制度建设评价方案

制度建设评价方案（精选8篇）

1.制度建设评价方案 篇一

xx年以来，根据州第x届纪委第x次全会暨全州反腐败工作会议精神和《州编办20xx年党风廉政建设和反腐败工作计划》要求，综合科和督查科认真执行党风廉政建设责任状的各项规定，把反腐倡廉工作任务落到实处，现将半年情况总结如下：

一、抓学习，增强廉洁自律意识

今年，综合科及时协助办领导组织开展了各项党风廉政专题学习教育活动。两科室都认真学习了州第x届纪委第x次全会暨全州反腐败工作会议精神，党纪政纪法规、《廉政准则》以及上级关于党风廉政建设的部署和要求，切实增强了科室人员的廉洁自律意识。

二、抓自律，杜绝各种腐败现象的滋生

在日常工作中，不断完善管理监督机制，严格按制度和规定办事，认真完成领导交办的党风廉政建设和反腐败工作任务，注重加强科室内部管理，认真遵守《廉政准则》，自觉接受监督，克服各种不廉洁行为，坚持标本兼治，从源头上预防腐败。

三、抓服务，认真履行好科室职责

严格按照党风廉政建设责任制情况，做到制度之内“不缺位”，制度之外“不越位”。切实履行好本科工作职责，严格按接待制度做好县市编办及其它单位来人的接待工作;严格按财务管理制度，协助领导管好本办的各项资金收入和支出。在下县市、基层开展调研督查等工作中，坚决拒绝请吃、请喝、请玩和收受礼金、有价证券、支付凭证等行为。对一些可能影响工作正常开展的请吃、请喝、请玩，我们一概予以拒绝。认真履行好本科的各项职责，在抓好上传下达、办文、办会、后勤服务、内务管理、机构编制督查和财务等各项工作中，时刻严防各种腐败现象的发生。

四、下一步改进工作的方法

xx年，综合科、督查科在党风廉政建设工作中虽然取得了一些成绩，但也存在着一些不足之处：

【一】是认为科室无权无钱，有存在轻视和麻痹廉政建设的现象;

【二】是有关党风廉政建设规章制度需要更进一步完善落实。

下一步，我们将继续发扬优势，克服不足，认真党风廉政建设责任制的贯彻落实，大力弘扬求真务实精神、大兴求真务实之风，在思想上筑牢反腐倡廉思想道德防线，在行动上切实执行《廉政准则》各项规定。

【一】是加强对科室负责人廉洁自律工作的领导，大力推进科室内部谈话、述职述廉、公开承诺、重大事项报告等制度，把廉洁自律工作纳入科室工作的重中之重，做好此项工作。

【二】是在抓巩固、抓落实、抓深入、抓提高上下功夫，继续认真开展自查自纠，查漏补缺，防微杜渐。

【三】是充分发挥科室职能作用，协助抓好机关对落实党风廉政责任制方面的宣传学习。加大正反两个方面典型宣传力度，大力表彰勤政廉政先进典型，进一步营造风清气正，干事创业的良好氛围。

2.制度建设评价方案 篇二

目前电力建设项目发包形式有直接发包和招标投标方式, 招标投标又可以分为公开招标投标和邀请招标投标两种形式, 而尤以公开招标投标居多。在公开招标投标方式中, 进行评标时主要采用的方法有综合评分法和评标价法两种, 而目前在我国应用最多的是综合评分方法, 这种评标方法是预先设立一些评价指标, 如投标单位的业绩信誉、施工管理能力、施工组织设计、投标报价等, 然后赋予每个指标一定的权重, 在评标过程中, 再由各专家对各投标单位的各个评价指标打分, 每项指标得分之和再和权重相乘即得该项指标的加权平均分, 最后各种指标的加权平均分相加得分最高的单位为中标单位。

根据以上分析, 评标过程实际上也是一个从定性到定量的过程, 它是人为打分和人为设立权重的结果, 是一个半结构化和非结构化的决策过程。其复杂性表现在:一方面, 需要进行比较的评标指标很多, 具有一定的层次结构, 指标间的相对重要性要予以合理确定;另一方面, 在各种评标指标中, 既有定量指标, 又有定性指标。而对于定性指标的评价是建立在评价者的知识水平、认识能力和个人偏爱之上的, 很难排除人为因素带来的偏差, 这就使评价者在评价中提供的评价信息很不确切和完全, 或者说具有灰色性。

有鉴于此, 本文将层次分析法和灰色关联分析相结合的综合评价模型引入我院建设项目投标优序评价模型中, 探讨其在建设项目招标中应用的可行性。模型中层次分析法用于合理确定各评标指标的相对重要性, 即权重;灰色关联分析法用于将具有定量和定性信息的各投标与最优参考序列进行比较, 最终排出各个投标的优劣次序, 选出中标人或中标候选人。

2 层次-灰色关联分析评价模型

2.1 招标指标分析

建设项目投标定标的过程为: (1) 根据建设要求确定需要招标的建设项目; (2) 根据项目情况及相关指标拟订招标文件; (3) 向社会公开招标; (4) 分析投标书; (5) 选出符合要求的投标书; (6) 组织专家和管理人员对合格的投标书进行评价; (7) 确定投标单位并签订正式合同。

组织专家和管理人员对合格的投标书进行评价是招标工作的关键。必须全面、准确、科学地做出评价, 这就要求确定各影响因素及它们对评标决策所起作用的大小, 而这些因素即构成了招标指标。

一般对建设项目投标单位的综合评价指标可分为4类:投标单位的业绩信誉、施工管理能力、施工组织设计、投标报价。具体评价指标结构如图1所示。

2.2 层次-灰色关联分析理论

2.2.1 用层次分析法确定权重

层次分析法 (Analytic Hierachy Process, AHP) 是美国运筹学家T.L.Saaty教授提出的一种简便、灵活而又实用的多准则决策方法, 它特别适用于解决那些难以完全定量分析的问题。它的基本思想是把一个复杂的问题分解为各个组成因素, 并将这些因素支配关系分组, 从而形成一个有序的递阶层次结构。通过两两比较的方式确定层次中诸因素的相对重要性, 然后综合人的判断以确定决策因素相对重要性的总排序。层次分析法的出现给决策者解决那些难以定量描述的决策问题带来极大的方便, 从而几乎涉及任何科学领域。

运用层次分析法解决问题时, 一般可分为以下4个步骤:

(1) 建立递阶层次结构。

(2) 构造两两比较判断矩阵。请有关专家运用1～9标度法对评标指标的相对重要性予以量化, 构造判断矩阵。

(3) 计算单一准则下元素的相对重要性 (层次单排序) :

征向量即权重; (3)

向量AW的第i个元素; (4)

致性, 当CR≤0.1表示具有满意的一致性。其中RI是1到9阶矩阵重复计算1 000次的平均随机一致性指标 (见表1) 。

(4) 计算各层次元素的组合权重 (层次总排序) 。

若上一层次有n个元素, 其权重计算为B1, B2, …, Bi, …, Bn, 本层包含m个元素C1i, C2i, …, Cji, …, Cmi (i为C指标对应的上层第i个指标) , 则组合权重为:

2.2.2 灰色关联分析

灰色关联度分析属几何处理范畴, 我们把各个投标方案对应于评价指标的标准数据作为被评价数列, 把各指标值中的最大值或最小值的组合作为参考数列, 则灰色关联分析就是将被评价数列与参考数列的几何曲线进行比较分析, 被评价数列和参考数列的曲线越接近、越相似, 则它们的关联程度就越大, 反之越小。关联程度用关联度来表示, 把各被评价数列的关联度按由大到小的顺序排列, 从而得出最后评判结果:关联度越大表示被评价数列和理想情况越接近, 越小则表示离要求越远。灰色关联分析的一般步骤是: (1) 对原始数据进行标准化处理; (2) 确定参考数列和被评价数列; (3) 求出关联系数及关联度; (4) 把关联度从大到小排列, 得出最后结果。

运算公式为:参考数列x0={x0 (1) , x0 (2) , x0 (3) , …, x0 (n) }, x0为灰关联分析的最优效果向量。

被评价数列xi={xi (1) , xi (2) , xi (3) , …, xi (n) }。

设t时刻xi对x0的关联系数为ξi (t) , 共有m个被评价数列, 则各时刻的最小绝对误差为各时刻的最大绝对误差为故

其中ρ为分辨系数 (取值区间[0, 1]) , 根据经验一般取ρ=0.5。

则关联度为:

式中, wk为评标指标体系中第k个指标权重。

3 应用

以建设项目招投标为例。采用国内竞争性招标方式。经初评后, 共有5家单位为有效投标单位, 具体综合评价如下:

3.1 用层次分析法确定评标指标权重

(1) 建立递阶层次结构。根据实际需求, 请有关专家确定评标指标, 并建立评标指标体系 (如图1所示) 。

(2) 构造两两比较判断矩阵。请有关专家用1～9标度法对评标指标的相对重要性予以量化, 构造判断矩阵如下:

(3) 计算单一准则下元素的相对重要性 (层次单排序) 。计算λmax和W, 进行层次单排序和一致性检验。以第一个判断矩阵为例。代入式 (1) ～式 (3) 可计算出Wi:

于是可得投标单位的业绩信誉、施工管理能力、施工组织设计、投标报价之间的相对权重分别为:B1=0.141;B2=0.077;B3=0.141;B4=0.642。

进行一致性检验:

查表有RI=0.9, 所以得因此, 判断矩阵具有满意的一致性。

同理可得到其他4个判断矩阵如下:

(4) 将以上数据代入式 (5) , 计算出各评价指标组合权重为:

3.2 用灰色关联分析法对投标方案进行优选排序

首先确定参考数列:x0={x0 (1) , x0 (2) , …, x0 (15) }, 由上可知, 对上述5个被评价数列其参考数列为:由公式 (其中i=1, 2, 3, 4, 5) , 将参考序列与被评价数列相比较, 得到其各投标方案与最优方案间的绝对误差 (见表3) 。因而有Δmin=0, Δmax=3.5。

取ρ=0.5, 由式 (6) 得各投标方案与最优效果间的灰色关联系数 (见表4) 。

代入式 (7) 可各投标方案与最优方案的关联度为:ρ1=0.78, ρ2=0.67, ρ3=0.85, ρ4=0.65, ρ5=0.72。按大小顺序排列为:ρ3>ρ1>ρ5>ρ2>ρ4。经过灰色关联度分析比较可得, 参与投标的5家单位中, 单位3最优。

4结束语

本文将层次-灰色关联分析方法应用于建设项目招投标方案的评优排序, 它是基于多层次评判指标而确定的, 层次分析法用于确定各评标指标的相对重要性, 即权重;灰色关联分析法用于将具有定量和定性信息的各投标与最优参考序列进行比较从而最终排出各投标方案的优劣次序。该方法可为建设项目招投标评标提供有效参考。通过计算机编程, 可方便地使用该程序对投标方案的优序评价进行排序, 对评标决策有很好的辅助作用。

参考文献

[1]王桂强, 刘先锋, 等.我军物资采购中的优化模型研究[J].物流技术, 2004 (14) :58-60.

[2]吴伟东, 李文渊.利用熵权对建设项目投标进行优序评价[J].工程设计与建设, 2004 (3) .

[3]赵贵东, 郭淑艳.评价方案择优的灰关联分析方法[J].哈尔滨理工大学学报, 2005 (3) :104-106.

3.品牌评价模型信息系统技术方案 篇三

关键词 品牌评价 信息系统 销售数据

中图分类号：TP311.12 文献标识码：A

1 需求概述

本系统以烟草在销品牌销售数据为依据，录入品牌销售的各项指标及数据，通过几种绩效评价方法，结合评价指标的分析，确定评价指标权重，建立评价模型，在计算机系统中自动对录入数据的计算生成各个品牌的评价得分及各种图表。建立卷烟品牌评价模型的目的是：对在销品牌实行有周期的动态评价，通过分析评价和测值，建立品牌的分类等次，并以此作为实施品牌培养、促销、进退的数理依据，建立一套对在销品牌的客观科学评价体系，从而避免情感化、印象型等个人主观因素，为工业公司品牌发展营造机会公平、过程公正、结果公认的市场竞争环境，为地市卷烟营销体系实施“461”、“532”知名品牌发展战略提供支撑，为实现营销管理进入“深水区”打下坚实基础。

2 运行环境

硬件环境：CPU：P4 3.0 G以上；内存：2GB；硬盘：80G

软件环境：数据库： My SQL 5.1.40 ；JSP/SERVLET容器：apache-tomcat-6.0.36；WEB应用服务器：nginx-1.5.3；JDK版本：jdk1.6.0_43；操作系统： Windows XP/Windows 7/Windows Server 2003/ Windows Server 2008/ Windows Server 2012/Linux；浏览器：IE 7+/Fire Fox/Chrome

3 总体设计

3.1设计思想

本系统设计时，遵循下述基本思路：

（1）B/S模式。以Web服务的方式为用户提供系统功能，客户端无需安装。

（2）系统分层设计。为更好的降低软件模块之间的耦合，应用正交化设计思想，系统设计采用分层设计。

（3）采用J2EE技术，充分合理利用成熟的Spring软件系统框架，提高系统的可扩展性、可移植性、可伸缩性。

（4）采用MVC（Modle-View-Control）技术，保证系统的设计、开发、维护效率。

（5）可持续构建。为尽早发现系统设计中的问题，本系统编码实现时采用可持续构建策略，以功能来划分工作进度，每实现一定的功能后，就进行一次系统集成。

（6）面向接口的实现。

3.2 产品结构

图1 组网结构

功能体系结构

烟草评价系统的功能体系结构分成两层：视图层、业务层。视图层是面向用户的界面，包括JSP页面、图表控件等；业务层包含与视图所呈现的功能相对应的实现逻辑，并提供对数据的访问。从MVC的角度，可以将视图层与View对应，而业务层则包含了Model和Controller两层。

烟草评价系统技术体系结构如上图所示，整个系统包括浏览器、系统平台、数据库，其中彩色部分为本次项目中的开发内容。

> 浏览器。本系统对用户提供web服务，用户使用浏览器访问本系统web服务（即功能体系结构中的试图部分），从而实现对本系统功能的使用。浏览器访问本系统web服务器采用http协议。

> 评价系统平台。基于J2EE技术构建的Web应用，Web服务器采用Tomcat。WEB应用基于Spring Web应用框架，分成视图和业务两个层次，用户界面部分对应功能体系结构中的视图层，业务逻辑部分对应功能体系结构的业务层。业务逻辑部分利用Hibernate实现对数据库的访问（数据持久层）。

数据库关系模型设计

为了提高数据之间的灵活性，数据库表之间没有采用强制的外键关联，而是在系统业务逻辑进行控制，能减少数据库的负担，提高数据的插入速度。

3.3 处理流程

以下描述的流程中，除用户登录流程外，其他流程都是在用户登录的前提下进行的。其他流程也忽略了写日志信息的过程。

图6描述了用户登录登出的处理流程。

（1）用户打开本系统登录页面时触发登录过程。

（2）进入系统登录界面；

（3）用户在登录界面，输入用户名、密码并单击登录按钮，进行登录操作；

（4）系统捕获用户登录动作，并提交给用户管理模块进行验证，返回用户信息。

图7描述了综合评测的处理流程。用户进入数据录入/分析模块的综合评测界面触发，综合评测的计算、查询功能。

（1）进入数据录入/分析模块下的综合评测界面，综合评测模块获取周期内的品牌的销售额数据；

（2）综合评测计算模块获取统计周期内的统计数据；

（3）综合评测模块，对周期统计数据、销额数据进行组合计算，得到综合评测信息；

（4）综合评测模块对计算得到的综合评测信息写入到数据库中。

图8描述了SWOT的处理流程。用户进入数据录入/分析模块的SWOT分析界面触发SWOT的计算、查询功能。

图6 用户登录

图7 综合评测

图8 SWOT分析

（1）进入数据录入/分析模块下的SWOT分析界面，SWOT模块获取周期内的品牌的综合评测结果；

（2）SWOT模块根据综合评测结果结算SWOT的数据点；

（3）SWOT传输SWOT的数据点信息到图表绘制模块生成SWOT的散点图、趋势线。

如何降低管理平台内部模块耦合关系

采用了Spring作为管理平台的软件框架，Spring的架构充分利用了IOC与AOP设计思想，降低了管理平台中各模块之间的耦合关系，并使得与业务逻辑无关的辅助功能代码分离出来。

JAVA对象与关系数据库的映射方法

管理平台采用了Hibernate作为对象数据库映射软件框架，Hibernate改变了传统的关系数据库开发方式，开发者可以完全从对象的角度来分析系统，而无需过分关心对象到表的映射问题。同时，Hibernate屏蔽了其中的大量技术细节，降低了开发者的开发难度，提高开发效率。

系统通过SOAP/RMI/REST/hessian与烟草品牌评价系统、综合业务平台交互。

3.4 属性设计

说明产品对以下五个方面的属性所作的特殊设计和考虑。

可靠性：

流媒体系统可靠性要求为：

> 系统故障平均恢复时间：30分钟

> 平均无故障运行时间720小时以上。

系统可靠性：99.9%

安全性

说明保证产品安全性的方法、措施和方案。

可维护性

说明保证产品可维护性、可观察性的方法、措施和方案。

可移植性

说明保证产品可移植性的方法、措施和方案。

可测试性

说明保证产品可测试性的方法、措施和方案。

3.5 数据结构设计

产品主要数据采取逻辑结构的设计原则。

数据结构及与模块的关系：

可采用矩阵图形式，并规定以下符号：

C：创建 U：更新 R：读出使用

3.6 产品出错处理

表1

4 产品调试与测试方法

4.制度建设评价方案 篇四

一、组织领导

搞好党风廉政建设宣传工作，是衡量党风廉政建设和反腐败工作成效的重要标准，着力开展党风廉政建设宣传工作，是当前一项十分紧迫的任务。街道成立了以党工委书记同志任组长，纪工委书记、派出监察室主任同志任副组长，其他班子领导为成员的宣传工作领导小组，纪工委负责抓好具体宣传工作。

二、宣传内容

1、中省市区关于党风廉政建设的思想理念、方针政策、决策部署；

2、区党风廉政建设和反腐败工作举措、成效；

3、区经济社会发展取得的成效，重点宣传民生民利等政策；

4、省市区党风廉政建设社会评价工作意义、内容、方式等。

三、宣传方式

1、悬挂宣传标语。在辖区公路沿线、新农村聚居点等制作并悬挂党风廉政建设宣传横幅，大力宣传党风廉政建设工作。

2、通过开展廉政文化进社区活动，在机关办公场所、服务窗口、办事大厅、社区办公点等场所，设立宣传栏，加强对党风廉政建设暨社会评价工作宣传。

3、通过党工委书记、纪工委书记集中接访活动，解决一批重点突出问题。

4、大力开展“1+n”干部包联群众工作进居入户活动，街道全体干部、各社区干部下社区入户走访群众，为群众办实事，关心群众生活情况，化解矛盾。

四、工作要求

1、高度重视，加强组织领导。党风廉政建设社会评价工作在党工委统一领导下开展，增强开展党风廉政建设社会评价工作的自觉性和主动性，切实提高思想认识，把党风廉政建设社会评价工作作为衡量党风廉政建设的“标尺”，认真开展宣传。

2、宣传引导，解决实际问题。一是抓好宣传工作。在宣讲内容上，重点宣传党风廉政建设社会评价相关知识，宣传民意调查专线号码“XX-12340、XX-12340、XX-XX”。宣传对象为街道辖区内所有居民。在宣传方式上，突出务实管用。二是解决实际问题。要紧密结合“1+n”干部包联群众工作进居入户活动，认真开展自查自纠，集中解决党员干部“四风”方面存在的问题；广泛收集群众意见、建议，化解矛盾，排忧解难，多做打基础、得民心的事，以党风廉政建设的实际成效赢得群众的认可。

5.制度建设评价方案 篇五

案

各村（社区）两委、辖区各单位、乡直各部门：

为认真贯彻落实《中共中央、国务院印发<关于实行党风廉政建设责任制的规定>的通知》（中发〔2010〕19号）和《中共四X省委办公厅、四X省人民政府办公厅关于转发〈省党风廉政建设责任制领导小组关于开展党风廉政建设社会评价工作的意见〉的通知》（X委办〔2012〕21号）及市、区相关文件精神，扎实做好党风廉政建设社会评价工作，推动我乡反腐倡廉工作科学发展，现提出如下实施方案。

一、深刻认识党风廉政建设社会评价工作的重要意义

当前，我乡正处于打造“三水之乡”、建设美丽新XX和建设全面小康社会的关键时期，改革发展稳定的任务艰巨繁重。抢抓机遇、应对挑战，圆满完成“十二五”时期经济社会发展目标任务，必须依靠群众、团结群众，充分调动人民群众的积极性、主动性、创造性，形成风清气正、团结和谐的良好政治环境。开展党风廉政建设社会评价工作，是进一步落实以人为本、执政为民理念的必然要求，有利于实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益，不断密切党群干群关系；是进一步提升反腐倡廉科学化水平的有效途径，有利于通过科学的手段和方式，准确了解掌握人民群众对党风廉政建设有关举措、工作成效的评价，准确研判党风廉政建设形势，找准存在的突出问题和改进方向；是进一步推进反腐倡廉创新发展的重要抓手，有利于健全党风廉政建设责任制考核评价机制，提高群众参与度，保证群众的知情权、参与权、监督权、选择权，建立健全群众有序参与党风廉政建设的制度机制，不断巩固和强化全党全社会齐抓共管的良好局面。

各村（社区）、乡属各单位要站在政治和全局的高度，深刻认识开展党风廉政建设社会评价工作的重要意义，切实把思想和行动统一到中央、中央纪委、省市区委、政府的部署要求上来，进一步增强深入推进党风廉政社会评价工作的自觉性和坚定性，不断推动反腐倡廉建设创新发展，为我乡经济社会又好又快发展提供有力保障。

二、准确把握党风廉政建设社会评价工作的目标任务

开展党风廉政建设社会评价工作的主要目标是：科学研判全乡党风廉政建设和反腐败工作形势，准确评价全乡反腐倡廉建设成效，发现纠正反腐倡廉工作中的突出问题，及时提供党风廉政建设责任制考核的定量分析依据，督促各村（社区）、乡属各单位切实落实“一岗双责”要求，认真履行党风廉政建设政治责任。具体任务：今年下半年XX区在全省的党风廉政建设社会评价工作中要进入全省181个县区的前70名。

三、切实加强党风廉政建设社会评价工作的工作举措

全乡党风廉政建设社会评价工作在乡党委、政府领导下开展，由乡党风廉政建设社会评价工作领导小组负责组织协调，村（社区）两委、乡驻村干部及乡属各单位具体组织实施。

（一）各村（社区）、乡属各单位要组织开展矛盾纠纷大排查、大调处活动，并建立排查调处台账，召开各类干群联系会、院坝会、恳谈会、交心会收集社情民意，解决群众合理诉求。

（二）乡党委、政府在9月10日前建立“一卡”、“一员”制度。“一卡”即“干群联系卡”，乡党委、政府将中层以上干部的姓名、职务、手机号码印制在卡上，发放至每家每户，并要求全体乡村干部保证24小时开机，耐心解答群众反映的问题。“一员” 即廉政督导员，驻村乡干部担任所驻村的廉政督导员，对驻村的党风廉政建设及社会评价工作进行宣传、指导和检查。

（三）各村（社区）、乡属各单位要组织开展形式多样、效果明显的宣传活动。要组建各类宣传小分队，以党委政府在反腐倡廉和关注民生上取得的实效为重点，深入农村院落、居民小区和辖区企业，一家一户发送资料，与村（居）民进行面对面宣讲，确保宣传覆盖面达到100%。

（四）各村（社区）廉政督导员要在9月10日前指导所在村（社区）召开季度“村情发布会”和半年“村务评议会”，提高人民群众的知情权、参与权、表决权和监督权。

（五）9月13日前，组织乡干部、“两代表一委员”、村民代表、个体工商户、私营业主、办事群众等60人对辖区内基层站所进行政风行风评议。

（六）乡纪委要协助乡党委加强农村党风廉政建设和反腐败工作，加强对党员干部行使权力和廉洁自律的监督检查，严肃查处“吃拿卡要”、不作为、乱作为、慢作为等违纪违法行为。对区委、区政府和乡党委、政府部署的相关工作在村（社区）落实的情况进行监督检查。

四、切实强化党风廉政建设社会评价工作的组织领导

乡党委成立以党委书记任组长的乡党风廉政建设社会评价工作领导小组，下设办公室负责研究部署全乡的社会评价工作；建立驻村干部担任廉政督导员，对驻村的党风廉政建设和社会评价工作进行联系督导的制度。党风廉政建设社会评价工作领导小组办公室要加强对党风廉政建设社会评价工作的组织协调，注重巩固成果、完善提高，确保党风廉政建设社会评价工作取得实效。各村（社区）、乡属各单位要积极支持配合，协助党风廉政建设社会评价工作领导小组办公室做好社会评价工作。

党风廉政建设社会评价工作领导小组办公室要根据区社评办反馈的社会评价结果和相关情况，认真分析本乡党风廉政建设方面群众反映强烈的突出问题，查找工作中的薄弱环节，建立问题台账，逐一整改解决，不断提高人民群众对党风廉政建设的满意度。同时，要切实加强宣传引导，为党风廉政建设社会评价工作的顺利开展营造良好氛围。

五、切实加大对党风廉政建设社会评价工作的督导考核

（一）严格督导

乡党风廉政建设社会评价工作领导小组办公室要加大对各村（社区）推进社会评价工作的监督检查和工作督导，并将对各村（社区）工作推进情况和监督检查情况每半月书面报告乡党风廉政建设社会评价工作领导小组，同时要综合汇总分析各村（社区）工作推进情况和督查结果，以专题报告每月报乡党委政府；对工作推进不力的单位和个人，要进行全乡通报批评。

（二）逗硬奖惩

1、对区委、区政府党风廉政建设社会评价工作“进入全省前70名”有功的村（社区）进行奖励。

2、对影响区委、区政府未进入全省前70名的目标任务的村（社区）进行严格的责任追究。

（1）实行党风廉政建设责任制“一票否决”，村（社区）两委班子及成员取消当评优评先。

（2）综合目标考核降低一个等次。

（3）进行全乡通报批评，并对班子成员诫勉谈话。

（4）作为村级换届干部提拔和任用的重要依据。

中共XX市XX区XX乡委员会

6.制度建设评价方案 篇六

西校〔2016〕605号

关于印发《西南大学本科教学工作审核评估

整改与建设工作方案》的通知

各单位：

为贯彻落实本科教学工作审核评估“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”二十字方针，促进学校本科教学内涵发展与质量提升，按照教育部本科教学工作审核评估专家组整改要求，学校制定了《西南大学本科教学工作审核评估整改与建设工作方案》，现印发给你们，请各单位结合实际，认真落实，切实整改。

西南大学

2016年10月26日

2不超过18:1，建成化学类、生物类、物理类、计算机类、电子电工类等校级共享实验教学中心和大型仪器共享平台，重点建设700门专业核心课程和通识教育核心课程，生均实验、实习、实训经费达到全国重点大学平均水平，构建系统化、高水平、可持续发展的本科教学支持保障体系，在全校范围内形成先进的、具有西南大学特色的质量理念、质量标准和质量文化，促进学校本科教育内涵式发展，全面提升本科人才培养质量。

三、整改与建设工作的基本原则

（一）目标性原则

本科教学工作审核评估整改与建设工作以形成教学资源集成优势，推动本科教学内涵发展，稳步提升本科教学质量，服务学生全面发展为目标。

（二）指导性原则

本科教学工作审核评估整改与建设工作以《普通高等学校本科教学工作审核评估（西南大学）专家组审核评估报告》和专家组现场反馈提出的整改建议为指导，认真研究和落实《西南大学本科教学工作审核评估自评报告》中提出的改进措施。

（三）整体性原则

本科教学工作审核评估整改与建设工作是全校性的系统工作，要与《西南大学“十三五”事业发展规划》《西南大学深化综合改革方案》的统一部署紧密结合，至2020年全面完成整改与建设任务。

四、整改与建设工作的重点内容

（一）加强师资队伍建设

1.加强教师队伍补充力度。多方式、多途径、多渠道引进师资，到2020年，教师规模提升至3200人（其中专任教师3000人），生师比不超过18:1。同时，结合本科专业调整方案调控教师数额与结构，确保师资队伍量足质优、布局合理。

2.深化教师岗位分类改革。设置教学为主型、教学科研型、科研为主型、应用推广型四类教学常规岗位，增设“含弘人才特设岗位”“含弘育才特设岗位”两类特设岗位，同步打造教学、科研高精尖人才队伍。

3.推进教师分类评价考核。在教师成果奖励和职称评审工作中，按照学科类别和岗位类型的差异，实现申报条件分类制定和教学成果分类应用，激发教师投入人才培养和科学研究工作的积极性，改变教师重科研轻教学现状，促进教学科研协调发展。

（二）强化实践教学环节

1.足额投入实习实训经费。从2017年开始，按照专业教学计划、学生人数和实习实训类别，精准核算、足额投入实习实训经费，保证实习实训工作的前期落实和后期推动，满足师范生毕业实习一学期、非师范生毕业实习8周以上的需求，满足课程实习、野外综合实习的需求。

2.强化实习实训基地建设。继续巩固师范类、农学类实习实训基地，同时，新建一批理工类、文史类、管理类、艺术类专业

6咨询、培训、指导和评估制度，依托教师教学发展中心对教师开展教学业务培训，并将教师参与教学业务培训的学时与成效列为绩效考核、职务晋升的必要条件。鼓励教师参与教学研究和教学改革，鼓励教师开展启发式、讨论式、探究式、参与式教学。加大对双语课程、全英文课程的支持力度，鼓励教师赴海外研修教学法。鼓励教师探索过程性的、多元化的课程考核方式，并在教务系统中提供技术支持。

2.加强优质观摩课程建设。遴选一批实现分析、综合、批判、应用等高阶教学目标、效果良好的课程作为校级优质观摩课程进行建设，逐步建成学科齐全、类型丰富的优质课程案例库，为教师提供课堂观摩与在线观摩相结合的全时段、全天候学习的平台。

3.加大本科教学奖励力度。在现有本科教学奖励项目的基础上，增加优秀教学学院（部）、优秀教研室奖、优质课堂教学奖、优秀教学管理人员奖、优秀实验技术人员奖等奖项设置，细化本科教学评奖的评选条件、评选标准和评选程序，提高奖励额度，进一步完善教师奖励制度和奖励体系。加大本科教学奖项和先进事例的宣传力度，充分肯定教师对教学工作的投入。

（五）调整本科专业结构

1.科学规划本科专业布局。将本科教学纳入学校“双一流”建设整体布局，分类制定专业发展目标，构建内在关联、互为支撑的专业体系。按照生师比、教授数、专业市场需求、毕业生满意度和用人单位满意度等刚性指标调整专业数量与结构，集中优势资源建设重点专业，对传统专业进行更新升级，形成优势明显、特色突出、功能多元、协调发展的综合大学专业结构。

2.创新本科人才培养模式。推进学部制改革，以组建学部为抓手，实施学部框架下的招生培养改革，建立以“大类”为龙头，以专业为支撑，以免费师范生、艺体等特殊专业、创新实验班、中外合作办学项目为特色的本科招生培养体系，建立跨学科、跨专业协作机制。

3.加强专业建设常态监控。积极推进第三方评估，设置专业的准入与退出机制，引入竞争机制，采取警示机制，在总量控制的前提下实施专业点的动态调整，严格控制本科专业规模。

（六）加强荣昌校区专业建设

1.优化荣昌校区专业结构。根据荣昌校区培养复合应用型卓越人才的培养目标，围绕养殖及养殖产业链调整、布局本科专业，建立符合荣昌校区特色定位的专业结构，实现荣昌校区本科专业特色发展和本科人才差异化培养。到2020年，荣昌校区本科专业数稳定在11个。

2.提升荣昌校区专业水平。实现教学资源、师资队伍与校本部的资源共享，确保专业建设水平与本科教学质量。

五、整改与建设工作的组织保障

学校成立以书记和校长为组长的本科教学工作审核评估整改与建设工作领导小组，全面负责整改与建设工作的统筹与部署。领导小组下设办公室及5个整改与建设工作组，负责本组整改与

10程定期督查，每年由校本科教学工作领导小组、校纪委、校学术委员会、校本科教学督导委员会组成督导组，对整改与建设工作的进程和效果进行检查，并纳入各单位年度绩效考核范畴。

六、整改与建设工作的进度安排

（一）第一阶段：方案论证与制定（2016年3月～2016年10月）

各整改与建设工作组、各部门、各学院（部）认真学习和深入领会专家组评估意见，明确工作思路，广泛开展调研活动，结合学校建设规划形成整改与建设工作方案，细化改建措施。学校整改与建设工作领导小组办公室在各单位总结的基础上，研究制定学校本科教学工作审核评估整改与建设方案。2016年10月，召开本科教学工作审核评估整改与建设工作促进大会。

（二）第二阶段：方案实施与推进（2016年11月～2020年10月）

各整改与建设工作组、各部门、各学院（部）分工合作，落实、推进整改与建设任务。各整改与建设工作组每年11月提交工作进度报告。整改与建设工作领导小组每年12月召开整改工作推进会。

（三）第三阶段：方案检查与总结（2020年11月～2020年12月）

对各整改与建设工作组、各部门、各学院（部）整改与建设工作完成情况进行验收，对未完成项目、不达标项目限令整改和问责，全面完成整改与建设工作，形成整改与建设工作总结报告。

附件：西南大学本科教学工作审核评估整改工作内容与进度安排

7.健康检查方案的改进和评价 篇七

1对象与方法

1.1对象

选取苏州市某系统公职人员2100人, 县处级领导干部928人, 居民927人, 离休干部624人。

1.2调整检查项目

强化临床意义大、费用省、易被忽视的检查项目为必检项目, 如体重指数 (BMI) 、腰围、血压、血糖、血脂 (含总胆固醇、甘油三酯、高密度脂蛋白、低密度脂蛋白) 、肛门指诊、大便隐血、子宫脱落细胞等。增加了肿瘤标志物之一前列腺特异抗原的检测。

1.3增加了不良生活行为方式的问卷调查

应用知己健康危险因素评价和预测技术, 进行个体和群体健康危险因素评价。

1.4知己健康危险因素评价软件制定的依据

饮食结构:依据中国营养学会制定的膳食宝塔记分分级判定。体力活动:参照卫生部疾病控制司《慢性非传染性疾病预防医学诊疗规范》制定记分标准分级判定。代谢紊乱危险度分级:依据我国2004年5月《中华医学会糖尿病学会关于代谢综合征的建议》[1]中的诊断标准。代谢综合征:具有代谢综合征组成成分3项及以上者;高危Ⅱ:具有代谢综合征组成成分2项者;高危Ⅰ:具有代谢综合征组成成分1项或符合代谢综合征高危人群标准者;危险:有不良生活行为方式者。心脑血管疾病的预测:依据我国缺血性心血管病发病危险的评估模型[2]编制。

1.5

与条件较好的社区居民健康检查结果作比较。

2结果与讨论

体检从只发现机体异常现象, 前移到发现导致异常现象的危险因素———不良的生活方式;从单纯体检延伸到健康危险因素评价和引导干预。

2.1危险因素的检出率

2.1.1 5种不良生活行为方式

按顺序为膳食结构不合理, 体力活动不足, 男性吸烟, 男性饮酒过量, 经常熬夜排列, 某系统公职人员不良生活方式所占比例最高, 依次为70.5%、66.2%、58.0%、39.0%、22.8%;其次是领导干部, 依次为64.1%、33.9%、34.9%、10.8%、9.4%;再次为居民, 依次为41.4%、45.7%、29.9%、12.2%、3.2%;离休干部最低, 依次为37.5%、28.5%、13.8%、3.2%、2.7%。

2.1.2代谢异常

血脂异常率:最高为离休干部 (72.6%) , 依次为社区居民、某系统公职人员、领导干部;血压异常率:最高为社区居民 (61.9%) , 依次为离休干部、领导干部、某系统公职人员;超重肥胖和腰围大:最高为领导干部 (53.7%和50.5%) , 依次为离休干部、某系统公职人员、社区居民;脂肪肝检出率:最高为某系统公职人员 (26.8%) , 依次为离休干部、领导干部、社区居民;血糖异常率:最高为离休干部 (23.2%) , 依次为领导干部、社区居民、某系统公职人员。

2.1.3代谢异常现象及其在检出疾患中的位次

领导干部体检和做危险因素评价的929人, 发现超重肥胖、血脂异常、高血压、脂肪肝、血糖异常, 加上血尿酸高及痛风 (15.6%) , 6类代谢异常现象 (以下简称“六高征”) 的位次都占据前9位以内的6位。不良生活方式及其所导致的6类代谢紊乱已成为影响领导干部健康的主要危险因素, 因此, 对不良生活方式及其`六高征'进行干预应作为干部保健工作的重点。

《肿瘤标志物检测临床应用的基本原则》指出:由于目前临床常用的肿瘤标志物在诊断恶性肿瘤时灵敏度和特异性不够高, 故目前主要用于肿瘤的辅助诊断;不能作为肿瘤诊断的主要依据;也不提倡对无症状人群进行普查, 个别指标 (如甲胎蛋白和前列腺特异性抗原) 可用于高危人群筛查。因此, 肿瘤标志物的检测在体检中, 以检测“甲胎蛋白”和前列腺特异性抗原为宜。

2.2肿瘤的检出率

离休干部肿瘤检出率由2004年的0.47‰ (1例) 至2005年提高到7.43‰ (16例) 。按检查方式计的检出率:最高的是肛门指检为1.05%, 依次为大便隐血0.83%、胸部正、侧位数码摄片0.28%、前列腺特异抗原0.24%、B超0.19%。按初检异常人数中进一步检查确诊的检出率:大便隐血最高为2.70%, 依次为肛门指检1.11%, 胸部正、侧位数码摄片0.48%, 前列腺特异抗原0.31%。癌胚抗原 (CEA) 检出8例肿瘤均为手术后病例。CA 19-9、CA 153、AFP都未检出肿瘤病例

2.3筛检肿瘤的成本效益

依据被调查人群各项检查费用统计, 按首检费用 (不含异常再检确诊费用) 平均检出1例肿瘤新病例的花费:肛门指检、大便隐血最低, 分别为190和1210元;其他检查项目中费用最少的B超为37 643元。胸部正、侧位数码摄片分别为39 769元和39 769元, 前列腺特异抗原为59 395元。

2.4筛检肿瘤项目的受检率

值得注意的是:肿瘤检出成本效益最高的肛门指检、大便隐血, 受检率最低只有8.8%和5.6%。而其他项目的受检率都达到95.0%以上。因此, 提高肛门指检、大便隐血的受检率, 是筛检工作提高成本效益的重点。

2.5从单纯体检延伸到健康危险因素评价和引导干预

由于知己评价软件抓住了当今健康的主要危险因素———不良生活方式和代谢紊乱现象, 通过评价可以帮助体检对象认识和解决主要的健康问题。

2.5.1对个体

指出存在的主要危险因素, 代谢紊乱和发生心脑血管疾病的危险度和干预危险因素的指导原则。

2.5.2对单位

指出存在的主要危险因素、代谢紊乱和发生心脑血管疾病危险度的频率, 提供群体干预危险因素的指导原则。

2.5.3有利个人和单位动态了解危险因素变化并进行干预

实施定期体检的个人和单位, 连续健康危险因素评价的结果形成了动态监测资料, 既能了解危险因素的动态变化, 又为干预的效果 (前后对比) 评价提供依据。有利于增强人们的健康意识。

世界卫生组织在《预防慢性病一项重要的投资》报告中明确指出, 慢性病的主要病因是不健康的饮食、不锻炼身体、吸烟和饮酒这4个危险因素。2004年57届世界卫生大会做出《饮食、体力活动与健康全球战略》的决议。中国疾病预防控制中心把不平衡膳食、体力活动不足、吸烟、饮酒定为慢性病的根本性危险因素, 把血糖、血压、血脂、体重指数等异常定为过渡性危险因素, 结局是引发冠心病、脑卒中、周围血管疾病、恶性肿瘤等。体检工作紧紧抓住主要的健康危险因素———代谢紊乱现象;前移到发现导致代谢紊乱现象的原因———不良的生活方式;从单纯体检延伸到健康危险因素评价和引导干预, 对体检工作扩展到健康管理, 对慢性病的预防控制有重要意义。

参考文献

[1]中华医学会糖尿病学分会.中华医学会糖尿病学分会关于代谢综合的建议.中华糖尿病杂志, 2004, 12 (3) :107-108.

8.制度建设评价方案 篇八

新课标高中语文必修3教材，安排了“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个板块，其中“梳理探究”板块设计了三个活动内容：“交际中的语言运用”“文学作品的个性化解读”“语文学习的自我评价”。“梳理探究”作为高中语文新教材一个全新的语文学习模块出现在我们目前，我们该如何在高中语文教学中切实开展梳理与探究，落实从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度和价值观”三个教学目标，培养学生的语文应用能力和探究能力，达到综合提高学生的语文素养，为其终身学习和个性化发展奠定基础的目的呢。

我们教师就要对“梳理探究”板块有一个清晰地认识。梳理，可以使学生对过去所学的知识进行系统的整理，使学生对知识有了新的认识和体验，并从中掌握一些规律性的东西，这是一种重新学习的过程;探究，是由过去主要通过听教师的讲授来弄懂学科的概念、规律，转变为学生通过各种事实来发现概念和规律的方式，它是一种学生学习方式的根本改变。高中语文“梳理探究”板块的设置，是在新课程理念指导下，它充分体现了语文学习内容的丰富性，学习途径的多样性，学习过程的实践性、开放性，学习目标的生成性、多层性，是对语文课本学习的提升与拓展。

那么我们教师在组织“语文学习的自我评价”的活动中，就要为学生创设自主合作探究的问题情景，提供一个学习交流的空间。因为评价的主体是学生而不是老师，学习内容的展开是在教师的指导下，主要由学生去完成相互评价和自我评价，我们教师对学生自我评价的指导主要把握好三方面：一是激发学生评价自己积极参与的行为表现，整理、总结自己的体验和感悟;二是让学生对梳理探究所达成的目标和效果进行反思;三是在梳理探究活动中注意学生情感态度、思维品质、知识素养、能力结构等因素的发展与进步。

教学目标：

1.开展梳理与探究式的学习，接触学习科学研究问题的方法。

2.通过自我评价，反思自己语文学习的途径、内容、习惯和方式。

3.了解自己语文学习的个性，注意调整优化自己的学习。

一、《语文学习的自我评价》教学思路策略

科学研究方法的基本训练应是教育与学习的必要内容，对开启学生思辨能力和促使探究行为具有的重要意义。故而《语文学习的自我评价》教学设计的思路，是要鼓励学生们积极动手动脑，主动开展梳理与探究式的学习，从活动中具体接触和运用科学研究问题的方法;是想在常态教学中，达到在完成自我评价内容的同时，也反思自己的语文学习，让学生了解语文学习的特性，从而去调整自己的学习途径，优化自己的学习方式。

而要扎实的做好这一点，在常态教学有限的一两节课中，就不能面面俱到的去蜻蜓点水。故而依照《语文学习的自我评价》篇目内容，课前预设以某一方面为主要训练内容的三方面设计。各偏向一方面具体训练，教师在教学中可根据预设教学目标选择使用或组合运用。三方面设计是：

教学方案预设一：偏重于“语文学习的自我评价问卷表”的编制

活动可以发动大家根据本班实际修改或者重新设计调查问卷。教师要了解学生对“问卷法”的初步认识，可组织同学们一起讨论问卷范围，如语文学习中课堂学习的现状，课外阅读的内容与方法，，作文习惯与好恶，语文学习趣味与文化常识的积累情况等，教师适当给予指导，允许学生自由选择，大家综合各方面的需要，进行问题设置。

教学方案预设二：偏重于“语文学习的自我评价问卷表”的调查

活动可以发动大家根据教材现有的或者重新设计好的调查问卷，在班级同学中作测试，培养学生自我评价的主体意识。《语文课程标准》强调评价主体的多元主动，教师在学生学习过程中，要适时地指导学生自我评价的方法，使学生行之有法。让学生在评价中看到成绩，了解不足，明确努力方向，增强学习动力。并可对问卷的感受做交流心得或学习方式反思。使学生了解自己学习方式的优势和存在的问题，便于在今后的学习中发扬或纠正。

教学方案预设三：偏重于“语文学习的自我评价问卷表”的分析

教师与同学们一起收集本班的数据，进行相关的梳理。让学生回顾自己的学习过程，总结经验教训，进行统计结果分析，认识自己的学习情况，实事求是、科学地分析评价自己，使学生发现自己的学习方式与个性并进行有效的调整和发展，逐步养成良好的学习自我评价的习惯，逐步形成良好的个性和健全的人格。

二、《语文学习的自我评价》预设方案教学步骤

预设方案（一）教学步骤：侧重于问卷问题编制的教学步骤

1.介绍问题设计及问卷研究的方法。

2.组织学生对问卷内容和问题的设置展开小组讨论并形成初步的问题条目。

教师推荐同类问卷调查表让学生与必修3教材中的问卷调查表比照，广泛思考进行取舍。

3.安排各小组汇总问题，组织问卷编制的学习活动。

预设方案（二）教学步骤：侧重于问卷统计调查的教学步骤

1.介绍问卷统计调查的基本方法。

2.组织全体学生采用教材必修3中的《语文学习的自我评价问卷表》进行自我评价。

3.组织学生按个人、小组、全班三个方面统计全班同学的选项，汇总统计结果。

4.引导学生继续问卷表的调查，培养学生自我评价的意识，反思自己语文学习的途径、内容、习惯和方式。

5.探索调查统计的简易有效的方式。

预设方案（三）教学步骤：侧重于问卷分析总结的教学步骤

1.介绍问卷统计研究的基本分析方法。

2.教师与同学们一起收集本班的数据。

3.进行统计分析，回顾自己学习过程，总结经验教训等。

4.组织学生撰写调查分析短文并在班中交流，体验如何实事求是科学地分析评价自己的喜悦，逐步养成自我评价的习惯。

三、《语文学习的自我评价》教学方案实际授课与反思

我在自己担任语文课的高一（3）班和高一（1）班开展了教学活动。在教学实际中，把典型教学方案一“侧重于问卷问题的编制”这一部分弱化，直接选择课文表格中的部分题目，着重采用了把典型教学方案二的“侧重于问卷统计调查”与典型教学方案三的“侧重于问卷分析总结”相结合的方式开展教学，同学们参与自我评价学习活动积极，收到了良好的教学效果。具体教学过程实施为：

1.为在有限课堂时间里完成学习活动，选择语文必修3中“梳理探究”单元的《语文学习自我评价》表格的前两部分进行了自我检测。

2.每位学生先依据教材中《语文学习自我评价表》的前两部分16道问题打勾，进行了自我评价。

3.然后进行数字统计。采用网上统计软件来统计的办法。让学生进行数字统计，当堂解决数据采集与统计问题并感受氛围

4.在统计的基础上，指导学生按照学习小组进行讨论，对所得到的数据做梳理、统计和简要分析。

5.要求每位学生课后将讨论和探究后的分析结果写成短文。

6.班级中开展短文习作交流展示的学习活动。

在最后的展示、交流环节，我结合两个班探究活动开展的具体情况，分别选取了不同的交流方式与侧重点：在高一（3）班采用教师的下水统计作文与学生统计习作共同展示的方式，汇聚交流大家恰当、新颖的分析结果来提高趣味;在高一（1）班采用先由学生交流他们得出的分析结果，然后老师提供两个班的“语文学习的自我评价”的统计数据，进行综合的比较分析与表述，让学生感受问卷调查特点，掌握调查研究的方法，体验自己得出结论的快乐。