国旗下讲话：《品味幸福》

国旗下讲话：《品味幸福》（共17篇）（共17篇）

1.国旗下讲话：《品味幸福》 篇一

做有品味的学生从阅读开始国旗下讲话稿

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！我是来自五年（2）班的戴启航，我今天演讲的主题是：“做有品味的学生，从阅读开始”。歌德曾说过：读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。书就是在你迷失方向时，为你指明路线的“指南针”；书，就是在你遇到挫折时，给你鼓舞和力量。我也特别爱看书，因为书可以让我丰富自己的知识，还给我增添了无限乐趣。读书也让我得到了许多荣誉，如我被评为“书香少年”，参加“读书达人赛”在全市获奖。

不知大家是否听过这样一则报道，中国人年均读书才0.7本，与韩国人年均7本、日本人年均40本、俄罗斯人年均55本阅读量相比，我们中国人的阅读量少得可怜！一个社会到底是向上提升，还是向下沉沦，就看阅读的根基扎得多深，一个国家谁在看书，看什么书，就决定这个国家的.未来。少年强，则中国强，我们这些少年，一定要急起直追，读好书，好读书！

阅读教我做人，阅读使我增长知识，使我的生活更加快乐。我要更加热爱阅读，做一个有品味的书香少年！同学们，做一个有品味的实小人，那就让我们从阅读开始吧！

我的演讲结束，谢谢大家！

2.国旗下讲话：《品味幸福》 篇二

一、话题应可感

国旗下讲话相当于一堂面对全校师生的公开课, 如果没有精心准备讲话稿, 或者话题不吸引人, 讲话内容脱离学校和学生实际, 就很难吸引学生, 也难起到应有的教育效果。演讲的话题可大可小, 可以关注国际国内时政大局, 可以围绕社会热点和师生关注焦点, 也可以围绕学生生活、文明礼貌、习惯养成等常规问题来谈。有的学校结合一年的节日选择对应的话题, 也有的学校制定一年的德育话题, 逐周演讲, 这都可以。所谓“风声雨声读书声声声入耳, 家事国事天下事事事关心”。多年前顾宪成写的这副楹联恰好为今天的国旗下讲话作了绝妙的注解。

当然有一些国旗下演讲话题也不错, 但是过于空洞, 缺少例子或者未能结合实际。学生听则听之, 绝不会往心里去。真正受学生喜欢的应该是一些贴近学生实际、具体可感的话题, 不在于话题的大小, 关键是能否打动人心。对此可以总结为三个贴近:贴近学生、贴近生活、贴近实际。比如去年5·12汶川大地震, 举国齐悲, 众人伸手援助, 这样的话题既重大又有实际参与, 效果就比较好。再比如节水日里谈节水, 就容易将生活中的细节上升到责任高度, 让学生明白节水的意义。从此节水就不只是行为问题, 更是道义责任的问题。这样的话题学生爱听, 教育效果自然显著。

二、演讲须精彩

国旗下讲话不是简单的发言, 应该是一场演讲, 应该从演讲的高度去审视和衡量国旗下讲话。首先, 是演讲者的确定。很多学校习惯性地安排学校领导讲话, 也有安排老师学生讲的, 这些都可以。大多时是根据话题选合适的人, 除了本校人员, 还可以根据实际需要邀请花木工人、校友、社会人物等谈相关的话题;也有因人而确定话题的, 比如对师生有教育意义的特殊嘉宾、重要校友等。演讲者要常换常新。其次是演讲者要重视演讲活动, 要作充分的准备, 尤其是演讲稿要准备好, 如果照本宣科, 与观众缺少眼神交流, 效果会大打折扣。有的学校一律要求演讲者先试讲, 有经验的老师可以自己试讲, 没经验的老师和学生必须公开试讲, 以确保演讲成功。再次要尽量提高演讲水平, 力求精彩。作为全校性的集会, 而且又是早上这样的黄金时间, 如果演讲者持敷衍的态度, 成本就太高了。更关键的是作为劳师动众的校级活动, 大家期望值都比较高, 众目睽睽之下, 评价往往只有两种——“好”与“不好”。一旦不成功, 不但起不到教育的作用, 反而会造成较大的负面影响, 直接影响学校的风气。所以说, 演讲精彩是教育高效的关键。

演讲是一门艺术, 做到专业有难度, 但是学习一些基本的常识却很有必要。诸如外在的形象、衣着、姿势、表情等, 声音的高低强弱, 语速的快慢与节奏等都要考究。有的演讲者满口方言, 动辄训斥学生, 揭露批判不良行为, 尽管用心良苦, 但只会激起学生的反感抵触, 自然没有教育效果。为了提高演讲水平, 有的学校还专门对国旗下演讲进行评价, 邀请学生代表、老师等对演讲的主题、形式、语言、演讲技巧以及演讲者的仪表等打分评议, 使得人人重视个个上心, 这样对国旗下讲话能起到良好的规范和促进作用。

三、形式务新颖

升旗仪式有简单的程序, 但国旗下讲话没有固定的模式。生活中有许多老师创设出不少新的形式, 比如用英语和汉语双语演讲来宣传英语学习, 有的安排两个人演讲, 有的组织几名同学分正反两方进行辩论代替演讲, 也有的安排一个团队进行诗朗诵, 效果都很好。有的老师演讲时穿插讲一些笑话谜语什么的;高明一些的老师演讲时适时抛出一些话题给学生回答的机会, 从而调动全场, 形成上下互动的情势;更有一些老师随身带一些图片、实物等展现在学生面前, 起到辅助说明的作用。比如有位老师进行“珍惜生命、拒绝毒品”的主题演讲时, 他从虎门销烟的背景讲起, 讲鸦片的特点、对人体的危害, 然后取出随身带来的图片, 展示鸦片对人体的侵害, 对人性的扭曲, 对人生、家庭的改变等, 图文并茂, 情真意切, 全场学生无不受到触动。

当然, 形式不需要太过花哨和繁琐, 其必须为演讲主题服务。原本是利用心理上的“喜新”而行的教育方式, 一旦变成哗众取宠、喧宾夺主之举, 就会显得画蛇添足, 起不到预期的效果。此外, 演讲时间不宜过长, 应控制在3～10分钟以内。而就整个升旗仪式来讲, 也应该务求简洁, 力避繁琐冗长。

四、氛围要创设

演讲效果离不开环境氛围的烘托, 而环境最起码的要求是净、静二字, 此外就是空间适宜、音响设备良好。一个整洁安静、气氛和谐的环境能给演讲者以良好的心态和饱满的热情, 也能给听众以舒服愉悦的心境, 也唯有这样的心境才能使观众更专注更深入地理解演讲的内容, 在心理和情感上与演讲者形成共鸣。

有时为了特定主题的需要, 演讲现场需要适当准备一些布景道具。比如有一所学校在南京大屠杀遇难同胞纪念日里演讲时, 事先准备了电影短片、《屠城血证》一书和小红旗等, 演讲者情绪激动, 慷慨陈词, 场下观众挥舞小旗积极互动, 取得了很好的教育效果。环境氛围的适当营造并非陷入形式主义的窠臼, 我们要像备课一样把国旗下演讲当作一节课去准备;我们要把它当作一场灵魂洗礼, 如果真的有一个或者几个甚至更多学生因为这一场演讲而彻底改变了世界观人生观, 树立理想, 奋发图强, 最终成为国之栋梁, 付出这样的劳动岂非事半功倍?当然, 若非主题特别需要, 一般情况下也以简单便洁为宜, 适当点缀渲染即可。

五、教育当系统

按照系统论的观点, 系统的各组织共同合力才能创造出最佳的效果。国旗下讲话也需要与其他活动结合起来, 才能发挥更大作用。国旗下讲话可以成为学校教育大系统中的一环, 也可以以自己为中心, 结合学校其他的教育活动。国旗下讲话可以成为学校一周、一月、一个学期学习生活的总动员, 或者成为一项活动的开幕式;可以是一项主题教育系统中的一环, 协同学校其他教育活动开展, 也可以以国旗下讲话为先导, 引领一系列教育教学活动。比如有的学校开展文明礼貌月活动, 事先定好计划后, 就在某月开始的升旗仪式上演讲发动, 各班级则利用晨会夕会进行具体的教育培训, 中途安排适量的文明礼貌实践作业, 月底举行主题队会, 最后利用国旗下讲话进行总结。

国旗下讲话既可以与德育活动紧密结合, 比如主题班会、晨会夕会、实践作业等;也可以与教学相结合, 比如联系科学社会学科谈环境教育, 联系语文学科谈阳光阅读等;还可以将学校最近的重要活动, 比如校庆、创建、开放日、友谊赛等结合起来作动员。总之, 国旗下讲话要能将学校可利用的教育资源充分结合起来, 形成合力, 以期达到德育效果的最大化。

3.国旗下的讲话≠训斥 篇三

与很久没有见面的朋友一起聊天，不知何故，她五岁的儿子突然蛮了起来。我和朋友慌了手脚，但还是想方设法赶紧哄骗他，而小家伙却一点也不买账，不管我们怎么施弄伎俩，他也不予理睬。朋友实在没办法，只好亮出最后的撒手锏对儿子说：“你知道这位阿姨是谁吗？她是老师。”嘿，这句话还真灵验，刚才还蛮气通天的孩子一下子就像六月的阴天转为晴天。其实，把老师作为威吓孩子的“武器”并不止朋友一个。邻居家的小孩与父母闹别扭，妈妈只要说“我打电话告诉你的老师。”她马上就乖乖地说“妈妈我错了，不告诉老师，好吗？”这不把老师的力量神话了吗？每每遇到这种情况，我心里总喜欢嘀咕这句话。但每次过后，同一个问题又总是萦绕在我脑海中：老师在孩子心目中的威力怎么就这么大呢？

时间过得真快，又到了星期一早晨。这是第七周，轮到总务主任在国旗下讲话。作为学校后勤部门的主要领导之一，针对当前学校卫生状况较差，学生行为存在诸多不文明等实际现象，主任决定把讲话内容圈定在“文明”上。我们知道，国旗下的讲话与升国旗、唱国歌这两个程序一样庄严而又神圣。因此，总务主任当机立断立于升旗台中央，居高临下地面对全校师生开始了这场演讲。微型话筒虽然很小，但它把总务主任那气势恢宏、铿锵有力的声音传播得很远很远。每一位学生在鲜艳的国旗下都认真地聆听着从总务主任嘴里迸发出的每一个字、每一个词和每一句话。不知是出于激动，出于职业原因，还是出于对学生平时种种不文明行为的深恶痛绝，总务主任的声音显得越来越大，以至于我们能很清晰地辨别出那是一种批评，一种很严厉的、近似于破口大骂的、使人听了毛骨悚然的批评。我看了看总务主任，此时他正铁青着脸，用一双炯炯有神的目光扫视着全体学生，那架势似乎就要用他机关枪般的眼神和严厉的批评立即扫灭学生所有的不文明行为，使他们立刻与文明起航同行。

无论是作为总务主任，还是作为一名普通教师，确实有必要指出并帮助学生纠正一些不文明习惯，提高他们的文明素养，做一个有几千年文明礼仪之史的传承者、被别人称道的有教养的人。可利用国旗下的短暂讲话来进行这种大规模的训斥，它真的能立竿见影？让学生自觉反思自己的不良行为并就此改掉？我想不会。这样的讲话非但起不了好的正面引导效果，还会让学生打心眼里鄙视这位演讲者。国旗下的讲话，在我看来，它应是一种心灵的交织与渲染，灵魂的交流与碰撞。它应该有血有肉，有具体的生命，能让学生在教师激情飞扬的妙语中回味，在典型事例中深省。它应该有很强的辐射力，给学生以强大的震撼，让他们听后立即想去干点什么。换句话说，国旗下的讲话应具有励志作用。

不可否认，总务主任的初衷是好的，可他使国旗下的讲话演变成了“批斗会”，这不仅违背了原先国旗下讲话的原则和本质，还让学生对教师更畏惧了三尺。当然，这位总务主任的严肃与排山倒海般的批评也正给了我“老师缘何在学生心中拥有巨大威力？缘何能成为家长管理孩子撒手锏原因”的最好答案。由此我试想，如果总务主任在写讲话稿时能换一种口气婉转地表达，把坚决的否定改头换面成恰到好处的疑问或反问，就像有些教师在课堂中把自己喜欢问的“为什么”改换成“你是怎么想的”便于学生回答一样，那么学生在老师的“看到乱扔垃圾的同学你会想些什么？如果看到路过的地方正好有废纸，你会捡吗？这是一座环境多么幽雅的校园啊，我们有理由破坏吗？”等问题的促动下就会有所思考、有所感悟。

4.国际幸福日国旗下讲话 篇四

在国际幸福日这一天，我们在国旗下讲话的内容应该围绕着幸福二字进行!同学们，以下是国际幸福日国旗下讲话，请参考!

国旗下讲话稿：坚守，是一种幸福【1】

花开花谢，时光飞逝，无论你的“感受器”是期待还是回避，你的“神经中枢”是兴奋还是冷漠，你的“效应器”是坚定还是茫然，期末考试如期而至。

再过两天，高三同学也迎来了XX市第一次模拟考试。

就期考和市一模，我想对同学们提几点希望：

1、明确个人目标

美国耶鲁大学曾对 “如果你有人生目标，请你把它写下来?”这一问题进行了调查，结果只有4%的学生清楚地把自己的目标写下来。

后追访当年参与调查的学生发现;写下个人人生目标的学生，事业和生活都超过没有写下目标的同龄人。

这4%的人拥有的财富居然超过那96%的人总和。

那些没有明确人生目标的96%的人，一辈子都在直接间接地、自觉不自觉地帮助那4%的人实现人生目标。

可见，人生目标的确定是多么重要啊!

考试也是如此，要确立自己在考试中要达到的目标，并把它写下来，时时提醒自己，时时鞭策自己。

2、诚信考试

诚信是一种品行，一种责任，一种道义，更是一种资源。

或许是学习压力过大，或许是想取得更好成绩，有些同学在考试中一时糊涂，做了令自己后悔一生的事情：作弊。

高一高二的段考中，发现违纪的同学达到了8人，当听到对这8名同学处罚的消息时，我们心中不免会有丝丝感慨。

作弊不仅是对自己能力的否定和蔑视，更是对“三中人”这个称号的亵渎，作弊者不仅丢掉了诚信，更丢掉了尊严。

李白说“三杯吐然诺，五岳倒为轻。

”形容诚信的分量比大山还重。

卢照邻说“ 若有人兮天一方，忠为衣兮信为裳”。

更将诚信提升到了一个立身于世，无它不可的境界。

同学们，请记住：学习在于点滴积累，亲手采的蜜最甜，亲自酿的酒最香。

3、方法决定结果

科学有效的方法，会让复习、应考事半功倍。

对此，我有以下几点建议：

一要重基础，不犯概念性错误。

教材中基础知识最具有生命力，只有夯实基础，才能用有限的定义、定理、公式去应对无限变化的能力测试!

二要重行动，不浪费自主学习时间。

要静下心来将精力全部用于复习上，不该看的书，一页都不能看，不该聊的天，一句都不能聊。

三要重规范，不犯低级的错误。

复习、检查的关键就是要纠错，理清错误，确保不犯同类错误。

考试中切忌看错、写错。

四要重策略，不纠结。

考试时，不要因一两道难题耗去大部分时间，而使一些较易题目由于时间仓促而解答粗疏，甚至来不及解答。

高三同学在理综答题时更要做到先易后难巧攻难题。

五要重心理，不和别人比。

考试三分靠水平，七分靠心理。

一科不理想，不要灰心丧气，调整好心态，投入到高效的复习中去，争取下一科取得更好成绩。

对待考试要做到“不恼、不怕、不急、不傲”。

不知大家是否听说过“三十天荷花定律”?在一个荷花池中，第一天开放的荷花很少，第二天开放的数量是第一天的一倍，第三天是第二天的一倍，以此类推。

假设到第三十天荷花开满了整个池塘，请问：第几天池中开了一半的荷花?对，不是第15天，而是第29天。

所以，我们只要坚持坚守，量变就会到质变。

坚守目标，这是我们奋斗的方向;坚守诚信，这是我们做人的准则，坚守方法，这是提高效率的手段;可见，坚守，我们才能获得更多别人看不到的精彩;坚守，也是一种幸福。

最后，预祝同学们在考试中取得优异成绩，同时也交出一份有品格、有尊严的完美答卷!

谢谢大家。

国旗下讲话《做一个幸福的学习者》【2】

老师、同学们：

早上好!

我讲的是《做一个幸福的学习者》。

从出生那一刻起，学习就与我们相伴相随。

儿时学说话、学走路，幼儿园学画画、学数数，小学学拼音、学汉字、学计算推理、学外语学科学等，初高中学理化生、政史地，将来要学的更多……可以说人的一生，是不断学习完善的过程。

古今中外名人的背后都有一段鲜为人知的学习故事。

学习，学习，再学习，这是推动人类不断进步的根本原因，更是每个人学会生存、追求幸福、实现人生价值的必然途径。

关于学习，老师有以下几点建议：

一、有方法地学习。

“好方法事半功倍。

”同样是学习，效率却有高低之别。

究其原因，主要是方法的不同。

好比读课文、背诵国学经典，有的人喜欢默读记忆，有的人则只有开口熟读成诵方能记牢。

当然只有在理解感悟的基础上才能背得更快，印象更持久。

总之，学无定法，因人而异。

希望同学们在学习过程中选择最适合自己的学习方法，提高学习效率。

二、学会与他人合作学习。

“闭门造车” 有太多的局限性。

二十一世纪倡导“自主”、“合作”、“探究”的学习方式。

俗话说“独学而无友，则孤陋而寡闻”。

是否具有与他人合作学习的能力对于一个人的成长至关重要。

在团队学习中学会讨论、分工、合作、协调，发挥集体的智慧，取长补短，群策群力，共同体验成功的喜悦，这将是新时代学习的主流形式。

三、善学、善思。

“学而不思则惘，思而不学则殆。

”有些同学机械地重复书本的内容，死记硬背公式，不善于总结反思，没有形成能力。

他的学习无异于走进“死胡同”，越学越吃力。

只有融会贯通地掌握所学知识并创造性地应用，多角度地思考甚至有怀疑精神，敢于挑战权威。

你才能触类旁通，越学越轻松。

这时，学习于你而言就是快乐幸福的。

四、树立“终身学习”的思想。

在这个知识爆炸、信息奔流的时代，人们的生活节奏越来越快。

如果你不学习，止步不前。

稍有不慎，就会被时代淘汰。

正所谓“泉水挑不干，知识学不完”、“学无止境”、“活到老，学到老”。

只有树立“终身学习”的思想，不断给自己充电，更新已有的知识储备，才能在未来各种激烈残酷的竞争中立于不败之地。

同学们，《论语》开篇的第一句是“学而时习之，不亦说乎”。

这说明学习的过程就其本质而言是幸福快乐的。

虽说“学海无涯苦作舟”，但这“苦”更有勤奋刻苦、持之以恒之义。

如果你把学习当作一种乐趣，一种追求，一种挑战。

那么当你收获进步时，当你享受成功时，当你实现超越时，你自然能体会到学习带来的快乐。

幸福的内涵很广，不好定义。

倘若你是一个爱学习的人，你应该就是幸福的。

让我们更多地享受学习带来的快乐吧!

谢谢!

做一个怀揣梦想的幸福者——国旗下讲话【3】

同学们，俗话说：“人无志而不立。

”一个人假若没有远大的理想，是不可能有所作为的。

从古到今，多少伟人名人都怀抱着一个美好的梦并为之终生奋斗。

梦想是我们奋斗、创新的动力，是克服困难、创造幸福的源泉，所以今天我讲话的主题是“做一个怀揣梦想的幸福者”。

在此，向同学们提出以下几点希望和要求：

一、拥有梦想，拥有幸福

什么是幸福?幸福在哪里?其实，幸福就来源于你为实现梦想而奋斗拼搏的过程中。

作为学生的你们，每个人都是有梦想的，也都应该拥有自己的`梦想，有梦想才会快乐学习、主动学习、积极学习、幸福学习，才会朝着目标持之以恒的、乐此不疲的努力，有梦想谁都会了不起。

幸福的人都是有梦想的，有梦想的人都是幸福的，毛泽东是幸福的，因为他的眼光在明天;海伦.凯勒是幸福的，播撒光明是他的梦想;我们的父母是幸福的，因为我们在健康的成长。

在当今世界已进入经济全球化、政治文化一体化的今天，我们的合作伙伴遍及世界各地，我们的竞争对手也遍及世界各地，因此，我希望今天的你们都拥有一份美好的梦想，拥有梦想，我们就拥有了整个世界;拥有了梦想，我们就拥有了未来;拥有了梦想，我们就有了前进的不竭动力;拥有了梦想，我们就开启了幸福的大门。

二、怀揣梦想，执着前行

我给同学们讲一个故事，故事的题目是“做一条逆行的鱼”。

故事讲的是一个老和尚带着一个小和尚外出化缘，小和尚一路不停埋怨，认为千里迢迢化缘辛苦，不如坐在禅房念经舒服，走到江边看到逆水而游的鱼，小和尚借题发挥，认为鱼逆水而游，费力艰辛，不如顺水而行，安逸舒适。

这时候老和尚说：“鱼逆水而行，他们享受的是奋斗的欢乐，你看见水上漂的那片黄色树叶了吗?只有死去的东西，才会随波逐流，才会去享受安逸和舒适。

”一个逆流而上的鱼，是幸福的鱼，同样一个拥有梦想并为之而不懈努力的学生是幸福的学生。

同学们，拼搏换来成功，奋斗赢得未来，在自己的学习发展中如果不思进取，消极等待，就是那一片死去的树叶。

希望同学们在拥有梦想的同时，要脚踏实地的努力，没有努力去实现的梦想是空想。

勤奋是成功之根，懒惰是万恶之源，让我们心态阳光，勇敢前行，做一条搏击浪花、体验成功的逆水之鱼吧!

三、放飞梦想，把握未来

未来的世界是你们的世界，未来的中国是你们的中国。

你们每一个人都应以主人公的姿态迎接每一天，放飞梦想，主动成长，自我发展。

今天，学校给大家提供了充分发展自我，自我开花结果的机会，从现在起就为大家二十年后的辉煌搭建起了舞台，希望同学们好好把握。

每一个人都做自主管理、自主学习、自主生活的主人;要积极参与高效课堂，做最积极的学习者，不做消极被动的旁观者;在体验中学习，品尝酸甜苦辣，感知人生百味，放飞梦想把握未来，做一个怀揣梦想的幸福者。

同学们，著名作家柳青说过:“人生的道路虽然漫长，但关键处常常只有几步，特别当人年轻的时候。

让作为青年的我们，怀着梦想勇敢的前进吧!

5.感悟幸福国旗下讲话稿 篇五

大家早上好!

在这个深秋的早晨，我演讲的题目是感悟幸福。

年轻的讲课师泰勒给幸福下的定义是这样的，幸福应该是快乐和意义的结合。他说过，学校应该是一个可以获得快乐的地方，学习是一件令人开心而又有意义的事情。可前不久，我在杂志上看到有教育工作者在一所中学做了一个问卷调查。在参与问卷调查的四百名学生中认为自己幸福快乐的只占百分之二十三点五，认为自己不幸福的占百分之三十点六，对幸福快乐没有感觉的占百分之四十五点九。这说明中学生真正拥有幸福感的比例很低。这些同学认为自己不幸福的原因大概是以下几种，因为父母不让我玩电脑游戏;因为无论做什么事，父母老师都要管，我没有一点自由;因为每天都有读不完的书，做不完的作业;因为我觉得家里穷，爸妈低人一等，没有漂亮的衣服穿等等。这些答案似乎在告诉我们，他们很不幸!但事实是这样吗?

同学们，你们可知道?此刻当我们站在宽阔的操场上举行升旗仪式时，在世界的很多地方，有许多和我们同龄的孩子，他们头顶的不是阳光，而是连年的战火;他们呼吸的不是新鲜的空气，而是战争的硝烟;他们身边不是美丽的鲜花和树木，是炮弹，是地雷。这些只要你们关注新闻都会知道。

同学们，你们可知道?当我们坐在饭桌前，嫌这个菜难吃，那个菜不合胃口时;当我们把只吃了几口的饭菜倒掉时，就在地球的另一端，有几十万儿童拖着他们瘦弱的身体，在贫瘠的土地上苦苦的寻找着任何可以充饥的东西;当我们中的个别同学不愿坐在宽敞明亮的教室里读书学习时，就在我国的西部地区，还有许许多多的贫困儿童，孤儿，残疾儿，他们有点正牵着牛，有的正赶着羊，有的倚在门口，用羡慕的眼神望着那些能背着书包上学的人。

同学们，当我们与家人一起散步时，幸福就在那温馨的眼神里;当我们和朋友们一起玩耍时，幸福就在那灿烂的笑容里;当我们与同学在一起探讨难题时，幸福就在那激烈的争辩里;当我们想象着自己的未来时，幸福就在那美好的憧憬里。

6.国旗下讲话：《品味幸福》 篇六

亲爱的同学们：

早上好!今天我讲话的主题是《生命·安全·幸福》。

健康、平安是赐给懂得它意义的人的最好礼物，拥有健康、平安，这就是幸福！然而，面对学习、生活中可能存在的隐患和潜在的危险，同学们，你是否已经做好准备加以防范？

据统计，我国每年大约有1万6千名中小学生非正常死亡，中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天将有一个班的学生在“消失”。校园安全涉及到我们生活和学习方面的安全隐患有20种之多，其中包括交通事故、食物中毒、打架斗殴、体育运动损伤、火灾火险、溺水、吸毒、自杀等等。这些都时刻在威胁着我们学生的健康成长。

曾有这样的案例：河北省某学校做课间操时学生在楼梯间发生拥挤踩踏事故，造成数十名学生伤亡；黑龙江某学校学生到水库游泳，4名学生溺水而亡；湖南一学生欲翻墙跑出校园，不慎从围墙摔下身亡。也曾有这样的案例：课间在教室里打闹，结果出了人命；在走廊的护栏上显身手，结果翻下楼去再也上不来„„。看到这些触目惊心的案例与数据怎能不叫人心痛震惊，又怎能不叫人叹息。一个个血的教训对我们敲响了安全的警钟。所以加强安全教育，提高安全意识是我们每个人必须认真面对的新课题。

7.学会品味教育的幸福 篇七

一、从社会的赞誉中我品味着幸福

2011年下学期因为学校校安工程, 我与市里几个部门的同志打了几次交道, 初次见面我体会到了门易进、脸难看、事难办的苦楚, 感到了政府部门某些人的官僚作风与冷漠。当我介绍自己是洞氮小学的教师时, 他们紧绷的面孔立马变成了一朵盛开的菊花, “听说你们洞氮小学教学质量很好, 好多市里的孩子都要转到你们学校去, 我有一亲戚的小孩想到你们学校就读, 请帮帮忙”。此时我真正感到了我是洞氮小学一员的幸福与荣耀, 洞氮小学在人们的心中有着沉甸甸的分量, 是我们洞氮小学师生几十年奋斗的结果。这件事给我的感受很深:教好一个学生, 幸福一个家庭, 办好一所学校, 造福一方社会。

二、从学生的感恩中我收获着幸福

元旦前夕, 我收到了100班学生给我送来的新年贺卡, 贺卡上密密麻麻挤满了学生的签名, 透过这些名字我看到了学生的真诚与感恩, 这样的卡片我相信每逢重大节日, 我们的老师都会收到, 不要小看了它, 小小的一张卡片, 寥寥几行祝福, 是他们感恩的表现。每年的端午节, 我们的老师或多或少会收到学生的“礼物”, 他们“偷偷”地在老师的讲台上放上两个鸡蛋, 悄悄地给老师的抽屉塞进几个粽子, 礼轻情意重啊!

2011年外出目标管理检查, 我看到一个六年级学生的习作, 题目是“老师——没有血缘的亲人”, 文章中写道:“老师——没有血缘的亲人, 困惑时, 您会帮我指点迷津;难过时, 您会充当朋友的角色, 陪我聊天。老师——没有血缘的亲人, 谢谢您带我畅游神秘的知识迷宫, 迷路时, 有您指点我不害怕;气馁时, 有您加油鼓气我会振作, 继续探索知识奥秘。在您的帮助下, 我懂得了怎样为人处世, 对您的感激之情无法用言语表达, 无法用金钱衡量, 我只能对您说:谢谢您——我的亲人, 这几年有您, 很幸福。”

仔细品味着学生的这篇习作, 我的眼睛湿润了, 这是幸福的泪花。这个学生虽然没有接受我的教育, 但我作为老师群体中的一员, 由衷地感到高兴, 为拥有教师这份职业而高兴。

三、从教育的方法中我诠释着幸福

(1) 教师应发自内心尊重每位学生。每个人都有自己的尊严, 学生——作为我们老师服务的对象, 尊重学生是对话的基础, 尊重学生是了解他们内心世界的前提。

(2) 对待后进生, 要坚守师德底线, 要学会克制, 从根源上找原因。不要随意当众数落学生, 更不要采取一些无效的极端的手段, 体罚与罚抄作业只会让学生表面的臣服, 内心与老师越来越远。

(3) 真心关爱学生。一是我们要把学生当成自己的孩子, 对贫困生、留守生、单亲生、学困生这四类学生需要我们奉献更多的爱, 既要关心他们的学习, 更要关心他们的心理。二是要学会换位思考。假如自己是学生的话, 希望自己的老师用什么样的方式、方法来关爱自己。只有这样的思考, 才能真正体会到关爱的含义。

(4) 学会用欣赏的眼光看学生。面对每位学生的特长、爱好, 所取得的哪怕是极微小的成绩, 付出的努力和表现出来的良好愿望, 对教科书的质疑, 对教师授课的质疑等方面, 我们尽可能采取赞赏的方式。试想, 学生在跑步时, 班主任老师在跑道边上为他加油, 那是何等的奖励。

四、从教育的行为中我追求着幸福

有人说:世上最危险的职业有两个:一个是教师, 一个是医生。从某种程度上说, 教师比医生更危险, 庸医害的只是一个人, 而庸师害的却是一群人, 毁的是孩子的精神和心灵。我谨记着教育的职责, 用心地教育每一个犯错的学生。

学校刚开学两天, 小学二年级刘同学, 接连两天就动手打了两个女同学耳光。当老师向他询问家长的电话号码时, 他一连故意说了四个错误的手机号码“欺骗”老师, 老师认为他品性不好, 没法教育, 只好让他站到了我的办公室, 等候我的处理。看着站在办公室里显得十分紧张的学生, 我没有责备, 示意他挨着我坐下, 用询问的口吻说:“我相信你不是故意的, 打人一定有原因, 能告诉我原因吗?”他平静了许多, 讲述着事情的前因后果。原来昨天同坐的女生把废纸扔在了他干净的座位下 (班主任规定每个学生要负责自己座位下的卫生) , 他发现后就动手打了该女生一巴掌。今天一早, 他发现自己所在组的桌子没有对齐, 主动去移桌子, 在此过程中, 他的手指被前面的女同学无意地夹了一下, 遂动手打了前面的女生。

我又通过班主任了解了学生刘某的情况, 班主任告诉我他动手打人的事, 已经发生了好几起。为什么会出现这样的情况?联想到心理健康培训课上专家讲的案例, 是否与其家庭有关?我心里琢磨着, 试探地询问道:“在家里, 如果你爸爸、妈妈吵架了会怎样。”他说:“在家里, 爸爸妈妈经常吵架, 一吵架爸爸就打妈妈, 有几次还看见爸爸拿椅子砸妈妈。”我这下知道了问题的根源, 他是受了父亲的心理暗示, 模仿着父亲处理矛盾的方式、方法。我接着问:“你肯定知道爸爸的手机号码, 为什么不告诉老师。”他说:“告诉了老师手机号, 回家之后准挨爸爸一顿揍。”此时, 我完全明白了他的心理, 他这是心理学上的一种紧急避险。在我保证他不会挨揍之后, 告诉了我家长的手机号码。

我把刘同学的爸爸妈妈请到我的办公室, 分析了孩子经常打人的问题根源, 希望家长今后有矛盾坐下来讲道理、相互沟通, 正确的引导孩子, 做孩子的表率。并送给家长一本《小学生家长手册》, 两位家长认为我分析正确, 内心感到很惭愧。他们没有想到夫妻之间的矛盾冲突和处理问题的方式, 给孩子带来了这么大的心理阴影。夫妻俩非常感谢老师, 表示一定改掉自己的坏毛病, 遇到问题与孩子交心谈心, 配合老师教育孩子。

通过后来几次的家访, 发现家长处理问题的方式、方法发生了变化, 刘同学再也没有动手打人了。

五、从长辈的告诫中我牢记着幸福

“要让学生记得你一辈子, 不让学生记恨你一辈子。”这句话是一位退休的老师给我的忠告。是的, 对于一个犯了错误的学生, 不要轻易地动用处罚, 应当给予教育并给予他们改过的机会。发生在两所高中学生谈恋爱的事, 因为两所学校处理问题的方式与方法的不同, 导致了截然不同的结果。其中一所高中的班主任发现学生谈恋爱的事情之后, 没有声张, 主动和校长商量解决的方法, 老校长私下把男、女两位学生请到办公室, 开始真诚的谈话。老校长首先肯定了处于青春期的男女相爱是正常的, 进而引导学生恋爱要掌握好时间, 现在正处于迎接高考紧张的学习阶段, 不宜分散学习精力, 应当共同确定一个高考目标, 相互鼓励, 实现各自的奋斗目标。两位学生谨遵校长教诲, 结果双双高中, 大学毕业后, 携手走进了婚姻的殿堂。现在他们夫妻每年都来岳阳看望老校长。另一所高中的班主任发现班上的学生谈恋爱, 非常紧张, 这还了得, 一定要杀一儆百, 责令男女两位同学在班上作保证, 而且还当着全校师生的面作检讨, 并报送学校给予处分, 弄得满城风雨, 学生心力交瘁, 哪还有心思念书, 一纸处分更让男女双方背上了沉重的十字架, 结果高考失利, 劳燕分飞, 该班主任及学校的做法让这两位涉世不深的学生记恨终身。

8.国旗下讲话：《品味幸福》 篇八

关键词：德育；少先队；国旗下讲话；育人实效

每周星期一或重大节日、重大活动中升国旗仪式后进行的国旗下讲话，是学校德育工作的重要载体，其有着不可替代的育人价值。实践调研中发现，目前不少学校未能建立起优化国旗下讲话的有效机制，国旗下讲话的育人实效未能充分发挥，普遍存在以下问题：

国旗下讲话没有专人负责组织，没有精心准备，临时想到什么就说什么，成为一般性讲话发言、小结和布置工作。各次讲话之间内容缺乏有机联系，互相脱节，而且国旗下讲话也往往与学校日常教育教学工作要求脱节。国旗下讲话的精神，讲话中提出的要求等未能在平时教育教学工作中得到贯彻，讲话归讲话，工作归工作，削弱了教育效果。同时，国旗下讲话形式一成不变，缺少讲话前及讲话后的相应教育活动，难以起到有效地组织教育的引导功能。

国旗下讲话主旋律不够突出，对弘扬和培育以社会主义核心价值观为核心的时代精神主线不够重视。具体表现为：仓促应付式。临时拟题，匆忙准备，缺少人文性，缺乏激情；就事论事式。讲话内容局限于校内近期发生的问题，教育缺少前瞻性和预见性；照本宣科式。国旗下讲话成了照读文件和讲稿，内容成人化，未能贴近少年儿童的生活；灌输填鸭式，不注重演讲技巧，缺少典型事例，讲话过程中没有互动共鸣；指责训话式。批评斥责多，诱导激励少，少先队员处于消极的被动接受状态。

经前期充分调研，笔者以为国旗下讲话育人实效低主要是基于以下四方面原因：其一，学校对升旗仪式及国旗下讲话的认识不到位，认为这是例行公事，直接导致国旗下讲话的高耗低效；其二，国旗下讲话的德育目标被拔高，“高大全”导致了“假大空”，演讲者总是喜欢讲套话。其三，传统德育方法上的单一，说教式的灌输法一以贯之，使得国旗下讲话效能愈加低下，从而造成许多队员兴致索然。其四，传统德育评价手段的形式主义倾向，难以激发国旗下讲话组织者演讲者强烈的创作欲及表现热情。实践管理中，广大教育工作者只要把握好“一主线、两原则、三措施、四要求”的工作策略，必能有效提升国旗下讲话的育人实效。

一、贯穿以灌输培养朴素感情为核心的时代精神主线

国旗下讲话应围绕少先队组织根本任务，努力在全体队员中牢固树立社会主义核心价值体系，大力加强以下三个方面的教育：（1）灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情；引导少年儿童有爱心，养成良好的道德行为习惯，增强国家意识、科学意识、劳动意识、审美意识。（2）良好道德品质和文明行为习惯的教育，包括实践“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系的教育。（3）全面发展教育，引导队员听党的话，争当四好少年。

根据这一原则，我们对国旗下讲话在内容上要求讲话内容健康、真实，能体现正确的人生态度和高尚情操。如：围绕“红领巾，心向党”主题，可先后安排《党是太阳，我是花》《我们是幸福的一代》《学党史，我能行》《小英雄的故事》《争做知党爱党的好少年》《红领巾永远心向党》《听爷爷讲那过去的故事》《争当四好少年》《时刻准备着》《星星火炬，代代相传》等多次讲话，以爱党爱国主义为主旋律，进行朴素的爱党爱国教育，把少先队员的报国之情落实在勤奋学习、全面发展、争当四好少年的教育上。

二、坚持及时与生动的两原则

1.及时原则

每个重大事件、重要节日和纪念日都是重要的教育时机，及时教育能提高教育的效果，能引起受教育者对某些问题的注意，加深受教育者对正确理念的理解，形成集体成员之间的情感互动。如果不重视教育的时效性，等时过境迁才进行教育，就会降低实效性。国内外（包括本地区、本校）重大事件，各种法定节日、纪念日活动等，我们都应在国旗下讲话中加以阐述，将世界风云和国家大事纳入少先队员视野，引起深层思考。

2.生动原则

讲话内容和形式都要求以生动的表现方式来贴近队员、贴近生活、贴近实际。坚持不讲空话，做到讲话内容贴近队员生活，贴近队员心理，讲队员关心的事，用艺术时尚情感生动的元素来讲。在活动形式上，注重少先队礼仪教育，强力培训少先队国旗班同学。针对队员实际，可组织“我当一天护旗手”“我是光荣的升旗手”“今天我在国旗下发言”等主题教育活动。在内容组织上，争取形成主题系列化，注重指导队员将正确的理念和高尚的情感化为实际行动，从我做起，从现在做起。

三、采取三项措施，加强国旗下讲话过程管理与互动评价

1.成立领导小组，加强领导措施

根据国旗下讲话的上述性质，相关管理人要积极寻求校长室充分支持，确定国旗下讲话的领导小组。“国旗下讲话领导小组”可由学校校长任组长，成员有德育副校长、法制副校长、少先队大中队辅导员等人组成。由这一小组负责国旗下讲话的决策、组织、研究和收集评价意见。实践证明，领导小组的多元组成，有利于发挥各方面的积极性。校长作为学校第一负责人，可以经常性地给予国旗下讲话活动必要的指导和支持，为活动提供思路和理念引领；中队辅导员作为最一线的教育工作者，也能将队员中发现的一些问题及倾向性苗头及时反馈，作为讲话内容的来源。

2.讲稿优化、形式活化，加强过程组织措施

要提高讲话质量，提升育人实效，首先要确保讲稿质量。学校可尝试建立以下制度：

（1）集体拟题

每学期开始，由德育副校长、少先队大队辅导员召集国旗下讲话小组全体成员会议，研究全学期讲话的计划，通过少先队工作计划的形式向全校公布。这一计划确定每学期讲话的内容安排和重点题目。每月一次领导小组全体会议则具体确定下月的讲话题目。由于形势和情况变化而需要改变题目的，由德育副校长、少先队辅导员临时研究决定。

（2）个人拟稿，集体审稿、改稿

拟稿者一般为讲话者。同时，学校应欢迎全校师生按学校公布的讲话安排表投稿。有时为了提高质量，也可邀请水平较高的老师拟稿或指导修改。同时，为了方便师生撰写稿件，学校应为每个年段订购《辅导员》《少先队活动》《中小学德育》等期刊，供师生参阅。拟稿完毕，讲话者提前将稿件发给学校少先队，再次修改后由少先队大队辅导员定稿。

（3）适当安排试讲

学校领导和有经验的辅导员，可以独自试讲或不用试讲，少先队员代表则必须试讲多次，直到合乎要求。首先是要求脱稿演讲，需要演讲者将讲稿完全演化为自己发自内心的语言，讲话中可以根据实际和情感的发展适当离开原稿增补少量内容，但必须对文稿原意有益无损。要求发音准确、语言流畅、表情和动作处理得当，并能与听众交流，富于说服力和感染力。缺乏经验的讲话者试讲时，请由演讲水平较高的老师到场指导。

为吸引少先队员注意，达到生动的育人实效，少先队可对学校传统的升旗仪式流程、旗手选拔等均作细化及优化。结合纪念日活动，学校少先队可将国旗下讲话组织成一个队日活动，用庄严仪式塑造人；结合学校社团活动，学校少先队可组织小主持人海选活动，用海选培训锻炼人；结合旗手选拔活动，学校少先队可组织“我是光荣的护旗手”，用光荣责任培养人。同时，少先队组织应注重活动细节的打造，伴奏音乐的选择、礼仪服的添置等细节应充分论证、谨慎选择。同时积极借助学校少儿管乐团、金话筒主持团、体育队列社团，为活动增色，用少先队仪式文化熏陶感染少先队员。

3.重互动评价，建立激励措施

建立评价机制，是为了通过评议和反思不断提高全校师生对国旗下讲话的认识水平，而建立激励机制是为了鼓励支持那些积极参与这一教育载体的师生。

（1）评价程序规范，重视流程管理

先讲话者自评，把评价表发给每位讲话者，让他们自行评价；请领导小组评，由讲话当天的行政值周收集起来并作反馈；师生代表自主参评，设立书面告知和口头反馈这两条参与评价的途

径，然后再集中向演讲者反馈。

（2）激励机制可行，重视精神鼓励

少先队大队部在作出评价和收集意见后，可由德育副校长或少先队大队辅导员安排时间，与演讲者进行一次沟通，给以肯定，告知领导小组的评价和收集到的意见，与之切磋，鼓励其继续努力，不断提高水平。同时，学校应建立优秀国旗下讲话奖的评奖制度，评出学校国旗下讲话优秀讲话奖和优秀礼仪队员，在绩效考核中有所体现。

四、做到四点要求，提升国旗下讲话针对性和感染力

1.讲话者身份依主题而定

学校应改变老是由学校领导及大队辅导员、德育主任上台讲话的常规形式。除了领导讲之外，应增加由各类型辅导员（如先进教师、老教师、青年教师、中队辅导员代表、社团辅导员等）讲话，各类型队员（队员干部代表、进步生代表、毕业生代表、新生代表等）。根据不同主题还可邀请校内外不同角色的人来讲。如革命传统教育邀请老干部讲，起到励志勉行、激励一代代新人成长的教育效果。

2.讲稿表达方式多样化、有创新

首先，在讲话体裁上要更灵活。有立论，有驳论，有“答疑式”讲话，还有近似散文诗式的讲话。其次，讲话的谋篇布局更多样化。过去基本上是清一色的先总后分，开头往往是根据上级指示，先作号召后说具体要求，听多了难免乏味。在谋篇布局上，其实可出现多种形式，有先叙后议式、层层递进式、夹叙夹议式、纵横交错式等。

3.讲话过程注重情感与艺术

（1）注重感情的流露

笔者认为，国旗下讲话不同于作报告和讲课，它的任务是唤起全体师生对某一问题的高度重视并采取正确的态度和行为。由于时间短，因此不可能作系统的知识传授，不可能做深度的理论阐述，不可能全面地详细布置工作任务。重要的是用炽热的情感调动起听众对论题的高度关注和全情投入，使他们激奋而起，闻

声而动。因此，讲话者必须富有激情，做到情理交融。

（2）注重言语演绎

早在春秋时代，孔子就指出：“言之无文，行而不远。”强调了文采的重要性。增强文稿的文采，可使国旗下讲话不但思想先进、观点正确而且富有美感，富有感染力。在炼章方面，我们可先声夺人，主动出击，也可或欲擒故纵，或悬念吸引，或委婉迂回，或跌宕起伏。

（3）注重论辩性和战斗性

国旗下讲话所讲说的是学校少先队德育活动中师生对话、生生对话的重要话题，是因事而发，有感而发，它实际上是师生对话、生生对话中的一次重要发言，一次要在国旗下这个庄严情境中郑重作出的发言，它应该有很强的针对性而绝不应是无的放矢。在批评一些不良倾向时，辅导员也不应一味地回避，偶尔也可出现直面批评而不是隔靴搔痒。

（4）注重有声语言表达技巧

在有声语言表达方面，要通过在试讲中相互切磋和加强辅导，提高讲话的重音技巧、节奏技巧、语调技巧。特别是队员演讲时，辅导员要邀请演讲专业指导老师予以倾力指导，以帮助队员尽快掌握演讲技巧。要求演讲者讲出自己最好的状态，珍惜在国旗下讲话的机会，树立自己良好的形象。

（5）提高无声语言的表达能力和控场技巧

我们要求国旗下讲话者应做到表情与演讲内容相协调，自然、亲切、生动。眼神以前视为主，根据内容需要，适当作环视和点视，使在场中的师生有很好的聆听感觉，而在描绘故事、回忆、憧憬时，则可用虚视，引导大家进入想象，适当配些手势语、表情语、肢体语，表达效果会更强。

4.讲话前后深化教育，反馈提高

国旗下讲话具有引起注意、激发情感、弘扬倡议的功能。但不能代替其他形式的少先队德育工作，它只是少先队工作中重要的一环，学校少先队在国旗下讲话后还注重加以深化。

（1）深化教育

周一上午的国旗下讲话内容可是本周队会的主题。在队会上，各中队围绕国旗下讲话的精神进行学习、讨论和交流，延续在升旗仪式的教育活动。如：以“学雷锋、树新风”为主题的国旗下讲话就能激发同学们在队会上开展“助人为乐”“钉子精神”的讨论等。学校少先队有时可前期公布演讲题目，供师生讨论，起到教育前导的作用，更有益于激发现场师生的共鸣。

（2）反馈提高

实践是检验真理的唯一标准。开展国旗下讲话，受不受师生欢迎，师生喜爱何种形式、何种主题的国旗下讲话，学校少先队可通过问卷调查，从师生反馈意见中改进国旗下讲话的质量，为下阶段的效果提升打好基础。

实践证明，实施上述改进措施，学校国旗下讲话内容将更突出主旋律教育，形式将更彰显少先队文化；师生对国旗下讲话教育功能认同度得到提升，国旗下讲话育人实效明显增强。广大德育工作者只要认真领会上级文件精神，积极探索国旗下讲话这一德育工作的创新载体，努力寻求设创新载体与少先队组织根本任务的结合点，必能进一步提升国旗下讲话的育人实效，为培育四好少年作出应有贡献。

9.国旗下讲话：《品味幸福》 篇九

大家好！今天我讲话的题目是《争做文明人，共创幸福城》

佛山是岭南名城，是历史文化积淀浓厚的富庶之城。南海是岭南文化的主要发祥地之一，人文荟萃，名人辈出。当前，佛山创建全国文明城市是提高城市管理水平，完善城市功能，提高城市品质和广大群众生活质量的需要。创建全国文明城市同时关系到每一个市民的生活环境、生活质量和幸福指数。因此，创建全国文明城市是一件关系你我的、非常有意义的大事。

同学们, 再让我们把目光投向自己的身边吧，稍稍留意，你就会发现，原来文明离我们自己也还有一段距离。

首先，饭堂里常常可以看到一些同学插队或变相插队、拥挤的现象。有的同学出言劝告都会遭到冷眼恶语。管理教官、学生会干部劝说违纪的同学遵守秩序时，就被他们瞪视和恶语相待。不凭饭卡吃饭，或多次取菜，饭堂阿姨不给时，就谩骂饭堂阿姨，甚至有把米饭泼到拒绝分菜给他的饭堂阿姨身上。在此，我郑重呼吁违反食堂秩序的同学，想想他人的感受，不要为满足个人的方便和欲望而给其他同学造成诸多的不便，同时给校风建设和校园文明礼貌建设带来负面影响。更因为这些行为是可耻的，是严重缺乏文化素养和道德素养的不文明行为。希望同学们能谴责和自觉杜绝这些行为，共同创造一个良好、和谐的校园学习环境。

【范文网】

其次，大家都知道，为了我们的身体健康，学校一直禁止同学买外卖。有部分同学正餐不吃而买外卖。如果外面的食物有问题的话，就对自己的身体健康造成危害。况且小商小贩唯利是图，往往会尽量用一些便宜的食材、佐料、消毒不达标的一次性碗筷、甚至是地沟油。根据医学研究，地沟油中有害物质的毒性是砒霜的100倍。食用含有“地沟油”等不健康的食品，会破坏人体白血球和消化道黏膜，引起食物中毒，甚至致癌。为此，学校希望同学们提高食品安全意识和自我保护意识，养成良好、健康的饮食习惯。在买外卖过程中，还发生一个令人蒙羞的事情，5月4日，有三位E座的男同学，买外卖，竞然不给钱，这些同学可否知道：这种行为是违法的！

另外，在我们的校园内、楼梯上总能见到与文明极不和谐的食品包装袋、废弃物；碰见老师，有的同学视而不见，大摇大摆；有一些同学在教学楼走廊上追逐打闹，推推撞撞,习以为常；有的同学出口就骂人、说脏话；甚至还有少数同学故意破坏公共财物，破坏校园内消防设施，等等。每当我们看到或听到这些不文明的、甚至是丑恶的行为，我们都会感到一阵阵的寒意。难道让我们同学做到文明真就那么难吗？其实文明就是一种品质，一种修养，一种受人尊敬并被大家推崇的行为。

同学们，新一轮文明城市建设的号角已经吹响，让我们积极行动，从我做起，从小事做起，自觉摈弃不文明的行为，讲文明语言、行文明礼仪、循文明规范，为创建文明校园、文明佛山做出新的贡献！

10.国旗下讲话：《品味幸福》 篇十

很高兴能在今天的晨会，代表九中同学做这次发言。辞别严酷的寒冬，我们乘着温暖的春风迎来了三月。三月的春风吹绿大江南北，万物吐露出芬芳之时，我们总会想起、一个不朽的名字——雷锋！我们耳边总会响起、一句伟大的号召——“向雷锋同志学习！”

三月五日，是一个特别的日子。每年的三月五日是毛泽东主席题词“向雷锋同志学习”的周年纪念日。全国人民都会展开如火如荼的学雷锋活动，我们九中学子，作为新一代接班人，责无旁贷的要将雷锋的精神传承下去。我们要在平常的学习、生活中发挥雷锋精神，努力进取、助人为乐，共同为九中的发展贡献自己的力量。

时代在发展，社会在进步，学习雷锋精神活动要不断与时俱进，充分体现出新时期雷锋精神的时代内涵。雷锋精神的时代内涵是什么呢？我体会，就是雷锋 “钉子”精神与“奉献”精神的真谛，就是雷锋“艰苦朴素”精神的真谛。

雷锋一生致力于为人民服务当中，从一点一滴的小事中为人民服务。而如今雷锋已经不在了，但雷锋精神要由我们永久地传承下去。

同学们，我们要真正将“钉子”与“奉献”精神付诸于行动，在班级、在年级、在学校营造互助互动的良好学习氛围；我们要从我做起，从小事做起，从现在做起，从雷锋身上找差距，要培养自己“无私奉献”的优秀品质，重树做人准则，重塑新一代努力进取的中学生形象；我们要继承雷锋的艰苦朴素精神，不浪费，坚持随手关灯、拧紧水龙头等环保活动。把九中建设成为环保绿色校园。

同学们，请听我分享雷锋的一句名言：要是你是一滴水，你能否滋润了一寸土地?要是你是一线阳光，你能否照亮了一分暗中?要是你是一颗粮食，你能否哺养了有用的生命?要是你是一颗最小的螺丝钉，你能否永久守在你生存的岗亭上?

同学们，就在上一个周六，我校八年级九班的所有同学和团员，参加了阳光一百的绿色环保活动，同学们在凛冽的寒风中坚守自己的岗位，捡拾白色垃圾、清理小广告，直到活动结束。九中学子的出色表现受到了一起参加活动的居民、外籍志愿者和媒体的表扬。同学们，这些同学身上体现的是什么精神呢？难道不就是雷锋 “钉子”精神与“奉献”精神吗？

同学们，为了让雷锋精神继续发扬光大，为了让我们身边的活雷锋不断涌现，作为一名新时代的中学生。我们应该助人为乐，勇于奉献，让雷锋精神永放光芒；我们应该努力掌握科学文化知识，不断提高自己的综合素质。

11.品味幸福 篇十一

关键词：班主任；品味；幸福；树立；掌握；提高；理想；人生观；知识；技能；修养

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）13-172-01

獲得职业幸福和品味职业幸福是每一个从事一定职业的人所共同的追求，班主任也不例外，而且应该比从事其他职业的人有更强烈的需求。因为班主任的官最小，要求最高，责任最大。那么如何品味到班主任的职业幸福呢？我认为这与班主任的教育理想、思想境界、人生目的、价值取向的追求密切相关。因此，班主任的幸福感既有主体的认知因素，又有情感成分；既要遵循幸福感形成的基本规律，又要符合班主任的专业发展特点；既要树立崇高的教育理想和信念，又要确立科学的人生观、价值观，掌握必需的专业知识和技能，还要不断提高班主任对幸福的认识，培养班主任发现、创造、享受幸福的能力。

一、树立崇高的教育理想信念

人们对幸福的追求与对理想、信念的追求是不可分离的。因此，培养班主任幸福感，首先要使班主任树立崇高的教育理想和信念。教育理想和信念应当是班主任追求的目标，这是高层次的社会性需要的表现形式，它给班主任以巨大力量。教育理想和信念一旦确定以后，就会给班主任的思想、道德以深远的影响，决定其行为的方向性、原则性、坚韧性和持久性，决定班主任对职业幸福的感受和体验。丧失或缺乏教育理想和信念，班主任便难以确立长远、持久的奋斗目标和追求，而班主任教育理想和信念的缺失、动摇或瓦解，不仅会导致班主任精神失落，也会导致教育实践中的许多失误和不幸。对于有追求、有目标的人来说，困难就不是困难，而是磨炼；挫折也不是挫折，而是动力。“人宁可因梦想而忙碌，不要因忙碌而失去梦想”。因此，树立崇高的教育理想和信念对于培养班主任幸福感具有重要意义。

二、确立健康向上的人生价值观

幸福感是由幸福观决定的。幸福观是人们对幸福问题的总的看法和基本观点，与人生观、价值观密切相关。基于不同的幸福观，不仅价值追求不同，而且在获得同样的幸福时，幸福感也会有极大的差异。一般来说，优秀班主任都有较强的职业幸福感，有时即使工作很苦、很累，但也是“累并快乐着”，在他们看来“当教师不做班主任，就不能真正体验到特有的幸福与快乐”。其根本原因就在于他们有健康向上的人生观和价值观。幸福渗透了价值。幸福是人生价值追求的动力所在。正是由于幸福本身的精神性和社会性，没有健康的价值需求与追求的人，不懂劳动、创造和奉献，只求索取的人，必定是远离幸福的人。所以对幸福的需求虽然人生而有之，但是幸福的感受却是一种有待开发的潜能。是否体验到班主任职业的幸福与班主任的人生境界密切相关。因此班主任要具有幸福感就必须确立健康向上的人生观和价值观，这主要包括三个方面：一是班主任必须有一个合乎人本质的人生目的，没有目的的人生就是漂泊的人生，使命感的失去就是意义感的失去，幸福就无从获得。二是班主任必须有一种走向最终目标的创造性活动，没有创造性的人往往是不幸或难以获得较高强度的幸福的人。三是班主任合乎目的的创造性活动本身必须合乎人之为人的道德法则，一个人不能采取卑下的手段去追求崇高的幸福。总之，班主任积极向上的精神状态、平衡和谐的内心世界、充满关爱的人文情怀，是产生幸福感的源泉。

三、掌握班级管理工作的专业知识和技能

幸福由可能变成现实，要求班主任具有相应的专业知识和技能。提高追求幸福的能力和水平。班主任专业化是一种特殊类型的教师专业化。“在普遍要求全体教师都要努力承担育人工作的情况下，班主任的责任更重，要求更高。”在专业知识方面，班主任除了与一般科任教师一样要了解和掌握教育学、心理学、伦理学等教育理论知识外，班主任还需要了解“德育原理”、“班主任学”的基本理论知识和实践知识，需要掌握“班级管理学”和“班主任工作行为学”的相关理论知识并逐步运用到实践中，形成自己的班主任工作风格。在专业技能方面，班主任不同于科任教师的是要对班集体进行建设与管理，要组织开展丰富多彩的班集体活动，因此，班主任必须具备多方面的能力。如：深入了解和研究学生的能力，创建班集体的能力，做好个别学生工作的能力，组织开展多种活动的能力，灵活、机智的教育应变能力和交往协调能力，此外还有熟练地运用网络开展德育工作的能力等。从班级管理工作的需要来看，班主任还应该多才多艺。教育不仅是一个严谨的知识接受过程，也是一个充满灵活性、创造性的艺术过程，没有渊博知识和高超技能的班主任就不会获得教育的成功。

四、提高师德修养，提升思想境界

幸福以道德为前提，道德以幸福为归宿。师德修养与班主任的幸福密切相关，是班主任实现幸福的必备素质。加强师德修养，班主任就要以积极和热情的心态来对待生活，以欣赏和感恩的心态对待社会，以全力以赴的心态来对待工作。班主任只有在提高自己的思想境界和师德修养中才能不断体验到教育的幸福和快乐，才能对学生情深似海、丹心一片。对工作认真负责、精益求精，对自己严格要求、为人表率，不断提高教育质量。培养出一批批优秀人才.并从中体验到收获人才的快乐和幸福。良好的师德是赢得他人和社会尊重的前提，是教育成败的关键，是班主任职业幸福的保证。

12.国旗下讲话：《品味幸福》 篇十二

各位老师、同学们，大家好！

自从学校的心理健康教育中心成立以来，不少同学带着成长中的困惑，来到中心求助，他们懂得了借助心理老师的引导，用自己的力量跨过成长路上的一个又一个沟坎。在这里，我代表全体心理老师，谢谢大家，谢谢同学们的信任！

但是，在我们同学中间，还存在着许多问题：比如有的同学没有目标，不懂得学习的重要性；有的同学不能正确对待学习，上课不专心，作业不按时完成，对学习缺乏自信；有的同学以自我为中心，不守规则，不能融洽地与同学相处；也有的学生会无缘无故地闷闷不乐，心胸狭窄，胆怯害羞，嫉妒他人，容易发火，好冲动等等，这一切，都是心理素质不成熟的表现。是什么让我们有些学生，举着看似健全的身躯，却怀揣着一颗空洞而苍白的心？是什么让我们有些学生，表面上是物质营养的巨人，实质上却是精神灵魂的侏儒？

我们会用爱的怀抱，接纳任何一名学生；我们更会用所学心理知识和技能，真诚帮助任何一名学生。但此时，我希望每一名学生，站直你的身躯，踩实脚下的土地，来思考两个问题：

1、是不是封闭和不信任的心理，掩盖了你对学习和生活的热情。

或许是 因为家长总把你们当小孩子看，很少肯定你们的想法；或许是有些不大和谐的家庭，让你失去依恋，产生不信任感；或许是老师的方法不当，挫伤了你的自尊心；或许是学业负担重，缺少和同学交流的机会。

不管是什么原因，你如今已经长大了，通过读书学习，你明白了许多道理：父母爱你的方式不太对，但他们是这世上最亲的人；老师的方法你不太能接受，但他们是在为你的未来忧虑；同学的行为你不喜欢，因为你们的特质不同，言行会有许多不合拍。这就是现实，也正因为这一切的存在，才磨练了你的心性，才催你成熟。一个人的成功，只有xx%来自于学识和专业技术，85%靠良好的心理素质和善于处理人际关系。

所以，打开你的心胸，乐观地去接纳生活所赐的一切，吸收、消化，把它催化成热情，你会发现，自己很优秀，学习真是一件快乐的事情。

2、是不是依赖和放纵的心理，让你忽视了自我的价值。

或许是物质水平的日益提高，家长保姆式的关怀，扼杀了你的自立能力；或许是生活应有的种种体验，都被“学习”这唯一的指标剥夺；或许是家长的地位和钱财，让你在“无忧”的温室了休眠。

不管是什么原因，你如今已经长大了，你是一个独立的个体，你是天地间一个站着的人。作为子女，你有传承和发扬这个家族的责任；作为学生，你有出色完成学业的责任；作为社会中的一员，你有规划自己的未来、站到属于自己的人生舞台上的责任。这，是你活一个人的价值！你们不是被豢养的宠物，你们是四肢健全的、有智慧大脑的、站立的人！好好在心中写写“人”字吧，你会感觉空耗生命是一种耻辱。

所以，挺起你的胸膛，用你的智慧和行动，干好自己该干的.事。许多同学都明白，不是学不会，是你还没有开始用心。每一个学生都是一颗美丽的种子，都有无限的潜能，展示自己的价值吧，无愧于过往的祖先，无愧于你未来的子孙，无愧于你是天地间站立的人！清醒这一点，就够了！

同学们，没有绝对的心理健康和不健康，和我们的身体一样，我们的阳光的心灵偶尔也会“感冒”，你们正处于活泼、开朗、充满朝气的季节，但也会时常飘落着苦涩的花瓣雨。让生活失去色彩的，不是伤痛，而是内心深处的困惑；让脸上失去笑容的，不是磨难，而是禁闭心灵的结果。同学们，当你有满腔的心事需要倾诉时，请别忘了，设在格致大楼“心理中心”的大门在向你敞开着！在那里，同学们可以畅所欲言，心理老师们将耐心倾听同学们的心里话，并坚持保密的原则，帮助你战胜心理困扰，以更积极乐观的心态迎接各种挑战！

同学们，心灵的“感冒”不可怕，只要用真诚和热情架起心灵沟通的桥梁，我们一定可以开拓出健康的绿洲；成绩的暂时低谷不可怕，只要用热情唤醒我们的智慧，用不服输的精神坚持行动，我们一定可以打造出属于自己的高度！

13.国旗下讲话：《品味幸福》 篇十三

各位老师、各位同学：早上好!

和煦的春风吹拂着我们的面庞，春光明媚的三月让人舒畅，阳光灿烂的四月使人神往，而一个安全文明的校园更会让我们舒心。

也许有的同学已经知道，从上周开始，我校少部分同学患上了风疹，而风疹可以通过空气传染，学校和教育主管部门对此极为重视，每天都对教室、学生寝室进行消毒，卫生部门也派出医生来校检查，同时对预防疾病提出如下要求：各班要做好每日晨检，及时填写晨检表，一旦发现有传染病发生，要及时向校长室报告并立即采取正确的防控措施，不能任之蔓延。也建议同学们可以到就近的医院去打疫苗，效果很好的。我也提醒同学们，无须惊慌，因为风疹和感冒一样都是季节性多发疾病，及时就诊，很快就会康复的。

今天，结合我校实际情况，就交通、饮食、卫生等方面的安全事项向同学们再次提醒，因为安全卫生工作关系到每一个同学，所以请同学们在日常学习、生活中积极主动做好卫生工作，保持良好的正确的卫生习惯，促进健康成长。

(1)做好春季防病。春季是多种传染病流行的季节，要注意个人卫生，勤洗手，勤通风，勤锻炼，不暴饮暴食。坚决杜绝购买路边小吃、流动摊贩的食品，以免发生食物中毒和诱发肠道传染病。有病要及时到医院就诊。保持良好的个人卫生习惯，注意饮食卫生，因为路边摊点卫生根本就不能得到保证，各种尘埃、苍蝇、不干净的食品用具等都隐藏着多少有害细菌，还有一些食品看起来包装很精美，可是很多都是一些劣质、卫生不达标、甚至是过期变质的食品。然而我们经常看到有的同学在上学前和放学后喜欢在这些路边小摊驻足购买食品，这是非常不卫生的。在个人卫生习惯中，养成饭前便后要洗手，勤剪指甲，勤洗澡，不随便使用别人的生活用品，如毛巾、衣服、拖鞋、餐具等。遵守作息时间，做到起居有规律。

(2)均衡饮食，随气候变化而增减衣服，定期运动，充足休息。在日常生活中同学们应该按照生活规律，定时用膳，三餐饭做到定量，不能饿一餐，饱一餐，特别是早晨，我们有的同学就往往因为睡懒觉而未吃早餐，这对身体健康和学习精力都是不利的。同学们早晨起床后到户外锻炼，呼吸一些新鲜的空气，伸伸腰，踢踢腿，跑跑步都是很有好处的。另外随着天气变化而适当增减衣服，不要着凉了。作为中学生，通过体育锻炼，增强体质，提高抗御疾病能力。要懂得照顾自己，学会生活。

(3)减轻压力，不吸烟。我们在学习、生活过程中，做到紧张而活泼，保持愉快的心情，遇到困难或不顺心的事，找个好友倾诉一下或自我调节，就是大哭一场也是一个办法，千万不能一直闷闷不乐，这对身体也是有害的。我们以往发现有的男同学偷偷吸烟，这是非常不好的做法，也许你认为吸烟很酷、很有派头，也许你的心中很郁闷，但吸烟对成长的中学生来说是很有害的。我希望有过吸烟的学生要控制自己，千万不能再吸烟了。这也是《中学生守则》所禁止的。

(4)保持室内空气流通，避免前往空气流通不畅、人员密集的公共场所。随着天气逐渐转热，教室、宿舍一定要保持通风状态，让门窗敞开，使空气对流，把人体呼出的二氧化碳等气体随着空气排到外面去，避免造

成室内有异味存在。我们平时发现很多教室都是门窗紧闭，这对同学们在教室里学习是不利的，应该把门窗打开，至少也要开一扇窗户，让空气对流。新鲜的空气能使人的大脑清醒，思维活跃。我希望从今天起每个教室的门窗再也不要紧闭着，请班主任交代本班同学在上课期间要打开门窗，放学后才关好门窗。另外，我希望我们的同学尽量不要到人员流动繁杂的地方去，如医院、车站、大型超市等，更不能长时间呆在人员密集的地方，避免染上其他传染病，这样对身体健康是不利的。只要大家注意卫生习惯，共同维护环境卫生，营造良好的卫生环境，那么我们每个同学就能安心学习，健康成长。

再来谈谈交通安全，安全第一，警钟常鸣，希望我们每一个学生都要做到：

遵守交通规则，过马路左右看。骑车的同学要自觉遵守交通规则，不骑英雄车，骑车不带人，主动避让机动车辆，谨防意外事故发生。步行同学过马路时要走斑马线，穿过马路要左右看看，等到没有车辆通过时，方可过去。三月中旬在市政府门前公交车站发生的两名学生被撞身亡的是相信很多同学都知道。要知道许多事故就是发生在一瞬间。

同学们，希望你们每天平平安安到校，高高兴兴回家，让你们的亲人和关心爱护你们的人放心。

最后还希望同学们爱护校园，保持环境卫生。同学们，学校是我们学习生活的地方，我们有责任感爱护它的一草一木，保持它的干净整洁。多弯弯腰捡捡纸屑，不要随地乱扔；多走几步，废纸扔进垃圾桶，不要穿越绿化带，践踏绿地。保护环境，净化校园。

同学们，让我们携起手来，共同创建一个安全文明的校园。

14.国旗下讲话：《品味幸福》 篇十四

是的，这一切我们都不该忘记，尤其是那些不屈服于命运，顽强拼搏、乐观豁达的残疾人，他们的身体是残疾的，可他们的人格是健全的，是高尚的。他们要付出比常人多十倍、百倍的汗水，才能换来一个小小的成功，可这个成功的背后却是他们绽开的最美的笑容，因为他们战胜了自己，把握了命运。

还记得残奥会上一个蹒跚的身影。100米，对于健全的人来说，也许算不得是一段很长的距离，但是对于腿脚很不灵活的张磊而言，100米却如漫漫征途。因患脑瘫，她四肢的力量和协调能力都没能正常发育，被医学鉴定为T35级伤残。但就是这样一个连走路都很困难的运动员，却在100米的赛道上坚持跑完了全程，即使途中遭遇多次摔倒，即使身体左右摇晃得厉害，步履蹒跚，即使其他运动员早已冲破了前方的终点线，但她依然没有放弃，更不肯借助任何外力，硬是凭自己坚强的意志跑完了全程，虽然用时很多分钟，没有获得很好的名次，但她带给我们的是心灵的震撼。

那是一种不同寻常的“奔跑”，因为她每迈动一步，都非常艰难。即使这样，脚步踉跄的张磊依然奋力坚持着，奋力前进着……虽然现实中的她并不是时时刻刻出现在训练场，但是，我们却分明看到了她自强与超越的精神一刻也没有停止。

其实，人生也就是这样的一场赛跑，生活中的你我他都是场上的运动员，赛场上不免有摔跤跌倒与体力不支，但这是为了激发我们超越自我的潜力。不要因为起跑慢了就气馁，也不要因为自己落后了就放弃，我们不妨学学张磊的心态，只要超越自己，坚持到底，每个人都是第一名！记住：Everyone is No.1。

古今中外的名人也有很多是残疾人，可是他们都凭借自己顽强的毅力与执着的追求取得了很大的成功。著名的音乐家贝多芬，双耳失聪，对他来说，这无疑是一个非常沉痛的打击，然而贝多芬并没有气馁。浑厚、铿锵的一曲《命运交响曲》，那是他对不公现实的挑战；“我要扼住命运的咽喉”，那是他不屈不挠顽强的呐喊！

还有张海迪，一个坐在轮椅上的天才作家，虽然身体残疾却始终对生活充满了感激。充满朝气并给人温暖的男孩阳光，他虽然终日生活在黑暗的世界里，却用他最唯美的音符为世人带来光明；伟大的科学家霍金、著名的作家海伦·凯乐，同样在遭遇了几近毁灭的境地，可他们都“扼住了命运的咽喉”，用思想、用人格、用尊严证明了自己。他们都是强者，是真正的第一名。

“不害怕路上有多冷，只要还有一点余温，我也会努力狂奔。”Everyone is No.1！同学们，校运会就要到了，当我们看到这些残疾人如此顽强的拼搏时，你是否已经想好了我们要怎么做呢？我们不会像张磊一样，迈着蹒跚的步伐跌倒，可我们要像张磊一样，有那种永不服输，有跌倒了再爬起来的斗志。我们要像真正的奥运健儿那样，在学校的赛场上亮出最棒的自己，记住：不要因为起跑慢了就气馁，也不要因为自己落后就放弃，我们不妨学学那些残疾者的心态，只要超越自己，坚持到底，每个人都是第一名。

15.国旗下讲话：《品味幸福》 篇十五

尊敬的老师、亲爱的同学们：

早上好！

同学们，当我们坐在宽敞的教室里学习的时候，当我们坐在电视机前收看五彩缤纷的少儿节目的时候，当我们和爸爸妈妈漫步在林荫大道上的时候，我们可曾感受到今天的生活多么甜美，幸福？

当巍峨的华表，让挺拔的身躯披上曙光；当雄伟的天安门，让风云迎来东升的太阳。历史的耳畔，传来了礼炮的隆隆巨响。那排山倒海的回响，是中国沧桑巨变的回响。回忆过去，看看今天。中国发生了巨大的变化，好像是一个魔术师。看！它让羊肠小道变成了宽阔平坦的马路；它让一幢幢高楼大厦拔地而起；它让一个个窝头变成了鲍鱼龙虾；它让人民的生活更加美好！

我们要领悟到今天美好的幸福生活来之不易，是无数革命先烈用生命和鲜血换来的；是我们勤劳勇敢的中华儿女不畏艰苦，奉献自己的智慧和青春取得的。所以，我们要珍惜，要感恩，要知足。在现实生活中，能赞美生活幸福的人，其心境总是那样坦荡和清澈；而领悟不到生活幸福的人，其心境总是那样狭隘和自卑。

16.国旗下讲话：《品味幸福》 篇十六

早上好!今天我讲话的主题是《生命·安全·幸福》。我们歌颂生命，因为生命是如此宝贵，它属于我们每个人只有一次；我们热爱生命，因为生命是美好的，它令我们的人生焕发出灼目光彩。“生命”是一个鲜活的词语；“安全”，是一个古老的话题；“幸福”是一个多么美妙的境界。在人生的旅途上,祝你平安——是人们永恒的祝愿，祝你幸福——是人们共同的期盼。我相信，同学们都理解为什么“平安是福”、“平安是金”；我断定，同学们也都曾用“平安、健康、幸福、顺利”等词语对他人表达过良好的祝愿。健康、平安是生活赐给每一个懂得它意义的人的最好礼物，拥有健康、平安，这就是幸福！而生活中安全重于泰山，它历来都是个人、家庭、社会最基本的生命线，更是维系每个家庭幸福最重要的保障。然而，面对生活、学习中可能存在的隐患和潜在的危险，同学们，你是否已经做好准备加以防范？

据统计，我国每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡，中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天将有一个班的学生在“消失”。校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20种之多，其中包括交通事故、食物中毒、打架斗殴、体育运动损伤、火灾火险、溺水、吸毒、自杀等等。这些都时刻在威胁着我们学生的健康成长。曾记否：新疆克拉玛依发生特大火灾，共有三百多名师生葬身火海；河北省某中学做课间操时学生在楼梯间发生拥挤踩踏事故，造成数十名学生伤亡；黑龙江某中学组织学生到水库远足，4名学生溺水而亡；湖南一学生欲翻墙跑出校外，不慎从围墙摔下身亡。也曾有这样的案例：课间在教室里打闹，结果出了人命；在走廊的护栏上显身手，结果翻下楼去再也上不来„„。看到这些触目惊心的案例与数据怎能不叫人心痛震惊，想想那些如流星般陨落的鲜活的生命和天真的容颜，又怎能不叫人叹息。校园安全事故频频发生，安全事故已经成为我国青少年的最大杀手。这些血的教训对我们来说是刻骨铭心的，反映了我们的学生安全防范意识还不强，应对突发事件的能力很薄弱。

四川绵阳县桑枣中学从2005年开始，每学期要在全校组织一次紧急疏散的演习。

会事先告知学生，本周有演习，但同学们具体不知道是哪一天。等到特定的一天，课间操或者学生休息时，学校会突然用高音喇叭喊：全校紧急疏散！每个班的疏散路线都是固定的，学校早已规划好。两个班疏散时合用一个楼梯，每班必须排成单行。每个班级疏散到操场上的位置也是固定的，每次各班级都站在自己的地方，不会错。教室里面一般是9列8行，前4行从前门撤离，后4行从后门撤离，每列走哪条通道，同学们早已被事先教育好。孩子们事先还被告知的有，在2楼、3楼教室里的学生要跑得快些，以免堵塞逃生通道；在4楼、5楼的学生要跑得慢些，否则会在楼道中造成人流积压。刚搞紧急疏散时，学生当是娱乐，还认为多此一举，有反对意见，但校长坚持。后来，学生老师都习惯了，每次疏散都井然有序。集体开会时，不允许学生拖着自己的椅子走，要求大家必须平端椅子——因为拖着的椅子会绊倒人，后面的学生看不到前面倒的人，还会往前涌，所有的踩踏都是这样出现的。那天地震，校长不在。学生们正是按着平时学校要求、他们也练熟了的方式疏散的。由于平时的多次演习，地震发生后，全校师生，2200多名学生，上百名老师，从不同的教学楼和不同的教室中，全部冲到操场，以班级为组织站好，用时1分36秒。创造了师生无一人伤亡的奇迹。

今天在这里，就安全问题给同学们做以下提示：

一、注意交通安全，遵守交通安全规则。

同学们在外出时要时刻注意路途安全。骑车，乘车要严格遵守交通规则，严守交通法规，服从交通信号灯的指挥。特别是同学们外出过马路时，要注意一慢、二看、三通过。

二、提高安全保护意识，注意人身安全。

同学们要自觉遵守国家法律，社会公德，言行文明，以礼待人。不做危害社会治安的事，不与社会上有劣迹的人员交往。也不要为一点点不顺心的小事，斤斤计较，或一时冲动与人争吵甚至斗殴，更不要出于所谓的“哥们义气”朋友拉帮结伙，参与打群架扰乱学校治安，触犯国家法律。同学们在大休往返途中，要谨慎交友，不要轻易相信陌生人的话语。人群拥挤的繁华地区，是防偷盗抢劫的多发区域，要特别小心，如有发生案件不要与歹徒发生争执，应及时报警。不携带、玩耍刀、棒等危险物品，增强防范意识和能力。

三、不沉迷网络游戏，倡导文明上网。

通畅的网络给同学们带来了学习，生活、娱乐、交往上的便利。在享受这些便利的同时也希望大家合理利用网络，注意身心健康，不下载传播反动，淫秽信息，不要听信网上不健康消息。注意网络安全，网络道德。

四、生活规律，注意饮食安全

养成良好的生活、卫生习惯按时起居，注意饮食卫生，不吃腐烂变质的食物和街边摊贩不洁或过期食品。不要轻易接受他人的食品、饮料、香烟，防止别有用心的人利用各种手段实施拐骗，抢劫。也许不少同学会认为，安全只是指身体的安全；认为只要自己的肢体健全、行动自如那就叫安全。然而，这决不是安全的全部。即便是一个具有健全的体格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不强，交友不慎，拉帮结派；如果他不明不白逞义气、惹事端；这表现出来的就是思想上的安全问题。或者，一个具有健全体格的人，如果他沉溺于不良书刊和网络游戏的精神鸦片，天天吸、处处吸，甚至课堂上忍不住要走神；深夜里忍不住要越墙泡网吧熬个通宵；这表现出来的就是行为上的安全问题。无论是人身安全思想安全，或是行为安全，它们都有一个共同的特点，那就是结果是残酷的。当前学生中相继出现了不少的伤亡事件，就暴露出了在学生思想上、心理上和行为上存在有普遍性的安全隐患。一个个触目惊心、血泪交织的悲剧，一个个血的教训对我们敲响了安全的警钟。

17.国旗下讲话：《品味幸福》 篇十七

在商业活动中，有一个词叫作“合作、共赢”。我想，用到教学活动中同样适用。不要片面的以为教师教课是为了提高学生，也不要只覺得教师在教学活动中只能让自己得到进步，我们应该在教与学的过程中合作，获得进步，取得共赢，在其中体会到幸福感。

在准备此文之前，我想到了自己一个亲身经历。

一、反思失败

记得刚踏上工作岗位时，学校为了让我们尽快地熟悉业务、完成角色转换，对我们青年教师进行了一系列的培训。初出茅庐的我觉得这种培训没什么意义，尤其是没有必要学习那些教育教学方面的理论，只要多提供几堂精彩的示范课，让我们模仿就可以了。因为初登讲台，不懂得什么教学方法，面对教材总是感到束手无策，不知道课堂上该讲什么、讲多少，课堂气氛怎样调动。于是，就效仿老教师上课的模式，来参照，甚至照搬。但是，一段时间之后，渐渐地我发现我的做法相当于东施效颦了。课堂上缺乏活力、了无趣味，除了少数几个学生在比较认真地听讲之外，其他学生表现出很淡漠的样子，有的在下面偷偷地聊天，做小动作，甚至有的学生干脆趴在课桌上打起了瞌睡。每当我提问问题的时候，下面几乎都是一片沉默，我完全崩溃了，甚至失去了教学的信心。这个时候，在一次大会上，听到了校长的一句话，他说“每一个家长都希望自己的孩子能够遇到给予他们关心、激励，促使他们幸福成长的老师。那反之，我们呢？是否给予了人家家的宝贝疙瘩以关爱、鼓励，让他们进步幸福呢？”平时，带着不好的情绪进入课堂，就会以严肃的面孔面对学生；当有同学在下面做小动作，扰乱纪律的时候，我会把他赶出教室，面壁思过；当班级纪律混乱时，我会生气训斥大家：“停一节课，反思”。等到下次上课的时候，课堂纪律是有所改观，我不禁暗自赞叹自己的管理功效，但殊不知，隐患其实潜藏在内。在我也有了自己的孩子之后，我终于明白了。有时候，你越是训斥孩子，他们越会叛逆，甚至变本加厉，直到对我的呵斥感到厌烦，啊啊大哭起来。那学生何尝不是呢，在之后的课堂上，学生表现不积极；考试成绩不理想；课下学生看到我则远远的躲着我走。于是，我开始真正反思，如何打造快乐的课堂，让学生参与进来，得到进步，并在其中体会到幸福？

首先，我先反思了之前的教学模式：不熟悉教材，不了解学生，不能够调动学生的学习兴趣，没有注重新旧知识的联系等等，从而导致学生在课堂上缺乏一种快乐气氛，学生在课堂上找不到快乐，以至于课堂气氛很沉闷，因此没有达到我制定的目标，于是就会很失望，进而会消极的对待下一节课，像这样的课堂教学会慢慢成为一种恶性循环，直接影响学生的身心发展和学习效率。我终于明白，干工作只凭热情是不行的，教育教学工作时刻需要心灵的介入，它需要的是长期的学习与积累。不学习，心灵之泉就会枯竭，工作也就无“心”可用。要给学生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。

二、走进学生

作为老师，我们要打破以往传统思想的束缚，要明白，学生才是课堂的主人，所以不要再摆出一种盛气凌人的权威去维护在学生中的地位，这样只能让学习好的学生产生一种压力，使学习差的同学产生一种烦恼，要走进学生，与学生建立平等互助的关系，在学生中打造一种亲和力，真正成为学生的良师益友。于是，在每周的第一节课之前，我都会提前走到教室，坐在学生的座位上，和同学聊聊天。问问他们今天的伙食怎么样，周末在家怎么渡过的，学习上哪些方面不好掌握，在哪一科目上出现了困难等等，几分钟的时间，就把我和学生之间的距离拉近了，上课铃一响，我则抓紧带领大家回归到既轻松又严谨的教学模式中。

三、关爱赏识

每位老师都要有一颗爱心来对待每一位学生，并且用全身心的爱来对待每一节课堂，因为只有全身心的投入到学习和工作中才是最快乐的，老师要关爱和赏识每一名学生，因为多一份老师的关爱，学生就多一份动力。教学活动中，参与其中的不仅只有优秀生，中等生，当然还缺少不了一个重要部分，就是后进生，可是现在很多老师都喜欢学习好的学生，不喜欢学习差的同学，这是一种不正确的关爱方式，只能形成两极分化的局面，好的更好，差的更差，其实任何人都是有感情的，学习差的同学同样也有，他们只是一时找不到方向，才自暴自弃的，在平时课余时间，我会与学习差的学生进行单个谈话、鼓励他们，形成一种相互的尊重，让他们找到自己的闪光点，找到自己的自信，激励他们向好的学生看齐，去努力。在我所教的四班中，就有那么几个调皮，不知上进的男孩子，但是在一次提问问题中，我偶然发现其中一个大胆的举起了手，我把机会给了他，殊不知他竟然答得非常完美，引起了全班同学的一片呼声，在此之后他好像对学习政治更加的自信了，积极的背诵，做题，他的行为带给了一批后进生自信，促使了其他学生更加努力。所以，使他们得到了进步，才算真正的锻炼自己，超越自己。

四、激发兴趣

课堂上，分组教学使学生充分发挥了其各自的积极性，为了征得小组荣誉，就算是后进生也会在我提问问题的时候摩拳擦掌，在这个时候，我当然会把机会给他们，哪怕是错了，也会给予中肯的表扬。在快乐的基础上建立勇敢和自信，这才是快乐课堂的真谛。老师的责任不单单是如何教好，更多的是让学生如何学好，只有让学生学到脑子，然后变成自己的东西，在生活中形成一种道德习惯，才是真正的目的，老师的责任重在引导，让学生如何从不知到知，从不懂到懂，如何从被动学习到主动学习，所以说，引导学生才是关键。