计算机科学与技术专业见习报告

计算机科学与技术专业见习报告（精选8篇）

1.计算机科学与技术专业见习报告 篇一

计算机专业概论报告

在过去半个世纪的科学发展历史中，计算机科学与技术正以磅礴之势迅猛发展。如今计算机技术也被运用于各行各业，计算机技术在国民经济中起着不可替代的作用。

计算机在我国迅速普及，计算机也不再神秘，由于计算机硬、软技术以及网络技术的飞速发展，使得计算机的应用已不仅仅局限于计算机专业人员，其实这对于我们计算机科学与技术专业的学生来说是一个不利因素，我们因此丧失了一个优势，但是面对挑战我们更应该迎难而上，在这个特殊时期挑战也意味这机遇，因此在现阶段我们更应该努力学习，用知识武装自己，抓住这难得的历史机遇切实提高自己，我相信在这个广阔的天地一定有我们的用武之地。我希望在四年之后我能成为一个把科学原理演变为工程或产品的设计、工作规划或运行决策的人才。成为一个有关的设计、规划工作的工程型人才。

我希望在四年之后可以熟练的操作计算机系统；能够有效的使用计算机系统的开发工具和环境，去设计、实现各种计算机软件系统、计算机硬件系统或计算机应用系统，并能够建立起良好的系统文档；能够把有效的信息管理、信息组织、信息检索的原理应用到各种具体的信息处理系统中；能够把人机交互的原理应用到具体的软件系统中，具有包括用户界面、网络页面和多媒体系统在内的各种应用实践能力；在一个具体的计算机硬件或软件系统的开发与运行维护过程中，具有对该系统的风险和安全问题的识别与评估能力。如今社会对计算机科学与技术专业毕业生有着更高的要求，因此我应该在在校期间高度重视一下方面。首先我会重视在课程学习和

实践过程中逐步加深对科学方法的理解。其次我一定会高度重视数学知识的学习、加强数学方法和数学思维方式的训练。最后我会高度重视基础，加强抽象思维能力、设计能力和自学能力的培养。计算机科学发展快，知识更新快，新方法、新知识、新器件和新软件不断涌现。这就要求我们要有不断跟踪学科发展、不断更新知识和技术的能力。这就要求我在在校期间学好理论基础和专业基础课程，加强抽象思维能力和设计能力的培养，这样才能逐步达到具有较强的自学能力。

虽然我们以后从事的是技术部门，但是相互沟通能力在我们计算机职业也非常重要。因为从事计算机应用系统的开发，必须能和不同专业的人员一起有效的进行工作。因此我们还必须具有广泛的兴趣和较强的相互沟通能力。而且相互沟通能力不仅仅指能和别人进行口语交流，而且能有效地也书面形式交流思想，在正式场合和非正式场合都能有效的进行口头表达，能理解他人表述的内容。因此我在在校期间也会积极参加各种活动，积极和别人交流，以提高自己与别人的相互沟通能力。我们专业的毕业生以后从事的工作不可避免的要在一个团队中工作，因为现在的计算机项目，无论是硬件项目还是软件项目，一般都不可能由一个人完成，而是需要多人组成的项目组完成。所以在在校期间要注重培养自己的团队合作能力。所以我会积极参加各种社团活动和各种实践活动以提高自己的团队合作能力。

除此之外我认为对于英语的学习我也应该重视起来。在这个经济全球化的时代，我们为了赶上发达国家的技术我们首先应该学习发达国家的先进技术，因此对于英语的学习就显得尤为重要。所以在在四年我一定会努力学好英语，最后顺利通过六级考试。这对于我的今后发展非常重要。

但是仅仅学习发达国家的先进技术，这还不够，因为这样做我国将一直跟在别的国家屁股后面，如此我们永远都只能做世界大国，而不能成为世界强国，所以创新意识对于我们就显得尤为重要。因此在在校期间我会加强自身创新意识的培养。中华文化博大精深，这便是我们创新的源泉，培养创新意识要从自身做起。创新来源于身边，因此要创新首先应该从自身出发留神身边的事物。我会遇事积极思考，发现创新的元素。希望如果有机会可以参加关于计算机的各种大赛，为自己挣得荣誉为学校争光。

在大学我们缺少了老师和家长的监督，有了更多的空余时间，而这对于我们计算机专业的学生来说这便会非常容易沉迷与网络游戏，使得大学四年虚度。我认为这是非常不应该的。大学给我们提供了一个充满机遇的舞台，在学校会有许多活动等待我们的参与，无论是学校还是各个学院组织的活动我都会积极地参与其中以提高自己的交际能力和团队合作能力。我们华东理工大学有着充分的学习资源等待我们的利用，比如图书馆，这是一个非常巨大的资源，我们应该充分利用起来。有人说大学其实是一个有围墙的社会，在这个特殊的环境中我们拥有最优越的条件，当我们走出校园踏入社会时就再也不会有保护了，因此在大学四年我一定要积极培养自己各方面的能力包括创新能力的培养。因此我会踊跃参加“创新能力大赛”等活动，参加这样的活动不仅可以锻炼我的创新能力，而且我们以团队的形式参加也增强了我的团队合作意识。因此在这四年我要努力应用好我们华东理工大学这个平台，努力提高自己各方面的能力，用知识充实自己武装自己，日后为建设祖国做出自己的贡献。

计算机科学与技术专业在我国经过半个多世纪的发展，现在已经发展成为我国高校中最庞大的专业之一。而今，人类已经步入信息时代，随着信息技术的高速发展，现代工业化社会将在本世纪逐步过渡到以信息价值的生产力为中心的“全球信息化社会”。信息技术的发展正在全面改变人类社会的面貌，为人类提供新的思维、学习、工作和生活方式，为社会提供新的发展手段和新的就业机会。在信息社会，知识和信息能更快、更有效的转变为物质财富。信息技术是当代最具潜力的新的生产力。尤其是进入21世纪以来，电子计算机技术与通信技术的结合，在全球范围内掀起了一场互联网络为主要载体、以信息高速公路为龙头的信息产业革命，社会经济发展不在仅仅取决于自然资源和劳动力的多寡以及资本存量是否雄厚，而是越来越取决于其对科学知识和信息进行创造、加工、传播以及迅速应用的能力。

在现在以及今后很长一段时间内，信息技术将在我国国民经济发展领域中起着巨大的作用。信息技术在国民经济中起着先导作用，大力普及及应用信息技术，可实现对整个国民经济技术基础的改造，因而，通过对信息产业的优先发展，可以带动各行各业的发展。信息技术在国民经济中也起着替代作用，通过对信息资源的投入，可在一定程度上替代各种物质资源和能源的投入，如今的时代，环境保护已经被提到了一个非常重要的位置，所以信息技术的替代作用对于我国经济的发展，是其他任何技术不可比拟和替代的。信息技术在我国国民经济发展中还起着优化作用，在经济活动中大力普及应用信息技术，可以有助于优化生产要素本身的质量、优化对各种生产要素的管理、优化其相互间的配置、优化其运行的有序度和效率。信息技术在我国国民经济中起着增值作用，即指增加财富，扩大供给，提高产品与劳务的附加值，使过去的非资源转化为资源，促进国民经济增长。信息技术与信息产业的发展，正在对国民国民经济的发展、国民经济的的信息化起着举足轻重的作用，并成为衡量一个国家发展水平的重要标志。

我相信在今后很长一段时间内，信息技术将会保持这种迅猛的速度继续发展。作为信息专业的学生来说这既是机遇也是挑战，它为

我们提供了很多就业机会，但是如果我们停滞不前，缺乏创新，不主动跟上时代的发展，也将很快被时代淘汰。所以当我在走向社会之后，我也要积极主动学习新知识新方法，以跟上时代的节奏，应用所学知识，积极创新，为国家和时代进步做出自己的贡献。

2.计算机科学与技术专业见习报告 篇二

学校在各方面的建设要求稳定, 在稳定中求发展。在建设自己学校机制的时候, 要能够在各方面都形成特色。特别是在专业建设的时候要注重建设出有自己学校独特的特色, 要能够建设的比其他学校好, 而且要稳定, 最重要的是能够得到社会的认可。要创造“人无我有, 人有我优, 人优我新”的专业。并且结合自己学校的校训及宗旨来建设特色的专业, 才能够创造出具有独创性、先进性的特色专业。

一旦学校的专业具有了特色优势, 该专业就具备了足够的竞争实力, 同样, 学校的实力也会相应的得到提升。在高等学校开展特色专业的建设的同时, 也将能够进一步改善学校的办学条件并能够提高办学质量, 对提升高校的整体办学水平、生存活力、持续竞争能力、社会影响力和社会声誉等都是有很好的帮助的。

特色专业的建设包括了人才培养的方案建设、课程和教材建设、师资队伍力量的建设、学科建设、教学条件建设、国际合作交流建设等主要的建设内容。不同的学校要根据自身的实际情况来确定特色专业建设的目标和重点, 努力将很平凡、共性很强的专业建设成具有特色、个性很强的专业。

1 计算机科学与技术专业特色建设先今存在的主要问题

1.1 当今, 计算机的应用已经平民化, 会计算机的人已经很普遍, 会计算机不再是计算机专业的学生能够炫耀的事情了。

所以学校应该要注重计算机专业特色的建设, 培养学生的专业特色技能, 通过对教学的规格和计划的调整, 使得计算机专业的特色的学生都能够拥有自己擅长的方面, 相对其他计算机专业的学生也更有优势。

1.2 社会对计算机专业的认可度可以从学校招生的人数上看出是下滑了的。

而就社会上对计算机教育的认可度来看, 计算机专业的就业是比不上从前了的。可是, 这并不代表社会对计算机专业的人才需求就变少了。而真实的情况则是社会对计算机专业的人才需求是越来越多了。计算机这门课程是所有技术学科的基础的课程, 在任何科技的发展中会被用到, 而且, 计算机科学与技术是现代化信息技术建设的核心技术, 对于人们的生活和生产都是很有帮助的。从上个世纪高校开始扩招以来, 学生的数量开始猛增, 而市场的需求量却没有很大的提升, 这样就使得学生的就业压力无形的增大。但是, IT行业的特点决定了市场的需求是会迅速加大的, 根据其具有的技术前沿、更新迅速等特点, 对学生的要求就越来越高了。毕业生要具有较坚实的专业基础知识, 要具有工程、研发能力和合作精神以及可持续发展。然而, 一些高校还没有完全适应当今市场对高校的要求。

1.3 现今学校计算机专业的培养目标渐渐趋于相同了。

在一些资历比较深的本科院校, 由于教学经验的积累和国家的扶持, 人才培养的机制还是比较完备的。但其前几年, 由于各校的计算机专业教学计划的不断改变, 使得自己学校的计算机教学失去了优势和特色, 培养出来的学生也大都不符合市场的要求。现在人们都慢慢的认识到了计算机专业的教学要有自己的特色, 只有这样, 才能够符合市场的需求。

2 打造计算机科学与技术专业特色的策略

2.1 要树立有前瞻性的特色专业建设理念

特色专业建设是具有超前意识的充满创新的改革活动, 要树立有前瞻性的特色专业建设理论, 就必须在现代教育思想的指导下, 坚持市场导向原则、创新性原则、前瞻性原则等在建设的过程中不断的提高自己的创新能力, 培养综合型人才, 与社会市场经济的发展相接轨。

2.2 要进行计算机专业应用型人才培养的定位

目前很多学校都把培养计算机专业型人才作为自己的目标, 而应用型人才可能包括设计开发型、运行维护型、操作使用型等多种层次。可是, 我们应该要以培养信息技术的高级人才为己任, 要把应用型人才培养的目标定位在工程应用系统的设计与开发层次。培养出来的学生要具备各方面的能力, 具备较强的综合素质。学校要结合特色与培养目标, 缩小学生与社会市场的隔阂, 能够很快的适应并进入工作状态。

2.3 要注重专业特色的课程体系建设

我们对计算机专业人才培养方面的要求和定位, 来强调注重培养学生计算机工程应用系统的设计和开发的能力, 确立打牢理论基础, 强化能力, 细化专业方向突出, 特色的方针, 建立起相应的专业课程体系。专业课程体系能够体现专业的特色, 在构建这一体系的时候, 高校要根据自己学校的特点及定位来调整和整合课程内容, 建立有效的知识和能力体系。计算机专业课在课程体系设置上, 既要有计算机专业的核心基础, 又要有所服务行业与领域的专业类别需求, 通过这样来培养学生应用计算机解决相关行业与领域实际问题的能力。

2.4 加强计算机特色专业建设师资队伍

一般在好的学校都会有一流的教师队伍。教师队伍是否有特色, 直接决定培养出来的学生是否也具有特色。一流教师队伍一般都会有先进的教学理念, 深厚的学术功底和超高的教学水平。当具备一只这样的教师队伍后, 专业的特色教学就能够有效的进行。把教师队伍建设摆在最重要的位置, 建立一支具有先进教学理念和敬业奉献精神的高水平教师队伍是打造计算机科学与技术专业特色是必备条件。

2.5 要加强学科的建设

建设特色专业就要加强学科的建设, 通过学科的建设来反映出高校的办学水平, 反映高校的实力, 并能够反映人才的水平, 对社会的认可有直接的影响。学科是专业的基础和支撑平台, 为专业建设提供有效的支撑。大力加强学科建设是特色专业建设的有力保障, 学科建设中的教学研究是专业课程建设、教材建设、教学方法改革的基础, 其建设的高水平实验室和研究基地能够为学生的课程设计、生产实习等提供良好的实践平台。

总而言之, 随着信息化技术的发展, 社会市场对计算机技术方面的人才的需求量日益增大, 如何在计算机应用人才培养出具有自己学校特色的人才, 打造出具有特色的学科, 增加自己在全国的知名度是各大学非常关注的事情。笔者根据一些大学面向的行业领域和学科优势提出了一些大学计算机科学与技术专业的特色建设的方法与目标定位, 并对相应的特色专业课程体系、教师队伍的建设等问题进行了相关的探究, 并为提高计算机应用专业学生的社会适应度、对社会的贡献度打下了坚实的基础。特色专业建设是一个动态发展的过程, 只有不断的创新才能够保持特色的鲜活和与时俱进。

参考文献

[1]赵林记.浅析地方高校学科建设中的几个关系[M].宝鸡文理学院学报:社会科学版2009 (02) .[1]赵林记.浅析地方高校学科建设中的几个关系[M].宝鸡文理学院学报:社会科学版2009 (02) .

3.计算机科学与技术专业见习报告 篇三

摘要：本文在分析新建民办本科院校计算机科学与技术专业现状的基础上，探讨基于学生创新素质培养的计算机科学与技术专业改革研究，不断提高创新人才培养质量。

关键词：创新能力计算机科学与技术专业培养

0引言

计算机科学与技术是一个不断发展、不断学习的专业，培养的学生没有较强的创新能力是难以应对不断更新的科学技术。“科教兴国”战略21世纪的中国教育进入一个新的历史发展阶段，这一阶段将以深化教育改革全面推进学生创新素质培养为标志和方向，将以培养学生的创新精神和创新能力为核心和重点，已成为本科院校教学改革中一项值得认真思考和深入研究的课题，更是应用型本科学院适应时代发展的必然要求。

1当前高校计算机专业培养现状

社会对计算机科学人才的需求日益强烈，信息时代的社会需要多样化的计算机人才。然而，随着科技的进步，计算机专业人才的确培养所存在的问题逐渐暴露出来。具体体现在：学生缺乏创新精神，只会死记硬背，实践能力不强，与社会需求脱轨。一方面社会对计算机专业人才的需求在不断增加，而另一方面大量的计算机专业毕业生无法找到工作。为适应新形势下对计算机科学与技术专业人才的新需求，我们必须对计算机科学与技术专业进行教学改革，在高等院校培养学生的创新素质，是高等教育适应时代发展的迫切需要。

2计算机科学与技术专业的培养目标

本专业培养系统地掌握计算机科学理论、计算机软、硬件系统及应用知识，具备本专业领域分析问题、解决问题的初步能力，面向企事业单位，从事软件工程项目的设计与应用、嵌入式系统开发与应用的高层次应用型专门人才。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：①较好地掌握本学科的基本概念、基本理论、基本方法、基本技术等基础理论知识，受到良好的科学思维和科学实验的基本训练；②初步了解整个学科的知识组织结构、学科形态、典型方法及核心概念，掌握计算机程序设计的分析和设计的基本方法；③熟悉某一种或若干种流行的计算机系统(包括硬件、软件工具和环境)，具有比较熟练地开展一般性专业技术工作的能力。④理论联系实际，具有运用所学专业知识分析、解决专业技术问题的能力。⑤了解与计算机有关的法规：了解计算机科学与技术的发展动态。⑥掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有获取信息的能力。

3创新能力培养的途径

根据实践性、针对性原则，结合我院计算机科学与技术专业的实际情况，从以下几方面培养学生的创新能力。

3.1营造创新人才成长的环境，加强创新意识宣传，使学生能够充分认识“有所学、有所为、有所得”，真正营造起校园里良好的创新氛围。创新宣传主要在全院范围内形成论创新、学创新、行创新的良好氛围。培养创新型人才，营造健康向上的校园文化环境。鼓励学生学术自由，使学生以更大的学习自由和选择权，促进学生的个性化发展；鼓励创新和批判精神，使学生敢于质疑既有的结论，敢于面向学科发展的前沿：充分利用计算机科学与技术专业其丰富的教学资源，开展丰富多彩的课外活动，丰富学生校园文化生活，为学生提供发展的空间。

3.2加强教师队伍建设，不断提高教师的教学、科研能力。“世界上最好的系统是引向成功的”。决定教育系统优劣的正是教师，是教师的素质。无论是教育观念的更新，还是教学内容、教学方法的改革都取决于教师的工作、教师的态度，教师在教育的发展与改革中起着关键的作用。因此，教师要满足社会发展与育人的需要，必须具备以下几种素质；正确的教育理念。现代教师应该具有与时俱进的教育理念，教师对教育工作的本质、责任以及特点要有深刻的理解；多元的知识结构。学科教学的整体化是21世纪教学工作的发展趋势，要求教师善于从学科交叉、学科对比、学科渗透等方面对学生进行教育；多向的教育交往。在教学活动中，教师要与学生、其他教师、学生家长、社会中的各种教育力量进行多向的教育协调与交往：完善的能力结构。教育是超前的事业，现代教师不但要适应教育的今天，还要面对发展的未来，要求教师具有较强的获取知识的能力；要培养出具有较高创造能力的学生，首先必须造就一支高水平的师资队伍。

3.3改革专业人才培养方案。计算机科学与技术专业目前只有一个计算机科学与技术专业，而计算机研究的领域又比较广，学生不可能在四年时间内掌握与计算机相关的全部专业知识，对此，我们将学生在大三分专业方向培养，即“一个专业三个方向”的培养方式。核心能力是程序设计，基于程序设计分成三个方向：.net、java、嵌入式设计。培养能够胜任基于net技术、java技术、嵌入式系统等应用系统开发，并富有创新精神和创新能力的计算机科学与技术学科高级应用型人才。

3.4加强课堂教学改革。针对创新素质的培养，在课程目标、教学内容的选择、教学过程中改革实践，从教学内容到教学手段都进行了变化，例如在《计算机导论》课程，该课程虽然不是重点课程，但教学内容十分重要，它起着引导大一新生正确认识和学习学科知识的重任。首先通俗地简要介绍计算机科学与技术一级学科范围内的一些最重要的基本概念，然后围绕计算机科学与技术学科的定义、特点、历史渊源、发展变化、发展潮流等内容，系统阐述学科范型的内容，介绍如何认识整个学科的思想方法，如何学习这个学科的思想方法和学习的方式方法。改革课程为了帮助初入计算机专业学科学习的新生了解这个学科，使其顺利完成学业。引导学生自主探索，利用已知了解未知，培养学生创新能力。

3.5加强实践性教学环节，培养学生的动手能力。计算机科学与技术专业是一门实践性很强的学科，不少的课程包含有实验、课程设计等实践性教学环节，其中的设计性、综合性实验更是培养学生动手能力、开发能力、创新思维的有效途径，通过这些环节，使学生在课堂上所学的理论知识得到验证、激发学生的创造性，发挥学生学习的自主性与能动性。

3.6学生参与导师科研项目，从实践中提高学生的创新能力。在高等院校，教师不仅担任着课堂教学任务，同时也承担着不少省级、地厅级的纵向课题，以及横向科研课题。这些课题通常代表着本专业发展的方向，在理论上、技术上包含着先进性、创新性、实用性吸收学生参与教师的科研课题组，一方面为教师提供了助手，另一方面，更重要的是通过参加科研课题，在教师的直接指导下，锻炼、提高了学生的动手能力，培养了学生的创新能力，是创新型人才培养的有效途径。

3.7组织课外活动兴趣小组，发挥第二课堂的作用。在大学校园，有许多学生社团，起着活跃校园文化的积极作用。可以将这些活动与专业知识的学习、创造力的培养结合起来，利用：电脑节、计算机协会等社团，在专业教师的指导下，开展计算机程序设计竞赛、电子设计竞赛、动漫设计竞赛等活动，通过活动提高学生动手能力和创新能力。

4结束语

总之，在人才培养理念上，既要遵循计算机科学与技术专业人才培养规律，又要拓宽学生的创新能力的培养，在计算机科学与技术专业教学中，我们不仅要把知识传授给学生，更要培养学生的创新能力。我们必须用先进的教育理念开拓全新的教学思路，营造一个宽松的创新环境，努力把学生培养成社会需要的创新人才，才能完成时代赋予我们的历史使命。

参考文献：

[1]董爱娥，采用案例教学培养学生创新素质的探索.湖北经济学院学报.2007年12月

[2]杨雅清参与式课堂教学与学生创新素质培养浅议.教育理论研究2004年9月

4.计算机科学与技术专业见习报告 篇四

您好！由于最近这段时间公司的工作很忙，所以一直没有空或静下心来写实习总结，但愿这份迟交的总结能让老师满意。

初踏社会，心情激动、紧张、难过。激动的是我终于可以长大了，可以开始我真正的人生；紧张的是不知自己是否能适应这个社会，战胜这新环境；难过的是从此我就要在这纯真的学生生活上画上句号了。心里矛盾，脑子里翻天覆地。

我现在在广东丰达高科技有限公司工作，担任网络管理职务。刚进来公司的时候经理就和我聊了很多，问我网络方面会不会，组装和维护计算机有过吗?我当时真是出了一把冷汗，不过还好平日在学校都有这方面的动手，自己的电脑被我也折腾过一段时间，还是游刃有余的回答了经理的“逼问”。到现在我工作有两个月了，还记得实习开始的那一天，我是在无聊中度过的，整日无所事事，几乎在办公桌前一坐就是一天，空闲得让我要打瞌睡了，真希望可以有人叫我帮忙做点事情啊！现在可不是这样了，五月一日劳动节是我们搬迁新公司的日子，所有的东西都是新的，我进公司的那天起我就知道，我最大挑战的时刻才刚刚开始，五一全公司员工都有四天假期，我可是天天在加班的哦，因为我就是要趁着假期把新公司的网络弄好——组建局域网。这其实就是我的工作。我当然全力以赴，尽心尽力做到最好。而且时间很紧，对于刚刚出来工作的我觉得压力挺大的，经理还给了我好几点要求，要所建的局域网能够做到：

1.网络类型为：服务器/工作站型；

2.各工作站之间可以互相访问，共享某些目录，就是所谓的资源共享；

3.服务器同时作为邮件服务器，可以在收发互联网的同时使得公司内部员工可以局域网内部自由收发邮件，统一内部邮箱地址如：xx@photar.com.而且这个邮箱可以用Outlook等邮件软件自由收发。

4.电脑收发传真。

5.公司最终实现一个无纸办公化的办公场所。

嘿……这回好了，我大学三年里老师好象没教我这上面几点耶，但是我不太懂，不过没关系的，我有信心，怎么说也跟计算机相关，不懂就多动手多请教应该很快领悟过来的！劳动节第一天我就开始动手实干了。布线、接水晶头、装机、搞网络和调试；其实除了我，还有一个比较有经验的师傅一起做的，我一边做还可以一边学，他也会在一边指导，很快我对一些一直没接触过的事物了解过来！就这么一搞假期一下子就过去了，每天都是早上忙到晚上，很累，从未那么累！

新的办公楼正式开工了，到最后并没有按时间完成任务，但也不妨碍同事们办公！还好没有被骂。那时的局域网算是勉强通过，那位师傅也就离开了，因为他并不是我们公司的员工，只是一起协助把公司网络弄好。以后的事情都要我一个人去解决了，处理公司的电脑，打印机的故障，不知道是否能够顺利解决，而当真正将故障排除后，心里头有种说不出的高兴，我知道我的能力十分有限，但我始终没怕过，让我自己去摸索自己去解决，就算遇到实在不行的话，我会求助同学和朋友，给我做技术支持。我不怕问题的到来，因为问题总是可以得到解决的！通过这样我学习了许多，成长了不少。

五月的工作的确很累，每天拖着疲惫的身子回宿舍，但是后面也渐渐就习惯了。不断有新的知识学到，心里有一种充实感。经理除了让我维护网络和计算机之外，我还要维护公司一百多部电话（硬件故障维护与电话软件系统控制），以及维护公司的网站。网页制作可是我大学期间最喜欢的一个科目，现在竟然可以让我在工作中实践，我真的很开心。在这两个月里我真的学到了很多，也巩固了以往许多知识.现在工作的每一天几乎都会有大的或小的问题，这样其实我很开心，我也有信心把现在的工作做好！因为我有我的信念：我不怕问题的到来，因为问题总是可以得到解决的！

在这段实习的时间里，我经历了很多以前没有的事，就比如第一次领工资虽然只是一点点的钱，但却是我人生的转折点，一个人在他的学生时代最重要的是学习东西，增长见识，锻炼能力，尤其在大学学习时候，参于社会实践活动是一个很好的锻炼机会，赚钱不是主要的，作为学生，能赚多少钱，等你毕业了有的是赚钱的机会，这回可是我长这么大第一次用自己的双手和智慧挣来的钱，当时我真的是激动的要哭，那种感觉真的是无法形容的美妙。

实习是为将来打基础的重要阶段，珍惜自己每一个工作的机会，不论什么人，什么学历，从事什么工作，好好的表现、展示自己的能力，不要错过好的机遇。没有一件事情是轻轻松松的，但每一件事都是让人成长的，经历一段过程，喜悦或是艰辛，尽管经历的方式不尽相同，但它的结果是相同的，我们都会因涉事而成长。

5.计算机科学与技术专业见习报告 篇五

我开始选信息与计算科学这个专业时，并不是对它很了解，是听了我妈妈的意见，因为，我有个表哥也是学这个专业毕业，现在工作不错，所以，我就填了这个专业。我一直以为它就是一个纯粹学计算机的专业，直到开学后，听了辅导员的介绍才有所了解。信息与计算科学是由信息科学、计算科学和运筹学与控制科学等学科交叉渗透而形成的一个新的专业。这个专业是以数学为基础，主要培养IT人才，其实就是应用数学专业，主要学习数学知识，简单设计到一些计算机的理论知识。另一种说法就是信息与计算科学专业是以信息领域为背景数学与信息，管理相结合的交叉学科专业。该专业培养的学生具有良好的数学基础，能熟练地使用计算机，初步具备在信息与计算科学领域的某个方向上从事科学研究，解决实际问题，设计开发有关软件的能力。所以，对于本专业的学生要具有坚实数学基础知识和广泛的计算机知识、较高的外语水平、较强的分析、解决实际问题的能力，适应多学科领域的应用软件研究、设计、开发及信息处理的能力。

世界正在走向以数字化为特征的信息时代，信息与计算科学无疑是这个进程中最重要的学科之一，而数学是信息科学走向成熟与辉煌基础，数学能使信息技术的发展如虎添翼。在强大的清华数学系设立这样一个专业，能使两个专业的发展相得益彰，是恰如其分的。信息与计算科学专业，以数学为基础、信息为对象、计算机为工具，面向高科技，强调敏锐的数学思维和良好是数学修养，培养前瞻性、开拓性的信息科学人才。

一、二年级在主要学好几门基础数学课程的同时，熟练掌握计算机编程和数学软件的使用。

三、四年级在进一步加强数学基础的同时主要学习信息科学、网络技术、大规模科学计算、优化理论和方法等课程。在学习安排上留有充分的余地，供学生涉猎有兴趣的学科前沿，开拓知识面，注意培养学生的创新意识和全面素质。

一、本专业的主要课程

操作系统，计算机网络,C语言,C++程序设计语言，软件设计方法,数据结构与算法,计算机图形学,信息理论基础,编码理论与应用,数字信号处理，信号与系统，图像语言处与模式识别,应用密码学与信息安全,软件工程方法,以及数学分析,离散数学，高等代数，科学计算与数学软件，线性代数,空间解析几何,复变函数，实变函数与泛函分析，数据分析，最优化理论，运筹学，常微分方程,偏微分方程，计算方法，数值分析，数学建模，管理运筹学,概率论与数理统计，数学模型，数学实验，金融分析。看到这些课程，几乎所有同学都会有一种想法，那就是，信科专业其实就是数学专业，所以，很多同学都会有种后悔的感觉，也会觉得这专业很无聊，因为，这专业要学这么多数学。但是，既然我们选择了它，知道了它的难度，我们就要更扎实的去学好所有的课程。同时，我们也可以认识到，本专业对我们考研是非常有利的。

二、考研方向

信息与计算科学专业是以信息领域为背景数学与信息,管理相结合的交叉学科专业.该专业培养的学生具有良好的数学基础,能熟练地使用计算机,初步具备在信息与计算科学领域的某个方向上从事科学研究,解决实际问题,设计开发有关软件的能力.对于那些想考研的同学来说，本专业的考研方面：数学类的研究生专业共有5个，分别是基础数学，应用数学，概率论与数理统计，计算数学，运筹学与控制论。基础数学以后的发展方向基本是从事理论研究，如果想留在高校得继续读博；应用数学可以到企业从事应用类的工作；概率论与数理统计可以去金融机构，从事经济方面的工作；计算数学偏向计算机；运筹学与控制论偏向自动化。所以如果你既想学经济又想考数分、高代的话其实可以考财经类高校的概率论与数理统计专业，也算是曲线救国吧。

三、就业方向

本专业学生主要学习信息和计算科学的基本理论、方法和技能，打好数学基础，接受比较扎实的计算机训练，发展学生的创新意识、应用意识，培养数学思维能力、数学建模能力和数学实践能力。使学生初步具备应用信息技术与计算科学知识从事科学研究、解决实际问题及设计开发有关软件的能力，具有较强的更新知识、追踪新技术的能力。学生应获得的专业知识和能力：

1、具备扎实的数学基础，掌握信息与计算利学的基本理论和箍本方法

2、掌握一门外国语，在本专业中具备听、说、读、写能力；

3、能熟练使用计算机，具备基本的算法分析、设计能力和较强的编程能力；

4、能运用所学的理论、方法和技能解决应用领域中的某些实际问题；

5、对信息与计算科学理论、技术和应用的新发展有所了解；

6、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和软件开发能力

喜欢编程的可以去考个JAVA的SUN认证,喜欢系统集成的可以去学学MCSE、学学LNUX,喜欢网络的可以考思科华为,喜欢安全的可以考考CIW,还有国内的软考网络工程师软件设计师系统分析师等等..别说这些证书难考,作为大学生你有充足的时间去学习去培训!人家专科出来的都在拼命考我们为什么不行?更何况信计专业有先天的思维优势!等你毕业了手里拿着MCSE/CCNP/RHCE+大学本科学位证书+CET4/6级去应聘看看,会有多少公司单位把你拒只门外!

对计算机不感兴趣的也可以去学学经济类或者其他行业的知识,以考带学,充实自己!你有别人没有的专业技能,应聘者当然会关注你!当然,你要学到知识学到本事,单有证书还是不够的,它只是个敲门砖而已!

别说信科怎么怎么烂,只有烂人没有烂专业!别只说信计没前途,大学里

的哪个专业有前途?四年根本学不到什么,当然重点大学排除在外,因为有牌子在那挂着不怕没人要你!但是像我们二三流的本科院校的学生想跟他们竞争,就必须给自己增加含金量!如果只是安于一个本科,真的毫无前途!

所以，总的来说，信息与计算科学就业说起来还是比较广的，毕业生在毕业以后，可以在信息与计算科学、计算机信息处理、经济、金融等部门从事研究、教学、应用软件开发或者是管理部门从事一些实际应用、开发研究或者管理工作。或者在信息与计算机信息专业去读研究生。学生毕业后也适合在企事业单位、高科技部门、高等院校、行政管理和经济管理部门，从事科研，教学和计算机应用软件的开发和管理工作，也可以继续攻读信息与计算科学及相关学科的硕士学位。由于我们这个专业主要学习数学，所以，我们也可从事数学方面的教学。

四、总结

6.计算机科学与技术专业介绍 篇六

一、什么样的一门学科——研究计算机理论，应用和发展计算机技术

计算机科学和技术学科涉及的领域十分广泛。怎样完成各种复杂的计算任务（如气象预测，核爆模拟，生化反应模拟等），怎样使得计算机越来越智能化、人性化（如语音识别，人像识别，虚拟现实，机器人），怎样用计算机加速人们的信息交流，改进信息交流方式（如网络技术），这些都是计算机科技人员孜孜以求的内容。学习计算机科学和技术专业要求有较好的逻辑思维和抽象能力。数学和英语是学好计算机学科的两门重要基础课。

二、授课内容：理论与实践的充分结合主要的专业课程包括离散数学，计算机原理，数字电路，程序设计，数据结构，计算机体系结构，操作系统，编译原理，数据库原理，软件工程等等。主要基础课程有数学分析，高等代数，物理，英语等。专业课程主要授课形式是课堂讲授和上机练习（或课后实习）相结合，一般都有课程实习工程或实验任务。比如，操作系统课程可能要求分组合作完成一个简单的操作系统作为课程实习工程。一般来讲，实习工程（或实验）的成绩和笔试成绩在最后课程成绩中占的比重相当。

基础课程：电路原理、计算机原理、通信原理概论等。

专业课程：模拟电子技术、数字逻辑、数字分析、微型计算机技术、计算机网络、高级语言、汇编语言、数据结构、操作系统、编译原理、信号处理原理、计算机系统结构、系统分析与控制等。

三、毕业后干什么——目前乃至今后很长时间内都将是国内最有前景的专业之一

目前，这个领域的专业人才还处于相对短缺状态，因此发展的前景非常广阔，相对而言，大学毕业时最需要这个专业的有几类工作：

技术支持人员工程师教师科研人员

软件开发工程师

信息技术咨询专家

软件工程管理人员

企业信息技术顾问

企事业单位信息部门管理人员

硬件开发设计人员

IT人员

计算机网络管理人员

计算机技术支持人员

学校老师

四、什么样的人相对不适合?

7.计算机科学与技术专业见习报告 篇七

一、计算机科学与技术专业概述

所谓的计算机科学与技术专业也就是通常所说的资讯工程专业,以培养专业的、科学素养较高的信息技术人才为目的,教学内容主要包括计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识以及基本的计算机技能。同时计算机科学与技术专业人才的就业范围也比较广,例如教学单位、科研单位、企业事业单位、技术等多领域都需要相关方面的人才。

一般情况下,计算机科学与技术专业教学课程涉及到的学科比较多,且之间的联系也比较复杂,这就在一定程度上增加了该专业的教学难度,同时也在一定程度上增加了学生们的学习难度。计算机科学与技术专业所开设的课程主要包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计、离散数学、计算机原理、人工智能、程序设计基础、面向对象程序设计、数字逻辑电路、电路电子技术、数据结构与算法、WEB程序设计、计算机组成与结构等多方面的内容。就现阶段发展而言,我国社会对计算机科学与技术的人才的需求还是比较大的,首先对于我国计算机科学技术发展水平与国际水平相比还存在着一定的差距,需要高质量的计算机技术人才为我国计算机产业发展贡献力量。其次通过一定的数据分析发现,美国从事计算机软件开发的人才多达180多万,而目前我国从事计算机软件开发的人才还不足40万,人才的差距使得我国与美国在计算机科学技术之间的差距比较大;最后我国城乡计算机科学技术水平存在一定的差距,尤其是对于经济发展相对落后的地区急需计算机技术的相关的人才,因此通过以上的分析说明可以发现,在未来相当长的时间内我国社会发展中对计算机科学人才的需求是比较大的。但是就我国计算机科学与技术专业教育教学的现状分析发现,各大高校教育教学水平参差不齐,教师的专业素质差距较大,这就在一定程度上影响了计算机科学与技术专业的教学质量,对我国社会经济的发展具有一定的阻碍作用。当下社会的发展离不开计算机技术的支持,各行各业对计算机技术的依赖性越来越高,如何切实提高我国计算机科学技术的自主研发水平成为了当下社会广泛关注的热点。而人才战略的实施将会是解决这一现实问题的最佳途径。

二、计算机科学与技术专业发展中存在的问题

1.培养目标与就业需求不相符。目前高校计算机科学与技术专业只是注重学生对书本理论知识的学习,对实际操作技术要求不够严格,导致学生从学校毕业后无法胜任实际的工作需求。计算机科学与技术专业是一门实际操作性很强的学科,就业时公司往往只是关注这个人的技术水平如何,学生在学校学习的理论知识无法应用到实际操作中,因此出现了计算机科学与技术专业就业难的问题。

在学校学生只是单纯地学习书本上的知识,比如计算机的系统结构、程序的编辑,但如何在计算机上熟练操作是学生的短板,所学的知识得不到实践操作对学生就业是非常不利的。

2.课程设置不合理。传统的计算机科学与技术专业学科的要求是需要具备良好的算法理论知识,主要强调的是对学术的研究而忽略了学生的创新研究能力。在时代快速发展的当下,创新研究能力才是企业发展所需求的,企业需要的是具备熟练的动手操作能力、有创新意识的新生力量,而当前的高校毕业生只是具备一定的理论知识。高校计算机科学与技术专业课程设置的不合理就是造成高校毕业生的能力与企业要求不符的主要原因。

3.师资力量的匮乏。在很多高校计算机科学与技术专业的老师都是只负责理论知识的教授,只是研究书本上的理论知识,对计算机科学与技术的研究相对较少,也很少参加计算机技术的实际操作活动,教师的教学范围直接影响到了学生的学习与思维的开拓,导致学生也只注重学习理论知识实际操作能力相对较差。经调查发现,目前我国高校从事计算机科学与技术专业教学的教师综合素质普遍偏低,很多教师都没有及时更新自己的知识结构,跟不上时代的发展,造成教师理论知识相对比较落后,对学生的学习和发展都是非常不利的。

4.计算机科学与技术专业的特色不突出。目前有许多高校都没有具有自己特色的计算机科学与技术专业,对学校自身的发展没有长远规划,对学生也是非常不负责任的,没有根据学生的层次制定出适合他们学习与发展的教学计划,这样培养出来的计算机科学与技术专业的学生没有自己专业的特色,在就业时也没有专业优势,很难找到理想的工作。

三、促进计算机科学与技术专业发展的有效措施

通过以上的分析发现,当下我国计算机科学与技术专业的发展仍旧面临着诸多的问题,且这些问题的存在已经严重影响了计算机科学与技术专业在我国的发展速度,这对提高我国在国际市场中的地位具有一定的阻碍作用,因此应当加大对这些问题的研究力度,并制定出科学合理的解决措施,为全面推动计算机科学与技术专业的发展提供坚实的保障。

1.制定适合学生发展的人才培养目标。确定人才培养的目标是计算机科学与技术专业发展的首要目标。目前全球范围内计算机技术都在迅猛发展,对人才的需求非常大,但计算机科学与技术专业的处境却非常尴尬。学生毕业后找不到工作,企业对毕业生的技术水平不认可。造成这一局面的主要原因还是在于学校人才培养的目标不够明确,没有及时了解企业对学生知识结构、操作能力的需求,制定的人才培养目标不符合市场发展的需求。目前计算机科学与技术专业的培养目标大致有两个方向:一是研究型人才,二是应用型人才。各个学校应根据自身的实际情况以及招收的学生情况制定自己的培养目标,才能培养出符合市场需求的计算机科学与技术专业的人才。

2.合理设置教学课程与教学大纲。高校在设置计算机科学与技术专业的课程和教学大纲时应参考专业规范中对核心课程设置的建议,还要结合专业发展的需求,培养出一批专业操作能力和职业素质都非常强的综合型人才。在课程设置时可以模拟企业实际的操作软件,让学生熟悉企业技术要求,为今后工作打下良好的基础。计算机科学与技术专业的教学大纲既要重视理论知识的学习,更要加强实践操作能力及实践开发能力的培养,鼓励学生不断创新,开拓学生的思维,为计算机行业的发展贡献力量。

3.加强师资队伍的建设。针对高校中计算机科学与技术专业存在的问题,还应加强师资队伍的建设,教师是促进计算机科学与技术专业发展的关键因素。学校应定期组织教师进行相关专业的学习,为教师提供进修的机会,更新教师的知识体系。还可以鼓励教师多出去参加与计算机技术相关的活动,多参与到实际操作与研究中,才能更好地与学生讲授专业知识,教学更加有针对性,还能为学生提供实践操作的指导。

4.开设拓展课模块。根据计算机科学与技术专业的特点,应该为学生开设拓展课模块,包括专业拓展与素质拓展两个板块,拓展课作为学生的选修课,学生的实践操作能力和创新思维是计算机科学与技术专业所必需的,拓展课主要就是加强学生这两方面的能力。专业拓展课可以向学生讲授专业内深层次的知识与专业相关的知识;素质拓展课主要是提高学生的人文素质及职业素质,为今后工作打下良好的基础。

5.建设有特色的计算机科学与技术专业。高校应根据自己的实际情况及学生层次开设有自己特色的计算机科学与技术专业,要培养成适合社会需求的复合型人才。对专科高校,就应注重培养应用型人才,加强学生实践操作的能力,多与企业需求相结合,为学生提供模拟企业实际操作的学习内容,为今后就业提供技术支持。对重点高校可以着重培养研究型人才,讲授深层次的理论知识与技术,为今后计算机行业的发展储备研究型人才。

四、结束语

综上所述,计算机科学更新换代非常快,因此计算机科学与技术专业也必须紧跟时代发展,制定具有动态特性的课程体系,不断为社会培养出适合社会发展需求的专业型人才。计算机科学与技术专业不仅要为学生讲授先进的理论知识还要加强学生动手操作能力,不断开拓学生的思维,加强学生的创新意识。

摘要：社会的不断进步带动着科学技术的快速发展,计算机技术在不断改变着我们的生活方式,人们对计算机技术的关注也越来越多,对高校计算机科学与技术专业也提出了更高的要求。因此高校的计算机科学与技术专业需要与时俱进,与现代技术相结合,改变传统的教学模式与计划才能培养出符合社会发展的专业型人才。

关键词：计算机,科学与技术,问题研究

参考文献

[1]梁志才.计算机科学与技术专业发展存在的问题及相关对策研究[J].企业导报,2014,(13).

[2]章才能.地方本科高校计算机科学与技术专业转型发展研究——以湘南学院为例[J].信息与电脑:理论版,2015,(06).

8.计算机科学与技术专业见习报告 篇八

【摘要】随着计算机技术在各个行业的应用越来越广泛，众多高校也都为学生开设了计算机科学与技术的相关课程。但目前，中职计算机教学中仍存在着一些问题，体现在教学内容、教学目标等各个方面。本文中，笔者由分析中职计算机科学与技术专业教学现状入手，为计算机科学与技术专业改革提出了几点措施，以期为构建合理的中职计算机科学与技术专业教学体系提供理论基础。

【关键词】中职；计算机科学与技术；教学改革

要在中职教学中培养能够满足现代社会需要的人才，不仅要教授学生知识，更要培养学生能力，这就要求中职在进行计算机科学与技术专业的教学中将普通的课堂教学同实验实践教学做到有机结合，克服目前存在的实验教学观念落后、教学手段不合理的弊端，通过对计算机科学与技术专业教学的体系和内容进行深入改革，从而培养出多元化的计算机人才，提高学生的整体能力水平。

1 中职计算机科学与技术专业教学现状

如今，时代的需求为提高教学效果提出了新的要求，该课程的教学不能被落后的理论所束缚，而要根据时代的发展积极地进行创新和改革，切实培养出能力和素质俱佳的人才，以满足社会对计算机专业人才的需要。

1.1 实践教学内容落后

目前，计算机技术无论是在理论方面还是技术方面都有着迅猛的发展，更新的速度也非常快。因此，如何完善中职教学体系，就显得至关重要。但是许多中职院校在计算机专业相关课程的设置中都多多少少存在着一些问题，及计算机教学内容落后，与现有技术的发展情况脱节，知识结构的更新力度也普遍不够。但是社会的发展要求计算机人才必须具备最新的计算机知识。除此之外，实践教学内容的落后也需要引起中职和教师的重视，将理论教学同实际应用相联系，锻炼学生的动手能力。只有具备创新精神和实践能力的计算机专业的学生才能真正符合用人单位的需求。

1.2 教学目标不够明确

课程的内容相对复杂，其子分类也相对较多，有着极广的涉及范围。虽然如今多数中职院校均开设了计算机科学与技术专业课程，但其教学目标却不够明确，在计算机科学与技术的多个分类中均有相关的课程设置，包括计算机原理、计算机应用、数据库技术等，这就使得教学的重点不够突出，严重影响了学生对某一门具体课程的深入了解。目前，中职的教学规模日益扩大，对学生综合能力和综合素质的全面培养也日益重视。但也正是这样，导致了中职计算机科学与技术专业的教学目标不够明确，严重影响了学生的个性发展，中职的教学质量也就很难得到提高。

1.3 教学计划不够突出

现如今，中职计算机科学与技术的课程设置较为繁复，为了达到提高学生综合发展水平的目的，各院校不仅设置了计算机专业课程和计算机基础课程，也设置了众多与计算机专业相关的实践课和公共课等。但在计算机科学与技术专业课程多样的情况下，由于学生的课时一定，就导致了学生选择相对困难，这对其专业素质也是非常不利的，从而也就导致了学生就业难度增加，只有在进入工作岗位里学习一段时间之后才能融入新的环境中，不利于学生才华的施展。

1.4 实验教学条件落后

同样是由于中职院校大幅度扩招的原因，计算机科学与技术专业的教师与学生的比例已经与教育部的相关规定不符，实验设备也无法满足扩招幅度导致的最新需求，这一点主要表现在硬件设备方面。目前，中职院校的硬件设备不够先进，师资质量也不够高。不仅如此，因为分配制度的原因，从事实验教学的技术人员也严重不足。

2 计算机科学与技术专业改革措施

2.1 改革计算机科学与技术专业课程体系

为了适应当今社会的需求，并根据计算机科学与技术专业特点，可以首先由改革计算机科学与技术专业课程体系入手，具体可以分为以下几个方面：其一，在专业核心课程设置方面，因该类课程主要针对的是学生理论知识的掌握程度，与计算机专业的基础内容有关，学生对其中的每一个层次，包含计算机专业基本原理和基本思想方法在内的内容都需要完全掌握；其二，在专业方向课程设置方面，因该类课程对应用较为重视，与不同的发展方向有关联。又因每个学生的能力和兴趣不尽相同，所以可能选择不同的专业，合理地设置专业方向课程，有利于中职培养出多种类型的人才；其三，在专业拓展课程设置方向，因该类课程对能力较为重视，主要是将学习范围细化，并对学习进行进一步研究。专业拓展课程能够将该课程的特色体现出来。

2.2 创新专业教学途径

对教学质量和教学效果而言，专业教学途径的选择和创新有着非常重要的影响。因此，对中职计算机科学与技术专业的教学改革需要由培养学生创新能力和独立思考能力入手，在具體的教学过程中采取多样化的专业教学途径，如：案例教学、网络教学、多媒体辅助教学等。所谓案例教学，即及时通过最新的技术发展情况适时改变教学方法；网络教学，即借助网络工具进行教学；多媒体辅助教学，即利用幻灯片等工具为学生提供直观形象的课堂效果。除此之外，教师也可为学生举办一些交流会，从而提高学生的学习自主性，课前重视预习，课后重视巩固。综上所述，教师应积极对计算机科学与技术专业教学途径进行探索和创新，从而培养学生的创新思维。

2.3 建设实践教学平台，提高学生实践能力

为了培养学生的分析设计能力、综合应用能力和创新能力等，从而帮助学生更好地适应现代社会的需求，中职可建设一定的实践教学平台，使其集能力、知识、素质于一体，从而进行理论教学和实践锻炼，提高学生的实践能力。如此一来，学生就能够借助该实践教学平台进行相关课题研究，从而掌握计算机科学与技术专业的最新技术。

3 总结

现如今，计算机技术已经成为一门发展迅速、应用广泛的技术，计算机专业也越来越受到各高校的重视，在中职也同样不例外。因此，在进行教学中，需要积极推进该课程的课程体系建设，进一步加强实践教学环节的地位，并要深入进行专业教学的改革和创新。只有这样，才能使得该课程的教学更加系统，更具有针对性，既能提高学生的能力，同时也能提高学生的素质。

【参考文献】

[1]文瑛，欧启忠，梁春贤等.关于计算机科学与技术职师专业教学改革的研究[J].广西教育C（职业与高等教育版），2012，（10）：39-41.

[2]吴海超.关于计算机科学与技术专业教学改革方案的思考[J].中国教育技术装备，2014，（21）：80-80，81.