健康评估报告范本

健康评估报告范本（13篇）

1.健康评估报告范本 篇一

节能评估报告范本（参考）

前言

主要说明节能评估项目的背景及任务的由来，项目前期工作委托和进展情况，立项批文时间和文号等。概述评估工作及报告编写简况。

1总论

1.1评估依据

1.1.1项目可行性研究报告或核准申请报告

1.1.2评估报告编制委托书

1.1.3项目的相关批复文件等

1.2评估范围和内容

1.3评估遵循的政策、法规、标准及规范

1.4评估程序

2项目所在地概况

2.1地理位置及自然条件

2.2区域社会经济发展

2.3相关产业政策及发展规划等

2.4能源供应状况和能源消费结构

3建设项目概况

3.1建设单位概况

3.2项目建设的必要性

3.3工程建设方案

建设背景、内容、规模；产品及工程技术方案、主要设备选型、辅助设施和附属工徎；能源利用方案等。

3.4建设项目能源利用状况

3.4.1能源利用状况概述

建设项目能源消耗种类及数量分析（建设期和运营期）；项目所采用的工艺技术、设备方案和工程方案对各类能源的消耗情况，是否符合节约能源的相关法规政策、技术标准和规范，是否考虑了优化用能结构等（方案比选）。

3.4.2能源指标及分析

主要包括分品种实物能耗总量、综合能耗总量、单位产品（产值）综合能耗、可比能耗，以及按单一能源品种考核的实物单耗、主要工序（工艺）单耗、单位产品综合能耗和主要工序（工艺）单耗指标与国内外先进水平对比分析等。

3.4.3主要生产工艺系统的能源利用状况分析

1)工程总图布置方案

2)主要生产工艺系统

3)主要耗能设备

3.4.4辅助生产系统的能源利用状况分析

1)动力（热力）工程

2)供电照明

3)通风空调系统

4)给排水系统

5)自动控制系统

6)余热、余压综合利用等

7)其它

3.4.5附属生产系统的能源利用状况分析

1)建设节能

生产、管理和公共附属建筑物的总体设计、建筑节能综合指标、建筑维护结构热工性能、空调与通风、建筑采光与照明等的方案设计和设备选择；工业建筑与生产工艺流程和操作特性的结合；控制指标、新能源和可再生能源利用方案等。节能型建筑材料、设备与产品的选用。

2)其它设施能源利用状况分析

4建设项目合理用能评价

4.1工程总体布置方案

4.2工艺系统合理用能和提高能源利用率措施评价

4.3辅助生产系统合理用能和提高能源利用率措施评价

4.4附属系统合理用能和提高能源利用率措施评价

4.5项目系统节能和能源综合利用状况评价

4.6评价结论

5节能对策措施及效果分析

5.1建设项目拟采用的节能对策措施

5.2节能对策措施的技术经济性分析（方案比选）

5.3节能效果分析评估

5.4项目建设和运行过程的节能对策措施建议 6结论与建议

6.1建设项目工程方案节能评估结论

6.2对建设项目工程设计、施工、运营管理全过程合理用能的建议

2.健康评估报告范本 篇二

1《健康评估》的重要性

自从上世纪90年代引入整体护理, 健康评估就顺应现代护理模式转变和整体护理的发展而产生。整体护理是以服务对象为中心, 以解决问题为目标, 充分体现“以人的健康为中心”的现代护理理念。其护理程序有5个步骤:评估、诊断、计划、实施和评价。护理评估即健康评估是护理程序的首要环节, 也是护理程序的基础, 只有对病人作出及时、全面、准确的护理评估, 才能在此基础上作出正确的护理诊断从而制定相应的护理目标, 对病人实施恰当的护理, 故健康评估也是整个护理程序的关键所在。《健康评估》内容与医士专业的《诊断学》有些相似, 但介绍的侧重点不同, 《诊断学》重在从病人的诸多症状、体征和辅助检查结果中得出医疗诊断, 《健康评估》则是从病人每一个症状、体征引起的具体反应中找出护理问题。因此, 对于同样的内容, 《健康评估》不同于《诊断学》的讲授重点和教学要求, 也就是说健康评估是从护理的角度出发收集资料, 从而解决护理问题, 护士应能独立完成, 不应依赖于医生对资料的收集。

2 强化实践教学

2.1 课时分配

中专教材《健康评估》共有54个学时, 实践学时只有14学时, 心理评估、社会评估占6学时。其实中专护理专业开设有心理护理课, 所以这部分内容可以精简为2学时, 这样身体状况评估实践的8学时就可增为10学时, 另外2学时可安排健康评估课程结束之后临床见习, 这样可适当增加实践时间, 有利于巩固学生健康评估的实践技能。

2.2 健康史评估

这部分的实践学时为1学时, 可组织学生角色扮演进行健康史的采集。因学生临床知识结构尚未建立, 老师可参与其中强化指导, 全班同学协同合作进行健康史的采集;另外老师还可以搜集几个有代表性的健康史采集资料以多媒体形式进行播放, 让学生鉴别, 指出采集过程中不妥的地方, 并予以修正, 从而加深学生对健康史采集的方法、内容以及注意事项的认识。

2.3 身体状况评估

这部分实践学时为10学时, 可分为5部分, 皮肤粘膜浅表淋巴结、头颈部检查2学时, 胸壁、胸廓、肺和胸膜检查2学时, 心脏血管检查2学时, 腹部评估2学时, 脊柱、四肢、神经反射评估2学时, 每部分的实践部分均安排在相应理论内容讲授之前进行, 为加强实践操作, 笔者结合附有每步相应评分标准配套的护理体检操作标准手册, 对学生进行示教讲解, 然后学生2人1组交换做病人和护士, 结合小册子上详细的步骤进行练习, 教师巡回指导, 随堂考核学生的操作情况并作记录, 以督促学生学习。学生2人一组互作病人, 因学生身体状况大都正常, 所以同学们之间相互检查只能熟悉正常人的身体状况, 病态的改变在同学们身上无法检出, 为了弥补同学们之间练习的缺陷, 譬如心肺的触、听诊, 可利用多功能心肺触诊、听诊电子标准化“患者模型”进行练习, 在这些模型人身上学生可以形象地感受震颤、异常的呼吸音、异常心音和心脏的杂音, 学生通过反复练习, 加深了印象。还有一些病态表现可借助多媒体进行形象演示:如甲亢面容、满月面容、慌张步态、剪刀步态、肝硬化患者腹部水母头样曲张的静脉、匙状甲、脑膜刺激征表现、桶状胸、巨颅、尖颅等等。

2.4 常用实验室检查评估

这部分实践学时2学时。对护士专业的学生来说, 实验室检查部分学习的主要内容为: (1) 标本的采集; (2) 实验室检查的参考值及临床意义。实践课上要特别强调标本的采集, 譬如同是尿液检查, 尿常规检查时, 尿标本采集是用清洁容器随时留取新鲜尿液100~200m L及时送检;尿细菌培养时, 尿标本采集最好在病人应用抗生素之前, 用新洁尔灭消毒外阴和尿道口, 留取中段尿 (最好为早晨第一次尿) 于消毒容器中, 立即送检;采集24h尿标本做尿蛋白或尿酮体定量时, 应加入防腐剂;早期妊娠诊断试验时, 以晨尿为好等。让同学明确不同的检测项目, 标本采集的要求不一样, 而且标本的采集正确与否是检测结果是否能真实反映病人情况的一个前提, 也是能否正确诊断病情的重要因素之一, 让学生认识到标本采集的重要性并认真采集。另外要注重化验单的阅读, 可提供几份常见化验单让学生阅读并讨论它的临床意义。

2.5 心电图评估

这部分实践学时2学时, 要达到2个目的: (1) 学会做心电图。可以根据学校心电图机的台数每5~6个同学1组, 学生自己做心电图, 随着自己和同学的心电图徐徐从心电图机里出来, 大家自然会产生阅读心电图的欲望; (2) 发放几份常见异常心电图到同学手上, 让学生结合课堂知识进行辨别, 并说出理由, 教师加以归纳总结, 加深心电图的认识。

2.6 临床见习、书写病历

课程即将结束, 2学时组织学生临床见习, 引导学生重点注意带教老师如何采集病人病史、如何进行身体状况评估, 并做了哪些实验室及辅助检查。病历书写实践课1学时, 把病历书写纸发给学生, 让学生结合临床见习的情况书写一份护理病历, 教师予以指正。

2.7 渗透人文素质教育

在医学技术迅猛发展, 医学模式正在向着生物—心理—社会医学模式转化的今天, 人文素质的教育显得尤为重要, 老师在传授学生专业知识的同时, 更应教她怎样做人, 怎样用人文情怀去关爱病人, 使其成为名副其实的白衣天使。因此在教授每一项实践技术的同时, 还要在操作中渗透与病人沟通的技巧, 并将护理心理学、护理伦理学与专业知识融合起来, 更好地体现对病人的人文关怀。

2.8 考核

3.玻璃幕墙工程质量评估报告范本 篇三

建设单位：

设计单位：

监理单位： 施工单位：

建设单位负责人：

总监理工程师：

施工单位技术负责人

预验收日期：

***建设厅监制

目 录

一、工程概况

二、监理依据

三、质检资料核查及监理质量控制情况

四、竣工预验收情况

五、竣工验收监理结论

一、工程概况。。。。幕墙工程为外挂组合式幕墙。高度为83.3米，点支撑玻璃幕墙高度为81.6米，金属幕墙高度为1.7米。基本风压：0.35kN/㎡；基本雪压：0.35 kN/㎡；地区粗糙度为：B类；抗震设防烈度为：7度，地震加速度为：0.1g，设计地震第一组； 结构钢材采用优质Q235B型钢，钢材表面抛丸除锈，两遍防腐底漆，表面为钢结构防火涂料，厚度为2.10mm；玻璃幕墙采用10+1.52PVB+10mm钢化夹胶玻璃，玻璃原片采用秦皇岛耀华玻璃；不锈钢驳接爪支撑装置符合《点支式玻璃幕墙支撑装置》JC139-2001的要求，不锈钢选用316材质；金属幕墙面板选用4mm厚50丝外墙铝塑板

二、监理依据监理依据监理依据监理依据(1)《玻璃幕墙工程技术规范》JGJ102-2003(2)《玻璃幕墙工程质量检验标准》JGJ/T139-2001(3)《钢结构设计规范》GB50017-2003(4)《建筑结构荷载规范》GB50009-2001(5)《建筑抗震设计规范》GB50011-2001(6)《建筑防雷设计规范》GB50057-94(7)《点支式玻璃幕墙支承装置》JC139-2001(8)《点支式玻璃幕墙工程技术规范》CECS 127:2001(9)《中华人民共和国建筑工业行业标准》JGJ138-2001(10)《铝合金建筑型材》第1.2.5部分GB/T5237.1.2.5-2000(11)《碳素结构钢》GB/T700-2006(12)《浮法玻璃》GB11614-1999(13)《钢化玻璃》GB15763.2-2005(14)《夹层玻璃》GB9962-1999(15)《玻璃幕墙光学性能》GB/T18091-2000(16)《幕墙玻璃接缝用密封胶》JC/T882-2001(17)《幕墙用钢化玻璃及半钢化玻璃》GB17841-1999(18)《建筑用硅酮结构密封胶》GB16776-97(19)《硅酮建筑密封胶》GB/T14683-93(20)《钢结构工程施工质量验收规范》GB50205-2001(21)《建筑钢结构焊接技术规范》JGJ81-2002(22)本工程所用幕墙设计图纸及其相应设计变更图纸

三、质检资料核查及监理质量控制情况（1）质量保证资料核查情况

本工程质量保证资料齐全，进场材料，构配件均要求具有合格证或检测报告，规范需要检测项目，检测结果全部合格。（2）监理质量控制情况

本工程项目监理部根据编制的该工程监理规划和监理实施细则，认真做好各项监理工作。各专业施工队进场后要复试的，均按规范要求在监理见证取样下取样送检。试验报告目前已全，首先对施工单位的资质、施工项目部人员的资格、特种作业人员上岗证及施工组织设计、专项施工方案等进行审查，在施工前业主、设计单位、监理单位、施工单位四方进行图纸会审，对设计及建设单位所交的水准点、定位控制点进行复测；对施工单位所放的线进行复验。对容易出现问题的关键工序、关键部位进行详细交底和重点控制。严格按照设计图纸、标准图集、相关规范和施工合同的要求进行监理。消除在施工中各个环节的质量隐患，决不允许将质量问题带到下一道工序，确保最终的工程质量。

四、竣工预验收情况竣工预验收情况竣工预验收情况竣工预验收情况 本工程完成后，于2010年12月17日，由监理项目部组织经设计单位、建设单位、施工单位进行了对幕墙工程实体预验收。经查发现一下问题：1、2、3、预验收提出问题整改情况：1、2、3、五、竣工验收监理结论

本幕墙工程已完成了设计及合同规定的施工内容，符合设计和施工质量验收规范的要求，施工技术资料、质量控制资料齐全，各分部分项工程验收均合格，有关安全和使用功能的检测和抽样检验均满足要求。预验收提出问题已整改完成。监理单位同意该幕墙工程竣工验收，认定质量合格。

。。。有限公司年 月

4.健康评估报告范本 篇四

妇女‎儿童两个规划纲‎要自我评估报告‎范例

县政府‎妇女儿童工作委‎员会：

‎为认真检查《县‎妇女发展实施规‎划（—）》和《‎县儿童发展实施‎规划（（—）年‎）》（以下简称‎“两纲”）目标‎任务执行情况，‎我局妇儿工作领‎导小组，按照成‎员单位工作职责‎，对照本单位《‎—妇女儿童发展‎规划实施方案》确定的目标任务‎和工作措施进行‎了认真的自查评‎估。‎自查认为，‎我局出色地完成‎了“两纲”确定‎的目标任务，现‎将自查评估情况‎报告如下：

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一、基本‎情况

自实施“‎两纲”以来，我‎局在县妇儿工委‎的指导下，认真‎履行妇儿工委成‎员单位工作职责‎，按照《本单位（—）年妇女儿‎童发展规划实施‎‎方案》确定的目‎标任务，通过《‎新闻》、《教育‎天地》、《人口‎与计生》、《人‎口与经济》、《‎七彩童年》、《‎百姓之声》、《‎伍城风彩》、《‎今日观察》、《‎警苑聚焦》、《‎法院视点》、《‎金色农业》、《‎法制在线》、《‎热点聚焦》、《‎健康天地》等新‎闻、专题、专栏‎节目，全面宣传‎报道全县各级各‎地实施“两纲”‎规划情况。据不‎完全统计，自以‎来，广播电视新‎闻节目宣传报道‎与贯彻落实两个‎规划纲要相关的‎稿件达1390‎余件，播出37‎80余次；制播‎专题、专栏、联‎办节目398期‎。为进一步扩大‎广播电视覆盖率‎，丰富农村妇女‎儿童文化生活，‎让广大农村妇女‎儿童收听收看到‎优质的广播电视‎节目。自以来，‎我局投入资金两‎千多万元，建设‎光纤主干线42‎0余公里，全县‎45个乡镇与县‎城光纤有线电视‎实现了全面连接‎。通过有线电视‎、无线电视、卫‎星直播三种覆盖‎途径，我县广播‎电视综合覆盖率‎分别达到100‎%、95%，使‎更多的农民朋友‎享受了先进文化‎的成果。在有线‎电视内设置专用‎频道完整传送中‎央少儿频道、中‎央教育频道的节‎目。

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二、出色地完成‎了《—妇女儿童‎发展规划实施方‎案》确定的目标‎任务

（一）‎充分发挥广播电‎视舆论宣传阵地‎作用，创造有利‎于妇女全面发展‎的社会环境，提‎高妇女参与环境‎保护的程度，促‎进妇女的可持续‎发展，实现了妇‎女与环境的主要‎目标。

1、‎领导班子高度重‎视妇女发展规划‎的实施工作，成‎立了由局党政主‎要领导任组长的‎妇女发展规划实‎施工作领导小组‎；结合我局的职‎能作用，制定了‎宣传报道计划，‎创建了有利于妇‎女发展的平台。‎

2、积极发‎挥职能作用，努‎力为落实《县妇‎女发展实施规划‎》营造良好的舆‎论环境。一是加‎大男女平等等基‎本国策的宣传力‎度，形成尊重妇‎女的良好氛围。运用广播电视新‎闻、‎专题、专栏‎、联办节目等形‎式，广泛宣传男‎女平等基本国策‎，宣传妇女与男‎子具有平等的人‎格尊严和权力地‎位，提高全社会‎保护和尊重妇女‎的综合意识，逐‎步消除对妇女的‎各种偏见和歧视‎，营造尊重妇女‎和有利于妇女发‎展的社会人文环‎境。二是以坚持‎正面宣传为主的‎方针，做好净化‎荧屏工作。为全‎社会妇女发展提‎供舆论支持。在‎广播电视宣传中‎，特别注重正面‎宣传全县各地各‎条战线上的女同‎志在经济社会发‎展，社会进步中‎发挥的重要作用‎。坚持新闻事业‎的党性原则，严‎格把好政策观、‎政治观、法律观‎，广播电视新闻‎、影视剧节目审‎查观，切实做好‎净化荧屏工作，‎杜绝抵毁妇女形‎象、色情、有辱‎妇女人格等内容‎低俗的影视剧在‎广播电视节目中‎播出。三是积极‎配合相关部门，‎加大对妇女先进‎典型先进事迹的‎宣传报道力度。‎以来，我们积极‎主动配合县妇联‎、县总工会等部‎门，大力宣传全‎县各行各业妇女‎成为有理想、有‎道德、有文化、有纪律和自尊、‎‎自信、自强、自‎立、不等不靠，‎克服各种困难，‎重建家园以及在‎各行各业艰苦创‎业，勤劳致富，‎为社会经济发展‎做出突出贡献的‎先进典型和先进‎事迹，为形成尊‎重妇女、关心妇‎女成长进步营造‎良好的舆论氛围‎。四是加强舆论‎监督，积极维护‎妇女的合法权益‎。积极配合县妇‎联、县司法等部‎门加强对贯彻妇‎女权益保障法等‎相关法律法规的‎监督，及时宣传‎报道依法打击拐‎卖妇女儿童的违‎法犯罪活动和侵‎害妇女合法权益‎的违法案件。五‎是认真抓好本单‎位妇儿工作，为‎妇女成才搭建平‎台。自以来，局‎党政班子认真落‎实妇女发展规划‎，在工作中大胆‎使用妇女同志，‎为她们成才进步‎创造有利条件。‎自实施“两纲”‎以来，本局有十‎名女同志先后走‎上中层干部岗位‎，五名妇女同志‎加入中国共产党‎，三名妇女同志‎分别被选为市人‎大代表、镇人大‎代表和县政协委‎员。

（二）‎通过广播电视舆‎论宣传阵地，优‎化儿童成长的自‎然环境和社会环‎境，尊重并鼓励‎儿童积极参与，‎提高儿童的生存‎质量，实现了儿‎童与环境的主要‎目标。

1、‎一是加强组织领‎导，成立了由局‎党政主要领导任‎组长的《儿童发‎展实施规划》工‎作领导小组；二‎是正确发挥舆论‎导向和舆论监督‎作用，为儿童健‎康成长创造良好‎的环境；三是净‎化荧屏，为儿童‎成长提供健康的‎精神食粮。

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2、认真履行工‎作职能，积极发‎挥荧屏育人作用‎，为青少年健康‎成长提供良好的‎文化环境。一是‎大力推进广播电‎视覆盖工作建设‎，努力提高广播‎电视综合覆盖率‎，让更多群众享‎受到先进文化成‎果。近年来，中‎央把新一轮广播‎电视“村村通”‎工程列入文化建‎设的一号工程，省、‎市、县列入‎“八大民生”工‎程之一，局领导‎班子以此为契机‎，下大力狠抓广‎播电视基础设施‎建设，努力提高‎广播电视综合覆‎盖率，把解决偏‎远农村群众听广‎播看电视难作为‎单位的首要任务‎，头等大事来抓‎，投入巨额资金‎，于底建设光纤‎主干线420多‎公里，支干线6‎00余公里，实‎现了全县45个‎乡镇一张网。通‎过有线、无线和‎卫星直播等三种‎途径，使我县广‎播电视综合覆盖‎率分别达到了1‎00%和95%‎。二是优化频道‎资源，确保中央‎电视台少儿频道‎完整传输。近年‎来，我局先后投‎入资金200余‎万元，添置设施‎设备，在有线电‎视传输网中设置‎专用频道全程传‎送中央电视台少‎儿频道、中央电‎视台教育频道电‎视节目，无压缩‎和删减中央电视‎台少儿频道和教‎育频道播出时间‎，没有以任何形‎式插播自办节目‎和广告的行为。‎三是立足媒体优‎势，强化爱国主‎义和革命传统教‎育。历年来，我‎们结合重要纪念‎日，如建党节、‎五 8226;‎四青年、建军节‎、国庆等节日，‎在新闻中加强了‎历史、文化、人‎文、革命传统的‎宣传。使广大未‎成年人通过《新‎闻》这个平台，‎了解发生在身边‎的杰出人士、道‎德楷模的先进事‎例，加深未成年‎人对人文、历史‎的了解，增强其‎民族凝聚力。四‎是坚持正确的舆‎论导向，开展主‎题健康的宣传活‎动。近年来，在《新闻》‎自办节‎目中，先后开办‎了《教育》、《‎普法在线》、《‎计生与经济》、《‎百姓之声》、《‎法制在线》等‎专题专栏节目，‎加大了对《未成‎年人保护法》和《‎预防未成年人‎犯罪法》等法律‎法规的宣传力度‎。在自办节目中‎，认真贯彻未成‎年人保护法，尊‎重未成年人人格‎，保障未成年人‎合法权益。在报‎道青少年违法犯‎罪方面的典型事‎例时，既不披露‎未成年人个人隐‎私，不公开报道‎未成年人犯罪案‎情，又从反面对‎青少年进行了教‎育，起到了较好‎的警醒作用。同‎时，大力宣传县‎委、县政府以及‎社会各界关心未‎成年人成长的典‎型事件，关心关‎爱留守学生，围‎绕青少年健康成‎长开展的各种活‎动。积极配合相‎关职能部门大力‎宣传开展“警校‎共育”创建平安‎和谐校园，治理‎校园周边环境的‎各项活动，为营‎造适宜青少年健‎康成长的校园周‎边环境提供舆论‎支持。据不完全‎统计，每年宣传‎报导与未成年人‎思想道德建设相‎关的新闻达15‎0余件次，专题‎节目20余个。‎五是坚持守土有‎责，坚决抵制低‎俗之风，切实抓‎好净化荧屏工作‎，为青少年健康‎成长提供优质的‎荧屏环境。未成‎年人模仿性强，‎广播电视节目的‎潜移默化作用不‎可轻视。为确保‎广播电视台自办‎频道的质量，让‎健康的文化成为‎广播电视节目的‎主旋律。在影视‎剧的选购中优先‎考虑适合青少年‎观看的节目，注‎重知识性、趣味‎性强的童话类，‎益智类节目并合‎理安排播出时段‎，让优秀的影视‎节目成为未成年‎人陶冶情操、愉‎悦身心的有效载‎体。强化对影视‎剧、广告的审查‎把关，对涉及凶‎杀、暴力、色情‎等不利于青少年‎健康成长的节目‎，坚决拒播。

（三）通过‎对国家法律法规‎的宣传和执法情‎况的舆论监督，‎树建依‎法保障儿‎童合法权益的社‎会意识和良好社‎会环境，实现了‎儿童与法律保护‎主要目标。

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1、一是加强组‎织领导；二是认‎真履行成员单位‎职责；三是坚持‎正面宣传，维护‎未成年人的合法‎权益。

2、‎认真履行成员单‎位工作职责，运‎用广播电视加大‎对少年儿童保护‎工作的宣传力度‎，引导全社会关‎心重视青少年儿‎童工作。一是加‎大对《未成年人‎保护法》、《预‎防未成年人犯罪‎法》、《收养法‎》、《未成年人‎特殊保护规定》‎、《儿童权利公‎约》、《教育法‎》等法律法规的‎宣传力度，提高‎全社会依法保护‎儿童权利的认识‎和意识，营造良‎好的法制环境；‎二是积极配合学‎校、社会、家庭‎加强对儿童的法‎制教育、纪律教‎育和安全教育，增强儿童的法制‎意识、‎安全意识‎，提高自我保护‎意识。三是坚持‎正确的舆论导向‎，及时宣传报道‎司法部门依法打‎击违反《未成年‎人保护法》、拐‎卖儿童、危害少‎年儿童身心健康‎的各种违法犯罪‎活动。同时，严‎格执行未成年人‎违法犯罪案件及‎相关事件的宣传‎、报道规定，为‎有利于少年儿童‎健康成长创造良‎好的法制环境。‎ WWW.ll‎m.‎

三、实施“‎两纲”的主要经‎验

从实施“两‎纲”的工作实践‎中，我们深刻的‎体会到，深入扎‎实地推进“两纲‎”的实施，圆满‎完成规划中确定‎的目标任务，必‎须提高一个认识‎，做到三个到位‎。即：

‎领导班子必须充‎分认识到，实施‎“两纲”是贯彻‎落实男女平等基‎本国策，保护妇‎女儿童合法权利‎的基本要求，是‎促进妇女儿童事‎业健康发展的需‎要，是广大妇女‎儿童自身成长的‎前提，是社会经‎济建设的重要组‎成部分，是推进‎可持续发展的重‎要保证。因此，‎必须做到三个到‎位：

一‎是组织领导必须‎到位。为圆满完‎成“两纲”确定‎的目标任务，我‎局成立了由党政‎主要领导任组长‎、分管领导任副‎组长，部门负责‎人为成员的落实‎“两。纲”‎领导小组。二是‎工作措施到位。‎为切实做好“两‎纲”的宣传报道‎工作，我们每年‎都制定了宣传报‎道计划，做到年‎度有安排、每月‎有计划。坚持广‎播电视节目编审‎、监听、监看制‎度，杜绝了低级‎、粗俗、有害妇‎女儿童身心健康‎的影视文艺作品‎的播出，坚持经‎费保障机制，凡‎是用于落实“两‎纲”所需的经费‎都优先予于安排‎。三是履行工作‎职责到位。作为‎妇儿工委成员单‎位之一，深知责‎任之重大。一方‎面我们十分注重‎自身建设，办好‎自办节目，多出‎精品佳作，为妇‎女和儿童提供节‎目丰富、内容健‎康的精神食粮。‎另一方面，加大‎硬件设施的投入‎力度，自实施“‎两纲”以来，我‎局投入二百多万‎元，添置广播电‎视采 拍、编辑‎、制作、传输设‎备，开设置专门‎频道完整转播中‎央少儿文艺频道‎、中央教育台第‎一套节目。同时‎，主动配合相关‎部门大力开展宣‎传报道活动，为‎全体推进“两纲‎”的顺利实施创‎造良好的舆论环‎境。

自实施“‎ 两纲”以来，‎我局认真履行成‎员单位工作职责‎，扎扎实实做好‎各项工作，为全‎县实施“两纲”‎营造了良好的舆‎论氛围，提供了‎强有力的舆论支‎持，我们将更加‎努力地做好各项‎工作，为全县妇‎儿工作营造更好‎的舆论环境。

5.健康评估报告范本 篇五

★诊断之一：用餐条件的相对滞后造成了营养的摄取不全

搬入新校舍后，虽然用餐环境有所改善，但学生的菜肴品种仍然显得单一，许多学生不喜欢吃，或者吃得很少，导致剩菜剩饭过多，浪费严重，学生挑食、偏食现象也较严重，从而间接的影响学生的生长发育。下面是我校2010年七年级学生对学校饭菜质量评价的一次调查。梧田一中2010年食堂饭菜质量评价调查表 调查对象

学校七年级学生（发放问卷200份，回收169份）调查指标 饭菜品 种单一

饭菜营 养全面 饭菜质 量一般 饭菜质量较好 饭菜质 量 好 是 否 是 否 学生人数 143 26 67 102 104 46 19 比 例 84.6% 15.4% 39.6% 60.4% 61.5% 27.2% 11.2% ★诊断之二：身体素质的整体滑坡不利于生长发育

我们说中学生是祖国的花朵，民族的未来。从长远来看，他们的健康成长将直接影响到我国社会前进的步伐。我校每年会对全校学生进行体质健康测试，先就2008-2010年全校八年级的男生身高、体重、八年级的女生800米跑、立定跳远、八年级的近视情况进行一次有针对性的调查比较。

梧田一中2008—2010年学生体质监测状况调查表 年份 调查项目 2009年 2010年 2011年

八年级男身高（厘米）160.45 159.46 161.80 八年级男体重（千克）53.26 52.10 53.30 八年级女800米跑 3ˊ51〞69 3ˊ48〞13 3ˊ44〞56 八年级女立定跳（厘米）180.43 179.65 180.29 八年级近视率 19.8% 18.6% 17.2% 从表中可以发现我校2008—2010年三年当中，学生的体育测试成绩在逐年下降，学生的近视率偏高，可以说学生的整体身体素质整体呈下降趋势。另外经

过和教师、学生座谈还了解到学校的肥胖学生明显上升，由原来的6.6% 上升到现在的9.81%。

★诊断之三：课业负担的过重压力易导致学习的心理畸变

课业负担过重、家长期望过高等，导致学生尤其是学习困难学生很少有休息玩耍的时间，整天被作业包围着，考试成绩差又要受到老师和家长的批评和同学的嘲笑，心理压力大。针对这一普遍现象，我校对八年级后三分之一学生在迎考心理方面做了一次详细的问卷调查。梧田一中学生迎考心理问卷调查分析表

调查对象 八年级后三分之一（182人）分值（分）指标

人数 比例 0——24 对考试无所谓、没有压力感 61 33.7% 25——49 略感紧张、轻度焦虑 76 41.6% 50——74 中度焦虑、紧张恐惧 27 14.8% 75——100 恐惧与厌恶 18 9.9% ★诊断之四：焦虑情绪与不良习惯有损于教师的身心健康

与之相应的是，经过调查，我们发现我校教师在工作倦怠、心理健康等方面的情况也不容乐观。

梧田一中教师心理健康状况调查统计表 研究对象 研究项目

学校全体教师（114人，男44人，女70人）男 比例 女 比例 总比例 经常感到疲劳 30 18.2% 14 25.5% 43.7% 烦躁、焦虑 10 10.9% 15 27.2% 38.1% 失眠或睡眠质量低 14 12.7% 11 20% 32.7% 不安、恐慌 8 14.5% 9 16.4% 30.9% 多疑、抑郁 15 5.5% 8 14.5% 19.9% 调查发现，近半数教师的心理健康受到不同程度的影响。其中，29.4%的教师有轻度心理障碍，9.1%的教师有中度心理障碍，3.3%的教师已构成心理疾病。58.2%的教师感到压力大，经常出现焦虑情绪、强迫症状，男教师和女教师在心理因素障碍方面有较大的差异。

另外，我校有教师114人，男教师44人，但教师烟民队伍却十分庞大，他们在办公室、走廊等公共场所随意抽烟，既影响自己的身体健康，又给学生造成不良影响，有损教师形象。梧田一中近三年教师吸烟人数统计表

年份 2010年 2011年 2012年 人数 男教师18人 男教师15人 男教师13人 比例

6.健康评估报告范本 篇六

有研究表明18~25岁是脊椎隐患的危险期,大学生所处的年龄段正是脊椎隐患的危险期。到目前为止我国关于高校大学生脊椎健康的调查研究甚少,该文针对沈阳师范大学学生的脊椎健康检测结果进行分析研究,了解大学生脊椎健康现状,让广大学生认识到自身脊椎的状况,增强脊椎养护的意识,提高大学生的健康水平。对我国大学生的身体健康研究提出建设性建议,并引起相关部门的关注。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

随机抽取沈阳师范大学公共体育课学生320人,其中男生90人,女生230人。

1.2 研究方法

1.2.1 问卷调查法

根据该文的研究内容设计了调查问卷。问卷分基本问答和脊椎健康检测两部分。其中脊椎健康自我检测部分采用黄如玉主编的《体态——决定你的健康》一书中的“脊椎健康检测”指标。共发放问卷320份,回收有效问卷299份,问卷回收有效率93.44%。其中男生78人,女生221人。

1.2.2 数理统计法

对调查问卷在计算机上进行了统计处理。

2 结果与分析

2 . 1 大学生脊椎健康评级结果分析

通过数据统计结果显示(表1),被调查的299名大学生中,脊椎状态良好的大学生53人,仅占调查总人数的17.72%。已产生脊椎错位现象的大学生246人。其中138人脊椎错位现象产生,占调查总人数的46.15%,108人脊椎错位现象较严重,占调查对象36.12%。

特定区块开始磨损部位排名依次是颈椎和胸椎部41.47%,膝盖和足部25.08%,骨盆和腰椎部22.07%。特定区块关节和骨头开始出现结构性变化有4人,其中3人关节和骨头的结构性变化表现在在颈椎胸椎部位,1人表现在在骨盆和腰椎部位。每个区块都有3分以上全身脊椎相互牵制的30人,10.03%。

从身体日常行为反应特征看脊椎健康,有54.52%的大学生表示容易感到疲累,精神不集中,体力越来越差。42.14%的大学生会不自觉的耸肩。肩胛骨两侧很容易感到酸痛。27.76%的大学生常常腰酸,无法久站、久坐。21.74%的大学生常常觉得自己需要做深呼吸,否则就会喘不过气来。可见大学生脊椎健康和身体健康状况令人堪忧。

2.2 男、女生的对比分析

在调查的大学生中(表2),脊椎状态良好的男生20人,占调查男生总数的25.64%;女生33人,占调查女生总数的14.93%。男生的脊椎良好状态这一层级优于女生。脊椎错位现象产生的男生32人,女生106人,分别占各自性别总数的41.03%和47.96%。脊椎错位现象较严重的男生26人,占调查男生总数的25.64%;女生112人,占调查女生总数的50.68%。在这一层级中男生明显好于女生。

数据显示,脊椎健康从身体日常行为反应特征方面,男女生绝大多数方面差异不显著。仅在四个方面表现出差异。且男生女生各有两个方面指标高于对方。

表现在男生高于女生的方面是29.11%的男生“不时感到头痛、头胀”,而女生为19.72%。22.78%的男生“早晨起床时,腰椎会有僵硬的感觉。”女生这一现象为12.84%。除去病理原因,笔者认为这一现象可能与大多数男生寝室生活习惯不规律,爱打游戏,晚上睡眠时间短,休息不充分有一定关系。

调查中女生高于男生的身体行为日常表现特征是26.15%的女生“常常觉得自己需要做深呼吸,否则就会喘不过气来”,男生有这样的现象为10.13%。14.93%的女生放学后脱鞋,发现大拇指侧边有红肿现象。男生具有这一现象仅为7.60%。大拇指侧边有红肿现象女生高于男生。这与女生爱穿高跟鞋有一定关系。女生高于男生的这两种身体不良表现与大多数女生比男生缺乏体育锻炼有关。

2.3 相关原因分析

在本次研究中,我们针对脊椎健康从身体日常行为不良反应特征是否“由先天因素造成”进行了调查。其中18.39%的学生认为身体的这些不良反应是先天因素造成的。随机对228名学生进行的“身体出现的不良日常行为反应特征是否与不良的生活习惯有关”调查中,有84.21%同学认为身体出现的不舒服现象与平时的不良生活习惯有关。31.14%的学生每周一天都不锻炼。

因为在脊椎椎体间的主要连接部——椎间盘中的神经分布很少,所以,人们对脊椎位移的感觉比较迟钝,通过本次调查很多学生才发现到自身的身体不良反应这么多,第一次对自己的脊椎健康、身体健康引起足够的重视。并表示今后要改掉生活中的不良生活习惯,有针对性的加强体育锻炼。

3 结论与建议

3.1 结论

(1)大学生脊椎健康令人堪忧。在被调查的学生中,82.28%的同学出现脊椎不同程度的错位现象。有41.47%大学生颈椎和胸椎部脊椎开始磨损,受力失衡,需要引起足够重视。

(2)从身体日常行为不良反应特征看大学生身体健康状况不容乐观。54.52%的大学生表示容易感到疲累,精神不集中,体力越来越差。27.76%的学生常常腰酸,无法久站、久坐。身体上的这些不适已经影响到其正常的学习生活。

(3)本次调查结果显示男生脊椎健康状态好于女生。男生脊椎状态良好比率高于女生进10个百分点。脊椎错位较严重的比率低于女生17个百分点。

(4)不良的生活习惯是影响大学生脊椎健康的主要因素。学生缺少运动,作息不规律、“微信控”等是造成身体不舒服的主要原因。

3.2 建议

(1)关注大学生的脊椎健康应引起相关部门的重视。当前我们国家对大学生的体质健康关注度较高,相关研究和资金的投入度都很大。而对脊椎健康研究基本是空白。学生的脊椎健康才是终身健康的保证。

(2)将脊椎健康的知识理念融入到大学体育课中。开设相关的课程或定期讲座,使学生较早意识到脊椎健康的重要意义。

(3)脊椎的健康与学生良好的生活习惯和积极体育锻炼密不可分。学校应加强健康生活行为的宣传和引导。使大学生从主观上认识到不良生活习惯的危害,不做“微信控、低头族”,注意加强体育锻炼。

摘要：脊椎健康是身体健康的终身保证。本文通过对沈阳师范大学299名学生脊椎健康进行调查研究,了解当前大学生脊椎健康现状堪忧,大学生身体行为的不良反应特征已影响到其正常的学习生活。加强大学生脊椎健康的养护意识,提高健康水平势在必行。

7.居民健康素养调查问卷评估报告 篇七

健康素养是健康素质的重要组成部分，指的是个人获取和理解基本健康信息和服务，并运用这些信息和服务做出正确判断，以维护和促进自身健康的能力。提高我国公民健康素养，是贯彻落实科学发展观、全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的重要任务。我院按照“2014年福建省基本公共卫生服务规范”的工作要求，我院于4月8日-5月22日对辖区内的的50名居民进行了《居民健康素养调查问卷》调查先将调查情况汇报如下：

调查社区居民50名，其中男性27名，女性23名，其中最小13岁，最大73岁。调查点则为每村随机抽取5个人；共计10个调查点。回收问卷53份，有效问卷50份，问卷有效率94.33%。调查对象为全镇10个村的10～80岁常住人口。通过调查问卷显示，居民对健康生活方式知晓率≧71%；对吸烟可导致哪种疾病的知晓率≧62.5%；对日常行为习惯的知晓率≧68.5%；健康技能掌握≦35.8%。我镇村居民总体健康素养和3个方面健康素养均显示如下特征：（1）男性高于女性；（2）45

岁以下年龄组高于45岁及以上年龄组；（3）受教育程度越高，具备健康素养的比例也越高。

通过调查，辖区居民对健康生活方式及日常行为习惯的知晓率较一般，对健康技能方面的知识掌握的较差。辖区居民普遍能接受卫生院的健康教育宣传活动，配合健康教育讲座及问卷调查。我院今后将每年在全镇范围内开展一次居民健康素养调查，动态监测居民健康素养水平的变化趋势，及时发布监测结果，全面系统地掌握我镇居民健康素养水平和健康影响因素，为制定医疗卫生服务提供科学依据，并制定有针对性的健康教育工作计划，有效地开展健康教育工作，进一步提高辖区居民健康素养，提高我镇村居民的生活质量。

8.健康评估报告范本 篇八

一、组织领导

建立了医院健康教育领导小组及健康教育责任网，分管医疗护理的副院长亲自担当组长，制定了健康教育小组工作计划，有医院护理部兼职负责健康教育工作管理工作，每月进行检查，督促落实并做好健康教育记录。

二、制度保证

我院早在1997年，配合医院整理护理的开展，就将医院健康教育工作纳入各临床科室的考评内容，开展医院健康教育也是医护工作的常规，每月有考核，与科室创收分配挂钩。

三、经费保障

我院有专项健康教育由经费，其中2004年一次投资4万元，以后每年投入1.5万元，用于健康教育设备购置、资料制作、培训支出等。

四、门诊健康教育开展情况

1、健康教育责任网中各科均有1名负责健康教育总做的开展，门诊部主任负责督查.各科室均有1~3快健康教育宣传栏，根据各科

特点进行健康知识图文宣传，具有科学性、实用性、通俗性和艺术性。医院健康知识宣传与每季度换1次，以上内容均用数码照相机取原样备查。

2、门诊大厅设有彩电、滚动显示屏播放卫生科普知识录像、由门诊部负责定期播放。

3、免费发放健康教育处方90余种。

4、设立门诊咨询服务台，免费为病人进行健康咨询及测量血压。

五、病区健康教育开展情况

1、健康教育开展形式：一对一讲解、健康教育小课堂、工作座谈会、播放录像、发放健康教育阅读材料、设置健康教育宣传栏、住院健康教育覆盖率100%

2、每个病区均有1块以上的健康教育宣传栏，每间病房设置健康教育盒存放健康教育读物。宣传栏定期更新内容，底样通过数码照相存档。

3、每个病人建立健康教育实施单，对护士为病人开展健康教育的情况进行简要记录并有病人及家属签字。

4、每月通过发放住院病人问卷调查表、询问病人相关疾病知识掌握程度了解各科室开展住院健康教育的情况，结果与科室社会效益奖金分配挂钩。

六、社区健康教育开展情况

教育形式以定期或不定期讲座为主，以义诊和健康教育咨询服务为辅。主要由玉溪市直各主要单位职工及离退休干部职工、葫芦社区、红塔集团职工为教育对象。同时建立了部分市直单位职工及全体红塔集团职工的健康档案，神队体检中存在问题进行有针对性的指导和教育。

七、健康教育专业培训

每年对医护人员进行2~3次健康教育培训。内容包括健康教育技巧、注意事项、疾病预防知识、医护人员自我防护知识等等。医院职工培训覆盖率100%

八、健康教育成果

9.健康评估网络课程建设及应用 篇九

1 健康评估网络课程平台

本系统以Blackboard为网络服务器平台, 具有很强的集成性, 将文字、符号、图片、影像、动画等多种教学资源集于一身, 同时又具备信息传播的及时性和教学过程的交互性, 适合个别化学习, 我校依托校级质量工程项目建立了健康评估网络课程网站。

2 健康评估网络课程素材模块建设

健康评估网络课程根据“以学为中心”的教学理论而设计, 符合学生认知心理, 体现网络课程教学的特点, 充分满足个性化学习的要求, 创造学生自主学习的良好环境[2]。以本课程教学大纲为指导, 人民卫生出版社出版的卫生部规划教材《健康评估》 (第三版) 为蓝本, 进行网络课程素材模块建设, 分为欢迎页面、信息公告、学习导航、课程内容、实践教学、在线测试、案例分析、互动交流、资源共享、在线评价10个模块。

2.1 欢迎页面

应用Flash动画软件制作, 简要介绍课程特点、课程内容、教学方法、师资队伍和教学成果等, 使学生对课程有初步了解。

2.2 信息公告

教师按课程进度及时发布相关信息, 包括布置作业、见习课分组、上课地点、辅导答疑安排及地点、学生平时作业情况与成绩等, 使学生能及时掌握课程信息, 维持正常教学秩序。

2.3 学习导航

包括课程简介、教学大纲、师资队伍、学习方法、学习目标和要求、重点难点、教学进度、考核说明等二级栏目。通过教学大纲明确课程性质、教学目的和要求、教学方法、教学内容、成绩考核方法及评定标准、教材与参考书等。

2.4 课程内容

网络课程主要是大班理论授课的全部内容 (36学时) , 包括教学录像、网络多媒体课件和电子教案3部分, 教学录像以学时为单位进行录制, 课件和教案以每两学时为单位。课程内容以健康评估教材章节为主线进行排序, 依次为健康评估的方法、常见临床症状的评估、身体评估、心理和社会评估、心电图、实验室和影像检查、护理诊断与护理病历书写等。直接点击各章节导航目录, 就可进入相应内容的学习。教学录像可循环播放, 网络多媒体课件以图片、视频、音频及动画形式帮助学生理解课程重点和难点内容。对此电子教案中有详细的解释和说明, 便于学生对重点内容的掌握和对难点内容的理解。

2.5 实践教学

包括实践教学大纲、见习指导、见习内容 (电子课件或教案) 以及实践教学管理制度等。通过实践教学大纲明确实践教学的目的要求, 安排实践教学内容。见习指导既可作为学生预习、复习的参考书, 也可作为学习指导目录很快找到相应的评估内容, 熟悉、掌握评估技能, 了解评估注意事项。见习课件与理论教学、见习指导相呼应, 是学生自学和教师见习带教的主要依据。

2.6 在线测试

按课程内容、教学进度编排各部分对应的在线测试和作业。在线测试全部是选择题, 以单项选择题为主;作业以名词解释、填空、简答题为主。学生做完题目提交后自动生成成绩, 并给出正确答案, 自测学习效果, 教师也可了解学生知识掌握情况。

2.7 案例分析

提供简单且典型的临床案例和 (或) 情景设置, 给出问题解析及复习要点, 使学生更好地掌握评估技能。

2.8 互动交流

网络课程设计中, 在线测试和作业等从多个方面实现了人机交互, 同时建立教师与学生、学生与学生在线互动讨论模块 (主要根据课程教学内容设置) , 使学生能就学习过程中遇到的问题及时向教师咨询和广泛交流。

2.9 资源共享

网络课程提供了丰富的网络学习资源, 包括图片资料、视频资料、音频资料、动画资料、试题库、电子教材、第二课堂、中英文词汇及相关学习网站等二级栏目。收集图片五百余副, 视频短片约两百个, 音频和动画资料二十余个, 均按课程内容模块进行归类, 并逐一命名, 直接点击名称即可打开。健康评估有很多内容很难用语言来描述, 比如面容、呼吸音、心音等, 如果运用一张图片、一种声音或一段动画, 既能生动形象地演示教学内容, 又能让学生记忆深刻。创建的视频要做到主题突出, 内容精悍, 符合学生身心发展特征, 使学生能集中注意力, 可以在线观看或通过下载进行线下学习, 也可以随时暂停、回放等, 便于学生自己控制学习进度。电子教材依课程内容模块进行排序, 直接点击即可进入相应内容的学习, 便于学生查阅。试题库收集各类试题一千余道, 包括模拟试题和综合复习题, 还收集了近年来护士执业资格考试真题, 并精心挑选与本课程有关的试题, 供学生复习参考。介绍我校开展的第二课堂的内容、学习方法和意义, 以提高学生学习评估技能的兴趣。整个课程内容配有中英文对照的专业词汇, 按字母顺序进行排列, 方便学生查找, 以帮助和促进学生专业英语的学习。精心选择一些相关网站推荐给学生, 如中国护理网、中国护士网、护士资格考试网和护理健康评估专题学习网站等, 便于学生随时获取相关信息, 了解本专业最新进展, 并与护士执业资格考试及临床护理密切接轨。

2.1 0 在线评价

通过此模块教师能够及时得到学生的反馈意见和建议, 以促进健康评估网络课程建设, 更好地发挥学生自主学习和网络学习的优势。

3 应用体会

我校健康评估网络课程已在2012级、2013级教学过程中试运行, 深受学生欢迎, 访问人次不断增加, 取得了一定成效, 在线网络课程效果评价, 学生满意率达90%。对于网络课程, 我们主要从以下几个方面进行应用。

3.1 紧密结合课堂教学内容

网络课程与课堂教学同步进行, 弥补了课堂教学的不足。由于课时有限, 有些难点需要花费一定时间进行讲解, 而教师没有足够的时间进行详细讲解, 学生可以通过网络课程学习加以解决。

3.2 鼓励学生自主学习

尽快让学生适应网络课程这种教学模式, 鼓励学生经常观看网络课程, 养成利用网络课程学习的习惯, 有利于培养学生利用现代信息技术进行自主学习的能力, 不仅能够保证学生顺利完成现阶段的各项学习任务, 也为终身学习奠定良好的基础。

3.3 建立评价反馈机制

评价与反馈是教学中不可或缺的环节, 我们利用在线测试和作业, 调动学生学习积极性。学生提交在线测试或作业后, 不仅能立即给出成绩, 而且给出正确答案和适当的分析评论, 使学生及时得到反馈信息。同时可以使学生感到自己的学习活动并不是孤立的, 并非只有计算机和自己在“对话”, 而是始终有人一起参与, 是人性化的。

3.4 建立在线答疑互动

网络课程的应用, 给师生、生生间的交流提供了方便, 通过教师答疑、师生讨论等, 实现师生、生生互动, 大大增强了学生网络课程学习的兴趣, 同时促进了教师和学生参与教学活动的积极性。

网络课程与一般的多媒体教学软件不同, 它包括两个部分:按照一定的教学目标、教学策略组织的教学内容和网络教学支撑环境。网络课程是传统课程在现代网络信息环境下的重建, 是教师、学生、多媒体教材和网络学习环境四者持续地相互作用的过程与内容的总称[3]。网络课程最大限度地满足学生随时学习知识的需要, 充分发挥学生的主体性和能动性, 教师的主导作用也得以充分发挥, 这是任何一种教育形式都无法比拟的[4]。健康评估网络课程建设, 使学生摆脱课堂教学时空限制, 为学生自主选择学习内容提供了便利, 教学形式得到了拓展, 教学手段得以丰富;提高了学生的学习兴趣, 充分调动了其学习积极性, 可作为课堂教学的延伸和补充;提高学生学习自主性, 拓展知识, 培养分析、解决问题的能力, 提供学习资源和师生交流平台以及提高信息获取能力等[5]。但网络课程建设是一个持续的过程, 只有不断总结, 不断改进, 才能保持网络课程的活力。

摘要：随着医学教学改革的全面深化, 形成以学生为主体的自主学习机制是非常重要的。结合健康评估网络课程建设与实践, 从网络课程平台、素材模块建设、应用体会3方面探索如何建设和开展健康评估网络课程。

关键词：健康评估,网络课程,自主学习

参考文献

[1]夏欧东, 章站士, 祝火盛, 等.关于网络课程开发现状与发展趋势的思考[J].中国教育信息化:高教职教, 2010, 13 (7) :62-64.

[2]秦小云, 曾思恩.高等医学院校网络课程的应用[J]高教论坛, 2004, 8 (4) :209-210.

[3]杨文学, 胡晞.医学院校网络课程的功能分析与应用研究[J].电子世界, 2012 (4) :116-117.

[4]郭鄂平, 张光玉, 余志玲, 等.医学网络课程评价之探讨[J].西北医学教育, 2007, 15 (6) :1057-1058.

10.环境评估委托合同范本 篇十

乙方(评估实施方)：

甲方委托乙方进行补偿项目评估工作，双方本着平等互利的原则，经过协商一致签订如下合同：

第一条 评估服务内容、工作量预计和评估目的

(一)评估服务内容：深圳市龙岗区深惠路横岗段沿线市容环境整治项目(以下简称“本项目” )范围内的商铺室内自行装饰装修(二次装修)及其搬迁费用等评估工作，无需参与补偿谈判工作。

(二)评估工作量预计：涉及商铺约 48 间。

(三)评估目的：为委托方了解房地产二次装修及其搬迁费补偿价值提供参考。

第二条 评估服务费用、结算标准及支付方式

(一)评估服务费用及结算标准：

按预定涉及评估的48间商铺，收取评估费用￥50,000元，大写人民币伍万元整;若每增加1间商铺，则评估费用相应增加￥1,000元，大写人民币壹仟元整。

(二)支付方式：

待本项目全部正式评估报告提交给甲方后30个工作日内，由甲方一次性结算本项目全部评估费用，并一次性支付给乙方。

第三条 合同期限

自本合同签订之日至评估工作全部结束之日止。

第四条 双方权利和义务

(一)甲方的权利和义务

1.甲方应及时向乙方提供与评估委托范围相关的文件和资料，并协助乙方向有关部门、单位或个人查询、抄录房地产估价所必需的资料。

2.甲方应配合和协助乙方现场查勘，并提供相应的方便。

3.根据项目建设实际需要，甲方有权及时调整评估工作范围和时间进度计划，向乙方下达评估工作计划和任务，并可提前1天通知和安排乙方到达指定地点开展评估相关工作。

4.甲方拥有本项目评估工作成果及相关评估资料的全部知识产权。

(二)乙方的权利和义务

1.乙方应遵守有关法律法规，遵循独立、客观、公正、合法等原则，信守职业道德，对评估结果的合法性、真实性、合理性承担相应的法律责任。

2.乙方应严格按照房地产评估工作程序办事，接受甲方对评估工作计划和任务的安排，在甲方的协助下开展现场查勘工作，及时向相关人员解释有关政策和评估报告内容，对有异议的评估报告做出书面解释或更正。

3.无特殊原因，乙方工作人员应在甲方预约的时限内到达指定地点开展评估相关工作。在现场查勘时，乙方应一次性向相关人员提出评估所需的资料清单并在取得评估所需资料后2天内出具分户评估报告初稿，初稿经征求甲方意见后2天内出具评估报告修正稿，修正稿报甲方审(复)核后3天内出具正式报告。

11.身体健康倡议书范本格式 篇十一

通过倡导和促进健康生活方式改善全民健康状况，其他国家已有很多成功经验。_年，第五_届世界卫生大会通过了“饮食、身体活动与健康全球战略”，要求各成员国将推动健康饮食和身体活动作为保障民众健康、推动社会进步的重要策略。因此，倡导并推动全民健康生活方式行动，将极大地促进人力资本和经济发展，对落实党的_大关注民生、以人为本的执政理念，全面构建社会主义和谐社会具有重要的现实意义和长远的历史意义。

国务院批转的《卫生事业发展“_”规划纲要》(国发〔_〕16号)明确提出将“加强全民健康教育，积极倡导健康生活方式”作为重点工作。为此，卫生部疾病预防控制局、全国爱国卫生运动委员会办公室和中国疾病预防控制中心在全国范围内发起全民健康生活方式行动。第一阶段行动为“健康一二一”行动，其内涵为“日行一万步，吃动两平衡，健康一辈子”，以合理膳食和适量运动为切入点，倡导和传播健康生活方式理念，推广技术措施和支持工具，开展各种全民参与活动。随着活动的推进和深入，全民健康生活方式行动最终将涵盖与健康相关的所有生活方式和行为。

12.健康生活倡议书优秀范本 篇十二

健康是生命之本、幸福之源。近期我市人民医院检测出27例以艾蒿为过敏源的过敏性鼻炎，因此蒿子给人民群众身体健康带来了很大的危害。为清除和减少我市过敏性鼻炎的过敏源，给广大市民创造良好的健康生活环境，特发出如下倡议：

一、全市各部门单位要以环境卫生大整治、大清理、大扫除为主要内容，组织动员机关干部职工落实环境卫生责任区职责，重点清除责任区内艾蒿为主的蒿子及杂草。

二、苏木组织动员辖区农牧民对嘎查、村内及村庄周围，城乡结合部等范围内环境卫生进行全面彻底清理，重点清除艾蒿为主的蒿子及杂草。

三、各街道办事处加强健康知识宣传力度，强化市民环境卫生意识，动员辖区居民清理整治辖区环境卫生，重点清除小区内外、拆迁工地、闲置地块的艾蒿为主的蒿子及杂草。

四、交通部门以国道、省道周边区域为重点，对所辖范围内主要交通干线两侧的环境卫生进行清理整治，重点清除艾蒿为主的蒿子及杂草。

五、文化和旅游部门加强景区景点环境综合整治，清理对通景区公路沿线两侧的垃圾，重点清除艾蒿为主的蒿子及杂草。

六、园林绿化管理部门要进一步加强园林绿化养护，做好公园、绿化带等绿地内卫生保洁，重点清除艾蒿为主的蒿子及杂草。

七、环卫部门要对城区主干道路、城乡结合部、闲置地块、背街小巷、拆迁工地等区域进行全面清理，着力解决卫生死角，重点清除艾蒿为主的蒿子及杂草。

各部门单位及广大市民朋友们，让我们立即行动起来，积极投身到“清除蒿子 促进健康”行动中来，为霍林郭勒市的环境更加优美、人民健康幸福作出应有的贡献。

霍林郭勒市爱国卫生运动委员会

13.2017年健康需求评估报告 篇十三

报告

一、社区基本情况

曙光镇在县城西南部，在东经105度12分至105度20分，北纬26度40分。东与百兴镇，张家湾镇相接，西与水城县比德镇相连，北与阳长镇相邻，东南与骔岭镇接壤。总面积98．3平方公里。

曙光镇地处中山丘陵地和中山谷地，最高海拔2152米，最低海拔1292米。气候温和，雨量充沛。年降雨量1225毫米，年平均气温12．9度，无霜期245天。该镇下辖村民委员会（社区）共计27个。

二、社区健康问题

（一）社区慢性病患病率

社区慢性病患病率顺位依次为：高血压、恶性肿瘤、脑卒中、糖尿病、冠心病等。

（二）社区居民死因

社区居民死因顺位依次为：循环系统疾病、肿瘤、损失和外部原因、呼吸系统疾病、内分泌和营养代谢疾病、某些传染病和寄生虫病、其他疾病和消化系统疾病。

三、居民不健康生活方式及影响因素

（一）调查人群基本情况：

调查辖区2个行政村，采用入户面对面询问和随机拦截共调查18岁以上人群30人，获得有效调查信息30份。其中男13人。女17人。

（二）居民不健康生活方式

不健康生活方式是多种慢性病的主要致病原因，本次共调查我区18岁以上人群30人。辖区居民主要不健康生活方式有：男性经常吸烟率为66.6%，经常饮酒率男性为27.4%。动物蛋白、水果摄入量偏低，常吃腌制品比例较高，缺少体育锻炼者达90%以上，超重占18.2%，与本地主要慢性病有关的主要行为危险因素有吸烟、过量饮酒、口味偏重、喜食腌制品、缺少体育锻炼、超重。

（三）居民健康知识知晓率

共调查有效调查问卷30份，应答对10题，实答对9题。辖区居民健康知识知晓率90%。

（四）居民不健康生活方式影响因素

1.环境因素：光污染、电污染、空气污染、噪声污染、拥挤式污染、封闭式污染等。

2.不良生活习惯：高脂饮食、高盐饮食、偏食、饮食无规律、饮食不合理、吸烟、酗酒、生活无序、睡眠不足等。

3.繁多的身心疾病。

4.经济原因：收入偏低、生活和精神负担较重；社会保障不健全，因经济拮据，患病后不能及时就医导致病情加重；部分人员无正式工作，劳动强度偏大，生活起居无规律。

5.体重超重、肥胖，体育锻炼不够，体育运动的方式不对。

6.遗传因素。7.使用电脑时间过长、打麻将等，精神长期处于紧张状 态。

8.现代的社会压力等。

四、辖区内健康教育资源