谢家湾小学学习心得

谢家湾小学学习心得（共10篇）

1.谢家湾小学学习心得 篇一

谢家湾小学刘希娅校长 六年影响一生 朵朵放光彩

刘希娅，重庆市特级教师，国务院批准的享受政府特殊津贴专家，全国五一劳动奖章获得者，全国科研型骨干校长，重庆市劳动模范，重庆市有突出贡献的中青年专家，重庆市未来教育家培养对象，重庆市十佳女园丁等，还被聘为影子校长培训基地导师、北师大培训中心专家组成员。现任重庆市九龙坡区教育委员 会副主任兼九龙坡区谢家湾小学校长。

2004 年，刘希娅提出“六年影响一生”的办学理念，并组织实施了“红梅花儿开，朵朵放光彩”的主题型学校文化，使谢家湾小学在全市乃至全国范围内产生了积极的影响。

刘希娅语录

凡是有孩子的地方，所有元素都是课程。

课堂就是教师和学生的一段共同生活的经历，为了达到让孩子实现某一方面发展目标而共同创设的环境，可以在任何地方，开展交流、观摩、研讨，好的课堂环境需要民主、创造和尊重。六年影响一生的办学理念，是我们办学的态度和决心。“六年”与“一生”之间不仅仅是时间的造化，也是教育观念、教育技术、教育方法的内在联系，这需要思想的引领、方向的坚定以及摒弃功利的勇气和耐心，更需要我们一切从孩子的立场、体验、收获出发去衡量和反思我们的教育，从而坚持心平气和地办学。

如何实现六年影响一生？就是要朵朵放光彩，让每个孩子得到全面发展，就要求每个教师每个学科受到尊重、关注和得到充分发展。

教育的真正目的不只是文化的承续，它更应该是“发展与推动”。学校发展的根基在哪里？在鲜明的文化特色里，而鲜明的文化特色的形成，有赖于学校办学理念的科学、先进。

安安静静做教育，从来没有想做教育家，但是在教育这个家里，我们很安心。

红梅花儿开 朵朵放光彩

——记重庆市九龙坡区谢家湾小学校长刘希娅

2004年，刘希娅校长在总结谢家湾小学50余年办学底蕴的基础上，结合重庆红岩文化地域精神，直取素质教育核心要义，前瞻性地提出了“六年影响一生”办学理念，并创造性地从战略层面组织实施了“红梅花儿开，朵朵放光彩”主题型学校文化建设，提升了学校的办学品位，优化了干部教师的思维方式和行为，使学校实现了跨越式发展，其办学成果在全市乃至全国范围内产生了良好的影响。2010年8月29日，中央电视台《新闻联播》节目对重庆市谢家湾小学先进的办学理念、办学特色，推进素质教育的做法和取得的成果进行了专题报道。

六年影响一生

学校应该是孩子向往、期待的地方，学生在校园里的体验，关系着孩子一生的发展。刘希娅从小学教育的基础性、关键性、全面性的认识出发，从思想层面提出“六年影响一生”办学理念，从实践层面实施了“红梅花儿开，朵朵放光彩”的主题型学校文化，从行为层面追求“天天快乐，健康飞翔”的学校生活。在学校的各个领域培植并形成“孩子是校园的灵魂”这一核心价值取向，把孩子的立场、体验、收获作为学校一切工作的出发点和落脚点，努力实现全体、全面、全过程的育人追求，形成了个性化、开放、健康的学校文化体系。

“六年影响一生”，让学校更努力关注每个学生的个性特点、生活背景，充分调动他们的主体意识，逐步铸炼了校园精神文化。

如何实现六年影响一生？就是要朵朵放光彩，让每个孩子得到全面发展，就要求每个教师每个学科受到尊重、关注和得到充分发展。走进谢家湾小学，每周的半日活动上，你能看到空竹、竹竿舞、攀岩等传统体育艺术深深吸引孩子们的兴趣；陶艺室里，孩子们一起动手做着泥陶，陈列架上摆放着学生们一件件精美的陶艺作品；油画、国画、儿童画、动漫画、版画、线描、素描及书法浸润着浓郁的书墨气息；民乐、声乐、管乐在专业教师的指导下开展得有声有色；主持人组、课本剧组、戏剧组、表演秀组的同学们脸上洋溢着快乐的笑容；折纸、插花、剪纸、软陶、棋艺、创新思维等丰富着孩子们的课余生活。来学校参观考察的专家曾说：“孩子们的快乐是发自内心的，谢家湾小学的孩子们真的很幸福！”

谢家湾小学一直把孩子的参与度和体验度作为考量各类活动的基本要求。如开设校园吉尼斯擂台赛、朵朵剧社、朵朵艺术团活动等，就连各类国家级赛课、竞技、展示活动，学校也把全体孩子公平参与的广度和深度作为重要的评价标准。

小学最具意义的六一节，也根据孩子的意见改变了传统的惯例，“快乐六一我作主”活动中，由传统的一个舞台变成六十多个舞台，让所有的孩子用自己的方式来交流和展示。

谢家湾小学坚持突破传统课堂和班级组织的局限，彰显孩子们的个性特长，自主选择、人人参与的做法和丰富多彩的活动效果，以及浓郁的兴趣活动氛围，都得到了家长和社会的高度评价。中央教科所田慧生所长评价说：“谢家湾小学从孩子终身发展的高度去思考和鞭策办学，是对小学教育在基础教育工作中的地位和作用的深刻认识。”

孩子是校园的灵魂

刘希娅曾经在村小、城乡结合部学校、重点小学、区教委工作过，担任过学科教师、大队辅导员、德育主任、副校长、校长、区教委副主任。不论在那个岗位上，她都坚持一个观点：孩子的发展始终是教育的本质追求，学校的任何一项工作都应该把“孩子的立场是什么、体验是什么、收获是什么”作为工作的出发点和评价的根本标准。

学校里几乎所有的墙面、地面都是孩子们的生活世界，每一个成员、每一处细节都在诠释着“知识的积累从这里开始，习惯的培养从这里关注，人格的塑造从这里起步”的价值追求，追寻着“快乐的童年在这里流淌，矫健的羽翼在这里丰满，七彩的梦想在这里放飞”的教育信念。学校的校歌不是为少数孩子们上台表演而创作的激昂风格，而是让每个孩子都能发自内心吟唱。

刘希娅说：教育是一把双刃剑，它带给学生的可能是有利于终身发展成长的积极影响，也有可能是消极影响，作为教育工作者，在这个良心工程中，更应该时时警醒，用强烈的使命感和高度的责任感来面对自己的工作和学生，由此确定了学校的管理核心理念：孩子是校园的灵魂。

“孩子是校园的灵魂，就应该让每个孩子按照自己的优势去发展。”刘希娅说，“我们从多个渠道探索让学生个性化发展的策略与途径，努力为孩子一生的发展打好品格、情感、知识、技能等人生底色。为此，我们在学生文化建设中特别注重以下四点：一是阳光自信地成长。阳光自信不仅仅是心理健康问题，更多是源自于学生知识的积累、技能的掌握。合唱节生生登台，体育节人人参赛，大队委竞选、班干部轮流、各种公开课和展示活动等等，每个孩子都机会均等、公平参与。二是充满爱心地生活。针对当前独生子女的状况，我们努力培养孩子爱的情怀和表达方式，三八节、重阳节、教师节以及每周的升旗仪式中都有丰富多彩的主题活动，帮助孩子去感受爱，表达爱。三是良好习惯的修炼。充分关注孩子们守规则、负责任、会合作、有情趣、善沟通的习惯„„新年人人带着祝福回家，学年末人人带着奖状回家，‘节约使者’、‘幽默大师’、‘田径飞人’等特色奖项，激励着孩子的潜能和智慧，奖出了孩子的自信和微笑。四是思维方式的优化，我们特别关注孩子们在每节课、每次活动中的意识和行为，关注孩子们每一次失败与成功的面对，关注孩子们在班级氛围的营造、在同学之间的交往中的表现，我们努力在校园生活中优化孩子们的思维方式。”

教师也要“朵朵放光彩”

影响学生，关键在教师，在于提高教师的素养。刘校长表示，不仅要让每个孩子得到全面发展，更要让每个教师得到充分发展，让每个人都有存在感，教师也要“朵朵放光彩”。强调人性化和个性化，体现在学校管理的每一个方面。

谢家湾小学坚持的观点是，不让教师仅仅拘泥于知识和技能，而是要关注教师的每一个教育观点，关注每一个教师的情感，是不是真正的发自内心的去喜欢孩子，尊重孩子，呵护每一个孩子。

关注教师的思想状态和职业情感。“每周相约一小时”，是教师之间情感、观点、方法的交流分享；请来专家、心理教授和老师们交流；关注每一个教师，注重新教师的发展，组织教师大量地走出去参与各种学术交流活动，专家同行来校驻校，把全国各地众多的来校考察参观活动变成了教研场，所有教育教学活动一律常态开放，促进教育教学文化的丰富和提升。

充分关注教职工的精神需求和生活状态。在谢小，随手拿本书是一种常态，学校提供书籍，倡导教师博览群书；倡导教师过朴素有品质的生活。老师们说： 5 作为谢小的教师是幸福的，学校领导时刻想着教职工，每一个人在这里都能得到真正的尊重和发展，能够轻松找到归属感。

在校园里、在课堂上营造平等的师生关系、生生关系，建立“绿色学习，对话课堂”。在刘希娅校长看来，培训是绩效，奖励是绩效，了解、尊重、包容、欣赏都是绩效。于是培训成为了学校最大最有价值的投入，教师近几年到国际国内考察学习、专题报告、讲座、执教观摩课386人次；中层干部定期轮岗，项目管理人人参与；班主任与科任老师工作公开自主双向选择，所有涉及经济利益的事物公开透明、共同监管，一年一度的梅花奖让每个老师都有奖项，教学能手奖、爱心奖、微笑奖、默默无声奖等等，老师们会在自己最在意的人——家属的瞩目和颁奖词中走上领奖台，体会扫去疲惫、释放心情后的酣畅和职业眷念，每个老师都尽情释放个性潜质、享受教育人生。

每年一届的文化年会上，老师们用自己的方式表达对学校文化的理解和认同„„校教职工中有很大比例认为学校成员是善良的、可靠的、称职的、诚实的、开放的，并乐于主动进取、彼此信任和享受教育。

评价文化更重激励

提高教育质量，根本在于转变教师观念，尤其在当前略显浮躁和功利的社会大环境中，努力让教师松开紧紧拽住教材与孩子的双手，通过调整心态、打开视野、转换角度、健康情趣、升华教育思想，从人文化与社会化的教育观念出发，树立新的学生观、质量观和教学观，不再以分数的高低作为评价学生的唯一标准，而是叩问教育的本质和价值取舍，更关注学生学习的过程与方法、情感态度与价值观等；更尊重学生的个性差异，把学生能全面持续发展作为育人的追求。

教师们以满足每一个孩子的需求为考量，课堂上与孩子们建立起平等的对话关系，以开放的心态、胸怀，来接纳每一个资质不同孩子，充分尊重学生的主体地位，激发和调动孩子的积极性，教师变独唱为伴奏。教师走进彼此的课堂，不是为了制度的考核和成绩的功利，而是在课程规划、进度掌握、教材编拟、教 具制作、教学技巧及班级经营等专业领域进行主动自发的研究，相互讨论、观摩、对话，追寻学生的终身发展。70%的教师主动申报并参与了国家级课题独立子课题的研究，追寻自己的个性化课堂。

如何评价教师的工作？尤其在绩效工资背景下，很多学校为如何激发教师的积极性深感头疼，而在谢家湾小学，老师们朝气蓬勃，积极进取，每天忙于研究教育教学，乐于研究孩子们的发展。长期以来，学校在干部教师队伍建设中都特别注重价值引领、情怀经营。共同建立符合学校价值追求的工作标准，老师们慢慢地从严密监管到文化自觉中去认识自己、管理自己、发展自己。倡导和而不同的团队氛围，尊重教师的个体差异，每年的岗位聘任双向选择中在责权利统一的情况下，尽量照顾教师的个体特性，扬长避短，在干部、教师、职工层面都建立了阳光坦荡、求真求实、百花齐放的组织氛围。

课程是师生共同成长的载体

课程是学生发展的核心载体。在刘希娅的头脑里，一切都是课程——凡是有孩子的地方，所有的元素都是课程。

刘希娅说：要转变教师“课程即教材”的陈旧观念，树立“生活处处有课程，一言一行皆教育”的新观念。谢家湾小学正是通过开发与整合，让国家课程、地方课程、校本课程有机结合，从学生发展需要的视角构建课程体系，让课程成为师生发展的平台和载体。在这样的课程观的指导下，谢家湾小学有一些富有特色的具体做法：

必修课程齐头并进。改变过分注重语文、数学、外语学科的认识，引导教师从孩子生命成长的需求出发，充分认识小学的各个学科学习效果与孩子终身发展的内在联系。学校的各项管理制度围绕孩子的全面而有个性的发展健全机制，营造氛围，自觉杜绝占时上课、违规补课、界分主科副科的意识和行为，各个学科主动均衡地受到重视和发展，形成了艺术、体育、科技、综合实践等学科与语文、数学、外语相得益彰的课程观念。

个性化的选修课成为开放的课程。通过减少学科课时，充分利用课余时间，紧扣“人人参与”这一主题，结合重庆市的特点，各年段开设了《生活礼仪》、《巴渝风》、《军营生活》、《红色经典》等本土化课程，促进、拓展了孩子们的品格、智力、能力的发展，学生的综合素质全面提升。孩子们自主组织、参与评估的学校“朵朵剧社”更是为孩子们个性化发展提供了广阔的空间，并形成了书法、语言、陶艺、街舞、舞蹈、声乐等50几个各具特色的社团，成为了孩子们健康成长的乐园。参与授课的老师除了本校老师外，大量聘请了社会各界的专业拔尖人才，如巴蜀笑星吴文、市音乐家协会潘裕礼、张礼慧等。各行业的家长代表、街边艺人也都成为了社团指导教师。每周四下午，全校不上课，孩子们可以尽情的选修自己喜欢的兴趣种类，充分地放松身心和发展特长。

独特的环境成为了隐形的课堂。谢家湾小学具有鲜明学校文化特色的各类雕塑、匠心独运的学校装饰，使每一寸空间都成为了隐形的课堂。为了实现多元化的学习生活空间，校园的每一个角落，孩子们都可以自由进出，坚持可欣赏、想讨论、能学习的原则，让孩子们从一年级到六年级对校园有不同的感受和认识。努力达到“三性”：一是功能性——为学生发展搭建平台。学校将三分之一的空间专门用作学生综合素质发展的平台。二是思想性——渗透办学思想。学校的校徽、标准色、标准字、校歌、校旗、栏杆甚至每一颗螺丝钉，无不渗透学校办学理念与主题文化，引发孩子们的思考、参与和互动。三是发展性——引发师生关注思考。走廊里的花瓷砖是孩子们自愿报名参与，到陶瓷厂学习绘制后亲手烧制的所有作品；校园的楼顶上肆意绽放的梅花装饰板是孩子们和四川美术学院的学生们一起创作的。学生的校园生活照片或作品布满了整个校园，就连校长室也全是孩子们的书画作品。动态的小梅花评比栏每周更是吸引了孩子们垫着脚尖去关注。

充分整合各种资源，形成机动的课程。巧妙运用各种教育契机，为孩子们发展整合课程资源。每年到校考察的90余个省级以上团队接待活动都成为了孩子们喜欢参与的课程；每天的晨会、午会、班会时间潜移默化的活动取代了枯燥的说教；自主开发的《生活艺术》课程中，孩子们或朗诵、或阅读、或书写、或 8 舞蹈、或演唱，形式不一的亲近经典、演绎经典。既对国家课程有了很好的补充，提高了师生的综合素养，又有效的渗透了社会主义核心价值观。

华东师范大学教授商友敬到校后这样寄语：童真，童言，童趣，童心，以儿童发展为中心的教育思想在这里得到了充分的显现。为谢家湾小学叫好！

红梅花儿开

经过几年的努力，谢家湾小学形成了一校五区的办学格局：老校区、华润校区、朵力校区、幼儿园、统筹城乡一体化学校西彭三小。尤其是高品质的华润谢家湾小学于2011年9月顺利落成开学，经过一学期的发展，显示出了良好的发展态势，赢得了学生、家长、社会各界的认同。办学格局的拓展，学校空间的扩大，为学校的持续发展奠定了坚实的基础。

同时，六年影响一生的办学理念促进了学校办学品位的提升，彰显了办学特色。近四年来，来自英国、加拿大、日本、韩国、新加坡以及中组部、教育部，北京、上海、山东、广东、香港等省市级以上专家领导前来学校访问达258团次，给予了高度评价。学校办学经验在“亚洲艺术教育论坛”、“中国教育学会年会”、“中国教育管理创新论坛”、等国际国内会议上专题报告176场，学校先后获得 “全国教育系统先进单位”、“全国绿色学校先集体”、“全国德育工作示范学校”、“全国网络化教育示范学校”、“重庆市首批示范学校”等40多项省级以上荣誉称号。学校成为了重庆市基础教育的窗口学校之一，跨入了中国小学教育一流学校的行列。

刘希娅校长应邀为北京、深圳、云南、山东、贵州等省市的校长培训班作专场培训报告160 余场，和5000多名中小学校长分享交流了办学思想和策略，受到全国各地中小学校长们欢迎和赞许。

后记：安安静静做教育

采访，是深冬的一天，欢乐的校园里绿树成阴，腊梅飘香。校园里流淌着如梦呓般呢喃的校歌：

春风唤醒晨曦，鸟儿在云间嬉戏。秋阳洒满丰硕的土地，我们是枝头上含苞的花蕾，我们是冰雪间绽放的红梅。红梅花儿开，朵朵放光彩。……

“教育只有小桥流水才能沉淀出精华，才能真正折射出你的教育思想在孩子们身上的体现，它不是一蹴而就的。”刘希娅校长一直坚持以孩子发展为中心，心平气和办学校，安安静静做教育。

如何实现六年影响一生？就是要朵朵放光彩。追求朵朵放光彩的格局，每人每天都要明确这一点，胸怀大气，排除干扰，心平气和地办学校，耐得住寂寞，经得住成功，以业绩求生存，反对急功近利。在被肯定被忽略被拥护被误会时，都要主动发展——淡泊平和，才能宁静志远。

一位学者曾说，安安静静做教育，首先需要校长要具备教育家的气度、境界与定力。刘校长对此表示：“从来没想做教育家，但是在教育的这个家里，我很安心。”

2.熊家湾小学均衡教育总结 篇二

挥别了辉煌而艰难的2014年，迎来了充满希望又极富挑战性的2015年。回顾一学年的历程，在各级领导的重视和关怀下，在广大热心教育人士和社会各界的支持下，我校坚持改革，务实创新；坚持以社会主义核心价值观为导向，认真学习实践科学发展观，全面贯彻国家教育方针；以课堂教学、课程改革和教育评价为关键环节；以创设“重安全、重习惯、重质量”为工作思路，构建自我教育发展模式，全面推进素质教育，坚持推进义务教育均衡发展，全校教职员工团结拼搏、积极进取，努力把熊家湾小学办成一所现代化学校，并取得了较好的办学效益。

（一）政府重视支持 均衡发展有保障

政府的重视与支持是义务教育均衡发展的有力保障。一年来，各级领导非常重视我校的校园建设和均衡发展工作，经常亲临学校现场办公，解决了不少实际问题。如修复垮塌挡土墙，给学校配备一批电脑，将教育摆在优先发展的战略地位，非常重视教育均衡发展、使得我校办学条件的不断完善，为我校现代化教育教学提供了必要的物质保证，也充分发挥了环境育人的教育功能。

（二）端正办学思想 文化立校促均衡

端正办学思想是实施义务教育、确保均衡发展的前提。在各级领导的重视和关怀下，我校认真贯彻《义务教育法》、《基础教育课程改革纲要》和各级关于义务教育均衡发展的文件精神；学校确立了教育均衡、教育公平的办学思想，坚持已定的办学理念，树立了促进教育均衡发展的育人观、质量观和评价观，坚持面向全体学生，促进学生全面发展，全面推进素质教育。我校坚持进行安全教育、文明习惯教育和阳光体育运动。

（三）规范教育行为 促进均衡发展

我校认真贯彻落实《义务教育法》和各级教育部门的有关制度、规定，规范教育行为，从而促进教育公平和均衡发展。

1、招生、学籍管理规范

学校对一年级适龄儿童招生范围在班容量容许的情况下适量接收片外生。

2、严格执行收费制度

学校收费事关群众切身利益和学校形象。学校确保上级部门关于学校收费管理规定及治理教育乱收费意见的贯彻落实。完善并落实收费管理责任制。在学校教育收费公示栏向家长、学生公示，自觉接受社会、学生和家长及教师的监督。

3、入学率、巩固率均达100%

由于我校认真贯彻落实上级有关义务教育文件精神，通过给家长发公开信，张贴通知，开家长会等形式，动员适龄儿童入学，保证六周岁儿童按时入学。同时，实行班主任责任制，全体教师通力协作，层层抓落实。所以，我校的入学率、巩固率均达100%。

4、加强德育管理 重视家校联系工作

我们树立了大德育观念，全方位加强德育管理，把学生的认知、情感和行为有机统一起来，知行合一。召开了家长会，开展家访活动，健全“警校共建”、“法制副校长”、“关心下一代工作小组”、家长学校、做好家校宣传教育工作。学校、家庭、社会“三教合一”，让家长和社会各届人士共同关心学生的成长，形成合力，取得了较好的学校与家庭相结合管教孩子的教育效果，把德育工作推上新的台阶，得到了家长们的欢迎和好评。

（四）加强队伍建设 树立良好师风

队伍建设是均衡发展的关键。因为教师的精神风貌和言行举止都会对学生的认知心理和审美心理产生久远的影响，所以提高教师的综合素质十分重要。“一日为师，终身为父”。教师是领导者、管理者、合作者、促进者、心理保健者；教师是学生通向成功的“桥梁”。我校要求全体教师不断学习新理论，掌握新知识，做到与时俱进。提出了提高教师的“六个意识和观念”。即是提高教师的时间意识、质量意识、合作意识、奉献精神、为人真诚和提高自我实现的意识。

1、按和谐教育标准 加强班子队伍建设

我校行政坚持每周集体学习政治、管理、教育等理论，要求行政人员“明确职责，做到精致，搞好服务，提高效率”。开展领导班子成员作风建设，锤炼一支责任心强、业务过硬的干部队伍。在坚持依法治校的思路，进一步建立和完善各项管理制度的前提下，我校坚持内部三级管理，分层把关，实行现代人本管理。坚持以人为核心，以做好人的工作，充分调动人的主动性和积极性为根本，最大限度地激发人的潜能，进而提高管理功效，实现管理目标。学校领导树立“教师第一”的思想，教师树立“学生第一”的思想，人人树立人本思想。加强了细节管理，从教师和学生的言行举止的最细微处入手，层层抓落实，人人讲细节，立足根本，强化责任意识，切实提高管理效能。

2、不断学习与时俱进

通过各种形式，组织全体教职工深入学习贯彻科学发展观、社会主义核心价值班、《义务教育法》、《公民道德实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》及教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》等，帮助教职工准确把握党在新时期教育方针的新内涵，以积极平稳的心态迎接教育改革浪潮的严峻挑战。

3、加强对骨干教师和青年教师的培养

我校积极地创造条件做好骨干教师和青年教师的培养工作。我校通过专家指导、外出学习、专题研讨等形式为教师学习搭建平台、提供帮助。一年来，组织全体教师参加教育专题学习培训。积极组织各科教师参加区教师继续教育和校本培训，并取得良好的效果。

（五）重视课程教学 坚持课改创新

提高教学质量是教学管理的出发点和归宿。教学质量是学校工作的生命线。我校坚持以教学为中心，以科研为先导，加强教学常规管理；以课堂教学改革为动力，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，使诸方面教育相互渗透、协调，和谐发展；以课程改革和课堂教学改革为突破口，以学科竞赛、质量抽查、专项素质检测为途径，全面提高教学质量和学生的综合素质。

1、课程教学常规管理科学规范

我校按有关规定开齐开足课程。除常规课程外，我校开齐上足了心理健康教育、生命安全教育、国防教育等课程。严格执行教学计划，认真落实常规管理。课改、科研齐并进。我校以开展科研课题实验为载体，根据学校实际和发展目标，努力创建“学习型学校”，为教师发展铺路，努力提高教师队伍的综合素质。全员参与课程改革，积极探索。

2、重视教学质量监测与评价

学校十分重视教学质量的管理，做到宏观调控，微观指导，主要做好三点：一是质量标准的确定；二是教学质量的控制；三是教学质量的评估。坚持质量监控“三重”（重过程、重课堂、重教师自我监控）的原则，不断总结，认真做好教学质量监控工作。

建立科学的教学评价激励机制，充分调动教师工作的积极性、主动性、创造性。继续加大对教师教学工作的管理和监控力度，促进教学质量的提高。对学生坚持综合素质评价制度。

3、体卫教育工作扎实有效

为了孩子们能有一个强健的身体，能健康、快乐地成长，我校认真贯彻执行《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》中的各项内容。严格按照课程标准，制定有关体育卫生的各项工作计划，并认真执行。开齐开足体育、卫生课程。各项工作均有计划、有措施、有检查、有总结。

学校非常重视学生体质的提高。每学年都召开全员运动会，增强学生的运动意识，学生身体素质得到提高。积极开展亿万青少年冬季长跑活动，增强学生的体质。连续几年坚持进行体质测定，并上报国家体质网。学生体质的优秀率和合格率逐年上升。

加强学校卫生工作，提高学生的健康水平，是学校义不容辞的责任。我校认真执行《学校卫生工作条例》，坚持把健康教育纳入教学计划并开展学生健康咨询活动。每学年对学生进行体格检查，并对学生健康状况进行分析统计，建立学生健康档案。我校将卫生经费纳入核定的年度教育经费预算，不断改善学校卫生条件，进一步改善学校环境。

我校始终坚持“两课两操”（体育课、课外活动课，课间操、眼保健操）制度，保证学生每天锻炼一小时，注重学生身体素质的提高与眼睛保健。学校不断加强对学生的健康教育。学生的健康防病意识不断增强，人人养成良好的卫生习惯。

4、“以艺启智”“以艺养德” 凸显艺术教育特色

以艺术教育为突破口，全面推进素质教育，我校根据原农村孩子和流动人口子女多、艺术素养参差不齐的实际，构建艺术教育系列课程。目标是创建以艺术教育为特色，传承优秀传统文化的现代学校。我们从以下几个方面加强此项工作：一是健全设施，优化环境；二是设置好艺术教育学科课程；三是加强艺术教育活动课程；四是开发艺术教育环境课程；五是加强教师队伍建设。每学年六一儿童节来临之际，通过举办校园节术节进行展示。

5、重视心理健康教育

随着社会生活的加快，人才竞争的激烈，外部社会不良文化的影响和冲击，加上小学生自身特点使他们存在着各种不同程度的心理障碍。重视小学生良好心理素质的培养，开发情感智慧，已成为我校实施素质教育的重要内容。心理健康教育的开展，收到了较好的效果。

6、积极组织学生参加体验教育和社会实践活动

（六）加强安全法纪教育 确保学生平安健康

安全工作是学校工作的重中之重。从广大师生的根本利益出发，统一思想，提高认识，树立“安全第一”、“安全责任重于泰山”的思想，加强领导，以积极负责的态度，采取切实措施，积极主动地开展安全教育和管理工作。努力消除安全隐患，坚决遏制各种安全事故的发生，确保广大师生员工的安全，形成人人讲安全、事事重安全，时刻注意安全的良好氛围。落实学校安全工作责任制，落实学生安全文明监督员制度，按照学校安全工作责任分解图的责任范围和要求，加强学生安全教育，根据不同时期开设交通安全、食品卫生、疾病预防等法制、安全教育专题讲座，加强环境、卫生、健康等教育，增强学生安全、自我防范、疾病防治的意识，切实加强对各项安全工作的指导、监督、检查、落实。签订安全责任书，落实各项安全工作具体责任，防患于未然。

（七）做好后勤服务等工作为教育教学服务

1、加强后勤管理。做好收费公示和校务公开工作，学校经费管理公开、民主。加强对公共财产的管理。做好环境卫生，食品卫生安全工作，为教育教学工作创造良好的条件。

2、加强工会工作。加强民主管理，教工同心协力办好学校。做好慰问等工作。

3、做好妇女工作和计划生育工作。女教工是学校的中坚力量，我校充分发挥她们的主动性和积极性。认真落实执行《计划生育目标管理责任书》的各项指标，扎实做好教职工的计生工作，三八节之际为女职工购买了健康保险。

3.谢家湾小学学习心得 篇三

组 长：谢彦忠（全面负责本次检测工作）

副组长：颉 军（制定本次检测工作的实施方案、应急措施等）组 员：巩智婷（负责六年级学生的健康检测）

王连奎（负责五年级学生的健康检测）

王明福（负责四年级学生的健康检测）

4.谢家滩 余畈小学迎检汇报材料 篇四

——鄱阳县谢家滩镇余畈小学迎省检工作情况汇报

各位领导、专家：

首先，我谨代表谢家滩镇余畈小学对各位领导莅临我校进行教育工作督导评估表示热烈的欢迎！并真诚地请各位领导、专家对我们多提宝贵意见和建议，以促进我校教育事业长远健康发展。根据《鄱阳县委办公室、县人民政府办公室关于迎接省政府教育督导评估实施方案》的通知和县教育工作会议精神，为有效迎接省政府教育工作督导评估，今春，我校在切实做好教育常规工作的基础上，将迎省检作为学校工作的“重中之重”，成立机构，落实责任，认真梳理、总结，并继承“普九”、“两基”攻坚工作成效，至目前，我校迎检工作已落到实处，现就我镇教育教学及相关工作汇报如下，敬请批评指导。

一、基本情况

目前，我校创办于1942年，是一所六年制完全小学。现有在校生 308 人，专职教职员工 13人.（二）、办学条件明显改善

我校校园总面积 4270平方米；校舍总面积 1428方米，校园内设施齐全，各类用房齐全，校舍得到充分利用。教学仪器、音体美器材、图书资料以及现代教育技术装备等全部达到省定标准。

（三）、教育质量稳步提高

通过全体师生的勤奋努力，我校办学水平逐年提高，教学质量稳步上升。近年来, 教学质量评估先进单位,并在各级各类活动竞赛中获奖。

二、主要工作措施

（一）、正确把握办学方向

近年来，我校以科学发展观重要思想为指导，遵循科学的办学思路，全面贯彻党的教育方针，严格按照上级提出的教育目标，制定了切合实际的发展总体规划，逐层分解，狠抓落实，坚持用素质教育的理念来组织教育行为和管理行为，坚持以教学为 1

中心，正确处理学科基础与学校特色、教育理念与教学行为、继承和创新的关系，把保障和实现学生的全面发展作为学校一切工作的出发点和归宿。遵循“自尊、自律、自信、自强”的校训，确立起“和谐治校，特色办校，科研兴校，质量立校”的办学理念。大力实施素质教育，使学校得到了健康稳定的发展。

（二）加强师资队伍建设

学校有一支师德高尚、业务精良的教师队伍。近年来，学校努力加强师资队伍建设，为规范化管理打下坚实基础。一是以提高执行力为核心，加强班子队伍建设。努力提高班子成员的教育管理水平和业务指导能力，增强班子的凝聚力和战斗力。坚持以师为本，为教育一线服务的工作理念，加强培训、强化学习，提高工作的执行力和落实力。二是以提高素质为核心，历练教师队伍。继续提高教师的师德修养和教学水平，促进其专业化发展。

(三)夯实教育教学管理

近年来，我校教学工作以课堂改革为突破口，抓实教学常规，加强过程管理，强化校本教研与培训，发挥骨干教师的引领作用，促进青年教师的专业成长等方面取得了一定成绩。

（四）、综合治理措施到位

我校始终把安全工作作为学校的头等大事来抓，成立了学校安全工作领导小组，落实学校安全工作责任，建立学校安全隐患台帐，加强安全隐患排查整治。加大校园周边环境综合整治力度，学校配合政府和相关执法部门不断加强校园及周边环境的整治力度。历年来学校从未发生重大安全事故。

三、存在的主要问题及今后打算

近年来，我校教育尽管百花齐放，但仍有坎坷和荆棘，有许多问题需要务实面对，亦急待解决。

1、受改革浪潮的影响，我校留守儿童隔代带养的现象比较突出，家庭教育相对缺失，再加上如今社会环境的负面诱惑太多，太凌乱，给我们学校和教师带来了相当大的压力。

2、我校地处边远农村山区，教师工作生活艰苦，难以留住教师（尤其是青年教师）缺编特别严重。

3、教师老龄化结构在我校比较严重，新的教改理念和教学模式在推广上存在一定的困难。

面对以上存在的问题，我们拟从以下几个方面加大工作力度。一是学校加大对留守儿童的管理力度，以人性化、精细化管理促进留守儿童健康快乐成长；二是努力改善我校的办学条件；三是加强教师教改理念培训。

我校教育在上级教育行政部门的正确领导下，近年来，得到了充足发展，在很大程度上彰显了优势，但距离人民的意愿仍相差甚远，在以后的工作过程中，我们将不断总结过去，团结务实，开拓进取。创人民满意的教育。

谢家滩镇余畈小学

2015年4月

迎接省政府教育工作督导评估

工

作

情

况

汇

报

5.祁家湾小学暑期社会实践活动总结 篇五

祁家湾小学暑期社会实践活动总结

在社会实践的日子里，同学们服务团克服种种困难，想群众所想，急群众所急，为他们带去了迫切需要的科技文化，做了很多力所能及的好事、实事，展示了祁家湾小学学生甘于奉献、勇于进取的良好风貌，我们的真情付出感动了乡内外各地的群众，也赢得了他的广泛好评。同学们也在实践中开拓了视野，又锻炼了意志，更加使学生认识到了现在学习环境的来之不易，使队员们深受教育。通过社会实践使同学们更多的了解社会，在实践中拓宽自己的视野，增长自己的见识，锻炼自己的才干，培养自己的耐力，使自己在独立自主和为人处事的能力上得到更大的提升。

祁家湾小学2012 年9 月

6.渭城龚家湾小学冬季安全工作总结 篇六

为贯彻落实《咸阳市渭城区教育局关于切实做好2014年冬季校园安全工作的通知》精神，进一步加强学校冬季安全隐患排查和整治，确保师生安全和校园稳定，现将我校对学校冬季安全隐患大排查及教育工作情况总结如下：

一、高度重视 精心组织

我校于 11 月 24日立即召开了校班子成员会议，传达了教育局会议精神，部署了在全校范围内进行冬季安全大检查大整治工作，成立了以校长陶宝玲为组长，各办公室人员为组员的专项检查和整治工作领导小组，做到层层分工，明确责任。

二、做好冬季安全排查及教育工作

1、召开了全体教师会和全体学生会，对学校的冬季安全进行了全面的检查并作了详实的记录，检查出的问题当时进行了整改。

2、冬季早晨天亮较晚，学校科学调整作息时间，实行分段放学。学校在学生上下学时段实行路队制度，做到在校大门口由学校当日值班领导、值周老师及保安人员不少于5人护送学生上下学，做好放学时交通疏导工作。

3、对各校教室取暖通风情况、宿舍有无取暖中毒隐患、有无触电隐患、学校电路是否老化、消防设施、学生上下学乘车情况、周边环境、学校各种设施、校舍进行了全面检查。对检查出的问题及时整改。

4、各班由班主任及任课教师对学生进行冬季安全教育，教育学生不把火机、火柴带到校园、不野外玩火、不坐三无车辆、不到河边、湖边滑冰、不做危险游戏等。

5、课间操时，在学生上下楼梯较集中的时段，安排专人在楼道值班，疏导学生，防止出现推搡、打闹现象的发生。

6、我校于11月7日下午午2点30分进行了一次防火应急演练，做到有预案、有方案、有记录、有影像资料。

7、安排专门教师对校内食堂食品安全、学生上放学交通安全，各部室、办公室的用电安全及取暖安全进行排查，做到及时发现及时整改。

总之，安全工作的落实，并非阶段性的，而是一项长期的工作，我校要以这次安全隐患排查治理专项行动为契机，深化管理，努力杜绝校园不安全事故的发生，为广大师生创造一个安全和谐的工作、学习和生活环境。

龚家湾小学

7.谢家湾小学学习心得 篇七

（2013秋学期）

本学年即将结束，一年来，在教体局和学区的正确领导下，在全体教师密切配合下，我校全面贯彻党的教育方针，认真履行岗位职责，团结进取，开拓创新，建立和谐校园，取得了一定成绩。现就本学年我校工作做如下总结：

一、主要工作

1.加强政治学习，提高思想素养

一学年来，我始终牢记一位人民教师的光荣职责和神圣使命，认真学习领会“十八届三中全会精神，以正确的教育思想指导学校的工作，进一步理清工作思路，确立长远的工作目标。坚守“三零”（零事故、零发案、零流失）底线，构建“双核”（核心价值、核心质量）体系，塑造阳光团队，全面推进素质教育，规范学校内部管理，切实优化校风、教风、学风、班风，大力开展校本教研，规范提高幼儿教育质量，强化师资队伍建设，促进教育教学质量和学校管理水平不断提高，努力建人民满意的队伍，办人民满意的学校。

2．教育教学质量

为了适应基础教育课程改革的需要，学校组织教师认真学习新课标和信息技术，积极参加各类培训班和课改研讨活动，积极开展市级课题研究，在课堂教学中，积极尝试自主、合作、探究的教学方式，在各课教学中积极渗透新课改理念，培养学生的创新精神和实践能力，在本学年期末考试中教学成绩稳步提高，一年级、二年级：语数单科，C等率，A等率分别达到100%、30%，平均分据学区前列；幼儿园全面完成教学任务。

3．学校管理

针对学校只有一二年级和幼儿园的情况，组织教师分析对策，对科任教师做了合理的调整，并加强了幼儿园教学，充分挖掘教师工作潜力，从学生学习情况来看，成绩全面提高。教学与学生生活相联系，使教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而不受教材限制，捕获学习信息，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。抓活动的落实，增强德育工作的实效性，广泛开展爱国主义教育，开展道德承诺网上签名活动，积极开展体育艺术教育活动，举办了师生绘画、书法、手工制作展评。举办“危险面前如何成功、安全脱险”和预防校园伤害事故的法制讲座，开展“推广普通话，文明我先行”师生宣誓签名活动。这些活动的开展，极大地丰富校园文化生活，开阔了学生的视野，增长了学生的才干，振奋了学生的精神，培养了学生的良好品质。师生品德合格率达100%.4．教师队伍

抓教师队伍建设。（1）抓素质，强业务，促提高。以信息技术和新课程标准为内容，大力加强教师的校本培训，持之以恒，坚持每周2小时的集中培训，组织观看光盘教学和多媒体教学案例，要求教师每周上3节多媒体教学课，做到教案、课件、课表、使用记载相一致。将信息技术与小班化教学有机结合，自觉应用自主、合作、探究的教学方法。课堂教学出现了可喜的变化，教师对微机操作水平的掌握由逼者学到争着上机，课件由不用到自觉用，学生争着到多媒体教室上课，自觉监督共同维护清洁卫生。教师计算机达标率为100%。

5.注重高效课堂

注重教师基本的训练，要求教师每人每周高质量的画一幅简笔画，写一张钢笔字。结合学生少的特点，将小班化教学和堂堂清为主要抓手，以多媒体教学为辅助手段，要求教师课前充分准备，课中耐心细致，课后反

馈检测。

6．教育科研

加强教学研讨，提高教学质量。筛选制定教研课题，组织教师认真开展说课、听课、评课活动，积极进行教学反思。加强课改培训，采取走出去，请进来，结队帮扶的形式，开展课改培训。每位教师每学期撰写两篇教改论文，每月制作1个课件，进行一次课后反思。积极开展继续教育，鼓励教师参加高一级学历的进修。

7.班级管理

（1）每月定期召开班会，总结上个月的工作情况，共同讨论自己工作中遇到的困难，找出解决的办法。布置好本月的工作内容。

（2）认真制订好月、周、日计划。严格按计划开展各项活动。幼儿一日活动科学合理、动静交替地安排好。

（3）管理好班级财物，每天检查门窗是否关好；不让班级财物丢失；平时注意节约用水、用电以免造成不必要的浪费。

8.家长工作方面

（1）通过多种家园联系方式，及时反馈幼儿在园的学习、生活情况，举办家长会4次、向家长开放半日活动1次、填写家园联系册。让家长更明确幼儿园的教育任务，使家园更密切的配合。

（2）班级每周向家长预告各领域的教学内容，让家长及时了解孩子每天的学习内容，更细更实地做好家长工作。继续听取家长合理正确的意见和建议，努力改进幼儿园的保教质量，做好服务于家长，教育好幼儿的双重工作。

（3）利用早晚接送幼儿的环节，及时与家长沟通。

9．营养餐工作，按要求填写好相关表册，将每天3元的营养餐落到实

处，让学生吃到嘴里。

10.加强党风廉正建设。深化校务公开，民主管理制度。为了切实抓好党风廉正建设和反腐败工作，切实维护校园的安全与稳定，我们认真落实党风廉正建设责任制和《关于推行“校务公开、民主管理”的实施意见》，切实加强学校的收费管理的现金收支管理，学校坚持一切收费张榜公布，透明公开，学校重大事宜和大额资金支出由教师会议讨论通过，严格收费标准，定期进行财务公示，杜绝了学校乱收费行为的发生。

二、抓设施、抓建设

一是多方筹措资金添置设备，与村委会协调争取电脑一台，椅子7把。价值约4000元

二是利用黄家湾村绿化的有利时机，与村委会联系新栽植常青树10棵，栽植月季、万寿菊等花卉500多株，美化了校园（并节约资金1500元）

三是由于营养餐工作的需要，学校对营养餐储存室和教师伙房进行改造粉刷，使学校面貌大大改观。也改善了教师的生活条件。

四是精心谋划小学和幼儿园布置。本人和全体教师共同加班加点，布置教室、涂画地面、美化墙面等，起到了带头作用，也调动了教师的积极性。

五是在教室和办公室侧墙绘制春夏秋冬儿童画一幅，制作学校简介、学校精神、幼儿乐园为主题的喷绘三幅，在教室门前制作“打造阳光团队，创建阳光校园”的永久横幅一条，悬挂教师作品镜框6幅，在办公室和教室后墙绘制安全教育、感恩教育、幼儿教育为主题的图片15幅。不仅为学校增添了色彩，还形成了浓厚的育人氛围，使学校充满文化气息。

通过以上务实的工作使学校焕然一新，受到了家长和教师的好评。

三、顺利完成“三零”目标

加强了安全工作，完善了安全工作细则，制定了预防突发性事件应急预案，和教师家长签定了安全工作责任书，坚持路队护送制度、幼儿接送卡制度和值班制度。认真贯彻省、市、县安全工作会议精神，进行安全检查，消除安全隐患。积极开展安全教育周活动，宣讲安全预防知识，保证了校园安全。开展后勤卫生检查和周边环境治理，保持校园环境卫生、整洁。坚持24小时值班制度，一学期来，学校没有发生安全事故。

四、特色工作：

学校坚持以全面实施素质教育为指针，以特色学校发展战略为依据，以校园文化传承和创新为中心，以学生全面发展为目标，牢固树立以质量求生存，以特色促发展的办学理念，坚持走内涵发展之路，走特色学校之路，学校形成了小学一年级折纸、二年级跳绳特色，幼儿园打击乐特色，这些特色活动都有计划、定期开展，求新、求精，使学生形成形成习惯、发展能力。再根据学校的校情开展内容丰富、形式多样，师生群体广泛参与的特色活动，使师生得到最优最全的发展，形成了一校多色的初步氛围。

存在的问题和今后打算：

1．提高学校的管理水平，调动教师的工作积极性。2．变观念，推动幼儿园教学工作。

3．克服学校学生少经费不足存在的问题，任劳任怨，多与上级领导部门和村委会联系汇报。

4.认真学习教体局和学区的文件从而领会其精神，完成和执行上级安排的各项活动。

黄家湾小学

8.谢家湾小学学习心得 篇八

一、指导思想：

以科学发展观为指导，以规范学校办学行为、教师教学行为为前提，以学生和教师的共同发展为宗旨，引导教师合力构建高效课堂，培养学生养成良好的学习习惯，不断提升自主学习能力，进一步提高素质教育实施水平，深化课程改革，打造高效课堂，提高我校教学质量。

二、活动目标：

总目标：通过创建高效课堂，更新教育教学理念，转变教师的教学方式和学生的学习方式，构建师生平等交流、多维互动、具有生命发展意义的课堂教学模式，全面提高课堂教学效益。

教师目标：培养教师在高效课堂中“以有效教学为目标，以高效课堂为价值追求，以充分体现学生主体性为着眼点，以自主、合作、探究为主要学习方式，积极探索构建起校本化、个性化、多元化的课堂教学模式。

学生目标：切实让学生真正做课堂的主人，引领学生科学地读

书、思考、审题、解题，让学生学会学习。

阶段目标：本学期内抓好教研小组建设和培训，在全校各个班级开展高效课堂的研究。

中期目标：一年内每位教师都能上好每节课，建立高效、开放的课堂。

长期目标：加强教师的业务进修，搞好校本培训和校本教研，在反思中不断提高，不断进步，使课堂更加优化高效。

三、组织领导：

学校成立创建高效课堂领导小组及高效课堂指导小组，负责领导全校创建高效课堂工作及指导工作。

组长：吉芒种 副组长：唐忠勤

成员：肖学刚 李小刚 任广宏 高效课堂指导小组组长：肖学刚 副组长：李小刚

指导专家：外请专家及县教研室教研员 组员：教研组长及各科任教师

四、目标要求

立足本校，以学校教导处、教研组基本组织机构，以教师自身工作岗位为落脚点，按课改要求和教师专业发展的需要从各方面进行培训研究的实施高效课堂活动。

1、循序渐进的原则。推进前，我校认真开展调研工作，全面做好思想动员，统筹规划，分步实施，防止出现盲目推动、流于形式的现象。

2、立足实际的原则。结合我校实际，依据学科和学段之间的差异，合理确定试点年级，立足师资水平、生源状况，因地制宜地开展课堂教学改革。

3、研修一体与达标活动相结合。本着专业成长与达标活动相结合、以达标活动促专业成长的原则，按照“全员参与、分级训练、分项达标”的思路，要将实施教师专业成长计划和新课程教学水平系列达标活动结合起来，同步实施，认真做好教师专业成长和达标活动的各项工作，切实提高我校教师的专业化素质。

五、实施步骤

（一）学习启动阶段：2014年2月至2014年5月

本阶段目标为：成立组织，制定方案，统一思想，提高认识，讨论学习，剖析问题，研究高效课堂的特征、构建高效课堂典型教学模式。

1、成立组织，制定具体实施方案。学校成立以校长吉芒种为组长的创建高效课堂领导小组，负责领导全校工作。制定学校《创建高效课堂活动实施方案》及相关制度和规定，结合本校教学特点，构建高效课堂的教学模式——“课前参与、课中探究、课后延伸”教学模式。

2、加强学习，深入研究。组织教师认真学习有关文件精神，学习相关的教育教学理论，转变教学观念；开展大讨论活动，统一思想，坚定信念，达成构建高效课堂的共识；深入剖析教学中存在的问题和根源，研究解决问题的方法；通过观摩学习先进学校教育教学改革经验，研究高效课堂特征，依据高效课堂教学评价标准，推广高效课堂的典型教学模式明确本校提高课堂效率的途径和策略。

3、结合学校实际，寻找改革突破口。根据课堂教学存在的问题，发挥本校资源优势，按照“骨干示范，全体参与，整体推进”原则，确立创建活动的重点学科和教师。

（二）实施阶段：2014年6月至2015年1月

本阶段目标为：观摩典型课堂教学，学习借鉴，大胆改革，探索创建高效课堂新路子，全面推进高效课堂创建活动。

具体试验人员：语文学科：李小刚（教科室主任）、黄彩霞、孔翠翠、王利萍（骨干教师）；数学学科：肖学刚（教导主任）、任广宏、王宏义、邓琼、颜慧（骨干教师）。

1、观摩典型课堂教学。一是利用集体教研活动时间，观摩典型课堂教学录像；二是开展教导主任“课前参与、课中探究、课后延伸”教学模式示范课和专题报告，将“课前参与、课中探究、课后延伸”教学模式的内涵和流程呈现在全校教师面前。

2、骨干教师执教示范课。继教导主任示范课之后，由本校语数学科2位教研组长、10位骨干教师执教尝试课，要求以“课前参与、课中探究、课后延伸”教学模式为突破口，并力争在课堂教学

改革上有所创新。

3、强化校本教研活动。立足校本教研，保障集体教研活动的数量，提高教研活动的质量。本学期，除以上示范课和尝试课以外，教导处还紧紧围绕“课前参与、课中探究、课后延伸”教学模式，安排了专题研讨、课改论坛等活动，这些活动的安排，旨在用理论指导实践，发现课堂教学中的问题，及时研究解决问题的方法，不断优化教学模式，总结提炼，积累经验。

成果：初步形成我校“课前参与、课中探究、课后延伸”新模式。

（三）全面推进阶段（2015年2月——2015年12月）本阶段目标：在总结前一阶段改革经验的基础上，按照“典型带动、同行互助、整体发展”的思路，全面开展高效课堂创建活动，使每位教师明确高效课堂的目标和要求，掌握并运用高效课堂的典型教学模式、教学方法和策略，全面提高课堂教学效率。实验教师：全体语、数教师

主要措施：

1、抓好教师教学观念和教学方式的转变，领会“课前参与、课中探究、课后延伸”的基本模式要求，逐步消除教师讲的过多，学生参与较少的情况。按照县教研室有关要求，扎实开展研究，通过教学研究活动，改变课堂教学行为，促进教师专业发展，提高课堂教学质量。

2、学校在组织教师深入学习有效教学理论和深入研读课程标准的同时，要通过骨干示范、教研组合作、个人研读等形式，采取培养典型、过程考核、同课异构、教材教法能手评选、竞赛课、“走出去，请进来”等方法措施，落实本阶段工作要求。

3、学校通过加强常规管理，落实备课检查、指导、考核、讲评分析制度，建立集体备课机制，（分年级，按学科，提前备课、轮流主备、集体研讨、资源共享、个人实践、个人修改、课后反思、整理汇编、形成资源），根据知识点，一个课时，一个知识点，一篇课文都可以按“课前参与——课中探究——课后延伸”的模式进行研备.教师应根据学生预习后的信息反馈或根据自己设计的学案预设学生学习后会出现的解决不了的问题进行备写共学单，也就是讲授课，讲授课教学目标要体现“三维目标”即基础知识，基本技能，情感态度价值观。重点要突出，难点要突破，有教学方法及学法指导。教学过程有导入，内容点拨要以学生自学不会的知识为主，以难以讲清的内容为主，以举一反

三、触类旁通的内容为主，以探究性的内容为主。课后反思要深刻，改进措施要科学合理。

课后延伸，可针对不同学生设计有针对性的，有梯度的练习题。习题要包括基础知识的掌握，有技能方面的训练，有课文内容及知识点的回顾，可设计拓展性的练习。要精选习题，减少数量，注重质量。减轻学生负担，减少教师无效劳动。

4、学校开展教案展览和评比，开展自备教案研究等举措，全面提高教师备课质量。

5、教导处通过加强过程性的备课检查、指导和服务，为教师有效备课提供充足的课件、课例等资源，及时推荐名师备课案例，组织课件制作（说教材）和开展优秀教案评比活动等措施，促进全校教师备课水平的提高。

6、学校在巩固已有工作的基础上，广泛开展语、数学科高效课堂达标和各种课型的课堂教学观摩、展示、研讨活动。组织骨干教师上示范课，开展全员性的高效课堂教学评比、青年教师创优课，促进课堂教学改革的深化。坚持开展高质量的校本研修活动和微型课题研究活动，加强教师间的对话交流，强化教学过程管理，促进教师自觉转变教育观念和教育教学行为努力提高课堂教学的效益。

7、教导处通过请进来、走出去，组织高效课堂专题研究活动；组织研究课、引路课、示范课；组织联片“同课异构”等活动，为教师提供实践高效课堂教学的专业支持和服务。努力构建与高效课堂教学相配套的目标考核体系和质量评价体系，探索符合素质教育要求的各学科高效课堂教学评价标准，完善学生综合素质评价制度等措施，引领实践研究活动的深入开展。

8、教导处通过开展教师作业设计评比活动，组织作业改革经验推广，组织各学科优秀作业展评等措施，推进优化作业设计。

成果：

1、形成我校“课前参与、课中探究、课后延伸”课堂模式。

2、形成我校特有的教案、作业、听课记录等。

3、优秀论文集。

4、推选一批优秀教师。

（四）提高深化阶段（2016年1月——2016年11月）本阶段目标为：总结创建活动情况，分析创建活动中出现的问题，深入研究，形成促进高效课堂构建的长效机制。

1、总结反思。通过召开教师、学生、家长代表等各种类型座谈会，倾听他们的意见和建议。对有推广价值的典型经验和做法予以总结和提升；对出现的问题，进行深层次研究和探讨，寻找解决问题的方法与措施。

2、形成长效机制。在总结、分析、研讨的基础上，完善实施方案，进一步明确方向和目标，制定出有利于促进教师专业发展，有利于深化高效课堂构建，有利于减轻学生负担，全面提高教学质量的制度和措施，实现高效课堂常态化，形成创建工作长效机制。

成果：创建高效课堂长效机制。

六、保障措施：

1、我校将生均公用经费总额的10%用于聘请专家指导、外出听课学习、购买有关书籍、碟片，为课堂教学改革研究提供经费保障。

2、为保证此项工作开展的实效性，学校对教案备写、练习设计进行改革创新，并逐步形成制度。学校将采取教导处、教研组业务管理相挂钩的办法，以教导处定期检查为主要推进手段，及时了解各教研组开展活动的相关信息，并对各教研组开展的活动进行指导，定期向学校汇报工作进展情况，并对活动中先进经验与典型事例及时通报，推动高效课堂常态化。

3、教研组每三周召开一次打造高效课堂专题会议，讨论课堂教学中处在的问题，并从这些问题中选择特别突出的问题，申报市、县、校级课题。

4、与过“五关”练“五功”活动中的教育教学理论关、课标关、教材关、课堂关、备课、上课、说课、评课相结合，不断提高教师的课堂教学水平，形成适合我校的课堂教学模式。

5、加强对实施高效课堂活动的管理，要求各系列研训活动的计划、活动记录和教师备课、反思、总结纳入教师的业务档案，课堂教学改革领导小组结合学科调研进行检查。并将检查情况与创规范教研组、示范教研组、教师年终考核、教师评优树模挂钩。

6、教研组要对照创建方案认真落实，积极参与该项活动，树立先进典型，为开展实施高效课堂活动营造良好氛围。

深化课程改革、构建高效课堂实践研究活动，是一项长期艰巨的任务，是一项系统工程，全体教师要以此为契机，创新管理制度，创新工作方式，以深化课程改革，构建高效课堂为重点，为我校基础教育又好又快地发展，做出更大的贡献。

张家湾中心小学

9.谢家湾小学学习心得 篇九

一、活动目的

为激发学生课外阅读兴趣，培养学生爱读书读好书的习惯，提高小学生学习日常行为规范的意识，加强小学生安全、法制及其他常识的教育，我校决定开展一次小学生百科知识竞赛活动，特制定本方案。

二、比赛说明

1、参赛班级：3--6年级

2、比赛时间：2017年12月21日

3、比赛地点：各年级教室

4、比赛方式：现场答题

三、有关事宜

1、班主任主持开展，结合班情进行合理安排。

2、比赛题型：必答题、抢答题。

（1）必答题：主持人提问，指定选手规定时间内作答。（2）抢答题：主持人提问，选手现场抢答。

3、赛前复习：本次比赛涉及题目及内容重点为生活、时事、科普、各学科内容、小学生日常行为规范及少先队等方面的知识。

四、比赛规则

1、计分标准：

（1）必答题：答题时间10秒，每题1分，答对得分，答错不扣分。（3）抢答题：选手必须在主持人说完“开始抢答”后才能按抢答器，共10道题，场上各参赛队均可进行抢答，答对得分，答错扣相应分。

2、答题规则：

（1）必答题：每位参赛选手都要参与一次必答竞赛，主持人提问，选手回答，不能商量；从主持人念完题宣布“开始答题”开始计时，在10秒内答题，否则不记分。

（2）抢答题：主持人提出问题并宣布“开始”后，各代表队用举手进行抢答。

五、奖项设置： 集体奖一等奖1队

个人奖一等奖2名、二等奖2名、三等奖3名

郭家湾小学

10.龚家湾小学爱卫月活动小结 篇十

为进一步改善学校及周边环境卫生面貌，提高是生的文明意识、卫生意识和环境意识，根据爱卫办有关文件精神，我校积极开展了“第二十五个爱国卫生月”的活动。通过全校师生的共同努力，取得了显著的成效。现将活动开展情况如下：

一、健全组织，加强领导

学校成立了由校长为组长的爱国卫生领导小组，具体部署和实施爱国卫生月活动。做到分工明确，责任到人，目标一致，互相协调，分工不分家，上下一盘棋，确保“第二十五个爱国卫生月”活动常抓不懈、常抓常新。

二、加强宣传，提高认识。

为了使爱国卫生月活动人人皆知。学校加大了活动的宣传力度，通过主办宣传主题班会、黑板报，通过学校校园广播和国旗下讲话大力宣传爱国卫生工作的重要性和必要性。使全体师生认识到开展爱国卫生活动与个人、学校、家庭、社会息息相关，形成了崇尚健康生活方式，养成文明健康行为的良好氛围，提高学生防范疾病的自我保护意识和能力，促进了科学文明的生活方式和卫生习惯的养成，激发了师生

追求美好生活的热情，营造了讲卫生光荣，不讲卫生可耻的校园氛围。

三、落实责任，消除死角。

学校进一步修改完美了清洁区责任制，把全校的清洁区划分到了每个班。利用卫生大扫除时间，对清洁区进行了彻底的清扫，重点是花园厕所，使所有清洁区达到了地面干净、无纸屑、无杂物、无落叶、无痰迹，彻底消除卫生死角，对校园的有些硬件设施进行了修缮和维护。个班严格执行学校卫生工作管理条例，红领巾服务小队、卫生监督小队利用课余时间坚守岗位，维护班级环境卫生区域，并随时保洁，做到了墙壁、窗台、天花板、日光灯管、宣传牌无积尘、无乱涂乱画，黑板及时擦，卫生工具摆放整齐，讲桌上的教师用品和学生作业本摆放整齐。

四、将强督促，养成习惯。

⒈切实抓好学校常规卫生工作的监察力度。

⑴每天的晨扫、下午扫要坚持不懈。

⑵卫生大队扫除的检查评比及时公布。

⑶红领巾服务小队、卫生监督小队利用课间时间活动检查实施到位。

⒉个班加大卫生工作的管理力度。加大卫生工作的检查力度，少队开展好“好习惯伴我成长”活动，以雏鹰达标竞争活动为激励措施，做好收旧利废工作。对学生进行良好行为习惯养成教育和环保意识教育，也做好卫生保洁工作。

3.卫生工作实施领导承包责任制，天天巡视检查并做好考核评比记载。经常对学生生的个人卫生，学校的环保卫生进行检查、评比，保障学校环境卫生干净整洁，学生个人卫生良好，卫生不留死角。对卫生工作好的班级和个人进行表彰。促使学生养成良好的卫生习惯。

五、加强教育，注重实效。

⒈各学科渗透卫生教育知识。利用健康教育课、班会课、队会课、校本课程和实践课对学生进行传染性疾病的知识再教育，增强学生卫生防疫意识。

⒉举办心理健康知识讲座。利用校本培训时间给全体教师讲解心理健康知识。

⒊学校设立“心理咨询室”，学校有心理疑问到教导处咨询，教导处对学生的疑问将一一答复，重视学生心理健康教育。

⒋加大校内清扫力度，认真落实清扫保洁制度。及时清扫办公走廊、厕所，及时清运垃圾、及时清理果皮箱的垃圾污物。食堂工作人员确保食堂清洁卫生，食品卫生，保证师生生命健康。

⒌大力治理脏、差。乱、学校落实了卫生工作人员，对学校厕所及绿化进行了彻底整治，优化了环境，提高师生工作和学习环境质量。

⒍认真贯彻《公共场所禁止吸烟规定》。开展了“世界无烟日”宣传教育活动，认真执行了《公共场所禁止吸烟规定》。

我校在“第二十五个爱国卫生月”活动中，虽然取得了一定的成绩，但也存在着一些不足。今后，我校将继续加大爱国卫生工作力度，进一步苦干、实干，争取在工作效率和工作质量上取得更大的成绩，更好地宣传爱国卫生和开展爱卫工作，为进一步巩固全国文明城市做出积极贡献。