公开选调小学数学教师试卷

公开选调小学数学教师试卷（共10篇）（共10篇）

1.公开选调小学数学教师试卷 篇一

岳县教体通〔2020〕32 号

关于集英学校公开选调骨干教师的通知

各乡镇中心学校、县直各学校：

为了促进教师人才合理流动调配，满足集英学校师资需要，做好秋季开学准备，根据《关于岳阳县第一中学集英学校建设的会议纪要》（岳县办纪〔2019〕7 号）文件精神，拟从我县义务教育阶段在编在岗教师中公开选调 12 名骨干教师，具体方案如下: 一、选调原则

坚持公开、公平、公正和择优选调的原则。

二、选调计划

本次计划在我县义务教育阶段在编在岗教师中选调骨干教师 12 名，具体选调岗位和人数如下：

①小学学科教师共三名：小学语文 1 名，小学数学 1 名，小学英语 1 名。

②初中学科教师共九名：初中语文 1 名，初中数学 2 名，初中英语 1 名，初中物理 1 名，初中生物 1 名，初中政治 1名，初中历史 1 名，初中地理 1 名。

三、选调条件

1.拥护党的路线、方针、政策，遵守国家法律、法规，遵守教师职业道德，服从工作安排。

2.身体健康，年龄在 45 岁及以下（1975 年 6 月 1 日及以后出生）。被评为全国优秀教师、湖南省芙蓉教学名师或湖南省特级教师的，可放宽年龄限制。

3.为我县义务教育阶段在编在岗教师，在我县从事义务教育阶段教学工作不少于五年（2015 年 6 月 1 日前在我县入编入职），且在此期间有三年及以上从事所选岗位相应学段及学科的任教经历（其中报名初中岗位的应有相应学科初三教学经历，教学质量排在前列）。

4.具有大学本科及以上学历。

5.无违法、违纪行为。在近三年内（2017 年 6 月 1 日至今）未受到党纪政纪处分。自 2015 年以来个人考核结果均为合格或合格以上等次。

6.工作业绩突出。符合下列条件之一：①被评为全国优秀教师、湖南省芙蓉教学名师或湖南省特级教师的；②在2017 年秋季至 2019 年春季两个学年中，教育教学质量综合排在全县乡镇教育前两位的乡镇中学或中心小学，主管教育教学的中层业务骨干（教导主任或教科室主任）；③在所选岗位的相应学段及学科，近五年来（2015 年 6 月至今）为岳阳市“金鹗奖”教学竞赛决赛获奖者或岳阳县“巴陵杯”教师教学竞赛一等奖获得者。（报名同一岗位的人员按以下条件先后排序，择优录用：先看本县入编以来任教年限，时间

长的优先；再看学历，高的优先；然后看县级及以上教育主管部门颁发的其他奖励，获奖级别高的优先）。

四、选调程序

公开选调按照报名、审定、公示、选调等程序进行。

（一）报名

1.报名时间：2020 年 5 月 20 日至 5 月 22 日。

2.报名地点：岳阳县教育体育局阳光服务中心。

3.报名要求：每位报名者只能选报一个岗位。报名采取现场报名的方式，不接受委托报名。报名时，须如实填报个人信息，确保材料真实性和来源合法性。对有弄虚作假、提供虚假信息、伪造变造相关证件、证件来源不合法等恶意获取选调资格的行为，一经发现取消选调资格。

4.报名资料：报名人员须提供本人身份证、学历证、教师资格证、选调条件第 6 条相关的认证文件或获奖证书（含县级及以上教育主管部门颁发的其他荣誉证书）的原件及复印件、带有二维验证码的《教师简历》（由学校信息管理员在全国教师信息系统中导出）、所在单位提供的现实表现鉴定材料（校长签名并加盖单位公章）、《2020 年集英学校公开选调骨干教师报名表》（双面打印），以上材料各 1 份。

5.资格审查：资格审查由县教育体育局人事股牵头组织。资格审查贯穿选调工作全过程，在任何环节，发现选调人员不符合选调条件或者弄虚作假的，一律取消选调资格。

（二）审 定

由集英学校公开选调骨干教师工作领导小组组织审定。

（三）公示

县教育体育局根据考察结果，确定拟选调人员名单并在岳阳县人民政府门户网站上公示，公示期为 7 天。

（四）选调

对公示无异议的拟选调人员，在公示后 7 个工作日内办理相关手续。

五、组织领导与纪律要求

1.成立集英学校公开选调骨干教师工作领导小组，由分管人事工作的局领导任组长，人事股、秘书室、基教股、教研室等股室负责人为成员，具体组织实施选调工作，县纪委派驻局纪检组全程参与监督。

2.公开选调工作严格按规定程序进行，选调工作中认真执行有关回避规定。领导小组成员及有关工作人员与选调人员有夫妻关系、直系血亲、三代以内旁系血亲或者近姻亲关系及其他可能影响选调工作公正的，应当回避。

3.如发现工作人员工作失职、把关不严或帮助他人徇私舞弊，一律严肃查处。

咨询电话：0730-7652408（县教育体育局人事股）

监督电话：0730-7631295（县纪委派驻纪检组）

岳阳县教育体育局 2020 年 5 月 19 日

2020 年集英学校公开选调骨干教师报名表 报名岗位：

报名序号：

姓

名

性

别

民

族

贴相片

出生年月

政治面貌

学历学位

毕业院校

所学专业

职称等级

取得时间

教师资格证学段及学科

户籍所在地

身份证号码

婚姻状况

通讯地址

邮政编码

联系电话

本县入编从教时间

工作单位

主 要 家 庭 成 员 和 社 会 关 系 称

谓 姓

名 年龄 政治面貌 工 作 单 位 及 职 务

简历（从高中起填写）

学科任教经历 某年某月至 某年某月 任教学校 任教年级 任教学科 中心学校校长签名

备注：

此栏所有报名人员必须填写。其中 报名初中岗位 的，应 体现初三教学经历。

任职经历 某年某月至 某年某月 任职学校 职务（教导主任或教科室主任）

中心学校校长签名

备注：如以《方案》“选调条件”第 6 6--②条报名的人员，应在此栏中体现相应任职经历。

选调报名人员

承诺 本人承诺所提供的材料和填报的信息真实有效，符合选调所需的资格条件。如有弄虚作假，自动取消选调资格，并承担相应责任。

本人签名：

****年**月**日

所在单位评价意见

校长 签名（盖章）

：

****年**月**日 中心学校意见

校长 签名（盖章）

：

****年**月**日

领导小组审查

意见 经审查，符合选调资格条件。

审查人签名：

****年**月**日

组长

意见

签名：

****年**月**日

2.公开选调小学数学教师试卷 篇二

师进城工作方案

为了优化教师资源配置，促进人才的合理流动，根据县城中小学教师需求的实际情况，本着公开、公正、公平的原则，拟采取公开选调的办法，选调部分农村中小学教师充实到县城中小学任教。

一、组织机构

成立南丰县中小学教师选调工作领导小组，负责选调的组织、指导、监督和协调工作。由常务副县长李伟才同志任组长，副县长刘彪文任副组长，成员由人事、教育、财政、编办、监察等相关单位主要领导组成。领导小组下设办公室，办公室设县人社局，由刘慧娥同志任办公室主任，具体负责选调的日常工作。

县纪检监察部门派员对选调工作进行监督。

二、选调教师的主要条件

（一）基本条件

1、申报选调中学教师的必须具备专科及以上合格学历;申报选调小学教师的必须具备中专及以上合格学历。参选对象都必须具备相应层次教师资格证。

2、在本县农村学校有三年以上（含三年）任教工作经历的在编在岗教师（2008年下半年招聘的农村中小学教师因特殊原因延迟分配，允许参加选调）。

3、热爱教育事业，师德良好，教学态度端正，工作认真负责。

（二）申请选调小学教师可自行选择申报学科，但只能申报其中一门。申请选调中学教师的所报学科必须与学历证或教师资格证或职称资格证专业相一致。

（三）获得全国教育系统模范教师、全国优秀教师，被评为省级特级教师、省级学科带头人、省级骨干教师（由县、市、省教育部门层层评选并经省厅认定），全国性教学竞赛（教育行政主管部门选派，现场课堂教学形式）获一等奖的，由本人根据荣誉证书相应学科在本方案规定的报名时间内提出选调申请（逾期不予受理），经县政府研究同意后，可免试调入县城中小学工作。免试调入的人数包含在本次选调相应的学校、相应的学科名额之内。

（四）有下列情况之一者，均不能参加选调。

1、违反计划生育政策规定尚在处分期限之内者及违反计划生育政策且正在调查之中未作出结论者。

2、受到党纪、政纪处分并在处分期限之内及被纪检、监察部门立案、调查尚未作出结论者。

3、近三年内（2008年9月1日至今）停薪留职或离岗者。

4、经查实已违反国家及省、市、县教师职业道德规范和教师管理规定任何一条者。

5、有法律法规规定不得选调的其它情形的。

三、选调名额

县城中小学共选调教师40名，其中：县城小学选调教师25名。县城初中选调教师15名。具体选调学校及学科岗位见附表。

报名人数与拟选调学科岗位数之比不足3：1的，则相应调减或取消选调名额，特殊情况，报县政府研究决定，可适当调减比例。

四、选调录用程序及方法

（一）公开报名

1、凡符合选调条件的教师均可在规定的时间自愿报名。在编在岗的中学教师申请参加县城

中学的选调；在编在岗的小学教师申请参加县城小学的选调；申请对象只能申报一门学科，不能交叉申报。

2、报名时间：2011年7月30日—8月3日。

3、报名地点：县行政服务中心人社局窗口。

4、报名材料：报名时必须带好个人身份证及能反映申报学科教师资质证（学历证书、教师资格证、职称任职资格证书、学科转岗结业证等）和所在学校开具的同意报名证明、无停薪留职、无擅自离岗的证明、综合加分的证明材料等原件和复印件及一寸免冠照2张，由本人填写报名资格审查登记表，填报选调岗位。

5、收费：根据赣发改收费字[2007]1449号文件规定，每位报名者交纳考务费130元。

（二）资格审查

县中小学教师公开选调工作领导小组办公室进行资格审查，报选调领导小组研究，确定选调名额与对象，核发准考证，凭准考证参加考试。资格审查贯穿整个选调工作全过程。凡发现与方案条件不符或弄虚作假的，将取消其选调资格。

（三）考试安排

考试采取笔试和综合加分的方法进行。

1、笔试

（1）笔试内容及计分：申报各学科的教师参加所申报学科的文化考试。考试内容为：小学考小学、初中学科专业知识（占笔试总分的80%）、教材教法（占笔试总分的10%）、教育学和教育心理学（占笔试总分的10%）；初中考初中、高中学科专业知识（占笔试总分的80%）、教材教法（占笔试总分的10%）、教育学和教育心理学（占笔试总分的10%）；笔试总分为100分。

（2）笔试时间：2011年8月7日上午9：00—11：30；笔试地点：县子固小学

2、综合加分

(1)夫妻双方在农村从事教育工作且均在职在岗，若一方申请参加进城选调的加4分；若双方同时申请参加进城选调的，自行商定其中一方加4分。

(2)以教龄计算10年以上（含10年）每年加0.4分，10年以下每年加0.2分。

(3)农村学校班子成员（含村小校长）及原借用在县城中小学任教的，同等条件下优先。综合加分中第(1)至第（3）项以各报名教师的学校统计、公示、盖章出具证明材料，县教育、人社部门审核为依据，未列入计分项目的不计分。选调对象的综合加分另行计分并直接计入考试总成绩。

3、选调入选人员的确定

参加选调入围人选的最后得分为笔试及综合加分的总和。依据最后得分和选调名额，分学科从高分到低分确定入选人员名单。若最后一名入选者的总分出现并列情况，则按笔试得分情况比较，笔试分数高者入选。如还出现并列情况，则按教龄比较，教龄长者入选。选调入选人员确定后进行公示，如无异议，经选调领导小组研究后，报县政府批准。

对已选调到县城中小学任教的教师，由县教育局制定方案安排任教学校及岗位，同时，办理相关调动手续。

南丰县中小学教师公开选调

工作领导小组办公室

2011年7月26日

附表：

2011年南丰县中小学系统内部公开选调

3.2013年公开选调教师报考证明 篇三

市教育局：

兹有我校2013年明光市公开选调进城考试，其任教起始时间为年月，至2013年8月任教年限共计周年，其中在农村学校任教年。其任教学段为，任教学科为。借调情况：该同志从年月起借调到城区学校任教，年月起回本校任教。

考核结果：

2008

20112012

现实表现鉴定：

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经办人（签名）：校长（签名）：

4.公开选调小学数学教师试卷 篇四

中公江西教师网

2014赣州宁都县公开选调县外在编在岗教师30人公告

（江西教师网http://jx.zgjsks.com/）

为增强全县中小学校师资力量，优化教师队伍结构。经县委、县政府研究，决定公开选调县外在编在岗教师到我县中小学校任教。为确保选调工作顺利进行，特制定本方案。

一、选调对象及条件

(一)拥护党的路线、方针、政策，热爱教育事业，遵纪守法，师德高尚，有事业心、责任感，作风正派。

(二)年龄在40周岁以下(即1974年1月1日以后出生)。(三)现为县外行政区域中小学在编在岗教师。

(四)学历、教龄要求：中学教师岗位须为本科以上学历且在中学任教不少于两年;小学、幼儿教师岗位须为大专以上学历且在小学或幼儿园任教不少于两年。

(五)具有相应层次的教师资格证书。

(六)近两年个人考核均为称职及以上等次。

(七)特级教师、省级学科带头人、省级骨干教师免试调入。

(八)有下列情况之一者，不予选调。在选调过程中隐瞒情况，取得聘用资格的，根据有关规定予以辞退：

1.受党纪、政纪处分未满规定年限或因计划生育等各种问题正在立案审查者。2.采取伪造、涂改证件、证明等不正当手段获取应聘资格者。3.有重大疾病，不能坚持正常教育教学工作者。

二、选调名额

选调总名额30名，学科不限。

三、选调考察形式 面试(说课)。

四、报名时间

2014年8月4日—7日。报名截止时间为8月7日下午6:00，逾期不补报。

五、报名办法

专业教师辅导

中公江西教师网

报名者在宁都政务网或宁都教育网自行下载《宁都县2014年公开选调县外在编在岗教师报名登记表》(见附件，以下简称“报名表”)，将填写完整的报名表发送至电子邮箱ndwxjszp@126.com)。

县教育局人事股将在收到报名邮件后至报名截止时间前，根据报名者发送的报名表内容，对报名资格进行初步审查，通过电子邮箱回复资格审查结果，向符合报名条件者发送“资格复审通知书”，向不符合报名条件者说明理由。

六、资格复审办法

(一)资格复审时间：2014年8月15日上午。(二)资格复审地点：县教育局人事股。(三)资格复审需提供的材料：

(1)《宁都县2014年公开选调县外在编在岗教师报名登记表》(需单位和教育主管部门签署意见盖章);(2)毕业证书原件及复印件;(3)教师资格证原件及复印件;(4)身份证、户口簿原件及复印件;(5)任教年限、学科和层次的证明材料;(6)计划生育证明;(7)编制证原件和复印件;(8)荣誉证原件和复印件。

以上材料复印件一律用A4纸单面复印。

(四)对资格复审合格人员现场采集照片并发放面试准考证。

(五)资格审查贯穿招聘工作全过程。凡发现条件不符或弄虚作假的报名者，取消其报考、录用资格。教龄以个人档案记载为准，学历、证件以原始证件为准。

七、面试办法

(一)面试时间：2014年8月16日。(二)面试地点：宁都一小。

(三)面试形式：音乐、体育、美术为考核专业能力，其它学科为说课。面试具体要求另行制定方案执行。

八、选调录用原则

专业教师辅导

中公江西教师网

面试成绩未达80分者不予录用。报考人数少于30人时，面试成绩高于80分(含80分)者全部录用;报考人数多于30人时，按面试成绩从高分到低分录取，录满选调总名额为止。如遇最后一个拟选调名额有多人成绩相同，则按以下次序确定录用顺序：(1)第一学历高;(2)教龄长。

九、公示选调名单

拟选调名单将在宁都政务网、宁都教育网公示5天。公示期间如发现有弄虚作假者，一律取消其选调资格。

十、体检

拟选调录用对象需参加县教育局组织的体检，体检标准参照《江西省申报认定教师资格人员体检办法》执行。

十一、办理调入手续

公示期满无异议，体检合格者，正式办理调入手续。来自城区学校的教师安排在我县城区学校任教，来自农村乡镇学校的教师安排在我县农村乡镇学校任教。同一学科录用2人以上的，实行由高分到低分选岗。选调录用人员一律实行人事代理制，列入编制管理。

十二、组织领导

为加强对教师选调工作的领导，确保选调工作的顺利进行，成立宁都县2014年公开选调县外在编在岗教师领导小组，其组成人员如下：

组 长：廖东根 县委常委、县委宣传部部长 副组长：黄菊兰 县委常委、县政府领导 郭 峰 县政府副处级干部

成 员：钟 刚 县委办副主任、县国家保密局局长 李志刚 县政府办副主任、县人防办主任 郭超彦 县教育局局长

李松茂 县纪委副书记、县监察局局长 黄会生 县财政局局长 刘家辉 县委组织部副部长

李振东 县委组织部副部长、县人社局局长 罗玉生 县委宣传部副部长

罗怡文 县编委办主任、县人社局副局长

专业教师辅导

中公江西教师网

邱栋生 县教育局副局长

领导小组下设办公室于县教育局，由郭超彦同志兼任办公室主任，邱栋生同志兼任办公室副主任，具体负责选调日常工作。

十三、其他

本方案解释权归宁都县2014年公开选调县外在编在岗教师领导小组。附件：宁都县2014年公开选调县外在编在岗教师报名登记表.doc

【更多江西教师资格证考试备考动态关注：2014下半年江西中小学教师资格证考试公告】

5.公开选调小学数学教师试卷 篇五

实施方案

芜湖市第一中学（以下简称芜湖一中）系一所百年老校，有着悠久的历史、深厚的文化底蕴和突出的办学成绩。作为芜湖市首批“人才示范点”，为实现芜湖一中在新时期的跨越式发展，合理配置学校教师资源，现决定面向全国公开选调优秀教师。依据市编委下达给芜湖一中的进人计划，制定方案如下：

一、选调原则

坚持“公开、平等、竞争、择优”的原则。

二、选调学科及人数

本次选调优秀生物教师3名、化学教师2名。

三、选调对象与条件

1、全国范围内（芜湖市辖区除外）在职在编教师；

2、年龄在40周岁以下（1972年7月10日以后出生）；

3、专业对口，并具有相应学科高中教师资格证；

4、具有本科及以上学历，中级及以上职称，并获得市级及以上经教育行政主管部门认定的荣誉称号（特级教师、教坛新星、骨干教师、学科带头人、获各类课堂教学比赛省级二等奖以上者），对特别优秀的应聘人员年龄要求可适当放宽；

5、遵纪守法，师德高尚，身体健康。

四、选调程序及办法

选调工作由芜湖一中组织实施，市人社局、市教育局予以指导，市监察局全程监督。本次选调在芜湖市人力资源和社会保障网、芜湖人才网、芜湖教育信息网、芜湖一中等网站公布选调信息。

选调工作按以下程序实施：

（一）报名

报名采取现场报名或以特快专递函报的形式进行。即日起开始接受报名，现场报名截止时间为2013年7月15日；函报截止日期为2013年7月13日（以资料寄出邮戳时间为准），报名地点为芜湖一中校长办公室（芜湖市涌金路100号）。

报考人员报名时需提供本人身份证、教师资格证、学历证书、职称证书、荣誉证书原件及复印件；近期正面免冠证件照1张；并如实填写《芜湖市第一中学公开选调优秀教师资格审查表》（见公告链接）。提供虚假信息获得报考资格的人员，一经查实，即取消选调资格。

（二）审查与确定拟选调人选

成立芜湖一中公开选调优秀教师工作领导小组及办公室，办公室设在校长办公室，承担选调工作的具体事宜。报名结束后，由办公室对报考人员的材料进行审核，报请领导小组研究，必要时进行课堂教学能力测试，确定拟选调人员，择优引进。

（三）体检与考核

对确定的拟选调人选，办公室将组织其体检和考核。体检按照《安徽省教师资格申请人员体检标准及办法》规定执行。体检或考核不合格的人员取消选调资格。

（四）调动与聘用

体检和考核均合格的人员，须在规定期限内办理人事调动手续，调动手续完成后即按现行人事制度办理入编和聘用手续。

六、其他相关事宜

本《方案》由芜湖一中校长室负责解释。联系电话：0553—3992882，3992883 附：《芜湖市第一中学公开选调优秀教师资格审查表》

芜湖市人力资源和社会保障局 芜 湖 市 教 育 局 芜 湖 市 第 一 中 学

6.小学语文教师选调考试试题 篇六

（四）专业基础知识部分

一、积累运用。(本题共lO小题，每小题2分，共20分)1．下列词语中加点字的读音，与所给注音全都相同的一项是()A．鲜xian 鲜艳 新鲜 寡廉鲜耻 B．解jie 解散 押解 解甲归田 C．强qiang 强求 牵强 强词夺理 D．宁ning 宁静 宁愿 息事宁人

2．下列各组词语中，没有错别字的一组是()A．金榜提名 浩然正气 B．蝇营狗苟 痴心妄想 C．始终不瑜 贪赃枉法 D．脍炙人口 各行其是

3．下列句子中，关联词用得恰当的一项是()A．青年人不仅要继承前人的事业，而是要做前人所没有做到的事业。

B．所有这些唱词和对白，既符合人物的性格特点，而且展示了人物的内心世界。C．韭菜是一年生植物呢，或者是多年生植物呢? D．这么长的课文，即使浏览一遍，也要十几分钟。4．填人下面这段文字中括号内的词，正确的一组是()

《琵琶行》中“同是天涯()人，相逢何必曾相识”句，是诗中关键句，也是名句。它()，从琵琶女的飘零身世()到诗人的宦途潦倒，()了诗人和艺人的感情渠道。前后两段都是记叙中抒情，这两句却是抒情中说理，这样增强了抒情的深度，提高了诗的思想境界。A．沦落承上启下过渡沟通 B．沦落承上启下过度勾通 C．冷落承前启后过度沟通 D．沦落承上启下过渡勾通

5．与其他三句所用修辞方法不同的一句是()A．我们伟大祖国的语言，是一个无比丰富的宝库。B．山顶的谷子丛密挺立，宛如人头上的怒发。C．有的松树独自上到高处，斜着身子张望。

D．在中国，那时是确无写处的，禁锢得比罐头还严密。6．对二重复句层次划分及分句间关系判断正确的一项是()

①倘若李健能够成功地横渡这个海峡，②就创造了一项新的记录，③也实现了他多年的梦想。

A．①I②l③ B．①|②|③ 假设并列 假设递进

C．①||②I③ D．①I②I③ 假设并列 假设递进

7．打造节约型校园，时下已成为校园文化建设的一项重要内容。请你用幽默、含蓄或典雅的语言，拟写一条贴在餐厅或水房的标语，以彰显主题，营造气氛。8．春节期间，在上海工作的小张收到了二叔在上海读大学的儿子带来的家乡土

特产，他很高兴，给二叔写了一封信，下面是信的部分内容，其中五处要改正，请指出并改正。我非常高兴地笑纳了您送给我的土特产。看到这些土特产，我又想起了二叔您对我一贯的关心和爱戴，真是非常感谢您。至于您想让我为您的令郎毕业后联系工作一事，我会鼎力相助，一定不会让您失望。俗话说：“来而不往非礼也”，过几天我将托人惠赠给您一件礼物，您肯定会惊喜的!

——改为——

——改为——

——改为——

——改为——

——改为——

二、阅读下面的文字，完成11～13题。(本大题共3个小题，每小题2分，共6分)

自20世纪80年代以来，世界都在谈“软科学技术”。何谓软科学?经常听人说：“脑子不够使。”这其实就是对软科学的需求。于是，从古至今，所谓“军师”、“谋士”、“智囊团”应运而生。但是，这些“看得见的头”，毕竟知识有限，使用起来也不方便。

自计算机一出现，人们就把它称为“电脑”，其实，至今计算机并不完全具备人脑的功能。人脑有四个层次的功能：观察识别、记忆存储、分析判断和想象创造。前两个层次的功能目前计算机已经具备，而第三层次分析判断就是正在开发的专家系统或决策系统，第四个层次是刚刚开始研究的人工智能。

研究具备上述四种功能的“看不见的头’’为管理和决策服务的科学技术就是软科学技术。软科学技术的第一个特征是媒介性，它是人和具体的科学技术之间的接口。第二个特征是综合性，它综合各种自然科学技术，而且使社会人文和自然两大类科学相结合。第三个特征是应用性。如果说科学研究是基础研究的话，软科学则是应用研究，所产生的专家系统则是技术开发。

软科学技术的基础是计算机科学，包括信息采集、存储、处理和传输；人文社会科学，包括人的社会行为研究的方法论：还有生命科学，包括人脑的生理机制研究。在上述基础上软科学技术还进行了范围广泛的其他方面的研究。1l.对“软科学技术”的含义概括准确的一项是()A.研究具备观察识别、记忆存储、分析判断和想象创造功能的管理决策系统的科学技术。

B.研究能够观察识别、记忆存储的专家系统、决策系统的科学技术。

C．研究以观察记忆的专家系统、决策系统、人工智能，服务于管理和决策的科学技术。

D．研究具备人脑功能的“高级电脑系统”帮助人更好地运用各类科学技术知识进行管理和决策的科学技术。

12．下列不属于“软科学技术”特征的一项是()A．以计算机科学、社会人文科学和生命科学为基础而进行研究。B．将对人的研究与对自然科学、社会科学的研究结合起来。C．包括了各种自然科学技术。

D．建立在科学研究基础上的应用研究。13．下列说法符合原文意思的一项是()A．谋士们使用起来不方便，所以极需要研究软科学。B．“看不见的头”即电脑，并不完全具备“看得见的头”的全部功能。

C．软科学的综合性是指能将社会人文科学和各自然科学结合起来的特性。D．“具体的科学技术”是指社会人文和自然两大类科学技术。

三、阅读下面两段文言文，完成14～21题。(本大题共8小题，14～19题每小题1分，20、21题每小题2分，共10分)(一)沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢日：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有隙……”项王日：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，藉何以至此?“项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉块以示之者三，项王默然不应。范增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏!”庄则入为寿。寿毕，日：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。，” 项王曰： “诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。14．对下列句中加点词的解释，错误的一项是()A．臣与将军戮力攻秦 戮：合力

B〃范增数目项王 数目：多次用眼示意 C．举所佩玉块以示之者三 示之：指示项王 D．君王为人不忍 不忍：不狠心

15〃比较下面“以”的意义和用法，正确的一项是()

①举所佩玉块以示之者三 ②军中无以为乐

③寿毕，请以剑舞 ④常以身翼蔽沛公 A．①与②相同，③与④不同 B．①与②不同，③与④相同 c．①与②不同，③与④也不同 D．①与②相同，③与④也相同

16．下列句中加点词所指不是一人的一项是()A．①不然，藉何以至此? ②举所佩玉块以示之者三 B．①今者有小人之言 ②此沛公左司马曹无伤言之 C．①项伯亦拔剑舞 ②若人前为寿 D．①得复见将军于此 ②君王为人不忍

17．对上文座次尊卑的判断正确的一项是()A．项王、项伯坐的是最上位 B．范增坐的是最上位 C．刘邦坐的仅次于最上位 D．张良坐的仅次于最上位

18．选出上面叙述不符合原文意思的一项。()A．玉块是半圆的佩玉。“块”与“决”同音。范增以此暗示项羽要下决心杀刘邦。B．刘邦为自己开脱责任，其表明产生矛盾的原因有两个：一个是不自意能先人关破秦，二是有小人之言。C．“此沛公左司马曹无伤言之”是项羽无意中失言，表明其性格的粗率。

D．项庄拔剑舞是听从范增安排要杀刘邦，项伯拔剑起舞是自觉行动，要保护刘邦。

(二)阅读语段并翻译：

玉不琢，不成器；人不学，不知道。然玉之为物，有不变之长德，虽不琢以

为器，而犹不害为玉也。人之性，因物则迁，不学，则舍君子而为小人，可不念哉? 19.玉不琢，不成器;人不学，不知道___________________。(1分)20．然玉之为物，有不变之长德，虽不琢以为器，而犹不害为玉也__________________。(2分)21．人之性，因物则迁，不学，则舍君子而为小人，可不念哉?___________________。(2分)

四、阅读下文，完成22～25题。(10分)

清朝的灭亡给中国带来了真正的时代，社会震荡，世事忙乱，人们也没有心思去品咂一下这次历史变更的苦涩厚味，匆匆忙忙赶路去了。直到1927年6月1日，大学者王国维先生在颐和园投水而死。才让全国的有心人肃然深思。王国维先生的死因众说纷纭，我们且不管它，只知道这位汉族文化大师拖着清代的一条辫子，自尽在清代的皇家园林里，遗嘱为“五十之年，只欠一死，经此世变，义无再辱”。他不会不知道明末清初汉族人的束发还是留辫之争曾发生过惊人的血案。他不会不知道刘宗周、黄宗羲、顾炎武这些大学者的慷慨行径，他更不会不知道按照世界历史的进程，社会巨变乃属必然，但是他还是死了。我赞成陈寅恪先生的说法，王国维先生并不是死于政治斗争、人事纠葛，或仅仅为清廷尽忠，而是死于一种文化：凡一种文化值衰落之时，为此文化所化之人，必感痛苦，其表现此文化之程量愈宏，则其所受之苦痛亦愈甚；迨既达极深之度，殆非出于自杀无以求一已之心安而义尽也。

(《王观堂先生挽词并序》)

但是．王国维又无法把自己为之而死的文化与清廷分割开来。是《古今图书集成》《康熙字典》《四库全书》《红楼梦》《桃花扇》《长生殿》和乾嘉学派、纳兰性德等等把两者连在一起了。于是衣冠举止，生态心态，也莫不两相混同。我们记得，在康熙手下，汉族高层知识分子经过剧烈的心理挣扎已开始与朝廷产生某种文化认同，没有想到的是，当康熙的政治事业和军事事业已经失败之后，文化认同竞还未消散。为此，宏才博学的王国维先生要以生命来祭奠它。他没有从心理挣扎中找到希望，死得可惜又死得必然。知识分子总是不同寻常，他们总要在政治军事的折腾之后表现出长久的文化韧性。文化变成了生命，只有靠生命来拥抱文化了，别无他途；明末以后是这样，清末以后也是这样，但清又是整个中国封建社会的末尾，因此王国维先生祭奠的该是整个中国传统文化。清代只是他的落脚点。22．对王国维遗嘱中“义无再辱”一句，试按本文作者的观点解释其具体内涵(不超过20字，2分)。_______________________________________________________________________。

23．第二自然段中，作者特别点明王国维的“一条辫子”和自杀地点，并且连用了三个“不会不知道”。这表现了作者对王国维“死因”怎样的看法(3分)7

__________________________________________________________。24．作者赞同陈寅恪的看法，说王国维“死于一种文化”。这“一种文化”可以用上文中另外的说法代替，试写出另外三种说法(有的说法要对上文中的词句稍加调整，3分)。

__________________________________________________________。25．作者列举了《古今图书集成》《康熙字典》《四库全书》《红楼梦》等等事例

来阐述其观点，不符合作者观点的两项是()(2分)A．清代文化可反映传统文化的最高成就。

B．充分说明王国维死于文化而与政治斗争无关。

C．如果清代没有这样高的文化成就，也不会有王国维之死。D．珍视这些文化成果的人唯有一死才可心安而义尽。E．清代文化成就极高而其给予知识分子的负担也极重。

五、作文。(24分)26．任选一题作文。

(1)阅读下面的材料，根据要求作文。

多数人有两个自己：一个是外在的、社会的、包装了的；一个是内在的、本质的、真实的。有人喜欢前者，有人钟爱后者，有人让两个自已不时地进行交流、融合……

你认为在当今社会中要如何应对自己?请以“慎对自己”为话题写一篇作文。要求：立意自定；除诗歌外，文体自选；题目自拟；不少于600字。

(2)阅读下面的材料，根据要求作文。

歌德说：我一生基本上只是辛苦工作，我的年表就是最好的说明。

康德说：人就是不断地进行创造性的工作，工作是使人得到快乐的最好方法。

爱因斯坦说：只要有一天得到一件合理的事情去做，从此你的工作和生活都会有奇异的色彩。

一个普通人说：我们注定终身吃苦，我们注定活得不轻松，但我们应该活得精彩。

看了以上材料，你对“精彩”或许会有新的认识，请以“精彩”为题目写一篇作文。要求：立意自定；除诗歌外，文体自选；不少于600字。

六、小学语文教学示例分析。(每小题5分，共10分)27．下面这首诗是一位小学五年级同学写的，请你给这首诗写出评语(不少于100字)。

语文教师选调考试试题

（三）一．选择题（每小题3分，共18分）1.下列四项中书写有错别字的一项是（）A.荸荠 苹果 完璧归赵无精打采

B.恫吓 茄子 无动于衷 歇斯底里 C.悱恻 讹诈 再接再励 宏伟蓝图 D.奇葩 瘸子 处心积虑 奋发图强

2.下列各句中，加点的词语使用不恰当的一句是（）

A.7月21日，在德国首都柏林，购买到《哈利〃波特》完结篇的书迷们欣喜若狂。

B.中国武侠电影以其高深莫测的功力和博大精深的哲理，深受外国观众的喜爱。C.在记者的记忆中，洪灾区是这样的：大堤上绵延数里的救灾帐篷，数万群众安土重迁，在救灾帐篷里，白天日晒雨淋、晚上蚊叮虫咬。

D.“中国印?舞动的北京”中的运动人形刚柔相济，形象友善，在蕴含中国文化的同时，充满了动感，体现了“更快、更亮、更强”的奥林匹克精神。3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）纵观奥斯卡金像奖的获奖影片，虽然各有千秋，但它们的共性都是能给观众留下足够的想象空间。

任何一门艺术，如果没有足够的空间想象都会缺少灵性。①空间的想象，②赢得了观众的拥护； ③想象的空间，④同时也丰富了自己的感受。⑤让观众丰富了影片，A.③②①⑤④ B.①②③⑤④

C.③⑤④①② D.①⑤④③②

4.“飢”和“餓”两词意义的不同之处主要表现在（）。A.语法功能不同：“飢”除了做谓语外，还可以做定语；“餓”则只能做谓语。B.程度深浅不同：“飢”是一般的饿，即感到肚了空，想吃东西；“餓”是严重的饿，指根本没有饭吃或长时间未进食而受到死亡的威胁。C.范围广狭不同：“飢”可以用于一切有生命的东西；“餓”只能用于人。D.侧重的方面不同：“飢”侧重于内在感受；“餓”侧重于外在表现。

5．根据中小学课程与教学的特点，对中小学生的学习进行评价时应该注意建立发展性评价制度,实行学生学业成绩与

相结合的综合评价方式。（）

A．成长纪录袋 B．考试成绩 C．学习习惯评价 D．结果评价 6．《语文课程标准》指出，高中语文选修课程设计五个系列。以下各项中，不属于这一系列中的一项是（）

A．诗歌与散文 B．小说与戏剧 C．新闻与写作 D．文化论著研读 二．填空题（共10分）

7．在下面的横线上填上相应的古诗文名句（6分）⑴柳永在《雨霖铃》一词中感慨：“，更与何人说！”苏轼则在《念奴娇〃赤壁怀古》一词中解嘲：“多情应笑我，！” ⑵杜甫在《登高》诗中说：“无边落木萧萧下。”李煜则在《虞美人》词中感慨：“问君能有几多愁？。”李清照则在《声声慢》中一声长叹：“这次第，？” ⑶荀子在《劝学》中说：“吾日参省乎己。”韩愈在《师说》中说：“是故无贵无贱，道之所存。”

8.标志着中国古代文学理论和文学批评建立了完整的体系。9．义务教育阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“

”四个方面提出要求。课程标准还提出了“

”的要求，以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。三．简答题（20分）

10.简析《神曲》的艺术特征（8分）

11．试分析丁玲早期作品《沙菲女士的日记》中沙菲的形象。（6分）12．请简述你对“正确把握语文教育特点”问题的认识。（6分）四．鉴赏题（26分）

13.赏析下面一段文字，回答后面的问题。（6分）

易卜生是挪威著名作家，他的作品揭露社会现实，苦于找不到拯救社会的办法，在《玩偶之家》中对娜拉出走以后往何处去未能解答。因此，列维陀夫说：“易卜生是天才的问号。”萧伯纳是英国现实主义大师，他的作品揭露资本主义的特征常用幽默讽刺的手法。平民看了为之感叹，统治者看了感到吃惊和不安。因此，列维陀夫评论说：“萧伯纳却是一个伟大的惊叹号。”我国著名作家唐弢在分析鲁迅的一生和他的作品后说：“鲁迅是一个伟大的句号。” 唐弢为什么说“鲁迅是一个伟大的句号”？请从鲁迅的一生和鲁迅的作品两个方面分别作出简要的回答。

14.赏析下面两首唐诗，然后回答问题。（10分）杨柳枝词 白居易

一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。永丰①西角荒园里，尽日无人属阿谁。杨 花 吴融

不斗秾花②不占红，自飞晴野雪蒙蒙。百花长恨风吹落，惟有杨花独爱风。

[注]①永丰：洛阳附近的一个地方。②秾花：盛开的花朵。

（1）这两首诗都以什么为写作对象，都表达了自己的什么样的感情倾向？（2分）

（2）请分别赏析两首诗三四两句的表现手法和表达内容。（8分）15.试赏析《离骚》的开篇艺术。（10分）离骚 屈原

帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸； 摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降； 皇览揆余于初度兮，肇锡余以嘉名； 名余曰正则兮，字余曰灵均；

纷吾既有此内美兮，又重之以修能； 扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。

五、案例分析题（12）

16．下面是一位教师在实施《荷塘月色》教学时的开头导入环节，试针对此设计作一评析。（6分）

教师：我们对朱自清这个名字并不陌生，初中时学过他的什么散文名篇？是的，朱自清是一位散文大家，同学们对他的生平经历还知道些什么？（以上答问可灵活掌握，以下教师简述）

教师：是的，朱自清先生由一位小资产阶级出身的知识分子锻炼成长为“表现了我们民族的英雄气概”的著名诗人、作家、学者，经历了艰难曲折的道路。今天学习他的代表作品《荷塘月色》，从中又看到他在大革命失败的日子悲愤彷徨的复杂心情和了解他为什么要在对美好景物的描摹中排遣哀愁的原委。当然，教学重点应放在：作品结构、语言、技法的分析理解上，从而认识本文主旨。（播放录音或教师表情朗读）17.《〈论语〉十则》是七年级下册的一篇课文，也是中学阶段学生接触的第一篇文言文。下面是一位教师的课堂教学实录的片断。请根据这位教师的课堂教学

设计与课堂实际内容，选择一个角度，谈谈你对于文言文教学问题的看法。（6分）

在正式的内容讲完之后往往要组织一些活动课，它是“大语文教育”的重要一翼。当年杭州二中的著名特级教师林炜彤先生曾对我说过：学生最讨厌什么样的课？——公开课；最喜欢什么样的课？——七扯八扯的课。我理解，所谓“七扯八扯的课”，其实就是活动课，就是教学内容向课外、向生活的延伸。由于能扩展视野，满足好奇心和求知欲，又没有必须完成的作业，它倍受学生欢迎。活动课还能密切师生关系，加深师生感情。别忘了，“亲其师”才能“信其道”。我在这一课组织的活动是：

1.网上拜访孔子。点击进入：（１）“中国孔子”网站，（２）孔子博物院，（３）孔子箴言名句。这些网站中有许多有趣的东西。2.中央电视台“千秋史话”节目之《孔子》（我这里有一套“千秋史话”的光盘）。电视往往是很有吸引力的。

3.探究性学习。这一项最有价值。我这样安排： 朱熹说：“读书无疑者须先教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进”。你有疑，特别是“无疑之疑”吗？在适当的时候老师提出自己准备的问题：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎”这三句有什么内在联系？可能不可能没什么联系？先对学生交代，这个问题，是许多人不解的问题，几个语文网站的“论坛”中都有人提出和讨论这个问题，可惜结论都不能让人信服。你若能解决这个问题，就是一种创见。

六、技能应用题（14分）

18．阅读下面这首诗，完成后面的题目。（14分）《我爱这土地》

艾青

假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 一九三八年十一月十七

⑴如果要请你来为九年级学生命制试题，请以这首诗为阅读材料，设计二道阅读理解测试题，并注明参考答案及分值。（8分）

⑵如果要你用一课时讲授这篇课文，学生对象是九年级学生，请你为这堂课设计一份板书。（6分）

参考答案及评分标准

（三）一、选择题（每小题3分，共18分）

1.C（该项中“再接再励”的“励”应写作“厉”）2.B（“安土重迁”意为“安于故土，不愿轻易迁移”，不合语境，应换作“搬离家园”。）3.A(正确的排列顺序为：③想象的空间，②赢得了观众的拥护；①空间的想象，⑤让观众丰富了影片，④同时也丰富了自己的感受。)4.B。5.A。6.Ｃ。二．填空题（共10分）

7.⑴便纵有千种风情；早生华发。⑵不尽长江滚滚来；恰似一江春水向东流；怎一个愁字了得⑶则知明而行无过矣师之所存也。（写对1空给1分，出现错别字则不给分）

8.《文心雕龙》9.口语交际；综合性学习三．简答题（20分）

10.①采用的是中世纪文学惯用的梦幻形式和象征手法，表现的是“精神发展”、“精神漫游”的框架与主题。②在象征和梦幻的框架下，但丁大量使用了写实手法，整部作品的造型艺术感非常强烈，许多人物、场面、细节取材于现实生活。③《神曲》的结构宏大、严谨、匀称。诗人按神学的“三位一体”学说建构整部作品，它克服了中世纪文学特有的结构松散的不足，对近代长篇作品产生影响。④《神曲》抛弃拉丁文，用意大利语这一民族语言进行写作。（答对一点给2分，满分8分，大意对即可）

11.① 沙菲，五四落潮以后的反叛、苦闷的知识女性的典型。② 大胆追求个性解放，并以情爱的“灵与肉”的统一为寻求的主要目标。后最终未能如愿的悲剧，凸现了一个负着时代苦闷和心灵创伤的叛逆女性形象。③ 最突出的特点是，青年女子在**上的矛盾心理和大胆反叛，这就使得“五四”时期争取个性解放的女性文学创作有了新开拓。（答出一点给2分，共6分，意思对即可。）

12.①语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。②语文是实践性很强 的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。③语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。（答对一点给2分，共6分，意思对即可）

四．鉴赏题（26分）

13.①从鲁迅的一生来看，说他是一个句号，意为他的一生是完美的无憾的，完全做到了“我以我血荐轩辕”，为国家为人民作出了应有的贡献。②从鲁迅的作品来看，说他是一个句号，意为他的作品是冷静的，理性地剖析了当时的社会现实。（答对一项得3分，满分6分。）

14.（1）①杨柳（或柳树）②赞美（或褒扬）（答出一点给1分，满分2分）（2）①白诗采用了双关（或托物言志）的表现手法，表面上看抒发的是对永丰柳独处荒园、无人观赏的痛惜之情，实际上又借此表达了人才不被欣赏和任用而遭埋没的感慨和愤懑。②吴诗运用了对比的表现手法，同样面对春风，百花痛恨不已，恨自己的花瓣被吹落了，美貌被吹走了；而杨花则在春风中尽显自己的风采（答出一大点给4分，满分8分，大意对即可）。

15.①追溯身世以示其高贵与清白，与下文的曲折人生形成鲜明对比；②开篇就交待了诗人的“内美”，这实际上是蕴含了楚国民族精神，是楚国精神的内化；③融铸神话传说，定下全篇浪漫主义基调；④发展了《诗经》的比兴手法，是把物的某些特质与人的思想感情，人格和理想结合起来，使物具有象征的意味，使情具有更具体的附着和寄托。（答出一点给3分，答出三个给满分10分）

五、案例分析题（12）

16.《语文课程标准》强调要“发展独立阅读的能力。从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。善于发现问题、提出问题，对文本能作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。”“注重个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。”对于文学作品鉴赏，强调“学习鉴赏中外文学作品，具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵”。在阅读之初，向学生适当提供一些背景信息，将有利于学生主动阅读。不过，必须注意教师的指导不能取代学生的自主阅读。上述案例中的教师，在散文鉴赏教学之初，就简单化地将相关的背景信息尤其是带有明显态度倾向性的结论性意见直接传递给学生，将对学生的积极阅读及独特感受体验的获得产生极大的干扰及制约，是不可取的。

17.从正面论，优点有三：①突出了学生的主体地位；②发挥了语文教学活动的功能；③注重拓展运用语文教学资源。从反而论，不足有三：①在教学内容方面，过分强调“迷住”（吸引）学生，而将许多并非必要的东西纳入课堂；②在教学方法、手段的选用方面，同样为了照顾学生的兴趣，过多地采用了并非必要的上网、看电视等活动；③在教学内容选择方面，还存在着脱离七年级学生的认知水平（知识储备与思维能力）实际的问题，比如“探究性学生”活动中对“许多人不解的问题”的所谓探究。（6分，写出一点给2分。可从正反两个方面合说，也可单就一个方面谈，只要言之成理就酌情给分）

六、技能应用题（14分）

18.⑴所设计的题目必须难度合理，意图明确，利于学生思考解答。⑵板书设计，必须同时考虑以下因素：①符合教学目标，抓住课堂核心；②书写清楚工整，布局合理。

小学语文教师选调考试模拟试卷

公共知识（30分）

一、填空题（每空1分，共10分）1、2008年春开始将在农村中小学建立部分科目免费教科书循环使用制度。教科书只对学校进行配备，由学生在本学期使用，学期结束时归还学校，供下一级学生使用。

2、教育部组织创编《第一套全国中小学校园集体舞》，包括了小学组、初中组、高中组等7个校园集体舞蹈。自2007年9月1日起，在全国中小学校全面推广。

3、我国古代造字有“六书”之说，其中主要的四种是指象形、指事、会意、形声。

4、参加古代“乡试”被录取的称为“举人”，其中的第一名叫“解元”

5、与柳宗元合称“刘柳”，与白居易合称“刘白”的是唐代的他的主要作品为《陋室铭》、《乌衣巷》等。

6、世界三大短篇小说之王指的是：法国的莫泊桑、俄罗斯的契诃夫、美国的欧.亨利。

7、实现人的全面发展的唯一途径是实现人的全面发展的社会条件是社会主义制度。

8、思维过程包括分析与综合、比较、抽象与概括、系统化和具体化的过程。

9、新课程结构的特点是：整体性、综合性、选择性。

10、一名优秀的、成功的教师的专业素质应包括。

二、选择题（每题2分，共10分）11、2007年11月5日至8日，国务委员陈至立在考察湖北教育工作时说，国务院决定从2008年春季学期起免除____义务教育学杂费，各地和各有关部门要做好相关准备工作，采取有力措施落实资金。

（D）A.城乡 B.农村

C.西部地区 D.城市

12、与下面三个典故有关的人物依次是（A）

①酾酒临江，横槊曹公

②紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风

③南阳卧龙，成名八阵图中

A 曹操

孙权诸葛亮 B 关公黄盖

诸葛亮 C曹操 周瑜 诸葛亮

D曹植 诸葛亮 刘备

13、革命音乐家张曙是歙县坑口人，他的代表作品有：（）ABCD（略）

14、我国古代的《学记》中说：“学而不躐等”，这体现了哪个教学原则？（C）A巩固性原则 B因材施教C循序渐进D启发性原则

15、“人逢喜事精神爽”，这句俗语反映的情绪状态是（c）

A激情B应激C心境D热情

三、简答题（第1、2两小题每题3分，第3小题4分，共10分）

16、“十一五”期间教育发展的主要目标是什么？

国务院批转教育部《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》，要求坚持教育优先发展。“十一五”期间教育发展的主要目标明确：教育事业持续发展，教育体系更加完善；城乡、区域教育更加协调，义务教育趋于均衡；教育质量明显提高，创新能力稳步增强；教育机会不断增加，国民受教育水平进一步提高。同时，深化体制机制改革，增强教育发展的生机与活力；加大教育投入，加强经费管理；转变政府职能，加强依法治教；全社会共同努力，开创教育发展新局面。（共8个要点，答出6点即得满分）

17、教育观念对教师行为有何影响？ 教育观念影响着教师的教学行为（1分）；教育观念影响教师自身专业化实现（1分）；教育观念深刻地影响着教师的师德修养（1分）。

18、学校教育对个体发展的特殊功能表现在哪些方面？（4分）答：学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面做出社会性规范（1分）

学校教育具有加速个体发展的特殊功能（1分）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值（1分）

学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。（1分）业务知识（70分）

一、填空题（20分）

1、文学体裁主要分为四大类，即诗歌、小说、散文、戏剧文学。（4分）

2、“春蚕到死死方尽，蜡炬成灰泪始干”，今天不仅可以用来表达坚贞不渝的爱情，而且还可以用来赞美无私奉献的高尚情操。（1分）

3、巴金的激流三部曲指的是《家》、《春》、《秋》。（3分）

4、人们常用“黄河之水天上来，奔流到海不复回”来赞美黄河的雄伟气势。请你借古人的诗句来赞美下面的事物。(8分)庐山： 泰山： 长江： 西湖： 柳树： 小草： 春雨： 梅花:

5、在指导学生习作时，我们引用“删繁就简三秋树，领异标新二月花。”这幅对联来告诉同学们写文章要简单、精炼、与众不同，富有新意。（1分）

6、《水浒传》塑造了多少流传百世的英雄形象，点亮了多少闪耀天空的罡煞之星，如：《景阳冈》中的打虎英雄武松，为兄报仇怒杀西门庆、潘金莲；发配孟州途中，在十字坡酒店结识孙二娘（母夜叉）；醉打蒋门神，替施恩（金眼彪）夺回快活林（孟州道）；大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，为躲避官府缉捕，削发扮成行者……正是：“山中猛虎，见时魄散魂飞，林下强人，撞着心惊胆裂。”（6分）

二、选择题（10分）

1、下列各组词语中加点字读音相同的一项是（A）A匀称

对称

称职

称心如意 B着落

着重

着急

着手成春 C归省

反省

俭省

不省人事 D附和

和面

和谐

一唱百和

2、下列词语中书写全部正确的一项是（D）A健忘

教诲

测隐

恪尽职守 B清澈

鞭挞

辍泣

因地制宜 C接济

烦燥

凌驾

一视同人 D推崇

收敛

诀别

眼花缭乱

3、下列句子中加点的成语使用正确的一项是（D）

A你精通法律，讲的话也很有道理，你不愧为法律界的中流砥柱。B高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。

C刘翔在雅典奥运会上夺得110米栏金牌，与他歇斯底里地刻苦训训练是分不开的。

D老百姓对骇人听闻的阜阳劣质奶粉事件感到震惊。

4、将①-④句填在句子的横线上，顺序最恰当的一项是（D）读书，为什么读书？读什么书？我以为

①因此，对志向远大者来说，我建议再读一点文学书 ②今天我们读书不能过于势利，事事讲求实用

③审美趣味和精神意志的培养同样不能忽略

④经济、法律等专业书籍当然重要。

A④③①② B③④②① C②①④③ D②④③①

5、书中有不少精彩的故事，下面列举了几则，这些故事的主人翁是谁？请将相应的序号填写在括号中

①他好读书而不求甚解；每有会意，便欣然忘食。（B）②他勤学却无钱买烛，只得在墙上凿洞，借邻人的烛光读书。（A）

③他很小就擅长书法，十二岁时见到父亲有一本《笔说》藏在枕头中，就迫不及待地读了起来。（D）

④他少年时就痴迷读书，曾经在梦中看见所用之笔开花了，后来果然“斗酒诗百篇”。（C）

A匡衡 B陶渊明 C李白 D王羲之 E杜甫 F朱熹 G王冕 H王献之

6、真诚是什么？真诚是那轮悬在苍穹的太阳，一天天迸发出灿烂的希望。我爱真诚，爱它如驿外断桥边竹篱般 ；爱它如小桥流水般;爱它如梅兰竹菊般 ；爱它如兰亭集序般 ；爱它如高山流水般;爱它如飞檐回廊般 …… 根据语境，选择恰当的词语填入文中的① ② ③ ④ E A激越 B淡泊 C清静 D高洁 E率真 F玲珑

三、阅读题（15分）

比较阅读苏轼的两篇作品，完成答题。[甲] 水调歌头

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜汉。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

[乙] 记承天寺夜游

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。

1、解释下列加点词语。2（1）把酒问青天（端起酒杯）（2）念无与为乐者（考虑，想着）

2、下列句中的“/”表示朗读停顿，其中读法不恰当的是（D）2 A不知/天上宫阙 B我欲/乘风归去 C遂至承天寺/寻张怀民 D相与步/于中庭

3、按要求答题。2+2（1）请写出与“月下起舞，清影随人，清冷的月宫怎比得上人间”意思相对应的原句。

（2）用现代汉语写出下面句子的意思。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

4、甲、乙两篇作品，有什么相同和不同之处？4 甲乙两篇均写于作者仕途失意之时（0.5），都写了月（0.5）。甲是一首词（0.5），表现旷达的胸怀和乐观的情致（0.5），以美丽的想象，明睿的哲理，创造出幽深高远的境界（0.5）。乙是一篇散文（0.5），透露出随缘自适、自我排遣的特殊心情（0.5），用形象的比喻、传神的文字，描绘了空灵清澈的景象（0.5）。

5、仔细体会这两篇作品的诗情文意，谈谈你对“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”一句的认识。（3）

四、案例分析（12分）

阅读下面的案例，并进行评点。师：小朋友，怎样记“菜”字？

生：菜，上下结构，上面草字头，下面是“采”字，合起来是“菜”。师：还有其他方法吗？

生：菜，上面草字头，下面“彩色”的“彩”去掉三撇，合起来是“菜”。师：很好，还有其他方法吗？

生：菜，上面是辛苦的苦去掉古，下面是彩色的彩去掉三撇，合起来是“菜”字。师：很好，还有其他方法吗？

生：菜，上面是花字去掉化字，下面是彩色的彩去掉三撇合起来是菜 点评：

过程泛化现象。过程和方法目标，出现游离。（详细说明略）

五、教材教法（13分）

7.公开选调小学数学教师试卷 篇七

二、判断题

1、教师只是课程的传递者和执行者。

2、两个班使用的教材不同，不能横向比较学生学习质量。

3、生活经验也是知识的重要组成部分。

4、新课程强调过程与方法，所以在教学中要以学生体验为主，系统只是掌握为辅。

5、“注重过程”的意思就是教师在解决问题是不但要讲清结果，更要注重讲清解决问题的思维过程。

6、合作学习之前要让学生先独立思考，有了自己的想法后再和同伴探究、交流、解决问题。

7、解决问题策略的多样化是要求每个学生用不同的方法去解决同一个数学问题。

8、《标准》把数学课程目标分为四个维度：知识与技能、数学思考、解决问题、情感态度。这四个方面的目标是彼此独立的。

9、“情感与态度目标”是可以预设的。

10、教学的重点与难点是彼此独立的。

三、问答题

1.结合实际谈谈新课程小学数学教材使用的策略。

2.新课程小学数学教学设计师指什么？

3.“课题学习”对学生学习数学有什么意义？

4.与新课程的要求相适应的数学教学模式，需要体现哪些特征？

5.新课程中要求教师角色应当如何转变？

6.有人认为接受学习已经过时了，对此，你有何看法？

7.数学课程标准的价值取向体现在哪些方面？

8.新课程为什么要提倡合作学习？

9.练习设计应该遵循哪些原则？

10.素质教育的内涵是什么？

11.在新课程理念下，如何使用教材？

12.过去，我们认为，评价只有分等级的作用，新课程理念下的评价具有哪些功能？

8.纪委公开选调 篇八

公告

根据工作需要，XX市纪委监察局在全市纪检监察系统（不含垂直管理部门的纪检监察机构）、法院、检察院系统和审计部门的在编在职公务员或参照公务员管理的工作人员中公开选调机关办案人员。现将有关事项公告如下：

一、选调数量

XX市纪委监察局机关拟选调工作人员X名。如报名人数少于XX名，则按不低于1:5的比例确定名额，适当减少选调数量。笔试开始前公布具体选调数量。

二、选调人员资格条件

1、中共党员，政治立场坚定，敢于坚持原则，作风过硬，品行端正，社会形象好；

2、有较强的事业心、责任感和敬业精神；

3、有一定的政策理论水平和组织协调能力，具备较强的办案能力和经验。文字综合能力较好，能够熟练操作计算机；

4、大学本科及以上学历；

5、在纪检监察系统工作三年以上；在法院、检察院从事办案业务三年以上，在审计部门从事审计业务三年以上，截止日期均为201X年X月；

6、参加工作X年以上（截止到201X年X月）。科员及以下人员年龄在XX周岁以下（19XX年X月及以后出生），副

科级干部年龄在XX周岁以下（19XX月X月及以后出生），正科级干部年龄在XX周岁以下（19XX年X月及以后出生）；

7、近三年考核均为称职以上等次；

8、能够长期在外地办案；

9、身心健康。

有下列情形之一的人员，不得报考：涉嫌违纪违法正在接受有关单位审查尚未作出结论的；按照有关规定有服务期要求，未达到服务期限的；受过刑事处罚或涉嫌犯罪的、正在接受纪律审查或曾受过组织处理的；④法律、法规和政策规定的其他情形。

三、选调程序

本次公开选调工作按照发布公告、报名、资格审查、考试、确定拟选调人选、体检、考察、公示、试用的程序进行。

1、报名

报名采取本人自愿与单位推荐相结合的方式进行。

2、资格审查

XX市纪委干部室会同XX市委组织部有关科室按照报名条件对报名人员进行资格审查。

3、考试

笔试。笔试采取闭卷方式，试卷总分100分。主要测试报考人员的政策理论水平、综合知识和文字能力。

面试。按照笔试成绩从高分到低分顺序，按照选调人员数的1：4的比例确定面试人员（末位笔试成绩并列的一并列入）。面试满分100分，答题时间8分钟。采取结构化面试方

法，主要测试应试者的综合分析、应变决策、组织协调、语言表达能力和人际交往合作意识。

计算成绩。按照笔试成绩与面试成绩4：6的比例计算综合成绩。

笔试、面试的时间和地点另行通知。

4、确定拟选调人选

按照1：1的比例，根据总成绩由高分到低分的排序确定拟选调人选，总成绩相同的，取面试成绩高者。

5、体检、考察

组织拟选调人员到指定医疗机构体检。体检不合格而空缺的名额，按综合成绩依次递补。

体检结束后，进行组织考察。经考察不符合要求的，所空缺的名额按综合成绩依次递补。

6、公示

对体检、考察合格者，进行为期5个工作日的公示。公示中发现问题并经核实影响选调的，取消选调资格，空缺名额不再递补。

7、试用

公示合格者进入XX市纪委监察局机关试用，试用期为半年。试用期间先办理借调手续。试用期满，经考核，胜任者办理正式调动手续，并根据职数空缺情况，安排与原职级相同的非领导职务；不胜任的回原单位工作。

四、报名办法

1、报名所需材料

（1）由报名人员填写《XX市纪委监察局机关公开选调工作人员报名表》2份（粘贴照片），所在单位加盖公章，另交近期小二寸正面彩色免冠照片4张。

（2）报名时需提交学历证书、身份证原件及3份复印件，《公务员登记表》复印件3份，复印件一律使用A4纸；

2、报名时间、地点

20XX年X月XX日至20XX年X月XX 日（双休日除外），工作日上午8:30-11:30,下午14：30-17：30，报名人员持上述相关材料到XX市纪委干部室报名。

联系电话：

联系人：

中共XX市纪委

9.公开选调小学数学教师试卷 篇九

第一部分

公务员考试、选调生考试和公开选调遴选的区别

为了规范公务员任用，我国对初任公务员实行“凡进必考”制度，想成为公务员必须参加公开进行的公务员招录。

一、公务员考试

（一）考上后是普通公务员，而非领导

上面讲过了非领导职务层次包括哪些，那么在非领导职务层次中，副主任科员、科员、办事员及其他相当职务层次的公务员的公开招录考试就是我们平时口头说的“公务员考试”，我们网站的内容核心就是这项考试。

考上公务员后，仅是非领导职务层次，而不是领导。想要今后成为领导，则有选拔任命、遴选竞聘等渠道。

（二）面向社会公开招考，主要是面向体制外，应届高校毕业生是公务员考试大军 这项考试是面向全社会公开招考的，任何符合条件的人均可报名考试。也就是说，这项考试主要是面向体制外（还不是公务员）的人进行的招考。

在职公务员想参加这项考试有很多政策限制，具体看每一年的招考公告等政策就可知道。【最新政策】

根据国考最新政策，国家公务员考试不再面向在职公务员（包括参公人员），以后在职公务员（包括参公人员）想要进入中央机关工作，需要通过选调遴选的方式。如今，有一些省份对于自己本省的公务员考试（省考），也跟随国考的脚步，实行了这一政策。没有实行这一政策的省份，有的则加强了限制，要求在职公务员必须服务满一定年限，方可再次参加公务员考试。

但目前并不是所有省份都限制了在职公务员报考，有的省份仍然允许。不过，今后预计会有更多的省（市）向国考看齐，禁止在职公务员（包括参公人员）参加公务员考试。

具体哪些省份禁止、哪些省份不禁止、哪些省份加强了限制条件，请查阅不同省份的最新考试公告和报考指南文件。

（三）考上后职务层次的核定

在现实中，研究生考上后一般被定为“副主任科员”，本科生考上后一般被定为“科员”或“办事员”，专科生考上后一般被定为“办事员”。但不是绝对的，具体怎么核定还要看当地的政策，如有疑问请电话咨询当地公务员局。

（四）考上后有一年的试用期

通过公务员考试考上的公务员，有一年的试用期。试用期满合格的，予以任职；不合格的，取消录用。

二、选调生考试

（一）选调优秀大学生到基层培养锻炼，之后挑选优秀者向上调动

选调生工作是中央作出的培养优秀年轻干部的一项重要制度安排，其内容是指：由各地省委组织部每年直接从高校选调一批应届优秀大学毕业生，到基层进行重点培养，并从中挑选出优秀分子，逐级补充到各级党政领导干部队伍中去。

（二）是另一种形式的“公务员考试”，考上选调生的就是公务员

“选调生”是“选调应届优秀大学毕业生”的简称，其身份属于公务员。因此，这也是一种公务员考试，有些地区的公务员考试和选调生考试是一起进行的，比如江苏省。

（三）能报考选调生考试的大学生必须很“优秀”，条件门槛很高

通常要求同时满足以下几个条件：（1）共产党员；（2）优秀学生干部；（3）品学兼优；（4）其他条件。

三、体制内的公开选调和公开遴选

公开选调和公开遴选是在职公务员调任、转任的一种方式，面向的是体制内的在职公务员，提供的职位既有领导职务层次，也有高层次的非领导职务。还不是公务员的人员是不能参加选调遴选招考的。这就与我们通说的“公务员考试”区别开来了。

四、笔试内容

（一）公务员考试与选调生考试：考试内容通常来说是相同的

考试科目是《行政职业能力测验》（简称行测）和《申论》。个别省份可能会增加其他科目，比如，过去很多年中，江苏省就是将《行测》中的常识判断知识单独拿出来设置了一个《公共基础知识》科目。不过，最新政策：江苏省已经取消了《公共基础知识》科目，与国考保持一致，重回《行测》和《申论》两科的笔试模式，将原《公共基础知识》中的知识点放到《行测》中考查，即“常识判断”模块，但依然维持分ABC三类试卷的本省特色。

（二）公开选调和公开遴选：考试内容与领导干部的工作直接相关

公开选调和公开遴选面向的是已经在职的公务员，因此考试内容一般是写作和公文处理，与《申论》考试最为接近，而一般不考《行测》。我们的编辑部目前没有针对这种考试编写和出版教材。

五、面试内容

“结构化面试”和“无领导小组讨论”是公务员考试面试的两种方式。大部分招考单位采取的是“结构化面试”，属于单人面试，这是我们最熟悉的方式，单个考生进入考场回答既定的面试试题，考官打分。少部分招考单位采取的是“无领导小组讨论”，属于群组面试，一组考生进入考场，围坐圆桌，就指定的问题展开讨论，考官根据每位考生的表现打分。

第二部分

公务员考试的国考与省考

我国的公务员考试根据用人机关的性质和考试组织层次，分为国家公务员考试（国考）和地方公务员考试。地方公务员考试主要是“省考”，个别地区是“市考”。

“市考”指的是广州和深圳，它们两个虽然都属于广东省，但在广东省公务员考试之外，广州市和深圳市每年都单独组织公务员考试。

注意，北京、天津、重庆、上海，这四个直辖市属于省一级行政单位，所以它们的公务员考试虽然名字是市公务员考试，但性质属于省考。

无论是通过国考考上了公务员，还是通过省考考上了公务员，实际上都是“国家公务员”。为了区分，人们一般将前者称为“中央机关公务员”，将后者称为“地方公务员”。

一、国家公务员考试（国考）

（一）国考的基本情况

国家公务员考试由国家公务员局负责组织，被成功录用后将进入中央机关或者中央机关的直属机构工作，中央机关职位的工作地点在北京，中央机关直属机构职位的工作地点大部分在地方，但二者均归属中央一级来管理。

【法律依据】

《公务员法》第22条规定，中央机关及其直属机构公务员的录用，由中央公务员主管部门负责组织。（编辑注：这就是“国家公务员考试”，简称“国考”，官方招考公告全称是“中央机关及其直属机构考试录用公务员公告”）

（二）国考的招考范围

国家公务员考试面向全国招考，全国各地区符合条件的考生（必须是非在职公务员），均可报名参加考试，除少数特殊职位外，一般没有户籍限制。

二、地方公务员考试（省考、市考）

（一）地方公务员考试的组织层次

地方公务员考试通常由省级公务员局统筹组织，必要时下放给地级市一级组织，前者被称为“省考”，后者被称为“市考”。被成功录用后，将进入自己所报考的地方机关单位工作。

1、省考

实际上，大部分省份都采取省、市、县、乡四级联考的方式，统一进行省公务员考试，这就是所谓的“省考”。

2、市考

广东省在统一组织广东省公务员考试的同时，允许深圳和广州两个地级市单独组织公务员考试，这就是所谓的“市考”。

【法律依据】

《公务员法》第22条规定，地方各级机关公务员的录用，由省级公务员主管部门负责组织（编辑注：这就是“省级公务员考试”，简称“省考”），必要时省级公务员主管部门可以授权设区的市级公务员主管部门组织（编辑注：这就是“地市级公务员考试”，主要是广州、深圳）。

【注意】

北京、上海、重庆、天津是直辖市，属于省级行政单位，因此它们的公务员考试在性质上属于“省考”范畴，但由于是“市”，所以名称上会说“北京市考”。

（二）省考（市考）的招考范围

地方省（市）公务员考试提供的均是本省（市）机关单位的工作岗位。对于招考对象，一般要求具有本地户籍，主要面向当地居民进行招考。

但对特殊群体则不要求具有本省户籍，对此，各省份的通行做法一般为：本省生源的大学毕业生可以报考，在当地就读的大学应届毕业生可以报考，无当地户籍但属研究生及以上学历层次者可以报考。

注意，各省的具体政策还是会有所不同，比如个别省份的少数职位更为具体的要求具有某市（县）当地户籍，有的省份规定只要是具有本科学历就都可以报考自己省的公务员，而

不论有没有本省户籍，因此本文的介绍仅供参考，详细情况需要查看各省的具体招考公告和职位表，若有疑问请电话咨询当地公务员局或具体的招考单位。

三、国考与省考的区别

国家公务员考试是由中共中央组织部、人力资源和社会保障部、国家公务员局统一组织实施的公务员考试。招考单位主要包括国务院系统参照公务员法管理事业单位、中央党群机关、中央国家行政机关、中央国家行政机关直属机构和派出机构四类。

省公务员考试是指由各省省委组织部、省人社厅、省公务员局统一组织实施的地方性公务员考试。除北京、天津、上海、重庆等直辖市以及广州、深圳外，各省省市县乡四级招录由省级主管部门统一安排。

10.公开选调小学数学教师试卷 篇十

一、积累与运用(18分)

1．下列各组注音中无误的一项是（）。(2分)

2．下列各组字形中无误的一项是（）。(2分)

A．披星戴月一刀两段融会贯通走头无路

B．九宵云外再接再厉无缘无故专心至志

C．轻飞曼舞细滋蔓长闲情逸致根深蒂固

D．不言而喻挈而不舍直截了当迫不急待

3．下面对作家作品的描述完全正确的一项是（）。(2分)

A．《读(堂吉诃德)》的作者是德国着名诗人亨利希·海涅

B．唐代王湾的《次北固山下》、杜牧的《夜雨寄北》和元代马致远的《天净沙·秋思》都是表达思乡之情的名篇

C．杜甫、白居易、李清照都是唐代着名诗人

D．《小石潭记》的作者是宋代文学家、“唐宋八大家”之一的欧阳修

4．下列句子中没有语病的一项是（）。(2分)

A．有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。

B．这堂课，我不仅学到了很多知识，而且还掌握了一定的方法。

C．济南的冬天的天空是晴朗无云的季节。

D．改革开放以来，我国人民的生活水平有了很大的提高。

5．下列各句中运用拟人的修辞方式的句子是（）。(2分)

A．船头飞溅的浪花，唱着欢乐的歌

B．枪杆子里面出政权

C．一个雷锋倒下去，千万个雷锋接班来

D．松涛呀，成了庆功的唢呐

6．对下列句中加点字的理解正确的是（）。(2分)

A．寡人反取病焉(疾病)

B．谓左右曰(对„„说)

C．何以也(可以)

D．坐盗(同“座”)

7．默写(6分)

(1)五岭逶迤腾细浪。

(2)，家书抵万金。

(3)，夜泊秦淮近酒家。

(4)木受绳则直。

(5)，必先利其器。

(6)勿以恶小而为之。

二、现代文阅读(46分)

(一)用岁月在莲上写诗

林清玄

①白河小镇是一个让人吃惊的地方，它是本省最大的莲花种植地，在小巷里走，在田野上闲逛，都会在转折处看到一田田又大又美的莲花。那些经过细心栽培的莲花竞似天然生成，在大地的好风好景里毫无愧色，夏日里格外有一种欣悦的气息。

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②我去的时候正好是莲子收成的季节，种莲的人家都忙碌起来了，大人小孩全到莲田里去采莲子，对于我们这些只看过莲花美姿就叹息的人，永远也不知道种莲的人家是用怎样的辛苦在呵护一池莲，使它开花结实。

③“夕阳斜，晚风飘，大家来唱采莲谣。红花艳，白花娇，扑面香风暑气消。你打桨，我撑篙，拨破浮萍过小桥。船行快，歌声高，采得莲花乐陶陶。”我们童年唱过的《采莲谣》在白河好像一个梦境，因为种莲人家采的不是观赏的莲花，而是用来维持一家生活的莲子，莲田里也没有可以打桨撑篙的莲舫，而要一步一步踩在巷田的烂泥里。

④采莲的时间是清晨太阳刚出来或者黄昏日头要落山的时分，一誉个采莲人背起了竹篓，带上了斗笠，涉入浅浅的泥巴熏，把已经成熟的莲蓬一朵朵摘下来，放在竹篓里。

⑤采回来的莲蓬先挖出里面的莲子，莲子外面有一层粗壳，要用小刀一粒一粒剥开，晶莹洁白的莲子就滚了一地。莲子剥好后，还要用细针把莲子里的莲心挑出、来，这些靠的全是灵巧的手工，一粒也偷懒不得，所以全家老小都加入了工作。空的莲蓬可以卖给中药铺，还可以挂起来装饰；洁白的莲子可以煮莲子汤，做许多可口的菜肴；苦的莲心则能煮苦茶，既降火又提神。

⑥我在白河镇看莲花的子民工作了一天，不知道为什么总是觉得种莲的人就像莲子一样，表面上莲花是美的，莲田的景现是所有作物中最美丽的景观，可是他们工作的辛劳和莲心一样，是苦的。

⑦采莲的季节在端午节到九月的，夏秋之交，等莲子采收完毕，接下来就要挖土里的莲藕了。莲田其实是一片污泥，采莲的人要防备田里游来游去的吸血水蛙，莲花的梗则长满了刺。

我看到每一位采莲人的裤子都被这些密刺划得千疮百孔，有时候还被刮出一条条血痕，可见依靠美丽的莲花生活也不是简单的事。

⑧小孩子把莲叶卷成杯状，捧着莲子在莲田埂上跑来跑去，才让我感知，再辛苦的收获也有快乐的一面。

⑨莲花其实就是荷花，在还没有开花前叫“荷”，开花结果后就叫“莲”。我总觉得两种名称有不同的意义：荷花的感觉是天真纯情，好像一个洁净无瑕的少女，莲花则是宝相庄严，仿佛是即将生产的少妇。荷花是宜于观赏的，是诗人和艺术家的朋友；莲花带了一点生活的辛酸，是种莲人生活的依靠。想起多年来我对莲花的无知，只喜欢在远远的高处看莲、想莲；却从来有走进真正的莲花世界，看莲田背后生活的悲欢，不禁感到愧疚。

⑩我陪着一位种莲的人在他的莲田逡巡，看他走在占地一甲的莲田边，娓娓向我诉说一莲要如何下种，如何灌溉，如何长大，如何采收，如何避过风灾，等待明年的收成时，觉得人世一件最平凡的事物也许是我们永远难以知悉的，即使微小如莲子，也有一套生命的大学间。

⑨我站在莲田上，看日光照射着莲田，想起“留得残荷听雨声”恐怕是莲民难以享受的界，因为荷残的时候，他们又要下种了。田中的莲叶坐着结成一片，站着也叠成二片，在田里缠不清。我们用一些空虚清灵的诗歌来歌颂莲叶荷田的美，永远也不及种莲的人用他们的月和血汗在莲叶上写诗吧！

1．请简要概括种莲人的“苦”表现在哪几方面?(3分)

2．下面两题任选一题作答：(3分)

(1)文章第③节序，作者为什么要引用童年唱的《采莲谣》?

(2)行文中一直是写“莲”，为何第⑨节要写到“荷”?

3．赏析文中第④节画线句子的妙处。(3分)

一个个采莲人背起了竹篓，带上了斗笠，涉入浅浅的泥巴里，把已经成熟的莲蓬一朵朵摘下来，放在竹篓里。

4．阅读全文，说说文题“用岁月在莲上写诗”的深刻含义。(3分)

5．下列对文章内容理解和分析有误的一项是（）。(3分)

A．文章紧扣种莲的“苦与乐”行文。其中，“苦”是次要的，“乐”才是作者要着力表现的B．文章第⑤节画线句中加点的“挖”、“剥”两个动词细致地写出了采莲人的心灵手巧和剥莲子的辛苦

C．作者在走近采莲人的过程中加入适时的议论，很好地表达自己对种莲人的独特感悟

D．文章写了作者由开始的“吃惊欣悦”到后来的“愧疚感悟”，表达了对种莲人的赞美之情

(二)享受春雨

①也许是刚经历了冬天太多的郁闷和压抑，也许是寒风、残雪在记忆的底片上留下太多的沧桑与悲凉，万物掐灭生命的色彩与声音，孤独地萧条着沉默着。一夜微风，唤醒早春三月的晨曦，也吹来了北方第一场春雨。山川、河流、乡村、房屋、树林、花草、庄稼、庄稼人，都在翘首春的惠风拂面，享受春雨的滋润，感觉春天那年轻的心跳„„

②春雨如烟，如雾，如丝，如梦，悄悄落下来，一滴一滴，淅淅沥沥，飘飘洒洒，缠缠绵绵。恰似烟雾迷蒙、若有若无、若即若离的水墨画，朦胧且迷人。春雨婀娜多姿，巧笑倩兮，步履轻盈，委婉含蓄，率性天然，没有夏雨的暴烈，没有秋雨的忧愁，没有冬雨的冷酷，像位清纯、含蓄待嫁的新娘，充满对生命、对世间万物的爱恋„„为了履行前世约定，悄无声息地把睡梦中的大地山川抚摩一遍，湿润着每一个角落、每一棵小草。令人悄然想起“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的美妙佳句。一会儿工夫，雨点越来越大，越来越急，嘻嘻哈哈，打打闹闹，在干燥的土地上留下密密匝匝的雨窝。春雨从不埋怨和选择土地肥沃或贫瘠，总是执着地投入，迅速渗进地下，形不成水流，只让土地守候和感动，让世人留恋和感叹。

③走在乡间小路上，任细细的雨丝自由地落在脸上，痒酥酥的，滑到嘴里，甜丝丝的。此时可以真正感受与大自然亲密接触的惬意与舒畅。我记得在老家院中赏雨的情景。雨点噼里啪啦掉下来了，洒在头上，落在脸上，说不清道不明的舒爽。我忘情地站在雨里，虽然衣服被打湿，可心里高兴，脸上绽放着笑容，享受着那份难得的清凉和惬意。院里的梧桐树耸立雨中，紫红的小芽芽摇曳着甜美的心事。枝杈上被雨淋过的喜鹊窝颜色更加凝重，淘气的小喜鹊躲在老喜鹊的翅膀下，时而从窝里探出小脑袋，新奇地瞥一眼外面的风景，又唧唧喳喳地把头缩回去。树下有一群相互依偎的鸭子，时而用嘴巴梳理着羽毛，呱呱地交流着什么。那鸟呜声、鸭叫声，伴随风声雨声，滋润，清雅，恬淡，宁静„„ ④春雨贵如油，老天爷也十分小气。雨刚下了一会儿，就停了。雨虽然不大，却滋润着乡间万物，悄然改变了山乡的颜色，编织出一幅绚丽多姿的图画，点燃了生命的期待与呼唤!„„草儿绿了，花儿开了，土地松软了，生命以最简单、最自然的方式在繁衍、传承、轮回。前两天还光秃秃的山冈，奇迹般地罩上了新绿。真可谓浓妆淡抹总相宜。大地是藏梦、长梦的地方!萌生绿色的地方就舒展生命，就有开花的渴望，就有歌声在酝酿!每人都种植一份鲜嫩的心境，收获一缕成长的愿望。

⑤春雨是会说会笑的精灵，是律动生命的音乐。春雨会跟随着气候幻化不同姿态、不同神情，也会随听雨者心情演绎不同的内涵。或嫣然，或惆怅，或温柔，或冷寂，或清丽，或婉约„„可谓千种心情，万种雨境。

(原载《人民日报》，有删改)

6．教材《谈谈散文》中指出“散文是围绕一个中心，牵住一条线索组织材料”，那么，选文是以什么为线索来组织材料的?(2分)

7．请根据示例分析春雨的其他特点。(4分)

示例：第②语段让我们感受到春雨的朦胧，多姿，无私奉献。

第③语段让我们感受到

第④语段让我们感受到

8．请结合选文内容或个人生活体验，说说你对第⑤语段“春雨是会说会笑的精灵，是律动生命的音乐”这个句子的理解。(3分)

9．选文中的“春雨如烟，如雾，如丝，如梦”和朱自清的《春》一文中的“像牛毛，像花针，像细丝”这两个句子，你更喜欢哪一句?请说出理由。(3分)

10．选文表达了作者对春雨的感受，请运用排比写一段话，结合自己的生活体验，表达你对“夏雨”或“秋雨”的感受，60字左右。(3分)

(三)中国魂

①精卫填海，何等的（）；愚公移山，何等的（）；后羿射日，何等的（）；大禹治水，又是何等的（）!中华民族的这些远古神话比古希腊的神话更充满着创业的悲壮和人间的真情，蕴涵着人定胜天的哲理。

②一代又一代，有浪淘不尽的风流人物，有黄河冲不垮的丰功伟绩。不必惊讶屈原那“虽九死犹未悔”的忠贞与坚忍，不必钦佩（）那“王师北定中原日，”的胸怀与悲怆，不必喟叹（）那“飞流直下三千尺，”的豪放与洒脱。这处处表现出中国人的灵魂。

③自古以来，中国人有天下为公的理想，有舍生取义的凛然正气，有穷且益坚、不坠青云之志的高风亮节；中国人有“富贵不能淫，”的处世哲学；中国人有乘风破浪的豪情，有不到长城非好汉的气魄；中国人更有重整江山再造日月的雄心。

④这一切，在中华民族这片神圣的土地上，表现得淋漓尽致。记得我们的民族魂鲁迅先生就说过自古以来我们就有埋头苦干的人有拼命苦干的人有舍身求法的人有为民请命的人这就是中国人的脊梁是的，中国人的脊梁虽然表现得那样的平凡，那样的朴实，但却不乏精神的充实、思想的崇高。栽人航天飞船的发射成功，举世瞩目；奥运赛场上嘹亮的国歌一次次响起，又令世人刮目相看„„这些都说明了中国发展速度之快，说明了奋发图强的激流永不停息。它正折射出所有中国脊梁的光彩!

⑤这就是我们的国魂，这就是我们不屈的国魂，我们千年不衰的国魂!

11．在第②节的括号里填上相应的人名，在横线上补充相应的诗句。(2分)

12．把下列词语分别填在短文第①节的（）里。(2分)

执着勇敢坚毅睿智

13．联系上下文，理解成语。(2分)

丰功伟绩：

刮目相看：

14．在短文第④节画横线处加上适当的标点符号。(2分)

15．补全短文第③节的名言，这是(人名)的名句，说的正是中国人的“骨气”。(2分)

16．你还知道哪些爱国名人和爱国名诗?(本文内容除外)(6分)

(1)爱国名人：、、(2)这些诗句都是英雄们留下的：

人生自古谁无死。

黄沙百战穿金甲。