油菜花开的作文

油菜花开的作文（精选5篇）

1.油菜花开的作文 篇一

这一朵朵油菜花在我的眼前是一片金色的海洋，那菜叶儿好象一片绿色的沙滩，而我在海边漫步，不时地拾起一个个“贝壳”，而那贝壳，就是这些可爱的小生命——蜜蜂了。这时候，我发现来这片“宝地”游戏的还不止是小蜜蜂!你瞧，那是一双蝴蝶。它们在空中嬉戏着，纯白的翅膀一扇一扇的，好象是两个纯洁的天使。一只蝴蝶忽然藏在花丛里不见了，出来时，好象那小“胡须”上还沾有黄黄的花粉呢!油菜花，你瞧，你不单给路人带来了美丽的景色，还给这些可爱的小生命带来“饱餐一顿”的机会啊!

我摘下了一小朵油菜花，把花瓣拆开，让花瓣顺着小溪流流向了远方，随着溪水的流去，一片片花瓣也渐渐流向了远方。我把我的新年祝福装在了里面，让这美丽的景色带给更多的人快乐，让我的祝福随着花朵儿的漂流传得更远!

哦，美丽的油菜花!

有一首歌，叫做《栀子花开》，今天，我要唱一首《油菜花开》……

“油菜花开呀开……油菜花开呀开……”

2.油菜花开的作文 篇二

一、关于《油菜花开了》

【教学目标】

1.科学概念:

(1) 绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。它们能够帮助植物满足自身的需要。

(2) 花是植物的繁殖器官, 植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。

2.过程与方法:

(1) 解剖油菜花并观察油菜花的各部分特征。

(2) 观察一株油菜上花的变化过程并用画图的方式记录油菜花变成油菜荚的过程。

3.情感、态度、价值观:获得亲近自然的情感体验, 产生探究各种各样的花的浓厚兴趣。

【教学重点】学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分特征。

【教学难点】花到形成果实的变化过程。

【教学准备】

教师演示用材料:整株油菜花、镊子、观察记录表、白板课件。

学生分组实验材料:开花的油菜植株, 镊子、放大镜、观察记录表。

二、三维航拍技术在科学教学中的运用

【课堂重现】情境导入。

1.回顾旧知:春天来了, 校园里也是花团锦簇, 一片繁荣, 你还记得去年我们亲手栽种的凤仙花吗?你能来说说凤仙花身体各部分的名称吗? (白板) 我们把根茎叶叫做植物的“营养器官”, 花、果实、种子叫做植物的“繁殖器官”。

2.导入新课:你们想不想和老师一起去认识认识其他的花呢?春天田野里盛开最多的就是……是的, 油菜花开了。 (板书) 欢迎你们乘坐陈老师驾驶的直升机, 一起走进金黄的油菜花地。 (三维航拍) 沿着小路走一走, 看一看, 你们是不是也想和油菜花来个亲密接触呢?

教育家董政枢曾说:“好的开头, 有如春色初展, 鲜花含露, 叫人钟情。”开头为何那么重要?这就是心理学所说的“首因效应”的作用。首因效应, 是指当人们第一次与某物或某人相接触时会留下深刻印象, 个体在社会认知过程中, 通过“第一印象”最先输入的信息对客体以后的认知产生的影响作用。在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣, 首先应抓住导入新课的环节, 创设情境, 一开始就把学生牢牢地吸引住。好的导入, 如同磁铁, 紧紧吸引学生的注意力;如同火石, 激发学生思维的火花;如同桥梁, 连接学生的旧学新知;如同风向标, 引导着学生思维的方向;如同镜子, 大大开阔学生的眼界。将“油菜花三维航拍全景”引入科学课堂, 恰恰就是让它如磁铁般紧紧吸引学生的注意力, 让学生更真实地经历从宏观到微观, 从高空到地面, 从远处到近处, 从虚拟到现实的观察。短短一分钟的导入, 华丽却又质朴, 不仅开阔了学生的眼界, 有效激发了学生思维的火花, 也瞬间引导了学生思维的方向, 为接下来的探究奠定基石。

三、白板软件在科学教学中的运用

1.巧用拖拽功能提高教学效率。

【课堂重现1】活动二:观察一朵油菜花。

(1) 引导。你们觉得油菜的哪一部分最美呢?好, 接下来我们就一起观察并诠释它的美。这是一朵盛开的油菜花, 你能说说它是由哪些部分组成的吗?看不清?怎样才能看得清呢?谁来给我出出主意?还有更好的办法吗?

(2) 讲解。把油菜花的各个部分进行分离操作, 我们给它一个科学的名称叫做“解剖”。 (板书) 解剖是我们科学研究常用的一种方法。这是我们今天特邀的解剖小助手“镊子”。我们就要用它来解剖油菜花。使用镊子有什么需要注意的地方呢?用镊子尖轻轻地夹住油菜花各部分的基部, 小心地撕下来, 注意保持各部分的完整。

(3) 讨论。解剖一朵油菜花, 你觉得从哪入手好?先取哪个部分呢? (生猜测) 换个角度来观察油菜花, 你有什么新发现吗?花瓣的外面还围着一圈绿色的“叶子”, 它们叫做“萼片”。 (白板, 板书) 它可以在花朵开放前起保护花的作用。现在你们达成共识了吗?先取哪个部分呢?再取哪个部分呢? (白板, 实物演示)

(4) 猜测。如果萼片和花瓣都取完了, 剩下的是什么部分呢?油菜花的花蕊都是一样的么? (白板, 观察) 根据刚才的经验, 你觉得应该先取哪一种花蕊呢?你是按照怎样的顺序来解剖一朵油菜花的?

(5) 交流。你们想不想自己动手来解剖一朵油菜花呀?刚刚老师只是演示取了一个萼片、一个花瓣, 你们在做的时候要把它全部取完再去取另一个部分。 (组长领器材)

(6) 学生分组实验, 教师巡视指导, 小组逐条汇报。 (白板, 板书)

解剖一朵油菜花是本课教学中的重点, 也是难点。解剖油菜花时学生容易出现拉破、解剖无序、排列无序的问题, 为之后的研究带来麻烦, 因此要重点引导学生讨论如何操作、顺序怎样。然而由于实验材料本身微小, 即使教师在实物投影下演示教授, 效果仍然不够理想。为此, 在本教学环节, 我尝试运用白板软件的强大拖拽与交互功能, 实现微小演示巨大化, 在教师适当示范的基础上, 由学生习得并完成整朵油菜花的解剖、排序、计数。无疑, 这一大胆尝试, 不仅突破了教学重难点, 更是巧妙运用信息技术提高了学生的学习效率。

2.巧用资源库提高学生学习效率。

【课堂重现2】活动三:观察一株油菜上的花。

(1) 交流。刚才我们解剖选用的油菜花都是已经盛开的花, 请你想一想:一株油菜上的花全都是呈盛开的状态吗?这些花形态上都是一模一样的吗?

(2) 观察交流。你们组的油菜花全都已经开了吗?还没开的我们叫它花蕾。开放的花和花有什么不一样的地方吗?除了花蕾和开放的花, 一株油菜上的花还有没有其他形态的呢?花谢后留下来的细棍状的东西是什么?还是花吗?油菜花凋谢后还会不会再有什么变化呢?你看到果荚了吗?果荚里面会有什么呢?

(3) 排序。原来油菜的花在形成果实的过程中要经历一系列的变化, 你们能把这些变化按照油菜的生长顺序来排个序吗? (白板)

“教育者只能以儿童的先天素质为起点, 按其内在法则, 帮助儿童成长。”这是德国教育家鲍勒诺夫的名言。教学中, 教师要关注学生的自我发现和自我探索精神, 遵循“道而弗牵, 强而弗抑, 开而弗达”的原则, 引导学生而不强牵着他们走, 严格要求学生而不施加压力, 让学生独立思考。

三、手机APP在科学教学中的运用

【课堂重现】拓展延伸。

1.欣赏。今天陈老师和同学们一起了解了美丽的油菜花, 你们表现得都很棒!其实自然界中还有很多其他美丽的花也在春天盛开了, 跟我一起去虎丘艺术花会看看吧! (白板)

2.拓展。春天的花朵真美啊!请同学们课后搜集有关花的资料, 下节课, 我们相约《各种各样的花》! (自制APP小视频:虎丘花会)

本课在拓展延伸环节, 教师意图让学生了解认识更多身边常见的花, 获得亲近自然的情感体验, 产生探究各种各样的花的浓厚兴趣, 为第二课时《各种各样的花》打下铺垫, 将业余拍摄的虎丘花会中的鲜花图片在“小影”APP软件中加工配乐, 自制一段内容契合、时长契合的小视频, 实现教学预设。

3.油菜花开作文 篇三

春天刚起头，这是油菜花开得最繁的时节。油菜花大大咧咧地挤满了山坡。她的美丽，不必华美的词藻，简简单单地铺在山野上，倒更像是顶头的白云一般，天真无邪。油菜花漫漫地在田间野里站成一道道风景，山脚山腰，都是一幅极美极佳的画。

倒像是泼墨，泼的全是灿黄的光辉，从下至上，闪耀了整个山坡。以至于河堤、田野旁、瓦屋前前后后，无处不是它的身影。原本只存在绿色的山坡突然一下发出光芒，这一抹金黄，盖过了所有的绿。是不是谁偷来了王母的金丝巾呢?这鲜艳的黄，应说是新生黄鹅绒，让人看去十分柔和，金丝巾，也变得温馨起来。

漫山遍野，好不壮丽!宛如菊花台的画面重现，不，比菊花更美。她是自然的美，与人造的不同，扬扬洒洒，淳朴善良。最爱的还是这种清爽的感觉，好象风一吹，万簇油菜花就随风飘走了。即使再苦再闷，再多惆怅，在油菜花前，也消融了，谁也经不住这一摧呀。

有个美丽的童话故事，讲的是春天的由来，说世间众生，皆由一种名为“仙子”的生物来改变创造，她们融化冰雪，带来光和热，插下种子，于是充满生机的春天便到来了。带望着窗外烂漫的鹅黄，无不使人神往。不禁痴想，那仙子?难不成就是这油菜花吗?倒像是仙子带来的一幅画，丢失在这了。也说不准，是哪个天上皇帝儿的御花园呢。那皇帝儿可真有趣，竟然把花园建在这儿。( )

“嘭，嘭。”两声，猛地把我从幻境中拽回来，不由得拍拍脑袋，这不在课堂吗。不过这玉帝能把宝贝放在这，也该是我们应庆幸能见到这般天堂的美好吧。虽然是课堂，也还忍不住偷偷地瞟上一眼，心中暗自高兴。

下了课，也还是耐不住寂寞，非得邀来好友一同看看，揣测揣测着这油菜花到底是什么味儿呢?也许没有娇柔的花儿那样香沁，但也有可能很独特呢。

听到这“荒谬”的问题，他们也都疑惑了，并嘲责起我来，“那山上的就这么经看?”又顺手摸摸我的额头，“没发烧?”

听这话，心顿时凉了半截，这也视而不见?想想，罢了，对如此麻木的人，麻木的话，是否算是司空见惯。

4.油菜花开了作文 篇四

农村的路边，遍地是金。环顾四周，一望无际的油菜花映入眼帘。在温暖的春天阳光下，迷人的油菜花更加艳丽可爱，在春风的映衬下欣欣向荣。偶尔有微风吹过，只看到油菜花摆动着金色的裙摆，随着欢快的节奏翩翩起舞。在金色的海洋里，我看到花瓣轻轻飘落，漂浮在空中，太美了。

春雨过后，空气中弥漫着油菜花清新宜人的香味。落在油菜花瓣上的小水滴，像成千上万颗珍珠一样，滚动着，聚集着，闪闪发光。那些娇小艳丽的油菜花看起来温暖宜人，为什么不让人感到兴奋?每年收获的夏天，圆圆的油菜籽都会为人类做出巨大的贡献!

“一年之计在于春”，油菜花会给农民叔叔们带来新的希望和欢乐。

5.油菜花开作文 篇五

沿途的路景如画，总是忍不住停下来细细品味，观赏。余下春风荡漾小船儿飘扬，是那夏意正盛蝴蝶儿轻飞。三四个小时的路程我和朋友们嬉笑打闹，倒也不寂寞。不过心中更盼望的是那一片片盛开的油菜花。会是什么样子?肯定像河口的春天一样灿烂，北京的夏天一样淡雅，蒲石河的秋天一样风情，沈阳的冬天一样壮观吧......

去绿江的路上，公路的两旁种满一树树的槐花。轻轻摇开车窗，就能闻到淡淡的，甜丝丝的花香。接近中午我们就到达了绿江。顾不上吃饭，直接奔向期盼已久的油菜花田。

刚开始并没有油菜花，只有如茵的绿草，上面散落着星星点点的小喇叭花。紫的，白的。素雅，清新。大地慢慢的松软，青草缓缓的生长;蜜蜂嗡嗡的鸣叫，蝴蝶轻轻地飞舞;白云悠悠的游荡，天空静静的眺望。闭上眼渐渐的向前走，花香越来越浓，一睁眼，我已经置身于油菜花海中了。低头仔细看单单那一朵小花，是那么的娇小柔弱，仿佛新出生的婴儿。心就如同棉花糖一样，甜甜的，轻轻的，软软的。只觉得自己在车上的想象力过于贫乏，哪里知道这美丽的景色是想象不出来的。

啊!我看见了，油菜花那奇妙的颜色。是雏鸟长出那第一簇软软的绒毛的颜色，是蜜蜂酿出那第一滴透明的蜂蜜的颜色，是海葵抽出第一根纤细的触角的颜色。啊!我听见了，油菜花那奇妙的声音。那里既有蜜蜂的嗡嗡作响，又有风的浅吟低唱，还有我们的脚踏在松软泥土上的嘁嘁喳喳。啊!我闻到了，油菜花那奇妙的味道。有泥土殷实的香味，有花儿甜蜜的香味，还有空气沁心的香味.......

怪不得绿江被称为“小九寨”，这里的油菜花开得浓艳壮观，上百亩的油菜花一起开放，是多么绚丽华彩的自然篇章!蓝天，白云，青山，绿水。还有一片片似草原，似海洋，似麦田一样一望无垠的油菜花海!一阵风吹过，花儿携着香味向我迎面扑来。这热情令我不得不一一的向它们问好!我仿佛在梦中，我陶醉了。

不光我陶醉了，凡是来到这里的人都陶醉了。有的人拿着相机，想用镜头来捕捉这美好;有的人穿着旗袍打着油伞，想用美丽融入这美好;而我则在油菜花海里，奔跑，漫步，追逐，然后持着自己心里的那一片温暖，柔软，渐行渐远......