外企物流主管应具备的十大基本素质和能力

外企物流主管应具备的十大基本素质和能力（共4篇）

1.外企物流主管应具备的十大基本素质和能力 篇一

行政主管应具备的十项能力和素质

一.综合分析能力

综合:就是对本部门或企业的各种现象.问题进行收集.归纳.概括,以认清其共同的本质特征.分析:就是对部门或企业的状况.矛盾进行分解.剖析.弄清其性质范围特点,发展的程度,产生的原因,以及相互间的关系,因此,这里所说的综合分析能力,包括了调查.汇总.分析和判断.推理等系列能力,比如:如何深刻理解文件的精神和上级领导的意图,准确地按照上级的规定结合本部门的情况去计划.组织和实施,否则,将是劳而无功.二.组织协调能力

就是严格地按照上级领导的决策.目标.规划.意图结合本部门的实际情况,制定出正确有效的计划,把下级合理妥善地进行分组织分工,把部门的物力.财力统筹按排组合.部署计划,使他们人尽其才.物尽其用,充分调动工作积极性和创造性,并及时.准确地进行信息沟通,协调各方面的关系,清除障碍,创造良好的工作环境,以保障目标计划的完成.三.专业工作能力

专业工作是指行政主管所在部门担负的业务职能范围内各项工作,如:行政.后勤.安全保卫.宣传.文书档案等,行政主管的工作比较细化,有的专业性较强,如果行政主管不具备这些方面的专业知识,遇到问题不知如何解决,势必会影响到本部甚至是整个企业的运作和工作的开展.四.检查指导能力

检查指导是信息反馈与收集的过程,是控制.监督.执行的有力措施,定期地了解.检查和督促,可以及时了解和掌握下属的工作状况,发现问题和偏差,及时解决和纠正,保证各项工作按既定的目标和计划执行.五.参谋咨询能力

行政主管主要通过参谋咨询的作用担负着辅佐上级的重任,这就要求行政主管要能出主意,有独到见解,会制订方案,提供信息等,通过考察.收集.加工有关涉及决策问题的大量可靠信息,为制定决策准备科学依据.六.文字表达能力

行政工作担负着承上启下.内外联系.信息沟通.协调管理的职能,涉及到大量的文字工作,如:起草制度规定标准.报告.编制计划.拟定方案.通知.总结报告等,因此,较强的文字表达能力对于上传下达.计划的执行.各种公文的撰写,是行政主管必须具备的基本技能.七.现代科学管理能力

行政主管要经常向上级报告工作.召集会议.传达指示.制定计划.解决问题,所有这些业务性的工作,都要求行政主管具备较高程度的现代科学管理知识,如:社会心理学.组织行为学.法律知识等.八.良好的心理素质

所谓心理,是指人的感觉.知觉.意识.思维.情绪等心智的生理活动,人的心理素质主要体现在人的兴趣爱好.性格气质.情绪情感等,一个合格的行政主管必须要具备有良好的情感情绪.气质性格,要有坚定的信念.顽强的意志毅力,才能承受较大的工作压力.九.改革与创新的能力

现代社会在飞速发展,企业也随之不断发展壮大,这就必然引发很多方面的改革与创新,行政工作也不例外.如:职能和结构的变化,效能的改善,人员素质的提高,适应形势,不断地改革和创新以确保企业目标的确立和实现.十.理解沟通能力

理解沟通能力,一个组织不仅是一种目标价值系统,权力分配系统,技术工艺系统,而且更重要的是一个群体成员的行为系统,如果成员之间理解沟通不良,就会导致组织中人与人之间,群体与群体之间,上下级之间的冲突与磨擦,导致组织管理的混乱无序.

2.外企物流主管应具备的十大基本素质和能力 篇二

1、重视头条新闻

在电视新闻节目中突出重点最重要的是选择好头条新闻, 任何新闻机构都把精心选择头条新闻作为新闻编排的重点来抓。电视新闻由于其顺序传播的特点决定了电视新闻的头条更为重要, 它起到“龙头”的作用。头条新闻直接体现了新闻编辑部门的意图, 对观众来说头条新闻是否吸引观众直接影响到他们收看新闻节目的兴趣。

2、注重有效信息量

有效信息含量是指受众从该媒体传播中获知的与认同的信息数量。编辑不能仅仅注重新闻的信息含量, 提高其有效信息含量才是最终目的, 要时常站在一个受众的角度, 审视自己编排的新闻究竟能给受众多少信息, 对于受众度, 审视自己编排的新闻究竟能有多大帮助。只有自己对自己的“作品”满意了, 才可能使受众满意和接受。在新闻业界和新闻理论界, 许多人士已经形成了这样的共识:新闻工作的主要职能是为受众提供有价值的新闻信息。因此, 作为新闻工作者一定要把受众放到相当重要的位置上, 牢固确立以受众为本位的思想, 在题材的选择和新闻价值的判断上, 要考虑到受众对新闻的关切度和新闻对受众的吸引力。

3、发挥电视优势

电视是以“视觉”为主, 视、听同步, 声画合一, 再现客观现实最形象、最生动的声像艺术。电视与报纸、广播媒体相比, 最突出的特点就是画面形象的可视性。因此, 我们有理由认为在电视新闻片制作中强调画面语言、文字语言并重, “画”“声”结合才符合电视制作的个性和特性的。

4、提高编辑队伍的自身素质

好的编辑要有强烈的政治责任感、严谨的工作作风、求真务实的献身精神和电视传媒的专业技术知识。 (1) 强烈的政治责任感。强烈的政治责任感是当好新闻编辑的前提, 也是担当电视新闻编辑的首要条件。 (2) 严谨的工作作风。每天电视新闻节目的编辑和播出, 其时间均以秒计, 因而在内容排列和技术操作上都应一丝不苟, 马虎不得, 否则影响极大。 (3) 求真务实的献身精神。有人说, 新闻是社会的“晴雨表”、现实的“温度计”、时代脉搏的“记录仪”。“求真务实”, 是新闻的生命。对一名电视新闻编辑来说, 应保持求真务实、求新求快的工作作风。

二、电视新闻编辑应具备的基本能力

1、较高的政治素养和明辨是非能力

政治素养对电视新闻编辑来说是最重要的, 政治素养在电视新闻编辑工作中起着提纲挈领的作用, 也是区分电视新闻编辑与文艺、电视剧等其他类型编辑的一个显著标志。我国的电视新闻编辑必须有强烈的政治感, 要把党和人民的利益放在首位, 始终坚持正确的政治立场, 将主观倾向融于客观报道之中。

新闻媒体要坚持正确的舆论导向, 要求编辑必须具有较强的政治鉴别力和政治敏锐性, 善于见微知著、明辨是非。近年来, 由于我国正面临社会转型期, 作为地方电视新闻编辑, 碰到关于政策性和舆论导向方面的新闻时, 如果政治鉴别力和政治敏锐性不强, 对改革中出现的问题不能正确理解, 对那些论点或是过于片面、或是与国家的大政方针不相符合的新闻没有严格把关, 致使这样的新闻播出, 就会产生负面影响, 既影响国家政策的实施, 又误导广大读者, 造成不应有的损失。因此。对所有的稿件必须明辨是非。把好政治关、政策关和策略关。

2、不断提高为受众服务的能力

受众对电视人来说, 就是他们要争取的市场。电视新闻观众的多少, 决定着收视率的高低, 从而影响电视新闻事业的兴衰。电视这一大众传播媒体主要是作为一项公共事业而存在, 所以, 电视新闻编辑人员必须不断提高为受众服务能力, 牢固树立为受众服务的思想。深刻了解满足观众需要, 才能促进电视新闻事业的发展。

3、较强的编排艺术能力

对于电视新闻编辑来说, 主要工作之一就是编排电视新闻, 为了让更多的人接收“最新的有用信息”并最大限度地留下深刻印象, 在电视新闻编排中应注意对受众“心理”的关注和传播效果的追求, 为了要想编排好电视新闻, 必须懂得与宣传心理学、宣传艺术学密切相关的一些规律性的东西, 以及如何将“规律”行之有效地运用到实践中来。例如, 在编播节目时, 要根据本台的宣传宗旨和观众的收视心理, 充分考虑政治类新闻节目与文体娱乐类新闻节目的有序安排, 全面、系统地考虑整档新闻的框架、节目的内容, 甚至每条新闻的位置以及每条新闻之间的相互关系, 从而增添裁剪、删节取舍, 使政治类、经济类、文体类新闻节目有序排列, 作到有张有弛, 富有节奏性, 从而实现较佳的电视宣传效果, 使客观公正的新闻报道更电视化地传达给观众。

总之, 一档完善的电视新闻节目来自方方面面的精细操作, 而新闻编辑对题材的精心组织, 对稿件的细致处理, 对编排的巧妙布置, 其根本所在取决与电视新闻编辑的良好素质与能力。

摘要：作为一名电视新闻编辑, 要完成好自己的工作, 就必须提高自身素质、培养基本能力。本文将浅要谈谈电视新闻编辑应具备的基本素质和能力。

3.外企物流主管应具备的十大基本素质和能力 篇三

【关键词】法律责任；职业道德；新理念；新方法；新标准

一名项目管理者应具备以下方面的基本素质和能力才能更好地立足本质岗位为社会做贡献。

1. 具备承担法律责任的意识和良好职业道德素质

作为工程项目的管理者，全程参与项目的实施与管理，将会面临各种潜规则和利益的诱惑，可能诱发职务犯罪行为，这就要求我们注重增强法律意识，提高职业道德素质，更好的服务于整个社会。

1.1增强法律责任意识。为了更好的履行项目管理者的职责，项目管理者应增强法律意识，全面掌握我国建设领域的法律法规及相关知识，并在此基础上形成一个清晰完整的法律知识体系。对可能涉及的法律责任有清醒的认识，同时做到敬畏法律、尊崇法律，自觉抵制不良的行为。法律责任有：

（1）民事责任，一般由企业承担，个人并不直接承担民事责任，但根据企业内部管理制度，会由管理者个人承担部分经济方面责任。

（2）行政责任，包括停止执业、吊销执业资格、限制注册、没收违法所得、行政罚款和行政警告等。

（3）刑事责任，包括重大责任事故罪、重大劳动安全事故罪、工程重大安全事故罪、串通投标罪、非国家工作人员受贿罪、行贿罪。

1.2提高职业道德素质。项目管理者承担着工程项目实施管理的核心职责，其素质的高低直接影响建设项目的整体质量和顺利运作，其执业行为直接关系到工程项目成败，更是事关整个城市化建设的水平。面对千年难得一遇的城市化高潮，如何把握“后来者居上”的机遇，如何体现中国人的智慧和制度的优越性，项目管理者的职业道德显得至关重要。因此，要努力做到以下方面，来提高职业道德素质：

（1）保密。保守在执业中知悉的国家秘密和他人的商业、技术等秘密。

（2）廉洁。在执业过程中，不得索贿、受贿或者谋取合同约定费用外的其他利益。

（3）诚信。不得签署有虚假记载等不合格的文件。

（4）唯一。不允许他人以自己的名义从事执业活动，不得同时在两个或者两个以上单位受聘或者执业。

（5）依法依规执业。不得涂改、倒卖、出租、出借或以其他形式非法转让资格证书、注册证书和执业印章，不得超出执业范围和聘用单位业务范围内从事执业活动。

2. 掌握项目管理的新理念和新方法

工程项目管理在我国经济建设和城市化进程实践中随着社会、管理、技术学科领域的一些新发展也在积极地进行探索和发展，项目管理者应将其看作是职业发展中的机遇，努力的把握发展趋势，掌握管理的新理念和新方法。

2.1管理新理念。项目管理者应该紧跟时代和社会的发展步伐，及时掌握建设工程项目管理的新理念，因为它不仅充实、发展着管理的理论基础，也促进着其方法和手段的进步。主要有三个方面：

2.1.1可持续发展观。主张把生态、经济和社会结合起来建设具有更低生命周期成本、节约资源、有利于环境保护的建筑。用新的、环保、清洁的技术，以及更高效的管理来取代和革新传统的生产方式，寻求经济发展、环境保护及社会公平三者的平衡。

2.1.2以人为本。从产品角度而言，要考虑到为使用者创造舒适、健康、安全的场所；从管理角度而言，要认识到人是管理中最基本的要素。在工程项目组织中建立自我管理机制，围绕着激发和调动人的主动性、积极性、创造性展开管理活动，让每一个工作人员最大限度的发挥自身的主动性，解决工程中遇到的问题。

2.1.3新的价值观。将安全、健康、公平和廉洁的理念运用到工程项目管理的实践中。一个公开、公平、公正的管理制度不但符合社会公众的利益，还可有效地遏制工程建设中的腐败问题，更符合项目管理者自身的长远利益。

2.2管理新方法。近年来出现在工程领域新的施工和管理方法中，虚拟施工是最具代表性的一个，随着这种技术方法的成熟，它有可能革命性工程项目管理的方式，以及项目实施组织的模式。

2.2.1建筑信息模型（BIM）。该模型利用三维数字技术为基础，集成了工程项目各种相关信息的工程数据模型，并以此对项目进行设计、建造和运营管理。它是一个设施（建设项目）物理和功能性特性的数字表达，是一个共享的知识资源，是一个分享有关这个设施的信息，为该设施从概念到拆除的全生命周期中的所有决策者提供可靠依据的过程，在项目不同阶段，不同利益相关方通过在BIM中插入、提取、更新和修改信息，以支持和反映其各自职责的协同作业。BIM的数据库是动态变化的，在应用的过程中不断在更新、丰富和充实。

2.2.2虚拟施工。虚拟施工是管理领域的新方法，是BIM技术在施工阶段的运用，它是一种在虚拟环境中建模、模拟、分析工程设计与施工过程的数字化、可视化技术。简单说就是“先试后建”，在工程开始施工前，利用虚拟技术和结构仿真，将施工中人、财、物信息流动过程进行数字化和可视化模拟、分析和优化，提前发现设计和施工中存在的问题，并通过模拟找到解决问题的方法，从而获得最佳施工方案，用于指导真实的施工。虚拟施工本身不消耗施工资源，却能事先看到、了解施工过程和结果，可大大降低返工成本和管理成本，减少风险，增强管理者对施工的控制。

3. 应用和推广施工新方法和新标准

随着工程环保、安全、质量等要求的不断提升，以人为本、重视宜居等人文概念的持续发展，新的工程材料、结构形式、施工技术不断涌现，因此，项目管理者应对新方法和新标准规范予及时关注，并能及时掌握且在实际施工中进行应用和推广。

3.1施工新方法。

3.1.1深基础施工技术。深基础施工技术主要以深基坑和桩基础施工技术为代表。深基坑开挖的深度和规模都有增大的趋势，其支护结构形式也有新发展，如型钢水泥土复合搅拌桩支护结构技术（SMW工法）具有施工简单、造价低、无污染抗渗性好的特点。高层/超高层工程的桩基础则向更长、截面尺寸更大的方向发展，同时，桩基础也发展出一些新的施工基础，如灌注桩后注浆技术、长螺旋钻孔压灌桩技术（CFA工法桩）、水泥粉煤灰碎石桩技术等。endprint

3.1.2高层/超高层工程施工技术。高层/超高层工程施工技术按照结构材料可分为钢筋混凝土施工技术、钢结构施工技术和组合结构施工技术。在施工过程中，新的技术不断发展，如钢筋混凝土结构中的超高泵送混凝土技术、免振捣的自密压实混凝土技术、钢筋焊接网应用技术、预制混凝土装配整体式结构施工技术、提升模板技术、提升外脚手架技术、新型模板脚手架技术等；钢结构中的高强度螺栓连接技术及组合结构中钢管混凝土施工技术。

3.1.3大跨空间工程施工技术。大跨空间工程已成为代表一个国家和地区建筑技术水平的重要标志。高强度混凝土和钢材使屋盖结构更加轻巧，特别是新型建筑织物膜材的出现，促使屋盖结构自重大大降低，除了传统的网架、网格结构施工技术外，又增加了悬索结构、膜结构、张悬梁结构和弦支穹顶结构的新的施工技术。

3.1.4减震控制工程施工技术。高层/超高层工程飞速发展，传统以“抗”为主的结构抗震设计方法越来越难以满足日益提高的抗震要求，以“控”为主的结构减震控制技术便应运而生。如叠层橡胶隔震技术、安装阻尼器、屈曲约束支撑等。

3.2施工新标准。近年来，我国新编和修订了一系列标准规范，主要有《建筑节能工程施工质量验收规范》GB50411-2007、《建筑工程绿色施工评价标准》GB/T50640-2010、《工程建设施工企业质量管理规范》GB/T50430-2007、《施工企业工程建设技术标准化管理规范》JGJ/T198-2010、《施工企业安全生产评价标准》GJ/T77-2010等。

4. 把握未来施工发展新方向

在可持续发展的时代主题下，节能环保的理念已经向建筑工程技术渗透，绿色建筑技术和绿色施工技术将成为未来发展的重要方向，作为一名项目管理者，在施工中应牢牢的把握这个发展趋势。

4.1绿色建筑技术。绿色建筑技术是在建筑的全寿命周期内，最大限度地节约资源（节能、节地、节水、节材）、保护环境和减少污染，为人们提供健康、适用、高效的适用空间，与自然和谐共生的建筑。其核心理念是在建筑寿命周期内，既要合理利用现有资源，又要降低对环境造成的破坏和污染，实现建筑与社会、自然的和谐统一。

4.2绿色施工技术。绿色施工技术是在工程建设中，在保证质量、安全等基本要求的前提下，通过科学管理和技术进步，最大限度地节约资源与减少对环境负面影响的施工活动，实现四节一环保。绿色施工作为建筑全寿命周期中的一个重要阶段，是实现建筑领域资源节约和节能减排的关键技术。

[文章编号]1619-2737（2014）02-14-533

4.外企物流主管应具备的十大基本素质和能力 篇四

教师的良好形象是其素质的综合反应，“为人师表”必须不断提高自己的素质，树立好的威信，才能迎得学生的尊敬和爱戴。近年来随着初升高比例的不断扩大，中职学校的生源生源质量越来越差，文化基础参差不齐。这就要求教师适应现在新形势职业教育的实际，从以下几方面提高自身的素质：

1、优良的品德，宽广的胸怀；

2、渊博的知识，灵活的教法；

3、丰富的表达，娴熟的技能。

一、优良的品德,宽广的胸怀

优良的品德是教师的首要条件。所谓“德行”则要求德高而行正。“德高为师，身正为范”以身立教，为人师表，是一个教育工作者必须具备的基本素质之一。教师的工作主体是学生。学校教育不仅是为了使学生学会知识，更重要的是为了让其学会做人。教师具有高尚的道德情操、爱岗敬业、吃苦耐劳、无私奉献的精神是对学生进行良好教育的牢固根基。现在的学生中独生子女的比例日趋提高，初升高比例的不断扩大，中职生源基础知识偏差，许多学生表现出贪图享乐，怕苦怕累、意志薄弱、纪律松弛等缺点。针对这样的学生，教师言传身教尤为重要，教师要以自身的品德为学生树立起良好的道德风范，从而使学生因敬师而乐业，因崇拜教师的人格而把他们作为学习榜样，从而形成教师的威信。倘若教师不注重自身修养，品德一般甚至低下，对工作缺乏热情，对学生缺乏热心，势必达不到预期的教学效果。

宽广的胸怀是教师必备的另一基本素质。具有和蔼通理，宽以待人的情怀是实施良好教育的坚强保证。新时期的学生处在一个开放的社会环境中，受社会因素的影响很深，思想开放而处理问题思路狭隘，事事以金钱为重，个性表现力强，势必与我们的教育存在着许多矛盾，在教师实施教育过程中有着更多的冲突。作为高素质的教师应该允许这些矛盾的存在，要以宽大的胸襟对待和处理这些问题。对待新时期的中专生，我们教师要允许学生犯错误,因为学生正处于世界观形成阶段，所以没有不犯错的，但不能犯同样的错误。改正过去错误，纠正现在错误，避免将来错误。要做到这点，教师就不能歧视学生，应该放下教师的架子，勇于和学生交朋友，通过教师优良的品质直接影响学生，在潜移默化中引导学生形成良好的思想道德和敬业精神。若不然，教师不能以宽广的胸怀对待学生，高高在上，鄙视学生的缺点，只能使矛盾激化，引起学生的逆反心理，影响学校教育的充分实施。

二、渊博的知识，灵活的教法

教师的职责是教书育人。要教好书、育好人，教师除了加强自身师德修养外还要努力提高业务水平，认真钻研教材，了解教材的重点、难点和关键，掌握教材的体系。现今的职高学生，思维开阔，获取信息的途径广泛，知识杂，但往往是一知半解，时常会问一些课本以外的问题，这就要求教师要坚持严谨治学，博览群书；有真知灼见，掌握丰富的科学知识，以拓宽学生的知识领域，开阔学生的视野，鼓励学生创新。假如你的工作、学问和成绩都非常出色，在你评审职称、评比先进时，那你尽管放心，领导和老师都会站在你这一边，决不会背弃你；相反地，不论你是多么亲切，你的话说得多么动听，态度多么和蔼，不论你在日常生活中和休息的时候是多么可爱，但是假如你的工作总是一事无成，总是失败，假如处处都可以看出你不通业务，假如你做出来的成绩都是废品，那么除了蔑视之外，你永不配得到什么。因而，教好功课是教师能力最基本体现，亦是教师威信形成的重要条件。

教师除具有渊博的知识外，还要从学生的实际出发，运用恰当的教学方法，使自己的讲授为学生所容易接受。在学生中不乏有“混证”思想的，这些学生本无学习兴趣，把课堂当作“睡吧”，教师的授课也成了他们的“催眠曲”，由于“底子”薄，而真正能听进课的学生寥寥无几。这就要求教师应具有灵活的教学方法，将课堂教学设计成生动、活泼的教学过程，充分体现出学生的主体作用，争取每位学生都参与到教学中。教师具有灵活的教法，不但表现在课堂教学，还应体现在个别教学中，对于那些还不善于接受课堂教学的学生，可以根据个体情况，实施个别教育。如，对于钟爱计算机和网络的学生，可以组织和指导他们制作一些小教学课件，并适当应用于课堂教学中，从而激励他们的自信和学习兴趣，逐渐将他们吸引到课堂教学中。

三、丰富的表达，娴熟的技能

语言是教师传递教学信息的重要媒体。“教师是靠一张嘴挣工资的职业”，从一方面说明了教师的职业特征。如果教师是茶壶煮饺子——肚里有货倒不出，就不可能达到将自己的知识变成学生的财富这个目的。语言表达要做到准确、生动、风趣。语言是思想感情交流的工具，学生对教师语言中表现出来的情感非常敏感。因此，教师上课时要言之有理，言之有情、言之有序、言之有趣。言之有理不能离开言之有情，理寓情中，以情表理；言之有序也不能离开言之有趣，离开了就变成了枯燥的说教。教师一旦具有较强的语言表达能力和高超的语言技巧，学生则兴趣盎然，并能在轻松愉快的气氛中汲取知识，达到余味无穷，百学不厌的境地。另外形体表达也是教学中的一重要因素。在课堂教学中恰当的形体表达不但能活跃气氛，而且往往起到事半功倍的作用。教师是学生注意的焦点，要时刻注意自己的行为举止、神态表情。要做到行为专注，举止大方。面目表情是“心灵的镜子”，微笑是最美的语言。这里教师是一名充满激情的导演，在课堂上要有坚定不移的决心，满怀胜利的信心，全神贯注的爱心，坚决地实施预定的教学过程．要用振奋的激情感染学生，不能以丝毫的倦怠涣散学生情绪。例如，有的教师在授课时面目表情呆板，声调低沉，时而俯视地板，时而仰望天棚，这样只能分散学生的注意力，提不起学生的学习热情，直接影响学生的学习效率。

一名合格的教师，光有优良的品德和较强教学能力尚嫌不够，还应具有娴熟的教研、科研和实践技能。因为教研与教学关系密切，教师要把自己的教学经验、教学成果、教改方案等用文笔表述出来，只有通过不断地学习、实践、研究才能获得。培养学生为实用型人才是中等专业教育的主要目标，因此教研、科研和实践能力是衡量一个教师水平的重要指标。学者型教师，既是实践家，又是教育理论家。这样一个教师，是既能照亮别人又能照亮自己的火烛，也是一名人民教师应具有的风采和追求境界。

总之，教师的素质是教育实践中能力、品德、形象等诸多因素得到最佳体现的综合结果，值得注意的是教师的道德品质、心理品质和业务能力是处于积极发展的状态。因此，教师应时刻严格要求自己，强化自我思想品质和心理品质的修养，不断增强“自我造血”功能，更新知识提高业务水准，开拓进取，不断完善自己，为教育事业做出新贡献。

在教师素质的结构中，有一种素质可以称之为才华，即教师的教育能力。一种是教师的教学能力，一种是教师的教育能力（又称教师的德育能力），这两者加起来构成合格教师教书育人的才华。

教师的工作主要表现在教学上，尤其是课堂教学上，因此教师素质突出地表现在其教学行为上。换句话说，教学行为是教师素质的外化形式，它既是一种技术，也是一门艺术。

教学是教师组织和指导学生的认知，达成教学目标的师生共同活动，在这一活动中，教师的教学行动起着关键的作用。一个教师教学效果的好坏，直接地决定于其教学行为的合理与否。虽然我们强调 调的知识、观念、工作积极性和教学监控能力对其教学的作用，但很明显、这些因素必须通过教师的教学行为体现出来。学生也是通过教师的教学行为来理解教师的要求，掌握知识、发展自身能力、培养健康的个性品质的。因此，调整教师的教学行为，使之有利于教学任务的完成，有利于学生的全面发展。

教师教学能力主要包括以下几种：语言表达能力，组织教学能力，调动学生学习积极性、学生兴趣的能力，传授知识的能力，分析处理教材的能力，应变能力，因材施教的能力，创造性设计教学过程的能力，调查学生心理变化的能力，渊博的知识（知识面广，水平高），思维能力，概括能力，教师的兴趣爱好，及时发现、纠正学生错误的能力，阅读理解的能力，设计问题的能力，教学反馈能力、系统操作能力，教学诊断能力，控制自身情感的能力，教具演示的能力，科研、教研能力，板书能力，把握相关学科发展并渗透到本学科的能力，写作能力。

教师应具备的基本素质，大致有五个方面：

第一，忠诚于人民的教育事业，热爱学生，尊重学生，具有强烈的事业心，这是教师成才的基本点，也是前进的动力，作为一个好的教师必须解决好三种力的问题：即动力、能力、精力。缺乏动力不愿干，缺乏能力不会干，缺乏精力不能干。

第二，求知欲强，有广泛的爱好和兴趣，钻研业务，精益求精，永不停步。

第三，形象思维和逻辑思维能力强，思路缜密，善于观察、善于分析、善于创新，课堂语言简练、准确、生动、形象，富有吸引力、说服力和艺术感染力；教态自然大方，教容朴实无华。

第四，善于总结点滴教学经验，及时改进，及时提高，重视教学资料的搜集和积累。

第五，虚怀若谷，勇于进行自我批评，受表扬不骄傲，遭挫折不气馁。

教师课堂教学的基本功：

如果说教学是一种技术加艺术，那么这种技术和艺术主要表现在教师课堂教学的基本功上。教无定法，选有法则，要提高课堂教学的效果，选择备课、讲课和处理好若干关系的规范以提高教师课堂教学的基本功。

备课的要领：

备课是上好课的关键和前提。什么叫备课？顾名思义，备课是教师在讲课前准备讲课的内容。但是，备什么？怎样备？都存在不少问题。我们提倡备课应考虑17个字，那就是“三的、三点、三实际、二基本、一灵活、纵横关系”。

1、三个目的

备课首先要备目的，使我们课堂教学做到有的放矢。备课应备哪些目的呢？主要是“三的”，就是要备出教学大纲的目的，单元或章节的目的、课时的目的。

2、重点、难点、疑点

课堂教学要突出重点，讲好难点，说明疑点。

在任何一篇教材，都有一些在同类知识中分量大，重要的或主要的内容，这就构成了课堂教学的重点；也有一些学生难懂、费解和不易掌握的内容，这就构成课堂教学的难点。教师在备课时就要找出重点和难点，备课要备一篇教材的实质性内容，掌握其重点与难点，熟悉它在整个教材中的地位，了解它和前后教材相互联系之处。所谓疑点，就是课堂上学生混淆不清，容易误解且产生疑惑的地方，讲课时需要特别强调，不然学生容易造成概念的混乱。这也是我们在备课时要注意的。

3、从三个实际出发

在教学中，要从学生实际出发，从教材实际出发，从社会实际出发。

首先是备学生，从学生实际出发，便于因材施教。接一个班级的教学任务，先得摸清这个班级在某门学科的学习水平，要熟知这个班级学生在这门学科的分化表现，多少人学习有困难；接着要摸清大多数学生对教材的哪些知识已经了解了，哪些还不了解，教材中哪些内容可能成为难点或疑点；还要摸清用什么样的方法能够提高大多数学生的学习质量，并带动两头，使好的更好，差生也能有进步。

其次是备教材，“吃透”自己所命使用的教材，从教材实际出发，便于因“教材”制宜。所谓备教材，有三层含义：一是在目前“一纲多本”的情况下，了解自己使用教材的特点；二是正确理解教材的实质和各项知识内容，并能掌握相关的基础知识与实际知识，使教师本体性知识、文化性知识与实际知识融会贯通；三是在“熟”字上下功夫，通过钻研教材，熟练地掌握教材的重点、难点和疑点，避免偏离主题；熟练地理解教材中基本知识和基本技能的要求，避免脱离教学大纲的指导；熟练地掌握教材的内部联系，避免完全被教材所束缚，这样教师在课堂上，不论从哪个方面组织教材，不论从什么角度进行讲解，都能运用自如。

第三是备社会发展实际，要求教师联系社会发展实际，平时加强学习、关心社会，搜集资料。

4、抓好“双基”

备课要备“二基本”，又称“双基”，即基本知识和概念，基本技能和技巧。

5、灵活地发展智力与能力

在备课中注意到如何在传授知识的同时，其发展学生的智力，培养他们的能力。

6、纵横联系地备课 备课时要常常想到四个字：纵横联系。

纵的联系是一门学科的上下联系、年级之间的联系。知识是循序渐进的，每节课必须考虑到新旧知识的联系，学生才能温故知新。所以教师在备新知识或新概念的引领时，必须考虑如何利用学生原有的知识或概念，尽快地将新东西纳入他们已有知识结构中去。

横的联系，就是各学科之间要彼此照顾。讲课的艺术：

要上好课，就讲究讲课的艺术。衡量课堂教学的六个标准，即明确性、任务取向性、启发性、参与性和及时评估教学效果，正是体现讲课艺术的要求。讲课的基本功可以概括的五个字，这就是讲、写、作、画、演，这五个方面是相互制约，密不可分的。“讲”：讲课当然以讲话为特色。一位优秀教师，上讲台用不了多少话就能够吸引住学生，讲好课的三个前提，一是精神面貌：精、气、神，二是感情投入，就是把感情融入教学全过程中去，这叫真正进入角色，以情动人，移情于听讲者，引起共鸣，达到讲课的目的；三是激发兴趣，就是激发学生的求知欲。讲课的艺术不在于传授的知识，而在于传授知识的前提——激励、唤醒和鼓舞。讲课的语言要求：讲课主要靠教师的语言，做到确切、明白、简练、通俗、优美、形象。提倡多种授课方法：课堂上的“讲”，方法是多种多样。按照教学要求，可以是讲授式的，也可以是谈话式的，还可以是读书指导式的。同样是讲授，对教材进行系统的讲述和说明，称作叙述；

写就是板书，上课要善于运用板书；作就是动作，教师的教态起着很大的辅导作用；画是指教师在讲课过程中，应及时画出图表、状物，按学生的思维发展的特点，提供具体形象的材料；演即演示，直观使用教具，也包括使用现代化的教育技术，总之衡量课堂教学的标准，即明确性、多样性、任务取向性、启发性、参与性和及时评估教学效果，正是体现讲课艺术的要求。

要取得课堂教学的效果，必须处理好其中一系列的关系。解决好德、智、体、美的效果，处理好讲和练的关系，处理好尖子学生与一般学生的关系，处理好留作业与批改作业的关系，处理好课内和课外、校内与校外的关系，处理好教与学的关系。

随着信息时代的发展，现代化教育技术手段越来越多，在教学中如何应用这些技术手段，以提高教学质量，已成为教师教学能力的一个重要组成部分。