“我心目中的大学生活”畅谈活动策划书

“我心目中的大学生活”畅谈活动策划书（共7篇）

1.“我心目中的大学生活”畅谈活动策划书 篇一

“畅谈大学 喜迎十八大”主题团日活动策划书

二、活动背景对于刚步入大学的学弟学妹们，对大学还是充满着各种困惑，学习、生活等等。面对色彩斑斓的大学生活，琐碎繁杂的社交活动，大学生往往容易迷失自我，找不到方向。而对于大二的学长学姐们则开始有了自己独特的见解和看法。机自1111团支部针对这一现象准备开展一个以我的大学我的梦为主题的畅谈大学的团日活动，以此来帮助机自1111、1121团支部全体成员更加明确及确定自己大学梦想的方向。

三、活动目的及意义本次团日活动根据两支部班委会的共同协商，决定以主题班会的形式开展。希望通过这次主题班会能让两团支部成员好好找准自己在今后大学生活的方向，确定自己大学奋斗的目标。从而达到重新审视自我，明确目标，定位人生的目的。大学的路还很漫长，每一个支部成员都应该有自己的大学梦想，为将来计划就是我们成功的前提条件。班会会用多种形式来帮助支部成员构建一个美好的大学梦。

四、活动时间2012年10月28日晚7点至8点30

五、活动地点12 # 20

1六、活动对象机自1111、1121团支部全体成员

七、活动形式主题班会

八、活动具体流程

（一）宣传工作由团支书下达活动通知，宣传委员采取积极的宣传方式进行宣传。组织委员配合团支书介绍活动的具体内容，活动主题以及目的内容。积极动员支部成员的参与，力求将活动举办得尽善尽美，做到人人参与，人人受益。

（二）、主题班会开展

1、班长负责教室申请，组织委员协助会场布置。

2、主持人致开场白，介绍活动主题、目的以及流程来调动会场气氛。

3、播放视频（励志类）。第一个节目，由同学代表发言，关于我的大学我的梦讲出自己的见解和看法，和同学们互动交流。

4、针对性的进行演讲，关于学习、活动、生活、游戏等等方面。

5、支部成员进行提问，互动

6、两班团支部书记分别对活动进行总结。

7、主持人宣布班会结束并致结束语。

（三）、活动后期工作团支书自主组织支部成员进行交流，对此次活动发表自己的感想和看法，并收集对本次活动的意见和建议，作为活动材料的一部分。班委会成员在会后负责教室的清理工作。

九、注意事项

1、做好前期宣传工作，动员支部所有成员参加本次活动。

2、分配好工作任务，确保活动的顺利进去。

3、提前申请教室，布置会场。

4、买好活动所需用品。

5、做好后续工作，确保活动达到预期效果。

十、经费预算待定

十一、举办单位机自1111、1121团支部本次活动最终解释权归机自1111、机自1121团支部所有机自1111团支部机自1121团支部2012年10月23日

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2.我心目中的大学语文 篇二

班级:营销132 姓名:蒋志远

摘要:语文,作为一门基础学科,十几年的学习,让它几乎渗透于我们生活的每一个角落.它也是探索中国传统文化的奠基石。传统的语文学习包括两个方面-文字和文学.而在大学前的对语文学习只是为了应试教育。这个恒定不变的主题叫我们投入更多的精力于文学方面(语文课本几乎全是文学作品),也就是这样让语文变得索然无味,所谓的兴趣又要怎么找来了?带着这样的疑惑,我来到大学,学习大学语文,寻找老师所说的那种”美”。

关键字:语文的美感

在说对大学语文感受之前,我先说说我大学前语文的学习，尤其高中的语文学习让我印象最深。我现在都记得很清楚，在应试教育阴影下，语文学习就变成了学会找得分点，抓分。让语文分更高。课堂上，我们花大量的精力研究本来就没有的东西。比如，学习一篇文章，作者当时写并没有这种意图，而我们硬是活生生将它定义为一种方法或一种情感。说是矫揉造作也不为过。在我看来，语文就是让我们发现生活的美，让我们在精神生活匮乏得时代得到一丝慰藉，让我们在追求物质得同时，停停看看生活里的另一面。在生活有着太多的诱惑，我们追求的同时往往心更累，我们的心灵需要一个地方停泊，休息。而语文就能间接能提供给我们种感受。语文知识需要平时积累，语文素养需要不停酝酿。

带着对应试教育的极度不满，我孤身一人来到宁波，来寻找一个答案。记得第一次上语文课时，老师给我留下及深的印象，秃着头，温和的话语，这与典型的北方汉子及其不像，而老师将刚柔并济演绎得淋漓尽致。老师就说语文不能直接给我们一些用处，却给我们间接地感受。去探寻生活种不经意的没。关于老师说不能直接给我们用处这点，我不同意这点。比如我们大学要写报告，论文。这都涉及得到语文的，如何遣词造句、如何对行文做一个编排。这都能在我们大学语文中找到答案的。大学语文的学习还是能起一定作用的，然而，现实中的语文我心目中的大学语文还是有差距的。这里并没有怪老师的意思，老师已经做得蛮好的，主要是这个社会影响了。社会上的浮躁气息无处不在，我们也深受影响。语文课堂上，随处看见说话，吃东西，玩手机，老师显得很无奈。这主要是我们

学生没有从语文中找到实际用处，错误认为学与不学语文无关紧要。学校机构应该要尝试将语文与实际结合，让学生切实感受到语文的真正作用。在此，我对老师上课放电影这种方式很欣赏。这种方式，让学生以轻松的心态学习，感受到电影中真善美，这比空口说说更有感染力。

我说说我理想中的大学语文吧。古人说得好，读万卷书，不如行万里路。学习大学语文更多是在教室外，而不是仅仅局限于一个空间。在教室里面，我们可以和老师多多交流，交流人生各自人生经历，将老师定位为一个知心大朋友。另外一点，老师说文学是，多多与实际相结合，说得通，那才是真正的文学。课外，多参加实际活动，去观察生活中的美，去感受语文的魅力，更好满足内心世界。浏览群书，丰富内心的情感，学会更好的思考。学习语文而不仅仅是在课堂，学习语文也是为了更好的为人处世。

大学语文，让我知道人的情感是那么复杂，亲情、友情、爱情围绕在我们的周围，像空气一样，缺少就难以生存。对于我们，是那么难以割舍。而表现它们也是那样艰难

语文把我带到一个诗意的世界，我学会了从小说中品味过去和现在的社会百态，洞察外露的和内藏的人物面目；从诗文中品尝自然的魅力，心灵的悲乐；从史书中感受历史的雄浑，岁月的沧桑，万象的渺茫。我终于找到心灵的窗口，精神的慰藉，我不再为生活感到枯燥无味，那些灵动的文字在我心间跳跃。

3.我心目中的初中生活作文 篇三

我希望初中里有我要好的小学同学，也有新认识的好朋友。小学六年，六年之久的友谊，不能被“毕业”两个字淡化。如果还能在初中同窗三年，那就再好不过了。当然，除了留住一些老朋友，还要结识一些新朋友。“朋友，一生一起走。”友情是无价的，也是要珍惜的。

我希望初中有和蔼可亲的老师。在学校里，师生关系很重要。一个好的老师，它的教学风格他的言谈举止，可以深深地影响学生对于这门学科的喜欢与否。小学时代，我非常幸运地遇到了一群好的老师。希望在初中，我也可以遇到理解我支持我鼓励我的老师们。我一定加倍的努力，证明我的优秀。

我希望我的初中有好的教学资源。如果在我未来的初中里，有一个很大的图书馆，里面有上万本书可以借阅，这样，我在初中的空闲时间里，就可以来到图书馆，沉浸在知识的海洋中，增长自己的见识，何乐而不为呢？

有好的同学，好的老师，好的资源，这就是我梦想的初中生活。

4.我心目中的大学演讲赛 篇四

一、活动主题

“我心目中的大学”演讲赛。

二、活动目的让全校学生充分了解学校、激发热爱学校、展示新时代学子的青春风采，增强同学们的自信心和自豪感，增进思想交流，繁荣校园文化。以“我心目中的大学”为主题，尽情发挥参赛选手的自身风采和演讲才能，以各自不同、新颖的角度和方式表达对母校的热爱。增强同学们的自信心，自豪感，繁荣校园文化，发扬比赛的优良传统，选拔优秀演讲人才。

三．演讲主题及内容

本次演讲活动以“我心目中的大学”为主题，围绕以下几个方面：

1、展现青春活力，表达同学们对青春的热爱；

2、反应同学们对未来的向往，树立阳光的健康的积极的人生观，价值观；

3、抒写对青春的畅想；

4、抒写同学之间和睦相处，洋溢青春气息的校园生活

四、比赛要求

1、参赛选手：

10、11届学生

2、报名方式：在各班团支书处报名

3、比赛方式：分为初赛、复赛和决赛

4、“我心目中的大学”演讲比赛评分标准(满分为10分)

A、内容要求思想积极向上，主题鲜明，充分体现主题。（4分）

B、普通话标准，口齿清晰，声音洪亮。（2分）

C、语气、语调适当，表达流畅。（1分）

D、表达感情准确、自然，有适当的体态动作。（1分）

E、衣着得体，精神面貌较好，能充分展示当代大学生积极向上的精神风貌。（1分）F、各选手演讲时间在5分钟以内，并且要求脱稿。（1分）

五、比赛流程

1、评委及嘉宾入场；

2、主持人致辞；

3、主持人宣布比赛规则并介绍各比赛选手；

4、比赛环节：选手必须在演讲前介绍自己；

5、待所有的选手比赛完后，邀请评委代表上台发言，工作人员进行统分；

6、评委发言完后，主持人上台宣布比赛结果（依次由优胜奖到一等奖）

7、获奖人员上台领奖。

8、主持人宣布比赛结束，全体工作人员，嘉宾，评委，选手合影留念。

9、工作人员负责做好后期工作。

注：（流程中可适当加入一至二个表演节目）

六、奖项设置

一等奖1名二等奖2名三等奖3名另设优胜奖若干名。

获奖者颁发证书及奖金;

主办者：湖南中医药高等专科学校校团委

承办者：演讲与辩论协会

演讲与辩论协会

5.[我心目中的好课]园本教研活动 篇五

（江苏省常熟市琴湖小学幼儿园  宗 颖）

衡量一节好课的标准是什么?这是我们在日常教学中经常要反思的一个问题。前不久，笔者有幸观摩了某幼儿园的一次“我心目中的好课”园本教研活动。别开生面的组织形式，热烈活泼的互动氛围，充满智慧的教师话语，使每一位与会者对新课改背景下，衡量成功教学活动的标准有了一个更全面、深入的认识。

教研过程实录

一、开始部分：在轻松愉快的游戏中“热身”

主持人：说到好课，你首先会想到什么词?

教师：精彩、合理、和谐、清晰、生动、顺畅、创新、感染力、自主学习、质疑探究、师生互动、生生互动……

教师们敞开心扉，说出了对好课评判的第一感觉。其实把这些词归纳起来不难发现：教师已开始摒弃那些形式多样却内容空洞、嚼之无味的“花架子”课，而是从多元的视角来看待某个教学活动，虽然是点滴、零碎的，却足以透露出每位教师的价值取向。

二、基本部分：结合象征物，交流对于好课的诠释

1．主持人出示三幅象征物图片：

象征物一：乒乓球。画面描述的是一场扣人心弦的乒乓球赛场景。

象征物二：项链。画面描述的是一串晶莹夺目、以珍珠相串的项链。

象征物三：菜肴。画面描述的是一盘色、香、味俱全的菜肴。

主持人：哪样东西最能诠释你对好课的理解，用你选的象征物来诠释你的好课标准。

2．教师按意愿选择象征物，随机组成三小组，进行小组合作式的讨论交流，汇总意见后推荐代表发言阐述。

乒乓球小组

师A：“抛接球”艺术正好体现了一堂好课中的生成调整策略。一堂质量高的教学活动，不仅体现在预设的精彩上，更体现在调整的机智上。教师要为幼儿创设具有弹性的活动空间，要才艮据幼儿在活动中的表现和反应，敏感察觉他们的需要，不断调整、设定出新的内容，创设新的环境。

师B：乒乓球比赛是一项公平竞争的体育活动，主要是为了强身健体，运动员在此过程中更多享受的是比赛的过程，而不是比赛的结果。一节好课也如此，首先师幼双方的关系是平等的，其次教育的目的并不是看幼儿“学会了多少”，有多少显性成果，而是要让幼儿在愉快的过程中“学会怎样学习”。

师C：乒乓球赛的场景让我想起了一堂好课中的提问艺术。一堂好课离不开有效的质疑和回应。正如打乒乓球，提问是双向的，既包括幼儿“发现问题”，也包括教师从幼儿的问题中“设计问题”。如案例“手机”的探索中，幼儿对于“手机”上的那些特殊的功能键产生了兴趣，“这些键有什么用?”教师接过幼儿抛出的球――手机有哪些功能，以回应球反推给幼儿――手机对我们生活有什么利弊。幼儿在接过教师“球”的同时，又抛给教师一个“球”――飞机上为什么不能使用手机，结果引发了查找资料等一连串探索活动，正是在这一推一挡的回应中，主题不断向纵深发展。

反思：随着瑞吉欧方案教学思想的传播，教师对“抛接球”艺术有了深入的了解，所以当主持人刚出示画面，多数教师就自觉站在了这一边。“接过孩子抛过的球，并抛还给孩子”。这句话说起来容易，但做起来却非易事。在实际的教学活动中，教师往往匆匆赶过程而无视幼儿的生成，即使关注到了也显得回应贫乏、语言单一，如对于幼儿有价值的行为，教师只会用“真棒”“真不错”之类的语言来回应，而缺乏实质性的引导。教师在与幼儿相互“发球”“接球”的过程中，要注意技巧的运用，有时面对幼儿的问题，可“正面发球”，直接告知；有时可以打个“擦边球”，采用侧面引导的方式。总之，教师只有不断研究“球艺”，才能使教学活动如乒乓球比赛一样扣人心弦、精彩无限!

项链小组

师A：这是一串精心雕琢的珍珠项链，穿珠人肯定精挑细选花了一番功夫。这种“求真”“求精”的精神也正是一堂好课所折射出来的。为了上好一堂课，教师首先要精心选材，精心设计，一个环节一个环节地细心琢磨，乃至一句指导用语、一个眼神都成为教师研究的重点。

师B：虽然珍珠在众多华丽的装饰品中只是普通的一种，但它身上折射出的纯洁自然却是独一无二的，成就了它的价值。一堂好课，它的价值就在于活动中的某个亮点，作为教师要善于捕捉幼儿身上的闪光点，再由点及面，把它提炼成整个活动的亮点。

师C：项链的环状就如一堂好课中的知识网，具有系统性、逻辑性。刚开始，幼儿获得的经验是点滴、零碎的，经过教师的归纳梳理、启发引导，幼儿的认知结构慢慢发生变化，知识体系逐步趋向系统、完整

反思：也许项链给人的第一感觉是华而不实，所以选择这组的人数相对较少。然而，经过几位教师的阐述，我们从另一侧面体会到了那份华丽背后的真实：求真求精、系统严谨。是啊，教师是穿珠人，幼儿是珠子，在活动过程中教师始终处于主导地位，幼儿处于主体地位，在教师主导性的穿针引线中，每位幼儿找寻到了自己的位置，并最大限度地发挥出各自的.潜能，这不正是一节好课所追求的吗?

菜肴小组

师A：我喜欢做菜，因为在做菜的过程中能体验到与家人分享美味时的那份其乐融融的感觉。而我心目中的好课，就是要有这份感觉，那就是幼儿在和谐、温馨、安全的心理环境中，在师幼平等的交流互动中获得知识、获得发展。

师B：一盘色、香、味俱全的佳肴让人回味无穷，而一节好课也应是耐人寻味的，能给人启迪与深思，越嚼越有味。这“味道”就体现在活动背后的深层观念以及教师的价值追求上，如究竟哪些教育技能、教育行为是有利于幼儿的发展，是符合课改主流精神的?教师的教育行为对幼儿的学习起了哪些推动作用?活动对幼儿的可持续发展体现在哪里?等等。

师C：这是一盘以蔬菜为主料的菜肴，里面蕴涵着大量的膳食纤维素，而这种纤维素对于经常喜食荤菜的幼儿来说是比较缺乏的，菜肴的提供迎合了幼儿的生理需求。引申到教学活动中，如果教师能从幼儿的兴趣需要出发来选材，贴近幼儿的“最近发展区”，那么活动就成功了一半，离好课的标准也就不远了。

反思：几位教师从烧菜、品菜、评菜的角度对好课的标准展开了阐述。其实，从色、香、味以及荤菜、蔬菜品种的搭配上，我们还可联想到一堂好课所必备的整合意识。一堂好课正像图上所描述的那样有主料、配料的合理搭配，但绝不是多种领域简单相加拼凑的大杂烩式的拼盘。回想以往的教学，我们在整合问题上曾有些认识上的误区，认为多个领域的简单相加就是整合，于是出现领域与领域之间、目标与内容之间缺乏联系性。事实上，一堂好课中的整合就如一盘菜肴，既要有主次之分，又要有营养素之间的合理搭配，更要有共同目标的追求，让品菜的人吸取更多的营养。总之，整合需要正确地寻找课程之间的联系点，而不是片面地追求形式。

结语

“教学有法、教无定法”，即使是上述三种象征物加起来也无法体现一堂好课的全部。但有一点是肯定的，一节好课应该是真实自然，以幼儿为本位的，正如有位教授所说的“宁可留下真实的遗憾，也不要追求虚假的完美”。

6.“我心目中的大学生活”畅谈活动策划书 篇六

雷锋是一面旗帜，雷锋是一杆标尺。如今向雷锋学习的主题活动已经走过了48个春秋，但雷锋那高大的身影，那不变的信念依然在激励着成千上万的人沿着他的足迹前行。为进一步弘扬雷锋精神，深刻地理解和领悟雷锋精神，进一步加强团员青年的品德教育，营造“奉献、友爱、互助、进步”的良好学习氛围，2011年03月23日下午，汽车运用工程系、10级汽车运用技术四班在2号教学楼511教室举行了“我心目中的雷锋”专题座谈会。

据悉：本次座谈会是10级汽车运用技术四班班委成员带领全班同学自发组织的，旨在响应我院“情系雷锋月、爱洒三月天”的号召，积极弘扬雷锋精神，为扮靓魅力郑交做一些贡献。

在座谈会上，大家畅所欲言，同学们分别就自己的所见、所闻、所感，畅谈了 “雷锋精神”在他们心中的形象与感染力。大家一起回顾了雷锋生前的事迹，在雷锋事迹的感染下，我班同学纷纷谈了感想，做了报告，他们用自己的行动诠释着雷锋精神，激励着身边的人，实现自身价值的理想追求。最后，同学们还就当前如何“向雷锋同志学习”这一永恒主题进行了热烈的讨论和座谈，张宏波同学深情地说：学习雷锋并不是只有在“学习雷锋纪念日”这天行动，更需要时时事事处处来进行对照，要把“雷锋精神”时刻放在心上，铭记“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，要真正做到从我做起、从身边做起、从现在做起、从点点滴滴小事做起，要“时时刻刻学雷锋”、“时时刻刻做雷锋”，争做新时代的“活雷锋”。最后，班长李昆鹏同学向全班同学发出倡议，号召全班同学要树立远大的理想和高远的人生追求，做中华民族传统美德的传承者、社会主义道德规范的实践者。

通过本次“我心目中的雷锋”专题座谈会，使同学们再次深入的了解了雷锋同志的高贵品质，使同学们认识到雷锋那种全心全意为人民服务，把有限的生命投入到无限的为人民服务中去的精神,那种干一行爱一行，立足岗位艰苦奋斗的敬业精神,那种对同志、对群众像春天般温暖，舍己为人、助人为乐的精神，这种随着时代进步而不断发展的与时俱进的精神，永远不会过时,他将永远的留存在中华儿女的心中。

张宏波

7.我心目中的大学生党员形象 篇七

近年来，我们学校十分重视学生党建工作，一批批优秀的大学生走进了党组织，大学生党员已经成为大学党员队伍的重要组成部分。大学生是祖国未来的建设者和接班人，大学生党员更是大学生中的精英和骨干分子。这些学生党员在各个方面走在了学生的前列，在学生自我管理、业务学习、学生党建工作等方面起到了重要作用，成了广大同学学习的榜样。因此，如何树立大学生党员形象，已成为迫在眉睫的党建课题。我们必须培养大学生高尚的道德情操，树立大学生党员的良好形象，为党的建设和国家发展奠定坚实的基础。目前在学生党员中，出现了一些不和谐现象，部分学生党员不注重自身的品性修养，不坚持理论学习，不遵守学校的校规校纪，从而在学生群体中造成不良影响。大学生是祖国未来的建设者和接班人，大学生党员更是大学生中的精英和骨干分子，肩负着祖国建设和民族振兴的伟大使命，学生党员的品性与形象是否优秀，关系着党的建设和发展，关系着祖国的前途和命运。同时，在个别学生党员身上也暴露出一些问题，一是入党动机不端正，满足于组织上入党，不求思想上入党，入党带有一定的个人目的和功利主义色彩，一旦目的达到便不求上进，也就谈不上有什么突出的表现。二是受市场经济的影响，价值观和处事态度发生了转变。在市场经济的负面效应作用下，一些大学生党员的政治方向逐渐模糊，追求的目标发生了改变，追求实惠，以满足“自我”为中心，谈不上为人民服务、为共产主义奋斗了。三是部分大学生党员入党后放松了对自己的要求，业务学习上不如入党前努力了，工作上不如过去积极了，忘记了党员的先进性要求。这些党员同学的思想和行为表现尽管不能代表大学生党员的主流，但也在一定程度上带来和大的消极影响，如不加以教育，及时改正，势必会危及整个大学生队伍建设因此，如何加强大学生思想政治教育，树立大学生党员的良好形象，已成为时代摆在我们面前的一个至关重要的党建课题，值得我们每个人深思。

作为我们党组织中的一个特殊群体，是优化党员队伍结构的新生力量，也是加强党的建设的重要力量。大学生是未来现代化建设的主力军，而大学生党员则将是这支主力军的领导者。由于大学生党员是大学生队伍中的优秀分子，其一言一行都代表着党在大学生心目中的形象。因此，大学生党员必须树立良好的学生党员形象。

作为一个学生党员，应该是学生的先进份子，是学生中的楷模，有更多的责任和义务。学生党员就是普通同学中的一员，没有特殊性，也没有优越感。但作为一名党员，意识要强，定位要高，要有党员的光荣感，要时刻维护党员的形象，以实际行动去树立起党员的先进性形象，去赢得大家的认可。

作为一个合格的大学生党员具体做到几个方面呢？

第一、思想上要牢固树立马克思主义的世界观。

忽视政治理论学习，放松世界观改造，思想滑坡是当前存在于不少大学生党员中的一个普遍现象，而这种现象的产生是由于缺乏必要的马克思主义理论修养。具体表现在：很少阅读马克思主义理论著作；轻视政治理论课的课堂学习；思想汇报空洞乏味，缺乏应有的理论基础等等。大学生党员作为大学生群体的中坚力量与骨干队伍，党的信念、党的事业要靠他们继承和推动，党的优良传统要靠他们发扬光大。所以，大学生党员要加强理论修养树立马克思主义的世界观，真正做到不但在组织上入党，而且在思想上入党。

大学生党员实践和体现“三个代表”的重要思想，其关键是保持学生党员的先进性。在当今时代，保持学生党员的先进性就必须明确自己肩负的历史责任。作为学生党员，这种责任主要体现在学以强国、弘扬文化和服务人民三个方面。学生党员要按照江泽民同志在庆祝北大建校100周年纪念大会上，对青年学生提出“四个统一”要求，刻苦学习，努力掌握报效祖国的本领。第二、学习上要名列前茅。

这是大学生党员发挥示范作用的重要方面。作为一名大学生党员，不仅应在政治上、思

想上保持先进性，还应该树立强烈的学习意识，努力保持学习上的先进性。要勤奋学习、善于学习，努力提高自己认识问题、分析问题、解决问题的能力。

第三、工作上是榜样。

这是大学生党员发挥示范作用的重要环节。大学生党员绝大多数是学生干部，其先进性应该体现在学生工作中。要切实增强做好工作的责任感，进一步强化责任意识，大力弘扬求真务实的精神,尽心尽责，埋头苦干，扎实工作，一步一个脚印，切不可心浮气躁，急功近利。要把共产党员的先锋模范作用体现到扎扎实实的学生工作中去。要树立良好的服务意识，发挥在思想、学习、生活上的先锋模范作用。大学生党员在高校的学生工作中应该树立党的形象，严格要求自己，努力成为干部的楷模、学生的榜样。

第四、生活上做模范。

日常生活最能体现一个人的素质，大学生党员应严于律己，崇尚文明、健康、进步的生活方式。作为大学生党员，应当在生活各方面以身作则，带动周围的同学，一同创建健康和谐的校园生活环境。一要发挥寝室示范作用。二要带头树立节能意识。