毕业的论文（精选13篇）
1.毕业的论文 篇一
翻开如花的荣耀，曾经那些微笑的阳光是多么骄傲，但是有谁知道寻觅时的艰辛和苦恼，想的是殊途同归，可结果总是让人出乎意料。我没有想过自己在经历重大挫折后还能这样坚持，也没有想过是什么力量涌动着自己的心灵勇敢前进，我想的只是用今天的失败去换回明天冉冉升起的太阳。
曾经我想要过平静无忧无虑的生活，不谈悲喜，只闻花香，不争朝夕，喝茶读书，不想要那些曾经的辉煌，不再招惹是非，安分守己，心平气和的过日子，可事情总是那么不尽如人意。也许，我真的不能参透：“闻清净故，耳根清净，根清净故，耳识清净。”的玄机。但是我坚信，我的生活一定会洋溢出彩虹桥。
大学，我怀揣着把英语学好的希望，一年又一年，等的花都谢了也没有见实际行动。看着别人一个个尽心尽力，像捧着珍宝一样，天天看，天天读，丝毫不懈怠的学习，我就有点自愧不如。我生气的对自己说“小宇，我觉得强迫制教育方法更适合你”。但我感觉，总有一天我会用智慧的源泉冲破各种英语的警戒线。
那一年，我的青春刚刚起航，故事里，有过幸福的心花怒放，也有过悲伤的黯然销魂;有过色彩斑斓的兴奋，也有过灰色记忆的伤感;有过叛逆，也有过忠诚，有过胆怯，也有过勇敢，但所有的一切在历经沧桑后留下的只有回忆。我渐渐的开始怀疑幸福树上的欢乐果什么时候才可以结出来。
四年前，我们无污无垢、清纯而自然的走进校园，一副稚嫩的笑脸让每个人都感到很温暖，我们开始幻想着未来，畅想着还可以挥霍的青春梦。四年后，我们带着遗憾、满腹辛酸依依不舍的离开，我们注定要为那些无知、年少轻狂的日子付出代价。
沉睡了四年，我就要离开这所学校了，踏出校门口的那一刻，我哭了，记忆的喧嚣刺穿了心灵的甲板，黑压压的阴云堵在了胸口喘不过气，前方看不到曙光的水面真不知还要走多远，命运波折后是不是真的会有阳光雨露。所有的留恋不舍此时都淌出心扉，一股脑变成了伤感的回忆。但是我相信，我的人生会开满丁香花。
2.毕业的论文 篇二
目前, 独立院校学生的毕业条件与所有大专院校一样, 一般是修满教学计划规定的学分, 成绩合格就准予毕业。这是学籍管理的常规。以就业为导向, 以能力培养为核心是应用型人才培养的根本。借鉴体育课、语文课教学上将学习目标订为标准的做法, 我们非常有必要站在用人单位的角度、站在社会的角度重新认识和设计应用型本科教育的毕业标准。这个“毕业标准”不是传统高教中获准毕业的条件, 而是指大学生毕业时应该具备的能力和素质指标。这些标准必须是可度量和检验的。围绕这样的“毕业标准”, 教与学都有了明确的目标, 教学改革和创新也有了方向。本文根据上述概念, 对应用型本科专业建设中如何设定公开、具体、可考核的“毕业标准”, 并规定学生毕业时应完成何种专业作品, 进行探讨和研究。
二、毕业标准与毕业作品的内含与意义
本文所说的毕业标准, 是用易于度量和验证的指标描述学生毕业应达到的技能和素质水准。在各院校传统学籍管理政策文件中规定的“毕业标准”, 实际上是学生获取文凭的条件。为了讨论的方便, 我们把后者称为“毕业条件”。毕业标准与毕业条件并不等同。毕业条件通常要依赖教学计划文本的说明;毕业标准通过标语式的文字自我说明。二者的区别如表1所示:
虽然毕业标准和毕业条件明显不同, 但二者都是对学生培养目标的规定, 都反映了特定专业的技能特点和专业素质要求。在专业建设过程中, 毕业标准和毕业条件都服从专业的培养目标, 都必须从就业岗位出发。
所谓毕业作品, 就是学生毕业前应完成的作品。它是毕业标准之外对学生要求的补充。毕业作品一般集中体现了学生在校期间所掌握的技能, 也从某种程度反映了学生的性格特点和志趣等因素, 可以说它是毕业标准的另一种表现形式, 是物化的毕业标准。毕业标准、毕业条件、毕业作品与培养目标、就业岗位群、专业技能之间关系如图1所示。
从以上对毕业标准和毕业作品内涵的分析不难看出, 独立院校为学生设定专业毕业标准和毕业作品的意义主要有:
1、有利于学生的自主学习。
学生入学后在专业介绍时就向学生介绍本专业的毕业标准和毕业作品要求, 使学生知道今后要学什么和要做什么, 目标明确;
2、有利于教师的教学。
教师可以很容易地将所教授课程与最终毕业标准和毕业作品的要求联系起来。将毕业标准分解到各课程中落实, 既促进了实践教学, 也反过来成为检验教学效果的试金石;
3、有利于理清专业办学思路, 制订符合实际就业岗位需要的专业培养计划。
毕业标准和作品模仿就业岗位的实际制订, 一切课程和教学实践以毕业标准和作品为指针, 可以防止教学计划制订中课程选择偏离就业方向;
4、有利于学生的就业。
学生拿着毕业作品就业, 可以弥补毕业证书认可度低的不足。一件优秀的毕业作品, 是学生就业最好的名片, 胜过千言万语的求职信。
三、毕业标准与毕业作品设定原则
根据上一节的定义与分析, 毕业标准的制订应遵循以下原则:
1、毕业标准应体现就业岗位群的核心技能要求。
毕业标准以特定专业培养人才的主要就业岗位为参照, 其内容来自就业岗位的技能实际需求的总结和预测, 它应该是就业岗位技能需求和专业核心技能相结合的一种具体表现形式;
2、毕业标准应具体、易理解不模糊。
由于毕业标准要成为学生努力奋斗的目标, 教师开展教学活动的指针, 它必须是十分具体、没有歧义和容易理解的;
3、毕业标准应该是可度量、可验证的。
为了便于贯彻、检查和研究比较, 避免毕业标准流于形式和有名无实, 设定毕业标准应该采用可度量的指标, 容易检查和验证。这将令毕业标准具有客观性、可比性, 通过研究和完善最终达到合理、科学的水平;
4、毕业标准应该符合应用型本科层次。
不同于毕业条件是学生获得文凭的最低要求, 毕业标准应该具有一定的高度。这可以让毕业标准更符合主要就业岗位的要求, 同时对学生具有号召性、吸引力, 对教学有指针作用。但毕业标准也不能脱离应用型本科教育层次的实际。它应是大部分学生 (比如规定75%以上的毕业生) 经过努力可以达到的标准。如果只有极少数学生能够达到, 则毕业标准会失去普遍意义;如果任何人不经努力就能达到, 则失去对学习的促进作用。由于毕业标准的客观性, 达到毕业标准的毕业生的比例也可以作为衡量教学效果的手段之一。
对于毕业作品的规定, 应遵循的原则有:
1、作品的完成方式方法应具有较大的伸缩空间。学生的技能水平参差不齐, 设定毕业作品时要考虑到不同层次的学生都能完成。而完成的方法和质量可以成为学生技能水平的表征;
2、作品应具有一定的实用价值。有实用价值的作品容易被理解, 也容易与实际就业岗位的技能要求吻合。如果过分脱离实际, 为作品而作品, 或者为训练而作品, 则容易脱离实际的技能要求;
3、作品应能激发学生的兴趣。巧妙构思的作品可以激发学生的学习兴趣和创造热情, 进而浓厚学习风气, 提升校园文化品味;
4、作品应具有观赏性。作品的观赏性便于在校园内的宣传、展示、观摩, 有利于校园文化建设。更重要的是, 毕业作品是学生就业的名片, 观赏性令作品有更好的说服力和就业效果。
四、毕业标准与毕业作品设计实例
根据上述毕业标准制订原则, 我们考虑在北京理工大学珠海学院软件工程专业的培养计划中, 确定软件工程专业学生面向的岗位群为软件企业或者企事业单位的信息化部门的软件工程师, 同时也初步确定其毕业标准为:
1、编程量标准。
四年期间各课程作业、考试、项目实践、毕业实践等环节总计有30, 000行以上手工代码编写经验;
2、技术熟练标准。
熟练掌握当前主流技术中Java或者.Net中的一种, 并能在72个工作小时内使用所掌握的其中一种开发架构和工具独立设计一个基于Web的多层体系结构的信息系统或电子商务网站。系统功能至少应包括用户登录, 增加、修改、删除业务数据, 修改、验证数据结构, 查询或者发布结果的显示输出等;
3、技术规范标准。
能够理解并掌握软件工程的观点和方法, 在软件开发中能编写比较规范的文档, 创建比较规范的模型, 提交比较优良的代码, 编制产品部署和使用说明书。
4、辅助能力标准。
(1) 具备在Windows和Linux两种操作系统环境下数据库服务器安装配置能力;
(2) 了解计算机网络的原理和结构, 具备局域网的设计和组网能力;6)
(3) 能够熟练使用Office编辑排版长篇文档 (作业、实践报告、毕业论文) 、制作演示讲稿 (小组方案、毕业答辩) 和使用电子表格作统计计算;40分钟内可以对10000字以上无格式毕业论文进行排版;或者对含有5门成绩共500条以上记录的原始学生考试成绩数据进行分析处理;或者对含有10张以上无格式的幻灯片进行美化设计;
(4) 能理解软件开发工具的英文输出提示, 看懂软件开发英文技术文档, 并使用英语作5分钟以上的技术交流;
(5) 理解各IT企业的岗位分工与合作, 了解一般工作流程和项目管理知识领域, 能够简要说明自己在用人单位的岗位切入点, 以及未来的职业规划。
上述毕业标准采用能够反映一个软件工程师程序设计能力和熟练程度的量化指标, 同时兼顾了作为一个软件工程师应具备的辅助技能。这样的标准可以起到引导学生学习的作用。对于教师来说, 相关课程的任课老师只要看到这样的标准, 就知道在教学中如何把握重点和方向。另外, 我们可以将毕业标准中的指标分解到各门专业课程中, 形成对教学的直接影响。例如标准中提到的编写30000行程序代码的要求, 可以分解到从第一学期的“C语言程序设计”到第6学期的“软件工程综合实训”等多门课程和实践教学、毕业设计中。承担这些课程的老师就会将代码编写量作为一个重要的考核指标, 这必然会促使学生动手编写代码。
在毕业作品方面, 从第四学期实践课开始, 负责实践指导的老师就开始引导学生根据自己的爱好和技能水平构思可以展示的软件作品。作品类别包括桌面工具、游戏、程序框架、信息系统、电子商务网站等。这样的作品不仅可成为毕业设计的素材, 也可以参加校内外的软件设计竞赛, 最后在求职时成为进入理想就业岗位的敲门砖。其产生的过程和结果都具有多方面意义, 可谓一举多得。
五、总结
3.毕业的论文 篇三
摘 要：现代化农业的发展与实践需要农业工程人才做支撑，本文探索了农业工程类学生毕业实习、毕业设计、就业各环节的改革措施，提出了“毕业设计—毕业实习—就业”一体化模式的构建与实施。
关键词：教改探索；农业工程；一体化
构建“毕业实习—毕业设计—就业”一体化模式，改变以往毕业设计教师出题、学生选题、侧重理论、缺少实践支撑的模式，从企业生产、人才需求出发，提出“一体化”模式的毕业设计教学方案。通过合理选题、设计形式多元化、校企联合指导、调整毕业设计时间、优化毕业设计内容和评分标准等措施，使毕业设计更具操作性和实践性，大力提升学生的职业技术能力，缩短就业的适应期，实现高校与企业的无缝衔接。
一、毕业实习改革探索
毕业实习是高校人才培养的一个重要环节，也是学生与社会深入接触的良好机会。毕业实习之前，在专业教师的指导下，学生利用参观和调研的机会充分认识本行业的情况、特点、企业需求以及当前的业界形势和各项政策，据此初步形成毕业实习意向。
1.顶岗实习
学生进入企业直接从事岗位工作，与工人同吃住。为使学生能胜任岗位工作，在岗位的选择上需反复论证。学生顶岗实习有一定压力和工作强度，实习之后学生对工作、就业会有深刻的认识，能为学生树立正确的就业观打下扎实的基础。
2.注重工艺训练和设备的使用
在学校，更多的是理论学习和基本原理的验证。农业工程类专业学生毕业实习应注重农业生产工艺的训练以及现代化农机设备的使用。
3.校企合作
校企优质资源联合，学校的优势在于师资，企业的优势在于设备和生产制度，两者的有机结合，有利于促进学生理论与实践的结合。
二、毕业设计改革探索
1.小组合作毕业设计
毕业设计的内容可联系企业的实际生产项目进行选择。研究内容、设计方法做到理论联系实际，提高学生毕业设计的质量，做得好的毕业设计项目能直接服务于社会实际生产。考虑到学生的特长爱好，通常把学生分成小组，由小组合作完成实际项目的毕业设计。学生根据确定的毕业设计方案进入实习企业边实习边做毕业设计，提高毕业设计的质量。
2.校企“双导师”共同指导毕业设计
有条件的高校可聘请企业的技术人员与本校教师共同担任学生的指导教师，实现校企“双导师”共同指导毕业设计。校企联合指导，指导方式多元化，力求一切从实际出发，追求实效。 毕业设计、毕业实习在时间安排上可以有大致的阶段划分，但无须明确界限，应根据当时具体环境灵活掌握。
3.建立品牌毕业设计题目库
对毕业设计题目进行筛选、凝练和总结，各小组均选出一些毕业设计题目，建立品牌毕业设计题目库。教师对学生的毕业设计、毕业实习和就业进行评价。以农业电气化与自动化专业为例，学院与相关企业联合设计了一些品牌项目，如“基于PLC的电梯控制系统”，实现电梯的基本升降控制、无线报警控制、视频监控等功能；“农业物联网监控系统”，实现土壤的墒情信息、环境参数信息智能监控，并可通过手机App随时随地监控；“食品包装生产线监控系统”，实现食品的称重、传送、包装智能监控；“智能楼宇监控系统”，实现安防监控、智能照明、智能门禁监控等功能。
三、就业拓展探索
1.与相关企业建立订单式培养协议
我国正处在农业现代化建设的高速发展期，现代化农机、农建、农村新能源企业如雨后春笋般涌现，农业工程类人才需求量大增。高校与企业签订订单式培养协议，有利于促进农业工程类专业人才培养质量和培养效率的提高。农业建筑、农业水利、农业水电、农业物联网、农业机械化及自动化、农业电气化等农业工程类专业的订单式培养，有利于提高学生就业质量，实现学生、学校、企业、社会多方面共赢。
2.实现以专业为背景的创业
当前万众创新、大众创业，给个人发展提供了前所未有的新机会。新农村建设、农村城镇化发展更是我国当前社会发展的核心内容，具有农业工程类专业背景的学生创建现代化农业科技、农业生产、农业服务类公司拥有独特的专业优势，促进就业的多元化。我校近年来创建了一大批与农业科技相关的公司，并对有创新创业想法的学子提供了多方位的支持。毕业生陈飞宇参加全国创业大赛赢得8100万元的巨额意向融资。
3.国外就业拓展
我国社会主义现代化建设取得了举世瞩目的成绩，各类人才培养和应用都处于世界的前列。我国是世界农业大国，农业工程类专业学生海外发展大有所为，世界上很多国家对我国的农业人才青睐有加。
四、“毕业设计—毕业实习—就业”一体化模式的探索
1.一体化模式的内涵
所谓“毕业设计—毕业实习—就业”一体化模式，即学生可以根据就业意向选择相应的实习单位和岗位，结合生产实际中的具体课题确定自己的毕业设计题目；也可以根据毕业设计题目的要求，有针对性地开展相关的毕业实习工作，积累经验并为就业做好准备。
2.一体化模式对教师的要求提高
新模式对指导教师的素质与能力提出了更高的要求，有条件的高校也应支持本校教师去相关的工厂、企业开展实验进修。为确保一体化模式的有序实施，指导教师应协调好学生的毕业实习及设计项目和企业生产需要之间的关系，落实毕业实习内容和毕业设计项目。同时，对学生毕业设计进行方案论证、督促检查，并与企业导师一起提供有效的就业指导。
3.一体化模式实施的三个阶段
第一阶段为前期参观和调研阶段。学生在专业课教师的指导下，根据自己的意愿去相关企业参观和调研。通过参观和调研充分了解行业现状及生产特点，对职业发展意愿进行自我调整，以便为后面的毕业实习、毕业设计和就业确定目标。
第二阶段为毕业实习、毕业设计和就业目标的设计阶段。在前期实地参观和调研的基础上，通过专业课教师引导和指导，学生根据专业知识学习情况、自身意愿和企业要求，确定毕业设计题日、毕业实习地点和未来就业方向或单位，并对毕业设计和毕业实习方案进行具体修正。
第三阶段是针对具体的毕业设计题目进行针对性实习。学生的毕业实习和设计实行“统一导师制”，即指导学生毕业设计的教师也同时负责该生的毕业实习和就业，教师的主要工作包括专业知识学习的指导、毕业设计和毕业实习指导、就业及职业发展引导等。
4.一体化模式的评价体系
建立契合一体化模式的质量评价体系，有利于指导本模式的修订。在“一体化模式”下，质量评价体系应包括毕业实习、毕业设计和就业工作的评价指标体系及权重分配，应体现三者结合的程度，并综合考察人才质量与自定目标的符合程度。
农业工程类专业人才培养，对我国乃至世界的农业现代化建设至关重要，对农业工程类专业“毕业实习—毕业设计—就业”一体化模式的构建是农业工程类专业人才培养模式改革的有益探索。
参考文献：
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[3]黄运茂，田允波，许丹宁. 动物科学专业毕业实习、毕业设计和就业一体化模式的构建与实施[J].仲恺农业工程学院学报，2010，23（增刊）：107-111.
4.毕业典礼的毕业感言（通用） 篇四
在日常生活或是工作学习中，我们心中时常会积累了不少感想和见解，这时就可以通过写感言的方式将其记录下来。那么你知道感言如何写吗？以下是小编整理的毕业典礼的毕业感言（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
毕业典礼的毕业感言1三年前，我们带着懵懂踏入校园，对这个新奇的校园充满了好奇与期待，满是欣喜与不安的我们渴望着能在这三年的生活中磨砺自己，提升自己的能力，不断刷新对自己的认识。三年来，我们结交了许许多多战友，伙伴，我们共浴同一片阳光;我们共享同一片蓝天，我们怀揣着梦想互相支持走到了今天，这一千个白昼，我们共同走过，回头看看有多少友谊编成了精彩的篇章。然而这每一章每一页上的精彩，是我们的回忆，同样也是老师操劳的成果。
老师们为我们付出了生命中的三年，是您在午夜a抛弃了休息，为我们批改作业，是您在白天积极的备课，您精神抖擞地进入课堂为我们带来精心准备的课程教义。感谢您，老师!是您“一腔热血育桃李，三尺讲台写春秋。”您的指导与教诲在我们的成长道路上留下了深深的痕迹。
毕业典礼的毕业感言2时光的流水潺潺流经我生命中重要而美好的一千多个日子，冲淡了我经历过的快乐与不快乐，冲淡了我心中那一张张熟悉而陌生的脸，但沉沉的一份份情谊却慢慢积淀下来，稳稳地压在我的心上，让我不再焦灼，不再烦躁，闲时能静静品尝那些温馨的甜。
当我有一天忽然发现我不想长大的时候，我好恐慌。我开始疯狂地留恋纯真，疯狂地拒绝伪装。我讨厌看到大街上步履匆匆的那些伪善的脸。也许每个人都不愿意伪装本真的自己，可是出于保护自己的本能，我们在长大的同时也会为自己戴上一层一层的假面具，为什么呢？没有为什么！谁也不会懂！突然想到黛玉，“质本洁来还洁去”――或许太高尚了吧。
我奔跑在大街上，从那些令人作呕的假面具间疯狂地寻找一张让我感到温暖的脸，可我寻找了几千年，也没有找到我想要的繁花似锦和地老天荒。只有心底那一千多个日子里埋下的温暖的种子在慢慢发芽、静静等候。
形形色色的红男绿女群魔乱舞吓坏了我，闪耀的霓虹刺伤了我的双眼，巨大的广告气球阻挡了我的视线。悲哀从心底生起，所谓魔由心生，我踉跄回到属于我的地方。
一个不想长大的人被迫着长大，在不可遏制的成长过程中，总有一丝痛苦。时光的洪流将我席卷，在时光的罅隙中再也找不到永恒。十八岁――站在成熟的边缘――让我再不相信永远，却相信一定能在梦中找到明天。
风沿着墙角奔跑，一路的香樟树，一路的笙歌，春深似海。浸泡在物欲的世界，我的信仰在哪里？明天――哀伤并激情着！当我孤独的时候觉得整个世界都抛弃了我，但我知道，我还有希望，我还有梦，我还有你们！感谢上苍让我们相遇相识。我要感激爱我的人，让我体验被呵护被惦念的温暖；我也要感激我爱的人，让我感受到关心别人的幸福乐趣。最需要你的人不是能感受到你在的人，而是能感受到你不在了的人。我会珍惜上天赐给我的一切缘起缘灭。
其实朋友之间最珍贵的莫过于共同的经历和记忆，那些点点滴滴都深深浅浅地铭刻在我的心中。在一起的时候常常不在意，分开以后却倍感珍贵。我们有过几多欢笑、几多泪水，几分激情、几分颓废，一场游戏一场梦、几分伤心几分痴。我们快乐过、悲伤过，一样一样都被珍藏在我心中那个世外桃源般的角落，它们在那里生根发芽，然后带给我一秋的果实。生活总有太多的如意与不如意，我们都不需回避，由于我们应该珍惜生活赠予我们的点点滴滴。收藏点滴，等到我们垂垂老去，还会比别人多一份烙着年轻印记的财富，彼此多一份难舍的甜蜜回忆！
梁朝伟，林韦君，萧亚轩，李煜，李清照，李商隐，nokia，理查德？；克莱德曼，百年孤独，宋词，……三年来，喜欢上许多东西，遗忘了许多东西。好像在海边拣贝壳，捡满了一筐，看到更漂亮的，唯有丢弃一些陈旧的罢了。
我最大的缺点就是太敏感、易伤感、想得太多，但我有个最大的优点就是今天的不快明天就能忘掉，开开心心过新的一天。我的梦想是能和一位志同道合的投缘的人像古时隐士一般寻找一个静谧安宁的`地方修行，赏玩琴棋书画古玩玉器，那将是多么惬意愉快的生活。在没有更好的人选之前，我想和她一起去。我喜欢修行的地方――庙宇、道观、教堂――有一种避世的感觉――那种庄重感好像看透人的灵魂，让我全身心投入，周身得到净化，洗去了心中所有杂念和恋恋不舍的身外之物，找回最初的人性和自己。我佛慈悲，眷顾我，让我在物欲横流的今天有这份内心最真的宁静。
长大吧，我不再惧怕成长，毕竟在所难免，就让它快些来吧，我们终究有一天会成熟，像熟了的果子挂在枝头。诱人，不是吗？
当我们不能再撒娇了的时候，当我们不能再随心所欲为所欲为的时候，当我们抱着宝宝听他们呀呀学语的时候，当我们细数父母头上的白发潸然泪下的时候，我们成熟的季节就终于来临了。到那时候，我们等待的冰雪都消融了吧，我们等待的花儿都盛开了吧！等我们渐渐把风景都看透，就去看看那细水长流吧。
时间能验证一切，她证明一切承诺，拆穿一切谎言。好多以为自己一辈子都不会忘记的事情就在那些念念不忘中被遗忘了。
我们都长大了，我们都要分别了。高中毕业就真的各奔东西了，不知何时才能再见面，相见时还能不能道一声：你好吗？认识你真的很好！
越开心就越伤感，越笑就越想流泪。这就是高中毕业拥有最真切的感觉吧。我希望改变，却又那么深切地害怕改变。我渴望独自生活，却又那么深切地害怕离开。由于我害怕不但不能久而弥香，反而要面对“物是人非”的结局。
记下这点点滴滴，用心珍藏，直到有一天，我们能有资本对着天空大声喊：我们曾经这样美好过！
朋友，在落英缤纷的季节，在你抬头低头的笑容间，我的泪水滑过，珍重，我在心中轻声道。
毕业典礼的毕业感言3光阴似箭，三年好好而吃力的初中糊心如同漏斗中的沙石暗暗潮逝，千余个日昼夜夜依托着我们的胡念，勤奋的教员们总是站着给我们讲课，而我们总是坐正在那贪婪的吸与着教员渊专的常识，开开教员们，我没有会孤背您们的期视，您们的汗水没有会黑流的。
回念起刚进校园时是那么谙练矫捷，无忧无虑。如古的我却变得那么多忧擅感，一步步走背成死。正在那三年里没有竭战我们相陪的教员，他们是那么的无公战宏大年夜，为我们支出了心血，为我们操碎了心，念到即将辩白，借真舍没有得。雅话讲：“全国出有没有散的宴席”。非论甚么时候总回要辩白。三年的悲悲分开曾成为过往，而那过往的，将会成为严密亲密的记念。工妇飞逝，罕见理解，相遇便是缘分，让我们爱惜那余下的三十多天吧，放足一搏，为了真现本人的幻念，为了考上更下的供知路，勤奋进建，成绩胡念。
同教们之间的友情便比如一杯浓浓的浑茶，只要细细的咀嚼，才华正在心灵深处感知它的喷喷鼻醇，当然只要短短的三年，但颠末的悲悲分开，辩论战甘愿容许皆充真着我初中糊心的天天，泰戈我讲过：“天空中没有候鸟的陈迹，而您已飞过”每件事皆正在来日诰日将要辩白的时候表示，正在相陪之日没有知爱惜，分足之日却泣不成声。前人云：“人有分开悲悲，月有阳阴圆缺，此事古易齐，期视人恒暂，千里共婵娟”青秋的列车叫着汽笛渐渐开背远圆，我们借剩下三十多天的光阴相陪，我们要没有惜十足，携手冲刺吧！
如古，三年中的面面滴滴仍正在脑中表示，借记得教员们对我的攻讦与闭爱，同教之间的悲欣与悲戚；谁对谁错皆成为旧日的沉醉。一笑胜千止，亲爱的教员战同教们是我生平的记念。
我们的供知路借已到起面，当然心潮磅礴，思路万千，但成功的一天便快到少远，三年的播种若何，该拿出往晒晒啦。人死能有几次搏，此时没有搏更待甚么时候。让我们放下十足正念，勤奋拼搏吧！
毕业典礼的毕业感言4亲爱的同学们大家好，今天的广播我们要特别送给初三的全体同学们，由于你们今天就要离开母校奔赴中考的考场，在这里请让我代表沿溪中学全体师生祝愿你们在考试中去得好成绩，为母校争光。
时光如梭，不知不觉间，你们渡过了初中三年的学习生活。三年来，你们在校园里，留下了脚印，放飞了理想，挥洒了汗水，带走了成熟，留下了回忆。几天来，在我的脑际里，时常会呈现存你们伏案作业的情形；疯狂打闹的笑声；艺术节上的嘹亮歌声；体育场上拼博的身影；
时间是单程路，你买不到返程票。但有些风光不会随时间的流淌而消逝，有些面孔不会随时间的消磨而模糊，有些信念不会随时间的洗涤而褐色。让所有的眷恋与不舍、郁闷与忏悔、但愿与憧憬，成为你们永恒的美好回忆！
“青云有路总须上，人生能有几回搏，此时不搏何时搏！”。苦闷以及怨恨不是青春的主旋律，惟有奋斗以及拼搏才是人生的咏叹调，在这里，我希望你们每个人都是中考赛场上的成功者！
再过两天，你们将厚积薄发全力以赴，背着理想的行囊，用三年的跋山涉水，像虔诚的朝圣者，接受选择，圆梦理想。请你们记住：不论你身在何处，人在何方，在|州中学的校园里，一定会有你们的教师，你们的学弟学妹，在为你们默默地祝福、静静地祈祷，更但愿你们也能常回家看看。
同学们，青春是一本太仓促的书！三年的时光，一千多个日日夜夜就这样匆匆擦肩而过，今天你们以学校为荣，明天学校以你们为荣！在拜别之际，我送同学们三句话，作为毕业礼物，与同学们共勉。
第一句，把学习当成一种习惯。杰出的习惯是人一生中最宝贵的财富。但愿同学们不论在何时，不论在何方，都不要忘记习惯的养成，要从小事做起，从身边做起，从点滴做起，注重每一个细节，你一定会有一个美好的未来！
第二句，把感恩当成一种感恩责任。同学们能健康成长，顺利毕业，除了自身的努力外，我们不要忘记我们所生活的这个时代，我们所成长的国家，我们所学习的校园，我们更不能忘记，在我们身后默默耕耘的教师以及始终疼爱、牵挂着我们的怙恃，对国家、对学校、对教师一定要心存感激，知恩图报！
第三句，把理想当成一种目标。人有什么样的理想，就有什么样的发展，作为21世纪的主人，你们一定要志存高远，不留连于过去，不纠缠于今天，一定要有大抱负、大志向，要放眼世界，放眼未来。同学们，初中毕业只是人生道路上的一个驿站，今后会有更广阔的天空任同学们飞翔，会有更美好的前程任同学们去展望。我们就要说“再见”了。当初的相见是为了获取知识，积存气力，今天的再见是为了实现理想，大展宏愿！你们的成功从这里起步！从母校中学开始！
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。今天你们是桃李芬芳，明天你们是国家的栋梁！祝愿同学们在中考赛场考出优异的成绩，向母校报喜！向教师们报喜！
三年的风风雨雨，三年的艰苦奋斗，三年的谆谆教诲，三年的点点关怀，虽离别在即，又怎能忘记？
有一种情感叫离愁，但我不会悲伤，即使跨出校门，我仍是|中的学生。多年后的一天，我能骄傲地说一声：我是|州中学的学生，我没有给母校抹黑。
初中毕业，是一个终点，更是一个起点。充满阳光的明天，我会带着曾经的回忆与憧憬向前冲。
感恩母校，由于她承载了我们的希望，寄托了我们的梦想。
感恩教师，由于他们为我们付出过汗水，流出过血汗。
感恩同学，由于我们曾一起哭一起笑，流下了成长中点点滴滴的回忆。
千言万语，道不出对母校海一般深的恩情；
千难万险，挡不住对教师山一样高的感激；
千山万水，走不出三年深深浅浅的脚印。
毕业之时，离别之际，留下的是感恩，带走的是希望，还有更多的不舍。
毕业典礼的毕业感言5看着各位熟悉的面庞，三年的点点滴滴顿时涌上心头。想到几天后我们就要离别，心里不禁感伤。此时此景，任何语言恐怕都是苍白的，但还是不得不把千言万语化作几句话：
首先，我要代表我们全体老师感谢各位同学。是你们，使我们的三年人生丰富多彩。是你们，让我们有了自己的人生追求。现在，快乐也好，痛苦也罢;赞扬也好，斥责也罢，都已成为过去，希望在你我的心里，只留下了彼此爱的印迹。
其次，我希望大家能切记，没有理想的人生是盲目的，而真正的理想，无论大小，高低，最终都一定要用成果来兑现，否则，它只是一个令人遗憾的，对这个世界来说毫无意义的愿望表达，甚至只是一通大话，一张空头支票，或一个笑柄。请相信：你们是有出息的孩子，你们也会是有出息的孩子。我们会为你们自豪骄傲!更会为你们鼓掌欢呼!
最后，我代表全体老师送给每位同学“六千万”：千万要健康，千万要快乐，千万要自信，千万要拼搏，千万要金榜题名，千万不要忘记我们和我们的学校!
毕业典礼的毕业感言6五年的时光，五年的岁月，在我们眼前掠过。曾经的学长们离开小学，跨入了初中的校园。转眼间，我们也来到了这一天。
像一匹黑马，像一只飞隼，像一颗子弹，时间在不经意间闪过，没有任何防备的我们，只能感叹：时间飞逝！啊，时间就像一盘散沙，在我们指间流过，沉淀着五年的点点滴滴，如果有机会，我真希望重新来过！
咦？老师，什么时候皱纹爬上了您的脸庞？奥，原来，您也在一天天变老！谢谢您，是您用自己的青春年华，照亮了我们的人生道路；谢谢您，是您用宝贵的时间，勾画出我们人生的风景；谢谢您，是您用衰老的代价，换来了我们的渐渐成熟；谢谢您，是您用生命的精华，填充了我们的知识宝库——俗话说得好，“一日为师，终生为父”，您的恩情，我们永生不忘！愿您如太阳永放光芒，在绿色中孕育希望！
感谢您，母校。在五年的时光里，我们经历了太多太多，是您培育了我们，让我们从一株株幼小的嫩芽，长成高大的大树，结出累累硕果。您将永远留在我们每个人的心中，即使走到天涯海角，也不会忘了当初是您带领我们走向人生的辉煌！
谢谢你们，我的同学。这五年我们一起走过，一桩桩快乐的往事历历在目，像一颗颗美丽的珍珠，我会将它们永远封存在我记忆的仓库。或许我们各奔东西，分道扬镳，以后很难见面，但请将我们的友谊永远铭记在心中！
5.小学毕业美文：毕业的味道 篇五
没毕业之前，一直想象着毕业的场景。如今毕业了，时时回味在校时的情景。小学毕业，意味着我们成长了，但我也面临着与恩师和挚友的分别。“毕业”不是一个名词，一颗颗炽热相连的心让声声“珍重”、“再见”如此深情。
毕业季，思绪万千。
今日，与挚友相拥于香樟树下。我抬头仰望这棵大树。平时对它没有多一点的留意。是啊，学业太忙了。即使是在闲暇时间，也是揉揉眼睛，继续温习课文罢了，怎有这雅兴呢?如今，我细细端详它。高大、粗壮，阳光透过它密密的树叶和交错的枝干，映入了我的眼帘。金得耀眼，光辉灿烂。香樟树，还有阳光，我永远都不会忘记的!
我们欢呼雀跃地奔向“南溪晓亭”合影留念。我们拍了一张又一张，留下最美好的一幕又一幕。我们手拉着手在操场上奔跑，一起停下来“哼哧哼哧”大口喘气。我们一起去看向阳花，一起去踏绿茵地，一起去扑花蝴蝶，一起去找野蘑菇……可不知怎的，我竟有些酸楚，内心波澜起伏，有种说不出来的滋味。也许，这就是毕业的感觉吧……
看着大家收拾书包，一个个说着：“再见”、“保重”、“常联系”，然后走出教室，我的心里似乎有什么正在一点一点地失去。大家转眼都走了，我望着教室，空荡荡的，不由回想起刚开学的情景。五十位同学坐得端端正正，五十双眼睛一齐望向老师。这么快，大家就各奔东西了。我收拾好书包，熟练地拉下电闸，确认日光灯和电风扇已经关闭。这仿佛已经成了我的一种条件反射。是啊，做了两年的工作，早已深深印入我心了。我又关上窗户。教室西侧的窗户几个学期下来，已经不再灵活，每次开窗、关窗都很费劲。这也是时光飞逝的痕迹。
走在校园的小路上，校园两侧的紫藤花架依旧爬满了紫藤，它依旧会年年花开花落;草坪上的银杏树依旧会在秋天里落叶翻飞;小径旁的荷花池依旧在每个夏天绽放朵朵芳华。让我再闻一闻紫藤的木香，让我再拾一片银杏树叶，让我再看一看荷花池吧。我与紫藤告别——再见了，祝你明年长满绿油油的树叶，开满紫嘟嘟、惹人怜的花朵儿;我与银杏树告别——再会了，愿你越长越茁壮，越长越挺拔;我与荷花池告别——别了，希望你潜心孕育的朵朵无瑕的荷花，为母校的莘莘学子带去一份惊，一份喜。
再见吧，母校。再见了，敬爱的老师，你们和蔼可亲的面庞我会一直记得。在我心中，你们永远是我的恩师。再见了，亲爱的同学们，即将迈入初中的大门，纵使可能有几位好友依旧在同一所学校，却也可能会被无形的距离束缚着。还能同班的，恐怕少之又少了。在漫漫距离中，难免会生疏吧?也许是我小看了“友谊”二字，我多么喜欢好朋友能天长地久呢!
人生中一次次的毕业，会见证我们的一步步成长，见证一个个懵懂、天真的孩子，长成向阳的少年。我们怎能在某个地点、某个时间止步不前呢?人总是要进步的。让我们为成长、为进步而欢喜吧，让我们在前行的路上，走出自己的风采，自己的骄傲吧!
当我成为中学生时，依旧不会忘记小学的时光;当我戴上团徽时候，依旧忘不了鲜艳的红领巾;当我一步步成长，依旧不会忘记少时的那份美好。
时光短暂，情谊永恒!
6.毕业赠言：小学同学的毕业赠言 篇六
我们曾经在一起欣赏过美丽的花;我们曾经在一起幻想过美丽的季节。我的好朋友阿，分别后不要忘了我们曾经一起走过的日子。我们有过如水的平静，有过激烈的辩论，也有过无声的竞争。我们紧靠肩头，紧握双手，拥有一个共同的理想，发出一个共同的心声。无论是得到的，还是失去的，一切都将存留在我记忆的最深处。
六个希望的春天，我们播种了四次;四个金黄的秋天，我们收获了四遍;我们曾经受了四个火夏的磨砺和四个严冬的考验，请别忘记这有滋有味有声有色的时光。
聚不是开始，散也不是结束，同窗数载凝的无数美好瞬间，将永远铭刻在我的记忆之中 ……
那以往的同窗生活，是一串糖葫芦，那迷人的甜和酸，将永远回味不完。
同窗六年，你把友谊的种子撒在我心灵上。我将默默地把它带走，精心浇灌栽培，让它来日开出芳馨的鲜花。
生活已经向我们敞开了胸襟，朋友，让我们勇敢地迎上前去，去尽情地体验它无边无际的壮阔，无穷无尽的幽深吧!
你留给我的，是美丽的记忆。你使是怀念少年时的纯真和友谊。当我捧起记忆中的佳酿想请你喝时，却先醉了自己。
像蜂蝶飞过花丛，像清泉流经山谷，在记忆的心屏中，学生时代的生活，恰似流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
小鸟在枝头吱吱喳喳，多像我们当年的窃窃私语，和那一串串格格的笑声……
是否还记得校园里那条彩色卵石铺成的小路?两旁有缤纷的鲜花花镶边，还有翠绿的柳丝飘拂。多少个早晨，多少个傍晚，我俩在这路上漫步 …… 它和友情一起，留在我的记忆里，也烙在你的印象中。
六年时光转瞬即逝，就这样欢歌纵笑，就这样相识相聚，甚至都来不及好好地话别，马上就要各奔前程 ……
有人说： “ 人人都可以成为自己的幸运的建筑师。” 愿我们在走向生活的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。
尽情地饮干这杯毕业之酒吧!它是生活的甘露!它将给未来注进胜利，它将
长留在我们的唇间舌上，留下无尽的回味 ……
紧紧地握一握手。手有意，手有情，掌心中千言万语，也有我难言的秘密。
你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手，学友，学友，不管你身在何处，幸运与快乐时刻陪伴着你!
与你相识，我感到无比幸运，而能与你相知，我倍感生命的充实，以前嬉笑相伴的日子我将深藏，以后不可测的日子，愿你多保重。
六年来，每当我在学习上有了疑惑时，生活中遇到挫折时，总是你的声音在耳畔响起，疑惑迎刃而解，挫折变成为动力，促使我不断向前。请接受我的一片敬意。别了!我的朋友!
与你同行，回想起我们曾拥有过的共同理想;与你分手，憧憬着我们重逢时的狂欢。最恨的是你，因为你是我学习上竞争的“敌人”;最爱的也是你，因为你是我成长中的友人。今日一别，茫茫天涯，叫我到何处去寻找我最爱的“挚友”。
几年的同窗，我与你结下了深厚的友谊，愿你我心灵间的交流，直到永远。
你聪颖，你善良，你活泼，有时你也幻想，有时你也默然，在默然中沉思，在梦幻中寻觅。小小的你会长大，小小的你会成熟，愿你更坚强!愿你更自信!
很荣幸与你同窗共读六载，使我结识了你这位潇洒的“才子”，我欣赏你的气质，敬佩你的为人，想必你今后一定会成为我的挚友。你是我记忆中的一粒珍珠，心里天幕上的一颗明星。
在船停泊的片刻，我们相识了。在这快乐而有意义的六年里，我们都有着很好的友谊生活。
当你快乐的时候，你总是尽量地释放自己的感情，哈哈大笑起来，让你瞬间得到高兴的感受，当然啦，看着你高兴的样子，我心里也有说不出的喜悦。
现在，我只想说的是:“我这只小船只能在这个彼岸停泊短短的几分钟，明天，我会去寻找另一个彼岸，希望在那里会遇见会你。”
无论走到哪里，记住我们曾经是六年的兄弟姐妹，记住尽可能帮助他人就是帮助你自己。
得意时，不要忘记告诉大家，让我们与你同乐;
失意时，不要忘了你身后的我们，还会帮你度过难关。
宽容平和乐观向上，是我对你们的期望，最后，让我衷心地祝福你们，祝福你们中的每一位，动身的时刻到了，让我们走吧!不必惋惜，也无需告别，纵使歌声渐渐地沉寂下去，我们的心仍会永远地跳荡不息。
如果我能，我愿将心底的一切都揉进今日的分别。但是我不能啊!那么，就让我们以沉默分手吧!要知道，这是一座火山的沉默，它胜过一切话别!
你终于要走了，但你把花的形象留了下来，你把花的芬芳留了下来，你把我们共同浇灌的希望也留了下来。今后只要我想起你，我的岁月就会永远地鲜艳，永远地芳菲。
我们不得不分离，轻声地说声再见，心里保存着感激，感谢你曾给我那一份深厚的情谊。
我们匆匆告别，走向各自的远方，没有言语，更没有眼泪，只有永恒的思念和祝福，在彼此的心中发出深沉的共鸣。
蓝天上缕缕白云，那是我心头丝丝离别的轻愁;然而我的胸怀将永远和天空一样晴朗，因为我会想到恩师那和蔼的笑容。
您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
7.毕业的论文 篇七
1 毕业设计和毕业实习及就业的现状
毕业设计是学生综合利用所学专业知识的好机会, 也是提高其逻辑思维和创新思维的平台, 毕业实习则是再一次验证所学专业知识的机会, 对提高就业竞争力的有很重大的意义。而现实中, 由于急剧扩招, 学校的师资力量明显不足, 目前高校的师生比例已经远远超出了教育部规定的范围, 这就导致了在毕业设计中教师工作量的加大, 而且也不能使每一个学生都得到充分的细致的指导, 另外, 随着扩招, 学生的生源质量逐年下降, 在理论学习中就掌握的不好, 再加上没有丰富的实践经验, 在做毕业设计的过程中毫无头绪, 只能依赖指导教师, 甚至抄袭, 应付了事。在毕业实习中, 没有充分发挥实习的重要性, 只是走过场, 大帮哄, 学生根本没有真正的进入实习的角色, 甚至有的同学直接花钱“盖章”, 应付实习, 没有从实习中得到任何的收获。在目前的就业形势下, 大学生的就业越来越严峻, 由于对专业知识学习不精, 对专业实习实践认识不够, 现在从事非本专业工作的毕业生越来越多。
2 现阶段毕业设计和毕业实习存在的问题
目前的毕业设计和毕业实习教学模式是由学校或教师安排, 在第七、八学期统一进行, 但由于学校扩招、考研、找工作等各方面的影响, 教师深深感觉到这种统一的模式已经显示出诸多的不足, 主要表现为以下三方面:
2.1 就业形势严峻, 导致学生对毕业设计和毕业实习的精力投入不够
由于大规模招生, 现在的大学生供过于求, 加上现在90后的大学生个性鲜明, 要求较高, 导致学生找工作困难, 压力增大。特别是一般的普通本科学校, 没有专业和重点大学的优势, 找工作更加艰难, 使得一般高校的毕业生在毕业设计和毕业实习期间都忙于找工作, 没有精力, 也没有心思进行毕业设计和毕业实习, 甚至会出现有些学生把毕业设计和毕业实习当成“副业”, 随便应付了事, 严重影响了毕业设计和毕业实习的教学质量。
2.2 学生数量多, 企业越来越不愿意接纳大规模的实习队伍
随着经济的发展, 市场竞争越来越激烈, 使得企业之间的竞争也越来越激烈, 另外由于企业效益、技术安全、生产安全等影响, 企业不愿意也没有时间精力接纳毫无实践经验的大规模学生实习。而高校为了完成教学任务, 提高学生的实践能力和解决问题的能力, 往往通过一些特殊的手段, 如通过各种手段联系企业, 缴纳一定的进场费, 才得以让学生勉强进场进行短暂的实习, 从而导致学生的实习效果不理想。
2.3 毕业设计与毕业实习脱节
目前毕业设计和毕业实习是两个独立的个体, 毕业设计是毕业设计, 毕业实习是毕业实习, 两个之间没有联系, 导致在毕业实习过程中没有针对性, 抓不到重点, 因为学生在实习时还没有进行毕业设计, 所以学生在实习过程中学习到的知识可能应用不到毕业设计中, 而毕业设计过程中出现的问题在实习过程中又没有重点去研究, 这样就导致毕业实习的目标不明确, 效果难以保证, 影响学生的毕业设计质量, 从而也对将来的工作方向带来了不利影响。
3 毕业设计、毕业实习及就业相结合的教学方法探讨
3.1 修订完善专业人才培养方案
完善专业人才培养方案, 保证毕业设计、毕业实习和就业工作的有序进行。由于现在企业招聘时间提前, 一般在第七学期期中就开始招聘工作, 所以人才培养方案要进行完善, 将基础课和主要专业课在前三学年尽量紧凑安排, 适当减少第四学年的专业课程, 在第七学期十月一号前完成所有课程的授课。在第七学期的后半学期到第八学期开学期间以利于学生集中进行招聘就业工作, 并在这段时间确定毕业设计题目, 明确毕业设计要求, 第八学期开始就进行毕业实习和毕业设计, 这样安排不仅能够保证课堂的上课质量, 也能保证毕业设计和毕业实习的效果, 从而保证学生能够优质就业。
3.2 建立双导师制的毕业设计指导模式
根据学生的兴趣及就业方向和企业的实际需要拟定毕业设计题目, 之后根据毕业设计题目选择实习单位, 并聘请该单位的工程技术人员担任毕业设计的导师, 与教师一同指导学生的毕业设计, 这样不仅能提高学生的创新兴趣, 而且可以提高学生学习的积极性, 掌握更多的相关知识和技能, 另外在专业技术人员的带领下, 参与企业产品的设计、研发、生产、销售等工作, 能够为学生建立强烈的成就感, 使学生在未来的工作中更有信心。
3.3 毕业设计、毕业实习和就业方向一体化
如果毕业设计内容与就业方向不一致, 在设计过程中所学到的知识和技能有可能对就业和未来的工作没有应用价值, 导致就业时专业不对口, 而如果根据自己的兴趣和就业方向选定了毕业设计题目, 但毕业实习与毕业设计内容不融合, 也会导致学生就业时以致将来工作的不顺利, 所以要将毕业设计、毕业实习和就业一体化, 根据学生的就业意向和实习意向及企业的需求拟定毕业设计题目, 要求实习和设计必须在同一个地点完成, 一边实习一边做设计, 一边了解企业的需求, 累积就业实践经验, 引导学生以就业为目标进行实习和毕业设计, 将毕业设计与实习有机结合, 这样不仅可以使毕业设计内容丰富, 又可以提高学生的实践技能, 保证学生的就业质量, 帮助学生更好的就业。
3.4 提供心理辅导, 增强学生的自信心
现在的大学生都是90后, 思维活跃, 勇于表现自我, 敢于竞争, 但心理抗挫能力弱, 心理比较脆弱, 容易受到伤害, 产生自卑、焦虑等心理问题, 特别是在临近毕业期间, 学业的压力、工作的压力给他们带来不良的心态, 所以要在第四学年相应的开展学生心理辅导课程, 引导学生正确评价自己, 建立自信, 以积极的心态面对毕业设计、毕业实习和就业。
4 结束语
毕业实习和毕业设计两个环节是提高学生就业质量的重要组成部分, 毕业设计和毕业实习的效果决定就业的质量。从修订人才培养方案, 建立双导师制制度, 毕业设计、毕业实习和就业方向一体化等方面对教学方法进行了探讨, 对提高毕业设计和毕业实习的质量, 帮助学生更好的就业具有重要的意义, 值得在实践中不断探索和完善。
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8.毕业的礼物 篇八
看到他这样，我们就停止谈礼物的事，他见我们沉默了，就笑笑，说：“我也要送大家一份礼的。”我们劝他：“没必要啊，有这份心意就行了。”他说：“我是真心的。”
林志和我是一个寝室的。四年来，我们朝夕相处。因此，他的情况我比较清楚。
每次开学的时候，他都会从家里带来两罐子腌萝卜、腌咸菜，不为别的，就为下饭。每天吃饭时，他只打饭，然后就回寝室吃他的腌咸莱。尽管如此，他还是节省着吃，尽量让咸菜吃得久一点。可再怎么节省也吃不了一学期呀。看到他学期末吃白饭的时候，同学们都会自觉地资助一点饭菜票给他。我呢，因住在市内，时不时地会从家里带点鱼呀肉呀什么的，让他尝尝荤。星期天，我们住市内的同学也会轮流邀他到家里玩，其实也有让他改善伙食的意思。
冬天的时候，他穿着单薄，同学们会把自己家的衣服送给他，虽然都是旧的，可大家知道，林志需要。可以说，四年来，班里的35名同学，就有34名帮助过他。
虽然家境贫寒，可林志学习很用功。在我们打牌、聊天、听音乐会或者谈恋爱的时间里，他不是在教室就是在图书馆。而且，他还会把自己点点滴滴的感受写成文字，寄到报社发表。他用得到的稿费来交学费或买书，我们也曾戏言过要他请客，但我们一次也没真要他请过。我们知道，每一笔稿费对他来说都很重要。
毕业典礼就在我们的教室里举行，同学们互写赠言、互送礼物。四年里，虽然也有恩怨也有辛酸，可想到马上就要天各一方，再也没有这样相聚一起的时光了，心头都不免有些酸楚。
这时候，我发现林志不见了。林志呢?正当我们要寻找他时，他却抱着一摞笔记本进来了。怎么这么俗呀?都毕业了，还给大家送笔记本?他没理会大家，往每人手里塞了一本。然后，走上讲台打开笔记本并举着说：“这是我四年来发表的作品，我精选了35篇出来，我发现，每个同学都给过我帮助，每个同学的关怀我都用笔记录了下来。我把它们复印并贴成了35个笔记本。大家给我的帮助我无以回报，但这些真挚的情感会一辈子留在我心里!”他深深地鞠躬，久久没抬起头来，等他抬起头时，我发现他已热泪盈眶。
9.毕业季留给同学的毕业赠言 篇九
2、一千五百个日日夜夜就这样结束了，四年岁月，那么多争执，那么多欢笑，那么多烦恼，那么多骄傲，真的随身后的门这样“砰”地一声，就留给了过去 ?
3、小鸟在枝头吱吱喳喳，多像我们当年的窃窃私语，和那一串串格格的笑声。
4、毕业了，多想留住那些温暖的日子，多么渴望着早日投进生活的洪流。
5、带着记忆，带着幻想，走向生活，走向祖国的四面八方。
6、羡慕你——有一颗年轻的心，敏捷好胜的心。愿你的节律与时代同步，在人生的道路上迅跑！
7、我的难题是挥别之后，如何能永远以一种冰般冷静又火般热烈的心情，对你。
8、美丽的梦和美丽的诗一样，都是可遇而不可求的。我真喜欢那样的梦，明明知道你已为我跋涉千里，却又觉得芳草鲜美，好像你我才初次相逢！
9、不管未来有多长久，请珍惜相聚的每一刻；不管多少个春夏秋冬，我们是永远的朋友。
10、随着离校的日子越来越近，那种离别的感伤便越来越强烈。每一个人都在最后的日子里尽可能和更多的朋友在一起，尽可能多地给自己的大学生活留下更多的快乐和美好的回忆。
11、若不得不分离，也要好好地说声“再见”，也要在心里存着一份感激，感谢你给了我那一份终身难忘的甜蜜的回忆。
12、我们即将步入新的生活，前面的路还很长很长，让我们更加珍惜今天所拥有的青春和友谊，用真情去浇灌友谊的花蕾。
13、挥手告别，扬帆远航。别不了的，是你抛出的那根友谊的缆绳，无形中牢牢地系在我的心上。
14、高尚的理想是人生的指路明灯。有了它，生活就有了方向；有了它，内心就感到充实。迈开坚定的步伐，走向既定的目标吧，同学们！
15、多用心去倾听别人怎么说，不要急着表达你自己的看法。
16、很荣幸与你同窗共读四载，使我结识了你这位潇洒的“才子”，我欣赏你的气质，敬佩你的为人，想必你今后一定会成为我的挚友。
17、或许要一阵风雨的洗礼，才使得心与心之间的碰撞更为清脆响亮，更为精彩晶莹绚丽。真正的友情是不会被时间、空间所阻隔！
18、朝霞般美好的理想，在向我们召唤。我的同窗，分手在即，不必问何日相会，我们是一滴一滴的水，全将活跃在祖国的大海里！
19、祝你回家一路顺风，祝你找工作一帆风顺，祝你在工作中顺心顺意，祝你在生活中一顺再顺，领导看你顺眼，父母看你顺心，事事顺，时时顺，顺顺顺，好运气。
10.毕业感言：高三学子的毕业感言 篇十
终于，三年了，我度过了高中的生活。痛苦，快乐，悲伤，兴奋。花季雨季的时光，在你的伴随下走过!我门的一中，我所爱的老师，同学们!珍重!离别总是伤感的，昨天在毕业典礼上，伴随着那首有些伤感的歌，我看到好多同学都哭了。坐在我前面的女同学，对我说：“你说，他们就非得弄些这种歌放，搞的人心里好难受。”我看到，她的眼圈也红了。我也不知道怎么样才能逗她开心起来，有时候，伤感，就好好的哭一下吧 其实做为一个男人，我也是很不好受的，但是我不能象女生那样，我只能笑笑着分别，才比较有意义，不是吗? 散会的时候，是老师们先退场。看着老师们离去的背影，能说什么?那时，就在一瞬间，我突然感觉到离别的气息，突然感觉到老师们三年来为我们做的点点滴滴。什么矛盾，什么代沟，就在那一瞬间，都消散了，留下的是对老师深深的感谢!
回想想高中的三年，过的真是犹如过眼烟云，太快了!抓都抓不住了，在指尖，轻轻的溜走。现在才知道珍惜，现在才知道回忆。无奈的只能感叹，时间，过的真是 太快了。不知道许多年后，我的同学们，我们是否还能相见，老师，我们是否还能再会。但我相信，一中，你永远都不会忘记你所培育的每一个学子，我也不会忘记你!还有很多话没说，还有很多事没做，我喜欢的女孩子，我还没有告诉她我的心意，我亲密的朋友，还没有在一起玩到尽兴，高中生活，就结束了!太快了，留给人的 是深深的遗憾!在这里，我也不知道该说些什么了，都马上要走的人了，还来发点牢骚，呵呵。
11.毕业的感觉 篇十一
从2002年第一代海马福美来面世，十二年时间历经三代，每一代都给记者留下了深刻的印象。现今，新一代福美来M5强势来袭，好像一头雄狮苏醒了。仿佛在告诉消费者时间淬炼让它变得成熟了，但依然可以春光荡漾叱咤风云。
一个阳光明媚的天气，记者有机会试驾新一代福美来M5。福美来其实并不是垂直换代，从车身尺寸上看，福美来M5已经超越传统意义的A级车，属于A+级水平，这种跨级竞争的方法在自主品牌中比较常见。而外观造型也更加迎合年轻人的审美，整体设计比较协调。总体来说M5给记者的第一印象还不错。
总的来说，福美来M5在外观设计上放弃了之前那种简单朴实的家用风格。意大利设计师为它设计了一个夸张的、采用了很多纵置镀铬亮条装饰的中网。虽然看起来和别克的家族设计有几分相似，但这个中网确实非常抓人眼球。不过这与之前采用横幅装饰条的M3与M8的风格却截然不同，这让已经逐渐习惯了套娃设计的我们还真有一些不适应，看来海马暂时还没有决定好自己未来的家族风格。
此前，我的同事已经详细介绍了新一代福美来M5的外观、内饰和空间表现。对于新一代福美来M5的评价很高，尤其是大气的外观。整个前脸设计非常出彩，虽然与福美来其它车型不同，不过看惯了套娃，还真有点不适应，但绝对算得上成功。
质感出众
打开车门的瞬间，一股新车的味道，这个问题就连高端车型也无法避免。坐进车内让我欢喜让我忧，虽然受到成本的限制，预售价8万-12万元的新一代福美来M5在内饰材质上很难取得突破，但中控台及控制面板采用了大量的磨砂材质，良好的细节处理让新一代福美来M5的内饰质感得到了极大的提升。这是它在这次试驾中给记者留下的第一，也是最深刻的一个印象。
新一代福美来M5的内饰采用了非对称式布局，设计谈不上突出，但它有一个自主品牌车型上很少见的特点，质感非常出色：磨砂、哑光、仿碳纤维板组合在一起，非常协调。方向盘握起来手感很好， 比自主品牌常用的“塑料圈”强多了。虽然新一代福美来M5的方向盘只能上下调节，但方向盘上的功能键还是很丰富的，音响、蓝牙电话、定速巡航全都有，而且普及度很高，中低配车型就已经配备了。
配置方面，这次记者主要试驾的中低配车型，在配置上已经非常完善。可充电的USB接口、带蓝牙音乐播放功能的主机、四门一键升降车窗、自动空调，甚至还有在国内的豪华车上也并不多见的后排安全带未系提醒功能（有一些进口车在海外配备此功能，但在引入时也大多被取消）。除了少了个天窗，记者这辆试驾车的配置已经可以完全满足记者需求，看来新一代福美来M5的性价比还是非常不错的。
不浮夸的空间
从数据上看，新一代福美来M5的空间绝对是优势项目，2685mm的轴距在同级别中绝对算得上乘。但福美来M5采用了同级别中并不多见的E型多连杆独立悬架，占地比较大，所以它的实际空间表现并没有想象中那样出色，只能算是够用。虽然乘坐空间谈不上出众，但新一代福美来M5的行李箱空间绝对给力，这点也得到了媒体朋友的一致肯定。由于行李箱的空间非常平整，所以利用率相当出色。从实际测量数据看，它与一些B级车相比也毫不逊色。
而在车内储物格方面，新一代福美来M5的表现中规中矩，实际储物能力适中，但从一些小设计上能看出设计师的用心。这些小设计不见得有多复杂，却让人用起来觉得非常的舒服。而这份精细和精致，正是自主品牌以往最欠缺的一个环节。
新一代福美来M 5全系搭载1.6升自然吸气发动机，它的亮点是VVT可变气门正时与可变进气歧管技术，最大功率是92kW/6000rpm，峰值扭矩是161Nm/4000rpm。就账面参数来看，已经达到了同排量合资品牌自然吸气发动机的水准。2014年底，海马汽车还可能推出搭载1.5升涡轮增压发动机的车型，来进一步提升新一代福美来M5的动力表现。
新一代福美来M5的动力表现足以应付城市代步的需求，日常使用中2500rpm是个分水岭，在此之前整车的动力响应只能说是一般。进入到中高转速区间后，你会发现这台发动机的动力响应就会变得好多了。这台小排量自然吸气发动机应付频繁面对的起步加速运动时，显得游刃有余。
新一代福美来M5自动挡车型采用6挡自动变速器，它是由韩国现代汽车集团旗下的现代Powertech提供的，北京现代朗动和东风悦达起亚K3使用的6挡自动变速器也源自这家公司。
高规格的四轮独立悬挂可以更好的吸引消费者们的目光。新一代福美来M5的悬挂调校相对偏重舒适性，初段比较柔软，有助于提升减振舒适性。中后段调校韧性十足，能有效的抑制车身晃动，增强驾驶者的信心。就整体驾驶感受来说，新一代福美来M5的底盘能给你带来一点欧洲车的硬朗感。
日常驾驶中，定位于家庭用车的新一代福美来M5能给人轻松好开的感觉。不过，在需要激烈驾驶中，它的表现就不是那么好了，毕竟新一代福美来M5是一款不折不扣的家用汽车。
惊喜的感受
无论是与合资品牌还是与排名靠前的自主品牌相比，海马汽车的品牌影响力都不占优势，但这也恰恰让海马汽车能静下心来做研发的一个重要原因M5。
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12.屈原的毕业诗 篇十二
屈原颂橘要满足什么愿望呢?这首诗分两部分。上部咏橘, 橘中有我;下部述怀, 我中见橘。“嗟尔幼志, 有以异兮”, “年岁虽少, 可师长兮”。原来全诗是以橘树为象征, 而以自我为中心。橘树的形象无处不有我的身影, 颂橘是为了展示自我, 写我又以橘树为映衬。“独立不迁”, “苏世独立”, 表现了屈原从少年时代起就崇尚独立的人格。用精神分析读《橘颂》, 诗人的自我形象, 自恋人格, 活龙活现, 锋芒毕露。弗洛伊德说, “自恋者自我欣赏, 自我抚摸, 自我玩弄, 直至获得彻底的满足” (《论自恋》) 。屈原之颂橘, 正是这样。诗人的自恋性人格在《橘颂》里全都裸露出来。唯其如此, 更证明是屈原不谙世事时的青春年少之作。《橘颂》是一首青春颂。
可是, 前人却把《橘颂》当成屈原放逐南蛮后的作品, 以致王逸把它放在《九章》中。这是历史的误会。姜亮夫先生说, “《九章》的顺序可能是刘向父子校书时, 将屈原《离骚》以外的零散作品九篇集中起来而成的。那么为什么一定要‘九’呢?而且还十分勉强地把《橘颂》也放到里面去了, 这是因为汉代人把‘九’当做最高、最大、最理想的数字” (《楚辞今绎讲录》) 。离开了作品的精神机理 (脉络) , 就会淆乱得没有道理。
有学者甚至在《橘颂》里读出了“近死之音” (清·蒋骥) 。到1980年代, 曹大中先生连续写出两篇大作, 力辩《橘颂》还为屈原的“绝笔” (见《求索》1986年第2期) 。他认为“《橘颂》是屈原一生主要精神矛盾——去留矛盾的最终总结”。他抓住“受命不迁”, “深固难徙”等句, 读出了屈原最终不离楚国的决心。而且, 他认为如果《橘颂》表现青年时代的精神风貌, 诗人的脑袋里怎么会想到“迁”、“徙”呢?因而必是遭“迁”、“徙”之后才写出。他还针对许多人以《橘颂》的四言诗形式认为是早期所写的看法, 曹先生则以为《怀沙》的“乱曰”也是四言, 且也说到“离愍而不迁, 愿志之有像”, 与《橘颂》末尾的“置以为像兮”多么一致!可见《橘颂》的“受命不迁”和“置以为像”肯定就是对《怀沙》的呼应与发展。其实, 不论是《怀沙》还是《橘颂》都不是指的身体之“迁”, 而是说的精神和人格。用精神分析读《橘颂》, 读出的乃是精神亢奋, 一往无前, 一派“少年不知愁滋味”的味道, 自恋人格及其形象如在目前, 哪有一点晚年的暮气沉沉, 和“近死之音”!
《橘颂》还是屈原的毕业之歌。屈原是楚之同姓, 他的家庭却在秭归, 这怎么理解?实际上正好说明他的父辈与楚王已不很亲了, 才分封到穷乡僻壤的巴楚杂居之地去食俸禄。屈原从小在巫山脚下长大, 他后来的确取得了楚国最高学府的学历, 我估计可能是在16岁时才因聪明好学被召到兰台宫去读书的。那时楚国的贵族子弟学校设在兰台宫, 相当于孔子在鲁国的“杏坛”, 齐国的“稷下”, 都是盛极一时的名牌学府。据近人考察, 楚国的兰台宫建在郢中, 即今湖北省钟祥市城内, 距楚郢都很近 (均属今荆州市) , 楚文化遗迹尚存甚多, 至今还有一所兰台中学。姜亮夫先生说, “稷下是当时的学术中心, 是稷下先生们谈天论地最热闹的地方”。而楚国的兰台, 也未始不是南方的学术文化教育中心。屈原得到了在贵族子弟学堂接受教育的幸遇, 他怎能不勤奋苦读!于是, 4年以后他以优异的成绩结束学业, 20岁行弱冠之礼, 就是现代的毕业典礼。那时楚国有盛会赋诗的风气。就在满堂俊彦的毕业典礼上, 屈原踌躇满志, 诗兴大发。他戴着簇新高耸的“学士帽” (“吾幼好此奇服兮, 冠切云之崔嵬”) 阔步登高, 赋诗一首, 就是《橘颂》。当他朗诵到“嗟尔幼志, 有以异兮”, 全场也为之惊异;一起毕业的同学也都个个欢欣鼓舞。《橘颂》就这样以不凡的气势一鸣惊人。“年岁虽少, 可师长兮”, 果然, 毕业后他就留校——留在兰台宫了。从此, 他开始在母校讲习, 只是开初仍是三闾 (分封之地) 大夫的身份。《文心雕龙》说:“唯齐楚两国, 颇有文学。齐开庄衢之第, 楚广兰台之宫……屈平联藻于日月, 宋玉交彩于风云。”可见屈原登台赋诗是常有的事, 接触喜好风雅的楚怀王也更多了, 以致“王甚任之”。
《橘颂》单纯, 单一, 甚至还有点单薄, 它远不如屈原的其他作品丰富充实, 艺术成熟。但是, 青春年少, 作品稚嫩, 还有点可爱。故凡读屈原作品, 都从《橘颂》读起, 尤其是青少年入门。《橘颂》毫无掩饰地“露才扬己”, 裸露了他的人格优点和弱点, 成了自恋人格的自画像。而大凡毕业之歌, 可贵的不都是一股“参天地兮”的冲天之气!
我在18岁初登讲台, 正值上世纪50年代中期, 向科学进军, 社会一片向上。我担任毕业班的班主任, 在学生毕业时, 我为他们写了一首《毕业歌》:
我们是一群展翅的小鸟,
要飞上蓝色的云霄。
让我们再喊一声“老师好!”
再见吧, 亲爱的母校!
在毕业典礼上齐唱的时候, 同学们都滚出了热泪, 哽咽着, 唱不下去。这是怎样难分难舍, 而又带着奋飞的豪情!
我更想起上世纪30年代的电影《桃李劫》里的《毕业歌》。那时国难当头, 词作家田汉和作曲家聂耳从心底发出血性的呐喊:
同学们, 大家起来!
担负起天下的兴亡。
我们几代人就是唱着这样的毕业歌成长。每次唱起, 谁不精神奋发!
毕业, 是人生的黄金时候, 是最美好的记忆。只要上过学, 谁没有毕业的体验?当我从记忆里哼唱:
我们今天是桃李芬芳,
明天是社会的栋梁。
耳边似乎忽然幻化成屈原当年的声音:
我们今天是绿叶素荣,
明天是行比伯夷的师长……
13.小学毕业生的毕业感言 篇十三
1、与你同行，回想起我们曾拥有过的共同理想;与你分手，憧憬着我们重逢时的狂欢。
2、几年的同窗，我与你结下了深厚的友谊，愿你我心灵间的交流，直到永远。
3、我的生活融入了你，你的生活中也蕴涵着我;当我们再次相见的时刻，你我仍然是一个整体。
4、“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。” 我们即将迎来生命中第一个“离”。心中有太多太多的不舍，太多太多的惜别。我们每天上学，每个人依然笑得那么灿烂，仿拂有千万朵鲜花同时绽放。但我们心中清楚，每个人的心里，其实都有一种淡淡的惆怅。命运让我们走到同一天空下，一起追逐，一起成长，一起欢笑，一起创造，一起经历，一起看着我们走过的一切，在熟悉的校园里，慢慢变成永远的回忆。
5、小学时代就要结束了，才发现最美好的时光总是那么短暂，而苦涩的记忆却一直停留在脑海，留在脑海不停的激励着我。匆匆的时光，如哗啦啦的小溪水，冲走那些痛心的记忆，欢乐奔腾的流向远方。尽管美好的日子很短暂，但那份快乐纯真一直让我的生活很充实。
6、我们即将步入新的生活，前面的路还很长很长，让我们更加珍惜今天所拥有的青春和友谊，用真情去浇灌友谊的花蕾。
7、你我为了理想而历尽了艰难，才走向了成功之路。但愿你还能记得，永远地记得，那一段充满着奋斗激情的闪亮日子。
8、栀子花开的季节，挥手分别的时刻，再不见白衣飘飘的年代，再不见爱上爱情的日子，谁会为同桌的你穿上嫁衣，谁会和睡在我上铺的兄弟把酒言欢，不知不觉叹息，叹这不知不觉年纪，毕业了，道一声珍重，不管前路多少风雨，我们永远在一起，永远不会彼此忘记。
9、六月的云朵是飘逸的，飘荡着情怀;六月的阳光是火辣的，炙烤着心扉;六月的风儿是多情的，包裹着不舍;六月的天空是高远的，放逐着梦想;六月的花儿是艳丽的，绽放着青春;六月的心情是忐忑的，满含着眷恋。月毕业季，敬一杯离别酒，祝福各位同窗勇闯天涯，精彩无限!
10、美好的小学生活犹如漏斗中的沙石已悄然流进昨日。此时站在漫漫求学道路终点站的我心潮澎湃，思绪万千，昔日的点点滴滴，林林总总，跃然而起，历历在目。此时面对着我可爱的同学，面对着美丽的校园，我心中虽有千言万语，却只字难出。
11、命运让我们走到同一天空下，一起追逐，一起成长，一起欢笑……无数个纵情欢乐的白天，无数个推心置腹的夜晚，无数个绚烂而单纯的时刻……我们一起创造，一起经历，一起看着我们走过的一切……在熟悉的校园里，慢慢变成永远的回忆。
12、日出日落，月圆月缺，总叫人期待，期待一次惊喜的通话，一封意外的信件，一刻相聚的欢愉，一夕促膝的长谈，一束鲜花的清香 ……日后，我最爱的同学们啊，我期待的一丝喜悦都来自于你。让时间老去，让激情回归!愿事业一帆风顺，爱情甜甜美美，请带着我的期冀幸福一生!写不完的句子，但终一句话，我爱你们!
13、岁月的流逝，证明着我们在一天天的长大。在成长中，我们成为了好朋友。当世界在变，唯有不变换时，我相信，我们还会回到相遇的起点。一朵花中有一个世界，当片片花絮织成了深厚的友谊时，谱下年少时的诗意篇篇。
14、岁月只能带走我们夏花一样绚烂的青春，却驱不散留在我们记忆深处那漫山遍野的芬芳!许多年后，我们还会回到我们的母校，还会在某个暮色四合之际走在校园的小路上，静静地回首往事，让曾经的日日夜夜，点点滴滴在我们的心中重新感动一次!
15、六年了，陪我走过多个日子的可爱的同学，不辞辛劳谆谆教诲的老师，和校园里的一草一木，跟你们说再见，是多么的不舍!当我们再度重逢时，又是另一段快乐的开始…… 踏出校门，我不再是小学生。
16、同一片蓝天下，我们甜美相识;同一个校园，我们执着进取;同一个教室，我们泛游书海;同一个六月，我们彼此祝福。亲爱的朋友，有你们的陪伴我的生命变得多姿多彩，真诚希望你们都有美好的明天。
17、我总是将毕业与成长和时光两个词相连。成长的过程伴随着内心的逐渐强大，而最好的时光总是不自知的。如果有那么一刻，回首的时候发现，跌跌撞撞的过往可以让你心怀感激，而所谓的结果又是长久以来的期望，那么，也许这就是最好的时光。
18、相知是天意，相识是人意，相加便是友谊，有情便有意，我们能聚在一起，因为心有灵犀。
19、心中有太多太多的不舍，太多太多的惜别。我们每天上学，每个人依然笑得那么灿烂，仿拂有千万朵鲜花同时绽放。但我们心中清楚，每个人的心里，其实都有一种淡淡的惆怅。“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。”我们即将迎来生命中第一个“离”。
20、炎热的夏季，到了离别的时刻，回首过去四年的.时光，青春，挥洒在美丽的大学校园里。四年前，我们是人们眼中的幸运儿，四年后的今天，我们更加自豪。
21、一年又一年，风风雨雨;一日又一日，日起日落，母校的厚爱渗入我的心底。昨日，我在这儿认字写作;今日，我在这儿茁壮成长;明日，我将从这儿起飞，塑造光辉亮丽的未来。青春的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌，留在花坛的馨香中……母校的每一个角落，都珍藏着我们的身影，弥漫着我们的幻想，让我们永不忘记。
22、再回首恍然如梦，再回首我心依旧，转眼间，大学四年已经过去，回首我的大学生活，一切依然历历在目，我想即使很多年过去，我依然会怀念那时，那天，那人，心怀感激。再回首恍然如梦，再回首我心依旧，转眼间，大学四年已经过去，回首我的大学生活，一切依然历历在目，我想即使很多年过去，我依然会怀念那时，那天，那人，心怀感激。
23、在这即将离别的时刻，我们依旧不忘再一次走过这熟悉的校园，走过我们生活了六年的地方。你看，那宽敞明亮的教室，多少次聆听我们书声琅琅;那沉默无语的黑板，多少次书写我们知识秘方;那宽阔平坦的操场，多少次留下我们笑声飘荡;那清脆悦耳的铃声，多少次提醒我们珍惜时光。这一切的一切，我们都历历在目，从来不曾忘记。
24、六年的小学生活，回想起来真是甜蜜，但这些也将随着我们的毕业而写下一个完整的句点。留下一个个永远令人怀念而且独一无二的美好回忆! 即将毕业了，回想起这六年的小学生活是这么的多采多姿啊!真希望时光能倒退，让我再回到从前那个什么都不懂的黄毛ㄚ头，重新再开始一次六年的小学生活，但那只是一个不可能实现的梦想罢了。
25、离别总是让人伤感，这么多熟悉的面孔都将慢慢地走出我们的生活，甚至从此走出我们的人生，很多时候我们注定只能是彼此生命中的过客。可是我想对我所有的朋友说：我人生中最美好的四年，是与你们一起度过，这将是我未来日子里最珍贵的回忆。哪怕只是匆匆，我仍将感激你们带给我的所有关于青春的记忆。那样的欢笑那样的泪水，都不会再拥有。
26、老师，您的教导，您的恩情，我们从来没有忘记过。到今天，我们依旧清楚得记得，您一次次为我们累哑了嗓子，您一次次给我们善意的批评，您一次次在风雨中为我们撑起爱的保护伞，您一次次为我们排忧解难，一次次带给我们欢声笑语!不会忘记，您在每一道沟坎边服我们前行，不会忘记，您用并不伟岸的肩膀托起我们人生的风景!那是我们登高的基石啊，是老师您的教导，我们才得以有今天的成绩! 老师的关怀，同学的友谊，六年里所有的酸甜苦辣都凝聚成今日的成果，我们的小学生活也即将画上一个圆满的句号。
27、今天，我们就要离开亲爱的母校，飞向自己另一个天空。而我们又怎能忘母校对我们的恩情!六年的风风雨雨，朝朝暮暮;花开花谢，潮起潮落。在不经意间，我走过了小学六年生涯。六年来，每一个欢笑，每一滴泪水，每一段故事，每一次经历，每一声感动，都使我难以忘怀。而这六年的时光，将成为我们心中最珍贵的记忆。 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。” 就让时间作证，承载着母校老师们的殷切期望和深情嘱托，我们一定会做胸怀大志并脚踏实地的人，做德才兼备并勇于创新的人，做富有责任并敢挑重担的人!
28、风吹走了祝福的心絮，雨模糊了期盼的视线，我扎紧了思念的情结，相信总有一天我们会再度重逢!
29、不管未来有多遥远，成长的路上有你有我; 不管相逢在什么时候，我们是永远的朋友。