学校十月份主题德育实践活动方案

学校十月份主题德育实践活动方案（12篇）

1.学校十月份主题德育实践活动方案 篇一

高淳区桠溪中心小学“一月一事”教育活动方案

（九月份 日常行为规范教育月）

为培养学生良好的行为习惯，形成长期有效的管理机制，加强学生的基础道德教育，使学生养成良好的行为习惯，促进学生身心发展健康。进一步规范管理，加强校风建设，争做文明小学生，营造管理有序，举止文明的浓厚氛围。经学校研究决定，开学初，在全校开展“日常行为规范教育月”活动

一、指导思想。

从要求学生“学会关心、学会学习、学会生活、学会做人”的指导思想出发，以小学生日常行为规范的养成教育为基本线索，围绕学生身边发生和在日常生活中的问题，通过一阶段的活动，以达到把学生逐步培养成为“讲卫生，讲文明”的好学生。

本《方案》是结合各种教学常规活动而进行的有层次、有针对性、以学生为主体、班主任为主导的系统教育，且具有教育的渐进性、针对性、全面性等特点。

二、活动主题

日常行为规范教育；关键词：规范

三、活动时间

2017年9月

四、实施步骤。

（一）宣传发动阶段（9月1日——9月14日）：

1、召开全体教师会，提高教师认识，统一思想。

2、召开大队委会议，明确要求。岗哨队员检查应人参负责，对不文明行为应进行批评指正。

3、组织召开一次主题班队会活动。重点围绕“安全教育周”、“法制教育周”活动的开展，强化《小学生日常行为规范》的落实，进一步规范学生的行为习惯。

4、板报更新，检查班级文化布置（安排好“月主题教育”活动的宣传）。

5、组织新学期一年级新生入学仪式、入队仪式、家长会活动，培养学生的规范意识。

（二）自查阶段（9月15日——9月19日）：

各班对照《实施方案》，查找不足，注重不同类型的学生，采取针对性措施，进行矫正培养，使每个学生在原有基础上有所提高。要求学生在学习明理的基础上对照检查，反省自身，引导学生习惯逐步养成。这一实践活动是方案实施的重点，全过程由班主任负责，科任老师配合。

（三）重点检查阶段（9月20日——9月26日）：

学校成立以校长为组长的领导小组，负责领导、检查、督促该《方案》的实施和落实。领导组成员在学校岗哨队员的配合下，每周进行评比。

具体措施：（1）学生出现违规现象，应及时指正，对多次违规者，应取消其各级各项评优资格。（2）班级出现违规现象，一周内累计三次违规现象，则取消其本周流动红旗评比资格。

（四）反馈整理阶段（9月27日——9月30日）：

针对重点检查阶段的情况，在校会、教师会上公布，好的予以表扬，存在问题的班级和学生要进一步整改。

（五）总结巩固阶段

为了养成良好行为习惯，使个人终生受益，最终形成个人良好地品质，学校仍将不定时进行检查评比，成绩记入各班主任量化考核当中，以此督促活动落到实处。

四、活动要求：

一、统一思想，提高认识。各校要充分认识加强日常行为规范教育的重要性和必要性，要积极组织，认真开展活动，不断增强学生的日常行为规范意识和道德修养，激发学生的学习自觉性和积极性。

二、明确目标，扎实推进。各校要按照实施方案，以活动为载体，加强宣传教育。要充分利用班会、黑板报、宣传栏、征文、演讲、校园网等形式寓教于乐，增强学生参与的积极性。要与学校教育相结合，与家庭教育相结合，充分利用好各种德育资源，采取各种形式，深入全面做好各项工作。

三、加强领导，精心组织。要制定实施方案和人员安排，对教育活动进行周密的部署，采取有效的措施和行为，加强督促检查，确保活动顺利有效开展，力争在培养学生感恩意识方面有新突破。

四、加强宣传，营造氛围。要以国旗下讲话、黑板报、广播、橱窗等为阵地，全方位地进行宣传发动，营造开展活动的浓郁氛围。同时，做好活动过程的记载工作，形成相应的文字或图片、视频等资料，活动结束后及时上交中心校。

高淳区桠溪中心小学

2017年9月

2.学校十月份主题德育实践活动方案 篇二

一、实施理念

我们认为“世博我体验,未来我创造”德育主题实践课程的核心价值是教育,即通过组织师生进入世博园区参观,把世博会作为最生动、最有效的育人大课堂。我校以创建低碳校园为载体,借助著名高校与国际社区的优质资源,设计实施主题实践课程,挖掘世博所蕴含的教育内涵,让学生感受世博魅力,接受世博文化教育,营造文明、和谐、低碳、创新的校园文化。

二、实施说明

世博会是展示人类在社会、经济、文化和科技领域取得成就的国际盛会。举办世博会的目的在于通过展示人类所掌握的满足文明需要的手段,来展现人类在某一个或多个领域经过奋斗所取得的进步,展望未来的前景。它的宗旨是促进各国人民之间更好地相互了解与沟通。平等互利,对话交流,增进了解,共同探讨改善人类生存的状况,探讨解决世界事务的方法,对维护世界和平,促进人类共同发展起到重要作用。因此,我校以世博会为课堂,以世博场馆为教材,以世博主题为主要德育教学内容的课程,让学生拥抱世博,了解世博,体验世博,拓展教育渠道,获取课堂教学所不具备的诸多元素,实现从知识到能力,过程到方法,情感、态度到价值观的全面提升。

三、实施目标

(一)知识与能力

1.知道世博会的起源、发展历程以及举办规则、中国参加历届世博会的情况。

2.知道2010年上海世博会的主题、会徽、吉祥物、场馆设施、活动安排、网上世博会、城市实践区等相关情况,使学生了解上海世博会的具体安排,明白其特点、亮点和看点。

3.了解上海在世博园区选址、规划、设计、建设、运营等过程中是如何贯彻“低碳”理念,以及了解汇聚展示全球先进城市低碳发展的实践案例。

4.了解在世博会上出现并经由世博会走向世界,影响并改变了人们生活的各种发明创造、艺术成果和生活方式,以及与之相关的发明家、艺术家的情况,使学生深刻地认识到世博会对人类文明发展所起到的巨大作用。

5.探究上海世博会对于人类文化的诠释,理解多元文化对于人类文明进程的作用和贡献。

6.充分利用世博会的综合性与科学性的教育功能,培养学生学会从不同角度认识社会的发展历程,辩证地看待历史与现实的关系、中国与世界的关系、人类与自然的关系,从而培养学生积极向上的情感和高尚的情操,在弘扬民族精神的同时,为其进一步提高人文素养,形成正确的人生观、价值观和世界观奠定基础。

(二)情感、态度与价值观

1.丰富情感体验。

参与世博活动,可以丰富学生的情感体验,培养其积极乐观的生活态度,使其在参观中受到文化的熏陶,在潜移默化中建立起对亲人、家庭、社会、人类和一切美好事物的挚爱之情,进而养成学生对美好未来的向往和追求。

2.培养主动学习的兴趣。

通过参观世博场馆和展品,教师可以利用多种途径和各种灵活的学习方式,吸引学生在亲身参与中体验课本知识在生活中的运用,从而激发学生积极主动地学习,有利于学生养成钻研探究的爱好和习惯。

3.培养爱国主义与国际主义的精神。

通过对展品、场馆、主题等世博主元素所表现出来的祖国山河、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂,培养学生的爱国主义情怀,养成良好的行为规范。

4.尊重文明,理解多元文化。

通过观看世博会,使学生懂得尊重建筑师和艺术家的劳动,尊重艺术作品,培养学生欣赏艺术的能力。学生通过对不同国家、不同民族、不同时代的艺术作品的了解,来感知多元文化,理解多元文化。

5.养成热爱自然,保护环境的良好习惯。

通过对世博场馆和展品的了解,使得学生对人类与自然、低碳与环保的内涵有更深刻的亲身感受,从而养成学生健康的生活方式和高尚的情操。

(三)过程与方法

1.参与世博活动。

2.体验世博精神。

3.了解世博历史。

4.拥抱世博感悟。

5.探究科技小课题。

6.畅想创新小发明。

四、实施模式

1.参观模式:以参观为主,让学生在看中学,学中看;以形象为主,让学生具体地学;以情景交融,让学生直观地学。

2.综合模式:强调综合性、主客观结合和多学科渗透。

3.教与学之间的关系:自学模式:自学——解疑——练习——自评——反馈。研究模式:问题——探索——报告——答辩——评价。

五、实施过程

1.指导文明观博,挖掘教育内涵。

参观世博会前,我校深入挖掘世博教育资源的内涵,塑造城市精神,倡导文明礼仪,做合格的东道主。我校一是结合“两纲”教育,挖掘世博所蕴含的爱国主义教育资源,增强国家意识,振奋民族精神;二是通过主题为“Better English Better Expo”的英语周活动,帮助学生挖掘世博所蕴含的世界多元文化教育资源,增强学生民族文化认同感,增强其文化沟通鉴别力;三是通过主题为“低碳在我心创新我在行”的科技节活动,挖掘世博所蕴含的创新精神教育资源,培养学生创新精神和实践能力;四是继续深化开展“做一个有道德的人”主题教育活动,挖掘世博所蕴含的文明素养教育资源,培育学生的公民素质。

教师设计世博主题实践活动或学科教学方案,加强对学生进园参观的指导,通过学生带动一个家庭,关注亲子同游世博会的学习体验过程。一是发挥教师的科技文化指导作用,为学生解说世博创意原理,让其领略世博的科技魅力和文化内涵;二是以世博“风尚好青年”评选为契机,引导学生参与各项活动,如签订家庭的文明公约承诺、文明志愿行动、亲子共游世博园区以及参加创意实践展示等;三是组织安排学生参加2010年上海国际友好城市青少年夏令营志愿者选拔活动,世博号角开幕式合唱表演等相关活动;四是以模拟家庭为基础,安排社区离退休老干部与学生老少同游世博会,充分发挥老干部的余热,提升学生活动的实践能力。

参观世博会后,教师注重与学生交流分享和总结提炼,强调“海宝精神”的彰显与传承。一是依托同济大学环境学院提供学生观前指导,课后延伸,帮助学生凝聚“海宝一代”精神,展现良好的道德风貌和综合素质;二是发挥世博志愿者资源,特别是通过挖掘学校的5位园区志愿者、12位站点志愿者、模拟家庭同游世博会以及与学校各班结对的同济大学园区志愿者的感人故事,更好地了解世博会,弘扬志愿者精神。

2.建立世博课程,推进低碳特色。

我校把世博教育与低碳教育有机结合,结合上海世博会各展馆展出的先进的科技、产品、建筑、设计、创意等,让广大青少年通过参观上海世博会体验创新发明之旅,激发他们对未知世界的好奇心、想象力和求知欲,培养他们发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的能力,提高学生的创新精神和科学素养。

例如,我校建立的课程分为“大国的舞台”“畅游2010”“智慧的结晶”和“璀璨的文化”四大模块。“大国的舞台”以回顾世博经典为理念,选取科目包括“水晶宫”里的第一届世博会、世博会的起源与“万国工业产品博览会”、世博会上开进开出的汽车、电影与世博会的不解之缘等;“畅游2010”主要介绍本届世博会会徽、吉祥物、场馆建筑、园区规划等各个方面;“智慧的结晶”阐释了伦敦馆、西班牙馆、杭州馆等以低碳环保城市为理念的独特构想;“璀璨的文化”以多元的文化为理念,提倡历史与现代文化的融合、城市与自然文化的融合、民族与世界文化的融合、时尚与传统文化的融合和域外与本土文化的融合。

六、实施评价方法

3.学校十月份主题德育实践活动方案 篇三

基于上述认识，我校提出了依托综合实践活动课程建设，重建以学校德育文化、课程文化、管理文化、课堂教学文化、教师文化、科研文化等为主要内容的学校文化体系。本文就如何在综合实践活动课程建设中促成学校德育文化重建进行阐述。

一 综合实践活动课程建设对于学校德育文化重建的价值探求

1.综合实践活动课程与学校德育工作的内在联系

新课程提出，德育要以人为本，回归生活，注重情感体验。只有在生活中进行德育，才更贴近学生的实际，才能让学生接受。综合实践活动课程是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。综合实践活动课程形态强调的是学生的体验、探究、实践、交流，在主题探究活动中生成实践性的知识。有效的德育活动需要的就是在这样体验中、探究中、交流中生成的实践性德育。由此可见，综合实践活动课程与新型的德育理念存在共通之处，综合实践活动课程建设与学校德育文化的改善有着密切的关系。

综合实践活动主题生成总是围绕“人与自然”“人与社会”“人与自我”三个方面展开。而依托综合实践活动方式开展德育活动，实际上也是实践性德育模式的构建。它对学生实践能力的培养以及良好的个性与品质的形成具有十分重要的作用。以综合实践活动课程的形态设计并实施学校的德育活动，必然具有整体性、综合性、实践性、生成性、自主性的特点，我们认为是提高学校德育工作实效性的最佳选择。

2.学校传统的德育文化具有很大的改造空间

以综合实践活动课程的理念审视学校的德育工作，我们发现目前小学的德育模式依然停留在认知性的德育水平上。传统的德育活动往往目标局限于浅层次的技艺训练或学科课程的延伸上，活动单一，青少年在认识和实践、观念和行动之间存在很大的差距，道德认知与道德行为存在脱节现象。这是传统课程固有的课堂模式所导致的。德育的学科渗透还是大多停留在课堂的书本知识和教师的口头传授上，学生始终缺乏实践和体验，难以起到巩固和内化的作用，故存在“雷声大，雨点小”的问题，这仍是造成目前学校德育效益低下的原因之一。

随着基础教育课程改革的深入推进，以及当代综合实践活动课程的理论开发和实践总结，为学校德育文化的重建开辟了新的空间和途径。综合实践活动课程突破了原有的课程模式，为学生思想道德品质的培养，从认知到践行架起了桥梁。

3.构建基于综合实践活动课程的学校德育文化

综合实践活动课程与学校文化建设一体两面，综合实践活动课程的实施要求并带动学校文化的变革，学校文化的变革促进并深化综合实践活动课程的实施。依托综合实践活动课程理念，进行德育文化的改造，使学校德育更具有体验性和实践性，改变德育单向灌输的现状，在德育教育的实践层面有创新意义。综合实践活动课程理念与形态移植于学校德育文化建设，是综合实践活动课程的内在效能与作用的充分发挥，也是对综合实践活动课程建设方面的创新。因此，非常有必要借助综合实践活动课程的理念来重建学校德育文化。

二 在综合实践活动课程建设中重建学校德育文化的实施策略

1.倡导综合实践活动课程价值取向，构建整体的德育体系

我们主要通过综合实践活动课程的四个育人来构建整体德育体系。

全员育人——领导管理育人，教师教书育人，职工服务育人，全员参与校本德育课程开发与实践。全程育人——把德育从校内延伸校外，加强与家长和社区的联系。环境育人——精心策划和布置校园环境，去掉那些脱离学生生活实际的教条以及竞争的标语、口号，倡导用一种崇尚人文关怀与探究精神的和睦大家庭的思想来布置我们的教室、走廊等校园环境，力图让每一个孩子能够自由地表达自己的想法，尽情地展示自己的才华。于是，在教学楼文化长廊上并列张贴着“三江弄潮儿”、老师和学生的人生感言，在教室“温馨的家”一栏中张贴着全班学生和老师们的照片等，体验无声的教育。实践育人——通过学生在综合实践活动中的持续的选择、体验、探究，不断融入社会生活，不断成长。让学生自主建立班级管理常规，参与中队角、班务角、展示角、卫生角、图书角、科普角等班级活动角的设计与日常管理，从而促成学校德育文化的变革。

2.深度开发校本德育课程，拓宽育人途径

坚持德育科研为先导，创新德育新模式。以学校核心课题《在综合实践活动课程建设中促成小学德育文化重建的研究》为引领，形成基于综合实践活动课程理念的学校德育文化转型策略，改变传统的认知性德育的状态，构建起基于综合实践活动课程形态的小学实践性德育模式，并制定相应的保障机制。

深度开发市首批优秀校本课程《宁波的中国之最》。一是引导学生收集2006年以来新的“宁波的中国之最”，进行第三次校本课程读本的修订。组织各年级开展“我为校本课程读本配插图”“我为校本课程读本纠错”等实践活动，为读本的修订提供智力支持。二是调整内容与篇目，从原先的113篇增加到120篇，增加了部分新的“宁波的中国之最”乃至“世界之最”。并将120篇“宁波的中国之最”分为九个篇章，还增加了120幅插图，这些插图有的是师生共同制作的宣传画，有的是学生开展综合实践活动照片，更多的是四年级同学通过综合实践活动从宁波帮文化博物馆拍摄的珍贵图片资料，这不仅增强了读本的可读性和观赏性，而且还体现了学生在校本课程开发过程中的主人翁地位。三是课题组充分挖掘“宁波的中国之最”中蕴涵的“商帮文化”“海防文化”及“甬籍院士、甬籍专家学者、甬籍文化名人成长足迹”的育人价值，进一步完善了校本课程体系，发挥了“宁波的中国之最”德育功能。

完善市第二批优秀校本课程《绿色家乡》及《养成教育》《可持续发展教育》等校本课程。发挥校本课程在创建“人文、实践、和谐”的学校德育文化中的促进作用。

3．以人性化的校训，激发学生成长内需

为使校训体现出办学风格、校本特色、人文色彩，我们开展了修订校训的大讨论活动，在教师中广泛征集新校训。经过会上会下讨论切磋，最后以综合实践活动课程倡导的人性化价值取向拟出了新的校训，“让妈妈多一点喜悦”取代了原有校训“励志、勤奋、诚实、健美”。意为以情感调动为切入点，以服务学生的成长成才、培养学生的责任感为落脚点，让学生的感恩之情落实在努力学习、报答父母、报效社会的具体行动上，学会学习、学会生活、学会做人。

4.依托《三江弄潮儿》，让学生扬起理想的风帆

《三江弄潮儿——甬上企业家创新创业的足迹》是一本激励青少年健康成长的素质教育导读。读本中的每一位企业家都有一个充满魅力、耐人寻味的青少年时代，这些独特的经历铸就了企业家今日的辉煌，而这些正是当代青少年所缺少的。于是，我们通过综合实践活动，引导学生自主探究关于“三江弄潮儿”中某一人物的事迹或某一方面的励志故事。通过采取“走出去、请进来”等方式，学生们在自主探究主人公成长足迹、创新创业、回报社会等方面的体验、实践、交流中进行“无痕”教育。郑坚江、贝金发、李罡、史阿翠等甬上企业家的奋斗精神深深地感动了正在成长中的学生们，激励着学生努力学习，积极进取。在刚刚结束的学校首届“校园弄潮儿”评比中，经过全体师生共同投票评选，六（1）班李颖珏等五名学生事迹突出当选为首届“校园弄潮儿”。

三 在综合实践活动课程建设中重建学校德育文化的初步成效

经过几年的研究，学校依托社会有益资源开发学校课程体系，使得综合实践活动的常态运行落实于学校文化的方方面面，提升了学校品位，形成了富有特色的“人文、实践、和谐”的学校德育文化。

1．形成“人文、和谐、实践”的学校德育文化

我们以“丰富学校内涵，突出学校个性，提升学校品味”为主旨，进一步挖掘学校特色文化元素，提出以“人文、实践、和谐”为主题词的学校德育文化重建目标。旨在培养一种让学生与老师，学生与学校和谐的精神，在实践中体验、感悟、获得经验，从而激发学生的道德内需，唤起学生自我教育的欲求，做先进道德思想的力行者和实践者，会学习、会生活、会责任、会共处，促进学生快乐和谐成长。

在此基础上，我们对“人文”“实践”“和谐”的内涵进行了进一步的明确。

“人文”的内涵：以现代德育理念为指导，德育回归学生，坚持以人为本、人文关怀。德育的方式既不是空洞苍白的说教，也非居高临下的压服。德育是爱的教育、诚信的教育、说理的教育。“实践”的内涵：创新实践性德育模式，体现学生为主、实践为重的德育方法；德育的形式是学生喜闻乐见的实践活动。德育回归生活，学生在实践活动中进行道德教育，在活动中体验、在反思中感悟、在比较中成长。“和谐”的内涵：创设德育与心育和谐结合的环境，传承宁波优秀文化，建立学校、社区和家庭教育和谐统一的德育网络；让学生以学校主人翁的身份参与学校日常管理，促进学生自主和谐发展。

2.学校德育文化的辐射作用

2010年10月，由镇海区教育学会选送的征文《让社会有益资源成为学生成长的不竭动力——镇海区三公司学校邬明明校长的“德育经”》，获得了宁波市“育人为本，德育为先，真诚爱生，身先垂范”征文优秀论文，并入选《宁波市2010年基础教育创新文荟》。我校德育文化重建成果得到教育部门的好评，其中“善用媒体资源，‘宁波的中国之最’成为德育金字招牌”“活用‘三江弄潮儿’，让学生扬起理想的风帆”“妙用‘自主春游’，让春游成为了综合实践活动有效载体”等“德育经”在宁波区域内发挥了辐射作用。

实践表明，综合实践活动课程为学生思想道德品质的培养，从认知到践行架起了桥梁；综合实践活动课程是实现学校文化重建，促进学生健康快乐和谐成长的良好载体。只要我们具备敏锐的文化意识，把握综合实践活动课程实施中的文化律动，稳步前进，就能切实推进学校文化的重建。

（作者单位：浙江省宁波市镇海区三公司学校）

4.学校十月份主题德育实践活动方案 篇四

亲爱的同学们：

为进一步抓好青少年党史教育，落实立德树人根本任务，推动“童心向党”教育实践活动走深走实，根据《关于在全市开展“童心向党”教育实践活动的实施方案》部署，结合暑期生活实际，特设计暑期德育实践方案。

一、“童心向党·我向党旗敬个礼”

暑期每名同学至少阅读一本红色经典书籍，依托《写给青少年的党史》丛书、《中国共产党历史通览》等书目开展“为爱朗读·诵读百年党史”“我和爸妈读党史”等主题实践活动，营造知史爱党、知史爱国、知史奋进的浓厚氛围。（在xx教育电视台“悦读·成长”计划微信公众号开展红色经典阅读专项活动，学生登录微信公众号可免费在线阅读红色经典书籍电子资料。）

活动要求：

学生和父母一起阅读红色经典书籍，并撰写读书笔记和心得体会。要求文字原创，作品不限体裁，要求主题鲜明、条理清晰、内容健康；语言优美、流畅、富有感染力。作品字数不少于

800

字（诗歌除外）。2020级每班至少上交3篇电子稿，开学后进行评比。

二、“童心向党·唱支红歌给党听”

暑期每名同学学唱一首歌颂党、歌颂祖国、歌颂新时代的优秀歌曲，以学校、班级、团队为单位，坚持线上线下相结合、继承创新相结合，通过个人演唱、云端合唱、线上拉歌、微视频等形式传

唱红色经典，表达爱党爱国之情。

活动要求：

鼓励同学们参与，视频MP4格式，横屏录制，时长5分钟以内，清晰度高。各班上交份数不限。视频发送至XXXXXXXX@126.com，邮件主题为：【歌唱视频】班级+姓名。

三、“童心向党·党的故事我来讲”

暑期每名青少年寻访一位身边的党员亲人，学习了解他们默默无闻、扎根一线、爱岗敬业的故事，以“我的……（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等）是党员”为主题，讲述身边优秀共产党员不忘初心、甘于奉献、奋勇争先的故事。

活动要求：

学生开展主题宣讲活动，拍摄制作短视频，要求视频MP4格式，横屏录制，时长5分钟以内，清晰度高。形式可参考班级群内的链接。2021级每班开学前至少上交2个宣讲视频，视频发送至XXXXXX@126.com，邮件主题为：【宣讲视频】班级+姓名。

四、“童心向党·党的光辉照我心”

暑期每名青少年至少观看一部红色电影，从影视作品中理解历史、铭记历史、激发爱国热情，珍惜今天的幸福生活；结合实际参与寻访红色足迹活动。

活动要求：

1.积极参与“重温经典

声动我心”红色影视剧配音秀征集活动（文件已通过家长群下发），按照文件要求自愿上报即可。

2.就近就便、线上线下参观爱国主义教育基地，开展研学实践，活动新闻稿按时上报。

五、诵红色经典诗词、讲红色经典故事

5.五月份德育活动方案 篇五

初夏的五月挟着凉凉的风，悄然地给我们送来了鲜花的海洋，让我们总想放飞歌声；初夏的五月带着耕耘者的微笑，悄然地给我们送来了体验的快乐，让我们在成长的路上添上快乐的一笔。五月里，我们将迎来“5.1”国际劳动节、“5.4”中国青年节、“5.12”母亲节、„„为此，学校少先队大队部围绕“感恩、励志教育”的主题，组织开展丰富的主题活动，在活动中，让学生学会感恩，学会理解、关爱社会和他人，树立正确的人生观和价值观，并使感恩、自励的精神理念成为伴随学生终生的精神底蕴。

活动主题：

感恩、励志教育

活动安排：

一、“分享5.1，快乐体验”活动

结合“5.1”国际劳动节开展活动，让队员理解“劳动创造了世界”，从小养成热爱劳动，热爱劳动人民，珍惜劳动成果的良好品质。

1．中、高年级，组织队员查找有关劳动节、劳动技能知识等资料，办一份精美的五一手抄报，在学习和生活中完成自己力所能及的家务活。

2．低年级各中队利用综合实践课开展“劳动小能手”的活动，通过整理书包、叠衣服、穿鞋等比赛，使队员通过劳动养成自理的良好习惯。

3．以国旗下讲话和红领巾广播为阵地，进行宣传劳动光荣，向劳动者致敬。

二、“浓情五月，感恩母亲”活动

孝敬父母是我们中夏儿女的传统美德，继承和发扬传统美德是我们应尽的责任。母爱的伟大，母爱的无私，是任何华丽的语言都无法表达的。为人子女唯有用行动回报母亲浓浓的爱。

1．学校少先队大队部利用综合实践课组织队员观看电影《下辈子还做母

子》。看完后请队员们写一篇观后感，与大家一起分享你的感动。

2．深情拥抱母亲，写下拥抱后自己的感受；平日里为母亲泡一杯茶，和母亲聊聊家常话。把“感恩母亲”的行动落实到日常生活当中。

3．利用校本课给伙伴们讲讲自己母亲的故事。了解母亲的辛苦，理解母亲的爱，珍惜母亲的爱。请母亲把孩子的表现反馈在红花本上，让孩子和母亲间架起一座“理解、沟通和爱”的桥。

三、“放飞缤纷梦想、让心灵充满阳光”活动

在全校举办“艺术节”的活动，为孩子们开启一扇扇智慧的窗棂，开阔视野，活跃思维。使他们懂得珍惜，学会爱护。通过队员们自己动手、动脑，培养创新精神和实践能力，提高科学素养，丰富校园科学文化活动。

1、声乐：主要包括美声唱法、民族唱法、通俗唱法等；

2、器乐：主要包括管乐、弦乐、打击乐等；

3、舞蹈：主要包括中国舞、民族舞、芭蕾舞、现代舞、拉丁舞、健美操等；

4、表演中文类：主要包括讲故事、演讲、朗诵等；

5、表演英文类：主要包括讲故事、演讲、朗诵等；

6、武术表演类：主要包括中国武术、跆拳道等；

7、书画类：主要包括书法、中国画、油画、素描、水彩画、水粉画等；

8、写作：由组委会统一命题，各班级组织参赛。

四、“飞扬的旋律、欢快的六一”活动安排。

1、以班级为单位参赛，每个单位出2个节目，参赛节目由班主任和其他科任教师调配时间进行指导与训练。

2、为了保证节目的质量，各单位在5月25日将节目内容、参演人数上报学校少先队，以便学校统一安排验收编排。

3、本次节目内容以反映“六一”儿童节欢乐为题材，要健康向上、主题鲜明、题材新颖、富有感染力，突出少年儿童天真、活泼的年龄特点。

4、节目形式以歌曲（独唱、合唱）、舞蹈（独舞、集体舞）、健美操、童话剧、课本剧、小品、讲故事、诗朗诵、快板、器乐、武术、杂技及语言类节目为主，由老师和学生共同创作编排。

5、每个节目要体现“精”、“新”，每个节目时长不超过4分钟。

各班参照以上活动方案结合本班实际把五月份的活动安排好，5月30日上报活动材料。

6.学校十月份主题德育实践活动方案 篇六

一、目的意义

不断增强基层党支部的凝聚力和战斗力，更好的发挥党员先锋模范作用，学习优秀共产党员的先进事迹，保持共产党员先进性，激励共产党员在各自的工作岗位上积极进取、甘于奉献、尽职尽责，圆满完成各项工作任务。

二、内容形式

主题党日活动紧紧扣住主题，以责任为依托，突出轻松、和谐、共融的特点，使广大党员受到一次深刻的教育。活动做到四个结合：与学习贯彻党的十九大紧密结合;与“不忘初心牢记使命”学习教育紧密结合;与读书活动紧密结合;与学习畅谈体会紧密结合。

(一)组织召开座谈会

主题：“忆初心明职责当先锋”

目的：通过讲述入党故事，回忆入党初心，深化使命感和职责意识，紧密联系当前工作，树立明确目标，在日常工作中“站排头、当标兵”。

(二)组织与先进党员互动活动

主题：典型在我身边

目的：通过邀请优秀共产党员讲述如何保持共产党员先进性，与先进人物进行近距离接触，真正让大家感到先进就在我们身边，看得见、摸得着、有血有肉，进一步强化尽职尽责和无私奉献意识，届时邀请集团公司“十佳共产党员”代表参加。

(三)参观红色景点

主题：回顾党的历史，感怀党的恩情

目的：加深对革命历史的了解，展望祖国的发展变化，进一步激发党员的爱国主义热情;

(四)重温入党誓词

主题：党旗面前践承诺

目的：在党旗下重温入党誓词，使党员同志时刻不忘自己是一名党员，时刻以一名共产党员的标准来严格要求自己的工作和生活;加强对党员的教育，牢固树立党员服务宗旨，增强服务意识。

(五)趣味运动比赛

主题：运动人生

目的：增强党员的身体素质，通过运动体现竞争与协作的意识。

(六)回忆初心故事

主题：回忆初心

目的：由80年代、90年代、00年代入党的三位同志分享了学习讲话、回忆初心的体会;通过新老照片对比、入党申请书和奖励证书展示等，回顾了自己入党和成长经历，展现了不同年代的党员风貌。

(七)讲红色故事唱红色歌曲

主题：忆经典颂党恩唱红歌

内容：

1.支部党员xx同志分享故事《xxxx》;

2.老党员xxx同志分享她的公益之路;

3.xx分享本土红色抗战故事:

4.xx带来了红色经典歌曲《映山红》，传达了对党的热爱;

5.全体工作人员深情朗诵《我的祖国》;

6.增设十九大知识竞答环节，在座的党员采取举手方式抢答。

(八)忆誓词强党性话使命

主题：忆经典颂党恩唱红歌

内容：

1.由支部书记带头重温入党誓词，激发党员自豪感和荣誉感;

2.支部书记为新入党同志佩戴党徽，并赠予入党寄语。

3.支部党员围绕“如何发挥余热，继续为居民提供服务”交流体会，为社区为民服务项目建言献策。

4.党员撰写心得体会

(九)学经典送祝福

主题：学经典送祝福

内容：

1.支部书记带头领学十九大、十九届三中全会精神，解读理论要点;

2.围绕如何提升本支部的政治功能和组织力，党员交流学习心得和体会。

3.组织年轻党员把想对老党员说的话写在纸上;

4.组织老党员把想对党组织说的话写在纸上。

(十)学讲话、忆初心、传播正能量

环节一：集中观影

1.观看《xxxx》纪录片;

2.观看视频短片《xxxx》。

环节二：对党宣誓

1.当月新入党同志在党旗下宣誓，领读入党誓词;

2.党支部书记赠与“入党寄语”。

环节三：叩问初心

1.每名党员撰写《一封给党组织的公开信》，对照入党时的承诺和誓言，找一找自己当初的承诺哪些做到了，哪些没有做到;

2.对照合格共产党员标准，查找差距和不足;找一找自己现在责任心、使命感和精神状态发生了哪些变化。

环节四：讨论交流

1.开展主题教育专题研讨，交流心得体会;

2.组织全体党员围绕主题党日撰写感言。

三、几点要求

一是扎实做好准备。党支部要超前筹划准备，详细拟定方案，事先做好大量的准备工作，注重内容、策划、程序等重点环节，确保活动有效展开，环环相扣。

7.四月份安全教育主题实践活动 篇七

一、活动目标

1．通过活动实施，使学生对食品的卫生安全知识有一个完整的了解。

2．学会利用多种手段、多种途径来获取信息，培养学生收集和处理信息的能力。并通过学生的亲身参与，获得丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现，发挥学生的自主性，培养学生乐于探究、勤于动手，敢于实践的精神。

3．通过小组活动和其它同学的交流活动，培养学生合作、交流、分享的态度与能力，并鼓励他们大胆提出自己的新方法、新思路，激发他们探究和创新的欲望。

二、活动实施

阶段一：确定活动主题

（一）引出主题

1）路边摊的危害。（2）如何鉴定三无食品。（3）食源性疾病和食物中毒的预防。（4）青少年饮食安全与肥胖病。（5）如何安全消费食品。

2．成立活动小组 依据自己的兴趣、爱好，自由选择喜欢研究的问题，自行分组，并选出小组长，带领小组成员自行讨论，给自己小组起一个有特色的名字，于是一个个可爱有趣的名字诞生了。

（二）设计活动方案：为了使活动顺利进行，结合实际情况，每个小组组长广泛征求同学们的意见，及时反馈情况，通过提议、讨论、修正，制定出了完整的活动方案。在制定计划其间，教师给予适当点拨和指导，让每个人各尽所能，各负其责，扬长避短。可以聘请家长、老师当学生的指导老师，要求组员之间既要有不同分工，更要有合作、互补，体现团队精神。另外，特别强调在活动实施过程中要注意安全问题。

阶段二：各小组开展实践研究

让学生走入家庭，走入社会，走入自然去实践，实施并完善小组的计划，真正利用这一过程，使学生关注食品的卫生安全。在活动中，各组同学在组长的带领下，通过看一看，查一查，比一比，尝一尝，测一测，访一访等多种方式，开展了多项有意义的活动。如：“路边摊（包括油炸食品）的危害”小组查阅了大量资料，在科学老师的带领下采集了劣质油的标本进行检测。“如何鉴定三无食品”小组收集了不少三无产品，拍摄了几张照片，进行比较分析。“食源性疾病和食物中毒的预防”小组在活动前，首先通过上网看录像了解食源性疾病的概念和危害，然后又采访了当地卫生部门的有关人员，街道卫生所的防疫科医生，请他们到学校做了专题讲座。“青少年饮食安全与肥胖病”小组则在老师的许可下，在校园内发放了问卷调查，调查内容有一日三餐是什么？平时偏食情况如何？零食爱吃哪一类的？有无暴饮暴食的习惯？你的身高体重如何？经常吃快餐吗？你的父母胖吗？等等问题。“如何安全消费食品”小组则通过查询资料，了解了标签在食品安全中的作用，目前较为安全的三种食品常用的安全标志，还通过采访商店的营业员，同学的父母以及科学老师了解如何安全储藏食品等方面的知识。并通过画一画、写一写、做一做的方式到各社区、校门口、街道附近进行宣传。

阶段三：实践成果交流

一、各小组各尽所能，采用不同方法，展示活动成果

1．“路边摊（包括油炸食品）的危害”小组拍摄了大量油炸过程的照片，采集了样本测试后的数据。

2．“如何鉴定三无食品”小组利用幻灯，实物演示，让同学们通过比较，基本了解三无食品的特点。

3．“食源性疾病和食物中毒的预防”小组邀请了防疫站的医生为同学们进行生动有趣的讲座。并根据自己的实际情况撰写了心得体会。

4．“青少年饮食安全与肥胖病”小组主要通过问卷的形式不仅让六（3）班，还使全校同学了解了饮食安全与肥胖病的关系。

5．“如何安全消费食品”小组主要以宣传画的形式展示他们的成果。

在这次活动中还评选了优秀活动小组，小小解说员，最佳摄影师。大大激发了同学们的积极性。

二、活动评价

活动结束后，我们又及时地组织学生自评互评，对活动过程本身和学生在活动中的表现进行总结。起初，由学生自由发表评论，评价的内容涵盖活动的各个方面，因而较为零散；教师将这些方面集中板书，再由学生整理分类，进而设计出活动评价表印发给学生填写。并且引导学生回顾整个活动过程，交流自己在活动中的感想、体会，选择自己认为最有趣的、最有意义的或最难忘的一件事记下来。

三、活动的延伸和拓展

8.幼儿园四月份主题活动方案 篇八

今年的4月22日，是世界第--个地球日，在全球地震灾难不断的大背景下，通过地球日宣传活动，让大家牢记“我们只有一个地球”。在我们寄予厚望、无限憧憬、尽情享受的生活的同时，更应以感恩之心负起保护的责任，才会使其更加美好，更适合我们生存。

活动目的：

1、知道世界地球日，了解和感受地球生态环境日益恶化的现象。

2、知道地球是我们生活的地方，我们要和动物、植物做朋友，共同来保护地球。

3、培养幼儿从生活中的小事做起，萌发保护环境、爱护环境做文明小朋友的意识。

活动时间：

20--年4月19日——20--年4月20日

4月19日(星期四)下午4:00------托班小组亲子活动

4月20日(星期五)下午4:00-------中、大班组亲子活动

活动实施:

(一)幼儿园

活动内容：

1、4月21日“我为地球添色彩”捡拾垃圾义务劳动;

2、4月22日开展绿色出行倡议活动;

3、一周环保主题教育(包括儿歌、科普知识的学习)，倡导家长们节约一张纸、一粒粮、一滴水，减少一次性木质筷子、塑料袋的使用，多乘坐公共汽车出行，减少二氧化碳的排放量。

4、学念一首环保儿歌，开展“环保儿歌大家诵”活动。

你拍一，我拍一，地球妈妈穿花衣;

你拍二，我拍二，人和动物好伙伴;

你拍三，我拍三，爱国爱家爱自然;

你拍四，我拍四，我是环保小卫士;

你拍五，我拍五，减少污染靠你我;

你拍六，我拍六，水里鱼儿欢快游;

你拍七，我拍七，生命之树要珍惜;

你拍八，我拍八，保护环境靠大家;

你拍九，我拍九，青山常绿水常有;

你拍十，我拍十，学习环保小知识;

(二)年级组

各年龄段活动：

托班、小班组(星期四下午4:00)

1.寻找自己或者家人的旧T恤，报纸，废旧物品带到幼儿园，和爸爸妈妈一起制作漂亮的时装或装饰品进行展示。

2.和爸爸妈妈在活动墙下留影。

中班、大班组(星期五下午4:00)

1.寻找自己或者家人的旧T恤，报纸，废旧物品带到幼儿园，和爸爸妈妈一起制作漂亮的时装或装饰品进行展示。

2.和爸爸妈妈在活动墙下留影。

9.德育主题活动方案 篇九

师德主题教育实施方案

为切实加强我校师德师风建设，提升教师职业道德素养，打造一支爱岗敬业、品德高尚、无私奉献、公正廉明的教师队伍，我校将以“学高为师，德高为范，奉献为荣”师德主题教育为契机，进一步全面贯彻党的教育方针，落实国家、省市有关教育的政策法规，全面实施素质教育，坚持以队伍建设为抓手，加强教学工作管理，努力塑造学校教师队伍的新形象，提升办学质量和学校品位。经学校党支部和校委会研究讨论，结合本校的实际情况，现特制定如下实施方案：

一、活动主题

本次师德教育活动的主题是：学高为师，德高为范，奉献为荣。

二、活动目的近年来，我校师德师风建设逐步深化，成效明显。但是，在新形势下，师德师风建设也面临一些新情况、新问题和新挑战，为此，开展“学高为师，德高为范，奉献为荣”师德师风主题教育，对推动师德师风建设、解决教师队伍中存在的突出问题和办人民满意教育具有十分重要的意义。本学期，我们开展以“学高为师，德高为范，奉献为荣”为主题的师德师风教育活动有如下几个目的：

1、进一步提高教师的思想政治素质

组织广大教师重温胡锦涛同志在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，贯彻落实科学发展观，牢固树立正确的世界观、人生观和

价值观，以优良的思想政治素质影响和引领学生。

2、进一步树立正确的教师职业理想

通过师德讲座，增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任，爱岗敬业，自觉履行教书育人的神圣职责。

3、进一步提高教师的职业道德水平

大力弘扬艰苦奋斗、务实求真、无私奉献精神，进一步增强教师主人翁责任感，热爱教育，关心学校，关爱学生，自觉抵制社会拜金主义等不良风气的影响，廉洁从教，依法执教，淡泊名利，志存高远，把毕生精力奉献给崇高的教育事业。

三、活动时间

2013年9月14日—2014年元月10日。

四、活动实施

依据学校党支部和校委会要求，结合我校实际情况，本次主题教育将分“广泛宣传，积极动员”，“周密计划，扎实推进”，“自查自纠，整改提升”，“总结表彰，树立典型”四个阶段进行。

（一）广泛宣传，积极动员（9月14日--10月14日份）

1、召开支部委员会和校委会，布置部署师德师风教育工作，成立师德师风主题教育领导小组。

组长：郑家琳

副组长：汪贤安、赵小国。

成员：殷大勇、高曼、郑春生、陈裕平、严必文及各班班主任

和工会代表。

2、召开全校动员大会，进行师德师风主题教育的全面动员，统一思想认识，努力增强广大教职工参与师德师风教育活动的自觉性和主动性，使广大教师充分认识此次师德主题教育的重要意义。

3、学校网站、宣传栏、校园广播等多渠道宣传师德主题教育，营造良好的活动氛围。

（二）周密计划，扎实推进（10月15日--11月30日）

1、组织学习，引导提高

学习是教师提升自我修养的重要途径。学校将认真组织教师的学习活动，鼓励教师利用业余时间多读书、读好书。学校将以学校网站为平台，组织教师参加网上阅读；通过学校网站《教学科研》和《教师之友》栏目，引导教师学习教育教学理论和借鉴他人的教学经验；利用政治学习时间组织教师重温与教育有关的法律法规。

活动期间，每位教师至少要在学校网站上发表一篇反思、经验总结或者教育教学论文，通过网上研讨学习体悟师德的时代要求，特别要引导教师通过学习进一步强化正确的“教育观”、“师生观”，进一步明确“学高为师，德高为范、奉献为荣”的价值取向，同时养成终身学习的良好习惯。

2、开展一次讨论活动

活动期间，学校将认真组织教师开展形式多样的“学高为师，德高为范、奉献为荣”的讨论活动，从而凝练精神，促进形成崇尚师德、践行师德的共同价值取向和爱岗敬业、博学多才、奉献教育的崇高精

神追求。

要求各教师就讨论活动写好心得体会材料，11月30日前报送学校师德师风主题教育领导小组。

3、各班出一期以“学高为师，德高为师，奉献为荣”为主题的黑板报，颂扬本班师德高尚、乐于奉献的老师。

4、开展评优评先活动，评选5名最受学生欢迎的教师。学校将在总结大会上对获得先进荣誉称号的老师进行表彰。

（三）自查自纠，整改提升（12份）

活动期间，每位老师要撰写一篇高质量的师德反思材料，学校将召开一次“学高为师，德高为范，奉献为荣”为主题的教师座谈会，通过多种方式自查自纠，促进教师道德水平的整体提升。

1、撰写高质量的师德反思材料

在深入学习和讨论的基础上，全校教师要对照《中小学教师职业道德规范》，以及“学高为师，德高为范，奉献为荣”的要求，对个人从教以来的师德行为、奉献教育的精神等方面进行反思。反思材料包括主要成绩、存在问题、原因分析、整改方向四个方面。主要成绩要写实，存在问题要找准，原因分析要深刻，整改措施要切实可行。反思材料在12月31日前上报学校师德师风主题教育领导小组。

2、召开以“学高为师，德高为范，奉献为荣”为主题的教师座谈会，对照《中小学教师职业道德规范》，谈体会、查不足、定措施、促提高，帮助广大教师进一步提升对教师职业道德规范的认识，在教育教学实践中更好地教书育人。

3、整改提升。进一步完善教师师德师风考评制度，对教师师德状况进行考评，考评结果与教师的考核、工资奖励、职称评聘等挂钩。同时，要严格执行师德师风责任追究制，对违反师德规范的人和事要予以批评教育，情节严重的按相关文件或规定处理。

（四）总结表彰，树立典型（元月份）

学校在活动末认真总结此次主题教育成果，充分发掘我校师德先进典型并开展评优工作：

1、评选5篇优秀心得体会、论文。

2、评选5名学生喜爱的老师

学校将把获奖的优秀体会和论文以及在此次活动中表现特别优异的教师推荐参加上级组织的各种评优工作。

李店镇中心小学

10.德育文化主题活动方案 篇十

3月份结合“两会”的召开，进一步学习领会党的“十-大”精神实质，学习《--和一所特色大学》，把“中国梦，两强梦”融入日常的学习生活之中。德育办制定理论学习、宣传计划，组织--系学生党员、党员积极分子、学生干部、骨干先行学习，认真组织备课，依托团组织、学生会组织，利用全体学生大会、主题班会、主题团会，开展形式多样的宣传教育活动。3--6月份，围绕学生普遍关心的热点问题，组织六次主题班会、4次主题团会，广泛交流思想，统一思想认识，端正学习态度，提升思想境界，树立远大理想;3--4月份结合“中国梦，两强梦”首届大学生读书节活动，积极动员组织本系学生参与校团委组织的“十-大”知识竞赛和“我的中国梦”征文活动。4月份组织开展一次班与班，学生们感兴趣的热门话题辩论赛，通过辩论交锋，澄清一些模糊认识，增强明辨是非的能力;5月份系里组织开展一次“学知识、强本领、促两强”读书演讲比赛活动。

4月份，拟开通--系二级网与校园网的链接，上传--系成立以来，有关名师风采、系况介绍、学子风采、党建工作、学生管理、热点关注、校园文化活动等有关方面的文字和图片，拓宽--系学习宣传的渠道和范围。

二、遵循育人为本原则，突出奉献精神的教育和培养。

结合年度教育计划，有重点的做好经常性思想政治教育工作。突出奉献教育，“两强”精神，本着贴近学生，适应学生的观点，注重思想的引领，心理的疏导，让学生树立正确的世界观、人生观、价值观，正确的看待学习、生活中遇到的疑难问题，增强明辨是非的能力和解决问题的能力。充分发挥基层党支部、团总支、各班团支部组织领导作用，加大志愿奉献活动的宣传、组织工作，3月份结合学生参与志愿奉献实践活动的考核认证工作，充分发挥《大学生志愿奉献认证书》和志愿奉献单项奖对学生的引导激励作用。抓好奉献精神的主题教育，帮助学生坚定理念信念、深化吃苦精神、强化成就“两强”人才的目标和动力。向校团委申请成立--系“融心”志愿者组织，尽快对接志愿奉献活动对象和地点，加大指导监控的力度，确保志愿奉献活动的时间和质量，确保志愿奉献活动常态化、制度化。

上半年重点关注12级学生的思想引导，4-5月份开展心理健康教育即《职业生涯规划与心理健康》《人际关系与心理健康》教育。下半年重点关注20--年新生的入学引导和教育工作，及时做好经常性思想教育工作。

三、发挥学生骨干作用，不断提升骨干队伍综合素质。

由于没有往届生，本年度将加大对--级学生骨干队伍的教育和培养。注重党团组织、学生组织、班级骨干作用的发挥，有意识培养和锻炼较为突出的骨干，给他们压担子，交任务。在活动中不断地总结经验和教训，不定期开展座谈和交流活动，特别是结合寝室管理、课堂学习秩序、早晚自习的管理、校园文化活动、志愿奉献、组织建设、班集体建设、社会实践等活动的开展和组织，让学生骨干在参与中摸索经验，不断锻炼提高，逐步形成自上而下、自下而上的管理体系，用骨干队伍的模范带头作用引领本系学风建设的质量，通过扎实的工作，逐步形成齐抓共管的良好环境。

为迎接--级新生的到来，做好充分的思想准备工作，做好学生组织遴选、纳新工作，为学生自我教育、自我管理、自我服务奠定一个扎实的、和谐的组织管理基础体系。

四、积极开展校园文化活动，丰富大学生课余文化生活。

11.小学德育教育主题活动方案 篇十一

小学德育教育主题活动方案

小学德育教育主题活动方案

指导思想：

为配合学校德育工作，结合三月份德育教育纪念日，扎实做好我校少先队员思想道德教育。特制定本次主题活动方案，以便各

中队认真开展主题教育，落实对学生的思想道德养成教育。

活动时间：

2012年3月5日——3月30日

活动对象：

全体少先队员

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活动预期目标：

1、通过国旗下讲话、晨会和班队活动课，让全体少先队员清楚知道‚三月份德育教育纪念日‛，并能说出相关主题教育

日的意义；

2、各中队辅导员结合各年段活动要求，认真制定班级活动计划或主题教育计划（重点开展好‚‘雷锋’纪念日‛、‚‘三八

’国际妇女节‛、‚少年英雄赖宁牺牲日‛和‚全国安全教育周‛），活动过程认真组织（保留过程性材料参加少先队评比），总结阶段按照要求评选优秀少先队员、撰写活动总结；

3、全体少先队员了解‚雷锋‛和‚赖宁‛的事迹，能够在‚三八‛国际妇女节为身边的人送出自己的祝福，在3月26日结合国

旗下讲话对‚安全‛有更深刻的了解。

4、活动结束评选出‚学雷锋‘好少年’‛16名、‚感恩少年‛162

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名、‚优秀中队‛若干。

活动内容：

1、教育主题：‚弘扬雷锋精神，争做少年雷锋‛

让全体少先队员再次认识‚雷锋‛——这个中国大地上出现的平凡而伟大的英雄人物。尽管经历了许许多多不平凡的岁月，但

雷锋精神却像一切属于时代、属于人民的美好事物一样，始终珍藏在我们心底。引导少先队员抵制个人主义、拜金主义、享乐

主义等消极腐朽思想对自己的消极影响。

2、教育主题：‚知恩感恩，懂回报‛

通过校园感恩活动，在妇女节到来之际，让队员为自己的妈妈、外婆、奶奶、女教师等送上最特别的节日祝福，献上一份最诚

挚的爱，旨在让队员们学会感恩、学会关爱，用真情和行动回报母亲、回报长辈，珍惜今天幸福的生活和难得的真情与亲情！

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3、教育主题：‚学会自护自救，幸福快乐成长‛

帮助学生树立安全意识，掌握自护自救知识，提高小学生自我保护能力，让每位少先队员能幸福快乐的成长，保证我校教育教

学工作健康有序开展。

活动准备：

利用网络搜集相关教育资源（图片、视频等）、主题国旗下讲话、各中队活动计划制定。

活动具体要求及安排：

（一）、教育主题：‚弘扬雷锋精神，争做少年雷锋‛

1、在 3月5日进行主题国旗下讲话，为组织召开‚学雷锋‛动发动宣传。

2、利用晨会课、班队课，讲讲‚雷锋的故事‛、背背‚雷锋的名言‛、读读‚雷锋的日记‛，论论‚雷锋的精神‛。

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3、在教室内开辟一块版面，出一期关雷锋的墙报。在墙报中大力宣传班中的好人好事，找出最有代表性、最有意义的好人好

事来做典型。

4、组织全体少先队员观看短片《雷锋的故事》或电影《雷锋》。

5、中高年级少先队员要在活动中用日记、习作等形式记录下身边‚小雷锋‛的真实事迹，各班可以选择合适的时间进行集体

交流。

6、‚雷锋‘好少年’‛评选活动。

班主任认真组织学生开展学雷锋精神活动，注意观察和发现班内好人好事，树立班级典型，班主任组织全班同学评选出班内能

够集中展示雷锋精神（某一方面）的最典型的学生。少先队大队部将通过审查、公示，评选出‚雷锋‘好少年’‛予以表彰奖

励。

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（二）、教育主题：‚知恩感恩，懂回报‛

1、利用晨会课了解三八妇女节的来历和了解世界著名女性的事迹。进行感恩父母的专题教育，让学生真正体会父母的辛苦与

劳累，从而培养学生的感激之心。

2、为妈妈（长辈）庆祝一次节日，懂得感恩，用行动回报母亲和长辈。开展孝敬母亲的‚五个一‛活动：①给妈妈说一句祝

福的话；②给妈妈倒一杯贴心的茶；③帮妈妈做一件家务事；④为妈妈洗一次脚；⑤为妈妈剪一次指甲。

3、完成一份特殊的答卷——‚不知道的世界，我的妈妈‛

学校大队部给每位队员下发一份问卷，通过回答‚妈妈的生日是那一天？妈妈属什么？妈妈最爱吃什么？妈妈每天做几小时家

务？‛等问题，触动孩子主动了解和关心自己的妈妈，明白妈妈在自己成长过程中的艰辛付出，懂得心怀感恩。各班班主任利

用主题班会时间，组织同学们介绍自己的妈妈，交流自己答卷过程6

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中的收获和感受。

4、根据各中队实际情况，组织开展一次主题中队活动。

5、感恩征文评比。为了切实加强学生的亲情教育，学校将组织以‚感恩‛为主题的征文活动。（上交时间：3月26日前，3-4

年级每班2-3篇，5-6年级每班3-5篇。

（三）、教育主题：‚学会自护自救，幸福快乐成长‛

1、开展‚安全‛教育主题国旗下讲话。

2、各中队通过学习自护自救知识，集体编出一句便于学生记忆背诵的顺口溜或警句。

3、在班级板报中出一期‚安全教育‛主题板报。

4、举行一次班级和校内安全大检查，师生合力排查解决安全隐患。

5、通过校信通平台向家长发送一条安全教育主题短信。

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6、全校举行一次安全疏散演练。

12.小班十月一日国庆主题的活动方案 篇十二

1、知道五星红旗是我国国旗，意识到升旗仪式的庄严。

2、知道升国旗时不能讲话，学习向国旗行注目礼，愿意参加升旗仪式。

二、活动准备

挂图“红旗飘飘”，升旗仪式的相关视频。

三、活动过程

1、教师出示挂图“红旗飘飘”，播放升旗仪式的相关视频，引导幼儿认识国旗。

2、组织幼儿排队在操场上观看中、大班幼儿的升旗仪式，提醒幼儿保持安静。

3、引导幼儿观察升旗的过程和升旗手的动作，提醒幼儿立正站直，对国旗行注目礼。

4、教师组织幼儿回班，分享参与升旗仪式的感受，表扬升旗仪式中表现好的幼儿。

四、活动延伸