校园足球自查报告

校园足球自查报告（精选4篇）

1.校园足球自查报告 篇一

校园足球特色学校自查汇报

为促进我校校园足球工作的顺利开展，规范校园足球工作的管理及考核，建立客观公正、科学合理的校园足球工作评价体系，推动我校校园足球工作的持续健康发展，根据昆明市教育局关于校园足球特色学校考核通知，针对我校校园足球工作情况作出自查，现将自查情况汇报如下：

一、提高认识，加强领导，全面加强足球特色校的建设

我校自成功申报校园足球特色学校以来，在学校领导正确的决策下，更加坚定了开展阳光体育运动、提高师生的体育运动能力、增强全民体育运动素质的办学理念。学校领导班子重视学校体育工作，重新调整了体育工作领导小组，将足球工作纳入到学校发展规划之中，纳入到学校年度工作计划和学期工作计划之中，纳入到日常学校的议事日程之中。

二、舍得投入，创造条件，积极营造良好的足球环境

今年以来，学校不断加强对体育设施的建设，修足球场1块，增加了五人制足球门2副。目前学校拥有足球100余个，训练标志桶40个，训练标志盘40个，训练绳梯2副，训练背心若干件。其它足球训练设施基本到位，从而为开展足球运动创造了有利条件。

三、加强管理，培训队伍，不断提高体育教师的综合素质

我校现有体育教师若干人，兼职足球教师1人，具有不同的学历层次。为了提高足球训练水平我校多次与兄弟学校进行比赛交流。为提高我校体育教师的专业理论水平，学校利用政治、业务学习时间，组织体育教师学习校园足球理论等有关资料；学校组织教师参加各级各类足球培训活动。

四、突出特色，抓住重点，切实增加足球人口

为了营造足球氛围，我校将在今年12月底举行三至六年级班级足球联赛，已经提上议程，正在筹备。预计本学年末做到班班有球队，各年级有球队，每周有比赛。

五、存在的问题

1、专职体育教师教师师资缺乏；

2、学校没有健全的体育教师考核方案，所有体育老师都是兼职教师。以上是我校的自查报告，我们将进一步加大工作力度，对力所能及的问题立即整改到位，暂时学校难以解决的问题（如师资），我们要不断加大投入，进一步提高现有教师队伍的整体水平。今后，我们在学校校园足球工作中，还要坚持全面发展，为使我校体育工作取得更好的成绩而努力。

倘甸镇马街小学 2016年11月8日

倘甸镇马街小学校园足球 特色学校自查汇报

倘甸镇马街小学 2016年11月8日

2.校园足球工作总结报告 篇二

2013年我校在市教育局的领导、扶持下，按照教育部办公厅的相关要求，秉承我校培养“素质全面、特长明显、人格健全”学生的教育方向，结合我校实际情况，因地制宜，制定了一整套校园足球在东升第二中学实施和发展的细则。现汇报如下：

一．学校开展“一校一品”足球及其他运动项目的情况

自校园足球活动开展以来，我校就成立了校园足球领导小组，由主管校长任组长，教导处主任，足球专职教师任副组长。成员由各年级组长等担任。建立了开展校园足球活动的各项规章制度。每月定期召开一次联席会，对该月的工作进行总结。

为了更好的激发学生的爱好，我校把足球课加在教本课程里，以“阳光体育，快乐足球”为教育理念，初一初二年级每周不少于一节足球课，并组织开展班级足球联赛、师生足球友谊联赛、足球课、业余足球训练以及课外自发的足球活动。无论是比赛还是活动，学生均投入巨大的热情和积极性，活动初见成效。2013年，我校的足球校队取得了**市“晨光杯”足球比赛初中男子组第三名和**市“晨光杯”足球比赛初中女子组第一名的佳绩。

除此之外，在乒乓球、网球、田径等项目中，我校参赛选手均获得优异的成绩。仅2013年一年，我校就取得了河南省体育传统项目学校暨国家级青少年体育俱乐部中学生乒乓球锦标赛团体冠军，并荣获体育道德风尚奖；**市第十五届中小学生“晨光杯”田径比赛中，我校杨帆同学荣获400米比赛第一名；在**市第十五届中小学生“晨

光”、“曙光”武术比赛中，初一年级樊瑞滨荣获初中组自选长拳第一名、棍术第一名的优异成绩。

二． 学校足球教学、课外活动和课余训练、比赛情况及计划

为认真贯彻全国校园足球指导方针，落实校园足球行动，能够在新的一年中将学校足球队整体水平大幅度提升，进一步培养和巩固学生对足球运动的兴趣和爱好，我校组织学生对其进行科学系统训练，抓好身体素质、球技。让学生在运动实践中体会足球的配合意识；充分利用足球运动的竞争性强的特点有效地锻炼身体，促进身心健康，培养集体主义精神；由教练通过一个月的训练，选拔训练成绩好、纪律性强、身体素质强、勇猛顽强的战斗作风强和有团队合作的人组成学校足球队。

对于校足球队的培训，学校教师依据学生具体情况，拟定六个阶段的培训计划：第一阶段，恢复性训练阶段，以足球球性训练为主；

第二阶段，巩固基本功（球性训练），提高阶段，通过体能训练培养学生们身体的灵活性、柔韧性以及反应能力和平衡能力等，增进学生们的身体素质，加强学生们的身体健康；第三阶段：专项技术、足弓和正脚背传接球练习、打门练习；第四阶段：以赛前训练为主，可由教师陪练打比赛，或学生队内的比赛，以及训练学生在比赛中的心理素质。

多年来，我校无论在比赛中或是向高一级的院校输送人才方面，均取得了较为突出的成绩：2010年6月我校获**市“晨光”足球比赛初中男子组第四名； 2011年5月我校获**市“晨光”足球比赛初

中男子组第二名；2012年5月我校获**市“晨光”足球比赛初中男子组第四名；2012年5月我校获**市“晨光”足球比赛初中男子组第二名；2013年5月我校获**市“晨光”足球比赛初中男子组第三名；2013年5月我校获**市“晨光”足球比赛初中女子组第一名。同时，东升二中女子足球队间接向省足球队输送人才二十余人。

三． 足球活动在学生每天锻炼一小时（体育课、大课间、课外体育

活动）中的实施情况和具体措施

我校为认真贯彻教育部“全国亿万阳光体育运动”计划，积极响应“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的口号，为学生参加体育锻炼创造有利条件，丰富学生课余生活，增强学生的体质，每天上午第二节课后，学校统一安排课间操时间，活动时间为30分钟之间，组织全校同学在课间操期间。。。。对初中年级的男子、女子足球队员进行课余训练的同时，在每天锻炼一小时活动中加以穿插辅助，进一步提高他们的身体素质和技术技能水平，争取获得更好的成绩。主要训练分为两个阶段：第一阶段，培养和发展球感和控制球基本能力，培养正确的跑、跳技术，发展身体动作的柔韧性、协调性、灵敏性和平衡能力；第二阶段：学习与初步掌握比赛相关的技术——运、传、接、射、抢和头顶球技术，注重发展儿童球员的动作速度、反应速度、身体的柔韧性、协调性和灵敏性，抓好速度素质敏感期的训练。

此外，我校每周一、三、五为课外活动进行日。每周三次的课外活动在乒乓球和足球两个项目中交替穿插安排进行。如：周一，初一

年级举行乒乓（足）球趣味活动或比赛、初二年级进行足（乒乓）球项目活动、初三年级根据具体情况可任选一项进行。以此类推。课外活动的开展丰富学生的课余生活，全面提高学生的健康意识以及心理素质，使他们的身心和谐的发展。

四． 学校足球师资配备、培训和足球场地、设施、器材情况及计划

我校共有体育教师15名，负责足球传统项目体育教师3名。我校骨干教师冯铁钧，本科学历，足球C级教练员；段超老师，本科学历，中教一级；岳灏老师，硕士研究生，中教一级。

3.锦绣小学开展校园足球工作报告 篇三

足球少年赢在未来

——锦绣小学开展校园足球工作报告

锦绣小学创建于1996年，目前，学校有30个教学班，学生1400余人，教师70人。在王霞校长的领导下，学校全方位、多渠道开展“群体性体育活动”和“体艺2+1”工程以及足球工程，优质的情趣体育特色教育成果为社会所公认，在区域内树起了学校特色教育的一面旗帜，在省内外教育同行中产生了广泛的影响。学校先后成为大连市体育先进校，大连市足球重点学校，辽宁省校本研修示范基地校，辽宁省创新教育学校、全国足球特色学校等殊荣。

早在2008年我校就被定为沙河口区绿茵工程点校。并在2009.3.26，沙区政府、体育局、教育局等领导来到我校，出席我校承办的沙河口区“区长杯”校园足球赛启动仪式。八年过去了，回顾这几年的学校足球工作，觉得有些感悟和成功做法向大家汇报。

一、领导重视，推动校园足球活动持续发展

锦绣小学足球工作起步早，这首先得益于学校领导对少年足球工作有充分的认识。足球是一项基础体育运动，只要有了一块场地，有了足球，让孩子们在场地上带球奔跑，就能引起他们的浓厚兴趣。我们锦绣小学就是要让越来越多的孩子在校园内踢球。我们不能保证也并不希望每个孩子将来都能成为国脚、球星，但我们更相信，通过踢足球可以给他们每个人带来欢乐、带来健康、带来高尚的人格。

王校长2008年来到锦绣小学任职伊始，就着手组建锦绣“校园足球”领导小组，定期召开足球发展会议。不断修订和完善学校足球工作组织实施、招生、教学管理、课余训练和竞赛、运动安全防范、师资培训、检查督导等方面规章制度和工作制度；把校园足球工作纳入学校发展规划和年度计划中，并认真组织实施。特别是十三五，我们专门制定了锦绣小学校园足球工作五年规划。

二、条件保障，确保校园足球活动长盛不衰 体育教研组现有7名教师，有一名小学中学高级教师,一名市级骨干，一名区级骨干，两名校级骨干，一名学科骨干，7人中全部有当过体育教研组长的经历，其中王子龙老师是足球专项老师，国家足球队退役，业务能力强，不仅具有优质的足球体育教学素质，还有独立处理足球教材和娴熟驾驭足球教学的能力。体育教师配备符合核定编制，满足工作需求。学校每年都安排体育老师外出培训，定期开展体育校本研修，总结提炼出基于体育课堂教学“五步式”研修流程，多次承担区级校本研修展示任务，由于成绩显著，2015年体育组被评为辽宁省优秀教研组。

学校体育教师开展体育教学、足球训练和活动都计入教师工作量，每月在绩效工资上进行专项补助。学校在教师考核及职称聘任等方面出台一系列的优惠措施，对于从事学校特色项目教学并为学校争得荣誉的教师给与优厚的待遇。

学校场地设施、器械配备在“教育强区检查”中达到国家标准，损耗器械能及时补充；学校操场有一个标准足球场，和两个五人制足球场地，足球人手一个，其他训练竞赛器材数量充足。

学校建立专项足球经费，纳入学校年度经费预算，2015学校总办公经费748050元，生均520元，体育经费75000元，生均52元，体育教育经费与生均10%的持平。学校不仅为学生购买了校方责任险，还号召家长购买运动意外伤害险，以保障足球活动顺利开展。

三、教育教学，引领足球特色教育走向深入

1、开展足球活动，践行“健康第一”的指导思想，把足球作为“立德树人”的载体，积极推进素质教育，促进学生全面发展，健康成长。学校足球节、体育会把足球作为重头戏，不仅设有比赛，还有大型足球操表演，充分彰显全员参与、趣味为主。学校每学年一次足球联赛，力求有“三个转变”：变少数学生参与为全校学生共同参与（包括足球小记者、小裁判、小解说，拉拉队员、小救护员、服务员<捡球、翻牌>等等）；变学生个人参与为师生共同参与；变竞技体育为游戏性的综合运动。让家长在校园内与孩子共同运动和游戏，感受亲情，体验足球运动带来的快乐。

2、开设足球课，促进足球知识的普及。按照国家要求，开足开齐体育课，保证学生每天一小时校园体育活动；各年级利用体育课每周上一节足球课，课上老师根据年段不同，一二年级开设足球游戏课，三四年级开设足球知识和训练课，五六年级开设足球技能和比赛课。学校体育老师和音乐老师根据足球基本动作颠、传、停、射等16个技术动作编排足球操，纳入大课间和课堂教学，促使学生迅速掌握足球运动的基本动作要领。

3、根据国家校园足球教学指南，因地制宜，开发和编制足球校本教材，每周五第七课，开设适合学生年龄特点的足球校本课程，外聘专业教练授课，效果很好。

4、经常开展以足球为主题的校园文化活动。第一，加强校园足球文化建设，配合少先队开展“我爱校园足球”的征文、画画和摄影比赛，开设足球专栏橱窗。在校园网站上，动态报道足球活动、交流工作经验、展示特色成果。第二，每个班级足球队均有队徽、口号，队服统一。学校足球队也设计了队徽，并且印在每个足球和学校足球队服上。第三，足球运动是一种文化，校园足球联赛中文化怎样体现呢？这是我们班子和体育老师重点思考的问题。同学们都喜欢足球运动，喜欢踢球的，就去当足球运动员，足球运动员通过足球联赛，可以展示顽强拼搏、紧密配合的精神；喜欢侃球的，就去当足球解说员，足球解说员在足球联赛中，可以运用独特的语言魅力，描述学到的足球知识，诠释足球运动的精彩；喜欢关注球员的，就去当足球救护员，足球救护员通过足球联赛，可以锻炼自己关心他人，服务他人的奉献品质；喜欢看球的，就去当足球拉拉队员，足球拉拉队员通过足球联赛，可以提升赏析、悦纳别人的品格，增强团队合作意识，培养班集体的荣誉感。最佳足球运动员、最佳足球解说员、最佳足球救护员、最佳足球拉拉队员，学生们都能在足球联赛中找到适合自己的位置。

四、训练竞赛，撑起校园足球教育特色的一片晴空

1、学校建有足球俱乐部，吸纳有兴趣的学生参与足球活动。小学二年级以上建有班级足球队（男女混合），通过联赛选拔好队员进入校足球队进行专业训练，学生基本达到全员参与足球。

2、学校制定有系统、科学的训练计划，常年开展课余足球训练，注重提高训练效益，并配备有安全、医疗等应急方案。定期邀请校外专业教练员提供技术指导。

3、学校有稳定的校内足球竞赛制度，每年学校进行一次校园足球联赛（同年级五个班），年级挑战赛（不定场次），每个班级参与比赛场次每年不少于10场；积极参加校园足球联赛；学校主动承办区域足球比赛。每场赛事学校都精心设计，让运动员成为学校、班级的骄傲，明星；每场比赛，校长都亲临赛场观看比赛，让所有参与的老师、教练员、学生都倍感鼓舞；每场比赛，都有热心专家（家长球迷）参与、指导、评判，足球文化在老师、家长、学生中有机契合，校园足球魅力日益彰显；每场比赛，赛后大家都畅所欲言，总结调整，让以后的比赛更加精彩。

4、鼓励有天赋、有潜力学生参与校外俱乐部足球训练、培训和比赛，为学生提高足球竞技水平和运动能力创造条件。

五、成果显著，映日荷花别样红 经过锦绣小学体育组扎实的努力，学生足球活动的态度和习惯普遍增强，校内自觉进行足球活动人数不断增加，学生健康状况明显改善。积极参加市、区组织的各项体育比赛，并取得了可喜的成绩：足球队多次获得沙河口区比赛前三名，最高成绩市区里第二名，在校园足球的影响下，学校田径稳居全区前四名，经年被区体育局提名推荐田径特色学校。踢毽队成绩显著，连续三年占据大连市第二名。篮球队、排球队均有不俗表现。

习主席几次会议都提到足球，足球工作是全民体育的一个重要组成部分，这就对学校足球教学工作提出了更高的要求和希望，每学期区教育局对学校足球工作都有明确的要求和部署，我们学校在训练和比赛中会按照区里的要求，做实做好校园足球文化建设和实践，让锦绣小学学生在校园足球活动中锻炼，提高，进步，成长。

4.校园欺凌自查报告 篇四

为加强对校园欺凌事件的预防与处理，贯彻落实《市政府教育督导室 市教育局印发<全市中小学校开展校园欺凌专项治理实施方案>的通知》(川政教督[2016]1号)，结合我校实际，开展了一系列工作，现汇报如下：

一、成立“校园欺凌专项治理”领导小组

组长： 组员：

二、开展“校园欺凌事件”的摸底排查

认真开展校园欺凌专项治理自查自纠，对校园安全隐患和矛盾纠纷进行全面排查和摸底，建立隐患和矛盾纠纷排查台账，对校园欺凌治理专题教育活动情况、规章制度落实情况、加强预防工作情况、校园欺凌事件发生和处理情况等进行全面自查。

三、开展以“校园欺凌治理”为主题的专题教育情况

1、开展品德教育、心理健康教育、生命教育、法治教育、安全教育，主动邀请法制副校长到校开展法制教育。

2、组织全体教职工集中学习文件及校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等。

3、充分利用教师会、家长会、校内电子屏、宣传栏等形式，宣传校园欺凌专项治理工作。

四、制度齐全，措施得力。

学校还制定了相应的防校园欺凌制度及措施。具体如下：

1、相关岗位教职工要明确自己的职责，实行全体教职工一岗双责制，对玩忽职守，对学校安全造成不良后果的，追究其责任。

2、加强校园欺凌治理的人防、物防和技防的建设，如有丢失、损坏、不健全的相关器械总务处要及时配备。

3、班主任经常开展学生心理健康咨询和疏导。

4、当天值班教师要认真负责，对学生厕所、楼道内、校园内相对隐蔽的场所等容易发生纠纷的地段要做好巡查工作。

5、学校利用主题班会、教育讲座、国旗下讲话等对学生进行宣传教育。

6、如发生校园欺凌事件，及时向政教室汇报，政教室及时到位并严肃处理实施欺凌的学生，涉嫌违法犯罪的，及时向当地公安部门报案并配合立案查处。

五、建立处置预案，责任明确

针对我校实际情况，我校建立校园欺凌事件处置预案，为了及时快捷地开展工作，学校成立了现场指挥组、协调联络组、后勤保障组等临时性机构。并对可能发生的欺凌事件的处理方法，提出了具体的操作流程及应对措施。此外，我校建立安全工作领导责任制和责任追究制。与班主任等签订防范校园欺凌事件安全责任书，将安全工作列入教师期末考核内容中，严格执行责任追究制度。凡发生安全责任事故和影响恶劣的安全责任事故，或在各级工作检查中，受到批评的，对有关责任人员作如下处理：根据具体情况，分别给予取消评先评优资格、情节和后果严重的，追究法律责任。