大学生社会实践活动记录表及填写

大学生社会实践活动记录表及填写（精选6篇）

1.大学生社会实践活动记录表及填写 篇一

五、交通事故处理：

1、有严重受伤即刻拨打120、110，并立即组织抢救。

2、迅速报告校领导，视伤情确定立即送医院，或紧急处理后送医

3、保护现场，指挥师生撤离至安全地点。

4、检查、诊治。

6、立即成立事故处理小组，分别负责家长、公安、医疗、保险各方接洽，妥善处理善后事宜。

7、写出书面报告，总结经验教训

小学生社会实践活动记录表及内容【2】

1、春天是一年中最美的季节,是学生踏青春游的好季节.通过踏青春游活动,让学生亲密接触大自然,欣赏春天美景,拓展学生的视野,进一步感受春天的美景.锻炼学生的自理能力,培养学生团结协作意识.

2、教育学生爱护公物,保护环境和绿化,严禁学生攀摘花草树木,乱丢垃圾,每生自带保洁袋,返回时清理好环境卫生. 为强化春游活动安全管理，增强带队老师、活动学生的安全意识，确保师生的人身安全和活动的顺利进行，在活动过程中，应急措施必须落到实处，以利于及时应变。

活动计划：

(一)安全教育：

1、排队行走安全：一切行动听从老师指挥，紧跟队伍，不掉队，在队伍中行走不喧哗，不拥挤，不吃东西。

2、游玩安全：

(1)不玩水，不去小溪边玩耍，不攀爬石头，树木;

(2)不钻草丛、树丛，不做危险游戏;

(3)不触摸电线。

(4)在老师视线范围内活动，不得随意离开，有事离队要向老师请假并结伴而行。

(二)文明教育：

1、在来回路途中要注意交通文明，不乱穿马路，走人行道和斑马线。

2、在游玩过程中要注意卫生文明：不乱丢废弃物，扔在自己带的塑料袋里，离开休息地，要搞好卫生。

3、在游玩过程中要注意语言文明：不讲脏话，不大声喧哗;如有游客询问要热情地回答。

4、在游玩过程中要注意行为文明：不追跑打闹、不损坏公共财物，在游玩过程中做到文明、安全。

学生实践探索活动：

在公园里，让孩子们找一找鸟窝，听一听虫叫鸟鸣，数一数树的数量，比一比树的高矮、粗细、看一看哪些树是长叶子的，哪些树是开花的，体会语文书上写到的描写春天的好词好句。

活动建议：

1、全班分成7个组,每组5人、小组长.1人，负责每一场地清点人数，组织同学午饭和游戏。小组分工：带塑料布、带创可贴、晕车药等。

2、建议学生讲究节约，带适量的物品，不宜多。动员不带相机等贵重物品。如果带了，请教育好注意保管。

3、不随地乱扔果皮纸屑，每人自带一个塑料袋，以便装垃圾。

4、活动结束后，对学生强调一定要立即准时回家，不能在路上、同学家逗留。

5、、建议同学统一穿校服、穿运动鞋。

活动中可能出现的问题和应急措施

如遇一些突发事件，(如：演出场地发生火灾，学生摔伤等)发生意外时，要注意的处理原则：

1、保持镇静、沉着应对。

2、学生优先原则。

3、就地抢救原则。

4、报警、求援原则。

5、维持秩序、迅速疏散原则。

作业设计：

找春天，感受春天的美好，写一段描写春天的话。

1.寒假社会实践心得体会

2.2016寒假社会实践个人心得

3.2016寒假个人社会实践报告

4.2016寒假社会实践活动心得体会

5.2016寒假社会实践主题方案

6.寒假社会实践报告范文

7.寒假社会实践总结2016

8.大学社会实践报告2016

9.2016社会实践报告1000字

2.大学生社会实践活动记录表及填写 篇二

表C3-7

资料号

工程名称

XXXXXXXXXXXXXXXXX项目

规格、材质

PP-R管

施工单位

XXXXXXXXXX建设有限公司

试验日期

2021年01月24日

试验单位

XXXXXXXXXX建设有限公司

见证单位

XXXXXXXXXX监理有限公司

试验部位

通(灌)水时间(h)

试验结果

JL2-1

阀门、水龙头开关灵活、有效

水压正常，排水通畅、无渗

漏

JL2-2

阀门、水龙头开关灵活、有效

水压正常，排水通畅、无渗

漏

JL2-3

阀门、水龙头开关灵活、有效

水压正常，排水通畅、无渗

漏

JL2-4

阀门、水龙头开关灵活、有效

水压正常，排水通畅、无渗

漏

JL2-5

阀门、水龙头开关灵活、有效

水压正常，排水通畅、无渗

漏

JL2-6

阀门、水龙头开关灵活、有效

水压正常，排水通畅、无渗

漏

JL2-7

阀门、水龙头开关灵活、有效

水压正常，排水通畅、无渗

漏

JL2-8

阀门、水龙头开关灵活、有效

水压正常，排水通畅、无渗

漏

JL2-9

阀门、水龙头开关灵活、有效

水压正常，排水通畅、无渗

漏

JL2-10

阀门、水龙头开关灵活、有效

水压正常，排水通畅、无渗

漏

二层给水主管

阀门、水龙头开关灵活、有效

水压正常，排水通畅、无渗

漏

施工单位

项目技术负责人：

XXX

****年**月**日

试验（检测）单位

试验人：

****年**月**日

见证单位

见证人：

****年**月**日

本表由施工单位填写，施工单位、建设单位、城建档案馆各保存一份。

给水管道通水试验及冲洗记录

表C3-7

资料号

工程名称

XXXXXXXXXXXXXXXXX项目

规格、材质

PP-R管

施工单位

XXXXXXXXXX建设有限公司

试验日期

2021年01月24日

试验单位

XXXXXXXXXX建设有限公司

见证单位

XXXXXXXXXX监理有限公司

试验部位

通(灌)水时间(h)

试验结果

二层卫生间热水

RJL-1

阀门、水龙头开关灵活、有效

水压正常，排水通畅、无渗

漏

二层卫生间热水

RJL-2

阀门、水龙头开关灵活、有效

水压正常，排水通畅、无渗

漏

施工单位

项目技术负责人：

XXX

****年**月**日

试验（检测）单位

试验人：

****年**月**日

见证单位

见证人：

****年**月**日

本表由施工单位填写，施工单位、建设单位、城建档案馆各保存一份。

给水管道通水试验及冲洗记录

表C3-7

资料号

工程名称

XXXXXXXXXXXXXXXXX项目

规格、材质

热镀锌钢管

施工单位

XXXXXXXXXX建设有限公司

试验日期

****年**月**日

试验单位

XXXXXXXXXX建设有限公司

见证单位

XXXXXXXXXX监理有限公司

试验部位

通(灌)水时间(h)

试验结果

实验楼1～2层消火

栓供水管

阀门、消火栓开关灵活、有效

水压正常，排水通畅、无渗

漏

施工单位

项目技术负责人：

XXX

****年**月**日

试验（检测）单位

试验人：

****年**月**日

见证单位

见证人：

****年**月**日

本表由施工单位填写，施工单位、建设单位、城建档案馆各保存一份。

给水管道通水试验及冲洗记录

表C3-7

资料号

工程名称

XXXXXXXXXXXXXXXXX项目

规格、材质

PP-R管

施工单位

XXXXXXXXXX建设有限公司

试验日期

2021年01月24日

试验单位

XXXXXXXXXX建设有限公司

见证单位

XXXXXXXXXX监理有限公司

试验部位

通(灌)水时间(h)

试验结果

JL1-1

阀门、水龙头开关灵活、有效

水压正常，排水通畅、无渗

漏

JL1-2

阀门、水龙头开关灵活、有效

水压正常，排水通畅、无渗

漏

JL1-3

阀门、水龙头开关灵活、有效

水压正常，排水通畅、无渗

漏

JL1-4

阀门、水龙头开关灵活、有效

水压正常，排水通畅、无渗

漏

JL1-5

阀门、水龙头开关灵活、有效

水压正常，排水通畅、无渗

漏

JL1-6

阀门、水龙头开关灵活、有效

水压正常，排水通畅、无渗

漏

JL1-7

阀门、水龙头开关灵活、有效

水压正常，排水通畅、无渗

漏

JL1-8

阀门、水龙头开关灵活、有效

水压正常，排水通畅、无渗

漏

JL1-9

阀门、水龙头开关灵活、有效

水压正常，排水通畅、无渗

漏

JL1-10

阀门、水龙头开关灵活、有效

水压正常，排水通畅、无渗

漏

一层给水主管

阀门、水龙头开关灵活、有效

水压正常，排水通畅、无渗

漏

施工单位

项目技术负责人：

XXX

****年**月**日

试验（检测）单位

试验人：

****年**月**日

见证单位

见证人：

****年**月**日

3.大学生社会实践活动记录表及填写 篇三

学员思想汇报和小组讨论记录册填写及上交要求

学员思想汇报主要围绕小组讨论第一题，即“作为红船旁高职院校的一名要求入党的积极分子，应如何践行红船精神”的主题来写。学员思想汇报要求上交纸质稿一份（纸质稿手写、打印均可），同时上交电子稿，正文字体请用小四号宋体，行间距1.5倍，一页不够可续页。

小组讨论记录册由每小组组长填写，上交纸质稿一份（手写），同时上交电子稿以备存档，正文字体请用小四号宋体，行间距1.5倍，一页不够可续页。学员思想汇报和小组讨论记录册请各分院联络员汇总统一上交业余党校办公室（1号楼411室，王老师），上交时间为5月29日。请务必准时上交，因不交思想汇报和小组讨论记录册而影响考核成绩不能通过者，后果自负。

4.省电力质检站报验记录表填写要求 篇四

1、《验收记录表》的填写应按检验批、分项工程、（子分部工程）分部工程、（子单位工程）单位工程的顺序逐级进行。

2、《验收记录表》签名及相关质量评定等手工书写的必须用碳素墨水。

3、文字应按国务院颂布的简化字书写，字迹工整、清晰。数字应使用阿拉伯数字（1、2、3、…）单位应采用国家规定的法定计量单位、符号填写。

4、表格的页边距按《科学技术档案案卷构成的一般要求GB/T 11822-2000》要求，上、下各为20mm，左25mm、右15mm。

格式：表头为：××××××工程，三号字体、宋体、加粗、居中；编号及表号：五号字体、宋体；表内填写：小五字体，空格打小“/”。

表格下面的空格应打上“以下空白”并加方框。

工程名称统一填写全程：××××××工程（×××机组）。

5、《检验记录表》的附表编号与检验记录表编号一致。

6、日期用阿拉伯数字填写，应填写8位数。例：2010.01.02

二、质量验评表中的质量评定

工程施工质量检查、验收和单位工程质量评定均应在施工单位自行检查、评定的基础上进行，工程质量验收的基础是检验批或分项工程。由于实行验、评分离，检验批、分项、分部的质量验收只有“合格”不评“优良”等级。单位工程质量在满足相关标准规定和合同约定的合格基础上，经过评价在结构安全、使用功能、环境保护等内在质量、外表实物质量及工程资料方面，达到规定的质量指标的工程可评为“优良工程”。

隐蔽工程在隐蔽前应通知有关单位进行验收，经验收合格，填写检验批质量验收记录，同时，还应填写隐蔽工程验收记录。

质量验收评定按规程要求进行评定。

三、验评表的填写

1、《验收记录表》内容的填写要按照《电力建设施工质量验收及评价规程》的要求进行填写。

2、编号序列为：专业、机组、系统、单位、子单位、分部、子分部、分项、检验批、检验批流水号。其中专业、机组编号按资料室的要求填写，系统以下的编号按质量检验计划的编号填写，统一为16位数的数字编号（如：08建筑专业—03机组号-01系统-001单位工程-01子单位工程-01分部工程-01子分部工程-01分项工程-01检验批-001-检验批流水号），写在右上角。《验收记录表》资料附件；隐蔽记录、各项检验记录的编号与《验收记录表》的编号相一致。

3、表头部分的填写

单位工程名称，按《单位、子单位、分部、子分部、分项工程、检验批划分范围表》中的单位工程名称填写，分项工程名称，按《单位、子单位、分部、子分部、分项工程、检验批划分范围表》中分项工程名称填写。验收部位是指一个分项工程中验收的那个检验批的抽样范围。要标注清楚。

4、施工单位、分包单位，填写单位的全称。与合同公章名称相一致。项目经理应是合同中指定的项目负责人。有分包单位时，应填分包单位全称，项目经理也是合同中指定的项目负责人，这些人由填表人填写，不需本人签字.5、表内内容的填写分以下几种情况： A、对有复验的材料、应写明复验报告编号。B、对定量项目直接填写检查数据

C、对定性项目，可根据实际情况，填写“符合要求”或“抽样检验合格”等，如须有支持性文件的（如质量证明文件等），应写明文件名称及其编号。D、有混凝土、砂浆强度等级的检验批，按规定制取试件后，可填写试件编号，待试验报告出来后，对检验批进行判定，并在单位工程验收时进一步进行强度评定及验收。有数据的项目，将实际测量的数值填入格内，对未达到验收标准的检测数据；以加以“□”标注。

E、施工单位专业质量检查员按“施工单位自检记录”栏内相关记录数据为依据，对主控项目和一般项目作出检查结论，结论为“主控项目符合要求，（不符合要求），一般项目全部合格（不合格），”经项目专业技术负责人签字确认

附件一

工程技术文件资料编号填写

一、技术资料 技术资料常用报审表按监理文件：××××××工程（×××机组）项目文件编码程序执行

二、附件资料

1、钢筋机械连接质量检查记录、钢筋电弧焊质量检查记录、钢筋闪光对焊质量检查记录、预埋件制作/安装质量检查记录等附件资料检验批后，则编号宜同检验批编号。

2、隐蔽工程验收记录（地基验槽、钢筋、混凝土、防水防腐、施工缝、屋面工程、安装）等附件资料检验批后，则编号宜同检验批编号。

例1：#2周转房基础钢筋隐蔽：08-00-08-19-02-01-05-03-02-001编号随同检验批

专业—机组号—系统—单位工程—子单位工程—分部工程—子分部工程—分项工程（钢筋）—检验批—流水号（从001起）。

5.大学生社会实践活动记录表及填写 篇五

家访记录表

幼儿姓名时间接待人主要解决问题

陈淙妈妈爸爸外婆汇汇周一来园情绪一直不是特别好。作为一位老生，很大程度上是因为家庭的宠爱。此次家访主要和家长就汇汇的教育问题达成了一致。要让汇汇尽快信任老师并培养他的独立性

项伶燕外婆爸爸伶伶性格内向，自尊心强。经交流和其家庭教育中长辈的过分呵护有关。通过家访与家长交流了教育方法，决定放手让伶伶自己做事，并给她更多展示自己的机会。

汪周章

妈妈恬恬是个慢性子，做什么都不着急，在家在园都是如此。尤其是吃饭问题，一直困扰着老师和家长。此次家访决定家园共同着手提高恬恬的动手能力和责任心，培养她的独立性。

谭园园

哥哥

妈妈园园的接受能力很强，同时自尊心很强，园园妈妈也反映园园在家脾气不好，和家长平时的纵容也有关。决定对园园进行一定的挫折教育。

沈东悦妈妈爸爸贝贝是个特别会体贴人的孩子，在家也很讨爸爸妈妈喜欢。只是贝贝面对不熟悉的人就很胆小，老师决定尽可能多创造条件锻炼贝贝的胆量。

孙思苗妈妈苗苗在园常有攻击性行为，在家脾气也不好，妈妈希望幼儿园能多多教育。老师也希望妈妈能正面教育她。

裴子学爷爷爸爸东东这个学期口头表达能力进步特别大。但是东东在家不是特别爱说话。老师希望家长能多多和他交流。同时加强东东的锻炼，让他更健康。

许佳囡外婆妈妈囡囡最近加强了运动，所以减肥效果很好。在家也受在园的影响，喜欢上了运动。就是依赖性强。希望外婆也能给囡囡自己动手的机会。

翁晴超妈妈超超在班里像个大姐姐，不仅能管理自己，还能帮助别人。有可能是爸爸妈妈去上海的缘故，好久不见有些疏远了。请爸爸妈妈加强和她情感上的交流。

傅诗琪爸爸妈妈琪琪性格内向，在家时是奶奶的宝贝。此次家访希望爸爸妈妈、奶奶都能给予她鼓励，增加她的自信心。

王禹乔爸爸妈妈姥姥丁丁的口头表达能力差，对我们的话并不理解。但是这段时间已经能模仿老师的发音了。偶尔尿出的情况还是比较多

杨雅乔 爸爸 妈妈

姥姥毛丫真的是爸爸妈妈的骄傲。无论是学英语还是学别的，接受能力都很强，但是运动能力稍差，希望爸爸妈妈节假日也能给予她一定的训练。幼儿姓名时间接待人主要解决问题

王瑜诗

妈妈宝贝传染上了病毒性的上呼吸道感染，在家休息。宝贝在园情绪已稳定，只是依赖性强。建议爸爸妈妈要多给她动手的机会。

王钰茹

妈妈钰茹现在胆子大多了，能为大家表演节目了。但是自制力稍差。在家也要多多练习用剪刀。

裴子学

爸爸东东近期进步很大，向爸爸作了汇报。但爸爸也反映东东营养不良，定期给他吃牛肉干和牛奶。

陈淙汇 奶奶 妈妈

外婆汇汇也传染了上呼吸道感染，此次家访除了对他进行慰问，也向妈妈交流了近期汇汇的点滴进步。妈妈听了很高兴。只是因为生病，汇汇的情绪又有回潮。

盛愉妃

妈妈

爸爸妃妃平时很是外向，可真的要她上场又很怕难为情，以后家长和老师都要给她多些展示的机会。妃妃对美工活动很感兴趣，在家也常常练习。

陆灵波

妈妈

家访记录表

幼儿姓名时间接待人主要解决问题

陈淙汇

妈妈 爸爸

外婆汇汇周一来园情绪一直不是特别好。作为一位老生，很大程度上是因为家庭的宠爱。此次家访主要和家长就汇汇的教育问题达成了一致。要让汇汇尽快信任老师并培养他的独立性

项伶燕

外婆

爸爸伶伶性格内向，自尊心强。经交流和其家庭教育中长辈的过分呵护有关。通过家访与家长交流了教育方法，决定放手让伶伶自己做事，并给她更多展示自己的机会。

汪周章

妈妈恬恬是个慢性子，做什么都不着急，在家在园都是如此。尤其是吃饭问题，一直困扰着老师和家长。此次家访决定家园共同着手提高恬恬的动手能力和责任心，培养她的独立性。

谭园园

哥哥

妈妈园园的接受能力很强，同时自尊心很强，园园妈妈也反映园园在家脾气不好，和家长平时的纵容也有关。决定对园园进行一定的挫折教育。

沈东悦

妈妈

爸爸贝贝是个特别会体贴人的孩子，在家也很讨爸爸妈妈喜欢。只是贝贝面对不熟悉的人就很胆小，老师决定尽可能多创造条件锻炼贝贝的胆量。

孙思苗

妈妈苗苗在园常有攻击性行为，在家脾气也不好，妈妈希望幼儿园能多多教育。老师也希望妈妈能正面教育她。

裴子学

爷爷

爸爸东东这个学期口头表达能力进步特别大。但是东东在家不是特别爱说话。老师希望家长能多多和他交流。同时加强东东的锻炼，让他更健康。

许佳囡

外婆

妈妈囡囡最近加强了运动，所以减肥效果很好。在家也受在园的影响，喜欢上了运动。就是依赖性强。希望外婆也能给囡囡自己动手的机会。

翁晴超

妈妈超超在班里像个大姐姐，不仅能管理自己，还能帮助别人。有可能是爸爸妈妈去上海的缘故，好久不见有些疏远了。请爸爸妈妈加强和她情感上的交流。

傅诗琪 爸爸

妈妈琪琪性格内向，在家时是奶奶的宝贝。此次家访希望爸爸妈妈、奶奶都能给予她鼓励，增加她的自信心。

王禹乔 爸爸 妈妈

姥姥丁丁的口头表达能力差，对我们的话并不理解。但是这段时间已经能模仿老师的发音了。偶尔尿出的情况还是比较多

杨雅乔 爸爸 妈妈

姥姥毛丫真的是爸爸妈妈的骄傲。无论是学英语还是学别的，接受能力都很强，但是运动能力稍差，希望爸爸妈妈节假日也能给予她一定的训练。幼儿姓名时间接待人主要解决问题

王瑜诗

妈妈宝贝传染上了病毒性的上呼吸道感染，在家休息。宝贝在园情绪已稳定，只是依赖性强。建议爸爸妈妈要多给她动手的机会。王钰茹

妈妈钰茹现在胆子大多了，能为大家表演节目了。但是自制力稍差。在家也要多多练习用剪刀。

裴子学

爸爸东东近期进步很大，向爸爸作了汇报。但爸爸也反映东东营养不良，定期给他吃牛肉干和牛奶。

陈淙汇 奶奶 妈妈

外婆汇汇也传染了上呼吸道感染，此次家访除了对他进行慰问，也向妈妈交流了近期汇汇的点滴进步。妈妈听了很高兴。只是因为生病，汇汇的情绪又有回潮。

盛愉妃

妈妈

6.大学生社会实践活动记录表及填写 篇六

教学目标

1、认知目标：使学生知道小书签的制作方法和用途。

2、能力目标：通过探究学习，使全班学生掌握制作小书签的技能与方法，能亲手制作精美书签。

3、情感目标：激发热爱劳动、热爱生活的思想感情，陶冶学生的审美情趣。教学重难点

1、教学重点：通过探究掌握制作书签的方法，并动手制作书签。

2、教学难点：（1）如何用彩色纸条贴出精美的图案；（2）学会打装饰绳结扣。

教学器材

1、制作的材料和工具：彩色纸、卡纸、剪刀、美工刀、固体胶

2、课件：各种形式的书签 教学过程

（一）故事激趣，揭题

（二）欣赏书签，感知美感

1、师：书签制作的材料不同，形状也不一样，下面我们就来欣赏一些精美的书签。（课件展示不同形状的书签；不同材料制作的书签；不同图案设计的书签等。）

师：欣赏完这些各式各样的书签后，你有什么感受吗？（指生回答）

（三）联系生活，了解用途

（四）引导探究，学会制作

1、书签的形状各种各样，你准备设计一张什么形状的书签呢？与同学交流交流（四人小组交流）。

2、小组交流后，指名学生反馈。

3、作品引导，探究书签制作的步骤

4、学生汇报制作的步骤，课件出示书签制作的步骤，教师小结

5、在制作时要注意些什么呢？

6、简介制作的材料和工具。

（五）评选最佳设计者

（六）独立（合作）制作

（七）展示、评价

（八）课堂小结

（九）课后衍生

《小书签》活动记录

（一）故事激趣，揭题

同学们，有位叫小明的同学是个书迷。他遇到了一个难题想请你们帮助他想想办法？事情是这样的：小明很爱看书，有一天他在读《西游记》，读完后顺手把书一放就去睡觉了。可是第二天他想接着往下看，却找了大半天才找到昨天看的那一页。他觉得很麻烦，你能帮他想想办法怎样能又快又好地找到那一页书呢？

小结：同学们真会动脑筋，想出了这么多的方法。这节课老师向你们介绍其中一种比较好的方法——制作书签。（板：书签）

（二）欣赏书签，感知美感

1、师：书签制作的材料不同，形状也不一样，下面我们就来欣赏一些精美的书签。（课件展示不同形状的书签；不同材料制作的书签；不同图案设计的书签等。）

师：欣赏完这些各式各样的书签后，你有什么感受吗？（指生回答）

（三）联系生活，了解用途

师：是呀，这些书签真是太漂亮了。书签不仅外形美观，而且有很多作用，你知道有什么作用吗？

学生反馈后，教师进行小结：书签不但可以提示书的页码，而且书签上的图案和文字，还能带给我们新的知识和美的享受。一张自己动手制作的书签，比如利用自己参观过的风景区门票经过塑封之后制作成书签或把功课表经过塑封后制作成书签，还是馈赠朋友的好礼物呢！

（四）引导探究，学会制作

1、书签的形状各种各样，你准备设计一张什么形状的书签呢？与同学交流交流（四人小组交流）。

2、小组交流后，指名学生反馈。

3、作品引导，探究书签制作的步骤：

教师出示已做好的各式各样卡纸做的小书签，并给每小组发一个书签的模型，引导学生仔细观察，研究探讨制作小书签的方法或步骤。

4、学生汇报制作的步骤，课件出示书签制作的步骤，教师小结：（1）在卡纸上剪出书签的基本形状。（板书：剪）（2）裁好各色纸条备用。（板书：裁）（3）用纸条贴出图案。（板书：贴）

（4）在顶端穿一个小洞，系上装饰线，小书签就做成了。(板书：穿 系)

5、在制作时要注意些什么呢？（1）在打洞时洞不能太大。（2）装饰线要短一点。（3）在打洞时要注意安全。（4）纸张的颜色要搭配协调，要合理利用纸张。

6、简介制作的材料和工具。

（五）评选最佳设计者 出示评价标准：

1、颜色搭配是否协调、鲜艳。

2、设计是否新颖、别致。

3、做工是否精致。

4、图案是否精美。

5、设计的书签是否实用。

（六）独立（合作）制作

学生独立（或合作）制作书签，教师巡视指导，对有困难的学生予以帮助。

（七）展示、评价

1、学生展示自己的成果。

2、根据评价标准，每组派二人进行评价，评出最佳设计者5名，并给予适当的奖励。

（八）课堂小结

同学们，通过这节课的学习，我们学会了制作书签。老师发现同学们都有一双灵巧的手，而且你们用自己的手帮小明解决了烦恼，小明知道了一定很高兴。其实作任何事，我们只要肯动脑筋去思考，什么事都能解决。

（九）课后延伸 开展有关书签知识的调查研究活动。（如：书签的来历、制作的材料、形状、作用等等。）

《小书签》活动总结

1、学生在教学中的参与情况。在课堂教学中，我努力为学生提供主动参与的时间和空间，为学生提供自我表现的机会，在课伊始以故事激趣提出问题，让学生积极发表意见。在探究书签制作的步骤时，我大胆放手让学生进行讨论，让学生通过观察、思考，自己得出书签的制作方法，这样让学生积极主动参与学习，还学生以学习的主动权。本堂课根据学生主动参与的时间来看，学生主动参与的时间接近整节课的2/3，属于学生参与程度比较高的课堂。

2、学生在课堂上的活动情况。这里有“外动”和“内动”的关系。“外动”即动眼、动口、动手，属于操作活动；“内动”即动心、动脑，属于思维活动。新课程要求教师把学生的“外动”和“内动”整合起来，在教学过程中，教师充分调动学生的多种感官参与学习，使学生动手又动脑。比如在探究书签制作的步骤时，教师出示书签模型让学生通过观察、思考，自己得出书签的制作方法，然后让学生动手制作书签，这样使学生积极思考，主动探索，自觉实践，主动发展。