贫困学生申请书优秀

贫困学生申请书优秀（共12篇）

1.贫困学生申请书优秀 篇一

尊敬的领导：

我是管理资料下载学院管理资料下载级管理资料下载班的学生。我出生在一个贫穷又落后的小村，家庭收入甚微。父亲患有心脏病，不能出力干重活，家里的农活大部分由母亲做。本篇文章来自资料管理下载。现在父母由于年龄的原因，也不能外出打工，日子越过越紧张，加上我考上大学，家里的负担更重了。父母为了我省吃俭用，全力供我上学。

在学校里，我一直都很乐观，遵守学校的规章制度，积极参加学校活动，热心于帮助同学，关心集体，追求上进，希望以优异的成绩回报社会。

真诚希望校领导给予我这次机会，解决我的困难，我会努力学习，只要自己有能力，就帮助其它需要的人。

xxx

日期

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2.贫困学生申请书优秀 篇二

关键词：地方高校贫困大学生,心理贫困,对策

所谓高校贫困大学生, 是指由于家庭经济困难, 无力支付教育及其相关生活费用的学生, 或支付教育及其相关费用很困难的学生[1]。随着高校招生规模的扩大, 收费逐年提高, 种种情况导致高校贫困大学生的总人数不断上升。据统计, 我国目前高校贫困大学生的比例已占在校生总人数的近30%, 特困生比例为10%—15%, 贫困生人数将近300万, 他们中的绝大多数来自农村[2]。以宿迁学院为例, 目前在校生1.3万人, 其中贫困大学生占到总人数的20%, 特困生占到了5%左右。贫困大学生大多性格坚强、吃苦耐劳、责任心强、踏实肯干, 但与此同时, 性格腼腆、少言寡语、过于谨慎、自我封闭、不善表达也是他们的明显特点, 往往成为因经济贫困而导致“心理贫困”的“双困生”, 这一问题必须引起全社会特别是高校教育工作者的高度关注。

一、地方高校贫困大学生自卑心理形成原因分析

研究表明, 贫困大学生与其他在校大学生相比, 心理问题的发病率偏高, 其原因具体表现为以下几种形式。

1. 经济困境的束缚。

宿迁学院目前的办学机制为公办民营, 按现行的收费制度, 学生正常完成学业大致需7—10万元。这对农村家庭来讲无疑是一个天文数字, 对城镇的部分学生来说, 因家长已下岗或正面临下岗的危险, 也同样十分困难。因此贫困大学生往往面临着比一般大学生更大的心理压力, 易产生强烈的自卑感。一方面, 由于自己的家庭条件不如别人, 产生了样样不如别人的心理, 从而丧失了自信心, 对未来非常悲观。一位来自农村的贫困大学生在日记中这样写道:“我终于明白, 我带进大学的, 除了压力和一身土气外, 还有先天不足, 这使我永远也无法融入到他们的世界中。”另一方面, 他们中的一部分人对外界环境过于敏感, 对周围所有人的言行都持怀疑、警戒态度, 内心深处有一种社交恐惧症, 从而导致了自闭。

2. 自我定位过高、心理落差过大。

来自农村的贫困大学生在自己的家乡往往都是天之骄子, 具有一定的优越感。但当他们来到大学这个人才济济的地方, 由于贫困地区教育条件的限制, 贫困大学生在知识面和对新事物的认识等方面与其他学生相比有较大的差距。现实与自我想象的冲突, 造成他们心理的较大落差, 进而产生消极的自我否定心理, 认为自己辜负了家人的期望, 产生了负罪感。某高校一名贫困学生自杀, 他在遗书中写道:“三年来, 我欠父母的太多了, 永远都还不完。”正是这种错误的自我定位使贫困生产生了自卑心理, 最终走上了轻生的道路。

3. 就业压力过大。

大多数贫困大学生上学的费用都是通过银行、信用社的贷款或向亲朋好友借债, 因此, 对于他们来说, 就业不仅仅是实现自我价值的途径, 更是他们偿还接受教育所欠下债务的重要的甚至是唯一的途径。在目前我国本来就紧张的就业形势下, 找好的工作并不容易, 而贫困大学生腼腆内向、不善交际的性格特点使他们很难在就业市场上让用人单位满意。如2006年贫困大学生的就业率为62%, 低于平均就业水平86.85%[3]。

4. 救助措施不完善。

贫困大学生渴望得到别人的关心与帮助, 但是他们不愿意接受别人的同情与怜悯。许多社会团体、知名人士, 甚至一些普通的公民都通过多种形式对贫困大学生的生活和学习加以援助, 但在实施过程中的一些不当举动, 无意中加大了贫困大学生的心理压力, 让他们背上了沉重的精神负担。一位贫困大学生在文章中写道:“贫困生犹如珍禽异兽, 在校园里被人评头论足:‘他不是没钱吗, 今天怎么还吃鱼呢?’‘他不是贫困生吗?居然买了新衣服!’‘贫困生都是些骗取学校补助和学费减免的冒牌货!’贫困, 成了衡量一个人品行的砝码甚至罪证……我真想大声疾呼:‘我, 不是骗子!’”贫困大学生在物质上得受了资助, 本来是件好事, 但是由于这些不当举动, 使他们在精神上遭到了挫伤, 产生了自卑甚至厌世心理。

二、解决贫困大学生心理贫困的对策

社会和学校应该多方面创造各种必要条件, 努力保障贫困大学生最基本的学习和生活条件, 给他们多点关爱和救助支撑。

1. 完善贫困大学生扶助体系, 切实解决贫困生的经济问题。

经济上的贫困, 是高校贫困大学生出现心理问题的根本原因。首先, 要进一步完善贷款制度, 像一些发达国家那样, 建立高度发达的个人银行信用系统, 以有效降低贷款风险和贷款的交易成本, 降低学生的贷款难度, 从而加大对贫困大学生的贷款力度。其次, 积极倡导民间的捐助活动。通过建立爱心基金会等方式, 鼓励民间企业家、爱心人士等在自己的能力范围内帮助贫困大学生完成自己的学业, 或采取以工代金的有偿捐助形式, 学校组织贫困生与捐助单位签订合同, 毕业后可以到其单位工作, 以工资来偿还资助。再次, 由国家、省、市、学校设立助学金体系, 每月对贫困生的生活进行补偿, 为他们的正常学习、生活提供保障。最后, 以勤工助学的形式帮助学生自助, 这不仅可以减少他们受助于人的自卑心理, 还可以增加他们的社会实践经验, 增加与他人交流的机会, 便于更好地适应这个社会。宿迁学院在增加勤工助学岗位的同时, 还注意规范贫困大学生勤工助学工作, 维护贫困大学生的合法权利, 在与外单位合作时, 签订有效合同, 防止不法分子利用贫困大学生急于工作的心理, 欺骗贫困生。

2. 加强心理教育和疏导工作。

对贫困大学生的教育重点是培养贫困大学生的自信、自立、自强的精神, 把经济救助与思想教育结合起来, 使他们在物质和精神上同时得到“脱贫”。首先, 在学校建立较为完善、详尽的学生心理档案, 通过对学生家庭、社会关系、在校状况等多个角度来了解学生特别是贫困大学生的心理情况。其次, 开设高校心理教育课程, 由学校和心理专家共同从理论上帮助学生了解导致高校学生心理出现问题的因素及避免方法, 增强他们的参与意识, 自尊自爱、自律自重、自强不息, 提高情绪调节能力;定期开展心理教育实践活动, 通过具体的案例对学生进行心理辅导教育;建立贫困互助小组, 将贫困大学生组织起来, 以聊天的形式定期进行交流, 类似的境遇可以使他们更容易相互敞露心扉, 将自己的困惑和抑郁倾诉出来, 从而减轻他们的心理负担。再次, 建立完善的心理咨询机构。宿迁学院在2005年建立了学生心理健康教育中心, 下设各系学生心理健康教育指导中心和学生心理咨询中心, 由专业人员负责心理咨询工作。同时, 建立了心理咨询网站, 开通了心理服务热线, 以避免学生因自卑心理而不愿接受心理咨询, 减少了他们对心理咨询的误解。社会服务系还在学校政策基础上采取适当措施, 增加咨询工作的安全性和保密性, 减少贫困大学生的顾虑, 使心理咨询机构最大限度地发挥其作用;同时建立了家长合作渠道, 通过亲情的温暖打开学生的心理空间。

3. 贫困大学生的自我调节。

社会与学校的努力对于解决贫困生心理问题往往治表不治本, 真正可以让贫困生走出贫困的心理阴影, 归根结底还要靠他们自己。首都师范大学心理系蔺桂瑞教授在接受采访时说:“贫困生首先要学会接纳自我的独特性, 既接纳短处, 也接纳长处。其次, 要不断给自己积极的心理暗示, 说‘我能行’。第三, 要明白世界上没有完美的东西, 只有不完美的才是真实的, 不苛求完美, 也不要抱怨身世。”这表明贫困大学生首先应该坦然地面对自己的不足, 正确认识和对待与其他学生之间在知识掌握面等方面所存在的差距, 承认差距存在的客观性, 而不是消极地回避它, 更不能将自己的贫困作为逃避现实的借口, 就此自我放纵。

总之, 贫困大学生的自卑自闭心理的形成, 有着社会、个人等多方面的原因, 不是一朝一夕就可以解决的问题。关心这些贫困大学生, 更为重要的是要培养他们的自强、自立心态, 使他们不仅在文化知识、科学上成才, 同时成为人格健全、富于理想、勇于创新的人才。相信教育者对贫困大学生的爱护与帮助终将实现“蚕食桑, 而所吐者丝, 非桑也;蜂采花, 而所酿者蜜, 非花也”。

参考文献

[1]蒋宏宇.高校贫困大学生心理状况分析及人格发展培养策略[J].企业家天地·理论版, 2008, (5) :80-81.

[2]高洁, 张薇.对高校贫困生自卑自闭心理问题的研究[J].河北建筑科技学院学报 (社科版) , 2005, 22, (4) :113-115.

3.学生贫困申请书 篇三

尊敬的领导：

我叫xxx，家住东镇镇中羊泉西村，在中东小学一年级上学。我家中有六口人，爷爷，奶奶、爸爸、妈妈，弟弟和我。爷爷，奶奶都没有文化，爸爸妈妈因为当时家里条件差，没上几天学就回家务农了，弟弟还小，需要一个人专门照顾。现在我是家里最有文化的一个。

爷爷体弱多病，前年又得了脑血管病，现在虽然生活能够自理，但不能干活，奶奶是多年的类风湿，手指和脚趾关节已严重变形，别说干活，就连照顾弟弟都成问题。我们家地又少，地里每年没什么收入，全家的经济来源就靠爸爸一个人起早贪黑地做点小买卖。母亲要照顾爷爷奶奶和弟弟，还要管着地里的庄稼。

俗话说，穷人的孩子早当家，看着家人这么没日没夜地忙，我好几次和爸爸说不上学了，在家里干活。爸爸总是说，小孩子家能干什么!他还说，现在这年头，没文化，连猪都不如!他让我一定要上学，还说就是家里十年不吃肉也要供我把学上到底!虽然现在小学里的交费并不多，但在别人眼里看起来微不足道的几十块钱，对于我们这样的家庭来说已经是不小的数目了。

家里人已经寄了很大的希望在我身上，而我现在能做的只有好好学习，不辜负家人的希望，年纪小小的我，真的想为家人做些什么，但我除了少给家里要一分钱，其他的无能为力。那怕是买零食的钱，买好看书包、文具盒的钱，我从不和别的同学比，因为我知道，我们家里穷，家里人恨不得把一分钱掰成几瓣来花。

今天老师说，上级领导对贫困学生有救助，所以我想求助上级领导，那怕是少让我给家里要一块钱，少给家里添一块钱的负担，我心里也好受些。爸爸说求助是人的本能，但我们是在万不得一的情况也才求助的!在此，我肯求上级的救助，照亮一个孩子的前程。

此致

敬礼!

申请人：

申请日期：

中学生贫困申请书

尊敬的校领导：

你们好!我是高一年级…班的…，我的籍贯是…，我现在十分需要校领导的帮助，帮我和我们家度过难关，帮我顺利完成学业。我的家庭有五口人，爸爸妈妈，我，还有俩个姐姐。由于妈妈常年有病，几乎不能干活，再加上文化的需要，妈妈也很难在外打工，所以爸爸就成了家里唯一的经济来源，由于在姐姐小时候家里的地就已经被卖了，因此，老爸就一直都在四处打工，可爸爸一个月挣的那几百块钱还不够我们的生活费，俩个姐姐都在上大学。大学那昂贵的费用就已经让爸妈发愁了，每天看着爸爸早出晚归的给她俩筹学费，我的心里真不是滋味，可又恰巧我考上了高中，此时老爸更愁了，姐弟三个的学费就将近五万块钱，而我家就算不吃不喝的攒钱也只有两万块钱，况且爸爸的工作又不固定，当时我就有想放弃的想法，可爸爸却说:我不会让你再像我们的。于是爸爸比以前起得更早，回的比以前更晚的借钱。最后爸妈为了我们的前途背负了超过五万的债务，让我来到这美丽而神圣的高中!坐在明亮的教室，接受更好的教育。当时我就有想放弃的想法，可爸爸却说:我不会让你再像我们的。于是爸爸比以前起得更早，回的比以前更晚的借钱。最后爸妈为了我们的前途背负了超过五万的债务，让我来到这美丽而神圣的高中!坐在明亮的教室，接受更好的教育。

现在我已经在本校就读半年，在这半年里，我深知着上学的机会来之不易，我省吃俭用，化压力为动力，化爱为能量，无时无刻不在努力着，各门功课均达到优良水平，积极参加校内的各项活动，热心的帮助同学，我希望通过我的努力，能让我的家人宽慰，用良好的成绩来回报帮助过我的亲戚朋友，来回报国家和社会。新学期的学习生活如期而至，而老爸也和往年一样又在挨家挨户的为我们的学费奔走，爸爸此时的心情别人根本不理解，我也知道爸爸一定为了我遭受了许多的冷嘲热讽，白眼，闭门羹。我还知道有很多给我家借钱的亲戚朋友也不再愿意借钱给我们家了，我新学期的学费又在哪儿呢? 现如今党和国家的政策是大力发展教育事业，这让我这样的学生看到了生活的希望，我满怀热血感谢党和国家对贫困生的关心，真诚希望校领导给我一次机会，让我顺利完成学业。我会加倍努力，争取做一个对社会有用的人。

此致

敬礼!

申请人：

申请日期：

大学生贫困申请书

尊敬的领导：

你们好!我是**系**级***的***。我来自***。那里是国家级贫困县，人均收入低下。我现在十分需要国家，学校，领导帮助我，帮我和我的家庭度过难关，让我有幸和其他同学一起顺利完成学业。从很小的时候起，父母就教育我：学习的目的是为了将来可以对国家和社会贡献出自己的一份力量，所以需要的不仅是丰富的知识，更重要的是具备良好的社会责任感和个人道德修养。今年我圆满的完成了12年的学业，光荣的参加了高考。

我家有四口人：爸爸，妈妈，弟弟和我。我的爸爸妈妈都是农民，他们现在外出务工，两人的月工资相加起来大约两千元。除去一个月的生活开支大概仅剩800元。照这样计算下来，每人年平均2400元，而我一人的学学费就高达六千多元。在我读高中的时候，父亲曾借过高达80000元的债。到现在，他要支持我上学而无能偿还。母亲是个勤劳善良的人，但生活的重担也迫使她提前增添银发。由于经常要在田里干活，久而久之就患上风湿。看着忍受痛苦的母亲，我多么的希望能代替她，不让她柔弱的肩膀变得沉重。弟弟初中毕业后便辍学外出打工，因为还是未成年人，他还不能找到一份稳定的工作。于是，他又需要父母的工资来做支持。我，在初中的时候就大病了一场，每天都要在医院学校来回奔波。就在前段时间，我在***医院做检查，发现自己身体又不太对劲了，需要药物进形治疗。打电话给父母，他们也急得说不出话来，只能劝慰着我，让我安心学习，那钱的问题他们再想办法。屋漏偏逢连夜雨，上个星期，在公交车上我又被小偷偷去了几百元钱，那可是我一个月的生活啊!

“你不能决定生命的长度，但你可以扩展生命的宽度，你不能改变出生的境况，但你可以不断开拓”，“家穷志穷”学生没有因为家境贫困而失落，没有因为家庭贫困而丧失生活的动力，而生活的贫困却教会了我越是艰苦的环境越要坚强。在学校学生非常注重自身思想道德建设，认真学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论，立足自身特点，参加校院组织的一系列“树文明新风，做文明大学生的活动”。从点滴小事来磨练自己的意志，培养吃苦耐劳的精神，不断加强自身的修养，热爱中国共产党，拥护党的路线，方针，政策，关心事实政治，学生还遵纪守规，自觉维护学校的秩序。在日常工作学习工作中，注重民族团结举止文明端庄，艰苦朴素，热情大方，坚持原则，注意开展自我批评，不断提高自身的综合素质。“知识改变命运”我深知只要不断完善自己，增长知识才能改变家庭状况，所以在进校之前，我就给自己制定了目标，本着“勤能补拙，一份耕耘一份收获”我积极主动明确学习目的，勤奋刻苦，锐意进取不断培养专业兴趣，不断总结学习经验，不断改进学习方法理论联系实际，摸索出了一条适合自己的和大学学习特点的学习方法，为了提高自己的听课效率我总会提前去教室，占前排的位置。在课上积极思考课后注重和老师交流课下和同学讨论，相互取长补短，查阅资料，不断进步。在闲暇时去图书馆开拓眼界，在大二要通过计算机一级考试等多项证书，并在十一期间勤工俭学，补贴家用。求知的路途充满艰辛，然而成功的花朵散发着芬芳。当然，学海无涯知识无际，我勤奋刻苦不断在知识的海洋中徜徉。

现如今，党和国家的政策是大力发展教育事业，这让我这样的学生看到了生活的希望。我满怀热血感谢党和国家对贫困学生的关心。真诚希望领导给我一个机会，以解我求学路上的燃眉之急。我会好好学习，争取上进!只要自己一有能力，就马上回馈社会，帮助所有学要帮助的人。

此致

敬礼!

申请人：

4.贫困学生申请书 篇四

你们好!

我母亲患有由严重风湿性关节炎引起的心脏病，担不起重活，家庭唯一的经济来源是几亩农田的庄稼收成。大学期间的`高额学费和生活费，使得原本就经济困难的家庭更加困难。

思想上，我积极进取，保持与时俱进的作风，并树立了良好的人生观与道德观。

学习上，我始终保持积极的心态，时刻以高标准要求自己，同时，妥善处理好学习与工作两者之间的关系，努力做到全面发展。平时，我认真完成老师布置的作业和分配的任务，对各门学科进行深入探讨，并阅读大量的课外读书来提高自己的内涵。我积极参加学校组织的各项与学科相关的竞赛，并在首届高等数学竞赛中获得三等奖。

工作中，我积极配合组织的一切有益活动，表现突出。我主动参加学校组织的各类活动，并在学期末被凭为“单向积极分子”。我曾利用假期，多次参加社会实践，有了一定的社会经验。

生活中，我生活简朴，品质优良，与同学相处十分融洽，并在力所能及的情况下帮助有需要的同学。

鉴于以上原因，特提出申请国家励志奖学金，希望相关领导能够批准。生活的困难并不会使我意志消磨，反而使我更加努力学习，以此来报答社会，报答所有关心我和给我希望的人。

此致

敬礼!

xxx

5.贫困学生申请书 篇五

我来自农村,从小就生活在大山里,这里经济落后，我希望改变自己的命运，所以我凭借自己的努力，走出大山，来到了哈尔滨理工大学，在这我将完成我的大学梦。

天有不测风云，上天捉弄了我那风雨飘渺的家，原本不富裕的家，遭到城中的打击，父亲于今年正月初七不幸遇难，再一次加重家里的经济负担，生活的重担落在了母亲的肩膀上，而母亲没有正式的工作，在家以种田为业，家中的经济只能靠那几几亩田地，而我和弟弟上学那几亩天地的收成是远远不够的，生活窘迫就可以看到了。

我的父亲是一位老实的农民，为了我和弟弟读书，去南方打工，每年我都盼望能和父亲在一起过个好年，然而父亲为了我们的学费，过年很少回家，别人家快快乐乐过年，而我家总在期盼着父亲，8年呢，父亲只在家中过过一次年。然而今年却是一场噩梦，原本父亲今年可以和我们过年的，为了我过完年上学有生活费，父亲决定晚回来，然而除夕夜父亲不幸从楼梯摔伤与头部，头盖骨断裂，又被耽搁了一天，错过最佳治疗时间，母亲大年初一去了广州，见了我父亲最后一面，我父亲与初七早上抢救无效身亡。父亲就这样离开了我们，生活的重担落在母亲那单薄的身上。父亲生前看病花光了家中仅有的那点积蓄，还欠下了不少外债，我和弟弟上学又有这麽高的学费，仅靠那几亩田地是万万不能够的。母亲很无奈地说：“就是你父亲去世，咱这日子也要好好的过，你们的学习不能耽搁。”看着母亲觉得他力不从心。

我叫xx，是xx大学xx学院xx班的学生，我来自祖国的西南地区——xx省西部的xx市xx县xx乡xx组。那是在祖国的西部的一个贫困小山村，虽然交通堵塞经济落后，但却是个群山环绕民风淳朴的美丽村庄。然而，这里依然是靠着人背马驮来耕作农田和与外界接触，人们勤劳，质朴却很热爱家乡和祖国，拥有着远大的理想和梦想。这里祖祖辈辈的人一直坚信知识可以改变命运，并教导孩子们一定要好好读书，因为读书是我们唯一走出贫困山村的办法。我就是自这样一个美丽而拥有梦想的村庄。

我家有爸爸、妈妈、弟弟和我,另外还有年越80的奶奶。作为这个村庄的人，爷爷奶奶虽然明白知识可以改变命运这个道理，读书是唯一可以走出去的路，可是在那个连反都吃不饱的年代，生计才是最重要的，因此父辈的人们都不认识字，都没上过学，至于妈妈那边就更不用说了。由于爸爸妈妈的知识结构限制，这也无疑的导致了爸爸妈妈只能务农耕地，就连外出打工的能力都没有，因此家里唯一的.经济来源只能是靠几亩薄地，不过几亩薄地对于勤劳的农村人来说也勉强可以生活下去。在我们很小的时候由于基本不用花钱也就没什么可担忧的。

可是随着我和弟弟的逐渐长大，爷爷奶奶的年岁增大，父母的压力就越来越大，可是地还是那么多。同时，早已埋在父母脑海深处，爷爷奶奶也常常说个不停，我们在学校的成绩也还比较优秀，所以父母就一直要我和弟弟好好读书，无论他们怎么苦，也要我和弟弟实现我们这一家几辈人的梦想，好好考个大学，走出去。每当父母这样说的时候，他们都是带着担忧和喜悦的。不只一次的，看着父母那样的心酸劳苦，我都准备放弃，可是每次全家人都在含着泪水骂我不争气，说只要我好好的实现他们的愿望，那他们就无怨无悔，再累再苦也值，要是我就这样因为家里情况就放弃，那就是对他们最大的不肖，他们也对不起祖上。因此我不得不忍着痛继续我的学业生涯。

此致

敬礼!

申请人：xx

6.高校贫困学生自主创业三题 篇六

一、高校贫困学生自主创业的内在动力

在我国,创业的含义比较宽泛,《辞海》中对创业的定义是“创立基业”,指开拓、创立个人、集体、国家和社会的各项事业以及所取得的成就;百度对创业的解释比较详尽,主要是指创业者对自己拥有的资源或通过努力能够拥有的资源进行优化整合,从而创造出更大经济或社会价值的过程。自主创业,百度的解释是指劳动者主要依靠自己的资本、资源、信息、技术、经验以及其他因素自己创办实业,解决就业问题。贫困学生向往创业,源于他们心灵深处的内在追求:

(一)摆脱经济困境

高校贫困学生,他们经济贫困的根源是多方面的:有来自地区方面的,一般来说,来自西部家庭的学生贫困人数要比东部多一些;有来自家庭本身的,家庭经济来源非常有限,兄弟姐妹很多,经济负担很大,还有极个别家庭父母责任心不强、好吃懒做甚至游手好闲;有来自家庭突然降临的天灾人祸,如突降暴雨冰雹导致家庭经济作物欠收、父母的离异或死亡、父母打工遭遇工伤等。尽管贫困学生家庭经济困难的原因各不同,但他们尽快摆脱经济困境的想法却是一致的。他们读书一路走来,经济的困境导致他们手头时常拮据、想法不能实现、心里严重自卑,他们经常夜不能寐、苦思冥想、捶足顿胸,“穷则困、困则思、思则变、变则通、通则富”,在创业型大学教育思想的熏陶下,自主创业是他们萌生的走出家庭经济困难阴影的内心想法、有效办法和可靠做法。

(二)增加社会阅历

对于一般的在校大学生,每天在学校过着的都是“三点一线”的生活,宿舍、教室、食堂成为他们生活学习的主要场所,他们大多衣食无忧,尽情享受美好的大学时光,根据他们的兴趣爱好合理安排着他们的大学生活。而对于有着自主创业雄心的家庭经济困难学生来说,他们除了认真做好大学学业相关的事情外,走出“象牙塔”、自觉感受社会万象、自觉体验社会生活还将成为他们的“必修课”。他们没有那么多的闲暇时光来享受大学生活,他们必须在顺利完成大学学业的基础上主动踏入社会,向社会吸取做人做事、创新创业的知识和营养,向社会这个大熔炉寻求视野的开拓、理念的更新、见识的增长、胆识的凝聚。只有经历社会的检验、考验、历练和锤炼,年轻气盛、雄心勃勃的家庭经济困难学生才会日趋成熟,“和社会接轨”是他们聪明智慧的抉择。

(三)体验创业艰辛

创业艰辛,时见报端,尤其是温州人艰苦创业的精神,更是为国人称道:温州人“三无起步”、“五低起飞”、“六个千万”的创业精神,时时吸引热血青年投入到自主创业的行列中去:“三无起步”,即所谓“无资金、无技术、无市场”;“五低起飞”,即“起点低、知名度低、文化程度低、企业组织形式低、产业层次低”[2];“六个千万”,即“走遍千山万水,历尽千辛万苦,说了千言万语,想出千方百计,以千家万户的生产经营,适应着千变万化的社会需求”[3]。一言以蔽之,温州人的创业精神体现在五个“特别”上:特别能自主、特别能吃苦、特别敢冒险、特别能创新、特别能合作[4]。而一首“爱拼才会赢”的闽南语歌曲,更是激励有志青年“三分天注定,七分靠打拼,爱拼才会赢”。高校贫困学生的骨子里,就有那么一种磨练自己的意志、艰苦奋斗的精神、奋发向上的力量驱使他们前进,“绝知此事要躬行”。

(四)实现个人梦想

高校贫困学生,切身体会到了家庭经济困难给他们生活学习带来的不便,亲眼目睹了父母每赚一分钱的不易和家庭生活的困窘,耳濡目染了父母的节衣缩食与无奈无助。“必须改善家庭的经济状况、必须让父母过上美好幸福的生活、必须通过创业干出一番自己的事业”是那些经济困难学生时常萌生的念头,“穷不过三代,富不过三代”是他们成长过程中习得的箴言。困难不是他们的人生色彩,他们只是在经历困难,他们也正在困难中积储自己“成功人生”的能量。这些困难学子,他们通过自己的努力战胜生活学习中一个又一个困难,在克服困难中是一位又一位榜样在激励着他们前行,榜样的力量时时刻刻影响着他们胸怀梦想,他们坚信:“青年兴则国家兴,青年强则国家强”,自主创业已经成为青年学子的历史责任、品格特征和当然选择。

二、高校贫困学生自主创业的现实困境

高校贫困学生,他们很多来自于西部、农村或山区,家人几乎没有创业者,从小没有接触过创业方面的事情,也几乎没有接受过创业方面的培训,自主创业,困难重重,甚至可以说是奢谈。但是,他们既然认定了要走自主创业这条道路,他们就必须想尽各种办法、集中一切精力、动用各种资源、挖掘方方面面的信息,一切围绕自主创业的项目,“办法总比困难多”,用积极的心态、饱满的精神状态、高昂的斗志、冷静的头脑一步一个脚印地去努力克服和战胜下面的几大困境:

(一)三位一体的现实困境

“三位一体”,源于法国政治经济学的代表人物萨伊提出的“物品的价值是由资本、土地和劳动这三种生产要素协同创造”的概念。萨伊认为,资本、土地、劳动是生产必需的要素。可对于有着强烈创业愿望的贫困大学生来说,资本、土地、劳动这三大生产要素他们都没办法自然而然、轻而易举地具备,手头上没有创业启动资金、没有创业必备场所、没有雇佣工人工作的资本。万事开头难,两手空空的现实困境逼着他们去解决融资等等难题。想当年,刘永好4兄弟只是凑到了1000块钱便开始创业,不也就相当于白手起家吗?

(二)雾里探花的机会困境

自主创业,首先就得确定创业项目。在当下竞争非常激烈的年代,各种各样的创业项目如雨后春笋般遍布市场,林林总总,而且一些项目根本经不起市场的考验,昙花一现,让人很难把控。囿于学生的资历,创业项目的选择确实是一件让人感到非常棘手的事情。对此,阿里巴巴前任CEO马云在卸任演讲中也讲道:“十年以前我们看到无数个伟大的公司,我们曾经也迷茫过,我们还有机会吗?”机会肯定会有的,但选择创业项目,确实需要市场的调查、商业的头脑、冷静的分析,需要前辈的指导、朋友的建议、个人的判断。

(三)诚惶诚恐的心理困境

“我适合创业吗”、“我是创业这块料吗”、“创业那么辛苦,我能坚持下去吗”、“我能管好我的创业团队吗”、“创业要我父母知道吗”、“创业盈利会很难很少吗”、“创业失败被同学笑话怎么办”等等这一系列的问题,经常萦绕在准备创业的贫困生同学心理。他们质疑自己、心存恐惧、举棋不定、犹豫彷徨、顾虑重重。经过苦苦的挣扎和心理的镇定,最终,“撑死胆大的,饿死胆小的、“没有绝望就没有希望”、“哪怕是最没有希望的事情,只要有一个勇敢者去坚持做,到最后就会拥有希望”驱动着他们去自主创业。

(四)不可预知的风险困境

商场如战场,创业有风险。自主创业的风险,可能来自方方面面:项目选择太盲目、创业项目缺乏核心竞争力、融资渠道太单一、社会资源太贫乏、创业技能匮乏、管理过于随意、竞争过于激烈、市场营销额度不大、创业团队产生分歧、人力资源流失,等等。作为初出茅庐自主创业的贫困大学生,一定要明白自己创业项目最大的风险是什么、最大的损失能有多少、创业失败血本无归怎么办等问题,本着学习的精神,保持清醒的头脑,抱着谨慎的态度,“摸着石头过河”,着力防范和规避创业的风险,使创业项目良性推进。

(五)影响学业的学籍困境

学生,最最根本的任务还是学习。世界上第一所大学的创办人波洛尼亚说:“大学大学,大家来学”。大学的课程,都是按照既定的设置每学期按部就班地有序开设。可对于忙于自主创业的贫困大学生来说,他们的创业与学业,不可避免地会产生冲突,创业也必然会挤占他们正常的学习时间,因为创业而耽误了学习,就自然而然面临不能正常毕业的学籍问题。对于选择自主创业的贫困大学生,要想很好地解决顺利毕业的问题,唯一的办法就是在创业之余把自己所有边边角角的时间都充分利用起来以尽快弥补落下的课程。

三、高校贫困学生自主创业的谋划

现实中,一提到高校贫困学子自主创业,大多都会认为是天方夜谭、几无可能、遥不可及、高不可攀,甚至还会以“癞蛤蟆想吃天鹅肉”之类的言语冷嘲热讽。想要那些饱经苦难的高校贫困学子在自主创业这条道路上打下他们自己的一片天地,困难和问题可想而知。如何面对困难和解决问题、如何让自主创业这颗希望的种子在高校学生总数20%的贫困生中“生根发芽”、如何让他们在“自讨苦吃”中迎来成功的喜悦、使不可能的事变成现实,就要从以下策略中来谋划。

(一)全面系统掌握国家制定的自主创业宏观政策

自1998年清华大学发起首届“清华大学创业计划大赛”以来,如何促进大学生创业已成为我国政府面临的一个重要课题。为了鼓励和帮助更多的大学生自主创业,这些年来,各级政府制定了一系列的创业政策,很好地推动了大学生们去发现创业机会和加入创业行列。对于创业政策,国外有学者早就指出:“创业政策是为激励一国或地区经济主体的创业精神并提高其创业活动水平而采取的政策措施。它针对创业过程的前期、中期和后期各个阶段,着眼于创业者的创业动机、机会和技能,以鼓励更多的人创建自己的企业作为首要目标”[5]。纵观近些年国家在大学生自主创业方面制定的政策,优越性主要体现在以下三个方面:

1. 创业扶持对象范围进一步扩大

自2010年《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》发布以来,根据全国高校大学生参加自主创业的实际情况,国家近几年不断扩大创业扶持对象范围,鼓励更多的有志青年自主创业。截止目前,扶持对象扩大范围如表1。

资料来源:中华人民共和国教育部网站“强化创业政策支持 助飞大学生创业梦”板块。

2. 创业资金支持额度进一步提高

对大学生创业资金方面的支持,不同地区都根据当地实际制定了支持力度的标准,很大程度上缓解了大学生自主创业没有启动资金的问题,为有很好创业项目而没有资金投入的同学注入了一支强心剂。部分地区创业贷款数据如表2(贷款标准与要求以当地相关部门规定为准)。

其中,佛山和潍坊两地,就专门资助在校大学生创业,能给大学生20万元的创业贷款,对真正准备自主创业而又缺乏启动资金的同学来说,真可谓是雪中送炭。

3. 创业场所限制进一步放宽

《2013年国家鼓励普通高校毕业生自主创业政策公告》规定:可以将住所、租借房、临时商业用房、农村住宅等作为创业经营场所;允许大学生创办无实体店铺,并可依照一定程序进行经营场所的工商登记;允许将地方政府、各类开发区、投资区等的办公“格子间”作为企业住所或经营场所;同一经营场所内可注册多家企业;允许租用、使用高校内相应场所作为经营场所等;依法放宽企业名称登记条件、放宽营业执照期限限制等政策,大大放宽了国家对创业场所方面的限制。

资料来源:中华人民共和国教育部网站“强化创业政策支持 助飞大学生创业梦”板块。

(二)积极主动融入学校的创业教育培训实践活动

高校是直接组织负责大学生自主创业的单位,是培养大学生创新创业能力的基地。在党的十七大提出的“提高自主创新能力,建设创新型国家”和“促进以创业带动就业”的发展战略推动下,很多高校都为在校大学生创新创业投入了大量的时间、精力和财力,开展了很多创业教育、培训和实践活动,带动了一大批学子萌生创业的念头、想出创业的项目、收获创业的喜悦。对于高校家庭经济困难而又有自主创业想法的同学,就应该百倍珍惜学校开展的创业教育、培训和实践机会,以饱满的热情、务实的精神、积极的姿态,在学中做、在做中学,掌握创业的要领、吸取创业的教训、积累创业的经验,逐步培育自己创业的项目。

1. 主动接受创业教育

创业教育,是适应经济社会和国家发展战略需要而产生的一种教学理念与模式,面向全体学生,融入人才培养全过程,以提升学生的社会责任感、创业意识、创业能力和创新精神为核心,以培养大学生在实现个人价值的同时为社会创造价值的能力、培养富有企业家精神和实业家精神为内容而进行的对大学生创业意愿、创业导向、创业心理、创业文化、冒险精神、合作精神等内涵塑造上的创新人才培养模式。创业教育的过程,就是潜移默化地影响高校贫困学生极力改变现状、润物无声地鞭策高校贫困学生力争奋发图强、外化于行地催促高校贫困学生尽快付诸行动的过程。

2. 积极参加创业培训

创业培训,指对在校大学生通常进行的“SYB”培训。SYB,其全称是“START YOURBUSINESS”,意即“创办你的企业”。SYB是一套简明、通俗、易懂、实用的创业培训教材,已经在全球80多个国家广泛推行和使用。SYB的培训课程总共分为两大部分,第一部分是创业意识培训,第二部分是创业计划培训。该项培训具有高度满足小企业家需求、学用结合、高度参与、模块化、游戏化、时间短、成本低的特点。经过SYB的系统完整培训,能够帮助创业者正确认识自我,创业意识可以得到进一步增强;能够帮助创业者形成一个相对完善的、切合实际的企业构想;能够帮助创业者对企业即将面临的市场环境有理性的认识,能够正确对市场进行评估。

3. 大胆投入创业实践

“喊破嗓子,不如甩开膀子”。创业实践,对有志于自主创业的大学生至关重要。近几年,各高校除了轰轰烈烈开展了很多创业计划大赛、孵化了很多创业项目以外,还涌现了许许多多创业实践的新鲜事物:诚信小卖部,就摆在学生宿舍的楼道里,无人收钱,购买者自己取货,自己找零;夜宵推销者,这些学生每天晚上下自习后到每一栋宿舍楼“扫楼”叫卖面包、方便面等;网店经营者,这些学生用不太多的投资,通过网店有板有眼地推销着他们的商品;合伙创业者,他们通过资金或技术入股,用心营运,按照一定的比例分红;实体创业者,他们通过筹集一定的启动资金,雇佣为数不多的员工,租用正式的店面,认真尝试着自主创业全过程中的酸甜苦辣。

(三)自觉深入挖掘自身的创业意志素养能力潜质

辩证唯物主义认为,事物发展的根本原因不是在事物的外部,而是在事物的内部,在于事物内部的矛盾性。外因是变化的条件,内因是变化的依据,外因只有通过内因才能起作用。寒门出贵子,逆境出人才。事实上,与一般同学相比,高校贫困学子自主创业的欲望更强烈、更有韧性、更能经得起摔打。他们坚守“沟算什么?坎算什么?挺过去,头上,依然是蓝天,脚下,依然是大地”的信念,秉持“困境、逆境、绝境,能毁灭一个人,但是,它们也能成就一个人”的理念,高唱“不经历风雨,怎么见彩虹,没有人能随随便便成功”的励志歌曲,在生活的困境中磨练自主创业的意志、培育自主创业的素养、锻炼自主创业的能力。

从意志层面来说,高校贫困学生自主创业是被“逼”迫出来的。很简单,现实生活中很多时候都“逼”着他们尽快走出经济困境。一个“逼”字,就足以说清他们为什么要坚定走自主创业这条道路:这种逼迫能够把他们的惰性“逼”走,把他们的平庸“逼”走,把他们的“等靠要”“逼”走,把他们的勇气“逼”出来,把他们的睿智“逼”出来,把他们的拼劲“逼”出来,把他们前进的方向“逼”出来,把他们的前途“逼”出来,把他们的成就感和幸福感“逼”出来!邓小平同志早就教导过我们:“没有一点闯的精神,没有一点‘冒’的精神,没有一股气呀、劲呀,就走不出一条好路,走不出一条新路,就干不出新的事业”。高校贫困学子,年纪轻轻的当代大学生,就是应该敢想敢干,胆子要大,步子要稳。

从素养层面来说,高校贫困学生自主创业是靠“商”来统领的。坦率讲,德商、智商、情商、逆商是创业成功人士的制胜法宝。蒙牛乳业集团的创始人牛根生先生早就说过:“小胜凭智,大胜靠德”。德商,主要是指一个人的道德品格和道德修养。高校贫困学子,经济尽管贫困,但自身一定要具备高尚的道德情操和正确的价值观,为人诚信,做人正直。智商,主要是指一个人运用知识和经验解决实际问题的能力。商场风云变幻,没有一定的运筹能力,肯定是在商场站不住脚的。情商,主要是指一个人在情绪、情感等方面的品质。情商高的人一般抱负就会比较远大,在商场更容易纵横捭阖。逆商,即一个人面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。历经创业辉煌、一败涂地而又东山再起的史玉柱,不能不说他有非常高的逆商。要想自主创业取得较大的成功,这四方面的素养都非常重要。当然,“鞋子合不合脚,穿了才知道”。高校贫困学生,肯定也不是每一位都适合创业。“强扭的瓜不甜”,对于确实不适合创业者,他们自己也没必要硬撑着创业。

从能力层面来说,高校贫困学生自主创业是靠“抢”来体现的。现实中,在自主创业的战役里,就是要学会抢抓机遇、抢抓资源、抢抓信息、抢抓人才、抢占市场。这个世界上没有救世主,唯一的救世主就是高校贫困学子他们自己,就是他们自己的双手、信心和智慧!授人以鱼不如授人以渔。对贫困学生的资助,最最重要的就是对他们能力的资助。“能力资助就是为高校贫困生提供信息与服务,帮助他们发展自己的生存能力、交际能力、创新能力和为人民服务的能力的支持方式,让高校贫困生通过自己能力的提高去创造财富,解决自身的贫困问题”[6]。创业,是一个创造、积累和增长财富的动态过程,是一个发现和捕捉机会并由此创造出新颖的产品或服务并实现其价值增殖的过程。在自主创业的征程中,苦心经营、用心研判,“如临深渊、如履薄冰”,既要有冒险精神,又需要稳扎稳打;既要有团队合作,又需要独立思考;既需要激情豪情,更需要细致冷静。高校贫困学子,一旦选择了自主创业,就应该把自主创业当作提升自己商场应变能力的载体,当作自己事业心和责任感汇聚的载体,“思想敢为天下先,行动不走寻常路”,用自己的坚毅、能力和智慧,不断将自己的自主创业项目做大做强。

总之,“励志照亮人生,创业改变命运”。高校贫困学子自主创业,在直面困难中摸爬、在克服困难中前行、在逾越困难中收获,这注定是上天馈赠给他们的“厚礼”。他们一旦步入自主创业,他们会更加小心谨慎地呵护来之不易的机会。许许多多大学贫困生创业典型,在他们自主创业的道路上都不是一帆风顺的。“输在起点上,赢在终点上”。他们靠着自己的坚韧、拼劲和智慧,靠着学校的熏陶、指导与培养,靠着国家的鼓励、帮助与支持,一步一步实现了自己的创业梦。

摘要：高校贫困学生,他们有着通过自主创业摆脱经济困境、增加社会阅历、体验创业艰辛、实现个人梦想的内在动力,但面临现实、机会、心理、风险、学籍的自主创业的现实困境,应依靠国家的资助政策,学校的教育培训,通过自身努力实现梦想。

7.学生贫困申请书 篇七

您好!

我是建艺系12级园林一班的学生，xxx。我来自揭阳市榕城区的一个小村落。家中还有个弟弟，目前在读初三，家庭经济的主要依靠于母亲再外打工还有仅尚存被租借的一处老祖屋，平日生活拮据，家里房屋简陋。爷爷依靠一间老理发店勉强自给，但每日三餐还是由家中供给。

虽然家庭贫困，经济捉襟见肘，但我并不因此而放弃我的大学梦，经过高三的奋斗努力，终于圆了我的大学梦，但是高昂的学费，让全家在高兴之余，也随之多了一份负担在生活上，为了尽量减少家庭负担，在空闲时余，在不影响自己学业和学习同时，同好友在校做兼职，销售一些U盘、鼠标等相关电脑配件。

在校期间我十分重视自身的思想道德修养，在不耽搁学业的同时积极参与各类相关社会实践等活动，不断提升自我修养，积极争取成为党员，拥护党的路线、方针，自觉遵守学校规章秩序，锐意进取，希望能够成为一位优秀的大专学子，减轻父母的精神负担。

往后，我会更加刻苦奋进，不辜负党的期待，学校的栽培，严格要求自我不断提高自身的综合素质，所谓“人穷志不穷”，我深信自己不会被贫困击倒，而且会更加努力来改变家中的现状。

因此希望能够得到学院的补助，缓解一点经济压力。谢谢!

此致

敬礼

申请人：

8.贫困学生救助申请书 篇八

尊敬的各位叔叔、阿姨：

您们好！我叫汪来芳，现年22岁，2012年高考得519分，被录入渭南师范大学汉语语言文学专业。

我家住水沟镇千家坪村西元沟组，家现有奶奶、叔叔和我3人，奶奶年老体弱，常年卧病在床，无劳动能力，叔叔弱智，至今孤身一人，个人生活不能自理，还需要他人照顾，无劳力、无知识和病魔是我家生活陷入困难的重要原因，成为村里村外远近闻名的贫困户。我从小被叔叔收养，没有父慈母爱，和爷爷、奶奶相依为命，爷爷、奶奶待我恩重如山。而我上学还需要大部分生活支出，家庭生活重担全部压在年迈的爷爷身上，从小学到高中，我的学习费用不断增加，爷爷肩上的担子越来越重，随着爷爷年龄的增长，已压得爷爷都喘不过气来，为了供我上学和照顾家里生活，爷爷费尽心血，到处打工挣钱，最终在我高三时因劳累过度突发重病去逝，使原本贫困潦倒的家庭更加雪上加霜。爷爷去逝后，我曾经因家庭经济负担和失去亲人的痛苦，一度想放弃学业，然而这时学校的老师和同学向我伸出援助之手，给予了我无尽的关心和帮助，让我渡过了这段困难时期，并且顺利完成了学业，拿到大学录取通知书，在我我衷心的感谢学校的领导、各位老师和同学们给予我的关心和和帮助，我将永远铭记在心。

然而，当我拿到大学录取通知书时，我既喜又忧，喜的是爷爷的付出没有白费，没有辜负老师、同学、家人和好心人的期望。忧的是高昂的学费从何而来，再一次让我陷入困境。当我听网络上有好心人专门救助像我这种情况的大学生时，我激动了，在此我申请各位好心的叔叔、阿姨能给予我帮助和支持，帮我渡过眼前的困难。我相信世间有真爱，有了您的帮助，这些困难将不再是困难，我一定能迈过这道坎，而这些生活的磨砺都将成为我终身的巨大财富。我相信知识改变命运，磨砺成就未来，所以我坚持，永不言弃。我决心做一个有用之人，我会努力学习知识，做一名好教师，用行动回馈社会，我决心做一个有爱心之人，将爱心脉脉相传，尽自己能力，帮助那些需要帮助的人。您们对我恩情我不会忘，我的使命我不会忘，我说的都是肺腑之言，相信我。最后祝天下所有好心人，一生平安，身体安康，万事如意！

申请人：汪来芳

9.贫困大学生就业问题探究 篇九

一、贫困生大学生就业面临的困难

据国家教育部公布的数据计算, 2006年全国毕业生未就业人数达到120万, 如果按照贫困生占毕业生总数30%的比例来算, 就有36万贫困大学生一毕业就失业, 这对于原本就窘困的家庭来说无疑是雪上加霜。在激烈的就业竞争形势下, 高校贫困生群体因受到客观环境和主观因素的双重影响, 在就业的各个环节中遇到了比非贫困生更多的困难, 主要表现为就业心理压力大、缺乏求职技巧和渠道、求职失败次数多、签约时间滞后、应聘工作岗位满意度低、薪水报酬待遇低、转换工作成本高等问题。

1、求职过程中面临的直接经济困难。

根据初步调查, 由于经济困难导致部分家庭贫困的大学生在求职过程中遇到问题, 其主要表现为:缺乏差旅费, 不能及时赴外地求职和参加面试;部分贫困大学生因购置不起一套求职面试的正装, 不能自信地参加面试;部分贫困大学生支付不起上网、打电话等通讯费用, 导致信息闭塞;有的甚至没有钱打印简历和求职信。贫困大学生求职过程中的直接经济困难可谓是燃眉之急, 急需有关方面研究解决。

2、综合素质和就业能力欠缺。

其表现在:一是贫困大学生的心理弱势, 由于经济困难造成很多贫困大学生不自信, 就业期望值偏高, 心理压力过大;二是缺乏城市生活的经验, 社交礼仪和人际交往能力欠缺;三是社会实践和专业实习不够, 贫困生专注于书本学习, 应对实际工作和问题的能力不够。此外, 贫困大学生还往往缺乏求职的面试应对能力。如何帮助贫困生消除心理阴影、化压力为进取的动力, 培养其综合能力成为扶持贫困生发展、解决就业困难最重要的任务。

3、贫困大学生自主创业资源稀少。

在世界上人口最多的国家解决就业问题, 是一项极为艰巨的任务。党的十七大提出实施扩大就业的发展战略, 促进以创业带动就业。随着大学毕业生数量的增加和就业市场的逐渐饱和, 以创业带动就业将成为一种重要方式和潮流。我国大学生创业计划大赛逐年取得令人欣喜的进步, 一些大学生创业成功也证明了以创业带动就业的可行性。但是贫困大学生在校期间往往主要用功于书本学习, 没有经费和精力参与社会实践和社会活动, 创业能力很少得到锻炼, 其家庭更没有条件提供创业启动资金, 极少有贫困大学生在毕业之际提出自主创业计划。目前条件下, 他们即使具有创业能力并提出创业计划, 也很难取得创业所需的社会资源和经费支持。

二、贫困大学生就业困难原因分析

贫困大学生就业困难不只是单纯的经济困难引起的, 他们在就业阶段的弱势也是多方面的原因使然。

1、客观因素

(1) 就业环境因素。国家整体就业形势压力大, 我国人口众多, 经济基础薄弱, 生产力水平不高, 就业形势严峻。全国农村现在至少有1.5亿剩余劳动力, 其中有相当一部分涌入城市谋生。过去作为用人大户的国有企业, 现在为适应市场竞争, 下岗分流, 减员增效。各机关团体、事业单位都面临着精简机构、人员裁汰的压力, 接受毕业生的数量也十分有限。在就业形势普遍紧张的情况下, 加之高校连年扩招, “考上大学就有了铁饭碗”已是明日黄花, 就业成为当今大学生尤其是贫困大学生忧心忡忡的第一要务。

(2) 家庭经济因素。贫困大学生大多来自农村“老、少、边、穷”地区或者城镇下岗失业家庭或者单亲家庭。一般来说, 这些贫困生大多是有兄弟姐妹, 或者父母身患重病, 丧失劳动能力, 或者缺乏父母关心与经济支持。他们能够进人大学学习已是幸事, 凭借国家助学贷款和其他各类补助减免奖励措施坚持到毕业已实属不易, 对于就业时的高成本投人实在无力负担。一项调查表明大学生花在制作简历、通讯费、添置职业装、异地求职交通住宿费上的平均数已高达两三千元, 其中女生比男生的费用还要高。两三千元投资对贫困生来说无疑是巨大的负担, 相比非贫困生, 他们的求职道路更艰辛。

(3) 社会资本贫乏。一般贫困生的父母社会地位都不高, 社会关系也不广泛。加之, 由于性格的原因和经济条件的制约, 贫困生在校期间也不能很好地利用“地缘、血缘、学缘”关系为自己争取人脉支持, 社会资本贫乏, 在就业环境不公正、不公平的情况下, 贫困生处于劣势、弱势地位, 因而就业越发困难。

2、主观因素

(1) 就业实力较弱。贫困生就业的最大障碍是自身的综合素质偏低, 也就是说参与就业竞争的核心实力不高。一方面, 贫困生受到传统“跳农门”思想的影响在高中阶段拼命读书, 但是进人大学后, 学习生活环境发生了很大改变, 那种两耳不闻窗外事, 一心只读圣贤书的做法不能适应大学要求学生自主学习、主动探索、发现新知的需要, 往往贫困生的考试成绩不够优秀, 直接导致了奖学金评定名落孙山。另一方面, 由于贫困生经济比较拮据, 进人大学后很多课余时间花在了勤工助学、做家教和各种名目繁多的兼职工作上, 贫困生也没有更多的精力用来参与校园文化活动, 担任学生干部, 在丰富多彩的文体活动中锻炼自己, 因而造成没有闪亮的学生干部头衔, 个人能力得不到发展, 尤其是在求职中人际交往能力、应变能力、受挫能力较弱。而在就业过程中, 用人单位非常看重毕业生是否得过奖学金、是否是学生干部、参与校园文化活动的程度等, 恰恰这些方面是许多贫困生的软肋, 丧失了参与就业竞争的重要硅码, 因而求职道路十分艰辛。

(2) 就业观念陈旧。就业期望值、择业取向有所偏差。相当部分学生还未真正意识到大学教育已经完成了或者说正在完成由“精英教育”阶段向“大众化教育”的转变, 导致他们就业期望值和择业取向与实际的社会岗位需求有较大相悖之处。不少毕业生仍将期望值初定在较高的位置, 认为到与管理身份相似的岗位上工作, 才能体现四年寒窗苦读代价的一致性。在择业上, 看待工作岗位的理想性与可行性上, 往往把经济待遇、工作地域, 作为择业的重要的标准。完全忽视了就业与择业的相互性, 忽视了自身素质与工作岗位的相容性, 忽视了工作岗位发展的可持续性。

尤其是经济困难毕业生, 由于四年的学习生活已经给家庭带来了较大的经济负担甚至是负债, 以致他们在就业时不得不把高薪、高待遇、解决户口等作为就业期望值的首要因素。但在现实的岗位竞争中, 用人单位在考虑到自身的生产成本与产出效益的时候, 必然将目光投向同一阶层但要求没有那么苛刻的毕业生。这更加剧了贫困大学生就业难。

(3) “贫困心理”的影响, 就业心理素质有待提高。贫困作为一种生存状况, 给了贫困学子以深深的精神束缚。一是恐惧贫困。由于对贫困刻骨铭心的体验, 不少贫困生将择业作为自己告别贫困的最后机会, 一心要“跳出农门”, 不愿意下基层、到边远地区和艰苦行业, 害怕到了不理想的单位丢了面子, 害怕单位解散或倒闭使自己再陷贫困。二是老实不激进。由于贫困生多年来接触到的是正统教育, 面对接济救助, 潜意识地认为应“感谢生活”, 于是求职时得过且过, 偶有所获即裹足不前, 不再去尝试与追求。因此, 许多就业机会与贫困生们擦肩而过。

三、采取措施、解决困难, 加大贫困大学生就业工作力度

贫困大学生就业问题, 既关系到千万个家庭, 也关系到学校与教育的使命, 更关系到社会的稳定与国家的未来。贫寒子弟通过求学, 改变命运, 是平等竞争、人尽其才的人间正道。关注支持贫困大学生的就业, 是高校“扶贫工程”的最后又极为重要的一个环节, 对这些人才施以援手, 是社会主义公平正义原则的必然要求, 也必将会深刻地影响中华民族的现在与未来。

1、教育引导学生转变观念, 拓展就业思路。

针对毕业生包括贫困毕业生所存在的一些模糊认识, 学校及有关部门要对其开展教育, 加强引导。如针对毕业后只能当干部、去国企、国家机关及事业单位的观念, 要进行树立远大理想, 国家利益为先、人民利益至上的教育, 引导学生勇于到国家最需要的地方、到西部、边疆和基层去施展才华, 建功立业;要树立全方位、多渠道的新的就业观, 只要是能发挥作用、于社会有益的职业工种, 都不妨一试身手。“先就业, 后择业”, 这样将更为有利于毕业生的可持续发展。

2、整体关注, 提高贫困毕业生的求职择业能力。

毋庸讳言, 就业不等于扶贫。希望用人单位降低门槛, 给贫困生更多的就业机会是不现实的。在当今个人能力成为求职关键的买方市场面前, 只能将突破口选定在提高贫困生的综合素质、整体能力上面。包括从学习到就业、从心理到生活等多方面系统地对贫困生予以帮助。如针对贫困学生现代技术基础薄弱的现状, 有侧重地加强对他们的专业培训, 促使其掌握应用现代技术的本领;针对贫困生因经济和心理压力, 孑然独处, 囿于个人一方天地的情形, 引导贫困学生参加社团活动, 轮流担任班干, 吸引他们加入到竞争性比赛中来, 以锻炼其人际关系与组织协调能力, 改变自卑胆怯, 包藏自己的萎缩心理, 逐步树立信心, 激发自强精神, 强化竞争意识, 以形成面对就业不畏拼搏, 敢打必胜的进取心态。

3、合理调整贫困生就业期望值。

加强对毕业生就业观念引导, 使其能正确地认识自我, 通过就业指导从而树立较为符合社会需求的就业期望值。由于贫困大学生在某个特定的环境中会由于背负着家庭的殷切期望, 而为自己定下了一个偏高的就业期望层次, 而用人单位通过对毕业生的专业、毕业学校、专业知识的掌握程度、在校表现、思维逻辑、言行、谈吐等方面综合考查后, 形成对其的一个初步的预期使用成本评估。贫困大学生的初次就业偏向选择待遇较高的单位, 且其预期的薪金期望值都超过了自身的综合素质要求, 造成其就业失败。

4、针对贫困生个性特点, 加强择业心理辅导。

调查显示, 贫困生在承受着巨大的经济压力的同时, 学习压力、精神压力和心理压力比其他学生更为严重, 特别是自卑心理和封闭离群现象较为突出, 对此, 高校应予以高度重视。首先, 学校要加大对贫困生的经济资助力度, 缓解他们在学习、生活和就业中的经济困难, 保障他们的学习和择业不因经济困难而受到影响, 使他们在轻松融洽的氛围中参与竞争。其次, 开辟电话、网络以及实践训练等多种途径, 进行贫困生择业心理辅导, 有针对性地帮助贫困生消除在择业过程出现的思想困惑, 克服就业心切、急于求成的心理, 保持平和的心态, 并能客观地分析自我与现实, 合理定位求职目标, 尽量减少挫折, 增强求职勇气, 消除自卑心理, 以积极的心态面对就业的挑战。

5、热忱关怀, 竭诚服务, 为贫困生就业创造良好条件。

作为育人处所的高校, 还应组织实施“贫困生就业援助计划”, 就业指导部门应格外重视对贫困生的就业指导与服务。除积极开设就业指导课程, 并对学生进行个性化就业指导的同时, 应考虑到贫困生就业的实际困难, 采取多种措施帮助他们降低就业成本:如积极请用人单位“走进来”, 为贫困毕业生与用人单位搭建交流平台;广泛发动校内干部、教师参与就业工作, 重点扶持帮助贫困生就业;免费为贫困毕业生提供使用就业网的机会;同时, 加大对贫困毕业生的资助力度, 为其顺利就业提供必要的资金保障。

在具体的就业工作中, 如何解决好贫困大学生的就业问题, 将决定着整体就业工作是否能顺利完成。我们务必把高等教育从“产”到“销”等一个完整过程的问题都解决好了, 才能保证高等教育在中国得以持续、健康、有序地发展。

摘要：随着高等教育快速发展, 高校毕业生就业形势越来越严峻。而贫困大学生的就业难更是其中的一个重点难点问题。如何更好地解决贫困大学生的就业难问题将是我国高等教育能否继续健康、有序地发展的关键环节。本文从目前贫困大学生的求职现状、就业面临的困难及就业心理成因进行分析, 探讨就业对策, 从而帮助贫困生实现充分就业。

关键词：贫困大学生,就业困难,就业心理,就业工作

参考文献

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[3]、赖得胜.到底是谁在难为大学生.中国经济时报, 2003年7月15日

[4]、田光灿.浅谈大学生就业观的转变.河池学院学报, 2004, 8

[5]、夏红兵.调整择业心态.拓展就业空间.中国大学生就业, 2005年第2期

[6]、周剑平.贫困大学生就业对策研究.温州师范学院学报, 2005年第3期

[7]、张小洁.贫困大学生就业问题的初步研究.中国大学生就业.2005年第15期

10.2022贫困学生申请书 篇十

2022贫困学生申请书范文1

尊敬的院领导和各位老师：

我是_工程_班的_，我的家在_，地处偏远交通不便，又地出草原边界丘陵地区，耕地较少畜牧业也不发达，家庭生活十分贫困，本来我们这个国家级贫困县的人均收入在200元以下，_年开学时候攥着众多亲友帮忙凑齐的学费，才有机会来这里上学，接下来的两年为了我的学费父母含辛茹苦拼命劳作可是仍然杯水车薪，只好再次四处求借，如今不富裕的亲朋好友都已经竭尽全力了。每当开学之初看见父母为我的学费发愁而唉声叹气，偷偷落泪时候，每当看见父亲越来越佝偻的背影的时候我多想能够自食其力，能够让父母再为我的学费担心，减轻他们的负担。我不知道我欠他们多少，我只知道用我的努力来打造他们后半生的幸福安乐是最好的回报。我不想失去学习的机会，更不想因为学费无法交齐而半途而废，所以在此申请助学贷款。

本人在校期间品行良好，成绩优良，遵纪守法，无违法违纪行为，诚实守信，做事遵守承诺，在今后的学习生活中投入更多精力，来努力完成学业，争取优秀毕业。为班级为学院争光。通过自己的不断努力和不断汲取知识的方法来为将来打好坚实基础，为今后的工作作好储备。请领导和银行相信我的人格，相信我的还款能力和信心。

此致

敬礼!

申请人：申请书模板

__年__月__日

2022贫困学生申请书范文2

尊敬的校领导和老师：

你们好!

我叫_x，是高一四班的一名新生。本人品行优良，学习努力，成绩优秀，积极向上，生活俭朴，诚实守信，遵纪守法。

我的爸爸是一名普通工作人员，工资微薄，妈妈是一名下岗职工，现在是顶替别人岗位上班，收入也不多。我的爷爷奶奶都是农民，年事已高，体弱多病，丧失劳动能力，没有任何收入，不幸的是爷爷于20_年元月因患癌去世，花费大额医药费，又欠下一笔债务。我的姐姐在河师大上大二，每年需一万多元的费用，我刚刚升入高中，家庭经济不堪重负。看着爸爸、妈妈劳碌的身影、渐增的白发，我的心里酸酸的，有一种说不出的忧伤。

我渴望能得到资助，圆我青春梦想，减轻些家里的负担，长大后能成为一个有知识、有爱心对社会有用的人。我也知道，家家都有本难念的经，可能有比我更困难，更需要帮助的同学，我在这里提出申请，无论能否获批，我都衷心感谢校领导和老师对我的帮助。

此致

敬礼!

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__年__月__日

2022贫困学生申请书范文3

尊敬的学校领导：

首先感谢学校领导对我的关心，并感谢老师对我的辛勤教导!

我是职业大学_学院_系07级的贫困学生，来自的一个农村孩子。现家有6人，外公、外婆、爸爸、妈妈、姐姐和我。外公、外婆年老在家，不幸的是，外公由于脑溢血失去了基本的自理能力;外婆也因为一次大手术与任何劳动无缘;爸爸妈妈在家务农，且妈妈的腰椎间盘突出几乎让她不得不放下沉重的担子;姐姐在西安读大学。因此，家里里里外外的一切都几乎靠爸爸一个人打理。全家的经济收入主要靠农作物。由于家乡田少人多，加上今年又遇旱灾、虫灾，农作物欠收，全家人均收入不足400元。除去给外公、外婆、妈妈买药、还债、日常开支，一年下来就没什么剩余了。

家人为了让我们都能上学，日夜劳碌奔波，但是他们那些辛苦赚来血汗钱根本不够姐姐和我的学费，只能向亲戚借。姐姐和我进大学时的学费都是靠亲戚朋友借来的，今年的学费更是如此。为了不因经济困难而影响学业，为了完成我的学业、圆我的大学梦，我特向学校提出申请贫困生入库。

我会继续努力学习，努力实现我的梦想。以优良的成绩回报对我的关心和扶持。望学校领导予以批准。

此致

敬礼!

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__年__月__日

2022贫困学生申请书范文4

敬爱的校领导：

我叫王_x，系南和县史召乡胡佃村人，现住胡佃村，为五年级六班学生，家中有奶奶、爸爸、妈妈、弟弟、妹妹及我六人。爸爸身体瘦弱，腰肩盘突出，不能做重体力活;妈妈风湿性关节炎，腿上关节处，没有离开过膏药，行动明显看出与别人不同;奶奶年纪大了，一年四季吃药，每年还得住院2次;前几年我爷爷又因为意外，花了好多钱，病没治好，又去世了，使我的家里背上了沉重的债务。家里六个人，仅有25亩地，仅能顾住一家人吃喝，不能带来额外的.收入。爸爸、妈妈只能从事一些简单的田间劳作和低薪的打工活，这点微薄的收入，不但要供我和弟弟、妹妹上学，还要照看年迈体弱多病的奶奶，使得家庭状况每况愈下。

基于我的家庭这种特殊情况，我申请家庭经济困难资助金，以缓解我的家庭的沉重负担。

此致

敬礼!

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__年__月__日

2022贫困学生申请书范文5

尊敬的评委老师们：

你们好!

我来自湖北阳新县的一个农村家庭，现为我校高职学院05级学生。我家一个7个人，我的弟弟在华中农业大学读书(每年学费5850元)，家里还有两个妹妹在镇上的中学里读初二，初三。我的父母都是农民，收入不高，因无法支付高昂的学费，大妹妹被迫辍学，外出打工。

我的父亲在家乡的采石厂干活，母亲在温州那边的鞋厂打工，妹妹在温州学做服装，要负担两个读大学和两个读初中的，确实很困难，家庭的经济一向处在十分紧迫状态中。

虽然我的父母很勤劳，我们的弟妹在学校也懂得省吃俭用，但在家庭收入低，读书支出高的严峻环境下，为能顺利完成学业，我们渴望得到学校的一些援助和支持!

此致

敬礼!

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__年__月__日

2022贫困学生申请书范文6

尊敬的x大学学院领导：

我叫_，男，彝族，出生于199x年x月2日，来自x省x自治州x县x乡x村，是贫困山区的孩子，首先很荣幸能够被贵院录取，园了我的大学梦。因居住于高原地区，地质较差，每年就靠耕种收入几千元。但由于家庭人口较多….学费成了我的难题，因为我家是典型的困难户，又是农村低保用户对象。

我家有x口人，还有位年迈78岁的奶奶，生活完全不能自理。两个姐姐，都一出嫁。还有一个妹妹正在读初中生活十分困难!每年都靠父母耕种几亩地来维持生活，又要供我和妹妹读书，生活极其困难!为了完成我的大学梦，妹妹正面临辍学。这次，我所用的学费都是向全村的亲戚、朋友借助而凑集。但，不知以后该怎么办?所以，特向贵院领导申请资助，以便顺利完成学业。我将好好努力学习，学好专业知识，回我们那里，帮助更多需要帮助的人。并为社会做出自己的微薄之力…..此致

敬礼!

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__年__月__日

2022贫困学生申请书范文7

尊敬的学校领导：

您们好!

我叫_，是_年x月份山东大学经济系专业的一名新同学。

我家生活在__。我的父亲今年55岁，母亲50岁，父母都是有必须岁数了。父母这么多年来也是一向靠种田为生的农民。父亲知道仅靠种田是很难供我的学业。早在今年年初就到工地上打工，哪只今年城里的工作不好找且都不稳定，父亲只好进行打零工来维持一家人的生活，母亲在家种地，我们那里的地属于旱地，这么多年来没有雨水，甚至连家里的吃水都时有时无，庄户靠天下雨才能生长。就这样母亲是一边种农田一边赡养年岁79岁的姥姥，每一天起早贪黑，没有休息。今年我又考上了我理想中学校，家里的负担又大大加重了。于是父母脸上的皱纹也多了，笑容少了，愁眉苦脸的为我的学费着急，看着年岁已高的父母如此焦急，我对我即将能否踏上的新学校学习也充满了担忧。在读高中期间，我家发生很多事爷爷被查出患有血癌(就是村里人说的富贵病)，这种病是完全靠输血维持生命的病人，而且像我们这种农村家庭在经济上基本承受不起。经过3年的输血治疗，家里的经济每况愈下直至负债治疗还是未能使爷爷康复，去年8月血癌晚期结束了爷爷的生命。

今年暑假期为了给家里减轻负担，我在我们那里一家饭馆做服务员，每月薪水700元的假期工，由于假期时刻短，我也只能做两个月。发奋为家里减轻正因我要上学的困难。

我是一名贫困生，我有我自己的经历，我的经历使我认识到，贫困不能给我们带来什么阻碍，我们最大的阻碍在我们心中，只有你克服了自己的贫困心理，你才能做的更好，“人穷志不穷”，“穷且益坚”，这么一句古语已经告诉我们了，我想我自己不会被贫困击倒。而且会更加发奋。来改变我们的现状，正因只有这样我们才能摆脱贫困，否则我们会一向贫困下去。贫困不是我们的绊脚石，相反塌实我们的动力。我会更发奋!

因此期望能够申请贫困生，得到学院的补助，缓解一点经济压力。我必须刻苦学习，奋力拼搏，争取做一名德才兼备的优秀学生，将来成为一名国家的有用人才，回报国家和父母。谢谢!

此致

敬礼!

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__年__月__日

11.贫困学生补助申请书 篇十一

我是20__级S08-2班的学生。由于家庭经济困难，我申请贫困补助。我来自__的一个偏远的乡村。我家有五口人，__，__等等。由于经济危机，父母都失业了。

目前，这个家庭的上层和下层五口人仅依靠他们父母微薄的农业收入。由于家庭的困难，弟弟的父母在他高一的时候非常诚实。

在没有办法供我们三个兄弟同时学习的情况下，懂事的弟弟含泪提出辍学，自己出去工作。只有这样，我才有机会踏入我向往的大学大门，继续学习。如今，这篇文章中最小的弟弟，由著名的健康网编辑，只读初中一年级。不清楚他是为他高兴还是为我们伤心。一个家庭的所有开支都依赖于他们父母守护的那几英亩土地。目前，父母找不到工作，努力工作，生病。

近年来，瘟疫使我们家的稻田大大减少了。今年的旧房子在夏天的暴风雨中倒塌了。为了思考生活和整个家庭的生活，我的父亲不得不拆除了这个家庭已经住了30多年的老房子。最后，父亲借钱给我们盖了一间小房子。这个家庭现在负债累累。

在父母的影响下，我从小就养成了简单的生活习惯，这是每个学生都很明显的。每周我的父母叫我吃得更好，买一些水果，用我需要的，问我是否缺钱，我回答我不缺，我又吃胖了。从大一到现在，半个学期不是一个奢侈的生活费用相同的年龄，再也不想寄钱的受欢迎的健康网络，每个学期末还省了钱交，一直是亲戚和朋友谈论大学生的生活费用，父母感到自豪的。因为我深深明白，目前没有稳定的收入，家庭正在消耗他们的积蓄。我的职业每年要支付7800英镑。这已经是一个非常高的学费，这是不容易的父母。我真不好意思在家里多花点钱。去年寒假，我找到了一份服务员的工作。我每天工作12个小时来挣些生活费。我很穷，但我不希望为它奋斗，因为它不会发生在任何人身上，至少在金钱方面。我明白贫穷不是赢得你同情的资本。即使我能，我也不想要这样的待遇。所以我们在人性上总是平等的。你和我在上帝天平的另一边是衡量我的尺度。

为了完成我的学业，实现我的大学梦，我期待你的帮助。我会努力实现我的梦想。谢谢你!

此致

敬礼!

申请人:

12.贫困大学生资助体系创新研究 篇十二

1 对贫困大学生的确定标准不明确

对家庭经济困难学生提供无偿的助学金资助, 首先必须对学生的家庭经济状况进行调查、认定。可学校认定的依据之一是《高等学校学生家庭情况调查表》和《高等学校家庭经济困难学生认定申请表》, 其前一张表由生源所在地乡镇民政部门盖章证明, 后一张表由学生本人写。实际上, 不少地方出具的贫困证明水分很大。另外, 一些家处偏远山村交通不便、信息闭塞的贫困农民却不一定能开出证明。对刚入学的新生来说由于学校不知底细, 仅凭本人申请和地方证明进行认定, 难免不出错。同时, 虽然各校都将在校生的家庭人均收入、日常消费及影响学生家庭经济状的特殊因素等都纳入到认定依据, 但这些依据往往也是由请学生提供, 很难一一核查, 达到准确无误就更难。并且, 在调查中我们发现有58%的学生认为他们所在班级的贫困生的名单是班干部们商量的结果, 严重缺乏公正性和合理性;而仅有20%的学生表示赞同;还有23%的学生认为贫困生的名额太少远远不能满足需要。

1.1 国家助学贷款的提供总量和实际需求之间存在显著的缺口

在我国, 很多专家认为我国的教育经费投入严重不足, 已经影响到我国教育事业的正常发展。二十一世纪教育研究院院长杨东平综合多位研究者对于教育财政投入的研究结果认为, 2020年中国财政性教育经费占GDP的比例至少达到4.5%, 财政性教育占国民生产总值的4.5%的目标是符合我国经济社会发展水平的。他认为目前我国的教育经费投入水平偏低, 经费不足, 我们的教育还有巨大的债务。而且, 我国受教育人口的家庭教育负担远远高于国际平均水平。因此, 增加高等教育财政性经费投入应当成为当前增加高等教育投入的主要途径, 应尽快落实党中央国务院早就确定的国家财政性教育经费投入占GDP4%的目标。虽然国家在政策的制定上已经足够的重视了, 也已经形成了以“奖 (奖学金) 、贷 (贷学金、国家助学贷款) 、助 (国家助学金、勤工助学) 、补 (特殊困难补助) 、免 (学费减免) ” (简“奖、勤、助、贷、补、免”) 为主体的, 国家、学校、社会三方参与的多元化的高等学校贫困生资助体系。但是与我国每年进入高校就读的贫困大学生相比, 远远不能满足需求。

1.2 偏重经济援助, 缺乏精神关怀

目前, 各级政府、高校、家庭或其他组织, 都把对贫困生援助的重点放在经济支持上, 存在明显的“重经济资助、轻精神援助”的倾向, 缺乏对贫困大学生的心理关怀和精神援助。很多的贫困大学生自卑, 不愿意在同学面前表现出贫穷的样子, 仔细分析发现这不仅仅是虚荣心在作怪, 而是自尊心的表现。由于贫困大学生没有稳定的经济来源, 而是依靠打工或者勤工俭学才能维持生存, 所以他们不会有更多的时间来交朋友或是培养一种或几种业余爱好。和其他大学生相比, 他们比较自闭或者内向, 长时间的压抑会使他们出现心理问题或疾病。

2 提倡建立国家、社会、学校和贫困生个人共同努力的非正式的资助模式

目前, 在我们国内已经有这样的先例, 西安华西大学宣布:去年在2010级新生中推出万名学子“零学费”入学计划, 新生只要申请“零学费”入学计划, 家里无须供分文学费。据介绍, “零学费”是指学生入学时无需缴纳学费, 也无需再像以往一样靠信贷助学。入学之后的每个寒暑假, 学生通过参加学校的社会实践活动, 赚取一定的工资, 一半收入用来冲抵学费, 一半收入学生个人留作生活费。除打工冲抵部分, 学校采取减免政策, 不再收取其余学费, 因此上学无须贷款, 毕业后也就不必还贷。

我国目前公办大学对困难学生上学的政策是“不让一个学生因为贫困而辍学”。具体实施中主要的举措是:奖 (提供奖学金) 、贷 (提供无息贷款) 、助 (提供国家助学贷款) 、减 (减少困难大学生学费) 、免 (免除困难大学生学费) 。但在实践中, 却有各种各样的问题。奖学金的面较少;贷款要求毕业六年内还清, 不少毕业生压力较大;助学金越来越少;减少 (免除) 困难大学生学费的享受面较少。总之, 现行的国家对困难大学生的救济办法基本上是输血模式。而华西大学的“零学费”入学计划, 则是一个为困难大学生创设造血平台的模式。

华西大学的模式有以下特点:

(1) 强调学生的自强意识、责任意识。“零学费”计划不是施舍, 也是自己用自己的双手创造自己的财富, 自己的学费。西安华西大学困难家庭的学生, 只要高考成绩达到各地高考提档水平, 有自强意识、自立精神, 就都有资格申请“零学费”。程序也十分简单, 学生只须与学校签订寒暑假社会实践的协议。然后由学校在假期把学生介绍到相关企业打工赚学费、生活费。按照华西大学的目标, 每位学生可能通过半年的打工赚到10000元, 除去学费外, 还剩余5000元作为生活费。

(2) 培养了学生的职业化能力。现在大学生特别是民办大学的大学生, 能找到一份工作已经不易。华西大学通过赚学费的方式, 培养学生职业能力:一种寻找工作、胜任工作、守住工作的能力。华西学生在打工撑学费的过程中, 无形之中提高了自己的职能能力。很多华西大学的学生因之与其打工的企业签订了工作协议。

(3) 创新资助困难学生的模式, 为国分忧。

(4) 增强了贫困大学生的自我价值实现的体验。在贫困大学生通过自己的劳动为自己赚取学费及生活费, 让他们增强自信心, 不仅没有因为贫困而影响自己的学业, 而且学会正确处理关系, 以乐观的人生态度战胜贫困, 实现自我, 从而帮助他们树立正确的成才观、就业观、劳动观、价值观和人生观。相信他们经过一番锻炼在以后的人生路上不管遇到怎样的困难, 他们都会去勇敢的面对。

2.1 华西大学模式可以推行到公办大学之中所需要的条件

我认为此模式完全推行到公办大学之中。因为, 公办大学有着比民办大学更强的实力、更好的信誉、更多的社会关系。只要学校能认真去落实这件事, 这种新模式一定会在公办大学中得以推行。

分析这项举措其实就是学校发挥了非正式支持体系的政策的拓展功能, 从无偿式资助 (爱心捐赠和一些慈善基金) 向回报式资助拓展。随着市场经济的发展, 非正式支持体系必然要实现资助方式的拓展及资助方式的多样化, 实现有有偿式资助不仅提高了高效贫困生的生存技能, 交际能力、创新能力。而且能调动企业、事业单位参与高校贫困生自主的积极性。在这种资助方式中, 双方各取所需, 实现了资助单位和贫困生双方共赢。

2.2 探索一条以人为本的资助模式, 使贫困大学生能够轻松愉快的实现对知识的追求

欧美国家产、学、研结合的合作教育可以给我们很大的启示。他们把学生的学业目标和职业目标结合起来, 给学生提供了实践机会。学生掌握了实际知识和技能后, 就可以解决学习, 生活费用问题。

根据我国现阶段的实际情况, 我国应建立中国特色的合作教育体系应该从国家、学校、社会、和贫困生个人四个方面齐心努力才可以起到应有的效果。

首先, 政府要在政策上对合作教育给予大力支持, 建立专项基金, 推行合作教育试点, 鼓励社会各界支持和参与合作教育, 提高高校在合作教育招生、学制就业等方面的自主性和灵活性。其次, 高校要全方位开辟与社会沟通的渠道, 主动和社会团体, 工矿企业建立长期合作关系, 争取中外社会团体、大型企业和个人在校内设立各种奖学金和助学金, 为企业培养人才。最后, 组织贫困生到企业顶岗实习, 是他们将课堂所学知识与生产实践结合起来。

另外, 学校还要针对贫困生开展一些技能培训和一些相对缺乏的爱好的培养, 不仅能提高他们的能力而且还能增强他们的自信心。高校应建立贫困生的资助档案, 跟踪了解贫困生的学习和生活状况, 特别是要关注贫困生的精神文化生活的发展。学校可以成立贫困生社团, 大力支持贫困生之间的交流, 缓解他们的精神压力。帮助他们改变对贫困的认知, 树立远大的理想、坚定崇高的信念, 积极地去面对生活和学习上的重重困难, 一步一步的实现自己的人生理想。

其次, 大众传媒应该做好宣传舆论作用, 让更多的人来关心和爱护高校贫困生的成长, 不要让人们有一双有色眼镜来看待贫困生, 让他们感到社会的温暖。

最后, 对于贫困生本身来讲, 要培养自己的感恩意识和诚信意识, 要把贫困看做是一种精神的财富, 应从“思想—心理”“经济—心理”“学业—心理”三个自救模式组成的贫困生自救体系是一种有益的尝试。首先, 思想是行动的先导, 高校贫困生应从思想上认识到贫困并不可怕, 可怕的是我们自己自暴自弃不能面对现实。要以现实生活中的自立自强的模范人物学习, 学习他们的优点, 强化自己的思想意识。其次, 贫困生要百倍珍惜上大学的机会, 利用国家、社会和学校为我们贫困生提供的各种资源和机会来锻炼自己。最后, 学业的自救是实现贫困生脱贫的最重要的途径。学习是学生的天职, 高校贫困生要努力学习, 牢固掌握专业知识与技能, 为将来顺利就业打下良好的基础。

解决贫困大学生的学习及就业等一系列问题是一项艰巨的任务, 需要我们不断地去探索。我相信在国家、社会、学校及个人多方努力下一定会得到很好的解决。

参考文献

[1][美]多纳德.E.海伦 (Donald.E.Heller) 主编安雪慧, 周玲译.大学的门槛—美国低收入家庭子女的高等教育机会问题研究[M].北京:北京师范大学出版社, 2007.

[2]王亚.高校贫困大学生社会支持网的现状及完善对策[J].湖南冶金职业技术学院学报, 2007, 7 (1) :35-38.

[3]夏绪仁, 夏昌武.高校贫困大学生产生的原因与对策探析——以上饶师范学院为例[J].上饶师范学院学报, 2007, 27 (4) :96-99.

[4]曾雅丽, 吴善添, 宋迎秋.高校贫困生的心里现状分析与教育引导模式[J].中国健康心理学杂志, 2009, 17 (8) :994-995.