当代大学生生活方式

当代大学生生活方式（精选11篇）

1.当代大学生生活方式 篇一

调 查 报 告

当代大学生生活调查分析报告

前言：

做为一名新时代的大学生对于大学生活都应该有了自己的认识，但是每个人都有各自的生活方式和想法。因此，我想通过调查问卷的方式对高校的部分大学生生活方式进行调查研究和分析，以了解在校大学生的生活情况，旨在探讨引导和培养大学生积极健康向上的生活方式的途径和方法，促进大学生的健康成长。本次调查的区域比较单一，主要针对天津大学在校本科生，考虑到相对的全面性，对在校的大

一、大

二、大

三、大四学生都进行了随机的调查。

生活方式是指作为社会主体的人，为生存和发展而进行的一系列日常活动的行为表现形式，是人们一切生活活动的总和。生活方式是一种更为持久的行为模式，是社会和文化背景的一种复合表达。随着我国高等教育进入大众化时代，高等教育事业快速发展，在校大学生的规模和数量不断增加，他们将担负着国家建设的重任。其生活方式是否健康，直接关系到他们能否成为社会主义的合格建设者和可靠接班人。在多元价值观、多元文化等的影响下，当今大学生的生活方式日益多样化，其中既有合理的、健康的、积极的生活方式，也有不合理的、颓废的、消极的生活方式。因此，如何帮助、指导他们克服消极的生活方式，建立、养成积极的生活方式，成为高等教育工作者，特别是高校思想政治教育工作者的一项重要任务。为了了解当代大学生的生活现状，作为抽样，我于2010年11月在天津大学对各年级各专业学生进行了大学生生活方式调查，目的在于通过了解和分析大学生的生活方式，探索引导和培养大学生积极健康的生活方式，促进他们的健康成长，另外，通过此次调查对天津大学的大学生生活方式进行分析，做出积极的、合适的生活方式，以期对天津大学的生活氛围有进一步的提升。

一、调查的内容，对象和方法

（一）调查的内容有：一般背景信息，包括性别、年龄、年级、学院、专业班级等以及最重要的——他们的生活方式。本次调查设计了《天津大学大学生生活方式调查》问卷。问卷由二十五道选择题（采用选择题方式的原因是节省被调查者的时间，也提高调查的效率）组成，包括上课迟到情况、逃课情况、课堂效率、自习时间、上网时间、社团、恋爱、体育锻炼、娱乐、休闲、参加社会活动等各方面。

（二）调查对象

天津大学所有在校本科生中随机调查。

（三）调查方法

由于选择的调查范围相对较窄，本次调查采用问卷调查的方法。主要通过三种途径来实现：第一，在教学楼里，在有课的教室里，通过课前的十几分钟随机的找同学调查，既不耽误同学们上课学习，又保证了信息的可靠性。第二，在宿舍中，随机进入一些宿舍进行调查，这样比较方便，但是缺点是只能调查到男生的信息，比较片面。第三，在校园里人流比较大的地方进行问卷发放调查，虽然辛苦，但是更能保证信息的广泛性，确保信息的完整和合理性。通过这三种途经的结合，可以得到比较充分的数据和比较全面的信息，保证了调查数据的参考价值。另外，采用记名的方式，其所在学院，所学专业等相关信息也一并记录，保证了调查数据的真实可靠。

二、大学生生活现状

（一）学习方面

由调查结果综合而知，每天花在专业课上的时间超过5~6学时的大学生占到大部分，可见当前大学生的学习任务和压力比较重，其生活以学习为主线。由于专业课时间花费比较多，在选修课上花费时间相对较少，平均每周花费时间在2~4学时的占到百分之六十。每周花费在图书馆自习时间在3~6 小时的约为百分之六十，可见学生充分的利用了图书馆进行学习。值得一提的是，仍有五分之一的同学基本上不上自习，有百分之五十的同学有缺课、迟到、早退的现象，可见大学生的学习自觉性还有所欠缺。另外，有百分之四十的同学觉得自己上课效率太低，这在一定程度上说明老师的教学方法也有待提高。

（二）恋爱调查情况

调查显示有百分之四十的学生“正在恋爱中”，其中女生占了百分之六十，男生只有百分之四十，谈恋爱的学生中有百分之五在外租房住。只有百分之五左右的大学生“没想过谈恋爱”，在百分之六十的还没谈恋爱的同学中，有百分之六十的学生认为自己还没遇见自己合适的，其余的主要是认为自己还没到谈恋爱的好时机。这些从一定程度上也说明了天津大学男女生比例失衡较严重的问题。

（三）体育锻炼、娱乐、休闲方面

从调查情况看，有百分之八十五的学生参加体育活动，这表明学生比较注重身体素质的提高。有超过五成的同学每周下棋、打牌、玩三国杀等。有相当一部分比例的学生有吸烟与喝酒习惯，说明当代大学生仍有一些不健康的生活习惯，也表明了社会风气和环境对当代大学生有比较大的影响。有八九成的同学有看电视、动漫、电影、玩游戏及听音乐等的习惯，这些成为大学生娱乐的重要组成部分。有将近一半的学生每周花3 小时阅读报刊书籍，看的报纸大都关注体育和娱乐方面信息，对时政、文学方面关注较少，约百分之四十的同学选择小说、散文类。在网络活动中，每周上网两小时以上的占百分之九十，每周上网超过十小时的约占百分之四十，而且大部分都是看电影、聊天、收发邮件、看新闻和玩电脑游戏等，只有约一成的同学通过网络学习专业知识。每月逛街、逛公园等外出3次及以上的占四分之一，每月有外出旅游的约占百分之五。百分之九十九的同学都有手机，百分之七十的同学有电脑。从大学生的休闲生活和休闲活动方式可以看出，大部分学生休闲活动的动机主要还停留在消磨时间上。他们花费时间最多的休闲活动是玩电脑游戏、聊天、听音乐、看闲书报纸、逛街等。小范围交际活动多、大空间交往活动少，智力活动多、体力活动少，一般性活动多、技能性活动少，还处在一种相对来说比较盲目的、自发的、不清醒的状态之中。

（四）社团生活方面

调查结果表明，总的来说百分之六十的人有一个及以上的社团。其中，百分之九十的大一同学有社团，主要担任部员角色，百分之四十的大二同学有社团，主要担任部长角色，百分之十的大三同学有社团，主要任主席职务，大四的同学

几乎都没有社团，精力集中在考研、找工作、做毕业论文设计等方面。从整个结果来看，天津大学的社团模式基本上是大一做部员，大二做部长，大三做主席，大四完全退出。这种模式基本上来说还是比较保守的，当然也是相对来说比较有成效的。但是，社团完全也可以颠覆这种传统，将个人能力作为选拔职务的标准。

（五）参加社会活动方面

调查显示，参加校勤工俭学活动的学生占百分之二十，参加家教、推销等兼职活动的同学占三分之一，说明大学生都比较注意锻炼自己的活动能力、组织能力，培养自立能力，为适应社会做准备。另外，参加过社区服务的或志愿服务的约占百分之六十，说明当代大学生还是比较关注公益事业的。至于参加社区服务等社会实践的方式同学们反映主要是通过班级活动或社团活动。方式比较单一，当代大学生应该找到更多不同的途径，有自己的想法和行动，为社会做出自己应有的贡献。

三、调查结果分析

以天津大学大学生的生活方式来反映当打大学生的生活方式，从以上相关调查结果可以看出：一是大学生当前的生活方式呈现多元化状况。大学不再是过去的三点一线的单纯的学习生活方式，大学生的学习、生活内容更加丰富多彩，生活方式更为多样化、多元化，这是当前大学校园生活的重要特征。二是在大学生中较为普遍地存在着不健康的生活方式。多数大学生在认识健康生活和为健康生活投资上仍十分欠缺，世界卫生组织提倡的不吸烟和饮酒不过量的健康生活方式，还得不到大学生应有的重视。有的同学放纵自己，任由自己吸烟、酗酒、熬夜、节食、体育锻炼不科学等等，这种“知而不行、行而不知”，主要是缺乏健康的生活观念和方式，反映了高校相关教育目标与内容所存在的不足，同时也反映了大学生对积极健康的生活方式的忽视。积极健康的生活方式从知到行，是值得进一步深入探讨的问题

四、培养大学生积极、科学、合理生活方式的途径

生活方式是大学生思想观念的一种外化的表现形式，帮助大学生树立健康的价值观念和责任意识很有必要，指导大学生克服消极的生活方式，建立、养成积极的生活观念和方式，成为高等教育工作者，特别是高校思想政治教育工作者的一项重要任务。

首先把世界观、人生观、道德观教育融进日常生活领域引导、培养大学生积极健康的生活观念，反对拜金主义、享乐主义，确立正确的科学的生活观，通过理性思考，自主选择健康、良好的生活方式。

其次，加强对大学生进行积极向上的生活方式教育，引导

大学生积极参加社会实践，拓宽社会教育渠道，让他们正确、真实地认识社会。如组织学生到革命老区、贫困山区实地考察，增强学生对我国现实国情的切身认识，有利于克服自身的享乐主义习气，树立正确的生活方式。组织学生进行“生存”实践活动，让他们不带钱物在陌生环境中坚持生存一段时间，迫使他们“创业”，想方设法养活自己，进而让他们充分体验到社会的现实性，对于磨练他们的意志、克服他们的理想主义生活倾向，以及发扬艰苦奋斗、勤俭节约的作风，都有着很强的教育意义。还可以组织学生去工厂、企业参观体会，以使他们对自

己将来的工作有更好的认识和了解。再次，构筑丰富的校园文化教育活动。校园文化具有潜在的、隐含的教育功能，是新形势下高校德育工作的重要途径，是精神文明建设的重要载体，也是加强大学生思想道德素质教育不可缺少的重要条件。高品位的校园文化环境，既包括高雅、舒适、优美、充满人文气息的建筑设施、活动场地、绿化美化景点等相对静止外部环境，又包括内容健康、生动活泼、形式多样的各种社团活动、文体比赛、学术讲座、电视网络、橱窗板报、书法绘画展览等动态的内部环境，还包括相互关心、谦虚好学、团结友爱、乐于助人的人际关系环境，这些都将对大学生产生积极的影响。

最后，营造良好的社会文化大环境。生活方式也是一种文化的体现，大学生在校内是学生，在校外则是社会人，大学生虽生活在校园里，但是深受社会环境的影响。加强社会文化环境的建设十分重要。应借鉴发达国家和地区把青年文化建设纳入政府规划、设立政府文化项目的成功做法，加强政府宏观指导。政府通过制定文化政策、文化市场规范，协调各种文化机构、文化市场，指导、引导、规范文化发展，打击各种消极性文化产品，鼓励弘扬积极生活情调，引导积极向上的大众文化。有效引导大众传媒，遏制不良文化的流行和扩大，提供客观、良好的舆论环境。

相信通过这些途径，当代大学生定会展示出他们更加青春、更加积极、更加有活力的生活风貌。

2.当代大学生生活方式 篇二

一、生活体育的作用

1.生活体育可以促进学生挫折承受能力和自控能力的提高, 并有助于学生的心理健康发展。人面对困难需要积极而又健康的心理。因而, 心理健康就必然会成为青少年迈向世界、迈向未来的重要条件, 所以健康的心理素质就不得不成为我们精心周到地培养和教育的任务了。

2.生活体育可以促进学生之间的相互合作能力的提高, 建立良好的人际关系。在体育教学中, 生活体育的开展能使学生们充分认识到团结就是力量, 人与人之间只要有良好的合作, 就能相处得更融洽、更和睦, 因此教会他们妥善处理各种社会关系和人际关系, 培养互相尊重的良好道德。

3.生活体育有助于培养学生健康体育、终生体育的意识。通过开展终生进行的体育活动, 激发他们的主动性和热情, 从而促进生活质量的提高, 掌握生活中独立进行体育锻炼的知识、技术、技能, 并能积极、主动、自觉、持久地进行锻炼。

4.生活体育能唤醒学生的主体意识, 培养他们的创新思维。在生活体育的教学中要以主体教育思想为指导, 切实加强人文关怀。主体教育就是要使学生和老师都明确认识到, 学生是教育教学中的主体, 教师必须坚持以人为本, 尊重学生的主体地位, 为学生全面发展服务。

5.生活体育可以提高大学生应对生命安全威胁的技能。生活体育与传统的体育教学方式大不一样, 不单单是使学生了解体育知识, 掌握体育竞技, 更主要的是它能与生活实际相联系, 在增强体质的同时能够游刃有余地解决某种突发的困境和难题, 熟练地掌握日常生活中的一些逃生技巧和窍门, 以确保自己的生命安全。

二、如何培养当代大学生生活体育的能力

1.理论方面。 (1) 坚持改革体育教学, 充实内容, 增加形式, 提高教学质量。当代大学生对于体育的形式和内容的要求是多样性和多元化的, 尤其是把体育融入到日常生活后。在大学体育教育中, 要做到科学和实用的结合, 健身和文化的结合, 充分发挥教材的互补和整体作用。在教学中因人而异, 采取个性化教学, 鼓励师生之间、同学之间的多边互助活动;联系实际, 尊重学生的个人兴趣爱好和体育养成习惯;充裕学校的体育设施, 提供尽可能多的选择余地, 给他们更多的选择自由和发挥空间;激发学生体能的最大潜质, 加强对学生学习和锻炼方法的指导, 提高学生自学自练的能力, 形成教法与学法的统一。 (2) 树立榜样, 熏陶示范, 激发动机, 培养兴趣。榜样的力量是无穷的, 在体育教学中, 选择好的榜样去感召学生、影响学生, 一定能激起他们对体育的兴趣。而兴趣是最好的老师, 当学生对生活体育有了兴趣, 形成爱好时, 不仅会主动掌握相关的体育知识, 关注各种体育赛事, 了解体育信息, 更会积极地参与一些体育活动, 加强体育锻炼。 (3) 合理组织活动, 提高运动参与。积极地有计划、有组织地开展群众体育活动。在组织活动时要面向全校学生, 利用现有的场地设施器材条件开展丰富多彩的高校学生喜闻乐见的体育活动, 吸引学生积极参与。

2.实践方面。 (1) 体育磨难教育。现在的受教育对象, 大多是独生子女, “怕摔、怕累、怕冷、怕晒、怕苦”, 有的学生身体与心理的承受能力极差, 意志品质极薄弱。体育磨难教育就是在体育教学中, 有意识、有领导、有组织、有计划、多角度、分层次地安排一些需要受苦受累的活动, 设置一些困难和障碍, 使学生遭受到挫折, 体会到他们在人生道路上还未曾体会过的艰难困苦的经历;使学生在同困难与挫折斗争中经受磨难, 在克服艰难与挫折的过程中, 得到其他教育所不能及的收获;是激励自我战胜困难、培养坚强意志和勇敢无畏的精神的有效方法。尤其是对于当代大学生来说, 可以藉此来激励他们从失败中崛起, 从挫折中奋发, 从而树立信心, 加强自信。 (2) 体育挫折教育。当代社会在各个方面的竞争都是非常激烈的, 面对这些新的形势, 在大学体育教学中就要对大学生进行更多的挫折教育。体育运动不仅能锻炼大学生的身体, 还能锻炼他们的意志品质, 提高他们身心承受打击的能力。 (3) 体育逆境教育。人的一生有成功也有失败, 有顺境也有逆境。逆境是人的一种心理现象, 而且是人类个体存在的普遍心理现象, 这种心理现象是以负性情绪为主要特征的。逆境心理是指个体从事有目的的活动时受到主客观因素的阻碍或干扰, 以致使预期的动机或目的不能实现、需要得不到满足的情绪状态。 (4) 体育心理教育。当前社会心理教育越来越受人们重视, 心理学与其他学科之间的交叉研究也更加普遍。在体育教学中融合心理教育势必成为一种新的教学趋势, 成为开展创新教育的一部分。体育心理教育主要通过暗示、感染、模仿和认同等方式教育和影响学生。在实际教学中, 教师可以利用一定的诱因使已经形成的学习需要由潜在状态变为活动状态, 形成学习的积极性。如:设置合理的可接受性的目标、增加学习任务的趣味性、合理运用奖励与惩罚、科学利用竞争与合作、向学生表达明确可行的期待、增强学生的自我效能感等各种方式和手段。让他们明白, 他们的成功或失败取决于自己的努力程度。体育心理教育有助于培养当代大学生坚忍不拔的性格、坚强的意志、良好的心理承受能力等。

社会发展需要的是高尖端的全面型的人才, 这种人才不仅需要健康的体质、顽强的意志, 还需要丰富的想象力和创造力及较强的自主意识。而所有这些都可以通过生活体育的教育来实现, 在生活体育中融入磨难教育、挫折教育、逆境教育和体育心里教育能更好地强化其积极效用。随着体育教育教学的改革, 生活体育一定能在更多领域、更大范围内发挥其应有的作用, 最终成为全民健身运动中不可或缺的部分, 从而达到终身体育、健康体育的目标。

摘要：以当代大学生生活体育能力的培养为切入点, 分析生活体育的含义、作用, 并探讨培养当代大学生生活体育能力的一些措施。研究认为生活体育是一种很好的改变大学生生活中不良现象的途径, 使得当代大学生建立起终身体育锻炼的思想, 并锻炼他们的意志品质、克服困难的能力, 从而提高全民族的整体素质。以期体育能真正地成为日常生活的一部分, 生活体育能成为高校体育教学不可或缺的一部分。

关键词：生活体育,当代大学生,能力培养措施

参考文献

[1]陶玉流, 王家宏.体育回归生活世界缘由及途径[J].上海体育学院学报, 2009, (2) :45-48.

[2]谢陶钧.高等院校建构生活体育课程的理论研究[J].中国科技信息, 2005, (19) :379-380.

[3]林明友.体育课应提倡磨难教育[J].体育教学, 2000, (5) :43.

[4]刘绚丽.素质教育背景下学生体育能力的培养[J].上海体育学院学报, 2003, 27 (6) :129-130.

3.当代大学生生活方式 篇三

一、基本情况

1、大学生党员思想状况与需求特点

当代大学生党员都是从上世纪八十年代中后期成长起来的，在他们身上，既秉承了青年期所应具有的基本特征，同时又必然打上了鲜明的时代烙印；既具备了同辈年轻人的一般特点，同时又呈现出大学生党员这一群体的特点。概括起来是以下四个“更加”：

政治需求更加直接。他们不再空谈政治，而是把政治诉求直接表现在对一些重大问题的关注上，并通过对具体问题的分析来表达自己的观点。

成功渴求更加明显。他们渴望成才，注重自身素质提高，尤其是乐于参与各类实践活动并在活动中增长才干、磨炼意志，同时又充分发挥出党员的带头作用，展现了当代学生党员奉献社会、服务他人的风采。

主体意识更加强烈。当代大学生党员个性特征比较明显，他们崇尚独立，自我意识比较强，在校园生活中比较注重自身的体验。

文化需求更加多样。在学生党员先进性建设的课题调研中，当被问到“主题教育应采取的形式”时，有24.11％的学生党员选择“集中讲座”，25.43％选择“体验式教学”，选择“社会实践”的占51.13%，反映出学生党员对文化需求、党内教育活动多样化的渴望。

2、大学生党员组织生活的现状与问题

从我校学生党支部组织生活的现状来看，总体上是有序和规范的，但也表现出一些薄弱环节、倾向问题，突出表现为“三多三少”：

入党审批多，自我评议少。学生党支部组织生活大多围绕学生预审、审批、半年评议、转正等发展党员工作，时有形式化的倾向，审批发展对象多，而开展民主评议、批评与自我批评却比较少，一些学生党员自我批评肤浅，无关痛痒，不敢暴露思想，不愿解剖自己，开展批评更难。

单向灌输多，启发引导少。一般多是支部书记主持会议，传达文件、阅读报纸，而引导学生主动思考、客观思辨、科学判断问题比较少。

时势议政多，联系实际少。组织生活会出现“谈远不谈近，谈大不谈小，谈人不谈己”、“就事论事学理论”、“泛泛而谈学政策”、“不着边际谈体会”的现象。

二、基本探索

针对学生党员组织生活内容模糊、形式单一、质量不高的现象，校党委认为，从加强对党员的教育和管理，增强党员党性和党的观念，提高党员素质要求出发，寻找适合学生特点、符合学生需求的活动平台、工作载体，用学生喜闻乐见的方式开展党内教育才可能有成效。为此，我们细心观察、精心策划、用心组织，努力探索主题严肃性与通俗性统一、内容主导性与丰富性融合、形式多样性与趣味性结合的组织生活。

1、挖掘身边资源，强化党员观念

调研发现，身边党员的垂范作用对学生党员的影响是明显的。2004年商学院第二学生党支部的《寻党员足迹、树时代先锋——进一步增强基层党组织的凝聚力》组织生活主题系列活动，起到了这样的作用。

这项系列活动就是以党支部内的学生党员自身为起点，发散式寻找各自上一级的介绍人。通过从上一级介绍人处了解的情况或各方面的资料途径，寻找再上一级介绍人，层层递进，逐步寻找党员的足迹、党支部的足迹。活动历时6个月，采访对象遍布校内外涉及近百人。他们中既有领导干部，也有普通党员，既有年轻有为的时代青年，也有年富力强的中坚力量。当学生党员发现，自己介绍人、身为辅导员老师的介绍人是学校的优秀党员教授时，顿时感觉先进人物就在身边，崇拜的教授原来与自己也有渊源关系，更愿为保持这份“亲近的光荣”而不断努力。

在寻访“入党动机”这一问题时，从上个世纪50年代以来50多年历程中，党员的入党动机经历了从为了报答党的恩情、甘洒热血和汗水到提高本领、用所学本领全心全意为人民服务的升华过程。

身边优秀党员就是一本本生动的党员教材，在与身边的党员平等对话的过程中，强化了党员观念，懂得了怎样做一个党员。同时，在寻根过程中，学生党员们获得了在课堂中很难获得的人生经历，学生党员们说，这样的支部活动终身难忘。

2、结合专业特点，突出党的意识

旅游学院党委地理信息系统系、环境系学生党支部开展的“上海党的历史足迹地理信息综合查询系统”主题系列活动，就生动地体现了这一点。

学生党员提出，上海是中国共产党的诞生地，建立上海革命旧址的地理信息查询系统，将有利于广大入党积极分子通过系统的浏览、查询、搜索，方便地获取革命旧址的具体地址、公交线路、概况介绍、历史背景、现实影响等信息，也有利于开发上海特色的“都市红色之旅”。

经过充分的讨论，学生党支部分成若干个小组，带领支部联系的入党积极分子，寻访旧址、查证历史、标绘地图、编制信息，历时一年初步建立了党的历史足迹（上海）地理信息综合查询系统。

学生党员在工作笔记中写到：“我们支部的学生党员和入党积极分子利用暑期,顶着酷暑，挤公交车，啃面包当午饭，不怕苦不怕累，寻访革命遗址，采集到了第一手的资料。对我们来说这是一次接受再教育的过程。上海是中国共产党的诞生地，是中国工人阶级的发祥地，是中国近现代历史的缩影，是一座具有光荣革命传统又现代发达的城市。我们为生活在上海骄傲。无数先烈为了民族复兴、国家富强，前仆后继，在上海留下了一个个难以磨灭的红色印痕。我们追随着革命先辈的足迹，仿佛也身处那个时代，亲身感受着当时革命斗争的艰辛，使我们发自内心地感受到现在安逸生活的来之不易。”

上海拥有丰富的党史、国情教育资源，现场教学、体验式教学是对课堂理论教学的重要补充和拓展。结合专业特长、激发学生党员的内在兴趣，以党支部组织生活形式，让学生党员和要求入党积极分子自己投入，既学习了党史，又强化了专业知识，也比较全面地考察了入党积极分子。

3、联系学习生活实际，加强党性修养

欧洲文化与商务学院党总支03、04级学生党支部设计的“追寻历史足迹、铸就信仰磐石”活动方案，就是一个联系学习生活，加强党性修养的好方案。欧商学院是一个中法合作办学的学院，有许多学生党员因学习成绩优异获得了赴法国学习的机会。这些学生党员以追寻1922年在法国诞生的中共旅欧支部的革命史实为主线，探寻老一辈革命家在异国他乡追求真理的心路历程、战斗岁月以及献身党的事业的光辉事迹。这个活动学生党员积极性很高。在法的同学通过查阅历史文献，已经寻访了邓小平同志在里昂读书和打工的地方，并将有关照片传回国内，向国内的学生介绍情况。目前，他们还准备将活动成果制作成《穿越时空的对话》的DVD，如果成功的话，将作为党支部组织党员学习的教材。

犹他学院在党支部组织生活中试行案例学习法也是比较成功的例子。学院党总支根据学生党员中比较常见的一些问题编写了案例，然后汇编成册，作为组织生活的教材。由于这些案例都来源于学生党员之中，学生党员在学习、讨论时能够深入浅出地进行情景模拟，在情景模拟中力求提高。

有一则“停电时间”的案例：为了保证广大学生的睡眠质量，学校规定学生宿舍一般晚上11：00熄灯，但复习迎考阶段，可延遲一小时熄灯，高温季节允许通宵供电。2004年6月22、23日这两天，因高温通宵供电。24日因气温未达到通宵供电规定，12点熄灯。由于正值复习迎考阶段，一宿舍部分同学习惯了通宵供电，对突如其来的再次熄灯，做出了非常极端的扔掷物品的举动。事态朝不稳定状态发展……许多同学分别走到阳台上，有的观望，有的跟着起哄，甚至一起加入投掷杂物……。

这时，为了保证第二天的考试，学生党员A回家了；学生党员B不观望、不参与，静心入睡了。党员C在观望一段时间后，不想“脱离群众”，“加盟”到寝室的同学扔掷物品的行列，也向楼下扔掷了一个杯子……

针对这一事件，支部及时采取案例描述的形式，将牵涉于事件的学生党员以化名的形式表现出来，在组织生活中进行讨论分析。由于案例的内容就是发生在自己身边，因此每一位学生党员都能够参与到案例的讨论中，毫不避讳的发表自己的看法，有的直接指出案例中学生党员的缺点，有的发掘了这种做法所产生的深层次的思想问题，有的为避免再次出现这种情况提出了解决的方式。牵涉在这件案例的学生党员在大家的讨论中，也深刻认识到自己的不足，其他学生党员也因这件案例接受了教育。学生党员说，在案例评议中“脸红、心跳、出汗”的体验是终身难忘的。

结合学生的学习生活实际，从小事、细节入手，规范行为、引导思想，这样的组织生活很好地调动了学生党员的主体积极性，使学生党员在自我教育、自助成长中不断进步提高。

三、长效思考

1、坚持先进性建设主题，增强学生党支部组织生活的导向性

增强组织生活的导向性，是加强组织生活的首要工作，要充分发挥组织生活在引导党员、教育党员、鼓舞党员的作用，牢牢把握住正确的政治方向，传递党的声音，弘扬时代主旋律。当前要始终坚持先进性建设主题。

2005年开展的先进性教育活动给予我们诸多启示。集中理论学习、党性分析、民主评议、批评与自我批评、主题实践与“双结对”活动，避免了一些学生党支部组织生活以讨论发展工作为主、自身教育较少的情况。因此，我們学校党委在先进性教育活动之后，建立组织生活建设的长效机制、出台了《上海师范大学关于改进与完善党内组织生活的若干意见（试行）》。要求我们各级党组织切实提高对组织生活重要性的认识，牢牢把握先进性建设主题，紧扣“师大先锋行”，精心开展组织生活，不断增强组织生活的导向性。

2、突出学生党员主体地位，增强学生党支部组织生活的主动性

增强组织生活主动性是加强组织生活的重要举措，要突出学生党员在组织生活中的主体地位，“以生为本”充分调动他们的积极性。当我们在确定组织生活内容时，要善于把握好学生党员的思想脉搏，了解好他们的内在需要；当我们在选择组织生活形式时，要变“单向灌输”为“双向互动”，变“我讲你听”为“平等对话”，同时，在教育中坚持真理服人、真情感人和真心待人。

3、拓展适应学生的活动载体，增强学生党支部组织生活的有效性

如何拓展适合学生特点的组织生活载体是提高党的组织生活有效性关键。我校党委早在2004年就推行学生党建“进网络、进园区、进课堂、进社团”四进工作，不断拓展组织生活载体。“网上党校”、“网上党课”、“网络谈心”等形式，是对传统组织生活方式的补充，只要党组织精心组织，正确引导，必将丰富组织生活的形式，极大地提高有效性。

总之，组织生活作为党的生活的重要内容，是党组织对党员进行教育、管理、监督的重要形式，也是学生党员学习、实践、提升的重要途径，我们要积极探索学生党员喜闻乐见的方式，加强正面引导，使组织生活成为开展先进性教育的重要阵地。

作者单位：中共上海师范大学组织部

4.当代大学生生活方式 篇四

1.你在学习中遇到的问题[多选题]（）不喜欢自己的专业（）学习负担重（）恋爱问题（）参加太多的社团节目（）任课老师教学不适应（）其他

2.您对目前的学习成绩是否满意

（）满意（）一般（）不满意

3.你认为自己身边的学习气氛好吗（）很好（）还好（）一般（）差

4.您每天的的学习计划会被其他事所耽搁吗（）不会，每天生活得一板一眼的（）偶尔，放松放松

（）一般，看情况（）经常，忙死了 5.在大学生活中，您认为需要加强哪些方面的学习

（）传统文化的深入了解（）专业课方面的加强

（）党政课思想教育（）英语或其他语种语言能力提高（）其它

6.您是否因对学校、班级或教学质量而产生不满的心理（）很满意（）马马虎虎（）不满意（）其他 7.您对自己所学专业，及专业前景了解多少

（）不清楚（）知道一点（）非常清楚

8.你对自己的人生前途的态度是什么（）很乐观（）命运难测（）过一天是一天（）奋力争取明天的幸福（）很悲观

9.您认为目前大学毕业生就业的状态是

（）很容易找到与自己兴趣专业相符的工作（）可从事的行业多与自己兴趣专业无关

（）很难凭自己的力量找到工作（）更多人倾向于继续深造，考验或留学

10.您觉得同学之间关系大致是

（）情谊深厚，能够成为真正的知己（）和睦相处，但有时感觉无法表达真实感受（）各自为过，很少有心灵交流的愿望（）矛盾突出，彼此存在敌对心理

11.上大学你认为最大的挫折是什么

（）恋爱不成功（）不适应寝室生活（）就业竞争太激烈（）经济常常困难（）其它

12.你是否愿意参加基层工作或偏远地区的支教活动（）愿意（）不愿意（）没想过

13.你认为如何衡量一个人的价值

（）社会贡献（）社会地位（）金钱（）其它

14.你是否关注身边、社会的动态

（）非常关注（）一般（）偶尔（）不关注

15.对于大学生的“诚信”问题，你怎么看（）诚信为立身之本（）利益当先（）诚信离我太远

16.大学校园经常发生学生自杀，您认为主要原因是（可多选）

5.当代大学生生活方式 篇五

社会实践是培养全面发展的大学生的重要环节，是衡量一个大学生是否为合格的高素质人才的标准之一；是否参加过社会实践，直接影响到一名大学生今后是否能适应社会。

目前，大学生参加社会实践的重要性已得到广泛的认同，大部分学校与专业的培养计划中，社会实践环节都占了相当的比重。但社会实践不同于一般的课程，单纯的依靠学校的教”是不够的，最重要的在于面向社会与主动实践大学生的社会实践包含的范围很广，例如青年志愿者活动、科研活动、社团活动、勤工俭学等。就目前的来说，与社会接触最广泛的社会实践活动，就是勤工俭学。

在从前，“勤工俭学”仅仅是指那些生活比较困苦的学生的一种“谋生方式”，其意义也局限于一个“生活”的问题。但是在当今商业气息充斥的高校校园里，市场经济的意识已经融入了相当一部分学生的思想中。加上对未来进入社会后如何立足与发展的思考，越来越多的学生开始在学习之余自发地参与到所谓的“商业活动”中去。那么，为什么在生活已经基本不成问题的情况下，孔方兄还那么可爱呢？

这里涉及一个“自我实践”的问题。赚钱之说往往会使人们嗅到一股莫名的铜臭味儿，认为在书香四溢的校园，学子们只应该

埋头苦读，而不应该接触那些所谓“市侩”的东西。但是，身为跨世纪的当代大学生，把离校后的自我发展提前提上日程是很必要的。我以后到底能干什么？我能否在十分激烈的竞争中站稳脚跟并且拥有一片属于自己的天空？这一切都要通过长期的“自我实践”来回答。而就当前来说，最有效的自我实践当然是勤工俭学了。

前不久，据《北京青年报》报道，武汉大学某女生发明了一项专利，此项专利得到许多公司的青睐，纷纷高价买此专利，最后由一公司为其投资10万元，开办一公司……

清华大学一学生，虽然该生成绩在班内倒数几名，但在电子方面取得巨大成就，该校领导对之也给予了极高的评价，认为这种理论结合实践的学习方式极大地激发了广大学生的学习兴趣，同时也为科技的发展和社会的进步做出了一定的贡献，他们还认为这也是未来教育发展的一个方向。

随着社会的发展,特别是近年来我国改革开放取得巨大成就的时候，我国经济飞速发展，人们的观念也在不断地发生着变化，作为社会上思想最活跃的一部分，当代大学生的思潮更是日新月异，不单是生活观念的改变、就业方式的改变，最重要的是对社会的认识和对自己前途的认识，他们不再单单追求知识的丰富，更重要的是能力的提高及自身素质的培养，由于思想上的变化，他们不再满足于课堂上的知识，所以参加社会实践成为他们生活的重要的组成部分。

正是由于一些有意义的社会实践活动，锻练了他们适应社会的能力，同时又加强了适应未来社会发展的各个方面的素质。这也和我国一些教育界权威人士所提出的当代素质教育相吻合。

所以，我们认为大学生在学习期间，参加一些有意义的社会活动是很必要的。

但是我们在调查中也发现一个严重的问题，那就是一部分同学由于参加社会实践过多，没有处理好学习和工作的关系，以致在考试中出现了不理想的成绩，有的甚至因为成绩过差而拿不到学位或者中途辍学这和参加社会实践的初衷相悖。

北京科技大学某本科毕业生在参加社会实践过程中有了一些成就，在临近毕业时他有一种后悔的情绪，认为自己在大学期间参加社会实践过多而使成绩受到了影响，虽然凭借他在社会实践过程中取得的成就，他可以找到一份比理想的工作，但是他说：“我十分想得到一次继续深造的机会，我现在才发现知识比社会实践更重要，在过去的四年里，我本应该多学一些知识来充实自己，但是……”

北京外国语大学的一个叫寇燕静的女学生，在大学的几年内一直为某公司从事翻译工作，挣了不少钱，但是在采访过程中她说：“我觉得我失去了更多，由于我长期在商业中活动，以致对学习丧失了兴趣……”

从以上事例中，我们不难发现，参加社会实践过多会影响我们的学习，我们认为大学生在学习期间参加社会活动固然重要，但更重要的是我们不要浪费了宝贵的学习时间，虚度了大学生活。所以我们认为，大学生在学习空余时间可以参加一些有意义的社会活动锻练我们适应社会的能力提高我们自身的素质，做新世纪合格的大学生活。

另外一个比较突出的问题就是低年级的同学参加勤工俭学遇到的困难比较多。据我们的抽样调查统计，在99级学生中，有67.7%愿意参加勤工俭学的社会实践活动。但这部分同学刚进入大学，虽然有强烈的参加勤工助学活动的愿望，却由于本身的经验和阅历较少，不能很好的把握或寻找机会。虽然社会上有许多中介机构，但普遍收费较高，而且信誉较难保证。因此，怎样有效的组织这部分学生尽快的参与到勤工俭学的社会实践活动中来，是值得各方关注的问题。而这也正是我们勤工部工作的重点之一。此外，与高年级的学生相比，适合他们参加的勤工俭学活动范围较窄，除了家教以外，大部分偏重于“体力”劳动。这些工作在一定程度上缓解了部分学生的生活困难，但起到的锻炼与实践的作用不十分明显。因此，尽快把低年级学生的勤工俭学的实践活动从“体力型”过渡到“脑力型”，是当前我们工作的另一个重点。我们提倡学生发挥个人所学知识的优势，把掌握的知识与技能运用到勤工助学中去，同时在勤工助学中学习与提高，作到学以致用。例如，外语水平高的同学可以做一些翻译工作；电脑方面有特长的同学可以参与校内外一些计算机项目的开发；头脑灵活善于交际的同学可以做市场营销、文秘工作等等。这其中涉

6.当代人类现实生活的创新实践特点 篇六

当代人类现实生活的创新实践特点

本文认为知识经济和全球化分别是人类生产实践和交往实践的当代形态,它们共同构成了当代人类的现实生活.创新实践和常规实践相对于全面生产理论是研究人类实践生存方式的另外一个角度,创新实践是当代人类现实生活的突出特点.本文以确定创新实践的科学含义和基本关系入手,随后分析了人类现实生活的`两个方面--知识经济和全球化--的创新实践特点,最后得出结论,创新实践是当代人类的生存方式.

作 者：刘然 作者单位：北京大学马克思主义学院,北京,100871刊 名：阜阳师范学院学报(社会科学版)英文刊名：JOURNAL OF FUYANG TEACHERS COLLEGE(SOCIAL SCIENCE)年，卷(期)：2007“”(6)分类号：B26关键词：创新实践 知识经济 全球化

7.当代大学生生活方式 篇七

一、大学文化观点举要

大学不仅仅是客观物质的存在, 更是一种文化存在和精神存在。从现代大学创立之初, 大学文化就与其相伴而生。当前, 在关于大学文化的研究中, 人们对大学文化概念的阐述众说不一, 先后出现了“亚文化说”、“综合文化说”、“文化氛围说”、“精神环境说”等主要观点。

有的学者定义从要素角度阐述了大学文化的内涵必须包括四个方面:即大学是一种特殊而不可替代的创新型组织, 大学文化是其基本属性;大学文化是社会不断进步和人的全面发展过程中的内在要求和必然结果;大学文化处于社会文化发展的前沿, 其核心是大学精神的传承与再造;大学文化的主体是大学人, 大学文化作为一种客观存在, 影响和贯穿于大学发展的各个方面。

有的学者从大学的文化属性上认为, 大学即文化, 大学的教育与教学过程, 实质上是一个有目的、有计划的文化过程, 所谓教书育人、管理育人、服务育人、环境育人, 说到底都是文化育人。

有的学者以诗意的语言来描述大学文化:大学文化, 是理想主义者的精神家园, 是大学里思想启蒙、人格唤醒和心灵震撼的因素的结合体, 这就是万世不朽的大学文化。

有的学者从文化的组成角度上对大学文化定义为是由物质文化、制度文化、精神文化等几个方面构成的。如北京大学赵存生教授认为, 大学文化是以大学为载体, 通过历届师生的传承和创造, 为大学所积累的物质成果和精神成果的总和。原国家教委高教研究中心主任王冀生教授认为, “大学文化的灵魂是精神文化, 它包含价值体系、教育观念、人文氛围。”南京师范大学王长乐博士认为, 大学文化在我国就是高教文化, 因为, 如果按国际通行的标准, 我国真正称得上大学的学校并不多。清华大学顾秉林教授认为, 从广义上讲, 大学文化包括大学精神、大学环境、大学制度等各个方面的整个大学教育;从狭义上讲, 大学文化主要是指大学精神, 强调大学师生的科学素养和人文精神, 表现为一种共同的行为准则。

笔者基本同意以文化的种属和大学的类属两方面来理解大学文化, 这就有了广义和狭义之分。狭义的大学文化概念主要偏重于精神文化层面;而广义的大学文化概念则将精神文化、物质文化、制度文化与环境文化等视为有机组成部分。研究它们的各自特点, 以及它们之间的相互关系、相互影响是理解大学文化的根本出发点。概而言之, 大学文化是以大学为载体, 在大学长期的办学实践中, 通过历届师生的传承和创造而逐渐积淀的大学理念、大学精神、大学使命、学术氛围、大学制度、价值观念、学风校风、科技成果的物质形态、校园环境、行为模式等物质成果和精神成果的总和。它是大学本身之灵魂和核心竞争力之所在, 其基本内容包括大学精神文化、物质文化和制度文化。

二、当代大学文化的生成机理

大学文化并非自在自为的产物, 大学文化的生成, 是一所大学教育理念、教育方法、教育体系的重大变革和实践, 并非一日之功, 需要一代人, 甚至几代人的共同努力和精神培育。

1.“人化”与“化人”——大学文化的实践生成。

我国最早的“文化”概念来自于战国末年儒生编辑的《易·贲卦·象传》:“观乎天文, 以察时变;观乎人文, 以化成天下。”因此, 在汉语系统中, “文化”的本义就是“以文教化”, 而大学的根本任务是培养人才, 是一个“化人”的过程, 在本质上是相一致的。同样, 文化的生成也是一个实践过程, 是人类在认识世界和改造世界过程中的主观行为。从这个意义上讲, 大学文化的生成也是一个“人化”的过程。由此可知, 大学文化的生成首先是教育教学等一系列教育过程的积累, 同时也是全体师生员工在大学生活、学习等全部活动的总和。

2. 共性与个性——大学文化的民族生成。

在大学文化的生成过程中 (无论是西方大学, 还是中国大学) 都有一些固有的、本质的共性特征需要培育:追求真理、思想自由、精神至上。也正是这种特征, 决定了大学文化应该走在社会前列, 引领文化的前进方向。另一方面, 由于东西方地理位置、文化传统、历史进程、意识形态、个性追求等一系列的差异, 也使得大学文化天生就会打下民族的烙印。西方的希腊哲学和中世纪经院孕育了西方大学实证主义的文化传统。中国当代大学虽然主要承袭了西方大学的建制, 但孔孟哲学和书院传统也深深地影响着中国大学文化的生成。中国当代大学的鼻祖北洋大学和京师大学堂等, 无一例外都是西学为体、中学为用的格局, 蔡元培先生等教育先驱既是旧文人又是新学者。北京大学的校训“思想自由、兼容并包”既体现了面向世界的开放胸怀, 也包含了“道并行不相悖, 万物并育而不相害”的中国内核。

3. 冲突与整合——大学文化的时代生成。

美国学者萨缪尔·亨廷顿 (Huntington·Samuel·P) 撰写了著名的《文明的冲突与世界秩序的重建》一书, 书中把世界的冲突归结为多个主要文明之间的冲突, 现在看来有其合理性和重要的借鉴价值。经济全球化的到来, 使包括大学在内的一切事物都或主动或被动地接受着世界互通互融的洗礼, 冲突在所难免。大学文化的生成既要以“六经注我”的姿态主动吸纳和整合全世界的优秀文化成果和当代信息化时代的最新理念, 又要以“我注六经”的方式在冲突中保持自身的相对独立性和文化自觉性。

4. 继承与创新——大学文化的功能生成。

传统大学以科学研究和培育人才为两个基本功能, 与社会的联系并非如现在这样紧密。教师和学生穷经皓首终其一生地研究和学习, 仅仅是为了理性、追求和自身价值的实现。随着世界经济的飞速发展, 大学再也没有了以往象牙塔般的宁静, 而更多地投身于推进经济社会发展的洪流之中, 大学服务社会的功能日益强大, 甚至成为了唯一的指挥棒引导着大学专业设置、科研方向和人才培养目标的确定。笔者认为, 脱离社会的一味追求理想状态固然不切实际, 但我们更应看到, 大学的本质还在于文化的传承、文化的启蒙、文化的自觉、文化的创新。现代高等教育不仅要培养分类别的“专门技术人才”, 更要培养具有人文素养的社会主体。因此, 回归大学的“文化”本质, 是大学文化生成中的最关键因素。

三、当代大学文化的基本特征与培育方式

大学具有鲜明的政治属性, 构建有中国特色的社会主义大学必须要遵循其基本特征, 即在本质属性上是社会主义性质的先进文化;在价值取向上是社会主义核心价值体系主导;在目标定位上是培养高素质创新型人才;在基本理念上是崇尚真理、追求卓越、科学发展;在核心要求上要以师生为本。

1. 彰显精神, 打造核心。

大学精神是一所大学区别于另一所大学的根本属性和内在特征, 是大学的立校之本、发展之基、创新之源, 是生生不息而又与时俱进, 永恒照耀大学天空的理性之光。凝炼独特的大学精神, 是大学文化培育的核心。一要在总体设计上对大学精神进行深入弘扬, 真正做到“校园景观里有、宣传媒介里有、师生意识中有、实际行动中有”。二要在媒体文化上, 加强对能够体现大学精神的名师、名家、学者的宣传力度, 必要时可成立典型事迹宣讲团, 典型引路, 促进宣传。要建设好校园主页, 增加大学精神展示窗口, 加大对外宣传的力度。三要在环境文化上, 进一步挖掘大学办学历史中标志性人物、标志性事件的文化内涵, 突出大学的历史感和文化感, 努力做到每处景点都是精品, 每处景观都有故事, 为大学文化提供持续精神动力。

2. 顶层设计, 科学规划。

要把大学文化建设作为学校整体工作的有机组成部分, 广泛调查研究制定大学文化培育与发展规划, 提出分步实施的具体措施。要对制度文化、网络文化、环境文化、行为文化等相关大学文化建设问题, 统一制定意见并协调、指导各单位、各部门, 形成齐抓共管、各司其职、师生广泛参与的良好局面。

3. 载体推进, 文化育人。

一要在治学方面, 大力提倡淡泊名利、潜心治学的学术风气, 反对急功近利、抄袭剽窃等不良学术风气, 将学术道德教育纳入新教师上岗培训的必修课程和研究生、本科高年级学生的培养体系中。二要在育人方面, 把社会主义核心价值体系和弘扬大学精神贯穿到教育教学和日常管理的各个环节, 真正做到进教材、进课堂、进人心, 强化大学生的文化认同感、归属感和使命感。三要在队伍建设方面, 围绕教书育人, 切实加强师德建设, 最大限度地释放管理和服务人员文化育人的职能, 让每一位学生都受到民主平等的对待, 让每一位学生的个性都得到应有的尊重, 让每一位学生都能够享受到优质的教育资源。四要在文化活动方面, 精心设计, 创建直观的静态文化;培育精神, 创建高雅的活动文化;打造品牌, 创建高水平的竞赛文化;强化引领, 创建可控的网络文化;拓宽外延, 创建活跃的体育文化;从而着力提高大学生的文明素质和文明程度, 引导大学生正确认识事物、对待人生, 融洽人际关系, 更好地满足大学生多层次、多方面、多样性的精神文化需要。

参考文献

[1].陈桂芝等.探寻毛泽东社会主义文化观的理论渊源.学习与探索, 2007 (1)

[2].李晗龙, 高军.青年亚文化群体的特征及其类型分析.学术交流, 2010 (2)

[3].唐家玮, 李晗龙.我国拔尖创新人才选拔方式研究.国家教育行政学院学报, 2011 (9)

[4].李晗龙, 高军.中俄青年自组织现状及特征比较研究.中国青年研究, 2011 (12)

8.当代大学生生活方式 篇八

【关键词】学生；生活价值观；教育引导

从教育哲学上看，生活价值观是学生尚未定型的世界观、人生观在生活问题上的具体体现与展开，是他们对“为了什么而生活”、“生活的意义是什么”、“怎样生活才有价值”等生活问题的理性思考。科学健康的生活价值观对于当代学生的健康成长和顺利实现社会化发挥积极的推动作用，而不科学的生活价值观则对学生的发展产生消极的阻碍作用。

一、学生生活价值观的内涵

价值观是一种个人的基本态度和根本意向，生活价值观就是个体对生活及其意义的评价和期待。价值观形成在过去，作用于当下，指向着未来。它在对过去获得的生活经验、当前要作出的抉择以及对未来的生活向往中发挥着整合经验、评辩是非、决定行为取向的重要作用。所以我们可以将学生生活价值观定义为：学生在社会化与个体生活体验的基础上形成的对自己生活的期望及生活方式选择的基本观点和看法。人的生活领域上包括政治生活、经济生活、精神生活、交往生活等众多方面，学生是青少年，还没有进入社会，未参加政治生活和经济生活，所以，他们的生活价值观主要体表现为对生活方式、生活水平、生活意义等问题的选择、评价以及期待的观念意识。

二、学生生活价值观的特点

生活价值观作为一种社会意识，是一个系统的价值观念，具有明显的群体性。处于不同年龄阶段、社会地位、阶级阶层的群体，其生活价值观是不一样的。处于同一个生活阶段的学生这样一个群体，其生活价值观也有着自己显著的特点。

1.成人影响性

学生的生活价值观是在社会化过程中逐渐形成和发展起来的，在社会化过程中，学生不停地在成人社会获得榜样，根据亲朋好友的生活现状和社会主流生活态度而确定自己的生活目标、生活方式和生活态度。成人世界对待生活的主流态度是积极的向上的，学生也就会选择奋发的健康的生活态度，成人采用奋斗的创业的精神对待生活，学生也会选择励志的奋斗的途径实现自己的生活理想。这种成人影响性主要是由学生自身的身心特点和社会化特征决定的，他们还未形成自己独立的思维方式和行为习惯，尤其是关于生活方式的知识及其内化方式还处于模仿成人的阶段。这既需要成人世界健康榜样的正确引导，也需要他们结合自己的知识进行评价生活现象，形成自己的生活观点、生活态度。

2.可塑性

学生生活价值观的可塑性主要是因为它的不稳定性导致的。学生由于自身的不成熟，又极易受到成人的影响，他们评判事物的标准还未确定，表现得非常的不稳定。这种不稳定主要体现在：对待事物的态度时有变化，对生活中的许多事物无法坚定正确地进行选择。最显著的表现就是他们某一次行为甚至某几次行为都不能构成他们对该事物的态度倾向。学生成长在改革开放的新时期，思想的解放唤醒并强化了他们的主体意识，社会的急剧变化，市场的激烈竞争和外界舆论的影响为他们生活价值观提供了各种参照，这些都可以让他们自由地去思索、去比较、去选择。这样，塑造学生的生活价值观就具备了主观和客观的条件，进而可以按照主流社会的要求和需要对他们进行正确而恰当的引导，塑造成既利于学生成长又利于社会发展的生活价值观。

3.多样性

社会生活价值观多种多样，反映在学生生活价值观上表现为类型多样，五花八门。从生活目标上看，有以报效祖国的奉献型生活价值观，也有以光宗耀祖、出人头地、加官进爵为目标的功利型生活价值观等。从生活方式上看，主要有公司白领们信奉的竞争型生活价值观，乐趣至上的探险家们的风险型生活价值观，也有创造是核心的成就型生活价值观。从生活态度上看，有坚信只有通过奋斗才能实现自己的生活目标的务实型生活价值观，有认为生活就是处理各种各样的关系的关系型生活价值观，也有认为生活就是为了享受，享受大自然的美好，享受父母安排的物质生活，享受自己丰富的精神世界的享乐型生活价值观。

4.复杂性

每个人都有权利过自己觉得有价值的生活，个人持有的生活价值观本身没有对错好坏之分。但面对尚未成熟的学生，生活价值观就有主流与旁支，健康与颓废，科学与不科学之分。也就是说多样的生活价值观在学生人生发展中表现出复杂性。这种复杂性主要体现为他们各种各样的生活价值观从不同的角度理解就有不同的意义，不能简单地一分为二。以生活目标为例，报效祖国的奉献精神是向上的，值得肯定的。光宗耀祖、出人头地虽然着眼点稍低，但它更具体，更接近学生的生活实际，激发出来的奋斗动力也更大，所以在一定程度上也是合理的，但是一味为个人，为小家庭，小集体的眼光容易使学生走向狭隘，把握不好，反而造成自私自利的个人主义和小团体主义。学生的生活价值观复杂多变，但我们应该张扬合理的有利于发挥学生潜力的生活价值观，遏制其负面影响。其中，成就型生活价值观、奋斗型生活价值观等可以作为生活价值观的主流，关系型、享受型生活价值观等应加以正确引导。只有这样才能更好地激发学生沿着主流社会的要求，朝着自己的生活理想不断奋斗。

三、学生生活价值观的作用

价值观念是人的认知结构中的重要组成部分，价值观念不同，对同一事物的认识中产生的情感和意志方面的体验也不同，这种体验和情感无疑影响主体智慧、灵感的触发，为主体的认识活动提供不同的动机和激情。同时，价值观又集主体的理想、追求、意志于一体，对人的各种需要进行筛选、整合和把握，然后作出决断。它使主体为满足自己的需要而采取行动的不同意向，直接决定主体对客体的态度和行动方向，成为沟通认识与实践的桥梁。由于价值观念的这个中介作用，人的活动才体现出它是自觉的、能动的活动。而生活价值观是作为一种对待生活及其意义的评价和期待，不同的评价标准，会使学生产生不同的生活体验，产生对生活认识的不同动机。它作为对未来生活目标的期待性倾向，自然地筛选、整合不同的体验和动机，从而确定不同的生活目标、为实现生活目标采用的方式和坚定生活方向的意志强度。所以，我们可以说，现阶段学生持有什么样的生活价值观，直接影响到他们确定什么样的生活目标作为自己的奋斗方向，选择什么样的生活方式来实现自己的生活理想以及采取什么态度面对奋斗途中遇到的困难。在这个意义上，生活价值观对生活目标的确定具有定位作用。

参考文献：

[1]黄希庭主编.心理学[M].上海教育出版社，1997：55-86.

[2]周中之主編.伦理学[M ].人民出版社，2004：309-328.

[3]王学川.关于“价值观念”范畴的研究[J].哲学动态，93.1.

9.当代大学生生活方式 篇九

正确对待哈贝马斯的当代生活世界殖民化,关键在于把当代生活世界病理分析与治疗二者区分开来.哈贝马斯为当代生活世界殖民化把脉的病理分析具有一定的合理性.而其不足之处在于他把语言交往看作是治疗当代生活世界殖民化的妙药良方.语言交往对于治疗引起当代社会生活世界殖民化病因,即金钱和权力干预有一定的.意义,但是,在我国,加强社会主义物质文明和政治文明建设,才是防止金钱和权力引起生活世界殖民化的根本途径.

作 者：谭培文  作者单位：广西师范大学,政治与公共管理学院,广西,桂林,541001 刊 名：株洲工学院学报 英文刊名：JOURNAL OF ZHUZHOU INSTITUTE OF TECHNOLOGY 年，卷(期)：2003 17(4) 分类号：B516 关键词：生活世界   语言交往   物质文明   政治文明  

★ 哈贝马斯市民社会理论评析

★ 《百分数与分数的互化》的评课稿

★ 品德与生活(社会)教研组工作总结

★ 世界的技术化演进

★ 幼儿园大班社会评课稿

★ 碎片化生活作文600字

★ 数字世界的评课稿

★ 初一历史与社会你我他的世界优秀教案

★ 八年级历史殖民扩张与殖民地人民的抗争

10.当代大学生生活方式 篇十

上世纪50年代末60年代初以来，随着计算机产业的迅速发展，世界经济逐渐由工业经济向信息经济过渡，国际间开始出现了信息产品贸易。进入90年代以后，现代信息网络技术更是突飞猛进地向前发展，将国际贸易带进了一个信息化时代，信息要素已成为影响21世纪国际贸易走向和发展的最重要因素之一。特别是电子商务的兴起和网络贸易的诞生，导致国际贸易运作方式发生巨大变化。信息通过全球网络在世界各国和地区间流动，推动了国际贸易向信息化的方向发展，同时也为国际贸易的可持续发展开辟了一条新的途径。

一、电子商务兴起的意义

电子商务(Electronic Business或Electronic Commerce)是近年来在全球范围内兴起的一种新型商务模式。目前，电子商务有两层含义：从狭义上看，电子商务一般指基于数据的处理和传输，通过开放的网络进行的商业交易，包括企业与企业、企业与消费者之间的交易活动。从广义上看，电子商务是指Internet(国际互联网)、Intranet(企业内部网)、Extranet(企业外部网)的整个商务活动及其相关领域的综合电子化运作方式。

近几年来，电子商务的迅速发展是市场、金融、经济全球一体化趋势的必然产物。这种依托Internet,Intranet(企业内部网)、Extranet(企业外部网)的工作方式，利用Internet技术将企业、用户、供应商以及商业和贸易所需环节联接到现有的信息技术系统上，彻底改变了传统的业务作业方式和手段，是全球信息流动在国际贸易领域得以实现的形式。电子商务拓展了国际贸易的空间和场所，缩短了国际贸易的距离和时间，简化了国际贸易的程序和过程，使国际贸易活动全球化、智能化、无纸化和简易化，并实现了划时代的深刻变革。据联合国贸发会议估计，如果在全球国际贸易中使用电子商务，每年可带来大约1000亿美元的收益，因此贸发会议将之誉为“提高世界贸易效率的革新方法”。还有专家认为，按照现在的发展势头，未来全世界国际贸易将会有1/3是通过网络贸易的形式来完成的。随着世界经济全球化进程的不断加快，全世界进出口贸易通过电子商务完成的比重还将会逐步增加。

电子商务正在掀起国际贸易领域里的一场新的革命。电子商务是经济全球化的技术基础，它冲破了国家和地区间设置的各种障碍，使国际贸易走向无国界贸易，引起了世界经济贸易的巨大变革。

首先，国际贸易市场交易方式发生了重大变化，出现了“虚拟市场”。电子商务通过网上“虚拟”的信息交换，开辟了一个崭新的开放、多维、立体的市场空间，突破了传统市场必须以一定的地域存在为前提的条件，全球以信息网络为纽带连成一个统一的“大市场”，促进了世界经济全球市场化的形成。信息流动带来的资本、商品、技术等生产要素的全球加速流动，促进了全球“网络经济”的迅速发展。在这种网络贸易的环境下各国间的经贸联系与合作得以大大加强。

其次，国际贸易经营主体发生了重大变化，出现了“虚拟公司”。现代信息通讯技术通过单个公司在各自的专业领域拥有的核心技术，把众多公司相互联接为公司群体网络，完成一个公司不能承担的市场功能，可以更加有效地向市场提供商品和服务。这种新型的企业组织形式，在资本关系上不具有强制各个公司发生联系的权力，而是由于承担了一定的信息搜集处理和传递功能似乎具有某种实体性。跨国公司战略联盟便是这种“虚拟公司”的主要表现形式，通过开放系统的动态网络组合寻找资源和联盟，实现“虚拟经营”以适应瞬息万变的经济竞争环境和消费需求向个性化、多样化方向发展的趋势，给跨国公司带来分工合作、优势互补、资源互用、利益共享的好处。

再次，国际贸易经营管理方式发生了重大变化。电子商务提供的交互式网络运行机制，为国际货易提供了一种信息较为完备的市场环境，通过国际贸易这一世界经济运行的纽带达到跨国界资源和生产要素的最优配置，使市场机制在全球范围内充分有效地发挥作用。这种贸易方式突破了传统贸易以单向物流为主的运作格局，实现了“四流一体”，即以物流为依托，资金流为形式，信息流为核心，商流为主体的全新经营管理模式，这种经营方式通过信息网络提供全方位、多层次、多角度的互动式的商贸服务。生产者与用户及消费者通过网络，使及时供货制度和“零库存”生产得以实现，商品流动更加顺畅，信息网络成为最大的中间商，国际贸易中由进出口商作为国家间商品买卖媒介的传统方式受到挑战，由信息不对称形成的委托――代理关系与方式发生动摇，贸易中间商、代理商和专业进出口公司的地位相对减弱，引发了国际贸易中间组织结构的革命。

二、网络贸易的迅猛发展及其带来的问题和挑战

网络贸易是电子商务的重要组成部分之一，它是指在网络平台基础上直接进行在线交易(Trade on Line)，利用数字化技术将企业、海关、运输、金融、商检和税务等有关部门有机连接起来，实现从浏览、洽谈、签约、交货到付款等全部或部分业务自动化处理。广义的网络贸易主要包括因特网贸易和EDI无纸贸易两种类型;狭义的网络贸易则仅指因特网贸易。电子数据交换(EDI)技术开发应用时间较早，但它是一个封闭性系统，费用昂贵，且技术标准复杂，缺少通用性，至今EDI无纸贸易的发展仍较缓慢。而因特网是一种开放性的网络系统，有统一的协议标准，通信费用低廉，更能适应市场日益扩大的需要，相比较而言，因特网贸易将是未来网络贸易发展的主流方向。

目前，网络贸易的发展速度不断加快，一个潜力巨大的新兴市场开始形成。可以预见，网络贸易在未来的21世纪内，将会成为主导性的贸易方式。网络贸易产生的客观基础，从根本上讲是科技革命的大发展，要求经济关系的全球化和一体化。众所周知，科技进步给世界经济带来了深刻的变化，以微电子技术为基础的信息技术革命以及国际互联网络的形成，正在把世界经济融合成以全球为一体的“网络经济”，经济活动的国内国际界限逐渐模糊，资源在全球范围内的配置已开始突破时间概念和空间界限，计算机网络的覆盖范围成为信息社会中阻碍经济全球化发展的主要障碍。全球经济网络一体化趋势，给传统贸易的改造与创新提供了动力和机会。网络贸易突破了传统贸易活动中物质、时间、空间对交易双方的限制，它的产生与发展必将对世界经济贸易的增长产生巨大的推动作用。

网络贸易与传统贸易方式相比，主要有以下几个优势：(1)网络贸易将会大大降低买卖双方的交易成本。买卖双方通过网络直接接触，无需贸易中介的参与，减少了交易的中间环节;参与交易的各方只需支付较低的网络通信和管理费用就可获得存储、交换和处理信息，节省了资金，降低了成本;由于In

ternet是全球性开放网络，有利于交易双方获得“完整信息”，降低了市场上的搜寻成本，减少了交易的不确定性;在网上直接传递电子单证，既节约了纸单证的制作费用，又可缩短交单结汇时间，加快资金周转，节省利息开支。(2)网络贸易提高了工作效率。现有网络技术实现了商业用户间标准格式文件(如合同、提单、发票等)即时传送和交换，买卖双方足不出户就可在网上直接办理订购、谈判、签约、报关、报检、租船订舱、缴税、支付结算等各项外贸业务手续，大大缩短了交易时间，使整个交易非常快捷方便，从而带动了金融、海关、运输、保险等有关部门工作效率的提高。(3)网络贸易有利于企业增强竞争地位。公司和厂商可以申请注册域名，在Internet网上建立自己的网站，通过网页介绍产品、劳务和宣传企业形象，有利于扩大企业知名度，开拓海外市场和提高国际竞争力。此外，网络贸易无时间、地域的限制，受自然条件影响小，可以进行“全天候交易”，把产品推向全球，增加贸易机会，同时又有助于及时、准确地掌握市场动态，密切同客户的业务联系，提高其市场竞争地位。

网络贸易是一个充满机遇和挑战的新领域，经过短短几年的发展，网络贸易已达到了相当的规模。据国际数据公司资料显示，全球电子贸易营业额为20-30亿美元，增至150亿美元。4月美国商务部发表题为《崛起的数字经济》报告中称，因特网上的贸易额正以每3个月1倍的速度增长，预计到将达到3000亿美元的规模。另据世界贸易组织估计，到20，通过网络进行的国际贸易可能占世界贸易总额的10%-15%。为了促进网络贸易的发展，许多发达国家纷纷主张对网络贸易实行全面自由化。一些国际性经济组织，如世界贸易组织和亚太经合组织等，也开始就网络贸易问题进行政策对话和信息交流。因此，网络贸易有望成为世界上最大的“自由贸易区”，这将极大地推动网络贸易的发展。

但是，网络贸易在改变国际贸易的方式和内容的同时，也对传统的国际贸易理论、跨国公司理论和国际贸易法规提出了新的思考和挑战。传统的比较优势理论认为，各国比较优势的形成基础是自然资源、资本、劳动力和人力资源等方面存在着差异。而在网络贸易的条件下，信息成为最重要的生产要素和资源，这就改变了传统国际分工理论的基础，即国与国之间对信息的生产、传播、反馈与使用能力上的差异―信息比较优势，在国际贸易中的地位越来越重要。国际贸易中信息技术因素成为贸易国或企业国际竞争力的构成要素，国家或企业的信息处理效率成为其参与国际竞争的基础和条件，信息基础设施的发达程度和信息产业的规模比重，都极大地影响了一国在国际贸易甚至世界经济中的竞争实力和竞争地位。世界各国和地区信息基础设施和信息技术的发展程度不同，导致了全球网络化发展很不平衡。据国际电信联盟199月的报告表明，截止19底，全世界Internet用户有2/3分布在美国和加拿大，21.9%分布在欧洲大陆，6.3%分布在亚洲，3.7%分布在大洋洲，拉美及非洲仅占1%和0.6%。这使发展中国家在网络贸易的发展中处于被动的地位，加剧了经济的不平衡发展和贫富差距的扩大。发达国家还试图控制和垄断世界信息资源，以达到继续主导国际贸易主流的目的。美日两国在世界信息技术产品的出口总额中大约占1/3，以它们为代表的西方工业发达国家之间的信息贸易占国际信息贸易的90%，其他新兴工业化国家和地区以及发展中国家只占10%左右。这种国际贸易中新的分工格局，将不发达国家排除在国际贸易主流之外，从而导致了国际贸易中新的“边缘化”倾向。这种情况也使发展中国家原来具有的自然资源及廉价劳动力的比较优势的重要性降低，全球信息网络使数万亿美元的贸易、投资和国际金融业务变成只是一种信用信息符号之间的流动，在瞬间即可完成，也为国际投资者在国际经贸活动中，尤其在国际金融市场兴风作浪提供了机会，从而也大大增加了发展中国家政府实行保护性宏观经济调控政策的难度。

前文提及的企业战略联盟与虚拟经营这一跨国公司创新型合作竞争经营方式，揭开了信息社会公司组织及运作方式变革的序幕。同时通过非资本参与型的自发协议而联结成的信息网络，打破了传统公司组织机构的层次和界限，使跨国公司成为一个开放系统。这种外部资源“虚拟”内部化的形式，使公司的经营向柔性化、弹性化的方向发展。跨国公司的所有生产环节都被纳入现代信息网络，利用网上“虚拟现实”的技术在世界范围内进行直观的生产协调。这不仅淡化了公司活动的地域边界，而且有效地利用了公司的经营资源和经营能力，促进了跨国公司内部贸易的增长，也带来了国际贸易总体规模的扩大。跨国公司由原来二维、平行的实物流动变成开放化、立体化、多维化、网络化的物质与非物质共同组成的流动，从而引发了对跨国公司内部化理论、规模经济理论、厂商理论等更深层次的思考，同时也使国际贸易竞争格局从传统的“单赢”向着“双赢”的合作型竞争模式演进。

电子商务和网络贸易的发展，对传统的国际贸易法规提出了挑战。传统上的贸易合同必须由书面订立，通过手写签名或印章来辨别身份。但在网络交易中，由于大量运用电子货币和电子签名，有形合同的法律规定很难适用网上无形的合同，而无形的网上合同如何确定权利和义务，尚待进一步明确规定。此外，网络信息的隐私权与知识产权保护问题;电子数据及网上信息的证据效力问题;电子签名和认证问题;无形产品的`网络交易对征收海关进出口关税和国内其他财政贸易政策与市场准入等问题，都要求在贸易立法上做出相应的调整和变更，使之有利于保护贸易当事人的合法权益，促进国际贸易遵循统一的国际条约和国际惯例运行。因此，要为“数字市场”建立基本的游戏规则。年联合国贸易与发展委员会第29届年会通过的《电子商业示范法》是迄今为止世界上第一部关于电子商务的法律，目前只起“示范”作用，不具有强制性，但向各国立法者提供了一套国际公认的规则，创造了一种比较可靠的法律环境。网络贸易法律法规的制订是一项复杂的社会工程，要促进其产生和发展，就需要国际社会广泛的全球性合作。

三、网络贸易在我国的发展及其对策

我国网络贸易的发展仍处在萌芽阶段，至今国内尚无一家实际网上银行，海关、商检、保险、税收、运输等部门实现网络化的目标尚需时日。我国现阶段不能进行真正意义上的网络贸易，而只能做到“在线浏览，离线交易”。但是在另一方面，我国网络贸易的发展已有了一个良好的开端。我国政府自90年代初开始，就相继实施了“金桥”、“金卡”、“金关”等一系列金字工程，这些工程已初有成效。193月，中国银行和世纪互联网共同完成了国内第一笔电子交易，这意味着我国电子银行建设开始启动。年7月8日，在外经贸部互联网官方站点组建的“网上中国商品交易市场”正式运行，这是我国第一个由政府组建的网上交易市场。它标志着我国在网络贸易方面迈出了重要的一步。

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p; 从我国目前的经济发展水平和企业的经营状况来看，网络贸易是机遇与挑战并存，而且是挑战大于机遇。为了推动网络贸易在我国的健康发展，我们应该采取以下一些积极对策：

1.转变观念，迎接网络时代的挑战。随着科学技术的迅猛发展，特别是信息技术的日新月异，网络时代已快步向我们走来。网络将会对人类社会的政治、文化、经济等各方面造成巨大的冲击，只有及早融入全球数字化竞争，才能更好地参与全球经济的运行，分享国际分工的利益。目前，我国居民和企业对网络贸易的观念淡薄，传统的购物习惯和销售方式仍根深蒂固，认识上的滞后将会阻碍网络贸易在我国的发展。因此，我们应该充分利用各种手段，大力宣传网络和信息在未来竞争中的重要作用，促进居民和企业转变观念，重视网络贸易的发展，构筑推进网络贸易发展的舆论环境。

2.加快信息基础设施投资和建设。信息基础设施是制约网络贸易发展的“瓶颈”。我国在信息基础设施投资和建设方面已取得一定成效。例如，我国自1994年正式接入Internet以来，国内用户数已超过80万，WWW站点数1500多个，在CN下注册的域名5100多个，ChinaNTE已覆盖了31个省市，CERNET已连接了260所大学。“九五”期间投资建设的计算机网络得到了快速发展，实现了互联互通。虽然我国网络架构已基本形成，但与国外相比，国内信息基础设的投资仍严重不足，其建设仍是初步的，金融电子化和商业电子化的目标还很遥远。以Internet普及率为例，目前我国上网用户数只占人口总数的0.07%，而美国多达30%以上，相差400多倍。因此，我国必须切实有效地加大对信息基础设施的投资和建设，以便为网络贸易的发展打下坚实的基础。

3.加快企业经营管理的网络信息化建设，提高企业的国际竞争力。在知识经济时代，企业单靠传统管理方式从事经营活动，已经远远不能适应市场竞争的需宴。上网开拓市场，已被全球大公司认为是成本最低而效率最高的经营手段。目前，世界上企业之间的兼并浪潮发展迅猛，全球一体化的趋势进一步加强，企业间的竞争也越来越激烈。但是网络和信息技术的发展也为中小企业参与竞争提供了有利的武器，使其在利用信息资源方面与大企业处于同一起跑线上，仅花费很低的成本就能在因特网上实现跨国经营。因此，在计算机网络高速发展的信息时代，中国企业面临的最大挑战，就是如何运用计算机和互联网络技术，对自身的管理和运作方式进行根本性的变革，并充分利用网络贸易带来的商业机会，提高企业的国际竞争力，实现企业的快速发展。为了达到这个目的，对于众多的中国企业，特别是近50万家中小企业来说，电子商务和网络贸易是企业提高竞争力的必由之路。

4.加强对网络贸易的研究，规范网络贸易的发展。网络贸易是一种全新的商业领域，具有广阔的发展前景，但同时也带来了不少新的问题，如交易的安全性、网络贸易的征免税、知识产权的保护、电子合同的有效性及纠纷的处理等等。这些问题的解决直接影响到网络贸易的发展，而且由于网络贸易的发展速度很快，业务方式没有最终定型。在其发展过程中既有本身的新进展，又有与现有体制的冲突，这给规范网络贸易的发展带来一定的困难。因此，必须对市场的发展保持高度的敏感，加强对网络贸易的研究，制订和完善相应的政策、标准、法律和法规，保证和规范网络贸易在我国的健康发展。

11.中国人的当代生活方式病 篇十一

时隔多年，我前两天去奥克兰，他和太太在等我，我去他家中吃了一顿牛肉面。那天呈现在我面前的，是桌上摆着一大碗面，还有两碟配菜，一碟是水焯的青菜，上面淋了酱汁，另一碟是炒出来半透明的酸菜，这酸菜是撒在牛肉面上吃的，就这么简单的三样东西：一碗面，两碟配菜，却是我吃过的最最好吃的牛肉面！我请教他们做法，王太太向我娓娓道来：她把酸菜一条条一丝丝仔细地切好，用滚油来开化冰糖，冰糖刚化就把酸菜浸进去，用滚油和冰糖焖酸菜，这要焖3天时间，酸菜才会变成半透明状，才会不那么酸，既有甜味又不腻，这个酸菜是用来给牛肉面调味的，是三天前做的。两天前，王先生开始熬牛骨汤，里面要放上牛杂碎，慢慢把牛骨髓熬出来，这个汤要熬两天。一天前，他开始炖牛筋，因为他要给我做半筋半肉的牛肉面，假如牛肉和牛筋同时炖的话，牛筋还没炖烂，牛肉便炖老了，所以要先炖牛筋，炖出来后用小火燜着。到他家当天，他现炖牛肉，最后再用牛骨汤来下面。我吃到的这碗牛肉面，是他们两口子忙活了三天，为我做的一碗牛肉面。其实我相信做这碗牛肉面花的钱并不多，但他们花的心思，是做满汉全席的心思。你说，这碗面能不好吃吗？王先生说：“我做的面，不放一粒味精，因为不需要。”

吃完面，他给我现磨咖啡，在咖啡上他用焦糖一朵一朵地画上小花。他儿子说，我爸爸做的咖啡不需要再放糖了，因为那上面的焦糖是他亲手熬出来的。一家人住在奥克兰一个很小、很普通的房子里，他们家的客厅和窗台是连着的，背后的垫子就靠在玻璃窗上。王先生的手机是国内早就淘汰了的旧款手机，估计也就两三百元，短信只能保存30条。他们的衣服也很简朴。

我在他们家看日落的时候，他问我：“三十天前你在干什么？”我想了半天想不起来，他又问：“那十天前，此刻你在哪儿，在干什么？”我想了半天还是想不起来。他说：“那好吧，我希望此刻，你会记住你在这里看日落。”

我觉得他也教给了我一种生活的方式和态度。现在很多人希望在有限的生命里挣更多的钱，有的人希望能拥有更多的朋友和人脉，住大房子、吃美食、穿名牌，但我觉得如果像王先生那样用做满汉全席的心去做一碗牛肉面，每一个瞬间都把它留住，是不是就意味着拥有的东西会更多一些呢？

很多快餐无非就是各种煎炒烹炸后“哗”地撒一把辣椒，味蕾都被刺激得很粗糙。我们现在做东西没时间，尝东西、享受东西也没时间。现在大家都追求奢侈品，但凡能用钱衡量出来的东西都不是真正的奢侈品。真正的奢侈品，就是花时间，你自己能够做得出来的东西。

佛家有一句话叫一心不乱，就是一颗心不乱，别人是乱不了你的。所以生活方式病就是越来越在乎外在方式，而越来越忽略生活本身。

（摘自《新周刊》）