手机问卷调查

手机问卷调查（共15篇）

1.手机问卷调查 篇一

关于手机问卷调查报告

随着经济的发展,人们生活水平不断提高。通信技术不断进步以及社会信息化进程的加快，高科技产品成为消费热点，手机作为其代表之一，已成为人们生活中不可或缺的一部分。为此：我们特意对大学生手机使用情况做了此次调查。下面是我们通过调查得出的一些结论：

一、手机品牌比较复杂:

在此项调查中我们发现，使用山寨手机的同学最多，占绝大多数，大约70%左右，也有一些同学用的是如摩托罗拉、诺基亚、三星、天语等品牌手机。

二、手机费用普遍较低:

在学生手机族中，每月手机费用普遍较低。每月消费在100元以内的占大多数，大约90%。但也存在一些高消费学生，他们的费用在100元以上，大约10%。但这只占了一小部分。

三、手机费用主要用于发短信:

在被访者中，绝大多数的学生手机费用主要用于短信方面，大约70%。每天都有成千上万条的短信飞遍校园内外，这也是大学生手机资费的重要组成部分。大部分的学生每天都有用手机上网的习惯，流量费也是他们的主要费用之一。60%左右。当然，也有一些用于打电话的费用占多数，但这一类群体占少数。

四、购机最重质量:

在选购手机时,大多数大学生考虑的重要程度依次为：质量过硬，价格便宜，外型漂亮，功能多，售后服务，信号强，超长待

机。其中，大学生对质量的要求最高，手机是日常的`通讯工具，如果质量不好，将会给人们带来极大的不便。由于大学生都是年轻人，他们对手机的外观款式要求也较高。当然，考虑其它方面也占了一小部分。

五、中低档次手机较受欢迎:

手机的性价比也是消费者决策的重要标准，调查发现，目前绝大多数大学生的手机价格在500—1000元，这说明大学生购买手机还是以实用为主。只有少数大学生表示会选择500元以下的手机，也有部分大学生购买1000以上的高价位手机。也有一部分大学生并不在乎手机的价格，而是主观的决定直接让他们去购买手机。

六、手机用途比较统一:

您经常使用手机做什么一题中：大多数大学生使用手机用途较统一，多数都是用于打电话发信息，分别占50%和60%左右。还有用于玩游戏、上网、照相录像等其他功能。根据调查，在大学校园中，大部分的学生也常用手机上网、玩游戏等，只有一小部分的学生不用手机上网，究其主要原因主要是手机无上网功能，或者是为了节约钱没有开通上网服务功能。由此可知，大学生使用手机上网的频率很高，对手机网络的需求越来越强烈。这就要求手机网络资源环境必须得到整合、优化，网站内容的真实性、友好性和网站的易用性必须得到运营商的重视。

2.手机问卷调查 篇二

一、研究设计

(一)调查时间

2016年4月20日至28日。

(二)调查方法

本调查随机对天津农学院不同专业的大三、大四学生(男113人,女27人)发放问卷140份,回收137份。经过对回收问卷进行有效性判断,剔除作答不完整的,以及利用智能手机仅使用10秒以下(包括接发邮件、上网,看时间等)的问卷,除此之外,也不包括仅把智能手机当做一个音乐播放器的问卷,最后实际统计出有效问卷为133份。

(三)调查项目

主要包括智能手机的使用时间;使用的应用程序和时间;姿势:站位(步行和静止)、座位、卧位(仰卧、俯卧和侧卧);使用场所;手机亮度调整方式及桌面亮度感(暗、较暗、合适、较亮和亮)评价等。

二、结果与分析

(一)使用时间

表1是智能手机每日使用的时间(分)和每日连续使用时间(分)的调查结果。由表1看出,大学生每天使用智能手机的时间最长为789分钟,平均值为138分钟,中值为107分钟;但每天连续使用智能手机的时间最长为180分钟,其平均值为10.4分钟,中值为5分钟。

(二)使用的应用程序

图1显示了大学生按降序排列每天使用应用程序的平均时间。其中,上网、游戏、QQ和微博的使用时间占全天使用时间80%以上,需要说明的是,图中上网时间表示的是除了上QQ和微博之外使用其他应用程序所用时间,主要包括上网看新闻、网上购物等所用时间。由图1还可以看出,中值排列前三位分别为上QQ、上网和上微博,但智能手机仅作为电话使用的中值却已接近零。这就说明随着智能手机应用的多元化,有超过一半的人使用智能手机不单单是仅作为电话使用。

(三)使用姿势

图2显示了智能手机使用姿势的分布频率情况。站位包括行走和静止两种姿势,卧位包括仰卧、俯卧和侧卧三种姿势。其中,座位使用智能手机频率占47.1%,站位使用智能手机的频率最小,占21.6%;而步行和仰卧使用智能手机的频率相等,占使用姿势总量的8%。

(四)智能手机亮度的调整方式和亮度感评价

从参与统计的130名大学生看出,智能手机屏幕的亮度自动调整和手动调整几乎各占一半,自动调整为67人,手动调整为63人。而手动调整中几乎不调整、有时调整和经常调整分别为34人、24人和5人,除此之外,还有3人没有作答。图3表示的是智能手机亮度感评价结果。由图3看出,46%的大学生认为智能手机的亮度感合适,6%的大学生认为智能手机的亮度感较暗,4.5%的人认为智能手机的亮度感较亮,而认为较亮的人数比认为较暗的人数多11.2%。从采访的对象还可以看出,智能手机调整方式中经常调整的大学生对手机的亮度感评价较低,这可能是由于使用者为了延长电池的寿命而把智能手机屏幕的亮度调整到可视距离之内的缘故。

(五)使用场所

图4显示了大学生智能手机使用场所的分布情况。由图4看出,大学生在阳面寝室使用智能手机的频率最高,占37.9%;其次为在学校,占20.3%;大学生在阴面寝室使用智能手机的频率和公交车内使用智能手机的频率相匹敌,占11.85%左右;阳面寝室座位使用智能手机的频率和在学校座位使用智能手机的频率也相当,占16.4%左右。

(六)大学生在寝室使用智能手机的可视距离

图5显示了不同姿势的36名大学生在寝室使用智能手机可视距离的检测结果。由图5看出,座位使用智能手机的平均可视距离最远,为32.1cm;其次是站位,可视距离为30.2cm;俯卧位使用智能手机的平均可视距离最近,为21.6cm;侧卧和仰卧可视距离分别为23.7cm和25.3cm。

三、启示与对策

(一)学生的手机使用时间出现偏多现象

从统计数据可知,现天津农学院大学生平均每天使用智能手机138分钟,约2小时,其中最大使用时间789分钟,约13小时。据此计算,除了吃饭和睡觉,该类学生其他时间都用在了手机上。不可否认,智能手机的普及化、大众化,移动互联网时代的到来,学生包括社会整个全体的手机使用时间都会增多,这是不可避免的趋势。[1]作为高校一方,如果一味地限制学生使用手机的频率或者时间,不是明智之举,正确的方式是主动迎接手机使用时间的变化,改变自我教书育人的方式。[2]具体的措施是可以建立学校课堂手机客户端,建立起学校、授课教师与学生的即时互动。在设计课堂教学时,老师可以设计一些教学互动环节,利用课堂手机客户端来组织学生交流讨论。既增加了课堂教学的趣味性,又提高了师生教学互动的效果。同时,还可以充分利用学生长时间使用手机这一现象,学校组织开发各种APP客户端软件。除此之外,针对学生大部分时间都与手机打交道这一现象,学校可以建立或开发更多的手机功能,促进学校内各种社团、学生会或学生团体间的线上交流,并组织开展线下活动。总之,随着智能手机使用时间的增多,高校的教育方式也应发生变化。

(二)除正常上网外,学生使用手机游戏时间所占比例最大

一直让学校教育者和家长们比较头痛的一件事在这份调查中也有反映:学生使用手机大部分时间花在了娱乐游戏上。[3]从高校教育的角度来说,这是不利于学生的身心素质和能力水平提升的。但是,随着手游的不断普及和多样化,学生花在游戏娱乐上的时间还会更多,相对而言,花在学习上或户外活动上的时间会减少,而如何处理这一问题,将会是全国高校教育者普遍面临的问题。小玩怡情,多玩不益。[4]在看待学生玩游戏这件事上,高校教育者和家长们应该首先树立正确观念:合理合适的时间玩一下游戏,可以放松大脑,释放压力,另外有一些游戏还能起到益智和促进同学间相互交流的目的。其次,积极地培养学生其他更有益身心的兴趣爱好也是很重要的,高校可以开展更多形式多样的阳光运动,吸引学生放下手机,走向户外、操场。或者组织一些利用手机参与的有益义的活动,让学生在手机的使用上将更多的时间和精力投入到有意义有价值的活动中,进而达到帮助学生远离手机游戏的目的。相信随着学生自我身心的成熟,对游戏的过分热情也会渐渐消减,最终达到学生的身心健康发展。

参考文献

[1]荆玉君,段丽君.大学生智能手机脱瘾新探[J].药学教育,2015,31(01):45-48.

[2]周珂.论智能手机视频拍摄在大学体育教学中的有效应用[J].运动,2015(109):89-90.

[3]李伟轩.连续使用一小时智能手机对大学生视力影响的实验研究[J].赤峰学院学报(自然科学版),2014,30(11):131-132.

3.校园“手机一族”调查报告 篇三

其实，家长给学生买手机，无非就是希望可以时时监督学生，给学生安一个“遥控器”，家长希望全程监控学生，不管他什么时候、在哪里、干什么，家长都能时时掌握。如果学生出了事情，也可以及时和家里取得联系。凡事都有两面性，手机也不可避免的存在它的弊端。那么，在校园里，学生手机使用情况究竟如何呢?为此，本刊做了调查研究。

手机进校园概况调查

如今，在校园内，学生边走边打手机的现象随处可见。持机人群也正悄悄从大学生一直蔓延到了中小学生。中小学生打手机早成为一道“亮丽”的风景线，几乎随处可见。走进今天的中学校园，我们会发现很多学生都拥有自己的手机。从某种意义上说，手机已经成为他们生活中极为重要的组成部分。那么，有多少学生拥有手机呢?本刊做了调查。

从调查数据中可以看出，中小学校园内拥有手机的学生已经达到64％，并且这个数据会随着手机的进一步普及而增加；只有36％的学生目前拥有自己的手机，但是，很多学生认为自己会在近期内买手机，因为手机是“生活必需品”。不难看出，手机已经成为了中小学生学习生活中的必需品，使用手机已经成为了一种习惯。那么，对校园内使用手机，学生持什么态度呢?

调查发现，对于校园内使用手机，大部分学生持肯定态度，占68％，他们并不认为使用手机会影响学习和生活，因为手机对他们来说利大于弊；而只有12％的学生认为校园内不可以使用手机会，学生会因为玩手机而不专心上课，会影响课堂秩序，而且容易引起偷盗行为。其他20％的学生认为，校园用不用手机自己无所谓，有了手机就用，对于手机造成的影响，他们认为只要自己合理使用就不会对课堂和学习造成影响。

编者语：从调查数据中我们可以看出，学生已经对手机产生了一种依赖心理。学生们带着手机来学校，他们就会有一种比较踏实的感觉，认为要是有什么事，都可以通过电话得到帮助，尽管在课堂上，他们也会想到自己的手机可以发挥作用，如果上课觉得无聊，还可以通过上手机网站、上手机QQ或发发短信什么的和朋友们聊上—聊，以打发上课沉闷的气氛。

手机作为一种通讯工具，学生们已经离不开它，已经无法想象如果没有手机，他们的生活将会是怎么样的。在调查中，我们发现，初中学生在课堂上使用手机随意性比小学生更强些。初中学生的自控能力比小学学生差些，他们更多地关注自己手机的情况而把课堂自习的事情放在一边，只要一有空，他们就会想着玩手机，把手机使用当作学习，生活中重要的一部分。

学生使用手机调查

作为沟通工具，手机已经逐渐在生活中普及。但是，手机日渐强大的功能以及转播鱼龙混杂的内容让家长和老师担心不已。很多家长反映，手机会不会成为继电脑之后的又一个影响学生的“病毒”。手机作为科技进步带给人类的新工具，本身并无利弊对错。随着生活水平的提高，为学生配一部手机对许多家长来说已不是太大负担，有了手机后，家长能够更好地监管孩子。那么，学生在校园使用手机的情况是什么样的，他们使用手机究竟是出于什么目的呢?调查这些数据这对于学校和家长更好地引导学生使用手机有着重要的作用。

根据调查，我们发现，大部分中学生和小学生都没有能力自己购买手机，中学生中只有4％的学生自己攒的用零用钱购买手机，而且手机价格都不高，小学生只占2％，他们的零用钱基本都来自压岁钱，而且是经过家长同意才购买的。调查中我们发现，61％的中学生使用的手机都是由家长买的，小学生也占到38％，这说明学生使用手机大部分家长是同意的，很多家长是出于方便联系和学生安全考虑。在是否使用的是家长用过的手机问题上，中学生比小学生比例减少了25％，这从侧面反映了中学生比小学生更容易产生攀比和追求时尚的心理。

手机越来越时尚，这一点不能忽视，中学生喜欢追潮逐流，自然不会放过手机这一象征，于是在一些校园中掀起一波“攀此风”。很多老师更戏称：学生的手机现在比我们的都好了。那么，中小学生购买手机的目的到底是攀比，还是真的需要呢?

从调查数据中我们发现，认为有手机是扮时尚中学生占18％，小学生占10％，这说明拥有手机虽然很流行，但对于学生来说，时尚已经是不重要了，更重要的是手机能够满足自身的一些需要。40％的中学生认为使用手机是有需要，而不纯粹是为了炫耀或者显富。而在小学生中，60％的学生认为是方便联系，这与小学生的年龄有着重要的关系，相对中学生来说，家长更担心小学生的安全。

可见，随着人们观念的转变，手机逐渐成为了学生的一种依赖品和必需品。学生使用手机更多的是为了自身的需要，如：上网、发微薄、聊QQ等。在购买手机的标准上，中学生和小学生对手机的要求有哪些不同呢?

调查数据显示，在购买手机的标准上，手机功能多成为学生选择手机最重要的依据，中学生占55％，小学生占50％，这也显示了手机进校园的一个重要原因：吸引学生的不是手机本身，而是手机所具备的功能。功能越多，手机就越受欢迎。这也反映了学生对手机使用的盲目性。对于手机是否高档新潮，中学生和小学生对此并不认为太重要，所占比例不到10％，这与家庭经济情况有关，部分学生还是希望自己有一部高档的手机。在手机品牌的选择上，中学生更加注重手机是否名牌，所占比例达19％，而小学生只有10％，除了品牌手机有较好的质量和服务外，也说明了中学生在使用手机上的攀比心理：拿山寨手机总是没有面子。

与攀比心理更重要的是手机的功能越来越受到学生的关注。随着信息化的发展，手机的功能越来越多，手机上网、拍照、QQ、微博等功能逐渐被人们接受，并且也成为选择手机重要的标准。在学生群体中，手机主要是用来做什么，哪些功能是最受学生欢迎的，这是指导学生使用手机的关键。

在调查中发现，中小学生在使用手机上最看重的是能玩游戏，中学生占39％，小学生达到48％，而手机的通讯功能被弱化。小学生用手机玩游戏所占比例大于中学生，主要原因是小学生对手机上网大部分只限于聊QQ，而中学生手机上网的功能多，所以小学生更喜欢手机玩游戏。在手机上网功能上，中学生比例达20％，比小学生高出9％，在手机打电话，发短信和其他功能上，中小学生所占比例基本持平。从调查数据我们看出，对于手机的功能上，中小学生主要看重的是手机“玩”的功能，这是手机吸引学生的主要因素，而手机传统的功能逐渐在弱化，虽然这与信息化、网络化发展紧密相关，但也从侧面反映了中小学生在校园使用手机利弊没有清晰的划分，具有盲目性。

编者语：手机作为高科技产物，确实可以给学生带来许多生活上的方便，学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。但在调查中我们发现，很多学生认为，自己不会总花费很多时间用在玩手机上，他们表示，虽然自己会花一些时间用于玩手机，这看似很浪费时间，但是并不会占用学习的时间，最多只是占用休息时间而已。

对于手机进校园，很多学校都采取“堵”的方式，制定严格的制度来管理学生带手机进校园。但是，手机进入校园已是大势所趋，管理者应该采取合理的管理方式来正确引导，一味地“封杀”并不能取得良好的效果。有调查显示，学生一族已经取代了商务族成为最频繁更换手机的人群，如何看待中学生使用手机，如何引导中学生合理使用手机是管理者一个亟待解决的问题。

4.联想手机调查问卷 篇四

如今由于科技的迅速发展，手机已经成为人们不可缺少的通讯工具，本公司为了更好的了解消费者对联想手机需求及拥有情况，掌握联想手机动向，让联想手机更好的把握市场，我们将占用您一点儿时间做个调查，对于本调查资料的内容我们会完全保密！非常感谢您的支持！谢谢！

1.你的性别是？□ 男□ 女

2.您的年龄是？□20以下□ 21-25□ 26-30

□ 31-35□ 36-40□40以上

3.您的职业？

□学生□教育工作者□公务员□公司白领□其他

4.你现在拥有什么牌子的手机？

□诺基亚□苹果□三星□LG□联想□其他

5.您希望得到什么牌子的手机？

□诺基亚□苹果□三星□LG□联想□其他

6.你希望得到此手机的是因为它具有以下功能(可多选)：

□智能□大屏幕□触屏□上网□游戏 □功能齐全 □美观

7.您的家庭月收入在什么范围？

□1000以上□1000—3000□ 3000—5000□ 5000-10000

8.你会接受什么价位的手机?

□800以下□800-1200□1200-1800 □1800以上

9.你是否购买过联想手机?

□ 是□否

11.你觉得联想手机的产品定位是?

□ 大众消费者□学生□中年人 □ 老年

12.你会考虑以后购买联想手机吗?

□ 会 □ 会考虑 □ 不会□ 无所谓

13.你认为联想手机又什么优势吗（可多选）:

□国产□服务好□价格实惠□功能强大□其他

14.你认为联想手机存在哪些不足（）（可多选）

□质量不过关 □款式过时□功能太少□其它不足

15.您是通过什么途径了解手机的？

□电视□报纸□宣传单□网络□朋友□其他途径

16.你最希望你拥有的手机是什么颜色？

□黑色□白色□紫色□银色□红色□其他颜色

17.您购买手机会去什么场所？

□专卖店□商场□移动、联通公司□ 网络

18.您希望联想手机能出以下各种款式吗？

□直板□旋转□翻盖□触摸屏

19.您知道联想手机的那些型号？

□ET960□·ET280□ET180□ET560□i720□i717□i607□i950 □P93□P902□P710□P708□V520□V920□V821□V707 □E307□E300□E310□E700□G901□G910□G886□G880

20.您现在如果需要手机，会选择联想吗？为什么？

购买，原因是

不购买，原因是

21.您如果用联想手机，希望联想还能在哪些方面有改进？

5.关于手机的调查问卷 篇五

您好，我是西北工业大学管理学院的一名学生，为了更好的了解广大学生对手机的消费需求，更好的为大众服务，希望您在百忙中抽出一点宝贵的时间，填写一下这个调查问卷。您的回答将成为我们的重要依据，谢谢！

1.您的性别是：

A、男B、女

2.您目前正在使用手机的品牌：

A、IphoneB、HTCC、三星D、小米E、诺基亚F、中兴G、魅族H、摩托罗拉I、索尼J、OPPOK、其他

3.您对目前市场上手机质量的态度：

A、很不满意B、不满意C、满意D、很满意

4.您倾向购买手机的地点：

A、手机专卖店B、大商场C、网购D、商家在学校搞促销E、其他

5.您倾向于使用的手机款式：

A、直板触屏B、直板键盘C、滑盖D、翻盖E、其他

6.除了手机基本通讯功能外，您还常用的手机用途：

A、上网B、照相C、听音乐D、玩游戏E、很少用其他功能F、其他

7.您买手机最关注的方面：

A、功能多少B、外观C、电池耐用度D、售后服务E、品牌F、其他

8.你倾向购买手机的价格：

A、500元以下B、500~1500元C、1500~2500元

D、2500~4000元E、4000元以上

9.您是否打算在未来一年内购买手机或更换手机：

A、是B、否

10.如果更换手机，不考虑价格因素，您想更换的牌子：

A、IphoneB、HTCC、三星D、小米E、诺基亚F、中兴G、魅族H、摩托罗拉I、索尼J、OPPOK、其他

6.大学生手机调查问卷 篇六

我们是云南工商学院2012级的在校大学生，为了更好的了解大学生对手机的要求，我们特地展开了此次调查活动。希望您在百忙之中抽出一点宝贵的时间，协助我们完成以下这份调查问卷。谢谢您的合作！

1、您会购买哪个价位的手机？

A1000元以下B 1000-2000元C 2000-3000元D 300-4000E 4000以上

2、您买手机更偏重的功能是？

A上网功能B拍照功能C通讯功能D音乐功能E游戏F其他

3、你觉得选用手机时最吸引你的地方是?

A价格B质量C外形D售后服务E.颜色F 其他

4、您更喜欢购买哪种系统的手机？

A安卓B苹果C windowsD塞班E非智能手机F 其他

5、您喜欢哪种尺寸的手机？

A精致小巧B中等大小C超大屏幕D 无所谓

6、您比较哪种款式？

A触屏B超薄C键盘D滑盖E其他

7、您对手机内存的要求是多少GB？

A 100-200B 200-400C 400-600D 600-1000E其他

8、更希望买配备哪些特殊功能的手机？

A原笔记手写发送B遥控拍照C实时导航D其他

9、在手机质量方面消费者看中的是什么？

A信号灵敏B实用省电C功能齐全D持久耐用E其他

10、哪种促销方式更吸引你去购买？

7.手机问卷调查 篇七

1 对象与方法

1.1 对象

本研究在平凉市中职生中进行, 随机抽取平凉农业学校、平凉信息工程学校、平凉工专、平凉师范4所中等职业学校的在校学生 (共600名) 作为研究对象。这4所学校办学历史悠久, 其中两所是国家重点职业学校, 两所是省重点学校, 能够较好地代表本地区的总体状况。由于三年级学生多在外实习或准备对口升学考试, 所以抽样在一二年级学生中展开, 具体见表1。

1.2 方法

本研究主要采用问卷调查法和随机访谈法。参考“李克特量表”自制调查问卷, 当场发放填写, 当场回收。发放问卷600份, 有效收回596份, 有效回收率为99.33%。

1.3 数据处理

将调查数据输入Excel 2003软件, 进行分析处理。

2 结果及分析

2.1 中职生手机上网情况 (见表2)

2.1.1 手机上网率较高

中职生手机拥有率达到99.33%, 几乎人手一机, 使用手机上网的学生占被调查总数的89.93%。其余10.07%的学生不用手机上网或因经济负担, 或因手机不具备上网功能。中职生对手机上网兴趣如此浓厚的主要原因是因为其普遍是寄宿制生活, 宿舍内不配备电脑, 学校机房管理相对较严, 他们无法找到电脑满足上网愿望, 所以选择手机作为替代品。且手机上网可以不受时间、空间的限制, 费用低廉, 有49.00%的学生表示每月10元的流量费比较便宜, 不会构成负担;而到网吧上网3小时就得支付6元。大部分学生每天都会用手机上网, 有37.08%的学生每天上网3小时以上, 64.09%的学生每天多次手机上网, 由此可见, 手机上网已成为中职生课余生活的主要内容。

2.1.2 手机上网目的是娱乐

在对手机上网活动内容的调查中, 我们发现选择QQ聊天的人数最多, 占89.26%, 其次是玩游戏、看小说, 分别占80.54%和61.58%;选择上网查学习资料的只有20人, 占3.36%。这说明中职生主要使用的是手机上网的娱乐功能。使用手机上网的学生中, 男生占47.00%, 女生占53.00%, 比例相当;在上网意向上, 男生多以玩游戏、听音乐等活动为主, 女生多以QQ聊天、看小说等活动为主, 虽存在着较大差别, 但都以娱乐为主要目的。

2.1.3 对手机上网造成的影响认识不明确

在访谈中, 许多喜好手机上网的学生表示手机上网不会影响学习生活, 只有39.00%的学生认为上网会影响学习。但在我们的观察中, 大部分经常手机上网的学生的成绩都会受到影响, 因沉迷网络游戏而导致成绩急剧下降的学生也不在少数。调查发现, 有37.08%的学生每天会手机上网3小时以上, 甚至会通宵上网, 由此可以看出很多学生不能克制自己, 不能合理安排好学习与娱乐的时间。2.1.4产生一定的依赖性调查数据显示, 中职生已离不开手机上网, 并产生了一定的依赖性, 有16.95%的学生表示如果一天不用手机上网会感到非常不适应, 有61.91%的学生会感到有点不适应;有43.12%的学生表示在上课时, 如果教师不制止, 便不收起手机。部分学生上网时精神亢奋, 下网时烦躁不安, 无法专心做其他事, 手机流量费也逐渐增加。

2.2 手机上网对中职生的影响

2.2.1 有利影响

(1) 拓宽知识面, 有利于知识的扩展。互联网信息含量大, 互换性强, 能在很短时间内实现全球信息共享。学生通过互联网可以及时获得需要的有用的信息, 为学习、生活带来了极大的便利。

(2) 加强对外交流。访谈中, 有53.50%的学生认为通过手机上网可以认识新朋友。而通过网络交友已成为继通过同学、老乡关系拓展人际交往之后的另一主要方式。

(3) 随时随地获得与学习相关的信息。尽管学习这一功能, 没有得到充分利用, 但绝大多数学生都认同网络对他们的学习有帮助作用, 认为在网络上可以轻松地找到需要的学习资源。值得提出的是, 许多学习困难的学生, 学电脑和做网页却一点也不“困难”。可见, 他们学习落后的主要原因是由于其个性类型和能力倾向不适合某种教学模式。可以说, 互联网为这些“差生”提供了一个发挥自身聪明才智的广阔天地[2]。

2.2.2 负面影响

(1) 影响身体健康。手机在工作状态下会产生电磁辐射, 这些辐射对人体的神经系统、心脏和视力产生影响。长时间注视手机屏幕可导致视力下降、肩背肌肉劳损、生物钟紊乱、睡眠节律紊乱、消化不良、体能下降、免疫功能下降, 这严重影响了中职生的身体健康。

(2) 影响心理健康。中职生长时间沉迷于互联网的虚拟世界, 就会对网络产生强烈的依赖感, 而与现实社会疏远, 对外界、他人冷漠, 缺乏生活的热情, 形成封闭人格。由于在现实与虚拟世界之间的心理落差加大, 常常处于激烈的心理冲突之中, 会导致情绪低落、悲观、消极。

(3) 影响学业成绩。37.08%的学生每天使用手机上网在3小时以上, 而要实现如此长时间的上网只能利用上课、休息时间, 这必然会打乱学习计划, 分散注意力, 进而导致成绩下滑。调查显示, 58.71%的学生认为手机上网会对自己的学习带来负面影响;4.64%的学生曾因手机上网逃课、旷课;14.21%的学生曾使用手机作弊, 助长了不良学习风气。

(4) 影响行为修养。调查显示, 15.27%的学生每月手机上网费用在30元以上, 34.06%的学生认为1 000元以上的手机配置才能满足自己的需要。面对手机上网费用的日益增长, 有些学生欺骗父母, 用掉学费、生活费, 借款, 甚至偷窃、抢劫, 走上犯罪道路。

3 原因分析

3.1 自身因素

(1) 逃避。中职生大多是中考失败者, 学业状况的不理想使他们陷入深深的烦恼之中, 同时他们对未来仍然怀有美好的愿望, 但来自家庭、学校、社会的重重压力, 使心理承受能力有限的中职生无法面对。而手机上网恰好给他们提供了一个宣泄内心苦闷, 逃避现实的机会。通过网络游戏的晋级得分、在虚拟社区扮演重要角色、与陌生人聊天发泄心中郁闷等方式, 可轻松获得别人认同, 实现人生梦想, 产生成就感, 心理得到满足。

(2) 好奇。中职生正处于对外部世界的探索阶段, 求知欲强, 易于接受新鲜事物, 特别是大部分中职生来自相对落后封闭的农村, 对网络世界非常陌生, 而新鲜的资讯、刺激的文章、逼真的游戏, 无不诱惑着他们, 使他们沉溺其中, 难以自拔。

(3) 孤独。中职生大多十五六岁, 初次远离父母亲人, 处于“心理断奶期”, 寄宿制生活和陌生的环境, 使缺乏生活自理能力的他们无所适从, 产生了强烈的孤独感。他们渴望一个和谐的人际环境, 渴望得到同学的关注, 但由于缺乏人际交往的经验和技巧, 无法与他人进行良好的沟通, 内心感到压抑、孤独, 只有通过上网和网友聊天, 发泄心中的郁闷。

(4) 盲从。“大家都在用手机上网, 我也想试试”的从众心理使手机上网的人数越来越多, 甚至有些学生还以在课堂上上网为荣, 加以炫耀。

3.2 外部因素

3.2.1 社会因素

在应试教育体制下, 学校、家庭和社会总是以学习成绩的好坏来衡量、判断一个学生的好坏, 这使得中职生长期生活在被忽视的环境中, 得不到外界的认可, 导致不健康心理和不健全人格的形成。中职生从家庭、学校得不到想要的安全感、成就感、尊重和自信, 就转向了网络世界。

此外, 随着科技和经济的发展, 手机拥有率逐步提高, 功能不断提升;运营商为了拓展业务, 不断优惠手机使用费用及上网费用;互动性、娱乐性强的手机网络游戏的开发和网上聊天室的诱惑, 都为中职生沉溺网络提供了机会和条件。

3.2.2 学校因素

中职学校学生学习压力轻, 且缺少父母的监督;学校专业课程设置脱离学生的实际学习能力, 某些课程设置过于陈旧, 无法引起学生的学习兴趣;教师对学生缺少必要的管理, 甚至放纵学生在课堂上使用手机上网。

4 建议

4.1 学生方面

认识到学习是首要任务, 没有扎实的知识基础和过硬的工作技能, 很难立足社会。虽然网络是现代文明的标志, 但过分沉迷就是对生命的浪费, 所以要学会处理二者的关系, 视个人情况合理安排上网时间, 不要因上网而影响学习和生活。学会控制上网时间, 增强上网的目的性和计划性;根据学习要求和生活规律安排上网时间, 有针对性、目的性地上网, 减少无目的的随意浏览, 不做或少做无关的事, 约束自己的行为。

4.2 教师方面

一是正确引导、端正学生手机上网的态度。通过教育让学生充分了解手机上网的利弊, 明确如何正确合理地利用手机上网来提高自身学习能力、综合素质, 培养学生手机上网的自控能力和自律的习惯。在上网意向上, 使学生不再沉溺于搜索古今奇闻、名人轶事, 或是陷于游戏、聊天不能自拔, 影响课堂教学。二是提高教学水平和教学艺术, 增强课堂教学的吸引力。教师有较高的教学水平和教学艺术, 才能让学生把注意力集中到教学内容上, 有听课的欲望;枯燥无味的课堂教学, 会让那些学习目的不明确、自控力差的学生用手机上网来打发时间。三是制定课堂规则, 加强课堂管理。教师要对学生使用手机情况作出严格规定, 对课堂中出现的违规现象采取措施及时有效地制止, 将学生的注意力引回到课堂学习中[3]。

4.3 学校方面

网络本身并无对错, 但要避免其负面影响。学校要担负起相关责任。一是要大力开展校园文化建设, 组织开展有趣的校园文体活动, 丰富学生的课余生活, 发挥校园文化的导向、熏陶、约束和调节功能, 营造良好的校园文化氛围, 满足学生的娱乐和休闲需求。二是要大力倡导和加强社团和班级文化建设, 加强学生的自我教育、自我管理、自我服务。和谐健康的社团和班级文化能够增进学生之间的感情, 为学生培养特长、施展才能提供机会, 从而化解学生的孤僻、自卑等不良心理倾向, 帮助“网络型心理障碍”学生走出阴影。三是要注重心理咨询工作的开展。通过心理咨询帮助学生认识网络对身心健康的影响, 缓解其理想与现实的矛盾, 使其恢复心理平衡, 塑造健全人格。

参考文献

[1]徐彦.对部分大学生手机上网的实证调查[J].山东青年政治学院院报, 2011, 3 (2) :52-56.

[2]黄明, 闫淑楠.浅谈手机上网对当代大学生的影响[J].科技信息, 2009 (14) :51.

8.大学生使用手机情况调查 篇八

【关键词】大学生 使用手机 意义

一、引言

近几年来，手机的更新换代越来越快，人们更换手机也越来越频繁。特别是随着智能手机的普及和无线网络的发展，人们越来越离不开智能手机，智能机也充斥在我们的生活中。智能手机的功能非常全面，它除手机固有的打电话和发短信等功能之外，还可以看电影，听音乐，玩游戏，查股票，查天气等。现在在大马路上我们常常可以看到一些在等车的人拿着手机看视频，或者刷新闻。智能手机已经完全渗透到我们生活中的方方面面。

大学生是一个使用智能手机非常广泛的群体，几乎每个大学生都至少持有一部智能手机。大学生的日常生活已经离不开手机，在校园中出现了许多“低头族”。使用智能手机上网，社交，了解信息，俨然已成为大学生生活不可或缺的一部分。因此，我们的问卷调查主要是针对在校的大学生，了解大学生对于使用智能手机的态度。

二、研究目的

智能机功能全面，涉及生活各方面，深深影响着我们的生活。在无聊时，可以用手机打打游戏，看看电影；在学习时，可以上网搜集资料，做做练习；行走在路上，你会发现很多低头一族，他们低着头看手机；上课的时候我们也会看见很多人在玩手机。对此，我们可以通过调查了解大学生平时使用手机的情况，并提出相应的建议来丰富大学生的日常生活。

本研究预期达到的目的：一方面，了解大学生的手机使用情况，向他们提出建议；另一方面，为广大商家提供商机，商家可以根据大学生的手机使用情况，制作适合大学生这个群体的APP。

项目的研究思路和方法：问卷调查与网络调查的方法。

三、研究方案

（一）采用投票的方式，少数服从多数，最终确定选题——“关于智能手机在大学生中使情况的调查报告”。通过上网搜索资料，整合出最切合实际的问卷，并多次整理，归纳，以备分析。

（二）分发调查问卷，进行随机调查。在学校内和网上同时发放问卷，进行随机调查，确保随机调查的真实性和准确性，保证各个学院和各个年级男女人数相差不大。我们还到手机商店进行实地调查。

（三）整理调查问卷，对数据进行分析和总结，并得出结论。收回调查问卷，按选项统计人数，制成表格，用软件得出最后的数据，制作成图标，分析并得出结论。

（四）撰写调查报告，总结本次调查。按分工完成调查报告，将得出的数据、图表、结论放进调查报告当中，并插入调查背景、研究等一系列过程，最终审核。

四、實际应用价值和现实意义

通过调查我们发现，被调查对象都至少有一部智能机。手机可以满足大学生上微博，刷朋友圈，看视频，听音乐，看电子书，玩游戏等多种需求。现在的4G网络非常快，而且现在的校园网络非常发达，同学们可以在校园任何地点联上校园网，而不必担心手机流量使用超额的问题。在深度访谈中我们还了解到有不少大学生认为用手机交流基本可以代替人与人之间的面对面的沟通与活动，通过手机可以认识很多志同道合的朋友。大学时期是大学生在各方面再发展、再成长的关键时期，这个阶段的青年人正处于对信息和知识的渴求的黄金阶段，他们渴望得到最新的新闻和娱乐资讯，渴望了解交往活动圈子里朋友们的最新动态并与之产生互动。在调查中我们发现有78%的大学生会选择通过手机获得最新的信息，手机作为第五媒体以其信息量大、传递速度快的特点在一些重大、敏感的社会问题上的信息传递往往能够抢先于传统媒介，牢牢抓住了受众的眼球。我们也在调查中发现82%的被调查者在利用手机上网时会最先使用它的社交网络和聊天功能，这表明手机已经成为大学生必不可少的人际交往工具。

9.学生手机使用习惯调查问卷 篇九

应届毕业生学校：年级：性别：□男□女

—感谢您参加我们的问卷调查，全部问题均为单选，请如实填写—

【PART 1】

1.您目前最主要使用的手机网络是？

□4G□3G□2G

2.您目前最主要使用的是下列哪个品牌的手机套餐？

□动感地带□沃派□飞YOUNG□新势力□神州行（含3G流量卡）□如意通 □沃•3G□沃•4G□全球通□万众卡□世界风 □天翼□其它

3.您目前主要使用的手机套餐来源于？

□自己选购□家长选购□亲友馈赠□运营商赠送

4.您目前主要使用的手机套餐已连续使用多长时间？

□不到半年□半年-1年□1-2年□2-3年□3年以上

5.您每月实际支出的手机话费是？

□15元以下□15-30元□30-50元□50-100元□100元以上

6.您周围的同学每月实际支出的手机话费是？

□15元以下□15-30元□30-50元□50-100元□100元以上

7.您每月实际支出的手机套餐外流量费用是？

□5元以下□5-20元□20-40元□40-80元□80元以上

8.您周围的同学每月实际支出的手机套餐外流量费用是？

□5元以下□5-20元□20-40元□40-80元□80元以上

9.您最常使用下列哪一种方式充值？

□购买充值卡□到运营商营业厅充值□空中充值□运营商网站充值 □购物网站充值□找代售充值卡的同学充值 □其它

10.（续上）其次使用哪一种方式？

□购买充值卡□到运营商营业厅充值□空中充值□运营商网站充值 □购物网站充值□找代售充值卡的同学充值 □其它□无

11.如果您的身边有同学兼职销售手机套餐和充值卡，您是否会考虑购买？

□会，已办理过□未办理过，但会考虑□不考虑

12.您最倾向于参加下列哪一种形式的套餐优惠活动？

□充值送礼品□充值送话费□充值送通话分钟数 □充值送短信

□充值送流量□存话费送手机 □打多少送多少□充值抽奖□其它

13.（续上）其次倾向于哪一种形式？

□充值送礼品□充值送话费□充值送通话分钟数 □充值送短信

□充值送流量□存话费送手机 □打多少送多少 □充值抽奖□其它

14.您认为您目前主要使用的手机套餐，存在的最主要问题是？

□月租高□套内资源少□语音单价贵□上网单价贵□上网速度慢 □网络质量差□优惠活动少□充值不方便□扣费不清晰□垃圾信息多 □身边多数同学使用其它套餐，沟通不方便□不能与宽带捆绑□其它

15.（续上）其次存在的问题是？

□月租高□套内资源少□语音单价贵□上网单价贵□上网速度慢 □网络质量差□优惠活动少□充值不方便□扣费不清晰□垃圾信息多 □身边多数同学使用其它套餐，沟通不方便□不能与宽带捆绑□其它 □无

16.您是否计划在毕业时更换手机套餐？（选“否”请跳答PART 2）

□是□否

17.你计划更换为哪种网络的手机套餐？

□4G□3G□2G□都可以

18.您计划更换为下列哪一个品牌的手机套餐？

□动感地带□沃派□飞YOUNG□新势力□神州行（含3G流量卡）□如意通 □沃•3G□沃•4G□全球通□万众卡□世界风□天翼□其它

【PART 2】

19.您最常使用下列哪一种手机通信功能或通信应用？

□语音通话□短信□飞信□QQ□微信□米聊□翼聊□易信□其它

20.（续上）其次使用哪一种功能或通信应用？

□语音通话□短信□飞信□QQ□微信□米聊□翼聊□易信 □其它

21.您每月在手机上使用的流量范围大概是？

□50M以下□50M-200M□200M-500M□500M-1G□1G以上

22.您目前所使用的手机套餐套内流量能否满足您的日常上网需要？

□完全满足，不会超出□基本满足，超出很少 □不能满足，超出很多

23.您在什么时段使用手机流量上网？

□全天不分时段□白天课余时间□只在休息日□很少上

24.您最常在什么时段使用手机流量上网？

□凌晨0:00-6:00□早晨6:00-9:00□上午9:00-12:00□中午12:00-14:00 □下午40:00-18:00□晚间18:00-22:00□睡觉前22:00-24:00

25.您每天用手机上网时长为

□0-1小时□1-3小时 □3-5小时□5小时以上

26.占用您手机上网时长最多的上网应用是？

□浏览网页□QQ□微博□微信□网上购物□下载软件□收发邮件 □社区互动□在线视频□在线游戏□在线音乐□信息查询□其它

27.（续上）其次占用您手机上网时长最多的是？

□浏览网页□QQ□微博□微信□网上购物□下载软件□收发邮件 □社区互动□在线视频□在线游戏□在线音乐□信息查询□其它

28.占用您手机流量最多的上网应用是？

□浏览网页 □QQ□微博□微信□网上购物□下载软件□收发邮件 □社区互动□在线视频□在线游戏□在线音乐□信息查询□其它

29.（续上）其次占用您手机流量的是？

□浏览网页□QQ□微博□微信□网上购物□下载软件□收发邮件 □社区互动□在线视频□在线游戏□在线音乐□信息查询□其它

30.您是否推荐学弟学妹购买无线上网卡？

□推荐联通3G上网卡 □推荐电信上网卡□推荐移动上网卡□不推荐

31.您推荐学弟学妹通过手机软件获得以下哪一类校园信息？

□课程表□考试成绩□在线选课□校园招聘□周边商家优惠□其它

32.（续上）其次推荐获得以下哪一类校园信息？

□课程表□考试成绩□在线选课□校园招聘□周边商家优惠□其它□无

33.您是否考虑过购买收费手机软件？

□已经购买过□没有购买过，必要时会考虑□任何情况下均不会考虑

34.您通常使用什么方式下载更新手机软件？

□手机网络下载□WIFI下载□从电脑下载□很少下载更新

35.您是否经常玩手机游戏？

□是□否

36.您目前最喜欢玩下列哪一个手机游戏？

□斗地主□保卫萝卜□神庙逃亡□别踩白块儿□植物大战僵尸

□三国杀□天天酷跑□捕鱼达人□开心消消乐□PopStar消灭星星

□连连看□节奏大师 □全民炫舞□愤怒的小鸟□钓鱼发烧友

□泡泡龙□黄金矿工□QQ农场□密室逃脱□天天爱消除

□千军破□十年一剑□明朝时代□暴走武侠□三国志其它

37.您最近三个月在下载收费手机游戏软件、升级软件或购买道具上共花费了多少费用？

□0元□10元以内□10-20元□20-50元□50元以上

38.您是否经常在手机上观看视频？（选“否”请跳答38）

□是□否

39.您在手机上观看视频通过哪种方式下载？

□手机在线观看□电脑下载□WIFI下载

40.您目前最喜欢用下列哪一个视频软件？

□百度视频□优酷视频□搜狐视频□爱奇艺视频□PPTV网络电视

□土豆视频 □腾讯视频□暴风影音□迅雷影音□PPS影音

□乐视视频□快播□凤凰视频□豆瓣FM□UUSee高清直播

□芒果TV□CCTV□CNTV□浙江卫视□其它

41.您目前最喜欢玩下列哪一个音乐软件？

□QQ音乐□酷狗音乐□酷我音乐□百度音乐□天天动听

□唱吧□KK唱响 □豆瓣FM□KK BOX□谷歌八音盒□其它

42.您习惯使用哪种手机支付软件？

□支付宝钱包□银联在线支付□掌上银行□银联钱包□拉卡拉

□手机财付通□沃易付□翼支付□其它

【PART 3】

43.您目前主要在用的手机是否是智能机？

□是□否

44.您目前在用手机的来源是？

□自己选购□家长代为选购□亲友馈赠□活动奖品□其它

45.您目前在用手机的品牌是？

□iPhone□三星□HTC□NOKIA□MOTO□LG □索爱□黑莓

□小米□魅族□OPPO□联想□华为□中兴□酷派□天语 □金立□多普达 □TCL□康佳□海信□朵唯□长虹□其它

46.您更换手机的频率一般是？

□1年以内□1年-2年□2年-3年□3年以上□还未换过

47.毕业时您是否计划更换手机？

□是□否

48.您最想尝试使用的手机品牌是下列哪一个？

□iPhone□三星□HTC□NOKIA□MOTO□LG□索爱□黑莓 □小米□魅族□OPPO□联想□华为□中兴□酷派□天语 □金立□多普达 □TCL□康佳□海信□朵唯□长虹□其它

49.（续上）其次想尝试使用的是下列哪一个？

□iPhone□三星□HTC□NOKIA□MOTO□LG□索爱□黑莓

□小米□魅族□OPPO□联想□华为□中兴□酷派□天语 □金立□多普达 □TCL□康佳□海信□朵唯□长虹□其它□无

50.您在更换手机时，首先会考虑以下哪一个因素？

□是否可存费送机□品牌□款式□价格□功能□屏幕尺寸□操作界面 □操作系统□处理速度□上网速度□相机像素□音乐性能 □待机时间 □其它

51.（续上）其次考虑以下哪一个因素？

□是否可存费送机□品牌□款式□价格□功能□屏幕尺寸□操作界面 □操作系统 □处理速度 □上网速度□相机像素□音乐性能 □待机时间□其它□无

52.您倾向于选购下列哪个价格范围内的手机？

□800元以下□800-1500元□1500-3000元□3000元以上□不考虑价格

53.您会优先选择下列哪一种渠道挑选和购买手机？

□校外手机卖场□校外运营商营业厅□校内运营商营业厅□校内通信门店

□运营商网上渠道□手机厂家网上渠道□综合性购物网站（如淘宝网、京东商城）□校内促销现场□直销人员上门推销□其它

54.优先选择以上渠道选购手机的最主要原因是下列哪一个？

□价格便宜□售后放心□购买方便□选购直观□有话费优惠□其它

55.您是否原意购买具有一定捆绑期要求的“手机+话费”组合产品？

□是□否

56.您所能接受的最长捆绑期为？

□6个月或以内□6-12月（含12个月）□12-24月（含24个月）

□24-36月（含36个月）□36-48月（含48个月）□48月以上

57.您目前每月可支配的生活费用是？

□500元及以下□500-1000元（含1000元）□1000-1500元（含1500元）□1500-2000元（含2000元）□2000-3000元（含3000元）□3000元以上

10.手机相机软件用户需求调查问卷 篇十

您好！为了解各年龄段人群对手机相机软件的日常使用习惯，故展开此次调查。本次调查采用匿名形式，我们将严格保密您的信息，请放心作答。谢谢！

1.您的性别

A.男B.女

2.您的年龄

A.20岁以下B.20—30岁C.30—40岁D.40—50岁E.50岁以上

3.您正在使用的手机品牌以及型号_________________________________

4.您的手机前置摄像头像素多少？

A.1300万及以上B.800万到1300万 C.800万 D.500万到800万E.500万F.500万以下

5.您使用系统自带相机的频率比第三方相机应用多吗？

A.是B.否

6.您最常用的手机相机应用

A.相机360B.POCO相机C.美人相机D.UCam全能相机E.系统自带相机 F.其他(请注明)______________________

7.您使用手机相机的主要用途

A.自拍B.风景拍摄C.记录身边趣事D.记录工作学习中的有用信息E.其他(请注明)_______________

8.您最看重的手机相机功能

A.相机滤镜 B.自拍美颜 C.快速连拍 D.全景拍照 E.基本拍照功能 F.基本录像功能 G.相机参数设置（白平衡、曝光值等）H.其他（请注明）________________________

9.您更偏好的手机相机主界面风格

A．简单大方，尽量少的选项按钮，“傻瓜式”拍照

B．尽量丰富的选项按钮，以便快速对相机进行各种设置

C．提供上述两种风格的模式切换功能

D．其他（请注明）_____________________________________

10.您使用手机相机的频率

A.几乎每天都用

B.经常用

C.偶尔用

D.几乎不用

11.您还有什么建议吗？

____________________________________________________________

11.职校学生手机使用状况调查报告 篇十一

【关键词】 手机使用；问卷调查；对策建议

随着通信技术的飞速发展，手机已成为了集通讯、上网一体的多媒体平台，功能越来越丰富，其优越性在某些方面已经超越了报纸、杂志等信息载体。如今，手机已最大限度地融入了学生的生活。

一、调查目的

本次调查是为了准确了解本系学生手机消费动机及特点，把握学生手机使用的心理特征，发现学生手机使用过程中存在的问题，并提出对策和建议。

二、调查方法和对象

（一）调查方法。本次调查采用自编的《手机使用情况调查问卷》，内容涉及在校学生手机购买动机、功能选择、使用依赖程度等方面。

（二）调查对象。本次调查选取了江苏省常州技师学院信息工程系12级、13级、14级和15级学生，进行随机抽样调查。调查采用实际派发问卷，共发放问卷200份，回收193份，有效回收率为96.5%。

（三）调查时间：2016年4月。

三、调查结果分析

（一）手机消费状况

近年来，随着经济发展水平的提高，学生手机消费行为也发生了一定变化：

1.手机更换频率加快。学生手机使用时间在一年左右就更换已成为当下主要趋势，占到了64.5%，有5.2%的学生因为家庭条件较好，手机使用半年后就进行更换。同时，在手机价格上，也由一两千提升至三千左右。一方面，手机更新换代速度的加快促使手机使用周期缩短 ，另一方面，当代学生追求功能更强大的手机也促使其购买价格更高的手机。

2.购买手机时考虑因素。在购买手机时，61.7%的学生认为在质量为首要条件，17.6%的学生会选择手机品牌，15.5%的学生会考虑手机外观设计，10.9%的学生要求手机价格需在合理范围内。

3.手机月消费金额。据调查数据，绝大多数学生每月话费在100元以下，50元以上占25.4%，200元以下占29%。这些话费大多被用于通讯和上网。

（二）手机使用与学习

数据显示，在课堂上有58%的学生认为不应该且不玩手机，20.2%的学生偶尔会玩手机，11.9%的学生经常玩手机，还有4%的学生在课堂上长时间玩手机。可见，大部分学生还是比较重视课堂学习，并对课堂上玩手机有一定的内疚感。

在给学校建议上，32.1%的学生觉得学校课程较无聊，28%的学生抱怨老师上课过于枯燥，甚至有6.2%的学生对学习根本提不起兴趣。可以看出，大多数学生的学习兴趣不高。

在完成作业时，31.6%的学生选择独立完成，而更多的学生会利用手机查阅相关资料来辅助完成，其比例占到63.2%，还有9.8%的学生会直接搜索作业答案。这说明学生紧跟时代潮流，意识到利用互联网的强大，搜索资料，提高自己的见识和学习能力。

（三）手机依赖状况

通过调查显示，有27.5%的学生每天手机使用时间在3小时以下，42.5%的学生在5小时左右，19.7%的学生在8小时左右，7.8%的学生使用手机时间超过8小时。这说明大部分学生在日常生活中被手机包围，学生借助手机来打发时间，手机的过度使用，伤害了他们的眼睛和身体。

学生在使用手机过程中，数据显示，90%以上的学生是为了方便与他人的联系。此外，手机用于网络影视的占到44.6%，网络购物占38.9%，微博、微信占37.3%，游戏占36.3%，搜索下载占34.7%，网络新闻占22.8%。可见，手机对学生来说已经变成一种联系、沟通和娱乐的重要工具。其中，学生对社交软件的依赖程度非常高，利用QQ、微信等软件即时和家人、同学、朋友交流的比例达到了89.7%，他们已抛弃了传统的电话，短信交流，既方便，又经济。

数据显示，有24.9%的学生经常忍不住看手机，38.3%的学生偶尔会去看手机，19.7%的学生很少去看手机，只有5.7%的学生从不去看手机。当手机停机或忘带在身边时，有38.9%的学生总觉得身边好像缺少什么，心里较烦躁，24.9%的学生感觉有点焦虑，22.8%的学生没有影响，6.2%的学生会觉得比较好，无人打扰。而通讯软件频繁使用后，25.9%的学生会觉得现实生活中面对面的交流让他们浑身不自在，26.9%的学生则要视对象而定，40%的学生觉得无区别。可以看出，手机的过度使用影响了部分学生现实中的人际交往。

四、综合分析

手机的普遍使用已成为一种必然，其方便性、实用性以及多功能性使它成为了学生的必须品。手机确实给学生的生活和学习带来了便利，丰富了学生的生活，但同时也让学生对手机产生了一定的依赖，它已成为学生“形影不离”的伙伴，大多数的学生会在忘带手机后表现不好，烦躁不安，有些学生甚至在课堂上使用手机来消磨时间，影响其学习状态和心理健康。

五、对策和建议

（一）学校方面

学校应该高度重视“手机依赖”，关注学生手机使用后产生的心理问题，并组织相关老师进行宣传、教育，营造出健康向上的校园文化氛围，让学生努力积累知识、提升自己。学校还可以组织各类有益的文化、体育活动，倡导大家除了日常生活中必须要使用手机外，加强自我约束，可以多看书、外出运动等，把生活重心转移到手机之外的地方，逐渐减少手机使用时间并养成健康的生活习惯。

（二）教师方面

大部分学生认为上课枯燥无聊，会用手机来打发时间，但学生感兴趣的课程或者老师授课幽默有趣的课程，这种现象会大大降低。可见，教师需要改进课堂教学方法，提升学生学习兴趣，吸引学生注意力，这样才能有效减少手机对课堂的负面影响，提升教学质量。

（三）学生方面

学生应该树立正确的人生观、价值观和健康的消费观，同时提高自我管理能力，只有这样，学生才能保持积极向上的态度，克服各种不良因素对自己的影响，做到合理利用和使用手机和各类电子产品。

【参考文献】

[1]付桂芳，李歆瑶，徐柱焜，韦宪军.大学生手机依赖现状的调查研究[J].高教学刊，2016

12.手机问卷调查 篇十二

关键词：大学生,手机报,使用情况,调查分析

由高校新闻中心、移动通信商和网络运营商联手搭建的信息传播媒介———校园手机报, 及时把时政热点、校园新闻、大学生活等讯息搬上大学生的彩信手机, 这为高校信息的传播提供便利。但目前高校对于手机报的运用面比较“窄”, 传播内容相对单一, 手机报栏目相对传统, 作为校园媒体新锐———校园手机报, 难以达到理想的传播效果。新媒体环境下, 如何运用校园手机报对青年大学生进行有效的思想引导和成长成才服务是高校团学工作的重要命题。本文, 笔者选取三峡医专《青年e专》手机报进行个案研究, 旨在了解大学生手机报的使用情况, 并探究大学生手机报的编辑管理。

一、《青年e专》手机报介绍

该报是学校团委利用现代新媒体发行的手机彩信, 每半月发行一期, 每期5000余份, 目前共发行30期。每期相对固定的版块内容共8个, 分别是“校园掠影”、“报佳音”、“经典广播”、“美文欣赏”、“青春观察站”、“文娱新闻”、“为你服务”、“轻松一刻”。每期容量约为70~100K, 文字5000~8000字, 平均每篇新闻400~600字, 每期图片共3~5张, 每条标题6~12字。

二、调查结果及分析

此文立足于重庆市万州区大学生对校园手机报的使用情况、信息需求、阅读习惯、内容设计等问题进行调查, 以三峡医专《青年e专》手机报的目标受众为调研对象。共发放调查问卷200份, 全部收回, 经统计, 有效问卷196份。现就调查结果分析如下。

1. 较满意的校园媒体:

所占比例分别为, 手机报28.15%;校园主页27.69%;校园微博19.22%;纸质刊物10.07%;团学网站7.78%;移动电视7.09%。由此可见, 大学生在使用校园媒体时, 对校园手机报、校园网主页、校园微博的满意度较高, 说明以网络和手机为代表的媒体占据明显传播优势, 其满意的首要原因是信息接收方便。作为传统媒体的纸质刊物由于传阅率低, 不便接收, 不受大学生“青睐”。

2. 喜欢的信息接收方式:

所占比例分别为, 短信 (飞信) 26.89%;QQ19.15%;手机报13.26%;微博12.71%;校园广播12.34%;展板/横幅9.94%;纸质刊物5.71%。由此可见, 居于前四位的短信、手机报、QQ、微博的信息接收方式, 有一个共同点便是以手机或网络为传播载体。

3. 愿意接收手机报的原因:

所占比例分别为, 免费的25.69%;接收方便24.40%;信息实用服务性强17.74%;内容贴近12.57%;可读性强10.17%;便于保存查阅9.43%。由此可见, 学生愿意接收手机报是因其免费, 且接收方便, 信息实用性和服务性强。这说明手机报的选题、内容、编辑、传播上还需努力探索, 坚持用优质的高度原创的新闻信息, 持之以恒的工作态度, 将信息传播给受众。编辑简单的复制粘贴, 或进行伪原创虽然有一定效果, 但真正的传播效果往往事倍功半。

4.《青年e专》手机报中较喜欢的栏目:

所占比例分别为, 轻松一刻17.39%;校园掠影16.13%;美文欣赏15.01%;文娱新闻14.87%;经典广播12.34%;青春观察11.22%;为你服务7.71%;报佳音5.33%。由此可见, 大学生更倾向于与自身学习、生活密切相关的文娱和资讯类栏目。因此, 在栏目编排上, 更具服务性与工具性的、目标受众更加细分的栏目有着强烈的需求。

5. 希望《青年e专》手机报发行周期:

所占比例分别为, 每周发行每一期52.91%;每两周发行一期26.98%;每周发行两期16.41%;每四周发行三期3.7%。由此可见, 现行的每两周发行一期, 远远不能满足受众对校内外信息的需求, 容易导致新闻成为“旧闻”, 造成受众期待疲劳, 更不利于受众对手机报的持续关注和长期收看。因此, 及时调整手机报发行期数, 缩短发行周期很有必要。

6.《青年e专》手机报需要改进的方面:

所占比例分别为, 栏目创新35.4%;图片选择26.36%;传播渠道20.67%;发行周期17.57%。由此可见, 受众对手机报的栏目创新、图片选择充满期待。通过上述6组数据进一步分析得出, 校园手机报的内容模式具有主题鲜明, 报到及时, 内容广泛的特征。但存在内容同质化、新闻时效性弱、栏目创新不够等不足。

三、改进策略及建议

1. 合理定位, 创新栏目内容。

校园手机报当顺应媒体发展潮流, 以服务大学生的成长与生活为宗旨, 坚持“思想性、知识性、趣味性”的编辑原则, 注重内容的“实用性、互动性、创新性”, 使校园手机报发挥“传播信息、展示个性、互动沟通”的桥梁作用。校园手机报主张贴近学生、贴近校园、贴近教育, 资讯类栏目占65%, 服务类栏目占35%。编辑部可采取栏目“模块化”组合的方式, 根据不同的时间节点和事件节点, 对信息充分整合、深度加工, 推送时事新闻、主题教育、体育娱乐、就业讲座、竞赛考证、健康知识等具体内容。提高采编能力, 注重报道策略。好厨师手下无废料, 好编辑手下无废稿。手机报编辑组当以定位为中心, 围绕受众两大诉求点———新闻和服务, 转变原先的“剪—粘—贴”报纸二次编辑套路, 转向去中心化编辑、互动性参与的内容策略上来。手机报由于版面及字数限制, 要求文章内容做到“短、精、美”。

2. 图文相符, 标题新颖。

在读图和读题时代, 有时图片比文字传递信息更直观。手机媒体在图片选择上, 比传统媒体要求更高。手机报在编发前, 文本的字体、字号、字间距、行间距、标点符号等细节都需严格校对, 避免错别字和格式乱码, 确保图文的清晰。要求图片清晰无杂物, 主题鲜明不模糊, 特写生动不做作, 选材精准不唐突。避免图文不符、张冠李戴的现象。手机报适合概况内容式标题和揭示主题式标题, 需要“短些, 短些, 再短些”, 字数控制在12个字以内, 如《我校举办科研成果鉴定会》、《大学生求职难谁之过》等。形象式标题、对仗式标题和正副式标题由于字数太长, 更适合于纸质媒体。

3. 加强宣传推广, 实现受众互动。

尽管手机报是基于手机这个交互工具上的报纸, 但手机报无法实现与读者的交互却是一个尴尬的现实。在手机报中, 受众不仅仅是普通的阅读者, 也是信息源的提供者。加快建立受众互动机制, 重视其内容宣传和品牌推广, 广泛拓宽信息源, 让受众知晓手机报, 积极参与手机报的选题创作、内容征稿、栏目创新等工作, 有助于提高手机报的实际传播效果。

4. 错开信息拥堵高峰, 适时发送手机报。

由于信息化时代, 受众对传播媒介和信息的选择具有较大的主动权。因此, 为了避免手机报与垃圾信息一起被受众删除, 建议手机报每期在发送时, 错开信息高峰时段。校园手机报应选择在午间12~13点、晚间8~9点之间发送, 或者学生课余时间“分众分时段”发送, 避免学生上课期间或网络用户较多的高峰时段发送手机报。 (《青年e专》手机报编辑部对此文有贡献)

参考文献

[1]叶慧.浙江省“新苗人才计划”大学生校园手机报项目实施情况总结报告[D].

[2]唐金楠.手机新媒体在高校共青团工作中的运用——以北京大学艺术学院团刊为例[J].思想教育研究, 2010, (10) :77.

13.大学生手机使用情况问卷调查 篇十三

同学，你好：

我是湖南工程学院统计学专业的一名学生。作为大学生的我们，几乎每位同学都拥

有自己的一部手机。手机已经与我们的生活息息相关。为了进一步深入了解大学生手机

使用情况，倡导更为健康向上的手机使用方式，我特此组织此次问卷调查。您的回答将

被完全保密，请放心，谢谢您的支持与配合！

您的性别：______年级：_______ 专业：

1、您现在是否已经购买手机？______（选A的跳至第3题，选B的填写2题）

A、已经购买B、没有购买C、手机被偷

2、您为什么不购买手机？（不定项）_______

A、手机的价格偏高B、有电话，没有必要买

C、市场上没有看见满意的手机D、其它原因

3、如果要购买手机的话您会选择什么品牌？______

A、诺基亚B、oppoC、iphoneD、三星E、步步高

F、联想G、海尔H、索尼I、多普达J、其他（包括其他国产）

4、您现在的手机是什么品牌？_______

A、诺基亚B、oppoC、iphoneD、三星E、步步高

F、联想G、海尔H、索尼I、多普达J、其他（包括其他国产）

5、购买手机时，您主要会考虑以下几方面的因素？（以重要性排序）_______

A、品牌B、性能C、手机外观设计

D、价格E、售后服务F、流行趋势G、其他

6、您第一次拥有手机的时间？

A、小学B、初中C、高中D、大学

7、第一台手机的来源？

A、父母送的B、亲戚送的C、自己购买的D、朋友赠送E、其他

8、您目前所用的手机是您的第几部？_______

A、1B、2C、3D大于

39、您更换手机的原因？

A、手机已坏B、手机被偷C、功能过时D、其他

10、您能接受的手机价位是多少？

A、500以下B、500--1000C、1000--2000D、2000--3000

E、3000--4000F、4000以上

11、您手机的哪一项功能占用你最多的精力和时间？(不定项)______

A、通话B、上网C、玩游戏D、接发短信

E、照相摄像F、听歌G、学习H、其它功能

12、您经常在什么时候玩手机？（不定项）_______

A、上课B、睡前躺在床上C、上厕所

D、课间E、没课休息或自习F周末G、其他时间

13、您是否认为您当前对于手机功能的使用方式和使用时间正确健康？______

A、是B、否

14、您平均每天使用手机的时间？

A、2小时以内B、2--4C、4---6D、6个小时以上

15、您是否认为手机是您生活中必不可少的一部分？_____

A、是B、否

16、您手机一个月消费一般是多少？_______

A、10---20B、20--30C、30---50D、50--100E、100以上

17、您手机的消费主要用于？（可多选）______

A、通话B、学习C、发短信

D、与上网或游戏有关E、月租F、其他

18、您是否认为您手机的月消费太高？ _______（选A的继续回答下面一提）

A、是B、否

19、您认为手机哪几项功能的消费支出可以减少？_______

A、发短信B、通话C、上网游戏D、学习E、其他功能

14.武汉市手机市场调查问卷 篇十四

您好，我是湖北经济学院法商学院的一名学生，为了了解武汉市手机市场目前的需求状况和需求趋势，我团队特做此次市场调查，希望能够耽误您些许时间配合我们完成这份调查问卷，选择出您心中真实的想法。

1、您能接受的手机价位

A 1000元以下B 1000—2000元C 2000—3000元D 3000元以上

2、你一般多久更换一次手机

A 1年以下B 1—3年C 3—5年D 不确定

3、您一般更换手机的原因是

A 丢失B 损坏C 款式过时D 功能不能满足需求

4、您一般会在什么地方购买手机

A 专卖店B 手机卖场C 商场D 网上订购E 其他

5、您认为手机是否应该有男式女式之分

A 是B 否C 无所谓

6、（可多选）您更注重手机的A 品牌B 质量C 价格D 外观E 待机时间F 功能

7、您觉得哪个手机品牌会是您的首选

A 诺基亚B 三星C HTCD 苹果E 摩托罗拉F 索爱G 黑莓H LGI 联想J 华为K 魅族L 夏普M 酷派N 中兴O 纽曼P 其他

8、您若购买手机会考虑什么类型的手机

A 智能机B 音乐手机C 商务手机D 时尚手机E 拍照手机F 其他

9、您对手机外观的要求

A 直板B 滑盖C 翻盖D 旋盖

10、您对手机操控的要求

A 键盘B 触屏C 其他

11、您对手机操作系统的要求

A AndroidB IOS（iphone）C WindowsMobileD SymbianE其他

12、您的性别

A 男B 女

13、您的年龄

A 18岁以下B 18—30岁C 30—40岁D 40岁以上

14、您的工作

A 事业单位B 企业单位C 个体经营D 务农E 学生

15、您的月收入 A 1000元以下B 1000—2000元C 2000—3000元D 3000元以上

谢谢合作

15.手机问卷调查 篇十五

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取长时间使用手机玩游戏或者看电子书的青少年50人为观察组, 其中男性36人, 女性14人, 年龄17～21岁, 平均年龄19.5岁。对照组组:为很少或者不使用手机玩游戏或者看电子书的青少年50人, 其中男性35人, 女性15人, 年龄17～21岁, 平均年龄19.5岁。

1.2 方法

从我校学生体检资料中, 选取入学时视功能无统计学差异性的学生, 选取两年内每周平均注视手机27 h (主要是玩手机游戏、看电子书) 的学生50人为观察组, 很少或者不使用手机的学生50人为对照组。由同一名医生分别询问两组学生病史, 特别是与眼有关的疾病史, 均进行眼科一般检查, 对所有入选者进行视力检查, 测定调节幅度、集合近点, 并将检查结果与两年前入学体检的视功能状况比较。

2 结果

2.1 两组视疲劳症状及视功能变化比较

与对照组比较, 观察组学生视力明显下降, 视疲劳症状明显增多, 差异均有统计学意义 (P均<0.05) , 见表1。

2.2 两组调节幅度、集合近点的变化情况

与对照组比较, 观察组调节幅度呈下降趋势, 差异有统计学意义 (P<0.01) , 观察组集合近点较对照组远移, 集合能力明显下降, 差异有统计学意义 (P<0.01) , 见表2。

3 讨论

正常人眼具有非常强大的调节功能是, 长时间注视VDT将引起眼的调节功能紧张, 当眼紧张持续一定时间后, 或眼紧张达到极限不能再坚持时, 会出现代偿功能突然中断, 此时眼由紧张状态转变为松弛状态, 就会出现视力模糊等不适的眼症状, 又称为视频终端综合征 (VDT综合征) 。VDT综合征主要表现为视物模糊、眼干、眼痒、烧灼异物感、眼部胀痛、眼眶痛、视力下降等症状, 可能伴有近视度数增加、用眼疲劳等情况。

VDT对患者视功能影响主要表现在:调节幅度的下降, 调节近点距离显著增加[1], 以及所需调节时间延长, 调节幅度的强弱与多重因素有关, 包括反射定位能力的强弱, 特定刺激源性质, 眼肌发挥作用的强弱以及传导兴奋的强弱, 任何一个环节发生变化均会影响到眼的调节与集合的功能。VDT操作与其他书本等近距离界面观察有不同的性质, VDT具有一定的光照强度和刷新频率, 还有眩光效应, 对调节功能产生的干扰因素多。手机视频界面也是视频终端的一种, 本研究中发现, 长期长期注视手机比书本等界面更易导致眼调节幅度下降, 调节近点远移, 与报道结果一致[2]。

随着电视机、计算机、游戏机等的带显示屏的电子产品的普及, 青少年由于长期关注VDT, 近视的发生率明显升高[3]。据国内研究显示, 常接触VDT近视的发生率较高[4]。本研究中, 与对照组比较, 观察组学生视力明显下降, 差异有统计学意义 (P<0.01) 。当然, 青少年的近视可能还与其他因素有关, VDT的操作可能只是其中之一。

VDT使用者还会出现眼干、眼痒、眼痛等不适症状。产生这些症状的原因, 可能与长期注视VDT操作界面有关。有学者认为, 出现眼干与瞬目习惯的改变有关。与一般交谈时比较, 长期注视VDT者瞬目次数减少, 尤其是完整瞬目的次数减少, 通过眼睑将泪液分布在角膜表面的机会减少, 同时由于瞬目次数减少, 角膜表面泪液的蒸发增加, 所以出现眼干、眼痒、眼痛等不适症状。

综上所述, 长期注视VDT肯定会对视觉功能产生影响。目前我国VDT操作人群逐渐增多, 出现VDT综合征的人群也逐渐增多, 并且本病尚缺乏有效临床诊疗措施。避免长期注视VDT, 不超过1 h, 保持眼睛与荧光屏的距离>50 cm, 每隔1 h休息10 min以上, 有意识多眨眼, 必要时使用人工泪液眼药水滴眼, 可能对改善VDT综合征有效。

摘要：目的 分析长时间注视视手机对青少年视功能的影响, 并提出预防对策。方法 对经常长期注视手机青少年视功能、屈光状态及眼进行检查, 并与很少或不使用者进行对比。结果 与很少或不使用者进行比较, 长时间连续注视手机者, 其更容易出现视物模糊、眼干、眼痒、烧灼异物感、眼部胀痛、眼眶痛、视力下降等症状。与很少或不使用者进行比较, 长时间连续注视手机者眼调节幅度降低, 集合近点远离, 差异均有统计学意义 (P<0.01) 。结论 长时间连续注视手机较阅读书本等界面对眼产生的负面影响更大, 应重视性青少年长期注视手机对眼健康的损害。

关键词：青少年,手机,视疲劳,综合征

参考文献

[1]范景敏.注视视频终端对青少年眼健康的影响[J].广西医学, 2006, 28 (4) :522-523.

[2]顾力刚, 韩福荣.VDT作业与视觉疲劳[J].人类工效学, 2004, 10 (3) :58-60.

[3]瞿小妹, 褚仁远, 汪琳, 等.注视视频终端对视功能的影响[J].中华眼科杂志, 2005, 11 (11) :986-989.