幼儿教师班主任工作职责

幼儿教师班主任工作职责（共17篇）（共17篇）

1.幼儿教师班主任工作职责 篇一

幼儿园班主任工作职责

1、严格遵守《教师职业道德规范》和园各项规章制度。

2、全面负责本班教育和保育工作，根据规程要求，结合本班实际，制定班级工作计划并认真执行。

3、对幼儿态度要和蔼可亲，做到耐心、关心、细心、热心，与副班主任、保育员团结协作，搞好班级教育、卫生、保健及生活护理等工作。

4、认真执行幼儿园一日活动作息时间制度，认真安排好幼儿一日生活内容，做到动静交替，手脑并用，确保幼儿身心健康发展。

5、主持召开每周班务会议，共同确定下周工作重点、教育目标、环境与材料的创设、家园共育内容等，与副班主任、保育员共同搞好班内工作。

6、坚持正面教育原则，尊重幼儿，积极启发诱导，严禁体罚和变相体罚。

7、努力钻研业务，积极参加教研活动及业务学习，积极创编园本教材，制作教具，不断提高自身素质及业务水平。

8、坚持做好交接班工作，如实记录班级情况，坚持晨、午、离园检查，妥善保管患儿药品，并协助保健医生按时给幼儿服药。

9、做好家长工作，向家长宣传正确的教养方法，每周一向家长公布本周活动计划，以便家长心中有数，积极配合

10、每月认真填写《家园联系本》，经常与家长保持联系，及时交换意见。

11、认真做好并填写幼儿观察记录，写好每周一篇的教育活动反思笔记和每个活动的效果评析，学期末写出质量较高的班级工作总结和教学工作总结。

2.幼儿教师班主任工作职责 篇二

首先, 要不断提高自己的专业素养, 提高业务能力。

给学生一杯水, 老师得有一桶水。 虽然幼儿园的孩子对世界的认知还很有限, 他们懂的也很少, 但是孩子的好奇心很强, 他们进入幼儿园所要的知识是他们开始认识世界、认识社会的钥匙, 所以教给孩子的知识绝对不能有任何失误。 扎实认真地做好教育教学工作, 是做好班主任工作的基础。 老师应该不断地钻研教材、探索创新, 不断地学习为自己充电, 利用可利用的时间研究, 把课的质量上到最好, 让幼儿学到尽量多的知识, 让自己更快提高。 只有通过多种渠道不断学习, 才能进一步增进对幼儿教育的认识和理解, 才能提高自己对教育事业的责任心, 才能提高自身的素质和教学本领。

其次, 注重培养孩子良好的生活习惯和学习习惯, 构建良好的班风。

孩子在幼儿园养成的习惯会伴随他一生, 在幼儿时期养成好的生活习惯和学习习惯会让他们受益终生。 所以衡量班主任工作是否成功, 班里孩子的表现优劣是标准。 想让孩子养成良好的生活习惯, 必须从他们上学的第一天抓起, 在一日生活的各个环节, 老师都要时时关注, 及时纠正教导孩子的行为。 比如父母送孩子进教室的时候, 要让孩子说“老师早”;父母离开的时候, 要让孩子说“爸爸或妈妈再见”;饭前要洗手, 玩完玩具要整理好, 等等, 这些好的行为习惯要反复告诉孩子, 使这种行为成为他们自然而然的习惯。 在孩子好习惯的养成过程中, 老师自身的行为具有至关重要的榜样作用。 例如, 要求孩子吃饭的时候不能说话, 那么老师就不能边吃边聊;要求孩子上课时专心听讲, 老师讲课时就不能三心二意, 漫不经心, 找东找西;要求孩子讲卫生, 老师就得养成随手捡垃圾的习惯。 还有一点需要注意的是, 班主任、生活老师、保育员三个人规范孩子的行为时意见要统一, 如果一个老师一个要求, 孩子就会不知所措, 最终仍按照自己的行为习惯做事, 那么老师再想纠正就会难上加难。 好的生活习惯一旦养成, 好的学习习惯也就自然而然的养成了。 孩子有了好的习惯, 好的班风也就顺其自然形成了, 孩子把幼儿园当做自己的家, 把小伙伴当做自己的兄弟姐妹, 把老师当做自己的亲人, 就会喜欢上幼儿园;老师们积极主动、充满干劲且工作起来如鱼得水, 轻松自如。

最后, 做一个家长认可满意的班主任, 家园合作, 共同进步。

班主任不仅要了解孩子, 而且要了解孩子的家长, 家园合作是班主任做好班级工作有效的途径之一。 孩子进步了, 家长才会高兴, 才会更加信任、支持班主任的工作。 那么作为班主任应该怎样很好地和家长沟通呢?

班主任要擅长组织一些亲子活动, 让家长参与到对孩子的管理和教育中, 与幼儿园一起担负起对孩子的教育, 以更好地促进孩子的发展。 通过各种活动, 让家长亲眼看到、亲身感受到孩子的进步, 从而很好地配合老师做好对孩子的教育工作。

班主任要经常主动与家长交流沟通。 孩子大多数的时间还是在家中, 让孩子养成良好的习惯仅仅靠老师一个人的力量是不够的, 还需要家长的全力配合, 只有家长在家中对孩子继续进行教育、引导, 才能达到真正的目的。 所以班主任可以利用放学的时间与家长进行简短的沟通, 让家长了解孩子在学校里的学习情况, 了解本班教学活动内容, 以便让他们在家中能正确地引导、教育幼儿, 取得家长的支持配合。 每月不定时电话交流, 把孩子在园里的表现、 成长情况如实向家长汇报, 同时通过家长了解孩子平时在家中的表现, 以更全面地掌握每个孩子的特点。 让家长体会到老师对孩子的关爱, 从而达到家园合作的最终目的。

3.历史教师与班主任工作漫谈 篇三

我们都知道班主任是学校中全面负责一个班级学生的思想、学习、生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的主要贯彻者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。可以说在班级管理中，班主任扮演着多重角色，担负着多种责任，发挥着特殊的作用，尤其像我们这样的寄宿制县级高中，更是以班主任为核心开展工作，全班七八十个学生的吃、喝、拉、撒、睡几乎全都要班主任操劳，因此我们同事都相互戏谑班主任为“班娘”。当然，作为班主任，不只是“班娘”，更是班级的主帅，班级管理和建设的灵魂，而历史教师若是充当了班主任这个角色，由于学科专业的特点，在这个位置上还是大有可为的。

首先来说作为班级建设主帅的班主任，对学生个体来说，班主任的职能可归结为“灵魂工程师”，但作为学生的群体集合--班级来说，他更多的是班集体的缔造者、设计者，也就是说作为班主任，他的首要职责是要为其所带的班级确定一个明确的目标，从而让班集体的每个成员有共同努力的方向，而一个班集体一旦有了大家都认可的奋斗目标，“在实现目标的过程中就会产生激励效应，形成强大的班级凝聚力。每一个集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，因而在实现标的过程中能够分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感”，而历史教师由于特殊的学科素养--因为历史学科本身就是研究和探讨过去的事件发生的规律，并且从中找到可以提供给今天的我们以作为借鉴的科学，因此深受学科特色熏陶的历史教师更善于从身边的乃至其他学校优秀班集体的建设中总结经验教训，并结合自身的性格特点和每一届学生的特点，提出切合实际的班级建设目标、实现途径、具体方法和工作程序。

第二是当今学生个体的特殊性和社会环境的复杂性，决定了班主任工作的琐碎和复杂，从而也意味着班级建设目标的实现必然是难以一蹴而就的，它需要班主任有充足的爱心和足够的耐心，需要班主任多去了解学生，认真研究学生，知道每个人的思想状况，集体观念，人际关系和日常行为习惯，还有学习态度、学习成绩、学习方法、思维特点、智力水平，甚至包括学生的体质健康状况、个人卫生习惯、课外与校外活动情况、兴趣、爱好、性格等，从而制定有针对性的教育方案，更好地做到因材施教，而这些工作对于出身于历史学科的班主任来说也有其自然的优势，首先是历史学科在当前的教学背景下，学时量较少，一般情况下一个班一周也就是那么三四个课时，就是教三个班也不过十一二节课，因此历史教师用来备、上课的时间不会太多，从而有更多的时间和功夫去了解研究学生；其次是说到去研究一个对象，尤其是一个活的对象，对历史学科来说简直就是本门绝活，因为历史学科本身就是以研究人及其群体活动规律的学问，因此把个体或是一个群体作为一个研究对象对于一个科班出身的历史教师来说就是拿手好戏，不把他们分析个透彻明白是决不罢休的；再者是对学生的教育，历史教师更是个个能够对古今中外的名人轶事，历史典故信手拈来，讲起话来慷慨激昂、口若悬河、引经据典，教育起学生来可以说是更容易做到有理有据、声情并茂，更容易使学生折服，真正做到使学生“亲其师，信其道”。

第三是当今的时代，对班主任的领导方式上，整个教育界乃至整个社会都倾向于班主任采取民主的管理方式，因为采取这种管理方式的班主任更善于倾听学生的意见，更能体现班级建设中学生的主体作用，更能体现出对学生个体的尊重，更能满足当今时代学生追求个性独立、人格尊严的心理需求，而人类对于民主自由和个性解放的追求，更是作为历史教师在历史学的学习和研究中最为深切的体会和感受，可以说历史教师都是在大学生涯中深受民主思想的启蒙和熏陶，因此我们有理由相信历史教师在班主任工作中更易于采取民主的方式，也从而能更好地为学生所接受，更好地进行班级管理和建设，也能更好地用民主的方式培養更多的拥有民主意识的现代公民。

以上是我作为一名历史教师从自身学科的角度对班主任工作的一点见解，我相信不论是哪种学科，只要从教者能有一颗献身祖国教育事业的赤诚之心，一颗对于所教学生的爱心和责任心，都能随时随地的从自身专业和学识中获得教育的灵感，十分完美地完成自己教育者的使命。

4.幼儿园班主任教师岗位职责 篇四

2、根据国家规定的《幼儿园工作规程》和上海市教委制定的《上海市学前教育纲要》，结合幼儿身心发展规律和年龄特点，制定保教工作计划（学期、月、周、日计划）并组织实施，期末做好总结。

3、严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，管理好班级幼儿的生活，随时关注幼儿的反应，尤其注意幼儿健康和安全，发现问题严格按紧急预案及时处理。

4、两位老师相互配合，共同一致教育班级幼儿。创设与保教要求适宜的活动环境，充分发挥环境的教育作用，科学合理地组织、安排好幼儿的一日生活。

5、按要求严格案头工作的书写和上交，定期做好各类观察分析记录，研究班级幼儿发展情况，及时调整班级工作措施；分析幼儿间个体差异，因材施教，促使每个孩子在原有水平上的发展。

6、执行幼儿园财产管理制度，贯彻勤俭节约的原则，管理好班级教室与幼儿的物品。

7、有计划家访，尤其是新生和暑期家庭必访制。热情为家长服务，尽力为家长解决后顾之忧，有计划地开展家教指导工作，定期向家长汇报幼儿情况，争取家长配合，家园合力完成保教任务。

8、认真参加政治、业务学习和教研、科研活动，主动开展研究，不断提高业务水平和班主任工作的水平。

5.幼儿教师班主任工作职责 篇五

我幼儿园是市中心区重点幼儿园，以往的工作园领导的大力支持、关心和园老师的积极配合下取得了卓越的成绩，新的一年为将好的精神继续发扬，使财务健全合理，不浪费每一分钱并让幼儿吃好、玩好、使家长放心。特做出了幼儿园财务工作计划： 本学期以 三个代表 重要思想为指导，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》，抓好后勤工作，保障供给，做到责任明确，分工到人，切实做好卫生保健、财务工作、食堂工作、门卫工作及园内环境的绿化管理工作等。要求财务人员工作计划中的重点工作： 做好财产、财务管理工作：

1、坚持勤俭办园的方针，合理利用有限资金，为幼儿园办实事，办好事。

2、做好学的预算、决算的审核、检查监督工作，严格财务制度和财经制度。

3、严格财务制度，分工明确，一切财经支出都必须在园长的统一安排下进行，每张发票都必须由园长签字，每学期对财务账目审查一次。

4、会计坚持每月上报结算报表，使园长能掌握资金情况，合理安排资金。事务工作方面：

1、及时做好教学用品、办公用品和教玩具的采购工作和更新工作，并根据本园的特点，做好各班的教学用品和环境布置材料。

2、做好幼儿园的维修工作，经常检查大、中、小型玩具，消除不安全因素，对幼儿园的门窗、玻璃、自来水等及时维修。

3、做好幼儿园的卫生保健工作，不管是带班老师还是保健老师都必须有明确的幼儿园个人工作计划，对幼儿的玩具、被子和寝室经常消毒。并做到消毒有记录。各班教师要配合保健老师做好工作。

4、关心幼儿生活，办好食堂。要经常深入食堂检查工作，要求严格执行食堂工作制度和卫生制度，全心全意为师生服务。幼儿每天午餐做到热菜热饭，做到营养搭配，价廉物美，让幼儿吃饱、吃好，使家长放心。做好开水的供应工作，充分利用各班的茶水桶，让幼儿随时喝水。搞好食堂的卫生工作，生熟分开，杜绝一切不卫生因素，培养幼儿良好的进餐习惯。搞好园舍建设，创设优美环境：

1、管理好花木、草坪、果园。在草坪成长期，要保护好草坪，让其生长好，同时要加强施肥，增加部分花木，做到四季常青，四季花香，美化校园。教育幼儿爱护幼儿园的一草一木。园内无杂物，各种玩具摆放合理，活动室内外布置美观，做到美化、绿化、净化，富有童趣。

2、加强幼儿园的卫生环境管理。整个校园内外分工到人，各活动室由班主任教师负责，做到一日一小扫，一周一大扫，保证整洁干净，窗明几净，室内外无纸屑、无痰迹、无杂物，各种用具摆放整齐，保洁区无杂草。

谢谢阅读！2017幼儿小班班主任工作计划

想做好一份工作，除了要刻苦认真，还得有目标有计划，只有做好了工作计划，才能把工作做得更好更出色。以下是由XX我为为大家的幼儿小班班主任工作计划范文，希望大家能够喜欢。班主任工作是幼儿园工作管理的一部分，为了切实地搞好班级工作，本学期我继续以《幼儿园教育指导纲要》的基本精神为指导，结合本园具体的工作要求与指示，本着以幼儿为本，服务家长的目标开展班级管理工作，促进全班幼儿身心全面和谐地发展。本班共有幼儿41人，其中男21人，女20人。其中小年龄幼儿占全班幼儿的30%。由于幼儿年龄小、体质弱，易患病,故上学期本班幼儿的出勤率较低。因本班大部分家长从事个私工作，家庭环境较复杂，对孩子的家庭教育相对不够重视。其中有一小部分的幼儿由爷爷奶奶、外公外婆直接抚养。所以造成这些幼儿语言表达能力弱，自理能力差，个性自私、娇宠。但是通过上学期半年的幼儿园小班生活，大多数幼儿都喜欢上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的生活，初步建立了在园的一日生活和学习常规，会独立进餐，生活自理能力有了一定的提高，喜爱参加户外体育运动和各种区域活动，许多内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜欢与同伴交往，并在交往中愿意用普通话进行交谈。本班的薄弱环节是生活活动指导方面有所欠缺;幼儿自我服务能力普遍较低，穿衣、系裤、整理床上用品较为困难;饭前洗手、饭后擦嘴和漱口的常规仍要老师不断提醒;整理玩具的常规有所欠缺;户外游戏活动时间不够充足，在游戏中，自我保护意识不强，安全意识淡薄;语言能力方面不能够大胆地表达自己的意思，自信心有所欠缺。幼儿社会交往中，喜欢以自我为中心，活动中表现出任性、自私的一面，针对以上情况，本学期我班将重点进行区域活动的指导，提高幼儿的社会交往能力和 语言表达能力;在日常生活中加强安全教育。班内三位老师将齐心协力从薄弱环节着手，加强对幼儿的指导和教育。促进幼儿全面和谐健康快乐地成长。、幼儿生活管理目标 加强幼儿常规训练管理，形成良好的一日生活常规、养成良好的卫生习惯。加强幼儿一日活动各个环节中的安全管理，增强幼儿的自我保护意识，力保班级无事故发生。加强幼儿生活活动的指导与管理，培养幼儿基本的生活自理能力。加强预防疾病的管理，降低幼儿发病率，提高出勤率。做好幼儿的日常饮食管理，力争学期末的体检合格率达到95%以上。

2、教学管理目标 在健康教育领域，注重用幼儿感兴趣的活动激发幼儿锻炼身体的兴趣，培养幼儿健康生活的态度和习惯。在社会教育领域，培养幼儿同情、责任等社会性情感，发展幼儿的交往、合作能力，养成孩子的规则、秩序意识。在语言教育领域，着重培养孩子语言交往的兴趣和能力。在科学教育领域，注重引发幼儿探索的兴趣，注重幼儿的探索过程和获得的经验，锻炼解决问题的能力。在艺术教育领域，注重培养幼儿对艺术活动的兴趣和大胆表现、创造的品质。

3、家长工作管理目标 督促教师与家长之间的沟通与交流，密切与家长的联系，及时将幼儿在园活动内容及发展情况向家长反馈。树立全心全意为家长服务的意识，尽可能多地展示优秀的育儿经验，供家长借鉴与参考。利用各种机会、组织各种活动，使家长与孩子共同参与到教育活动中去。与家长签订安全责任书，加强家长的安全防范意识，促进幼儿身心和谐、健康地发展。

3、教师工作管理目标 明确班内教师之间的具体分工与职责，促进教师认真完成自己份内的工作，负责好各自的教育教学工作并负责 好幼儿日常生活起居，提高保教质量。注重与教师之间的沟通，了解班内教师家庭生活及身体状况，遇困难能及时给于帮助。注重教师在幼儿心目中的形象，关注教师的言行举止对幼儿的影响，并作必要的提醒。协调好教师、家长、幼儿三者之间的关系。

1、做好园部与教师之间的传媒工作，及时了解幼儿园近期与远期的工作动态，及时传达工作精神，为班级、为园部的发展着手做好充分的准备。同时，也要将班级的现状及发现的问 题实事求是地向园部做好汇报工作，努力做到班级跟牢园部，扎扎实实地完成各项任务。

2、协调好班内教师与教师之间的关系，齐心协力搞好班内的各项事务。遇日常工作中碰到的困难，大家共同商议，合力解决。开好一月一次的班务会议，认真做好记录。根据《幼儿园工作规程》和幼儿园培养目标，结合本班幼儿特点，共同制订班务计划、学期教学计划，并组织实施，步步到位，并根据工作的完成情况实事求是地做好班级期末总结工作。

3、热爱幼儿，坚持正面教育，严禁体罚和变相体罚。观察记录评估每个幼儿各方面的发展情况，注意个别差异，做好个别特殊幼儿的教育工作，促使每个幼儿在原有水平上的发展。学期末认真写好幼儿学期小评。

4、创设与教育相适应的能让幼儿主动活动的环境，合理组织好活动，寓教于游戏中。搭班老师互相沟通，取得教育一致性，进班前做好准备，带班时不擅自离岗，严格执行一日作息制度和幼儿园的规章制度。

5、严格执行幼儿园安全卫生保健制度，指导并配合保育员做好本班幼儿生活保健工作，管理好本班幼儿的睡眠、饮食，努力做到使 每位幼儿吃好睡好，力争学期末的体检合格率达到95%以上。重视疾病预防，提高幼儿出勤率。随时注意幼儿的健康安全情况，杜绝责任事故的发生。

6、密切与家长的联系，做好期末的家访工作，及时了解家长的基本情况及家庭教育情况，做好记录。定期召开家长会。每学期开展1 2次有主题的家长参与的教学活动，组织家长撰写 育儿心得 文章3 4篇，如遇幼儿病事假及两天无故不来园幼儿及时进行电访，了解情况。更换好每周一次亲子园里指导家长的内容。以便家长及时了解班级的各项教育工作。

7、参加业务学习和幼儿教育研究活动，定期接受园长、业务园长、教研组长的检查和指导。

8、学会一些意外事故的应急措施。同时，凡遇任何大小事故均及时报保健室。二三月份工作安排：

1、布置班级环境，开设活动区。

2、讨论班级工作的内容，修改幼儿一日活动常规的内容。

3、制订各种工作计划。

4、加强常规的训练。

5、进行期六 兴趣班 报名工作。

6、召开期初家长会，与家长签订安全责任书。

7、教师自制玩具评比。

8、区域活动环境创设评比。四月份工作安排：

1、组织幼儿春游。

2、小班段教师教研课评比。

3、幼儿故事比赛选拔。

4、幼儿迎 六一 画展选拔与准备。五月份工作安排：

1、筹备 六一 家庭才艺比赛选拔。

2、班段幼儿叠被子比赛。

3、举行亲子运动会。

4、组织幼儿迎 六一 体检。六七月份工作安排：

1、开展 六一 家庭才艺比赛活动。

2、测查幼儿发展的情况，填写幼儿学期小评。

3、对班级一学年的工作情况作出总结。

4、进行期末家访。

6.教师(班主任)月工作总结 篇六

姓名：王桑喜

月工作项目：

外校英语课

我的发现:(陈述本月印象深刻的三件事)

本人的中心职责是上好校外的课。在这一个月中，我已经慢慢的把这些课基本能管好，不断的在发现问题，探索问题，解决问题。这个月是由外教上课为主，对于如何与外教沟通处理是本月的一个主要的问题：文化差异，有时候自己的一个不经意的动作或者一两句言语都会被误解，这样就容易产生矛盾，特别是言语，必须得用谦语，不管外教的性格是怎么样，责任心有多少，等等其他问题，作为助教是要辅助他更好的完成一堂课，这需要我做大量准备工作。

当然，我也意识到了外教资源需要扩大。为此，我特地跑到“fifth tone”(第五调咖啡)去寻找外教，很失望的是太多外教都不愿意教小学生，可见外教资源的贫乏。

本月我们公司与鸿铭小学建立了一个新的英语合作项目，这让我看到了我们公司有很大的英语市场。一个新学校一个新的开始。在这个学校，全部的课程是外教来上，与外教eden的课配合还是挺好的。EDEN是一个优秀的英语老师，会有点创新，有责任心，在这个学校上了两周的课程，我很担心，，曾经试着去挽留，但好多事情是我无能为力的，而且是做的无用功，，我的收获:(对本月工作内容的理解分析与感悟)

通过上述那些事情，第一点，让我慢慢懂得怎么和外教相处，“人际”是一门艺术，有时大大咧咧的性格很容易得罪人。第二点，创新，探索是人不断前进的动力。为了把课上好，要不断的产生新的点子，不断的去挖掘新的方法。有时候会有那么一点点成就感，上个月存在的问题，在这个月慢慢的解决了，在进步中哦！

我的应用:(如何将本月的收获创造性应用到自己的今后的工作中)

7.幼儿教师班主任工作职责 篇七

关键词：高校,专任教师,兼职班主任

近年来, 按照中共中央国务院、教育部出台的关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的相关文件精神, 南京医科大学基础医学院坚持开展从专任教师中选派兼职班主任, 取得了一定的成效。现结合学院的工作实践, 从加强兼职班主任的自身建设、班级建设方面和兼职班主任管理制度建设谈谈体会。

1 加强自身建设是做好兼职班主任工作的基础

(1) 不断加强思想作风建设。兼职班主任作为学校教育工作的重要组成部分, 直接担负着的管理、教育学生的责任, ①必须具有较强的思想政治素质, 拥护党的路线、方针和政策, 在思想上、政治上同党中央保持一致, 忠诚党的教育事业。兼职班主任应当充分认识到所担任工作的重要性和严肃性:一要明确责任, 增强做好班主任工作的荣誉感和使命感;二要关爱学生, 以自己的爱心去培养医学生的大爱情怀;三要提升道德品质, 自觉践行核心价值观, 帮助学生“系好人生第一颗扣子”。

(2) 不断提高自身业务水平。兼职班主任的本职工作是专任教师, 承担专业知识教学工作。在工作中要积极进取, 更新知识, 不断提高理论水平, 掌握必备的教育技能, 努力提高教学、科研水平, 同时钻研教育教学的方法, 加强语言表达能力和组织管理能力的训练, 力争把指导学生的专业学习同思想政治教育及管理有效结合。

(3) 不断提升人格魅力。学高为师, 身正为范, 兼职班主任在日常工作中要严于律己, 对教育事业充满高度责任心。充分理解并尊重学生, 真切地关爱学生, 也必须拥有主动的精神、乐观的心态以及情趣的生活, 要以欣赏的眼光看待学生, 善于发现学生的闪光点, 微笑着做老师。兼职班主任大多是青年教师, 可以以平等的身份与学生开展交流, 与学生分享个人的求学经历和学生时代的趣闻趣事, 缩短与学生之间的距离, 增进彼此间的信任和了解。身教重于言教, 在与学生的亲密互动中, 引导学生积极向上, 建设充满活力的优秀班集体。

2 加强班级建设是做好兼职班主任工作的重点

2.1 做好思想政治教育

立德树人是人才培养的目标, 也是作为班主任的工作目标。②班主任在日常班级管理中, 要注重创新工作方式方法, 注重实际效果, 坚持深入学生班级和宿舍, 每月至少组织一次班会或班级活动。通过谈心交流、班会活动等形式发现问题、解决问题, 切实把握学生的思想动态, 及时做好班级学生学习情况记录, 了解学生生活学习状况, 促进学生全面成长成才。大学生有自己的理想, 充满正义感, 但缺乏社会阅历, 遇事容易冲动, 对待社会问题缺乏理性的思考与分析。班主任应引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观, 从而理性地分析问题、处理事情, 为踏入社会做好思想准备。

2.2 加强班级学风建设

在高校担任兼职班主任的专任教师大多是专业教师, 青年骨干。他们了解本专业的研究方向、发展前景及就业形势, 在日常学生管理和教育工作中可以很好地为学生分析专业前景及就业形势, ③帮助学生了解自身所学专业特点, 明确学习目标, 端正学习态度, 掌握科学的学习方法, 提高学生学习兴趣, 引导学生顺利完成学业。班主任可以利用课堂教学的机会, 改善课堂教学方法、丰富课堂教学形式, 增强课堂教学趣味, 从而进一步提高学生的学习兴趣, 促进学生主动学习, 改善学习效果。在这一方面, 专任教师兼职班主任比辅导员明显占优势。

高校担任班主任的专任教师大部分都是硕士研究生、博士研究生毕业, 拥有硕士或博士学位, 在多年的专业学习过程中积累了科学有效的学习经验和学习方法。班主任可以直接指导学生正确的学习方法, 从而提高学习效率。专任教师兼职班主任在承担专业教学的同时, 也不断进行科学研究, 接触学科前沿, 承担大量的科研项目。在与学生的长期接触过程中, 班主任可以有针对性地指导学生参与相关的学术活动和科研活动, 指导学生成立学科兴趣小组, 尽早接触科研, 注重实践育人, 培养学生的独立思考和实践创新能力。学生参与科研时可以接触前沿的学科知识, 感受浓郁的科研氛围, 会逐渐感觉到自身的不足之处, 学习动力将会更足。

专任教师兼职班主任专攻某一研究领域, 往往颇有造诣, 在学生中颇有影响力, 能够成为学生学习的楷模和榜样, 因此, 其一言一行、一举一动都直接影响着学生的行为, 影响着学生对学习的态度。因此在班级管理中, 班主任要谨记为人师表, 严于律己, 言传身教, 传递更多的正能量给学生, 从而促进学生形成认真的学习态度。

另外, 兼职班主任需要加强与辅导员的沟通联系, 及时了解学生学习和思想状况, 特别要关注学习困难的学生。

2.3 开展课外活动, 增强班级凝聚力

班主任指导并参与班集体开展的各种文体活动, 如:读书报告会、演讲比赛、知识竞赛、趣味运动会等活动, 不仅有利于拉近与学生的距离, 更有利于丰富学生的课余生活, 陶冶学生的情操, 有效地培养学生优良的思想道德品质, 促成学生在全面发展的基础上充分发挥各自的特长, 适应学生多种需要和个性差异, 提高学生的人文素质, 还有利于形成健康向上、团结进取的班风。

3 加强制度建设是做好兼职班主任工作的保障

完善兼职班主任管理制度, ④可以促进其高效地开展工作。学院成立兼职班主任工作领导小组, 经过深入调研, 制定《基础医学院兼职班主任工作条例》以规范兼职班主任的选聘、培养、考核和管理工作, 由学生工作办公室具体协助。

(1) 兼职班主任的选聘由专人教师本人向学院提出书面申请, 学院根据聘任条件择优录取, 聘任结果报人事处、学生工作处备案。

(2) 兼职班主任的培养召开兼职班主任工作培训和动员会, 详细解读《基础医学院兼职班主任工作学年任务分解表》, 明确兼职班主任工作职责:重点做好学生学业的指导及学生科研创新精神的培养:协助辅导员做好思想政治教育和日常事务管理工作。定期召开兼职班主任工作座谈会, 学生代表表达对兼职班主任的期望, 优秀兼职班主任代表分享工作体会与感想, 使得兼职班主任不断获得管理经验, 从而提升管理能力, 对学生的管理能够更科学、更细致。

(3) 兼职班主任的考核兼职班主任的常规考核工作在每学年末进行。参照《基础医学院兼职班主任工作考核学生评议表》和《基础医学院兼职班主任工作考核学院考评组测评表》, 学院领导小组负责对兼职班主任进行考核, 同时将考核结果进行汇总、公布和反馈。兼职班主任考核坚持客观、公开、公正的原则, 注重工作实绩, 以工作职责的履行情况和工作成效为考核的主要依据, 进行全面考核和综合评定。兼职班主任考核由学院考核组考核 (占40%) 、民主评议 (占60%) 两部分组成。考核等级分为“优秀”、“称职”与“不称职”, 优秀的比例在20%以内。学校发放相应工作津贴, 对考核结果为“不称职”的兼职班主任不发放津贴, 并及时解聘, 被解聘的青年教职工推迟职务、职称晋升时间。考核结果作为评奖评优的参考。我院青年教职工在职称晋升时, 没有一年兼职班主任经历的, 实行一票否决。

4 改进兼职班主任工作的建议

(1) 集中培训和讨论交流相结合, 定期举办系列研讨会或讲座。⑤研讨会要有针对性, 尤其要针对专任教师兼职班主任在实际工作中遇到的困难。加强专职辅导员与专任教师兼职班主任的交流接触, 共同探讨学生教育管理的方式方法, 从而提高专任教师兼职班主任的管理能力, 弥补专任教师兼职班主任在学生教育管理方面经验的不足。

(2) 建立兼职班主任联合会, 兼具学术研讨、合作交流、娱乐互助等功能, 维护和争取兼职班主任的合法权益, 组织兼职班主任来共同讨论专业发展, 营造适合兼职班主任专业成长的氛围, 让兼职班主任在工作中有快乐可以分享、有烦恼可以排解、有问题可以探讨、有麻烦可以解决, 增强兼职班主任工作的归属感和使命感。

(3) 担任兼职班主任的专任教师与班级数量尽量按照1:1的比例配置, 专业背景与负责的班级专业要有针对性。目前兼职班主任队伍中比较缺乏经验丰富、高职称、高学历的老教师, 如果在条件允许的情况下能把他们也吸收进来, 将会进一步壮大兼职班主任队伍的力量。针对新生, 可以采用班主任和副班主任联合管理的方法。从老生中挑选一至两个有经验的学生干部作为副班主任, 协调帮助新生尽快适应新的大学生活。

5 结语

高校兼职班主任, 是保证高等教育事业持续、健康发展的重要力量。实施兼职班主任制度是我院学生管理组织工作的创新与拓展, 对促进人才培养发挥重要作用。未来, 我院将不断进行探索研究, 进一步完善兼职班主任的管理制度、构建更加规范的管理体系和机制, 为兼职班主任工作的顺利开展提供有力保障。

注释

11陈碧.高校专业教师兼职班主任的利弊分析及思考[J].科教文汇 (上旬刊) , 2012 (5) :5-6, 10.

22 陈清, 祝龙记.专业教师兼职班主任在应用型人才培养中的作用——以安徽理工大学电气信息类专业为例[J].教育与教学研究, 2015.29 (1) :42-45.

33 张中华.高校专业教师兼职班主任学生工作策略研究[J].中国科教创新导刊, 2014 (11) :216.

44 吴文娟.关于高校专业教师担任兼职班主任的探讨[J].中国成人教育, 2009 (17) :38-39.

8.教师培训中的班主任工作 篇八

关键词：教师培训；班主任；工作

一、教师培训中班主任工作的基本内涵

教师定期进行培训，是为了增强教师对所教学科的掌握能力，提高教学水平，创新其教学活动的工作方法，增强自身的教育素养。由于教师队伍的教学质量直接关系着学生的学业水平，与学生的成绩及学习能力密切相关。要想为国家的未来储备更多的人才，就必须从源头上培养出优秀的教师。而如果要想提高教师培训的质量，就必须要拥有好的领导者。恰恰班主任扮演了这一重要角色，其在教师培训中的重要性不言而喻。在教师培训的过程中，班主任工作质量的好坏对于整个教师的培训工作都有着重要的影响。班主任工作做得好，学员主动参与学习的积极性就高，培训效果也就会好。为了提高培训工作的质量，作为管理者的班主任就必须创新管理工作的方式方法，增强自己工作的责任心，妥善处理培训工作中出现的各种问题，为培训工作的顺利完成贡献应有的力量。

二、教师培训中班主任工作的基本内容

1.对参加培训的教师实行严格的登记报到制度

班主任在培训的过程中，每期都要统计培训学员应到的人数、实到的人数以及报到率。这不仅是为了督促学员及时参加课程培训，更是为了制订严明的课堂纪律，保证整个培训工作的顺利完成。班主任要详细了解不能及时参加培训的教师的情况，尽早联系询问原因，以免错过了培训的机会，对这些教师的情况做到心中有数。如果有些学员确因一些原因不能参加培训，例如带着毕业班，实在脱不开，或者是正在生病，通知他们申请改期。因为报到情况直接影响着学员培训的学习情况，如果学员不能按时报到，就有可能就错失这次培训的机会，失去了一次获得许多宝贵知识的机会。每个班主任都不能允许这样的情况发生，要想参加培训的学员都能有所收获，就必须严格报到制度，尽最大可能的保证学员按时报到，以保障教师培训工作的顺利进行。

2.细化各项培训工作的有序进行

（1）在培训开班前做好准备工作

培训开始前，为了保证学员能够在第一时间拿到全面的培训资料，以便尽快地投入到培训学习中去，就需要班主任做好充足的准备工作。班主任要把学员可能用到的学习资料，如文件袋、签字笔和笔记本等提前准备好，确保学员可以顺利地入学培训。

（2）尽快熟悉学员的情况

只有尽快地熟悉自己的学员，才能顺利地开展培训工作。在开班培训的第一天，班主任在为学员发放材料的过程中，可以第一时间接触培训学员、了解培训学员。及时地为学员解答疑惑，尽最大可能满足他们的合理需求。通过了解学员的工作、生活等情况可以尽快拉近与学员的距离，促进培训工作的顺利完成。

（3）选好班委

为了培训工作的有序进行，便于管理，有必要进行分班教学。每个班级可以选举一名班长，二名班长助理，组成培训班班委，每一组有组长，方便对学员的了解。班长既能及时传达学员的问题，并帮助他们及时解决一些力所能及的问题；又能作为班主任的得力助手，维持好班级秩序，拉近与同学的距离，保证班主任工作的顺利开展。

3.掌握学员的学习情况，及时解决学习困难

培训的目的就是为了提高学员的教学素养，增进学员的教学能力。培训过程中，班主任全程跟班，更加了解学员学习情况，班主任通过深入了解学员的学习状况，掌握他们培训学习的情况，

才能更进一步地开展下一步的培训工作。班主任通过跟学员一同听课，及时了解学员在课堂上的听课动态，通过与授课教师的及时沟通，保证学员在培训的过程中尽可能学到更多的知识，以便顺利开展自己下一步的教学活动。

班主任通过与学员一同听课，并参与学员与老师的互动活动，可以及时了解学员在这一过程中遇到的难题，并组织相关的老师对这些学员进行细致的讲解。班主任在参与的过程中可以了解到学员的学习情况，例如学员有什么困惑、难点以及希望，对授课老师的教学有什么建议或意见，对本次的培训工作有什么建议。这一过程可以增进班主任与学员的感情，促进培训工作的有序进行。

4.严格管理与仁慈教育相结合，确保学员满意而归

班主任的管理工作必须有严格的制度来约束，在培训的过程中不仅要尽职尽责，更要严格管理制度、严格考勤，在原则上绝不给任何培训学员留情面，确保培训工作的严肃性。严格的管理制度不仅能够保证培训工作的顺利进行，更能保证学员通过培训获得收获。

在对培训工作进行严格管理的同时，班主任又要注意在生活的细节上关心学员的生活，让学员感受培训班的生活可以像家一样温暖。让学员在心里感到温暖，才能激发他们参加培训的兴趣，不断提高对自己的要求，切实提高自身的教学素养。这种温情培训方式既能使得培训工作顺利有序的进行，保证培训质量，又能使得学员经过培训后可以满载而归。

总之，教师培训过程中班主任发挥着排头兵的作用，其工作的好坏关系着被培训教师能否顺利地完成培训。班主任在教师培训过程中要做好自己的本职工作，要有责任心和耐心。做好沟通工作，确保培训工作的顺利完成。严格管理与温情培训相结合，在保证培训工作顺利完成的同时，提升教师素质，提高教师队伍的教学能力。

参考文献：

[1]王淑霞.教师培训的工作方法初探[J].淄博学院学报，2011（3）.

[2]孔颖.浅析如何提高教师培训的效率[J].民办教育研究：双月刊，2010（2）.

[3]宏亮.我国教师队伍培训的现状及问题研究[J].北京师范学院学报：社会科学版，2011（2）.

[4]周更武.浅谈教育培训工作的重要性[J].太原大学教育学院学报，2011（3）.

9.教师工作总结--(班主任) 篇九

河源中英文实验学校初中部

2010-2011学年度第一学期（班主任）工作总结

七年级（1）班：文辉

刚到实中报到的日子似乎就在昨天，而转眼间，一学期如白驹过隙般一闪而过。本学期，我担任七年级（1）班主任工作。在学校领导和在各课任老师的密切配合下，较好地完成了班级管理工作，顺利地完成了学校布臵的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。

一、个人感受

我所带班级人数总共49人，男生29个，女生20个。整体而言是一个活泼好动的集体。

一个学期的班主任工作，让我发现初一的学生充满活力，容易冲动，有些任性，经受不住挫折，自我控制能力差，喜欢自由自在，无拘无束地学习和娱乐，随着社会风气的复杂化，这些学生经受不住外面世界的诱惑，心经常飞出去了，人也跟着去“实践”了，干一些与中学生守则不相符合的事情，加上个别家长在家中缺乏耐心，动辄发脾气，将学生的全部责任推交给学校，这无形增加了班主任的压力，不得不思考新时期的管理模式。

二、优选班干部，找准“领头雁”

“火车跑得快，全靠头来带”，一群好的班干部，他可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。因此，本学期共推选了三轮班干部，第一轮由我指定的临时班干，管理了一个月左右；之后的一个月，由学生自荐+推荐形成，管理一个多月，纪律略有好转，但班级内部凝聚力没达到要求，效果一般；第三轮由科任老师和我的考察相结合敲定，一直管理下来，效果较良好，基本维持了班级管理稳定，形成较良好的班集体凝聚力。

三、组织学习中学生守则和中学生日常行为规范，规范学生行为

学生从小学进入初中，为了规范学生行为，一开始我就组织学习中学生守则和中学生日常行为规范，并结合我们学校新时期的发展特点，注入新的方法和活力，联系实际，举例逐条剖析，讲清其现象、原因和危害，将它们作为行动的纲领，出现问题及时对照守则处理，找出改进的措施。在开学不久，我就为我们七（1）制定了班训：“团结友爱、自律自强”。我希望通过学习，我的学生都能具备一定的自我管理能力。

四、提供展示能力的舞台，调动学生的积极性

自新生军训开始，我就开始留意观察各个学生的个性、特长，先选好班干部，定好目标及岗位责任制，提出指导性意见，利用班会、劳动、实践活动等方面，让学生有时间和空间积极参与，充分展示其才华，既看过程，也看结果，对于优等生，也指出其不足，对于差生，更是发现其闪光点，激励其进步。如我班李国欢同学，在重新转入我们学校读初一之前是一个上课不听讲、甚至逃学的学生，经过一段时间相处后，我发现他个人很爱干净、讲卫生，爱唱歌、喜欢朗读英语。抓住某次机会，我充分地表扬了他的优点，鼓励他珍惜时间，把前一年丢下的功课重新补回来；并且，发现他的上进心不差，鼓励他改正自制力差的缺点，发挥优点，使他在期中考试之后的行为习惯、约束自己方面有着明显的进步，而且也能主动为班级卫生和管理工作作贡献。

五、向有经验的老师和师傅请教

河源中英文实验学校

本学期工作开展中的最大难题就是本人工作经验的不足，因此对于某些突发事件、尤其是对问题学生的处理方面，存在较多的不完美之处。为尽量处理好每一项与学生有关的事项，在有疑难、出问题时，我都会及时向有经验的老师和师傅请教处理方法，平时也经常向有经验的老师讨教班级管理经验和方法。

六、加强家校联系

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来教育，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策。

七、本学期的不足与反思：

1、因同时兼教英语和地理，教学任务较繁重，一开始的班级管理工作做得不到位，导致于班级管理方面比较差，前半期综合评比比较落后。

2、对班干部的培养管理还不够，对他们的要求比较放松。导致班干部尤其班委的工作不够主动负责，没有大胆放开来管理。

3、经验不足，管理不够大胆，科学化，规范化，比较缺乏理性，有些好的想法、举措但不能坚持到底。

4、部分男生言行举止不够文明，在班里形成不好的风气。

下学期改进的思路：

1、坚持以法治班。进一步完善班级管理制度，做到进一步细化量化。

2、加强班干部队伍的建设，培养出一批负责能干的班干部。

3、抓尖子生的培养，树优等生为榜样，让他们发挥带头作用。继续辅导学困生。

4、关注中等生，充分挖掘他们的潜力，提高他们的学习兴趣，帮助他们改善学习方法，形成一大批乐学好学的群体。

10.幼儿教师班主任工作职责 篇十

为使财务工作服务于学校教育教学

6、加强财产管理，新购物及时上帐，做到帐帐相符，帐实相符，年终认真完成清产核资工作。确实抓好修缮工作，保证教育教学顺利进行。每学期初对已损坏的桌凳进行修复或报损，清查学校的固定财产并且进行统计。

三、抓住重点力求创新

1、抓好队伍建设，提高业务素质，为各项工作的开展提供可靠保障，积极参加保管员的培训。

2、结合新的办学标准，提高学校管理水平。

3、定期主动召开教职工会议，虚心听取建议，提高学校的服务意识和服务质量。

四、财务工作安排

1、严格财务制度，加大经费使用透明度，合理使用经费，1000元以上的开支，须以职代会讨论通过，领导班子研究决定，方可开支，自觉接受教师和职代会的监督。出纳要按月进行帐目公布，建立财务公开制度。

2、帐目要做到日清月结，记帐清楚，帐目相符，严禁挪用学校经费。对确有困难需要借款的教师，只能借用当月的工资，且当月借用，下月归还。

3、配合学校搞好学生的教育工作，完成各项临时性和计划外工作。

五、具体措施

1、财务工作要做到全心全意为教育教学工作服务，为全体师生服务，做到急教育工作之急，需教育工作之需。在服务中要不断提高服务质量和服务水平，使财务工作真正服务于教育，服务于师生。

2、认真学习并自觉执行地区、县教育收费文件和法规，深入领 会中心校行政办的各种财务制度精神实质，努力促进校内财务工作规范化、制度化，做到依法理财。

3、严格落实县物价局、财政局和教育局的要求规范收费，开出统一票据，决不搭车收费、违规收费。

4、有计划性、统筹性地使用资金。严格执行支出预算制度。校内各项必须支出实行先预算、再审批、后办理制度，坚决杜绝资金支出的随意性和盲目性，减少一切不必要的开支。

5、严格实行财务审批一支笔制度。对欲报销的发票必须有经办人、证明人和审核人的签字，然后方可连同预算单一并报销入帐。

6、建立规范的固定资产台帐，加强对校内各种教育教学设施的管理。对校内资产进行逐一清理登记，并建立资产管理明细帐。实行物资使用、保管责任制，谁使用谁负责，无故损坏或遗失者，由责任人承担相应的责任。

7、经常总结，不断提高。自觉主动接受全校职工和学生家长、社会的监督，认真听取他们的宝贵意见，不断改进工作，提升服务质量。

谢谢阅读！2017幼儿小班班主任工作计划

想做好一份工作，除了要刻苦认真，还得有目标有计划，只有做好了工作计划，才能把工作做得更好更出色。以下是由XX我为为大家的幼儿小班班主任工作计划范文，希望大家能够喜欢。班主任工作是幼儿园工作管理的一部分，为了切实地搞好班级工作，本学期我继续以《幼儿园教育指导纲要》的基本精神为指导，结合本园具体的工作要求与指示，本着以幼儿为本，服务家长的目标开展班级管理工作，促进全班幼儿身心全面和谐地发展。本班共有幼儿41人，其中男21人，女20人。其中小年龄幼儿占全班幼儿的30%。由于幼儿年龄小、体质弱，易患病,故上学期本班幼儿的出勤率较低。因本班大部分家长从事个私工作，家庭环境较复杂，对孩子的家庭教育相对不够重视。其中有一小部分的幼儿由爷爷奶奶、外公外婆直接抚养。所以造成这些幼儿语言表达能力弱，自理能力差，个性自私、娇宠。但是通过上学期半年的幼儿园小班生活，大多数幼儿都喜欢上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的生活，初步建立了在园的一日生活和学习常规，会独立进餐，生活自理能力有了一定的提高，喜爱参加户外体育运动和各种区域活动，许多内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜欢与同伴交往，并在交往中愿意用普通话进行交谈。本班的薄弱环节是生活活动指导方面有所欠缺;幼儿自我服务能力普遍较低，穿衣、系裤、整理床上用品较为困难;饭前洗手、饭后擦嘴和漱口的常规仍要老师不断提醒;整理玩具的常规有所欠缺;户外游戏活动时间不够充足，在游戏中，自我保护意识不强，安全意识淡薄;语言能力方面不能够大胆地表达自己的意思，自信心有所欠缺。幼儿社会交往中，喜欢以自我为中心，活动中表现出任性、自私的一面，针对以上情况，本学期我班将重点进行区域活动的指导，提高幼儿的社会交往能力和 语言表达能力;在日常生活中加强安全教育。班内三位老师将齐心协力从薄弱环节着手，加强对幼儿的指导和教育。促进幼儿全面和谐健康快乐地成长。、幼儿生活管理目标 加强幼儿常规训练管理，形成良好的一日生活常规、养成良好的卫生习惯。加强幼儿一日活动各个环节中的安全管理，增强幼儿的自我保护意识，力保班级无事故发生。加强幼儿生活活动的指导与管理，培养幼儿基本的生活自理能力。加强预防疾病的管理，降低幼儿发病率，提高出勤率。做好幼儿的日常饮食管理，力争学期末的体检合格率达到95%以上。

2、教学管理目标 在健康教育领域，注重用幼儿感兴趣的活动激发幼儿锻炼身体的兴趣，培养幼儿健康生活的态度和习惯。在社会教育领域，培养幼儿同情、责任等社会性情感，发展幼儿的交往、合作能力，养成孩子的规则、秩序意识。在语言教育领域，着重培养孩子语言交往的兴趣和能力。在科学教育领域，注重引发幼儿探索的兴趣，注重幼儿的探索过程和获得的经验，锻炼解决问题的能力。在艺术教育领域，注重培养幼儿对艺术活动的兴趣和大胆表现、创造的品质。

3、家长工作管理目标 督促教师与家长之间的沟通与交流，密切与家长的联系，及时将幼儿在园活动内容及发展情况向家长反馈。树立全心全意为家长服务的意识，尽可能多地展示优秀的育儿经验，供家长借鉴与参考。利用各种机会、组织各种活动，使家长与孩子共同参与到教育活动中去。与家长签订安全责任书，加强家长的安全防范意识，促进幼儿身心和谐、健康地发展。

3、教师工作管理目标 明确班内教师之间的具体分工与职责，促进教师认真完成自己份内的工作，负责好各自的教育教学工作并负责 好幼儿日常生活起居，提高保教质量。注重与教师之间的沟通，了解班内教师家庭生活及身体状况，遇困难能及时给于帮助。注重教师在幼儿心目中的形象，关注教师的言行举止对幼儿的影响，并作必要的提醒。协调好教师、家长、幼儿三者之间的关系。

1、做好园部与教师之间的传媒工作，及时了解幼儿园近期与远期的工作动态，及时传达工作精神，为班级、为园部的发展着手做好充分的准备。同时，也要将班级的现状及发现的问 题实事求是地向园部做好汇报工作，努力做到班级跟牢园部，扎扎实实地完成各项任务。

2、协调好班内教师与教师之间的关系，齐心协力搞好班内的各项事务。遇日常工作中碰到的困难，大家共同商议，合力解决。开好一月一次的班务会议，认真做好记录。根据《幼儿园工作规程》和幼儿园培养目标，结合本班幼儿特点，共同制订班务计划、学期教学计划，并组织实施，步步到位，并根据工作的完成情况实事求是地做好班级期末总结工作。

3、热爱幼儿，坚持正面教育，严禁体罚和变相体罚。观察记录评估每个幼儿各方面的发展情况，注意个别差异，做好个别特殊幼儿的教育工作，促使每个幼儿在原有水平上的发展。学期末认真写好幼儿学期小评。

4、创设与教育相适应的能让幼儿主动活动的环境，合理组织好活动，寓教于游戏中。搭班老师互相沟通，取得教育一致性，进班前做好准备，带班时不擅自离岗，严格执行一日作息制度和幼儿园的规章制度。

5、严格执行幼儿园安全卫生保健制度，指导并配合保育员做好本班幼儿生活保健工作，管理好本班幼儿的睡眠、饮食，努力做到使 每位幼儿吃好睡好，力争学期末的体检合格率达到95%以上。重视疾病预防，提高幼儿出勤率。随时注意幼儿的健康安全情况，杜绝责任事故的发生。

6、密切与家长的联系，做好期末的家访工作，及时了解家长的基本情况及家庭教育情况，做好记录。定期召开家长会。每学期开展1 2次有主题的家长参与的教学活动，组织家长撰写 育儿心得 文章3 4篇，如遇幼儿病事假及两天无故不来园幼儿及时进行电访，了解情况。更换好每周一次亲子园里指导家长的内容。以便家长及时了解班级的各项教育工作。

7、参加业务学习和幼儿教育研究活动，定期接受园长、业务园长、教研组长的检查和指导。

8、学会一些意外事故的应急措施。同时，凡遇任何大小事故均及时报保健室。二三月份工作安排：

1、布置班级环境，开设活动区。

2、讨论班级工作的内容，修改幼儿一日活动常规的内容。

3、制订各种工作计划。

4、加强常规的训练。

5、进行期六 兴趣班 报名工作。

6、召开期初家长会，与家长签订安全责任书。

7、教师自制玩具评比。

8、区域活动环境创设评比。四月份工作安排：

1、组织幼儿春游。

2、小班段教师教研课评比。

3、幼儿故事比赛选拔。

4、幼儿迎 六一 画展选拔与准备。五月份工作安排：

1、筹备 六一 家庭才艺比赛选拔。

2、班段幼儿叠被子比赛。

3、举行亲子运动会。

4、组织幼儿迎 六一 体检。六七月份工作安排：

1、开展 六一 家庭才艺比赛活动。

2、测查幼儿发展的情况，填写幼儿学期小评。

3、对班级一学年的工作情况作出总结。

4、进行期末家访。

11.幼儿教师班主任工作职责 篇十一

一、全面了解和研究学生，深入到学生之中，成为学生的知心朋友

对于刚上初中学习的学生，在他们的思想中总是认为只有教语文、数学的老师才有资格当班主任，这些是他们在小学中所存在的思想，但是现在他们所面临接受的是一名体育老师当班主任，这对学生来说是很新鲜的事。记得一次我担任初一级班主任，向学生作自我介绍，本人担任体育教学，并且做他们的班主任，就有位学生好奇的问：“为什么不是语文、数学老师担任班主任。”因此，从学生的这句话就体现了体育教师也可以做班主任吗？学生就有点不信任，瞧不起的态度，而我又是第一次接触班主任工作，又没有经验，于是要想管理好班级，必须寻找经验，掌握知识，终于懂得了了解和研究学生是搞好班主任工作的前提，那就必须从了解学生的个人基本情况，做到心中有数。掌握学生的年龄，学习成绩、品德、兴趣、爱好、特长、性格等，了解学生父母以及家庭经济的状况，班集体的综合情况，班干部的威信和学生之间相互关系；班主任要和学生建立起深厚的感情，要对学生给予无私的爱，尊重学生的人格，帮助学生找回自尊，产生自信，班主任必须改掉过去的批评训斥的做法，而只有投之以爱，报之以诚，动之以情，晓之以理，以慈母般的爱心去关心爱护他们，点燃他们的心灵火花，只要有真诚的爱心，相信学生就会产生信任感，班主任还要做到经常与学生进行推心置腹的朋友般的谈心，要客观地，不带偏见地了解每一位学生，也绝不能摆出一副“教育者”的架式，说话总带“指令式”的要这样，不要那样……，或者跟学生谈话时，师生间没有平等的发言权，不等学生把心理话说完，班主任就发表意见，不许学生插话，申辩，这样就会导致师生之情被破坏了。因此，对于当代的中学生，班主任如果能友好地谈心，就能了解学生的心理想法，思想动向，以及家庭状况等多方面情况，就能发现每一位学生的优缺点，以及他们的闪光点，作为一名中学班主任要学会宽容，学会大度，学生做错事，说错话，要给学生认识和改正错误的机会，对于一些特别的事情，要采取保密，切不公开，学生需要的地方，要伸出援助之手，这样学生才会对老师无话不谈，才会心悦诚服地把班主任当做知心朋友。

二、在掌握专业知识的基础上，不断寻求新的知识充实自己，成为学生学习上的导师

教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解，在知识更新，改革的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师的年龄比他大而信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。所以，班主任必须不断用新知识充实武装自己，不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识，例如在上晚自习的时候，我检查学生的学习情况，当学生们做错题时，我主动的为他们讲解。并且指导学生该怎样学好英语，怎样掌握数学的知识要点等，通过这些途径，学生对班主任的看法已不同了，他们觉得班主任不但只是能上好体育课，而且还精通各科知识，只有这样学生们更加拥护和爱戴班主任，更加的努力进取，因此，班主任才能真正成为学生学习上的导师。

三、争取与班干，家长和社会的配合，做好班级的管理工作，树立良好的班风

要做好学生各方面的工作，单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班团干部为中心的学生骨干力量，选拔有一定组织能力的学生选任为班级干部，在生活，学习上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。因此在班级里组建了一支优秀的班干团体，班主任对（下转07版）（上接06版）班级的管理就会得心应手，可以通过班干、家长和社会的配合了解各位学生的动向，找到恰当的教育学生的办法，组织好学生完成学习任务，做好各项班级工作的重要保障，就会使班级内形成一个良好的风气，这种风气巩固并坚持下去，就形成了良好的班风。

四、做好后进生的转变工作

后进生这个词别人理解是属于后进和难教的学生，转变后进生的工作是要长期不懈的对他们始终充满爱心，关心，给予学生自信心，尊重学生，一视同仁，对于他们所犯的错误要耐心的教育，不能加以严厉的批评，争取找出学生的闪光点，对症下药，加以引导，激发他们的学习兴趣，帮助学生解决困难，所以成功的经验告诉我们，“后进”不是不可以改变的，“后进”不是老是进步缓慢，“难教”不是永远不好教，只要我们有奉献精神，有持之以恒的耐心，毅力，后进生的转化是有希望的，俗话说：“真诚所至，金石为开。”由此可见，班主任的真诚付出，学生会有所回报的。

12.幼儿教师班主任工作职责 篇十二

一、民办高职院校学生特点

(一) 学习上重技能培养轻理论知识

总体来讲, 民办高职院校学生具有当代大学生身上的共性特点, 但从生源上看, 相比普通高校, 民办高职院校学生生源质量还是存在一定的差距, 表现在学习方面较为明显。高等职业教育是高等教育发展中的一个类型, 主要培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才, 由于学科专业特点, 大部分学生偏重于技能培养, 对实践、实训等可操作性学习更为感兴趣。在理论知识学习方面, 相比实践、实训较为枯燥、乏味, 同时高职大学生大多学习基础较差, 往往难以吃透疑点、难点问题, 当感觉学习较为吃力时容易产生厌学情绪。

(二) 个性张扬、自信, 但受挫能力差

高职院校大学生虽然在学习方面与本科院校学生存在一定的差距, 但是在个人素质、能力培养等除学习以外的其它方面又有其优势。他们对新鲜事物很感兴趣, 接受力强, 在个性上奉行特立独行, 追求新潮。思想开放, 思维开拓, 虽然他们当中有一部分人是高考的失利者, 没有考上理想中的大学, 但他们没有自暴自弃, 而是希望得到他人的肯定和认可, 在生活中勇于表现自我, 积极参加学校组织的各项文体活动及社团活动, 敢于展现自我才艺, 对自己的未来充满信心。但是另一方面, 由于大多数学生家庭条件优越, 没有经历过大的风浪与波折, 因此, 受挫能力较差, 碰到问题往往选择逃避或消极对待。

(三) 积极上进, 但自律意识不强

高职院校大学生有自己的人生目标, 对未来充满信心, 不甘心落后于他人。在学习上积极努力, 主动参加各种培训学习活动。但在学习过程中, 往往是开始的时候满腔热情, 一段时间过后又出现懒散的状态。一部分学生生活作息无规律, 平时大部分时间花在玩电脑游戏、交友聊天、看电影等课外休闲上, 晚睡晚起, 经常上课迟到、旷课现象时有发生。由于严重依赖网络, 学生自主阅读的时间少了, 人际交往也受到影响、学习上放松了警惕, 对自己的要求日渐降低, 因此, 自律能力差是高职大学生的一大鲜明弱点, 是教育工作管理者应当注意的问题。

二、思政教师班主任工作的意义

(一) 促进班级班风建设, 服务学生落到实处

班集体是学生生活的大家庭, 班风是一个班级的精神风貌、整体道德修养、综合素质等各方面的外在体现, 一个班集体的班风学风如何, 对于学生的健康成长有着举足轻重的作用, 而良好学风的班集体需要班主任来引导树立和管理。没有规矩不成方圆, 虽然高职学生已是大学生, 不能用像高中时代的管理方式束缚他们, 但对刚进入大学的学生来说, 好的开始是成功的一半, 学生处于从受约束到自由的过渡时期, 这时对他们进行正确的引导非常重要。学生眼中的自由绝不是说想干什么就干什么, 想怎样做就怎样做, 没有原则, 而是指自己能有自己的思想与生活学习方式, 有独立的人格并能处理好生活中的各种问题。高职大学生身智都在这一时期从不成熟慢慢转变成熟。班级的管理一方面来自于班干部及学生的自我管理, 另一方面, 根据学生自律意识弱的特点, 班主任及辅导员老师的管理会起到一个方向标的作用, 引导、帮助其向好的方向发展。

(二) 班主任工作是学生管理工作的一部分, 有利于维护校园安全稳定

校园安全稳定问题是每个高校都必须高度重视的问题, 因民办高职高专院校是自主办校, 自筹经费, 自负盈亏, 承担风险的能力较弱, 因此, 维护校园安全稳定问题也关系到引发校园安全稳定的因素有很多, 在高校中, 学生管理出现问题最多的如:酗酒、斗殴、晚归、夜不归宿、严重的如自杀等, 这些都是学生管理工作中的难点问题, 这些情况在很多高校中普遍存在。然而, 出现这些问题的原因, 一方面是学生自身的纪律观念问题, 另一方面也有学校管理方式方面的问题, 以及学生因受家庭、外界等的影响, 不能妥善处理在个人情感、人际交往、学习等方面遇到的问题, 造成心理障碍或一时冲动做出不可理喻的事情。由于辅导员老师更多的是负责事务性的工作, 所带的班级较多, 精力有限, 不能顾及到每位学生, 而班主任在工作上能更贴近学生, 了解学生的思想动态, 对一些危机事件进行干预, 发现问题及时解决, 减少危机事件的发生, 在维护校园安全稳定方面有促进作用。

(三) 班主任工作能为思政教师个人教育理论施展提供试验田

思政课是一门理论性强的课程, 思政教育要取得实际效果, 重点在于理论与实践相结合。思政课教师任学生班主任工作, 可以加强教师对学生的了解, 同时也易于把课堂中讲到的知识与学生实际相结合, 在开展班级活动的过程中, 注意让学生做到知行统一, 教师在教学过程中产生的新的想法、教学理论都可以在教学中施展实施。同时, 教师在处理学生相关问题过程中, 不断总结教育教学经验, 通过深入调查、了解学生思想动态, 选择合适的教育方式方法, 让学生易于接受, 在教师的引导下起到潜移默化的效果, 也可为教师检验教学效果提供条件。总之, 思政教师作为思政教育理论知识的教育者与传播者, 增强思政教育的说服力、实效性, 班主任工作能起到推波助澜的作用, 同时为教师因材施教积累经验。

三、思政教师班主任工作的开展

(一) 建立健全班主任工作制度

在制定班主任工作制度时, 要主要考虑以下几点:第一, 做好班主任任用资格的审查, 开展班主任竞聘上岗, 要选拔思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师来担任。第二, 规定一定的任职期限。每个思政教师必须在五年内担任班主任一次, 任期最少三年。第三, 制定班主任工作条例, 规范班主任工作, 明确班主任的责任和义务, 使班主任工作有法可依, 有章可循。第四, 制定班主任激励机制, 提高班主任的津贴, 要让教师觉得劳有所得, 体现自己的价值。充分调动教职工的工作热情, 鼓励班主任多带班级。第五, 强化班主任工作考核, 并将考核结果作为奖惩依据, 与表彰奖励、晋级晋职挂钩。表彰先进工作者, 大力宣传先进事迹, 形成良好的积极上进的校风。第六, 成立班级教导会。成员由担任课程的教师构成, 让教师除了上好课以外, 加人到班级管理中, 协助班主任做好学生的思想工作。第七, 重视班主任培训工作, 制定班主任培训方案, 采取“走出去、请进来”等形式, 努力提高班主任工作水平, 造就一支人格完善、品德高尚、心理成熟、能够开启学生心灵的班主任队伍。

(二) 合理安排班主任工作内容

思政教师任班主任工作, 虽然不是全职的, 不能像全职班主任那样全身心投入班级教育管理工作, 但也不能因为是兼职而只是“挂个名”。兼职班主任应通过具体活动的开展, 加强学生的教育管理。

第一, 在每学期开学之初, 应制定较为详细具体可操作的班主任工作计划, 协助学生制定如班级管理制度、班规等, 在学期中加强与任课教师、辅导员、同行之间的交流沟通, 在学期末有工作总结, 同时, 平时的活动记录、工作开展情况都应有相关记录, 以便对学生进行考核。

第二、充分利用课堂教学, 加强理论与实践的结合。在课堂教学中, 结合时事热点问题, 开展学生讨论, 结合教学内容开展形式多样的如小组讨论、主题发言、演讲比赛、辩论赛、情景表演、友情助讲等教学活动, 让学生积极参与, 充分发挥学生主体能动性, 把枯燥的理论知识融于课内实践活动中, 思政教师在课堂上要意识到自身的双重角色, 在以课堂为教育平台的基础上强化班主任工作的效果。

第三, 结合实际召开主题班会, 加强班级班风建设。著名教育家马卡连柯说:“教育了集体, 团结了集体, 加强了集体, 以后, 集体的本身就能成为很大的教育力量。”主题班会是一项重要的集体活动, 是集中的环境下进行的教育。班主任可结合学生实际情况和学校团委、心理咨询中心开展的相关活动指导学生召开主题班会, 主题班会的目的以解决学生在学习、生活中较易出现的问题为主, 同时注意加强学生综合素质的提升、提高学生发现问题、解决问题的能力。

第四, 加强师生沟通交流, 关心关爱学生。加强师生间的沟通交流, 主要有以下一些形式, 如:召开班干部工作会议、指导学生参加各级各类比赛、帮助个别学生解决诸如学习、生活、情感方面出现的问题。平时通过QQ、信息、电话、微博、微信等途径多关注学生思想动态, 为危机事件的发生多建一层防护网。

(三) 改革创新, 探求新的思想政治教育方式方法

1. 模范带动法

模范带动法是指选取大学生身边的优秀典型, 以其先进思想、优秀品格教育人、感染人, 提高学生的思想认识和道德品质。模范带动法一是要抓好学生干部群体的带头引领作用, 学生干部是高校学生管理的直接参与者和校园文化的重要传承者, 是学校与同学们联系的纽带, 班主任在平时通过开会、活动开展等加强班干部的学习培训、考核, 发挥班干部在学生中的正能量影响;二是充分发挥学生党员的模范带头作用。学生党员在各方面表现优秀, 能为其他同学做出表率, 带动其向好的方向发展。三是树立各项标兵, 班主任通过平时的了解, 及时肯定和鼓励某些方面做的好的同学。

2. 目标激励法

目标激励法是指班主任老师引导学生根据自身实际制定学习、生活等方面的目标, 在大学阶段能按计划达到或接近预期设想的状态。目标激励法的具体做法:1、使学生明确目标的重要意义, 目标是学生前进的动力与方向, 制定一个长远而切合实际的目标是合理安排大学生活的前提与基础。2、指导学生根据长远目标制定近期或短期计划, 制定合理的日程安排表。3、督促学生按计划学习、行动, 对计划实施过程中出现的问题进行指导。

3. 活动促进法

以活动为载体加强大学生思想政治教育是做好学生工作的重要途径之一。学生在活动过程中参与体验、通过实践感知加深对事物的了解, 使自身内化的过程更为直接。班主任指导学生在开学之初做好相关活动开展计划, 如联谊活动、志愿者以及帮扶活动等, 扩大学生的交际交往范围, 丰富课余生活, 充分发挥主观能动性, 使学生在实践中不断成长成熟。

4. 责任驱动法

现代大学生大多家庭条件优越, 经历挫折较少, 在学习、生活中碰到困难容易妥协。对新鲜事物较感兴趣, 但对于需长期坚持的学习任务等则缺乏意志力, 往往新鲜感一过就中途松懈或干脆放弃。针对大学生自制力差的特点, 班主任可从增强其责任感入手, 在平时灌输责任意识, 作为一名大学生, 有着多重身份, 一个人不仅仅是为自己而学习, 他背负着父母、师长、社会对他的期望, 同时, 作为一个独立的个体, 应该培养自己独立担当的责任意识。班主任在同学生交往的过程中应时常监督, 帮助学生加强意志力, 增强使命感和责任感。

参考文献

[1]黄文龙.厦门城市职业学院高职班主任工作初探[J].厦门广播电视大学学报, 2006.12.

13.幼儿园中班主任工作总结 篇十三

在忙忙碌碌中我们的学期也接近尾声，回顾这一学期自己的工作，真是又喜又忧.。幼儿教师的职业是琐碎的，细小的，但我热爱我的职业。在工作中,我严格要求自己，以“为了孩子的身心健康，为了孩子的可持续发展，尽心尽责的工作”为宗旨，全身心的投入到工作当中，现将这学期的工作总结如下:

一、思想政治方面

热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，认真学习贯彻党的“三个代表”思想。积极参加党员先进性学习，认真做好学习记录。主动参加双关爱活动，为困难教师及幼儿尽一份爱心。利用各种渠道如电视、报纸、网络等，了解国家大事，提高自己的思想政治觉悟。团结同事、遵守园内的各项规章制度。

二、教育教学方面

1、认真学习幼儿园新《纲要》及《走进新教材》，全面了解幼儿教育新动态，思想紧紧跟上现代教育的步伐。认真钻研教材，积极参加并完成教研组布置的各项任务，全面细致的了解每名幼儿的身心发展状况，因人施教，努力使幼儿得到全面发展。

2、在教学中，尊重幼儿，营造平等、和谐温暖的班级氛围。用眼睛关注每个幼儿，从幼儿身上汲取闪光点，去点亮他们自信自立的明灯。在课堂上利用各种生动形象的直观教具，激发儿童的兴趣。我力求尊重每个小朋友，根据本班的实际情况制定教育计划，认真备课。我努力让每一位小朋友都有发言的机会。多数用游戏的方式进行各项教育，让他们在游戏中愉快学习。养成他们良好的学习习惯，与活泼开朗的性格。我平时多鼓励小朋友多方面的发展，在平时活动的时候，有时候我会放一些音乐给小朋友听，让他们学会欣赏。有时候放比较动感的音乐跟小朋友一起笑啊，唱啊，跳啊，让小朋友有真正自由空间！让我也回到了童年时光！我鼓励每一个小朋友用自己的方式去表现自己。让小朋友在一日生活环节中有所放松！

3、注重学习环境的创设对幼儿的作用。为幼儿创设一间有特色、有意义的教室，是教师、幼儿共同的责任。我们根据幼儿年龄特点、动静活动特征为幼儿设计活动区域，如语言角、美工区、表演区、操作区等，并为孩子们准备了丰富的材料，让幼儿自主选择，大胆使用和创作。让幼儿成为环境主人，用自己的作品和创意去丰富环境，体现课程的进行、目标的变化，幼儿在平时发挥想象，大胆进行绘画和手工创作等，他们的作品得了老师和同伴的肯定。

4、在教育小朋友的过程中，我也不断的努力提高自身的素质，不断的完善自身修养，不断吸取教学经验。到莘松幼儿园参加观摩学习，吸取他们的教学经验，让我受益非浅！在园内，积极主动参加学校组织的教学比武、演讲比赛等活动，撰写的案例荣获了上海市三等奖的理想成绩。工作中，我时刻严格要求自己，努力把理论知识转化为实践，并运用到教学活动中！我热爱幼儿教育事业。我深深体会到幼教工作的崇高，责任的伟大！体会到实践工作中的意义与欢乐！

三、保教工作方面

我力求从小事做起，耐心细致，我班连榆昊小朋友刚进园时,自理能力比较差，语言、动作发展都比较慢，刚开始时，我帮助他做一些事情，后来就鼓励他自己吃,自己穿衣、穿裤，鼓励他要学会自己的事情自己做，体验成功的喜悦。现在的他在各方面都有所提高，也适应了幼儿园的生活与学习。

四、家园联系方面

教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，家园沟通，教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任。孩子的快乐，是对我工作的鼓励；家长的满意，是对我工作的肯定。真诚的对待每一位家长，如实的和他们交流对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满足，对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答，让家长感到我不只是孩子的老师，也是家长的朋友。同时，我还利用多种媒介与通讯手段，做到经常性和简洁性。班主任教师将手机号码留给每一位家长，以便家长更方便快捷地与老师进行联络，更好地关心孩子的成长。召开家长会和向家长开放园内半日活动，使他们了解了班内课程特点，并针对一些问题开展讨论。在园内举办的“创新艺术节”活动中，我积极与家长交流、合作，培养幼儿的创新能力。

五、其他方面

在珍惜幼儿园提供学习机会的同时，也努力吸收外界的信息和知识，今年我本科学习结业。浏览幼儿教育网站，翻阅幼儿教育杂志，看提升个人品味的书籍，利用业余时间进行学历学习、电脑专业学习，让自己永远处于一湾活水、碧水之中。

总之，这学期来，我努力做好本工作。但在工作中也难免存在不足，我会在今后的工作中加以改进，扬长避短，继续努力，把工作做好，力争更上一层楼！

幼儿园大班班主任工作总结

转眼一学期又要结束了，回顾走过的日子，好像很忙碌，但是却感到很充实而有意义。有压力同时也有了工作的动力，大家都是要求自己努力努力再努力，争取有更多收获，回头看看，也不免有一些感慨。现将我班的工作做个小结：

一、常规管理常抓不懈，体现班级特色。

幼儿升入大班，最明显的感觉就是，人长高了，嗓门也大了，活动的劲头更足了。我们班虽然只有19人，但是一点也不比其他班的孩子好带，因为大多数是男孩子，所以他们比较调皮，为了让孩子尽快的适应大班的生活，保持良好的常规，保证各项活动顺利地开展，我和陈文胜老师下足了功夫。常规管理中，一些特殊的孩子更需老师的关心。如刘鑫鹏小朋友比较调皮，行动比较自由，爱和别人唱反调，控制不住自己的行为。我们一方面在日常生活中特别留意他，对他严格要求，另一方面也及时地表扬他，上课肯动脑筋，思维活跃。所以一学期来，他的进步很大。尤其是在上课时，不再故意影响他人了，而且能积极举手发言了。班级常规的正常化也为我们的教学工作创设了良好的条件。

二、营造自由、宽松的气氛，引导幼儿在区域活动中主动探索、学习。

本学期，区域活动中，我们开设了如下一些活动区：手工区、创作区、绘画区。

在区域活动中，材料的投放是相当重要的，直接关系着活动的开展。我们在材料的投放上做到以下几点：一是与主题活动或教学活动的开展同步，有时作为主题活动的先行军，有时作为主题活动结束后的延续。二是让幼儿一起来收集材料。如色创作区，我们让幼儿从家里收集一些玉米芯、石头、饮料瓶等，让孩子进行创作。由于我班的特色是我爱剪纸，幼儿通过折、剪、粘贴等技能充分体现着孩子的创造力和想象力。我们还设计了记录表，让幼儿在活动的时候能有条不紊，井井有序。

三、注重学习环境的创设对幼儿的作用。

环境是为教育教学活动服务的。在确定一个主题后，能主题的内容和幼儿共同收集材料，并分门别类进行张贴，让幼儿在环境的引导下，有顺序、由浅到深的学习。让幼儿了解到环境的布置必须体现让幼儿成为环境的主人，用自己的作品和创意去丰富环静的装饰，根据教学活动的需要和本班的特点，我们选择了一些有特点，充分利用一些废旧物品。在布置中，我们总是让孩子们参与到其中，让他们动手去制作，从中获得提高。实践“墙壁”对家长、幼儿的“对话”，体现课程的进行、目标的变化，幼儿在平时发挥想象，大胆进行绘画和手工创作等，其次要体现整体性。

四、积极做好家园沟通。

教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，家园沟通，教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任。沟通方式很多，我们做了以下工作：

1、注重沟通的实效性和针对性。当问题出现，第一时间与家长联络很重要。让家长知道老师对问题很重视，对幼儿发展很在意。平时，热情对待每一位家长，注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身体情况，家长都感觉非常温暖。

2、利用班级活动，增强幼儿与家长、幼儿园之间的互动。本学期，我班举行了大型体操表演、亲子游戏活动、美术创作展、庆元旦猜谜活动等丰富多彩的活动。我们认真搞好每次班级活动，搞好每次家园联系活动，让家长参加到班级活动中来。活动使彼此更容易交流，两位教师将手机号码留给每一位家长，以便家长更方便快捷地与老师进行联络，更好地关心孩子的成长。

3、班级中有什么需要家长帮忙的地方，家长们总是竭尽所能的给予帮助，给我们的教学活动提供了很大的帮助。特别是每次创作活动。

教育事业就是绿叶的事业，每一名教师就是一片绿叶，孕育着祖国的花朵。看着孩子们快乐地成长和获得的成功，我们心中荡漾着说不出的喜悦。但我们还要继续努力，只有通过不断反思、探索、创新，才能更好地培养下一代，更好地再创辉煌。

大班班主任工作总结

杨彩娥

安定区鲁家沟幼儿园

14.教师读书分享《班主任工作漫谈》 篇十四

所有科学不能祛除的恐惧，在阅读里都能得到安憩。

读书的“副”作用只有一个：它能撑大你的格局。

我们都想成为一个眼里写满故事，脸上不见风霜，胸中充盈寓意，面部难显烟雨的人。如何做到？唯有读书。

做个读书人，除了能给你带来故事，还能给你带来魅力。

尊敬的各位领导、同事们，大家下午好。

我是马红，我不是读书最多的人，也不是书读的最好的人，但我可能是最愿意分享读书的人。今天我和大家分享一下我的读书经历和心得体会，希望能抛砖引玉，引起共鸣。

老早就喜欢读书了，但受限于当时的条件，高中之前并没有读过多少书。高中时，读的最多的也只是杂志《读者》。直到上大学，见到了真正的图书馆，我才开始大量读书，什么都读。三毛在《梦里花落知多少》中说：书读多了，容颜自然改变，许多时候，自己以为看过的书籍都成为过眼烟云，不复记忆，其实它们仍是潜 在的。在气质里、在谈吐上、在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字中。

我自己读的书大概有三类：与工作相关的图书：《陶行知文集》、《窗边的小豆豆》、《别和青春期的孩子较劲》、《班主任如何说话》等等。

与个人修养相关的图书：《道德经》、《生活的艺术》、《人性的弱点》、《永远别放弃做个有趣的人》、《我很重要》、《幸福的方法》等等。

纯属娱乐的书：《明朝那些事儿》、《感恩自然》、《芳华》、《老师最美》等等。

我最想和大家分享的一本书是魏书生老师的《班主任工作漫谈》。这本书是我的初中班主任蒋老师，在我工作以后送给我的第一本书。每年的教师节，蒋老师都送我一本书，直到现在他还督促我读书，甚至教给我如何指导孩子读书。有这样一位班主任，简直就是太幸运了！

“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”这是序言中的一段话，这话不仅是对班主任说的，还适用于所有的老师。教师这一职业，是神圣的、责任重大的，一个好的老师、好的班主任可能会“拯救”一个孩子、一个家庭。这本书对于刚当班主任的我来说，更像是一本“班主任字典”，有极大的指导意义，每当我在管理班级遇到问题的时候，我都翻看一下找找答案。

魏书生老师在他的《班主任工作漫谈》一书中谈到他的班级管理的核心内容是“一靠民主，二靠科学”。这是他班级管理中最鲜明的特征之一，也是他管理思想中最具价值的认识之一，仅仅八个字，耐人寻味，给人启迪，收益匪浅。

一、班主任的新形象：不是“官”，是学有专长的职业教师。

魏书生老师当班主任时，就是采用“民主”管理的策略和以“科学”管理的方法来管理班级，他把自己定位为学生的助手。因而他制定的每一项班级管理制度都是从学生的利益出发，且都是与学生反复讨论、商量形成的。“在教育学生的时候，力争不站在学生的对面：让学生怎样，不让学生怎样。而是站在学生的心里，站在学生真善美的角度，提出：我们应该怎样，我们怎样做才能更好。这样学生会感到你不是在训斥他，而是在帮助他”。

通过拜读魏老师的《班主任工作漫谈》后，我知道了班级管理工作应该强调教师的爱心、学问、人格魅力和职业修养，对学生的潜移默化的影响；强调班级管理者与学生之间形成平等、民主和亲切融洽的关系。所以我们的值日表是自主生成的。（链接视频1）

二、班主任与学生的新关系：不是“管”，是“疏通化瘀”的良师益友。

班主任管理班级工作不能只“管”不“理”。“管”是静态的、被动的、表层的，是一种制约手段而已，而“理”是动态的、主动的、具体的，是管理的宗旨所在。中医强调“不通则痛”、“疏通化瘀”，这点魏书生老师又给我们做出了榜样。他爱学生，尤其是爱那些差生。他认为差生最不容易：“每天课听不懂，还要硬着头皮听，不懂装懂，装模作样，天天如此，日日如此，年年如此，这得需要多大的毅力呀，因此给他们一些关爱，帮助他们进步也应是教师义不容辞的责任”。魏老师说教师做差生的转化工作如同医生诊病一样，“医生的医疗水平是在治疗疑难杂症中过程中提高的，教师的教育水平也是在把难教的学生教好的过程中提高的”。这一认识应该说是非常独特的，给人们更多的心灵净化和启迪。爱一名优秀生不难，爱一名差生很难。陶行知先生也说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”那就让我们多替那些所谓的“差生”想一想他们的“闪光点”，用赏识的眼光去看他们，时间一长，他们在你的眼里并不是那么差了，将来有那么一天，他们走出了“差生”的阴影，而这一切将会是你当教师最好的福报。所以对待学困生我是用真心在交流的。（链接视频2）

三、班主任的工作新方式：不是“灌”，是使人情和理和谐发展的人生导师。

学生独立人格的培养是新世纪道德教育最根本的目标，班主任一定要认识到，这种人格的培养是民主的土壤、湿润的雨露、宽厚的阳光、自由的空气和耕耘者的辛勤劳动等综合作用的结果，是一种充满柔性的、富有周期的仔细呵护的过程。

在魏老师的班里“人人有事做，事事有人做”，他对学生说：“凡是普通学生能做的事，班委不要做；凡是班委能做的事，班长不要做；凡是班长能做的事，班主任不要做。”魏老师总能用自己独特的方法发动每一个学生去“承包”责任，他这种让学生自觉参与、自我约束，最后变为自我行动的自我管理的方法，不仅锻炼了学生的协作能力，还培养了学生的责任感。所以我的假期作业是这样全员参与评价的。（链接视频3）

所谓好书是有所期待而打开，有所收益而合上的书。《班主任工作漫谈》就是这样一本书，读过之后让处于纠结之中的你茅塞顿开。

看书不能急躁，细细品味最是正道。问题是身而有涯，以百年之身，面对中华上下五千年，更何况中国之外还有那么一个地球和宇宙。“逝者如斯夫，不舍昼夜”。时间就如此地流逝了。古人云：取法乎上，得乎其中，取法乎中，得乎其下。所以我打算再读些国学方面的书籍和教育理论方面的书籍。读国学书教我做一个人，读教研书教我做一个有专业的人。

朋友们：放下手中的手机，多读读法乎其上的书吧！因为：读书，是教师的一种生存必需。

15.幼儿教师班主任工作职责 篇十五

一、营造家庭式的温馨氛围

为孩子创造充满快乐、幸福、愉悦、宽松和温馨的家庭式的环境是进行班级管理的前提。因为只有让孩子在他们喜欢的让他们感觉亲切安全的环境中生活和学习,班主任才能进行一些优化和创新的管理。和谐温馨的家庭式的班级环境的创造需要教师、班主任、家长和保育员的协调配合。因此,营造家庭式的温馨环境的第一步就是协调好人员间的关系。班主任要和家长、教师、保育员经常沟通,了解孩子们的生活和学习情况并制定科学合理的计划,班主任也应该积极促进保育员、教师以及家长之间的密切交流,这不但有利于班级的管理工作,也有利于每个孩子自身的健康发展,这对于小班的孩子尤为重要。

对于一个三岁的孩子来说,离开爸爸妈妈的怀抱、离开家是一件很大的事。我们知道,幼儿时期是培养孩子秩序感的关键时期。因此,在这一时期,班主任要积极促进家庭式温馨环境的形成,以让幼儿尽快地投入集体之中,形成集体感,尽快适应集体生活,养成良好的生活习惯。要每天主动与孩子接触,每天都热情地接待他们,不能将自己生活中消极的负面情绪带到孩子的生活中;主动与孩子拉近距离,亲切地呼唤孩子,主动和孩子交朋友,用自己的真诚与关爱之心去与孩子沟通和交流。这样孩子便能够很快地从对家长的依恋中转移到教师的亲切中。在中班和大班时期,要着重培养孩子的主人翁意识,例如帮助自理能力差的学生穿鞋子、衣服,叠被子,摆放玩具等,逐渐让孩子体会到自己是这个班级大家庭中的一员。

二、与家长配合进行管理

幼儿园管理工作的成功还源于家长的配合。这就需要班主任主动积极地与家长进行沟通和交流。家长是学生与社会沟通的桥梁,我们只有处理好了与家长的关系,才有利于我们教育教学工作的开展。

在与家长沟通中要注意细节。教师要注意照顾好孩子的一些细节问题,例如孩子的鞋子穿得是否正确,孩子的衣服穿得是否整齐等,这些都是需要教师十分注重的细节。虽然这些只是微小的细节,但是在家长眼里这些细节是他们对幼儿园评价的关键,我们要把家长关心的每一件小事当作大事来做才行;现在的孩子大多数都是家庭中的独生子女,一些家长特别担心自己的孩子在幼儿园里受欺负、吃不好、睡不好。因此,每天在家长来接孩子的时候,教师要主动地向家长介绍孩子一天的学习和生活情况,包括孩子的学习、睡眠、饮食等,主动把菜谱拿给家长看,让家长放心,这样才能让家长对幼儿园建立信任;要每天微笑着迎接家长把孩子送到幼儿园,每天都给孩子一个大大的拥抱,让孩子知道老师对他的喜爱和重视;还要定期召开家长会,向家长报告孩子在幼儿园的情况,并对接下来的工作做一个介绍和预计;还可以主动家访、设立家长开放日、家长园地等,为家园的沟通合作建立良好的平台。只有与家长真切地沟通和交流,我们才能够真实地了解孩子的状况,才能把我们的班级管理工作做得更好。

三、管理中的整体优化

首先要树立整体理念。班主任要切实履行自己的职责,协调各个班级管理人员,让他们充分发挥自己的教育优势,共同管理;其次,创建高标准。幼儿园的管理工作,仅仅有良好的服务是不够的,还要把一些复杂的问题简单化、程序化、规范化,使得各项工作都能够条理有序地进行;最后,创新管理方式。随着时代的发展,管理理念和模式要讲求创新,班级管理的模式要逐渐由原来的传统观模式向现代化过渡。

班主任的管理工作非常复杂,除了主要关照孩子的学习,还要考虑到孩子的身心发展,尤其是幼儿园班主任的管理工作,较多的需要教师对孩子心理和身体的照顾,还要注意各种关系的协调。管理这样一个复杂的“体系”,方法是很重要的,班主任在管理时要注意优化与创新。

摘要：处于幼儿时期的学生,身心发展还不是很健全,并且大多数又是独生子女,所以需要教师特别精心;并且,入学之后,班级就是学生活动的主要场所,所以对于班级的管理也是教师的一项重要工作。根据多年的教学经验,在与孩子以及与孩子家长的沟通过程中,总结了几点有关优化创新管理水平的策略,希望对大家有所帮助。

关键词：优化创新,幼儿园,班主任,管理

参考文献

[1]曹娜.浅谈优化与创新在幼儿园班主任管理工作中的应用研究[J].新课程:上旬,2015(2).

[2]张佳.浅谈幼儿园班主任工作管理工作艺术[J].都市家教:下半月,2014(1).

[3]王晓.幼儿园班主任管理工作初探[J].教育教学论坛,2015(16).

16.幼儿教师班主任工作职责 篇十六

【关键词】班主任 ； 班级管理

【中图分类号】G625.1 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2014）22-0071-01

班主任的工作是怎样进行的，有人说：一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚，热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂，最动人的光辉！为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，我从以下几方面开展班级管理工作：

一、常规教育方面

从热闹的假期踏入新学期，学生的心神松散，为了使学生能够及早进入角色，再次适应学校紧张而又丰富多彩的生活，需要班主任在日常生活中能有序的引导，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手：

1. 充分利用班队会及晨会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。如：见师长热情问好，上下楼梯学会礼让。教给学生待人接物的基本礼仪。

2. 充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体。比如：可以利用文明班的评比活动，对学生进行思想行为教育。另外，还要充分发挥教室内外的刊版的教育作用，进一步规范学生的行为习惯。

二、班级纪律方面

一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：

1. 课堂纪律

首先利用班队课师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有努力目标，又有约束力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到做到，言行一致。”

2. 课间纪律

课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，开展“跳绳，做游戏”等活动，使学生既健体又受教育，同时，随时提醒学生要注意文明活动，寓教于乐。

3. 路队纪律

为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，要求学生不仅做到快，齐，静，而且能够进行自主管理。做到高高兴兴来上学，平平安安回家去。

4. 卫生方面

讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。

（1）个人卫生：要求衣着整洁，常剪指甲，饭前便后洗手。

（2）班级卫生：每天两次分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动，及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时进行爱护环境和花草的教育。

5.班干部的培养方面

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我仍将培养做事认真有责任心的人，使他们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。齐心协力搞好工作，建立一个积极向上，朝气蓬勃的班集体。

三、提高自身素质方面

班主任的言行直接影响孩子的身心健康，作为班主任老师，要处处严格要求自己，表里如一，让学生钦佩，又要做到以下两点：

1.要细心，洞察一切，先做后说。首先，班主任有发现问题的能力；其次，身先士卒，如发现玻璃没擦干净，我先把抹布要过来，然后去擦，一直到擦干净为止，再如，地面有杂物时，我会亲手捡起来，扔到垃圾桶里。班主任这种潜移默化的影响，成效是无穷大的。身教重于言教，时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。

2.有耐心，班主任必须有百分之两百的耐心来对待学生的点点滴滴，就向对待自己的孩子一样，尤其是差生的转变工作，要准备打持久战。

班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级继续开展各种活动。如：文明小标兵评选，小书法家，小发明家，小作家，数学小博士等各种评比活动。在这些活动中，大力推出新人，新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。另外，充分利用班级板报中的德育阵地，加强管理。还给孩子们一个金色的童年。我将会用心去和学生交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。

上述措施只是我对班级管理工作的点滴积累，在今后的工作中，我将不断地加以改进。若有不足之处，发现后会及时纠正。

参考文献

[1]周世杰.班主任与班级管理[D].上海师范大学，2011.

[2]孙煜峰.中小学班级管理应有的理念[D].内蒙古师范大学，2013.

[3]全国首届“健康杯”中小学心理健康教育优秀文章评选获奖名单[A].中小学心理健康教育杂志社、中国教育报；首届“健康杯”全国中小学心理健康教育研讨暨颁奖大会论文集[C].中小学心理健康教育杂志社、中国教育报，2002：73.

[4]陆林芳.多措并举，全面提高班主任管理工作成效[J].中国校外教育，2011，21：27.

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[6]张卓.做一个理解的班主任[D].华东师范大学，2012.

[7]董姗.一位教学改革者的班级管理叙事研究[D].山东师范大学，2013.

17.小学班主任教师工作总结 篇十七

时光飞逝，转眼间一个学期又结束了，为使今后的工作能扬长避短，现将本学期工作情况总结如下：

本学期我继续着重培养学生良好的习惯，把对学生良好习惯的培养和教育贯穿到教学过程中。学习上，通过积极的评价，既尊重他们的自尊心，又让学生享受到成功的喜悦，增加他们的自信心。另外还要注重培养学生的创新能力。

在学生转化方面，我做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。我重点从以下几方面入手：

一、首先要把真诚的爱给予后进生。要用自己对后进生的一颗真诚的爱心，叩响他们心灵的门。如我班的婷婷同学，自小父母离异，因缺少家庭的温暖，学习上没有养成良好的习惯，经常不完成作业，并且书写脏乱，尤其是双休日的作业更不爱完成，成绩较差，但我从没放弃过对她的帮助教育，因为我深知，人无完人，孩子们正是通过不断从错误中吸取教训而成长、成熟起来的。因此我注意观察她，找她爱劳动这一的“闪光点”，经过不断地谈话、教育、鼓励、辅导，渐渐地，她转变了，不仅作业能按时完成了，还养成了预习的好习惯，成绩也有了明显的提高，看到她的转变，我感到由衷地高兴。二、一帮一，结对子。在每一个班“好学生”无疑是班上的学习骨干，也是教师的得力助手，那就要好好发挥他们的聪明才智，如我们班的郭丹，各方面都很优秀，本学期我把她和小山安排在一起，小山成绩一般，学习习惯很不好，总是管不住自己。经过一个学期的坚持，小山的学习习惯变好了：上课很少做小动作了；自习课也守纪律了；完成学习任务后还知道要主动学习了。在班里我非常重视“好学生”的能力，放手让他们大胆的抓好班上的一切事情，在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，很有威信，我利用他们这样优异的成绩、健康的思想和良好的纪律去帮带“差生”，班中的几个问题学生都有了不同程度的进步。

三、尊重他们的人格，耐心、持之以恒的教育。我们班的小林，他学习并不差，但就是爱和同学打架，每次我问起原因，他总说我就是想和他闹着玩，结果一点点就打起来了，所以他的朋友越来越少。几次之后，我耐心的教育他，帮他分析没有朋友的原因是什么？自己有哪些缺点以及如何才能改掉他们，怎样和好朋友交往，并经常鼓励他，哪怕是小小的进步，渐渐地他爱打人的习惯改掉了，学习成绩也提高了。

本学期伊始，我制定的工作目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。培养学生良好的行为习惯。学生有一个学期的时间里，大部分学生养成了科学的学习方法和良好的学习习惯；班级的卫生纪律都有了很大提高；大部分学生能够在完成了自己的学习任务后自己主动学习；学习兴趣和学习氛围也越来越浓了。本学期开展了“广树进步小榜样”的活动，在每一次的活动中我本着公正、公开的原则，让学生自主推荐、评选小榜样，学生在一次次的公开评比下，找到了自己与同伴的差距，以及自身存在的缺点，并发现了自己与小榜样的不足之处，从而为自己制定相应的学习进步目标。在一次次的活动中，学生学习兴趣变浓了，他们的学习劲头也更足了。

回顾一个学期的班主任工作，尽管收获很多，但也有很多不如人意的地方，这都将是我下学期工作的重点和今后工作的动力，面对收获与不足，自己唯有前进！再前进！篇二：小学班主任教师个人工作总结

小学班主任教师个人工作总结

个人工作总结

怀着对教育的一腔热血，我踏上了神圣的讲台。一个学期已过去,新的学期即将来临，在这半年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。一个学期的工作已经结束，收获颇多，下面我对上学期的工作作一总结,为新学期的工作确立新的目标。

一、思想政治表现、品德素质修养及职业道德。能够认真贯彻党的基本路线、教育方针政策，通过报纸、杂志、书籍积极学习政治理论，充实自己的头脑，端正自己的思想态度，做到一步一个脚印，逐步向党组织靠拢，严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在学生的心目中都树立起榜样的作用；遵纪守法，认真学习法律知识，先后学习了《教育法学》《组织行为学》等专业书籍，提高自己的法律意识；爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责。

在这一年，我本着“把工作做的更好”这样一个目标，开拓创新意识，积极圆满的完成了以下本职工作：（1）教育教学方面：把学生教好，是每位教师最大的心愿。这学期，我依然担任三年级语文教师，为了上好每节课，我尽量抽出更多的时间认真钻研大纲，做到有目的的备课，有准备的上课。我还在此基础上注重设计好每堂课的教学过程，注重对学生各种能力的培养。在工作中，我深知学习的重要性，在主动钻研课外专业读物的同时，我还抓住学校安排外出听课的机会，虚心学习，不断提高自己的业务水平。（2）在班主任工作方面。在接任孙老师的班主任职务以来，我兢兢业业，尽职尽责，并时时以“爱心、耐心、细心”贯穿始终，去关心每一位学生。在班级中，我尽量抽出更多的时间开展各项活动，加强行为习惯训练及良好心理品质的培养。关心学生的学习和生活，予以他们更多的关怀，鼓起他们学习的劲头，更好地融入到班级体中。注重行为规范教育，养成良好的心理品质和行为习惯。通过晨会、班会、黑板报等渠道，使学生自觉地成为集体的主人，学习的主人。加强“安全教育”，使“安全”牢牢地刻在学生心中。使班级蒸蒸日上，但是在与家长的联系上，我还缺乏力度，在今后的工作中，我会尽力克服，正确做得更好。

（3）协助学校做好财务管理工作。财务工作是学校的一项重要工作，需要认真负责，态度端正、头脑清晰。我认真学习学校各类财务制度，理清思路，分类整理好各类帐务，并认真登记，完成了2005年的财产登记、账目管理等工作，学校的财务工作正进一步完善规范，我会在新的一年再接再厉把工作做的更好。（4）做好办公用品的管理工作。做好办公用品领用管理，按需所发，做到不浪费，按时清点，以便能及时补充办公用品，满足大家工作的需要。为了学校工作的顺利进行及部门之间的工作协调，除了做好本职工作，我还积极配合其他同事做好工作。

3、工作态度和勤奋敬业方面。热爱自己的本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，工作投入，热心为大家服务，认真遵守劳动纪律，有效利用工作时间，坚守岗位，需要加班完成工作按时加班加点，保证工作能按时完成。

总结一年的工作，尽管有了一定的进步和成绩，但在一些方面还存在着不足，特别是由于工作的繁杂，缺乏计划性，导致有些工作半途而废。另外有创造性的工作思路也不是很多，个别工作做的还不够完善，这有待于在今后的工作中加以改进。在新的一年里，我将认真学习各项政策规章制度，努力使思想觉悟和工作效率全面进入一个新水平，为学院的发展做出更大更多的贡献。篇三：小学班主任教师工作总结 二（7）班班主任工作总结

作为一名新教师，当一位好教师是我的目标。一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现在学期结束，我对这学期的工作进行总结如下：

一、思想品德方面：

在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，认真学习党的先进理论知识以及党的十七大会议精神，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。

二、教育教学方面：

一年来我一直担任小学二年级语文学科的教学工作，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。

1、尊重学生是以学生为主的关键。

在教学中，深刻体会到要以学生为主个人工作总结，以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神个人工作总结，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。

2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索个人工作总结，依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。

3、明确学习目标。

数学教学灵活多样，稍有不懂可能接下去都不懂，所以我力求学生能有明确的学习目标，我不时的和学生共同归纳总结，这样既省时又有效，学生学习完一课就知道自已进步了多少。平时根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，知道哪些解决问题的方法，这样课堂才能实效高效。

4、规范作业。

学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。

5、因材施教。

对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平时，自己还注意“两手抓”：一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。

三、遵守纪律方面：

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、努力方向：

１、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练。

２、对差生再多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。３、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。

４、努力教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感。５、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。

6、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。