小学课外古诗词补充

小学课外古诗词补充（精选9篇）

1.小学课外古诗词补充 篇一

★六年级下册课外补充古诗

1.本学期复习《小学生必背古诗词70首》中的后35首，要求学生会背，会默。其中这学期考试的内容为：《江南春》《小儿垂钓》《元日》《书湖阴先生壁》《饮湖上初晴后雨》《慧崇春江晓景》《墨梅》《石灰吟》《竹石》《己亥杂诗》。

2.《诵读经典 品味越韵》中考试内容：《永遇乐 京口北固亭怀古》《卧薪尝胆》《放火三日》《绝妙好辞》《兰亭集序》

3.课外阅读书籍（考试内容）《上下五千年》（建议：林汉达、曹余章编写）《鲁滨逊漂流记》《汤姆·索亚历险记》 4． “名言警句”要求学生背诵。

附名言警句：

一、关于爱国

天下兴亡，匹夫有责。

宁做流浪汉，不做亡国奴。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。

捐躯赴国难，视死忽如归。

位卑未敢忘忧国。

——顾炎武

——丰子恺

——文天祥

——范仲淹

——于谦

——曹埴

——陆游 与其忍辱生，毋宁报国死。

二、热爱集体

天时不如地利，地利不如人和。

三、关于母爱

谁言寸草心，报得三春晖。

四、勤俭节约

历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。

由俭入奢易，由奢入俭难。

静以修身，俭以养德。

每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺绩之辛苦。一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。

五、诚实守信

人而无信，不知其可也。

方必信，行必果。

一言既出，驷马难追。

——何香凝

——《孟子》

——孟郊

——李商隐

——司马光

——诸葛亮

——李世民

——朱柏庐

——《论语》

——《论语》

六、立志

三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

有志周行天下，无志寸步难行。

燕雀安知鸿鹄之志哉！

志当存高远。

老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

有志不在年高，无志空活百岁。

有志者事竟成。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

无志者常立志，有志者立长志。

丈夫志四海，万里犹比邻。

——中国谚语

——《论语》

——《古今贤文》

——陈涉

——诸葛亮

——曹操

——李白

——《孟子》

——《传家宝》

——《后汉书》

——诸葛亮

——佚名

虽长不满七尺，而心雄万夫。

志不强者智不达，言不信者行不果。

七、读书学习

只要功夫深，铁杵磨成针。

它山之石，可以攻玉。

千里之行，始于足下。

学而不厌，诲人不倦。

三人行，必有我师焉。

书犹药也，善读之可以医愚。

发愤识遍天下字，立志读尽人间书。

读书破万卷，下笔如有神。

知之为知之，不知为不知，是知也。

温故而知新，可以为师矣。

——曹植

——李白

——《墨子》

——中国俗语

——《诗经》

——《老子》

——《论语》

——《论语》

——刘向

——苏轼

——杜甫

——《论语》 学而不思则罔，思而不学则殆。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

问渠那得清如许，为有源头活水来。

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。

玉不琢，不成器；人不学，不知道。

读书有三到，谓心到、眼到、口到。

熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。书到用时方恨少，事非经过不知难。

旧书不厌百回读，熟读深思子自知。

鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。

——《论语》

——《论语》

——陆游

——朱熹

——韩愈

——刘禹锡

——《礼记》

——朱熹

——孙洙

——颜真卿

——佚名

——苏轼

——李苦禅

循序而渐进，熟读而精思。

尽信书，则不如无书。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

立身以立学为先，立学以读书为本。

吾生也有涯，而知也无涯。

非学无以广才，非静无以成学。

贵有恒，何必三更眠，五更起；最无益，莫过一日曝，十日寒。

八、不怕困难

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

世上无难事，只怕有心人。

九、文明礼貌

爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。

——朱熹

——《孟子》

——佚名

——佚名

——《庄子》

——诸葛亮

——毛泽东

——《警世贤文》

——王宝池

——郑板桥

——中国俗语

人无礼不生，事无礼不成，国家无礼不宁。

礼，天之经也，地之义也，民之行也。

将不可骄，骄则失礼，失礼则人离，人离则众叛。

人有礼则安，无礼则危。

博学于文，约之以礼。

十、珍惜时间

莫等闲，白了少年头，空悲切！

少壮不努力，老大徒伤悲。

明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。花有重开日，人无再少年。

一年之计在于春，一日之计在于晨。

少年易老学难成，一寸光阴不可轻。

勿谓今日不学有来日，勿谓今年不学有来年。

——《孟子》

——《荀子》

——《左传》

——诸葛亮

——《礼记》

——《论语》

——岳飞

——《长歌行》

——钱鹤滩

——关汉卿

——《增广贤文》

——朱熹

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

策马前途须努力，莫学龙钟虚叹息。

十一、奉献精神

捧着一颗心来，不带半根草去。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

鞠躬尽瘁，死而后已。

万两黄金容易得，知心一个也难求。

人生贵相知，何用金与钱。

海内存知己，天涯若比邻。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

近朱者赤，近墨者黑。

——杜秋娘

——罗懋登《三宝太监西洋记》

——李涉

——陶行知

——龚自珍

——李商隐

——鲁迅

——诸葛亮

——曹雪芹

——李白

——王勃

——高适 相知无远近，万里尚为邻。

但愿人长久，千里共婵娟。

君子之交淡如水，小人之交酒肉亲。

人之相知，贵相知心。

山河不足重，重在遇知己。

人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲。

十二、美德

投我以木桃，报之以琼瑶。

君子喻于义，小人喻于利。

君子以行言，小人以舌言。

君子成人之美，不成人之恶。

出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。

——傅玄

——张九龄

——苏轼

——中国俗语

——李陵

——鲍溶

——萨都刺

——《诗经》

——《论语》

——《孔子家语》

——《论语》

——周敦颐 莫以善小而不为，莫以恶小而为之。

十三、谦虚 满招损，谦受益。

大勇若怯，大智如愚。

虚心万事能成，自满十事九空。

不傲才以骄人，不以宠而作威。

虚心使人进步，骄傲使人落后。

知不足者好学，耻问者自满。

好说己长便是短，自知己短便是长。

劳动使一个人的道德变为高尚。

十四、实践

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。——于谦

——刘备

——《尚书》

——苏轼

——中国谚语

——诸葛亮

——毛泽东

——李邦献

——申居郧

——凯洛夫

——陆游

——刘向

读万卷书，行万里路。

不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。

力行而后知之真。

近水知鱼性，近山识鸟音。

不入虎穴，焉得虎子。

——《荀子》

——王夫之

——《增广贤文》

——《后汉书》

2.小学课外古诗词补充 篇二

1.古往今来，当人们身处困境，进退两难时，便自然而然吟咏起陆游《游山西村》中的名句：。

2.咏雪，古今多少人，惟唐代诗人岑参在《白雪歌送武判官归京》一诗中写得最绝：。

3.赠别诗在中国古代诗词中占有相当的比率。不少诗句至今仍被人们广为传诵。王维在《送元二使安西》中通过，来表达对友人的深挚感情;李白在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中借景抒情，用，含蓄地表达对友人的依依不舍之情;李白在《赠汪伦》中以水之深喻情之深，化无形为有形的名句是。而高适在《别董大》中用，安慰朋友;王勃更是乐观，他在《送杜少府之任蜀州》用，寄语远方朋友，表明只要心心相印，哪怕距离遥远，也会觉得近在咫尺。

4.搞好西部开发，重要的是做好退耕还林，以期在西北沙漠中兴起绿洲，在戈壁中出现草原，再现《敕勒歌》中的。的景象。

5.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是：。

6.《天净沙·秋思》中用九种景物构成一幅画面的句子是：。

7.《过零丁洋》中最能体现文天祥崇高民族气节的两句话是：。

8.雨是古代诗人笔下常见的景物，如清明时节雨纷纷，请你再写出两句含雨字的诗句①。②。

9.古诗词中描写秋季景色的名句有很多，请写出两句：

①。②。

10.，早有蜻蜓立上头。(杨万里《小池》)

11.洛阳亲友如相问。(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》)

12.接天莲叶无穷碧。(杨万里《晓出净慈寺送林子方》)

13.，明月何时照我还。(王安石《泊船瓜洲》)

14.日出江花红胜火。(白居易《忆江南》)

15.大漠孤烟直。(王维《使至塞上》)

16.长风破浪会有时。(李白《行路难》)

17.随风潜入夜。(杜甫《春夜喜雨》).，霜叶红于二月花。(杜牧《山行》)

19.乱花渐欲迷人眼。(白居易《钱塘湖春行》)

20.，此事古难全。(苏轼《水调歌头》)

21.落红不是无情物。(龚自珍《己亥杂诗》)

22.，似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》)

23.春蚕到死丝方尽。(李商隐《无题》)

24.日月之行，若出其中。。(曹操《观沧海》)

25.粉骨碎身浑不怕。(于谦《石灰吟》)26.欲把西湖比西子。(苏轼《饮湖上初晴后雨》)

27.醉卧沙场君莫笑。(王翰《凉州词》)

28.，夜半钟声到客船。(张继《枫桥夜泊》)29.，总把新桃换旧符。(王安石《元日》)

30.春色满园关不住。(叶绍翁《游园不值》)

二、选择题(10分)

39.下列故事不是《三国演义》中的一项是()

a.三顾茅庐b.三气周瑜c.桃园三结义d.三打祝家庄

40.下面对文学名著的点评不正确的一项是()

b.《童年》是高尔基以自身经历为原型创造的自传体小说三部曲中的第一部，这部小说生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民生活状况。

c.《鲁滨逊漂流记》的主人公鲁滨逊热衷于航海，性格坚毅。他在小人国、大人国历险多年，吃尽千辛万苦，终于得到了可观的财富。

d.《水浒》中的英雄性格各不相同，但在义这一点上却是共同的。晁盖劫取生辰纲是义，宋江私放晁盖是义，鲁提辖拳打镇关西也是义。

41.某班图书角藏有：①《呐喊》②《子夜》③《安徒生童话》④《骆驼祥子》⑤《女神》⑥《伊索寓言》⑦《柳河东集》⑧《欧阳文忠公文集》等文学作品。拓展式研究性学习小组想研究鲁迅、郭沫若、欧阳修、安徒生四位作家的作品，借书顺序正确的一项是()

a.①⑤⑧③b.①④⑦③c.②⑤⑧⑥d.②⑤⑦⑥

42.《灰姑娘》、《小红帽》是哪部名著的故事?()

a.《安徒生童话》b.《格林童话》c.《伊索寓言》d.《一千零一夜》

43.《新课标语文学本》(初中卷3)中最后一个单元是文学大家陶渊明，下面哪部作品不是陶渊明写的?()

a.《五柳先生传》b.《归园田居》c.《饮酒》d.《醒心亭记》

三、填空题(30分)

44.我国古典名著《水浒》中，有个倒拔垂杨柳的好汉，他的名字是。孙悟空大闹天宫的故事出自《西游记》，请你用概括的语言，再写出其中一个有关孙悟空故事的名字：。

45.我国古典文学名著《三国演义》中塑造了一个过五关斩六将、千里走单骑的英雄形象，这个英雄是。这部书中有关这个英雄的传奇故事还有许多，请用最简洁的语言写出一个故事的名字：。

46.《新语文读本》(初中卷3)中第九单元是聆听泰戈尔。泰戈尔是(国)的著名诗人，他的作品有《》等(请写出任何一部)。

47.法国罗曼·罗兰写的《名人传》是三位大师级人物的传记，这三位大师是：米开朗琪罗、、。

48.保尔·柯察金是前苏联作家写的长篇小说《》中的主人公，他的事迹鼓舞了我国千千万万的读者。

49.对劝学的名联：①勤能补拙。

②书山有路勤为径。

50.《语文新天地》(八年级上)第三单元异曲同工中选了毛泽东和宋代陆游的两首同题诗《卜算子·咏梅》，但两首诗的立意完全不同。请写出下面两段词哪段是毛泽东写的，哪段是陆游写的?

①俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

②无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

51.下面是两首诗，请指出诗人写的分别是什么。

①解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。

②咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

52.李杜诗篇万古传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。清朝赵翼的这首诗中，李杜指的是唐朝的和，风骚原来是指《》里《》和《》里的《》。

53.按要求填表：(4分)

《朝花夕拾》现代《格林童话》格林兄弟

《繁星春水》冰心《鲁滨逊漂流记》

《西游记》《爱的教育》意大利

54.寒假你一定读了不少课外作品，请向你的同学推荐一部(或一篇)你最喜欢的课外作品，并简要介绍一下这部(篇)作品的主要内容。(4分)

11.洛阳亲友如相问。(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》)

12.接天莲叶无穷碧。(杨万里《晓出净慈寺送林子方》)

13.，明月何时照我还。(王安石《泊船瓜洲》)

14.日出江花红胜火。(白居易《忆江南》)

15.大漠孤烟直。(王维《使至塞上》)

16.长风破浪会有时。(李白《行路难》)

17.随风潜入夜。(杜甫《春夜喜雨》).，霜叶红于二月花。(杜牧《山行》)

19.乱花渐欲迷人眼。(白居易《钱塘湖春行》)

20.，此事古难全。(苏轼《水调歌头》)

21.落红不是无情物。(龚自珍《己亥杂诗》)

22.，似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》)

23.春蚕到死丝方尽。(李商隐《无题》)

24.日月之行，若出其中。。(曹操《观沧海》)

25.粉骨碎身浑不怕。(于谦《石灰吟》)26.欲把西湖比西子。(苏轼《饮湖上初晴后雨》)

27.醉卧沙场君莫笑。(王翰《凉州词》)

28.，夜半钟声到客船。(张继《枫桥夜泊》)

29.，总把新桃换旧符。(王安石《元日》)

30.春色满园关不住。(叶绍翁《游园不值》)

二、选择题(10分)

39.下列故事不是《三国演义》中的一项是()

a.三顾茅庐b.三气周瑜c.桃园三结义d.三打祝家庄

40.下面对文学名著的点评不正确的一项是()

b.《童年》是高尔基以自身经历为原型创造的自传体小说三部曲中的第一部，这部小说生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民生活状况。

c.《鲁滨逊漂流记》的主人公鲁滨逊热衷于航海，性格坚毅。他在小人国、大人国历险多年，吃尽千辛万苦，终于得到了可观的财富。

d.《水浒》中的英雄性格各不相同，但在义这一点上却是共同的。晁盖劫取生辰纲是义，宋江私放晁盖是义，鲁提辖拳打镇关西也是义。

41.某班图书角藏有：①《呐喊》②《子夜》③《安徒生童话》④《骆驼祥子》⑤《女神》⑥《伊索寓言》⑦《柳河东集》⑧《欧阳文忠公文集》等文学作品。拓展式研究性学习小组想研究鲁迅、郭沫若、欧阳修、安徒生四位作家的作品，借书顺序正确的一项是()

a.①⑤⑧③b.①④⑦③c.②⑤⑧⑥d.②⑤⑦⑥

42.《灰姑娘》、《小红帽》是哪部名著的故事?()

a.《安徒生童话》b.《格林童话》c.《伊索寓言》d.《一千零一夜》

43.《新课标语文学本》(初中卷3)中最后一个单元是文学大家陶渊明，下面哪部作品不是陶渊明写的?()

3.小学课外古诗词补充 篇三

发布人：尹新春/发布时间：2013/3/20点击/评论：227

小学必背古诗篇目

一年级第一学期

《江南》（汉乐府）《古朗月行》（李白）《鹿柴》（王维）《赋得古原草送别》（白居易）《回乡偶书》（贺知章）

一年级第二学期

《村居》（高鼎）《咏鹅》（骆宾王）《锄禾》（李绅）

《悯农》（李绅）《江上渔者》（范仲淹）《长歌行》（汉乐府）《敕勒歌》（北朝民歌）《赠汪伦》（李白）

二年级第一学期

《静夜思》（李白）《长行歌》（汉乐府）《登鹳雀楼》（王之涣）《咏柳》（贺知章）《早发白帝城》（李白）《绝句》（杜甫）《早春呈水部张十八员外》（韩愈）《塞下曲》（卢纶）

二年级第二学期

《春夜喜雨》（杜甫）《春晓》（孟浩然）《游子吟》（孟郊）

《江南好》（白居易）《泊船瓜洲》（王安石）《题西林壁》（苏轼）《三衢道中》（曾几）《四时田园杂兴》（范成大）

三年级第一学期

《山行》（杜牧）《枫桥夜泊》（张继）《夜书所见》（叶绍翁）《竹石》（郑燮）《九月九日忆山东兄弟》（王维）

《梅花》（王安石）《凉州词》（王之涣）《出塞》（王昌龄）三年级第二学期

《夏日田园杂兴》（范成大）《清明》（杜牧）《塞下曲》（卢纶）《望庐山瀑布》（李白）《绝句》（杜甫）《滁州西涧》（韦应物）《望天门山》（李白）《春日》（朱熹）

四年级第一学期

《水调歌头》（苏轼）《望洞庭》（刘禹锡）《峨眉山乐歌》（李白）《风》（峤）《元日》（王安石）《江雪》（柳宗元）

《秋夜将晓出篱门迎凉有感》（陆游）《饮湖上初晴后雨》（苏轼）四年级第二学期

《江南春》（杜牧）《春日偶成》（程颢）《池上》（白居易）《小儿垂钓》（胡令能）《小池》（杨万里）《凉州词》（王翰）《别董大》（高适）《江畔独步寻花》（杜甫）

五年级第一学期 李

《寻隐者不遇》（贾岛）《所见》（袁枚）《题秋江独钓图》（王士禛）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（李白）《清平乐 村居》（辛弃疾）

《芙蓉楼送辛渐》（王昌龄）《送元二使安西》（王维）

《浪淘沙》（刘禹锡）《乡村四月》（翁卷）

五年级第二学期

《游园不值》（叶绍翁）《宿新市徐公店》（杨万里）

《七律 长征》（毛泽东）《四渡赤水出奇兵》（毛泽东）

《清平乐 六盘山》（毛泽东）《六月二十七日望湖楼醉书》（苏轼）

《晓出净慈寺送林子方》（杨万里）《蜂》（罗隐）《己亥杂诗》（龚自珍）六年级第一学期

《闻官军收河南河北》（杜甫）《示儿》（陆游）《大风歌》（刘邦）《冬夜读书示子聿》（陆游）《观书有感》（朱熹）《书湖阴先生壁》（王安石）《惠崇春江晓景》（苏轼）《题临安邸》（林升）

《春望》（杜甫）《送杜少府之任蜀州》（王勃）《登幽州台歌》（陈子昂）六年级第二学期

《夏日绝句》（李清照）《如梦令》（李清照）《渔歌子》（张志和）《石灰吟》（于谦）《墨梅》（王冕）《马诗》（李贺）

《饮酒》（陶潜）《白雪歌送武判官归京》（岑参）《望岳》（杜甫）《无题》（李商隐）《天净沙•秋思》（马致远）

一年级第一学期 小学课外阅读篇目

必读书目：《猜猜我有多爱你》 《三字经》（国学）

选读书目：《小布头奇遇记》 《亲爱的笨笨猪》 《舒

克和贝塔历险记》

由语文老师推荐和学生自荐的篇目

一年级第二学期

必读书目：《不一样的卡梅拉》 《中国神话故事》 《三

字经》（国学）

选读书目：《小魔怪要上学》 《7号梦工厂》 《长

花的男孩》

《中华歌谣100首》 由语文老师推荐和学生自荐的篇目

二年级第一学期

必读书目：《安徒生童话》 《弟子规》（国学）选读书目：《大头儿子和小头爸爸》 《我的妈妈是精灵》 《凯琪的包裹》

《民间故事三百篇》由语文老师推荐和学生自荐的篇目

二年级第二学期

必读书目：《格林童话》 《弟子规》（国学）

选读书目：《小哥儿俩探险记》 《安娜的新大衣》 《寓言故事三百篇》

《我是一棵树》由语文老师推荐和学生自荐的篇目 三年级第一学期

必读书目：《三毛流浪记》 《稻草人》 《增广贤文》（国学）

选读书目：《我的宠物是恐龙》 《繁梦大街26号》 《严文井童话》

《一千零一夜全集》 由语文老师推荐和学生自荐的篇目

三年级第二学期

必读书目：《中国寓言故事》 《宝葫芦的秘密》 《增广贤文》（国学）

选读书目：《丁丁历险记》 《我家来了外星人》 《高士其科普童话》

《希腊神话和传说》 由语文老师推荐和学生自荐的篇目

四年级第一学期

必读书目：《成语故事》 《昆虫记》 《笠翁对韵》（国学）

选读书目：《我不知道我是谁》 《希腊神话》 《窗边的小豆豆》

《绿野仙踪》 《花背与小乌龟》 由语文老师推荐和学生自荐的篇目

四年级第二学期

必读书目：《草房子》 《三国演义（少儿版）》 《笠翁对韵》（国学）

选读书目：《苹果树上的外婆》 《秘密花园》 《柳林风声》

《高士其科普童话》 由语文老师推荐和学生自荐的篇目

五年级第一学期

必读书目：《伊索寓言集》 《水浒传（少儿版）》 《三

十六计》（国学）

选读书目：《布鲁诺与布茨丛书》 《青鸟》 《小王子》 《动物大逃亡》

《追踪小绿人》 由语文老师推荐和学生自荐的篇目 五年级第二学期

必读书目：《上下五千年》 《寄小读者》 《三十六计》（国学）

选读书目：《假如给我三天光明》 《凯蒂的幸福时光》 《小时候》

《爱的教育》 《等你敲门》由语文老师推荐和学生自荐的篇目

六年级第一学期

必读书目：《鲁滨逊漂流记》 《论语》（国学）选读书目：《天空在脚下》 《安妮日记》 《星际信使》

由语文老师推荐和学生自荐的篇目

六年级第二学期

必读书目：《西游记（少儿版）》 《论语》（国学）选读书目：《沙与沫》 《城南旧事》 《女儿的故事》 由语文老师推荐和学生自荐的篇目

推荐：《三字经》、《弟子规》、《增广贤文》、《笠翁对韵》、《三十六计》、《论语》、《小学生必背

4.秋天诗词曲初一补充2017.9 篇四

1.初秋

唐·孟浩然

不觉初秋夜渐长，清风习习重凄凉。炎炎暑退茅斋静，阶下丛莎有露光。

2.山行 唐·杜牧

远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

3.枫桥夜泊

唐·张继

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

4.山居秋暝

唐·王维

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

5.秋词 唐·刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

6.秋词 唐·刘禹锡

山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂。

7.秋登宣城谢眺北楼

唐·李白

江城如画里，山晚望晴空。两水夹明镜，双桥落彩虹。人烟寒橘柚，秋色老梧桐。谁念北楼上，临风怀谢公。

8.夜雨寄北 唐·李商隐

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

9.赠刘景文

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君需记，最是橙黄橘绿时。

10.登高 唐·杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

11.秋月 宋·程颢

清溪流过碧山头，空水澄鲜一色秋。隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠。

12.浣溪沙

宋·秦观

漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。

13.苏幕遮 宋·范仲淹

碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。

14.秋凉晚步

宋·杨万里

秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。绿池落尽红蕖却，荷叶犹开最小钱。

15.微雨夜行 【唐】白居易 漠漠秋云起，稍稍夜寒生。但觉衣裳湿，无点亦无声。

16.夜雨寄北 【唐】李商隐

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

17.水仙子·夜雨 【元】徐再思

一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。落灯花棋未收，叹新丰孤馆人留。枕上十年事，江南二老忧，都到心头。

18.七夕

唐·杜牧

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。

19.菊花

唐·元稹

秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

20.咏菊 唐·白居易

5.课外古诗词赏析 篇五

译文：

白云满天，黄叶遍地。秋天的景色映进江上的碧波，水波上笼罩着寒烟一片苍翠。远山沐浴着夕阳天空连接江水。岸边的芳草似是无情，又在西斜的太阳之外。

黯然感伤的他乡之魂，追逐旅居异地的愁思，每天夜里除非是美梦才能留人入睡。当明月照射高楼时不要独自依倚。端起酒来洗涤愁肠，可是都化作相思的眼泪。[赏析]

这首词抒写思乡之情、羁旅之思，以铁石心肠人作黯然销魂语，尤见深挚。“碧云天，黄叶地”二句，一高一低，一俯一仰，展现了际天极地的苍莽秋景，后为元代王实甫《西厢记》“长亭送别”一折所化用。“秋色连波”二句，落笔于高天厚地之间浓郁的秋色和绵邈的秋波：秋色与秋波相连于天边，而依偎着秋波的则是空翠而略带寒意的秋烟。在这里，碧云，黄叶，绿波，翠烟，构成一幅色彩斑斓的画面。“山映斜阳”一句，又将青山摄入画面，并使天、地、山、水融为一体，交相辉映。同时，“斜阳”点出所状者乃薄暮时分的秋景。“芳草无情”二句，由眼中实景转为意中虚景，而离情别绪已隐寓其中。“芳草”历来是别离主题赖以生发的意象之一，比如相传为蔡邕所作的《饮马长城窟行》写“青青河畔草，绵绵思远道”；李煜《清平乐》写“离恨恰如草，更行更远还生”。埋怨“芳草”无情，正可见作者多情、重情。下片“黯乡魂”二句，直接托出心头萦绕不去、纠缠不已的怀乡之情和羁旅之思。“夜夜除非”二句，是说只有在美好的梦境中才能暂时泯却乡愁。“除非”一词，强调舍此而别无可能。但天涯孤旅，“好梦”难得，乡愁也就暂时无计可消除了。“明月楼高”一句顺承上文：夜间为乡愁所扰而好梦难成，便想登楼远眺，以遣愁怀；但明月皎皎，反而使他倍感孤独与怅惘，于是不由得发出“休独倚”之叹。歇拍二句，写作者试图借饮酒来消释胸中之块垒，但这一遣愁的努力也归于失败──“酒入愁肠，化作相思泪”。

全词低徊婉转而又不失沉雄清刚之气，不愧为真情流溢、大笔振迅的千古名篇.9登飞来峰

译文：

飞来峰上耸立着极高的宝塔，我听说鸡叫时可以看见太阳升起。

不怕会有浮云遮住了远望的视线，只因为人已经站在山的最高峰。赏析：第一句“飞来峰上千寻塔”，八尺是一寻，千寻塔是极言塔高。第二句“闻说鸡鸣见日升”的“闻说”，就是“听说”。作者说：我登上飞来峰顶高高的塔，听说每天黎明鸡叫的时候，在这儿可以看见太阳升起。第三、四句写自己身在塔的最高层，站得高自然看得远，眼底的景物可以一览无余，不怕浮云把视线遮住。“只缘身在最高层”的“缘”，当“因为”、“由于”讲。我们不要小看这首登高游览的小诗，它体现了诗人的理想和抱负。鸡鸣看日出是很壮丽的景致。今天我们还把太阳比革命领袖，把阳光普照大地象征革命的辉煌胜利。在北宋仁宗时候，国家表面上平安无事，实际上阶级矛盾和民族矛盾都一天比一天尖锐起来了。王安石作为封建统治阶级内部的一个进步的知识分子，他怀着要求变革现实的雄心壮志，希望有一天能施展他治国平天下的才能。所以他一登到山岭塔顶，就联想到鸡鸣日出时光明灿烂的奇景，通过对这种景物的憧憬表示了对自己前途的展望。“不畏浮云遮望眼”这句看去很浅近，其实是用了典故。西汉的人曾把浮云遮蔽日月比喻奸邪小人在皇帝面前对贤臣进行挑拨离间，让皇帝受到蒙蔽(陆贾；《新语·慎微篇》：“故邪臣之蔽贤，犹浮云之障日也。”)。唐朝的李白就写过两句诗：“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。”(见《登金陵凤凰台》)意思说自己离开长安是由于皇帝听信了小人的谗言。王安石把这个典故反过来用，他说：我不怕浮云遮住我远望的视线，那就是因为我站得最高。这是多么有气魄的豪迈声音!后来王安石在宋神宗的时候做了宰相，任凭旧党怎么反对，他始终坚持贯彻执行新法。

他这种坚决果断的意志，早在这首诗里就流露出来了。我们认为，这首诗和唐朝诗人王之涣的《登鹳雀楼》诗：“白日依山尽，黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼。”是有着异曲同工之妙的。练习：

一、填空

1、这首诗中正面写飞来峰高的诗句是飞 来 山 上 千 寻 塔 ；侧面写飞来峰高的诗句是闻说鸡鸣见日升

2、这首诗处处写景，又另有所指，如“浮云”既是实写眼前景，又比喻当时的保守势力。诗中的“最高层”，字面是指千寻塔的最高层，实则指 政治上的最高决策层。

3、这是一首哲理诗，一、二句作者用“千 寻（见日升）”突出塔之高，为下文作铺垫。

二、重点句、词赏析

1、首诗中，“浮云”一词的寓意是什么? 答：眼前的困难、障碍、挫折等

2、最后一句中的“自”字，有的写作“只”字，你认为哪一个字更好，为什么？ 答：“自”：在诗中是自然之义，用在此处使诗句的原因解释不来得绝对； “只”：在诗中念起来通顺上口，更符合诗人的处境和心情。

三、主旨（中心）提炼

1、诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。这首诗揭示了怎样的人生哲理?（说说“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”一句所蕴涵的哲理）答：只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒

2、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

答：为实现自己的政治抱负而勇往直前无所畏惧的进取精神。

3、王安石被列宁誉为“中国十一世纪的改革家”，从这首诗中，我们可以看出他有怎样的政治抱负呢？

答：案本诗表达了他对保守势力的蔑视，以及要进入最高统治层，为实现自己的理想而勇往直前，无所畏惧的进取精神。

4.对王安石的《登飞来峰》赏析不正确的一项是（D）

A.“不畏”显示出作者的自信，表达了作者不怕一切邪恶势力阻挠的豪情壮志。B．“浮云”指眼前的困难、障碍，比喻阻挠变法的小人或一切阻碍历史前进的势力。

C.诗人登高远望，似觉天地万物皆可尽收眼底，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。

D.这首诗借景说理，语意双关，既抒发了作者革新政治的雄心壮志，又表现出作者归隐山野的矛盾心理。

8相见欢

[译文]

姹紫嫣红的花儿转眼就要凋谢，春光未免太匆匆，无奈禁不住早晨的冷雨，夜晚的风！

春花雨，美人泪，给人留下多少醉，如今何时再重逢 人生本长恨，恰如春水日日流向东

赏析：起句“林花谢了春红”，即托出作者的伤春惜花之情；而续以“太匆匆”，则使这种伤春惜花之情得以强化。狼藉残红，春去匆匆；而作者的生命之春也早已匆匆而去，只留下伤残的春心和破碎的春梦。因此，“太匆匆”的感慨，固然是为林花凋谢之速而发，但其中不也糅合了人生苦短、来日无多的喟叹，包蕴了作者对生命流程的理性思考？

“无奈朝来寒雨晚来风”一句点出林花匆匆谢去的原因是风雨侵龚，而作者生命之春的早逝不也是因为过多地栉风沐雨？所以，此句同样既是叹花，亦是自叹。“无奈”云云，充满不甘听凭外力摧残而又自恨无力改变生态环境的感怆。

换头“胭脂泪”三句，转以拟人化的笔墨，表现作者与林花之间的依依惜别之情。这里，一边是生逢末世，运交华盖的失意人，一边是盛时不再、红消香断的解语花，二者恍然相对，不胜缱绻。“胭脂泪”，遥按上片“林花谢了春红”句，是从杜甫《曲江对雨》诗“林花著雨胭脂湿”变化而来。林花为风侵欺，状如胭脂。“胭脂泪”者，此之谓也。但花本无泪，实际上是惯于“以我观物”的作者移情于彼，使之人格化——作者身历世变，泣血无泪，不亦色若胭脂？

“相留醉”，一作“留人醉”，花固怜人，人亦惜花；泪眼相向之际，究竟是人留花抑或花留人，已惝恍难分。着一“醉”字，写出彼此如醉如痴、眷变难舍的情态，极为传神，而“几时重”则吁出了人与花共同的希冀和自知希冀无法实现的怅惘与迷茫。

结句“自是人生长恨水长东”，一气呵成益见悲慨。“人生长恨”似乎不仅仅是抒写一已的失意情怀，而涵盖了整个人类所共有的生命的缺憾，是一种融汇和浓缩了无数痛苦的人生体验的浩叹。

7无题

译文：

见面的机会真是难得，分别时也难舍难分，况且又兼东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。

春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃完成灰时象泪一样的蜡油才能滴干。

女方早晨妆扮照镜，只担忧丰盛如云的鬓发改变颜色，青春的容颜消失。男子晚上长吟不寐，必然感到冷月侵人。

对方的住处就在不远的蓬莱山，却无路可通，可望而不可即。希望有青鸟一样的使者殷勤地为我去探看情人，来往传递消息。

赏析：这是一首恋情诗。诗人追忆昨夜参与的一次贵家后堂之宴，表达了与意中人席间相遇、旋成间阻的怀想和惆怅。

首联由今宵之景触发对昨夜席间欢聚时光的美好回忆。在这个星光闪烁、和风习习的春夜里，空气中弥漫着令人沉醉的幽香，一切似乎都与昨晚在贵家后堂宴饮时的景况相同，而席间与意中人相遇的那一幕却只能成为难以重现的回忆了。诗人并未直接叙写昨夜的情事，而是借助于星辰好风、画楼桂堂等外部景物的映衬，烘托出昨夜柔美旖旎的环境气氛，语句华美流转，富于唱叹的情致，将读者带入温馨浪漫的回忆中。

颔联抒写今夕对意中人的思念。自己此刻虽然没有彩凤般的双翅，得以飞越重重阻碍与意中人相会，但相信彼此的眷恋之心当如灵异的犀角暗中相通。“身无”、“心有”，一退一进，相互映照，是间隔中的契合与沟通，怅惘中的喜悦与慰藉，表现了诗人对这段美好情缘的珍视和自信。两句比喻新奇贴切，剖划深刻细致，展示了诗人抒写微妙矛盾的心理感受的高超才力。

颈联具体追忆昨夜与意中人共预盛会的场景，而诗人此际落寞抑郁情怀自在言外矣。诗人回想昨晚宴席之间，灯红酒暖，觥筹交错，藏钩射覆，笑语喧阗，场面是何等热烈醉人啊！“春酒暖”和“蜡灯红”，不但传神地刻画出宴会间热烈融洽的欢乐气氛，也使读者联想到烛光掩映下女子的红晕面颊，彼此的目成心会已不言自明，真是酒不醉人人自醉啊！

尾联回忆今晨离席应差时的情景和感慨。昨夕的欢宴彻夜到晓，楼内笙歌未歇，楼外鼓声已响，诗人自叹像随风飘转的蓬草，身不由己，不得不去秘书省应差，开始了又一天寂寞无聊的校书生涯，而与席上的意中人则后会难期了。岂独相思苦，长叹业未成。恋情阻隔的怅惘与身世沉沦的感叹交汇于诗人胸中，使此诗的内涵和意蕴得到了扩大和深化，在绮丽流动的风格中有着沉郁悲慨的自伤意味。全诗感情深挚缠绵，炼句设色，流丽圆美。诗人将身世之感打并入艳情，以华艳词章反衬困顿失意情怀，营造出情采并茂、婉曲幽约的艺术境界。诗中意象的错综跳跃，又使其主旨带有多义性和歧义性，诗人对心灵世界开掘的深度和广度，确实是远迈前人的，其在文学史上的地位，很大程度上便取决于这类无题诗所产生的巨大而持久的影响。练习题：

1、“相见时难别亦难”中的两个“难”分别是什么意思？作者突出的是哪一种难？

2、“东风无力百花残”这句景物描写在诗中有什么作用？

3、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是千古名句，你怎样理解？

4、“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”中用了两个典故，分别表达了什么意思？

5、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是诗中的警句。此句运用了双关语，“丝方尽”隐喻，“泪始干”隐喻。后被大家常喻为无私奉献的象征，和你的亲人联系起来，你认为谁最有资格享用？为什么？能举一例吗？ 答案

1、（1）困难（2）难受，把两种“难”作对比，以“相见时难”反衬“别亦难”，表达分别时的难舍难分。

2、（1）点明离别的季节；（2）渲染离别的气氛；（3）烘托人物凄楚的心情。

3、用生动的比喻，巧妙的谐音，表现对爱人至死不渝的忠贞情感，语言摇曳多姿，精彩感人。

4、（1）两人见面很难（2）期待双方互通音讯

5、思方尽

相思之泪才干

母亲，对子女无私的爱，无怨无悔，尽心尽力，只有奉献，不求索取。

6早春呈水部张十八员外

译文：

京城大道上空丝雨纷纷，它像奶油般细密而滋润，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星。这是一年中最美的季节，远胜过绿杨满城的暮春。

（1）、对本诗赏析有误的一项是（）（2分）

A．这首诗是写给水部员外张籍的，他在兄弟辈中排行十八，故称“张十八”。B．这是一首律诗，它表达了作者对友人的思念之情。C．这首诗的风格清新自然，语言通俗易懂。D．这首诗的后两句写诗人对早春的喜爱和赞美。答案B。B项中“律诗”应为“绝句”，主题灵对早春的喜爱和赞美之情。

（2）、请用优美的语言描绘出“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”所展示的画面。（2分）

6.课外古诗词背诵教案 篇六

全国九年义务教育三年制初级中学教科书 第五册古诗词背诵篇目 义务教育课程标准实验教科书 八年级上册课外古诗词背诵篇目

上海市九年义务教育课本 六年级第一学期第八单元“山水之间”古诗词背诵篇目 【教学目的】

1掌握常用文言词“徒”，理解诗歌大意，并能用恰当的词语概括“洞庭湖景象”。2.反复诵读，感受律诗整齐的节奏美，在理解的基础上背诵。

3.了解诗人“含蓄、委婉地自我推荐”的精神，鼓励学生“勇敢地亮出自己、勇敢地展示自己的才华”。【教学重难点】尤其是对“委婉地自我推荐”的四句诗句的理解把握。【教学设想】

1、学生说说他们见过的湖。引出孟浩然对洞庭湖的描写。

2、学生自读三次，参照注释理解每句诗歌的意思。板书：“望洞庭湖赠张丞相” 孟浩然

3、找出对“洞庭湖“具体描写的诗句，并引导学生用一个词概括： 八月湖水平——水平如镜、湖水平静 涵虚混太清——水天一色、水天相接 气蒸云梦泽——水气氤氲、水气迷漫 波撼岳阳城——湖水汹涌、波涛汹涌

4、以上是“望洞庭湖”的诗句，那么题目中“赠张丞相”表明什么？诗中有没有写到张丞相？

分析后四句的意思，能够认识到“垂钓者”暗指进入仕途的人，尤其是张丞相，“舟楫”隐喻仕途引见的途径。突破口：“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”到底是“羡鱼”还是“羡钓鱼”（1）有两种意见，分别给自己的观点找出支持的理由。（2）一般情况下两派意见争持不下，理由都不充分。

（2）此时教师给出“孟浩然”的作者简介，提示学生思考方向。

关于作者：孟浩然（689---740）襄阳人，唐代山水田园派诗人代表之一，与王维并称，生活在大唐盛世。早年主要在家闭门苦读，四十岁时，前往长安，渴望出仕，但长安之行，求官失败,除赢得诗坛盛名之外，失意而归，游于吴越。张九龄在唐玄宗开元二十五年（737），被李林甫排挤，由右丞相贬为荆州长史。这首诗是张九龄在荆州任上孟浩然写给张九龄的。（3）得出结论：羡慕钓鱼，此处“垂钓者”指进入仕途的官员，表达了自己想出来做官，苦于无人引荐，希望得到张九龄的帮助。

5、反复朗读、尝试背诵。

作业：批判性地学习诗人“含蓄地自我推荐的精神”，鼓励学生敢于“自荐”。

古人孟浩然推荐自己是含蓄而委婉的，作为现代人的我们推荐自己更应该大胆而勇敢，像古人“毛遂”那样自荐，勇敢地亮出自己的优势，勇敢地展示自己的才华，勇敢地说：我能行！。

现在，我们班班委改选，看着你们，一个个都很能干、聪明，所以请大家以“我选我，我能行……”作为开头，勇敢地亮出你自己的优势，说明你自己的能力何在，夸一夸自己，哪怕一个词、一句话、一段文字都行。

《黄鹤楼》崔 颢

1、作者简介：崔颢，（？—754），汴州（今河南开封）人。开元十年进士及第，曾出使河东节度使军幕，天宝时历任太仆寺丞、司勋员外郎等职。足迹遍及江南塞北，诗歌内容广阔，风格多样。或写儿女之情，几近轻薄；或状戎旅之苦，风骨凛然，诗名早著，影响深远。

2、诗词释义：过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见悠悠的白云。阳光照耀下的汉阳树木清晰可见。鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖。天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿呢？眼前只见一片雾霭笼罩江面，给人带来深深的愁绪。

3、《黄鹤楼》赏析：元人辛文房《唐才子传》记李白登黄鹤楼本欲赋诗，因见崔颢此作，为之敛手，说：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”严羽《沧浪诗话》谓：“唐人七言律诗，当以崔颢《黄鹤楼》为第一。”这一来，崔颢的《黄鹤楼》的名气就更大了。黄鹤楼，屹立在武汉长江大桥武昌桥头的黄鹤矶上。它背靠蛇山，俯瞰长江，气势轩昂宏伟，耸天峭地。远远望去，峥嵘的楼影隐现于缥缈的烟雾之中，壮丽辉煌，宛如仙宫琼殿，自古就有“天下绝景”之誉，曾与湖南的岳阳楼，江西的滕王阁并称为我国江南的三大名楼。

黄鹤楼是一个充满神奇，颇为迷人的地方。幸运者得道乘鹤升天，登临者借景抒情。当仕途失意，飘泊无依之际的崔颢登临此楼，自然会有一种吊古伤今，人去楼空的寂寞之感，加之神话传说触动，蓄积在胸中的诗情便喷涌而出，面对无限的时空唱出了一曲浑然天成的浩歌，黄鹤楼题诗的绝唱。

“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”：古代的仙人已乘黄鹤飞去，这里只剩下一座黄鹤楼。从楼的命名由来着想，借传说落笔。黄鹤楼因其在武昌黄鹤山而得名。传说古代仙人子安乘黄鹤过此，费文玮也登仙驾鹤于此。仙人乘鹤，本属虚无，“已乘”二字，以假为真，化虚无缥缈为真切实有。“空余”二字，令人思接千载，心生遐想。

“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”：仙人驾鹤而去不回转，只剩下白云千载浮荡在空中。“一去不复返”，令人深感岁月不再，古人不可见之憾。这里又出现了一个“空”字，前面的“空余”写的是黄鹤楼，此处的“空悠悠”的“空”写的是白云，黄鹤楼与白云相映，更突出“空”的意境，仙去楼空，唯余天际白云，悠悠千载，怎不令人生发岁月悠悠，世事茫茫的无限感慨！

“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”：晴空下的汉水，历历可见，对岸的古木，那芳草茂盛的江中鹦鹉洲。写汉阳晴川和鹦鹉洲的景致。“历历”“萋萋”描绘出山川清楚分明，草木极其茂盛的状貌。

“日暮相关何处是？烟波江上使人愁”：日暮时思念起遥远的故乡？烟波中涌动着不尽的离愁。“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，使人的心境复归于飘渺的忧思而益发深沉，不能自已。尾联点题，归思难禁的愁绪。

诗的前四句从传说入笔，写由黄鹤楼而生发的联想，叙昔人黄鹤杳然已去，给人以无限渺然的感觉，表现了人们登黄鹤楼常有的感受，气势苍莽。后四句转而实写楼上所见所感，一变为晴川草树，历历在目，萋萋满洲的眼前景象。描写从楼上眺望到的芳草绿树并在此引起的乡愁。尾联以烟波江上日暮思乡之情作结，使诗间意归于开头那种渺茫的境界。前半首与后半首相互映衬而又联成一体。既烘托了登楼远眺者的愁绪，也使全诗波澜起伏又一气贯通。这首诗意境开阔，思接千载，沟通古今，虚实相映，情景交融，情味悠长。在艺术上出神入化，读后，不禁令人心入其境，怅然生情。难怪李白登黄鹤楼，叹道：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”确实不愧为唐诗中的佳作。

送友人

李白 教学目标

1．知识与技能

①理解李白送别诗的特色，理解诗歌的思想内容和艺术特色

②熟背全诗

2．过程与方法

诵读法、讨论法、比较赏析法

3．情感态度价值观

理解诗人送别友人的真挚而复杂的感受，树立积极向上的正确友情观

教学重点难点

1．理解李白这首送别诗的特色

2．把握“孤蓬”这一诗歌传统意象，掌握重要的表达技艺

教时安排：

一课时

教学过程：

青山横北郭，白水绕东城。

1.赏析“横”和“绕”的表达作用。点拨：如将“横”字改为“矗”和“屹”有何差异？

“矗”“屹”写出了山的挺立与高耸，但却少了雄伟的气势。“横”字写出了山的横亘与绵延，写出了青山横亘外城北面的雄伟气势，突出了山的静态美。

2．赏析“绕”字的表达作用。点拨：如换成“流”字如何？

“流”字用得过平，没有写出送别地点的突出的地貌特征。而“绕”字却写出了波光鳞鳞的流水缓缓绕过城东潺潺而过的特征，突出了水流的动态美。

3．“青”“白”颜色词的选用的表达作用？

写出了色彩明丽的送别环境。

4．总结：

诗人运用工整的对偶句，动静结合，写出了送别环境中山雄伟的静态美和水潺潺流动的动态美，描摹了一幅寥廓秀丽的图景，虽是别离，却全不见缠绵悱恻的哀伤情调，反而给人以色彩明丽、节奏明快的感觉。

此地一为别，孤蓬万里征。

1．理解“孤蓬”这一意象。

蓬草随风飞转，飘泊无根，而离别远行之人，本如蓬草，离开了家乡也就如同离开了根，随着生活遭遇之风而飞转，前路漫漫而迷惘，更着一“孤”字，怜惜愈甚。此联表达了作者对朋友飘泊天涯的深切关怀。

浮云游子意，落日故人情。

1．运用了何种修辞手法？有怎样的表达效果？

比喻的修辞手法，天空中的一抹浮云，随风飘浮，好像友人即将远离，行踪不定，任意西东；远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍勿勿离开大地，好像诗人对友人的依依惜别之情。形象地表现了依依惜别之情。

2．诗人表现这种感情的手法是怎样的？

有景有情，情景交融，描写了一幅离别的画面，表达了对友人的留恋之情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

1．本诗结尾有什么特色？

以场景作结，衬托手法。

2．效果如何？ 班马，离群的马。诗人离别之情却不明说，却以写马衬托。连马儿临别之时也不禁萧萧长鸣，似有无限深情，马犹如此，人何以堪。

3．评价诗人送别诗的情感基调。

新颖别致，不落窠臼。诗中青翠的山岭，清澈的流水，火红的落日，洁白的浮云，相互映衬，色彩明丽。自然美与人情美交织在一起，有声有色，气韵生动。诗的节奏明快，感情真挚而又豁达乐观。

4．板书设计：

动静结合有声有色

以景衬情

情景交融

秋 词

刘禹锡

山西省运城市实验中学 王 琰 王云兰

教学目标：

1.掌握有关文学常识。

2.感受诗歌中所表达的思想感情。

3.学习作者不怕困难，高昂进取的精神。

4.背诵默写全诗。教学重点及难点：

诗句“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”的理解。教学时间：

一课时 教学过程：

一、导课：

同学们：自古以来，文坛诸多人物每每见秋，或聊发赞美之情，“霜叶红于二月花”就是其真实的写照；或悲叹萧凉悲伤之感，“断肠人在天涯”印证了他们的心迹，等等。今天我们再次领略一下唐代诗人刘禹锡的赋秋之作《秋词》（板书题目及作者）。

二、作者作品介绍：（请同学们把从网上搜集到的有关知识述说出来然后总结）

刘禹锡，字梦得，洛阳人，自称中山人。贞元七年中进士，又中博学宏词科。曾和柳宗元等参加革新政治的王叔文集团。失败后，被贬官。后又入朝为官，以太子宾客分司东都，因此，世称刘宾客。晚年在洛阳，和白居易为诗友，并称“刘百”。他的仿民歌《竹枝词》，别开生面，对后世影响很大。有《刘梦得文集》40卷。

三、课文分析：

这是一首七言绝句。请同学们朗读，体会诗的韵味和节奏，也感受作者的豪情壮志。

问题

1、:诗的前两句采用了什么手法？

对比手法。作者首先写了古代文人每当受挫，身陷逆境时，总是悲叹秋天的寂寞凄凉。战国时楚人宋玉曾写道“悲哉，秋之为气也”，可以说开创了“悲秋”之先河。接着道出了自己对秋天的感受：秋天胜过春朝。

问题2:为什么“我言秋日胜春朝”？

“晴空一鹤白云上，便引诗情到碧霄”

问题3:作者认为“秋日胜春朝”，本单元中学过的课文还有哪首诗中的内容表现了相同的观点？

《山行》。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”

问题4:本单元中哪篇文章可以印证“自古逢秋悲寂寥”？

《天净沙·秋思》。作者在写景的基础上，发出了“夕阳西下，断肠人在天涯”的感叹.问题5:怎样理解“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”？

“晴空”写出了秋日的天高云淡。“一鹤”是孤单的,但也是独特的，正是这只鹤顽强奋斗，冲向云霄，才冲破了秋天的肃杀的氛围。使大自然别开生面，使志士精神抖擞。它是顽强不屈的志士的写照，奋斗不息的精神的象征。“诗情”指豪情，也是壮志，有了这种豪情壮志，秋日的寂寥自然会一扫而空的。

问题6：比较《山行》与《秋词》

同：二者都描写秋景，都借秋景抒发了对大自然的赞美。

异：《山行》全篇表现的都是生气盎然的画面和景致，形象鲜明，色彩绚丽；而本诗侧重抒写感受，以说理为主。

四、背诵活动：

1、集体背诵本诗

2、接龙”背诵本诗

五、作业：

1、外背诵刘禹锡写给白居易的秋诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》

3、每人查找一篇描写秋天之景的文章，相互交流欣赏。

学习《浣溪沙》

1、指名朗读

2、作者简介

——苏轼，北宋大文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉山(今属四川)人。苏洵子，苏辙兄。嘉佑进士。北宋中期的文坛领袖，文学巨匠，唐宋八大家之一。其文纵横恣肆，其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张、比喻，独具风格。词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”，有《东坡全集》、《东坡乐府》。

3、《浣溪沙》上阙写景，描绘了哪三幅画面？画面有何特点？

——山下小溪边，长着矮小娇嫩的兰草，山上松间沙路洁净无尘，黄昏时潇潇细雨中杜鹃在啼叫。画面清新优美，淡雅宁静。

4、下阙转入抒怀，抒发了怎样的情怀？

——由西流的溪水，想到青春可以永驻，大可不必为日月变迁、人生衰老而叹息。表现了积极进取的人生态度。

5、作者写此词时，正是在政治上失意，生活处于逆境之时，能有如此积极的人生观，豁达的胸怀，实在难能可贵。

6、齐读并背诵这首词。学习《赤壁》

1、教师范读，学生跟读

2、简介作者并解题 ——杜牧（803-852）唐代诗人。字牧之，京兆万年人。太和进士，和李商隐并称“小李杜”。赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的地方，但杜牧所咏赤壁并非此处，而是湖北黄冈的赤鼻矶，所以说此诗虽为咏史诗，其实也是借题发挥。

3、《赤壁》开头为什么从一把不起眼的折戟写起，这样写有何作用？

——与古代战争联系起来，很自然的引起后文对历史的咏叹。但是，这两句的作用主要不在于作为诗的引导，它本身也蕴涵着强烈的意念活动。沙里沉埋着铁戟，点出此地曾有过历史风云。折戟沉沙而仍未销蚀，又暗寓岁月流逝而物存人非之慨。凡是在历史上留下踪迹地人物、事件，常会被无情地时光销蚀掉，也易从人们的记忆中消逝，就像这铁戟一样沉沦埋没，但又常因偶然的机会被人记起，或引起怀念，或勾起深思。正由于发现了这片折戟，使诗人心绪无法平静，因此他要磨洗并辨认一番，发现原来是“前朝”——三国赤壁之战时的遗物。因此，“认前朝”又进一步勃发了作者浮想联翩的思绪，为后二句论史抒怀做了铺垫。

4、全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这两句议论感慨抒发了作者怎样的思想感情？ ——这两句诗人发表议论，“东风”不仅仅指的是自然界的风，而是含有建功立业各种条件和因素。曲折的反映出诗人的抑郁不平和豪爽胸襟。慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。似乎又有另一层意思：只要有机遇，相信自己总会有所作为，显示出一种逼人的英气。

5、齐读、背诵

四、课堂练习课后练习：对对子

出：白 对：黑出：来 对：去出：美 对：丑出：是 对：非出：蓝天 对：白云

五、布置作业

1、背诵并默写五首诗词

十一月四日风雨大作

1192）十一月陆游退居家乡山阴时所作，是年六十八岁。这首诗的大意是：我挺直地躺在孤寂荒凉的乡村里，自己并不感到悲哀，还想着替国家守卫边疆。夜深了，我躺在床上听到那风雨的声音，就梦见自己骑着披着盔甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。

岁高龄，一身病痛，孤独地躺在荒凉的乡村里，他会想起很多往事。人生匆匆近百年，回首过往，感慨颇多，幼年时的理想，青年时的挫折，中年时的抱负，老年时的失意都会像过眼烟云一样在心头闪现。

气，青年时科举考试时因才华过人而导致被权臣除名的挫败，中年时，短暂军旅生活的体验和出任朝廷重臣的踌躇满志，老年时作为主战派，受投降打击排挤独居乡村的凄凉寂寞，都会带着深深的山河破碎家国飘摇的烙印，一齐向心头袭来。

江山，诗人由于主张对金作战而被罢官回乡，僵卧孤村，失意之思，经历之悲，病体之痛，家国之愁，似乎已穿越岁月时空，飘飘悠悠，在身边蔓延。然而，诗人并没有沉浸在悲愁中，诗人笔锋一转，写出了“僵卧孤村不自哀”，这“不自哀”三个字，便把个人之失，一己恩怨，小我之痛，暂且放在一边。是啊，在山河破碎，家国沦落，半壁江山尽陷金人的铁蹄之下面前，个人的得得失失又算得了什么呢？接着一句“尚思为国戍轮台，”一扫低落的情绪，磅礴之气，报国豪情便跃然纸上。

在江南的小桥流水中风花雪月、吟诗颂词之时，陆游无时无刻不在想着北伐，无时无刻不在渴望着祖国的统一，虽屡受投降派的谗毁排挤，始终矢志不移。

碎，虽已病痛缠身，保家卫国的理想不渝，爱国激情始终在胸膛内涌荡，铁马冰河的梦想会在病痛的头脑中出现，“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”诗人在风雨洒落的夜晚，做梦都在想着，一身戎装，骑着战马，跨越北国冰封的河流，同敌人在疆场厮杀。对于一个伤病缠身的老人，在将近古稀之年，犹有如此豪迈的梦想，真是可歌可叹。在他的这种豪迈的梦想之下，激荡的该是怎样的激情与豪情？

边长啸，也许曾梦到过卫青在最前线厮杀，可能还梦到过霍去病在敌区的纵深处驰骋，这些令匈奴丧胆，在疆场上建功立业的人，是他追寻的榜样。鞭，纵横北国冰河，收复失地，虽不能留名千古，亦无憾。

却不能在现实中施展，收复失地的理想不能在现实中立足，这又是一种怎样的悲哀？是怎样一种让人抑郁不乐的心情？

抱负而不能施展，如此以来，家国之愁又多了一层，无法收复旧山河的惆怅又增添了几分，风雨飘摇中的南宋王朝似乎更加岌岌可危。的梦境去实现，较少卿卿我我，无病呻吟。就连自身的病痛，大自然的凄风苦雨，也在老而不衰的爱国激情中，在铁马冰河的梦想中，变轻变淡，最终成为一种似有若无的陪衬，使得整首诗洋溢着一种豪迈悲壮的风格，积极向上的人生态度，这种豪迈悲壮之情，积极向上的人生态度永远给人以鼓励和激励。

7.中考课外古诗词鉴赏 篇七

诗家①清景在新春，绿柳才黄半未匀。

若待上林②花似锦，出门俱是看花人。

【注】①诗家：诗人。②上林：即上林苑，古代宫苑名。

5.请用自己的语言描绘“绿柳才黄半未匀”的新春景象。(3分)

答：

6.结合诗歌内容，对这首诗运用的表现手法作简要赏析。(3分)

答：

答案

5.(3分)要点：柳条微曳，新芽初绽，嫩黄点点，尚未匀称。(抓住特征2分，语句通顺1分。)

6.(3分)

①反衬。用“花似锦”来反衬早春“清景”，表达对早春的喜爱。②虚实结合。初春之景是眼

前之景，是实写，“花似锦”为想象之景，是虚写，表达对早春清新之景的喜爱。③对比。“看

花人”对“上林花似锦”的.追求与“诗家”对“绿柳才黄半未匀”的欣赏形成对比，强调二者不

8.九年级课外古诗词译文背诵 篇八

·观刈麦：农户人家一年四季很少有闲暇的时候，特别是到了五月收麦子的季节，人们更是加倍地繁忙。夜里，一阵南风吹起，满地的小麦覆盖着田垄，到处一片金黄。妇女担着用竹篮盛的饭，孩童们手提着壶浆，互相招呼着送饭到田里去，因为那些青年壮汉正在南冈收割小麦。他们低头割麦，脚底下蒸腾着湿热的土气，脊背上照射着灼人的太阳。本来已经累得筋疲力尽，但仍顾不上炎热，只想珍惜这初夏较长的天光，能够多干点活。还有一个贫穷的妇女，抱着小孩站在他们身旁。她的右手拿着一些撒落下来的麦穗，左胳臂挎着一只破旧的竹筐。听她望着大家说出的那番话，人人都不禁为之万分悲伤。为了给官家纳税，她早已把自家的田产卖光，如今拣拾这些麦穗，只不过是为了填一填饥饿的肚肠。我又有什么功劳和德望？既不务农，也不采桑，可一年的俸禄竟有三百石，到年末，仓库里还存有余粮。默念着这些，私下里越发感到羞愧，乃至终日都不能把它遗忘。·月夜：夜静更深，月光只照亮了人家房屋的一半，另一半隐藏在黑夜里。北斗星倾斜了，南斗星也倾斜了。偏偏就在今夜，使人分明的觉出春天正在回暖，因为你听—绿窗纱外，唧唧的虫鸣，头一遭儿传到了屋子里来了。

·商山早行：黎明起床时，车马上的铃铎已叮当作响，出门的人踏上了旅途，还一心思念家乡。鸡叫声很嘹亮，客栈沐浴着晓月的余辉，足迹凌乱，木板桥覆盖着早秋的寒霜。枯败的槲叶，落满了荒山的野路，淡白的枳花，照亮了驿站的泥墙。因而想起昨夜梦见杜陵的美好情景，一群群野鸭、大雁，正嬉戏在明净的池塘。

·卜算子：驿亭之外的断桥边，梅花自开自落，无人理睬。暮色降临，梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭到了风雨的摧残。梅花并不想费尽心思去争艳斗宠，对百花的妒忌与排斥毫不在乎。即使凋零了，被碾作泥土，又化作尘土了，梅花依然和往常一样散发出缕缕清香

·破阵子：燕子飞来正赶上社祭之时，清明节后梨花纷飞。几片碧苔点缀着池中清水，黄鹂的歌声萦绕着树上枝叶，只见那柳絮飘飞在采桑的路上邂逅巧笑着的东邻女伴。正惊疑着昨晚的春宵美梦，原来是今朝发现田中土肥草盛，不由得脸上生笑

·浣溪沙：山脚下兰草嫩芽入小溪，松林间小路清沙净无泥，傍晚细雨中杜鹃阵阵啼。谁说人老不可再年少？ 门前流水还能执著奔向西！不必烦恼叹白发，多愁唱黄鸡

·醉花阴：稀薄的雾气浓密的云层掠起烦愁直到白昼，龙脑的香料早已烧完了在炉金兽。美好的节日又到重阳，洁白的瓷枕，轻纱笼罩的床厨，昨日半夜的凉气刚刚浸透。在东篱饮酒直饮到黄昏以后，淡淡的黄菊清香飘满双袖。别说不会消损神魂，珠帘卷起是由于被受西风，闺中少妇比黄花更加消瘦。

·南乡子：什么地方可以看见中原呢？在北固楼上，满眼都是美好的风光，但是中原还是看不见。从古到今，有多少国家兴亡大事呢？不知道，年代太长了。只有长江的水滚滚东流，永远也流不尽。我们今天所能看到的就是长江，多少兴亡事情已经过去了。

·山坡羊 骊山怀古：在骊山上四处看看,阿房宫已经被一把火烧没了,当时的奢侈,现在在哪里?只看见了萧疏的草,水萦纡,到现在遗留的仇恨象烟雾一样。列国的周齐秦汉楚,这些国家,赢了的,都变成了土;输了的,都变成了土。

朝天子 咏喇叭：喇叭和唢呐，曲儿虽然小，腔调却很大。官船来往像乱麻乱糟糟的，全都靠你来抬身价。军人听了军人愁，百姓听了百姓怕。哪里能辨别出 1

甚么真和假？ 眼见的吹翻了这家，又吹伤了那家，只吹得水尽鹅飞吧！

默写填空

一 《观刈麦》诗中表明繁重的赋税带给人们不尽苦难的诗句是，2 诗中表现诗人为自己过着不劳而获的生活深感愧疚的诗句是，3 诗中与“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”同样表现隐含的矛盾心理的诗句是，白居易《买花》中有“一丛深色花，十户中人赋”的诗句，在《观刈麦》中，同样道出人民苦难的句子是，5诗中用侧面烘托手法，表现来了唐朝时繁重的赋税使人民倾家荡产的诗句是，诗中与“殚其地之出，竭其庐之入”意思相近的诗句是，诗中以自责的方式表达自己对不劳而获的统治者的讽刺和鞭挞的诗句是，“田家四月闲人少，采了蚕桑又插田”。写出了农民劳动的艰辛、繁忙，诗中与此意相似的诗句是，二 《月夜》诗中充满诗情画意的诗句是，诗中通过明暗对比来衬托夜的静谧和天空的寂静的诗句是，诗中从视觉角度表现夜深夜静的诗句是，4诗中从听觉角度和感受角度表现春之来临的诗句是，诗中一反前人写春的角度，另辟蹊径，具有独创性的诗句是，诗中以喧闹的声响来展示生命活力的诗句是，诗中通过对昆虫的描写，使之感到春已来临的诗句是，三 《商山早行》诗中点明“早行”的典型情景，引起旅行者感情共鸣的诗句是，诗中把早行情景写的历历在目，称得上“意象俱足”的佳句是，诗中描绘诗人刚上路所见的景物的诗句是，诗中“早行”之景与“早行”之情都得到完美体现的诗句是，四 《卜算子·咏梅》词中描绘梅花生长的严酷环境的词句是，词中写出梅花悲惨遭遇的词句是，词中词人借梅花盛开来写个人品格的高尚的词句是，词人借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心的词句是，王安石的咏杏诗有“纵被东风吹伏雪，绝胜南陌碾成尘”的诗句，《卜算子·咏梅》中比其用意更为深沉的词句是，古诗词中有大量受人欢迎的有关“花”的名句，请写出你喜欢的连续的两句，并注明作者和出处，五 《破阵子》词中用特定的景物点明时令的词句是，词中动静结合，有声有色地描绘春景的词句是，词中表现采桑女心情的词句是词中与《陌上桑》中的“罗敷喜蚕桑，采桑城南隅”意境相似的词句是

六 《浣溪沙》词中暗示暮春节令，同时描绘宁静、祥和、美好的乡村景色的词句是词中以由南到北的空间转换从宏观上描绘乡村繁忙、热闹景象的句子是3 词中运用借代修辞手法的句子是4 词中写行人悠然而行，任意而走，给读者一个意外惊喜的句子是，本词中流露出了作者对田园风光的热爱之情，请你再写出连续两句描绘田园风光的名句，并注明作者和出处，七 《醉花阴》词中描写闺中少妇心事重重的愁态的句子是，词中写词人思念丈夫却又不得团聚，自己独处，寂寞冷清的句子是，3 词中明写赏菊饮酒，实为写词人无法排遣思念之情的句子是，词中暗示饮酒赏花，也难解思念之苦的句子是，八 《南乡子·登京口北固亭有怀》词中抒发词人纵目环视，楼头山水风光无限，而不见中原故土的感慨的句子 3

是，词中与“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”意境相似的句子是，词中赞扬孙权年少有为，不畏强敌，并战而胜之的句子是，九 《山坡羊·骊山怀古》曲中点明怀古之地的语句是，《山坡羊·潼关怀古》中有“望西都，意踌躇，宫阙万间都做了土。”的句子，《山坡羊·骊山怀古》中与此意境相似的语句是，3 曲中再现骊山和阿房宫旧址的荒凉景象的语句是，曲中表明作者对历史兴亡的大彻大悟，对王朝争权夺位的否定的语句是。

9.七上3单元课外古诗词诵读 篇九

教学目标 知识与能力

1．了解古诗有关知识。2．品味语言，体味古诗意境。3．背诵古诗。过程与方法

1．有感情的反复诵读，体会古诗的意境。

2．通过设疑、点拨、讨论、写作等方式理解词意，体会词人情感。情感态度与价值观

激发我们热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。教学重难点 教学重点

品味、积累诗中的优美语言。教学难点

运用所学诗词鉴赏方法赏析自己喜欢的诗句。课时安排 1课时 教学过程

一、作者介绍

李白(701—762)，字太白，号青莲居士。唐代著名浪漫主义诗人，被人们称为“诗仙”。著有《李太白集》。他的《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》等都是脍炙人口的作品。

杜甫(712—770)，字子美，自号少陵野老，河南巩县(今河南巩义西)人，世称杜少陵。唐代现实主义诗人，被尊为“诗圣”，与李白合称“李杜”。存诗1400多首，有《杜工部集》。代表作有“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)、“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》)等。

岑参(约715—770)，南阳(今河南许昌附近)人，后迁居江陵(今湖北荆州)，唐代诗人。因仕途原因，几度出塞，对边塞风光、军旅生活以及少数民族的文化风俗有深切的感受，故其边塞诗尤多佳作。风格与高适相近，被后人并称为“岑高”。有《岑嘉州集》七卷(或为八卷)。

李益(748—约829)，唐代诗人，字君虞，陇西姑臧(今甘肃武威)人，后迁河南洛阳。大历四年(769)进士，初任郑县尉，久不得升迁，建中四年(783)登书判拔萃科。因仕途失意，后弃官在燕赵一带漫游。以边塞诗作名世，擅长绝句，尤其工于七绝。今存《李益集》二卷，《李君虞诗集》二卷。

二、朗读指导

1．夜发/清溪/向三峡，思君/不见/下渝州。2．正是/江南/好风景，落花/时节/又逢君。3．遥怜/故园/菊，应傍/战场/开。4．回乐峰前/沙似雪，受降城外/月如霜。

三、诗歌大意 1．《峨眉山月歌》

译文：半轮明月高高地挂在山头，月亮倒映在平羌江那澄澈的水面。夜里我从清溪出发奔向三峡，看不到你(峨眉山上的月亮)了，不知不觉就到了渝州。

2．《江南逢李龟年》

译文：当年在岐王宅里常常观看你的演出，在崔九堂前也曾多次听到你的演唱。现在正是江南景色最美好的时候，在落花纷纷的暮春时节又和你相逢了。

3．《行军九日思长安故园》

译文：勉强地想要按照习俗去登高饮酒，却没有像王弘那样的人把酒送来，我在远方想念长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。

4．《夜上受降城闻笛》

译文：回乐烽火台前的沙漠白得像雪，受降城外的月色惨白犹如秋霜。不知何处吹起凄清的芦笛，一夜间戍边将士个个眺望故乡。

四、合作探究

(一)初读课文，整体感知

1．《峨眉山月歌》描写了一幅什么图？ 答案示例：描绘了一幅千里蜀江行旅图。

2．《江南逢李龟年》这首诗是在什么样的背景下所作的？

答案示例：此诗大概作于大历五年(770)杜甫在长沙的时候。安史之乱后，杜甫漂泊到江南一带，和流落此地的宫廷歌唱家李龟年重逢，回忆起在岐王和崔九的府第频繁相见和听歌的情景而感慨万千写下这首诗。

3．《行军九日思长安故园》一诗表达了诗人怎样的思想感情？ 答案示例：表达了诗人对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的关切。4．《夜上受降城闻笛》是一首什么诗？表达了诗人怎样的思想感情？ 答案示例：这是一首抒写戍边将士思乡之情的诗作。诗人从多个角度描绘了边塞的荒寒及戍边将士(包括吹笛人)浓烈的乡思和满心的哀愁。

(二)品读课文，句段赏析

1．“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。”两句中写了哪些景物？有何作用？ 答案示例：这两句中写了山、月、江水。这些景物融合变幻，衬托出诗人即将离开故乡时的复杂情感。

2．“落花时节”有什么特殊含义？

答案示例：“落花时节”比喻国运衰微，人生落魄，盛时不再。

3．“遥怜故园菊，应傍战场开。”两句中的“遥怜”二字另有韵味，请从艺术表现手法以及表达思想感情这两方面加以简析。

答案示例：作者运用想象，描绘了在战场中开放的故园菊花，表达了对故乡亲人的思念，以及对饱经战乱的人民的同情和对和平的渴望。

4．“回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。”这两句描绘了什么样的画面？运用了怎样的艺术技巧？

答案示例：画面：“似雪”大漠、“如霜”月色图。

艺术技艺：①诗人采用比喻的修辞手法，将月下大漠比作白雪，将明月比作霜，生动而形象地写出了大漠的荒寒和月色的凄冷，烘托了人物悲凉的心情，为下文思乡做铺垫。②情景交融。诗的前两句通过写如雪的大漠和如霜的月色，交代了环境的凄清与寒苦，为下两句写戍边战士思乡做铺垫。

(三)赏读课文，鉴赏评价 1．《峨眉山月歌》

赏析：诗中连用了五个地名，构思精巧，不着痕迹。诗人依次经过的地点是峨眉山—平羌江—清溪—三峡—渝州，渐次为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。除“峨眉山月”以外，诗中几乎没有更具体的景物描写；除“思君”二字，也没有更多的抒情。然而“峨眉山月”这一集中的艺术形象贯穿整个诗境，成为诗情的触媒。由它引发的意蕴相当丰富；山月与人万里相随，夜夜可见，使“思君不见”的感慨更加深沉。明月可亲而不可近，可望而不可即，更是思乡、思友之情的象征。

2．《江南逢李龟年》 赏析：诗的前两句追忆昔日与李龟年的接触，寄寓诗人对开元初年鼎盛之世的眷怀；后两句是对国事凋敝，艺人颠沛流离的感慨。仅仅四句就概括了整个开元时期的时代沧桑、人生巨变。语言极平淡，内涵却无限丰满。“正是江南好风景，落花时节又逢君”不矛盾，既是写实又有深刻的寓意，通过江南好风景来反衬时代沧桑、人生巨变，使得诗的内涵更加丰富。

3．《行军九日思长安故园》

赏析：本诗以想象的手法描绘了长安故园纷飞的战火和断垣残壁间寂寞开放的丛丛菊花。以写“故园菊”来写故园长安，让读者仿佛看到一幅鲜明的战乱图，从而形象地表达出诗人对故园的思念和对国事的忧虑。

4．《夜上受降城闻笛》

赏析：诗的前两句写的是色，第三句写的是声；末句抒心中所感，写的是情。前三句都是为末句直接抒情作烘托、铺垫。这首诗把诗中的景色、声音、感情三者融合为一体，将诗情、画意与音乐美熔于一炉，组成了一个完整的艺术整体，意境浑成，简洁空灵，而又具有含蕴不尽的特点。

五、课堂小结