工作要点表格（精选11篇）
1.工作要点表格 篇一
[个人工作履历表格]个人工作履历表格照片性别 男 出生日期 1980年9月4日民族 汉 婚姻状况 未 政治面貌 共青团员身高 170cm 体重 55kg 职称级别 中级户口所在地 湖南省溆浦县卢峰镇长兴街 视力情况 正常现居住地 长沙市左家塘现工作单位 长沙双瑞房地产开发有限公司 从事现工作年限 9年现工作岗位名称 景观工程师 现工作岗位类别 房地产受教育情况毕业院校 湖南省林业学校 毕业年份 1999年所学专业类别 园林工程 学历 大专联系信息联系人--联系电话 ***电子邮件---个人主页---成长经历学习简历 1996年9月-1999年7月 湖南省林业学校 园林工程专业继续教育简历 2005年5月-2008年 中南林学院 园林专业（函授）工作经历 1999.7-2003.2 湖南国际影视会展中心（甲方代表）负责项目：国际山庄（庄内建设）2003.5-2005.3 武汉美好愿景房地产开发有限公司（景观工程师）负责项目：武汉奥林匹克花园一期，汀香水榭二期，阳光在线一期，书香门第，海天一色、2005.4-2006.4 湖南新金鸿置业有限公司（景观工程师）负责项目：水云间二期 东方新城二期2006.4-2007.2 湖南绿城投资置业有限公司（景观工程师）负责项目：长沙桂花城2007.5-长沙双瑞房地产开发有限公司（景观工程师）负责项目：藏珑湖上国际社区自我评价个人技能及特长 有近9年的现场管理和设计经验，精通3dmax、autocad、photoshop、office等软件，并能熟练的使用这些软件进行电脑设计、制图和文字编辑，个人工作履历表格，范文《个人工作履历表格》。成果及获奖情况 曾在湖南国际影视会展中心获得工作积极分子、在武汉美好愿景房地产开发有限公司获得优秀员工兴趣及爱好 爱好体育活动，尤其是足球、羽毛球，平时也喜欢用电脑进行一些景观设计、绘图的练习简要介绍 我叫黄汝艳，27岁，99年毕业，园林工程专业，中级职称，个人履历比较丰富，目前虽然只有中专学历，但我从未因此而自卑过，因为我很上进、悟性高、能吃苦耐劳；为人老实本分，做事塌实话不多，至今有近9年的工作经验，毕业以来一直从事房地产景观工程的现场管理工作，有过较多大型别墅楼盘及高档公寓的景观工程管理经验，同时也具备良好的设计能力，能熟练使用各种设计软件单独进行设计和绘图。求职意向欲从事岗位类别 园林工程师、景观工程师欲从事工作地点 湖南省希望工作方式 全职 期望薪酬 5000-6000元/月左右其它要求 希望公司能解决饮食问题。
2.工作要点表格 篇二
一、用Excel处理学生成绩
Excel有一个很方便的功能,就是自动填充功能,它可以用序列的方式在行或列上填充数值,所以在平时处理成绩用来实现名次的连续填充。但是在遇到学生成绩相同时,序列填充的方法就不能使用了。例如:全班最高分中有2位同学的总成绩都是374分,那么名次都应该是“1”,以下的名次就应从“3”开始排序,这样全班45位同学,最后一名就是第45名。Excel中有函数的应用,我们就可以利用函数来处理这种问题。下面讲两种函数的应用。
1、If()函数的嵌套
If()是条件函数,如果单独应用只可以实现分数相同的同学排名相同的问题,不能使应该空缺的名次空缺,所以用“Row()”函数来嵌套。“Row()”的功能是返回某一引用的行号,使用时只需在“If()”函数中嵌套调用“Row()”函数,使“If()”的返回值之一为“Row()—1”即可。下面举一个简单的例子说明,这是班级成绩的一部分,总分已经计算出来,需要用总分进行名次排序。
首先在G2单元格中输入第一个学生的名次“1”,然后单击选中G3单元格,输入公式“=If(F3=F2,G2,Row(G3) -1)”,这个公式可以解释为:如果F3和F2两个单元格的值相等,G3的值就与G2的值相等,否则G3的值就等于G3的行号减1。回车后,G3单元格中就出现了正确的名次,拖动G3右下角的填充柄一直到最后一个名次处,就可以按照要求排好名次,即使中间再有相同的成绩也没有关系的。
2、Rank()函数的应用
(1)总名次排名应用
如果感觉使用函数嵌套有点复杂,可以选择Rank()函数,而且不用输入初始值“1”。具体的操作是:在G2单元格中输入公式“=Rank(F2,F:F)”(假设现在有10个成绩)。这个公式的功能是:返回F2单元格中的值在F2到F11所有单元格数据(即所有成绩)的排位。使用Rank()函数排名结果和If()函数的嵌套结果完全一致。
(2)单科成绩排名应用
学会了上面这一步,我们对学科单科排名也就简单了, 我们分别在C2,E2,G2,I2中输入公式=RANK (C2,$B$2: $B$11),=RANK(D2,$D$2:$D$11),=RANK(F2,$F$2:$F $11),=RANK(H2,$H$2:$H$11),
可以求出第一条记录在所有记录中的排名。
二、规范的电子表格的修饰
1、美观名单的简单实现
在Excel表格中输入人名时为了美观,我们一般要在两个字的人名中间空出一个字的间距。按空格键是一个办法,但是我们这里有更好的方法。我们以一列为例,将名单输入后,选中该列,点击“格式→单元格→对齐”,在“水平对齐”中选择“分散对齐”,最后将列宽调整到最合适的宽度,整齐美观的名单就做好了。
2、用软键盘法输入规范的年份
3.工作要点表格 篇三
关键词：Excel电子表格 高校 人事信息统计
Office是微软公司开发的办公自动化应用程序包，称为Office套件[1]。下面笔者要介绍的是其中的电子表格处理软件Excel（以Excel 2000 为例）在高校人事信息统计工作中的应用。
高校人事工作者每年都要进行大量的人事信息统计工作，现在多数人事管理信息系统能够将本单位的人员信息导出为Excel工作簿文件，这就为人事信息统计工作的进行提供了极大方便。
1.“分列”命令的使用
在人事信息统计工作中经常会有一些统计本单位人员各年龄段人数之类的报表，但是导出的人员信息中包含的则是所有人员的出生日期，并且该字段中的数据通常是1953年10月5日，或者1953.10.5这样的格式。为了完成统计各年龄段人数报表，需要只保留出生日期中的年，我们可以通过Excel中的“分列”命令完成这项工作。
如果出生日期为某年某月某日的形式，如1953年10月5日，具体的操作步骤如下：
（1）在“出生日期”字段后面插入连续的两列；
（2）选中“出生日期”字段所在列，然后选择“数据”菜单中的“分列”命令，弹出“文本分列向导 － 3步骤之1”对话框；
（3）选择该对话框中的“分隔符号”单选按钮，单击“下一步”按钮；
（4）在向导的步骤2中只选择“其他”复选框，然后在其后面的文本框中输入“-”，单击“下一步”按钮；
（5）在向导的步骤3对话框的“预览分列效果”框架中选择“年”所在的列，然后选中“列数据格式”框架中的“文本”单选按钮。重复执行此操作，将“月”和“日”中的数据格式由原来的“常规”改为“文本”；
（6）单击“完成”按钮，则“出生日期”中的数据就可以按年、月、日的顺序分为连续的三列显示；
（7）删除“出生日期”中的“月”和“日”所在列，在“年”所在列之后插入新列作为“年龄”字段，在该列某单元格中输入公式即可算出对应教师的年龄（“年龄”字段中的数据格式不能为“文本”），最后使用Excel提供的“自动填充”功能计算其他人员的年龄；
（8）选择“年龄”字段中的任意一个单元格，按照“升序”或者“降序”进行排序以后，即可统计各年龄段教职工人数。
如果出生日期为1953.10.5的形式，其操作步骤与上述步骤基本相同，所不同的是，在弹出的“文本分列向导 － 3步骤之2”对话框中选择“其他”复选框后，在其后面的文本框中输入“.”，单击“完成”按钮。
2.部分函数的使用
如果我们导出的人员信息中没有出生日期或者性别，但是包含身份证号码，那么可以使用Excel中的函数得到人员的出生日期和性别信息。具体操作方法是：
假设在O2单元格中存放的是一个十五位的身份证号码，可以在其相邻的P2单元格中输入公式
“=DATE(MID(O2,7,2),MID(O2,9,2),MID(O2,11,2))”，按下回车键后即可显示该教师的出生日期；假设在O7单元格中存放的是一个十八位的身份证号码，我们可以在其相邻的P7单元格中输入公式
“=DATE(MID(O7,7,4),MID(O7,11,2),MID(O7,13,2))”，按下回车键后即可显示该教师的出生日期。最终日期从左到右显示为年、月、日。
其中，日期与时间函数中的DATE(year,month,day)的运算结果为某一特定日期的序列数；文本函数中的MID(text,start_num,num_chars)的运算结果是从文字串的某一指定的位置开始，得到指定长度的字符串[2]。
如果需要根据身份证号码获得人员的性别信息，具体操作方法是：
假设在O2单元格中存放的是一个身份证号码，无论是十五位的还是十八位的，只需要在某单元格中输入公式“=IF(MOD(IF(LEN(O2)=15,MID(O2,15,1),MID(O2,17,1)),2)=1,“男”,“女”)”，按下回车键后即可在该单元格中显示该教师的性别。这个函数要完成的功能是：如果O2单元格中包含15个字符，则从第15个字符开始取1个字符，否则从第17个字符开始取1个字符，然后将提取的字符除以2，如果余数为1，那么显示男，否则显示女。
其中，逻辑函数中的IF(logical_test,value_if_true,value_if_false)的功能是执行真假判断，根据逻辑测试的真假值，运算结果为不同的结果，可以使用函数IF对数值和公式进行条件检测；数学和三角函数中的MOD(number,divisor)的运算结果为两数相除的余数，结果的正负号与除数相同；文本函数中的LEN(text)的运算结果为一字符串的字符个数[2]。
3.“高级筛选”命令的使用
如果要统计符合某些特定条件的人员数量，可以使用Excel的“高级筛选”功能把符合条件的数据挑选出来并保存到其他区域中。比如统计本单位年龄在40岁及以下，具有博士学位并且具有教授职称的女教师人数，具体的操作步骤如下：
（1）单击“年龄”字段中任意一个单元格，按照“升序”或“降序”排序；
（2）将条件列标题（性别、学位、职称）和条件（女、博士、教授）输入到某个单元格区域中；
（3）单击数据清单中任意一个单元格，选择“数据”→“筛选”→“高级筛选”命令，打开“高级筛选”对话框。此时，系统自动将数据区域填入到“数据区域”右侧的方框中，如果区域不正确，可以重新填写。这时可以选择年龄小于等于40的数据区域；
（4）选中“将筛选结果复制到其他位置”单选按钮，单击“条件区域”右侧带有红色箭头的按钮，对话框变成浮动状态条状，选中包含上述条件的单元格区域，再单击浮动条右侧有红色箭头的按钮返回到“高级筛选”对话框中；
（5）在“复制到”右边的文本框中输入或选择保存区域的第一个单元格地址；
（6）单击“确定”按钮，符合条件的数据即被复制到相应的区域中。
Excel具有强大的数据处理功能，为我们提供的几百种函数，并且具有界面友好，操作简单等特点，有效的使用它可以极大地提高高校人事工作者在人事信息统计工作中效率。
参考文献：
[1] 解福，魏东平等.《计算机文化基础》[M].东营：石油大学出版社,2004.
4.工作计划表格 篇四
重点工作：1、扎实开展好党的群众路线教育活动。 2、基层党建工作：完成基层服务型党组织建设“书记项目”。 3、党风廉政工作：围绕“中央八项规定”落实各项工作。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
月 份 | 具 | 备注 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
二三 月份 | 1、 2、 （1） （2） | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
四月份 | 1、 2、 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
五月 | 1、 2、 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
六月份 | 1、 2、 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
七月份 | 1、 2、 | 5.工作简历表格图片模板 篇五工作简历表格图片模板展示 工作简历表格图片模板(一) 工作简历表格图片模板(二) 工作简历表格图片模板(三) 工作简历表格图片模板(四) 制作工作简历表格的小技巧 1.自我认识 想一矢中的，首先必须认清自我，一定要弄清以下三个问题。你现在是干什么的?你将来要干什么?你过去是干什么的? 2、投其所好 清楚自己的强项后，便可以开始准备自我介绍的内容：包括工作模式、优点、技能，突出成就、专业知识、学术背景等 3、铺排次序 内容的次序亦极重要，是否能抓住听众的注意力，全在于事件的编排方式。所以排在头位的，应是你最想他记得的事情。而这些事情，一般都是你最得意之作。与此同时，可呈上一些有关的作品或纪录增加印像分。 求职个人自我介绍是面试实战非常关键的一步，因为众所周知的“前因效应”的影响，你这2-3分钟见面前的自我介绍将在很大程度上决定你在各位考官心里的形象。这份介绍将是你所有工作成绩与为人处世的总结，也是你接下来面试的基调，考官将基于你的材料与介绍进行提问。 个人单独面试基本上都是从开场问候开始，开场问候很重要，它有可能决定整个面试 的基调。开场问候是给面试考官的第一印象，从言谈举止到穿着打扮将直接影响到你被录取的机会。进门应该面带微笑，但不要谄媚。话不要多，称呼一声“老师好”就足够，声音要足够洪亮，底气要足，语速自然，总之彬彬有礼而大方得体，不要过分殷勤，也不要拘谨或过分谦让。 接下来就是自我介绍;面试中一般都会要求考生先做简单的自我介绍，自我介绍的时间一般为2-3分钟左右。自我介绍是很好的表现机会，应把握以下几个要点：首先，要突出个人的优点和特长，并要有相当的可信度。特别是具有实际管理经验的要突出自己在管理方面的优势，最好是通过自己做过什么项目这样的方式来验证一下;其次，要展示个性，使个人形象鲜明，可以适当引用别人的言论，如老师、朋友等的评论来支持自己的描述;第三，不可夸张，坚持以事实说话，少用虚词、感叹词之类;最后，要符合常规，介绍的内容和层次应合理、有序地展开。最后，要符合逻辑，介绍时应层次分明、重点突出，使自己的优势很自然地逐步显露，不要一上来就急于罗列自己的优点。 看过“工作简历表格图片模板”的人还看了：1.漂亮的简历表格图片模板 2.个人简历表格图片模板 3.个人简历表格图片模板 4.求职简历表格图片模板 5.简单的简历表格图片模板 6.工作表格免费下载 篇六e.1.1 表格可分为以下二种类型： 承包人用表。以cb╳╳表示。2 监理机构用表。以jl╳╳表示。e.1.2 表头应采用如下格式：注1：“cb11”——表格类型及序号。注2：“工程放样报验单”——表格名称。注3：“承包[]放样 号”——表格编号。其中：①“承包”：指该 表以承包人为填表人。当填表人为监理机构时，即以“监理”代之。 ②当监理工程范围包括两个以上承包人时，为区分不同承包人的 用表，“承包”可用其简称表示。③[]：年份。[2003]表示2003 年的表格。④“放样”：表格的使用性质，即用于“放样”工作。⑤“ 号”：一般为3位数的流水号。如承包人简称为“华安”，则2003年承包人向监理机构报送的第3次放样报表可表示为： e.2 表格使用说明 e.2.1 监理机构可根据施工项目的规模和复杂程度，采用其中的部分或全部表格；如果表格种类不能满足工程实际需要时，可按照表格的设计原则另行增加。e.2.2 各表格脚注中所列单位和份数为基本单位和最少份数，工作中应根据具体情况和要求予以具体指定各类表格的报送单位和份数。e.2.3 相关单位都应明确文件的签收人。e.2.4 “cb01 施工技术方案申报表”可用于承包人向监理机构申报关于施工组织设计、施工措施计划、工程测量施测计划和方案、施工工法、工程放样计划、专项试验计划和方案等。e.2.5 承包人的施工质量检验月汇总表、工程事故月报表除作为施工月报附表外，还应按有关要求另行单独填报。 e.2.6 表格底部注明的“设代机构”是代表工程设计单位在施工现场的机构，如设计代表、设代组、设代处等。e.3 施工监理工作常用表格目录 e.3.1 承包人用表目录 表e.3.1 承包人用表目录e.3.2 监理机构用表目录 表e.3.2 监理机构用表目录 e.3 施工监理工作常用表格目录 e.3.1 承包人用表目录 篇二：工作汇总表格 班 组 工 作 汇 总（年 月 日------年 月 日）篇三：编辑工作表 第一课时 编辑工作表 ——对单元格进行各种编辑 一、案例背景信息 1．模块（或章节）：第三节 编辑工作表 2．年级：八年级 3．所用教材版本： 宁夏教育厅教研室编著—北京：电子工业出版社 4．学时数：一学时 非上机时间 19分钟，上机操作时间 21分钟，其他活动（如：实地调查、访谈、课下调研等），请指出活动方式：访谈，大约用10分钟 二、教学设计 （一）教学目标、教学重点及难点： 初步掌握在工作表中插入、移动、复制、删除单元格的方法及插入或删除行（或列）的方法。教学重点及难点： 对于单元格的各种编辑操作，是学生学习excel必须掌握的基本操作，是本节的重点，也是本节的难点。 （二）内容分析 本节《编辑工作表》是在学生学习了在工作表中输入数据后，对于单元格的各种编辑操作，是学生学习excel必须掌握的基本操作，是本节的重点，也是本节的难点。 （三）学生分析（简要分析学习者的认知特点、学生已有知识经验及能力水平、对教学内容的了解程度等） 学生在前面已经学习了在工作表中输入数据的方法，知道了怎样选中单元格的方法，因此对于大多数学生来说是可以根据做一做介绍的方法进行独立操作的，但是有个别学生因为能力方面的因素可能在具体操作的过程中会遇到一些问题，比如插入一个单元格时应该怎么操作、鼠标指针的变化等等。需要加以指导。 （四）教学策略设计 1．教学方法设计（说明案例设计者是如何根据本教学主题及其教学目标确定教学指导思想，设计教学方法的，并对选择教学方法的相关依据做简要说明）采用指导性教学策略和生成性教学策略的交互使用。 在本节的学习中首先通过学生的自主学习根据与学生生活实际相关的“课程表”的变更引出问题，然后让学生根据做一做的季节过程一边读教材一边练习操作，接着指名学生叙述这几种操作的方法，同时引导学生了解“金钥匙”介绍的操作技巧，用“小博士”介绍的“清除”命令的操作，以“说说看”让学生明确“清除”和“删除”的不同。帮助学生学生已经有了表格的基本认识，通过上节设置单元格的格式的学习，知道了如何修饰工作表，如何准确找到对话框。对于边框线，表格中的线条是灰色的，不醒目，也打印不出来。加上带颜色的框线后就能使表格更完善了。底纹这个名词在七年级学习word软件时已经接触到了，对学生来讲并不陌生，只是工作表中单元格的底纹更加绚丽多彩，更美观些。所以本节的教学内容是符合学生的认知特点和能力水平的。 2．关于教学流程和教学活动的设计思路（课前对教学活动、学习活动和教学流程的规划和设想，大体阐明设计的关键活动及其流程即可，可以采用流程图方式）通过演示学生观察“课程表”，首先让学生按照课本p35页“做一做”前三个步骤进行练习，完成前三个步骤后指名学生说出自己的操作方法，然后阅读第一个“金钥匙”，并实践操作，进行交流分享。接着再引导学生按照课本p35页“做一做”的第四、五个步骤进行练习，然后阅读第二个“金钥匙”，并实践操作，进行交流分享。接着按照课本p35页“做一做”的第六个步骤进行练习。然后阅读“小博士” 的内容并讨论“说说看”的内容。完成上述内容后引导学生自读p38—p40页的“做一做”以及其中的两个“金钥匙”的内容。最后让学生自己动手完成“试试看”。3．学生上机操作安排和教师应用媒体的情况 （1）学生上机操作的任务和目标；教师应注意哪些方面的巡视指导？ 学生按照课本“做一做”步骤进行操作时，应注意指导学生正确选中单元格区域的方法，设置插入时要选中有数据的单元格，其它无数据的单元格不要选。在指导移动单元格的操作问题时要强调鼠标指针的变化，指导学生z注意观察鼠标指针。在讲解删除单元格、插入或删除行（或列）的操作时要注意选中的操作。 （2）教师计划使用哪些设备、软件、课件或资源？ 在本节课堂教学中主要使用教师微机和学生微机，多媒体教学软件及“信息技术教材资源包”中的有关本节课的工作表。如（《初一（5）班学生信息表》、《课程表》）。 三、教与学的实际过程描述 （文字描述既可以采用下述的表格式描述，也可以采取叙事的方式。应尽量采用写实的方式描述教学过程的真实情景，尽量将教学中的关键环节以及教学过程中某些值得注意和思考的现象和事件描述清楚）1．教与学的过程描述 对学生学习过 教学环节 教师活动 学生活动 程的观察和考媒体运用 预期效果 查 教学环节在此教学即教师设计此教 用描述性的描述在此教学 也叫教学环节学生在此教学环节中学环节的意图。语言，表述在环节中，教师应 步骤，是教所做的及运用了什么媒想要在教学中达 教学环节中当关注的学生 案中的主思考的活体。到的效果是什 教师的行为。的情况。要部分。动。么。 观察学生的反通过工作表谈话 教师出示：“课运用电子教学媒 引课 观察内容 应，考查其观察引起学生注意，程表” 体软件进行演示 事物的能力 激发学生兴趣 叙述：如果我思考：怎么 们现在需要插入一个观察学生的面调整一些课单元格？部表情，看他们通过提问导入新 谈话 无 程的时间应怎么移动学习的欲望和课 该做哪些操一个单元热情有多高 新 作？ 格？ 课 布置任务：请观察学生对此同学们打开打开课本，任务的关切程学生能够完成学 “做一做” 课本p35页按按步骤进度，关注个别学无习任务，达到自 照“做一做”第行操作 生的操作能力，主学习的目的 1-3步骤进行并进行指导操作 阅读p37 教师强调：使 页“金钥拓展学生的知识 用工具栏中关注学生的操 匙”，然后无 面，培养学生的 的“剪切”和作过程。自己操作观察能力 “粘贴”按钮 一遍 布置任务：请 同学们打开分组进行 关注学生评价培养学生的语言 课本p37页按互评，能说运用电子教学媒 时的用语，审美表达能力，评价 照“做一做”第出操作方体软件进行演示 观及表现 方法 4-5步骤进行法 操作 请同学们阅读并思考p53关注学生表达 思考并回培养独立思考问 页“说说看”中的是否准确，及无 答 题的习惯 的问题，然后时反馈 回答 自读“小博士”介绍的相关培养学生分析问 思考并了关注学生理解 知识，了解清无 题和发现问题的 解 的是否准确，除命令的内能力 容 请同学们阅 阅读讨论，关注学生分析 读p38页的培养学生分析比 体会其不的是否合理，表无 “说说”，分析较能力 同之处 述的是否准确。比较 布置任务：请观察学生对此 同学们打开操作的方法的 打开课本，学生能够完成学 课本p38--40掌握情况，关注 按步骤进无习任务，达到自 页按照“做一个别学生的操 行操作 主学习的目的 做”的步骤进作能力，并进行行操作 指导 阅读p37 教师强调：使 页“金钥拓展学生的知识 用工具栏中关注学生的操 匙”，然后无 面，培养学生的 的“剪切”和作过程，自己操作观察能力。“粘贴”按钮 一遍 布置任务：做按照课本观察学生的学 巩固本节课所学 课本p40页的要求进习效果及熟炼无 的知识 “试试看“ 行操作 程度 出示“自我评关注学生的回 及时了解学生对 价”内容，学生 答，并给予口头无 技能的掌握程度 回答 表扬 “金钥匙” 分组交流 评价 “说说看” “小博士” “说说看” “做一做” “金钥匙” “试试看” 小结用鼓励性语言让学生说说本节课的收获 2．关键环节提炼 例如：如何利用信息技术创设情境，激发学生兴趣？或如何利用信息技术呈现问题，使学生产生认知冲突？或如何利用信息技术直观呈现抽象的概念，或者演示学生难以理解的现象和过程的？或如何利用信息技术促进学生对基础知识、基本技能的学习、操练和练习的？或如何利用信息技术，尤其是网络提供丰富资源，拓展学生的学习的？或如何让学生借助信息技术手段开展探索、模型总结或进修创作的？或如何利用信息技术为学生的学习提供评价、反馈和矫正的？或如何利用信息技术支持师生间、生生间的交流对话的？„„ 通过电子多媒体教学软件展示“课程表”，观察“课程表”的内容，从感性认识上激发了学生的学习兴趣。 通过运用电子多媒体教学软件展示学生设置好的作品，让大家共同交流、分享别人的作品，互相学习，取长补短，培养了大家的评价能力，同时培养审美情趣，增强审美观念。 通过对工作表的操作，指导学生学会对单元格区域的选取，设置格式时的顺序是否正确，教师及时给予反馈。 四、教学反思 本节教学从教学内容和教学过程上基本完成了目标，基本达到了预期效果。本节课的优点及成功之处： 本节课不足之处： 1、学生发言不够积极，表现在上课回答问题时举手的人不多，从而课堂气氛不够活跃。 2、教师在语言表达上还需要再加提练，使课堂语言能更加准确、到位。 五、教学资源和参考资料 1．参考资料：信息技术教师用书（七-九年级） 2．本课用到的网络资源及其网址（网络资源的名称、网址（或用到的教-学网站的名称），最后检索时间。）无 一、案例背景信息 1．模块（或章节）：第3节 2．年级：八年级 3．所用教材版本：宁夏教育厅教研室编著，电子工业出版社出版 4．学时数：1课时 上机操作时间 35分钟 二、教学设计 （一）教学目标 1、知识与技能 （1）掌握在工作表中插入、移动、复制及删除单元格的方法（2）利用所学能解决实际生活中问题（3）培养学生合作学习的能力 2、过程与方法 在教学过程中，以教师引导，提出任务，学生以任务驱动、合作学习、展示等方法进行学习。 3、情感、态度、价值观 （1）通过解决实际问题，培养学生对excel数据的学习兴趣。（2）通过学生自主学习、合作学习，加强学生间的交流和集体意识。（3）展示优秀作品，激发学生上进心。 （二）内容分析 1、教材分析 本课是信息技术八年级（下）第3节《编辑工作表》第1课时的内容。是学生学习了在工作表中输入数据后，对工作表进行进一步的编辑操作。通过既定的任务，完对单元格进行的编辑操作。 2、重点、难点分析 对单元格的各种编辑操作，是学生学习excel必须掌握的基本操作，是本节可的重点，也是本节的难点。要求学生通过学习和自主练习，掌握对单元格的插入、复制、移动、删除等操作方法。 （三）学生分析 对农村学生来说，班里除极个别学生家里有电脑外，其余学生只能通过每周2节的信息技术课进行学习和练习，所以每节课对学生尤其重要。在学习了上节《在单元格中输入数据》后，学生对学习如何在工作表中进行操作很感兴趣。 （四）教学策略设计 1、教学方法设计 课堂教学总体上采用任务驱动模式，但既有任务又不局限于任务。一般的学生能完成规定的任务即可；能力较强的学生可通过自主探索学习掌握更高层次的操作技巧和学习方法。 2、关于教学流程和教学活动的设计思路 复习→引入→讲授、分组练习合作学习、展示、更正强调→拓展、练习→引出问题→金钥匙、小博士→小结 3、学生上机操作安排和教师应用媒体的情况 学生上机操作基本为3人共用2台电脑，所以在练习时要注意安排好3个学生的练习顺序。本课练习目的为对单元格的各种编辑操作。教师要对个别操作有困难的学生进行指导，加强各组组员相互帮助。教师应用的媒体为远志多媒体教学软件、课程表。 三、教与学的实际过程描述 1、教与学的过程描述 教学环节 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观媒体 察和考查 引导练习拓展思路 运用 预期效果 1、如何在excel工作表观察 中输入098201 复习乘法表》 在实际工作中，由于数据经听教师讲述 思考 2、如何在快速制作《九九练习 远志对旧知识进行复习，拓展知多媒识的运用 体教学软件 吸引学生注意力 学生观察“编辑”菜单和 常变化，工作表也要经常变观察“编辑”菜引发学生对“编辑”《课“插入”菜单 引入 化，这就需要对表格进行编单和“插入”菜菜单和“插入”菜单程辑和修改。excel的编辑功单 能主要通过“编辑”菜单 的好奇 7.财务工作求职简历表格 篇七财务工作求职简历表格
8.个人周工作计划表格 篇八时间过得太快，让人猝不及防，又迎来了一个全新的起点，是时候认真思考计划该如何写了。那么我们该怎么去写计划呢？下面是小编为大家收集的个人周工作计划表格，希望对大家有所帮助。 个人周工作计划表格11.市场分析，根据市场容量和个人能力，客观、科学的制定出销售任务。 暂订年任务：销售额100万元。 2.适时作出工作计划，制定出月计划和周计划。 并定期与业务相关人员会议沟通，确保各专业负责人及时跟进。 3.注重绩效管理，对绩效计划、绩效执行、绩效评估进行全程的关注与跟踪。 4.目标市场定位，区分大客户与一般客户，分别对待，加强对大客户的沟通与合作，用相同的时间赢取最大的市场份额。 5.不断学习行业新知识，新产品，为客户带来实用的资讯，更好为客户服务。 并结识弱电各行业各档次的优秀产品提供商，以备工程商需要时能及时作好项目配合，并可以和同行分享行业人脉和项目信息，达到多赢。 6.先友后单，与客户发展良好的友谊，处处为客户着想，把客户当成自己的好朋友，达到思想和情感上的`交融。 7.对客户不能有隐瞒和欺骗，答应客户的承诺要及时兑现，讲诚信不仅是经商之本，也是为人之本。 8.努力保持xxx的同事关系，善待同事，确保各部门在项目实施中各项职能的顺利执行。 个人周工作计划表格2一、对于老客户，和固定客户，要经常保持联系，在有时间有条件的情况下，送一些小礼物或宴请客户，好稳定与客户关系。 二、在拥有老客户的同时还要不断从各种媒体获得更多客户信息。 三、要有好业绩就得加强业务学习，开拓视野，丰富知识，采取多样化形式，把学业务与交流技能向结合。 1、每周要增加x个以上的新客户，还要有?到?个潜在客户。 2、一周一小结，每月一大结，看看有哪些工作上的失误，及时改正下次不要再犯。 3、见客户之前要多了解客户的状态和需求，再做好准备工作才有可能不会丢失这个客户。 4、对客户不能有隐瞒和欺骗，这样不会有忠诚的客户。 在有些问题上你和客户是一直的。 5、要不断加强业务方面的学习，多看书，上网查阅相关资料，与同行们交流，向他们学习更好的方式方法。 6、对所有客户的工作态度都要一样，但不能太低三下气。 给客户一好印象，为公司树立更好的形象。 7、客户遇到问题，不能置之不理一定要尽全力帮助他们解决。 要先做人再做生意，让客户相信我们的工作实力，才能更好的完成任务。 8、自信是非常重要的。 要经常对自己说你是最好的，你是独一无二的。 拥有健康乐观积极向上的工作态度才能更好的完成任务。 9、和公司其他员工要有良好的沟通，有团队意识，多交流，多探讨，才能不断增长业务技能。 9.部门周工作计划表格 篇九
本周任务完成情况说明
部门盖章： 10.工作人员英文简历表格 篇十
更多英文简历表格请访问应届毕业生简历网 11.行政助理工作简历表格 篇十一一份优秀的个人简历有很多方面的评价标准，也是通过喝多方面综合而来，其中就包括有写作能力。写作能力的作用，一来可以让个人简历更加具有阅读性，比如说个人简历中国的一些语言用词，还有建立上的一些逻辑关键词，这些都是靠的写作能力。二来也可以更好的发挥个人的优势，在同样的优势基础下，写作能力高，则就能够更好的表达出来。 提高个人简历的`习作能力，主要有两种方式，其一就是加强写作方面的锻炼。通过语言技能的学习，以及编写简历的经验积累来提高能力。其二就是参与个人简历写作培训，这是一种有针对的培训方式，在学习上效率更高，且效果也非常好，根据相关个人简历的信息现实，通过专业指导的个人简历，其通过率可以提高百分之四十五左右。
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