企业培训自我评价总结

企业培训自我评价总结（16篇）

1.企业培训自我评价总结 篇一

我耐心好，自我激励，肯吃苦，自学本事强，能很好的与人沟通。

作风正派，职责心强。

个性稳重成熟，为人诚实，乐于助人，具高度职责感。

工作认真负责，不推卸职责;能承受工作中的压力;工作上能够独当一面;具有团队精神，能与同事，其它部门进取配合，公司利益至上;服从性好，能与上司坚持良好的沟通，尊重上司的安排;为人诚实，正直;且好学上进，不断提高工作本事;相信您的选择会让您我更加成功;

能熟练运用WindowsOfficeWord，E_cel，___等应用软件，能根据___的需求，完成面____工作，具备良好的____意识，极强的沟通本事与谈判本事;

本人性格开朗，乐于与人沟通交流，为人诚恳，勤奋好学，进取向上，在本科阶段，曾在学生会任组织部长;与同学一齐建立了大学生心语协会，任副会长，具有较强的组织本事，沟通本事和团队合作精神。适应本事强，有很强的职责心和团队意识，并具有必须的管理本事。在掌握专业课知识的同时，进取拓宽自我的知识面，了解了有关市场营销，现代企业管理，合同法等方面的知识。

2.企业培训自我评价总结 篇二

在实施内部控制自我评价时,我国企业应学习和借鉴CSA的先进理念和方法,在企业内部树立起“内部控制,人人有责”的思想,使员工清楚自己在内部控制中所处的地位,以及所担负的责任,而不能把内部控制完全的推给内部审计人员或管理层。

CSA的实施效果在很大程度上取决于企业内部控制环境的状况。在我国,由于历史原因和现实情况的制约,大多数企业的内部控制环境状况较差,表现在:第一,组织成员缺乏对内部控制的正确认识,普遍认为内部控制是企业管理当局和内部审计部门的责任,而与自己无关;第二,管理层对内部控制自我评价的认识不足,未能清楚认识到内部控制自我评价在提升控制环境,提高控制质量等方面的好处;第三,企业内部缺乏有效的沟通渠道,让普通员工发表其对内部控制的看法和意见。

因此,现阶段,我国企业在开展内部控制自我评价,应当借鉴但不能照搬CSA的做法,要结合我国企业的实际情况,对CSA其加以改良使用,找到适合自己的评价方法。

二、企业实施内部控制自我评价实施步骤

(一)确定评价范围

内部控制自我评价可以是对整个内部控制系统进行的评价,也可以是就内部控制系统中五个构成要素中的某个要素进行评价,还可以是对具体内部控制制度的评价。在开始工作时,应首先由管理当局确定本次评价的范围,评价范围不同,评价小组的成员和具体使用方法也会有所不同,如会计控制系统的评价主要采用内部审计方法,而内部控制环境的评价,召开研讨会能够收到更好的效果。

(二)选择引导人员

引导人员在内部控制自我评价过程中非常重要,他主要负责主持开展研讨会,这不仅要求具备较高的专业素质,而且要求拥有良好的沟通、协调能力,使评价小组成员在其引导下能够就相关问题进行有效的探讨,到达召开研讨会的目的。

(三)组成评价小组

根据评价范围,选择与评价对象有关的控制关键点的管理人员和作业人员,与企业高层管理人员、内部审计人员、引导人员等一同组成评价小组。

其中,内部审计人员是评价小组日常工作的负责者,评价所需提前准备的相关资料,以及评价其他相关准备工作,应由内部审计人员事先进行准备。由评价小组成员中的最高管理人员(如:董事长、总经理等)进行领导,这样可以减少成员之间的摩擦,形成的改进意见也更容易得到成员的认可、落实和执行。

虽然评价小组成员越多,可以收集的信息也越多,但是考虑到成本效益原则,也不能一味求多,而忽略其成本。

(四)召开研讨会

确定评价范围,并组成评价小组后,引导者要与内部审计部门一起收集与评价内容相关的各种资料,并对这些初步资料加以整理,找出重要的评价关注点。然后召开研讨会,对重要的评价关注点进行讨论。研讨会的开展是实施内部控制自我评价中极为重要的环节,研讨会能够使不同的部门领导者聚集起来,面对面的就问题进行讨论,也能使企业员工与高层领导者直接对话,形成良好的双向沟通机制。并且,经过研讨会讨论,由大家共同形成的改进意见,容易被各个相关部门接受并乐意推行和实施。

为保证研讨会中,每个人尽量阐述自己的真实意见,在研讨会中对与某些关系各方利益的关键点的讨论,建议使用无记名的方式来投票收集相关信息。在一次内部控制自我评价中,常常要不止一次的开展研讨会,通过不断的讨论能够深入的认识问题,找到解决问题的较好方法。

(五)出具内部控制自我评价报告

自我评价报告是提供给企业管理当局的对内报告。在经过不断收集整理资料和召开研讨会后,评价小组最后要把讨论的获得的重要信息和讨论中得到的结论加以梳理和分析,对企业的内部控制状况做出恰当的评价。

内部控制自我评价报告,应当包括:(1)评价目的,如:年度内部控制评价目的主要是了解企业内部控制体系整体运行状况;(2)评价范围,如:年度评价的范围包括两层次评价;(3)评价的结论,对内部控制健全性、恰当性和有效性三个方面进行说明;(4)详细说明评价中发现的内部控制体系中的不足之处;(5)针对内部控制体系的不足之处,提出切实可行的整改意见。

六)实施整改措施

落实整改措施是内部控制持续完善的关键一步,也是开展内部控制自我评价的最终落脚点。落实整改要靠企业管理者的大力推动,如果自我评价所形成的改进意见不能得到有效落实,那开展内部控制自我评价就毫无意义。

如同内部控制一样,内部控制自我评价也是一个动态循环的过程,前一次评价形成的改进意见在实施后是下一次开展自我评价所要考虑的内容。为清楚掌握企业自身的内部控制体系和内部控制制度是否符合企业当前所处内外部环境的需要,企业必须坚持实施内部控制自我评价,将内部控制自我评价引入企业的日常管理中。通过内部控制自我评价,及时发现内部控制中需要改进的地方并加以改进,通过内部控制自我评价的长期开展,能够有效降低企业风险,促进企业持续健康稳定的发展。

三、结束语

本文站在企业经营管理需要的角度,将内部控制自我评价作为一项有效推动企业内部控制体系发展,提高经营管理效率的手段来进行研究。采用规范式研究方法,结合国内外内部控制评价相关资料,对企业开展内部控制自我评价进行了较为系统的研究,尝试提出了一套比较具体、可行的企业内部控制自我评价操作方法和步骤,以期帮助企业通过实施内部控制自我评价,及时的发现内部控制系统中存在的不足与需要改进的地方,提出改进意见并加以落实整改,进而不断提高企业的内部控制质量,促进企业的健康持续发展。

摘要：当前,许多人对内部控制的涵义存在误解,一部分研究者对内部控制的认识还停留在内部控制制度和内部控制结构阶段,而实务界往往把内部控制理解为一堆堆的手册和文件等。基于这一问题,本文就企业内部控制自我评价方法问题展开了讨论。

关键词：内部控制,评价方法,选择,步骤

参考文献

[1]、伍灵玲.浅议企业内部控制存在的风险及对策[J].现代商业,2009,(06).

[2]、范嵘.内部控制的自我评价[J].中国科技财富,2008,(06).

3.浅议国有企业内部控制的自我评价 篇三

【关键词】国有企业；内部控制；自我评价

随着国有企业的快速发展，企业内部控制框架逐渐成熟，但是内控框架的建立并不能证明对内部控制的执行情况，因此内部控制自我评价报告中披露的信息越来越重要。国有企业按照要求对内部控制自我评价要做到客观、真实、准确，内部控制自我评价报告才能发挥作用，也只有这样才能最终实现围企经营发展目标。

一、国有企业内部控制自我评价的概念和主要特点

国有企业内部控制自我评价，即企业相关部门为了实现预期经营目标、降低经营风险、完善内部控制制度和体系，而采取的内部控制自我评价方法。

相关研究报告表明，国有企业内部控制自我评价的特征是比较显著的，第一，全员参与性。内部控制环境是整个企业，离不开全体员工的集体参与，这使内部控制自我评价的实施主体的范围更加广泛，不仅减轻了管理层对内部控制体系所承担的责任，也提高员工的责任意识和自我控制意识，改善了企业内控环境；第二，从整体出发。国有企业内部控制自我评价过程中，是从整体角度出发的，全面降低企业经营风险。同时，这也全面诠释了国有企业经营的本质，不仅要关注内部审计，而且还要加强企业经营管理和治理结构是对企业发展质的要求；第三，动态循环性。国有企业管理层通过评价检测内部控制设计的合理性和运行的有效性，其日的是为了能够发现企业内部控制设计的弊端短板，在此基础之上提出修改意见并出具评价报告，从而改进内部控制评价体系。在具体的国有企业内部控制自我评价中，不仅包括内部控制效率评价以及实际成果评价，还包括对内部控制资格以及流程进行评价。

二、国有企业内部控制自我评价策略

基于以上分析，笔者认为国有企业在内部控制自我评价过程中，应当从以下几个方面着手：

1.提升内部控制理念

国有企业牛产流程以及系统管理过程中，若想确保运转的良好性，内部控制评价是必不可少的。然而，就内部控制、内部控制评价等术语而言，很多国有企业管理人员虽然略有所知，但是却无法给出完整的认识或者定义，而注重内部控制的建设不仅仅是强凋内部控制框架要完整，关健在于如何实现内部控制理念的深化。在内部控制理念提升过程中，可采用的方式也非常的多，比如宣传教育、组织培训以及将内控评价纳入到企业绩效考核范畴之中等于段，加强国有企业全体员工内部控制理念的提升，这些方法很多企业能意识得到，然而能够实施出来，才会对企业带来质的提升。

2.构建评价小组

从上图中可以看出，国有企业应当设审计委员会，而且还要下设内部审计部门，评价主体包括管理层、审计人员以及部门负责人等。实践中可以看到，由于国内多少国有企业的治理机制有待进一步健全和完善，通常只设内部审计部门，审计委员会督促欠缺，以致于内部审计工作效率非常的低，而且缺乏独立性，因此国有企业需根据实际需要，合理设置审计部门。

3.把握好企业内控评价要点

国有企业内部控制，可帮助企业正确认识自身的不足之处，要求管理层抓住内部控制要点。国企内部控制的建立、完善，是其准确化管理的一项重要内容，管理层通过选出关键点给予高度关注，可确保整个组织计划准确执行。在很多企业的内部控制评价工作实践中，有些关键点很难掌握，只有全方位的认识企业内部控制体系，才会有所收获，这往往造成非常低的工作效率。

4.完善和改进企业内部控制自我评价机制

在国有企业内部控制白我评价过程中，要构建科学合理的框架，需注意以下几个方面的内容： 第一，提高管控理念认知度。在此过程中，应当不断提高管理人员对内控管理工作的重要性认识，真正从思想上重视起来，才能将完善和健全的内控工作全面开展起来；同时，管理人员应当从思想层面上真正地摆脱传统的人治理念束缚，特别是国有企业，应当摆脱帝王将相式的旧管理模式，建立健全高效的内部控制机制，并将其有效地落实到实处，执行到位；实践中，还要根据实际情况，不断加强员工对内部控制认识的教育培训，并且将内控的重要性根植于企业员工脑海之中，适当掌握评价内控技能和方法，积极配合企业内部控制自我评价工作。 第二，定量分析内部控制评价对象，并且将企业财务指标纳入到评价反冲之中，目的在于增加评价的真实性、客观性。虽然企业内部控制的建设、财务指标等，未具体直接联系在一起，但是财务指标可从一个侧面反映企业内部控制的制定及其运行状况。具体而言，这些指标主要盈利能力、营运能力以及偿债能力和发展能力等几个指标。

第三，对于评价报告内容而言，增加了披露内部控制设计的科學合理性以及执行结构的有效性等内容。国有企业内部控制自我评价的报告中对内部控制设置的合理性和执行的有效性的披露程度不够，影响了披露内部控制自我评价报告的质量。

三、结语

综上所述，国有企业内部控制自我评价方法属于一种新型应用方法，这种新型内部控制评价方法的应用不仅有效解决了评价工作无法落实的问题，还提升了企业的经营效益，促进了国有企业经济长期稳定可持续发展。

参考文献：

[1]田磊萍，赵伟.小议企业内部控制自我评价[J].消费导刊，2013（4）：105-105

4.自我评价总结 篇四

一、努力提高自身的思想素质。

我认为要成为一名合格的共产党员，我们目前所学的知识还远不够。我需要认真研习马克 思 列 宁 主 义、毛

泽

东 思

想、邓 小平理 论 和“三 个 代 表 ”重 要思 想。树 立 为 共 产主 义 事 业 奋斗的伟大信念。

二、加强科学知识和业务知识的学习

作为一名大学生，我要努力刻苦地学习科学文化知识和专业知识，学习有利于提高我们的知识水平。遇

到 问 题 多 看 多问多想，要有意识的促使自己在实践中树立正确的世界观、人生观和价值观，使自己始终保持一种积极向上的心态，能够正确面对挫折，辨证的看待问题，从而更加努力的开展工作。

三、努力提高自身文化素质、自身修养以及个人能力。

我认为作为一名合格的共产党员，我们不仅要拥有良好的思想素质还应该有较高的科学文化知识、自身修养以及个人能力。不仅要拥有真理，我们还更应该拥有将真理转化为实践的本领。这就要求我们必须要有合格的科学文化素质、个人修养及能力。这样我们才能强有力地实践和落实马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。服务人民群众，努力为实现共产主义事业而奋斗。

四、在实践中了解党。

马克思主义告诉我们实践是检验真理的唯一标准。没有实践，我对党的了解可能就会局限在一个理论水平上，而没有切身的体验与感受。更不会更加真切地了解到党对人民群众无微不至的关怀和党对于国家的重要性。

5.团员自我评价总结 篇五

在大学这三年来，作为一个团员，我自觉地遵守学校和宿舍的各项规章制度，尊敬老师团结同学。与周边的人和睦相处。我有较强的集体荣誉感，努力为班为校做好事。以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。

我平时认真学习，发扬了勤学好问的精神，使自己在各方面都得到了相应的提高。

一直在追求人格的升华，注重自己的品行。坚持着自我反省且努力的完善自己的人格，学到别人的长处，认清自己的短处。经常向同学伸出了援助之手，因为，我知道帮助别人的同时也帮助自己，在贡献中实现自身的价值。

6.护士总结与自我评价 篇六

本人在学校他尊敬师长、团结同学，从不迟到、早退、旷课，学习认真、刻苦，有较强的进取精神，多次在学科竞赛中获奖，是同学们学习的好榜样。同时担任班干部工作，对班工作积极主动，认真负责，有较强的组织能力。

能够在老师、班主任的指导下独立完成学校、班级布置的各项工作，在学生中有较大的影响力。入校以来，本人谦虚谨慎脚踏实地，努力做好每一件事，受到了老师和同学们的一致好评。经过长期的磨练，我这只雏鹰正在不断努力拼搏，展翅高飞，成就着自己未来的梦想。

以“勤奋务实、永争第一”作为自己的座佑铭。现实生活中我也以此来鞭策自己，学习态度严肃认真，学习目的明确。

每个学期，我都能制定出科学、合理的学习计划，周密地安排时间，从不偏科。这样，在上初中以来的每次考试中都能取得骄人成绩，多次在学科考试中名列全年级之首，然而，虽然取得的了如此喜人的成绩，但是我从不骄傲，反而更加刻苦、认真；三年来，我从不迟到、早退、旷课，从来没有缺交过一次作业，持之以恒。

我知道以身作则，以大局为重，毫不吝惜牺牲个人时间，每当学校布置墙报任务时，我就带领同学找资料，出墙报往往要用上一两天的课外时间，但我毫无怨言，有时，班上的劳动工具、讲台、门窗和同学们桌椅坏了，我会积极主动地利用课外时间，把工具、讲台、门窗和桌椅修好，而从不计较个人得失，被同学们誉为“新世纪的活雷锋”。

这就是我，努力成就梦想的初中学生。我坚信，有老师们的辛勤传授，加上自己的不断努力我一定会有一个更加美好的明天，雏鹰一定会搏击长空，展翅飞翔。

初三学生自我评价总结

[篇2]

初三学生自我评价一：

每周按时清扫卫生，个人卫生良好。

遵守班规纪律，很少为组内扣分。

每天保质保量完成作业，期末成绩良好。

课上和小组积极合作，与同学沟通良好。

尊重老师，每天收班级数学作业并按时上交，天气不好时积极帮助其他组搞值日。

初三学生自我评价二：

1.在自己值日时能够按时到校，把卫生搞好。

2.在学校遵守各项规定，有时会上课迟到。

3.作业能够完成4.在小组内和同学关系良好，5.在学校和老师关系很好，有不会的就会主动问老师。能为班级做出贡献。

初三学生自我评价三：

个人卫生：非常好，每周都认真搞值日。

班规：可以认真遵守

作业完成方面：完成的非常好

期末成绩：较为一般

小组合作：较好

同学沟通方面良好

非常尊重老师。

初三学生自我评价四：

个人卫生：非常好，每周都认真搞值日。

班规：可以认真遵守

作业完成方面：一般，有时有补作业的现象

小组合作：较好

同学沟通方面良好

非常尊重老师。

班级贡献方面：很少，几乎为零。

初三学生自我评价五：

值日，个人卫生方面良好。

遵守班规，量化打分方面较好。

作业情况，期末成绩方面较好。

小组合作，同学沟通方面良好。

尊重老师，良好。

初三学生自我评价六：

1.积极做班级值日，个人卫生保持不错。

2.自觉遵守班规，力争每个能得的量化分。

3.作业按时完成，期末成绩良好。

4.善于小组合作，喜欢多与同学沟通。

5.非常尊重老师，积极为班级作贡献。

初三学生自我评价总结

[篇3]

时光流逝，丰富多彩的三年初中生活即将结束，这三年是我人生中最重要的一段里程，它将永远铭记在我的脑海里。

我衷心拥护中国共-产-党的领导，热爱蒸蒸日上、迈着改革步伐前进的社会主义祖国，用建设有中国特色的社会主义理论武装自己，积极参加党章学习小组，逐步提初自己的政治思想觉悟，并向党组织递交了入党申请书。作为班长，我能以身作则，严于律己，在同学中树立了好榜样，并能团结好班委，处理好班级的一切事务，是老师的得力助手。初二年我们班被评为市优秀班级，这是全班同学共同努力的结果，我为能生活在这样一个班级而自豪。三年来，我在组织能力、语言表达能力有了长足的进步。97年被评为市优秀学生干部，初三年被评为校三好生。

学习上，我有较强的自学能力，勤于钻研，肯思考，合理安排好学习时间，理解能力强，思维敏捷，对问题有独到的见解。学习中摸索出一套符合自己的学习方法，脚踏实地，循序渐进，精益求精，学习效率初。三年来学习成绩优异，半期考、期考等重大考试均居年段第一。在学科竞赛中也多次获奖，初一年荣获第四届全国中学生数学竞赛市三等奖；初二年获全国中学生化学竞赛厦门赛区表扬奖，初三年获第十四届全国中学生物理竞赛省二等奖。

积极参加体育锻炼，体育体锻达标擅打篮球。

通过初中三年生活的锤炼。在德智体方面，我取得了长足的进步。从一个懵懂的中学生逐步成长为品学兼优的“四有”新人，但我有清醒地认识到自己的不足之处，体锻虽然达标，但还须加强体育锻炼，提初成绩，在今后的学习中，我将不断总结经验，继往开来，更好地报效祖国。

初中毕业生自我鉴定样板（2）

初中三年生活即将随着我的成长而慢慢逝去，回顾这丰富多彩的三年学习生活，我已在老师的辛勤培育下成长为一名品学兼优的合格中学生了，这些日子将永远铭记在我心中。

我热爱我们的党，热爱社会主义祖国，思想觉悟初，积极参加学校组织的各项活动以及党章学习小组，努力要求进步。在校，我模范遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。尊敬师长，组织纪律性强，连续担任班学习委员等职务。工作认真负责，团结同学，发挥友爱互助的精神，多次被评为校三好生、优秀学生干部，初二年还被评为市三好生。

天资聪颖，学习认真自觉，理解和自学能力强，善于质疑、析疑、解疑。积极探索，总结出一套适合自己的学习方法。思维敏捷，懂得举一反三，学以致用，不断巩固已掌握的知识。初中三年以来学习成绩优异，名列年段前茅。积极参加各种兴趣小组，丰富自己的知识。在全国中学生生物奥林匹克竞赛中或市一等奖、省二等奖。

我积极参加体育锻炼，体锻达标，还曾经代表班级参加校运会，并在接力项目为班争光。

虽然初中三年来，我在各方面都有显著进步，但我也清楚地认识到自己的不足之处：钻研精神还不够。在今后的学习中，我相信我一定能克服这个缺点，以自己的所学所长更好地报效祖国。

3.三年的时光如流水一般匆匆逝去，回首往事，在这多姿的季节里，我取得了一些成绩，在往后的日子里，希望我能做得更好。

我热爱祖国，衷心拥护党的领导，关心时事政治，思想健康进步。自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，具有较强的集体荣誉感，热爱劳动，先后担任过班级的体育委员和宣传委员，能以一名团员和班干部的标准要求自己，团结同学，配合老师工作，任职期间获得了老师和同学的一致好评。

我勤学好问，在初中三年学习生活中取得了较大进步，并做到了各科的均衡发展。在完成课业学习任务的同时，我积极参加了化学学科的夏令营和竞赛活动，拓宽了自己的课外知识面。

我具有一定的组织才能，初一时曾成功地主持了一次主题班会，在全校性评比中获得了第一名。我爱好书法，具有一定的基础，曾在初二年学校组织的“迎香港回归书法现场表演赛”中获三等奖，我创作的黑板报也曾在学校举办的黑板报设计比赛中获优秀奖。

我爱好文学，先后担任《青年文学报》和《南国诗报》的特约记者和撰稿人，一些文学作品也曾在报上发表。初一、初二年时，我还在课余时间里担任校图书管-理-员。课外知识丰富，曾在初二下学期学校举办的“迎香港回归知识竞赛”中获得第一名。

在体育方面，我爱好球类运动，达到了国家规定的体育锻炼标准。初一年在校田径运动会上曾获得了男子乙组跳初比赛第三名。初二年时，我参加校健美体操队并代表学校参加了全省中学生运动会健美操比赛，获得了团体第五名，为学校赢得了荣誉。

当然，我也存在一些缺点。例如：在学习上刻苦钻研精神还较欠缺，花在学习以外的时间相对较多，对自己的要求没能定在一个较初的位置。但是我仍然具有一定的潜力，若能够进一步努力，我相信自己的综合实力还会再上一个层次。以上是我对自己初中三年学习生活的总结。面对过去，展望未来，我一定要用自己的努力和汗水使自己的明天变得更加辉煌，更加美好。

初中毕业生自我鉴定样板（4）

紧张有序的初中生活即将与我告别。回想三年里有过多少酸甜苦辣，曾经付出了多少辛勤的汗水，但也得到了相应的汇报。在老师的启发教导下，我在德智体方面全面发展，逐渐从幼稚走向成熟。

在政治上，我有坚定正确的立场，热爱祖国，热爱党，认真学习并拥护党的各项方针政策，积极要求进步，思想觉悟初，爱憎分明，踊跃参加各项社会公益活动，主动投入捐款救灾行列，用微薄的力量，表达自己的爱心，做一个文明市民。

在学习上，我有刻苦钻研的学习精神，学习态度端正，目的明确，专心上课并做好笔记，注重理解和掌握，强化练习，学会分类归纳，不断总结，摸索出适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。在学习中知难而进，敢于正视自己的弱点并及时纠正，同时我也积极参加社会实践，将书本知识与实践知识相结合，使自己有适应社会的能力，应变能力有进一步提初。在课余时间里，我喜欢博览群书，开拓视野，增长知识，不断充实自己。还利用假期参加电脑培训，并取得结业证书，初三年被评为校级三好生。

生活上，我拥有严谨认真的作风，为人朴实真诚，勤俭节约，生活独立性较强。热爱集体，尊敬师长，团结同学，对班级交给的任务都能认真及时完成。

我的兴趣广泛，爱好体育、绘画等，积极参加各类体育竞赛，达到国家规定的体育锻炼标准。

初中三年生活有使我清醒地认识到自己的不足之处，如有时学习时间抓不紧，各科学习时间安排不尽合理。因此，我将加倍努力，不断改正缺点，挖掘潜力，以开拓进取、热情务实的精神面貌去迎接未来的挑战。

5.伴随着21世纪的脚步，我即将走完多彩的初中三年。在这三年中，我在各方面都取得了长足的进步和可喜的成绩。

我热爱祖国，热爱人民，热爱中国共-产-党，忠心拥护党和国家的重大方针、政策。平时关心国家大事，总是尽力去做有益于国家、社会的事。我严格遵守《中学生守则》和《中学生行为规范》，平时勤俭朴素，谦虚谨慎，尊敬师长，孝敬父母，团结同学，乐于助人，爱护公物，而且作风正派，是非观念强，道德品质优良，行为文明，作为班级的一分子，我有强烈的集体荣誉感，踊跃参加班级的黑板报出版工作，当我们班的板报获年段第一名时，我心里无比自豪。

我学习自觉、认真，思维敏捷，知识面广，善于质疑、析疑、解疑，摸索出一套适合自己的学习方法。初中三年间，我在学习方面获得长足的进步，各科成绩优秀，并在省第六届生物竞赛中获得厦门赛区二等奖。

我热爱体育，在平时更是注重锻炼身体，体锻达标。我的兴趣广泛，总是积极参加各种课外活动，曾获年段五、六班主持人对抗赛三等奖，以及年段硬笔书法比赛优秀奖。我喜欢绘画，常利用课余时间自学绘画，并多次为班级板报绘制刊头。我热爱劳动，总是一丝不苟地完成学校布置的各种卫生工作，不怕脏，不怕累。

但我在学习方面时间抓得还不够紧，我将更严格地要求自己，改正缺点，发扬优点。相信在不久的将来，我将成为社会主义合格的建设者，更好地报效祖国。

6.光阴似箭，初中生活在不知不觉中飞逝而过。回首三年历程，我从一个懵懂顽童成长为一名品学兼优的初中毕业生，即将面临初考的选拔，我首先感谢培养我的学校、社会及养育我的父母。

作为一名初中生，我明辨是非，关心国家大事，为使自己成为社会主义伟大事业的接-班人而努力学习。在校，我模范遵守校纪校规，以强烈的集体荣誉感和初度的责任感为班级工作出谋划策。初中三年均担任班级学习委员，组织辩论赛、知识竞赛等活动，表现出较强的组织能力，成为老师的得力助手，并在同学中树立较初威信。我严于律己，进取心强，报名参加党章学习小组，努力提初思想觉悟，向党组织靠拢。平时积极参加社会实践，注重培养自己的能力。多次参加青年自愿者活动，具有乐于助人的品德。由于各方面表现突出，初中三年均被评为校三好生，并于初二年被评为市级三好生。

学习成绩优异，勤学好问，刻苦钻研，在学习过程中不断总结，能融会贯通，发挥思维敏捷，理解能力强的优势，力求做到精益求精，多次取得文科一、二名的好成绩，并参加数学、英语、生物竞赛班，努力为校争光。荣获省第六届中学生生物竞赛厦门赛区三等奖，在初三年全国初中数学联赛中获福建省三等奖，全国优胜奖。

在日常生活中，我十分重视锻炼身体，具有良好的心理和身体素质，体育成绩优秀，体锻达标。我兴趣广泛，热爱生活，尤其喜欢唱歌和绘画，曾在年段书法比赛和手抄报比赛中获奖。热爱劳动，能认真负责做好每一次值日生工作。

经过三年学习，我在德、智、体诸方面都取得了长足的进步，但也清醒地认识到自己的不足之处，学习还应更细心，防止因审题粗心而失分，争取在初考中发挥自己的最好水平，向祖国汇报。

转眼之间，我将告别多姿多彩的初中生活，回首三年的初中生活，觉得紧张、充实，令人难忘。

我热爱伟大的社会主义祖国，拥护中国共-产-党，始终不渝地坚持改革开放的基本国策。我力求上进，参加了青年党校的学习，使自己的思想觉悟逐步提初。生活简朴，是非分明，谦虚诚实。在校遵守纪律，尊敬师长，团结同学。化学科代表工作认真负责，能替同学排忧解难。有较强的集体荣誉感，能努力完成集体交给的任务。为此，我在初二、初三年两度被评为校级三好生。

学习态度端正，勤奋、刻苦、好问，有较强的钻研精神。思维较严密，具有一定的自学能力和综合分析、解决问题的能力。能不断总结和探索适合自己实际情况的学习方法。重视理论联系实际，学以致用，常与老师和同学探讨问题。学习成绩优秀，理科成绩较突出，在全国中学生物理竞赛（初中组）中获福建赛区省三等奖和厦门赛区市一等奖，为学校、为班级争光。

课余，我积极参加体育锻炼，体育成绩达标。兴趣广泛，爱好问题活动，曾获得第38届校运会男子3000米第三名；39届校运会男子1500米第五名，男子3000米第二名；第40届校运会男子1500米第六名，男子3000米第二名，为班级争光。

但由于晚上学习较迟睡，早晨上课有时迟到。我将不断总经验教训，珍惜青春年华，努力学习，把自己培养成一名合格的社会主义建设者和接-班人，为祖国的现代化建设贡献自己的热血与青春！

8.初中学习生活是我一生中最重要的阶段。三年不仅是我不断增长知识，开拓眼界的三年，更是我在思想、政治文化上不断提初认识，学会做人的三年。我已逐渐成为一名有理想、有道德、有文化、有纪律的合格中学生。

在思想政治上，我热爱党、热爱社会主义祖国，关心国家大事，每天注意收看新闻联播。我参加了党章学习小组，曾随党章学习小组到江西瑞金革命老区参观学习，激发了我努力学习科学文化知识，将来投身建设革命老区，建设“四化”的思想。我参加过政治夏令营，获得演讲比赛二等奖。我富有爱国主义精神，满怀激-情地参加了庆香港回归的踩街活动，向群众宣传祖国统一大业。我富有助人为乐精神，积极参加捐书、捐款活动，为“希望工程”尽自己一点棉薄之力。我参加青年自愿者服务队，为欲返乡的打工者送水送温暖。作为一名班长，我在班级各项活动中都能起带头作用，对工作认真负责，富有主人翁精神，能做老师的得力助手。我认真遵守学校纪律，热爱班级集体，积极参加学校或年段组织的各项集体活动，如校运会、篮球赛，为班级夺得不少荣誉。我的劳动积极性强，不怕脏，不怕苦，在创卫劳动中有突出表现。

学习上我自觉、认真，学习方法较灵活，能科学安排好时间。有竞争意识，分析问题、解决问题能力较强。我课前做好预习，课堂上积极思维，大胆发表意见，配合好老师，能较初质量完成作业，课后及时对知识进行归纳、梳理，使我的知识系统化。学习成绩保持在年段前茅，在会考中取得8科优。在“海尔杯”作文比赛中获奖，曾参加英语奥林匹克竞赛。曾被评为“校优秀团员”，“市三好生”。

我热爱体育活动，认真上好体育课，积极参加体锻，体育成绩优秀。我加入校篮球队，曾代表学校在市女篮比赛中获三等奖。我热爱各项文体活动，兴趣广泛，经常利用课余时间画画，阅读各类进步书籍。

但我还存在缺点，如对不良行为不敢大胆批评。我们是跨世纪的人才，任重道远。今后我将朝“四有”方向继续努力。

初三学生自我评价总结

[篇4]

时光流逝，丰富多彩的三年初中生活即将结束，这三年是我人生中最重要的一段里程，它将永远铭记在我的脑海里。

我衷心拥护中国共-产-党的领导，热爱蒸蒸日上、迈着改革步伐前进的社会主义祖国，用建设有中国特色的社会主义理论武装自己，积极参加党章学习小组，逐

步提初自己的政治思想觉悟，并向党组织递交了入党申请书。作为班长，我能以身作则，严于律己，在同学中树立了好榜样，并能团结好班委，处理好班级的一切事

务，是老师的得力助手。初二年我们班被评为市优秀班级，这是全班同学共同努力的结果，我为能生活在这样一个班级而自豪。三年来，我在组织能力、语言表达能

力有了长足的进步。97年被评为市优秀学生干部，初三年被评为校三好生。

学习上，我有较强的自学能力，勤于钻研，肯思考，合理安排好学习时间，理解能力强，思维敏捷，对问题有独到的见解。学习中摸索出一套符合自己的学习

方法，脚踏实地，循序渐进，精益求精，学习效率初。三年来学习成绩优异，半期考、期考等重大考试均居年段第一。在学科竞赛中也多次获奖，初一年荣获第四届

全国中学生数学竞赛市三等奖；初二年获全国中学生化学竞赛厦门赛区表扬奖，初三年获第十四届全国中学生物理竞赛省二等奖。

积极参加体育锻炼，体育体锻达标擅打篮球。

7.企业培训自我评价总结 篇七

关键词：内部控制,自我评价,法律法规

内部控制自我评价是内部控制制度的必然产物, 是指企业定期或不定期地对其内部控制系统的有效性进行测试和分析。它通过不断完善内控制度使其适应经济环境的变化, 发挥规避企业风险、提高经营管理效率的作用。对内部控制评价较早是审计领域中的一项操作, 是对可能影响财务报表审计过程中对内部控制的评价。鉴于内部控制的重要性, 企业经营管理的各方面也开始采用内部控制措施。国际上关于内部控制评价的规定, 如美国COSO内部控制框架中有相关的内部控制评价内容, 我国目前还没有将其纳入强制性措施, 仅是以鼓励的方式建议企业对内控制度进行自我评价, 相信从鼓励到强制只是一个过程, 与国际相关规定的接轨是大势所趋。由于法律没有强制性规定及我国现代企业制度的不完善, 目前大多数企业还没有认识到内部控制评价对其内部控制及经营管理的重要性, 缺乏内在动力, 较少企业将内部控制自我评价作为一项有效手段去自觉推动执行。

一、内部控制评价体系中存在的问题

(一) 相关法律法规不完善, 执行效力不够

国际上从美国安然公司事件后, 不断爆出会计信息虚假、舞弊的丑闻事件, 影响了资本市场的健康有序发展, 为了改变这一局面, 合理保护各投资者的利益, 美国通过了《萨班斯法案》, 该法案对年报中的“内部控制报告及其评价”做出了强制性规定。我国近年也是频发会计造假, 贪污腐败的案件, 分析可以发现, 普遍存在公司治理不完善, 一股独大, 内部控制薄弱的情况。针对不完善的内部控制体系, 我国法律尚没有明确规定, 如缺乏内部控制的责任主体的规定。关于内部控制制度自我评价方面的法律更是少之又少, 2006年7月1日发布了《内部审计的控制自我评估法》其中第四条规定, “内部审计人员在实施内部控制审查与评价之前应适当应用控制自我评估法, 根据控制自我评估报告考虑审计重点, 以提高审计效率, 促进内部控制审计目的的实现”。显然由于缺乏强制性的约束力, 企业的自觉性也不够, 自我评价的执行效率便大大打折扣。

(二) 内部控制自我评价报告披露不充分

笔者抽查了一些公司年报发现, 大多数企业内部控制的披露了自我评估报告, 内容包括内控的目标、局限性、有效性认定及内控的五因素, 但是对于内控评价的具体内容、程序和方法, 针对内控缺陷的整改建议却较少涉及, 这显然不符合规定, 不能满足投资者获取内部控制的充分信息的需要。在《企业内部控制评价指引》规定了内控评价报告的内容, 除以上提到的内容还应当至少包括:董事会关于内部控制报告真实性的声明;内部控制评价的依据、范围、程序和方法;内部控制有效性的结论。显然我国大多数企业内部控制评价做的还很不够, 或者因为内部控制缺陷太大, 担心影响企业业绩而不对外公布。

(三) 内部控制评价没有统一标准

虽然现有准则法规对内部控制的评价、测试和报告做出了规定, 但不同企业控制环境、控制活动、监督环境差异较大, 如果缺乏具体的标准和尺度, 就会使评价流于形式。当前我国内部控制评价实务中, 内部控制体系的建立健全, 一般依照财政部发布的《内部会计控制规范——基本规范 (试行) 》进行, 以企业内部会计控制为主, 兼顾与会计有关的控制。缺乏一套完整的内部控制体系是内部控制有效性评价效果差的主要原因。

(四) 内部控制评价独立性较弱

我国企业内部控制评价机制失效与其自身缺乏独立性有关, 普遍存在内部审计部门隶属于财务部门或归高层管理人员管辖的情况, 有些评价可能会损害他们的利益, 那么评价工作就会受到阻碍, 从而导致内部审计失效。上下级的关系导致内部控制评价不客观, 会过滤掉损害到上级利益的评价结果, 而且监控对象也主要限于普通员工到中层以下管理人员, 对高级管理层的约束比较少, 这样就导致对高层管理者的控制失控。由我国治理结构可知, 管理层持股的现象比较少, 这样就会引发委托代理问题, 管理层为维护自己的私利而损害各股东的利益。

(五) 内部控制评价使用方法不当

我国现行的内部控制评价方法不够科学, 比较单一, 主要采用定性分析的方法, 如调查表法、记述法、流程图法等, 相比定量分析法存在如下缺陷:第一, 这些定性分析方法主要依赖评价工作人员的主观经验去判断, 没有具体的数字来支撑, 也没有客观的可操作性标准, 有较强的主观随意性, 可靠性较差。第二, 由于主要是凭评价人员的经验, 不能有效根据企业现有的数据去评价, 使得分析具有片面性和表面性。第三, 定性分析的方法由于分析方法过程较复杂, 对评价人员有更高的专业知识和较强的判断力的要求, 需要耗费较高成本。

二、完善内部控制评价体系的建议

(一) 提高管理者的内部控制意识

一些企业内部控制评价做的不到位, 是由于没有足够意识到内部控制的重要性, 这就需要国家通过相关法律法规的制定, 加大理论宣传力度, 加强企业管理者内控意识, 让企业有风险意识, 内部控制直接关系到企业预测和管理风险的能力, 是提高企业运营效率和保证资产安全的主要手段。企业要想在市场竞争中立于不败之地, 占有一定市场份额, 就必须把内部控制的设计与实施提到一定高度, 认真落实内部控制制度建设, 在一定程度上也促进了内部控制评价工作, 因为内控与内控评价是不可分割的, 有效的内控就需要不断的内控评价来完善。

(二) 创造良好的内部控制环境

内部控制评价得以有效实施, 要求必须有良好的内控环境, 制度完善, 信息沟通畅通无阻。首先, 企业文化是内控环境重要组成部分, 企业文化具有导向功能、约束功能、凝聚功能、激励功能, 表现在其可以维护企业内部控制制度的贯彻执行。因此良好的企业文化有助于解决个人与团体利益间代理者与被代理者间的矛盾, 创造一个协调统一的内部控制环境。其次, 完善公司法人治理结构, 通过增加管理层持股等方式, 增加管理层的责任感, 通过完善系统的制度安排和控制程序防范委托代理发生的道德风险, 为内部审计和内部控制制度的有效实施创良好环境。再次, 完善组织结构建设, 明确每个部门的责任和权力, 特别是明确内部控制评价部门的权利, 增加其独立性, 同时要加强部门间的沟通, 消除部门间障碍, 使信息沟通渠道流畅, 为员工合作提供机会。最后, 政府应该颁布相关法律, 加大内控评价报告的披露要求, 加大强制性和对披露情况的规定, 披露的强制性规定在一定程度上督促企业做好企业评价工作。

(三) 充分发挥内部审计功能

内部审计的主要功能是用来评价内部控制的健全性及有效性, 从而提高风险管理及应对的能力, 因此企业必须充分发挥内部审计作用。首先, 加大内审的宣传力度, 提高企业领导者对内部审计的重视程度。其次, 构建科学合理的内部审计机构, 机构本身要求有足够的独立性;保证内审部门人员的数量和质量, 一支专业知识丰富、技术多元化的企业内部审计专业队伍, 才能互相配合做好企业内部审计工作, 并使员工充分认识到内审的作用, 保证内部审计顺利进行;扩大内审部门监督评价的范围, 由于管理者往往从事于决策之类非程序化的工作, 对企业有更加重要的作用, 他们的行为更加应该加以监控, 因此监控对象应该包括企业领导者, 将他们的行为纳入内部控制的范畴, 并使其成为内部控制有力的支持者和执行者。再次, 不断完善更新内部审计的内容和方法, 鉴于现代企业面临风险的多样性和多变性, 要使其能够适应市场经济的特点, 就要多方面借鉴学习, 以不变应万变。

(四) 协调多部门工作以支持内部控制自我评价工作

内部控制自我评价工作应该覆盖企业的各个方面, 那么信息的收集就需要各个层次员工积极配合。这不但取决于普通员工自觉性, 也需要管理层的高度重视, 从而带动基层管理人员和一般员工, 配合评价工作顺利进行。同时, 内部控制评价工作不仅仅是评价机构的任务, 也是企业内部所有员工的责任, 每个员工都有责任为企业的健康发展出一份力, 若各层次员工的广泛参与, 跨层级跨部门的共同商讨解决问题的办法, 有助于相互理解与协作, 有利于形成向心力促进公司和谐发展。

(五) 强化内部控制评价体系的构建原则

1、全面性原则。

内控评价既要反映分析内部控制现状, 也要预测企业内部控制的变化趋势;既要全面反映总体内部控制质量状况, 又要具体评价各内控要素的基本情况。

2、重要性原则。

内部控制评价体系的设计应当在保证对整体质量有一个全面和客观评价的基础上, 重点关注风险发生频率高或者可能带来较大损失的业务事项。

3、定性与定量分析相结合的原则。

构建评价系统时要结合采用定性与定量两种方法, 最终形成量化指标。既要结合工作人员的经验, 又要采用科学的量化指标去科学的判断, 使内部控制评价具有客观性。

三、结语

建立有效的内部控制的意义, 从企业自身看:可以提高会计信息质量, 保障企业资产安全, 防止舞弊事件发生, 提高风险防范和应对的能力, 从而可以提高企业经营效益及效率, 而完善的内控体系离不开不断的自我评价, 只有不断自我评价发现新问题, 才能针对环境的变化完善内控体系;从企业外部投资者利益来看, 投资者要了解投资企业的风险, 通过了解企业内部控制情况可略见一斑, 健全的内部控制体系可以增强投资者的投资信心。对于国有企业, 国资管理部门提出下属的企业应该不断提高风险管理能力, 加强企业内控评价体系的建设, 完善内部控制管理。

参考文献

[1]陈新辉, 企业内部控制评价与分析一以金融业上市公司为例, 财政部财政科学研究所硕士学位论文, 2011年6月[1]陈新辉, 企业内部控制评价与分析一以金融业上市公司为例, 财政部财政科学研究所硕士学位论文, 2011年6月

[2]毛新述、杨有红, 内部控制与风险管理一中国会计学会2009内部控制专题学术研讨会综述, 会计研究, 2009年5月[2]毛新述、杨有红, 内部控制与风险管理一中国会计学会2009内部控制专题学术研讨会综述, 会计研究, 2009年5月

8.莫因评价失去自我 篇八

评价他人的生活，古已有之。一间茶馆，三两闲人，茶余饭后聊聊身边七大姑八大婶的生活，是市井常态。如此评价若扩散开去，或以文字的形式被记录下来，可使嘉言懿行者传为佳话，流芳百世；为非作歹者遭人唾弃，遗臭万年。这种评价不可否认地起着社会舆论监督之功用，是用语言的力量惩恶扬善，从而善可为法，恶可为戒，培养出整个社会的一身正气。

然而并不是所有评价都有这样的价值。正如《师说》中所记述的：“曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。”正是这样看似微不足道的举动，一点一点的累积，终致师道之不复，呜呼悲哉！人言可畏，一句轻浮随意的讥讽就足以扼杀一颗求是求真的心。常言道，真理往往掌握在少数人手中，理固宜然。我们并没有评价他人生活的资格。

庄子的寓言同样极有意蕴。子非鱼，安知鱼之乐？子非我，安知我不知鱼之乐？生活本就是如人饮水冷暖自知的事。众人所眼见的生活只是粗糙表象，也大都类似，无非是日复一日的柴米油盐酱醋茶。而那些琴棋书画诗酒花，狷介的书生意气与情怀，细微如针尖的情感体验，唯有自己独处时方可默然咀嚼，于寂静处生欢喜，于无声处听见惊雷。

反观那些对他人的评价，大多是以己度人，一切从自身角度出发，预设立场去评判他人的生活，其中不乏主观臆断的成分。而不同的人有不同的评价准则，一千个人眼中有一千个哈姆莱特，难以论断谁是谁非。况且人非圣贤，不可能做到绝对的公正，每个人都或多或少戴着隐形的有色眼镜而不自知。最典型的便是那些网络戾气的生产者——键盘侠们，常常“义愤填膺”地群起而攻，躲在群体的大盾之中，片面化地人云亦云，大肆发表偏激观点。评价者个人理性缺失，全凭一时任性，日积月累，何有真正的、完整的“自我”？

评价他人者，需理性。同样，面对他人的评价，要坚信，人生而自由。在不违背道德、触犯法律的前提下，每个人都有自由选择自己生活方式的权利。对于他人理性的评价可加以思量，反省自身，而对于那些不负责任，甚至恶毒的、不怀好意的评价，则没必要抛却自由，将自己的生活囿于“他人”的目光中。

9.教师研修自我评价总结 篇九

教师研修自我评价总结

首先要引导学生大胆发言，敢于质疑问难，敢于表达自己见解的习惯。在数学学习中遇到疑难是正常现象，有的学生善于质疑问难，能请教老师或他人，有的学生则遇到疑难不吱声，怕别人笑话，这是不良习惯。解决疑难的过程，就是学习的过程，许多的科学发现和发明就是在这一过程中实现的。教学中，要多创设让学生表现自己的机会，鼓励学生大胆发言，敢于质疑问难，培养学生敢于发表自己见解的习惯.其次要培养学生独立完成作业与自我评价的习惯。完成作业是学习过程中重要的一环，要培养学生养成良好的作业习惯：做作业前要准备好一切学习用品，如书、本、笔、尺等，而且应先复习当天的功课或复习与作业有关的内容，然后再独立完成作业，不抄袭别人的。做作业时精力要集中。许多学生做完题目，让老师和家长检查，这有好的一方面，同时也容易养成依赖思想。在学生的学习中，应把这种积极性逐渐引导到自我评价上来，使他们养成自我评价的习惯。做完作业，先验算，发现问题再进一步订正。做出正确的评价，及时总结经验教训。

10.个人总结与自我评价 篇十

转眼间大学的第三个年头已经结束。回首这学期的点点滴滴，心中感触颇多。恍然发觉，原先一楼到四楼的距离仅有三年。以下是我对这一学期在学习和生活上的一些总结。

在学习方面，态度还算认真，但深知知识无止境，探索无止境，人的发展亦无止境，我还有很多的知识需要学习，即将毕业离校，在专业知识的深化学习及活学活用方面还有待改善。而在生活方面，每一天都能与基友们紧密的团结在一齐，珍惜在校的时光，一齐上课，一齐翘课，一齐吃大餐，一齐打游戏，还有一齐睡觉...普希金曾说过，你此刻所经历的一切，都将成为完美的过往。

11.关注自我评价 促进能力发展 篇十一

一、评价——留给学生一定的时空

学生的发展必然存在个体的差异，我们应允许一部分学生经过一段时间的努力，再达到目标。自我评价也是一样，要给孩子更多的时间和空间，让他去努力、思考、进步。让过程长一点、兴趣多一点、形式活一点，更好地发挥评价的激励功能。

比如在教学“长方形、正方形面积计算”中：

师：（出示一个长5厘米，宽4厘米的长方形）请同学们以小组为单位，借助学具用你们喜欢的方法测量出这个长方形的面积。

小组合作后回报。

生1：我们组用面积是1平方厘米的小正方形摆在这个长方形里，一共摆了20个刚好摆满，所以这个长方形的面积是20平方厘米。

生2：我们组是用透明方格纸盖在长方形上面，每条边对齐后数了数一共有20个小格，每个小格1平方厘米，所以这个长方形的面积是20平方厘米。

生3：我们组也是用小正方形摆的，但我们没有摆满，先横着摆一行，摆了5个，再竖着摆4个，就能摆4行，5×4=20，所以它的面积是20平方厘米。

师：有这么多的方法都能得出这个长方形的面积，但是，你们能不能比较一下，哪个方法更简便呢？

生：我觉得第三种直接用乘法简便，不用摆那么多也不用一个一个数。（其余学生表示赞同）

师：看来大家都喜欢直接用乘法，那么你们观察一下，这里的5和4都表示什么，猜猜长方形的面积会和什么有关系呢？

生1：5正好是长方形的长，3是它的宽，我猜长方形的面积和长和宽有关。

生2：长方形的面积正好是长乘宽的积，我想长方形的面积=长×宽。

师：是这样吗？只猜测是不行的，我们一起来验证一下。（师生共同验证得出“长方形的面积=长×宽”的结论）

我们在教学中经常会遇到“解题策略多样性”的问题。许多老师只是鼓励学生“用喜欢的方法试试”“说说你是怎么想的”，就直接把重点放到教学预期出现的方法上，刻意强调，反复练习达到掌握的目的。上面的教学过程教师没有给任何学生肯定或否定的评价，而是让学生在自身的评价和认识中观察发现长方形面积的计算方法。我们能够看到，在给学生一定的时空，学生会在不断地比较、交流中反思自己的思考，并在反思中逐步提炼出经验来。在这样的自我评价中，学生的个体思维从狭隘走向广阔，从肤浅走向深刻。个体的经验得到群体的内化，思维走向深入也使得学生的学习构建活动更加富有活力。

二、评价——制造适当的“逆境”

顺境是人顺应现实，逆境是人反思现实。无数事实证明，逆境对于人的发展有不可低估的推进作用。在学生具有一定心理承受能力的前提下，教师可以针对学生的弱点（如粗心、浮躁等），人为地制造一些“逆境”，让他们品尝一下某些缺点带来的后果，并促使他们自己找到这些缺点，以及下决心改正。

如在教学完“分数的初步认识”后，出示一道判断题：“把一个圆分成两份，每份是它的二分之一。”学生中有的认为是正确的，也有的学生认为是错误的。

师：请分别代表两种意见的的同学上来辩论，可以提出各种假设和问题，把对方问得哑口无言。

代表正确一方的学生：（把一张纸对折，再沿折痕撕开）你们看，这其中的一份不是它的二分之一吗？

认为错误一方的学生：（把纸随便一折，针锋相对地说）题目当中只说分成两份，我这样也是分成两份，难道这是你们所说的二分之一吗？

认为错误的一方一听，觉得有道理，挠着头皮、哑口无言地望着得意洋洋的的另一方。

师：（面对辩论的双方的同学）现在双方还有什么话要发表意见吗？

认为错误的学生：刚才由于我们的粗心和急躁，忽略了一个重要的问题，就是应该平均分。

认为正确的学生：是呀，我们看问题还是要仔细。但正因为有你们的大胆发言和争论才给了我们全班同学带来了有价值的讨论。

在这个教学中，教师没有急于并轻易地作出结论，而是通过随堂生成的一场精彩的辩论会，让矛盾的双方在争辩中认识对方、认识自我，最后再让学生作出自我评价。

12.企业培训自我评价总结 篇十二

一、内部控制自我评价中发现的问题

(一) 采购环节

自我评价中发现如下问题:存在预算外支付款项的现象。检查发现:发生的个别支付款项未列入资金预算;采购管理制度制定不完善;物资部门未制定货款支付管理办法, 未制定退货货款回收等退货管理制度, 容易导致财务人员随意支付资金;部分采购方案未经领导审批、20万元以上的密封报价未经部门负责人签字、违反低价定标、违反确定单一来源采购方式等。

(二) 仓储环节

自我评价中发现如下问题:一是盘点制度不完善。检查发现:未发现X矿 (A煤矿企业的一个矿) 的盘点报告、盘点记录、每次盘点的盘点计划及成立的盘点小组。该矿《物资盘点制度》中表明, “对于所有的物资都是进行定期盘点, 一般定为季度、半年、年终。但盘点制度没有明确物资盘点的范围、盘点计划的制定、盘点小组的成立和职责等。二是X矿入库单显示部分物资计划单价与实际采购单价差异较大。三是物资存在严重超物资储备资金定额的问题。检查发现:物资存在严重超物资储备资金定额的问题, 比如2010年10月, 木材超定额储备200万元, 专用工具超定额储备310万元, 配件超定额储备407万元。四是存在大量不良资产的现象。X矿提供的内部审计报告显示该矿存在不良资产7亿元, 其中债权占16%, 均是五年以上的坏帐;固定资产占78%, 一部分固定资产系已经陈旧或者实体已破坏, 一部分系固定资产的经济绩效已经低于或者将低于预期, 还有一部分固定资产技术落后, 各项指标已不符合煤矿安全生产需要无修理和使用价值, 另一部分系国家明令禁止使用的电器设备;主要是易损、易坏的塑料电器原配件。五是期末存在呆滞、积压物资, 仓储部门与财务部门在资产负债日未结合盘点结果对存货进行库龄分析, 也未取得公司计提跌价准备的依据。

(三) 投资环节

存在以下问题:一是未建立长期股投资项目后续跟踪评价制度, 未制定由于盲目投资可能带来的投资决策失误风险的防范措施, 投资过程中没有开展全面系统的风险评估, 以降低投资决策失误;二是预算内大修和日常维修由使用单位自行维修, 没有会同资产管理部门制定维修计划、进行维修;三是不需要安装的设备未及时计入固定资产。

(四) 安全管理

存在问题:一是公司尚未建立企业安全文化评估制度。二是信息中心对于账户和权限的设定、变更和删除, 未采用书面通知的形式;未对超级用户等特权用户进行限制及其在系统中的全过程进行监控。

二、内部控制改进建议

(一) 采购环节

应采取以下措施:第一, 物资部门严格执行预算, 对确需支付的预算外资金严格按照集团公司和贵公司的预算资金拨付审批制度的规定履行审批手续。同时加强内部监督, 避免此事项再次发生。第二, 物资部门按照集团公司货款支付的相关管理制度制定适合于本公司的货款支付管理办法, 并严格执行, 以确保公司资金的安全完整;物资部门建立退货管理制度, 对退货条件、退货手续、货物出库、退货货款回收等做出明确规定, 并在与供应商的合同中明确退货事宜, 及时收回退货货款。涉及符合索赔条件的退货, 应在索赔期内及时办理索赔。第三, 集团公司加强采购人员的培训和素质教育, 对确实不适合采购岗位的人员予以调离, 选派职业素质较好, 能胜任采购岗位的人员, 确保物资采购环节的程序严格按照规定执行。

(二) 仓储环节

应采取以下措施:

第一, 各矿根据集团公司关于物资盘点的相关规定, 建立健全完善各矿的物资盘点制度, 明确物资盘点的范围、盘点的方式、盘点计划的制定与盘点小组的人员组成和职责、盘点前的准备, 盘点过程中的事项、盘点后盘点记录的整理及盘点报告的编制, 盘盈、盘亏的处理等。监督该矿严格执行相关盘点制度, 制定盘点计划, 成立盘点小组, 详细填写盘点的记录并编制盘点报告。

第二, 虽然计划成本的高低可通过材料成本差异调整为实际成本, 对发生和结存存货的实际成本并无影响, 但如果计划成本脱离实际成本太多, 则无法随时通过计划成本与实际成本的差异考核采购部门的成果, 所以应尽可能使计划成本接近实际成本。可由企业的采购部门联合财会等有关部门参照同类存货以往实际成本, 并根据物价涨幅等相关因素共同研究制定。当实际成本和计划成本发生重大差异时, 应作调整计划成本, 也可按季调整。

第三, 物资及各矿加强物资储备定额管理, 及时掌握本单位的物资资金占用情况, 合理保证存货的资金占用, 严格执行集团公司下达的物资储备资金定额;计划部应加强月度计划的审核力度, 有效控制储备资金的占用, 提高资金利用率;集团公司应加大对执行存货储存定额的考核力度。

第四, 集团公司严格按照《国有企业清产核资办法》、《中央企业账销案存资产管理工作规则》、《中央企业资产减值准备财务核销工作规则》等相关的规定, 成立专门资产清查工作小组, 对集团以及各基层单位进行一次资产的全面清查, 核实资产。对账销案存资产进行清理追索, 在明确清理任务和工作责任的基础上, 做好账销案存资产的销案工作。对账销案存实物性资产进行清理, 应当认真做好变现处置工作, 尽量利用、及时变卖或按其他市场方式进行处置, 尽可能收回残值。

第五, 集团物资管理部门按照《企业会计准则》及集团的财务管理制度的规定, 结合盘点结果对存货进行库龄分析, 对存货实质上已经发生减值的情形, 计提存货跌价准备。

(三) 投资环节应采取以下措施:

第一, 企业选择投资项目应当突出主业, 谨慎从事股票投资或衍生金融产品等高风险投资。加强对投资方案的可行性研究, 重点对投资目标、规模、方式、资金来源、风险与收益等做出客观评价, 委托具备相应资质的专业机构进行可行性研究, 提供独立的可行性研究报告。建议企业指定专门机构或人员对投资项目进行跟踪管理, 建立后续评价管理制度。

第二, 固定资产使用部门会同资产管理部门负责固定资产日常维修、保养, 将资产日常维护流程体制化、程序化、标准化, 定期检查, 及时消除风险, 提高固定资产的使用效率, 切实消除安全隐患;固定资产使用部门及管理部门建立固定资产运行管理档案, 并据以制定合理的日常维修和大修理计划, 并经主管领导审批。

第三, 集团公司督促该矿严格执行《企业会计准则》等以及本公司的相关会计制度的规定, 进行会计处理, 并计提相应的累计折旧;加强对该矿及基层单位财务人员的业务培训;强化对该矿及基层单位财务监督检查力度。

(四) 安全管理环节采取以下措施:

第一, 集团公司建立文化评估制度, 明确评估的内容、程序和方法, 落实评估责任制, 避免企业文化建设流于形式;企业文化评估, 应当重点关注董事、监事、经理和其他高级管理人员在企业文化建设中的责任履行情况、全体员工对企业核心价值观的认同感、企业经营管理行为与企业文化的一致性、企业品牌的社会影响力、参与企业并购重组各方文化的融合度, 以及员工对企业未来发展的信心。重视企业文化的评估结果, 巩固和发扬文化建设成果, 针对评估过程中发现的问题, 研究影响企业文化建设的不利因素, 分析深层次的原因, 及时采取措施加以改进。

第二, 公司建立信息系统变更管理流程, 信息系统变更应当严格遵照管理流程进行操作。信息系统操作人员不得擅自进行系统软件的删除、修改等操作;不得擅自升级、改变系统软件版本;不得擅自改变软件系统环境配置;根据业务性质、重要性程度、涉密情况等确定信息系统的安全等级, 建立不同等级信息的授权使用制度。对于超级用户等特权用户, 建议建立信息系统安全保密和泄密责任追究制度、用户管理制度, 加强对重要业务系统的访问权限管理, 定期审阅系统账号, 避免授权不当或存在非授权账号。

参考文献

13.企业培训自我评价总结 篇十三

自我评价

在思想方面，我忠诚党的事业，拥护党的基本路线，方针，政策，积极学习党的理论知识。自觉加强组织纪律性。在过去的一年中，我主动加强对政治理论知识的学习，主要包括继续深入领会“三个代表”重要思想，切实地提高了自己的思想认识，同时注重加强对外界时政的了解，通过学习，提高了自己的政治敏锐性和鉴别能力，坚定了立场，坚定了信念，在大是大非问题面前，能够始终保持清醒的头脑。在学习方面，学习刻苦，积极参加各种活动，作为新世纪的大学生，我很骄傲，当然压力也从来没有离开过。我突然感觉自己好像有好多东西需要学习，所以我不敢放松学习，希望在有限的学习生涯中更多地学到点东西,为将来能更好地为人民服务作好准备。当然，我还有一些缺点和不足。首先，在思想上，与党员的标准之间还存在有一定的差距。还需要进一步加强思想政治学习，深入领会，并坚持作到身体力行。以更加饱满的学习热情，以更加积极的精神面貌，开展工作学习;还需要进一步加大对思想政治理论的学习，不断提高个人的思想理论水平。不断加强对人生观、世界观、价值观的改造，争取成为一名优秀的共产党员。其次是工作能力还有待进一步的提高。这也是我的近期目标和努力方向。通过多参加各种学习活动，我想会有明显的改善，这也能增加自己的群众基础，更广泛地投身到工作中，坚定为人民服务的决心。最后，今后的生活和工作中，我要发挥带头作用，认真努力地完成自己的分内工作，注意生活中的细节继承发扬好习惯，坚决摒弃坏习惯。严格按照党员标准衡量自己，做好群众的思想工作、在向周围群众宣传党的路线、方针、政策，进一步提高自己的综合素质。

14.工作总结和自我评价 篇十四

进入公司的三个月试用期里，在领导和同事们的悉心关怀和指导协助下，使我在较短的时间内适应了公司的工作环境，也熟悉了公司的工作流程，现在能完成各项分配到的工作;同时让我充分感受到了领导们海纳百川的胸襟，体会到了同事的团结向上，和睦的大家庭感觉。这段时间是我人生中弥足珍贵的经历，也给我留下了精彩而美好的回忆。

虽然只有短短的三个月，但学到了很多，充分了解了岗位工作流程，熟练掌握了岗位工作技能，培养了良好的工作习惯和团结合作的工作意识。同时对自身一些不足的地方得到了改进与提升。比如查货验货工作流程与技能，都能快速准确的完成；卖场需要时积极主动配合参与跟车、查价签等工作；工作中严格遵守公司各项规章制度，从不迟到早退和到处串岗；我要特地感谢公司领导和同事对我的入职指引和帮助，感谢他们对我工作中出现的失误的提醒和指正。在今后的工作中，我将扬长避短，发奋工作，克难攻坚，力求把工作做得更加完美，用谦虚的态度和饱满的热情做好我的本职工作，体现自己的人生价值，同

15.内部控制自我评价初探 篇十五

一、内部控制自我评价的概念及现实意义

按照国际内部审计师协会对CSA的定义是：“内部控制自我评估是帮助组织提高实效其目标的能力的一种方法。”一般分为个别访谈、问卷调查法、专题讨论会等方法。《企业内部控制基本规范》要求企业应当结合内部监督情况，定期对内部控制的有效性进行自我评价，出具内部控制自我评价报告。

华电云南发电有限公司在所属单位进行了内部控制自我评估(以下称“CSA”)的探索。以下笔者将就内部控制自我评估的作用及如何开展好内部控制自我评估谈一些看法。

二、部控制自我评估与传统审计的不同及带来的好处

（一）评价主体不同

传统审计由审计人员担任评价人员，内部控制自我评价由生产、管理一线的人员担任。在内部控制自我评估工作中，内部审计人员担任了评估工作的组织者与推动者，属于配角。生产、管理一线人员由于熟悉生产管理过程，作为主体，提高了进行内部控制自我评价可获信息的数量和质量，把审计人员从对立者、监督者成为企业发展的参与者、推动者，提升内部审计的效率与效果。

（二）CSA是一种能评价“软”控制的更好方法，这是CSA优越于传统内部审计的重要之处

在新的内部控制模式下，迫切需要评价包括公司治理、职业道德、诚实品质、胜任能力、风险评估等“软控制”，而这恰恰是CSA可以提供的。通过采用CSA专题会议等方法，观察参与人员在自我评价过程中的积极性、管理层对评价结果的重视可以评价该企业软控制方面的情况。同时，实施内部控制自我评估，企业可以把管理人员和其他员工召集起来讨论并对此进行评估，提出相应的建议进行改善，避免舞弊的发生。

（三）培养控制意识，提升控制环境

开展CSA，内部审计人员与管理人员不再是审计与被审计的关系，而是合作协调的关系。内部控制自我评价使得企业内部控制评价从有限的职员参与变为广泛的职员参与，从“内部审计人员对控制负责”变为“所有的职员都对控制负责”。企业的员工通过参与，了解自己在企业内部控制中所处的位置，意识到内部控制是全体成员共同的责任，从而积极地参与到内部控制评价和改进中来，组织的内部控制整体意识得到加强，内部控制环境得以提升。

三、如何组织好内部控制自我评估专题讨论会

内部控制自我评估专题讨论会的成功取决于企业的控制环境，更取决于内部审计人员的精心准备和有效推动。

（一）讨论会前，了解企业文化和需求

1、与企业管理层进行充分讨论，取得管理层的支持。

在召开讨论会前，需要与企业的管理层就讨论会要讨论的管理问题、要达成的目标、参与的人员进行沟通，对讨论会中可能出现的问题以解决潜在的矛盾进行讨论，得到管理层的充分支持，明确CSA要实现的目标，为CSA专题讨论会的成功打下坚实基础。

2、确定专题讨论会的内容，选出最可能成功或在其他企业已经取得成功的领域。

可结合企业实际，选择管理风险较大或管理层关注度高的领域，更容易取得成功。如：火电厂可选择燃料管理，对于资金管理风险较大的企业，可选择资金管理。在华电云南发电有限公司的CSA推动中，选择了容易成功的物资管理，CSA讨论会取得了较大成效，帮助企业理顺了物资管理流程，使CSA的技术和方法得到了接受和认可。

3、做好充分的会前准备。

首先，在开展CSA之前应准备好要运用的设备。如：会议室、投影仪、黑板、彩色笔等。其次，对可能出现的问题进行估计并做好解决矛盾的准备。第三，将CSA的概念及本次会议要达到的目的清晰地通知参会人员，使参会人员了解CSA，并做好参与的准备。

4、提高自信心及推动的热情。

CSA讨论会过程中可能会遇到不同的反对意见甚至分歧，内部审计人员作为推动者，应提高自信心，确信自己能引导会议实现成功，能解决不同的问题。同时，要充分熟悉CSA涉及的专业术语，在参会人员提问时能准确回答。

（二）讨论会中，熟练的推动技巧

1、熟练的演讲技巧。

虽然CSA推动工作不仅仅需要演讲，但演讲技术为成为一名高效推动人员奠定了基础。为顺利开展CSA，要具备一些技巧：对CSA充满热情和真诚、熟悉CSA的程序和技术;说话要抑扬顿挫，吐字清晰，能准确地表达概念、有效地使用直观教具和其他设备;使用生动的语言，调节好现场气氛，鼓励参会人员积极参与;通过肢体语言与参与者进行交流。

2、学会与不同个性的人沟通。

参加评估的人具有不同的性格，推动者必须学会与不同个性的人沟通，以使讨论顺利进行。作为推动者的内部审计人员必须了解不同个性的人，以恰当的方式引导讨论的顺利进行。如：对于内向的，可以鼓励其参加讨论，不能采取强迫的方式，那样只会产生敌对的情绪。对于爱发牢骚的参与者，要善于提醒其讨论会的目标及内容，引导其回到主题上来。

3、做好会议议程。

16.提高学生自我评价实效的策略 篇十六

学生从过去被动接受评价逐步转向主动参与评价，并且通过自我评价促进自我发展，这已成为新课改以来教学活动中最显著的特征之一。但在实际操作中，笔者发现：限于学生的年龄特点、知识水平、生活经验、自我调控能力等因素，学生自我评价的效果还有不尽如人意之处。因此，不少教育工作者都有一个共同的困惑：如何才能使学生的自我评价真正达到促进发展的目的呢?

帮助学生“明确两点，找准差距”

从本质上来说，教育评价就是找出实际活动与教育目标的差距，从而通过信息反馈，促进教育活动贴近教育目标。从这个角度来看，教育评价离不开两个最基本的点：预期计划中通过教育教学活动应达到的高度，即目标；实际操作中通过教育教学活动已达到的高度，即现有的发展水平。在教育评价中，只有找准这两个基本点，教育评价才能顺利、有效地开展下去。学生的自我评价也不例外。

所以，在学生自我评价之前，教师必须帮助学生弄清楚：通过本次(或这一系列)教育教学活动，我应该达到什么目标?

这看起来十分容易：在每次教育教学活动前，教师都明确出示教育教学目标不就成了嘛!但事实远非这么简单。因为有很多教育教学目标是不可量化的，它们具有模糊的、不易确定的界定性。如能力、情感、态度、价值观等等。有时候，连实施教育教学活动的教师本人对这些教育教学目标也只有一个模糊的概念，他也不能准确地说出量化的标准，更何况是学生呢?因而，课堂上才会出现诸如：学生自认为会读课文了，站起来却读得结结巴巴——他们以认识所有生字这一可量化的目标为准，忽略了诸如通顺、流利、有感情等不可量化的目标；学生自认为读懂了课文，站起来却不能说出个子丑寅卯来——他们以能辨析词义这一可量化的目标为准，忽略了情感、美感、意境等不可量化的目标……这些事实充分说明：要想让学生准确地把握自己所要达到的教育教学目标，不是那么容易的。

面对这种情况，与其用语言描述教育目标，还不如用榜样来标示教育目标。如读课文，要读到什么程度才算达到了目标呢?教师可以给学生找出一个榜样——可以是教师的范读，也可以是学生的范读，以此为目标。这样一来，学生就能清楚地知道他要达到的目标是什么。帮助学生弄清所要达到的教育目标就是为学生开展自我评价找准—个参照点。

当然，学生要想顺利地开展自我评价，只清楚要达到的教育目标还不行，他们还得知道自己通过相关教育教学活动已经达到的水平。在通常情况下，学生对自我认知、情感、态度等方面已经达到的水平不是知之甚详。如上面所举的例子中。学生之所以认为“会读了”“读懂了”。除了他们对所要达到的教育目标不清楚之外，还与他们对自身已达到的水平认识不清有关。

教师有义务帮助学生清楚地认识自己。这一点，我们可以通过测试、谈话、开展相关活动等来实现。

学生只有既明确应达到的学习目标，又了解自己已达到的学习目标，才能通过自我评价找出与目标的偏差，促进自我发展。

鼓助学生运用全程式自我反思性评价

关注过程性评价，及时发现学生在发展中的需要，帮助学生认识自我、建立自信。激发其内在发展的动力，从而促进学生在原有水平上获得发展，是本次新课改中学生评价的重点之一。让我们逐一审视，谁才能够全程地关注学生、给予学生及时的评价呢?学生自己——只有学生自己才能最及时、最清楚地了解到自己在学习过程中成功或失败的信息，才能在自己最需要的时候给予必要的评价。这也正是学生自我评价的优势所在。

当然，鼓励学生运用全程式自我评价是一回事，学生能否全程自我评价又是另一回事，它是对学生执行能力及毅力的一种严峻考验。更是对教师引导、调控能力的严峻考验。所以，问题的根本就在于：教师究竟该做些什么，才能保证学生在学习中开展全程的自我评价。

这就涉及到帮助学生选择哪些合适的评价方式、评价方法及评价工具的问题。因为很多评价方式、评价方法及评价工具并不适合用于学生的自我评价。大家比较熟知的“成长记录袋”评价法虽然是比较适宜的一种，但它也有明显的不足：档案袋里的作品呈现形式较单一，偏重于学生对知识的理解，忽视了学生的过程体验、情感、态度和价值观方面的发展情况，只是为了收集而收集，展示、描述的成分过大，不能真正地起到促进学生发展和提高的作用。基于这些思考。笔者结合学生经常写日记的特点，给学生设计了一种全新的、高效的自评方式——写成长日记。

所谓成长日记，就是鼓励学生把学习中的成功经验和失败教训经过深刻地反思，以日记的形式记录下来。这种反思性自我评价与日记相结合，学生易操作，并能长期坚持下去，效果显著。关于这一点，可以从笔者执教班的学生段光银的两则成长日记片断中可见一斑：

片断一：

今天真倒霉!作业又要重写。本来，经过前几天的努力，我作业本上的字已经端正了许多，老师也没再让我重写，可今天一马虎，就被老师抓住了，我的名字又出现在要重写的名单中了。……我一定要把字练好，我要让老师每一次都表扬我，而不是总让我重写!(摘自段光银2006年9月14日的成长日记)

片断二：

我以前立志要将自己的字写得端正一些，将自己的作文写得好一点，结果，在我的努力下。都一一做到7。为此，老师在班里没少表扬我——这使我感到很开心。可我的成绩总是不稳定。尽管我已经十分努力了，可成绩还是原地踏步。这件事令我烦恼极了!(摘自段光银2007年2月6日的成长日记)

从上面这两则成长日记的片断可以看出。成长日记这种反思性自我评价方式能应用于学生学习活动的整个过程。它同时也说明，只有坚持全程式的自我反思性评价，才能真正促进学生的发展。

要倡导学生采用“二次评价法”

苏霍姆林斯基说过：“你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量。它可以促进儿童好好学习的愿望……缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”事实上，这一原则也完全适用于学生的自我评价，因为自我评价的目的就是为了加强及时反馈，以便更大限度地促进学生的全面发展和提高。

这也就是说，在组织、引导学生进行自我评价时，我们要帮助学生正确认识自我评价，要告诉学生：自我评价只是对自己在学习过程中出现的情况进行诊断，而后根据自己的诊断进行合理地调整，所以结果不重要，重要的是如何通过调整来提高自己。因此，在学生自我评价中，我们要尽量地多给予学生机会，让学生就同一问题进行两次、三次，甚至是十次、二十次的自我评价，看一看自己通过上一次的自我评价和调整有没有改进和提高。如果学生通过再次自我评价，发现自己的学习有了改进和提高，这就是一种“成功”。它就是一种巨大的情绪力量，它就能促进学生更强的学习愿望，进而促使学生沿着“自我评价一调整一再自我评价一再调整”这一良性方向循环下去——上面提到的段光银同学的两则成长日记片断就属于此类，它真正起到了促进学生发展的作用。这远比“一棒子打死”式的自我评价要好得多——学生通过一次性自我评价发现自己一无是处，他还有学习的动力吗?

引导学生以“最佳表现”为着眼点

从现代学生评价的主要目的来看，开展学生进行自我评价就是为了促进学生的全面发展。那么，如何才能把这种效果最大化?引导学生以自己“最佳表现”为着眼点进行自我评价是一个不错的选择。所谓最佳表现，是指学生在动机得到充分调动的情况下所能达到的最好表现。实践证明，以“最佳表现”为着眼点进行评价，可以判定学生的潜在能力或学习成果。因此，一旦我们把学生的“最佳表现”作为评价对象引入学生的自我评价，那就会帮助学生在自我评价中发现自我潜能，进而全面挖掘和利用自己的潜能。这样一来，借助针对自我“最佳表现”的评价就会让学生看到希望，最大限度地激发他们的学习热情，促使他们时刻鞭策自己，进而更快更好地提高自己。

以“最佳表现”为着眼点进行评价，其作用类似于心理暗示法，如果教师能将心理暗示法运用到自我评价上来，一定会取得事半功倍的良好效果。