乘着歌声的翅膀作文700字

乘着歌声的翅膀作文700字（13篇）

1.乘着歌声的翅膀作文700字 篇一

乘着歌声的翅膀作文

华夏。

七千多年的文明史，与音乐的羁绊不可谓不深，无论是远古的骨笛，还是古老的。八佾之舞，抑或现代的流行与朋克，宫商角徵羽的优美旋律始终飘响于这片土地。，透过迷雾重重的历史，恍惚间把人带回遥远的过去。

“余处幽篁兮终不见天，路艰难兮独后来”，九哥的古老语调仍由天行，千百年来被多少张嘴唇呜呜吹响。明知归途无期也执意前行的勇气，也在这一句歌声中传承了千年。

一千年已逝，一千年，将逝。

如今我们站在阳光脚下，仰望这只剩土丘地的汉时雄关，脑海中只能浮现出一个名字：张骞。

是的，张骞。西域成就了他，他亦成就了西域。如今的西域早已，阳关之外也已有了故人相候，而他的名字，随着他踏出的道路，一起闪耀于历史长河，这，是我们能够想到的关于他的全部。可谁又知他也曾彷徨过?

他离开长安的时候踌躇满志，却在不久后便被匈奴人截获。十三年，他在匈奴有了妻儿，甚至有了朋友，十三载的漫天大雪，吹白了他的头发，却吹不平他心中的沟壑，最难熬的时候，他想到的定还是数百年前的`那段歌声，于是杳冥冥兮羌昼晦，东风飘兮神灵雨，冲去了他心中的不安定，久已蒙尘的执念，又复而清明，从此便再无顾虑，匈奴终究是留不住他的。

他启程，神色复杂的看了妻子一眼，终是留给她一个决然的背影，。他回到京城，重见日月，带着西域隐藏千百年的商机，亲手将大汉推上巅峰。

屈子千年前无意的吟唱，像一对翅膀，为我们张开，一代又一代的华夏人，乘着这双翅膀，飞过绝望，飞过黑暗，躲过从天而降的落石，去看看风雨过后悬于世界尽头的一轮彩虹桥。

2.乘着歌声的翅膀作文700字 篇二

一、兴趣是最好的老师

对学生而言, 吸引他做某件事最根本的就是兴趣, 是发自内心的无法磨灭的喜欢。

作为一名音乐工作者, 我们应该试着走进孩子们的内心世界, 用孩子的眼光去看待世界、对待音乐。记得在给一年级的学生上音乐课时, 我对孩子们说“一定要喜欢上音乐, 音乐无处不在, 音乐世界是如此如此美好”等等。可是孩子们却瞪着懵懂的双眼, 好像在画着大大的问号——“什么是音乐?什么是喜欢?”就在这时, 教室敞开的窗户突然飞进一只小鸟, 叽叽喳喳的叫个不停。孩子们立刻兴奋得炸了锅, 于是我对孩子们说“同学们你们知道吗, 小鸟是被大家的歌声吸引而来的, 是你们热爱音乐感动了小鸟, 你们听, 它也在学大家唱歌呢….你们喜欢唱歌吗?”“喜欢!”“要不我们认真给来客小鸟展示一遍好吗?”“好!”学生们异口同声的回答。于是那节课孩子们上的最认真, 也最快乐。由此事我总结认为作为一名音乐教育工作者我们应该随时随地地激发学生对音乐的兴趣, 为他们营造轻松愉悦的学习环境和音乐世界, 让学生慢慢学会用心去爱音乐、感悟音乐!但同时在教学过程中, 我们也要注意教学方法要符合各年龄段学生的身心发展规律, 教学形式灵活多样并符合各阶段学生的审美特征。

另外生动的教学示范, 充分利用自制乐器, 更能激发学生的学习兴趣。在这点上, 自制简易乐器的教育价值很大。我们是一所农村小学, 条件有限, 记得有一次在教《乃呦乃》时, 我从家里带来了三只吃饭用的碗, 这可是我精心挑选的, 因为敲打它它可以准确的发出13 5三个乐音, 我用它演奏出了不同的旋律, 同学们觉得神奇极了。我告诉同学们音乐无处不在。它不仅仅在辉煌的维也纳金色大厅, 不仅在象牙塔里的音乐学院, 它就在我们身边。用这种方法不仅可以培养学生的思维创造能力, 还可以培养学生的动手操作能力。自制简易乐器的含义很广, 它可以是课桌、书本、玻璃杯、也可以用身体各个部位来表现、体验、体现音乐的力度、速度、休止、段落、情绪等, 简易的乐器常见的有铃鼓、酒瓶吹奏乐器、自制沙锤等。

二、用情感激发动力

所谓“亲其师, 信其道”, 老师与学生之间的情感交流是关系到孩子学习的重要因素。情感是促进学生乐学的动力。教师与学生之间的情感交流程度直接影响着学生的学习兴趣与参与程度, 教师的语言、动作、神态、体态、范唱、指挥等, 无不传递出情感的信息, 因此, 教师应抓住情感这一纽带, 要倾注自己真实而丰富的情感, 切实感染学生, 这样才能唤起学生的情感和美的体验, 激起学生求知的兴趣和欲望, 从而顺利地完成教学任务。从师以来我做了一下方法总结:

1、情景教学, 利用画面的创设情境。

在教学中, 教师应, 充分利用录音、录像、幻灯片、画面等多媒体为学生创造更加直观形象更加贴切的情境, 充分挖掘教材中的情感因素, 渲染气氛, 从而使学生获得情感上的共鸣。有一次我在教《让我们荡起双桨》这一课时, 我给学生们在黑板上贴出了很多春游的图画, 里面画了好多小朋友在湖面上划着小舟, 绿色的杨柳随着波涛荡漾起伏。这时孩子们的情绪顿时被调动起来, 主动地伴随音乐做起了划桨的动作, 大家手舞足蹈, 不一会就把歌词和旋律记得差不多了, 歌唱的是那样动情。

2、通过表演和自编舞蹈体会音乐作品

低年级学生活泼好动并且具有强烈的自我表现心理, 于是我们可以按照音乐教学规律和审美教育目标, 将学生按不同形式分成小组, 指导学生边唱歌边表演, 有时是简单的律动有时是简单的动作, 但是效果极佳, 学生的学习兴趣大大提高。

音乐教育是实施美育的重要途径, 对于培养学生德、智、体、美全面发展, 提高全民族的素质和建设社会主义精神文明有着重要的作用。孩子是祖国的花朵, 而他们的歌声也是我们国家未来唱响于世界的最强声。对孩子的音乐教育, 关系到他们个人的成长, 关系到他们的身心健康, 关系到我们未来的国民素质。

3.乘着歌声的翅膀 篇三

“来吧，斟满酒杯，在热情的春日里／丢却寒冬厚重的悔意，时光的小鸟自有妙法，翩翩展翅鸟儿正翔游天际”书中收有75则四行诗，诗行优美自然，清新一如朝露，满赋着新鲜蓬勃的生命朝气，涓涓流溢出诗人坦然而睿智的心声，令这位年青的绅士惊诧莫名。按捺住心中的激动，他匆匆买下这本诗集，急急离去。

之后，伦敦文化精英界内圈便开始骚动起来，纷纷流传着著名诗人兼前拉菲尔派画家罗塞蒂(Dante Gabriel Rossetti)，竟于无意中发现了一位天才匿名诗人所创作的诗集之轶事。罗赛蒂还积极撺掇自己的好友Richard Burton爵士与诗人Algernon Swinburne，于伦敦城内四处寻访这本散落的诗册。在各色文化艺术沙龙里，文学艺术家们时时吟诵引用着《鲁拜集》里的珠玑诗行，只是始终打听不到也猜不出诗集的作者究竟为谁。直到1868年，已扩充至110首的《鲁拜集》第二版出版发行，虽然依然未曾署名，诗集原创者乃Omar Khayyám终获确定，而诗歌翻译者英国乡绅Edward Fitzgerald之名也为众人所晓。

1048年，Omar出生于波斯的Nishapur，现隶属伊朗，是十一世纪一位波斯地毯编织者的后代。他是一位著名的数学家、天文学家、哲人、导师以及被族人遗忘的诗人。Omar与天地星辰作伴，在间或的停歇时分，将闲时的感触思索，了凡顿悟，片片缕缕，成千首诗歌辑录落笔于纸上。Omar不相信来世，只在乎现实现刻，“我，自身，便是天堂与地狱”。过去不可得，未来不可知，唯现时现刻才是真实不虚的存在。他的直率坦言，大胆强烈，自不容于中世纪的波斯世界。Omar的诗歌为时光所湮没，只有唯一的一本诗集辗转传至英国，穿越七个多世纪的年光，终于落到一位定与其前世有缘的英国绅士手中。

1809年，Edward FitzGerald出生于英国瑟福克郡，一个属英国最富裕家族之一的豪门内。17岁时他就读于剑桥大学三一学院。敏感腼腆的Fitzgerald，从不必为生计操劳，自毕业后便基本隐居乡间。1850年，他开始师从牛津大学的Edward Byles Cowell教授学习波斯文学。1857年，Cowell教授前往印度，在印度孟买的“亚洲文化中心图书馆”里发现一系列由不知名的作者Omar Khayyám所写的诗集，便将诗册寄给远在英伦的FizGerald。“FizGerald～Omar两字相应相衬，有铿锵和合的金属之韵”，在写给FizGerald的信中，Cowell如此言道。

醉心东方诗韵的FizGerald，在大约六年时间内翻译出Omar的75首诗篇。他将Omar原本散淡随性的零落诗句，规范为a-a-x-a韵式的四行诗，采撷编辑而成“宛如盛放在波斯花园内的古希腊田园牧歌”，并决定自费出版。他将75首诗稿交与柯芬园的一家印刷工坊付印，共出版了250本薄薄的诗册。FizGerald赠送给Cowell一本《鲁拜集》，另分送出两本给身边最亲密的朋友，并要求他们一定保密。定价五个便士的《鲁拜集》自此散落于伦敦各个书肆，全无人问津，最后竟沦为特价书籍遭到贱卖。一年后，多得伦敦艺术界才子罗赛蒂的慧眼，Omar-FizGerald《鲁拜集》方重见天光。诗人全心唱颂生之欢愉，坦然承受死后的静寂。“FitzGerald的诗歌实令人难忘，仿佛是源自心的吟颂”，英国当代著名女作家A.S.ByaR曾如此赞誉。

至今为止，Omar-FizGerald《鲁拜集》已出版了650多个不同的版本，共有150位插图画家为此书绘图。手中藏着一部由Hodder And Stoughton出版社于1909年出版的《鲁拜集》，一版一印，内有二十整幅法国艺术家Edmund Dulac所绘的彩色插图。画中的年青女子娴静纤柔，青年男子则显得细致而文雅，兼具波斯异域风情。

4.《乘着歌声的翅膀》观后感 篇四

吃完早餐的我，漫步在自己的房间里，还在回想着梦中仙境，不知觉地看到了书架上的一本书：《乘着歌声的翅膀》，感觉好奇，心想：自己什么时候有这本书的，难道睡觉睡糊涂了？乘着歌声的翅膀，难道是一双乘着美妙歌声飞翔的翅膀吗？我眨了一下眼睛，想知道自己是不是还在做梦，不对啊，那本书还在那！我怀着一种紧张、刺激、迫不及待地心情走了过去，拿起了那本书，随意地坐在一张椅子上，一打开它，就好像被它施了魔法一样，津津有味地读了起来。

瞧，这本书一共是分为五种主题的，但每种主题的故事都有一个共同点，那就是爱。这里面记载的每一个感人的故事，从欢乐到悲伤，从春天到冬天，就这样年复一年，日复一日。

这所有的故事里，我最爱看的就是：老房子三号这个故事。它主要讲城市因现在的科技发达，渐渐变得漂亮起来，马路修补了；公园开辟了；新房子也建起来了；老房子也油漆一新了。不过，在黄色街上有一幢非常老的房子，人们决定拆除。但是有一群好奇的孩子会跑去里面瞧一下，他们舍不得老房子，便决定每人回家，拿一些旧木匣子，改装成一些家具，每人都有自己心爱的小柜子，可以在里面放一些可爱的小玩意儿。还在阳台、院子里种满了香味宜人的花朵。这天，市政府派工人去拆除黄色街的老房子，但他们看见了，里面住着一群快乐的孩子，而且，他们认为，房子一点都不旧，于是就断定这并不是他们要拆除的房子，就在世界各地每天都在找“黄色街三号房”，从此，房子就变成了小孩子们的天地，里面有只小猫咪也成为了他们的伙伴，房子也越变越“年轻”了！

读完这篇故事，我知道了：爱是可以不断持续叠加，而不是随意拆毁丢弃的。“老房子三号”就是这句话的形象代言人呀。我们应该学学那些孩子们，多一些添砖加瓦，多一些雪中送炭，世界不就会越来越漂亮，美好了吗？现在，我终于明白了，《乘着歌声的翅膀》，不是乘着歌声飞翔的翅膀，而是载着满满的爱与关怀，在人们心灵的欢唱的歌声中，带着人们的思念，祝福，生活中的酸甜苦辣飞向光明的翅膀。

5.乘着歌声的翅膀作文700字 篇五

教学目标：

1、感受外国著名音乐，领略外国风情。

2、八六拍子节奏的“强、弱、弱，次强、弱、弱。”节奏感。掌握6/8的指挥图式。

3、有感情的用竖笛演奏这首歌。教学重点：

1、学会演奏《乘着歌声的翅膀》这首歌曲。

2、掌握八六拍子的节奏，注意音符的时值。教学课时：1课时。

教学教具：电子琴、录音机、磁带、竖笛。教学过程：

一、导入新课：（放音乐，让学生轻松走进教室。）

1、《乘着歌声的翅膀》也有译为《歌之翼》，原为一首独唱歌曲，德国诗人海涅诗作曲家门德尔松曲。乘着歌声的翅膀是门德尔松作品中流传最广的声乐作品。

2、作品介绍：乐曲为带变化再现的三段体曲式结构，第一遍由弦乐器演奏主旋律，淡雅柔美，第二遍由木管乐器和弦乐器交替演奏，清新恬静，尾声中，弦乐器再次演奏主旋律，回到幽静恬淡的气氛和梦幻般的梦境中。

二、聆听乐曲，感受歌曲的舒展婉转、优美动听。（放音乐，让学生有一个完整的印象。）

三、教演奏过程：

1、讲解重难点知识6/8拍子的含义：以八分音符为一拍，每小节六拍。6拍子的强弱规律。强、弱、弱，次强、弱、弱。

2、学习吹奏：

（1）听录音吹奏提问：这首歌曲的基本情绪是怎样的？（2）用正确的方法和状态模仿吹奏歌曲旋律。（3）纠正不足再次模奏。（4）解决难点，教演奏重点乐句。（6）集体连贯地演奏。

（7）复听音乐细心感受歌曲演唱的速度、力度变化，随录音再次演奏歌曲。

3、找出学生难掌握的乐句句，做重点教学演奏。

四、找吹奏的好的学生给大家表演。

五、课堂小结：

6.乘着歌声的翅膀 篇六

剧情放送

悠扬是学校吴歌社团的骨干，可是妈妈不让他参加这些课外兴趣活动。小伙伴们都帮悠扬出主意，悠扬妈妈最后改变态度了吗？

剧本精选

【悠扬示意吴歌社团三成员上前，合唱。

悠扬：（问众人）怎么样？

众人：好听！

悠扬：好听吧？我特别喜欢！（又垂头）唉……好听有啥用啊？

众人：怎么了？

悠扬：我妈不让我参加吴歌社团。

蓝衣男生：为什么？咱们可是获得过全省金奖的啊，悠扬，可不能放弃呀！

悠扬：我妈说，吴歌这玩意儿既不时尚又不高端，唱来唱去，不晓得唱点撒个么事！对我们学习啊，一点帮助也没有。（跑向书桌，画地）所以呀，就让我离书桌方圆不到1米的地方活动，我所做的一切都要受他们的控制。

蓝衣男生：悠扬，学校让我们参加CCTV中文国际频道“中华情烟雨荡口”节目录制，你跟你妈说了吗？

悠扬：没有呢。（众人议论节目录制的事）

众人：为什么呀？（跟着跑向沙发）

悠扬：不敢哪。（坐在沙发上）

众人：啊？唉——（无奈状）

【悠扬妈妈上场。职业装，动作雷厉风行，表情严肃。

妈妈：小孩要成长，当然得靠培养。只要功夫深，铁杵磨成针！我的秘诀就是，学校、家庭双管齐下，门门功课样样开花。我就不信蓄势待发，培养不出北大、清华！悠扬——

悠扬：哎呦——哎呦——我妈回来了，快躲啊——

【众人四处躲藏，沙发旁，桌椅旁。小小女孩急切间，躲至妈妈背后尾随。

妈妈：悠扬——定！向左向右向后转（众人定位），集合！报数！

众人：（排成一排，依次报数）1、2、3……8

小小女孩：（在妈妈后面）9！

妈妈：（吃惊回头）吓死我了，归队！

小小女孩：（面向观众，敬礼，略调皮）是！

妈妈：（一把揪住悠扬耳朵，众人躲）悠扬，出列！我跟你说过多少回了，不要叫社区的小孩到家里来，这会影响你学习的。我可告诉你啊，今天，你有很多任务要完成。7点，你要学语文！8点，你要学英语！9点，你要学数学！10点——

悠扬：妈，这里有我们学校社团的成员。

蓝衣男生：说的是我！

黄裙女生：还有我！

妈妈：（粗暴打断悠扬话）那就更不行了，我跟你说过多少回了，吴歌那玩意儿既不时尚又不高端，唱来唱去，不晓得唱点撒个么事！这对你的学习有什么好处？

悠扬：妈，我们校长说了，吴歌源远流长，作为吴地子孙，我们有义务把它传唱下去啊，还说唱吴歌可以陶冶情操！

众人：（点头附和）对呀！

妈妈：我看，是陶冶了你的——（字字铿锵）不！务！学！业！

我演我说

从没想过忸怩的我能参加戏剧表演。刚开始训练时，我紧张害怕，拘束不安，磕磕绊绊，找不到感觉。为此对自己很生气，也变得很不自信，想要退出，想要放弃。这时老师给予了我满满的鼓励，十足的耐心，大度的包容。组里的小伙伴也鼓励我。记得有一次我因为表情总是做不好而哭泣的时候，小万走过来安慰我说：“没事的，在表演的时候，不管发生什么，你都不要去在意，把自己真正投入情景中，你就会很棒！”

——虞恺炘

得知要参加戏剧排练表演时，心中有些不情愿：我是六年级学生，马上就要参加毕业考试了，时间十分紧迫。然而，当我真正融入这个集体时，我的想法彻底改变了。同伴们的热情感染了我，老师们的理解打动了我，我很快便和伙伴们打成一片。每天，我都盼望着训练的时刻，排练戏剧成了我学校生活不可缺少的一部分，使我的生活变得充实。

——毛诗婕

回忆起排练的那段时光，用一个字形容：累！用两个字形容：很累！用三个字形容：非常累！为了一个表情，一个动作，需要反复推敲，老师们不厌其烦地指导我们一遍遍地练习。而到了晚上，除了完成课外作业，还要完成白天落下的功课。几乎每天都要“开夜工”，等躺到床上已经累得像一摊烂泥了。老师鼓励我说：人要成才，事要成功，都要付出代价，经历考验。妈妈告诉我：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。老师和妈妈的话给了我力量！于是我便更加刻苦地练习，辛勤的汗水终于浇开了成功之花！这次经历让我领悟到：在成长的路上，会有许多挫折与坎坷，战胜困难，才能尝到胜利的喜悦！

——王悠扬

想知道悠扬妈妈最后同意了吗，扫一扫二维码吧。

（责任编辑 刘予珠）

7.乘着梦想的翅膀飞作文850字 篇七

“小时候，我一直有个梦。长大后，我要飞向外太空。风雨却让世界不同，越来越远的神话传说，我依旧不忘在夏夜的时空翱翔……” ——《小时候》此时已临近迁徙的日子。

晚霞染红了天空，凉风徐徐吹着那慵懒飘着的浮云，河塘里的水潺潺流着，反射的细碎的光，映入我向着天空的眼睛。我一直无比渴望着能自由飞翔在蔚蓝的天空下。哪怕付出所有代价，我也愿意。可是我没有翅膀，我不能飞。我只能日复一日，看着天空中快快乐乐的`鸟儿们——春去秋来。塘边的芦苇一起哼着歌，几只鸽子哗啦啦扑棱着翅膀飞下来，用河水清洗着自己的羽毛，一边还互相闹嚷着。我凑过去，小声地问：“你们是要走了吗?”一只鸽子停下来打量我，然后笑着说：“是的，这几天天气还不错，我们就提前走了。怎么啦，小家伙?”那另外几只鸽子也好奇地凑过来，东一句西一句——“奇怪，你好好的不和伙伴在一块，往我们这边跑?”“不怕有人抓了你吗?“你小心点，这附近的人可不是好人!”我难过又有点惭愧地摇摇头：“其实我希望……你们能带我一起飞走吗?”那群鸽子都大笑起来，然后说：“你真这么想和我们一起飞走吗?要知道，这很危险哦!”我赶紧喊道：“是真的!这是我从小的梦想!如果你能带我飞起来，我将会无比感激你!真的!带我飞吧!”“真是古怪的孩子!”一只鸽子嘟囔道，不过点点头，“那咱们飞吧!”说完，他伸出翅膀，另外一只鸽子也伸出一只翅膀，拖着我渐渐上升。

8.乘着想象的翅膀作文 篇八

绚丽的夜空，我遨游其中。看见满天星斗正举行着一场盛大的运动会，小妹妹、小弟弟参加趣味竞赛，在旁的家长们个个快速的按着快门，拍下一连串的照片。继儿童后，又有大哥哥们的百米赛跑，个个跑得飞快，转眼消失在与银河相接的地平线上，我的眼睛随着他们迅速的身影，瞄到了远处地上的喧闹夜市，于是张开我想象的翅膀飞去。

喧哗热闹的夜市，我飞入其中。眼角瞄到了一处捞鱼摊子，在那澄澈透亮的水面上，彷佛又回到了刚才的星斗运动会呢!转过头来，看到了一位高大强壮的蚵仔煎老板头上，有着闪烁的水珠正玩乐着，使得如熊般高大的老板，挥过熊掌，把水小孩们挥入热锅中，准备当成食物吃了，但是，小孩们又迅雷不及掩耳的化作雾逃跑，我又跟循他们的脚步，走到了宁静的巷口。

寂静的小巷内，我探索其中。用我那想象的翅膀，缓缓深入后才发觉，原来这是影子的捉迷藏天堂。我看见跟我一样带着想象翅膀到处游走的，它们可是天天到访这个影子世界呢!仔细瞧那么多影子们，有的躲在花盆后，有的还把自己当作墙壁，藏身在墙角下，更有的躲在小露水里，晶莹剔透。

9.乘着歌声的翅膀，沐浴幸福的阳光 篇九

音乐教育是学生全面发展中不可缺少的部分，它对学生健康、全面、和谐的发展起巨大的"催化"作用，歌唱教學作为中学音乐教学的主要内容，作为审美教育的重要组成部分，其地位和功能是无法替代的。目前，中学生大都处在变声期，唱歌时喊叫、白嗓的现象很普遍。我们每一位音乐教师也一直在探索着：如何让这些普通的学生获得优美、动听的歌唱声音，并把声乐作为一项特长进行有效的培养；同时，我们也在思考着：今天的教育怎样才能使学生徜徉在歌声的海洋里，幸福快乐的成长呢？这些都是很值得音乐教师思考的问题。在教学工作中，就中学生的声乐特长培养，我做了以下几方面的尝试与实践。

一、加强欣赏，培养兴趣

兴趣是最好的老师，也是推动学生积极学习的强大动力。只有学生对歌唱艺术有了兴趣，他们才能自觉、认真地唱好每一个音符，充分领会歌曲所要表达的内容，从而注意音色的优美，努力体现作品的艺术魅力。在训练中，我常让学生欣赏一些中外优秀合唱、独唱作品，让他们从音乐本身的旋律中体会声乐艺术的美，以此来培养学生歌唱的兴趣。二、加强声乐的技能训练

（一）气息练习

气息是歌唱发声的动力源泉。进行歌唱呼吸训练时，要重点强调吸气不耸肩、吸得较深但不僵滞；呼气时保持吸气的感觉和状态。气息练习的基本要求：姿势自然直立，肩部放松，两手叉腰（用手感觉腰腹部是否扩张）；体会闻花的感觉，用鼻子和口同时吸气；吸气后随之停住，保持气息；从牙缝里发"咝"的声音，慢慢将气吐出并保持吸气的状态。

（二）弱声唱法的训练

引导学生用弱声歌唱，克服喊唱和白嗓。弱声唱法在于能保持声音的集中而有"焦点"，形成良好正确的声音位置，使不该用力的肌肉放松，养成良好的唱歌习惯。

（三） 声音的高位置的训练

高位置的声音带有更多共性，便于统一。通过欣赏高位置的录音和范唱，选用和编写有利于练习高位置声音的练声曲，进行必要的练声，启发学生面带微笑，将声音发到眉心处，每次歌唱都坚持要求。

（四） 真假声结合

为了获得集中、圆润的声音，应采用真假声结合的唱法。要求同学们自然放松，用"闻花"的感觉体会吸气，似"惊吓"如"喝水"张开上口盖，拉开喉咽壁，上提笑肌，保持以上状态，开始发"噜"的长音练习。从小字二组C音往上不断地增加一些假声的成分，把声音打在上口盖稍靠前的位置，充分利用鼻腔和头腔共鸣，并注意气息的深度与对抗。音越高，假声成分越多，声音位置越高。

三、注意教学语言的精炼准确、生动形象

声音训练是很抽象的，应避免空洞的说教，将抽象的看不见摸不着的声音概念和训练方法，通过与学生的生活经历相联系的精炼准确、生动形象的比喻来加以说明，常能收到事半功倍的效果。在教学中，我常采用启发式的感觉教学方法。如：训练气息下沉时，用"闻花"的动作，找双手提水的感觉去体会，这样就不至于把气吸到胸上。当训练声音靠前唱时，我会说"让你的声音先向后划圈再抛向前方"、"让声音坐在气上滑出去"，还有"唱高音时要像跳高运动员起跳时脚先向下蹬，身体再向上抛的感觉"、"声音要始终向前滚动地唱，气才不会重"、"声音的高位置像雨伞的伞蓬，气像伞的把"、"声音像风筝在空中自由飘荡，气息要像线轴始终在下面拖着"、"吸着唱"、"收着唱"、"开着唱"、"竖着唱"、"圆着唱"等等。在歌唱教学中采用精炼准确、生动形象的语言，比用单纯技术性的阐述，更易为学生所理解和接受。

四、结合多方面因素提高声乐教学的质量

（一）激发学生的歌唱热情

选择优秀的声乐作品或通过教师有感情地范唱，为学生提供直观的听觉体验，是激发学生学习热情的有效途径，是使学生走进音乐、享受音乐的前提。在教唱歌曲时，教师要用声情并茂的演唱，将作品所蕴含的情感充分表现出来，感染学生。只有让学生对歌曲有了理解，情感上产生了共鸣，才能有效激的起学唱歌曲的愿望和热情。

（二）引导学生用情歌唱

音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。教师要将"以情带声，声情并茂"作为歌唱教学的重要原则，在歌唱教学的全过程，始终抓住一个"情"字，让学生时时刻刻体验音乐作品中的美与情感，通过细致入微的情感陶冶，帮助学生完善人格。

（三）培养学生的自信心

培养学生的歌唱自信心是我们的责任。要保证每节音乐课都有让学生歌唱的时间，鼓励学生到教室前面进行表演，改变大部分学生不愿当众演唱的害羞心理。另外还要拓展学生歌唱的空间，提供学生展示歌唱才能的机会，举办形式多样的各类歌唱活动和比赛，促进学生歌唱水平和心理素质的提高。

10.乘着音乐的翅膀作文 篇十

手腕一抖，前奏缓缓响起，如同一颗石子落进了一汪碧潭，层层波纹漾开来。每每听二胡奏的曲子时我的心中总有一种痒痒的感觉，似乎有一股气在翻腾缠绕，然后漫向四肢，整个身体似乎都要飘起来。二胡之声是那样平缓柔和，而又不乏抑扬顿挫，它是那样容易地诱引了人的感情，并溶在音乐里。

初听时，整个人的神情意志似乎都被定格了，忘记了烦心的一切事，灵魂随着音乐腾飞，她在空中起舞，扯下傍晚时的一抹彩霞做柔软的飘带，摘下午夜时一颗最亮的星嵌在发髻间，让它在黑发中一闪一闪。她在空中旋转，上下翻飞。她无所不能。直到音乐结束，她伏在月亮上睡着了。而我的心已经历了许多，像是穿越了一个漫长的时空，领悟到许多。

二胡的乐声是那样丰富，有时像是在为凄美的爱情哭泣，有时像是在为不幸的人群叹息，又有时像在为消沉的人鼓气，像为正在努力的人加油。

听一曲“昭君出塞”，是那样的幽怨哀婉，她是在思乡吗?我仿佛听到了轻轻的“吧嗒”声，那是昭君一颗晶莹的泪珠滴在了瑶琴上。

听一曲“寒江月”，那古老幽远的意味，那浓浓的乡土味，让我想到了余秋雨描述的黑龙江，想到了“霜冷长河”，一样生寒的水，一样寂静的夜，一样清冷的月，一样温暖的人心。

听一曲“平湖秋月”，我感觉我好像在湖边驻足，轻轻抬起手，任月光从指间流过。看着湖里的影子，想到：“影儿落在水里，句儿落在心里，都一般无痕迹”。

乘着音乐的翅膀，在音乐中飞翔，它真是美妙，给了我无穷感受。让我的`灵魂得以净化，让我对人生有所感悟，让我想到生活是多么美好。天地变化，日月沉浮，人生天地间，只不过是一瞬，何必在乎太多。慈悲一些吧，宽容一些吧，让我们的人生更美好，让我们的世界充满美丽的阳光和平和的微笑。

末了，想起张爱玲的一句话：“人大都追求飞扬的人生，其实平凡才是人生的底色。”

11.乘着音乐的翅膀作文 篇十一

激昂的二胡《赛马曲》铿锵有力，使我见到了一匹匹矫健的骏马在一望无际的原野上奔跑着，发出欢快的叫声，像一阵阵疾风似的;悦耳的古筝《春江花月夜》沁人心脾，让我见到了一轮皎洁的明月，洒下柔和的银光，照在娇嫩美丽的桃花上，桃花显得格外动人，好似亭亭玉立的美少女在柔光中跳着柔曼的舞，花瓣飘落到水面上，微微泛起一圈细小的涟漪，好似一只花瓣船，让一只只小鱼儿跳了起来，可能它们想坐这花瓣船去观赏跟美丽的景色;动听的钢琴《春之歌》空灵甜美，让我观赏到了绵绵的春雨，沙沙的下着，悄悄地滋润着刚刚探出小脑袋的小草，只见小草充满了生机，变得绿油油的，更惹人喜爱了。滋养着百花，只见花朵们充满了活力，绽放了灿烂的笑脸，更娇艳欲滴了!

“高山流水琴三弄，明月清风酒一樽。”《高山流水》是那么舒缓动人，听着听着，我仿佛看到巍峨的泰山屹立在我面前，又好像一条奔流不息的江河在我眼前翻滚。我感觉这琴声余音绕梁，三日不绝，细细听来有一种虚无缥缈、荡气回肠的感觉，仿佛来到袅袅青烟的仙境中，品着清香缕缕的香茗，清香在嘴里弥漫开来，感到无比的清爽，听着潺潺的泉水声，心中浮想联翩……这真是“此曲只应天上有，人间难得几回闻!”

“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”这就是我心中妙曼的音乐!

12.乘着梦想的翅膀作文 篇十二

梦想，是人生的动力，是人生的方向。而追逐梦想并不是那么简单容易的。

今年开学第一课中，给我印象最深刻的就是廖智。她从小喜欢随着音乐翩翩起舞，虽然没有成为一名舞蹈演员，但舞蹈老师的工作也让她感到无比快乐。突如其来的汶川大地震，夺去了她的家人、她未满周岁的孩子以及她轻灵舞动的双腿，假肢带来的剧痛，一度使她放弃重新起舞甚至重新站立行走的梦想，假肢也被她扔在角落。直到一次独自在家的她需要上厕所，不得不爬着找到假肢，忍痛一步一步挪到卫生间，却狠狠地摔在地上，在痛哭之后，廖智发现穿戴假肢也并不是无法想象的事情。她开始尝试，十天学会穿假肢站立行走，一个月后重新开始跳舞，“一旦发现你不再恐惧害怕，困难也不是那么难以战胜。”接下来的时间，她做了很多健全时不曾尝试的事情，游泳、攀岩、登山，对梦想的坚持，给了她一次重生。

梦想，其实并没有那么遥远，而贵在坚持。追逐梦想的路上少不了质疑，少不了坎坷。可一帆风顺的人生又有什么意义呢?

有一位小女孩，她比我小两岁，却为了梦想承受了那么多的苦，她就是付丽娟，一位十三岁的女孩。她追逐梦想的勇气让我钦佩，同时我也与她做了对比，这才知道，我口中的为了梦想付出……原来是那么卑微!

13.乘着责任的翅膀作文900字 篇十三

盈盈月光，我掬一杯最清的;落落余晖，我拥一缕最暖的;灼灼红叶，我拾一片最热的;萋萋芳草，我摘一束最灿的;漫漫人生，我要采撷世间最重的——责任。

责任是无花的蔷薇，永远不会败落。

王雪原，一个极为普通的人，揭开医药费的黑幕，不惧丢掉工作，不惧恐吓与报复，他让丑行暴露于光明之下。正义得到伸张，他的壮举让我们拥有了今天更为透明的医疗费制度。他酒如同一支清濯的莲花，散发着责任的芳香;是责任让王雪原不畏惧一切敢于伸张正义，他用行动诠释了责任并告诉我们：做人要有责任。

责任筑成爱心城墙。

在地震发生时，他正在开会，他果断的组织与会人员疏散，并迅速将八千多幸运者集中在安全区域。他——经大忠在救援一线指挥，而此时他家中的六个亲人遇难，他并没有因此而沉浸在悲痛之中，而是奋不顾身的抢救生命。千钧一发时，他振聋发聩，当机立断;四面危机时，他忍住悲伤，力挽狂澜!是什么让他有如此大的勇气，是责任，责任让他心系百姓，忠于职守。他用行动为我们演绎了责任人生，用责任筑成爱心城墙。

责任让武文斌年轻的生命为他人撑起了一片天空，而自己也悄然倒下;责任让金晶用生命维护火炬、捍卫奥运精神;同样也是责任让李桂林夫妇点燃知识的火把，为山区孩子照亮希望之路。

责任是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散落的砖瓦;责任是滔滔大江的河床，没有它，就只是一片泛滥的波浪;责任是熊熊烈火的引星，没有它，就只是一把冰冷的柴把;责任是远洋巨轮的主机，没有它，就只剩下瘫痪的巨架。