表哥太棒了中考满分作文

表哥太棒了中考满分作文（共10篇）

1.表哥太棒了中考满分作文 篇一

学会生活，太棒了！生活如同一面三棱镜，折射出七色的阳光。它有绚丽多彩的晚霞，有一望无际的大海，也有遍地荆棘的高山和乌云密布的天空。如果我们学会面对生活，那么你就是生活的主人，你会感到我们的生活，真是太棒了！

生活中，人们总喜欢追求欢乐、成功、幸福，享受生活的甜美。可谁愿意去面对失败、挫折、悲伤呢？但失败、挫折、悲伤终不可免，它们像暴风雨一样随时可能出现。于是有人采取最简单的办法——逃避、满脑子想的是生活的不快，埋怨生活的不公、发泄内心的不平成了生活的全部。难道这是真正的生活吗？不是，至少不能说是完整的生活。生活本是一张白纸，热情赋予它火红，忠义给予它鹅黄，高洁给予它天蓝，希望赐予它粉红，朝气献给它新绿，忧愁为它抹上灰色，严肃为它镶上黑边，于是生活变得五彩缤纷，喜怒哀乐应有尽有------学会生活就应该尝尽生活百味，涂抹生活的多彩，这样你才能体会到生活是如此之棒。

天不会总是蓝的，水也不全部是清的。人生在世难免要奋斗拼搏，经过风雨洗礼的天空才是最迷人的。当同学们用自己辛勤的汗水换来优异成绩的时候，当渔民冒着生命危险拉出一网沉甸甸鱼儿的时候，当农民付出一年的汗水喜获丰收的时候，这不都是一种生活吗？炒菜是再平常不过的事了，倘若炒菜只用盐来调味，那炒出的菜一定不会好吃。“五味调和百味香”，酸甜苦辣和谐调配，菜肴自然美味可口。生活不就是这样的吗？

马斯洛说过：“要让自己选择生活，而不能让生活决定我们的命运。”学会生活就得学会品味生活的酸甜苦辣，勇敢地面对困难，冷静地对待成功，在苦难中磨炼自己的才干，在成功中升华自己的人生。朋友，美好的生活等待着我们去描绘，也许有时会乌云蔽日，但“乌云是遮不住太阳的”；也许有时会秋风扫落叶，但“落叶终要归根”。只要我们学会生活，相信困难是暂时的，只要我们以失败为动力，脚踏实地地不懈努力，到时你会感到，我们的生活真是太棒了

2.太棒了作文 篇二

那是一片蔚蓝色，泛着点点银光浩瀚无垠的大海。

我潜到了海底深处，那里灯火通明，霞光满天。用书做的房子鳞次栉比，闪着金色的光芒。我游到了一所“书房”前，只听见“举头望明月，低头思故乡。”的一声声浅吟低唱。我走近一看，那不是诗仙李白在思乡吗?他见我走来，就向我打招呼。李白原来是这么的热情啊。最后，我走时，他还特意发给了我一封乡书，嘱咐我送还到他四川老家。看到他那么悲伤，我鼓励他说：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”借此来重燃他生活的热情。他听后很是感动，说一定要把我这句话写在他的诗集中。

离开李白后，我缓缓的来到了一座断桥边。我看到了古道西风瘦马，小桥流水人家。那水啊，仿佛是墨色的。瘦马上有一位白衣男子，他面容憔悴，一边骑马，一边悲伤的唱道：“夕阳西下，断肠人在天涯。”我恍然大悟，那不是马志远吗?看到他如此的思乡愁苦，我决定帮助他。我拿出了一台视频搜索机，给他找到了他远在万里家乡的亲人的画面。虽然，他不能和他们倾诉苦肠，但他已感到十分满足。离开他之前，我还送给了他一台游戏机，希望他能暂时忘记思乡之苦，娱乐一下自己。此后，他有了“会作山中相，不管人间事，争什么半张名利纸。”的隐逸情怀。我想，他会这样弃绝功名，可能与我送给他游戏机有关吧!

我蹬了几下腿，又继续着我的探索。

潜游在书海中，我听到了杜甫“会当凌绝顶，一览众山小。”的豪情壮语;看到了陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山。”的安逸生活;摸到了李清照“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”的情绪;望到了苏轼“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”的伟岸身姿……

游啊游，潜啊潜……

我游进了词人的梦里，潜进了诗人的脑海。

啊!当一名潜水员，太棒了!

3.太棒了作文 篇三

快乐的503。在二课堂里大家在操场上欢歌笑语。有的同学打篮球，有的踢足球，有的玩游戏奔跑着。操场上我们开心地玩闹着。让我们感到幸福的是竟有老师和我们一起玩。真开心啊!在操场上的我们像一个个活泼的小老虎。

团结的503。在一次拔河比赛中，三班拉拉队的同学们激情鼓励，异口同声地大喊：“三班加油，三班必胜，三班厉害……”拔河队员们用那一双双坚定而盼望胜利的眼神看着那条红色的结。比赛开始了，两支拔河队都全力奋进，都努力将绳中间的红结往各自的队伍中拉。这场景好像两只鸭子在抢一条蚯蚓吃一样。谁也不让谁。同学们便使出吃奶的劲，像一只只猛虎似的。我们手上筋脉突起，肌肉紧绷，身上的汗毛发直，头发竖起，手心被绳子勒得发红。尽管这样，我们还是使劲地拔着。拔河队长说：“我们得同心协力，一起奋力往后拉，并喊出了口号，一二三!一二三!团结力量大”。拉拉的同学们也充满激情大声地喊着：“三班加油，三班必胜……”队员们充满力量往后一拉，三班胜利了。胜利的口哨声响起了。在这一声声加油中，队员们为三班增添了许多光彩。五零三班同学们共同为班级赢得了荣誉。五零三班太棒了!

好学的503。在晚自习时，同学们认认真真的写作业，没有一个人偷懒，有一些同学即使写完作业也不会打扰其他的同学，也会自觉安安静静地看书。有遇到不懂的题会主动请教老师或找身边的同学来请教。大家都一颗学习向上的心，非常棒!

4.--太棒了作文 篇四

我的祖国，太棒了，她百折不绕

在60年前，伟大领袖毛主席在天安门广场宣布，中国人民从此站起来了!而这句话深深的唤醒了中华龙，在党中央的领导下，中国人民发扬了爱国主义精神，艰苦奋斗，经过了一代又一代的努力，看哪，终于有一天，巨龙腾飞了。

我的祖国，太棒了!她繁荣昌盛

在前几年的四川大地震，当危机出现在他们面前时，这时，我们中国的英雄们，奋不顾身，英勇抢险，不怕苦，不怕累。坚持在第一线上，救出了多少无辜的灾民啊!

5.太棒了优秀作文 篇五

但是一开始我不会骑自行车。一天晚上，我在社区里练习骑自行车。我害怕一路骑马。我睁大眼睛，看着前方。我的手颤抖着，像一条爬上去摆脱它的毛毛虫。当我骑车时，我的身体微微倾斜，我的手滑了一下。我听到一声尖叫。我掉进了一个泥坑。

我的父亲和母亲曾经告诉我，要做好工作，必须做出相应的努力。想到这里，我下定决心要学会骑自行车。

我每天都坚持练习。我用双手紧紧握住车把，坐在车座上。我的左脚在地上，右脚在踏板上。然后，当我的右脚被用力压时，我的左脚被推，我立刻冲出去。

就这样，我慢慢学会了骑自行车，邻居们也会对我说：这个小女孩这么小的时候就能骑自行车了。太神奇了!

6.300字作文：我太棒了 篇六

一个阳光明媚的早上，爸爸说要带我出去玩，我自然很高兴了!

在路上，我看见公路上有奔流不息的汽车飞快地行驶着，一眨眼，一辆汽车就跑过去了。突然，我看见了一个老奶奶一下子摔倒了，我迫不及待地跑过去把老奶奶扶起来，我问老奶奶：“老奶奶你还好吗?”老奶奶说：“小朋友，我没事，谢谢你!”我说：“不用谢。”这时爸爸也赶了过来，我对爸爸说：“我们把老奶奶送回家吧!”爸爸说：“好。”不一会儿，我们把老奶奶送回了家，然后我们就回家了。到了家，我把这一件事讲给了妈妈，妈妈说：“你真得很棒!”

7.太棒了的作文600字 篇七

冬日的阳光懒懒的泻在这一片林间的空地上。北风轻柔的吹拂着，旋着一片枯黄的叶片，她温柔抚摸着光秃秃的大树，仿佛想把沉睡的万物唤醒。而这时的我变成了一棵蒲公英的种子洒落在芳香四溢的花圃里，做着甜甜的酣梦!

漫长的冬日终于过去了，春姑娘迈着轻盈的步伐来到这片花的海洋，她轻轻地唤醒大家。顿时花圃中洋溢起生机勃勃的景象，许多不知名的小花开始舒展着自己美丽的腰肢，我也随着她们破土而出，但刚沐浴阳光不久，这些穿着艳丽服装的花就开始嘲讽我，她们用蔑视的眼光看着我，冷笑说：“小姐妹，快看!这是株什么啊!丑死了!”由于这株花的带动，大家都开始排斥我。我大声叫喊到：“请你们不要用嘲讽的语气对着我!我会证明给你们看让你们懂得我的美!”

经过这短暂的对话，我内心充满了不知名的力量，我开始努力伸展，让和煦的阳光撒在我翠绿的身体上，经过漫长的时光后，我的身体开始有了不一样的变化!

在我的枝干上，伸展出一根根细细的枝条，在这些短细的枝条上冒出了许许多多的白绒毛，远看，犹如一棵嵌满了星辰的绒花，近看，原来是一棵美丽梦幻的蒲公英。

“快看啊!那棵蒲公英简直为这个花圃增添了光辉!”“这个花圃真是太梦幻了吧!”这种赞美声络绎不绝在我耳畔响起，大家也对我刮目相看!

就在这时，我睁开睡眼惺松的双眼，我内心不自信的疑团也消散了!

8.默默的绿叶，太棒了优秀作文 篇八

有人称赞牡丹华贵艳丽，有人倾慕百合幽香高雅，有人喜爱莲花冰清玉洁，而我真得想说：“绿叶，你太棒了!”

春天，是谁先来报到?是那无声的绿叶，当你走进花海，你会鲜花怒放，靠片平凡无奇的绿叶吗?正是绿叶，用无数次劳动，制造了养料，使花儿比娇艳，而绿叶呢?她用的双手托起花朵，又以绿衬托着花朵。

盛夏，绿叶们手换手，撑起绿色大伞，为送来凉爽。

金秋，绿叶在秋风的吹拂下纷纷枯黄，脱落，她为短暂的.而悲伤，也不为的赞赏而难过。她勇敢地拥抱芳香的大地，甘愿化作土中的养料，为大树所吸收，使它长得茁壮……

鲜花好看，绿叶的衬托，也显示不出它的美丽。界与万物皆是。人，你是出人头地的佼佼者，也置身于千万个平凡劳动者之中，。

9.全因素素描讲义,说的太棒了! 篇九

在美术院校中通常采用2种素描方法进行教学，即全因素素描和结构素描。两者进行比较，我们会发现两者的目标指向、着力点、表现方法以及相应的教学内容、训练方法等方面的不同和联系。在素描基础教学中两种方法都曾使用过，但对于两者的关系尚需进一步理清。认识其不同，才能发掘两者的侧重点，发挥各自优势：认识其联系，才能把两者有机结合起来，发挥其综合整体的效力。因为，素描基础教学是整个专业造型基础中的基础，是学生入学第一期开设的第一门课程。学生以前未接触相关的基础知识和技能，很多人连拿铅笔和削铅笔都不知道，而且课时短，需要解决的问题相对比较复杂和繁多，如何在有限的课时内完成教学任务，让学生真正掌握素描造型知识和技能，是一个需要深入研究的问题。笔者认为，素描基础教学应该集中精粹，发掘要点，不仅授学生以“鱼”，更须授之以能“渔”是思维能力，帮助他们发现2种素描方法内在的联系，培养学生发现问题和思考问题的能力，帮助学生建立起解决问题所需的路径和方法，使学生能举一反三，触类旁通，由此起到基础教学的作用。

相对而言，全因素素描是一种传统训练方法，全因素素描受环境、光线的影响，以明暗、光影、体积、质感、量感、空间感等为重点，注重虚实层次调子变化和各种细节描绘，概括表现出客观物象的三大面、五大调子，达到具有真实光影感和立体感的视觉效果。这种方法更倾向于一种实际光线下色调的变化，绘画者能够借助光线营造真实可感的氛围，有着类似摄影一样的深入细致、真实客观的视觉效果，传递出一定的情感和品格倾向。因为，它几乎涉及了素描的方方面面，所以在一定意义上使素描成为真正意义的一切造型艺术的基础。但同时，由于过于强调科学、真实而忽视了学生自身对物体表达的主观能动性，最后结果有可能是：学生能够交出一张比较完整的作业，而看不到学生对形体与造型更本质的认识和表达。几何体素描写生： 在最初的将线与形结合的练习中，我们从简单的几何体入手，构图、起形完成后，我们从明暗交界线入手，向暗部画渐变，在画时要注意观察，看明暗交界线离光源最近的那块颜色是不是最重，当它离光源渐远时又有什么变化，处理暗部时的线条要尽可能的宽松、柔软。坚硬的线容易拉近人的视野，宽松的线则相反。在处理画面时要使暗部的东西离我们远，亮部的东西跳出来，吸引我们的注意。在画时不要急于一次性到位，把明暗交界线，暗部，反光大致处理一下后，仔细观察对象，根据对象给你的明暗对比关系，开始着手灰部及高光的处理，由于石膏几何体亮部和灰部中的浅灰面范围较大，很容易画重，使画面明暗对比关系不正确，产生‘灰’的错误。我们可以先从背景着手，通过画石膏体四周的背景，继续明确和定位石膏体的素描关系。背景色的深浅要和主体相协调，含而不露。我们可以用这样几个方向的渐变来增强背景的空间感：从石膏体亮部边缘线向外逐渐变浅的渐变，从石膏体暗部边缘线向外逐渐变深的渐变（本着暗部虚化处理的原则，在处理该渐变时可以把渐变的线条画到石膏体上，让两个面融合在一起，不会出现明显的界限），整体背景由上向下变浅的渐变。当背景、暗部、亮部基本处理一遍后，我们要重新在审视下大关系，我们可以把画面推远，眯起眼，看物体整体的明暗关系，分分层次，哪是最重要的，其次是哪，哪两块面的颜色比较接近，明度差距又是多少。有了一个概念之后再回到画面上去核对。大关系明确后再推倒细节上来，从暗部开始推敲，如果发现大面积色彩的雷同，就说明画面中缺少变化，有‘平’的错误。我们要在大关系正确的前提下把对象呈现的光影变化尽可能全面的表现出来。静物写生： 静物写生和石膏写生最大的不同在于各种质感的表现。具体地说，就是物体本身的材质、造型、色度在具体环境中产生各种对比关系的观察和表现。

1、质感表现： 物体本身的材质所形成的物理表象，其重要性在于它表面的纹理组织。如玻璃制品、金属器皿、木材、皮毛、粗陶、花卉等制品，在视觉和触觉之间形成平滑或粗糙、坚硬或松软、干涩或湿润各自不同的视觉感受。如何表现观者内心感受呢?要观察物体纹理的规则：是紊乱的、粗糙的还是细腻的。这是表现的突破口。通过线条有序的排列、或揉擦或涂抹，或点、刮等多种手段去摸拟纹理的质感，从而达到视觉的真实感受。

2、对比意识： 线条本身的粗细、长短、曲折、图形的大小、方圆、正负、明暗的黑白、强弱、色彩的冷与暖、红与绿，以及物质材料所形成的坚硬与松软、平滑与粗糙、干涩与湿润，等等，均会产生两极相压的对比。对比形成反差，反差生成视觉束激。在静物素描教学训练中，运用反差对比，可达到生动、活泼、丰富、强烈的视觉效果和审美感受。

3、艺术处理： 整个素描过程都是以形象思维规律去观察美、发现美，发现具有审美价值的艺术因素。教学中，要求把对形象的认识提高到艺术形式美的高度来观察，发现其中的形式美感、形的力度感深厚感。节奏感和秩序感。积极主动地通过点、线、面、黑、白、灰等造型因素的运用用，积极有效地表现对象，表现感受。

石膏像写生： 石膏像写生是比较正规、系统研究素描关系，能够解决很多问题的训练科目。在训练中我们要弄明白：

体积感:石膏结构的厚度及张力表现,如五官，脸部肌肉的体块空间位置及运动方向。光线感:通过光线在石膏上的流动产生的素描关系（如受天光的影响，石膏整体亮度由上到下逐渐变重）。空间感:描绘对象与背静之间的关系。质量感:不同材质在光照之下会有不同明暗光影变化,作为质量判断的依据。

观察分析方法：

我们要培养自己的一套观察习惯，比如可以从明暗交界线入手，观察该线的软、硬、深、浅、虚、实、转折及线的厚薄（不规则物体与光接触面大小的不同会导致明暗变化大小的不同）。然后观察暗部，要做到暗部里的东西有变化，这种变化还很微弱，不强眼，不会往外跳。在处理反光的时候要把它揉进暗部里，如果刻意的单独处理反光，很容易把其处理的太独立，很假。所以我们可以在处理暗部时预留或捎带画下即可。当处理灰部时我们要注意了，灰部是最耐画的，也是最吸引人的地方。紧贴明暗交界线的深灰可以明确物体形体的转折；中灰、浅灰使画面的变化更为丰富。在处理灰面时需要注意的是要不停的和暗部做比较，不要因为反复深入的刻画灰面，使其在明度变化上与大关系相去甚远。最后在处理高光时要明确的是高光不是拿着橡皮擦下就结束了，高光也是有形，有明暗变化的。由于高光位于枪眼的灰部位置，处理好高光有画龙点睛的作用，反之则会破坏整体的画面效果，当这样有顺序的一趟刻画完成后，再回到大的素描关系上，如果由于细节刻画破坏了整体素描关系，我们要毫不犹豫的用布抽到，用橡皮擦掉，哪怕那块细节画了几个小时甚至几天。细节是为整体服务的，大的素描关系如果出了问题，再精到的细节刻画也没有意义。

10.太棒了作文500字 篇十

我带着“特奥会”这个主题， 先采访了一位阿姨，阿姨看了看我胸前挂着的小记者证笑着点头答应我的采访。我问：“您知道全球特奥会的形象大使是谁吗?”“姚明、刘翔。”“知道特奥会的主题是什么?”“你行，我也行。”这位阿姨可真行，我的问题一个也没难倒她。我继续提问：“特奥会期间，你阿姨会怎么做?”“我觉得应该尊重和关怀智障人士，使他们成为自尊、自强、自立的公民。”她说。“说得好。”我怀着满心的喜悦连声道谢。

这时从人群中走出一个中外组合的小家庭。我悄悄地跟在后面，听到胖胖的长着一头卷发的外国小孩在和妈妈说上海话。我连忙去走到他们前面要求采访，他们答应了。经了解小孩的爸爸是巴西人，妈妈是上海人。小孩长得和爸爸一模一样，现在上海读小学四年级。小孩说，他们全家昨晚在万体馆观看特奥会开幕式，看到了巴西队身穿黄色队服出场，我激动极了。我问开幕式表演怎么样?小孩说：“智障人当主角太棒了!”……