小学生演讲稿写作技巧及常识

小学生演讲稿写作技巧及常识（精选11篇）

1.小学生演讲稿写作技巧及常识 篇一

通讯的写作常识与技巧

湖北电力报 陈克俊

（2013年9月24日）

在全省电力新闻写作培训班上的讲课提纲

同志们：

非常高兴和大家一起交流《通讯的写作常识与技巧》。

通讯是新闻写作的“重武器”，它是新闻媒体的“重头文章”，也是衡量一个记者和通讯员处于什么写作水平的“试金石”。能不能写通讯，通讯写的好不好，是一个记者和通讯员在新闻写作上，是否合格与成材的重要依据。否则，就是人们所鄙夷的“简讯专家”。

今天，我想和朋友们交流3个方面的问题：

一是通讯的概念、特征与类型，让大家知道通讯的一般概念和知识，写作时有所遵循，不至于弄的“四不像”。

二是通讯的写作方法，让大家知道通讯的主题怎样提炼，结构怎样安排，语言怎样表达，人物、事件、工作及风貌通讯各有什么写作规律。

三是电力通讯写作的技巧。把我自己的写作和编辑体会“通讯写作技巧12345”与大家共享。

一、通讯的概念、特征与类型

1、通讯的概念

通讯是一种比消息详细而深入地报道新闻事实的新闻体裁。是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动形象地反映新闻事件或者典型人物的一种新闻报道形式。

西方传媒中没有我们所说的“通讯”，它们的“新闻专稿”（又称特稿），即“比消息更详尽的新闻”，近似于我国的通讯。

通讯与消息同属新闻体，但有几点区别：

1、从容量上看，通讯容量大、事实详细，一般篇幅长；消息容量相对小些，事实概括，一般篇幅短。

2、从报道对象看，通讯选材相对较严，消息选材范围宽。

3、从结构上看，通讯灵活多变，而消息相对稳定。

4、从表达上看，通讯以叙述描写为主，表达比较灵活自由，而消息以叙述为主。

5、从报道时效上看，通讯不如消息快。

如消息：京山供电公司

五大举措 贯彻落实国家电网公司第一批通用制度

作者： 王刚

本报讯国家电网公司第一批通用制度下发以来，京山供电公司高度重视，将其宣贯落实工作作为近期重点工作来抓，通过五项措施扎实推进。

一是深入学习，提升认识。组织全员对第一批48项通用制度进行专题学习，深刻领会制度实质。同时在各办公区域制作专题宣传栏，张贴关联制度，切实做好舆论引导，确保每名员工对第一批通用制度都牢记于心，明确通用制度必要性、及时性、指导性，为相关工作规范开展奠定良好基础。

二是广泛讨论，细致研读。对通用制度认真研读，吃透精神，对照制度逐条逐款研究。组织相关人员进行讨论，征求差异化意见。并按照通用制度宣贯要求，认真开展相关制度废止工作，并通过规章制度委员会审核。

三是加强教育，营造氛围。将通用制度学习纳入学习型机关、学习型组织建设内容之一，让全员明确自己该做什么、怎么做，那些不该为、违反有那些后果，自觉做好知制度、守制度、护制度。培育良好的落实文化，激励和引导组织员工提高制度执行力，让每位员工自觉养成按流程作业、按制度执行的良好习惯。

四是注重监督，提高质效。按照通用制度，建立起“个人承办、部室负责、整体协作”的督查机制，坚持制度督查工作抓经常、常规督查抓规范、重点督查抓突破、综合督查抓协调、重难督查抓反复，既注重督查结果、又注重督查过程，既注重集中检查、更注重经常督查，既注重静态督查、更注重动态督查。通过督查手段，始终绷紧制度执行这根弦，让全员自觉严格执行和认真落实制度。

五是强化问责，确保落实。针对通用制度，进一步完善制度责任追究机制坚持问事必问人、问人必问责、问责问到底的工作制度，细化首问负责制、限时办结制、责任追究制的具体操作规则，完善制度执行责任追究制和制度执行考评体系，将制度落实情况作为列入年度目标考核内容，并把考核结果与薪酬晋升匹配，对于制度执行不力的单位和个人取消评优资格，确保制度有效落实。

改成通讯：

（主题）国网通用制度：距离我们有多远？

（副题）--京山供电公司开展制度学用活动侧记

1）、引言（开头是风头）：

国网通用制度（是什么）；

何时执行，那些内容与我们相关（为什么）；

我们怎么推行五大举措（怎么样），取得了什么成效。

2）主体（猪肚子）

五大举措的分类说明与典型事例；

3）结尾（豹尾）

经验与效果的故事

2、通讯的特征

通过以上比较，我们可以看出，通讯的主要特征有三点：

（一）容量大

前已提及，较之消息，通讯可以反映更多、更具体的情况，把事件的来龙去脉交代得更详尽，篇幅可以稍长。

（二）样式多

此点可在通讯的类型中详见。

（三）写法活

写法活具体又表现为结构的灵活多变、表达方式较消息更自由，语言形象生动。

应该指出的是，有些教材将新闻性、文学性、评论性作为通讯的特征，其实并不准确。

首先，新闻性固然是通讯所具备的，但这与其它新闻报道体裁并无相异；

其次，文学性也非每篇通讯必备之素质；

再者，较之消息，通讯固然在表达方式上灵活自由些，议论、抒情的运用略多些，但通讯毕竟仍以叙述、描写为主，很多通讯并非一律要直接体现“报道者”的意志，而应以客观为佳，故评论性也非通讯之特征。

3、通讯的类型

通讯的类型一般有两种分法。

一是按报道内容分，有人物通讯、事件通讯、工作通讯、风貌通讯。

一是按报道形式分，有访问记、专访、特写、大特写、新闻小故事、集纳、巡礼、侧记、记者来信等。

（一）访问记

由记者出面登场，以采访活动的过程为主要线索来结构和组织材料。写作时有问有答，现场感较强，而且可以穿插各种背景材料，使通讯有一定深度。

（二）专访

访问记的一种，是就特定的问题、特定的对象进行的专门的访问，内容集中。专访以人物、现场和记者为三要素，突出“专”、“访”二字。专访涉及面一般不宜太宽，不应贪大求全。

（三）新闻小故事

或称新闻故事、小故事。

其要求一是“小”，二是有“故事”，三是以小寓大。

通常反映一人一事，表现一个片断，内容单一，篇幅短小、线索简单，不求写繁多人物，不必横生庞杂枝节，但求精悍、生动。如《一家3口赶考》

一家三口赶考

9月7日下午，省电力公司对“三种人”的普考结束，黄廷山一家三口赴县城的赶考任务也圆满完成。

黄廷山在建始县供电公司景阳供电所工作。这次很荣幸，他与在变电站工作的爱人杨太妤一同被抽到“好签”，参加省电力公司组织的“三种人”--工作票签发人、工作负责人、工作许可人普考。

考试时间为9月7日，星期六。要是星期一到星期五多好呀，十岁的儿子就可以在学校里了。孩子没地方去，送到乡下奶奶家也不方便。儿子一听说爸妈星期六都要考试，就自告奋勇地要给父母当 “领队”。

8月末，夫妻俩就互相提醒，每天要抽时间复习，做到温故而知新，争取考出好成绩，尽量不到武汉去（听说补考要到武汉）。

开考的头天，夫妻俩赶到县城，儿子随行，他有模有样地对父母说：“考试不要慌，认真看题目，仔细答题。”

杨太妤她们早上先考。考完后她就提醒黄廷山，考试时一是要认真读题，比如说判断题，判断要写“对”或“错”，不能打“√”、“×”；改错时要全程描述该题。二是要认真审题，五个答案中选三个的很多。他的儿子还现身说法：“老爸，别像我犯低级错误。难题做对了，简单的因为粗心算错哟。”

黄廷山听到娘俩的反复唠叨，就想，这次一定要考好了，否则今后在单位上没“面子”不说，就是在这个家，也难保有“家长”的威风。

卢祖章

（四）特写

将生活中某个特定的画面予以放大，集中突出地描绘事件和人物的某些片断、细节和部分，给人以深刻的印象和强烈的感染。

卢勇克：项目部的“故事大王”

“今天，我们的工程就要开始立杆、起吊、组装。来来，大家都是老资历的安装工啦，都谈一谈自己亲身经历的惊险场面，讲下有惊无险的经历和感受。”

8月24日中午，荆州供电公司110千伏麻水输变电工程项目总工卢勇克，忙着把9名施工人员请进寝室，开始了每周“安全故事会”。

卢勇克喝口茶，首先讲述了自己在纪南变施工中的亲身经历：

“那时我负责2组杆架的施焊，焊花四射，正忙着欢，突然感觉小肚子有烧灼感，忙把面罩取下查看。我的老天爷啊，就因为我把工作服上衣扎进裤子里，带火星的焊渣顺着缝隙掉进去，把裤裆烧出好大的洞！我的那个急啊，撒开脚丫就往消防水龙头跑，把自己冲成个“落汤鸡”。哈哈，还好，那次小腹处只落下个铜钱大的疤瘌。这可是终身纪念啊。”

卢勇克的故事引来大家的笑声一片，气氛顿时活跃起来，施工现场负责人王会勤也马上把他的惊险经历与大家分享：

“有一次，我和同事一起抬杆子，叭的一声，一根2米的扁铁紧贴着我的安全帽檐落下，把裤子拉了好大的口子，腿子上流了好多血。那时如果没戴安全帽直砸到头上，那我这吃饭的家业就惨啦！”

“那都不算太惊险，我在仙北工程吊装避雷针，25吨的吊车吊起近10吨重、长20多米的钢塔，为躲避围墙，我操纵吊车急升旋转，突然感觉车子晃动得吓人，车轮都脱离地面啦，在紧急处理后才稳定下来，差点车毁人亡啊。”吊车司机刘波也加入故事的讲述。

一时间寝室里特别热闹，大家七嘴八舌，纷纷把自己在施工从业经历中最惊险、最难忘的危险片段讲述出来。

“为了悲剧不发生，为了我们的顺利施工，我们在当前组立杆工作中该怎么办？”听完大家的故事，卢勇克向大家发问。

“进入现场要时刻注意周边环境”，“要带好安全帽等”，“施焊人员应穿帆布工作服，上衣不准扎在裤子里，戴好焊接手套、脚罩”，“吊车作业要专人监护，吊车脚要加垫钢板，起吊时吊点夹角不得小于45度，防止吊车颠覆”，“施工人员不得站在吊臂和重物的下面及重物移动的前方”……与会者一一发表自己的意见。

“都是让人惊出一身冷汗的教训，大家是幸运的，但安全生产上我们不能总抱着侥幸心理来对待，现场的任何一次疏忽大意和一次不经意的违章行为，就可能让我们安全生产的大堤毁于一旦。”卢勇克最后总结道。

这就是麻水工程项目部的每周故事会。卢勇克因讲述的故事多，针对性强，讲述出彩，而被施工人员誉为“项目部的故事大王”。

况丹青

（五）大特写

是抓住社会热点中的事件、人物或现象，对新闻事实作全方位、多侧面的报道，用优美的文笔、新颖的题饰、突出的照片吸引读者的一种报道形式。也有人认为它是深度报道的一种形式。

如《来自韶山的新传奇》、《探秘湖北的国家电网实验室》

（六）集纳

把表现一个主题的而又相对独立的小故事或片断事实组合起来，“集纳”而成为一篇。集纳中的事实，可以是发生在同一时间的，也可是不同时间的；可以是发生在同一单位、一条战线，也可以不是。

如：《特高压：湖北电网科研成果的“孵化器”》

陈克俊 黎金勇 吴佳 魏琚逦

“特高压使我们从世界输变电技术前沿的追赶者变为领跑者。”省电科院副总工程师阮羚说。“令人特别高兴的是，1月13日，总书记亲自给特高压交流技术颁发了科技进步特等奖--因为这枚军功章上，镌刻着我们湖北电网人的贡献值。”

省电力公司科技信通部一位专家说，“特高压技术推动湖北电网科技全面升级。截至目前，从设计到安装，从架设到调试，从运行到维修，从标准制定到推广应用，我们已经成为全方位驾驭特高压的劲旅，‘孵化’出27项科技进步奖，其中国家科技进步特等奖1项，国家能源科技进步二等奖1项，国家电网公司科技进步奖11项，湖北省及武汉市政府科技进步奖14项。同时，制订国家电网公司和省级技术标准24项，获得授权专利312项。

勇于担当 攻克特高压设备试验技术的制高点

8月2日，在省电科院高压试验大厅，项目负责人汪涛发出口令：“合闸，升压。”操作员谢齐家分别以500伏、200伏为步进升压，相关指标不一会儿便到达额定参数，现场试验取得圆满成功。这是省电力公司开展“±1100千伏特高压设备现场试验技术研究”的一个场景。

±1100千伏电压等级的直流设备代表当今世界输电技术的最高水平，现场试验技术难度极大，目前国内外所有厂家均不具备试验检测能力。

省电力公司勇于担当，承担了“特高压换流变压器现场空载试验、交流耐压及局部放电试验和冲击耐压试验”等研究项目。

省电力公司领导坚持靠前指挥，组织了省电科院、中国电科院、武汉大学等单位的81名高端人才共同攻关，先后列出12种试验方案，通过计算、试验，找出了最佳参数配置，使试验技术一步步从纸面走向应用的现场。

目前，省电力公司拥有“高压电气设备现场试验技术”等3个国家电网公司实验室，其中“高压电气设备现场试验技术实验室”为国家电网公司重点实验室；“交直流特高压变压器及输电线路现场试验关键技术科技攻关团队”为国家电网公司科技攻关团队。

2013年，3个实验室分别承担了“特高压设备现场试验技术研究”、“水电能源基地源网协调应用技术研究与示范”、“智能电能表质量监控关键技术研究”等重点科研项目。

化难为果 形成特高压建设“加速度”

省送变电公司是业界公认的一支特高压建设常胜之师。他们坚持把难题当课题，把成果应用到工地，取得了一个又一个里程碑式的胜利。

早在2007年，该公司就在凤凰山特高压试验基地攻下了国内首个百万伏变电构架吊装安装难题，写下了科技攻关的精彩起笔。随后，该公司在向上线、锦苏线、溪浙线、晋南荆工程和皖电东送等建设中，取得了一批专利成果。其中“LB-1型抱杆”、“特高压角钢塔组立施工技术”等获得国家电网技术创新奖。

截至目前，省电力公司先后在500千伏柏泉、江夏变电站应用同塔多回输电线路、大截面导线等新技术，节省了占地面积和线路走廊；在500千伏潘口-十堰输电线路等四项工程中，采用了节能金具；在柏泉变电站等10项工程采用了变电站交直流一体化电源技术；在北湖港变电站应用智能电池系统等新技术，取得了显著成效。

自主创新 研制特高压工器具及管理流程

省电力检修公司是特高压设备运行管理的主力部队。他们面临的主要问题是：用什么工器具操作，操作应该遵守什么流程。

该公司坚持自主创新，自行研制特高压带电作业用的提线器、绝缘杆、液压起重丝杆等工器具，并承担了“特高压线路带电作业技术应用研究”和“1000千伏特高压变电仿真培训系统”的开发。现在，“特高压带电作业用绝缘软拉棒” 和 “特高压线路绝缘子串更换工具”已获专利。

与此同时，该公司编制了《特高压现场工作管理规定》和特高压线路标准化作业指导书；建立了特高压线路基础台帐和运行台账，建立起了特高压应急预案体系。

目前，省电力公司正在以特高压技术为“孵化器”，探索建立项目研发和成果转化机制，开展QC质量管理小组活动，营造全员参与技术创新的氛围，形成一批改进工作质量、提高管理水平、攻难关、消缺陷、除隐患的生力军。

（七）侧记

从一个侧面反映新闻事件或新闻人物的通讯。取材自由，不求反映事件全貌、全过程，但求抓住特点，扣紧受众的兴趣点、回答受众普遍关心的问题。写作时往往夹叙夹议，兼谈感受。

身子蹲下去 贴近一线员工

--鄂州供电公司开展“领导倾听日”活动侧记

“平时我们总是聆听客户的倾诉，今天我们也要向领导倒倒苦水。”7月17日，来自鄂州供电公司窗口一线的19名员工，与该公司党委书记杨天功、纪委书记王小平、副总经理朱银军面对面交流，倾诉工作压力、职业发展及社交的烦恼等。这是该公司党委贯彻群众路线教育实践活动要求，贴近一线员工，为听取员工意见和心声而开展的“领导倾听日”专题活动。

身子蹲下去，你的心声我来听

作为与客户面对面的服务窗口，95598服务热线、供电营业厅等窗口一线员工都是企业的形象代言人。

与在高温天气下摸爬滚打在一线工人相比，她们看似从事着并不危险的前台工作，鲜为人知的是，在与客户的沟通中，她们也长期承受着巨大的工作压力。

2012年，该公司95598热线受理电话20多万次，日电话量高达5000多个。面对客户的责难和情绪宣泄，员工们只能默默承受委屈。

“在窗口工作时间长了，白天都在和客户说话，回家都不愿意和家人说话了，感觉自己的性格都变了。”华容供电公司客户服务中心代表罗琳说。

“为了解决司徒村低电压问题，我们的工作人员在一位村民房屋上安装了一个支撑横担，村民给95598打来电话坚决不同意，劈头盖脸就是一阵骂；我们的一线人员火气也很大，像这样两头受气让我们特别难受。”热线客服代表蔡月婷颇感委屈。

与以往“领导讲、员工听”不一样，该公司领导仔细倾听，认真记录每一名员工反映的问题。

倾听对象的不同，员工感觉受尊重的程度不同。该公司开展“领导倾听日”活动，就是要让窗口一线员工直接面向高管倾诉，既是舒缓他们心理压力的一种途径，也是想真正把一线的困难问题摸准，为他们解决实实在在的问题。

民意带上来，组织为你解忧愁

“现在一碗牛肉面要9元，小孩子补一次课要30元，除去必要的生活开支，每个月都很艰难，大家也看不到职业发展的希望，如果没有有效的薪酬激励制度，很难留住老员工。”热线客服代表廖海燕说起生活的艰辛，忍不住流下眼泪。

“其实不想走，其实很想留。”该公司副总经理朱银军说，包括农电工、社会化用工在内的各种用工，都在为鄂州供电事业作出贡献，都对自己的职业产生了深厚的感情，该公司将逐步引入激励机制，按业绩、劳动成果获取薪酬，让大家的付出和回报成正比。

“95598客服代表的社交面非常窄，有的女孩子连谈恋爱的时间都没有”，客户代表江小华说。

该公司纪委书记王小平当即要求，团委要关注这个群体的情感和交友需求，多组织一些年轻人的联谊活动。王小平表示，该公司党群团组织会充分考虑窗口一线员工的合理诉求，在员工体检、疗休养等福利待遇方面，竭尽全力为大家创造良好条件。

带着感情关怀农电工、社会化用工等各种形式的用工，近年来，鄂州供电公司一直在探寻破除农电工、社会化用工职业发展“天花板”，用感情留人、待遇留人、事业留人，让每一个人都有人生出彩的机会。

该公司客户服务中心主任邵成平介绍，该中心在窗口一线员工中开展明星员工评选，从精神和物质上都予以奖励，营造人人比先进，个个想干事的良好氛围。对于特别优秀的员工，企业也会为他们提供更大的舞台。2012年，该中心将多次获得95598热线明星员工的徐慧，提拔为营业厅副班长，让她在更大的职业发展平台上体现自己的工作价值。

压力放下来，营造心理晴天

在倾听了13位代表的发言后，鄂州供电公司党委书记杨天功拿起一杯水问道：这杯水有多重？有人说50克、有人说100克。

“我们能不能把杯子拿起来？如果拿3分钟，大家都没有问题，如果是3个小时、30个小时，我们还拿得起它吗？

“这个故事告诉我们，面对压力，最简单的解决办法就是放下压力。”

杨天功说，工作和生活中承受的压力，给我们增添了许多烦恼，烦恼无处不在，处理烦恼最简单的方法是放下烦恼，而远离烦恼则需要有境界。他以史为鉴，在轻松闲聊中，将大道理转化为小故事，为员工上了一堂生动的心理辅导课。

围绕员工的心理健康，减轻窗口人员的工作压力，该公司一直在积极探索好的途径和方法。

今年3月，该公司客户服务中心建设了鄂州市首个职工心理疏导减压中心。设置了情绪宣泄室、身心放松室以及心理咨询室，并配备了心理宣泄、感觉统合训练、音乐放松等设备。情绪宣泄室配备了沙袋、橡皮人等设施，可供员工们发泄情绪，缓解压力。

该公司将不定期举办心理疏导训练营，组织窗口人员到减压中心放松体验，邀请专业心理咨询机构，为员工提供心理健康指导与服务。

沟通没有距离。该公司今后还将积极尝试利用QQ群、微博、微信等信息技术手段，听真话，摆实情，让领导与员工零距离沟通，倾听员工心声，促进企业和谐。祝科

（八）巡礼

边走边看，巡游浏览，很自由地把所见所闻写出来告诉受众；讲求动态感、现场感、亲切感；常用移步换形的方法，有较多议论和抒情。

助发展 树品牌 促和谐

--宜昌供电公司以优异成绩向党的十八大献礼

助力全国文明城市创建，打造国家电网品牌，助推和谐社会建设……不同的目标，一样的追求。面对每一项工作，宜昌供电公司都是如履薄冰，做必做好。

2011年底，宜昌供电公司第三次蝉联全国文明单位桂冠，创造了宜昌市行业文明创建的新记录，为宜昌成为全省唯一的“全国文明城市”作为了积极贡献。同时，“国家电网”也成为宜昌市民心目中的金字招牌。

打造坚强电网 助推宜昌经济社会发展

经济发展，电力先行。电力是现代经济发展的动力，是构建和谐社会的坚强保障，是提升人民生活幸福指数的重要组成部分。

四年来，宜昌供电公司努力打造坚强电网，使之成为宜昌经济社会快速发展的“助推剂”。

推动电网转型，2008年，三峡电通过500千伏龙泉变落地；500千伏朝阳变投运，宜昌电网实现由通道型向受端型转变的历史性跨越。2012年，500千伏安福变建成投运。四年来，电网建设累计投资达34.4亿元，增加35千伏至220千伏变电站布点18个，容量235.16千伏安，新增35千伏至220千伏线路995.52公里，电网供电能力大幅增强，基本消除供电卡口；城市配网、农网建设改造持续推进，新增和改造10千伏台区1880个，供电质量明显提升，为宜昌经济社会发展作出了卓越贡献。宜昌供电公司还力推电网智能化建设，完成了110千伏西陵变智能化改造，220千伏远安变智能化改造正在推进之中。

精心规划电网发展。做好宜昌电网“十二五”总体规划，“十二五”期间，宜昌电网将再投资46亿元，为宜昌新一轮发展提供强大支撑。在湖北省内率先编制完成了城市电力设施布局规划并通过评审，该规划已纳入城市总体规划之中。此外，公司还编制了白洋工业园区电力设施布局规划，修编了“十二五”县域电网规划，并开展了农村中低压配网规划编制。

加强电网精益化管理。抓深风险管控，率先试点安全风险管理、工厂化检修、调控一体化，自主开发了安全风险管理系统。抓紧隐患治理，对三峡库区及周边21条220千伏线路和2条110千伏线路进行防雷综合治理，取得显著效果；成功研制“除冰机器人”。建设安全警示教育室，开展“安规百分行动”，实施安全知识循环抽考，全面提升安全意识。通过广泛宣传、专项巡视、定点蹲守等方式，严防安全隐患；抓牢现场履责，实行安全履责挂网督办，做到现场预控无死角；抓实班组安全，实行班组长安全责任提示，广泛开展班组亲情助安，使安全责任意识在基层落地生根。宜昌电网连续两年安全稳定运行，220千伏主网线路“零责任跳闸”超过800天，220千伏线路连续两年“零外破”。

加大城区配网线路建设改造力度，提高网络供电能力，截止2011年底，实现10千伏环网线路115条，线路手拉手比例达89％，满足N-1准则达71％，位居全省第一。持续三年开展“扫雷”行动，配网故障次数由2008年的4280次、2009年的2850次、2010年的1166次，下降到2011年的792次。配网无故障日从2008年3天，2009年14天，2010年31天，上升到2011年的95天。

加快农网升级。接收葛洲坝电厂高压客户、清江“两线一站”资产和客户，规范黄柏河自供区供电，上划当阳、长阳、远安、夷陵地方电力资产，畅通投资渠道，推进农网升级改造。随着改造实施，2011年，农村电压合格率同比上升1.18%，供电可靠率同比上升0.07%。

栽下梧桐树，引得凤凰来。坚强的宜昌电网为宜昌招商引资发挥了巨大的促进作用，一大批投资巨大、影响广泛的企业落户宜昌，近四年来，三峡全通、三新硅业等知名企业纷至沓来，成为宜昌经济发展的重要引擎。与此同时，随着这些大企业的安家落户，宜昌社会用电保持持续增长，2011年，宜昌供电公司售电量达154.25亿千瓦时，在全省仅次于省会武汉，跻身国家电网公司259个同类公司前30强。

优化用电环境 打造国家电网品牌

为用户提供优质服务，优化用电环境，宜昌供电公司在市民中树立了良好的国家电网品牌形象，也为宜昌这座全国文明城市增添了光彩。

让灯先亮起来。宜昌供电公司推进精益化抢修，建立起各环节全程管控体系。自主研发并建成配网数字化集约指挥系统，全程掌握抢修过程，优化抢修资源配置。自己动手改装指挥车、安全工器具配送车、移动试验车、“应急发电车车载电力启动机构”、“夜间防护安全帽”，使抢修工作更为方便快捷，以上五项成果还获得国家专利。抢修效率不断提高。年平均抢修时间不断缩短，从2008年223分钟/次、2009年132分钟/次、2010年74.4分钟/次、到2011年的55.94分钟/次。在省公司第三方专业调查机构的客户满意指数调查中，宜昌“抢修服务”位居全省榜首；连续几年被省公司评为“城市配网管理先进集体”、“抢修精益化管理先进单位”。

让窗口靓起来。进一步完善供电营业窗口建设，对36个供电营业窗口的文明服务礼仪、制度上墙、挂牌上岗、门前三包、服务投诉机制建设等统一工作标准，每月对营业窗口、报装、抄表催费流程执行、抢修时限等进行巡视检查，对明察暗访发现的问题，督促整改。在宜昌市“媒体记者评窗口”活动中广获好评，公司蝉联宜昌市“诚信单位”，6个营业窗口被评为全市公共服务“十佳明星窗口”，枝江客服分中心、点军客服分中心同获全省“五星级”窗口。开展行风评议“回头看”和“群众满意的基层站所（窗口单位）”创建活动，客服中心东山营业厅等5个供电营业窗口获宜昌市创建先进单位，秭归公司客服中心等18个基层供电所获县级创建先进单位。当阳客服分中心获“国家电网公司标准化示范供电所”。95598远程服务班被中华全国总工会授予“全国五一巾帼标兵岗”。

让服务近起来。猇亭供电所迁移到猇亭城区中心地带。坚持开展“光明使者”进社区活动，今年再次深入城区10多个大型社区开展智能电表专项宣传活动，上门为用户讲解智能电表特点和使用方法，并专门印制了一批印有智能电气时代图解、漫画节电小常识和安全用电小常识的扇子，免费赠送给前来咨询的客户。不断拓宽电费代扣渠道，与邮政储蓄、银行等机构联合，进社区、村组为客户现场办理电费代扣业务，做到“市民缴费家门口，农民缴费不出村”。向报装客户免费发放《高压报装一本通》，公开报装流程，限时办理。实行大客户经理制，服务三峡全通、三新硅业等项目建设，多次创下“宜昌速度”。

让城市亮起来。与新建道路同步做好路灯建设，开展社区“点亮工程”，四年来，为杂居社区和背街小巷安装路灯1698盏，中心城区背街小巷路灯覆盖率达90%以上。推广路灯智能监控终端，使路灯按照季节、天气变化，自动调整开、关灯时间，提高节约用电水平。在主干道逐步安装“节电器”，节电率达35%。

让城市美起来。配合城市道路综合治理开展“电缆下地”，实现了中心城区主干道电缆全部下地。清除城区及周边主干道配电箱、环网柜、路灯电杆上的“牛皮癣”，并进行“换装”或喷漆处理，确保供电设施美观、整洁。

公司事迹广受各界称赞。中央电视台、新华社、人民日报等中央级媒体频频聚集，予以高度肯定。在宜昌市政风、行风、人大评议中，均以第一名的最高分位居公共服务行业榜首。

促进和谐社会建设 展示全国文明单位风采

大力践行“诚信、责任、创新、奉献”的国家电网核心价值理念，开展普遍服务，主动承担企业社会责任，在推动和谐社会建设道路上迈出了铿锵有力的步伐。

完善细节。今年初，启动“进一步提升居民用电服务质量”专项行动，制定出台“三十条重点提升措施”，让用户享受到实实在在的便捷。明确居民当月欠费不停电催费，跨月欠费应仔细分析客户缴费信用记录，确需停电的，也必须严格审批后实施；认真开展居民客户信息资料收集，免费发送电费电量短信；缩短欠费复电时限，严格供电方案答复等时间节点。明确营业大厅为客户提供用电业务资料免费复印服务；下班前，为等待客户实行延时服务；开通营业厅联网报装，方便居民就近办理用电报装业务。

规范透明。深入践行国家电网公司“诚信、责任、创新、奉献”核心价值观，引导员工不断提升职业道德、职业素质和职业操守。编印《国家电网新“三个十条”》学习手册，全面贯彻落实国家电网公司服务新标准，在推进为民服务创先争优活动中提升企业文明素质。聘请知名专家讲授公共服务标准礼仪、公共服务标准用语等专题知识，公司系统36个营业窗口754名员工分期参加学习。开展“点靓生活-走进国家电网”网友体验活动，41名网友实地体验了95598服务热线、电网调度、抄表收费、配电抢修等工作，零距离感受了供电一线人员的工作状况。

倾情助学。对口远安一中，每年资助50名贫困高中生，除帮助解决学费外，公司5个“元成爱心助学小组”还不定期到学校，甚至深入家庭看望受助对象，为他们赠送购书卡，充值饭卡，买衣服鞋袜等，帮助他们解决生活上的具体困难；同时，公司负责人还通过看望、电话沟通等方式，与他们交心谈心，疏导思想上的困惑。秭归县电力公司等组织技术人员深入当地中小学校进行用电安全检查，帮助更换损坏的灯具、导线，指导校方整改安全隐患。

奉献大爱。2008年，抗击南国冰灾，291人大年初三千里援赣，圆满完成3条220千伏、1条110千伏严重受损输电线路的抢修任务；抗击当阳风灾，1300人并肩会战，时任湖北省省长李鸿忠评价“大灾面前见精神”。抗震救灾，179人星夜兼程赴绵阳，10天内修复6座110千伏和2座220千伏变电站；支援奥运保电，17人驻守北京三个月，直接参与北京市电力公司保电值班。2011年，支援襄阳抗风保电，64人顶高温，冒酷暑，三天两夜奋战老河口，修复2条10千伏线路、63个配电台区。在奥运会、世博会等特殊时段，千余名员工“一人一塔”蹲守，圆满完成跨区保电任务。公司相继获得全国五一劳动奖状、国家电网“抗灾救灾恢复重建功勋集体”、“抗震救灾工作先进集体”、“奥运保电先进集体”、“世博保电先进集体”。

广泛履责。认真落实国家电网公司在宜定点扶贫工作，启动第五期扶贫工作，通过扶持农业产业化，支持带动长阳、秭归贫困农民走上致富道路。对重要客户进行绿色义诊、优化用电方案，针对高危客户推出VIp服务，配备“电力保健医生”，提供安全用电、科学用电指导。上半年，先后为瑞安快捷酒店、市工商局、检察院等30多位客户上门进行义诊，为客户解开用电疑惑，并提供专业建议百余条。针对空巢老人、残障人士、特困户等弱势群体开展“身边有我”特别服务，通过抄表员主动收集空巢老人、残疾人、特困户的信息，帮助其办理短信业务，免费为20多位60岁以上的空巢老人更换开关、检查线路、投递发票。成立“爱心电费基金”，并帮助其缴纳一部分电费。支持抗旱保电，电线架到水源点。四年来，累计保电600余次，均圆满完成任务。

树立典范。力倡修身律已，评选月度之星，开办“道德讲堂”，举办“我身边的优秀共产党员”巡回演讲，引发一场场“身边的感动”。公司员工李元成33年如一日照顾已故战友父母，名播荆楚，成为湖北省道德模范。退休职工迟德智勇救2名落水儿童，入选“中国好人榜”，被宜昌党报评为“宜昌形象”。李军被评为“感动湖北电网十大人物”。肖勇国获得全国五一劳动奖状。“电力哥”遇难必救，新华社发通稿报道。艾建平等7人倾情授藏，载誉而归。“元成突击队”、“光明使者小虎队”、“农电先锋”、“服务快车”、“元成爱心助学”等成为靓丽风景。

助力成长。实施依法治企，营造公平公正的环境，力推执行力建设，开展“向解放军学习”。提升专业素养，建成省公司第一个输电线路实训分中心，打造人才培训摇篮。完善内训师队伍，实施“导师”带徒、岗位练兵、夜校充电，引导员工岗位成才，年人均培训率96%。广泛开展职工技能比武，四年来，参加省公司及以上技能比武25项，58人次获奖。成立“黄强工作室”，评选技术带头人、技术专家、首席员工，四年来，6人被评为省公司及以上专家。首创“科技项目基金”，大力开展技术创新，获得49项国家级专利。冯珂获得全国“安全伴我行”演讲赛金奖；《平安调》获国家电网公司“生命之歌”安全歌曲比赛金奖。

二、通讯的写作方法

（主题〈副题〉、引言、小标题〈1、2、3、〉，结尾）

（一）怎样提炼通讯的主题

正确、深刻、新颖的新闻主题从那里来？自然来自实践，来自作者对新闻事实及其所处时代的深入了解，也就是许多记者所说的“吃透两头”。

“两头”指“上头”和“下头。”

“上头”即党和国家在新的历史时期的方针政策等方面；

“下头”即指实际，受众普遍关注的事实。

列宁的夫人克鲁普斯卡娅曾说：“列宁在做新闻编辑工作时，很重视选择那些政治上重要的、为大众所注意的、涉及最迫切问题的主题。”这通常被认为是通讯确立主题的准则。

“政治上重要的”，即指选择和确定通讯主题时，要抓方向性、决策性的问题。也就是吃透“上头”。

“为大众所注意的”，是说确立主题时，应考虑受众普遍关心的问题和事物，急人民所急、想受众所想。即要吃透“下头”。

“涉及最迫切问题的”，是说确立主题时，应回答、提出、解决人民群众最关心的、最紧要的问题，要注意其及时性、指导性和有效性。

通讯主题确立和提炼的方法主要有三个方面：

1、“站到高处，作宏观分析。”

善于开掘新闻事实的内在本质，要站到高处，抓住其所包含的时代精神和普遍意义，将事实放在历史、现实和时代的天幕上来观察、考察，做纵向和横向的宏观分析，显示其意义和价值。《为了六十一个阶级弟兄》、《县委书记的好榜样――焦裕禄》、《领导干部的楷模――孔繁森》等作品，莫不如此。

2、，“走到低处，作微观比较”。通讯主题的提炼不仅要“站到高处，”发掘事实中蕴含的时代精神和内在本质，还要“走到低处”，作微观比较，将新闻事实和人物作具体细致的观察、考察和比较、分析，发现其特殊性、个性，找到其矛盾和差异。宏观分析等于飞机上看北京城，真是美丽、壮观极了，但仅此还不够，要写出其美和壮观，须得下飞机去游历一番。

3，“变换角度，作多面透视”。就是说在提炼主题时，宜多角度对事实进行观照，全面把握事实的本质特征，然后选择最佳角度来表现。

如：《神农架供电公司：在“接轨”中檫亮国家电网品牌》

<新闻现场>

3年接轨：勇当提升管理水平的探路者

--神农架供电公司管理体制上划三年成效扫描

陈克俊 丁文武　高长海

10月的神农架五彩斑斓，人称“惊艳之秋”。300多名电力员工，正对变电站和输电线路开展“秋检”，他们要用安全可靠的“生态电”，庆祝神农架供电公司上划三周年这个特殊的日子。

神农架林区党委书记周森锋十分喜爱这只穿着“国网服”的队伍。他对省电力公司总经理尹正民说，林区电网上划3年发生了脱胎换骨的大变化，我们不仅要衷心感谢省电力公司的无私支持，还要感谢林区供电公司在转轨对接中展示的好作风，好经验。

神农架供电公司总经理杨平说，接轨3年，他们坚持以“文化对接”筑根基；以坚强电网促管理；以优质服务带队伍，找到了一条适合在“代转直”的“过渡期”内提升管理水平的新路径。

（二）通讯的结构

通讯的结构方式通常有三种：

一是纵式结构（一线串珠式）。即按单纯的时间发展顺序、事物发展的顺序（包括递进、因果等）、作者对所报道事物认识发展的顺序、采访过程的先后顺序等来安排层次。

二是横式结构（众星捧月式）。即按空间变换或事物性质的不同方面来安排层次。常见的有：

空间并列式。

如新华社记者采写的《今夜是除夕》即属此类。文章开篇之后，分别写了五个地方的人们做着日常工作的情况--在中央电视台：不笑的人们；在长途电话大楼：传递信息和问候；在红十字急救站：救护车紧急出动；在北线阁清洁管理站：“城市美容师”的话；在妇产医院：新的生命诞生了。

性质并列式。

即按新闻事实各个侧面之间的关系来安排材料。

如《人民日报》《浦东，璀璨的“双桥”格局》就是如此。

文中三个小标题，分别揭示“双桥”格局的三个侧面：

南浦、杨浦两座桥――基础建设由小到大的跨越

金桥、外高桥两座桥――城市经济功能由低到高的跨越

改革、开放两座桥――城市开发机制由旧到新的跨越

群相并列式。

即按不同人物及其事迹组织材料。

对比并列式。将正、反的人物或事件并列，从对比中见主题。

三是纵横结合式结构（星月辉映式）

即将纵式和横式结合起来。此结构多用于事件复杂而时间跨度大、空间跨度广的通讯。

如《为了六十一个阶级弟兄》等。此结构有纵横交叉式和蒙太奇式两种。

（三）通讯的表达方式

通讯以叙述和描写为主要表达方式。但又不局限于此，亦可灵活运用多种表达方式和方法。

通讯在表达方式的运用上有自己的个性，1、叙述的具体性和直接性

通讯因较详细而深入地报道人物和事件，故而叙述的运用不宜如消息一般概括，事实的叙述宜具体、形象、生动。但又不宜过于铺张、不能沓散零乱、不必过于舞文弄墨、转弯抹角。

2、描写的直观性。

通讯是新闻体裁，其描写不能靠虚拟、想象，不能靠花哨的修饰和夸大的形容，而应深入现场、亲眼目睹，描写事物或人物的本来面貌，表现出新闻性和现场感。

3、议论抒情的实在性。

文学作品中的抒情，或直抒胸意、或借景抒情、或托物言志，其情是真的，而景、物和人、事则不必真，即缘情而发，因情设事者多。而通讯之议论、抒情皆须缘事而发，因事生情、情不离事。而且，通讯中抒情、议论不可乱用和滥用，要用在适当处，通常是开头之处作诱导、关节之处作渲染、衔接之处作粘合、结尾之处作点晴。其旨或在揭示本质、升华主题；或在使事实、形象生辉；或在阐明事物之内部联系；或在激发启示读者。

通讯的语言既要准确、简洁，又要生动、形象，文中人物语言应具有实录性，不可妄加虚拟。

（四）几种常见通讯的写作要点

1、人物通讯

即具体、形象地报道人物事迹、经历的通讯。

人物通讯可写一人，也可写群相；可写人的一生，也可写一个阶段或某个侧面；多写正面人物，如先进人物、英雄人物、有突出贡献的人物等；也可写反面典型；可写大人物，也可写凡人百姓。

人物通讯写作有以下几点尤需注意：

一忌“有人无魂”。

即人物的经历、事迹都写了，但不善于选择典型材料、组织安排材料，或不善于透视人物内心世界，不善于站在时代高度对人物进行观照。“人”是有了，但思想感情、性格风貌、精神境界却没表现出来。

二忌“有魂无人”。

即作者能站在一定高度，把握了方向性和时代性，但人物的精神面貌、思想境界表现得空洞、抽象、缺少丰满的血肉，没有具体、丰富而典型的事实，只有“幽灵”而已。

三忌“千人一面”。

有的作者在写人物时，难以克服雷同之病，或与自己以前写过的人物雷同，或与别人笔下的形象相似，缺乏个性，没有特色。

四忌“褒一贬百”。

不宜用“水落石出”的方法，压低一片，抬高一个，不能故意把群众写得特别落后、矮小，从而突出所写人物的先进、高大。而应用“水涨船高”的方法，处理好“一”与“百”的关系。

五是要写“全人”。

主要是处理好“软与硬”、“正与反”的关系。所谓“软与硬”，即指既要写关键性的“大”材料，又不能忽略日常小事、生活琐事的“小”点滴。再伟大的人物也有与普通人生活相同的地方，也要食人间烟火。只有这样，人物的形象才丰满、才真实可信。所谓“正与反”，是指对报道对象作既有“正像”又有“反像”的“全息摄影”。把新闻人物写成没有七情六欲、满口豪言壮语的“神”的做法是不实事求是的写作。把常人写成超人、圣人，把新闻人物写成“高”、“大”“全”的人，这不是我们所说的“全人”。如写先进人物坚守岗位、勤奋工作，不要动则写他父母病危也不回家、妻子难产亦不离岗。“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。”科学家有了成绩，并非都要走路时还在思考问题，碰到电线杆，然后还说“对不起”；做菜时，也并非都因思考问题把手表放到锅里当鸡蛋煮。还有，不要写人好则“好绝”，写人坏则“坏透”。

此外，人物通讯还要善于通过人物的行动、语言、心理和典型细节等来表现人物。一般写一个人，可以分成3部分写，1、引言--先写其成就与亮点（告诉读者你写的是什么人，为什么要写他，这个人怎么样）

2、主体--3个不同类型的故事

3结尾--与开头呼应。

如《实干之星》

王婷：智能用电班的女掌门

80后的美女工程师王婷，是鄂州供电公司智能用电管理的奠基者之一。

她在2001年参加工作后，一直奋战在智能用电管理技术的最前沿，先后参与营销系统建设和改造升级“三大战役”；承担2项填补智能营销空白的系统建设和上线运行试点；编写了全省首个《用电信息采集系统运行维护管理办法》和《操作手册》，并发表论文4篇，其参与编写的《用电信息采集系统远程费控业务应用与管理》被收入典型经验库。有3个课题获得QC成果奖，先后获得先进工作者、管理先进个人，省电力公司双文明建设积极分子称号。今年7月，她又被鄂州供电公司选拔为首届生产技能专家。

会工作才美丽--把战胜每一次挑战当作乐趣

王婷在学校学的是计算机专业，参加工作时却被分到城区担任抄表工。2003年，领导用其所长，安排她负责微机网络管理、负荷控制和信息运维工作。随着智能技术的推广应用，她在“单兵作战”历程中，成长为智能用电班“5朵金花”的“女掌门”，并在这个岗位上一干就是9年。

2001年，她取得信息运维技术资格证书。紧接着，她又在负控系统升级、用电现场管理变身为智能信息采集系统的三大战役中，参加搭建主站系统，编写运行流程，推进实际应用，把最开始的150台专变用户建成现在覆盖该公司所有专变、公变、低压居民的数据实时采集的一体化平台。

每一次系统升级，对王婷都是一次挑战。一线人员和客户碰到疑难杂症，都要找她。平均每天都有二三个问题，她24小时开机，不管节假日，不论白天黑夜，总是耐心解答，有些电话上解决不了的事，她就跑到现场诊治，从来不把问题拖过夜。一次，一个钢铁厂忘记续交预付电费，在半夜发现欠费报警，给她打来电话，她爱人也在上夜班，她只得把2岁的女儿锁在家里，赶往智能平台为客户办理续费手续，避免了炼钢炉报废的重大损失，客户非常感谢她，却不知她把女儿独自关在家中的忧愁。

为战胜每一次挑战，王婷坚持不懈地从书本学、向厂家学，并参加武汉大学电气自动化专业本科课程学习，为后来承担全省远程费控系统、采集作业pDA系统2项前沿技术试点奠定了基础。她从前期调研分析开始，搭建系统，接口联调，功能演练，流程测试，到编写管理办法、培训手册、操作指导书，无不亲历亲为，从而成为智能用电管理全流程的领跑者。并在今年省电力公司同业对标序位中，连续4个月名列榜首。

2.小学生演讲稿写作技巧及常识 篇二

【关键词】初中语文 作文教学 课文资源 写作技能

【课题项目】本文系河南省驻马店市教育科学“十三五”规划2016年立项课题“课文资源在农村中学生写作技巧运用中的实践探究”（课题编号：ZJKYKT2016-220）研究成果。主持人：杨玉莲。

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）35-0191-02

在我国初中教育体系中，语文是非常关键的一门科目，通过语文教学工作的开展，可以促使初中生学习到更多的知识，对学生以后的成长有着积极的帮助。在初中语文教学中，作文教学是非常重要的组成部分，但此部分也是教学难点，很多初中生对于写作并不感兴趣，学生的写作水平一直提高不上去。为此，我们通过“课文资源在农村中学生写作技巧运用中的实践探究”这一课题的研究，对语文教学中如何利用课文资源、借鉴课文写作技巧，指导和培养学生的写作技能进行探索和研究，旨在提高初中作文教学的效率，进而有效提高学生的写作能力。下面简单谈谈我们的一些做法和体会。

一、对教材中的写作技巧进行分析，培养学生的语言表达能力

（一）对课文写作中的修辞手法进行分析

在初中语文教学中，教师主要是依据教材来开展教学工作的，語文教材中的内容都是经典，都是经过挑选后确定的，可以说这些内容都是有代表性的，学生学习教材中的语文知识可以为阅读更多的书籍等打下坚实的基础。语文教材中的课文都是十分有学习价值的，而且这些课文的写作技巧不同，学生对不同课文进行学习就可以掌握不同的写作技巧，当学生掌握这些写作技巧之后，就可以将其应用到自己的写作中，这样学生的写作能力就会得到提升。比如说，当教师在为学生讲解《紫藤萝瀑布》这一课课文的时候，教师就可以对其中应用的比喻修辞技巧进行分析：“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的”教师可以带领学生来一起分析这一句话，让学生通过反复品味来了解比喻这一修辞应用对整句话的影响，当学生进行仔细品味之后，就会发现若是在描写紫藤花的时候不采用这种手法，而是平铺直叙，那么这句话的意境就不会这么好，整句话就会读起来没有任何美的感受。所以说，当学生知道了比喻等修辞的作用之后，在以后自己写作的过程中，就可以将其融入其中，进而为文章增添一抹亮丽的色彩。

（二）结合修辞等写作手法的应用开展写作教学

当教师在讲解课文的时候带领学生对课文中的修辞等写作手法进行分析之后，教师就可以将此和作文教学结合起来，以此为切入点来促使学生能够认真的听讲，从而提高自己的写作能力。教师在实际开展教学过程中，应该对学生进行引导，提炼出课文中的重点写作技巧，然后让学生进行句子分析，同时还可以让学生进行“换词”，然后让学生自己推敲，这样学生就可以通过具体的案例学习来提高自己的语言表达能力，在使用每个文字的过程中能够认真推敲，从而促使学生能够在遣词造句过程中有意识的思考，而不是随意的下笔。

二、对教材中的叙事技巧进行分析，培养学生的材料组织能力

（一）引导学生对叙事课文范例进行分析

在写作中，如何将事件清晰的叙述出来是一门学问，学生在写作过程中若是能够对内容进行合理的安排，就可以将自己想要表达的内容清晰的传递出来，因此，教师在教学中可以引导学生对叙事课文范例进行分析，让学生能够从中掌握材料组织能力。每一个小故事点到即止，内容丰富但又不啰嗦，叙述的事情交错但是有序，而且所有的小故事都是围绕主题进行的，重点表现了爸爸对自己的爱，以及盼望自己长大的情感。学生通过对这一篇课文进行分析，可以掌握一定的材料组织技巧，而这些技巧可以应用到实际的作文写作中。

（二）结合材料组织技巧开展写作教学

学生在写作过程中若是不能对自己想要的材料进行有效的规划，那么写出来的文章就很有可能出现主次不分的情况，这样就会影响学生的写作分数，面对这样的情况，教师就可以结合材料组织课文范例来进行此方面的教学，通过引导学生对课文范例进行深入地分析从而掌握一定的叙事技巧，这样学生在习作过程中就可以分清主次，进而确保作文内容条理分明。同时，教师在引导学生分析叙事课文范例的时候，还应该让学生掌握如何通过事件的叙述来表达自己的情感，当学生能够写好一篇叙事作文之后，就可以写出更多有价值的叙事作文。因此，当教师讲解完相关写作技巧之后，教师就应该拟定一个标题。当学生完成这一写作之后，教师可以让学生互评，然后让学生说出同学写作的不足之后，之后教师就可以为学生布置相似的作文题目，让学生进行二次训练，当多次训练之后，学生就可以有效的掌握这一写作技巧，进而提高自己的写作能力。

三、对教材中的结构安排进行分析，培养学生的结构划分能力

（一）对总分式结构课文范例进行分析

在写作过程中，文章结构是否合理是作文评分的主要标准之一，因此，学生想要在作文中取得高分，就必须要对文章结构进行合理划分。教师可以引导学生对总分式结构的课文范例进行分析，比如说《往事依依》这一篇课文就是采用的总分式结构，教师可以带领学生对此进行分析，让学生掌握总分式结构划分要领，这样学生在自己写作过程中就可以对这一结构划分技巧进行应用，从而确保整篇文章结构合理，内容清晰。

（二）对对照式结构课文范例进行分析

在文章结构划分中，对照式结构就是指文章内容前后形成鲜明对比，这样的文章结构可以使文章整体的层次划分更加清晰，进一步突出文章主旨。在语文教材中，《从百草园到三味书屋》是典型的对照式结构，因此，教师可以引导学生对鲁迅的这一篇文章进行分析，通过实际的案例分析来让学生进一步了解对照式文章结构，从而促使学生能够掌握这一结构划分技巧，在自己写作的过程中灵活应用，从而确保文章结构清晰合理。

四、结束语

综上所述，语文这一科目是我国传统文化传承的载体，而在语文教学中，作文则是学生对语文知识掌握情况的真实体现载体，学生的写作能力在很大程度上能够反映学生的语文知识学习情况，而且作文在语文考试中占据着大量的分数，对学生的总体成绩有着至关重要的影响，鉴于这样的情况，教师在开展作文教学过程中，可以结合教材中的课文，以这些课文为范例来开展作文教学，这样可以取得更好的作文教学效果。

参考文献：

[1]钱崇桂.浅谈初中生语文写作能力的培养[J].学周刊.2015（29）.

3.消防安全常识及逃生自救技巧 篇三

一、报火警的常识：

(1)报警时拨打“119”并要讲清着火单位所在区县、街道门牌号；

(2)要说清是什么东西着火和火势大小，以便消防部门调出相应的消防车辆；

(3)说清楚报警人的姓名和使用的电话号码；

(4)要注意听清消防队的询问，正确简洁地予以回答，待对方明确说明可以挂断电话时，方可挂断电话；

(5)报警后要到路口等候消防车，指示消防车去火场的道路。报警时要讲清失火单位的名称、地址、着火物及火势大小，并派人到路口等候消防车。

二、灭火器使用方法：

1、使用手提式干粉灭火器时，应手提灭火器的提把，迅速赶到着火处。

2、在距离起火点5米左右处，放下灭火器。在室外使用时，应占据上风方向。

3、使用前，先把灭火器上下颠倒几次，使筒内干粉松动。

4、如使用的是内装式或贮压式干粉灭火器，应先拔下保险销，一只手握住喷嘴，另一只手用力压下压把，干粉便会从喷嘴喷射出。

5、如使用的是外臵式干粉灭火器，则一只手握住喷嘴，另一只手提起提环，握住提柄，干粉便会从喷嘴喷射出来。

6、用干粉灭火器扑救流散液体火灾时，应从火焰侧面。对准火焰根部喷射，并由近而远，左右扫射，快速推进，直至把火焰全部扑灭。

7、用干粉灭火器扑救容器内可燃液体火灾时，亦应从火焰侧面对准火焰根部，左右扫射。当火焰被赶出容器时，应迅速向前，将余火全部扑灭。灭火时应注意不要把喷嘴直接对准液面喷射，以防干粉气流的冲击力使油液飞溅，引起火势扩大，造成灭火困难。

8、用干粉灭火器扑救固体物质火灾时，应使灭火器嘴对准燃烧最猛烈处，左右扫射，并应尽量使干粉灭火剂均匀地喷酒在燃烧物的表面，直至把火全部扑灭。

9、使用干粉灭火器应注意灭火过程中应始终保持直立状态，不得横卧或颠倒使用，否则不能喷粉；同时注意干粉灭火器灭火后防止复燃，因为干粉灭火器的冷却作用甚微，在着火点存在着炽热物的条件下，灭火后易产生复燃。

三、火灾的逃生的状况及方法

一般而言，逃生状况可分为三种:

一是逃生避难时，二是室内待救时，三则是在无法期待获救时。

逃生避难时

1.不可搭乘电梯，因为火灾时往往电源会中断，会被困于电梯中。

2.顺着避难方向指标，进入安全梯逃生。

3.以毛巾或手帕掩口：毛巾或手帕沾湿以后，掩住口鼻,可避免浓烟的侵袭。

4.浓烟中采取低姿势爬行：火场中产生的浓烟将弥漫整个空间，由于热空气上升的作用大量的浓烟将漂浮在上层，因此在火场中离地面30公分以下的地方应还有空气存在，愈靠近地面空气愈新鲜，因此在烟中避难时尽量采取低姿势爬行，头部愈贴近地面愈佳，但仍应注意爬行的速度。

5.浓烟中戴透明塑胶袋逃生：在浓烟中避难逃生，人体如防护不当，易吸进浓烟导致晕厥或窒息，同时眼睛会因烟的刺激，产生刺痛感而致睁不开。因此如有简易的装备能使人们在烟中逃生时提供足量的新鲜空气，并隔离烟对眼睛的侵袭最佳。

6.沿墙面逃生 ：在火场中，尤其在烟中逃生，伸手不见五指，逃生时往往会迷失方向或错失了逃生门，因此在逃生时，如能沿着墙面即可进入，而不会发生走过头的现象。

室内待救时

1、在室内待救时，设法告知外面的人知道您待救的位臵。

2.至易于获救处待命

3.要避免吸入浓烟

浓烟是火灾中致命的杀手，大量的浓烟吸入人体内会造成死亡，吸入微量的浓烟则可能导致昏厥，影响逃生。因此务必记住，逃生过程中，尽量避免吸入浓烟。

无法期待获救时

当无法期待获救时，绝对不要放弃求生的意愿，此时应当力求镇静，利用现场之物品或地形地物，设法逃生。

1、以床单或窗帘做成逃生绳

2、利用房间内之床单或窗帘卷成绳条状，首尾互相打结衔接成逃生绳。将绳头绑在房间内的柱子或固定物上，绳尾抛出阳台或窗外，沿着逃生绳往下攀爬逃生。

3、沿屋外排水管逃生。

4、如屋外有排水管可供攀爬往下至安全楼层或地面，可利用屋外排水管逃生。

5、绝不可轻易跳楼，在火灾中，常会发生逃生无门，被迫跳楼的状况，非到万不得已，绝不可跳楼，因为跳楼非死即重伤，最好能静静待在房间内，设法防止火及烟的侵袭，等待消防人员的救援。

四、火灾逃生策略

面对大火，必须坚持“三要”、“三救”、“三不”的原则，才能够化险为夷，绝处逢生。“三要”——

1、“要”熟悉自己住所的环境

2、“要”遇事保持沉着冷静

3、“要”警惕烟毒的侵害

平时要多注意观察，做到对住所的楼梯、通道、大门、紧急疏散出口等了如指掌，对有没有平台、天窗、临时避难层（间）胸中有数。

“三救”——

1、选择逃生通道自“救”

2、结绳下滑“自救”

3、向外界求“救”

“三不”——

1、“不”乘普通电梯

2、“不”轻易跳楼

3、“不”贪恋财物

五、火场逃生十大秘诀

第一诀：熟悉环境，暗记出口。

第二诀：通道出口，畅通无阻。

第三诀：保持镇静，快速撤离。

第四诀：不入险地，不贪财物。

第五诀：简易防护，不可缺少。

第六诀：善用通道，莫入电梯。

第七诀：缓降逃生，滑绳自救。

第八诀：大火袭来，固守待援。

第九诀：发出信号，寻求救援。

第十诀：火已烧身，切勿惊跑。

六、学校防火“六要素”

学校是人员密集型的场所，是学生的聚集地点，其防火工作要点可归纳为以下几点：

1、学校教职员工、学生和进入教学区、生活区的人员应自觉遵守防火安全管理规定。

2、不在教学和生活区随意焚烧树叶、垃圾等可燃易燃物品。

3、严格按照规定使用、管理、销毁易燃易爆的实验用化学危险品。

4、因工作需要用火时，须遵守用火审批、管理制度不得随意动火，并要配备必要的灭火器

材。

5、在宿舍生活区内，不得乱拉临时线，不得乱设临时插座，不得使用电炉、电热水器等电热器具，不得卧床吸烟，不在熄灯后使用蜡烛、打火机照明，宿舍内不得存放、使用酒精、汽油等易燃易爆危险品，不得在疏散通道内堆放物品和烧水做饭，自觉维护走道内的消防设施。

6、加大防火安全知识宣传教育力度，营造安全防火的良好氛围，加强对师生们消防安全知识的教育培训。教职员工和学生应学习掌握基本的火场逃生知识和技能，学会正确使用各种消防器材，学会正确拨打火警电话，正确报知火警情况。

七、火灾逃生自救常识

1、如果身上的衣物，由于静电的作用或吸烟不慎，引起火灾时，应迅速将衣服脱下或撕下，或就地滚翻将火压灭，但注意不要滚动太快。一定不要身穿着火衣服跑动。如果有水可迅速用水浇灭，但人体被火烧伤时，一定不能用水浇，以防感染。

2、如果寝室、教室、实验室、会堂、宾馆、饭店、食堂、浴池、超市等着火时，可采用以下方法逃生。

（1）毛巾、手帕捂鼻护嘴法

因火场烟气具有温度高、毒性大、氧气少、一氧化碳多的特点，人吸入后容易引起呼吸系统烫伤或神经中枢中毒，因此在疏散过程中，应采用湿毛巾或手帕捂住嘴和鼻（但毛巾与手帕不要超过六层厚）。注意：不要顺风疏散，应迅速逃到上风处躲避烟火的侵害。由于着火时，烟气太多聚集在上部空间，向上蔓延快、横向蔓延慢的特点，因此在逃生时，不要直立行走，应弯腰或匍匐前进，但石油液化气或城市煤气火灾时，不应采用匍匐前进方式。

（2）遮盖护身法。将浸湿的棉大衣、棉被、门帘子、毛毯、麻袋等遮盖在身上，确定逃生路线后，以最快的速度直接冲出火场，到达安全地点，但注意，捂鼻护口，防止一氧化碳中毒。

（3）封隔法。如果走廊或对门、隔壁的火势比较大，无法疏散，可退入一个房间内，可将门缝用毛巾、毛毯、棉被、褥子或其它织物封死，防止受热，可不断往上浇水进行冷却。防止外部火焰及烟气侵入，从而达到抑制火势蔓延速度、延长时间的目的。

（4）卫生间避难法。发生火灾时，实在无路可逃时，可利用卫生间进行避难。因为卫生间湿度大，温度低，可用水泼在门上、地上，进行降温，水也可从门缝处向门外喷射，达到降温或控制火势蔓延的目的。

（5）多层楼着火逃生法。如果多层楼着火，因楼梯的烟气火势特别猛烈时，可利用房屋的阳台、水溜子、雨蓬逃生，也可采用绳索、消防水带，也可用床单撕成条连接代替，但一端紧拴在牢固门窗或其它重物上，在顺着绳索滑下。

（6）被迫跳楼逃生法。如无条件采取上述自救办法，而时间又十分紧迫，烟火威胁严重，被迫跳楼时，低层楼可采用此方法逃生，但首先向地面上抛下一些后棉被、沙发垫子，以增加缓冲，然后手扶窗台往下滑，以缩小跳楼高度，并保证双脚首先落地。

3、火场求救方法。

4.演讲稿写作技巧 篇四

1.该主题是根据言语活动的性质和目的确定的。发言者总是根据演示文稿、的性质确定主题。如果您被邀请发表学术演讲，您应该介绍您的最新研究成果或最新的学术信息。这个话题是最具学术性的。如果您在意识形态和教育演讲活动中发表演讲，您应该对现实世界中最新鲜的现象以及观众最关心的问题发表意见。即使是竞选演讲和就职演说也必须能够掌握观众的理想和愿望。

2.根据演示主题和观众选择材料。这是演讲的血肉之躯，所以材料的选择和使用是演讲写作过程中的重要组成部分。首先要做的是过滤主题周围的材质。主题是演讲的概念和演讲的目的。材料是主题的基础和主题的支柱。演讲的思想必须得到材料的支持，材料必须能够充分表达主题并强烈支持主题。

3.材料的选择还应考虑到观众的情况。观众的政治品质、社会地位、文化教养以及心理需求对言语产生限制性影响。因此，所选材料应尽可能接近观众的生活，这样他们不仅容易理解，而且听起来也很有趣。

5.演讲稿写作技巧主要有 篇五

1．主题的确定。要有一个鲜明的主题，即一个判断句，在演讲中反复突出。使听众产生亲切感、参与感和冲击力。提取主题，一定要从客观上考虑群众普遍关心的问题，针对问题作出自己的解答。适应受众的心理需要，使之产生亲切感、参与感和冲击力。如演讲稿《5.12汶川地震赈灾募捐》，针对我们5.12汶川地震的情况，鼓舞人们像抗日战争中一样奋发起来。“一方有难，八方支援” 伸出你的手，伸出我的手，伸出我们大家的手，捞起衣袖，为灾区的兄弟姐妹献几滴鲜红的血液吧！打开你的衣柜，打开我的衣柜，打开我们大家的衣柜，选几件过时了的干净衣服，为灾区的兄弟姐妹送上我们的一片温暖吧！省下一包烟，省下一盒糖，省下一桶面，省下一杯奶，为灾区的兄弟姐妹送上我们的一份爱心吧！

2．材料的筛选。材料要有典型性，最好是中国人都知道。举例要说人名，要善于用数字说话以增强说服力。主要运用最新的生活中来的事实材料，以增强时代感。

3．结构的谋划。同样是三段式，只是词语不同而已。

结构包括开场白、主干、结束语。

【开场白】方式多种，如开篇入题，借题发挥，提问、设问，引用、比兴等。最常运用的两种方法是设问法（能与听众交流）和情境法（引导听众进入既定的境界）。总的原则是切题和镇场。

【主干】条理层次要十分清楚，每一个层次都要有中心句。（常用总起句或总结句）注意联系现实和自身（作者和听众），要求三者浑然一体，使演讲现场成为整个社会的一个聚焦点。进入高潮时，运用排比、反复和反问，以增强语势。向听众呼吁，手势动感要加强。

【结尾】通常有四种方式：一是概括要点，揭示主题；二是抒发感情，激励人心；三是展望未来，鼓舞斗志；四是饱含哲理，发人深思等。

演讲稿的提纲分成三部分。具体说明如下：

开头：是给听众的第一印象，要先声夺人，造成一种气氛，开开始就控制住听众的情绪。开头一般有这样几种方法：从题目谈起；揭示中心或概述内容；从寓言故事、典故、名言警句、个人经历等说起。不管哪种方法，演讲者都要找好演讲的切入点，这样才能使演讲内容新颖，构成独特的视角。

中间：中间部分紧承开头，运用真切感人的材料，或抒情或叙事或议论，切忌装腔作势，不着边际，虚多实少。同时，主体部分一定要体现出生动活泼新鲜有力的文风，否则易使听众觉得演讲内容枯燥管味，从而产生厌烦情绪。

结尾：要给听众留下鲜明难忘的印象，切勿仓促收场。常见的结尾方式有：总结全文，强调演讲主题；用哲理性的语言，画龙点睛，耐人寻味；用幽默的语言再次制造气氛，让听众于轻松中受到感染；用充满激情的语句，给人以鼓舞。1.要读懂原文、选好“感”的触发点。写读后感，要精读文章，找到“感点”。

精读文章，就要做到一遍又一遍地读，细细地品味。只有在精读中，我们才能深刻地体会人物的内心世界和思想感情。苏轼说过：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”就是这个道理。文章中令人感动、引人思考的“点”，可能是文章的主要内容，也可能是文中的一个画面、一个感人的情节，总之，哪一点最令你感动，哪一个地方拨动了你的心弦，那一点就应该是你读后感文章中的“感点”。这一触发点就是原文中使你最感动的内容或思想。只有选好“感”的触发点，写出的作文才有重点。读后感不是简单复述原文的观点，而是在引文的触发下，说出自己的感想。在一篇读后感中，触发点不能太多，最好抓住一点把你的感想说深、说透。

2．要联系实际，深入挖掘。读后感一定要联系实际，联系实际才能使文章内容有针对性，使文章有血有肉；在内容上深入挖掘，才能使文章透过现象抓住本质，由表及里，增强表达效果。读后感或体会，一定要联系社会实际或自己的思想实际，要表达自己的真情实感。如，一位同学读了《乌塔》以后，写了乌塔虽然独自在异国他乡旅游，但是能在旅馆里“睡得正香”，自己安排旅游活动，自己收拾东西，按时外出游览，体现了她很有经验，从容不迫。而“我”呢？有一次„„

写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。

好的作品给人的感受是多方面的，如果我们面面俱到，哪一点都不会谈清楚。只有围绕自己受到启发教育最深的一点并结合生活实际，抒发自己的感想和心得，才会写出优秀的读后感来。读后感的基本写法有三：

①要起一个好题目。读者看文章，首先着眼于文章的题目。一篇文章有了个好题目，就能使读者产生阅读兴趣。一般来说，一篇读后感可以拟定一个正题和一个副题。正题通常是用一句话或一个词点明读后感的主要内容；副题指出所读文章的名称。如：

我和卖火柴的小女孩比童年

——《卖火柴的小女孩》读后感

这个题目，应抓住“比”字来写，用自己的幸福生活和小女孩的悲惨遭遇做比，反映社会主义制度的无限美好，揭露资本主义制度的罪恶。

②要写好开头。读后感的开头和写人叙事的记叙文开头有相同点，也有它的特殊要求。一般来说，开头要先交待一下所读书的书名或篇名，用简洁的话概括出自己总的感受，常见的写法有：

如《再寄小读者》读后感的开头可以这样写：

《再寄小读者》是我国著名女作家谢冰心奶奶给全国少年朋友的一封信。在这封信中，谢奶奶用亲切的话语，具体的事例，勉励我们要认真学好语文，提高写作能力。我读着这封信，就好象在谢奶奶身边聆听她的教诲。

“要记住革命!”这是《草地夜行》一文中，老红军掉进泥潭时说的最后一句话。他发出这铿锵有力的声音，并用自己的身体把小战士顶出泥潭，甩在一边，自己却默默地牺牲了。老红军的精神是多么崇高，形象是多么伟大呀！

③要重点写好感想。写读后感要抓住体会最深的一、两点展开，深人、透彻地写出心得体会。重点要落在一个“感”字上，即结合社会实际和自己的思想、学习、生活实际等，写出具体的心得、感受。联系实际，还要善于联想。如写《重存瑞舍身炸暗堡》这篇课文的读后感，就可由董存瑞叔叔为了解放战争的胜利，舍身忘死的高贵品质，联想到现在的解放军叔叔是怎样保卫四化建设的，进而联想到我们应该怎样刻苦学习，练好本领，去实现革命先烈的遗志。由此及彼，一层一层地深人思考，把看到的、想到的、听到的写出来，就是一篇好的读后感。

开头简述：在文章的开头简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。

具体感想：这里是文章的重点段，主要写两点：一是亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。二是围绕基本观点联系实际摆事实讲道理。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。

结尾总结：即文章结尾，用优美的语言总结一下收获。

例文

学会感恩演讲稿

各位老师，各位同学：大家好！

英国作家萨克雷说：生活是一面镜子，你对着它笑，它也对着你笑；你对着它哭，它也对着你哭。仔细想来，难道不是这样的吗 人生在世，不可能一帆风顺，种种失败，无奈都需要我们勇敢地面对，豁达地处理。面对挫折与失败，是一味地埋怨生活，从此变得消沉，萎靡不振还是对生活满怀感恩，跌倒了再爬起来 面对上天给予的种种恩赐与考验，怜爱与不公，我们或许无法改变生活的事实，却可以以一种感恩的心态来面对它。

感恩就是一种发自内心的积极的，乐观的生活态度，是一种处世哲学，是生活中的大智慧。它不纯粹是一种心理安慰，也不是对现实的逃避，更不是阿Q的精神胜利法。感恩，是一种歌唱生活的方式，它来自对生活的爱与希望。对生活感恩，其实就是善待自我，学会生活。

有这样一个故事：一次，美国前总统罗斯福家失盗，被偷去了许多东西，一位朋友闻讯后，忙写信安慰他，劝他不必太在意。罗斯福给朋友写了一封回信：“亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很平安。感谢上帝：因为第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。”对任何一个人来说，失盗绝对是不幸的事，而罗斯福却找出了感恩的三条理由。

而在现实生活中，我们经常可以见到一些不停埋怨的人。好像这个世界对他们来说，永远没有快乐的事情，高兴的事被抛在了脑后，不顺心的事却总挂在嘴边。每时每刻，他们都有许多不开心的事，把自己搞得很烦躁，把别人搞得很不安。其实有些事情是不可避免的，有些事情是无力改变的，有些事情是无法预测的。能补救的则需要尽力去挽回，无法转变的只能坦然受之，最重要的是要做好目前应该做的事情。

在水中放进一块小小的明矾，就能沉淀所有的渣滓；在我们的心中培植一种感恩的思想，则可以沉淀许多的浮躁与不安，消融许多的不满与不幸。事实上，一个人往往因感恩而感到快乐，一个不懂感恩的人，将不会了解什么是真正的快乐及满足。所以我们应该学会感恩。

我们应该感恩于我们所处的大千世界的丰富多彩，绚烂多姿；我们应该感恩于洒在我们身上的每一缕阳光，感恩于路人投来的每一个微笑或是一注眼神，感谢这一切的存在让我体验到了真实的美好；我们还应该感恩生活带来的挫折与磨难，感恩生活让挫折磨练我们的意志，让苦难锤炼我们的品质，使我们更深刻地理解生活，学会勇于面对生活的种种考验，让我们的生命之路行进得更扎实，更稳固。我们更应该感恩于我们的父母和亲朋好友。生活中我们常常对我们最亲近的人的大恩大惠不以为然，觉得父母照顾我们，朋友关心帮助我们都是理所当然的。但是，这种想法是不对的。我们应该感谢父母带给我生命，在生活中给予我点点滴滴的关爱与照顾；感谢朋友带给我真挚的友情，在生活中给予我一声声的关心和鼓励，感谢生活让我们得以享受这样的温馨。

老师们，同学们，让我们一起来学会感恩吧！在感恩中活着，感恩于赋予我们生命的父母，感恩于给我们知识的老师，感恩于帮助，关心和爱护我们的那些人，感恩于我们的祖国，感恩于大自然„„我们常怀感恩之心，自然对别人对环境就会少一分挑剔，而多一分欣赏。我们的校园也会因此变得更加文明，友善与和谐。学会了感恩，我们会发觉世界是如此的美好。学会了感恩，我们会体会到更多的快乐与幸福。

找优点谈体会：

这篇演讲稿的优点很多：1．主题鲜明。全文紧扣感恩来抒发感情。2．演讲的对象十分明确。全文都是对小朋友讲的。2．语言亲切。演讲的语言像谈心一样，富有感染力。3．举例子很多，说明小作者搜集的素材十分丰富。4．格式正确。符合演讲稿的要求。

例文四：

我爱我的校园演讲稿

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家好！

今天，我代表六三班全体同学做这次演讲。我演讲的题目是《我爱我的校园》。

我们的校园美丽、和谐。当早晨第一缕阳光悄悄撒落大地，降临校园时，我常常伴随耳边吹过的阵阵微风，尽情地享受难于形容的惬意，舒心地背诵英语单词，快乐地吟唱诗词美文。在优美的环境里，校园

里的一切显得那么明快，而我的记忆力更是出奇的好。那种收获知识时的喜悦，更成为一种激励我进取的力量。被阳光照得闪亮的窗里，传来琅琅的读书声，多么像一组组跳跃的音符，奏出了我们跨世纪一代的心声。勤奋博学、进取争先，成为我们小学每一个学生的追求。

我们的学校是人才的摇篮。七月骄阳似火，世间万物充满生机，就连天空都升腾着希望。这对我们的小学来说，更是一个令人热血沸腾的收获季节。纵观全县、全市、全省乃至全国，五湖四海，各行各业，哪里没有小学的人在贡献，哪里没有小学的毕业生？

我爱我的校园，我爱那宽敞的教室，广阔的操场，碧绿的草坪，我更爱母亲般的老师和亲如兄弟姐妹的同学们。在这个校园里撒满了我们的欢声笑语，留下了我们成长的脚步，奠定了我们成长的坚实的基础。同学们，希望之光已在地平线上冉冉升起，让我们刻苦勤奋，开拓进取，把在小学的成长岁月变成我们生生世世永难忘怀的记忆！

找优点谈体会：

小作者练习自己的生活体验，抓住校园里的美丽、和谐、摇篮等三个方面，用精美的语言，抒发感情，赞美校园。字里行间融入了自己的情感，使人读了深受感染。

例文：

5.12汶川地震赈灾募捐——演讲稿

敬爱的老师们，亲爱的同学们：

大家好！您还记得吗？ 2008年5月12日下午14点28分。您还记得吗？中国——四川——汶川县。那一刻，汶川大地震爆发！其能量相当于400颗广岛原子弹！顷刻之间，汶川震动，四川震动，重庆震动，湖北震动，上海震动，北京震动，中国震动，世界震动！汶川震颤了，四川震颤了，大地震颤了！

在这生死时刻，温总理来了。垮塌的废墟上，留下了总理匆匆的脚步；被掩埋在断壁残垣中的伤者，听到了总理关切的话语。在这生死时刻，抢险部队来了。直升飞机被暴风雨打回来了，空降兵又去了！步兵师被切断去路，便在暴风雨中徒步前行！地面交通受阻（公文有约提供），空军运输机、民航客机将数千吨抗灾物资空投到灾区。在这生死时刻，东北的医疗队来了，北京的医疗队来了，海军的医疗队来了，武警的医疗队来了。救援队从四面八方来了！在这生死时刻，各省市捐款雪花般飞来。上海1200万，山西1000万，辽宁1000万，江苏1000万，浙江1000万„„在这生死时刻，成都市，献血的群众排成了长龙；清华校园，献血的数千名师生排成了长龙；大洋彼岸，捐款的华人华侨排成了长龙„„你的心灵震颤了，我的心灵震颤了，炎黄子孙的心灵震颤了！

“一方有难，八方支援”，是国华民族的传统美德。亲爱的同胞们，当我们在家里静享天伦的时候，你是否还记得那数以万计流离失所的兄弟？亲爱的同胞们，当我们在饭店饱食美味的时候，你是否还记得那饥肠辘辘的受难姐妹？亲爱的同胞们，当我们在挑选名牌服装的时候，你是否还记得那些衣不蔽体的父老乡亲？伸出你的手，伸出我的手，伸出我们大家的手，捞起衣袖，为灾区的兄弟姐妹献几滴鲜红的血液吧！打开你的衣柜，打开我的衣柜，打开我们大家的衣柜，选几件过时了的干净衣服，为灾区的兄弟姐妹送上我们的一片温暖吧！省下一包烟，省下一盒糖，省下一桶面，省下一杯奶，为灾区的兄弟姐妹送上我们的一份爱心吧！

我们坚信，“众人划桨开大船”。有了你的参与，有了我的参与，有了我们大家的参与，破败的家园一定会变成美好的花园！我们坚信，“人心齐，泰山移。”有了你的付出，有了我的付出，有了我们大家的付出，那无数张愁苦的脸上定会绽放出甜美的笑靥。我们坚信，“众人拾柴火烟高。”有了你的爱，有了我的爱，有了我们大家的爱，灾难的五月一定会变成爱的春天！谢谢大家。

找优点谈体会：

这篇演讲稿感人肺腑，催人泪下。文章用充满激情的语言，陈述了5.12汶川地震灾难和人们抗震救灾的英雄壮举。比喻手法、排比手法的巧妙使用，使文章增色不少。这篇演讲稿富有感染力、号召力，使人读了热血沸腾，激动不已。

例文二：

“丑小鸭”为什么能变成“白天鹅”

——读《丑小鸭》

丑小鸭变成天鹅，靠的正是自己的努力。

丑小鸭它一生下来，因为长得很丑，人们和动物都不喜欢它。寒冷的冬天，它在森林里受尽了折磨，后来它靠自己的努力，终于飞了起来。它成了一只美丽的，在蓝天上自由地高高飞翔的天鹅！

了《丑小鸭》的故事，使我明白了一个道理：无论做什么事，不要怕自己笨，只要用心去学去做，就一定能成功的。爸爸，妈妈，老师，请放手让我去学做每一件事吧！我相信一定会像丑小鸭一样，靠自

我常常想着美好的将来，也许我长大了当个医生，发明一种药，病人吃了马上就会好。也许我长大了要发明一种衣服，人们穿着它就会飞起来；也许我长大了要发明一支笔，笔上有灯，晚上写字就方便了；也许我长大了会到月球上去造天堂„„无论我将来要干什么，都要通过“努力”才能做到。我相信，经过我们的努力，祖国一定会在我们这一代的手里高高地“飞起来”。

找优点谈体会：

这篇读后感是一位小朋友写的，他写“丑小鸭”为什么能变成“天鹅”，不是重复叙述丑小鸭变成天鹅的具体经过，而是着重在“为什么”上做文章，写丑小鸭之所以能够变成美丽的天鹅的道理，开门见山地指出这个转变“靠的正是自己的努力”。紧接着写出了自己的感受。体会：“无论做什么事，不要怕自己笨，只要用心去学去做，就一定能成功。”文章着力在写“感”，这就抓住了重点。文中几次用“飞起来”三个字，把所写内容串在一起，成为一体，这也是这篇读后感写得好的地方。开头写丑小鸭靠自己的努力，终于“飞了起来”；接下来由丑小鸭联系到自己，写自己读后受到的教育、鼓励，自信一定会像丑小鸭一样，靠自己的努力“飞起来”；最后由个人联系到国家，坚信经过一代人的努力，祖国也一定会“飞起来”。这样写，文章结构紧凑，条理清晰，思路清楚，使人读来感到清晰。

例文

读《走向生活》有感

学习了美国作家戴维科宁斯写的《走向生活》这篇课文后，我深有感触。这篇课文通过回忆自己对罗斯福夫人的采访经过，提出并倡导一种积极的生活态度——走向生活，广交朋友。

“和一个陌生人会晤并开始一种关系，这是生活中最令人感兴趣的。”这是罗斯福夫人说的一句话，这句话含义深刻，应当细细咀嚼。它是说生活中充满了偶然，人生是由一连串的经历组成的，特别是人与人之间的交往，更是一种由不认识到认识的逐步发展的，这也是一个人投入新的生活，扩大社会生活的开端。所以，要放开生活的怀抱，拥抱生活，珍视老朋友，结交新朋友，只有这样，生活才会有意义，你才会过得快乐，过得幸福。

以前，我上课对老师所提出的问题总是不发言，有时是不会，有时是会，但没有把握对。过了一段时间，我试着举手发言，发现其实回答问题也是一种乐趣，会让我高兴，然后，我就尽量地积极发言，尽管有时的回答是错误的，但老师从来都不批评。每次发言以后，我都会感到很高兴。现在，学习了《走向生活》这篇课文，我想我以后应该再积极一点应该为学习改变一下自己内向的性格。

作者把罗斯福夫人的回答引为自己的座右铭，而对我来说，它也是我的座右铭。“走向生活，广交朋友。”它将在我以后人生的道路上激励着我不断前进，不断努力。

找优点谈体会：

6.如何让学生学会写作技巧 篇六

关键词：高中语文 作文教学 写作方法

过去作文，教师注重作文写作技巧的灌输，这样的后果是学生既没有学会作文，又对作文产生了厌恶感。新课程强调习作应让学生易于写，乐于写，也就是强调情感作文。在这样的背景下，是不是在教学中，就不需要写作技巧的传授？答案肯定是需要的。那么，我们如何让学生学会写作技巧，提高写作能力呢？

一、激活学生作文的兴趣

“兴趣是最好的老师”，这话一定不假。谈到作文课，学生就会感到乏味、头痛，语文教师也常束手无策。特别是在语文教学中，知识面、文学面都比较狭窄的语文教师，对其问题难以释疑。怎么办？这就需要教师在作文课上下功夫，思考怎样激发学生作文的兴趣和爱好，怎样挖掘学生这方面的潜能，不让学生感到作文难。

1.培养学生的观察说话能力。语文教师要在作文课上对学生的观察说话能力进行很好的训练，就必须组织好这堂课的结构，尽量使这堂课生动有趣。

2.教会学生搜集、整理、运用材料。所谓材料，就是作者为着某一写作目的，从生活中搜集、摄取并且写入文章的一系列的事实或论据。为了帮助学生建设好这个材料仓库，必须要求并指导学生对搜集的材料进行整理、归类。可以这样归类：人物篇；故事篇；片段篇；描写篇；风景篇等。这些材料来源可从生活中吸取，可从书籍资料中吸取。学生心中有了材料，再渐渐教会学生提炼材料、运用材料，学生写作时就不会感到作文难。

3.教会学生掌握文章结构。简单地说，结构就是文章的组织构造。学生有了材料，并非就能写出好文章。正如学生所言：不知从哪儿写起，写到后来收不了尾。文章结构组织怎样，最能反映出学生这篇作文内容安排是否有条理、层次是否清晰、主题是否突出。只有安排好了文章的结构，才能做到形式和内容的和谐、统一。

4.彰扬学生作文中的片言只语。学生作文不是每个同学都能成功，也不是每次作文都能成功。教师要善于发现学生作文中的优美语句和语段，并在评语中给予肯定，学生就会想每次作文时都写出一些佳句和语段。久之，学生作文就会写得优美，就能有文章内涵，鉴赏价值。

二、课内作文与课外作文相结合

语文老师，一般都会在注重课内作文的同时，对学生的课外作文提出一些要求。而教师更要重视课外作文。所谓“为主”不是指课内作文的篇数比课外的练笔还要多，而是说主要看重的还是课内作文，把课内作文看作是提高作文水平的重要手段，把课外的写作看作是辅助手段；对课内作文花时间多，用心多，精心计划，精心批改，而对课外作文，则任其自由发展。课内作文虽然对于培养学生在规定的时间内按照一定的要求作文的能力很有效，从应试这个角度讲，不失为一条可行的路子，但学生在整个写作过程中始终是被动的，思想受到限制，思维受到限制，因而很难有佳作出现。况且作文教学不仅仅是为了应付考试，更重要的是培养学生的表达能力和感悟能力。所以，在作文教学中教师要注重课内作文与课外作文相结合，侧重于课外作文训练。在学生的课外作文上首先努力丰富学生课外作文的内容，通过自己的写作实践引导他们学会从日常生活中发现写作的触发点，关注国内外焦点问题，从生活中找素材，提醒他们要特别关注自己，要以敏感的心去体察生活中的每一个微小的变化，更要对自己内心的微妙变化时时刻刻予以关注，因为文章都是心灵的产物。而这些在课内作文中不可能都一一涉及到，引导学生在课外将自己一时的感悟，点滴随想用语言文字的形式再现出来。既能使学生感到有内容可写，又能提高他们的写作水平。事实证明学生的课外习作中往往比课内作文质量更高，内容更充实。

三、建立行之有效的阅读机制，为作文教学营造良好的发展环境

学生认识生活的能力往往能从阅读过程逐步提高。因为学生阅读文学作品或其它读物时，总是很自然地联想到自己的生活，即使生活是何等的平淡与枯燥也能从中产生联想，得到启发，获得经验。因此，在学生无法与生活建立密切联系的情况下，建立行之有效的阅读机制，引导学生从阅读中发现认识和感悟生活，积累作文的素材是非常有必要的。

1.开具阅读书目，让学生阅读有目标。在学校学习期间，由于学习任务重，重点是经典散文和时文的阅读，教师每星期有计划地将阅读材料下发给学生，既可以增长见识陶冶情操，又可以调剂紧张的学习生活；寒暑假和国庆元旦长假，让学生利用长假阅读一些经典名著，学生在名著的陪伴下一定会过一个充实的假期。此外，每学年订阅报刊杂志时期，要求学生在老师开具的若干目录中选择订阅。这样，学生在阅读时就不会存在胡乱选择的现象，在写作时有效仿的对象，作文成绩自然会相应提高。

2.开展阅读交流活动，让学生阅读有经验。每个人的阅读品质阅读习惯都不一样，学校就有必要为学生建立一个交流经验交流体会的平台。定期或不定期开展阅读经验交流活动。

四、拓宽视野，积累感性体验

叶圣陶在《文章例话》的“序”中说：“生活就如源泉，文章犹如溪流，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活活泼泼地流个不停。”小学生的作文也不例外，教师要调动学生多种感官，怀着真挚的感情去观察、体验生活，有计划、有组织地开展学生喜闻乐见的丰富多彩的實践活动，尽可能扩展学生的生活空间，接触自然，深入社会，让沸腾的社会生活、奇异的自然景物、温馨的家庭环境、多彩的校园生活映入学生的脑海，丰富学生的感性体验。

7.演讲稿写作技巧之谋篇布局 篇七

演讲稿也叫演说词，是在集会上或一定场合中口头发表的讲话文稿。它是演讲的书面依据。是人们在社会活动中常用的一种应用文体。

演讲稿的结构，包括标题和正文两个部分。标题多用形象性的、对演讲主题作高度概括的语句来充当。正文包括开头、中间、结尾三个部分。

开头

演讲稿的开头部分主要有两项任务：一是建立说者与听者的同感，引起共鸣：二是打开局面，引入正题。常见的开头方法有以下几种。开门见山。直奔主题。这种开头一下子就把演讲的思想观点展示在听众面前，使听众一听就知道演讲的中心，注意力马上集中起来。提出问题，发人深思。这种开头根据听众的特点和演讲的内容，提出一些激发听众思考的问题，造成悬念。使听众迫切地想知道演讲者是怎么回答的，从而产生听讲的兴趣。

设计情境。令人关注。这种开头设计了一种情境。烘托气氛，把听众引入演讲者所展示的天地之中，使听众不由自主地跟着演讲者往前走。轶闻趣事，导入正题。这种开头先讲述一些与演讲主旨有关的轶闻趣事，使听众觉得饶有趣味，轻松自然地导入正题。

总之。演讲稿要讲究开场白的艺术，先声夺人，可以收到很好的艺术效果。

中间

8.演讲稿开场白主要写作技巧 篇八

1、楔子。用几句诚恳的话同听众建立个人间的关系，获得听众的好感和信任;

2、衔接。直接 地反映出一种形势，或是将要论及的问题，常用某一件小事，一个比喻，个人经历，轶事传 闻，出人意外的提问，将主要演讲内容衔接起来;

3、激发。可以提出一些激发听众思维的 问题，把听众的注意力集中到演讲中来;

4、触题。一开始就告诉听众自己将要讲些什么。

演讲稿的开头有多种方法，通常用的主要有：

1.开门见山，提示主题。这种开头是一开讲，就进入正题，直接提示演讲的中心。

例 如宋庆龄《在接受加拿大维多利亚大学荣誉法学博士学位仪式上的讲话》的开头：“我为接 受加拿大维多利亚大学荣誉法学博士学位感到荣幸。”运用这种方法，必须先明晰地把握演 讲的中心，把要向听众提示的论点摆出来，使听众一听就知道讲的中心是什么，注意力马上 集中起来。

2.介绍情况，说明根由。这种开头可以迅速缩短与听众的距离，使听众急于了解下文。

例如恩格斯在1881年12月5日发表的《在燕妮·马克思墓前的讲话》的开头：“我们 现在安葬的这位品德崇高的女性，在1814年生于萨尔茨维德尔。她的父亲冯·威斯特华 伦男爵在特利尔城时和马克思一家很亲近;两家人的孩子在一块长大。当马克思进大学的时 候，他和自己未来的妻子已经知道他们的生命将永远地连接在一起了。”这个开头对发生的 事情、人物对象作出必要的介绍和说明，为进一步向听众提示论题作了铺垫。

9.提高学生写作能力的方法技巧 篇九

一、激发写作兴趣，培养学生创作激情

这是提高写作效果的重要途径。“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生写作永恒的动力。为此，笔者从以下几个方面进行培养。

一是充分利用语文学科的特点。在教学中介绍写作在生活中的重要性引起学生的重视。

二是巧设作文题目。在设置题目时，尽量符合学生的生活实际和心理需要，多选热门话题比如追星、苦恼等，让学生对选题产生兴趣。

三是丰富课堂活动，抓住契机，努力创造良好的表达氛围，激发学生写作情趣。比如成语接龙、故事会、表演短剧等，多方面锻炼学生的语言表达能力，为写作打好良好的基础。

四是利用学生的优秀习作，激发学生写作兴趣。批阅作文时，摘抄学生作文中漂亮的语句，适时写在黑板上，让学生体会做“名人”的滋味。

二、进行借鉴模仿，打下坚实写作基础

模仿好比登山的拐杖，这根“拐杖”——就是作家的“经验和技巧”。对学生而言，要游刃有余地完成模仿，应从以下几方面入手。

1、语言的仿写

优秀作品语言文字的表达方式，遣词造句的技巧，说话的语气，都是可以借鉴的。经常进行仿写训练，锻炼学生遣词造句的能力。

(1)仿写关联词。此种语言训练主要以课文的原句为蓝本，学生不会因陌生而无所适从。如《从百草园到三昧书屋》中的“不必说……也不必说……单是……就有……”。但要提醒学生注意句与句之间的关系要与原句所表达的关系一致。

(2)仿用修辞格。教学中注意指导学生理解修辞手法的运用，这样可以开拓自己的思路，推动构思，突破现实生活的限制，增强文章的表现力。

2、素材的借鉴

素材具有多向性，同一素材可以说明不同的问题。文章《你的眼神》这一素材，可谈“人要自立自强”，可谈“人要有感恩之心”，可谈“人要学会尊重”等。素材的借鉴，就是把这些表述好的素材巧妙地“嫁接”到自己的文章中来。

3、写法的借鉴

在平时的语文教学中，可以根据课文，选择一些文章让学生阅读，让学生了解一类文章的写法，以达到举一反三的效果。反复地揣摩、领悟、消化读过的文章，学以致用。这样，才能在写作时“信手拈来”。

4、结构的借鉴

结构是作文的骨架，学习课文的巧妙构思，对于提高学生作文布局的能力是极其有效的。如学习了《苏州园林》的构思文章从整体到局部，从大处到小处来对苏州园林进行描写。借鉴这一构思，就可以安排学生就学校校园建筑物进行仿写训练。

5、立意的借鉴

优秀的文学作品总是特别注意其立意。学习一些优秀作品的立意，有助于提高学生作文的思想深度，拓宽学生的选材空间。如课文《斑羚飞渡》，展示的是斑羚的献身和团结的精神。学完课文之后，启发学生探究其他动物身上类似的高尚品质，以此立意，以动物为主角，展开想像，构思成文。

三、鼓励阅读，勤于积累，备足写作材料

1、多读书，读好书

要鼓励学生大量阅读课外读物，扩大阅读面。写作和阅读不可分割。读写结合，从范文中借鉴，极有助于提高写作能力。鲁迅先生说过：“凡是已有定评的大作家，他的作品，全部就说明着‘应该怎样写。

2、坚持做好摘抄，做到取之于他文用之于已文

让学生把读到的优美的词句、片段、开头、结尾等一一摘录下来，并恰当运用到自己文章中，确实收到事半功倍的效果。

四、勤于练笔，勇于实践

坚持让学生多写，只有多写才能让学生掌握作文的方法和技巧。写日记是让学生勤于练笔，勇于实践，提高写作能力有效途径。在教学过程中放松对学生日记的限制，使学生的日记形式多样，内容丰富，充分展示了学生个性，提高学生作文水平。

五、培养联想和想象能力

如果具备了相关的知识积累而不能展开联想和想象的翅膀，那么学生写出的作文就缺少了吸引力。所以在日常生活中要注意培养学生发挥自己的联想和想象，鼓励学生在原材料的基础上联想想象，日积月累，学生的作文能力就能得到逐步完善和提高。

六、多听意见，深入思考，反复修改，成就佳作

文章是客观事物的反映。客观事物是复杂的，人们对客观事物的认识也要有个过程。只有深入思考，反复加工，才能正确、恰当地反映客观实际，表达好自己的思想感情。修改是写作中的一个重要环节，是保证文章质量、提高写作水平的重要途径。

总之，作文教学中，提高能力的方法多种多样。作为语文教师，就应该结合实际，总结经验，使学生爱上写作，乐于写作，写出佳作来。

10.小学生演讲稿写作技巧及常识 篇十

申论考试，也就是时政考试，应用文写作。写作题型包括报告、讲话稿、演讲稿、开幕词、公开信、意见以及通知等几种形式。下面，中公教育就结合不同的题目类型，为大家进行分析概括。

演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的讲话文稿。演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段，演讲的内容和形式。演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情，表达 主张、见解;也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验„„等等;演讲稿具有宣传、鼓 动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。

一、演讲稿的分类

演讲稿按照体裁分为叙述式、议论式、说明式;按照内容分政治演讲稿、学术演讲稿、社会生活演讲稿和课堂演讲稿。应试者只需有大致了解即可，这里不作详细讲解。

二、演讲稿的特点

1.针对性

演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传形式。它为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打动听众，“征服”群众，必须要有现实的针对性。所谓针对性，首先是作者提出的问题是听众所关心的问题，评论和论辨要有雄辩的逻辑力量，要能为听众所接受并心悦诚服，这样，才能起到应有的社会效果;其次是要懂得听众有不同的对象和不同的层次，而“公众场合”也有不同的类型，如党团集会、专业性会议、服务性俱乐部、学校、社会团体、宗教团体、各类竞赛场合，写作时要根据不同场合和不同对象，为听众设计不同的演讲内容。

2.可讲性

演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅。由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提。如果说，有些文章和作品主要通过阅读欣赏，领略其中意义和情味，那么，演讲稿的要求则是“上口入耳”。一篇好的演讲稿对演讲者来说要可讲;对听讲者来说应好听。因此，演讲稿写成之后，作者最好能通过试讲或默念加以检查，凡是讲不顺口或听不清楚之处(如句子过长)，均应修改与调整。

3.鼓动性

演讲是一门艺术。好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。要做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力。如果演讲稿写得平淡无味，毫无新意，即使在现场“演” 得再卖力，效果也不会好，甚至相反。

三、演讲稿的格式

对演讲的主题和材料进行组织安排，就是演讲稿的结构，它是演讲稿的外在表现形式。演讲稿一般由标题、称谓、导语、主题、结尾这几个部分组成。

1.标题

有的演讲稿需要拟标题，有的则不需要，应试者需视具体情况而定。当然，拟定一个好的标题是至关重要的，它可以给阅卷老师耳目一新的感觉。标题的拟定往往要与演讲内容相联系，或直接揭示主题，或提出问题。

2.称谓

称谓也即点名演讲稿的受众，与自己的听众打招呼，引起听众注意。称谓有泛称的：“同志们”、“朋友们”、“各位来宾”等，也有特指的：“各位领导”、“各位职工”等。特定场合也可以省略。

3.导语

导语是演讲者导入正题不可缺少的部分，是演讲者与听众建立情感的第一道桥梁。演讲稿的导语有多种写法，常见的有以下几种：直接揭示主题，以使听众对演讲内容有概括性的了解;提出一个发人深省的问题，以使听众警觉，从而调动听众思考的积极性，自然而巧妙地引入正题;引用名言、警句等富有哲理性的话题开头，以引起听众的兴趣。

4.主题

主题是演讲稿的核心部分。这部分内容写法犹如议论文，要紧扣演讲的主旨，逻辑严密，层次分明，为了让听众心服口服，还必须大量引用事实论据和理论论据，做到旁征博引，深入浅出。由于听众是被动的，为了时时抓住他们的注意力，演讲稿的语言要真挚感人，篇幅也要适中。

5.结尾

演讲稿的结尾要简短有力。好的结尾可以深化主题，让听众回味无穷。结尾的写法多种多样，常见的有以下几种：

(1)总结全文，再次点明演讲的主旨。

(2)鼓动人心、展示前景。这种结尾方式鼓动性极强，容易使演讲进入高潮。

(3)用风趣幽默的话语结构。这种结尾方式能给人轻松愉快之感，也容易给听众留下深刻的印象。

(4)以哲理性的语言结尾。哲理性的语言往往深刻、精辟，能起到画龙点睛的作用，使听众得到深刻的启示。

(5)以提出愿望的方式结尾。

四、演讲稿的写作要求

1.了解对象，有的放矢

演讲稿是讲给人听的，因此，写演讲稿首先要了解听众对象：了解他们的思想状况、文化程度、职业状况等;了解他们所关心和迫切需要解决的问题等。不看对象，演讲稿写得再花功夫，说得再天花乱坠，听众也会感到索然无味，无动于衷，也就达不到宣传、鼓动、教育和欣赏的目的。

2.观点鲜明，感情真挚

演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理性认识的肯定，对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信性和可靠感。演讲稿观点不鲜明，就缺乏说服力，就失去了演讲的作用。演讲稿还要有真挚的感情，才能打动人、感染人，有鼓动性。因此，它要求在表达上注意感情色彩，把说理和抒情结合起来。既有冷静的分析，又有热情的鼓动;既有所怒，又有所喜;既有所憎，又有所爱。当然这种深厚动人的感情不应是“挤”出来的，而要发自肺腑，就像泉水喷涌而出。

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构成演讲稿波澜的要素很多，有内容，有安排，也有听众的心理特征和认识事物的规律。如果能掌握听众的心理特征和认识事物的规律，恰当地选择材料，安排材料，也能使演讲在听众心里激起波澜。换句话说，演讲稿要写得有波澜，主要不是靠声调的高低，而是靠内容的有起有伏，有张有弛，有强调，有反复，有比较，有照应。

4.语言流畅，深刻风趣

要把演讲者在头脑里构思的一切都写出来或说出来，让人们看得见，听得到，就必须借助语言这个交流思想的工具。因此，语言运用得好还是差，对写作演讲稿影响极大。要提高演讲稿的质量，不能不在语言的运用上下一番功夫。

11.小学生演讲稿写作技巧及常识 篇十一

就演讲稿写作而言，所谓警句，是指写作者运用多种独特的表达方式，在演讲稿中提炼出来的那些深刻动人的语句。一位高明的撰稿人，总是善于把演讲者的人生经历提炼成警句，使之成为表达主题的焦点和引发关注的亮点。

一、把艰苦的经历提炼成催人奋进的警句

常言道，不经受艰难和困苦，难品尝幸福和甜蜜。艰苦的经历，能够磨炼一个人坚忍不拔的性格和顽强不屈的意志，促使他在困境中坚守初心，朝着理想的目标奋进。例如，黄怒波在题为《我为什么要受这么多的苦》的演讲中，这样讲道：

后来，我觉得企业做得不错了，驾轻就熟，没什么意思，挣钱不就这么回事吗，还得找点苦活干。干什么？跟王石一样登山。因此，我用了二十个月左右的时间，就把七大洲的高峰都登过了。记得2009 年那次攀登珠峰，登上 8700 米的时候，由于太艰难了，我实在迈不动脚步了。是上还是下？我看见顶峰就在前面，我的队友正在登临第二个台阶，但是上去我也可能就回不来了。最后，我艰难地做了决定，下。下到 6500 米的一个台阶，我把

冰爪一脱掉，就放声大哭了一场，谁也不吭气，也不劝我，我哭够了，望着珠峰发誓：我一定要回来！第二年，我真的又回来了，终于克服了常人难以忍受的艰难困苦，从南坡登上峰顶。别人都以为我不会再登珠峰了，没想到我去年又从北坡再次登顶。他们问我为什么这么做，我说因为我想多体验一次艰苦的登山过程。每次登上顶峰，我都告诉自己，千万别哭，千万别哭。但是我总会情不自禁地流泪。后来不哭了，为什么？因为我真正懂得了登顶是为了活着回来。我为什么要受这么多的苦？因为艰苦是人生的一种财富，在你接受它的时候，你就打开了一扇通向未来的幸福之门。

黄怒波富有传奇色彩的人生，经受过许许多多难以想象的艰难困苦。然而，他始终没有放弃对梦想的构筑和追求。他上大学，坐机关，写诗歌，办企业，登山峰，做慈善，终于铸就了人生的辉煌。他在登山的经历中深切地感悟到，“艰苦是人生的一种财富，在你接受它的时候，你就打开了一扇通向未来的幸福之门。”这一催人奋进的警句，无疑能够给听众以心灵的启迪和精神的激励。

二、把奋斗的经历提炼成发人深思的警句

新时代是奋斗者施展才华的舞台。每一个在事业上获得巨大成就、为社会做出重大贡献的人，都曾在奋斗之路上留下坚实的足印。而他们从中感悟的哲理，就成了人生经验的结晶。例如，俞敏洪的演讲《相信奋斗的力量》，这样论述得与失的关系：

有人把好面子变成了自己奋斗的动力，而不是把追求幸福的愿望变成自己奋斗的动力。比如说现在很多年轻人都是贷款买房买车，结果变成了房奴和车奴，正常的生活就被打乱了。为什么呢？因为你在年纪轻轻的时候，就背上了沉重的负担，你有了一份工作就不敢丢了。被锁在一份工作上当然很好，表面上你很专注，但是另外一个问题是，你因此可能失去许多让自己的人生向其它方向发展的机会。我当初之所以敢从北大出来，原因很简单，是因为我没房没车，当时北大给我安排的宿舍只有十平米。我想这十平米的宿舍不住也罢，所以就出来了，那真是一种天地都在我身边的感觉。所以你不要怕丢，如果你怕丢的话，也许最终什么也得不到。你想谈恋爱，可能就失恋了；你想找工作，可能就失业了；你想高兴起来，可能就失意了；你想创业成功，可能就失败了。所以说，失可能比得更加重要。

俞敏洪的创业之路，经历了太多的曲折和艰辛，也走了不少弯路。他在演讲中回顾了自己不懈奋斗的人生经历，并把个人最真切的体验和最深刻的感想，凝聚成一句蕴含哲理的话“失可能比得更加重要”，送给年轻的朋友。这一发人深思的警句，无疑会成为有志青年的人生座右铭，时时提醒他们，不要患得患失，而要勇于面对新的机遇和挑战，用奋斗的心血和汗水，去开创美好的未来。

三、把成功的经历提炼成让人省悟的警句

成功的定义是什么？也许不同的人会有不同的理解和领会。倘若每一个成功人士，都能把自己在获取成功的经历中领悟的人生道理概括出来，无疑会对他人产生启发和引导作用。例如，苏芒在题为《姑娘，你也可以像我一样》的演讲中，这样讲道：

有许多姑娘对我说：“苏芒姐，我们不像你那么幸运。我们喜欢的事又不会做，我们的家人都反对。”我就想对她们说，家人反对？谁的成功是只靠家人支持得到的呢？谁天生就会做事？你的人生，你该听谁的，你自己不知道吗？我小的时候，我家特别想让我成为一个音乐家。这样说吧，每天我回家必须在家里先练两个小时的古筝才能做作业，我在琴凳上特别痛苦地度过了我的童年。那会儿我妈老说，贝多芬他爸拿着鞭子抽他，他才成为伟大的音乐家的。我不敢跟家长说没兴趣，就自己偷偷在被窝里看小说，上课的时候看小说，后来自己试着写诗，写小说，写武侠小说给同学们看，就这样我尝试做了很多的事情。我 16 岁的时候，出版了个人的第一本诗集，之后又写了不少作品，有的还得了省级的作文奖，有的登在了《诗刊》《读者文摘》上。一直到我放弃音乐，转到杂志社的时候，家人才接受了这个事实。说实话，你必须拿出点成绩，才能让别人看到你的能力，才能相信你会成功。你对梦想有多执著，现实中才会有许多人帮

助你，如果你还没有成功，就要让别人看到你的决心和执著。

苏芒是一位与众不同的成功女士。她面对姑娘们的困惑，直言不讳地表达了自己对成功的看法，并用本人的亲身经历加以印证。她从小时候练琴讲起，一直讲到放弃音乐，转到杂志社。她用自己获取成功的经历，解答了现场听众的疑问，并用一句大实话“如果你还没有成功，就要让别人看到你的决心和执著”，揭示了一个人获取成功的原因。这一让人省悟的警句，充满了强烈的启示性和感召力。

四、把挫败的经历提炼成令人鉴戒的警句

在人生的历程中，很少有人不遭受挫败。而这种挫败的经历之所以重要，是因为它会让人获得独特的人生感悟。从挫败中吸取教训，总结经验，无疑能够给他人提供鉴戒，并获得人生的启示。例如，林义杰的演讲《人生需要急转弯》，讲述了这样一段真实的经历：

二十五岁那年，我生活得非常痛苦，也非常迷惘，我根本就不知道未来的人生在哪里。

记得有一天台北下着大雨，我开着车，看得到空旷的街头，却不知道自己人生的出路在哪里。再往前开，我看到了仁爱路的分割岛。我想，是不是就这样撞上去，我人生所有的失意与烦恼就会一笔勾销。就在快要撞上分割岛前那一瞬间，我下意识地转了一个急弯，停了下来。说实话，我非常感谢那

个急转弯，它不止救了我一条命，它还给了我人生的警示。有人说十五岁到三十四岁之间是年轻人自杀的高危期，对于一个曾经摆脱过这个高危期的人来说，我对这个阶段的危险性有过最深切的感受和体验。所以我要用自己这段挫败的经历告诉大家，人生需要急转弯。当你走到断头路的时候，你需要的不是放弃，而是一个急转弯。因为转过弯之后，你一定会看到一条全新的道路，而前方一定会展现一片全新的风景。

林义杰这段遭受挫败的人生经历，给他留下了刻骨铭心的记忆。当他冒雨开车撞向分割岛，想要结束自己生命的一瞬间，他“下意识地转了一个急弯”。这个急转弯，不仅给了他人生的警示，而且给了他从未有过的全新感悟。于是，直面挫败的困境，他提出了“人生需要急转弯”的独特见解。这个直达人心的警句，充满哲理性和形象感。对身处逆境的年轻人来说，可谓振聋发聩，令人鉴戒。

撰写演讲稿的朋友，演讲稿中的警句是你从演讲中主人公独特的人生经历中提炼出来的，也必然会体现你的思想情怀和人格志趣。你只有不断加强德、才、学、识的修养和积累，并善于联想和思辨，再加上语言技巧的妙用和创新，才能提炼出一个个闪烁着情意之美和理念之光的警句，为你的演讲稿增添共鸣点和出彩点。