教育事业实习总结

教育事业实习总结（精选10篇）

1.教育事业实习总结 篇一

实习总结

---姓名

2009年2月至7月，我到--------进行了毕业实习。实习期间，我得到了中心财务处的各位阿姨和叔叔的热情帮助和耐心指导，受益匪浅，学到了书本上所学不到的知识，既巩固了理论知识，又锻炼和培养了实践能力。现将实习情况总结如下：

一、实习的具体内容

刚来的半个月，我没有具体的跟哪位老师学习。而是在一旁装订凭证，同时看和听。看凭证、报表和总分类账，通过看这些资料了解会计如何处理日常业务和了解单位资金的运行情况。听大家相互交流，对财务人员的岗位主要职责有了具体认识。

从第二个月开始，我跟着出纳学习。出纳的工作量总体来说不算太大，但是却需要绝对的仔细与认真。我最先学的是填开支票、汇票等票据，在填完票据后我会和出纳一起将票据送到银行，同时带回银行给的一些回单，以此登记银行存款日记账。一般在我们回来后都会有人来办理借款、还款和报销业务，而这些业务大多是以现金支付，所以在办理完此类业务后，会以原始单据登记现金日记账。除了学习这些，我还了解了怎样通过人事提供的数据编制工资表和申报纳税，以及在月底时通过银行对账单与银行对账，并编制银行余额调节表。

在跟着出纳学习了一个月后，接下来就是跟分管各类业务的会计员。首先跟的是总管单位日常业务处理的王会计。学习这一块时，我的首要任务是看记账凭证，看它如何通过原始单据做会计分录。刚开始看那些凭证时觉得这些分录很简单，甚至简单过在学校做的一些业务题。后来发现我想错了，拿在手里的记帐凭证真正有价值的是附在凭证后的原始凭证，通过这些原始凭证可以更清楚的了解各个业务发生的细节。在看完两个月的账本后，我学习了如何审核原始凭证。因为出纳是根据这些原始单据来支付或收取款项的，所以这一步是会计工作程序中最为重要的一环。审核通过后会把原始单据交给出纳，等出纳结算后再通过这些单据编制记账凭证。在学习了一段时间如何录入记账凭证后，我便尝试着根据原始凭证填制记帐凭证。虽然学校和单位用的软件不一样，但也没有太大变化。一系列学完也到了月底，这时候就得将这个月的业务结算，看收支是否相等，如果不相等就要查明原因并改正。

因为在学校学习时没有像现在学习的这么真实，所以对于有些像固定资产方面的的知识了结合掌握的不是很透，因此在学习了日常业务那一块后我开始跟着徐会计学习固定资产管理。学习固定资产管理首先要了解单位拥有的固定资产，于是我跟着她在各部门转了转，因为数量太大，所以也没有具体的统计，只是分清了哪些可以作为固定资产而哪些不能。分清后就是处理如何将固定资产入账，也因为现在不同以前是手工记账，所以我又学习了如何运用软件输入和管理固定资产。

学完这些后，看时间还很充裕，我又跟着李会计了学习了一些预算方面的知识。因预算涉及很多文件方面的东西，所以我就不再具体说细说了。

二、实习的收获和体会

经过这些天的实习，使我对会计工作有了进一步的认识，也熟悉会计工作的流程，更重要的是深刻体会到事业单位会计与企业会计的不同。事业单位因其性质的原因，虽有业务往来，但是一般都没有太大的盈利，其资金来源主要是由财政拨款，另外还有事业收入、对外投资收入等。因为每个单位情况不同，所以在拨款方面的情况也不相同。但是可以肯定的是，对于资金的运用，不论哪个单位都管理的非常严格。

同时，因为这次实地的学习，使我对于审核原始凭证、编制记账凭证、结账等会计工作有了更深刻的了解与认识。在此期间我应前辈的教诲认真学习了《农业财经法规选编》、《国有资产管理》《预算单位银行账户管理》，真正从课本中走到了现实中，从理论走向了实际生活，细致的了解了事业单位会计工作的全过程。此外，我还学习了在学校接触不到的经济业务的会计处理，并熟练掌握了两门财务软件。

在这个学习和联系的过程中。我发现会计是一门实务与理论结合性很强的学科，尽管我学过这门课，但是当我和单位的前辈操作具体业务时，还是感觉到很大的差别。实际工作中的事务是细而杂的，只有多加练习才能牢牢掌握。这次实习最主要的目的也是想看看我们所学的理论知识与单位实际操作的实务区别在哪里，相同的地方在哪里，内部控制如何执行等等。带着这些问题，我在这期间用眼睛看，不懂的请教老师，让我对这些问题有了一定的解答，达到了这次实习的目的。除了与我专业相关的知识外，我还看到许多在课堂上学不到的东西。如：单位是如何运做的，员工之间的团队合作精神，处理业务的过程，规章制度执行情况，单位部门的管理等等。

作为一名会计实务人员，通过这次实习也更加让我看清自己今后的努力方向。例如：实务能力，应变能力，心理素质，适应能力等等。除此之外拥有一颗上进心，进取心也是非常重要的。在工作中仅靠我们课堂上学习到的知识远远不够，因此我们要在其他时间多给自己充电，在扎实本专业的基础上也要拓宽学习领域。同时在实际的工作中遇到问题时要多向他人请教。人际沟通也是非常重要的一点，如何与人打交道是一门艺术，也是一种本领，在今后的工作中也是不能忽视的。马上就要进入社会的我们也要面临正式的上岗工作了，我想每一次的经历都是一种积累，而这种积累正是日后的财富。在工作上，在学习上，我们要让这些宝贵的财富发挥它的作用，从而达到事半功倍的效果。

最后，我要在此感谢在我实习这段时间里关心和指导我的财务部的领导和会计，谢谢你们给了我这段人生中受益匪浅的学习机会及值得珍惜的经历与体验。

2.教育事业实习总结 篇二

培训实习工作总结

自治区人事厅：

为了切实做好应届普通高校毕业生就业工作，积极鼓励引导他们到基层和艰苦地区去经受磨练，提高自身素质和增强实践能力，转变就业观念，更全面地了解社会需求，最终为高校毕业生就业创造条件，根据自治区人事厅《关于对普通高校毕业生到事业单位培训实习工作进行总结的通知》（宁人办发[2005]105号）要求，现就我市2004年普通高校毕业生到事业单位参加培训实习工作认真总结如下：

一、精心组织，周密安排，切实做好普通高校毕业生到事业单位参加培训实习工作

安排应届普通高等学校毕业生到事业单位参加培训实习工作在我市于2004年首次开展，按照自治区人事厅、财政厅《关于做好2004年应届普通高等学校毕业生到事业单位培训实习工作的通知》（宁人发[2004]149号）要求，市人才交流中心精心组织了报名工作，并把报名宣传工作放在了十分重要的位臵。我们先后在求职信息栏等显眼处张 贴了通告，为了让每个符合条件的毕业生不错过此次培训实习的机会，我们采取逐一对人才信息库中符合条件的求职毕业生进行电话通知。同时，利用石嘴山日报、石嘴山广播电视台、市人才市场电子大屏等媒体播发通告进行宣传。由于宣传到位，前来报名参加培训实习的毕业生按照规定条件和要求，经过认真的资格审核，最终确定了111名符合条件的普通高校毕业生到事业单位参加培训实习。随后，根据实习生的居住情况，按照单位需要，兼顾专业，方便生活，就近安排的原则，并适当考虑实习生个人发展意向等情况，最终将111名实习生安排到了40个事业单位。市人事局、市财政局联合下发了《关于安排2004年应届普通高校毕业生到事业单位参加培训实习的通知》（石人发[2004]114号）。在培训实习生上岗前，我局又会同市财政局召开了全市范围内由各实习单位及主管部门负责人参加的普通高校毕业生到事业单位参加培训实习工作会议，会上，我们对各用人单位及主管部门就培训实习生在培训实习期间的工作、学习、生活和管理方面提出了明确要求。按照谁用人、谁负责和培养、使用并重的原则，我们特别强调了各用人单位要确定一名领导负责此项工作，确保高校毕业生在培训实习期间的人身安全，在教育部门从事教学工作的毕业生在上岗前要进行严格的体检。

二、从严要求，认真负责地做好普通高校毕业生到事业单位培训实习期间的日常管理及就业指导工作 为了使普通高校毕业生培训实习工作任务落到实处，取得成效，我们针对分布在40个实习单位111名培训实习生的实际情况，制定了切实可行的服务管理措施，努力使培训实习工作达到既增强高校毕业生社会实践工作能力，又缓解毕业生就业压力的工作目标。

一是做好跟踪服务和管理工作。针对高校毕业生实际工作经验少，与用人单位无聘用关系的现状，我们充分发挥职能作用，制定了每月有考核、半年一小结、全年作总结的管理办法，每月与用人单位和培训实习生联系，把用人单位对培训实习生的工作评价作为拨付生活补助的依据，同时积极听取实习单位和实习生的意见和建议，及时调整服务管理方式，使服务管理更具有针对性。

二是及时召开信息交流发布会，为培训实习毕业生提供更多的就业信息。市人事局会同市财政部门分别于今年7月、11月两次不定期在平罗县、惠农区及市直机关下属部分事业单位召开了由培训实习生代表、用人单位参加的培训实习生信息交流座谈会，会上用人单位和培训实习生就实习情况、实习中存在的问题和实际困难提出了许多好的意见和建议。同时，市人才交流中心就当前我市的就业形势、2005年我市党政机关公开招考公务员及部分事业单位补充工作人员等情况对培训实习生进行了通报，并对他们提出了希望和要求。

三是通过对培训实习生的考核，及时将表现优秀的毕 业生补充入人才信息库，针对我市企事业单位的用人需求，采取积极筛选、择优推荐的方法，使人才库和用人单位信息库建立有效对接。截至目前，2004年参加事业单位培训实习的高校毕业生已有45人找到了满意的工作，实现了就业。

四是做好培训实习生的考勤和培训实习费的发放工作。市人才交流中心随时与用人单位联系沟通培训实习生的实习情况，对提出离开实习单位的毕业生，要求及时向实习单位、主管部门及市人才交流中心提前打招呼，并提交书面申请，说明本人离开的原因及去向，使实习生的管理工作进一步得到了规范。同时，会同局财务人员及时与市会计核算中心联系，核实当月实习生实习费的上报、发放工作。通过对实习生的考勤、考核，培训实习费均已按月准确、及时、足额发放到位。

五是认真做好培训实习生在事业单位实习期间工龄计算工作。2004年普通高校毕业生培训实习工作于2005年11月底即将结束，按照宁人发[2004]149号文件要求，市人才交流中心对已委托人事代理服务且已参加培训实习的毕业生及时发放了大中专毕业生转正定级表，让大家及时填报，相关手续正在积极的办理之中。

三、取得的成效

高校毕业生是国家的宝贵财富，为毕业生就业创造条件是全社会的责任，也是大力实施“民心工程”的需要。安排应届普通高校毕业生到事业单位参加培训实习工作对缓解社会就业压力，维护社会稳定，构建和谐社会具有十分重要的意义。

一是开展普通高校毕业生到事业单位参加培训实习工作为高校毕业生和急需人才的单位搭建了桥梁，为高校毕业生锻炼、创业建立了平台。随着我市事业单位人事制度改革的推进，很多急需的专业人员由于受用人单位编制限制、经费紧缺等原因进不来，但按照专业分类把参加培训实习的毕业生安排到所需岗位，不仅解决了单位的用人之急，也为毕业生发挥专业所学、施展才干、丰富社会阅历提供了舞台。安排毕业生参加培训实习工作一方面为那些年龄结构面临老化的用人单位带来了新的活力，注入了新鲜“血液”，另一方面也为毕业生今后如何更好的钻研本专业、提高自身素质、完善自我明确了方向。他们相互间很快形成了“以老带新”、“以新帮老”的和谐的工作、学习、生活氛围，使培训实习工作的开展达到了良好的效果。

二是到事业单位参加培训实习工作成为了高校毕业生就业和创业前新的课堂。由于高校毕业生就业形势十分严峻，未就业的毕业生也就成了社会发展的不稳定因素之一。安排应届普通高校毕业生到事业单位参加培训实习工作，不仅缓解了社会和家长的压力，也为未就业而茫然的毕业生提供了施展才华的舞台，更为许多想“进入事业单位”的毕业生提供了很好的实践课堂，也成为了我们人事部门 宣传就业政策，毕业生转变就业观念，树立正确择业观的课堂。一年的培训实习也为那些有志向的高校毕业生今后如何就业、发展和自身定位提供了全新的思考空间。

三是到事业单位参加培训实习工作促进了我市人才交流中心各项业务蓬勃发展。市人才交流中心本着“要想解决高校毕业生的就业问题，根本出路靠市场”的工作思路，积极发挥桥梁和纽带作用，切实做好培训实习生就业服务工作，努力为参加培训实习现暂未实现就业的毕业生搞好推荐就业。普通高校毕业生是我市人才信息库中素质较高，各用人单位较青睐的人才，为了留住他们，并能使他们学有所用，市人才交流中心积极主动的为参加培训实习的毕业生提供全方位的人事代理服务。为了克服就业信息渠道不畅的客观困难，市人才市场花大力气采取各种手段做好就业信息的采集、宣传和推荐就业工作。一年来，通过不断的努力，不仅拓展了人才交流中心的各项业务，也有效地发挥了人才市场配臵人才资源的主渠道作用。

总之，安排普通高校毕业生到事业单位参加培训实习工作，由于我们工作到位，措施得力，积极的努力，普通高校毕业生培训实习工作的顺利实施取得了良好的社会效益，受到了用人单位、学生家长和高校毕业生的一致欢迎和普遍好评。

四、存在的问题

随着普通高校毕业生到事业单位参加培训实习工作的 开展，还存在着一些不容忽视的问题。一是由于高校毕业生参加培训实习只有一年，个别用人单位在安排实习生的工作岗位时，考虑他们在岗时间短，不能放手让他们发挥专业所学，致使有些实习生有对参加培训实习工作就是到单位“打杂”的片面认识；还有一些实习生虽在专业技术岗位上工作，有的因适应能力及社会实践能力较差，不能很快进入工作状态；还有的因各方面表现突出，用人单位把他们安排到了适合的工作岗位上，很快地进入了角色。由于培训实习工作近期就要结束，有的实习生却还肩负着未完成的重要工作，即使其他人员接手了，但由于不熟悉此项工作，用人单位还需再次培训，给今后工作的顺利完成带来了一定困难。二是随着普通高校毕业生到事业单位参加培训实习工作的继续开展，培训实习结束后，未能实现就业的毕业生去留问题将是今后人事部门考虑的重中之重。他们当中不乏有一些优秀的毕业生，由于各种原因，在参加公开招考时，未能把握住机会被录用。培训实习结束后，他们又将面临着再就业的问题。三是随着经济社会的发展和人们生活水平的提高，大家的经济收入每年都有不同程度的提高，但参加培训实习的毕业生每月的生活补助标准一直保持不变，一定程度上影响了培训实习生的工作积极性。

五、几点建议

1、通过深入用人单位检查和召开座谈会等形式了解 到，培训实习生每月450元的生活补助费有些偏低。希望自治区能够加大资金投入力度，由每月450元的生活补助标准提高至600元，同西部大学生志愿者的生活补助标准相一致。

2、用人单位及高校毕业生希望能够延长到事业单位参加培训实习的期限，大家普遍反映，培训实习年限可由一年增至两年，在培训实习期间，如有实习生找到工作，符合条件的普通高校毕业生可以及时递补，实行动态管理机制。

3、为了能够更好的留住、吸引、使用人才，使参加培训实习的优秀毕业生真正有用武之地，希望每年在培训实习结束时，拿出一部分事业单位岗位，在未能实现就业的培训实习生中进行公开选拔，使高校毕业生参加培训实习工作后能更好的实现就业。

二00五年十一月十八日

3.教育事业实习总结 篇三

2011年9月19日至2011年12月9日，怀着对教育事业的追求和向往，我在常德市第十三中学进行了为期近三个月的顶岗教育实习。教育实习的内容包括课堂教学实习和班主任工作实习两个部分。课堂教学实习包括编写教案、备课与上课、课后辅导等；班主任工作实习包括组织开展各种主题班会和日常的班级管理活动等。本次实习的目的在于通过理论与实践的结合、学校与社会的沟通，进一步提高我们实习生把课堂上的理论知识运用于实际教学工作的能力，找出教学过程中存在的不足，不断积累教学实践经验，提高自身的教学综合能力，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。通过这次教育实习，我收获了很多。它让我的教学实践能力和专业素养得到了很大的提高，使我加深了对教师这一职业更神圣与深刻地理解，从而更加热爱这一职业。让我认识到作为一名优秀的教师，不仅要有渊博的知识，还要有把自己的知识传授给学生的教学能力以及良好的教师职业道德，要真正关心和热爱自己的学生。在这短短的几个月的实习期间，我本着认真对学生负责的态度，努力做好自己的工作，虚心听取指导老师的意见，主动完成自己的任务，给实习学校的领导、老师和学生留下了好的印象，得到了他们的一致好评，这也是我最大的收获。

一、实习学校简介

常德市第十三中学是一所新兴的初级中学，学校教学设施齐全，有气势宏伟的教学大楼，有宽敞、功能齐全的运动场，有集图书阅览、语音、电脑、舞蹈、音乐、等于一体的现代化科教楼，学校环境优美。学校本着德育为首，发展学生的特长重视科学、团结协作和敢于创新的精神。这些办学理念也加深了我们对这所实习学校的印象，使我们在以后的实习中积极朝着这个目标努力，不断提升自己。

二、教学工作方面

1、听课

听课是整个实习过程中的一个重要环节。刚开始的一个月我们的任务是进行听课和试讲。我认真听了曾老师的每节课，仔细揣摩她的教学思路和教学方法，语言表达及引导学生的方式，思考她如何做到与学生进行互动，调动课堂气氛和学生学习的积极性，如何做到详略得当，重点突出，并认真做好听课笔记。通过连续一个月的听课工作，我熟悉了如何去把握课堂，如何去上好每一堂课。每次课后我就和队友一起去教室进行试讲，提高自己的实际教学实践能力。

2、备课

在备课之前我认真地钻研教材，查阅相关的教学资料，搜集教学素材，尽量丰富课堂知识内容，拓展学生的知识面，梳理教材的内容，尽量地用自己的语言清楚地表述出来。备课做到教学思路清晰，重点突出，内容准确，所设计的教案规范。并认真听取指导老师的意见，不断改进，不断提升自己。经过通过一个多月的努力，我所备的课和设计的教案得到了指导老师的肯定和赞赏。

3、上课

上好每一堂课是整个教学工作任务的关键。通过不断向曾老师学习，我认识到要上好一堂课不仅要掌握丰富的理论知识，还要懂得如何去表达，把所讲内容传授给学生，让他们理解、消化及吸收。认识到如何去引导学生，调动他们学习的积极性和学习热情。由于第十三中学采取的是新课改环境下的2025教学模式，这更要求我们提高课堂的管理能力和驾驭能力，真正发挥学生的主体性，做到把课堂还给学生。重视学生的自主学习能力和合作学习能力，培养学生的团体意识。

在这种模式下，教室的课桌都是分组集中排列，学生对面而坐。每组学生都是平行分组，均衡搭配，以利于学生进行沟通、交往和互动。每组同学进行交流、合作完成老师布置的任务，完成好的可以加分，完成不好的则要扣分。每组同学发言积极、准确的可以另行加分。这些都有利于提高他们的组织、协调能力。整个课堂教学分为学习明确目标和学法指导、课前自学、课前检测、框架结构、合作探究和课堂练习六个部分。由老师讲解十分钟，学生进行自学、对学和群学。

在这种教学模式下，整个课堂教学分为三个环节。第一环节，老师课堂讲解十分钟。由老师简要讲述本节课的学习目标和学法指导，并明确本节课的重点、难点。第二环节，学生进行自学五至八分钟。教师指导学生进行自学，明确重点和难点。并提出本节课所要掌握的相关问题，强调学生在树上做好相关笔记。在学生进行自主学习时，教师逐步检查学生课前自学的完成情况。第三环节，学生进行群学五至八分钟。并分配各组的学习任务，让各组同学进行讨论，协调、交流，互相配合，完成老师布置的任务。并根据各组讨论情况，有各组同学上台对本组的学习任务进行讲解、分析，再由这组的一名同学上台客观评价该组同学的完成情况。完成的好的加两分，完成的不好的酌情扣分，并可以有其他组的同学进行补充。最后由老师进行纠偏、点评、总结和解释，进行综合点评并打分。这样充分调动了学生学习的热情和积极性。这些都充分做到了把课堂还给学生，让学生在参与中学习，既有合作又有竞争，锻炼了学生的自主学习能力和组织协调能力。

这种教学模式开阔了我的思维，让我体验到了新课改环境下把课堂还给学生，增强学生自主学习能力这种新模式的独特之处。刚开始，在个人讲授知识点的时候，没有突出重点、难点，课堂调控和应变能力还有所欠缺。经过后来一个多月的努力，我终于学会了如何去把握一堂课，如何去引导和启发学生。这些对我以后的教学工作有着十分重要的指导作用。同时初步训练了我从事堂教学工作的相关教育技能，培养了我分析、研究和解决实际问题的能力。

三、班主任工作方面

首先，我在原班主任的指导下较快地熟悉全班学生姓名、个性、兴趣爱好、组织情况以及班级特点等们的个性特点进行思想道德教育，以培养他们较好的学习习惯，积极向上人生观和价值观。其次，在组织开展班级活动方面。我在张老师的指导下，熟悉和掌握学生的情况，工作积极主动，本着对学生负责地原则，经常到教室、宿舍与学生沟通交流，了解他们的学习、生活情况，并帮助他们解决遇到的各种问题。结合学生的特点开展各种班级活动。包括组织各种主题班会活动，丰富学生们的业余生活；辅助班主任老师组织好班级参加校运会的活动；组织好班级参加学校的歌唱比赛；辅助张老师搞好班级文化建设等等。

再次，在班级的日常管理活动方面。作为实习班主任，我每天帮助原班主任管理学生的晨读，维持课间操的秩序，检查午休的情况。下午自习，辅导他们的学习等等。

通过短短的几个月的班主任工作实习，我学会了如何去管理班级，如何去处理班级日常事物，如何与同学们进行沟通交流。这些都丰富了我的班主任管理经验，对我以后从事教学工作有着重要的意义。

四、教育实习的收获与启示

当然，在实习过程中我也存在着一些问题，如讲课的声音不够大，难以维持课堂的纪律，时间把握不够等。但经过实习期间指导老师的帮助和指导，自己不断地探索和改进，这些方面都已经得到了较好的改善。

通过短短的三个月的教育实习，让我认识到做一名优秀的教师不仅要有广泛的理论知识，还要有丰富的教学实践能力。还要有深厚的语言功底和表达能力，要能够把自己掌握的理论知识运用到实际的教学实践当中去。经过一次次的教学实践，它让我学会了如何与学生沟通交流，也锻炼了我的语言表达能力。让我学会了如何运用各种教学方法和教学技能，从事课堂教学工作，从而调动学生学习的积极性和主动性。同时，也让我加深了对教师这一职业的理解与认识，让我更加热爱这份工作。它增强了我的自信，坚定了我的信念，让我积极向着成为一名合格的人民教师而努力！

法学院

思想政治教育专业08101班 谢春苗

4.教育实习实习生总结报告 篇四

一、个人实习总结：

（具体写出本人所完成的实习任务；完成的情况；成绩与不足；收获与体会；今后努力的方向）

在为期45天的实习生涯中，我第一次深刻地体会到了作为一名人民教师的崇高价值与重大使命，也真正意义上地融入到教师这一神圣的队伍之中。自始至终，我认真的完成了学校指派的各项任务，且在实习学校积极表现，获得指导老师、实习班主任和校方的一致肯定。始终牢记母校老师的谆谆教导，并把在母校所学应用到具体的教学活动中。

整个实习阶段，共45天。听课28节，讲课20节，批改20次作业，20次同步练习和阅读练习册，批改三次作文，担任两周实习班主任，主持两次班会，组织两次课外活动，进行一次家访，实施一次教育教学调查，撰写1篇教育教学调查报告，3篇作文例文，15篇实习心得体会，10篇个人原创感悟类文章，1篇发表者《榕树下》（名为《唯美的青春》），1篇教育科研文章（《教-------我如何不想你》），3首教育诗（《另一半》和《答许公以凝露》），3封与同是实习生的实习交流信。我所实习的八年级2班在第二次月考中，语文成绩获得年级第一名。这是我们每一个人坚持不懈，奋斗不止的成果。

在实习语文教师方面，我的指导老师是王瑞敏老师，王老师今年岁，教学年，有丰富的教学经验，也获得过多次重大奖项，实新时中学唯一一位获得高级教师职称的语文教师。在王老师的指导下，我在一开始便听了5节课，丰富的教学方法，吸收丰富的教学经验。随后我上了两周课（共12节），在每节课中，老师都能亲临听课、评课，每节课上罢，老师都能就该课的优秀成果和出现的问题进行总结指出，我也都做好笔记，随时查漏补缺。在接下来的三周中，我与老师轮流上课，学习每人讲一节。整个过程中，我收获很多。很快便熟悉了作为一名专业语文教师的教学过程和环节。

实习点硬件设施较好，每节课都能方便使用多媒体教学。自始至终，在每节课的教学始末，我都能写教案、做课件、去听观摩课、听取老师的意见，吸收学生的建议，且能将作业批改记录、作文批改记录、实习心得体会，以及与同学的沟通和教学科研成果变成书面文字，留下今后改进提高的依据。在这之中，我也深深的感受到自身专业知识的不足，经验尚浅，时刻不忘向老师学习，向学生学习，向同行的实习生学习。他们是我前进的良师益友，我将在他们的指导与熏陶下奋斗不止。

在实习班主任方面，很荣幸，我的实习班主任也是王瑞敏老师。王老师不仅是全校最好的语文老师，也是非常优秀的班主任。她所带的八年级2班在全年级的各项评估中获得最好的成绩，在校方组织的各项活动中也能取得相当不错的成绩。这无疑与王老师的有些管理经验和高超组织、管理方法分不开的。在王老师的指导下，我一共担任了两周实习班主任，在每周旅行班主任的日常工作事宜。在班主任的英明指导下，我顺利完成了两周的实习班主任工作。实习期间，每天跟操、跟班，时刻把握班级动态，每天详细记录实习日志。直到实习结束，全班未出现一例不安全事故，未出现一名逃课、旷课、迟到、早退的学生。部分学生因病请假，在学生请假期间，我做了家访，对学生学习和生活尽职尽责。

整个实习班主任阶段，我在实习班主任指导老师的指导下，共主持了两次周例主题班会，组织两次课外活动，进行一次家访，实施一次教育调查，撰写一份教育调查报告，撰写两篇述职报告，三次工作计划，三次工作总结，对十名后进生进行转变指导，对每一位学生做一份总体个人学习状况评估，写了5篇班主任工作心得。同时，对学生自主、合作、探究学习的学习模式进行指导，对班纪班风进行全面整顿，对班主任工作进行全面把握，对原班主任王老师的教学与管理方法与风格进行总结学习。

在实习过程中，成绩有目共睹，但都是小成小绩，问题比成绩要多得多。越是学得多，练得多，实践得多，问题就越多。感谢有带队老师武老师，有实习指导老师和实习班主任王老师，还有所有我的学生和同伴们的指导与批评，才能使我一点点的进步到今天。但我越发的发现，我在新理念的把握上，新课改的应用上，新的管理方案的制定与事实上还存在着巨大的不足。一方面是经验尚浅，另一方面是自我能力与知识储备不足。这些问题是指导老师和带队老师的建议与自我反思得出来的，我将着力在这些方面改进。对自己，我很有信心。

做一名人民教师是我儿时的梦想。随着年岁的增长，这种职业归属感便愈发的强烈。选择师范专业是我迈向教师这一神圣职业的第一步，参加教育教学实习是我走向教师生涯的一大飞跃。接下来，便是我实现儿时梦想的关键时期。在这一时期，我将拿出百倍的信心与千

倍万倍的努力向教师队伍挺近。对于未来，我很有信心。

最后，感谢母校、感谢实习学校给我实习的机会，感谢带队老师武蒲行、感谢指导实习与实习班主任王瑞敏的全程指导，我将继续努力，再创佳绩。

签名：刘奎

5.教育实习生实习总结2000字 篇五

9月10号，是我人生中的第一个真正意义上的教师节，因为我来到了美丽的振华中学当实习老师。在路上，我有些忐忑，不知道即将来临的两个月实习期会过得怎样。但现在，我真的很庆幸来到了振华，这两个月我过得充实而快乐，实习的经历也让我更加喜欢教师这个职业。转眼间两个月的实习生活也结束了。还记得刚开始的时候，还天天盼望着实习结束的一天，而当这一天真的到来的时候自己才发现，虽然是短短的两个月时间，可是自己早已不知不觉中习惯了这个环境，融入了这个集体，早已把自己当成了这个集体里的一份子。想到自己要离开了，是那么的不舍。看到自己相处了两个月的学生和老师，想到今后就不能再见面了，真的不想走。突然间发现这里的一切都好亲切学生都万分可爱。看到他们一个个不舍的眼神真的很想留下来。这些都让我的实习生活变得难忘和丰富多彩。

通过这两个月的实习生活，我深深体会到了教师着职业的伟大和老师的艰辛。我的政治指导老师是王老师，班主任是郁老师，在实习期间，两位老师给了我很多的指导和帮助。王老师教我如何听课、备课、上课、节奏的把握、气氛的调节、现场的互动、作业的批改等等。刚开始实习，我的主要任务是听课，听指导老师讲课，再回顾我的任课老师的授课方式，我从中吸取了许多宝贵的经验，发现了每个老师都会有不同的教学风格，或许这就是教无定论的真正含义。我深深佩服王老师的敬业精神，她认真备课、仔细耐心，在课堂上的应对自如，通过讲述她身边的故事和例子，加上幽默风趣的语言，课堂气氛很活跃。在听课过程中，我深感，教学是一门艺术，课堂语言是这种艺术的传达方式。听课的过程，是积累经验的过程。在了解教学流程的同时，也应注意教学方式和组织教学能力的积累。

听了一周的课后，我开始自己准备教案。第一次要真正做出一份较好的教案，发现真的挺难的。我认真从书本、教参和网络上搜集资源，把自己的教学思路、教学理解融入进去，然后请王老师给我指导。这时王老师丰富的经验就体现出来了。她从教学流畅自然、教学实施的时间把控、学生的配合程度等方面来给我作指导。这些方面都是我没有考虑到的。再通过修改之后，我就登上讲台给学生上课了第一次上课，14

班的学生特别热情、积极配合，给了我很大的鼓励和信心，把整堂内容顺利上完了。当然由于第一次上课，还有很多的不足，王老师耐心细致的从上课流程、用语、节奏、提问等方面给我指导。随着时间的推移，通过听课和实践，我开始有了一些进步。这时指导老师给了我多次机会，分不同层面锻炼和培养我的授课能力。带给我最初、最大的感受是，讲台下坐着的不是自己的同学而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。在上课的过程中，我也遇到了困难。如课堂秩序。正是这些小小的挫折，让我越战越勇，更让我懂得，作为一名教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系，而且教师要把自己当成活动中的一员、学生们的良师益友。教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流。对于已经具备了一定程度自学能力，能够独立思考的学生，我的体会是要充分调动他们的主观能动性，将他们的学习兴趣利用起来，使他们在快乐中学习。我采用以学生为主，教师为辅的启发式教学，适当列出提纲，设置思考题，加以点拨。由此而来，他们学习的积极性和主动性开始发挥作用，由“要我学”的教学方式转化为了“我要学”的学习方式。让这群学生学的轻松快乐。之前大家可能有抱怨老师上课的种种，可是实习结束了，自己亲身经历过了才知道其实上好一堂课不是一件容易的事情。当老师没有以前自己想的那么简单。自己距离心目中的那个角色还有很多路要走。

实习班主任郁老师教我如何管理班级、处理师生关系、处理同学关系、如何提高班级凝聚力和集体认同感。整个实习期间，我觉得班主任的工作最让我难以忘怀。当看见那些十三四岁青春活泼的学生时，我感觉自己似乎时光倒流回到六七年前的中学时代。初中的学生还不失去童真，善于思考问题，但是在道德、情感方面还有待发展。也许我们的年龄与之相近，他们既把我们当作老师，还当作朋友，许多心里的问题都愿意与我们交流。学生已经有了自己的思想和逻辑，遇到问题有自己的思维方式和解决办法。他们已经不喜欢老师牵着他们走，也不喜欢老师完全教他们怎么做。由于我年纪和他们差距不大，他们都很愿意和我讨论问题。这时我就以朋友的角色与之倾心交谈，适当的给他们建议。将他们的内心世界作为我的平台，将心比心，他们也就会报以我同等的尊重。日复一日地监督早读、课间操、眼保健操和自习，帮助学生开班

会、开运动会、春秋游等等集体活动，让我体会到了当班主任的不易，更重要的是要处理好学生之间的关系，让学生把心思放在学习上，增强班级凝聚力。一个班级的班风好了，学习成绩、学生品德才能提高。学校是一个规训的场所，学生接受的教育都是在控制之下和有目的的。班主任的一言一行学生都看在眼里，叫学生不要乱扔垃圾，自己就首先要做到不扔垃圾。班主任通过良好的性格、气质、能力、素质征服学生，使学生对班主任产生爱，才能接受班主任的管理教育，使学生受到潜移默化的教育作用。班主任只有得到学生的信任和诚服，师生才能融洽交流。郁老师虽然年轻，但却形成了一套自己独特的管理班级的方法，让同学们都很敬爱他。我想这也是我要好好学习和摸索的地方。

6.教育事业实习总结 篇六

政教系09级“实习组”教育实习总结阶段计划安排

按照学院对于教育教学实习的安排，经济与社会管理学院政教系学生于2012年9月至11月期间，分布于西和县何坝职校、天水四中、天水五中、天水六中、天水市伏羲中学、天水市甘泉中学、天水市石马坪中学等地进行编队实习、自主实习，圆满完成教育教学实践任务。

在教育教学实践总结阶段，为了及时巩固提升学生的教育教学水平，提高学生的综合素质，继续培养学生的综合能力，我院将参与编队实习、自主实习的35名学生进行了编组安排，制定了详细计划，将定时定期检查巩固提升学生的实践教学水平，以保证学生顺利完成教育教学的任务，使其成为一名合格优秀的师范生！

经济与社会管理学院政教系实习组

2012年11月11日

附件一：09级政教系实习组学生详细信息统计表

7.化学教育实习总结 篇七

实习主要包括化学教学工作和班主任工作。基本情况如下： 1: 化学教学工作包括听课、备课、上课、批改作业、批阅试题、总结反思、课外辅导、指导实验等。做一个化学教师所做的事情，积极引导, 2 班主任工作 :运用教育科学知道班主任工作实习，了解班主任工作的意义与基本内容，学习班主任工作的基本方法，培养从事班主任工作的能力。包括及时正确引导学生思想,处理班上日常杂务,管理好学生日常行为,提高班级的集体荣誉感和凝聚力，凝聚起班级具有的精神风貌。化学教学工作

刚开始实习，我的主要任务是听课，听不同的指导老师们（不同教龄的指导老师）讲课，从中吸取了许多宝贵的经验，我发现经验丰富的老师都会有他们独特的教学风格，通过与指导老师们的交流和沟通，为自己的“第一桶金”作好准备；认真备课，向指导老师虚心请教，进行教案写--修改—试讲-再改-再审核的模式，使我成长了很多，我也加强对如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间，拟定教学目标，确定教学重难点，以保证上课思路清晰，突出知识点，深入浅出地讲授知识点，方便学生理解并同时课后会在教案上写上课堂的反思与改进方案，虚心接受队友和指导老师的建议和学生反馈，不断地总结实践的宝贵经验和教训。课后通过作业的批改，了解学生学习情况，讲解练习时注重同类题目的方法的总结与引导，尽量做到“授之以渔”教学模式的更新和实践，提高学生的学习效率。实验课时，力求让学生更好的掌握实验的规范性和严谨性，要求学生在做实验时预习并且写上相关的化学方程式，帮助学生理论与实际的结合，得到老师的支持和肯定。同时，指导老师给了我很多机会，从理论课到练习课再到实验课，分不同层面锻炼和培养我的授课能力。

二、班主任工作

一个班级就像一个大家庭,班主任工作的好坏直接关系到这个班级的风气、凝聚力，直接影响到这个班级的课堂教学质量,是保证教学质量的基础,牵涉到方方面面,是教育实习的重要组成部分。

我担任了高二（16）班的实习班主任。该班原班主任戴老师作为我的实习班主任指导老师。在第一天见面时候，尹老师就把他自己对该班了解掌握的情况详细的告诉了我，我努力地花了两天时间把学生的名字背好并且协助班主任完成学校分配的任务、处理班级事务、与任课教师沟通、与家长沟通,从中虚心地向戴老师学习并深入了解学生的情况，用我的真诚和责任去关怀学生，保持“良师益友”的度，关心每个同学的情况并及时向班主任反馈沟通找出解决的方案，针对班级的整体的不足开展了“我的梦想和目标”和“凝聚力是什么？”两个主题班会，加强了学生本身对自我人生观价值观的思考，对梦想的追求，也加强了同学们对班级荣誉感和对“家”的新定义，把班级的班风和学风提高了一定的档次，在美好而亲切温馨的环境下我们1016班在英语背诵补赛中荣获班级团体三等奖，在化学方程式比赛中获得同等班级中的团体第一名！

8.教育专业实习总结 篇八

第一次被称作“老师”… …

第一次完整讲完一堂课… …

在人生中总会有许多的第一次，而初为人师，对于师范生的我而言却是件极具挑战和诱惑的事情。由于我是自主实习，所以就一个人于2012年2月28号怀着兴奋的心情来到宜春学院高安校区附属小学（以下简称为附小），开始我为期一个多月的实习生涯。

在大学三年，持之不断地学习学科教育知识和一般性的教育学、心理学知识，除了了解“教育是什么、学生怎么学习”这些根本问题外，还在有限的时间内尽力提高自身的师范技能。然而，这些来自文本阅读、个人思辨和微格培训的教育信条、意识取向和行为习惯，在面对真实的教学场景中能够适用吗？我们难道真的明白什么是教育吗？以往或许只是凭借对教育的一时热情而努力拼搏，但是在这个春暖花开的季节也该真的为自己日后的教育事业路途做好筹谋。

一，教学工作方面

1、听课

实习期间，我担任的是附小xx班的数学实习老师。教学最基本的方面是听课，实习教学工作的第一件事也是听课。实习期间的听课不再是以前读书时的那种专门听老师讲课的内容，而是听指导老师讲课的教学方法，讲课思路等等。学习指导老师的教学经验和处理课堂方法与学生互动的技巧等。我听的是指导老师也就是xx班的数学老师---胡老师的课。在回顾以前的老师的授课方式，我从中吸取了许多经验，发现每一位老师都会有不同的教学风格，或许这就是教无定法的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应对自如，她通过讲述身边的事情和例子，把学生一步一步地引入到课堂教学中去，使课堂气氛非常活跃。

在听课过程中，我深感，教学是一门艺术。课堂语言是这种艺术的传达方式，听课过程，是积累经验的过程。在了解教学流程大的同时，也要注意教学方式和组织教学方式大的积累。

2、备课

教学工作的第二个环节就是备课。我在实习的第一周主要以听课为主，但在听课的同时也为自己接下来自己要上的课做准备，也就是备课。备课是在教学的开始，备课时，不仅要认真分析课本教材，还要联系学生的实际情况，同时也要考虑学生的原有知识水平，还要认真思考上课是可能发生的各种情况，并准备应对各种情况的对策。在备课的时候，我的教案都是祥案。我会把我上课时的每一句话都写下来，上课的步骤一步步地写下来。备课经过反复地修改和推敲后才能定。备课备好了，也就是代表教学成功的一半。对于备课我都认真对待，这样才能在讲台上更好地发挥。

3、讲课

走上讲台讲课是教学工作中最重要的一个环节，也是最能体现教师教学技巧和教学能力的地方。以前当学生时，老师轻轻松松就把一堂课给上下来了，可轮到自己时，发现那40分钟是多么的漫长。教材就一两页，可却要上40 分钟，感觉自己根本上不完。记得第一次走上讲台，讲课时，我觉得自己准备大的非常充足，可一堂课就花了二十多分钟就过完了，还有二十多分钟不知道干什么。后来还是胡老师上来帮我解的围，胡老师针对我讲的这堂课问了学生几个问题，我才发现，我还有那么多地问题存在，还要那么多知识没有讲到。我才知道，即使备课备得再好，它也不能代表这堂课会上的好。

后来，在不断的实践中，课也渐渐地上顺了，但在上课时，也得兼顾到课堂纪律。如果一堂课没有好的纪律做保证，教师讲得再精彩，也是一堂失败大的课。当课堂纪律不好时，学生注意力不能集中时，教师就得停下来，不要接下去讲，这时该管纪律。刚开始时，我不能很好的掌控课堂，但随着上课的次数多了也就渐渐得到一定改善。

4、作业练习

教学工作中最后大的环节就是作业练习，课堂随堂练习，能使学生对新知识会有更好的理解和掌握以及运用，同时，也能反馈出学生对这堂课的知识还存在哪些不能理解的地方及容易出错的地方。通过学生作业可以反馈出很多信息，通过学生的作业练习可以让教师了解学生对这堂课掌握的怎样，从而调整接下来的教学。通过作业练习可以让老师了解到自己哪些地方面做得不足，从而加以改正。

以上就是教学工作的整个过程，在这个过程中，我做到认真备课，虚心听指导老师的提出一些意见，并努力使自己的课更加地完善。课后，也会同学生交流，认真批改作业，并通过作业反馈出来的信息，适时地调整的自己教学方法。在实习阶段，我深深感到，要当好一名老师是多么地困难，也深深地理解：“如果你给学生以杯水，你就得有一条长流不断的小溪”这句话。

二、班主任教学方面

实习期间，我担任大的仍是xx班的实习班主任，指导老师还是胡老师。班主任的日常工作情况是，每天坚持7：45到学校督促学生早读以及收各科的家作，到10：00是做眼保健操和课间操的时间，这时要到班上去督促学生做两操。午休是从1：20到2：15结束。在这段期间，要确保学生全部都在午休，并管好纪律。下午第三节课是自习课，这时主要督促学校交课堂作业。并回答学生的一些问题。

9.顶岗实习教育总结 篇九

在2010年8月——2011年1月通过在承德市兴隆县挂兰峪中学的半年的实习，我们在教学水平和教学技能上都得到了很大的进步，无论是在生活上还是在心理上都得到了很大的历练，随着教学技能的日渐成熟，自己感觉更加融入到老师这个角色中，不断的使自己的价值得到提升。

记得刚来到挂兰峪中学的时候，当地老师就叮嘱我们一定要对学生严格，否则越到后期越难管理。于是我们在摸索中走着。

与刚开始初等讲台时候相比较而言，自己在以下几个方面有了一些提高：

一、板书技能

记得刚开始的时候，自己写粉笔字很潦草，整体感觉很差。虽然说写的很流利可是一个个的堆砌到一起就显得难看极了。课堂教学板书是生物学教师为辅助和强化课堂教学而写在黑板或写在投影片上的文字、符号或图形。课堂教学板书一般是经过精心设计和提炼加工过的语言等，由于板书是高度概括和提纲挈领的教学内容和教学过程的浓缩，它对学生的理解记忆和复习巩固具有极其重要的作用。后来自己买了个毛笔，开始练起了毛笔字。一方面可以作为消遣来娱乐，另一方面也逐渐的感觉到了运笔的方法了。

有一次听校长讲课发现，校长写粉笔字时极其认真。于是自己也开始学习他那种认真。结果，自己的板书明显整齐了。有一次我问学生“发现老师的板书比以前怎么样啊？”“工整漂亮多了！”学生回答。当时自己别提有多高兴了。

二、课堂教学提问技能

由于提问运用于生物学课堂教学的整个过程，它是联系师生的思维活动的重要纽带和开启学生智慧之门的钥匙，因而要使提问真正发挥作用，该重视提问的设计。所以在这里我也把他拿出来说说。

记得以前给八年级上课时总是先叫起学生来然后再说出问题让他回答，经过一段时间以后突然发现在教学论课上老师曾经说过，提问时，要先抛出问题然后给予学生思考的时间，接着再叫某一名学生回答。想想也是。

生物教学提问一般要经过3个基本步骤；提出问题，让学生参与思考；适当停顿，让学生有时间思考；指定回答，让学生表达思考结果。在这一系列步骤中，应该注意提问的基本要求。教师在提出问题时，应该注意声音的音质、音调和讲话速度的变化，突出问题的关键所要，使学生能迅速理解题意，明确回答所要求的，积极参与思考。

三、语言表达技能

初登课堂，会感到很紧张，紧张最突出也是最不推出的表现就是语速过快，听课的人会很容易听出来，但是讲课的人却丝毫感觉不出来，但是，随着时间的磨练，我们越来越熟练的在课堂上讲解，应对各种偶发事件。而且在开始的时候，在知识点的衔接上会出现很明显的不足，因为在课上会紧张，大脑会短路，说到某个知识点的时候自己就不知道下一句话说什么，在知识与知识的衔接上总是无法平稳的过度，在指导老师刚刚听课的时候，这是我一个很大的弊端，因为知识点无法平滑过度，就意味着老师在讲课的时候抓不住头绪，整体上显得没有顺序，逻辑思维不严谨，老师都没有办法整理清楚，学生听起来会更乱，这样的课堂是失败的，后来，在备课中，我很注意知识点的衔接，反复的去试讲，直到把自己的顺序调理清楚，这样一段时间以后，效果变得好了很多。

师父在一个月后对我进行了突袭，而且带上了主任一起听课，在第三节课的时候通知我要听我第四节课，开始有点紧张所以语速比较快，但是后来这节课上的还不错，在知识点的衔接上基本很顺利，和学生也有互动，虽然互动不多！总的来说，这节课还是成功的。

四、导入技能

记得在给学生讲“先天性行为和后天性行为”那堂课时，自己首先调侃似地和学生说：“最近鸡有了烦恼，不论是公鸡还是母鸡，这小两口都有烦恼！”。边说边写下板书“鸡的烦恼”。学生听完后一阵哄笑，然后我紧接着说，“要想提早知道他们小两口的烦恼的话，赶紧阅读以下课文第一段。”

当然，效果可想而知，学生很快进入了自学状态。

其实这是我在实习了将近一半的时间后才渐渐体会到导入的重要性的。以前自己总是机械的复习、一两句话进入、正课、巩固......显然很乏味。

导入的精妙之处就在于引起学生的学习兴趣和求知欲望，以便顺利完成教学任务，是教学导入的基本任务和最终目标，能起到迅速集中学生注意力的作用。

五、撰写教案的技能

要想上一堂成功的课，仅仅有一个成功的集体教案是不够的，它还与教师素质、学生素质、学生的情绪、课前的活动等有着必然的联系。所以，上课前，教师还应了解学生上课前的心理状况。既包括已获取的信息质量所给学生带来的情绪及心理体验，诸如成功所带来的兴奋，失败导致的沮丧；也包括上节课的基本信息，根据对学生课前情况的交接，在课前对原有的上课过程进行一定的调整，达到更好的教学效果。

备课更是关键。以前自己备课只是结合着“教参”和课本，按照“教参”上说的重点、难点来备课。殊不知早已经进入了误区。

后来发现，备课要备学生，备考题，备教师。于是，自己研究的范围开始广阔开来。从考题到教参，从教师到学生......结合课本。这样以来自己对知识的重难点把握也比以前准了很多。顶岗实习生活中，我不仅更加深刻的理解了课堂上做学习的理论知识，还学会了把理论知识运用到实际教学过程中，但是在理论联系实际的过程中，总会或多或少的出现理论与实际的脱离，但是随着时间的锻炼，在课堂教学和个人水平上都有了不同程度的提高。

10.教育实习班主任工作实习总结 篇十

班主任工作是一个能够充分锻炼实习教师的工作，所有的工作都十分繁琐，而且非常重要。在实习过程中,通过给后进学生作心理辅导工作和家长沟通等，提高自己的综合能力。最有体会的是,对于班主任工作要耐心，对家长小孩要负责，学生和班主任的感情相对于和科任教师要深厚的多。以下是我的班主任工作总结：

一、班主任要主动了解学生

班主任要迅速、主动、全面地了解学生，利用自己的观察和细致的调查，靠近学生，然后要培养自己说服能力，班主任的主要工作方式是说。说的艺术，在于以理服人，以情动人，使说具有针对性、启发性和感染性。班主任要做到以言动心，首先要懂得学生的心理，懂得教育。对学生的思想脉搏和心理特点说话，可引起学生思考，打动学生心灵，同时，在说时还必须善于控制和调节自己的感情，忌动辄发火。

二、班主任要学会对学生的宽容

1、多表扬，少训斥。

2、教师应该尽量发现学生的闪光点。每个学生都渴望自己被别人肯定，尤其是老师的肯定，当学生的某一优点被肯定后，会激发出更多的热情，同时可能使他的缺点改正，得到一次思想上的教育。对于学生，有优点要给与恰当的表扬，但不是说对其缺点就视而不见，不要批评。相反，对其缺点应及时批评，一针见血地指出其缺点，使之明辨是非。

3、看优点，多鼓励，因势利导中职学生的可塑性大，他们每人身上都有或显或隐的优点，班主任对于他们的优点应多挖掘。利用他们的优点，建设积极向上的班级，营造团结向上的班级氛围。鼓励学生发挥自己的优势，学会自己肯定自己，从而得到身边更多人的肯定。

三、班主任要学会与家长的交往家庭教育是最容易影响学生品德形成的的因素之一，家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大，效果就越显著。

班主任与家长的联系是形成学校-家庭的德育工作统一战线的关键。要建立统一战线，班主任应该注意与家长交往的内容、形式。对学生和学生家庭的了解，我通过主动询问指导老师，关注调皮学生的个别教育，并与其家庭及时沟通学生信息，访问个别学生，更多的了解了学生情况。

四、班主任要学会如何管理班级班主任在组织、管理班级时，应通过具体的教育行为去影响和推动班级活动的开展。其教育行为，主要包括以下几个方面：

1、建立班级常规制度。班主任应把建制的过程作为最初班集体建设的重点，有了制度，班级以最初个体的简单集合，变为对每一个成员具有一些最基本要求的共同体。

2、班主任教育工作的重点应放在日常班级活动上。

3、班主任要负起协调各种教育力量的责任。其中主要包括：与班级任课教师的配合，协调任课教师之间的关系；学生与任课教师之间的关系；争取家长等社会各界力量的支持和关心；协调学生与学生之间的关系等。

4、班主任应及时把握班集体及其活动开展的状况，不断积累班集体形成与发展的档案。除此之外，班主任还应不断积累自己工作的有关材料，如班级计划、工作总结、谈话记录、班主任日记等。

五、班主任要加强培养指导班级活动的能力