快乐的一天教学反思

快乐的一天教学反思（15篇）

1.快乐的一天教学反思 篇一

《失去的一天》教学反思

南丹县第一小学 甘晓兰《失去的一天》是前苏联著名作家苏霍姆林斯基写的。课文写了妈妈在下班后发现佩佳在一天的时间里没有按要求完成栽树、读书的任务，而只是睡觉、吃鲜果、跟蝴蝶嬉戏、在桑树下休息，就带他去看拖拉机手、砌工、面包师、读者在一天里的工作和收获，使佩佳为自己一天的游手好闲而羞愧。

课堂上我抓住“佩佳的一天”与“自己的一天”进行对比。通过在什么时间，佩佳在干什么，你在干什么的练习说话，让孩子明白时间一去不复返，要珍惜时间，不要虚度光阴。随即，我安排了练笔，指导学生根据文本材料、结合实际生活，展开合理的想象写一写。通过练笔，进一步加深学生对文本的理解并落到思维的训练，语言的内化，情感的认同。从教学下来的情况看，我觉得“佩佳的一天”与“自己的一天”的对比这一教学环节十分重要。由于在这一环节，我花大量的时间让孩子们想象体会，理解、表达。为后面揭示文章的中心“失去的一天失去了什么”打下基础，也使得后面的练笔能够顺利进行。同时经过这样的对比，也让学生明白了珍惜时间的重要性。

2.快乐的一天教学反思 篇二

今天的天气真晴朗啊!妈妈说早上的时间都用来看书和写作业。我先写书法作业,接着写了一篇叫“摘草莓”的日记,然后吹葫芦丝,吹完葫芦丝,我就开始玩电脑游戏,玩到一半,妈妈就喊到:“吃饭咯。”吃完饭,我又接着玩电脑游戏。玩得都超过二十分钟了,我就关闭电脑,开始睡午觉了。起床后,我和爸爸去操场玩,玩了好长的时间才回家。吃过晚饭,我下去小区玩,又去别人家玩,接着再去思羽家,玩了三十分钟,最后提着大姨给的草莓回家了。

今天真开心啊!

3.快乐的一天 篇三

今天早晨，我和爸爸、妈妈、外婆去了顺德长鹿农庄，那里不仅有好玩的游戏，还有专门扮演公仔的人呢！

来到售票处，爸爸买了3张全票卡和1张半票卡，半票卡是给我的，全票卡呢，就是给那三个大人的。

我们玩的第一个游戏是“激战鲨鱼岛”，那上面装着水枪，我和爸爸拿起水枪，瞄准鲨鱼一射，哈，射中啦，这个游戏给我的感觉是“好玩好玩”。接下来我们观看了海陆空动物表演，有“猴子骑单车”“海狮跳芭蕾”“山羊走钢丝”“大象按摩”……最好看的是“猴子骑单车”，小猴子踏上一轮高、一轮矮的单车，脚灵活地踩着踏板，在舞台上骑了好几圈。

我们玩的第二个游戏是“森林猎杀”，我和爸爸坐在车子上，手拿着猎枪，瞄准动物，射中了好多个呢！最后我们的得分是11分，比妈妈和奶奶她们的多了4分，这个游戏带给我的感觉是“恐怖恐怖”。

我们玩的第三个游戏是“碰碰船”，我们都穿着救生衣，我来开船，爸爸拿枪，我把船开到妈妈和奶奶的那艘船旁边，爸爸拿起枪，瞄准妈妈和奶奶的那艘船一射，哈哈，打中啦！这个游戏带给我的感觉是“清爽清爽”。

我们玩的第四个游戏是“摇头飞椅”，我和爸爸坐在飞椅上，扣好安全带，过了一会儿，游戏开始了，我们开始转起来，椅子也腾空飞起，我们越飞越高，最后竟然高过了大树，这个游戏带给我的感觉是“刺激刺激”。

我们玩的第五个游戏是“射箭”，（这个游戏我看爸爸玩，我没玩），爸爸拿起弓和一支箭，瞄准靶心一射，偏了一点点，不过还是打了个好成绩。

我们玩的第六个游戏是“大炮”，爸爸往入炮口里放网球，我瞄准卡片一按按钮，网球飞速地冲了出来，打翻了卡片，最后，我们的得分是38分，哈，好成绩，这个游戏带给我的感觉是“动感动感”。

我们玩的第七个游戏是“仿真枪射击”，我往入炮口里塞小球，然后瞄准卡片一按按钮，小球便飞快地冲出枪口，打翻了卡片。这个游戏带给我的感觉也是“动感动感”。长鹿农庄里还有好多好玩的游戏我都玩了：摩天轮、魔幻迷宫、机关枪……

今天我真高兴，因为我不仅看了动物表演，还玩了许多好玩的游戏，如果以后还可以找到比长鹿农庄更好玩的地方，那就好了。

广东省江门市范罗冈小学三（3）班

4.《失去的一天》教学反思 篇四

《失去的一天》这篇课文是苏联当代著名名的教育家苏霍姆林斯基写的。课文按事情的发展顺序先写佩佳怎样失去了一天，接着写妈妈帮助他认识了珍惜时间的重要性。

文章浅显易懂，贴近儿童生活，容易产生共鸣。因此我在教学时，带领学生反复朗读课文，联系上下文或抓住重点词句体会、理解课文内容，借助文中实例感悟时间的重要性，通过列表的形式，把拖拉机手耕地、建筑工人砌墙、面包师制作面包、普通人在图书馆读书等实际事例清楚地呈现在学生面前。

通过比较，学生明白了佩佳的妈妈对佩佳的教育是用事实来说服的，而不是讲一套大道理，从而学们也知道珍惜时间就是珍惜生命，珍惜时间就应从今天开始。

5.难忘的一天教学反思 篇五

《难忘的一天》描写了我为国家领导人做计算机表演的事，通过文章通过“我”表演前、表演时、表演后的心情变化及邓爷爷的神态、动作、语言的描写，表现了小作者对邓爷爷的崇敬之情和邓爷爷对少年儿童的关怀与期望。课文篇幅较长，其中有很多句子对于二年级的学生来说，略显深奥。理解起来有很大难度。在教学中，我用以下方法进行教学，收到了很好的教学效果。 首先，我让学生针对课题质疑。板书课题后，我让学生齐读课题：难忘的一天。之后我问，除了难忘的一天之外，还可以有什么样的一天?学生的思维一下子被打开了，有的说“快乐的一天”“开心的一天”，有的说“难过的一天”“伤心的一天”等，再来读课题，突出难忘。读了课题，你有什么问题要问吗?把学生的问题归类为：什么事难忘?这一天为什么难忘?学生初读完课文之后，让学生归纳，什么事让作者难忘?(这一天，我为邓小平爷爷做电子计算机表演。) 接着，围绕这两个问题，我又抓住文中“我”的心情变化来教学。文中我的心情由紧张到平静再到兴奋变化。我抓住带有心情变化的句子，联系课文中邓小平的表情、动作等的描写来体会我当时的那种复杂的心情。在教学第二段时，在理解“我的心为什么会怦怦地跳 个不停?”前，我给学生出示了邓小平的一些资料，并问道：“此时，我会想些什么呢?”学生纷纷说：“邓爷爷会很严肃吗?”“邓爷爷会对我说些什么话呢?””邓爷爷是个什么样的人呢?”“我为邓爷爷做表演会做好吗?”……等等许多问题。我顺势问到：“你此时的心情怎样呢?”学生：“紧张、心怦怦地跳……”理解了“我”的心情为什么那么紧张，为学生的朗读积淀情感。所以这一段的教学学生学得比较轻松。 在教学第三段时，我抓住“和蔼”这个词，让学生联想到平时爷爷奶奶对自己的情景。学生马上想到，爷爷奶奶对自己很亲切，邓爷爷很和蔼，肯定和爷爷奶奶一样也很亲切，对小朋友很好，所以“我”的心情一下子平静了下来。 抓住心情变化来教学，邓小平和蔼可亲和样子及“计算机的普及要从娃娃抓起”的远见卓识深入学生的心里，突破了本课的教学难点。 文章最后一段是描写天气的句子：“天仿佛格外蓝，阳光丰富更加灿烂。”为什么作者这样写?衬托人物心情。什么时候可以用这种写法?学生回答：“考好的时候，可以用小鸟仿佛在唱歌衬托心情。”是啊，在高兴时，伤心时，都可以用上天气描写来衬托人物的心情，你写作文的时候也可以用一用这种写法。

6.小学语文《失去的一天》教学反思 篇六

我们学校语文教研组组织讨论如何教学《失去的一天》这篇课文时，我回想自己教学这一课情景：在教学本课时，我重点让学生进行说的练习，引导学生把“佩佳的一天”与“自己的一天”进行对比。让学生张开嘴巴来说说自己的一天，比如双休日或放假时的一天，通过在什么时间，佩佳在干什么，你在干什么的练习说话，让孩子明白一天的时间利用好了可以做很多事情。时间一去不复返，要珍惜时间，不要虚度光阴。

从教学时的情况看，我觉得“佩佳的一天”与“自己的一天”的对比这一教学环节十分重要。由于在这一环节，我花大量的时间让孩子们想象、体会、表达，为后面 揭示文章的中心“失去的一天就是失去了什么”打下基础，也使得课后的练笔能够顺利进行。同时经过这样的对比，也让学生明白了珍惜时间的重要性。真正让学生深深的领悟课文的真谛。

7.快乐的一天 篇七

动物园里有各种各样的动物：可怕的大蟒蛇藏到屋子里了；凶猛的狮子正趴在地下，它的叫声可大了；老虎静悄悄地在睡觉，一点动静也没有；豹子身上痒痒，正用舌头舔它的腿；可爱的猴子有好多只，正在跳来跳去；美丽的孔雀尾巴展开了，像一把五颜六色的大扇子，像是在和我们比美；一只骆驼站了起来，像是在和游人打招呼；猫头鹰站在树干上，瞪着游人。另外，还有火鸡、鸽子、羚羊等小动物。

下午，我们去了西游记宫，那里面黑乎乎的。我看见旁边的牌子写着有240多个妖怪。孙悟空正在跟东海龙王借定海神针，然后变成了金箍棒。猪八戒背媳妇摸媳妇，妖怪还把他吊起来了。孙悟空找铁扇公主借芭蕉扇，不小心借了假的，大火越扇越大。白骨精的一面是人，一面是骷髅。妖怪很想吃唐僧肉，有好多蜘蛛精，织了很多的大网。里面还有一只妖怪的大手伸出来伸进去，把我吓了个半死，我的同学也被吓住了。

后来我们又去儿童乐园玩了很多玩具。有摇摇车、旋转木马、小飞机等。小飞机按绿按钮就升上天空，按红按钮就下降落地。还有蹦蹦床，我的好朋友也在那里一上一下地跳床。我们玩得很高兴。

8.幼儿园的一天教学反思 篇八

今天我上了《我的一天》这节社会课。这节课是要让幼儿了解早上、中午、晚上的含义，并能正确的区分，并了解一天的时间顺序，初步建立时间观念。

我觉得很多的幼儿都没有时间的观念，但是他们在幼儿园里带就了，有时候不用老师说他们也知道接下来要做什么事情。比如早上来到幼儿园第一件事情是做什么，接下来要做什么，他们都很清楚，在上这节课前我还不了解我们班的幼儿对早中晚的认识够不够。我有时候也会问小朋友你们是几点钟睡觉的，有些小朋友会说晚上八点或九点，但是有些小朋友就乱说了，说自己三点睡觉，五点睡觉的都有，其实他们对时间的观念都不是很清楚。我想通过这节课让幼儿了解各个时间段的含义，了解一天中所做的事情的顺序。

这节课我先是让幼儿来说说自己的一天是怎么过的。但我问小朋友一天是怎么过的时候，我发现没有小朋友能回答的`上来。我就立马改了自己的问题，问小朋友每天的第一件事是做什么?接下来又要做什么?让有把小朋友一天中要做的事情画在纸上。让小朋友了解到自己在什么时候做什么事情。这个过程我觉得是比较浪费时间的，一天中要做的事情真的很多。我觉得我应该先把一天中要做的事情举例出来，弄成图片。再让小朋友来说说先做什么事，再做什么事会比较的.好，这样也不会很浪费时间。

接下来我出示每天中要做的事情的图片，让小朋友来排一排顺序，要先做什么事情，再做什么事情。

9.暑假快乐的一天作文：有趣的一天 篇九

五年级暑假快乐的一天作文：有趣的一天

当老师说要写《是假的一天》这篇作文时，我的脑子就呈现了暑假里的每一天所发生过的事情，都好像是昨天才发生过的，我还记得这个暑假我去了“深圳”这个大城市，那里的人个个都很友好、也很礼貌。

现在，我要讲的是我在深圳的度过的一天，真的非常有趣。那天，我们来到了深圳非常有名的街“华强北”去过深圳的人都肯定去过吧，没有去过也肯定听过吧。哪里有一个大商场，专门卖女孩子用的东西，名字也相当容易记——女人世界。我们进到商场，着人头涌涌的场面让我们震惊，有很多个摊位，放了很多化妆品、发饰等等，很漂亮。看到都想把它买回家，但是去很贵。我们连走路也要挤来挤去，很不舒服，但是去很高兴。

不知不觉又到了吃中午饭的时候了，我们没到饭店吃，而是到了我们小孩子最喜欢的地方吃，你们有没有猜出是哪里啊!那就是——肯德基。刚进门一股香气迎面而来，有的我的口水似飞流直下三千尺的样子。我们赶紧跑到柜台去点东西吃，但是队伍去排得很长，我们等了很才等到。终于轮到我们了，我们已拿到就狼吞虎咽起来，好像老虎很久没有吃到肉的样子。你说，我们吃得快吗?

下午我们又到了深圳博物馆，，我们就被一股浓浓的知识、科学气氛包围，就仿佛走进了一个如画如仙的境地。博物馆主要介绍深圳文化，每一个展览都有它的特点，都有不同的感受，

 

暑假应该是做学生的最开心的事情了吧~小伙伴们你们的暑假生活过的是不是很快乐呢!精品学习网作文频道专门为大家整理了暑假作文大全，其中包含有暑假话题作文、暑假字数作文、小学暑假作文、初中暑假作文、高中暑假作文等内容，欢迎大家阅读~

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小学五年级

10.留守儿童快乐的一天 篇十

这天一早，孩子们就兴高采烈地跟着志愿辅导员出发了。一下车，少年宫的负责人、全国师德楷模郑琦老师就停下手中的活儿来参加活动。第一项活动：升旗。全体师生肃立，迎着朝阳将国旗冉冉升起。第二项：做早操。孩子们跟着音乐做起操、跳起舞，郑老师不时夸夸他们，孩子们更带劲了。第三项：参观。郑老师领着大家参观少先队活动室，他详细讲解少先队知识，带领孩子们重温入队誓词。第四项：自由活动。孩子们在活动室里，有的打乒乓球，有的玩篮球，有的荡秋千，有的看书，有的玩电脑，有的看电视，还真没一个闲着的。第五项，自做午餐。这里有现成的全套炊具，大米、食油、菜、调味品等是由孩子和老师分配着带来的。老师指导每个孩子炒了一盘菜，很快，一顿丰盛的午餐上桌了。郑老师还端来了一大锅自熬的八宝粥，孩子们可喜欢啦，一口一个郑爷爷地叫着。第六项：手工制作。在辅导老师的指导下，孩子们进行折纸、绘画、制作等，作品完成后进行评比，好作品被留下展览。第七项：自由阅读。在阅览室内，孩子们根据自己的喜好选择读物。第八项：写日记。第九项：和郑爷爷交心谈心。第十项：与郑爷爷合影留念。

对于这样一群留守儿童，有人陪伴和关爱的一天，是无比快乐的。

11.快乐的一天教学反思 篇十一

活动目标：

1、引导幼儿了解日常生活中隐藏的一些危险因素。

2、让幼儿掌握一些基本的自我保护方法，培养幼儿远离危险的意识。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

多媒体动画“小狗的一天”、物品图片、筐三个。

活动过程：

教师用生动话语，引出活动内容-小狗的一天。

师：小朋友们，明天又是周末了，休息时你们喜欢上哪里去玩呀?有一只小狗叫汪汪，星期天，它想在家附近逛逛玩玩，看看它都去哪玩儿了呢?

观看多媒体动后提问。师：小狗汪汪都去了哪些地方?我们一起来看看小狗走过的路线图。

二、根据观察路线图，幼儿了解常见的场所，并能说出危险场所及危害。

1、点击场景一：

师：这是哪里呀?(建筑工地)它为什么不能去玩呀?你怎么知道的?(安全标志;有一块一块的砖头掉下来)这个安全标志有什么意义?

引导幼儿观察发现安全标志并能说出它代表的意义。

2、点击场景二：

师：春天到了，公园里的树木和小草都长出了新枝芽。小狗在草地上干吗?(放风筝)

3、点击场景三：

师：这又是哪里?(变压器)你看到了什么?(闪电安全标志)这里可以玩吗?为什么?

同样以提问的方式讨论下两个场景：池塘和图书馆。

师：小狗最后去了哪?(回到了家)再看看在小花狗的家又发生了什么事情?

4、点击场景四：

师：小狗想干嘛?妈妈说了什么?(插座很危险，会触电的)宝宝们，你们家有带插头的电器吗?

师小结：家用电器上都有插头，千万不能去插插座哦!要爸爸、妈妈，大人们才能碰。

5、点击场景五：

师：再看看，小狗去干嘛啦?(开煤气灶)这样危险吗?为什么呀?。本.文来源：快思老.师教案网;你们有没有去碰家里的煤气灶啊?它们最后在干吗?(玩积木)

教师小结：回想一下，小狗去的哪些地方，做的哪些事是很危险的?它真是乖宝宝，听大人的话，不去危险的地方，不玩危险的东西，希望小朋友们也能向它学习，做个懂事的好孩子。

6、危险的物品在哪里。

师：小朋友们仔细瞧，其实家里还有许多危险的日用品是小狗也不能碰的，我们一起帮忙当个小侦探，帮它找出来，好吗?

试试看，找对了吗?一起来看看是不是这些危险的东西。

三、和孩子们讨论，共同完成危险图片的分类。

师：今天，我们跟着小狗认识了一些危险物品和场所，学习了许多安全知识，这个月是我们幼儿园的安全月，想请小朋友来当安全小卫士，你们愿意吗?仔细看，在你们每人的座位下都有一张图片，请你按照危险、较危险、安全的要求贴入上相应的海报里，看谁分得最好。

四、结束。邀请幼儿一起将分好的安全提示海报张贴出去。

12.快乐的一天 篇十二

“沿着校园熟悉的小路，清晨来到树下读书，初升的太阳照在脸上，也照着身旁这棵小树。亲爱的伙伴亲爱的小树，和我共享阳光雨露，请我们记住这美好时光，直到长成参天大树 „„„”在这欢快悦耳的歌声的陪伴下，我开始了一天的学习生活。

迎着朝阳来到学校，听到琅琅的书声，我不由得加快脚步走进课室，然后拿出课本与同学们一起晨读。

第一节课是我最喜欢的语文课，因为语文是我的强项，我精彩的回答常常赢得老师的表扬和同学们热烈地掌声，而且在语文课上还可以猜谜语、听故事、朗读诗歌。如果有时间，林老师高还会和我们一起扮演课文中的角色，让我们在愉快中学习。今天我们学习第三课《草虫的村落》。不出我的意料，当讲到“蜥蜴和草虫友好地交流”时，林老师请两位同学到讲台上扮演蜥蜴和草虫进行对话，看到他们一本正经的样子和生动的对话，同学们忍俊不禁，有的已经控制不住自己的笑声了。这堂语文课生动、有趣，我们在参与课堂的过程中，学到了知识，感受到了欢乐。我们爱上这样的语文课，它实在让我们着迷，让我们喜欢。

“叮铃铃„„”下课的铃声响了，同学们像一只只快乐的小鸟飞出教室，飞向操场参加自己喜欢的活动，安静的操场顿时热闹起来。你看，同学们有的跳绳，有的打篮球，有的踢毽子，有的跑步„„这就是我们快乐的课间活动，在也是同学们最快活的时候。校园的每一个角落，都有同学们欢乐的笑声。美好的时光总是飞快，课间活动在舒缓的乐曲声中结束，我又投入到紧张而又有趣的学习中。下午放学后，不少同学都踏着夕阳的余晖走在回家的路上，我还要在操场上打篮球，因为我天生就热爱运动，一天不运动，我就觉得浑身不舒服。直至值日老师提醒我该回家了，我才拿起书包恋恋不舍地走出校门。

13.快乐的一天教学反思 篇十三

关键词 演唱技巧 呼吸 声音

如何训练男高音声部以及关闭唱法、咽音唱法等对男高音声部的训练在很多书本中都有详细的介绍。唱歌是歌唱机能的整体协同运动，哪一部分有问题都会影响到最终的歌唱效果，特别是唱高音时，更需要各个机能的协调。气息是学习声乐的第一步。声乐家们常说：“谁掌握了呼吸，谁就掌握了歌唱。”歌唱中很多不良歌唱状态都与呼吸不正确有关。意大利人也说：“不会呼吸就不会歌唱。”

唱《多么快乐的一天》这首歌时由于欢快的音乐和兴奋的情绪，使得气息的协调运用在歌唱过程中尤为重要。怎样呼吸呢？

首先，调整好呼吸。肺是容纳空气的器官，也是我们取得原动力来歌唱的地方。肺的四周为肋骨包围，很难看到四周做大的扩张，唯一能做大的扩张就是它的的底部，但在它的下面有一片强有力的肌肉横隔膜，它的作用是控制呼吸的，在静止时是“n”形的，吸气时由“n”形变成了“U”形，即吸气时下降，呼气时上升。它的程序是：吸气，（1）向外突出。（2）胃下降，横隔膜下降。呼气，（1）腹部向内收缩。（2）胃上升，横隔膜还原。虽然呼吸是由横隔膜控制，但我们不可能做到人为控制横隔膜，所以只能由控制腹部来完成。

第二，打开腔体。即喉结下来，小舌头、软口盖上去，这是求得好的共鸣和打开喉咽腔和鼻咽腔的关键。打开腔体有利于养成在歌唱中正确积极，自然的开喉咙的习惯，做打开腔体练习有助于加强咽壁站定和放松下巴的能力。

第三，用弱声练习的方法，比较容易找到放松的感觉。在做这个练习时，最好用开口哼鸣的状态。就是口腔张开不发音，用鼻子发音。没有接受过训练的人，牙关部会很紧，每天需要做张嘴练习。用手按住下巴，练习向上伸张，不要用力过猛，口腔不要能过横，也不要过长。露出上齿，微露下齿为最好。这样的口腔状态，从发声学上讲是正确的。需要注意的一点是，先做到外面打开是其一，关键是体会由内向外张开是最重要的。不要形成喇叭状态，外面大，里面小，那样就很难获得声音的通畅了。从嗓音结构上讲，不可能会从牙齿后面产生高音，只有在软腭提起时，带动后咽壁的拉力、口腔后部形成拱门状态，才会具备鼻头腔共鸣。高音才会是有是松弛的。同时产生振撼力，当然声音方向不能是向上的，那就会感觉象美声唱法了。通俗唱法要建立自己的声线通道。应该是在完全放松的基础上，然后再声音更有效的释放出来。因此，弱音练习只是一种手段，得到通畅有磁性声音才是目的。连续的九个高音，歌唱家杨阳这样说过，保持气息下沉，是最主要的，因为无论唱什么样的歌曲，你的气息是最基本的，最开始就要练习你对气息的主动性，才可以去想方法。至于高音，有一种说法叫高泛音，是指你的音色尽量要与面罩的震动有关系，越是到高音就要越放松，加上面罩的共鸣点，气息的控制，连续的高音就会有把握。

接下来我对这首咏叹调里面的部分乐句演唱技巧做以分析：

这句歌词的翻译是：啊！朋友们，多么叫人激动的日子！我正要加入你们的行列，第二句重复。这是《多么快乐的一天》的第一句话，这是描写男主角为了自己心爱的女孩已经加入了军队，可以娶玛丽为妻。开始的这句话要保持气息的流动，不需要太多的力量放在气息上，要想着不要上提就可以，中规中矩的唱，后半句的最后一个音稍微加强一点就可以。

这汉语意思是：爱情曾让我胡言乱语，现如今又让我当上了英雄，朋友们，多么愉快，我正要加入你们的行列。这使得感情要又说改变，男主角的感叹，还有证明。开始的第一句一定要有所情感表达，而不是强有力的表现出来，而第二句却突然改变情感，以一种强调的态度唱出.第一句的气息要有流动性，有感情的唱出，下一句有两个高音，这就需要气息强有力的支持，管道的闭合是有必要的。后面几句带跳音的乐句，要注意气息的弹跳性，要跟前面形成强烈对比，演唱时不能拖泥

这句也是前半段的最后几句，汉语意思跟之前的一样，但是态度跟之前不同，非常强调的。我着重说一下开始的高音，因为高音之前没有任何衔接，是突发的一个高音，这对歌者有一定的难度，这就需要气息突然似的发力，强有力的支持，身体所有机能能够同一点一起爆发，最然这个音不是太高，也需要共鸣和打开喉咽腔和鼻咽腔。打开腔体有利于养成在歌唱中正确积极，但是对于那些刚刚开始唱咏叹调的同学们是一个不小的挑战。

这句是第一段落的最后一句，也是最难的一句，汉语的意思就是一句话，我要加入你们的队伍。它的表演情感是更加坚定，尤其是最后一半的急换气，连续的换气是一大难点。

最后高音保证必须要打开喉咙是获得良好中声区的前提。要做到这一点，首先必须正确理解打开喉咙。说到”打开喉咙”即像帕瓦罗蒂所感觉的那样：”是开始打哈欠的感觉”，也就是我们通常所说的”半打哈欠”（哈欠的前面一半）。这时的吸气是深的、自然而舒展的，在这样一个吸气的过程中，喉咽腔会自然适度打开，咽壁立起，软腭稍上提，喉头也同时放了下来，歌唱所需要的共鸣腔体就形成了。

另外，唱好男高音不能不说的一个方法就是咽音的唱法。咽音是美声唱法中的一个重要发声方法，在歌剧和艺术歌曲中的很多高音需要用到咽音唱法，在美声唱法的各个类别中都有很广泛的运用。具体的练习方法不是一时半会儿就能搞懂的，在今后的学习过程中我会继续不断努力，探索出唱好男高音更多更有效的方法。要想练好高音是一件不能急于求成你的事，首先要保证正确的科学的方法，而且是要适合自己防区去练习，天生条件的好与坏并不是绝对的问题，而是看你是否真的有刻苦精神，永久的恒心，以及对歌唱的热爱，才是关键。曾经我的导师跟我说过，男高音并不可怕，也不悲哀，之所以叫男高音，正因为它难。但是只要有着对它的热情，刻苦的劲儿，一定会有成功的。

參考文献：

[1]孙继南.世界音乐史简编[M].山东：山东出版社，2013.

[2]张继红.解读18世纪意大利歌剧咏叹调[M].北京首都师范大学出版社，2009.

[3]居其宏.歌剧综合美得呈现[M].上海：上海人民出版社，2008.

14.快乐的一天 篇十四

星期天，老师们放弃了他们的休息时间，带我们和家长们一起去保利湿地公园去参加一个很意义的亲子活动——种植盆栽。

我们坐了很久的车终于到达目的地。哇！这个地方实在太美了。处处绿草如茵，鲜花盛开，清粼粼的湖水荡着细细的波纹。下车以后工作人员已经等候多时，很热情地接待了我们。我们如出笼的鸟儿欢呼雀跃，去网鱼。又有专业的老师教我们种植多肉植物，我们都很认真地学习，最后一位漂亮的阿姨又带我们去看公园，这里有五彩缤纷的鲜花，还有很多植物和池塘。

15.四年级失去的一天教学反思 篇十五

四年级失去的一天教学反思范文一

在教学本课时，我引导学生抓住“佩佳的一天”与“自己的一天”进行对比。让学生张开嘴巴来说说自己的一天，比如双休日或放假时的一天，通过在什么时间，佩佳在干什么，你在干什么的练习说话，让孩子明白时间一去不复返，要珍惜时间，不要虚度光阴。

从教学时的情况看，我觉得“佩佳的一天”与“自己的一天”的对比这一教学环节十分重要。由于在这一环节，我花大量的时间让孩子们想象、体会、表达，为后面 揭示文章的中心“失去的一天就是失去了什么”打下基础，也使得课后的练笔能够顺利进行。同时经过这样的对比，也让学生明白了珍惜时间的重要性。

最后，让学生把他们收集来的时间名言说出来，好多学生收集到十来条时间名言。相信这些名言会对他们多少起到一定的作用。

四年级失去的一天教学反思范文二

《失去的一天》是西师版小学四年级第七单元的一篇精读课文。本课要求学生在理解重点词句的基础上，理解课文内容。感悟珍惜时间的重要性，明白佩佳在失去的一天中失去了什么，这也是本课的教学难点所在。

在孩子心中，时间只是一个很抽象的名词，在他们的意识里，失去了今天还有无数个明天在等待。为了让大家真切得感受到时间的存在和流失，明白时间的重要性，激发学生的求知欲望。我用清脆的闹钟滴答声为背景，要求孩子们在一分钟之内“看书、写字......”体会一分钟能做多少事情，从而引出课题。教学中，首先让孩子们明确本堂课的学习目标，再根据自学指导自主学文。如：妈妈给佩佳布置的任务时什么?妈妈回来了，为什么“他羞愧得不敢看妈妈的眼睛。”;佩佳失去的这一天失去了什么?......带着这些问题学习，尝试交流自读的收获，体会自读所得收获的成功感，激发学生自主读书的兴趣，同时根据自学提示读中质疑，有疑则思，使学生养成边读边思的习惯。对于语言积累还很薄弱的孩子们来讲，声情并茂的朗读更能帮助感悟课文内容，达到理解体会，在学习中采用“指名读、分组赛读、师生评读”等多种方式，在丰富多彩的教学情境中使学生快乐学习语文。最后，图片的展示、谈自己在生活中是否遇到类似的情况，并用收集的名言警句劝自己劝朋友，从而深化孩子的情感，让孩子通过课文的学习，从而感悟时间是多么的珍贵。教学本质是学习，学习也是实践。教育要通过生活才能发生力量而成为真正的教育。学生已经意识到时间的宝贵，为使这种意识转化为一种能力，要求孩子们自己设计一份“快乐星期天”的计划表，从而付诸于行动中。但是在教学过程中叶出现了一些相关问题，本堂课教师的语言不够精炼，显得些许的啰嗦，在引导孩子体会佩佳前后心情上做的不够。教学本身就是一个发现问题并想办法解决问题的过程，只要认真对待每个问题并不断改进，相信在今后的教学工作中会不断进步的。

四年级失去的一天教学反思范文三

几个同事在讨论如何教学《失去的一天》这篇课文时，我回想起《失去的一天》的教学，一种对学生浓浓的喜爱之情涌上心头……

这篇课文讲的是九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。妈妈领他看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书，使佩佳明白了自己“失去了一天”。

我采用表演的形式进行着，现在课堂正进行到展示对比环节，瞧，第一组的同学表演情景再现：霞霞同学扮演的“妈妈”伸着懒腰、打着哈欠的彦儿同学扮演的“佩佳”说：“你已经放假了，今天的任务是：在农舍旁边栽一棵树，读完《远方的青山》这本书。”说完，妈妈上班去了。望着妈妈的背影，“佩佳”伸着懒腰、打着哈欠说：“现在没有人打扰我了，继续睡觉了。”“唉，妈妈布置我的任务怎么办呢?嗯，睡起来再去做，时间多的是，还来得及。”

就这样，佩佳又蹦蹦跳跳地来到果园，找果子吃，并且还和一群可爱的蝴蝶(学生扮演)做起游戏来了。“失去的一天”同学们能创造性地再现出来，令人深思。接着，各小组交流自己周末在家一天的时间安排，和佩佳进行对比，感受是什么?最后全班交流。气氛达到了高潮，孩子们的小脸红通通的，深深地知道了时间的宝贵，他们都受到了很大的启发。

就这样，“失去的一天”的含义，学生们在表演、体验、对比中了解了。懂得了时间的宝贵，懂得了如何珍惜时间，懂得了“盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人”的深刻含义。