诚信是金

诚信是金（共14篇）

1.诚信是金 篇一

《诚信是金》教学设计

一、活动目标：

认知目标:认识诚信,结合学生在生活中的具体事例和以往的生活经验，了解诚信在生活中的重要性。理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的美德。

能力目标：理解诚信在社会生活中的作用，懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。

情感、态度、价值观：知道诚信的重要性，在生活中发现诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主人。

二、活动重点：

认识并做到在生活中讲诚信。

三、活动难点：

1、让学生在日常生活中去发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。

2、在教学中，需要对小学生的行为习惯、道德品质，及时正确地进行把握。能够对学生的价值取向做及时更正、定位和适时的引导！

四、活动准备：

1、收集古今中外有关诚信的经典事例。

2、利用收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经历，调查周围人的方式，了解有关不诚不信、害人害己的事例。

五、活动过程：

（一）创设情境，谈话引入

今天，老师带来了一个话题想和大家一起交流探讨。在探讨之前，我们先来共同分享一个有趣的故事。【出示课件《渡难关》】

有一个年轻人走在漫长的人生道路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”这七个背包

囊。船到江心的时候，突然，风起浪涌，小船上下颠动起来，艄公说：“船太小了，太重了！客官你必须丢掉一个背囊，才能安全的渡过难关。”思索了一会，年青人哪个都不舍得丢----

★如果你是那个年轻人，你会丢掉哪一个背囊？（生讨论）★年轻人却把诚信丢进了水里。

★同学们，诚信可以扔掉吗？为什么？【课件】

师：如果没有了诚信，即使有着聪明的头脑、出众的才学和其他优越的条件，也难以被别人相信和接受，更无法获得施展才学的舞台，也就不能获得财富和荣誉。所以诚信非常重要，非常宝贵，就像金子一样。今天老师和大家讨论的话题就是(板书)“诚信是金”。

★你对“诚信是金”又是怎么理解的？

强调金的含义：金，是一种贵重的金属，它被视为美好和富有的象征，而且还有特有的物质价值。在这里它又代表着诚信的重要性，让我们从小讲诚信，时时讲诚信。我们的生活离不开诚信。

(二)古今、中外对照，正反对比，理解诚信的重要性

1、演一演，明白诚信的重要性

师：现在，年轻人带着剩下的6个背包，来到了一个人才招聘会的现场。同学们，假如你就是负责招聘的某单位主管，比如，你是我们小学的校长，你想不想让他成为我们学校的一位教师。请你考虑一下，也可以和你周围其他负责招聘的主管商量一下。

★演一演：

师：让我来扮演年轻人。这位校长，你的答案是……(生：不同意。)★想一想：

师：我不明白我拥有这么好的条件，为什么你们却不招聘我呢?(生：你没有诚信，我怎么能相信你呢?)

我在人才招聘市场处处碰壁，又后悔又难过。失去了诚信，我寸步难行。我这才真正明白孔子说的“人无信不立”的真正含义了。【课件】同学们，你们理解这句话的含义吗？

诚信是人格的根本，也是人际交往的基础，所以，无信则失去自己，也失去他人，最终无法立足于社会。此所谓人无信不立。

是啊，诚信是在小事中体现的，是一点一滴培养的。人如果丢掉了诚信，即使有着聪明的大脑和出众的才学，也不会被社会承认，也无法展现才能，更无法获得荣誉。

2、背一背，用名言警句强化认识

★你能说几个关于诚信的名言警句或成语吗？（生：）

★【课件】老师搜集了一些，大家一起记住，并用这些警句来提醒自己，好吗？

3、讲一讲，古今中外诚信故事，感受诚实是立身之本，理解诚信在待人处世中的作用。

师：诚信是中华民族的传统美德，早在春秋时期，就流传着《曾子杀猪》的故事。我请位同学讲讲，【课件】其它同学看课本26页。★在古代，一头猪对一个家庭来说是相当昂贵的。同学们说，曾子这样做，值得吗？生：

小结：曾子为了不失信于小孩，竟真的把猪杀了，煮给孩子吃，目的在于用诚实守信的人生态度去教育后代、影响后代。而代代传承下来的诚信，不仅仅影响他的孩子子，还影响着一代又一代的中国人。我们身边涌现出许多可歌可泣的动人故事。2009年末和2010年初，各大媒体争相报道这样一个故事，请大家看屏幕

4、看一看现代诚信故事，看了这兄弟俩的故事你有什么感受？

是的，正像同学们所说的，我们有必要把诚信高高举起，让人人都能看见，并被她的温暖光芒吸引。诚信，在你一一权衡过后，在你层层过滤之后，你会猛然发现，在人生面纱下最迷人的，原来是那最没有矫饰、最朴实不花哨的诚信！它发自内心，惠及他人，利于国家。

（三）深化导行，与诚信同行，实现自我提升。

1、议一议，如果每个人都能做到诚信，我们的世界会变得多么美好。可是，事与愿违，在我们身边还存在着许多不诚不信的事情。请大家看课本28-29页。思考一下，图上的人做了哪些不讲诚信的事情？

2、采摘诚信果：诚信是人生的命脉，是一棵生命之树，这儿也有一棵枝繁叶茂，硕果累累的诚信之树，现在让我们捧出诚实守信的心一起摘取树上那诱人的诚信果吧

3、反思自己的言行，填写诚信卡。

同学们刚才听到不守诚信的事情个个义愤填膺，接下来，我们平静下来，你们回想一下自己身上的诚信是否一直跟着我们呢?有没有它曾悄悄离开我们的时候?（静思）

请大家在诚信卡上写上自己的承诺。(生写)当你们在诚信的十字路口徘徊的时候，别忘了看这张卡片。

（四）总结提升。

诚信宣誓： ★同学们，人生之路漫长而富有挑战性，我们还会遇到很多渡口，需要我们我们做出选择，请大家牢牢记住，诚信是金。同学们，背好诚信的行囊，扬起诚信的风帆，做一个诚信的人，让它为你赢得朋友、赢得尊重、赢得成功！

★请大家用一生去完成一份作业——做一个诚实守信的人。

六、板书设计：

人

无

诚 信 是 金不

立

2.诚信是金 篇二

被人拒绝, 心里是很难受的, 但是在一些成功者眼里, 被拒绝有时候却是件好事。

美国国际投资顾问公司总裁廖荣典曾经讲过一条定律:他认为, 企业推销员在推销商品时, 经常会在第10名顾客那里获得200元定单, 那么你会怎样看待前9次的失败与被拒绝呢?他说:“请记住, 你之所以赚200元, 是因为你拜访了10名顾客, 并不是第10名顾客才让你赚到200元, 而应看成每个顾客都让你做了200÷10=20元的生意。当你被拒绝时, 你不妨这样去理解:每次被别人拒绝的收入是20元。所以说, 不管遭到拒绝还是被人接受, 你都应该面带微笑, 因为你都赚钱了。”

被拒绝也值20元, 虽然这有点戏说的味道, 但其理念却值得企业深思和学习。要知道, 肯德基创始人桑德斯在第1010次兜售时, 才听到了第一声“同意”。电影巨星史泰隆在成名前曾经拿着《洛基》的剧本四处推销, 一共被拒绝了1855次, 才遇到一个愿意拍这个剧本的电影公司。所以, 我们或许能得出这样一条结论:你对“被拒绝”的承受能力越强, 你就越有希望成为一名成功者。

3.诚信是金,他替父还债67载 篇三

郑宜栋是江西省上饶市黄沙岭乡麻墩村人,在他童年的记忆中,父亲是一个宽厚、温和的人,他开办的油坊深得周边乡亲们的信任。父亲的勤劳、能干换来了一家人宽裕的生活,但在郑宜栋17岁那年,一场突袭而至的变故给他家带来了灭顶之灾。

1942年8月27日下午,郑宜栋正在场里堆稻草,伪保长带着四个乡丁突然出现在他面前,让郑宜栋跟他们出趟“官差”,郑宜栋不从,伪保长一声令下,四个乡丁就要扑过来绑他。正在这时,父亲和哥哥闻讯赶来,操着柴刀要伪保长放人,伪保长看他们竟敢抗命,一声令下,四个乡丁竟然对着两人乱枪齐发。瞬间,郑宜栋的父亲和哥哥双双饮弹而亡……

滔天大祸从天而降,让郑宜栋和母亲痛不欲生。为了替父兄报仇申冤,母亲被迫把乡亲们寄放在油坊的茶子、菜子、桐子和已经压榨好的几缸油料变卖,筹款打官司,但在腐败的伪政府包庇下,郑家的官司连打7年都没有结果,还弄得债台高筑。

郑家横遭大祸后,家境非常凄惨。乡亲们对郑宜栋家的遭遇非常同情,从精神和道义上都给了他家很大的声援。念及郑宜栋父亲生前的好处,更是没有一个人上门索债。乡亲们的宽宏大度让郑宜栋很是内疚。他暗暗发誓:“纵然天崩地裂也要还上父亲的欠债,这辈子我还不上,就让我的儿孙还!”

一直到1949年,郑宜栋在家里生活十分艰难的情况下,仍尽力还了一部分油料和钱,但和账本上的数字差得很远。

解放后,郑宜栋因为表现出色,工作能力强,先后担任过区农民协会主席、县农技站站长,最后又成了年轻有为的公社党委书记。无论地位如何变化,他从没有一天忘记过还债的重任。

郑宜栋结婚后,在老家务农的妻子先后给他生了7个孩子,而他还要供养弟弟读书,赡养母亲,这些繁重的担子全靠他每月几十元的工资支撑着。尽管长期握有实权,可郑宜栋为官清廉,从没有产生过贪念,他只能在生活上克勤克俭,节省些钱出来。

为了尽早还债,郑宜栋想尽了一切办法。每年的暑假,他让有劳动能力的孩子到生产队里劳动,多挣工分。他还给妻子揽些帮人缝缝补补的活儿,挣些外快。

1980年春,随着改革开放号角的吹响,郑宜栋动起了开饭店的念头。他让妻子到厨师学校学艺,学成后到县城开了家饭馆。他一有空就过去帮厨,挣来的钱他都一点一点地存起来。

经过几年的打拼,到了1987年,郑宜栋终于还清了10年前修建新房欠下的几千元债务。他没有松口气,开始为偿还四十多年前家里遭难后所欠的那笔旧债做准备。

“压在我胸口的千斤巨石终于搬走了!”

正当老伴开办的饭馆生意日隆的时候,却因为县城扩建而被拆迁,让郑家失去了一笔重要的收入。而在这一年,郑宜栋也办理了退休手续。儿女们虽已成家另过,但日子都不宽裕。

为了完成自己的还债计划,郑宜栋又开始“刻薄”起来。每到晚上,为了节省电费,他和老伴能不开灯就不开灯,逛街时看到饮料瓶也捡起来带回家里攒着,到时一起卖废品。为了节省开支,他尽力避免一些不必要的人情往来。逢年过节,儿女们上门探望,郑宜栋立下了一个奇怪的规矩,不要礼品只收现金!

1996年11月,郑宜栋终于攒够了偿还旧债的资金,随后他召开了家庭会议,郑重宣布了自己准备偿还半个世纪前那笔旧债的计划,却遭到了家人的一致反对。郑宜栋动情地说:“如果不偿还这笔旧债,压在我心里的那块大石头就永远搬不走,为了能让我安心度过晚年,你们就答应吧!”话说到这个份儿上,家人只得同意了。

1996年农历腊月初八,郑宜栋带着当年父亲留下的账簿和一笔现金,雇了一辆面包车,载着精心购置的几桶优质油料,从上饶县城一路颠簸赶回老家——上饶县黄沙岭乡麻墩村,开始了他准备多年的还债行动。

7天内,乡亲们带着七十多岁的郑宜栋,冒着刺骨的寒风和冰凉的冻雨,按照旧账簿的记载,辗转于大屋、掷源、源塘、浏源、庙坳等十多个村庄,找到了96位债主和债主后人,亲自还上了一桶桶油料,不足部分他就按当时油料的市场价格,折成现金偿还。债主已过世的,就还给他们的子孙,少数债主没有后人,则请其亲友代收……

在还债的过程中,出现了许多感人的场景。掷源村年逾九旬的陈文忠老人听郑宜栋说明来意,简直不敢相信自己的耳朵,他激动地说:“当年我挑了几担菜子去你家油坊榨油,不料你父兄遇害,家里遭此大难,我也不忍心上门讨债,本以为这几十斤油就落空了,没想到这么多年你还记着,真是世间少有的好人啊!”同村另一位债主邓金良拉着郑宜栋的手说:“你家欠的债情况特殊,即使不还我们也能理解。你能这样做,真的很不容易,你没给你父亲丢脸啊……”

经过7天的寻找,郑宜栋偿还了大部分旧债,油料和现金折合人民币7433.27元。虽然还有几位债主没有找到,但他的心情轻松了很多。他对老伴说:“半个世纪的旧债还清,压在我胸口的千斤巨石终于搬走了!”

这一年的春节,郑宜栋过得特别开心。

“我做梦都没想到能到北京去领奖”

接下来的十余年里,郑宜栋继续寻找余下的几位债主。转眼到了2008年秋天。一次,郑宜栋和一位童年好友聊天时突然想起了一个细节,解放前,他父亲开油坊使用的是16两一斤的老秤,而现在用的则是10两一斤的新秤,这一发现顿时让郑宜栋万分懊悔,直骂自己真是老糊涂了。随后,他四处求证新秤与老秤之间的具体差额,最后决定按照15%的比例再度偿还债主。

2008年腊月初九,83岁的郑宜栋在老伴的陪伴下,重新回到家乡补还旧债,当乡亲们明白了郑宜栋再度还债的原因后,小山村顿时沸腾了。经过一番周折,郑宜栋终于偿还了差额产生的债务。

至2009年5月,郑宜栋67年间共偿还债务一万三千六百多元。

郑宜栋两偿旧债的举动在当地被传为佳话。一位乡亲的说法很具代表性:“现在这个社会,讲诚信的越来越少了,欠债的是爷,要债的是孙子,昨天我听说有人专程来还六十多年前的旧债,还以为别人在讲笑话,今天亲眼所见,才知道世上竟有这样的好人!”

郑宜栋的事情被媒体报道后,全国的读者和观众都知道了江西有位80多岁的老人,用了67年的时间来还债的感人事迹。郑宜栋的事情还引起了中央电视台的关注,经过层层推选,郑宜栋成功当选由中宣部、司法部、中央电视台联合主办的2009年度“全国十大法治人物”。

2009年11月23日,在家人的陪同下,郑宜栋第一次坐上了进京的列车。12月4日,他站在了央视演播厅的颁奖台上。当央视主持人张绍刚介绍到郑宜栋一件毛衣穿了25年,而为了还父亲当年的旧债用了67年时,全场顿时掌声雷动……

还完了旧债了却了自己最大的心愿,郑宜栋表示现在只想再努力存些钱,为社会多做些善事,目前,他最切实的愿望是攒钱为家乡架一座桥。

4.诚信是金 篇四

一、教学课题：《诚信是金》教案设计

二、教材分析：

第一目“言而有信，一诺千金”，提示了为人处世要讲究诚信的道理。如果一个人不兑现自己的承诺，就会产生信任危机。又列举了一个不讲诚信的例子，进一步说明不讲诚信的人可以欺人一世，但不能欺人一世；一旦被识破，就难以立足于社会。

第二目“对人守信，对事负责”。首先说明“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，又提出了轻易承诺而不兑现是一种不良品质，最后明确提出，在做人方面没有大事小事之分，要把做事与做人有机统一起来。

三、教学目标：

情感、态度、价值观目标：在明确诚信意义的基础上，愿做诚信的人。把诚信作为立身之本的人生追求。鄙视不讲诚信的现象。

知识与能力目标：

1、把握诚信的基本含义，懂得真诚中人的美德，信用是交往的道德。

2、懂得作出承诺就要努力兑现。

3、知道诚信的基本要求是“对人守信、对事负责”。

4、了解失信的危害。

5、理解诚实和守信的内在关系。

6、理解诚信与做人的关系。

7、辨析不诚信的危害。

教学重难点：重点：

1、理解诚信的基本要求，即对人守信、对事负责。

2、澄清在诚信做人方面的错误认识。

3、认识诚信的重要性。

难点：引导学生分析并认识诚信的重要性。

四、教学方法：

通过古今故事分析与创设情境，帮助学生学习诚信的含义和重要性。分析武秀君替夫还债的故事，明确诚信的基本要求，学习道德模范的精神。联系生活实际说明承诺的重要性。

五、教学准备

教师：课件准备。

学生：收集诚信故事及有关诚信的格言、古训。

六、教学过程

（一）导入新课

• 导入一:多媒体展示：时事热点小议:

• 《合肥老人搭车意外死亡 子女拒车主赔偿感动网友》

• 前不久，一位普通农妇刘女士在骑电动三轮车赶集的归途中，遇到同村76岁的李老太太及其孙女步行回村，遂热心搭载她们坐“顺风车”。不料路上三轮车侧翻，三人均受伤，其中李老太太伤情最重，经抢救无效去世。出于愧疚，刘女士主动提出给予经济赔偿，而李老太太家属四次坚决拒绝。刘女士说：“如果不是我好心办坏事，老太太就不会走得这么早。无论花多少钱都必须补偿！”李老太太家属则说：“我们不能让好人做了好事，却得不到好报。”

• 教师提问：这则时事体现了什么道理？

• 学生回答，教师补充：

1、体现了人与人之间的扶危助困、相互尊重、理解包容、勇于担当、与实事求是的诚信精神。

2、让我们重拾这些中华民族的优良社会传统。

教师：李老太太家人身上所折射出包容、诚信的品质令人意外，也令人感动。今天这节课我们就一起来学习第十课第一节《诚信是金》。

（二）讲授新课：设置课堂情境与活动，品古今故事悟诚信

第一目 言而有信、一诺千金

１．播放视频或结合课件画面，教师讲述经典故事《九色鹿》第一节，提问：如果你是那个溺水者，答应了恩人九色鹿的事，你会怎么做？ 学生：会履行诺言。

教师小结：我们答应了别人的事，对别人做出承诺，就一定要努力去履约。这反映的是一个人的道德修养水平，是一种良好的品质。这种品质是什么？（引出诚信的含义）

学生：“诚信”即诚实守信。“诚”就是内诚于已，诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”即外信于人，有信用、讲信誉、守信义、不虚假。（P115.1.）

２．教师：如果一个人不诚信，会有什么后果？我们来了解下《九色鹿》的故事（结合课件图片，讲述完整个故事）。“溺水者违背誓言，遭到人们的唾弃，得到无颜立足社会、受人唾弃的可悲下场”。

提问：从中我们可以看出诚信与不诚信的结果，有什么不同？

学生回答。

教师小结：诚信的人受人尊重与信任，如果这个溺水者诚信，也许这个故事可以变成一段佳话； 而不诚信的人，一次两次可能占得便宜，但长此以往，他的真面目终会被识破，这种行为迟早会让他陷入四处碰壁的窘境，严重的话，甚至可能会走上违法犯罪的道路，锒铛入狱、人财两空，难以在社会上立足。

那么，诚信对于一个企业、甚至一个国家、社会来说，是否重要呢？

• 结合课件相关图片，讲述或解释：

• 《胡雪岩与“戒欺”牌匾》

• 《达．芬奇敲响家具业诚信警钟，部分进口价格虚高》

• ２０１２年央视3•15晚会在北京举行。晚会主题为“共筑诚信，有你有我”，麦当劳、家乐福、中国电信等知名品牌和大企业遭到点名：打着“爱眼工程”的不法分子，将“公益”两个字钉在了耻辱柱上；宝宝们舔咬的玩具，生产原料竟然是医疗垃圾；个人信息被银行出售，结果是数十万元储蓄被划走„„让人们沉重思考的是，晚会上被曝光的丧失诚信的经营者们，是否只是“冰山一角”？当“黑幕”被揭开，希望监管者们和全社会都能警醒。

• 《吕氏春秋.贵信》

• 教师提问：由此可见，诚信对我们个人、企业、国家及社会来说，确实很重要，那么，为什么要讲诚信？

• 1)无数事实告诉我们，交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。

• 2)不讲信用，害人害已。

• 3)为人诚实，言而有信，也是自身道德的升华。

• 4)（补充）讲诚信是个人、企业的生存之本，是国家社会的发展之道。（P115.2., P116.1.）

• 多媒体展示：活动:说一说: 我们身处在一个不讲诚信的社会时„„

去医院就诊时，我们会怀疑

„„

去市场买菜时，我们会担心

„„

当受雇于人时，我们会猜测

„„

当雇用别人时，我们会提防„„

当借钱给人时，我们会担心

„„

当我们想助人时,我们会小心„„

• 教师小结:在缺乏诚信的社会里，我们被弄得筋疲力尽

• 时代呼唤着诚信，社会需要诚信!•

• 第二目:对人守信,对事负责

• 1.教师:诚信是宝贵的通行证,那么,人们该如何做到诚信呢? • 多媒体展示：阅读感悟: • 07年全国诚实守信模范－－－武秀君

武秀君夫妇从事建筑施工生意多年，凭借诚信经营，树立了良好的商业信誉。2002年，武秀君的丈夫因车祸去世，留下个人名义的外债270多万元、债权300多万元。武秀君在承受巨大的家庭痛苦的同时，仍然没有忘记诚信，顶着家庭和债务双重压力，走上了代夫还债之路。

武秀君一一打电话告诉债权人自己的电话号码，并将丈夫的欠款签字改成她自己的名字。账目不清，她打电话重新核对；没有找她要账的人，她主动打电话承诺一定要把欠款还上。她领着工程队继续承揽工程，用挣来的钱、要来的欠款还债„„就这样，5年里，她还清了数百笔欠款。别人欠她的钱，有的是折价偿还，有的始终拖欠，但都没有影响她主动还债。

武秀君替夫还债时间表:

2003年，武秀君还了一百万。

2004年还了四十万

2005年还了三十万。

2006年11月，还清了最后一笔欠款。

教师提问：你从哪些地方可以看出她的可贵品质？

学生回答。

教师小结：武秀君恪守信用、坚持还债，表现了一种对他人积极负责的态度，这正体现了诚信的基本要求之一： 对人守信，对事负责。

2.聆听故事，结合多媒体展示：：《刘廷式坚娶盲女》

• 刘廷式本是农家子弟，与邻女定有婚约。后离别数年，刘廷式入太学读书，并考中进士。

• 刘廷式回乡时，准备与邻女成亲。这时才得知邻公已死，其女双目失明，家道中落。

• 不过，刘廷式并不因此违背婚约，还选好日子准备完婚。邻女打算退婚，她说：”我如今双目失明，形同废人，门不当户不对，怎能嫁你为妻呢？”刘廷式回答说：“既然我早与邻翁有约，岂可因翁死子疾而违背婚约？”结果，二人终成眷属，家庭和睦，并生数子。

• 教师提问：从中我们有什么感悟？

学生回答。

教师小结：诚信不仅是立人之本，也是齐家之道、交友之道。家人之间以诚相待，诚实守信，互相关爱，就能“家和万事兴”。若家人彼此缺乏诚信、互不信任、互相猜疑、家庭便会逐渐四分五裂，家风不振，子孙不易成就事业。

所以，我们要向刘廷式学习，努力遵守承诺，因为践约守信是诚实做人的核心。（P118．1．）。

3.• 聆听故事，结合多媒体展示：《逃票的中国留学生》，“旧闻” 《30人的班级诞生了16个班长》

• “小节无害论” 对吗?(P.118)• 学生回答。

• 教师小结：3.做人无大事小事之分，诚信做人就体现在一点一滴的小事中。我们做大事的同时，也要把小事做好，把做事与做人统一起来。（P118.2.）

（三）．随堂练：多媒体展示：1.列举生活中不诚信现象，并反思自己身上有无此类行为（可以从校园生活、社会生活两方面列举）

• 2.有的同学抄袭作业、考试作弊等,认为是无关紧要的小事，你是怎样看待这些事？

（四）总结评价：多媒体展示：请用你的一生去种好我们生命花园的这棵诚信树，一生做一个堂堂正正、受人尊重和信任的人！

引入新课：

同学们：我们一起听这样一段，这是在“道德的力量——全国道德模范评选表彰活动颁奖晚会”上给武秀君等11位全国“诚实守信道德模范”的颁奖词：“一诺千金。是你们，用宽广的心胸，标定了人间的公平；是你我们经历困苦，信守承诺，显示了中华文明代代传承的善良天性！对待他人；将心比心，对待自己，方正严明---向你们致敬！”

1、言而有信、一诺千金 活动一：读古人，明诚信 师生一起阅读教材引言部分：“曾参杀猪”的故事。（曾参，春秋末期鲁国有名思想家、儒学家，是孔子门生中七十二贤之一）。

思考：故事中的曾参有什么可贵的品质？ 生1：诚信，不欺骗子女。生2：讲信用，说到做到。

生3：家庭教育中注重言传身教。

总结：曾参在教育子女时讲信用，同时也教育妻子讲信用。这说明曾参是个讲诚信的人。

：言而无信、信誉扫地、背信弃义、偷工减料、以次充好

视频：欣赏《八荣八耻》。

一、导入新课：

胡锦涛主席在树立社会主义荣辱观中提出了“八荣八耻”，其中有“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”；《公民道德建设实施纲要》中有“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”。今天我们就有学习第六课《人之根本》。《诚信是做人之根本》，了解诚信为什么是人之根本，社会之根基。

二、学习新课

◆说一说：

师：诚信，从古到今，数不胜数，你能说出一些关于诚信的故事吗？ 学生回答。

观看诚信的故事图片。“曾子杀猪立信”；“商鞅立木取信”；海尔总裁砸冰箱诚信经营；广东省体彩中心林海燕姑娘在巨额的金钱面前毫不动心„„

◆谈体验与感受。

师：从以上诚信的事例中同学们有什么启示与感受？

生：诚实守信，是中华民族的传统美德。人之根本，就是诚信。不讲诚信，人无法安身，没有诚信，社会无法正常运转。（板书）师：什么是诚信？

生：诚信:就是诚实守信，即言行与内心一致，说话算数，言而有信。“诚”，就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是。“信”，即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。（板书）

◆阅读课文中“诚信是桨”的“细细品味”

思考：

1、假如你很富有，有七件行囊：金钱、荣誉、机敏、健康、诚信、美貌、才学，但你却搭上了一只危险的船，遇上了风浪，你将舍弃哪件行囊呢? 并说明理由。生回略。

2、人生之舟，不堪重负，有弃有取，有失有得。失去了美貌，有健康陪伴；失去了健康，有才学追随；失去了才学，有机敏相跟„„但失去了诚信呢？

生：失去了诚信，你所拥有的一切：金钱、荣誉、才学、机敏„„就不过是水中月，镜中花，如过眼云烟，终会随风而逝。

◆欣赏p61面漫画。

小讨论：你愿意和冬林做朋友吗？为什么？

学生：不愿意。他在金钱、时间、纪律、交往等方面不讲诚信。师：我们身边有哪些不诚信的行为？

生：在我们日常生活和学习中常有考试作弊、借东西不还、抄袭作业、说谎欺骗„„在社会中有尔虞我诈、背信弃义，缺斤少两、参假使假、拖欠工资、假冒伪劣、虚假广告„„ 师：不讲诚信对我们有什么危害？ 生：孔子曰：“与朋友交，言而有信。“一个人失去了诚信，他的行为将处处受到阻碍、抵制，无法达到自己的目的，而且将妨碍自己的发展。”（板书）

◆“阅读感悟”p63页《一诺千金》。思考：

1、你能体会他们各自“惊喜”和“快活”的心情及原因吗？ 生：“我”信任那位男生，他诚实守信。

2、如果那夜那位男孩没有将钱送来，他们又会是怎样的心情？“我”以后还会信任他吗？为什么？

生：“我”肯定会责怪自己，怨恨他不守信用。肯定不会相信他，他欺骗了自己。有这样的经历会影响自己对别人的信任。

◆欣赏《国王与花种》

一位国王要选择继承人，于是发给国中每个孩子一粒花种，约好谁能种出最美丽的花就将被选为未来的国王。当评选时间到来时，绝大多数孩子都端着美丽的鲜花前来参选，只有一个叫杨平的端着空无一物的花盆前来，最后他却被选中了。因为孩子们得到的花种都已经被蒸过，根本不会发芽。这次测试不是为了发现最好的花匠，而是选出最诚实的孩子。师：①为什么没有种出美丽花朵的孩子却继承了王位？②通过这个故事你获得了什么启示？ 生答略。

◆ 欣赏《道德银行》

道德银行为什么能让社区居民实现创业梦想？

学生：他们人与人之间讲诚信，相互信任，相互帮助。

◆讨论：诚实与信任的关系？

学生：坚持诚实，就会赢得信任。诚实与信任是一棵并蒂莲，诚实是获得信任的前提，对人诚实自然会获得人们的信任，对人不诚实就会产生信任危机。信任的基础永远是诚实。（板书）

◆活动：请用你一生去完成的作业。在诚信树上结满了果实，请根据同学们对诚信的理解去选择。

童叟无欺、信守不渝、言必信，行必果、言必信，行必果、一诺千金、一言为定、君子一言，驷马难追、一言九鼎、表里如

一、心口如

一、诚心诚意、襟怀坦白、光明磊落 开诚布公、一诺千金、曾子杀豪、言行一致、一言之信、以诚相见、出而反尔、言而无信、背信弃义、短斤缺两、损人害己、言必信，行必果、夸大其词、不负责任

◆设计我的诚信档案。

◆诚信倡议书。

亲爱的同学们：

古人云：人无信则不达。中国是礼仪之邦，讲究诚信一向是中华民族的传统美德。诚信，作为修身安邦的基石，维系社会交往的准则和现代社会的标志，千百年来一直根植在我们每个人的血脉之中。

为贯彻落实《公民道德建设实施纲要》和胡锦涛主席在树立社会主义荣辱观中提出了“八荣八耻”，加强精神文明建设，在校园内形成诚信为荣，失信可耻的良好氛围，在此，我们向全校同学倡议：

1、提高自身道德修养，树立诚信观念

诚实守信是社会道德规范的基础和根本。加强诚信教育，是中学生健康成长的客观需要，是维护学校正常教学生活秩序的重要保证。人生路漫漫，我们会得到许多，也会失去很多，但诚信——人生立身之本，却是应当一生谨记的。

2、从身边事做起，诚信做人

讲究诚信并非空话，它需要我们切实地从身边小事做起。当前，社会上有一些人不守诚信，欺骗欺诈等现象屡有发生，这些不良的社会现象也侵蚀着校园。比较集中的表现在考试舞弊和欺骗老师家长的不诚信行为上，它们严重影响了学生的生活，损害了校园风气，干扰了学校的正常教学秩序，必须加以改正。从身边事做起，诚信做人，是我们作为当代中学生的做人之根本，立业之根基。

诚信无处不在。希望在广大同学中开展诚信教育活动，踊跃参加，积极配合。

同学们，让我们从身边的小事做起，做一个诚实守信的人，走诚信人生，创诚信校园！

校团委学生会/文

【板书设计】

《诚信是做人之本》教学设计

一、诚实守信，是中华民族的传统美德。

二、诚信:就是诚实守信，即言行与内心一致，说话算数，言而有信

三、不讲诚信对我们有什么危害？

5.诚信是金 篇五

诚信具有丰富的内涵，但是在今天，人们通常所说的诚信，一般是指真诚，诚心诚意，不撒谎，将信用，守承诺，不违约。用八个字来概括就是：言行一致，销售承诺。

下面我来讲一个有关诚信的童话：有一天，小猪和小鸭一起过河。可是，小猪不小心掉进了河里。他大喊：“救命呀!谁救了我，我就给谁1000根胡萝卜。”于是，小鸭就去就小猪了，小猪被救上来，他却只给小鸭100根胡萝卜。小鸭问：“为什么只给我100根胡萝卜?”小猪说：“你一年才吃几根呀!给你100根胡萝卜，就算好的了。”小鸭很气愤，但也无可奈何，就生气地走了。过了很长的时间，小鸭和小猪又一次过河，小猪还嘲笑小鸭说：“那100根胡萝卜，吃完了没呀?”小鸭不理他，只顾自己走路，没想到的是，小猪又掉进了河里，他又大喊：“救命呀!谁救了我，我就给谁1000个胡萝卜。”这次，小鸭装作没听见，快步的走了。结果，小猪被活活淹死了，事后，有人问小鸭为什么不救他，小鸭说：“他言而无信，不配活在这世上。”

你们看，不讲诚信的人就会受到惩罚。不光会受到惩罚，还会惩罚的很重呢!上面讲的小猪，不就受到失去性命的惩罚吗?不诚信的人就会受到惩罚，讲诚信的人还能获得成功呢!

这是我们学过一篇课文，一个少年跟着去湖中钓鱼。没过一会，那少年就钓上来一条大鲈鱼，少年非常得意。可父亲看看手表，摇摇头，告诉他还没有到不老鲈鱼的时间，让他把鲈鱼放生。无奈的少年，只好把鲈鱼放了。后来，少年渐渐地明白父亲告诉他的道理，成为了一个诚实守信的工程师。有句古话说得好：言而无信，不知其可也。“讲诚信”就是父亲告诉少年的启示。因为，少年一直把他铭记在心，所以，才会有今天的成功。

我还听哥哥讲过一个故事：那是一个烈日炎炎的下午，一位阿姨领着刚满五岁的儿子去买菜，走着走着，阿姨看见路边有一位满头银发的老太太，脸上布满了岁月留下的痕迹。阿姨想：这位老太太多大岁数了，还为生活奔波，好可怜呀，我就照顾一下她的生意吧!想着，阿姨买了几根茄子。回到家，阿姨才发现老太太多找了几块钱，便打算给老太太送去。这时，他儿子拉着她的手，说：“妈妈，区区几块钱，多找了就多找了呗，是她自己多找的，又不是我们硬拿她的。再说，天气这么热，还要走这么远，多不值呀!”阿姨耐心地解释道：“儿子，也许这几块钱，对我们这样的家庭来说，不算什么。可对贫穷的老太太来讲，不知有多重要。”儿子听后，似懂非懂。但还是和阿姨一起把几块钱换给了老太太。如果，所有的人向阿姨学习，那世界就会更美好。

6.诚信是金 篇六

回首那个烈日炎炎的夏日午后，知了在树枝上孜孜不倦地啼叫着，喊得人心情烦躁、闹得人坐立不安。我辗转反侧难以入睡，索性一骨碌爬起来，骑上新买的自行车，在小区里潇洒地四处转悠。新车就是不一般，调好挡速，轻轻一脚下去就好似离弦的箭，那感觉恰如在奥运赛场飞驰，耳畔不断响起呼呼的风声，刚才的烦躁立刻飞到了九霄云外，爽!

正当我陶醉在这美妙之中不能自拔时，一辆出租车迎面飞奔而来。那一刹那，惊得我魂飞魄散，吓得我不知所措，本能地一拐车把，往路边靠上去。只听得“砰”的一声，过了老半天，等我缓过神儿，才发现原来把人家放在屋檐下阴凉处的盆景给撞倒打碎了。瓷盆早已七零八落，看不出原有的面貌，在一片散乱的泥土碎块中，一棵有着粗粗腰身、个头不高，却枝繁叶茂的树倒在了地上。忐忑不安的我仔细端详了半天，心里咯噔了一下，不好!这棵树和我在如皋水绘园里看到的小叶紫檀十分相似，这下闯大祸了!

我呆呆地望着这一地狼藉，一颗心就在嗓子眼里胡乱蹦跳着，这下真的完蛋了!过了半晌，我有些回过神儿了，左瞧瞧，右看看，在这炎热的午后，周边一个人都没有，这户主好像没听见似的，一点动静都没有，这可是天赐良机啊!如果我骑上车轻轻溜走，神不知鬼不觉，那就不要赔偿了。想到这里，我便轻手轻脚地扶起自行车。可就在此时，我又转念一想：不行，这主人的损失肯定不小，当他看到了，一定会非常伤心的。我要是这么走了，和小偷有什么区别。可要是不走，肯定得赔好多钱啊!怎么办，怎么办!

7.诚信是金 篇七

关键词：语文教学,课程资源,整合

新课程实施改变了传统课堂教学中把教材当成唯一课程资源的局面。随着时代的发展，学生见解的扩展，自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外重要事件，学生家庭生活，等等，纷纷涌入了语文课堂。

同时，随着对新课程观理解的深入，教师开发利用课程资源的意识越来越强。但是在实际教学中，部分教师把课程资源的开发与利用简单化、机械化了，大大削减了课程资源的教育价值。如何在语文课堂中让课程资源的开发服务于教学的整体目标，进行最恰当的整合?我借助教学实践对此进行了探讨。

一、立足文本，合理选择，取舍整合跨学科资源

语文课程新标准指出，语文着力强调丰富的人文内涵对学生精神领域的深广影响，强调拓宽语文学习运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容方法的相互交叉、渗透、整合中开阔视野。

如我在执教《落落的微笑》时，寻找了许多资源，有作者拍摄的一组落落和婆婆的生活照片，有各省市开展救助唇裂儿童的新闻，还有央视《社会记录》唇裂儿童专题。第一次上课时，我在拓展环节播放专题片段，让学生思考唇裂儿童的生存状态。反思时，我考虑到有些资源的使用没有明显效果，便大胆舍弃，仅在课堂导入时出示落落手术前后的两组照片。学生看到判若两人的落落非常意外，我适时提问：同学们觉得落落有哪些地方变化了?学生们纷纷表达自己的见解，他们发现落落的唇裂被医好了，衣着整洁了，也有了开心的笑容。有了这样的铺垫，学生的思维火花一下子被点燃，整个学习过程中一直情绪饱满。

在另一个环节中，当我带领学生感悟了祖孙真情，希望他们能挖掘这篇文章更深的内涵时，同学们脸上露出了疑惑的表情。平常狭窄的生活范围，并不丰富的生活经历对他们深入思考有一定障碍。于是，我出示了大眼睛女孩苏明娟的照片并且告诉学生：它是作者的摄影作品，曾在社会上引起很大反响，许多人因此知道“希望工程”并加入到助学行动队伍中。同学们一见照片纷纷表示，这是政治书的插图，他们对它非常熟悉，思路随之打开。经过这一桥梁的帮助，同学们都能够理解记者肩负的社会责任感，也更理解文章作为报告文学的社会价值。

可见，课堂并不是资源的堆砌，让资源引导学生有认识上的提升，思维上的拓展，这样的使用才有价值。有些教师一味追求热闹，恨不得把学生琴曲书画才能都展示在一堂课上。热闹是热闹，课堂却缺少了最重要的语文味，与文本无关的非语言性活动过多。学生的能力和素养虽也是课程资源的组成部分，但这种资源仅仅是得到了展示，却没有得到进一步的能力提升。所以，合理选择资源，精心整合，让它们文本服务，这需要教师仔细研究。

二、灵活机动，捕捉课堂灵感，利用好生成性资源

课堂教学中往往有很多突发事件，这对教师的课堂驾驭能力和有效利用生成资源的能力提出了挑战。临危不乱、沉着应对，才能积极捕捉教育契机，抓住学生的心理，巧妙地将课堂上的意料之外转化为意料之中，让每一个学生都能快乐成长，在成长中享受学习过程的快乐。

1. 树立“学生”资源意识，以学定教。

一次，学校教研组内听课，上《美丽的西双版纳》一课，老师设计了一个环节，让学生品味文章语言美，分别从字词、修辞使用和小标题不同的角度入手。学生们纷纷赞美文章语言清新，用词准确。可偏偏有个学生认为这篇文章的小标题不怎么样，好几处小标题根本不贴合所写内容。老师看看下面学生的反应，有的同学若有所思，有的点头称是。经过讨论，大家找出了小标题的一些毛病，或者是没能准确概括语段内容，或者是个别字词使用不够规范。老师并没有简单地就此打住进行到下一个环节，而是随机应变，组织同学们来改写原有的小标题。在这样的课堂中，学生既是一个发现者，同时又担当研究者和探索者的角色。这得益于老师对课堂生成性资源的尊重和大胆合理的引导。教师不满足于完成既定的教学任务，尊重多变的学生资源，只有这样的过程才是活的过程，学生才能获得多方面的满足和发展，教师的劳动才会闪耀创造的光辉。而要达到这样的理想境界，需要教师有足够的心胸与智慧。多一点欣赏，多一点等待，多一点智慧，理智对待每一个动态的生成，才能和学生一起在动态生成中享受语文的灵性之光。

2. 树立“教师”资源意识，融入课堂。

除了学生外，教师自身也是课程资源的重要组成部分。著名教育家夏丏尊说：“教育不能没有感情，没有爱，如同池塘不能没有水一样。”在语文教学活动中，教师情感的创造性运用显得很重要。新一代的语文教师应充分调动和利用好教学中的情感因素，在激昂的感情和抑扬顿挫的语调中传递情感，使学生在学习语文中产生包括道德情感、理智感和美感等各种情感，从而激起学生情感上的共鸣，促进语文教学的效果。

如浙江宁波效实中学的张悦老师在上《唱响心中那首亲情之歌》时，充分地调动了各种资源。整堂课的神来之笔是张老师与腰鼓的真实故事。她拿出了她的外婆的遗物———腰鼓，说出了自己的心声：“这个腰鼓是我外婆的。新中国解放时，她打着腰鼓走在欢庆的大街上。我七岁时，外婆离开了我，我实在说不出外婆爱我有什么惊天动地的壮举，也就每天在夕阳下牵着我的小手，把我从幼儿园接进接出的，给我买好吃的。……我觉得亲情的力量，就在于我们平时忽视的细节。比方刚才女孩子说的蹬被子，跟父亲产生口角，还有光脚走路，这些都是。”师生一起感受亲情。她引导学生从这个故事出发，理解亲情不需要惊天动地的大事。课堂上，没有对学生的生硬教育，只有春风般和煦的语言和真诚对待学生的心。

中学生如今正处于心理“叛逆”期，空泛说教往往会让他们反感。只有教师用一颗真诚的心，整合各种教学资源，借助自身在情感体验和生活经验上的优势，充分倾听学生的心声，与学生一起分享他们的感情与认识，师生的心灵才能是相通的，教师才真正能够在教书育人的道路上走得更加稳健。

参考文献

8.沉默是金？ 篇八

没办法，真的是没办法，我只能选择沉默！！！当我们的话语权成为一种负担的时候我别无选择，还是那句话：不在沉默中爆发就在沉默中死亡。这已经不是每一个社会个体的问题了，是制度保护下的现实告诉我们，不保持沉默那就是你的灭亡。社会能进步到今天这个程度已经是很不简单的事了，我们再没有理由苛求什么了。

——千里

当你的声音没有谁听，也激不起一丁点的涟漪，甚至有人视你为危险分子而加以压迫，你除了选择沉默，还能怎么样？不得不沉默，其实是我们这个社会的沉疴。恐怕没人愿意在沉默中死亡，但谁又能够承受得起沉默中的爆发？

——惊蛰雪

沉默有好处，可以明哲保身，可以防止不必要的麻烦，可以让自己的行为更理性，可以掩饰自己的缺点，可以减少矛盾纠纷，但是，过度的沉默，就变成一种缺点。它会扼杀人的天性；它使人丧失做人的准则；它泯灭做人的良知；它助长了坏人的嚣张气焰；它使人变得冷漠无情；它使人错失良好的时机。——鲁速

沉默是什么？在夫妻、家庭发生矛盾时你沉默，是一种宽容和理解，是和谐的粘合剂；在遭遇社会上的流言蜚语时你沉默，是一种正直和刚强，是捍卫自身形象的利器；在帮助别人渡过难关后你沉默，是一种美德和风格，是无声胜有声的榜样力量；在与老板或下属意见不一致时你沉默，是一种智慧和策略，是后发刃解问题的深思熟虑……

——桃源一叶

在不知的话题面前，沉默是尊严，诚实人自重；

在纷杂的言语面前，沉默是智慧，沉心方明势；

在愤怒的争论面前，沉默是清茶，静心冰自融；

在叫嚣的狂夫面前，沉默是等待，疯狂必灭亡；

9.诚信是金 篇九

那天上课，老师说这次作业谁写得又快而且字也漂亮就奖励谁十个大红花。我心想：十个大红花，太诱惑人了，我可以拿十个大红花换一本我最想看的书了，我一定要加油！

我正在认真地写着，忽然同桌不小心碰了我一下，我的作业被划了一道深深的痕。我正要向同桌吼，可是他一直

在说：“对不起，对不起。”看见他诚恳的脸，我便原谅他了。可是，我开始每写完几个字就错，很快，就有人写完了。直到放学，我还没写完，我很灰心。放学时，老师让写完的同学举手并送十个大红花，我因为太想要了，所以即使没写完，也举起了手。由于我平时表现好，老师并没有质疑我，把十个大红花放在我的桌子上。拿到大红花，我很激动，和老师做了笔“交易”。可是拿到书后，我却又高兴不起来，生怕被别人知道我作了弊，便匆忙回家了。一路上，我忐忑不安，总感觉身后有人在指责我。

回到家，妈妈发现我手里拿着那本书，高兴地说：“你终于得到这本书了！”我却没吭声。

到了夜晚，我在床上怎么也睡不着，妈妈像看出了我的心思，问道：“孩子，发生什么事了？”我把这件事的来龙去脉告诉了妈妈。她说：“明天我们一起到老师那说明情况，把书还给老师，做人要诚实。”我使劲地点了点头。

第二天，我把这件事告诉了老师，并向老师认错，把那本书还给了他。老师说：“这本书在我这放着，等你什么时候集齐，再来换吧！”我点了头如释重负，感觉心里轻松多了！

10.诚信是金 篇十

德国伟大的诗人——海涅，曾说过：“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。”虽然诚信看不见，摸不着，但它却一直在我们身边。

记得有一次数学考试接近尾声时，我还剩最后一道应用题，还需几分钟才可大功告成。可时间不等人，一分一秒很快过去了。当老师宣布：“时间到了，同学们准备交卷!”考场上的同学们出现了各种情况，有的已经交了试卷，胸有成竹地走出了教室;有的慢吞吞地站起来，眼睛还紧盯着试卷;有的急三火四地在试卷上又添上几笔。而我正争分夺秒，攻克最后一个堡垒。可天不如人愿，最后一道题我本来就掌握得不够熟练，再加上时间紧张，简直就是雪上加霜，理不出一点头绪。这时真盼望脑洞大开，奇迹发生。我不经意看向左边，嘿!歪打正着，同桌的最后一题已经做好了。这时，我脑子里好像出现了两只精灵，黑精灵怂恿我：“抄吧!抄吧!抄了你就是满分了!”我迅速地把答案写在了自己的试卷上。白精灵极力反对：“不能抄，就算能得100分，也没什么了不起，这不是你的真才实学!抄袭是小偷的行为!”我想了想，默默地擦掉了答案。回到家，我把这件事告诉了妈妈，妈妈听了，夸我做得对，是个诚信的好孩子。虽然，这次考试没能得满分，但我一点也不后悔!

诚信是清风，吹走了我们心中的阴云;诚信是太阳，为我们照亮了丰富多彩的人生之路……

11.客户价值是金 篇十一

2015年一季度，国内重型货车累计产量154889辆，同比下降32.4%。其中，在累计销量前15名中，除广汽日野外，其他企业销量均出现不同程度的降幅。这种现象引起了媒体的好奇，对于广汽日野而言，上要面临进口车的价格下调，下要应对国产高端产品的不断推出，到底是什么原因能够促使其实现逆势增长？

广汽日野销售部部长王云涛对此并没有做过多解释，他建议记者深入一线听听客户的声音。6月7日上午，《汽车观察》记者专程来到了广东省肇庆市某石油运输有限公司（以下简称该公司），一探究竟：为何很多运输公司宁愿花费比国产车贵上10多万元的价格也要采购广汽日野产品？是什么原因让国产车在专线、油品等运输领域失去了价格优势？

据悉，该公司成立于1997年，主要经营中石化旗下石油产品运输业务，运输线路覆盖肇庆市及云浮市，现已覆盖该线路油品运输50%的市场份额，目前已拥有各类油品运输车辆近50辆，其中，牵引车95%为广汽日野产品。

提起首次合作，该公司董事梁达书对《汽车观察》记者娓娓道来：“之前从来没有使用过他们的产品，只是听同行们说进口日野的性能不错，但对其产品了解甚少。一次偶然机会，看到了一辆正在进厂准备做保养的广汽日野车，从外形和做工上很像进口日野车。我就问司机这辆车的油耗是多少，被告知才30多升/百公里，这可比其他车40多升/百公里的油耗要低多了。”

于是，梁达书又向司机做了更详细的了解。据客户介绍，广汽日野产品开起来很舒适，视野开阔，小毛病很少，每个月的出勤率基本在29天?30天。抱着试试看的心理，梁达书尝试着购买了两辆广汽日野牵引车。

谈起自购车后的感受，梁达书跟《汽车观察》记者算了一笔账：表面上看，购买广汽日野车辆比国产车要贵15万左右，但由于公司运营性质要求车辆24小时运营，基本上是人歇车不停，广汽日野车辆月均比其他车型要多跑3天?4天，每月的运费要多赚1万元，一年下来，就要比其他车型多赚12万元。同时，广汽日野百公里油耗比其他车型要省2升左右，如果按一年跑20万公里算的话，光油费就又节省了1万多元，“对于我们而言，买车的目的就是要省心、赚钱、便于管理，广汽日野正好是我们的最佳选择。”

此外，梁达书对于国四产品的性能也是心存疑虑的。该公司目前已有两辆国产的国四产品，后处理系统经常出现问题，于是买了一辆广汽日野的产品。接车时，他发现广汽日野特约店在销售方式上也较以前有了很大的转变，不仅对司机进行了驾驶和保养培训，尤其是对于国四的使用特点进行了着重说明。半年使用下来，不仅没有出现国产厂家频繁出现的后处理问题，而且尿素消耗也比国产车省了2升左右。

“广汽日野车辆使用五年间没有大修，只是在一些配件上存在一些小问题，但不管是整车厂还是特约店都能第一时间进行处理，服务态度到位，有时企业领导还亲自为客户解决问题。”基于此，梁达书考虑到公司目前面临着黄标车的更换问题，日后将按照进度逐步换成广汽日野的车，配套统一后可以更加善于管理了。

在交流过程中，梁达书还认为客户的口碑相传非常重要，“正是由于同行们看到我们使用了广汽日野的车，广东地区很多的的运输公司也开始广泛采购广汽日野的产品了。不怕货比货，就怕不识货。与其厂家自吹自擂，不如沙场打擂。那就是比质量、比性能、比综合使用成本，只有持续为客户创造收益，客户才会不断选购。”

带着客户的反馈，《汽车观察》记者发现，尽管国内商用车市场竞争日趋白热化，但实际上相比进步显著的国产车，广汽日野依然保持了足够的竞争力，尤其是在备受客户认可的油耗上，广汽日野优势明显。

据相关测试结果显示：广汽日野标载49吨的平路每百公里综合油耗约为34L，比国三车（38L）节油10%，其综合油耗也比主流国产品牌国Ⅳ产品低10%（约4L），与进口车基本接近。其中，广汽日野700系列重卡6×4牵引车和混凝土搅拌车在第三届中国国际卡车节油大赛中分别获得了各自组别节油冠军，这也验证了广汽日野重卡低油耗的节油特性。

除了对产品使用性能和性价比的认可外，在此次考察中，梁达书还向《汽车观察》记者反应了一些客观情况，提出了一些宝贵建议，比如车辆附件品质有待加强、企业可以定期给客户进行更为详实的产品知识培训与讲座、通过司机问卷调查了解产品实际使用情况、车企应从倡导优质服务转向主动服务等。

此外，《汽车观察》记者还从特约店了解到，广汽日野产品的残值也是保障其客户利益的重要因素之一。据该特约店介绍到，2009年深圳某客户购买的广汽日野牵引车在行驶4年、里程达到160万公里时，残值率仍然在车价的45%。

广汽日野投产六年来，针对中国的使用环境进行了适应性的改造，所有零部件设定均高于国产车一倍以上使用寿命，所有车型也都经过了各种极端路况试验，质量与进口日野相当。“与客户交流的目的是为了能让企业日后能造好车、卖好车。广汽日野的商业价值正是为了以后能全面给客户带来的终身价值最大化与成本最小化。”王云涛对《汽车观察》如是说。

尽管如此，但面对国内合资、进口商用车品牌整体疲软的市场态势，广汽日野就没有更多担心吗？据王云涛介绍，2015年广汽日野的工作重心就是着力抓好五项营销：口碑营销、服务营销、定位营销、精准营销、微信营销，“这也可以说是广汽日野促进销售的五个抓手。这些年，广汽日野低调造车，社会保有量有近1.8万辆，目前约有30%多的用户是重复购买，我们会瞄准定位，扎扎实实做好自己的工作，通过把客户的需求转换成自己的工作方向，广汽日野将逐步扩大自己的市场空间。”

12.《诚信是金》教学反思 篇十二

《诚信是金》教学反思1

品德与社会是我们关注每一个儿童的成长，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心，有责任心，有良好的行为习惯和个性品质的人。所以，在教学《诚信是金》一课中，我注意指导学生利用网络资源，以少的时间，精的内容，活的形式，形成学生主动把握，快动思维，灵动氛围的良性循环圈。以“活动”贯穿始终，在活动中促进了学生的发展。

在这节课上，我强调新课的导入环节、情景设置、过渡以及问题的设计。因为导入关系到学生对本节课的喜欢程度，直接影响着对课程的学习兴趣；自然的过渡，能让学生在不知不觉间完成对整堂课的学习；严谨的提问设计，起着对知识点的落实和培养学生分析问题的能力的作用。

在导入后，我并不按照教材设计的那样直接引出诚信的含义，而是采用网络中“曾子杀猪”的典故来说明自古以来国人就讲究为人诚信，诚信是中华民族的优良传统。课前通过让学生利用网络收集有关诚信方面的资料，课堂上让学生交流自己知道的有关诚信的成语或典故等。从而引出我们讲诚信的原因之一：是传统美德。之后，我让学生讲述生活中有关诚信和不诚信的现象，并一个转折“讲了这么多，那究竟什么是诚信呢”的问题，回到诚信的内涵上来。最后，以一提问“为什么要讲诚信”来引出第二个大点。由于前面已经讲到过讲诚信的一个原因，因此我在提问后停顿了五秒左右看学生反映。然后，让学生带着问题开始第二部分内容。

总的说来，这是一堂我准备的较为充分又不同于以往的课。在教学过程中，我充分发挥优势，有时采用肢体动作，有时使用幽默语言，配合案例，极大的调动了课堂氛围，落实了知识点。这次教学使我懂得了利用网络资源找寻生活案例使用的重要性，这样才能使得教学过程完整有序，流畅自然。

我们要关注每一个儿童的成长，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心，有责任心，有良好的行为习惯和个性品质的人。所以，在教学《诚信是金》一课中，我注意充分利用网络资源指导学生，以少的时间，精的内容，活的形式，形成学生主动把握，快动思维，灵动氛围的良性循环圈。以“活动”贯穿始终，在活动中促进了学生的发展。

总之，品社课要走进学生的生活，充分发挥学生的主观能动性，及时启发学生自我评价。只有将学生的情感体验贯穿于整个学习过程，让学生在轻松愉快的活动中充分感悟、发展，才能进一步提高课堂教学的实效性。

《诚信是金》教学反思2

我们要关注每一个儿童的成长，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心，有责任心，有良好的行为习惯和个性品质的人。儿童只有在真实的生活中感受、体验，才能领悟到诚实的重要性。所以，在教学《诚信是金》一课中，我注意指导学生，以少的时间，精的内容，活的形式，形成学生主动把握，快动思维，灵动氛围的良性循环圈。以“活动”贯穿始终，在活动中促进了学生的发展。

儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感。对于小学生来说，生动形象的道德教育情境是其产生情感体验的土壤。因此，我注重创设特定的教学情境来使学生“动情”。倡导在活动中发展，但不是为活动而活动。活动过程应更多的成为学生发现问题、提出问题、解决问题的过程，并在这一过程中发展合作能力、实践能力、创新能力。学生在活动过程中变“要我学”为“我要学”。

《诚信是金》教学反思3

《诚信是金》是第一单元让“诚信伴随着我”这一主题下的第二篇课文，当前，在一些地方，人们不守承诺，欺骗欺诈等不讲诚信现象屡屡发生，这些社会不良现象也侵蚀着学校校园，给小学生的健康成长带来了负面影响。本单元重点就是针对这一情况对学生进行诚实守信教育。学生通过几年的学习，均知道诚信是指什么，做人首先要讲诚信的，但对于生活中的某些小事也属于诚信范畴不是很清楚，生活中没有诚信会发生什么后果学生认识不够，教学时，我让学生充分展开讨论，在讨论中得出结论。通过学习，学生知道了诚信的重要性，知道丢失了诚信会产生什么后果，最后得到共识——诚信是生活中最重要的，是不能丢的。

《诚信是金》教学反思4

怎样激发学生对思品课的兴趣，完成好思品课指导学生“知、情、意、行”的任务呢？通过实践，结合《诚信是金》这一课，我认为要做到以下几个方面：

一、优化课堂结构，激发学习兴趣。

在教《诚信是金》一文时，先让学生阅读《废石》的故事，让学生分析诚信的含义。然后进一步让他们受到“诚实守信是做人之本，既可以显示个人的高度自尊，又可赢得他人尊重”的正面教育，树立“诚实守信”的人生座标。最后，让学生联系实际，说说自己与周围人在这方面的表现，表扬先进，激励后进，在认知、行为上起到指导作用，把“诚实守信”的德育目标落到实处。

二、培养参与意识，允许“百家争鸣”。

在教《诚信是金》一文时，让学生讨论“小节无害论”时允许“百家争鸣”，因为只有让学生说出自己的心里话、真实看法，才能了解他们想些什么，需要什么，才能在教学中“对症下药”，那种“一呼百应”的局面有时往往会掩盖住学生思想成长的火花。通过“百家争鸣”的讨论，引导学生纠正不成熟的偏激的观点，学会正确对待社会生活中的各个侧面，也进一步培养了学生参与学习的意识。

三、重视真实教育，做到以理服人。

在《诚信是金》一文中，学生提出了“在现实社会，老实人往往会吃亏”的观点，并举出事例说明，面对这种情况，既不能避而不谈，也不能斥之为“无理取闹”，而是正视事实，肯定这位学生说的是真实情况，也肯定他爱动脑筋，积极参与，但要告诉他：现实中，诚实守信的老实人更能赢得他人尊重，失小利而得大成，并发动学生收集诚实守信使人获益的事例，以大量的事实来证明。通过真实教育，让学生心悦诚服，思想上树立正确的人生观。

《诚信是金》教学反思5

在本框题的学习中，学生反映较好，大多数学生从上课一开始就能积极的参与到课堂教学中，教学取得了较好的效果。在本课中，我注意指导学生，以精的内容，活的形式，形成学生主动把握，发散思维，灵动氛围的良性循环圈。以“活动”贯穿始终，在活动中促进了学生的发展。

本节课的优点：在教学过程中我创设了教学情境，给学生更多的思维空间，激发了学生的学习兴趣，使学生在本节课中都有了积极参与的兴趣。由此在本节课中我采用了启发式教学贯穿始终，使本节课充满了趣味性，针对性，新颖性。

1、趣味性促使他们积极寻求认识和了解事物的途径和方法，并表现出一种强烈的责任感和旺盛的探究精神，学生意气盎然，把学习看作是一种精神享受，进而能更加自觉、主动、积极地学习，这正如孔子所说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。

2、针对性点明课堂教学的主要内容，讲清楚课堂教学的`目的，指向性明确，使学生做到心中有数，对本课形成宏观的框架体系，进而再在老师的启发、点播下细化到微观知识层面。

3、新颖性，现在的学生，接受新生事物的能力很强，对新事物充满好奇感，并急切地想弄清楚弄明白。因此，这就要求我们选材时要注意：越是富有时代性的信息，就越能引起学生的兴趣越是大家关心的事，越贴近学生的生活，学生参与的兴趣就越浓，效果也就会越好。

在本节课中我注重创设特定的情境来启发学生思考，成为学生发现问题、提出问题、解决问题的过程，并在这一过程中发展了合作能力、实践能力、创新能力。学生在活动过程中变“要我学”为“我要学”。在本课的最后我加上了一点小创意，就是让学生们集体大声的诚信宣誓，在柔和的背景音乐的衬托下，更显示出了诚信的道德之美，点燃了学生的责任感。

同时本节课还存在很多不足：

1、在讲诚信的定义时，应该再做更深层次的探究，应该再启发学生思考“生活中自己如何做到内诚于己，外信于人？”这样就加强了学生思考问题的深度。

2、本节课一直采取启发式教学，前半节让人听后会跟着老师转动脑子，但同样的方法一直用到后半节课，明显感觉到学生有疲倦感，此时应该及时调整授课方法，这应该还是我自己在备学情时对学生的特点没有很好的把握。

3、对于教学辅助手段多媒体应该是与教学相得益彰的，但是再授课时由于自己的教学经验不足，导致课件与教学不同步，不协调，因此使本来充满直观视觉效果的课件显得有点累赘，对教学产生了拖累的感觉。

4、在讲最后一个知识点时，显得有点仓促，应该让学生列举身边的大小事，小事、大事中如何显诚信，这样回归实际，对于指导学生的行为有很大的帮助，因为行为改变了你的习惯就改变了，习惯改变了你的性格就会改变，性格改变了与之而来的是命运的改变。

《诚信是金》教学反思6

《诚信是金》这一课的主题目标是帮助学生认识到诚实守信的重要性，培养学生诚实守信的行为。

进入21世纪，我国社会经济在发展，一些道德观念却发生了第三次转型。这些都影响着我们的孩子们的思想和行为。许多孩子对别人诚实的行为视而不见，对自己不诚实的行为习以为常。当前，在一些地方，人们不守承诺，欺骗欺诈等不讲诚信现象屡屡发生，这些社会不良现象也侵蚀着学校校园，给学生的健康成长带来了负面影响。本单元重点就是针对这一情况对学生进行诚实守信教育。要在品德课上引导孩子学会正确、幸福地生活，品德教师也面临着艰巨的任务。那么在课堂上，我通过正反两方面事例对比让学生讨论，并在此基础上认识到诚实守信带来的好处，不讲诚信带来的危害。接着让学生说一说自己身边存在的不诚信行为，及这些不诚信行为带来许多不良后果，从而认识到赤小豆重要，学习自评互判，明白践约守信就在点滴小事中。在活动中创造一种宽松、和谐的氛围，充分发挥学生的主观能动性，及时启发学生自己评价自己。

诚实的话题源远流长，不可能一节课就谈得完，觉得这节课没有把诚实的含义挖掘透，或者说还没有很好地渗透“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”的观念，这是本节课上下来的遗憾之处。

《诚信是金》教学反思7

1、以活动将课堂贯穿始终，将学习与活动完美地结合起来，例如开展了讲故事活动，情景再现、分组讨论活动、阅读材料并回答问题活动等。

2、在活动中学生相互启发、相互交流、相互影响，共同探究、体验和领悟，做到人人参与活动，个个动脑思考，时时体成功。培养了学生自主学习、合作交流和探究能力，提高了学习兴趣和课堂效率。

3、本节课教师和学生都讲了许多经典的有关诚信的故事，特别是导入的方式也是以故事的形式导入，充分体现了探究学习的教学理念。故事具有很强的说服力，浅显易懂，从而调动了广大学生的学习积极性，课堂气氛活跃，使学生在听故事的同时有接受了诚实守信的教育。

诚实的话题源远流长，不可能一节课就谈得完，觉得这节课没有把诚实的含义挖掘透，没有让学生深刻地感受到诚实的重要性，或者说还没有很好地渗透“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”的观念，这是本节课上下来的遗憾之处。

《诚信是金》教学反思8

12月上旬，我上了一节《诚信是金》的主题教育课。这节课前，我做了很多准备，认真备写教案，制作课件，上网大量搜索有关诚信方面的新闻事件，不诚信行为的图片等等。为了让学生能够更深入理解有关课堂教学内容，使课堂顺畅进行，我还认真做了导学案，复印相关资料发下去指导学生课前阅读。课上完了，课堂虽然能够按照自己的设想流畅地完成了，可是通过听了其它老师的课，自己深入地反省，我觉得这是一节令我很遗憾的课，一股强烈的挫败感向我涌来.....

一、没有诠释好“以学生为之体，老师为主导”课堂理念

备课时，的确有想过要设计些分组讨论或者角色表演等这样的环节，体现合作探究的新理念，可是，这时我又在想，如果某个问题深入探讨，学生是否会懂？放手了，学生是否能够配合,整个课堂是否能够顺畅进行下去....所以，教学时，我还是过多地注重了老师的讲解，导致一节课下来都是老师在讲，学生在听，而忽视了主题班会课应该有的课堂活跃度，没有让学生更多的参与进来。课后，我想，如果课前让学生自己来找相关图片，让他们自己来上来讲讲为什么说这些是不诚信行为，以及给社会带来什么样危害.....我想这样的教学效果会好得多。

二、没有更好的引导学生身边的小事来深入分析，体会难点

在联系实际探讨哪些是不诚信行为时，我只是让学生列举身边有哪些不诚信行为，学生说出来后，我没有深入地引导探究，比如有学生说考试作弊、抄袭作业是不诚信行为，我应该引导他们谈谈如何看待这些行为，为什么说这样做是不诚信的等，让学生从真正意义上去理解并自觉杜绝这样的行为，突破教学难点。

话说“教学是一门遗憾的艺术”，希望以后自己能在每一次的锤炼中不断得到收获，学会反思，尝试创新，使课堂遗憾之处越来越少，实现有效课堂的目标，让学生学有所获。

《诚信是金》教学反思9

在本框题的学习中，学生反映较好，大多数学生从上课伊始就能积极的参与到课堂教学中，教学取得了较好的效果。我个人认为本节课之所以取得好的效果，和上课伊始好的导入有着直接关系。

在导入过程我把一则新闻分解成两部分，让学生续编剧情，学生们创作的积极性很高，编出的剧情五花八门，有的夸大事实、有的合情合理，还有的不符合逻辑，但对他们的编出的剧情我都给以了肯定，每一个学生都得到了成功的体验。这样一来，既创设了教学情境，又给学生更多的思维空间，同时还激发了学生的学习兴趣，使这一堂课中学生都有了积极参与的兴趣。

由此使我想到在教学过程中我们要精心设计好导入语。在设计导入环节时我们应注意以下几点：

（一）趣味性

兴趣是最好的老师。苏霍姆林斯基认为：“教学的起点，首先在于激发学生学习的兴趣和愿望”。我国古代著名的教育家孔子也曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”只有创设一些富有趣味性的导入，才会调动学生的情绪，促使他们积极寻求认识和了解事物的途径和方法，并表现出一种强烈的责任感和旺盛的探究精神。才会意气盎然，把学习看作是一种精神享受，进而能更加自觉、主动、积极地学习。

（二）针对性

每堂课的教学内容都各不相同，学生的个体也迥然而异，因此这就要有针对性。要针对不同的教学内容和教学对象，确定不同的导入方式。但首要前提是必须引起学生的注意力，明确课堂教学的目的、内容。当然，千万不能为了“导入”而“导入新课”。导入的目的是调动学生的积极性和参与意识，点明课堂教学的主要内容，讲清楚课堂教学的目的，为讲授新课作好铺垫。

（三）新颖性

现在的学生，接受新生事物的能力很强，对新事物充满好奇感，并急切地想弄清楚弄明白。因此，这就要求我们选材时要注意：越是富有时代性的信息，就越能引起学生的兴趣越是大家关心的事，越贴近学生的生活，学生参与的兴趣就越浓，效果也就会越好。

《诚信是金》教学反思10

小学生品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于小学生生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感，学生在以往生活中已产生了不少情感体验，从这些已有经验出发来组织教学，这样，就能让学生在教学活动中自己教育自己，提高学习的主动性，也能使教学更具有针对性。因而，我根据第一个目标，对学生中诚实的现象进行了调查，使教学更加有的放矢。通过课前对学生情况的了解，我发现学生都知道要讲诚实，有生活中讲诚实的体验。

当然，学生有了正确的认知，并不一定有明确的行为。因为学生受年龄、阅历等限制，有时因为不知道该怎样做，显得心有余而力不足;有时因为缺乏坚强的意志，很多美好愿望就此夭折，“听听激动，做做不动”这是小学生中普遍存在的实际问题。教学中只有晓之以理，导之以行，让学生认之深，情之真，才能意之坚，行之久。例如有的学生认为不诚实能占点小便宜，老师及时捕捉了学生的心理，让他们展开讨论“不诚实给自己，给他人带来什么”，在思维的碰撞中更加明白了诚实的重要性。虽然诚实有时候吃点小亏，但是对你，对我，对大家，对社会都有好处。这就对学生的实际生活起到了指导作用。

《诚信是金》教学反思11

品德与社会是我们关注每一个儿童的成长，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心，有责任心，有良好的行为习惯和个性品质的人。所以，在教学《诚信是金》一课中，我注意指导学生利用网络资源，以少的时间，精的内容，活的形式，形成学生主动把握，快动思维，灵动氛围的良性循环圈。以“活动”贯穿始终，在活动中促进了学生的发展。

在这节课上，我强调新课的导入环节、情景设置、过渡以及问题的设计。因为导入关系到学生对本节课的喜欢程度，直接影响着对课程的学习兴趣；自然的过渡，能让学生在不知不觉间完成对整堂课的学习；严谨的提问设计，起着对知识点的落实和培养学生分析问题的能力的作用。

在导入后，我并不按照教材设计的那样直接引出诚信的含义，而是采用网络中“曾子杀猪”的典故来说明自古以来国人就讲究为人诚信，诚信是中华民族的优良传统。课前通过让学生利用网络收集有关诚信方面的资料，课堂上让学生交流自己知道的有关诚信的成语或典故等。从而引出我们讲诚信的原因之一：是传统美德。之后，我让学生讲述生活中有关诚信和不诚信的现象，并一个转折“讲了这么多，那究竟什么是诚信呢”的问题，回到诚信的内涵上来。最后，以一提问“为什么要讲诚信”来引出第二个大点。由于前面已经讲到过讲诚信的一个原因，因此我在提问后停顿了五秒左右看学生反映。然后，让学生带着问题开始第二部分内容。

总的说来，这是一堂我准备的较为充分又不同于以往的课。在教学过程中，我充分发挥优势，有时采用肢体动作，有时使用幽默语言，配合案例，极大的调动了课堂氛围，落实了知识点。这次教学使我懂得了利用网络资源找寻生活案例使用的重要性，这样才能使得教学过程完整有序，流畅自然。

我们要关注每一个儿童的成长，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心，有责任心，有良好的行为习惯和个性品质的人。所以，在教学《诚信是金》一课中，我注意充分利用网络资源指导学生，以少的时间，精的内容，活的形式，形成学生主动把握，快动思维，灵动氛围的良性循环圈。以“活动”贯穿始终，在活动中促进了学生的发展。

总之，品社课要走进学生的生活，充分发挥学生的主观能动性，及时启发学生自我评价。只有将学生的情感体验贯穿于整个学习过程，让学生在轻松愉快的活动中充分感悟、发展，才能进一步提高课堂教学的实效性。

《诚信是金》教学反思12

本次听课，我讲的是四年级下册品德第二单元第二课《诚信是金》。《诚信是金》这一课的主题目标是帮助学生认识到诚实守信的重要性，培养学生诚实守信的行为。诚实是守信的基础，只有拥有诚实的品德才能真正做到守信。本节分为两部分：哪个更重要和假如没有诚信。由于初次讲品德课，自己对品德课型课时了解太少，没有把握好课时和课堂容量。静下心来，细细反思这节品德课，有失有得。

品德与社会是我们关注每一个儿童的成长，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心，有责任心，有良好的行为习惯和个性品质的人。所以，在教学《诚信是金》一课中，我注意指导学生，以少的时间，精的内容，活的形式，形成学生主动把握，快动思维，灵动氛围的良性循环圈。以“活动”贯穿始终，在活动中促进了学生的发展。

13.诚信是金征文 篇十三

爸爸经常说：“你要用一颗真诚的心去对待每一个人，只有这样别人才会信赖你。”我记得小时候爸爸给我讲《曾参杀猪》的故事，我深受感染。内容大概是这样的.：曾参，春秋末期鲁国有名的思想家，儒学家。一次，他的妻子要到集市办事，孩子吵着要去。曾参的妻子不愿带孩子去，对他说：“你在家玩，妈妈回来，将猪杀了出肉给你吃。”孩子听了非常高兴，便不吵着要去了。不料，曾参把家里的猪真杀了。妻子看到说：“我是为了让孩子安心的在家，才说回来把猪杀了烧肉给他吃，你怎么当真呢?”曾参说：“孩子不能骗。我好奇地问爸爸说：“曾参的妻子是开玩笑的，为什么曾参把猪杀了呢?”爸爸说：“孩子以父母为榜样，今天你欺骗了孩子，玷污了他的心灵，长大了孩子也会欺骗你的。

“信”的本意是真心诚意，专一不移。远古时没有纸，经验技能均靠言传身教。那时的人纯真朴素，没有那么多花花肠子，故而真实可靠。别人用生命或鲜血换来的对周围世界的认识，不信是要吃亏的。如果一个人言不由衷说假话，肯定是不会有信誉的。所以人的言论应当是诚实的、真实的、不虚伪的。

14.历尽黄沙自是金 篇十四

关键词：作文；选材；技巧

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）11-228-01

写文章选了好的材料，就等于成功了一半。著名散文家秦牧在《散文创作谈》中曾有过颇为精辟的论述：“选材，对于写好一篇散文是十分重要的。大家都知道，笋尖比笋身好吃，厨房大师更是深知‘其中三味’。但是，有些人写起文章来，却忘记了这个道理，不去区别什么是生活材料中的笋尖和笋身，捡到一点有些光泽、有些意义的事情就写，结果只能写出很平常的作品。”那么，什么是生活中的“笋尖”呢？就是那些“尖端状态”突出的，具有较大意义的材料。选择生活中的文章素材如同在一盘散沙中淘金，如何从散沙中捡取真金，挑选“笋尖”，选择有意义的材料，我们不妨从以下方面入手：

一、要捕捉那些新近发生的、人们感兴趣的热点话题

“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，作文选材如果紧跟时代的步伐，唱响时代的主旋律，一定能翻出新意，获得读者的青睐。如 “汶川大地震”、“甘肃泥石流”、“上海世博会”、“和谐社会”、“钓鱼岛事件”等等。如山东临沂市以“感悟自然”为话题的作文《铁塔上的鸟巢》，小作者采用童话的形式，以一只喜鹊的口吻，诉说了由于人类滥砍树木，被迫搬到危险丛生的铁塔上居住，从而反映了人与自然和谐相处的深刻主题，紧扣热点，选材新颖。

二、在司空见惯的问题中发现新的闪光点

在选材上，要抛弃那些老套的人云亦云的东西，敢于选择新颖典型的材料，从旧的题材中创造出佳作。可以从熟悉的人物中找到新颖的切入点。如“物价”，“减负”，“农民工”等等，这都是人们常见的话题，避免老生常谈是写好这类话题的关键。比如反腐倡廉这是一个常见话题。如有的同学以《酒瓶二改行》为题，写“酒瓶二”过去以到党政机关收酒瓶为业。他收购酒瓶发迹，令人羡慕，到收酒瓶失算，被迫改行。从一个侧面反映了党风的转变，干部廉政的新风尚。选材透过现象看本质，可谓发现了新的亮点。

三、从平凡细微，常为人忽略处发现新的作文材料

选材最忌大而空，我们作文时不妨从小人物、小事件入手，倒不失一种经济使用的好办法。如书包是学生常见的东西，如有的同学写《书包》反映生活的变化，爷爷上学是用的是手工缝制的书包，爸爸上学是用的是军用书包，我上学是则背的双肩跨的adidas世界名牌书包，从书包这一细节入手，反映时代的变迁带给人们生活的变化。

四、善于从雷同处求不同

由于同学年龄小，阅历浅，加上生活体验、环境条件的限制，所要表达的思想感情不多，所写的材料较少，写出的文章往往雷同。如何写出与众不同的文章，关键在于雷同处求不同。如写：“母爱”，大多数同学都写母亲背自己看病啦，对自己无微不至的关怀啦，但山东省莱西市某一考生的作文《第一次对母亲说“不”》，选择“我”拒绝母亲让我继续撒谎骗取老师的信任为材料，表达了要拒绝父母的溺爱，做一个大写的人的良好愿望。选材另辟蹊径，独具匠心。

五、选举一些寓意深刻的材料，因小见大，反映重大课题

“一粒花里见世界，半瓣花上说人情”。这里所选取的小材料，一定要能以微知著，反映重大的或具有普通意义的社会问题，表现深刻的主题。鲁迅先生说过：“太伟大的变动，我们会无力表现它的全盘，但可以表现它的一角。”如有的同学通过描写家乡的人和事的变化，歌颂党的富民政策，没有写高高的楼房呀，宽广的马路呀，却反常构思，写出了《活祭》一文，部分农民为了显示其富有，为了表示对父母的孝顺，搞活丧祭墓，惊天动地。有同学以好奇的眼光细心观察，深刻思考，然后提出：“为什么人死了不用火葬而用土葬？为什么死人与活人争地？为什么钱多了，还可以制造愚昧？为什么人们辛苦养育后代，可又在扼杀后代呢？”不但尖锐的提出社会问题，而且探究问题的实质，指出在新时期下，精神文明建设的需要，发人深省，颇有见地。