幼儿教师招聘考试专业知识模拟测试题DOC免费下载

幼儿教师招聘考试专业知识模拟测试题DOC免费下载（精选10篇）

1.幼儿教师招聘考试专业知识模拟测试题DOC免费下载 篇一

2015年幼儿教师招聘考试基础知识模拟试题

（六）一、单项选择题

1．幼儿教师在幼儿面前的角色首先是（）

A．监护人

B．追随者

C．旁观者

D．教育者

【答案】D。解析：幼儿教师认为自身对于儿童所处的角色地位依次是教育者、组织者、保育者、学习者。

2．人生头两三年心理发展成就的集中表现是（）

A．手眼协调动作

B．独立性的出现

C．坚持性的出现

D．分离焦虑的出现

【答案】B。解析：独立性的出现是儿童心理发展非常重要的一步，是人生头两三年心理发展成就的集中表现，也标志着孩子的自我意识开始出现。

3．（）是对客观事物延续性和顺序性的反应。

A．感觉

B．时间知觉

C．运动知觉

D．知觉

【答案】B。解析：时间知觉是对事物延续性和顺序性的反映。

4．大脑左半球对（）和积极情感负责。

A．空间能力

B．消极情感

C．思维能力

D．言语能力

【答案】D。解析：人的大脑左半球负责完成语言、阅读、书写、计算等工作，所以被称为“语言脑”、“意识脑”、“学术脑”。

5．以研究者本人作为研究工具，凭借研究者自身的洞察力在与研究对象的互动中理解、解释其行为和意义建构的研究方法是（）

A．观察法

B．实验法

C．质的研究

D．个案研究

【答案】C。解析：质的研究以研究者本人作为研究工具，在自然情境下采用多种资料收集方法对社会现象进行整体性探究，使用归纳法分析资料和形成理论，通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。

6．幼儿学习的主要方式是（）

A．操作尝试学习

B．观察模仿学习

C．言语理解学习

D．游戏

【答案】B。解析：幼儿学习的主要方式是观察模仿学习。

7．下列不属于加涅学习类型分类的是（）

A．言语信息

B．智慧技能

C．动作技能

D．情感技能

【答案】D。解析：按学习结果，加涅将学习分为五种类型：言语信息、智慧技能、认知策略、态度、动作技能。

8．幼儿在认识方和万、日和月等形近符号时出现混淆，这是（）

A．观察的无序性所致

B．观察的目的性不够所致

C．观察的跳跃性所致

D．观察的细致性不够所致

【答案】D。解析：幼儿的观察一般是笼统的，看得不细致是幼儿的特点和突出问题。

9．当教室中一片喧哗声时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意。这是（）

A．刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意

B．与幼儿的需要关系密切的刺激物，引起幼儿的无意注意

C．在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意

D．利用活动引起幼儿的有意注意

【答案】A。解析：这是刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意。

10．3岁左右的幼儿，让他跨过前面一条线，他往往会踏在线上，这是因为（）

A．距离知觉发展不完善

B．观察的持续性不够

C．形状知觉发展不完善

D．视力较弱

【答案】A。解析：距离知觉是一种以视觉为主的复合知觉，3岁幼儿距离知觉发展还不完善，还不能准确把握距离。

11．儿童受教育的第一个场所是（）

A．家庭

B．托儿所

C．幼儿园

D．学前班

【答案】A。解析：家庭是儿童受教育的第一个场所。

12．3岁前儿童的思维主要是（）

A．具体形象思维

B．抽象逻辑思维

C．直觉思维

D．直观行动思维

【答案】D。解析：三岁前儿童的思维主要是直观行动思维。

13．1990～1994年间联合国儿童基金会与国家教委合作进行的“幼儿园与小学衔接的研究”结果表明：幼小衔接教育的实质问题是（）

A．主体的适应性问题

B．师生关系的变化问题

C．幼儿园与小学的环境差异问题

D．课程的问题

【答案】A。解析：幼小衔接教育的实质是主体适应性问题，幼小衔接的目的是帮助幼儿做好入学准备。

14．教育法律救济的根本目的是（）

A．避免损害

B．避免纠纷

C．补救受害者的合法权益

D．获得赔偿

【答案】C。解析：教育法律救济的目的就在于补救相对人受损害的合法权益，为其合法权益提供法律保护。

15．学会了骑某一辆自行车后把这些技能迁移到骑另一辆自行车上，这属于（）

A．正迁移

B．负迁移

C．低路迁移

D．高路迁移

【答案】C。解析：低路迁移的发生是自然的、自动化的。一个非常熟练的技能从一种迁移情境迁移至另一种情境时，通常不需要思维或者只需要很少的思维，这就是低路迁移。

16．按照皮亚杰的理论，儿童出现“自我中心”是在（）

A．感觉运动阶段

B．前运算阶段

C．具体运算阶段

D．形式运算阶段

【答案】B。解析：自我中心是处于前运算阶段儿童的典型特征。

17．心理发展的生物前提和自然条件是（）

A．遗传因素

B．先天素质

C．环境

D．基因

【答案】A。解析：遗传因素是心理发展的生物前提和自然条件。

18．儿童学习书面语的最佳时期是（）

A．1～2岁

B．2～4岁

C．4～5岁

D．5～6岁

【答案】D。解析：5～6岁是幼儿学习书面语的最佳时期。

19．一般认为，儿童早期，特别是（）以前是视觉发育的敏感期。

A．2岁

B．3岁

C．4岁

D．5岁

【答案】B。解析：3岁以前是幼儿视觉发育的敏感期。

20．下列不属于建构主义教学方式的是（）

A．随机通达教学

B．支架式教学

C．抛锚式教学

D．一般性教学

【答案】D。解析：建构主义教学方式有随机通达教学、支架式教学、抛锚式教学三种。

二、名词解释

1．教育目标

【答案】教育目标是培养人的方向和规格，是教育者在教育活动开始之前就已在头脑中观念地存在着的预期的教育结果。

2．不作为侵权行为

【答案】不作为侵权行为是指行政主体不履行法定职责，使相对人员在法律意义上受到损害的一种的消极的行为方式。

3．幼儿常规

【答案】幼儿常规是指幼儿园日常生活和活动的规则，具体是指幼儿园对于幼儿什么时候应进行什么活动、活动中应遵守什么要求，哪些事情应该做、哪些事情不应该做，活动要采取什么方式等方面的要求。

4．游戏

【答案】游戏是一种主动、自愿、愉快、假想的社会性活动，是学前儿童获得知识的最有效手段。

5．关键期

【答案】关键期是指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期，是儿童在某个时期最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征，但过了这个时期，发展的障碍就难以弥补的时期。

6．有意义学习

【答案】有意义学习是指将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。

三、简答题

1．教育行政复议应遵循什么样的程序?

【参考答案】

教育行政复议应遵循以下程序：

（1）复议申请。教育行政管理相对人向有管辖权的教育行政机关提出复议申请，应当在被告知行政执法决定之日起15日内，法律、法规另有规定的除外。

（2）复议申请受理。复议机关审查申请人的复议申请，如果复议申请书符合法定条件，复议机关会自收到复议申请书之日起10日内予以依法立案受理。

（3）复议审理。教育行政复议机关依法对行政案件进行全面审查。

（4．）复议决定。复议机关经过审理，根据所查明的案件事实，依法作出的权威性判定。

（5）执行。复议决定书一经送达，即发生法定的效力，如逾期不起诉又不履行复议决定的，区别情况由最初作出行政执法决定的教育行政机关或复议机关依法强制执行。

2．幼儿美育的内容有哪些?

【参考答案】

（1）培养幼儿对美的事物和艺术活动的兴趣和爱好。

（2）发展幼儿对美的事物和艺术活动的感知和欣赏能力。

（3）培养幼儿艺术活动的想象了和初步的表现能力。

3．简述幼儿记忆发展的特点。

【参考答案】

（1）无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展；

（2）记忆的理解和组织程度逐渐提高；

（3）形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展；

（4）幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展。

4．幼儿教师应具备哪些职业品格?

【解析】所谓品格，就是一个人的基本素质，本题问的“幼儿教师应具备的职业品格”实际上就是考查考生对幼儿教师职业基本素质的理解，可从职业道德素质，心理素质，智力技能素质、科学文化素质和教育、艺术活动素质等方面去答题。

【参考答案】

（1）热爱幼儿教育事业，明确幼儿教师工作的意义，积极主动、创造性开展本职工作。

（2）爱护、尊重、信任幼儿，关心每一个儿童的成长和进步，建立良好的师生关系。

（3）正确处理与社会特别是与幼儿家庭的关系，共同创造有利于幼儿发展的教育。

（4）掌握必备的文化基础知识，了解日常生活中的自然和社会信息，能够正确解答幼儿提出的有关自然科学和社会科学方面的基础知识。

（5）掌握幼儿卫生保健、幼儿心理和幼儿教育的系统理论知识。

（6）掌握幼儿园课程领域的教育内容、教育设计、教育组织、教育方针和教育评价等方面的基本知识。

（7）掌握幼儿游戏和日常生活等活动组织的有关知识。

（8）能根据工作需要自行确定和设计简单的教研课题，改进教育方法。能撰写教育论文和专题文章。

四、论述题

1．试述幼儿中期的心理特点。

【参考答案】

（1）活泼好动。这一时期幼儿的动作进一步发展，活动能力增强，喜欢跑、跳、攀、钻等各种活动。

（2）具体形象思维开始。幼儿开始依靠头脑中的表象进行思维。

（3）开始能够遵守规则。4～5岁的幼儿已能够在日常生活中遵守一定的行为规范和生活规则。

（4）开始自己组织游戏。游戏是幼儿的主要活动形式，幼儿中期的孩子已经能够理解和遵守游戏规则，能够自己组织游戏，自己确定游戏主题。

2．试述拋锚式教学的内涵。

【参考答案】

（1）儿童的学习应与现实情境相类似，以解决儿童在现实生活中遇到的问题为目标，学习要选择真实性任务，不能将学习内容抽象化，脱离具体情境，而应呈现不同情境中的类似问题；

（2）这种教学过程与儿童解决现实问题的过程相类似，教师不是将事先准备好的内容教给儿童，而是提出儿童可能遇到的问题，支持儿童自主探索，在特定情境中解决问题；

（3）这种教学不采用独立的、脱离情境的测验方法，而是采用融合式测验法，在学习中解决具体问题的过程本身反映了儿童的思维过程和学习效果，或是进行与学习（问题解决）过程一致的情境化评估。

五、案例分析

淘淘是个有思想、有个性的小朋友，老师刚与他接触时几乎无从下手，觉得很难沟通。但是经过几天的观察，老师发现淘淘其实很聪明，一遇到新鲜事就会发问，他的好奇心特别强，而且与其他小朋友相处的挺好，可就是不愿意上课。上第一节课的时候，他的兴趣不大，只坐了几分钟。上第二节课的时候，老师课前与小朋友做了3个游戏，这吸引了淘淘的注意力，也过来加入到游戏队伍当中。此时老师表扬了他，还给他贴上了五角星，淘淘非常高兴，老师又告诉他：“你以后好好上课，我每节课都给你贴小星星。”那天放学以后，老师在班上表扬了淘淘，他的兴趣马上高涨起来。后来，老师与淘淘成为了“好朋友”，下课的时候他会与老师玩、聊天，也愿意上课了，而且有时候还提出好多问题。小朋友和老师都夸淘淘进步大，也都越来越喜欢他了。

结合案例，试分析教师与幼儿沟通时应注意哪些问题。

【参考答案】

（1）注意倾听。教师要用言语和非言语的方式表示关注、接受和鼓励幼儿的谈话，在倾听时，教师要有耐心，还要细心揣摩和理解幼儿言语中潜在的意义。

（2）注意身体姿势。一个具有良好沟通技巧的教师在与孩子谈话时，会注意自己的声音、姿态以及运用和强调的词语。

（3）语言的表达要简明，易于理解。

（4）在与孩子沟通的时候，教师可以表达自己的思想和情绪，使幼儿了解教师的想法。

2.教师招聘考试模拟试题9 篇二

一、单项选择题

1.在世界教育史上被认为是“科学教育学奠基人”的是（B）。

A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.梅伊曼

2.教学中学生要掌握直接经验和间接经验，总的说，应该是（B）。

A.重点掌握直接经验B.重点掌握间接经验

C.直接经验与间接经验并重D.先掌握直接经验，后掌握间接经验

3.德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（C）。

A.德育方法上B.德育规律上C.德育内容上D.德育原则上

4.维持和控制学生在校生活的基本条件是班集体的（A）。

A.正常秩序B.共同目标C.平等关系D.严密的组织结构

5.班主任进行教育活动的重要手段是（A）。

A.班会活动B.进行操行评定C.建立学生档案D.制定规章制度

6.与课堂教学相比，学生在课外活动中具有更大的（B）。

A.自愿性B.自主性C.强迫性D.创造性

7.不同职业的性质，使不同职业人员扮演的角色、承担的职责体现出不同的特点。教师职业的最大特点在于职业角色的（C）。

A.单一化B.专业化C.多样化D.复杂化

8.口渴会促使人做出觅水的行为活动，这是动机的（B）。

A.指向功能B.激活功能C.强化功能D.调节与维持功能

9.将所有解决问题的可能方案全部列举出来逐一尝试，虽然可保证解决问题，但是效率不高的解决问题方式是（D）。

A.研究式B.探索式C.启发式D.算法式

10.“一切以自我为中心”的思维特征出现在（B）。

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

11.由短时记忆转入长时记忆的条件是（D）。

A.思维B.想象C.注意D.复述

12.动作缓慢，动作的正确性、稳定性、灵活性较差；在行动方式的结构方面，表现为动作之间的不够协调，不善于把分解动作连成整体；在动作的控制方面，表现为视觉控制占绝对优势，动觉控制作用微弱。这是（B）。

A.动作的认知和定向阶段B.动作的模仿和联系阶段

C.原型定向阶段D.动作的整合、协调和完善阶段

13.人的心理活动包括下列哪两个部分？（A）。

A.心理过程和个性心理B.认识过程与意志过程

C.情感过程与意志过程D.个性倾向性与个性心理特征

14.中小学德育工作中常用的奖惩属于（B）。

A.榜样示范法B.品德评价法C.陶冶教育法D.说理教育法

15.能更好地发挥学生的主动性与积极性，有利于培养学生的独立思维能力和口头表达能力的教学方法是（C）。

A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.读书指导法

16.分配学生座位时，教师最需要关注的应该是（A）。

A.对人际关系的影响B.减少课堂混乱C.听课的效果D.家长的意见

17.当今教育研究中运用广泛的定性研究方法，也是描述性研究和实地调查的一种具体方法的是（A

A.个案研究法B.历史研究法C.行动研究法D.相关性研究法

18.自我提高内驱力和附属内驱力属于（C）。

A.内部动机B.直接动机C.外部动机D.间接动机

19.教育法律关系产生、变更和消灭的根据是（B）。

A.法律规范B.法律事实C.法律权利D.法律义务

20.新中国第一部教育法律（A）。

A.《中华人民共和国学位条例》B.《教育法》

C.《教师法》D.《义务教育法》

二、多选题

1.学校教育与家庭教育相互配合的方法有（ACD）。

A.互访B.民主评议C.家长会D.家长委员会E.校外指导

2.现代教育的特征主要有（ACDE）。

A.公共性和生产性B.公益性和免费性C.科学性D.国际性E.终身性和未来性

3.教学技能作为一种教学行为方式，具有以下特点（ADE）。

A.熟练性B.习惯性C.机械性D.完善性E.自动性

4.群众性活动包括（ADE）。

A.集会活动B.个别活动C.小组活动D.参观、访问E.竞赛

5.教育活动的基本规律包括（BD）。

A.教育与生产力之间的矛盾或关系B.教育与社会发展之间的矛盾或关系

C.教育现象内部各要素之间的矛盾或关系D.教育与人的身心发展之间的矛盾或关系

E.教育与生产关系之间的矛盾或关系

6.针对陈述性知识的学习策略主要有（ACE）。

A.认知策略B.模式再认策略C.精细加工策略D.动作系列学习策略E.组织策略

7.品德的心理结构包括（ABE）。

A.道德认识B.道德情感C.道德规范D.道德原则E.道德行为

8.晶体智力（AD）。

。）

A.在成年期还会有所增长B.在成年期开始衰退

C.在20岁左右达到顶峰D.是对已获得的知识技能的测量

E.是对学习速度的测量

9.2001年，全国基础教育工作会议旗帜鲜明地把课程改革作为一项政府行为，明确了基础教育对促进社会主义现代化建设具有的作用是（ABCD）。

A.前沿性B.全局性C.基础性D.先导性

10.现代教育的科学性是指（DE）。

A.实施精英教育B.强调价值取向的社会和个体发展要求C.注重手段更新

D.进行科学教育E.依靠教育科学的指导，遵循教育规律

三、填空题

1.“不闻不若闻之，闻之不若见之”体现的是教学原则中的直观性原则。

2.教师备课要做好三方面的工作，即钻研教学，了解学生，设计教法。

3.新课程倡导的学习方式有自主学习、探究学习、合作学习。

4.我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是强制性、普遍性、基础性。

5.提出最近发展区的心理学家是维果茨基。

6.学习策略包括认知策略、元认知策略和资源管理策略。

7.班级在长期活动和交往中形成的共同心理倾向和精神风貌叫班风。

8.《中华人民共和国教师法》于1994年开始执行。

9.我国新型师生关系是指尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容。

四、简答题

1.简述气质的四种类型与巴甫洛夫的高级神经活动过程的对应关系。

胆汁质强 不平衡

多血质强平衡 灵活

粘液质强平衡 不灵活

抑郁质弱

2.试分析义务教育学校不得开除学生的原因。

《义务教育法》规定不得开除学生，是由义务教育的性质决定的，目的是为保障学生接受义务教育的权利。义务教育是强制性教育，是所有适龄儿童、少年必须接受的教育，不能因为学生违反学校管理制度，就剥夺学生受教育的权利。在这一点上，义务教育同非义务教育有所不同。非义务教育阶段的学生如果严重违反学校管理制度，学校可给予其开除学籍的处分。

3.简述教学工作的基本环节。

（1）备课

（2）上课

（3）课外作业的布置与批改

（4）课外辅导

（5）学业成绩的检查与评定

五、论述题

1.为什么在教学过程中特别强调发展学生智力？试述掌握知识与发展智力的关系。

教学过程中特别强调发展学生智力是因为发展智力是掌握知识的重要条件。

掌握知识与发展智力的关系：

⑴传授知识与发展智力二者是相互统一和相互促进的：传授知识与发展智力这两个教学任务统一在教学活动之中，统一在教学活动的认识过程之中；知识是发展智力的基础；发展智力是掌握知识的重要条件。

⑵知识的掌握与促进智力的发展是有条件的：从传授知识的内容上看，传授给学生的知识应是规律性的知识；从传授知识的量来看，一定时间范围内所学知识的量要适当，不能过对；采用启发式教学；培养学生良好的个性，重视学生的个别差异，注重因材施教。

⑶贯彻掌握知识和发展智力相统一的规律要防止两种倾向：既不能只强调训练学生的思维形式而忽视知识的传授，也不能只向学生传授与实际生活有用的知识而忽视对学生认识能力的训练。在教学中，只有把二者有机地结合起来，才能提高教学质量。

2.在课堂教学中如何促进学生掌握科学的概念？

（1）以感性材料作为概念掌握的基础；

（2）合理利用过去的知识经验；

（3）充分利用“变式”；

（4）正确运用语言表达；

（5）形成正确的概念体系，并运用于实践中。

六、案例分析

《论语》记载：有一次，孔夫子与学生公西华正在座谈，子路来向孔子请教。“听到了就马上行动吗？”孔子答：“有父兄在，为什么急于行动呢？”一会儿，冉由也来请教同样的问题。孔子说：“听到了就马上行动！”公西华不明白教师为什么对同一个问题给予不同的回答。孔子解释说：“子路总是好胜，我是有意让他遇事后退一步；冉由畏缩，我是有意鼓励他遇事极力向前。”

孔夫子向学生施教的心理依据是什么？他为什么要这样做？

（1）学生个性心理面貌存在着差异；

3.幼儿教师招聘考试专业知识模拟测试题DOC免费下载 篇三

一、单项选择题

1．教育心理学成为一门独立学科的时间是（B）。

A．1879年B．1903年C．1907年D．1913年

2．已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用，属于（A）。

A．前摄干扰B．倒摄干扰．．．．C．强化D．消退

3．我们通常将成员之间相互依赖、相互影响的集合体称作（A）。

A．群体B．正式组织C．统计集合D．群众

4．把大目标分成子目标，然后进行算子搜索，逐渐缩小当前问题情境与目标状态之间的差异，这种解决问题的方法称（B）。

A．问题空间B．手段一目的分析．．．．C．启发式．．．．D．算法式

5．根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和（D）。

A．活动技能B学习技能 ．C．一般技能D认知技能

6．解决问题的最高表现形式是（C）。

A．获得规则B．理解概念 ．C．创造性D知识迁移。

7．实验法的主要特点是（B）。

A．简便易行B．严格控制 C定量研究D探讨相关关系

8．“这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因于（D）。

A．内部的可控因素 B．内部的不可控因素 C．外部的可控因素 D．外部的不可控因素

9．从大量的信息中选择出重要的信息给以反应，同时排除掉无意义信息的干扰，反映了注意的（B）功能。

A．调节B．选择C．集中性D．维持

10．下列能代表高成就需要者的描述是（A）

A、喜欢对问题承担自己的责任B、宁愿担任专业工作而不愿做企业家

C、倾向于选择风险较小的工作D、倾向于将自己的失败归因于运气不佳

11．“学会如何学习”实质上是指（B）

A、培养对学习的浓厚兴趣．．．．B、学会在适当的条件下应用适当的认知策略

C、掌握系统的科学概念与原理 ．D、掌握大量而牢固的言语信息

12．从规则到例子的学习实质上是一种（B）

A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、发现学习

13、下列属于元认知的实例是（D）

A、学生考试后，能准确地预测自己的分数

B、学生在学习中能举一反三。

C、学生能利用复述策略进行记忆

D、学生在阅读时，遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读

14、提出操作性条件反射学习理论的心理学家是（．．D）

A、桑代克B、巴甫洛夫C、托尔曼D、斯金纳

15、东施效肇，“追星族”等属于（A）。

A．认同B．抵消C．幽默D．否认

16、客观测验的主要优点是（A）

A、能测量学生掌握知识的广度．．．．B、出题简单和方便

C、能测量学生的分析综合、组织等能力．．．．D、可以避免学生作弊

17、原有观念为上位，新学习的观念是原有观念的下位观念，这种学习（A）

A、下位学习．．．．B、上位学习C、并列学习．．．．D、结合学习

18、根据皮亚杰的道德发展理论，9岁儿童的道德发展水平属于（B）

A、自我中心阶段．．．．B、权威阶段．．．．C、可逆性阶段．．．．D、公正阶段

19、一般来说，偏爱自然科学，且自尊心较强的学生的认知风格大多数属（B）

A、场依存性．．．．B、场独立性．．．．C、沉思型．．．．D、冲动型

20、一个7岁儿童的智力年龄是8岁，则他的比率智商是（C）

A、70B、80．．．．C、114．．．．D、10021、态度的核心成份（B）

A认知成分B情感成分C意志成分D行为成分

22、学习某材料，10次正好记住，那么学习多少次效果最好呢?（D）

A．8次B．10次C．12次D．15次

23、马斯洛的需要层次论属于（B）

A、行为主义观点 ．B、人本主义观点．C、认知观点．D、建构主义观点

24、“先行组织者”教学策略是一种____的教学技术。（B）

A、强调直观教学．．．．B、强调新知识与学生认知结构中适当知识联系

C、激励学生的学习动机 D、引导学生的发现行为

25、态度与品德形成过程经历的第二阶段是（C）

A、依从 B、接受 C、认同 D、内化

26、“举一反三”和“触类旁通”所说的是（B）

A、创造性 B、学习迁移 C、发现教学法 D、学会学习

27、一种学习中所习得一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习产生的影响是（D）。

A．特殊迁移B．正迁移C．负迁移D．普遍迁移

28．有的青年学生自知缺乏社交经验和自身魅力，但又渴望与人交往，因此当他决定是否参加某一盛大社会活动时，往往会陷入既想参加，结识新朋友，又担心遭人冷遇的（c）。

A．双趋式冲突B．双避式冲突C．趋避式冲突D．双重趋避式冲突

29．当儿童遭受挫折时，感到无能为力而紧张时，一再重复同样的行为，尽管多次毫无结果，但仍要继续这种行为，这属于挫折后的（B）反应。

A．退化B．固执．．．．C．幻想D．冷漠

30．从气质类型角度看，多愁善感的林黛玉属于典型的（A）。

A．抑郁质B．粘液质．．．．C．多血质D．胆汁质

二、多项选择题

1、学习与教学活动的过程包括（ABCE）

A．学习过程B．教学过程C．评价过程D．反馈过程E．反思过程

2、与学习直接相关的动机是（ABC）

A．内部学习动机B．外部学习动机C．认知内驱力D．自我提高内驱力E．附属内驱力。

3、学习动机是由哪些方面构成的（AB）

A．学习需要B．诱因C．家长赞许D．教师认可

4、桑代克总结的学习规律（ABC）

A．准备律B．练习律C．效果律D．结构率E．程序率

5、知识的表征形式（ABCD）

A．命题网络B．产生式系统C．图式D．认知结构

6、根据迁移内容的不同抽象与概括水平迁移分为（AB）

A．水平迁移B．垂直迁移C．一般迁移D．具体迁移 E．正迁移 错．负迁移

7、练习曲线规律（ABCDE）

A．开始进步快B．中间有一个高原期C．后期进步慢D．总趋势是进步E．有时出现暂时退步

8、有结构问题的特征（AB）

A．问题的明确性B．解法的确定性C．问题不明确性D．解法的开放性

9、学习策略由（ACD）策略构成A、认知策略 ．B、计划策略．C、元认知策略．D、资源管理策略

10、问题解决的基本特点有（BCD）

A、变通性．B、认知性．C、目的性．D、序列性。

11、操作技能的特点是（ACD）

A、展开性．B、简缩性．C、外显性．D、客观性

12、心智技能的形成分为（ACD）几个阶段。

A、原型定向．B原型固化．C、原型操作．D、原型内化

13、奥苏贝尔提出的几种同化模式是（ABD）

A、下位学习．B、上位学习．C、先行组织者．D、组合学习

14、我国心理学家对学习的分类是（ABC）

A、知识的学习．B、认知策略的学习．C、技能的学习．D、行为规范的学习

15、常用的直观形式有（BCD）

A、情景直观．B、实物直观．C、模象直观．D、言语直观

16、品德的心理结构包括（ABE）

A、道德认识B、道德情感 C、道德修养 D、道德素质E、道德行为

三、填空题

1、教育心理学是研究教育情境中的 学 与教 基本心理规律的科学。

2、教育心理学研究的核心内容是 学习心理3、1903年美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》。

4、从动机的生理基础来看，动机最佳水平应是 中等 ．程度的激活或唤起，此时对学习具有最佳效果。

5、皮亚杰认为，守恒是具体运算阶段儿童具备的能力。

6、归因理论是从结果来阐述行为动机的。

7、桑代克是教育心理学这门学科的奠基人。

8、布鲁纳认为学习包括获得、转化和 评 价三个过程。

9、完形－顿悟说认为完形是一种心．理结构，是对事物关系的认知。

10、加涅根据学习的结果将学习分为智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能．和态度。

11、技能是通过学习而形成的符合法则要求的．活动方式，它是来自于活动主体所做出的行动及其反馈的．动作经验。

12、斯金纳认为，学习实质上是一种反应概率上的变化，而．强化．是增强反应概率的手段。

13、学习动机的两个基本成分是．学习需要．和．学习期待，两者相互作用形成学习的动机系统。

14、成就动机理论认为．避免失败者．倾向于选择非常容易或者非常困难的任务。

15、桑代克等人的研究发现，只有当两种情境中有．共同要素．时，才能产生迁移。

16、知识就其实质是人脑对客观事物的特征与联系的反映，是客观事物的．主观表征．。

17、准确的示范与讲解有利于学习者不断地调整头脑中的 动作表象，形成准确的定向映象。

18、检验假设的方法有．直接检验 与 ．间接检验．两种。

19、自律道德阶段的儿童的思维已从 ．自我中心．．．．解脱出来，能站在他人的立场上考虑问题。

20、心理健康教育的对象应以 ．正常 学生为主。

21、认知领域的教学目标分为知识、领会．、应用、分析、综合和．评价．等六个层次，形成由低到高的阶梯。

22、不管是正式群体还是非正式群体，都具有．群体凝聚力．、群体规范、群体气氛以及．群体人际关系等。

23、我国的教育心理学最初是从西方引进的 ．1902年廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。

24、前苏联的维果斯基认为：儿童的现有水平和即将达到的发展水平之间的差异，就是．最近发展区。

25、性格的个别差异表现在性格特征差异和性格类型差异。

26、自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。

27、心智技能的对象具有．观念性

28、问题解决是指个人应用一系列认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，具有目的性、认知性．．．．、序列性的特点。

29、学生中常见的焦虑反应是 考试焦虑。

30、班级的大小是影响课堂管理的一个重要因素，班级越大，情感纽带的力量就越弱。

31、教师成长有三个阶段，即关注生存、关注情境．关注学生．三个阶段。

32．一个健康的人，既要有健康的身体，又要有健康的 ．心理.33．学校心理辅导的高级目标是寻求发展．．。

四、判断题

1、一般来说，场依存性强的学生的学业成绩要比场独立性强的学生差。（对）

2、学习策略比认知策略所包容的范围更广。（对）

3、学生在某一学科期中和期末两次考试的成绩波动很大，说明测验的信度很低。（错）

4、学生每天早上做广播操是一种学习现象。（错）

5、负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。（错）

6、新旧知识的相互干扰是影响有意义习得的和机械习得的知识遗忘的最重要原因。（对）

7、观察学习是与条件反应完全无关的学习形式。（错）

8、在学校教学中，教师指导的程度越小，则学生发现的程度就越大，其效果也越好。（错）

9、教师的不同领导方式对学生同化成人的价值观念有重要的影响。（对）

10、仅仅对别人有利的行为还不属于道德的行为。（对）

11、一切有意义学习中都包含知识的迁移，在机械学习中没有迁移。（错）

12、教育心理学可以为有效的学与教提供一般原理和建议，但它不能给特定情境中的实际问题提供处方。（对）

13、将无逻辑意义的材料人为地赋予某些意义，以便于记忆，这也是有意义学习的形式之一。（错）

14、用心理学术语来说，“触类旁通”指的是概念与规则获得后在新情境中的运用，这也是学习迁移现象。（错）

15、教育心理学不仅要研究如何有效地学与有效地教，而且要研究教育的学科内容。（错）

16、概念学习是学习运用一类事物的关键特征对事物进行分类。（对）

17、教师的智力水平越高，教学效果越好。（错）

18、在有意义学习中，学习者认知结构中原有的适当观念起着关键作用。（对）

19、学习是可以用经验或练习来解释的可观察的行为变化。（错）

20、在下位学习中，新旧观念相互作用的结果不会导致原有认知结构的实质性变化。（对）

21、根据概念的定义，天安门、地球等都是概念。（错）

22、从思维过程看，真创造与类创造无实质性区别。（错）

五、简答题

1．学习教育心理学的意义

2．简述教育心理学研究的原则。

3．简述行为主义学习理论

4．简述认知学派的学习理论

5．简述解决问题的阶段

6．简述心智技能的培养。

7．简述你对学生品德培养的理解。

（1）有效的说服。不仅要以理服人，还要以情动人。

（2）树立良好的榜样。

（3）利用群体约定：经集体成员共同讨论决定的规则、协定，对其成员有一定的约束力，易使成员承担执行的责任。

（4）价值辨析：讨论交谈等。

（5）给予恰当的奖励与惩罚。另外，角色扮演、小组道德讨论也有效。

8．简述如何实施复述策略。

9．简述影响问题解决的主要因素。

10．简述课堂纪律的类型

11．简述教学中应如何促进学习迁移。

12．什么是心理发展，学生心理发展有哪些基本特征?

13．如何有效的进行练习?

六、论述题

1．如何培养学生的创造性?

2．对激发学生的学习动机，你有何建议?

4.幼儿教师招聘考试专业知识模拟测试题DOC免费下载 篇四

A.教学工具 B.教学环境 C.教学设施 D.教学媒体

2.绝对感受阈限是指()。

A.能够觉察出最小刺激量的能力

B.刚刚能引起感觉的最小刺激量

C.能够觉察出刺激最小差别的能力

D.刚刚能引起差别感觉的最小差别量

3.在知觉、思维、记忆等认知活动中，往往强调速度而不是精度的认知风格属于()。

A.场独立型 B.沉思型 C.场依存型 D.冲动型

4.教师应具有广博的科学文化知识，具体包括()。

A.人文科学知识 B.社会科学知识 C.自然科学知识 D.生活知识

5.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的工作方针指()。

A.优先发展 B.全面发展 C.改革创新 D.促进公平

6.认知过程包括的心理成分有()。

A.感知觉 B.思维 C.情感 D.气质

7.教师作为学与教的要素之一，主要涉及敬业精神、专业知识、专业技能和教学风格等方面。(判断题)

8.英文单词“eye”可以想象成：两个“e”像两只圆圆的眼睛挂在像“y”的鼻子旁边。属于位置记忆法。(判断题)

9.马斯洛认为，人的需要像阶梯一样，按层次逐级递升，只有当低层次的需要完全得到满足之后，才会向高层次的需要发展。(判断题)

10.我国首次制定的近代学制是壬寅学制。(判断题)

参考答案及解析

1.【答案】D。中公专家解析：教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的一种工具。

2.【答案】B。中公专家解析：A选项指的是绝对感受性，C选项指的是差别感受性，D选项指的是差别感觉阈限。B选项是绝对感受阈限。

3.【答案】D。中公专家解析：冲动型学生面对问题时总是急于求成，不能全面细致地分析问题的各种可能性，有时还没弄清问题的要求，就开始对问题进行解答。所以说，冲动型往往强调的是速度而不是精度。故本题正确答案为D。

4.【答案】ABCD。

5.【答案】ACD。中公专家解析：《纲要》的具体工作方针为优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。

6.【答案】AB。中公专家解析：认知过程是一个非常复杂的过程，指人认识客观事物的过程，即是对信息进行加工处理的过程。它由人的感觉、知觉、记忆、思维和想象等认知要素组成。C属于情感过程，D属于个性心理。

7.【答案】√。

8.【答案】×。中公专家解析：题干的描述属于视觉联想法。

9.【答案】×。中公专家解析：马斯洛的需要层次理论中，只要低层次需要相对满足或部分满足，就可能出现高层次的需要。

5.幼儿教师招聘考试专业知识模拟测试题DOC免费下载 篇五

A.牢记题目内容

B.很好地完成对心理问题的表征

C.有效地监控解题过程

D.熟练地使用计算技能

2.学会写“木、石、口”，有助于学习写“森、磊、品”，这是一种()。

A.顺向迁移 B.水平迁移 C.一般迁移 D.具体迁移

3.为了让学生形成对产品的直接感知，老师带领学生到工厂进行参观访问，这体现的直观方式是()。

A.实物直观 B.模象直观 C.言语直观 D.感知直观

4.对教师职业道德评价的根本依据是()。

A.班级升学率 B.教师讲课水平

C.教师科研水平D.动机与效果的辩证统一

5.某同学在做阅读时，习惯带着问题去看材料，这种元认知策略是()。

A.计划策略 B.注意策略 C.调节策略 D.监控策略

6.不同的课堂往往有不同的气氛，表明课堂气氛具有()。

A.独创性 B.独特性 C.计划性 D.预设性

7.学校情境中的问题解决主要是通过()实现的。

A.讲解 B.定势 C.启发 D.迁移

8.京剧中的“大花脸”所属的行当是()。

A.生 B.旦 C.净 D.丑

9.被誉为“东方的莎士比亚”的明代戏剧家是()。

A.关汉卿 B.汤显祖 C.王实甫 D.孔尚任

10.下列历史事件发生在我国封建社会的是()。

A.夏朝建立 B.盘庚迁都 C.武王伐纣 D.陈胜吴广起义

1.【答案】B。中公专家解析：进行问题表征的方法有多种，大致可分为两类：一类是不见诸笔端的抽象思考，另一类是以一些可见的方式，如利用图表、方程式、图画的形式来表述问题。

2.【答案】D。中公专家解析：具体迁移是一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去，题中所述应为具体迁移，故选D。

3.【答案】A。

4.【答案】D。中公专家解析：教师职业道德评价的根本依据是动机与效果的辨证统一，又以忠于人民的教育事业为评价教师职业道德的根本标准。

5.【答案】A。

6.【答案】B。

7.【答案】D。

8.【答案】C。中公专家解析：生行指戏曲剧目中的男性形象；旦行指戏曲中的女性形象；丑行，指那些滑稽幽默或相貌丑陋的人物；净行亦叫“大花脸”，指那些面部勾画脸谱的男性形象。

9.【答案】B。中公专家解析：汤显祖是明代最伟大的戏剧家，被誉为“东方的莎士比亚”。他的代表作是《牡丹亭》。

6.幼儿教师招聘考试专业知识模拟测试题DOC免费下载 篇六

一、单选题

1.在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是(C)

A.学不躐等B.各因其材C.开而弗达D.温故而知新

2.教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是(D)

A.品德评价法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法

3.尊重信任学生是教师的(C)

A.知识素养之一B.能力素养之一C.思想品德素养之一D.基本任务之一

4.在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是(D)

A.课外教育B.校外教育C.业余教育 D.课外校外教育

5.整个教学工作的中心环节是(B)

A.备课B.上课C.布置作业D.成绩评定

6.“足智多谋，随机应变”是思维的(C)

A.广阔性B.独立性C.灵活性D.逻辑性

7.看书时，用红色笔划出重点，便于阅读是利用知觉的哪种特性?(A)

A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性

8.感受器在刺激物持续作用下，引起感受性起伏变化的现象是(A)

A.感觉适应B.感觉对比C.感觉相互作用D.实践活动影响

9.脑神经属于下列哪一类神经?(D)

A.交感神经B.副交感神经C.中枢神经D.周围神经

10.有预定目的，用专门方法的识记是(A)

A.有意识记B.无意识记C.意义识记D.机械识记

11.注意的两个最基本的特点是(B)

A.指向性与选择性B.指向性与集中性C.紧张性与集中性D.紧张性与选择性

12.“一题多解，演绎推理”是(D)

A.再现思维 B.求同思维C.辐合思维.D.发散思维

13.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是下列哪种情感?(A)

A.道德感B.美感C.理智感D.热爱感

14.个人同时面临两种有意义的活动目标，二选一的冲突是(A)

A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.多重趋避式冲突

15.狗听到主人唤它的名字就跑过去是(C)

A.无条件反射B.本能的行为C.第一信号的条件反射D.第二信号的条件反射

二、填空题

1.人的认识过程包括感知、________、________和想象。

【答案】 记忆、思维

2.空间知觉包括形状知觉、大小知觉、________和________。

【答案】方位知觉、深度知觉

3.马斯洛的需要层次理论认为人的需要主要有生理、安全、社交、________、________等五个层次。

【答案】尊重、自我实现

4.意志行动的心理过程一般包括________和________两个阶段。

【答案】采取决定(制定计划)、采取行动(执行决定)

5.直接兴趣与引起________注意有密切关系;间接兴趣与引起________注意有密切关系。

【答案】无意、有意

6.教育科学体系中的基础学科是________。苏联的一些政治家和教育家中，以马克思主义为基础最早探讨教育问题的当属________。

【答案】教育学、克鲁普斯卡亚

7.班主任的基本任务是________、教好学生。狭义教育一般是指________。

【答案】带好班级、学校教育

8.实现人的全面发展的惟一途径是教育与________相结合。体育是以________活动为基础内容，促进人的身心发展的培养人、塑造人的过程。

【答案】生产、劳动身体

9.学生既是教育的对象(客体)，又是________和________的主体。

【答案】自我教育发展

10.广义的教育制度是指________制度，狭义的教育制度是指________制度。

【答案】国民教育、学校教育

三、解答题

1.韦氏智力测验的言语分量表、操作分量表包括哪些项目成分?

【参考答案】

韦氏智力测验量表中的言语分量表包括的项目有：词语、常识、理解、回忆、发现相似性和数学推理等。

操作分量表包括的项目有：完成图片、排列图片、实物组合、拼凑译码等。

2.知觉有哪些基本特性?

【参考答案】

知觉的基本特性有：(1)选择性;(2)整体性;(3)理解性;(4)恒常性。

3.简述心理咨询的基本步骤。

【参考答案】

心理咨询的基本步骤有：(1)建立关系;(2)了解问题;(3)分析诊断;(4)帮助指导;(5)结束咨询。

4.什么是需要?需要分为哪些种类?

【参考答案】

需要是维持个体和社会生存、发展的必要事物在人脑中的反映，它通常在主观上以一种缺乏感或丰富感被人体验。

需要的种类根据起源可以分为先天的生理性需要与后天获得的社会需要;根据指向对象不同可分为物质性需要与精神性需要。

5.什么是联想?联想有哪些主要规律?

【参考答案】

联想是暂时神经联系的复活，它是事物之间联系和关系的反映。

联想的主要规律有：(1)接近律;(2)相似律;(3)对比律;(4)因果律。

6.性格结构是由哪些特征组成的?

【参考答案】

性格结构的特征主要有：(1)性格的态度特征;(2)性格的情绪特征;(3)性格的意志特征;(4)性格的理智特征。

四、论述题

1.根据感知规律怎样提高直观的效果?

【参考答案】

(1)直观形象与言语的正确结合;

(2)注意客观刺激的适当强度;

(3)注意刺激对象与背景的差别;

(4)活动的刺激物容易被知觉;

(5)直观目的明确呈现时机得当、距离得当，保持整体性;

(6)变式方法的采用。

2.怎样培养学生的良好性格?

【参考答案】

(1)加强政治思想教育，培养学生良好的性格;

(2)在实践中培养与锻炼学生的性格;

(3)家长与教师应该给学生树立良好的榜样;

(4)建立优良学生集体，形成良好班风与校风，提进学生良好性格的形成;

7.幼儿教师招聘考试专业知识模拟测试题DOC免费下载 篇七

（一）一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号内。

1．西方最早的教育著作《论演说的教育》，其作者是（B）

A．柏拉图 B．昆体良 C．夸美纽斯 D．苏格拉底

2，近代最早一部系统论述教育问题的专著是（C）

A．《教育论》 B．《教育漫话》 C．《大教学论》 D．《普通教育学》

3．“现代教育派”的代表人物是（A）

A．洛克

B．杜威 C．斯宾塞 D．夸美纽斯

4．教学的基本组织形式（A）

A．课堂教学 B．个别教学 C．小组教学 D．现场教学

5．教学工作的中心环节是（B）

A．备课 B．上课 C．个别辅导 D．布置作业

6．识记过的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆是（B）

A．暂时遗忘 B．永久遗忘 C．干扰遗忘 D．逆向遗忘

7．注意的两个最基本的特点是（B）

A．指向性与选择性 B．指向性与集中性 C．紧张性与集中性 D．紧张性与选择性

8．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是下列哪种情感?（A）

A．道德感 B．美感 C．理智感 D．热爱感

9．个人同时面临两种有意义的活动目标，二选一的冲突是（A）

A．双趋式冲突 B．双避式冲突 C．趋避式冲突 D．多重趋避式冲突

10．狗听到主人唤它的名字就跑过去是（C）

A．无条件反射 B．本能的行为 C．第一信号的条件反射 D．第二信号的条件反射

二、填空题：本大题共18个小题，每空1分，共36分。把答案填在题中横线上。

1．教育科学体系中的基础学科是______。苏联的一些政治家和教育家中，以马克思主义为基础最早探讨教育问题的当属______。

2．班主任的基本任务是______、教好学生。狭义教育一般是指______。

3．学生既是教育的对象（客体），又是______和______的主体。

4．广义的教育制度是指______制度，狭义的教育制度是指______制度。

5．备课应做好的三方面工作是钻研教材、______和______。

6．德育过程是由______、______、德育内容和德育方法这四个相互制约的因素构成的。

28．课外校外教育具有______、______和实践性等基本特点。

29．班主任工作的总结一般分为______总结和______总结。

30．道德感是受______制约的，在阶级社会中具有鲜明的______的特点。

31．知觉的基本特性有选择性______、______和恒常性。

32．艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘的进程有______有______的特点。

33．美国心理学家基尔福特提出了智力的______说，认为每一个智力因素都包括内容、______、产品三个维度的立方体。

34．气质类型通常被分成多血质、______、______和抑郁质四种典型类型，但混合类型的人居多。

35．心理过程包括认识、______和______。

36．青少年学习动机发展的趋势之一是从不很自觉和______的学习动机，向______的学习动机转化。

37．智力活动与操作活动的结构主要指构成要素______和______。

38．当事人中心疗法的技术主要强调三条：即真诚、______和______。

三、简答题：本大题共8个个题，39～46每小题6分，共48分。

39．一个合格的人民教师应具备哪些思想品德修养?

40．我国学校德育应遵循哪些原则？

41．谈谈教育与政治经济制度的关系。

42．课外校外教育的主要要求是什么?

43．简述个性的—般特点。

44．人的注意可分为哪些种类?

45．简述心理咨询的基本步骤。

46．什么是需要？需要分为哪些种类?

四、论述题：本大题共2个小题，每个小题13，共26分。

47．论述教学过程中学生的认识规律。

48．解决问题的思维活动分几个阶段?试分析影响问题解决的因素有哪些？

参考答案

二、填空题：每空1分，共36分。

21．教育学 克鲁普斯卡亚 22．带好班级 学校教育 23．生产劳动 身体

24．自我教育 发展

25．国民教育 学校教育 26．了解学生 设计教法

27．教育者 受教育者

28．自觉性 灵活性

29．全面 专题

30．社会 阶级

31．整体性 理解性

32．不均衡 先快后慢

33．三维结构 操作

34．胆汁质 粘液质

35．情绪情感 意志

36．不稳定 自觉和稳定

37．执行顺序 执行要求 38．同感 尊重

三、简答题：39～46每小题6分，共48分。

39．答案要点：

（1）坚定正确的政治方向；（1分）

（2）对教育事业献身的精神；（1分）

（3）热爱学生；（1分）

（4）集体协作的精神；（1分）

（5）严格要求自己，为人师表。（2分）

40．答案要点：

（1）社会主义方向性原则；

（2）从学生实际出发原则；

（3）知行统一原则；

（4）集体教育与个别教育相结合原则；

（5）正面教育与纪律约束相结合原则；

（6）依靠积极因素、克服消极因素原则；

（7）尊重信任学生与严格要求学生相结合原则：

（8）教育影响的一致性和连贯性原则。

正确回答出6个原则，给满分；少于6个原则，每少正确回答1个原则，扣1分。

41．答案要点：

（1）政治经济制度对教育的制约作用（政治经济制度决定教育的性质、目的、领导权、受教育的权利）。

（2）教育对社会政治经济制度的反作用（教育培养出具有一定阶级意识的人来维护和巩固一定社会政治经济制度，教育通过影响社会舆论、道德风尚为政治经济制度服务，教育对社会政治经济制度不起决定作用）：

正确回答出两大点，给2分；每大点正确回答出具体内容，各给2分：

42．答案要点：

（1）要有明确的目的；（2分）

（2）活动内容要丰富多彩，形式要多样化，要富于吸引力；（2分）

（3）发挥学生的积极性，主动性并使之与教师的指导相结合。（2分）

43．答案要点：

（1）个性的整体性；

（2）社会性与生物性；

（3）稳定性与可塑性；

（4）共同性与个别差异性：

（5）他律（外控）与自律（内按）性。

每个要点1分，无说明扣l～2分。

44．答案要点：

人的注意可分为：（1）不随意注意（或无意注意）是一种无预定目的，也不需要意志努力的注意（2分）；

（2）随意注意（或有意注意）是有预定目的和意志努力的注意（2分）；

（3）随意后注意（有意后注意）是有预定目的，便不经意志努力就能维持的注意（2分）。

45．答案要点：

心理咨询的基本步骤有：（1）建立关系（1分）；（2）了解问题（1分）；（3）分析诊断（1分）；（4）帮助指导（1分）；（5）结束咨询（1分）。

有简要说明可得满分，无说明扣2分。

46．答案要点：

需要是维持个体和社会生存、发展的必要事物在人脑中的反映，它通常在主观上以一种缺乏感或丰富感被人体验。（2分）

需要的种类根据起源可以分为先天的生理性需要与后天获得的社会需要（2分）；根据指向对象不同可分为物质性需要与精神性需要（2分）。

需要种类部分无说明扣2分。

四、论述题：本题2个小题，每小题13分，共26分。

47．答案要点：

（1）教学过程中学生的认识规律：首先，教师引导学生对客观世界的认识主要是通过传、习间接经验来实现的；其次，借助间接经验认识世界是认识上的捷径。但要把现成的书本知识转化为学生能够理解、掌握和运用知识，还必须以学生一定的直接经验、感性认识作基础，因此教学要处理好间接经验与直接经验、理性认识与感性认识的关系。（4分）

（2）学生在教学过程中的认识主要表现为以下四个互相联系的阶段：感知教材，形成表象；理解教材，形成概念；知识的巩固与保持；运用知识。（4分）

（3）联系实际。（5分）

48．答案要点：

解决问题的思维过程包括提出问题、明确问题、提出假设、检验假设等四个阶段。（4分）

影响因素：（1）问题情境与问题表述方式；（2）动机和情绪状态对解决问题的影响；（3）联想与原型启示；（4）正负迁移与特殊、非特殊迁移；（5）定势（心向）的作用；（6）个性因素。

8.幼儿教师招聘考试专业知识模拟测试题DOC免费下载 篇八

A.教学内容 B.教学环境 C.教学媒体 D.教学过程

2.课程的组织方式或设计课程的种类是指()

A.课程计划 B.课程标准 C.课程类型 D.课本

3.通常的课堂教学采用()方式。

A.讲演 B.讲解 C.讨论 D.讲授

4.下列关于构造主义心理学派描述正确的是()。

A.用内省的方法，找出构成人的心理的基本元素

B.主张从“整体”上研究心理现象

C.主张把人的经验分为感觉、意象和激情状态三种元素

D.强调心理学的基本任务是理解正常成人的一般心理规律

5.素质教育是面向全体学生的教育，因此()。

A.要求普遍提高教育质量 B.要求全体适龄儿童都入学接受现代学校教育

C.要求普遍提高学生素质 D.要求把教育、科技摆在优先发展的战略地位

6.教育方针是国家教育工作的基本政策和指导思想，是国家根据政治经济的要求，为实现教育目的所规定的教育工作的总方向，包括()。

A.教育工作的服务方向 B.教育目的C.教育思想 D.实现教育目的的途径

7.科尔伯格提出道德发展阶段论，采用“对偶故事”，让儿童对道德两难问题作出判断。(判断题)

8.朱熹总结孔子的教学经验时说：“夫子教人各因其材”，由此提出了因材施教的教学原则。(判断题)

9.《学记》中高度评价了教师的作用，“能为师，然后能为长;能为长，然后能为君。”认为教师是为国家培养有治国安邦能力的人。(判断题)

10.心理学是研究人的心理现象的学科。(判断题)

1.【答案】D。中公专家解析：陆钦斯为了探索定势对解决问题的影响，设计了“量杯”实验。

2.【答案】D。中公专家解析：群众性课外活动不仅参加人数多，而且带有一定的普及性质。

3.【答案】D。中公专家解析：布鲁纳是当代教育学发展时期的著名教育家。

4.【答案】B。中公专家解析：学生的学习过程是掌握间接经验的过程，其学习的根本特点是间接性。

5.【答案】D。中公专家解析：自我调节策略是指根据学习进程的实际情况对计划、学习进程、所用的策略进行调整的元认知策略。

6.【答案】C。中公专家解析：一个好的教学情境是为一定的教学目标服务的。创设教学情境的目的是根据小学生的身心特点和认知规律，帮助他们建立一个有利于学习的心理环境和认知环境，使他们在良好的心理环境和认知环境中产生对学习的需要，激发起学习探究的热情，调动起参与学习的兴趣，帮助学生理解和巩固所学材料的内容。

7.【答案】B。中公专家解析：德育的途径主要有政治课与其他学科教学、课外活动与校外活动、劳动等，班主任工作是重要且特殊的途径。

8.【答案】C。中公专家解析：教学设计的基本特征之一是它既关心“教”，又关心“学”。课堂教学是教师和学生双方共同活动的过程，在这个过程中存在着教师的“教”，也存在着学生的“学”。教是为了学，学是教的依据和出发点，教师的教必须通过学生积极主动地学才能起到有效作用。

9.【答案】B。

9.幼儿教师招聘考试专业知识模拟测试题DOC免费下载 篇九

一、单项选择题

1．一般认为小学生思维发展的质变期或关键期是小学（）A．三年级 B．四年级 C．五年级 D．六年级 2．精神分析心理学的代表人物是（）A．华生B．瓦龙C．韦特海默D．弗洛伊德

3．自我形象受到空前关注是在（）A．小学阶段B．初中阶段C．高中阶段D．大学阶段

4．教案或教学材料初步形成后，向有经验的教师或专家咨询，也可以选取学生样本进行试讲，借此发现不足。这一方式属于（）A．形成性评价B．即时评价C．同行评价D．总结性评价 5．新知识的学习会对已学知识产生干扰，这种现象被称为（）A．首因效应B．近因效应C．倒摄抑制D．前摄抑制

6．关于师生关系的理论中，“儿童中心论”的代表人物是（）A．赫尔巴特B．裴斯泰洛奇C．杜威D．夸美纽斯

7．根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法，称为（）A．观察法B．实验法C．调查法D．问卷法

8．将学生按智力水平和学业成绩分成不同班组，根据不同班组的实际水平组织教学，这种形式被称为（）

A．班级授课B．分组教学C．小组合作学习D．复试教学

9．为了与学生家长建立良好的人际关系，教师应扮演的角色是（）A．权威者B．告状者C．指导者D．协商者

10．操作性条件反射说认为，行为之所以发生变化的条件是（）A．模仿B．认知C．期待D．强化

11．教师带领学生进行实地参观、访问、考察，如让学生参观博物馆，观看前人创造的金银玉饰、碑刻书画，这对理解中国古代史及文明史有很好的促进作用，这种教学形式是（）

A．实物直观B．模像直观C．言语直观D．意念直观 12．科学心理学的创始人是（）

A．布伦塔诺B．弗洛伊德C．亚里士多德D．冯特

13．借助于内部言语在头脑中进行的认知活动的方式是（）A．运动技能B．智力技能C．一般技能D．特殊技能

14．由于数学老师讲课很生动，激发了某小学生学好数学的愿望，这种学习动机属于（）

A．近景的直接性动机B．低级的动机 C．高尚的动机D．远景的间接性动机

15．“要尽量多地要求一个学生，也要尽可能地尊重—个学生”这种做法所坚守的德育原则是（）

A．发扬积极因素，克服消极因素

B．尊重热爱与严格要求学生相结合原则C．因材施教原则 D．道德教育和纪律约束相结合原则

16．在班集体建设中，最关键的因素是（）A．目标和规范B．学生人数C．班主任D．班干部

17．小学生中常常出现好心办坏事的现象，其原因主要是（）A．道德情感不深B．缺乏合理的行为技能C．道德认识不足 D．道德意志力不够

18．当一个人的思维发展处于“每个人对问题的看法都是不一样”的时候，其思维发展处于（）

A．二元论阶段B．多元论阶段C．相对论阶段D．约定论阶段

19．在日常生活情况下，适当控制条件并结合教育教学工作，以引起某种心理活动而进行的心理研究方法是（）

A．观察法B．自然实验法C．实验室试验法D．教育心理调查法 20．提高教学质量的关键环节是（）A．备课B．上课C．课后辅导D．练习21．体现了垂直迁移的具体事例是（）A．汉语拼音的学习影响英语字母的发音 B．“角”的掌握影响“直角”、“平角”等概念得学习C．“石”字的学习影响“磊”字的学习

D．在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现

22．个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性叫做（）A．品德B．道德C．个性D．人格

23．教师采用图片、幻灯、电视录像、模型等的直观教学形式属于（）A．模像直观B．实物直观C．言语直观D．操作直观

24．将人格特质分为表面特质和根源特质的心理学家是（）A．奥尔波特B．卡特尔C．荣格D．斯普兰格

25．变换同类事物的非本质属性，以便突出事物的本质特征的形式是（）A．比较B．抽象C．概括D．变式

26．教师讲课时，声音抑扬顿挫，富于变化，这是为了引起学生的（）A．有意注意B．无意注意C．有意后注意D．分散注意 27．最早提出“教学相长”教育主张的著作是（）A．《学记》B．《论语》C．《孟子》D．《苟子》 28．在整个教育体系中居于核心地位的是（）A．教学计划B．教学大纲C．教育目的D．教学工作 29．一般来说，有利于解决问题的动机强度是（）A．强烈B．较弱C．微弱D．中等

30．当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）

A．宽大效应B．中心品质C．晕轮效应D．刻板印象 31．在教育主体中，最基本、最主要的教育形式是（）A．家庭教育B．社会教育C．学校教育D．自我教育 32．反映事物个别属性的心理现象是（）A．感觉B．知觉C．观察D．表象

33．头脑中把一类事物的共同特征抽取出来，而舍弃其非本质属性的思维过程叫

做（）A．分析B．综合C．抽象D．概括

34．“谈虎色变”与“望梅生津”都是（）的表现形式。A．无条件反射B．第一信号系绕C．第二信号系统D．无法判定 35．因材施教的实质在于（）

A．抓好尖子生B．使每个学生得到相应的发展 C．抓好后进生D．既抓好尖子生，又抓好后进生

36．拉塔奈和达利的一系列实验室实验表明，他人在场减少了紧急情况下采取助人行动的可能性，这种现象被称（）

A．社会干扰B．群体影晌C．群体一致性D．责任扩散 37．弗洛伊德在他的无意识假说中的个性结构不包括（）A．本我B．非我C．自我D．超我

38．课外活动与课堂教学相比更有利于（）

A．发展学生个性B．促进温故知新C．加强“教学相长”D．坚持“循序渐进” 39．目前，我国新课程改革强调从小学至高中设置综合实践活动，并把它作为（）

A．选修课B．必修课C．地方课程D．校本课程

40．当人接连不断地受到挫折，便会感到自己对一切都无能为力，丧失信心，这种心理状态是（）

A．忧愁感B．无助感C．抑郁感D．无趣慼

二、多项选择题

1．教师在教育过程中应表现出的教育机智有（）

A．随机应变B．因势利导C．掌握教育方式D．掌握教育分寸 2．柯尔伯格提出的道德发展的三个水平是（）

A．超习俗水平B．前习俗水平C．中习俗水平D．习俗水平E．后习俗水平3．成败归因理论认为属于稳定归因的因素有（）A．努力B．运气C．任务难度D．能力E．外界环境 4．人类学习的本质特点有（）

A．是个体通过思维活动进行的B．是掌握社会历史经验和个体经验的过程 C．是以语言为中介的D．是自觉的、有目的的活动E．是为了适应环境 5．教师效能感包括（）

A．低级效能感B．高级效能感C．自我效能感 D．一般教育效能感E．个人教学效能感 6．知识的学习过程所包括的几个阶段是（）A．知识的准备B．知识的感知C．知识的理解 D．知识的巩固E．知识的应用

7．班杜拉认为观察学习的过程包括（）

A．注意过程B．保持过程C．再现过程D．动机过程E．强化过程

三、填空题

1．课外教育活动的形式有______、_____、_______。2．奥苏贝尔从学习内容的性质上把学习分为_______和_____。3．教师劳动的创造性主要体现在______。

4．研究表明，比较简单的活动其最佳动机水平_______，比较复杂的活动其最佳动机水平_______，中等难度的活动其动机水平______。5．婴幼儿期的主导活动是________。

6．对教师的评定主要从_____、_____、______三个角度进行。7．对于学习测验而言，测验项目的质量分析主要包括______和______。8．德育过程的基本矛盾________。9．教师的基本职责是______。

10．教师在备课时需要做好的三项工作是___________。

11．在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于_____除以_____再乘100。

12．格式塔学派认为学习是通过______过程实现的，学习的实质是______。13．人格方面的个别差异主要包括___________差异和_______差异两个方面。14．学生知识应用的形式主要是______,_______。

15．对教师评定的方式主要有：教师的_______、同伴或同事的评定、_________`________。

16．人的心理过程包括：认识过程_______和_______。

17．_______是教学过程的中心环节。18．我国第一个现代学制是_______。

19．教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。从这个意义上说，教育具有。20．“其身正，不令而行”，这反映了教师的劳动具有________。

四、判断题

1．学校是伴随着人类社会的产生而出现的。（）

2．随着科学技术的发展，现代教育手段将逐渐代替教师的劳动。（）3．心理的产生离不开大脑，因此，有了人脑就有了人的心理。（）4．气质本身无好坏之分，所以各种气质类型的学生都具备成为品学兼优的人才的可能性。（）

5．注意这种特殊的心理现象是一种独立的心理过程。（）6．过度学习量越多越好。（）7．机械识记是一种无用的识记。（）

8．幻想是对未来的设想，常常使人想入非非，以想象代替现实，因此应竭力避免产生幻想。（）

9．在阶级社会教育被打上了阶级的烙印，所以，阶级性是教育的本质属性。（）

10．“多学近乎智，无知必无能”，说明掌握知识和发展智力是完全同步的。（）

11．信息加工理论认为，记忆过程是对输入的信息的编码、存储、提取的过程。（）

12．大脑皮层的机能定位区是各负其责，互不相干的。（）13．条件反射既是生理现象，又是心理现象。（）

14．美国心理学家盂禄认为：教育起源于儿童对成年人的一种无意识的模仿。在教育史上，该理论被称为心理起源论。（）

15．知识可以随年龄增长而直线上升，智力的发展则是呈抛物线形状。（）16．讲授法就是灌输式，就是注入式教学。（）17．心理现象是异常复杂的，因而也是神秘莫测的。（）

18．赫尔巴特提出的“三中心”教学模式指的是教师、学生和书本。（）19．奖励和惩罚是学校德育不可或缺的教育方法。（）

五、简答题

1．教师在教学中如何有效促进学生的学习迁移。

2．教师如何激发学生的学习动机?

3．研究表明，小学儿童思维是一种过渡性思维，即从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，其思维带有很大的具体性。根据小学儿童思维特点，如何进行教育与教学?

4．在教学中如何培养学生的优良品德?

5．新课程背景下教师要扮演哪些角色?

6．教学过程的基本阶段是什么?

7．教育能力是教师在教育、教学中应具备的一些特殊能力。它包括哪些方面的能力?

8．简述我国教育法体系的基本层次。

9．简述《中小学教师职业道德规范》的主要内容。

六、分析题

1．联系实际，论述教师应具备哪些基本素养。

2．简析“罗森塔尔”效应(又称“期望效应”)?在教学过程中如何正确运用它?

七、阅读材料，根据要求写作文

材料：

对于学习，古人云：“善学者，师逸而功倍；不善学者，师勤而功半。” 对于教书，古人云：“有教无类”。

要求：结合上面两句古语，自拟题目，写一篇关于“教和学”的议论文。1200字左右古

一、单项选择题 1—

5、B、D、B、B、C6—

10、C、B、B、D、D 11—

15、A、D、B、A、B16—20、A、C、B、D、B 21—

25、B、A、A、A、D26—30、B、A、C、D、C 31—

35、C、A、C、C、B36—40、D、B、A、B、B

二、多项选择题

1．AB 2．BDE 3．CD 4．ABCD 5．DE 6．CDE 7．ABCD

三、填空题

1．群众性活动；小组活动；个人活动2．有意义学习；机械学习3．对教育规律的创造性运用4．高；低；适中

5．游戏6．政治思想；业务水平；工作态度与效果7．信度；效度 8．教育者提出的德育要求与受教育者现有水平9．教书育人 10．了解学生；钻研教材；设计教学11．智龄；实龄 12．顿悟；完形13．智力；性格14．课堂应用；实际应用 15．自评；学生互评；家长评定16．情感过程；意志过程 17．感知教材；理解教材18．壬寅学制19．永恒性20．示范性

四、判断题

1．×2．×3．×4．√5．×6．×7．×8．×9．×10．×11．√12．×13．×14．√15．×16．×17×18．×19．√

五、简答题1．教师在教学中如何有效促进学生的学习迁移。

答．注意教学材料和内容的编排；改进教材呈现方式；提高知识的概括化水平；加强基础知识与基本技能的训练；改变学生的学习方式；改进学习评价方式。2．教师如何激发学生的学习动机? 答．激发兴趣，维持好奇心；设置合理的目标；培养恰当的自我效能感；归因训练；表述合理期望，合理运用外部奖赏；提供明确，及时反馈。

3．在教学过程中，注重运用直观感知规律；讲授知识时，注重事物现象与本质的联系

4．言语说服；榜样示范；群体约定；价值辨析；奖励与惩罚。

5．学习的促进者；教育教学的研究者；课程的建设者与开发者；社区型开放的教师；教学活动的组织者与管理者；做学生的朋友。

6．激发学习动机；领会知识；巩固知识；运用知识；检查知识。

7．（1）基本教学能力：教学信息输出能力，如口语表达，书面表达，体态语表达等；教学信息输入能力，如钻研教材，研究学生和教学信息反馈能力；（2）综合教学能力：备课的能力；上课的能力；布置作业；辅导能力。8．（1）横向结构包括：教育基本法；基础教育法；高等教育法；职业教育法；社会教育法；学位法；教师法；教育投入法或教育财政法。

（2）纵向结构包括：第一层级是宪法中关于教育的条款；第二层级是教育基本法；第三层级是教育单行法；第四层级是教育行政法规；第五层级是地方性教育法规；第六层级是行政部门制定的教育规章。9．第一条是“爱国守法”，是教师职业的基本要求。第二条是“爱岗敬业”，是教师职业的本质要求。第三条是“关爱学生”，是师德的灵魂。第四条是“教书育人”，是教师的天职。第五条是“为人师表”，是教师职业的内在要求。第六条是“终身学习”，是教师专业发展不竭的动力。

六、分析题

答案要点：

1．（1）教师的职业道德素养；（2）教师的知识素养；（3）教师能力素养；(4)教师心理素养。

10.幼儿教师招聘考试专业知识模拟测试题DOC免费下载 篇十

41、有关哮喘的实验室检查哪项可能错误（）

A．发作时嗜酸性粒细胞数可增高

B．痰液检查可见较多嗜酸性粒细胞、尖棱结晶和透明的哮喘珠

C．发作时呼吸功能检查有关呼吸流速的全部指标均显著下降

D．胸部X线检查双肺透亮度增加

E．血气分析均有缺氧和PaCO 降低

42、女性，14岁，游泳后出现发热，伴咽痛，畏光，流泪。体检：咽及结膜明显充血，最可能的诊断（）

A．咽结膜热

B．普通感冒

C．肺炎

D．肺结核

E．支气管炎

43、肺癌转移到淋巴结的常见部位是（）

A．腋窝淋巴结

B．锁骨下淋巴结

C．锁骨上淋巴结

D．下颌下淋巴结

E．颏下淋巴结

44、休克型肺炎患者，经应用青霉素和输液等治疗后，体温正常，病情好转。但昨天开始出现进行性呼吸窘迫，焦虑。查体：体温37℃，血压15.47/8.0kPa(116/60mmHg)，脉搏90次/分，呼吸36次/分，唇发绀，双肺未发现异常。该病人可能发生了下列哪种情况（）

A．并发心肌炎

B．并发心力衰竭

C．并发气胸

D．并发脑膜炎

E．并发ARDS45、女性，62岁。吸气性呼吸困难2个月。体检：肺部可闻及吸气相喘鸣音。以下诊断最不可能的是（）

A．喉头水肿

B．哮喘

C．肺癌

D．异物

E．喉、气管炎症

答案：

41、E

42、A43、C

44、E