班组现场管理在线自测（精选11篇）
1.班组现场管理在线自测 篇一
班组安全管理（新）-在线作业题（1-7页）
自测题（8-9页）
内容：
一、单项选择题
二、多项选择题
三、判断题
在线作业题
一、单项选择题
题目1：某企业的员工对健康和安全都具有正确的态度和理念，并持有共同的价值观和行为，这说明该企业具有（）。
A.企业文化
B.最好的员工
C.企业价值观
D.健康与安全文化
答案:D
题目2：下列关于班后会的说法不正确的是（）
A.总结、讲评当天班组工作的执行完成情况
B.有针对性的表扬好人好事
C.批评、纠正工作中问题，及时制定整改措施
D.班后会，有时候就是个形式，走走过场即可
答案:D
题目3：下列关于班组长班会的说法，不正确的是（）
A.安全工作内容主题明确，针对性强
B.以人为本，注意沟通技巧，调动工作积极性
C.察言观色，关注组员情绪、思想状况变化
D.班组长应在班后会上解决班组成员当班期间遇到的所有问题
答案:D 班组安全管理（新）-在线作业题（1-7页）
自测题（8-9页）
题目4：下列关于班组长安全生产职责的说法，不正确的是（）
A.编制《自主检查表》，促使全体班组成员实施检查
B.把握需要作业环境检测的业务名称以及检测结果
C.完善“整理整顿清洁清扫标准”，使其得到严格执行
D.班组长要负责的事情已经够多了，班组成员安全卫生意识及职业健康管理的提高，是每个员工自己的事，不是班组长的职责
答案:D
题目5：下列关于班组长安全管理职能的说法，不正确的是（）
A.贯彻“安全第一，预防为主”的方针
B.要坚持以人为本的原则
C.班组长应具备一定的设备操作及应急知识和技能
D.新调动岗位的员工的安全教育培训工作，不属于班组长的职责范围
答案:D
题目6：下列关于职业病的描述，不正确的是（）
A.与生产过程相关的职业病危害因素包括：工业毒物、不良气象条件、生物因素、不合理的劳动组织以及卫生条件恶劣等
B.职业病首先是“防”，然后才是“治”
C.与劳动过程有关的职业病危害因素包括：过长的作业时间、过大的作业强度、不合理的劳动制度、不合理的劳动组织过程等
D.职业病是无法避免的，每个人都会有的 答案:D
题目7：下列关于员工的不安全行为的说法，不正确的是（）
A.知识不足是导致员工不安全行为的原因之一 班组安全管理（新）-在线作业题（1-7页）
自测题（8-9页）
B.能力不足是导致员工不安全行为的原因之一
C.员工侥幸心理作祟是导致不安全行为的原因之一
D.员工的不安全行为是无法杜绝的，班组长再怎么努力也解决不了
答案:D
题目8：企业应当向从业人员如实告知作业场所和工作岗位存在的()、防范措施以及事故应急措施。
A.危险因素
B.人员状况
C.设备状况
D.环境状况
答案:A
题目9：全员安全管理，应落实一线员工参与()的政策。
A.工伤保险
B.安全生产
C.安全监察
D.劳动保护
答案:C
题目10：造成伤亡事故的直接原因概括起来不外乎人的不安全(状态。
A.思想
B.意识
C.状态
D.行为)和物的不安全
班组安全管理（新）-在线作业题（1-7页）
自测题（8-9页）
答案:D 题目11：安全生产责任制应在()上下功夫。
A.健全完善
B.分工明确
C.责任追究
D.贯彻落实
答案:D
题目12：班组安全和健康管理不一定能给企业带来的好处有（）。
A.防止伤害员工
B.防止破坏生产率
C.防止给企业带来更大的损失
D.防止劣质产品的生产
答案:D
二、多项选择题
题目1：考虑伤害发生的可能性，应包括（）
A.持续暴露时间和频率，在这一场所，作业的持续时间和频繁进入的机会
B.供应(如电，水)中断，工作中，突然发生供应中断及其应急处理的能力
C.暴露于恶劣气候，特殊天气条件带来的影响，如大风天气下高空作业
D.个体防护用品所能提供的保护及其使用率
答案:A,B,C,D
题目2：下列说法属于班前会内容的是（）
A.布置任务和班组成员工作安排
B.班组长向组员转达上级有关指示 班组安全管理（新）-在线作业题（1-7页）
自测题（8-9页）
C.提出特殊或重要岗位的注意事项
D.结合具体任务、设备、作业环境情况布置安全工作
答案:A,B,C,D
题目3：下列说法属于安全检查内容的是（）
A.查思想、查意识
B.查制度、查管理
C.查事故、查处理
D.查隐患、查整改
答案:A,B,C,D
题目4：安全技能教育包括（）
A.安全操作技能
B.安全防护技能
C.安全避险技能
D.安全救护技能
答案:A,B,C,D
题目5：在下列说法中，符合我国安全生产方针的是()。
A.必须坚持“以人为本”
B.实行“安全优先”的原则
C.在事故的预防与处理上应重在处理
D.为了保证安全应将一些高危企业关闭
答案:A,B
题目6：下列关于班组长安全管理工作方法，正确的是（）
A.树立正确科学安全管理观 班组安全管理（新）-在线作业题（1-7页）
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B.建立“全员、全过程、全方位”安全管理网络
C.抓好班组基础和现场安全管理
D.辨识控制危险源，消除习惯性违章
答案:A,B,C,D
题目7：安全生产管理，坚持（）的方针。
A.安全责任制
B.安全第一
C.预防为主
D.综合治理
答案:B,C,D
三、判断题
题目1：班组安全员是班组安全检查的执行人和监督人。
（）
答案:正确
题目2：隐患排查治理是企业有效开展安全生产管理的基本途径。
（）
答案:正确
题目3：班组长应该自己负责班组的安全生产。（）
答案:错误
题目4：事故是造成人员死亡、伤害、职业病、财产损失或其他损失的意外事件。（）
答案:正确
题目5：班组生产不安全的行为产生的根源主要在于操作者知道正确的操作，却不遵守。（）
答案:错误 班组安全管理（新）-在线作业题（1-7页）
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题目6：危险源就是可能导致事故发生的设备。（）
答案:错误
题目7：班组长是班组安全检查的第一责任人。（）
答案:正确
题目8：安全检查主要是查安全设备是否存在隐患。（）
答案:错误
题目9：班组在进行事故风险评估时，需要考虑危害的重大程度和危害发生的可能性，并据此做出危害防范与应对策略。（）答案:正确 班组安全管理（新）-在线作业题（1-7页）
自测题（8-9页）
自测题
第1题:下列关于班组长安全生产职责的说法，不正确的是（）A.编制《自主检查表》，促使全体班组成员实施检查 B.把握需要作业环境检测的业务名称以及检测结果 C.完善“整理整顿清洁清扫标准”，使其得到严格执行
D.班组长要负责的事情已经够多了，班组成员安全卫生意识及职业健康管理的提高，是每个员工自己的事，不是班组长的职责 答案:D
第2题:全员安全管理，应落实一线员工参与()的政策。A.工伤保险 B.安全生产
C.安全监察 D.劳动保护 答案:C
第3题:下列关于员工的不安全行为的说法，不正确的是（）A.知识不足是导致员工不安全行为的原因之一
B.能力不足是导致员工不安全行为的原因之一 C.员工侥幸心理作祟是导致不安全行为的原因之一
D.员工的不安全行为是无法杜绝的，班组长再怎么努力也解决不了 答案:D
第4题:考虑伤害发生的可能性，应包括（）
A.持续暴露时间和频率，在这一场所，作业的持续时间和频繁进入的机会 班组安全管理（新）-在线作业题（1-7页）
自测题（8-9页）
B.供应(如电，水)中断，工作中，突然发生供应中断及其应急处理的能力 C.暴露于恶劣气候，特殊天气条件带来的影响，如大风天气下高空作业 D.个体防护用品所能提供的保护及其使用率 答案:A,B,C,D
第5题:下列说法属于安全检查内容的是（）A.查思想、查意识
B.查制度、查管理 C.查事故、查处理 D.查隐患、查整改 答案:A,B,C,D
第6题:班组安全员是班组安全检查的执行人和监督人。
（）答案:正确
第7题:安全检查主要是查安全设备是否存在隐患。（）答案:错误
第8题:班组在进行事故风险评估时，需要考虑危害的重大程度和危害发生的可能性，并据此做出危害防范与应对策略。（）答案:正确
2.班组现场管理在线自测 篇二
关键词：突发事件 应急处置卡 应急演练
中图分类号：TM75 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）10（b）-0126-02
1 班组标准化应急处置卡的产生背景
近年来，受恶劣天气、外力破坏等因素的影响，电网安全受到严重威胁，电网安全涉及各行各业，影响千家万户。电力应急管理工作的重要性也日益凸显。班组作为生产事故现场第一处置梯队，如何及时采取有效应对措施，把突发事故的影响降到最低，防止事故进一步扩大起着举足轻重的作用。然而，当前存在班组应急预案指导性不强、遇有突发事件不能有效指导班组成员现场进行应急处置、一些班组成员说“班组应急预案只是抽屉里的预案”等现象，严重降低了班组应对突发事件的能力。
鉴于以上情况，国网河北检修公司组织班组一线员工深入探讨和研究，对班组应急预案进行革新，因地制宜出台了“班组应急处置卡”。突发事件现场处置卡是突发事件条件下现场人员能够正确开展先期处置，控制、延缓事件发展，自救互救保障安全，为后续处置赢得先机和主动的保障。应急处置卡针对各班组自身专业详细分析和辨识现场风险和危险源，针对可能发生的典型突发事件，制定了针对性的处置措施，并做到了突发事件处置的标准化和流程化。
2 班组应急处置卡的编制
突发事件应急处置的核心是根据突发事件的具体情况，班组人员第一时间迅速反应，做好人员、车辆、工器具、物资等准备，迅速采取正确有效的措施，避免情况进一步恶化或将各种危险消除，达到风险预控的目的。以输电检修专业为例进行说明如下。
输电专业根据十几年的运检经验，以风险管理为基础，对易发生或可能预见到的、损失严重、影响恶劣的典型突发应急事件进行了梳理，对雷击、异物、风偏、鸟害、冰闪等15类500 kV、±660 kV线路典型突发跳闸的应急处置进行了总结，细化步骤，详细分工，按照接到通知、通知人员、备品备件、工器具、材料、车辆准备、办理开工手续、开工前准备、处理步骤、工作终结10个项目，每项均制定相对应的标准和要求，为班组人员提供了具体的行为要求，以达到正确迅速应对的目的。如500 kV导地线悬挂异物的应急处置卡如表1所示。
3 注重应急培训演练，提高员工应急技能水平
应急演练是实际检验应急处置卡可操作性的最好办法，没有经过演练的应急处置卡是没有用的。要将应急处置卡的培训作为班组安全日活动的规定动作，每周组织班组人员对各项应急处置卡进行学习，通过培训，使班组员工熟练掌握各级应急预案特别是班组应急处置卡的内容、要求、作业危险点及防控措施，熟悉本人在应急处置中的职责、工作项目、操作步骤。要结合迎峰度夏、度冬、防汛等季节特点开展应急演练，制定班组的应急演练计划，每月至少开展一次应急演练。要轻“演”重“练”，注重实效，积极推行没有脚本、不事先告知时间和地点的“双盲”演练。通过经常性的应急演练，检验应急处置卡的适用性和可操作性，校核处置流程的准确性，同时，也能不断增强一线人员的责任意识和风险意识，提高应急处置技能水平。
4 结语
班组应急处置卡的形成来自于生产实际中，实用性和可操作性强，通过表格形式进行表达，一目了然、填写简单、应用方便，规范了班组应急处置的行为，提升了班组对各类突发事件的快速反应和应急处置能力，为确保电网安全可靠运行提供了可靠保障。
参考文献
[1]国家安全生产应急指挥中心.生产经营单位安全生产事故应急预案编制导则（AQ/T 9002—2006）[S].北京：国家安生产管理监督总局，2006.
3.班组现场5S管理训练 篇三
【课程收益】
1.提升班组长的人文管理意识，建设人性化的班组作业环境 2.识别作业现场中的浪费，掌握作业环境建设的方法和工具 3.提升班组长作业现场的5S管理技能 4．提升现场的生产效率
【课程大纲】（公开课2天，内训课2天）
一、为什么要在作业现场实施5S管理 1．看图感悟：顾客的第一印象来自何处 2．5S是最佳推销员，认识5S 3．企业常态中的4个问题 4．常见的现场浪费形态 5．5S管理的八大作用 6．5S活动的基本原则 7．5S管理的四大追求
8．5S管理是现代企业管理的基础。
二、5S管理实战
（一）如何进行整理 1S 1.整理的含义及目的 2.整理推行的要领 3.整理的做法示例
4.整理推行的步骤（现场实训） 现场检查
区分必需品与非必需品 清理非必需品 非必需品的处理
养成每天循环整理的习惯 5.整理推行的自检练习
（二）如何进行整顿 2S
1.整顿的含义及目的 2.整顿推行的要领 3.整顿的做法示例
4.整顿推行的步骤（现场实训） 分析现状 物品分类
决定储存方法---推行定置管理 实施
5.整顿推行的自检练习
（三）如何进行清扫 3S 1.清扫的含义及目的 2.清扫推行的要领 3.清扫的做法示例
4.清扫推行的步骤（现场实训） 准备工作
从工作岗位扫除一切垃圾灰尘 清扫、检查机器设备 整修
查明污垢的发生源 实施区域责任制 制订相关的清扫标准 5.清扫推行的自检练习
（四）如何进行清洁 4S 1.清洁的含义及目的 2.清洁推行的要领 3.清洁的做法示例
4.清洁推行的步骤（现场实训） 确定清洁标准 进行员工教育 进行整理 进行整顿
向作业者说明放置方法和识别方法
清扫并划出区域线、明确各责任区和责任人 环境色彩化 5.清洁推行的自检练习
（五）如何培育员工的修养 5S 1.修养的含义及目的 2.修养推行的要领 3.修养的做法示例
4.修养推行的步骤（现场实训） 明确修养的目的 制订相关的规章制度 实施员工培训 检查修养效果 5.修养推行的自检练习
三、5S推进原理的逻辑关系及管理理念 1.管理的最高境界 复杂的问题简单化 简单的形式重复做 重复+重复+„„=习惯 2.5S管理推行的终极目标 3.5S管理推行的形式 4.5S管理推行的关键
四、如何在作业现场推行5S 1.5S执行立项，拟定推行方针、目标和计划。2.宣传动员、沟通造势。
3.建立以班组长为主要负责人的推行5S方法的责任制度，并制定实施规划，形成书面制度。4.5S业务培训。5.推进5S，考核评比。
6.改善实施，制度标准化，纳入日常管理活动。
五、推行5S管理的基本方法
1.制定5S管理推行手册
2.制定检查表，由专人督促检查。3.活用目视管理。4.红牌作战。5.5S文化的培育
六、推行5S管理的最后四个字 【主讲老师】
杨庆德：培训师、SYB培训师、经济师。
近十年的企业管理及培训经验。在某大型企业及合资企业任职多年，历任车间主任、三厂厂长、副总经理，享有近十年的企业实战管理经验。培训方面追求理论的理性认知，即将复杂的问题简单化。结合自身实战经验的传授与分享和通过贴近学员身边的案例分析及配合课程内容穿插相关有针对性的参与性互动和现场情景模拟，避免单纯、枯燥的讲与听，全方位调动学员的学习积极性、主动性，已达到快乐学习之目的。并致力于在快乐学习的培训过程中整合形成现代企业的团队意识、竞争意识、沟通推销意识和管理服务意识。
教学风格重参与、互动、实操；风趣幽默、积极开放、知识宽泛、深入浅出、形式多样；奉行快乐学习的理念。通过快乐学习的形式使学员能够实现对自己已有的知识、经验和认知等方面的沉淀进行感悟和提炼，达成动心、开释、启悟之效果。从而影响和改善其行为，进而影响和改善其工作质量和生活质量。已达到学后要有新行为，实现“学而时习之，不亦悦乎。”的效果和目的，深受客户和同行们的好评。先后担任多所大学《管理学》、《市场营销》等专业的客座教授和担当多家企业及培训机构的高级培训师。现任三家企业董事及劳动和社会保障部门创业咨询专家委员会成员和市场营销协会、兵团新型工业化建设管理人才专家库成员
【近期服务过的企业】
国电、华电、中石油、农业银行、麦克维尔、新赛股份、银隆国际、南航等。
培训师：杨庆德沟通咨询方式 电 话：***、*** 邮 箱：1399923786@qq.com、eyqd@sina.com
4.现场劳务班组管理制度 篇四
为了维护公司形象和公司品牌在本工程项目得到进一步宣扬，确保高效、优质完成公司所承担的施工任务，特制定本办法：
1、公司劳务现场施工管理办公室所属班组，必须按照公司管理要求进入施工场地，各班组负责人（班长）必须将本班组所有进场人员造册上报公司现场施工管理公室，所报花名册人员必须与相应人员本人身份证名字相符；
2、班组责任人组建的劳务队的管理人员，未经工地管理办公室负责人同意，任何时候（包括节假日）均不得擅自离开工作岗位，如有急事需离开也必须向管理办公室负责人书面请假，经同意批准后方可离开，否则对责任人罚款200元/人.次,如累计发生三人次时，则对责任人罚款1000元/人.天（单次罚款除外）；
3、施工管理办公室有权对班组责任人组建的劳务队人员进行查对，一经发现现场人员与上报花名册不符，每人/次罚款50元。
4、劳务班组人员与上报管理办公室花名册不符者所发生的伤亡事故，管理办公室将视为私招乱雇，不论原因，一切后果，全部由班组责任人负责，所发生费用由班组责任人承担，并按照公司规章制度给予处罚。
5、班组责任人严禁将其所签订的分包工程转包给其他人。
6、施工现场所有人员必须服从公司现场管理人员的管理和指挥，完成所承担的工作任务，并确保工程质量、进度和施工安全。
7、确保所承担的分部、分项工程质量达到《建筑工程验收质量验收规范》的合格标准要求，并要求所完成的工序一次性验收合格，若一次验收不合格需二次验收所产生的一切费用由直接施工班组责任人承担。
8、对每个分包项目中的每道工序必须先做样板，待样板经（甲方）专业工长验收合格后按照样板施工，如未做样板或样板验收不合格而大面积施工的，若出现返工，班组责任人除对返工所造成的所有直接经济损失负责，并处以500元罚款，承担项目工期延期责任。
9、若甲方因质量、进度、安全对本公司进行罚款，公司现场管理办公室将追究责任人责任，并由责任人承担所有罚款，且公司驻地管理办公室有权追加罚款的权利。
10、施工班组必须按照设计图严格施工，对不按照设计图要求、施工规范和技术交底施工造成的返工浪费、质量事故的班组，除由责任人赔偿所有的经济损失外，并对班组处罚300元/次。
11、在施工过程中，前一道工序的质量未得到甲方（工程项目部）、监理部的检查认可，不得进行后续工序施工，若不按照规定执行，每发现一次，根据对工程影响的大小，对班组责任人处以200元—500元罚款。
12、严格执行质量“三捡”制度，每道工序完成后，班组首先进行自检，然后班组与施工员（技术工长）进行复检，与下道工序进行交接检查并做好检查记录；对不进行自检、复检和交接检查或无记录，或记录不清楚、不真实的，每发生一次管理办公室对该班组责任人处罚100元—300元/次。
13、对甲方和监理在施工过程中提出的整改意见，必须严格执行，对拒不执行整改意见的，或整改不及时的，或整改后仍然达不到质量要求的，除继续整改外，对施工班组负责人每次罚款200元—500元。
14、必须做好承包范围内的所有成品和半成品的保护工作，任何情况下不得破坏其他工序的成品和半成品，要养成良好的职业道德行为，爱护项目所有财产，注重成品保护。
5.班组长现场管理培训 篇五
一：本次培训的内容？
1:何为班组长 班组长是企业基层管理者，是执行者也是监督者，班组长影响决策的实施，也起到承上启下的作用，更是一名领导者和直接的生产者，确保工作的质量和结果。
2：班组长的职责职责就是管理和指导本班的人员去工作。
3:班组长应具备那些能力应具备良好的主导能力、决策能力、判断力等。
二：本次培训中你发现了什么？
发现了自己的许多不足
三：本次培训你有何感受？
从本次培训中学到了很多东西，让我大受启发，做好一个班组长并不容易，做好一个班组长有以下几点1：是要有集体荣誉感，有进取心。班组长要团结下属，带领全班人员努力进取，做事要带人带心，做到一视同仁，更要有责任心。
2：班组长要掌握一定的管理知识。班组长除了带领全班人员做好日常工作外，还必须做好班组的日常管理工作，使班组工作有条不紊地进行，以确保下一道工作的流畅，要做到这些就必须具备一定的管理知识。
3：班组长在工作时要树立良好的形象和权威，以便更好的组织班组工作。
四：未来你将如何应用在工作上？
1：每天开早会，通过点名可以确定自己在班组中权威，对班组人员进行指导并建立威信。
2：在工作中时监督并要求班组人员做好自己的工作。要求班组人员仔细、认真的做好工作。
3：在工作做完后，可以和班组人员进行交流和他们真诚的做朋友，以诚待人，打动人心，才能拧成一股绳，更好地完成工作。归根究底就是要团结。
6.班组现场管理在线自测 篇六
近几年,随着“以人为本”理念日益深入人心,改变了以往矿难.车祸.火灾等事故因财产损失大和伤亡人数多才会引起社会高度关注的现象,发生在工业企业里的小事故以及职业伤害也成为了媒体报道的热点.2月25日下发的《国务院办公厅关于继续深入开展“安全生产年”活动的通知》中指出：“落实企业法定代表人安全生产等第一责任人的责任，确保安全投入、管理、筹备、培训等措施，落实到位、加强以班组建设为重点的现场安全管理。”将班组安全建设，强化班组现场管理，提到“安全生产年”工作重点，引导人们思考企业现场管理真正做到“事故预防”应该以班组为重点，以为基础。
生产的最基本单元是班组，是执行安全管理规程和各项规章制度的主体，是贯彻和实施各项安全要求的和措施的实体，更是杜绝违章操作和杜绝安全事故的主体。班组是安全系统的基本细胞，只有细胞健康，肌体才能健康。通过大量事故的统计分析，我们得知：98%的事故发生在班组，因此搞好安全生产，关键在班组。
原料厂针对这一特点，加强班组安全建设，结合厂内目前设备备件短缺、人员相对不足、生产任务大等具体情况，以“安全优先”为理念，组织设备点检员、各科室大班长以
7.班组长如何抓好现场安全管理01 篇七
每个人应做到联系自己，积极发言，取长补短，提高自身综合素质和自我防护能力。总而言之，铁路的一切生产任务都要在班组完成，各项规章制度都要班组落实，把班组安全工作的重点放在现场，是铁路把整个安全生产目标转化为实施运作的有效途径。搞好现场安全管理，必须把影响安全生产的主要因素有机地结合起来，通过高标准、严要求、勤检查等手段抓好班组的现场安全管理，才能确保安全生产稳定和长效。搞好班组安全管理工作，还有许多工作要做，作为班组长还应当牢固树立“安全就是效益，安全就是稳定，安全就是最大的和谐”的观念，以稳定安全生产形势、稳定职工队伍为班组安全管理工作的切入点和落脚点，明确各自的安全职责，确保铁路的安全生产和经济效益的稳步增长。班组长作为带头人，要身先士卒，不断加强文化理论学习，提高自身的政治思想素质和文化素养，充分发挥自身的优势，才能确保企业的安全生产、才能完成好各项生产工作任务，实现企业治理目标。
抓好班组安全管理，必须注重安全目标，规章，制度的制定和落实。安全目标，规章，制度的制定和落实要切合实际，要在车间，站段的总体目标，规章，制度的指导下，形成个人向班组、班组向车间、车间向站段负责的层层管理；使班组的现场管理工作都能够简便化、统一化、正规化，加强相互之间的信任感和责任感，激发班组全员潜在的积极
性、创造性、主动性，努力实现班组安全管理规范化、基础工作制度化。班组安全目标的考核要和安全责任制挂钩，要避免考核时为考核而考核，更不能以好人主义和哥们义气避重就轻来考核；只有实行好班组安全管理目标化，规章化，制度化，才能为安全生产打下坚实的基础。只有这样我们班组的安全管理工作才会扎实有效，我们的安全规章制度才能真正落到实处，才能不断巩固我们的安全基础，企业才能得到有效的发展。
8.班组现场管理在线自测 篇八
在两年多的现场管理中，有很多收获也有很多困惑。收获了很多基础管理的经验与感受，同时班组长的综合素质制约班组整体的发展也让笔者感到困惑。可以说部分班组长的综合素质差已经成为分厂现场管理的短板。在分厂的日常运行管理中，现场首先是管理的重点，现场的班组是完成各项生产任务的主体，是工作中风险最直接的承担主体，班组也自然成了安全生产管理的主体，所以公司从建厂就一直很重视基层班组的建设工作。
公司从2011年开始开展“五型班组建设”，并将其纳入年度工作的重点，使得班组建设工作有制度依据，有很强的可操作性和系统性，期间涌现出很多综合素质很强的班组长代表，他们用自己的聪明才智和很强的综合素质为公司的各项工作的落实执行起到了不可磨灭的作用。但在长期开展现场管理工作中笔者感受到班组长整体综合素质对工作落实的差距确实很大。
在现场管理中衡量一个班组长最重要的指标笔者认为是责任心和执行力。班组长的责任心和执行力决定整个班组的执行力和工作效果。现场的设备维护保养，故障处理，日常巡检和卫生清理都依赖与班组成员来完成。要想最大限度的调动大家的积极性，自然要通过考核来评出优劣，班组长在生产运行中承担兵头将尾的角色，理应将自己班内所有的班员设备日常维护保养情况、故障排除、日常巡检、卫生清理情况、违章违纪、技能提升进行日常检查和评比，为考核班员的工作绩效提供依据。但部分班组长不能认识到这一点的重要性，日常的考核基本上是班员有没有请假，班员违章违纪有没有被公司和分厂通报，只要干一点活就进行加分，完全不能体现班组的日常管理作用，使班组高效的投入生产。甚至有部分班组长遇事推诿扯皮，把比较难处理的问题老是交给领导，不想承担任何责任，每天上班不是尽心尽力，对领导交给的工作抱着差不多的心态去完成，工作标准不高，都是制约班组高效运行、班组发展缓慢的直接原因，也是制约分厂现场管理工作的最大短板。而在现场管理中遇到责任心和执行力较强的班组长，一般都能将分厂交办的任务完成的很好，出现的问题也较少。
在长期的现场管理中，各班组相互之间的影响也很大。分厂的绩效考核是围绕各班组的产质量完成情况、班内员工承包设备维护保养，故障处理、日常巡检、卫生清理、违章违纪、技能提升、节能降耗、科技创新、临时任务完成情况等进行的。班组长之间本来应该形成一种不甘人后，提前将班内各项工作结合公司制度进行规划，通过合理分工，订立工作标准，督促班员全面完成任务，将任务保质保量完成好，在班组评比中拔得头筹。但长期的生产运行中，部分班组长得过且过，对工作应付了事。班内考核没有原则性，现场存在的问题看见也不去处理。长期下来各班长间就会形成一种不正之风。影响分厂整体的工作推进，遇事就得厂长或者技术员去盯去带。部分班组长甚至在被盯带的时候，受平时工作作风的影响，还是不能够将工作落实好，这也是让笔者困惑的事情。
要想提升班组的执行力，将分厂的现场管理工作上一个台阶，必须将班组长综合素质提升放在首位。笔者认为能通过帮带，考核来改善班组长综合素质提升缓慢的问题。通过开展班组自查，要求班组长将现场的基础管理问题消灭在班组层。使得分厂的技术人员腾出手来解决生产上的瓶颈问题，同时分厂的管理人员要对班组长的班组管理工作做深入的把关，监督，帮助班组长开展班组管理工作。不断促进班组长提升执行力，提高班组长的责任心和工作标准。使得班组长的业务技能和工作能力不断提升，进而高效的解决现场安全生产管理的问题，使大家都能高效的工作，为分厂的工作提高强有力的后盾。
9.班组现场管理在线自测 篇九
单选题（共 5 题，每题 6 分）.强化职业责任是（）职业道德规范的具体要求。
A.团结协作 B.诚实守信 C.勤劳节俭 D.爱岗敬业
我的答案： D 参考答案 ：D 答案解析： 暂无.下列关于班组长存在价值的说法，正确的是：（）
A.集合班组成员的力量达成班组绩效 B.提高自己的业务技能 C.提高自己的管理能力 D.处理好各种人际关系
我的答案： A 参考答案 ：A 答案解析： 暂无.当下属遇到困难向您汇报的时候，您的正确工作方法是：（）
A.与员工共同面对困难，积极帮助他出谋划策，同时给予更对的关注和支持但不插手亲自作业，因为相信员工能够独自将困难克服
B.为了保证工作效率和效果，接手这项困难工作并由自己独自完成
C.将工作任务收回，安排其他您认为合适的人完成，如果没有，还是要求对方 一定完成 D.告诉他需要自己克服困难，您只要工作成果，过程不重要。
我的答案： A 参考答案 ：A 答案解析： 暂无.在日常工作中，经常遇到资源不足时，哪个工作步骤比较好：（）
A.继续坚持完成工作，能完成多少就完成多少
B.对出现的问题进行系统评估，得出可能的结果上报领导，得到认可后重新编 排计划，重新分解目标完成 C.将问题皮球踢给上级或者资源不能提供的人员，让他来处理 D.将工作暂时停下来，看看别的团队是如何处理的，学习他。
我的答案： A 参考答案 ：A 答案解析： 暂无.做为基层管理者，对待技术专长与管理专长态度是：（）
A.脱离技术工作，成为专业的管理阶级。B.部分脱离技术工作，大多数时间成为管理阶级。C.不放弃技术工作，同时利用其他时间从事管理工作。
D.掌握核心技术专长，但不亲自从事，而是委托其他人完成，对他们提供支持和指导。我的答案： D 参考答案 ：D 答案解析： 暂无
多选题（共 5 题，每题 8 分）.爱岗敬业的具体要求是（）
A.树立职业理想 B.强化职业责任 C.提高职业技能 D.抓住择业机遇
我的答案： ABC 参考答案 ：ABC 答案解析： 暂无.下面关于爱岗敬业的说法正确的是（）
A.爱岗敬业是爱岗与敬业的总称
B.爱岗和敬业，互为前提，相互支持，相辅相成 C.“爱岗”是“敬业”的基石 D.“敬业”是“爱岗”的升华
我的答案： ABCD 参考答案 ：ABCD 答案解析： 暂无.无论你从事的工作有多么特殊，它总是离不开一定的（）的约束
A.岗位责任 B.家庭美德 C.规章制度 D.职业道德
我的答案： ACD 参考答案 ：ACD 答案解析： 暂无.职业道德主要通过（）的关系，增强企业的凝聚力
A.协调企业职工间 B.调节领导与职工 C.协调职工与企业 D.调节企业与市场
我的答案： ABC 参考答案 ：ABC 答案解析： 暂无.作为基层管理者，面对下属，您认为您应该扮演一个什么角色？（） A.工作中的指导者
B.遇到困难时刻出现在身边的支持者 C.一个懂得授权和信赖下属的“长辈和朋友” D.做好技术模范即可，其他事情不用管
我的答案： ABC 参考答案 ：ABC 答案解析： 暂无
判断题（共 5 题，每题 6 分）.领导者永远是领导者，他的地位和角色是不变的。
对 错
我的答案： F 参考答案 ：F 答案解析： 暂无.班组长是企业各项活动的直接组织者和执行者，是连接中高层管理者与员工的桥梁，是企业稳定发展的基石。
对 错
我的答案： T 参考答案 ：T 答案解析： 暂无.整个企业的绩效管理是由公司人力资源部负责，由公司中高层领导抉择，基层管理者仅仅是执行单位，因此不能够为绩效管理结果负责。
对 错
我的答案： F 参考答案 ：F 答案解析： 暂无.由于基层管理者权利有限，因此最好不发表个人看法，专心做好技术工作就行了。
对 错 我的答案： F 参考答案 ：F 答案解析： 暂无.导监督下属完成工作是基层管理者主要工作内容之一。
对 错
10.班组长培训在线测试试题 篇十
题目1： 班组长不需要具备远见卓识
答案:错误 您的答案：错误 题目分数：2
题目2： 核心能力竞争对手很容易模仿
答案:错误 您的答案：错误 题目分数：2
题目3： 市场领导者希望在每个方面都比竞争对手做得更好
答案:错误 您的答案：错误 题目分数：2
题目4： 在超级竞争的环境里，做正确的事情很容易，正确的做事很困难
答案:错误 您的答案：正确 题目分数：2
题目5： 高速增长的公司把更多的精力放在研究如何打败竞争对手上
答案:错误 您的答案：错误 题目分数：2
题目6： 企业的效率越高越好
答案:错误 您的答案：错误 题目分数：2
题目7： 客户价值等于客户感觉的效用 答案:错误 您的答案：错误 题目分数：2
一、单项选择题 题目1： 客户购买的是
A.那些具体的产品与服务 B.价值
答案:B 您的答案：B 题目分数：2
题目2： 每个部门都注意站在客户的立场上思考问题,这个企业更像
A.追求效率的组织
B.建立并维持亲密客户关系的组织
答案:B 您的答案：A 题目分数：2
题目3： 产品或者技术的生命周期主要包括几个阶段 A.四个 B.三个
答案:A 您的答案：A 题目分数：2
题目4： 企业真正害怕的是 A.高效率的做错误的事情 B.效率低
答案:A 您的答案：A 题目分数：2
题目5： 运用抽象思维的能力分析问题解决问题的能力属于
A.技术技能 B.概念技能
答案:B 您的答案：B 题目分数：2
题目6： 开发领先产品性能的组织,一般会 A.鼓励打破常规并容忍失败 B.执行标准化的运营程序
答案:A 您的答案：A 题目分数：2
题目7： 下面关于战略的认识更准确的是 A.战略为企业提供发展方向 B.战略为企业提供发展方向和途径
答案:B 您的答案：B 题目分数：2
一、多项选择题
题目1：
班组长理解企业的战略定位，应从（）三个方面把握。
A.企业的战略计划是谁制定的 B.企业的远景和使命陈述如何 C.企业的战略环境怎样
D.企业的战略是如何选择的答案:B,C,D 您的答案：A,B,D 题目分数：4
题目2：
企业战略构成要素（）
A.经营范围 B.协同作用 C.竞争优势 D.资源配置
答案:A,B,C,D 您的答案：A,C,D 题目分数：4
题目3：
下列关于班组建设的说法，正确的是（）（新）
A.创新理念，学习借鉴先进管理思想和技术，顺应班组建设时代要求 B.提升素质，畅通职业发展通道，构建班组职工成长平台 C.要激发活力，尊重班组员工首创精神，挖掘班组自主管理潜能 D.传承精神，建设优秀班组文化，打造和谐敬业班组团队
答案:A,B,C,D 您的答案：A,B,C,D 题目分数：4
第1题: 班组长理解企业的战略定位，应从（）三个方面把握。A.企业的战略计划是谁制定的 B.企业的远景和使命陈述如何 C.企业的战略环境怎样 D.企业的战略是如何选择的 答案:B,C,D
您的答案：B,C,D 题目分数：20 此题得分：20.0 批注：
第2题: 企业战略构成要素（）A.经营范围 B.协同作用 C.竞争优势 D.资源配置 答案:A,B,C,D
您的答案：A,C,D 题目分数：20 此题得分：0.0 批注：
第3题: 战略计划的任务不在于看清企业目前是什么样子，而在于看清企业将来会成为什么样子。（）（新）答案:正确
您的答案：正确 题目分数：20 此题得分：20.0 批注：
第4题: 企业如何面对竞争、应对危机，归根结底是战略层面的问题，核心竞争力不体现在班组层面。（）（新）答案:错误 您的答案：错误 题目分数：20 此题得分：20.0 批注：
第5题: 班组层面的员工干的是执行层面的事情，只要清楚自己的岗位职责、工作纪律、作业指导书等相应的规章制度就可以了，没有必要关注企业战略，这是高层关注的东西。（）（新）答案:错误
您的答案：错误 题目分数：20 此题得分：20.0 批注：
试卷总得分：80.0
一、判断题 题目1：
沟通是人与人之间交往的重要形式，是一个人超越自身，与他人建立联系，丰富和扩展自身的主要途径。
答案:正确 您的答案：正确 题目分数：4 题目2：
概括总结可以简要地复述对方的观点。
答案:正确 您的答案：正确 题目分数：4 题目3：
肢体语言在沟通中发挥重要的作用。
答案:正确 您的答案：正确 题目分数：4 题目4：
班组长采用命令的管理方式最容易在班组内建立行为的一致性。
答案:错误 您的答案：错误 题目分数：4 题目5：
在沟通时，为确保理解，最好的方式是重复对方原话。
答案:错误 您的答案：错误 题目分数：4
一、案例分析题
1.三期案例分析（沟通效果）1.李经理的沟通效果
张班长对新办公室里的桌椅和电脑的配备情况很不满意。在椅子前面就那么一小点地方刚刚能放下一块键盘，显示屏放在一侧。要是不打算用它来干活还可以，但一旦往里输入信息就会觉得非常不方便。他觉得这是有关健康与安全的问题。向经理反映，可是没起任何作用。
在最近这三个月，张班长的班组里有三个人因为颈椎疾病而辞职。客户投诉不断，为了应付，只得临时找几个人干工作。张班长觉得是彻底解决问题的时候了。
张班长知道，如果能够证实桌椅是问题的根源，如果能够证实更换新的办公桌会减少带来的损失，领导就会采纳他的意见。张班长不懂如何做成本效益分析。他利用常识，计算了这三个月使用临时工的费用，然后研究和计算了购买新的办公桌的费用。向上级经理提出购买新办公桌比雇用临时工的费用要低。两个星期之后，大功告成！
1.三期案例单选（谈判成功）张班长谈判取得成功的基础是 A.团队人员的辞职 B.客户的投诉 C.用事实和数据说话 D.更换桌椅的成本高 标准答案：C 您的答案：C 题目分数：5 此题得分：5.0 批注：
2.三期案例单选（沟通结果）该次沟通的结果属于 A.两败 B.双赢 C.赢/输 D.无法确定 标准答案：B 您的答案：B 题目分数：5 此题得分：5.0 批注：
3.三期案例单选（健康）
在沟通过程中，张班长主要从（）的论点出发使对方（经理）接受他的建议，达到了改善班组健康与福利的问题。A.费用 B.健康与安全 C.沟通 D.对手的偏好 标准答案：A 您的答案：A 题目分数：5 此题得分：5.0 批注：
4.三期案例单选（张班长）张班长是一个（）的班组长。A.谨慎型 B.思考型 C.魅力型 D.怀疑型 标准答案：B 您的答案：B 题目分数：5 此题得分：5.0 批注：
题目总分数：20 题目总得分：20.0 题目总批注：
一、多项选择题 题目1：
沟通的两个基本原则是
A.目标关注，即沟通要有明确的目标和方向 B.没有利益冲突 C.角色定位 D.地位平等 答案:A,C 您的答案：A,C 题目分数：5 题目2： 下列说法属于班组长核心沟通技能的有
A.维护员工和自尊，提升其自信程度 B.表达认同感和同理心
C.提出问题、概括总结、确认理解 D.处理疑问与异议，提出进程建议
答案:A,B,C,D 您的答案：A,B,C,D 题目分数：5
一、单项选择题 题目1：
下周的例会上，薛班长要作个报告，他很想知道怎样才能抓住听众的心理。下列说法不能帮助他抓住听众心理的是
A.使用PPT配合他的陈述 B.陈述中把声音提得很高
C.在陈述过程中，经常提一些具有启发性的问题 D.在结束一个话题后，做一些阶段性的总结 答案:B 您的答案：B 题目分数：4 题目2：
下列关于班组长沟通技巧的说法，不正确的是
A.有的班组长比较内向，对于这类型的班组长可以等员工主动找来时，再与其沟通
B.避免分神行为。班组长听班组员工汇报工作时，要尽量避免分神，如：不要一边接电话一边听下属汇报
C.适时提问。班组长在班组员工沟通时，可适时提问，恰当的提问不仅表示你在听，还说明你在思索
D.整合所讲的内容。当下属讲了一段时间之后，你应对其意见做一个整理，可以说：“我理解你的意见是不是主要是这几个方面” 答案:A 您的答案：A 题目分数：4 题目3：
假设小李加入您所在班组已一年有余，他工作积极、能动性强，进步明显，作为班组长，您认为应该如何引导他，才能更好地促进他的发展
A.询问他打算如何进一步提高
B.不加干涉，相信他不断能够提高自己的绩效
C.肯定他及他的工作，辅导他制定职业发展规划，并告诉他如何进一步提高自己
D.直接告诉他具体的工作方法和工作程序
答案:C 您的答案：C 题目分数：4 题目4：
沟通的目的是人们在沟通中首先要考虑的因素，下面关于沟通目的的说法，不正确的是
A.人们在进行沟通交流时经常希望达到多种目的 B.沟通的方式方法和沟通的目的没有什么关系 C.沟通必须有明确目的，这是使沟通有效的基础 D.当沟通目的不止一个时需要确定最主要的目的是什么
答案:B 您的答案：B 题目分数：4 题目5：
理查德•毛斯说：“你可以给予别人的最好的礼物，就是你全心全意地给予别人关注”。在与他人交流时，应给予别人关注，下列关于给予别人关注的方法，不合适的是
A.有目的地倾听
11.如何提高班组长现场管理水平 篇十一
搞好班组生产现场管理，有利于企业增强竞争力,改善生产现场，消除“跑、冒、漏、滴”和“脏、乱、差”状况，提高产品质量，保证安全生产，提高职工素质，对提高企业管理水平，提高经济效益增强企业竞争力具有十分重要的意义。作为班组长，在企业中充当的是一个兵头将尾的角色，通过合理运用手中的权力，调动每个员工的工作积极性，使班组充满活力，为此必须：做好班组长的选拔、培训、考核、激励等工作。班组长要做好表率。在班组建设中表率是指班组长的“自治”行为，在班组做表率不仅是让组员效仿，还是衡量班组长是否合格的基本标准。营造良好工作氛围，为班组建设奠定基础。良好的工作氛围包括整洁的作业现场、安全的工作环境、融洽的人际氛围，团队的合作精神。一个良好的工作环境能有效保证员工的思想稳定，提高员工的工作热情，更加有利于班组凝聚力、战斗力的生成发挥班组长的作用。总之，搞好班组的现场管理，一是要从班组实际出发，选择好突破口，有计划地解决现场管理中存在的突出问题；二是要针对班组生产现场的各种作业进行分析，寻求最经济、最有效的作业程序和作业方法；三是定期对实施结果进行评价，不断推动班组工作的步步深入。
高幸福