《萧》歌曲教学设计

《萧》歌曲教学设计（共14篇）

1.《萧》歌曲教学设计 篇一

●攻心计

从萧冬颖班走出的学生都有一个特质, 就是乐观、自信、阳光, 萧冬颖也总是能够根据每个学生的特点, 采取不同的辅导方法, 无论遇到什么样的问题学生, 萧冬颖总能在心里的那个小锦囊里找到妙招儿。

因为上学早, 吉儿来到萧冬颖的班时还不到10周岁, 像个洋娃娃的她很惹人喜爱。但吉儿有一个缺点很让萧冬颖头疼, 就是遇到老师时不会主动上前打招呼。

萧冬颖观察着吉儿, 根据她的性格特点, 想出一招儿。一天放学, 萧冬颖站在吉儿往常的必经之路上等她, 看到吉儿过来, 萧冬颖走上前去, 说“吉儿, 再见”, 吉儿满脸通红地跑掉了。第二天, 萧冬颖还是在老地方“故伎重演”, 这次吉儿没有跑, 而是害羞地低下了头。第三天一大早, 萧冬颖站在班级门口, 看到吉儿来了, 就微笑着说:“吉儿, 早上好。”“老师, 早上好。”吉儿这次没有犹豫, 萧冬颖的心里乐开了花。到了晚上, 萧冬颖又站在老地方期待着吉儿能够主动开口, 当时她的心狂跳不止, 在舞台上当主持人都没有这样忐忑过。“老师, 再见!”没错, 是吉儿的声音, 看着吉儿泛着红晕的小脸, 萧冬颖反复说着那句:“吉儿, 再见, 你真棒!明天见。”至此之后, 吉儿慢慢地长大, 变得自信、大方。

内向的孩子需要帮助, 而外向孩子的烦恼也不少, 萧冬颖班上那个快乐男生海枫就出现了问题。那天, 海枫找到萧冬颖, 说自己最近很烦恼, 萧冬颖感觉他的烦恼应该与感情问题有关。

于是萧冬颖就说:“老师想知道咱班快乐男生的快乐哪里去了。”

“我喜欢上一个女孩, 小蕊。”海枫开始述说。

“小伙子, 眼光不错啊, 小蕊漂亮又优秀。但怎么看你这么痛苦?”萧冬颖问道。

“我开始只是默默地喜欢, 后来我想让她知道, 就向她表白了, 她说考虑考虑, 可是几天后, 她告诉我, 我们不能交往, 她想以学业为重。听到后, 我痛苦极了, 现在恨不能冲她大声地喊。”海枫开始看窗外。

“海枫, 首先老师要说你很有眼力, 小蕊是个很优秀的女孩, 同时老师还要说小蕊是个很有正事的女孩, 她拒绝你, 是为了你好。”萧冬颖开始开导海枫。

“她是瞧不起我。”海枫有些激动。

“孩子你错了, 她拒绝了你, 你们就可以轻松上阵了。班里同学都知道吗?”萧冬颖继续说道。

“大家都知道了, 我每天都会给她买饮料。”海枫说。

“那你敢不敢下堂课在全班同学面前剖析一下自己, 释放一下情绪?同学们会为你竖大拇指。”萧冬颖问道。

海枫想了想说:“好, 我可以做到。”

第二堂课, 海枫真的站在了讲台上, 他说:“我最近很苦恼, 是因为一个女孩, 在这里我不想提她的名字, 只想对她说:‘祝你学习进步。’……”班级响起了热烈的掌声。

至此之后, 海枫的心结解了, 又能全身心地投入到学习中了。

●相处记

萧冬颖是个时尚、阳光的老师, 她知道现在的孩子与众不同, 她细心地观察着, 学生喜欢唱什么歌, 爱看什么电影, 谈论哪些热点话题。去年放暑假时, 看着上初中的女儿, 天天在看一部叫《宫》的电视剧, 萧冬颖来了兴致, 既然女儿喜欢看, 那学生也应该喜欢看, 看着看着萧冬颖也上了瘾, 于是每天娘俩儿一边看还一边讨论。开学第一天, 萧冬颖的开场白是这样的:“大家假期看没看一部叫《宫》的电视剧?”“看了。”几乎所有学生都高声喊道, 也有学生说没看。“没看, 太可惜了, 那你们都喜欢里面的哪位阿哥和格格。”顿时班级里像开了锅, 就是这样朋友式的交流让他们无论面对什么事沟通起来都没有一点障碍。

萧冬颖的胆子还很大, 经常组织学生开展各种各样的活动。就在大家担心社会实践活动中学生的安全时, 她领着全班学生去乡下参与手拉手活动。萧冬颖组织此次活动的目的非常明确, 想让城里的孩子看看农村的孩子是在什么样的环境下学习、生活的。看到孩子们在大客车上又唱又笑, 看到田野、小溪又蹦又跳, 萧冬颖觉得学生很可怜, 他们是多么需要这样尽情地玩耍, 尽情地享受大自然赐予他们的快乐啊。通过这样的活动, 学生也懂得了农村孩子学习的不易, 更加珍惜自己的学习生活。

自主管理也让萧冬颖的班级与众不同。从班集体组建之初, 萧冬颖就开始有意识地发现、培养一些具有领导才能的学生。因为萧冬颖班的学生有写周记的习惯, 所以萧冬颖就从周记中了解学生的思想动态与对事物的看法, 从中初步判断这个学生是否有领导才能。再通过一段时间的观察, 确定8个临时的小组负责人, 以后再通过各种各样的活动与小组成员的评价来检验, 他是否能够胜任这个工作。同时为了培养学生的团队意识, 萧冬颖允许每个小组为自己小组命名, 每个小组的名字都有着各自的深刻含义, 如, 班级的斯日星辰组, 组名是学生用金星粘成的, 闪闪的星星连在一起, 象征小组每个成员心连心共取明天。

萧冬颖从来不接受学生的“小报告”, 不管什么事, 师生坐在一起共同商量解决。每天最后一节自习课, 萧冬颖也像学生一样, 坐在最后一排, 听取值周班长的总结, 因为平时养成的开诚布公的习惯, 所以一切问题大家都会拿出来谈。而对于其中某些学生出现的问题, 萧冬颖从不指责, 只是与学生强调:明天的你一定要做到比今天优秀。逐渐地学生们都学会了坦然面对荣辱得失。

●教女计

从女儿上小学一年级起, 萧老师就担任了政教主任的职务, 打那时起, 每天便早出晚归, 无暇顾及女儿。为了让孩子实行有效的自主管理, 萧老师便动起了脑筋。她在一张大纸上, 精心绘制了一张评价表格, 在上面写上这样的问题:

1.今天你快乐吗?

2.过马路时左右看了吗?

3.与同学之间有开心的事吗?

…………

同时萧冬颖还为女儿准备了各种小戳, 每天女儿自己回到家中, 对照每一个问题, 如果做得好就给自己印上3个小星星, 如果还可以就印上1个。晚上萧冬颖回到家里, 数星星, 就知道女儿今天的心情。有时萧冬颖问女儿:“这个问题后怎么没有星星?”女儿就会说:“今天课没上好, 所以没有”……女儿知道妈妈虽然很忙, 但她们的心无时无处不在一起。

不过有时, 萧冬颖却很严厉。有一天, 女儿来到萧冬颖班里上晚自习, 可不知为什么放在书包里的音乐盒却响了, 此时, 刚好被走廊里的萧冬颖听见了, 于是她推开门, 径直走到女儿身边, 把手伸了出来, 女儿把音乐盒交到了妈妈手里。萧冬颖又轻轻地推开门走了出去, 一到走廊, 萧冬颖就把那个音乐盒摔了个粉碎, 然后倒进了垃圾桶。听到响声, 女儿就坐在那儿流眼泪, 班里有学生开始安慰她, 过了一会儿, 她擦干眼泪继续写作业。下自习后, 萧冬颖就和女儿这么一前一后往家走。回到家后, 女儿回到自己的房间, 锁上了房门, 萧冬颖清晰地听到了女儿的啜泣声, 她知道女儿有自己的心事和想法, 让女儿好好安静一会儿也好, 于是萧冬颖没有打扰女儿, 而是拿起抹布开始做家务。到了晚上11点, 萧冬颖写了张纸条:

首先, 妈妈要说声对不起, 摔了你心爱的东西, 妈妈给你100块钱, 你再去买个新的。

其次, 妈妈还要说声谢谢你, 为提醒其他同学, 有些东西是不能拿到课堂上来的, 谢谢你的配合。

还有, 在是非得失面前, 你能够顾全大局, 所以妈妈坚信你是一个能够成就大事的人, 努力吧!

写完后, 萧冬颖把小纸条和100块钱从门底缝上塞了进去。第二天早上, 萧冬颖做好了早饭, 叫女儿出来吃饭, 女儿打开房门时, 萧冬颖看到小纸条和钱都还在地上放着, 此时, 萧冬颖搂着女儿的肩膀, 微笑着说:“吃饭吧。”并弯下腰捡起了地上的纸条和钱, 放在了女儿的手里, 此时女儿也笑了, 一场因音乐盒有可能引起的母女大战就这样化解了。

萧冬颖不仅在育人方面有勇有谋, 而且本身也是身怀绝技。她排球打得很好, 曾经还是大学时系里的主力;她还是学校各种大型演出活动的金牌主持;她的脸上始终有乐观、自信、灿烂的笑容, 仿佛一下就能驱散学生心里的阴霾;她的英语课也上得很棒, 幽默的语言, 贴近生活的实例, 让学生对英语非常着迷;学校开设第一届高中班时, 她还是其中唯一的女班任, 而一轮下来, 她所带班学生的平均成绩已经在普通高中中名列前茅;在学校的星级工程评比中, 她的班是第一个以她的名字来命名的, 后来因一个学生违纪, 面对处分学生还是摘牌的选择, 萧冬颖选择了摘牌, 因为在她心里没有什么比学生更重要;当别的老师抱怨现在学生不好教育时, 她却很兴奋地向同事讲述班里学生在某方面的进步与优点……

从萧冬颖身上, 我们是不是更能体会内外兼修、乐观自信对一位老师从事班主任工作的重要作用呢?那么就从现在开始, 做一个萧冬颖式的、魅力四射的老师吧!

2.怀念萧亮中 篇二

本刊2004年第7期发表了关于萧亮中《车轴——一个遥远村落的新民族志》一书的访谈文章《滇西北文明：正被揭示的与将被毁灭的》，由此我们结识了这个勤奋、敏锐、年轻的人类学者。当时他还在出版社工作，曾经有过参与本刊编辑工作的想法，也因此与我们一起讨论过杂志现在的状况和发展的问题。还记得那个炎热的晚上，他谈到对于图书出版和书评期刊的了解和期待，谈到一些设想，他摊开几期的杂志翻看、比较着，那么急切地、踌躇满志地说：这些都应该做，赶快做啊!我来做!后来，因为全力以赴为反对虎跳峡建坝的问题奔走呼号，他没能参与进来，那些计划没有来得及进行。我们也很理解，更何况他的社会责任感给予我们更深的感动，我们希望能够给他哪怕一点点支持，我们以为，以后会有很多时间，会有很多机会合作。

2004年12月的一天，为即将刊于2005年第1期的文章《大河流域水坝建设与潜在移民、文化遗产的关系及协调》，我们与他联系。电话那端，他在忙碌中托付：“知道你们会尽量保留和呈现作者的思考和忧虑的。谢谢。”他说，他还在云南，还在做“田野”。他还说，他很累很累，但是“这是我的家乡，我得尽力啊。”

2005年1月5日中午，杂志就要出版，要准备给作者们寄样刊了，打电话问他新工作单位的地址，却被告知“亮中今天早晨走了……”

“走了?他又出差了么?”

“……”

所有的人都会扼腕叹息，他才三十二岁，那么淳朴、热情、阳光的青年。

看着他留下的才华横溢的著述，我们有理由想象，倘若有更多的时间，萧亮中极其可能在自己的专业领域有更大的成就。他的人类学专业知识，使他的热诚与责任感具有特殊的深度，而对现实的关注激发出的强烈责任感，使他的专业研究更具摄人的力量。面对那些正在展开有待继续的研究，其中饱含的青年知识分子对国家、社会的责任感、使命感令人震撼，从中我们似乎能够知道，在他从云南省中甸县的小村子走到北京这样全球化背景的中心城市的旅途中，在对传统和现代甚至后现代经验的跨越中，是什么，使得他那样执着和步履沉重。

一个家庭、一个村落，失去了一个令他们骄傲的孩子；《博览群书》失去了一个优秀的作者、一个可敬的同事；社会失去了一个坐言起行，能奉献敢担当的真正意义上的公共知识分子。

萧亮中常说的一句话：我责无旁贷；言犹在耳。追思萧亮中，“我的责无旁贷”和“我”的承担，应该是我们对自己的追问。

3.《萧》歌曲教学设计 篇三

和江西萧少卿见寄二首

作者：徐铉朝代：唐体裁：七律 亡羊岐路愧司南，二纪穷通聚散三。老去何妨从笑傲，

病来看欲懒朝参。离肠似线常忧断，世态如汤不可探。

珍重加餐省思虑，时时斟酒压山岚。

身遥上国三千里，名在朝中二十春。金印不须辞入幕，

麻衣曾此叹迷津。卷舒由我真齐物，忧喜忘心即养神。

4.《萧》歌曲教学设计 篇四

艺术风格,可以简单的概括为一个作家在创作总体上流露出的基本特色。吴伯箫早期散文审美品质是追求精美的,营造出如诗一样意境,这一点与“美文”有着精神气质上的继承关系。

首先,吴伯箫的散文“在意象迭出中,容纳着诗的氛围。” 这种类似诗一样精美意境的艺术效果,来自于作者缜密的艺术构思。其次,早期精美品质来源于整齐的句式。“与其说它们是散文的语言,不如说是诗的语言。” 最后,在吴伯箫的散文“篇章中,自然地可以呼吸到时代的气息,但情思的抒发远胜于叙事。” 这在于原本延展的思想情绪脉落的简约、收敛式表达,使得所要抒发的情感张弛有度。在1938年达到延安之前,吴伯箫接下来所写的一系列散文作品,也都大多秉持着这种对于精美审美品质特征的追求。

延安文学思想要求“要用工农大众自己的语言来描写工农大众自己为独立、自由、幸福而斗争的战斗生活,并为工农大众所享受。”强调用“工农大众的语言” 进行文学创作。之后,“吴伯箫散文创作经历了由‘雕琢’到‘自然’的艺术升华。形成他散文创作审美品格由早些时候精美到成熟时期的自然、朴素、清新的转变。朴素自然的品质在延安时期创作中表现在对于英雄人物轮廓勾勒式的描写和较为直白的新闻性语言形式。在建国后散文创作过程里,这种质朴品质得到了完美呈现。

产生这种质朴美学品质的原因,不外乎两个:一是情感表达的直率与真挚;二是语言文字的朴素和自然。

吴伯箫后期散文抒情的直率、真切是构成他散文质朴审美品格的首要因素。

以《记一辆纺车》作者回忆延安生活散文的代表作为例。吴伯箫本人是大生产运动的一名“纺车名手”,这篇文章具体描述的都是他亲身感受。作者亲自使用过这一辆纺车,对它感情非同一般,把它称为“旅途上的旅伴”、“战场上的战友”。因此,作品有很扎实的生活基础,没有任何的虚假感受,运用准确、形象、凝炼的语言,勾勒事物能够传情的主要特征,以形写神,以形传情,抒写物我一体的内在感情。使字里行间所流露、所倾注的感情都是诚挚、真实的。就是这样的真诚打动着阅读作品的一代代读者。吴伯箫写作散文时候的真挚与率真正如他自己叙述的一样。

吴伯箫延安时期的生活回忆的真实性和可信性,是后期散文质朴审美品质的核心组成部分。在吴伯箫的散文中比比皆是,作者质朴的心灵赋予了作品质朴的品格。能够吴伯箫朴素纯洁的真情实感恰到好处地呈现出来,并且转化为作品审美品质的最佳实现方式就是“白描”艺术手法。

此外,朴素自然的语言也是形成吴伯箫后期散文品格一项不可忽略的重要因子。语言是文学作品风格的另一大重要元素,语言风格如何也很大程度上影响着文学作品的艺术风格。吴伯箫后期散文的语言风格是朴素自然的,这种以朴素自然为基础的美,也就是亚里士多德《修辞学》里所说的,“给平常的语言赋予一种不平常的气氛”。

吴伯箫后期的这些散文里的选词用语,力求平易通俗,言之有物。诸多作品中,《菜园小记》最为代表。文章开头写道:“种花好,种菜更好。花种得好,姥紫嫣红,满园芬芳,可以欣赏:菜种得好,嫩绿的茎叶,肥硕的块根,多浆的果实,却可以食用。俗话说:‘瓜菜半年粮。’” 从中可以看到,在句式的选用方面,吴伯箫后期的散文比较于早期就有了明显的不同。如果说开头还有些讲究节奏的话,那么文章在结尾处:“那年蔬菜丰收。韭菜都了三茬,最后吃了苗下韭(张莲下藕一样,那是以老来嫩有名的),掐了韭花。春白菜以后种了秋白菜,细水萝卜以后种了白萝卜。园里连找西腊孟波斯菊都要开败的时候,我们还收了最后一批西红柿。天凉了,西红柿吃起来甘脆爽口,有些秋梨的味道。我们还把通红通红的辣椒穿成串晒干了,挂在窑洞的窗旁边,一直挂到过新年。”全不见华丽的修辞或是奇妙的比喻,用词朴实,通俗易懂,读来倍觉亲切与自然,好像“唠家常”一般,对生活细节作着好似极平实的记叙,可正是这记叙,不落声色地表达了作者对于质朴审美取向的着力追求。

5.大书法家萧娴 篇五

萧娴的父亲萧铁栅博学多才，诗书画兼擅，尤擅大字榜书。写大字需要有人磨墨拂纸，于是，十二岁的萧娴就成了萧铁栅的小助手。萧铁栅写字时，萧娴认真观察，萧铁栅不在家时，萧娴就偷偷地学他的笔迹。有一天，萧铁栅写完一副对联后，因事走开。萧娴看着这几个神采飞扬的大字，心里痒痒的，于是就照样子也写了一副。起初，萧铁栅还不相信是萧娴写的，后来，萧娴不慌不忙，当场又重写了一副。萧铁栅激动万分，确信萧娴真有书才，于是就让萧娴开始学习书法。

萧铁栅让萧娴临写邓石如帖、学篆书。萧娴临了一段时间，觉得不如意，便闹着要临别的帖。萧娴是女孩，萧铁栅希望萧娴学写小字，让她写《灵飞经》，但她就是不肯写。萧铁栅拗不过萧娴，只得带她到书店挑选。萧娴在琳琅满目的书帖中看见《石门颂》气度非凡，指着要买，又要了《石门铭》《石鼓文》和《散氏盘》。从此，萧娴用心临习这几本书帖，在萧铁栅的指点下，持之以恒，书艺进步非常快。

1915年，广州大新百货公司建成，邀请萧娴题字。萧娴看见拔地而起的大楼，奋力写了“大好山河，四百兆众，新辟世界，十二重楼”这副丈二对联。那年萧娴只有十三岁，她个子矮小，把大幅宣纸铺在地上，双手抱住斗大的笔，边走边写。停笔书罢，字字稳重妥帖、气势非凡。从此，萧娴被人们誉为“粤海神童”。

萧娴被誉为神童后，没有骄傲自满，仍然不断临池实践，功夫渐深。后来，萧娴拜康有为为师。康有为对萧娴要求十分严格，从执笔、运笔，用墨、结构，细细地讲其要领，一一示范。在康有为的指导下，萧娴从《石鼓文》入手，后细临《石门颂》《石门铭》。临习之余，萧娴还不断加强理论修养，学习了《艺舟双楫》《小学》等。在不断学习中，萧娴悟出书法不仅仅是执笔、用墨、临摹这些纯技术问题，还要懂得文字学。书法是写字的艺术，字的形成与发展是一个基本问题，不懂文字学，一味死摹硬写，是盲目的学习方法，往往事倍功半，甚至学不出什么名堂。萧娴懂得了这些，经常是三更灯火，五更鸡鸣，格外用功。

萧娴用她那支笔，“三石一盘”四本书帖挥写终生，即使在颠沛流离的战争年代，她也临习不辍，直至临终。

6.漫记萧公权先生 篇六

我其实并不是写这篇文章的恰当人选。在大学里只旁听了萧先生的课，为时甚短。公权先生令弟公逊先生是我中学的训育主任，兼教三民主义课，我对公逊先生远比对公权先生熟悉。十年前读过公权先生的《中国政治思想史》，一九八八年初，公权先生晚年高弟陈学霖教授寄赠公权先生诗词集《小桐阴馆诗词》。手边就只有公权先生这两部书，重读一过，偶溯往事，写此短文，谓之曰“漫记”。

一九八三年五月台湾联经出版事业公司出版的《萧公权全集》凡共九册，依照编次列目如下：《全集》之一为先生的自传、书信和谈话录，先生自定名为《道高犹许后生闻》。此句取自先生一九四四年赠挚友吴宓(雨僧)先生诗，诗题《雨僧移讲成都赋赠二首》，下注“雨僧去岁五十初度”。两律自是佳构，而对雨僧先生之守道安贫、潜心诗文，极怀敬意，爱全引如下：

鬓霜剑外乍添丝，守道身严似旧时。移座倾谈心曲语，启囊亲检别来诗。尘劳愧我仍无状，天命知君已不疑。杜陆遐踪今有继。风流儒雅亦吾师。(自注：借用杜句)

孤怀卓荦任斯文，笔振寒辉破俗氛。诗健别从新境辟，道高犹许后生闻。人居槛外清于水，女出东门乱似云。莫恨空轩归不去，梦中梅影自缤纷。(自注：槛外、空轩本事，均见《吴宓诗集》)

关于雨僧先生，我别有一文《想起了吴雨僧先生》，载拙集《往事如烟怀逝者》，于雨僧先生之孤怀守道、不合于时略有所记。公权先生称道雨僧先生“道高犹许后生闻”虽述其实，然终竟是后生不得闻，这已是时代的悲哀，不只是萧吴两先生的寂寞了。雨僧先生称许《红楼梦》，而以妙玉自况，俗人不解，公权先生评之曰“人居槛外清于水”，可谓洞彻明达，深知雨僧先生者。

《全集》之二就是我手头这本《小桐阴馆诗词》。先生有《桐阴》一律，题下自注云：“成都寓庐庭中有稚桐数株，颇饶清致，辟小室为读书之所，颜曰小桐阴馆，走笔记之。”(诗略)成都十年，先生为学为诗，声闻海内，虽在乱离之中，精神亦最振奋，其情景迄老不忘，晚年整理吟咏所得，乃以馆名诗词集。集采编年体，诗词分列，各为编集，每集另有题名。诗远多于词，约占全书四百三十六页之四分三。书手多人分别抄写，影印成书。此集出版之前，曾在台北出版《迹园诗稿》，在香港出版《画梦词》。《小桐阴馆诗词》合诗词为一集，集末附录《唾馀集》，实别开生面之作，先生题记云：“长夏苦热，偶读英国近代诗选，其中有与五代、两宋词境相邻者，爰意译之，凡令、慢二十余阕。郢书燕说，贻笑方家，买椟还珠，唐突作者，题曰《唾馀》，以志惶恐。”译作后附英诗原文。

先生为学人，为通人，亦为诗人。诗词包罗极广，大抵早岁之作，多咏景状物；中岁以后，多怀友论学、感时咏史，同道唱和。读之以诗，则美感纷陈；视之以史，则活脱社会。间亦有戏谑之诗，多嘲公逊先生者，如戏公逊先生蓄髭留须秃顶饮酒诸作，具见友于之情，而使我回头看五十馀年前的公逊先生，顿然重现一片童心。戏公逊先生落发留髭有句云：“台城家法难哉饿，鹫岭宗风秃者尊”，令人发噱，亦使我忆起公逊先生未四十而顶秃之状。公逊先生堂堂训育主任，而绝无俨然之状，与学生甚融洽，我们这些少不更事的学生，不谙师道尊严，常与公逊先生开玩笑，甚至直面呼之曰萧老头。一次我酒醉，对公逊先生极不礼貌，公逊先生亦不以为忤，只是淡说一句：应该少喝一点。读公权先生诗，方知公逊先生亦好饮，且有一套理论。《戏公逊》言公逊先生病牙，公权先生以为“恐为饮过度，止酒当可瘳”，殊知“仲氏(指公逊先生)曰否否，此论乏根据。只有饥肠鸣，谁闻酒肠蠹。”公逊先生以为牙病之由，乃在“久聆无味谈，喋喋还絮絮。入耳纷咿哑，重重积垢污。抑郁乃发声，一发不可住。但须枕清流，痛饮三斗醋。”看似玩笑语，实寓深意。三斗醋典出陈简斋诗“宁饮三斗醋，有耳不听无味句”，公权先生用之以讽世。

集中怀人及相与唱和者，最多为朱自清(佩弦)先生，次为吴雨僧先生。二次赴美后，则与先生之忘年交周策纵先生多有唱和。间亦附朱佩弦先生和诗或对先生诗所作评语。周策纵先生为《小桐阴馆诗词》写有一《序》，谓“缘迹园所作，虽恪遵旧体，时驱故言，然其胜篇警句，无不意新境深，格高调寒，言外不尽，可与古来佳作并美。”可谓知言。

兹录先生分挽朱佩弦、闻一多、陈独秀三先生诗于后，以见先生眼中之三先生。

朱自清教授挽诗

千古文章事，君能一手当。千种文人苦，君愿一身尝。

接物见肝胆，落笔摇精芒。袭以温润德，澄渊涵素光。

岂知造化儿，生才还相妨。深忧激高怀，并作形骸殃。

兵乱与贫病，纷沓相贼戕。伤哉拂云干，摧折随风霜。

昔日唱酬乐，追思回我肠。零落检遗篇，展诵泪浪浪。

挽闻一多教授(自注：一多避兵居滇，屡纵谈时事，无所顾忌。丙戌六月十七日，遇狙殒命。平日说楚辞新解，络绎所作，死水诗为治新体文学者所称道。)危言抗议震清流，狷极甘心与俗仇。岂冀怜才飞鹗表，不辞据乱学麟游。离骚别解惊人语，死水新篇刻骨忧。正气何妨偏处见，舍生成祸亦千秋。

陈独秀挽诗

事业文章欲两兼，勇能赴火怯趋炎。见偏直为忧心过，身系难逃党禁严。百口人间称字说，一时海内亦民瞻。盖棺宜用蒙庄论，仁义残生盗跖廉。

先生笃于情者也，晚岁居美，时怀故人之思，集中有一绝题为《乙卯冬日王正义寄赠雨僧诗文集重印本，展卷怅然，口占绝句，即题卷尾》。句云：

展卷低吟句尚新，不堪回首想前尘。江山改色人何在？花落空轩四十春。

其时雨僧先生已在重庆被折磨以死，空轩不复在，荷声藤影之馆亦无从得觅了。哀哉学人！

《全集》之三为《政治多元论》，系先生在美之博士论文，译为中文出版。《全集》之五为英文著作《翁同和与戊戌维新》，原刊于《清华学报》新一卷二期，现亦译为中文出版。《全集》之六为英文专著《十九世纪之中国乡村》，《全集》之七为英文专著《康有为研究》，此两种亦译为中文出版。《全集》之八《宪政与民主》为先生论政之作，一九四八年曾出版于上海。《全集》之九《迹园文录》，收先生中文杂著及中译英文论著共二篇，末附《萧公权先生全集未收论著目录》，因散见于中外报章杂志之著作，网罗非易，此处特将末收英文短篇论文存目。以上各集我均未见，曾闻西方学者言，先生著作中最负盛名者为《十九世纪之中国乡村》及《康有为研究》二种，被誉为经典之作。日尝偶读西方汉学家论著，见多有引《十九世纪中国之乡村》以为佐证，亦可以概见。先生本治政治学，后兼及于史，所开课已逸出政治学范畴，而及于政治思想史、文化史等，是以为通儒也。

现在回过头来谈《全集》之四《中国政治思想史》。此书于一九四五年曾由上海商务印书馆出版，我所有的两卷本系文化大学一九八○年在台北出版的新一版。全书起于先秦，止于孙中山，共八十万言。唯孙中山一编原稿佚落，只存其目。本书采政治学之观点，用历史之方法，述晚周以来二千五百年间政治思想之大概。体例则以时代为经，派别为纬，而以各时代有代表性之人物贯穿之。其所以取起自先秦(晚周)，先生有说，以为政治思想适于此时突然发展，其发展原因有二：即社会组织此时迅速变迁，伟大思想家适生其会。先生持论一反中国政治思想历久顿滞之说，而以为中国政论曾经显著变化。循其变化起伏之迹，先生便将此二千馀年的思想史分列为四大段落，即：(一)创造时期自孔子降生至始皇统一，为时约三百年。(二)因袭时期自秦汉至宋元，为时约一千六百年。(三)转变时期自明初至清末，为时约五百年。(四)成熟时期自三民主义之成立以迄于今。

定先秦为创造时期，先生以为，先秦诸子之学虽悉有渊源，非尽出心裁，凭空立说，然此等旧说，原来既乏系统，含义亦较简单，诸大家发挥董理，融旧铸新，实无愧于创造。且，无论诸子学说来源如何，其本身实“自我作古”，开后学之宗派。先生总结之曰：“秦汉以至宋元之政治思想虽不乏新意义新内容，而其主要之观点与基本之内容，终不能完全越出先秦之范围。必俟明清通海以后，外学输入，然后思想为之丕变。……总之，先秦思想，对春秋以前为融旧铸新，对秦汉以后为开宗立范，创造之名，由此而立，或不至于大误。”这是先生为全书所立之纲。此纲立，循而下之，源流变化皆可立解。定秦汉以迄宋元为因袭时期，先生并不是说此时期悉出模仿，事实上是不必有变古之名，而每有变古之实。然此时期之政治思想，远不如先秦之富于创造精神，而思想家亦多无意于创造，因以因袭名之。还有一个重要现象，先秦诸子各自相攻，至秦汉以后，则趋互相折衷调和，而有学术混同之势。“思想之内容虽随时代而屡变，其大体则先秦之旧。绝对创新之成分，极为罕见。”定明清两朝思想演变为转变时期，先生以为明代以至清初不过略见转变之端，除旧更新之大转变，要直至晚清然后发动。这自然是西学东渐的影响。从太平天国到戊戌维新、辛亥革命，都是受西方影响，与二千馀年传统思想相对抗。先生在此，阐明维新、革命诸家之接受传统旧学说之一部分，谓是自立标准，与传统之古圣先贤思想无关。对于这点，我以为先生之说稍嫌绝对，实则中西比附，乃对西学之不甚了了，弄得不好，以西方之新复中国之旧，也是可能的。先生对第四期的论断是：“辛亥革命为转变时期之结局，亦为成熟时期之起点。”二千馀年之政治思想，至孙中山之三民五权学说，乃臻成熟之境。

秉以上二千馀年思想演变大势而分为四期之说，先生进而就思想之历史背景，分为三时期，即：(一)封建天下之思想包括春秋战国时代，与上述之创造时期相当。(二)专制天下之思想包括秦汉至明清：二千年，与因袭时期及转变时期之前大部分相当。(三)近代国家之思想包括清末戊戌维新时代及辛亥革命以迄今日，与转变时期之后部及成熟时期相当。尽管先生之作是一家之言，有了上述的纲，可谓高屋建瓴，于是，读是书，可以贯通二字出之。应该感谢先生旅美后之门人汪荣祖教授，倾其心力，编成《萧公权先生全集》，使后生得闻大儒之学。

先生中等身材，与公逊先生容貌极相似，讲普通话而带浓厚的四川音，我过去以为先生乃四川人，后方知先生一家乃江西泰和之世家，先生祖父星北公任教谕于大瘐县，因家焉，先生丁酉(一八九七年)仲冬生于大庾。家学渊源，少年负笈上海，出三峡即多诗作，终身不辍作。回想先生任教燕京大学之时，正好陈寅恪先生、吴雨僧先生、李方桂先生亦同时在，可并称为四大师，我选读了寅恪先生前后所开四门课，选读了雨僧先生的《西洋之学史》，也选读了方桂先生的《语言学》，唯独于公权先生之《中国政治思想史》只曾旁听多次而未列入学分，回想前尘，后悔无及。当然，又有一解，那时我和同学少年辈，以革命左派自视，沉溺于斗争之思想与实际，傲岸自得，以为天下事无不可为，端在于斗争，真是读书无用论的先辈，是以即使当时也从头到尾读公权先生课，恐亦终无所得。想其时，寅恪先生课上座席皆满，先生细语娓娓，真能听懂者并不多。雨僧、方桂二先生课，皆在小教室，听者并不多，但都很专心，方桂先生之夫人始终来听雨僧先生课。公权先生授课则在可容二百人之礼堂，先生声若洪钟，讲解入微，听者动容。此情此景犹如昨日，而四先生都去了，寅恪、雨僧二先生守道以终，晚景令人欲哭无泪。方桂、公权二先生均在美获令誉，登寿考，方桂先生为全美语言学会会长多年，学术声望之高，与同辈赵元任先生相伯仲。一时四大师，晚年境遇之不同，有若是者！

一九九二年四月，我在美国，专程去绮色佳，谒我昔年之大学校长梅贻宝先生于康奈尔大学。贻宝先生九十二岁了，耳聪目明，神清气朗，为述当年在极艰苦条件下请来四先生任教经过，并谈及寅恪先生有感于眼睛手术住医院时师生昼夜轮流守护之情，对贻宝先生说：“想不到师道尊严，今日尚存于教会学校之中。”贻宝先生对我说：“办了几十年教育，陈先生这句话，对我是最高奖赏。”不知今之大学校长听了此话有何感想？我欲问。

7.《萧》歌曲教学设计 篇七

本课是使用网络资源的一次综合实践课。以“荐歌曲, 爱我中华”为主题, 在线视听、下载歌曲、播放歌曲、积累声音素材、完善素材库建设等活动, 使学生能灵活运用搜索引擎, 熟练掌握声音文件格式、播放器类型、播放器的选择、下载歌曲的方法、歌曲播放方法。通过对在线视听、搜索引擎、下载方法、播放歌曲、素材库建设等知识点的综合应用, 培养学生的实践能力和主动学习的意识, 激发学生的爱国热情, 引导学生在课余生活中学唱爱国歌曲, 从而爱我中华。

●教学对象分析

学生对选择正确关键词并利用搜索引擎查找信息已有所掌握, 为下载歌曲奠定了基础。但由于不同学生之间信息技术操作能力的差异很大, 所以需要采用分层教学的原则, 对需要帮助的学生给予指导。通过与学生的讨论和交流, 及时发现他们的闪光点, 随时鼓励, 让学生树立自信心。

●教学目标

知识与能力目标:掌握从网络下载和播放歌曲的方法;掌握素材库的建设。

过程与方法目标:通过学生之间的合作, 引导学生亲手处理各种所需素材。

情感态度与价值观目标:激发学生的爱国热情;引导学生关注时代, 热爱党、热爱人民, 对社会有责任感;培养学生积极的人生态度。

●教学重点

下载歌曲的方法。

●教学难点

素材库的建设;下载歌曲的效率。

●教学策略

多媒体辅助教学法:把学习内容以网页和幻灯片的形式展示给学生, 使教材多媒体化, 既形象生动, 又调动了学生学习的积极性, 激发了学生的学习兴趣。

情境导入法:在线播放祖海演唱的《我家在中国》, 让学生谈谈这是一首怎样的歌曲, 从而激发学生的爱国热情, 适时提出本节课的学习任务。

双主教学法:教师为主导、学生为主体, 充分强调学生在学习中的主体地位, 培养学生利用信息技术学习知识的能力, 师生互动, 生生互动。

任务驱动法:教师在分析课堂教学目标、学生现有基础、学生的学习兴趣后提出任务;然后教师提供必要的知识和资源, 给予必要的指导, 学生独自或与他人合作完成任务;学生完成任务后进行相互交流, 学会总结与反思, 为进一步的学习奠定基础。

分组合作法:学生由两人小组协作完成任务, 小组成员互帮互助, 树立交流协作的团队意识。

●教学环境与准备

教学环境:多媒体电子教室转播系统, 具备上网条件。

教学准备:教师课前把学习内容制作成网页存入每台学生机。学生收集平时生活中留下深刻印象且积极向上的爱国歌曲名称。

●教学过程

1. 创设情境, 体会情境——欣赏爱国的声音

师:请同学们欣赏歌曲《我家在中国》 (祖海演唱) 。大家谈谈这是一首怎么样的歌曲。

学生欣赏歌曲、体会情境、说出感受。

设计意图:使用音频素材导课, 能吸引学生注意力, 调动学生的积极性, 使其迅速进入课堂角色, 融入课堂学习活动。

师:能在网上找到《我家在中国》歌曲的同学请举手。

学生运用学过的网络搜索引擎查找歌曲《我家在中国》。

师:同学们, 我们在上节课通过学习搜索, 在线听了这首歌, 但是我们身边没有计算机时 (如旅行中) , 我们很希望可以通过mp3、mp4或手机等电子产品听到我们喜欢的歌曲, 那该怎么办呢?

生:可以下载歌曲。

师:那我们这节课就学习如何在网络上下载歌曲。

设计意图:复习旧知, 调动学生的学习兴趣和意识, 引出本课的教学内容。

2. 出示任务, 接受任务——寻找爱国的声音

师:请同学们浏览学习内容网页, 自主学习下载歌曲。在学习的过程中如果遇到问题, 请寻求老师的帮助。

网页列出学习内容包括:音乐网站网址、歌曲文件格式、搜索方式、搜索工具类型、播放器类型、播放器欣赏、下载方法、作品赏析、交流园地、爱国歌曲、流行歌曲。

师:作为中华儿女, 我们每个人都应热爱自己的祖国, 请同学们通过歌曲表达自己对祖国的深情和热爱, 在网上寻找5首爱国歌曲并下载下来。

教师明确下载要求:分组合作, 要说明下载过程, 并存到存储器目标文件夹“爱国歌曲”中。歌曲内容要爱国、健康、积极向上, 有时代感最好。

学生以小组形式自主学习, 既独立又合作。学生通过询问教师、参考网站、同学互助三种形式寻求帮助。

设计意图:把学习内容以网页的形式展示给学生, 构建网络教学环境, 形象生动, 扩展学生学习空间。学生是学习的主体, 将探究与发现的权力交给学生, 通过完成歌曲下载任务的过程和方法活跃学生思维, 引导学生学会探究与发现, 从而更深刻地领悟和学习下载歌曲的方法, 完成新知识的建构, 培养学生综合运用知识的能力。

3. 点拨释疑, 深入教学——寻找爱国的声音

教师巡视指导, 关注每组学生的进展情况, 可以采取个别化的辅导, 及时处理学生下载中出现的问题, 为学生提供相关的帮助。

教师就本节课的难点进行个别演示。

设计意图:突破教学难点, 为学生提供恰当的学习帮助。强调师生互动和生生互动, 关注学生的感受, 使用鼓励性的语言调动学生的学习激情, 使教学达到更好的效果。

4. 合作交流, 下载歌曲——寻找爱国的声音

学生以小组形式在自由轻松的合作气氛中学习, 既训练了学生探究、筛选、思维能力, 又提高了其审美情趣。在下载歌曲的过程中, 不但使学生复习了搜索引擎的使用方法, 还培养了他们搜集信息、获取信息的能力。在欣赏歌曲的同时, 陶冶了情操, 培养了爱国情怀。

设计意图:以学生为主、教师为辅的互助学习模式, 充分强调学生在学习中的主体地位, 提升学生利用信息技术手段学习的能力, 培养学生的合作精神、创新精神, 拓展学生发现式学习的能力。

5. 展示成果, 点评激励——展示爱国的声音

各小组派代表展示素材库中的成果, 阐述歌曲下载过程, 师生共同交流探讨, 指出优点和不足, 提出建议。

设计意图:锻炼学生的语言表达能力, 培养学生谦虚的学习态度, 增强学生自信心和成就感, 激励个性发展, 培养求实、向上的精神和爱国、奉献的情感。

●教学反思

8.落叶萧秋 篇八

十月份的天气已不那么炎热了，终日秋风习习，甚是凉爽，闲暇时，便与同窗好友在校园内的小树林内嬉戏，打闹，享受着落叶灿黄姗姗飘下之美，地上像是铺上了一条金色的毯子，脚踩上去，绵绵的。落英缤纷，将校园的这一角装扮的如此动人，如此秀丽。

好友问我：“亲眼目睹叶儿由绿变黄，然后落下，你有何感想?”我一怔，斜靠在树旁，拾起一片叶子，对她说道：“绿，是它年轻时的姿态，变黄，只不过是衰老罢了，就像人一样，不能操纵时间的改变，只能由着时间来改变自己。叶子变黄，凋落，可它却没有死亡，它只是在用另一种方式来诠释自己生命的价值，渗入进泥土里，与泥土相伴，共同滋养着大树，它是在报恩，亦是在生存，就像‘落红不是无情物，化作春泥更护花’那样吧!”好友呆呆的听着，仿若还想寻问些什么，而我却不予理会，漫步在这片红尘落叶之中。

也许你会嗤笑：“说了这么多，也没有解出那句话的含义呀!”是啊，那句话也真是难求答案呐，落叶，是秋风款款邀它飘下，还是树儿让它自寻梦想呢?我望着手中的叶子，摇了摇头，也罢，既然不可伸入透彻，也不必再拼命亵渎它吧!

落叶，萧秋，原来凋零，亦是种美丽!

9.萧环保〔2010〕56号 篇九

关于印发《萧山区重点企业自动监测数据 有效性审核工作有关事项》的通知

各有关科室、环境监察大队、环境监测站、各基层所：

为强化污染源在线监测系统的管理，提高在线监测数据的准确性和有效性,为减排监测体系建设奠定坚实的基础，加快推进我区污染源自动监测数据有效性审核工作，进一步明确各部门的职责,根据国家有关规定和《浙江省污染源自动监测数据有效性审核实施细则（试行）》（浙环发〔2010〕45号）和市环保局《关于印发<杭州市重点企业自动监测数据有效性审核工作有关事项>的通知》（杭环发〔2010〕258号）的要求，结合我区实际，现将我区重点企业自动监测数据有效性审核工作的有关事项进一步明确如下：

一、污染源自动监测数据有效性审核依据

萧山区污染源自动监测数据有效性审核工作依据《污染源

自动监控管理办法》（国家环保总局令第28号）、《国家监控企业污染源自动监测数据有效性审核办法》和省有关规定执行。具体审核办法按照省环保厅下达的《浙江省污染源自动监测数据有效性实施细则(试行)》（浙环发〔2010〕45号）和市环保局下达的《关于印发<杭州市重点企业自动监测数据有效性审核工作有关事项>的通知》（杭环发〔2010〕258号）执行，市控以下重点污染源自动监测数据有效性审核工作参照执行。

二、污染源自动监测数据有效性审核原则

（一）有效性审核工作的依法管理原则

1.确保污染源在线监测设施正常运行原则。严格按照国家、省、市有关污染源在线监控管理的规定，强化管理，确保自动监控设施正常运行。

2.依法查处原则。根据《污染源自动监控管理办法》（国家环境保护总局令第28号）规定，自动监控设备是污染防治设施的组成部分。对不按照规定建立或者擅自拆除、闲置、关闭及不正常使用自动监控系统的排污单位依法查处。对自动监测设备设置假参数、出具假数据、故意损坏在线监测系统的行为依法进行查处。

3.限期整改原则。对有效性审核工作中发现的企业监测设备自检核查不合格、比对监测不合格、现场检查不合格及自动监测数据有效性审核不合格的企业下达限期整改的通知，并督促企业按期完成。

（二）基层所辖区管理原则

污染源自动监测数据有效性审核的现场核查省控以上企业由监察大队负责，市控（含）以下企业按照基层所属地管理 的原则，由各基层所负责。

（三）比对监测和现场核查协同推进原则

按照《浙江省污染源自动监测数据有效性审核实施细则》（浙环发〔2010〕45号）和《关于进一步做好我省主要污染物总量减排监测体系建设运行工作的通知》（浙环发〔2010〕50号）规定的频次和时间要求完成有效性审核，为确保审核工作的科学性和同步性，要求比对监测和现场核查协同进行。

（四）与环保考核、日常管理、环保补助相结合原则 污染源自动监测数据有效性审核结果遵循与各企业环保目标考核、日常监督检查、总量减排目标、资金补助相结合的原则。

1.污染源自动监测数据有效性审核工作与各企业的减排目标相结合。

2.污染源自动监测数据有效性审核结果作为环保部门管理的依据。对通过有效性审核的数据（简称有效数据）可作为减排、达标评定、监督执法、排污申报、排污费征收、环境统计等工作的依据。

3.污染源在线监测数据有效性审核结果与企业在线监测设施运营费用的环保补助资金相结合。污染源自动监测数据有效性审核评定为合格的企业按照污染源在线监测建设和运维资金补助办法给予补助，评定为不合格的不予补助。

三、在线监测数据有效性审核的组织机构

为推动我区污染源在线监测数据有效性审核工作，决定成立萧山区污染源自动监测数据有效性审核工作组,负责全区污染源在线监测数据有效性审核工作。

四、在线监测数据有效性审核职责分工

（一）污染控制科职责

牵头贯彻落实国家、省、市有关污染源自动监测数据有效性审核实施办法；负责召集污染源自动监测数据有效性审核工作组会议，做好与上级环保部门相关职能处室的联系沟通。

负责动态完善并公布计划减排重点单位名单；负责提出污染源在线监测建设（改造）计划名单；

参与对全区企业自动监测数据有效性审核评定工作。

（二）区环境监察大队职责

牵头组织全区省控以上企业污染源自动监测数据有效性审核现场核查工作；牵头做好企业自动监测设备自检结果的核查工作；牵头对企业监测设备自检核查不合格、比对监测不合格、现场检查不合格及自动监测数据有效性审核不合格的企业下达限期整改的通知，并督促企业按期完成。牵头对自动监测设备设置假参数、出具假数据、故意损坏和不正常使用在线监测系统等行为依法进行查处。

配合监测站做好企业自动监测数据比对监测工作的现场采样工作。

负责做好与省、市信息中心等对口部门的沟通协调工作，根据管理工作需要提出进一步完善监控软件的意见建议。

负责区环境监控中心的日常维护管理，确保监控平台网络正常运行。

参与对企业自动监测数据有效性审核的评定工作。

（三）区环境监测站职责

负责做好全区自动监测系统比对监测工作；负责定期汇总

上报企业在线监测比对监测数据,并分析我区污染源在线监测比对监测工作存在的问题及对策；

负责出具企业自动监测设备的比对监测报告，并评价比对结果，将结果及时报上级环境监测机构，并在取样之日起5个工作日内将比对监测报告上报给萧山区污染源自动监测数据有效性审核工作组办公室；

参与对全区企业自动监测数据有效性审核评定工作。

（四）各基层所职责

负责辖区内市控（含）以下企业污染源自动监控数据的有效性审核现场核查工作，将企业在线监测工作列入日常执法检查的必查项目之一。

参与对全区企业自动监测数据有效性审核评定工作。

五、在线监测数据有效性审核工作程序

我区污染源自动监控数据的有效性审核工作的开展由有效性审核工作组办公室牵头组织召开审核工作会议，省控及以上企业每季度的第一个月对上季度的数据进行审核，市控及以下企业每半年进行一次，时间为每年的1月、7月份。各部门的具体工作均按照市环保局《关于进一步落实污染源自动监测数据有效性审核工作的通知》（杭环发〔2010〕258号）执行。

杭州市萧山区环境保护局

10.《萧》歌曲教学设计 篇十

1 萧氏松茎象生活史

萧氏松茎象在江西2年发生1代, 以大龄幼虫 (5、6龄) 在蛀道, 成虫在蛹室或土中越冬 (图1) 。2月下旬越冬成虫出孔或出土活动, 5月上旬开始产卵。卵期12~15 d。5月中旬幼虫开始孵化, 11月下旬停止取食进入越冬, 翌年3月重新取食, 8月中旬幼虫陆续化蛹。9月上旬成虫开始羽化, 11月部分成虫出孔活动, 然后在土中越冬, 其余成虫在蛹室越冬。

注:a 为幼虫;b 为成虫;c 为为害表现。

2 萧氏松茎象生活习性及为害规律

萧氏松茎象幼虫孵化后随即进入韧皮部取食, 湿地松受害后, 从蛀道流出油脂, 连同幼虫蛀食的木屑和粪便一起排出树外, 排泄物呈紫红色稀浆状。随着虫龄增大, 蛀食量增大, 5龄后蛀食树木形成层, 当蛀道形成闭合圈时, 则可导致松木整株死亡。萧氏松茎象幼虫主要在树干基部和根茎部为害。据统计, 约65%的幼虫在树干基部范围1~20 cm内为害, 约22%的幼虫在根茎部为害, 少数在土下和树干基部20 cm以上为害。成虫有傍晚上树活动、早晨下树回到树干基部的树皮裂缝中或土缝中静栖的习性。据调查, 幼虫对6龄左右松林就开始为害, 造成被为害的植株枯死。随着树龄增大, 为害植株枯死率相应降低, 中、近熟林为害死亡植株在60%左右。萧氏松茎象为害跟温湿度有很大关系, 山区比丘陵为害严重, 山窝比山脊为害严重。

萧氏松茎象猖獗发生的原因除其自身具有较强的内禀增长能力外, 还与其生存的环境条件密切相关。调查发现, 萧氏松茎象在植被覆盖率高、土壤湿润的林区发生严重, 反之, 在植被稀少, 土壤干燥, 阳光充沛的林分很少发生[3]。研究表明, 萧氏松茎象成虫具有昼夜活动规律, 即晚上上树取食松枝、交配和扩散, 清晨起爬回树杆基部栖息、交配或产卵。树杆基部是萧氏松茎象成虫生存的主要场所[2,3]。因此, 防治萧氏松茎象要根据其生活史和习性来及为害规律开展, 采取生态调控措施, 有效抑制了萧氏松茎象种群的发生, 减轻其对国外松的为害。

3 萧氏松茎象主要防治技术

3.1 加强虫情监测

可以通过虫情监测控制萧氏松茎象的传播蔓延。萧氏松茎象成虫飞翔能力弱, 远距离传播主要靠人为调运和携带未经处理或处理不彻底的虫害木。为控制萧氏松茎象的传播蔓延, 需做好检疫和除害处理工作。未发生萧氏松茎象的地方, 林业主管部门要充分认识该虫传入的潜在威胁, 做好检疫封锁和虫情监测工作。做到早发现, 早除治, 防患于未然[4,5,6]。

3.2 营林措施防治

主要采取林地清理及种植忌避植物的措施。林地清理采取清除寄主基部直径1 m范围内的杂草和灌木、枯枝落叶和表土, 破坏萧氏松茎象发生的小生境, 抑制害虫繁衍, 及时清理死树, 减少虫源[7,8,9]。经观察, 营林措施防治可降低有虫株率40%左右。选择虫源地附近湿地松幼林内种植避忌物, 观察萧氏松茎象为害情况。

3.3 化学防治

毒环法主要用触杀性农药如有机磷杀虫剂以1∶20~40与机油混合, 于4月上、中旬在萧氏松茎象发生较重的松林, 用刀、锯除去宽3~5 cm的外层粗糙皮形成小槽, 然后用毛刷将混合液涂于槽内, 毒杀成虫。经观察, 效果不是很明显, 而且工序较多。主要原因可能是萧氏松茎象成虫出现时间不一而且活动期较长。由于天气等原因, 毒环药效很难保持, 影响防虫效果。

3.4 诱捕器诱杀

利用成虫活动规律, 在萧氏松茎象发生比较严重的松林中, 每隔6株安置1个诱捕器对成虫进行诱杀, 虽然可以捕杀部分成虫, 但很难达到预期效果, 主要原因是成虫很难被控制在安装诱捕器的植株上活动, 而且操作复杂、技术要求比较高, 防治成本比较大。

3.5 人工捉虫除治

每年3—5月、10—11月进行幼虫或成虫捕捉, 方法是在受害树上找到有新鲜的虫粪流脂排泄孔, 用刀除去粗皮, 再用利器从排泄孔顺虫道进行跟踪捕捉幼虫和蛹室的成虫。通过全面捉虫可以大大减少有虫株率, 而且虫道愈合快, 树势易恢复。据峡江县玉笥山林场试验山场观察, 该法可以降低幼虫株率达90%以上, 而且施工比较简单, 可以结合采脂清蔸同时进行, 防治成本也相对较低。

4 结语

萧氏松茎象是江西地区有害虫种, 在湿地松未引进之前主要为害马尾松, 因马尾松树皮薄, 该虫只能为害马尾松的根茎部位, 虫道难以形成闭合圈, 一般不会造成支柱枯死, 马尾松林大部分是混交林, 限制了其种群数量繁衍。20世纪90年代江西省引种的国外松大部进入中幼林, 给萧氏松茎象生存繁衍提供了有利条件, 导致萧氏松茎象种群迅速上升, 给国外松生存造成很大威胁。目前, 对萧氏松茎象生活史及生物学特性虽然有了初步了解, 但对其发生规律和防治措施还有待进一步研究和探索。1继续对萧氏松茎象的生活史、生物学特性、发生规律作进一步研究, 探索种群动态规律, 分析影响萧氏松茎象发生的关键虫态和虫期, 为防治提供科学依据。2加强萧氏松茎象监测预报, 针对不同为害程度采取相应措施, 对湿地松初发幼林及虫口密度比较小的松林采取人工捉虫和清理死树相结合的措施清理虫源, 对为害比较严重的山场采取多次捉虫降低虫密度的措施。3认真开展萧氏松茎象天敌调查, 寻找可发掘利用的种类, 结合营造林技术创造有利天敌繁殖生存来控制萧氏松茎象种群。4积极开展萧氏松茎象生物防治试验, 探索筛选出防治效果好、无公害、易推广的生物防治办法, 有效控制萧氏松茎象的虫口密度, 维护森林生态平衡。

参考文献

[1]张润志.萧氏松茎象——新种论述 (鞘翅目:象甲科) [J].林业科学, 1997, 33 (6) :541-545.

[2]温小遂, 匡元玉, 施明清, 等.萧氏松茎象成虫的取食、产卵和行为[J].昆虫学报, 2004, 47 (5) :624-629.

[3]温小遂, 施明清, 匡元玉.萧氏松茎象发生成因及生态控制对策[J].江西农大学学报, 2004, 26 (4) :495-498

[4]赵鸿鸣.永康市马尾松毛虫综合防控探讨[J].园艺与种苗, 2011 (3) :21-24.

[5]马德彪, 宁彩霞.日本落叶松苗期病虫害防治技术[J].宁夏农林科技, 2010, 51 (2) :90.

[6]黄艳君, 浦冠勤.钩蛾科害虫的发生与防治[J].农业灾害研究, 2012, 2 (2) :47-48, 53.

[8]杜华.山东省昆嵛山赤松林保护研究[J].宁夏农林科技, 2011, 52 (9) :33-34.

11.妙手纤纤 当代萧美人 篇十一

时下年轻的小饕们热议的话题是上海绿杨村酒家的菜包：

“好吃到这个份上，绿杨村菜包也是蛮拼的。”

“减什么肥，瘦什么身，还是先吃个绿杨村菜包压压惊。”

本以为小青年引领时尚，老年人跟不上时代发展的步伐，但美食领域却偏偏不买这个账，真正懂吃的、吃得潇洒的还是中老年人。吃了几十年的绿杨村菜包，这美好能遗忘吗？老马识途，小的跟进，于是乎小小菜包引爆了大上海。每天绿杨村门口筑起了购买菜包的长队，老的少的都心甘情愿地耗上几个小时排队，为的是能觅得菜包大快朵颐。现在绿杨村的菜包已经成为难求的俏货，本文开头的网络上的调侃也就应用而生。

重回绿杨村，创造新巅峰

绿杨村的菜包为什么有如此大的轰动效应呢？除了色、香、味、形俱佳，还与上海人的饮食理念不谋而合。凡是“起蓬头”（沪语，意为“起哄，造声势”）的地方，背后都有高人指点。曾有一段时间上海南京西路改建，绿杨村经历了停业、搬迁、转包，捣鼓得店里的烹饪专业人才流失，食客没了方向。直到2014年下半年，绿杨村酒家召回了曾经的红白大厨，在静安区江宁路77号美琪大戏院对面才得以重开。在这些回归的红白大厨中就有点心大师卓文光，她熟悉绿杨村历史以及金牌素菜包等名点的加工技艺，并在“维扬细点” 制作上有与众不同的造诣。她的回归，可谓将绿杨村推上了另一个巅峰 ！

提起点心大师，不由地想起古代十大名厨之一的萧美人。

妙手纤纤和粉匀，

搓酥糁拌擅其珍；

自从香到江南日，

市上名传萧美人。

这是清代诗人吴煊写的诗句，诗中提到的萧美人，即清乾隆年间杭州一位名叫萧娘的女点心师。萧娘还是一位女神呢，清代不少诗词中有赞她“昔年丰姿，面如夹岸芙蓉，目似澄澈秋水。”美食家袁枚对她十分推崇，在《随园食单》中盛赞她“善制点心，凡馒头、糕饺之类，小巧可爱，洁白如雪”。美到了令人嫉妒的程度，即便到了徐娘半老亦风韵犹存。

卓文光

1967年出生，1990年考入绿杨村酒家厨工培训班，师从点心大师胡培玲，现为绿杨村第四代传人。

她以女性的细腻，在点心文化上演绎得炉火纯青，尤其对维扬细点的制作造诣颇深，可谓正宗维扬细点传承人。她研制的素菜包风靡上海，萝卜丝酥饼、枣泥锅饼、小松糕、千层油糕、双色绿豆糕、双色条头糕等佳点也脍炙人口。

43 食品与生活 2015-03

无独有偶，历史竟有这样的巧合，一样的妙手纤纤，一样的如花似玉，一样做出的好看又好吃的艺术品般的点心，绿杨村的卓文光不正是当代萧美人吗？

正宗维扬细点传承人

卓文光出身书香门第，师从维扬细点大师胡培玲学艺。她的扬帮老祖宗是矛艿林、陈信祥，这两位都是绿杨村在1936年创办时的第一代点心师，从扬州富春茶社请来。推算下来，卓文光为绿杨村第四代传人。

卓文光聪慧好学、心灵手巧，艺术格调极高，她制作的维扬细点既有观赏之美，又有美食之味，并不断提升点心品质，在用料上精益求精。就拿绿杨村的招牌——金牌素菜包来说，选用的青菜就很有讲究，冬天选用矮脚青菜，夏天选用小白菜，春秋季则选用成棵状的小塘菜。这好吃的菜包是采用秘制工艺，将香菇、木耳、冬笋这三种基础食材熬成酱料状，再混合青菜一起搅拌成馅心。素菜包经卓大师巧手“调教”，褶裥是那样清晰可数，馅心是那样鲜翠油亮；吃口之爽、回味隽永，真让人满口留香，一吃难忘。

卓文光还在继承前辈技艺的基础上，改进配方。比如，她认为原先的枣泥锅饼馅心味道不丰满，显得单薄，便按比例增加了一定量的豆沙，弥补了枣泥较为干松的缺陷，使馅心更细腻香甜。

苏州船点是点心中的阳春白雪，卓文光用面团做出的蔬菜瓜果、飞禽走兽形态逼真，几乎可以乱真，件件都是艺术品，使人不忍下箸。

卓文光制作维扬细点的技艺得到业界广泛的认同，她曾被绿杨村酒家委派去前国家领导人荣毅仁家制作维扬细点。每天要做7道点心，其中早餐3道，中餐和晚餐各2道。卓文光为荣毅仁制作了萝卜丝酥饼、枣泥锅饼、蜜糕、蜂糖糕、小松糕、素菜包、干菜包、三丁包、千层油糕、赤豆拉糕、双色条头糕等，每天翻花头不重样，一做就是一年。她还巧用果蔬创制了用胡萝卜汁和面做成的开花包子，还有米苋包、蓬蒿饼、草头糕等对健康有益的点心。荣毅仁吃得津津有味，高兴地夸奖她：“谢谢你为我的健康费心了，这都是真正的维扬细点，祝你手艺越来越好 ！”

绿杨村还有众多不得不尝的扬州点心，比如三丁包、干菜包、枣泥拉糕、千层油糕、萝卜丝酥饼等，都是卓文光点心中的精品。有这样的点心大师重回绿杨村，庆幸自己生正逢时，口福不浅。

萝卜丝酥饼

枣泥锅饼

12.肖萧班主任总结 篇十二

八年级3班肖萧

班级是学校教育中最基本的组织形式，学校的教育教学活动都是以班级为单位开展的，因此班级管理就显得尤其重要。八年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时随着知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，学生的思想工作显得更加复杂和重要。

本学期，我一方面做好更加细致的思想开导以及心理健康教育工作，经常指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；另一方面，我自己也以身作则，努力做学生的榜样；带头遵守班级纪律，并以积极饱满的热情来感化每一个同学，用鼓励和微笑使学生增强自信、热爱生活、热爱班级，拉近心理距离，和学生成为交心的朋友。具体从以下几方面来做：

一、以身作则，为学生树立榜样

老师的一言一行，都是学生最直接的教材，学生在很大程度上会模仿自己的老师，在言行举止上将老师与自己作对照。所以，我十分注重自己的一言一行，力求为学生树立榜样。

二、一视同仁，发扬民主，促进班级自治

开学伊始，我就告诉他们，在这个班上我们是平等的，我们都是这个班的主人，都应该为这个班的建设出谋划策、贡献力量。在班上，我对所有同学都同等看待，鼓励成绩好的学生更加努力，争取成绩更进一步；对潜能生则维护他们的自尊，让他们发现自己的长处和优点，培养他们的自信，努力提高自己的文化成绩。所以，一直以来，班上非常地团结。另外，我大胆利用班干部，很多事情都让他们自己管理，如：出黑板报、组织班会、派值日等。这些干部在管理班级事务时，班上同学都能积极配合。正是这样，班委会成员为我分担了不少工作，他们在我的鼓励下，大胆地、独立地主持班上的一些活动，并且取得了很好的成绩。

三、加强对学生生活素质教育

为了配合学校政教处的工作，积极开展许多有益于学生身心健康发展的活动---生活素质教育。例如“我与班集体”、“感恩的心”、“这样做好吗”等。同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界；充分利用课余时间和相关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。

四、抓两头，带中间

本班学生特点是学困生特别多，所以要带好这个班，首要的工作就是如何发挥优等生的榜样作用和转化后进生，即抓好典型。正确将学生分好层次，分批集中进行指导教育，特别对学习特困生发现问题，及时指导，尽力把问题解决在萌芽状态。

五、积极主动与各科教师配合凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

六、加强和学生家长的联系

本期通过家长会的召开，收获很大。既了解学生在家中的表现，又让学生家长也了解一下学生在校的表现，起到了共同督促学生认真学习的目的。

“一份耕耘，一份收获”。班主任是一个没有可闲的工作，虽然辛苦，但也很充实，有很多钻研不完的学问；与学生多接触，也使自己在各方面得到提高。下学期我将更加努力的工作！

13.《萧》歌曲教学设计 篇十三

抗战歌曲以其独特的方式唤醒了中国人民, 并成为激励中华民族英勇抗战的精神力量, 成为抗战胜利不可或缺的华丽篇章。大量的抗战歌曲也给我们留下了宝贵的歌曲创作经验及歌曲教学财富, 希望本文的研究能再次引起人们对这一历史时期的重视。

抗战歌曲创作背景

“在历史的发展过程中, 中国曾经是世界经济文化中心, 但自从1840年鸦片战争后, 中华民族受到诸多列强的欺侮和侵害” (1) 。1937年7月7日, 日军发动了卢沟桥事变, 从此中国进入了全面抗战时期。1938年10月, 中国人民抗击法西斯的民族解放战争进入相持阶段。中国人民不畏牺牲英勇抗战, 于1945年8月取得了抗日战争的伟大胜利。

中国抗战歌曲创作就是在如此的背景之下诞生的。早在1917年, 冯玉祥将军出任湖南湘西镇节史期间, 就创作了有关“21条秘密条款”的《国耻歌》, 另外还有一首流传在民间的山东威海民歌《甲午战争》。这些歌曲的背后, 无不包含着一个个感人的故事。1931年九·一八事变, 激起了全国人民抗日救亡运动的兴起, 此时的中国, 无论是新文艺工作者, 还是广大民间艺人, 都拿起文艺武器抒发内心的愤恨, 进行抗日宣传。

卢沟桥事变后, 各阶层中国民众组成声势浩大的“抗日民族统一战线”。各地戏剧工作者纷纷编演活报剧、话剧、京剧等爱国剧目。学院中以及致力于左翼“音乐运动“的音乐工作者, 也都先后在抗日旗帜下精诚团结, 以实际行动进行抗日宣传。音乐家们或是奔赴敌后根据地, 或是参加各种文艺宣传队转战前线, 或是深入到国民政府的统治机构中去, 开展全面的抗日宣传工作。1938年, 中华全国歌咏协会成立, 同年, 武汉也成立了文艺界抗日民族统一战线组织“中华文艺界抗敌协会”。自此, 以武汉为中心, 出现了救亡歌咏运动的高潮。由塞克作词冼星海作曲的《救国军歌》, 就堪称中国抗日救亡第一歌。

八年抗战, 通常上从1937年“七·七”事变算起, 但要是从抗战歌曲算起则应从1931年“九·一八”事变开始, 甚至要更早些。所以史学界也有十四年抗战一说 (2) 。

抗战歌曲创作类别

笔者从时间段上来划分抗战时期歌曲创作的类别, 具体如下。1931年到1937年“七·七事变”爆发, 从专业作曲家黄自的合唱歌曲《抗敌歌》开始, 一批优秀的歌曲相继出现。这其中有揭露日军罪行的歌曲“长歌当哭”。演唱时, 往往是哭着唱, 哭着教, 哭着学。还有《松花江上》、《流浪之歌》、《长城谣》、《嘉陵江上》、《铁蹄下的歌女》等, 这些歌曲都是迄今广为传唱的优秀歌曲。

以《松花江上》为例。“九一八”事变后, 日军占领了东北, 一批批东北人背井离乡, 西安街头就有大批东北官兵和流亡者。1936年, 在西安二中执教的地下党员张寒晖, 耳闻目睹了流亡同胞的悲惨经历, 创作激情油然而生, 他将北方女性的哭声艺术化, 谱成了《松花江上》的曲调, 并很快流传。1936年12月9日, 西安学生游行纪念“一二·九”运动一周年, 并向住在临潼华清池的蒋介石请愿。蒋介石命令张学良武力镇压。当学生队伍中响起了《松花江上》的歌声时, 张学良闻歌热泪盈眶, 三天后, “西安事变”爆发, 国共开始合作, 全民抗战开始。某种程度上来说, 抗战歌曲就是抗战胜利的催化剂, 是必不可少的精神力量。

《松花江上》、《嘉陵江上》两首歌曲都运用了控诉的音调, 在旋律的主题陈述上, 以调式的主和弦分解展开。在旋律手法上, 两者都是虚势逆转地为全曲定下基调。《松花江上》的主题旋律由低音到高音, 然后缓慢下落, 形成一种悲伤的感觉。

《松花江上》的主题旋律:

同《松花江上》相比, 《嘉陵江上》的主题旋律同样运用了控诉的音调, 在歌曲旋律的主题陈述上, 也以调式的主和弦分解展开, 由主和弦到属和弦推进乐思。不同的是, 《嘉陵江上》由一个六度大跳, 进行到高音区强拍后再慢慢下落, 表达出了强烈的愤慨之情。

《嘉陵江上》的主题旋律:

1937年7月7日, 日军进攻卢沟桥地区, 中国军队顽强拼搏奋起抗战, 全国抗日战争的序幕由此揭开。同年9月, 国民党公布国共合作宣言, 全民族抗战从此开始。歌曲创作也进入到了一个新的阶段。

由黄自先生作词作曲, 韦翰章先生补词的《抗敌歌》是我国第一首正式的抗战歌曲, 由此也拉开了正面反映全民抗战歌曲的序幕。随着战势的发展, 相继出现了反映各大保卫战的歌曲:《保卫卢沟桥》、《保卫大上海》、《保卫大浙江》、《保卫大武汉》、《保卫大广东》、《保卫大西南》、《保卫我们的平津》等。其中《保卫卢沟桥》一歌的头一句歌词流传甚广, 即“敌人从哪里来, 把他打回哪里去”。 (3) 用坚定的信念激励着每一个不愿做奴隶的受难民众。

1938年10月, 抗日战争进入相持阶段。在这样的历史时期, “大批的革命音乐工作者走上了抗日的前线, 他们分布陕甘宁边区及华中、华北各敌后抗日民主根据地, 同当地的文艺工作者汇合起来, 共同开辟了根据地和后来解放区的音乐运动” (4) 。在歌曲创作上, 作曲家们开始运用各地音乐素材创作出反映老百姓与日本抗战的填词歌曲, 这些歌曲的曲调多来自地方民歌或戏曲音乐, 表现了老百姓抗战的决心和艰辛。

1944年解放区进入了战略大反攻阶段, 前线的捷报传遍大江南北, 胜利的凯歌由此而生。这一时期主要为歌颂胜利的歌曲, 有《捷报》、《天快明了》、《抗战八年胜利到》、《庆祝胜利》、《欢迎胜利的凯歌》等。在日本宣布无条件投降后, 1945年9月3日晚上, 重庆校场口广场举行了露天音乐会, 上千万民众高唱《义勇军进行曲》等抗战歌曲。这是亿万民众感情的热烈共鸣, 是中国国民真正的自由之声。

抗战歌曲教学

首先, 寓爱国教育于教学中。抗日战争持续十多年, 战火弥漫了大半个中国。这一时期歌咏运动蓬勃发展, 无论是政治性、生活性的, 还是区域性、艺术性的歌曲都服从于战时需要, 呈现出一种整体的皈依与认同的精神指向和审美趣味。这一时期的歌曲形成了重振民族精神的主题走向, 对抗战胜利、中华民族的崛起起到了不可估量的作用。因此, 通过抗战歌曲进行爱国教育是必须的, 也是行之有效的。

教师可通过介绍歌曲的写作背景来进行爱国主义教育。以《救国军歌》为例, 词作者陈凝秋在日本侵华初期, 就在东北参加了抗日游击队。当时, 中国共产党已发表了建立抗日民族统一战线的“八一宣言”。国家山河破碎, 人民背井离乡, 这让陈凝秋刻骨铭心。一天晚上他回到住所, 从写下“枪口一致对外”开始, 很快把一首歌的歌词写了下来, 取名为《救国军歌》。第二天, 陈凝秋找到冼星海。冼星海接过歌词看后连声叫好, 马上放下饭碗, 并顺手将桌上一个香烟纸盒拆开, 哼着曲子边用筷子打着节奏边在香烟盒上写下了乐谱。这首抗战歌曲只用了几分钟时间就完成了, 并很快成为风靡全国的抗战歌曲。类似这样的歌曲还有很多。例如《生产运动大合唱》、《游击队歌》等都是在短时间内以饱满的激情完成的。对歌曲背景的分析, 使爱国主义教育很自然地融入到歌曲教学中。

其次, 通过歌曲进行声乐及音乐相关专业学科教学。抗战时期的歌曲, 在体裁上有相当一部分的艺术歌曲, 都是适合在声乐教学中使用的。如:《梅娘曲》、《黄河怨》、《渔光曲》、《松花江上》、《嘉陵江上》等。这些声乐曲目的选用, 对于丰富学生的歌唱曲目, 提高学生的演唱技巧以及掌握不同的演唱风格都是大有裨益的。

通过抗战歌曲向学生渗透作曲技术理论方面的知识, 也有助于学生更好地掌握及演绎歌曲。在抗战歌曲中, 有相当一部分歌曲的旋律创作有一个很明显的特点, 即都运用了中西结合的作曲方法。如《松花江上》采用的是民族音调, 并用大调式。而《思乡曲》全曲采用五声调式写成, 具有浓郁的民族风格, 采用了西洋作曲中的远关系转调技法;《故乡》也是前段民族风格, 后段西洋风格;《嘉陵江上》虽然采用宣叙调, 但音调是根据汉语吟诵音调谱写而成的。这足以说明曲作者们早在30年代就已经有意识地利用西方作曲技巧来创作具有中国民族风格的音乐。

对于曲式方面的分析, 教师可选用《游击队歌》等小型歌曲。《游击队歌》结构为有再现的单二部曲式, 采用起承转合的写作手法, 第一、二、三、四句分别为起句, 承句, 转句、合句。第三句在节奏、旋律及句式结构上与其他各句形成了明显的对比。这首歌曲词曲融为一体, 音乐充满激情, 轻巧活泼的节奏既表现出游击队员机智灵活的特点, 又体现了他们的英勇善战。又如《义勇军进行曲》, 它是中国近代音乐史上最有代表性的优秀群众歌曲之一。它既不采用我国民歌中常见的分节歌形式, 也不采用外国的主副歌形式而是从内容出发, 根据歌词的自由体结构, 突破了方整性创作方法, 以六个长短不等的乐句贯穿发展, 使得乐曲跌宕起伏, 错落有致, 唱起来铿锵有力。对歌曲旋律、曲式的了解, 也有助于更好地演绎歌曲。

抗战歌曲不仅作为一种激励民众保家卫国的精神力量而存在, 而且在体现艺术与时代关系、艺术的民族风格以及对西方作曲技法的融合方面也是具有典范意义的。因此, 不仅中华民族要记住它, 广大音乐工作者更应记住并发扬它!

摘要：抗日战争时期, 大批的红色经典歌曲记载了一个个刻骨铭心的记忆。在抗战的不同阶段, 有着不同内容的抗战歌曲。这些歌曲短小精悍, 号召性强, 以重振民族精神为主题走向。抗战歌曲不仅为争取抗战胜利起到了宣传作用, 也为我们留下了宝贵的歌曲创作经验及歌曲教学财富。

关键词：抗战歌曲,创作类别,创作背景,抗战歌曲教学

参考文献

[1]刘慧.三十年代著名抗战歌曲的创作特点[J].甘肃高师学报, 2003 (8) .

[2]陈丽凤.上海抗日救亡运动[M].上海:上海人民出版社, 2000.

14.市上名传萧美人 篇十四

袁枚倾慕萧美人的技艺，经常购买她精制的糕点馈赠亲友。乾隆52年重阳节，年逾古稀的袁枚，特地请人在仪真代购8种花色、共3000只由萧美人亲手制作的点心，运至南京，分送亲友品尝，盛赞不已，著名诗人吴煊特赋诗一首：“妙手纤纤和粉匀，搓酥糁拌擅奇珍。自从香到江南日，市上名传萧美人。”还有把萧美人制作的糕点与唐代名点红绫饼相媲美：“红绫捧出饶风味，可知真州独擅长。”有的甚至把萧美人制作的糕点比成像黄金一般贵重：“改作贵比金”。

开篇讲这个萧美人的故事，无非想说明人有一技之长，必定能赢得人们的尊重，赢得社会的认同，千百年来，青史留名的高厨里手就是有力的明证。

例如：3700年前的商朝，名厨伊尹烹鹄鸟之羹献于皇帝汤，并以此印证调和五味，以治大国的道理，汤感谢伊尹，就封他为相，于是伊尹的事迹至今还在流传。

再如：明末清初反对投降满清而著名的忠义之士冒辟疆之妻董小宛，治家有方，她做的桃膏、瓜膏、花露、糖食糕点闻名遐迩，她做的芝麻糖至今誉称为“董糖”。

又如：百余年前四川自贡市有个以卖面条为生的摊贩叫陈包包，他以母鸡、蹄煨制的好汤煮面条；以炒得松软的肉糜，芽菜和辣椒为臊子而成的“担担面”，享誉海内外。

由此可见，名厨高手随佳肴美点而名声流传，这就使我想起南京西路绿杨村的蔬菜包和干菜包，我每次去买，柜台前总是人头簇拥，多次向隅。一次有幸买回家，惯嚼细品，确实不同凡响，那包子摺裥清晰匀称；馅心蔬菜碧绿青翠；干菜棕褐油亮；吃来鲜醇淡雅，回味芬芳幽香。我边吃边想，做得工艺品一样精美的包子，难道出于“萧美人”之手？一天我从一位行业中人处得知，绿杨村的维扬名点所以能在上海滩辉煌70年，原来他们有一支28人的制作糕点的队伍，而且其中还拥有卓文光、张蓉等两名高级点心师和戴健等中级点心师，居然大多是心灵手巧的妙龄姑娘，让我从她们的作品中看到萧美人的影子。

这并非言过其实，那位行家如数家珍地告诉我：绿杨村供应的素菜包子在杭州参加全国烹饪大赛时，荣获“中华名小吃”的光荣称号；她们制作的萝卜丝酥饼在宁夏参加全国烹饪大赛和枣泥酥饼在重庆参加烹饪大赛时，先后荣获“金鼎奖”。

绿杨村供应的维扬名点的技艺精湛，最让我信服的是受到了有美食评论家美誉的前国家领导人荣毅仁先生的青睐，他每年五月回上海休闲小住，与家人欢度自己生日期间，指名由绿杨村的烹饪和点心大师负责掭作一日三餐，其中包括三顿正餐及午茶的点心，就是由绿杨村的高、中级点心师负责制作、供应，这些点心既要确保卫生和美味，还要适合荣老的口味，这不仅考验点心师的技术水平，而且还要求顿顿翻新品种，例如，她们除供应传统的、盛销不衰、广受顾客欢迎的萝卜丝酥饼、枣泥酥饼、蜜糕、蜂糖糕、小松糕、素菜包、干菜包、千层油糕、赤豆拉糕、笔管双色条头糕、三丁包等等以外，为了保证点心有足够的营养成分，她们冥思苦想，还做出让荣老夸赞的美点。

点心师想起四百多年前荷兰莱顿城被西班牙军队包围而断绝军粮，军民以胡萝卜充饥坚持抗敌终获胜利，胡萝卜就成为荷兰“国菜”的故事。原来胡萝卜素有明目养神，防治呼吸道感染，调解新陈代谢作用；日本人长寿也与多吃胡萝卜有关。于是她们就以胡萝卜榨汁，再和在面中制成点心；此外，她们还做有益健康的米苋包、草头包、蓬蒿饼等等点心，美味别致，深得好评。