地理信息系统实验报告

地理信息系统实验报告（11篇）

1.地理信息系统实验报告 篇一

会计信息系统实验报告

会计信息系统实验报告

摘要：本课程介绍会计信息系统的基本概念，会计信息系统的设计方法；通过对账务处理子系统处理流程、数据文件、总体结构的分析和讲解，使我们理解和掌握计算机技术如何被用于会计信息系统，并实现购销存及薪资管理过程中会计数据的收集、加工、存储和输出的基本原理和方法。通过本课程的学习，能够培养我们从信息技术发展的角度去理解会计；应用分析和设计工具正确地描述不同时期不同企业的会计数据和信息的处理流程；根据会计核算和管理的需要确定会计信息系统的基本功能；正确地理解和评价会计信息系统，并为不断完善和创新会计核算与管理方法打下良好的基础。

关键词：会计 会计信息系统 信息 实验

我们知道，会计信息是企事业单位最重要的经济信息，它连续、系统、全面、综合的反映和监督企业经营状况，并会计信息系统为管理、经营决策提供重要依据。因此，有一种会计理论把会计理解为信息系统。21世纪是信息化的时代，经济的信息化关键是企业的信息化，而企业信息化建设过程中90%的信息来源于企业的会计信息，企业的会计信息绝大多数是由企业的会计信息系统提供的。随着计算机和信息技术在会计中的广泛应用，会计工作经历了从手工会计电算化再到会计信息化这一发展过程。会计信息系统的建设将为企业的经济管理、控制决策和经济运行提供充足、实时、全方位的信息。

会计信息系统是企业管理信息系统中的一个子系统，是组织处理会计业务，为企业提供财务会计信息并管理控制企业经济活动的系统。

会计是一种注重操作的工作，因此，学习会计信息系统的最好方法是进行会计实践。

本学期我们开设了“会计信息系统”课程。在这个课程里，我们担任了各种会计岗位，学习了如何建立账套、增加操作员、进行财务分工、录入期初数据、编制凭证、制作UFO报表等内容，还有对薪资管理子系统和应收应付管理子系统的管理。通过自己动手操作，这个课程让我们更加了解实际工作中的会计信息系统工作流程。

会计信息系统实验报告

本课程以几个操作模块为主干向我们介绍会计信息系统工作，涉及了总账管理子系统、UFO报表管理子系统、薪资管理子系统和应收应付管理子系统。

模块一:总账管理系统

总账管理系统是财务业务一体化管理软件的核心系统，适合于各行业进行账务核算及管理工作。总账管理系统既可以独立运行，也可以同其他系统协同运转。总账管理系统是利用计算机完成账务处理工作的系统，无论是企业内部管理所需要的会计信息，还是企业外部有关决策者所需要的会计信息，都必须由总账管理系统对发生的经济业务进行加工处理后才能取得。

主要可以有以下用途：系统设置；凭证管理；出纳管理；账表管理；期末处理。

模块二:UFO报表管理系统

UFO报表是报表事务处理的工具。它与用友账务管理软件等系统有完善的接口，具有方便的自定义报表的功能、数据处理功能，内置多个行业的常用会计报表；该系统也可以独立运行，用于处理日常办公事务。

模块三:薪资管理系统

薪资管理是各企事业单位最经常使用地功能之一。在用友ERP-U8 8。61版管理软件中，它作为人力资源管理系统的一个子系统存在。它的功能包括薪资类别管理、人员档案管理、薪资数据管理、薪资报表管理。

我们学习了以下内容：（1）收集、记录和存储有关人员和工资数据；（2）计算汇总工资、分摊工资费用、完成工资核算处理；（3）生成工资发放表、处理银行代发工资业务；（4）产生各种所需的工资报表并进行分析；（5）实现与相关系统的数据传递。工资管理系统应在完成工资核算的账务处理后自动生成凭证，并把有关转账凭证数据传递到账务系统中，实现相关数据的自动传递。

模块四:应收应付管理系统

会计信息系统实验报告

应收应付系统，主要是当企业发生购货与销货业务时，进行销售发票与购货发票的开出，与业务凭证的生成。以及应收账款，应付账款的收回与冲销，票据贴现等业务的处理。

最后，我们由于课程不足的关系，有些模块没有完成，如固定资产管理子系统，采购管理子系统等等。

总的来说，会计信息系统工作既是程序性十分强的，而又可以从中发现很多乐趣的。

会计是指对具体事物进行计算，记录，收集他们的有关数据资料，通过加工处理转换为用户决策有用的财务信息。会计作为一门应用性的学科，一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开会计，经济越发展会计工作就显得越重要。而在现代科学技术的背景下，这样的信息系统无疑就是计算机管理信息系统。计算机会计信息系统以计算机为主要工具，对各种会计数据进行收集、记录、存储、处理与输出，并完成对会计信息的分析，向使用者提供所需会计信息，辅助他们管理、预测和决策，提高企业管理水平与经济效益。

学习好会计信息系统工作不仅要学好书本里的各种会计知识，而且也要认真积极的进行会计会计信息系统的操作，让理论和会计信息系统操作有机务实的结合在一起，只有这样才能成为真正掌握会计信息系统。

总而言之，本学期的会计信息系统实验让我对会计信息系统的工作有了比较清晰的认识，并在实际操作过程中找出自身存在的不足，对今后的会计学习有了一个更为明确的方向和目标。

参考资料：

〔1〕 薛祖云。会计信息〔J〕厦门大学出版社，2008，(07)。〔2〕 张文祥。信息系统环境下审计风险的特征与控制对策研究〔J〕财会通讯(学术版)，2005，(11)。

2.地理信息系统实验报告 篇二

地理信息系统通常简称为GIS (Geographic Informa- tion System) , 它是用于描述地理空间信息的计算机系统, 融合了地图学、地理学、测绘、计算机等多学科知识, 并被广泛地应用于城市规划、国防军事、防灾减灾、资源调查等领域[1]。本文所述《地理信息系统》是面向农学、资源环境等非地学专业学生的一门必修课程, 为学生讲授地理信息系统的基本原理和方法, 使学生掌握常用的GIS工具软件, 熟悉基本的地学空间分析方法, 能够对已有地理数据熟练地进行采集、绘图、建库、空间分析、可视化等操作, 并对各类空间数据进行统一管理[2]。由于课程是面向非地学专业学生开设, 这些学生普遍缺少地理学、程序设计、数据库、测绘信息等方面的知识储备, 在学习GIS软件工具的过程中, 很多学生对一些重要概念和空间分析操作往往不能很好地理解, 造成实验教学效果大打折扣[3]。因此, 本文结合课程实验教学实践, 总结出该课程的实验教学要点, 通过对要点进行分析归纳, 有针对性地应用到以后的实验教学中, 以期提高课程实验教学效果。

1实验教学目标

本文面向环境科学专业开设的《地理信息系统》课程安排了32学时理论教学、16学时的实验教学以及32学时的学期末课程实习。在实践教学环节, 16学时实验与理论教学同步, 这些实验主要安排ArcGIS、MapInfo等常用地理信息系统软件的操作学习, 其主要任务是使学生在对地理信息获得感性认识的基础上, 接受常用GIS软件进行制图技术的基本训练, 培养学生独立制图、建立数据库和属性库, 学会基本空间分析的能力。而32学时的课程实习主要以实际应用案例为基础, 要求学生利用所学的GIS基本理论和空间分析方法, 对实际应用案例进行分析、提出解决方案。通过课程实习一方面促使学生继续深入掌握GIS基本工具软件的使用;另一方面加强学生对GIS空间分析原理与方法的理解, 并能够学会运用GIS工具进行初步的空间分析应用, 同时结合基本程序框架实现GIS应用的可视化表达, 并提交实验结果和分析报告。

2实验课程设置

2.1基本实验

该课程安排了8次共16个学时的基本实验操作, 主要包括:1地理信息系统软件的基本操作;2数据文件与空间数据库;3地图数字化与专题制图;4地图查询与统计分析;5GIS空间分析;6初步建立3DGIS;7GIS二次开发;83S集成及其初步应用。这些实验的设置与理论教学基本同步, 在设置过程中由浅入深、由简到难, 基本覆盖了GIS软件操作的大部分内容。

2.2课程实习

学期末的课程实习以地理信息系统工程的分析和开发案例为基础, 通过实际的项目开发完成课程实习报告, 检验学生对GIS软件以及对GIS软件开发的掌握情况。 在具体实习环节中, 设置了多个实际应用案例, 以“城市公交系统的优化及空间分析”为例进行说明。该实习题目的基本要求是:1以某个城市 (比如湛江或广州的某个区) 的公交系统运行情况为基本背景, 调查该区域现有的公交线路运行设置情况;2通过资料查找的方式获得研究区域的城市交通图, 借助于ARCGIS或MapInfo软件对该地图进行数字化处理, 按照地理信息系统工程应用的基本要求, 对地图进行配准、矢量化等处理;3以所学的地理空间分析基本原理和方法为依据, 设计出城市公交系统线路优化、公交换乘、最短路径等方案, 可以选择其中一个作为重点进行设计, 并以选择的功能为基础, 对地图矢量化进行调整和优化;4运用所学的地学空间分析方法, 对研究区域的公交系统进行线路优化、公交换乘、最短路径等方案进行空间分析, 得出空间分析结果, 并对结果进行优化和评价;5以报告形式将上述过程完整记录, 并总结本次实习工作, 提交最终报告和实习过程中的各类数据。

3实验教学要点分析

3.1空间数据结构

空间数据结构是地理信息系统的一个重要基础, 在GIS系统开发中通过构建空间数据模型并定义各空间数据之间的关系, 实现地理信息与属性信息的关联。在实验教学中, 学生对地图分层、图层控制、空间数据与属性数据关系等概念往往理解不清晰, 由于缺少数据库相关知识, 在建立空间数据时经常出现差错、导致图层分层不清晰, 后续应用开发无法使用地图的问题。因此, 该知识点需要教师在实验教学中给予足够重视, 通过理论讲解与实际操作相结合的方式向学生解释空间数据、属性数据、空间数据库构建等概念。一般来说, 在GIS开发中, 用户可以根据自己的实际需求对整张电子地图中的各类空间实体进行有序的分层处理, 通过图形分层方法将一张地图分成不同图层, 相同的图层代表用户定义的特定的空间实体类。 采用这样的分层方法可以提高电子地图中各类实体要素的检索效率, 便于后期GIS开发中调用各类图层[4]。医疗卫生机构地理分布的空间分层结构如图1所示。

3.2空间数据关联

在GIS二次开发过程中涉及的数据包括图形矢量数据、空间属性数据和工程管理数据, 不同的GIS二次开发平台对数据格式、存储标准等均有所差别。以MapInfo软件为例, 矢量化的图层数据文件以标准格式存储在目录文件中, 在图层文件.TAB中通过设置每个地物对象的唯一编号 (通常用地物ID号表示) 来建立相应的空间索引。由于MapInfo自带的数据表存储容量有限, 因此, 通过.TAB文件的ID号与属性数据表中地物的ID号进行关联, 建立起空间数据与属性数据的索引机制, 将更多的属性信息通过空间索引机制存贮在关系数据库系统中。通过地物对象属性信息的ID号实现空间数据与属性数据的对应关系[5], 以医疗机构的地理分布为例, 其图形文件与属性数据表的关联如图2所示。

3.3空间分析

空间分析是GIS的主要功能之一, 这也是课程教学中的重点内容。在讲授空间分析问题时, 经常会提到最短路径问题, 它是网络分析中经常遇到的一个技术难点, 在实验教学中要求学生能够掌握基本的最短路径方法和应用。 最短路径不仅包括物理意义上的距离最短, 还包括了如时间、费用、流量等其它多参数融合的度量, 这实际上涉及到了学生运用最优化理论解决实际空间分析问题的能力。 比如, 在课程实习中要求学生分析城市公交换乘及其优化问题, 在具体分析之前, 会将相关的算法介绍给学生, 其中, Dijkstra算法是在实验教学中向学生介绍的最短路径算法之一。学生在掌握基本的原理和方法后, 开始设计整个公交换乘的算法、程序流程、空间表现结果等, 在这一过程中可以重点考查学生的空间数据结构设计以及空间分析能力。在公交换乘算法中需要存储一些地理信息, 譬如节点、道路等信息, 这就要求有一个较好的空间数据结构。 此外, 对于一个大型的城市公交网络而言, Dijkstra算法的效率显得尤为重要, 这时需要重点考虑如何进行算法优化提高Dijkstra算法的计算速度 (如基于cache的缓存计算方式) 。通过这些实验内容的优化设置能够有效地锻炼学生自主分析和解决问题的能力。

4结语

实验教学历来是理工科类课程的重要组成部分, 地理信息系统作为一门交叉综合性课程, 其实验教学的重要性不言而喻。通过任课教师对课程实验教学内容的优化设置、对实验教学要点的深入分析, 能够帮助学生更好地掌握GIS基本原理与方法, 并将所学理论融入到实际的GIS开发中。本文通过对实验教学中的主要知识要点进行分析, 为后续教学活动提供有益参考, 有助于教师更准确地把握学生实验中存在的问题, 对加强实验教学效果、提高实验教学质量有一定的促进作用。

摘要：《地理信息系统》是一门综合性课程, 对学生的动手能力要求较高。针对以往该课程实验教学环节中存在的问题, 分析了该课程实验教学目标与实验内容设置, 总结了实验教学中的核心知识要点, 并结合学生在实验环节中的表现对这些知识要点进行了重点分析。通过对实验内容设置的优化和实验要点问题的分析, 能够较好地掌握学生在实验中遇到的问题, 并针对这些问题进行有针对性的辅导, 提高实验教学效果。

关键词：地理信息系统,课程实验,要点分析

参考文献

[1]田雨, 卢秀山, 姜岩, 等.GIS专业实验教学建设与实践[J].理工高教研究, 2009, 28 (1) :116-118.

[2]汤国安, 杨昕.ArcGIS地理信息系统空间分析实验教程[M].北京:科学出版社, 2007.

[3]李朝奎, 王利东.不同专业背景下GIS专业建设探讨[J].当代教育理论与实践, 2011, 3 (4) :93-95.

[4]王成芳.城市规划专业GIS课程实验教学改革与探索[J].高等建筑教育, 2012, 21 (2) 110-114.

3.基于实验报告自动批阅的系统分析 篇三

[关键字] 实验报告自动批阅,系统分析

一、引言

实验报告网上自动批阅的目标是能让计算机像人一样对实验报告进行批阅,对实验目的、设备、原理、步骤、结果以及心得体会进行对错的判断并打分。实现实验报告自动批阅可利用人工智能等相关技术,在运用这些技术前,需了解实验报告的特征,并在此基础上提出整个实验报告自动批阅的工作流程,即实现方案。

二、实验报告提交格式设定

通常实验报告内容包括:实验名称、实验目的、实验设备、实验原理、实验步骤、实验结果、心得体会等;同时,应有学生基本信息等相关内容。针对实验报告网上评阅的特征,设定报告格式,使批阅过程更简单,化整为零,最后汇总得分。设定报告格式如下:

1、学生填写:学生学号、姓名,实验课程,实验名称,实验目的,实验设备,实验原理,实验步骤,实验结果,心得体会。

2、对实验目的、实验设备、实验原理、实验步骤、实验结果、心得体会要求学生按照知识点来填写,每个知识点以“句号”结束。

3、学生填写完每一部分的内容,以文本方式提交保存。

三、自动批阅工作流程

实验报告格式统一后,只需从数据库中提取出学生的实验报告;再根据实验名称从标准答案模板中提取该实验的标准答案模板;然后分别从学生报告和答案模板中提取实验目的、实验设备、实验原理、实验步骤、实验结果、心得体会六个部分的内容,对它们进行相应的处理,得到每个部分的成绩,最后把所有的成绩相加。批阅流程如下:

1、每个实验都有既定的名称,假设每个实验名称不同。此时,利用实验名称作为关键字,用人工智能中信息检索、关键字匹配方法对所有实验报告进行检索,把所有该实验的实验报告提取并分类。该实验记为A,该实验A的所有学生实验报告组成一个集,记为A(S1,S2,S3,S4……)其中Si代表第i份学生实验报告。

2、对分类出的实验A报告集中的每份实验报告(Si)进行逐步批阅,即按照实验目的、实验设备、实验原理、实验步骤、实验结果、心得体会进行单独批阅。分别把学生实验报告中的六部分记为Si1、Si2、Si3、Si4、Si5、Si6,简记为Sij;把标准答案模板中的上述六部分记为Wa1、Wa2、Wa3、Wa4、Wa5、Wa6,简记为Waj。

3、怎样进行这六部的批阅:以“实验目的”为例。首先,从当前批阅的实验报告中提取出“实验目的”部分的内容,再对“实验目的”部分的全部内容按照“句号”进行文本块划分,把划分得到的文本块记为Si1t(其中t的大小为该“实验目的”部分的内容中句号的个数)。因为规定学生在填写这部分内容时是按照知识点来作答的,且每一知识点都用“句号”来表示结束,所以按照“句号”来进行文本块的划分,实际上就是按照知识点来划分整个部分的内容。

4、对标准答案模板的“实验目的”部分内容全部提取,系统中答案的存储分每一部分单独存储,而每一部分中又以知识点加权值的形式存储,且每一个知识点为一条记录。在这里应提取出“实验目的”部分的全部知识点,并把它记录下来以供后面的批阅使用,记为Wa1t。

5、把3中得到的所有报告“实验目的”文本块Si1t进行文本预处理、句法分析、语法分析、语义分析以及信息抽取,得到报告信息抽取模块。记为pi1t(其中i、t与si1t中的i、t分别相同)。

6、对于4中得到的答案模板“实验目的”部分的所有知识点Wa1t,只需要进行知识点与权值的切分,把切分出来的知识点部分记为qa1t,相应知识点的权值记为ka1t。

7、对于6中得到的“实验目的”部分的每个知识点信息抽取模块qa1t与5中得到的所有学生报告实验目的部分的信息抽取模块pi1t进行模块间相似度的计算,把得到的相似度值中最大的一个乘上该知识点的权值,便得到了该知识点的得分,最后把所有知识点的得分用同样的方法得出后相加,得到“实验目的”部分的总分。

8、重复第3到第7,得出其余五部分的成绩,最后把这六部分的成绩相加就得到该份报告总成绩。

9、对同一实验的其他学生实验报告重复2到8进行批阅;对其他实验的实验报告的批改重复1到8就可完成批阅。

四、举例分析自动批阅工作流程

1、在学生上交的实验报告中,按当前批阅实验的实验名称进行搜索,把得到的实验报告进行单独管理。以“负反馈放大器实验”为例,把“负反馈放大器实验”记为A,并把搜索到的N份实验报告组成一个集,记为A(S1,S2,S3,S4……Sn)。同时把标准答案模板中“负反馈放大器实验”的标准答案模板记为Wa。

2、提取一份实验报告Si,对它的实验目的、实验设备等六部分分别进行批阅。以“实验目的”(记为Si1)为例来说明。首先提取“实验目的”的全部内容,按照“句号”进行文本块划分,把得到的文本块记为Si1t。例如学生报告中“实验目的”内容:

(1) 了解多级阻容耦合放大器组成的一般方法。

(2) 了解负反馈对放大器性能指标的改善。

划分文本块后得到的内容:

文本块一: (1) 了解多级阻容耦合放大器组成的一般方法

文本块二:(2) 了解负反馈对放大器性能指标的改善。

其中把“文本块一”记为Si11,把“文本块二”记为Si12。

3、提取负反馈放大器答案模板中实验目的(Wa1)部分的全部知识点,并把各个知识点记为Wa1t。得到如下结果:

知识点一:多级阻容偶合 放大器 组成 方法|2#

知识点二:负反馈 对 放大器 性能 改善 |3#

其中把“知识点一”记为Wa11,把“知识点二”记为Wa12。

4、对2中得到的所有实验目的部分的文本块Si1t进行文本预处理、句法分析、语法分析、语义分析以及信息抽取,生成报告信息抽取模块。记为pi1t(其中i、t与si1t中的i、t分别相同)。以2中得到的结果为例,说明如下:

文本块一:1、了解多级阻容耦合放大器组成的一般方法。

文本块二:2、了解负反馈对放大器性能指标的改善。

信息抽取模块:

信息抽取模块一:多级阻容偶合 放大器 组成 方法

信息抽取模块二:负反馈 对 放大器 性能 改善

其中把“信息抽取模块一”记为pi11,把“信息抽取模块二”记为pi12。

5、对于3中得到的答案模板中实验目的部分的所有知识点进行知识点与权值的切分,因为在计算机中存储的答案模板中的每一部分的内容都是知识点的信息抽取模块和该知识点的权值,所以切分出来的知识点就是信息抽取模块。把切分出来的知识点部分记为qa1t,相应知识点的权值记为ka1t。实验目的全部知识点:

知识点一:多级阻容偶合 放大器 组成 方法 2。

知识点二:负反馈 对 放大器 性能 改善 3。

进行知识点与权值的切分后的结果:

信息抽取模块: 权值:

知识点一信息抽取模块:多级阻容偶合 放大器 组成 方法 2

知识点二信息抽取模块:负反馈 对 放大器 性能 改善 3

其中把“知识点一信息抽取模块”记为qa11,把“知识点二信息抽取模块”记为qa12;对于权值“2、3”相应的记为ka11、ka12。

6、把5中得到的第一个答案信息抽取模块qa11与4中得到的两个报告信息抽取模块pi11、pi12分别进行模块间相似度的计算,并取最大的相似度值。由于qa11和pi11这两个模块是完全一样的,相似度值为1(设定相似度的最大值为1),所以此时相似度值为1;然后取与qa11相对应的权值(ka11)2,与得到的相似度值相乘,得到了报告对qa11这个知识点回答的成绩,即为2分。分别计算出答案信息抽取模块剩余的相似度值,并得到成绩,两个知识点的成绩相加得到学生实验报告中实验目的部分的成绩,本例得到实验目的部分的成绩为5分。

7、上面是对一份报告中实验目的部分的批阅,对于同一份报告中的其余部分以及不同报告、不同实验的报告都按照这样的方法进行批阅。最后把同一份报告中六个部分的成绩相加便得到了这份报告的总成绩。

参考文献:

[1] 刘其云、李中言,信息抽取的功能和实现方法,情报杂志,2005,5:67-68

4.管理信息系统实验报告 篇四

一、问题／项目概述

1.项目的目的：该系统的设计是为学校举办田径运动会提供方便，快捷，准确的成绩统计方法，有便于用户的查询，并实时显示各赛场情况，使比赛成绩能够快速汇总，提高运动会组委会的工作效率，使运动会成绩统计资料系统化，确保运动会的顺利进行。

2.业务范围，主要任务：登记各项比赛成绩；根据预赛成绩产生参加预（决）赛名单；实时报告各项竞赛成绩，包括是否打破记录；统计各团队的总分、名次。

3.项目的必要性和重要性：原有系统比赛或统计时间较长，工作效率低，在很大程度上影响了运动会的顺利进行于运动会的整体效果。原有系统需要耗费大量的人力，物力，财力。因受比赛场地分布的限制，比赛进行时需要大量的工作人员进行成绩传递，影响了赛事的整体效果，每次提高一定的工作效率都要投入大量的物力与财力，且均为一次性开销，无法长期受益。原有系统受运动会规模的限制很严重，越大规模的运动会，不利因数就会越突出。由于原有系统具有以上缺点，设计开发一套全新的《运动会成绩统计系统》是十分必要的。

4.项目的可行性：每项比赛的小组成绩通过实时处理，将统计结果及时快捷地传送到比赛现场的成绩管理部门，并在短时间内报告给大会的现场观众。该部门还需将此项比赛的各小组成绩汇总移交到大会总成绩管理部门。以批处理方式将该比赛的总成绩名单排名和与历届比赛的最高纪录比较结果统计出来在比赛最后公布，并且添加到数据库作为本届比赛的成绩档案。实施实时处理和批处兼用的方案能有效的提高系统的响应速度和资源的利用率，大大减轻了成绩处理人员的工作负担，经分析，此项目具有可行性。从经济方面来说，这套系统在硬件方面配置很低，存储设备为一般的软盘，硬盘，所以一般高等院校都有足够的资金来获得这套系统。并且整套系统所需空间很小，所需电资源在体育馆内可以很容易获得。这套系统的维护人员只需一至两人即可。可以节约大量的人力与时间。而且一劳永逸。该系统简单易操作，性能稳定，不需要大量的维护费用与人员培训费用。

二、项目工作计划

1.确定软件的工作范围与需求分析。

学校运动会成绩统计系统面向的用户群分别是观看学生、运动员、组委会、学校领导等。系统的开发应高满足不同用户在比赛前、比赛中、比赛后各阶段的需求。我们在开发过程中充分考虑了各类中小型田径运动会的实际情况，以及管理上的各种业务需求等，达到了既能满足管理上的各种需要，又能使运动会成绩管理工作系统化，规范化，自动化，达到提高运动会成绩管理效率的目的。

2.系统的功能需求。

赛前的功能需求：按照组委会的规定将比赛规程录入数据库，如比赛日期、地点、竞赛项目、各参赛队限报人数及每个运动员限报项目数、录取名次及奖励、加分规定、原有的田径最高纪录等信息。根据各参赛单位的报名情况及竞赛天数安排，自动编排竞赛日程表、赛次编排、竞赛分组及分道编排、兼项统计等各种报表，随时调整最终得到一个合理的竞赛秩序册，并打印检录表，各种记录卡片和记录表。

赛后的功能需求：运动会结束后，立即打印出各参赛队的成绩和名次进行大会公布，如有总分相同的情况则查看其获得第一名的个数、第二名的个数……根据数据库中的最高纪录统计出有无破纪录成绩、第一名运动员人数、有得分运动员人数等大会主席公布比赛情况时需

要的信息。最终形成本次运动会的成绩册，并备份运动会资料数据库，统一管理运动会中产生的相关数据，以利于工作人员查询、分析和评价。

3.项目各部分的开发任务。

（1）管理业务流程分析与数据流程图：通过最初阶段的调查分析，列出运动会赛前和赛后的各项工作和工作需求，综合各方面因素，列出业务流程图，尽量满足各类用户的各项需求，并且为运动会的成绩统计提高效率，系统的、全面的完成各项统计工作。

工作人员：王志文。

估计开发进度：1天。

（2）数据字典：编写详细的运动会成绩统计数据字典对数据流程图加以完善，给数据流程图的每个成分加以定义和说明。并主要储存信息数据库本身，方便用户访问记录的数据库和应用程序原数据的目录。

工作人员：冯力。

估计开发进度：1天。

（3）E-R图：描述运动会成绩统计系统的结构模型的一个重要表示方法。列出运动会成绩统计工作中各项人员分工，工作步骤以及各部分子系统之间的联系的一种形式。工作人员：田淼森。

估计开发进度：1天。

（4）功能模块图：该图将显示出运动会成绩统计系统将要实现的各种功能，如初始信息，成绩统计，总结表单，列出报表等功能，并且将他们一一分类，然后将在以后的编写程序步骤中充分实现这些功能。

工作人员：田淼森。

估计开发进度：1天。

（5）代码设计与数据库设计：根据之前列出的数据流程图，E-R图，功能模块图中表示的此次运动会成绩统计的各项功能，编写在计算机上运行的相关程序和数据表结构，作为本系统的最核心部分，应该细心设计，考虑充分，落实每一个部分将要实现的功能。工作人员：张兴。

估计开发进度：1天。

（6）IPO设计：是运动会成绩统计系统每个功能模块的输入、输出数据、数据加工的重要工具，它的数据来源于数据词典，与系统的其他部分无关。开发人员也可以用IPO图进行模块设计和评价总体设计，用户和成绩管理人员可以利用IPO图编写、修改和维护程序。工作人员：杨雨辰。

估计开发进度：1天。

4.系统的角色管理。

根据不同的用户特点，系统可以按不同的方式组合，提供有针对性的服务：

（1）运动员用户：运动员用户可以得到的系统服务，如运动会注册，比赛赛次、时间、道次查询、成绩查询等。

（2）主裁判用户：查询比赛日程安排，管理现场成绩的录入与查询。

（3）裁判长用户：设定比赛规程、竞赛项目；修改最高纪录；审查报名单；编排竞赛日程和分组；编排打印秩序册；统计团体及各项成绩。

（4）管理信息中心管理员：系统管理，角色用户管理，权限分配，发布成绩名次信息。

5.地理信息系统实验报告 篇五

存档编号：

城环学院 本科生课程设计

设 计 题 目： 江苏省分乡镇街道政区地图制作 姓 名：

学 号：

院 系： 环境学院 年

级 ：

城规

指 导 教 师：

目录

第一章

课程设计.....................................................................................1 一．背景.....................................................................................................1 二．课程设计目的....................................................................................1 三．课程设计内容....................................................................................1 四．课程实习要求....................................................................................2 五．课程设计步骤....................................................................................2 六．主要参考资料..................................................................................18

第二章 总结...........................................................................................18 一． 实习工作总结................................................................................18 二．课程实习体会..................................................................................18

第一章

课程设计

一.背景

专题地图是突出地表示一种或几种自然现象和社会经济现象的地图。行政区划图表示各级行政区域的划分，反映政府对国界、省界等的标准绘制以及行政区域命名及各类地名的正确表示，是最常用的地图之一。

确定了一幅地图所包含的数据之后，下一步就是确定地图要素的表示方法，即符号化方法。它是根据数据的属性特征，地图用途和制图比例尺来确定地图要素的表示方法。符号化决定了地图将传递怎样的内容。矢量数据中，无论是点状，现状还是面状要素，都可以依据要素的属性特征采取不同的符号化方法来实现数据的表达。

图注记是一幅完整地图的有机组成部分，用来说明图形符号无法表达的定量或定性特征，如道路名称、城镇名称等。

做表格网是地图重要的组成要素，它反映了地图的坐标系统或者地图投影信息。

一幅完整的地图除了上述要素以外，还需要包含与地理数据相关的一系列辅助要素，如图名、图例、比例尺、指南针等。

二．课程设计目的

地理信息的生产和发展以社会需求为基础，具有广泛的社会性。GIS把地理位置和相关属性有机结合起来，根据实际需求，准确真实图文并茂地输出给用户，以满足城市建设，企业管理，各部门对空间信息的要求，借助其特有的空间分析功能和可视化表达，进行各种辅助决策。

地理信息系统技术应用课程设计是地理信息系统专业的专业课实践环节，是《地理信息系统软件应用》课程教学的组成部分，是巩固和深化课堂教学内容的重要步骤，是培养学生动手能力和实践的有效手段。通过集中实习，加深对地理信息系统原理的理论与方法的认识，能够熟练使用ArcGIS软件，理论联系实际，掌握实际成图的过程步骤，完成教师布置的任务。

让读者了解符号化、注记标注、格网绘制以及地图整饰的意义，掌握基本的符号化方法、自动标注操作以及相关地图的整饰和输出的操作。对数字地图制图有初步的认识

三．课程设计内容

（1）学会屏幕跟踪数字化地图的原理的理论知识并独立完成专题地图的制作；（2）掌握空间分析的原理与方法以及的数据的组织方法、工作流程等，并按照要求出图；

（3）利用可视化编程语言VB，.net等语言结合AE、AO或ArcGIS Server开发应用型地理信息系统。

（4）利用MapInfo或ArcGIS软件，将统计资料制作成专题地图,并输出打印。

在做专题地图的时候我们需要对坐标格网进行建立。

1.启动arcCatalog,找到电脑里存放江苏省地图的文件夹所在盘。然后加载江苏省地图。并修改其坐标系统为江苏省地图的坐标系统。如图所示（图1.1）：

图1.1 2.然后开始新建图层，例如：sj(省级)（图1.2）。

图1.2

图1.4 4．在LAYER图层里面看到有江苏地图.jpg的图，说明添加结束，下面进行图形的配准，对此我们将用到系统自带的Georeference来进行图形的配准。

5.在已知地图上找到相应的位置，先点击需配准的地图，再点击已知地图。（图1.5）

图1.5

6.在图上可以找到至少要有八个已知点，然后点View link table查找你的坐标信息。

7.在配准结束后我们要进行坐标参考系统的建立一般来说，我们建立的是Gauss Kruger坐标系。因为有经纬度和坐标格网。

（2）数据图层的建立

1.在ARCCATALOG里面可以参照相关的信息将图层数据保存，我们直接把文件拖动到ARCMAP里面，以对目标图层进行数字化，现在我们可以发现目标图层下有详细的坐标格网。数据组建立差不多了，我们要图层数据进行详细的点样式，面样式，线样式的修改。我们修改的目的是为了出图的时候更美观，更好看。

2.对于数字化，我们不仅要建立数据组，还要对原图进行分析。因为地图的要素对于图形数字化至关重要。我参考的是江苏省地区行政地图。

图1.7

保存编辑，如图（图1.8）：

图1.8

勾勒完后保存编辑，停止编辑。

2.在ARCMAP里面我们不仅对要素进行编辑，还要对矢量后的图形进行调整，如，已知边和公共边的重合在ARCMAP里面都要详细的介绍，我在此不用赘述。

3.ARCMAP数字化最关键的是如何合理布局点位。我们要做的只是数字化，所以我们必须严格遵守相关的条件。在此我们对于数字化的基本操作已完成，下面我们需要添加字段，在ARCgis里面有两种。我们介绍最简单的方法是，在未编辑情况下，右键点击你需要添加数字化的图层。

4.然后点OPTIONS，弹出菜单栏点击ADD FIELD，这样就可以完全添加字段，如图（图1.9）：

图2.1

1.在ARCMAP里面添加数据后，可以进一步对此编辑，我们可以调节点样式，多边形样式，等等。

2.ARCMAP提供了很多点线面样式供我们选择，我们无需再找相关的图例点。3.当一切工作准备好了之后，我们就完成了地图的一大半工作。4.完成后的图要显示在图层上。省界如图（图2.2）：

图2.4 乡级街界（图2.5）：

图2.5 江河湖海（图2.6）：

图2.6

图2.9 市辖区（图3.0）：

图3.0

县及县级市（图3.1）：

1.先我们需要需要添加GRID，在gird里面我们可以添加3种格式。

2.我们所需要工作是将格网添加到图层内，下面我们的一系列操作都在LAYOUT里面完成。

3.ARCMAP提供了出图的功能可见方便了很多制图者，在里面我们可以添加指北针，图例，比例尺，图名信息，等等（图3.8）。

图3.8 4.为此我们还需要对坐标信息进行相关的修正。首先我们需要调节合适的位置来确定我们图的位置。在ARCMAP里面有专门的工具进行调整，这里我们不要再做详细的解释。

5.在INSRET菜单栏下有很多添加信息的样式。我们首先点指北针。添加完指北针，找到合适的位置落脚（图3.9）。

图4.0 7.说我们做完了，还有一步，将图片导出来出图，或者是打印出来，一般来说，我们需要对做好的图片进行进一步加工，这虽然不是数字化的内容，但是如何导出呢？ARCMAP里面的菜单栏下点击，FILE,在弹出的菜单栏中点击EXPORT MAP按钮，在弹出的对话框中做如下操作（图4.1）（图4.2）。

图4.1

点景区，文化古镇等。这次的江苏省旅游专题地图制作，也突出了江苏省重点的旅游景点，及各景点的分布情况。

经过一个礼拜的实习生活，我学到了很多。对于地理信息系统这门学科有了更深的认识。我更加知道理论和实践相结合是多么的重要。地理信息系统的学问是多么的博大精深。

刚开始由于对GIS的不了解，很多操作方法以及相关知识不太了解，在开始的做图过程中遇见很多问题但是通过指导老师的辛勤指导，使出现的问题迎刃而解，但是由于软件的问题最终没能够继续做污水处理厂的实习作业。老师的指导让我们对GIS有了更多的了解和认识，因此，我们首先对他们表示感谢，正是他们才让我们学习到了新的知识，使我们更加充实。

邓小平同志曾提出：“科学技术是第一生产力。”因此我们都很珍惜这次的实习机会，认真对待每一节课，尽最大的努力学习还未掌握的知识。

6.地理信息系统实验报告 篇六

XX学院

实验报告

学期：20XX-20XX第二学期 课程名称： 《管理信息系统》 授课教师：XXX 年级专业：20XX级XX专业 学生学号：XXXX 学生姓名： XXX

第三次实验

一、实验目的

①熟悉Excel的工作环境；

②了解Excel软件的自动筛选、条件格式和数据透视图、方案管理器等工具方法。

二、实验环境 ①计算机； ②Excel 2010;

三、实验步骤

1、自动筛选

自动筛选能通过筛选一个列表，只把特定的信息显示出来，这些信息满足你指定的标准，而将其他的信息隐藏起来。自动筛选适用于从较大规模的列表中创建较小的列表。①输入数据保存为Excel文件。

②如果想查询华东地区货主的所有订单信息，那么单击列表中的任意单元格，单击菜单栏中的“数据”——“筛选”。Excel列表将在每一标签或列标题邻接处设置下拉组合框箭头。单击“货主地区”的下拉框并选择“华东”，则Excel就只显示出筛选过的在华东地区的定单列表。如下图所示。

③如果想查询2号雇员处理的由3号运货商负债货物运送的华东地区货主的订单信息，那么在第②步的基础上点击“雇员ID”下拉框，选择“2”，然后点击“运货商”下拉框，选择“3”。如下图所示。

④如果想获得华东地区青岛和南京的订单列表那么在第②步操作结果的基础上，点击“货主城市”下拉框，选择“青岛 南京”并点击“确定”按钮。如下图所示。

2.条件格式

自动筛选的实现方式是通过隐藏不需要的信息而显示出想查看的信息，① 如果你希望将整个订单列表显示出来，而且希望高亮显示订单日期在1996/7/15到1996/7/31之间的订单，可以选择整个“订单日期”，如下图所示

②单击菜单中的“开始”—“条件格式”弹出“条件格式”对话框，选择“突出显示单元格规则”，然后再选择“介于”，输入条件1996/7/15和1996/7/31。最后能够得到在订单日期列中突出显示日期在1996/7/15到1996/7/31之间的单元格。如下图所示：

3.数据透视表

数据透视表是交互式报表，可快速合并和比较大量数据。你可旋转其行和列看到数据源的不同汇总，而且可显示感兴趣区域的明细数据。

① 单击图中单元格A1，单击菜单栏中的“插入”—“数据透视表”。可得到如图所示界面

② 如果想按照货主地区进行订单计数，那么从数字透视表字段列表中把“货主地区”标签拖到“行标签”处，将“订单ID”从数据透视表字段列表对话框中拖到“数值”处。右击订单ID单元格弹出“值汇总依据”按钮，在汇总方式中选择“计数”并确定。从而得到如图所示的数据透视表，反映了华南，华北，华东，华中的订单数量。

③ 在②的基础上，从数字透视表字列段表中“货主城市”的标签拖至数据透视表行字段区域中，但位于“货主地区”字段的右侧，把“运货商”标签拖到数“列标签”处，得到如图所示的数据透视表，该透视表按照货主地区，货主城市，运货商三个维度统计了订单数量。

④ 在③步透视表的基础上增加深度，把“雇员ID”拖到“报表筛选”处，从而得到三维数据透视表。注意：新生的数据透视表看起来和③步骤的没有多大区别，这是因为页报表筛选“雇员ID”是“全部”如图所示：

若将“雇员ID”设为2，就统计出了2号雇员处理的在不同货主地区、货主城市以及不同的运货商运送的订单数量，如下图所示。

四、实验总结

7.地理信息系统实验报告 篇七

一、研究对象

通过理论学习研究, 结合地理新教材和研究课题, 笔者对执教的初二 (16) 、初二 (19) 班进行了合作学习的实验研究。以初二 (16) 班 (共40人) 为实验班, 采用合作学习模式进行教学;以初二 (19) 班 (共46人) 为对照班, 维持现行班级集体授课制进行教学。两班教学总进度一致, 实验班与对照班学生的班级氛围、基础知识、成绩及授课教师等情况均具有一定的同质性, 匹配较好。

二、研究方法

笔者学习合作学习理论、借鉴国内外研究经验并与自身教学实践探索相结合, 采取了以下两个基本研究方法:一是吸取国外合作学习的理论精华, 将合作学习进行合理移植, 探索适于初中地理教学的流程和最佳方法;二是教学实践与探索, 即采用班级授课与小组合作学习相结合的方法进行教学实验, 并通过问卷调查法、谈话法、观察法对实验结果进行分析。

三、主要结论

(一) 合作学习的确是一项实效显著的教学策略

在一年多的地理教学实践中, 笔者结合地理学科特点, 采用班级授课与合作学习相结合的方法进行了一系列地理合作学习的教学实验。为了检验小组合作学习的有效性, 笔者对实验班学生进行了观察、访谈、问卷调查以及成绩对比分析, 发现合作学习在以下方面有明显效果:

1.合作学习能够激发学生学习地理的兴趣, 提高地理成绩

学习兴趣是学生学习的内驱力, 是他们积极主动地参与学习过程的重要心理条件, 也是达成预期教学目标的重要前提。通过对实验班和对照班实验前后地理学习兴趣的调查, 可以发现, 合作学习对激发学生地理学习的兴趣大有裨益。

通过数据对比分析, 可以清楚地看出:实验前, 实验班与对照班地理学习兴趣和地理成绩基本一致。实验后, 实验班学习兴趣明显提高, 学生对合作学习教学方式的满意程度高达90%以上, 远高于传统教学, 对学生地理学习的帮助也较传统教学大得多。从实验前后的地理成绩来看, 实验前, 对照班的合格率、优秀率和实验班基本一致;实验后, 实验班的合格率大幅度提高, 而对照班提高较少, 说明合作学习对大面积提高合格率有显著的作用。

2.合作学习有利于培养和提高学生的学习能力和创新能力

小组合作学习中强调学生的主体性、合作性发展, 因此学生的发展不仅体现在学生的成绩上, 还体现在独立学习的能力上。在合作学习中, 学生带着积极而稳定的情绪投入学习, 注意力高度集中, 勇于质疑, 敢于发表个人见解。学生在与他人相互合作时, 虽然在观点、观点的检验及回答方面可能会产生分歧, 但解决分歧的过程也就是建构知识体系、提高推理技能、增强解决问题能力及形成更丰富的知识概念的过程。也就是说, 学生在努力证明自己原来的观点时, 可能对它产生质疑甚至放弃那些观点, 从而带来认知的改变;通过与他人的交流, 学生之间的观点得以形成、关系得以调整;在表达自己的观点时, 他们将新知识纳入原有的认知结构, 以一种新的方式提出, 从而形成强有力的联系;在讨论概念、争论观点和向他人解释概念时, 他们运用认知详述———一种能使他们形成更加详细、完整的心理知识的策略。总之, 合作学习提高了学生的问题解决能力和命令思维能力, 并有助于他们学习概念性的知识, 学生的学习能力也得到有效锻炼和提高。

建构主义认为“学习者以自己的方式建构对于事物的理解, 从而不同的人看到的是事物的不同方面, 不存在唯一的标准的理解, 但是, 通过学习者的合作可以使理解更加丰富和全面”。合作学习过程中的生生之间、师生之间的协作、辩论, 使每个学生都有机会提出自己的解题方法, 同时又分享他人的方法。在讨论与争辩的过程中, 学生的思路就会越来越明晰, 能多角度、多层次地寻求解决问题的策略, 对于学生增强自信心、激发求异思维、培养创造能力十分有利。

3.合作学习能够促进学生人际交往, 增强学生合作意识, 培养合作能力

合作学习建立了“组内合作, 组间竞争”的格局, 在合作学习中, 为达到小组共同的目标, 小组成员之间必须进行充分地合作、交流, 互相帮助, 与他人建立起和谐的关系, 从而培养了学生的合作意识与合作能力。在合作学习中, 学生学会了倾听, 体会到小组合作学习能集思广益, 开阔眼界, 启迪思维, 优势互补, 能更快、更好地达到目标。在这个过程中, 学生学到的不仅仅是知识, 更重要的是学会了如何学习、如何做人、如何交往, 这是竞争和个人学习所无法相比的。

4.合作学习使学生的焦虑由于如下原因得到缓解

第一, 学生们共同分享观点而不必担心受到别人的贬低和嘲笑。因为不会感到有威胁存在, 因而他们可以毫无顾虑地参与讨论, 共同分享思想观点。第二, 合作倾向于支持而不是竞争。合作学习的课堂上充满了关怀和关爱, 学生感受到的是真诚、公平与责任。第三, 在合作课堂上, 师生在学习过程中结成同盟, 教师不再是学习中的权威, 而是一名指导者、促进者。此外, 教师不再是信息的主要传播者, 学生在提出问题、查找资料、共享他们所学到的东西时也可以发挥重要作用。第四, 合作学习强调, 不仅仅有一种简短正确的答案, 而是有多种答案或解决方法。在这样的学习氛围中, 学生们认识到一个问题有几种答案, 自己的答案和别人的答案同样是正确的。

5.女生和性格内向者 (在传统课堂上容易被忽视的学生) 在合作课堂上变得积极、活跃

研究表明, 在追求知识学习、发展和学习有关的兴趣爱好、选择学习课程以及从事科学职业方面, 女生、性格内向者容易被忽视。对她们而言, 合作学习显示出的是一种积极的学科教学策略。其原因为:第一, 合作消除了在许多课堂上盛行的使女生、内向者感到威胁的竞争氛围。第二, 合作学习强调每一位学生的平等参与, 从而增强了女生、内向者的信心, 使其积极参与到讨论中来。第三, 合作学习使学生的人际交往能力得到发展。

(二) 进一步提高合作学习有效性的思考

合作学习方式因其明确的实效性越来越被一线教师在教学实践中所采纳, 但在合作学习开展过程中, 也发现还存在一些问题, 应引起重视:比如, 小组成员的广泛积极参与度;学生社交能力, 主动合作的效率;大班分组策略;合作学习过程中课堂噪声过大问题。针对这些问题, 笔者想做进一步提高合作学习有效性的研究, 以巩固这一良好的研究效果。

参考文献

[1]马兰.合作学习[M].北京:高等教育出版社, 2005.

[2]大卫·W·约翰逊, 罗杰·T·约翰逊.合作性学习[M].上海:上海科学普及出版社, 2006.

[3]孙海云.自主学习、合作学习能力的培养[J].知识窗 (教师版) , 2011 (9) .

8.用JSP制作实验室管理信息系统 篇八

关键词 实验室管理；JSP；数据库

中图分类号:G436 文献标识码：A 文章编号：1671-489X（2007）06-0067-03

Library Management Information System Based on JSP//Guan Lijuan

Abstract From the library management's angle, the article introduce topological structures and system functions of library management information system. And have a design by using of JSP technology,database and javabean.

Key wordslibrary management; JSP; database

Author's address Zhanjiang Normal college , Zhanjiang Guangdong 524048

1 引言

大多数高校的实验室是进行教学效果的检测和实验训练的重要场所，是衡量各高校教学水平、科研能力和管理水平的重要标志。我们要跟随高校教学改革步伐,不断地对实验室提出更加合理化的建议,使实验室的管理水平再上一个新台阶。另外，新型的多功能实验室有利于促进学生学习更多、更有用的知识。

在当今社会，计算机技术的飞速发展，必将引起其它相关产业的发展，用科学化、规范化、标准化的手段来管理实验室，必将使本科教学评估再上一个台阶。

现代实验室管理信息系统是基于JSP的技术在现代化实验室管理中的最新应用。该系统采用标准的互联网协议如TCP/IP，通过客户机访问本地局域网，再连接到广域网上，后台数据的存储采用Oracle9i数据库技术，能存储大量的数据，前台应用程序采用JSP技术,用JavaBean编写应用程序,使界面更加友好,移植性更好。该系统包括：教学管理子系统、办公自动化子系统、系统维护子系统、资源管理子系统、数据录入子系统、查询统计子系统、计划管理子系统、报表输出子系统等。

本系统是集教学管理、资源管理、人才管理于一体的实验室管理信息系统，能将人、财、物有机结合起来，充分发挥资源共享、物尽其用、人尽其才的功能。

2实验室管理信息系统的结构

2.1系统网络拓扑结构

网络拓朴结构如图1所示：

2.2系统进行的机制

当用户通过浏览器访问系统后端的信息时，JSP 调用JavaBean对数据进行访问。从浏览器发来的请求，首先由JSP来接收处理，JSP通过用JavaBean连接数库，获取相关数据，并进行相应的处理。从JavaBeans返回的结果，经JSP提取并重新组织后，动态产生HTML页面，返回浏览器。这种调用方式简单，使用方便。如图2所示。

2.3硬件的配置

网络服务器的配置,建议采用双核CPU、1G内存、300G硬盘,工作站建议采用CPU 奔4处理器、内存512M、硬盘80G。

2.4软件配置

①操作系统

操作系统是软件的载体,对软件的应用有着非常重要的作用,服务器的软件最好采用Windows 2000 Advabnced Server，它可支持8片处理器，针对关键Web和商用应用软件服务器，可提供综合性集群和负载平衡功能，实现很高的效率.它对于多用户的访问有着良好的支持作用，另外服务器还要安装Tomcat4.1的服务器，显示浏览器页面。

工作站采用Windows 2000中文版，浏览器采用IE6.0以上，配置TCP/IP协议，在工作站上也要安装Tomcat4.1的软件,以便显示网页页面,用户还可在工作站上安装相关的应用软件。

②数据库管理系统采用Oracle9i

Oracle9i数据库性能主要有数据吞吐量、数据库用户响应时间两项指针。数据库用户响应时间又可以分为系统服务时间和用户等待时间两项。Oracle9i数据库使用方便，数据存储量大，数据安全性能较好，现在选择Oracle9i数据库的人越来越多。

③客户端开发工具

采用JSP、Dreamware8.0做界面，用javaBean做数据库的连接, 用Tomcat4.1做客户端软件。

3 系统主要功能

系统功能模型如图3所示

3.1资源管理模块

包括实验设备管理、实验人员管理、实验室管理、服务器空间管理、实验室工具管理等模块，其中实验设备管理是对实验室各种设备的管理，如计算机、电脑台、凳子等设备的管理；实验人员管理，包括上机学生机时记录，学生的上机安排，实验室对外开放的安排等；实验室管理是实验室的房间管理，有多少间实验用房，用房的安排等；服务器空间管理是用FTP服务器为学生提供上传文件的空间，使学生在宿舍可进行虚拟学习；实验室工具管理可对实验室的光盘、网线、小型工具等进行管理。

3.2数据录入模块

数据录入负责数据的输入，在录入过程中可以继承上一次输入的内容，以免重复输入，数据的录入采用多种形式的窗体，给人以全新变化的感觉。对于符合标准的电子表格数据可直接录入，在录入系统中可进行数据的录入、修改、删除等操作。

3.3教学管理模块

教学管理包括教学计划的管理、学生成绩的管理、排课管理、教室管理等，在教学计划的管理中要进行教学计划的编制，包括班级、科目、任课教师、学时等，在学生成绩的管理中分清学生的班级、学号、各科成绩，还有学生平均成绩、总成绩、级点等；在排课管理中要分清上课的班级、教室的编号、时间、任课教师等信息；在教室的管理中要分清教室在使用时的情况，要很方便知道哪些教室在使用，哪些教室还没有被使用。

3.4查询统计模块

数据的查询可采用多个字段进行查询，按照不同的字段进行检索，在此基础上可进行多个数据库的动态连接，可生成一个自动生成用户系统的模块，方便用户的查询，另外还可对查询的结果进行自动统计，采用分类统计，对于查询的结果可自动生成报表，以方便打印。

3.5办公自动化模块

办公自动化包括内部各种通知、电话费管理、业务费用的管理、领导的会议安排、领导的批示文件、各科室的工作安排、人事管理、档案管理等。通过办公自动化管理可实现无纸化办公，节省人精力，提高工作效率。

3.6计划管理模块

该模块管理短期计划、长期计划，包括人员培训、设备购买、设备维修、经费预算与分配、实验室环境的改善等。其中长期计划可制作定一个五年计划，短期计划包括设备的购买，设备的维修等。

3.7系统维护模块

包括用户管理、系统初始化、系统设定、日志管理、设定用户权限、数据维护、安全管理等。系统维护子系统是对整个系统起安全作用的一个模块，可实现用户的管理，如增加用户、删除用户等，还可对用户实行权限管理，不同权限的用户只能进入相应的模块，不能进入没有权限的模块中。数据维护模块可对数据进行备份、数据进行清理等。

3.8报表输出模块

报表的输出包括各种报表的打印，如人员考核表、仪器设备总表、仪器基本情况表、人事档案表、成绩总表、教学计划表、重要文档资料表、工作量总表等。这些要打印的报表是以数据查询为基础的，对于打印的格式，要有一个固定格式，有时也可用一种动态格式打印。

4 管理信息系统的安全措施

本系统的安全性是采用身份验证、防火墙技术等。数据库采用数据库提供的安全机制，达到安全保密的效果。如JSP是利用java安全机制防止黑客和病毒的侵入,用户一般看不到JavaBean的源程序,使系统很安全。

5 结束语

9.地理信息系统实验报告 篇九

供应链管理（供应商）

销售部门销售订单录入销售订单审核销售订单 仓储部门库存足够入库订单录入销售部门发货单录入采购入库成品出库发货员发货单发货单审核第三方物流管理（入库）

入库订单入库与处理上架调度上架操作入库反馈

第三方物流管理（出库）

出库订单出库与处理出库调度出库反馈 第三方物流管理（运输）

运输单计划调度需要取货否送货车进场扫描进站集货货物装箱出站扫描发货是取货车场站扫描取货调度发运到站

二、实验主要结果

供应商：数据管理——指令跟踪界面

三、实验收获及体会

在这几次的实验中，总共学习了两大块模块：供应链管理、第三方物流。

在供应链管理试验中，我们采用了拉动式供应链。拉动式供应链中整个供应链的驱动力产生于最终的顾客，产品生产是受需求驱动的。整个供应链要求集成度较高，信息交换迅速，可以根据最终用户的需求实现定制化服务。在一个真正的拉动式供应链中，企业不需要持有太多库存，只需要对订单做出反应。了解了拉动式供应链中，零售商、供应商、运输公司、生产商之间的业务流程。了解到在拉动式的供应链中，其主要流程是零售商接到订货订单，然后根据需求向上游公司采购，由上游公司生产和运输试验只要是信息流的传递。选择拉动式供应链是企业减少库存的有效方法。

在第三方物流系统试验中，了解到第三方物流系统一种实现物流供应链集成的有效方法和策略，它通过协调企业之间的物流运输和提供后勤服务，从企业的物流业务外包给专门的物流管理部门来承担。我们所实验的系统中主要有四个部门：客户部、仓储部、运输部和财务部。客户部的主要职责是公司基本信息的维护，各类订单的录入。仓储部门是第三方物流系统核心所在。货物的入库、出库，仓库的维护，货物的盘点，运输车的装/拆箱，都是由 仓储部进行协调操作。运输部门则是负责货物的运输调度和车辆的维护。财务部门主要是处理一些财务方面的事宜。

10.《信息检索》实验报告 篇十

一、OPAC检索

1.利用“中图分类法”查找自己所在专业的分类号，并记录。再使用书目查询系统查找该分类下的一本图书，写出该书的书名、作者、出版社、出版年、索书号、馆藏复本数、ISBN号、馆藏地（写一个即可）。

TU

新农村景观设计艺术

顾小玲

东南大学出版社

2011年

索引号：TU982/14

2本

ISBN号：2011002852

馆藏地：样本二库[4楼西，借期20天]

2.查找作者姓“李”、索书号为“H31”的图书，记录下检索的结果数量，再在结果中检索由中山大学出版社出版的图书，记录下检索结果的数量，并写下任一检索结果的作者、书名、出版社、索书号、馆藏复本数、可借复本数。1337 7 疯狂英语.听力高级飞跃 李俊青 中山大学出版社 H319.9/1322:3

馆藏复本：24

可借复本：22

3.分类号是“TP311.1”的是关于哪方面内容的图书？写出此类书其中一种图书的书名、作者、出版社和索书号。程序设计、软件工程

中文版Access 2007数据库应用实用教程

冯先锋 秦小英

清华大学出版社 TP311.13/1302

4.自行熟悉OPAC中“我的图书馆”各项功能，并写出已借阅图书数量和今年所借阅的两本书的书名，如果可能请进行续借。

小高层住宅设计图集 新型住宅平面设计方案

二、电子图书检索

1.利用“读秀学术搜索”打开并阅读书名包含“竞争情报”，作者为“王知津”的图书，写出该书的书名、出版社、出版日期，并从书中查阅竞争情报的概念。

书名：《竞争情报》

出版社：科学技术文献出版社 出版日期：2005.02

竞争情报的概念： 为达到竞争目标，合法而合乎职业伦理的搜集竞争对手和竞争环境的信息，并转变为情报的连续的系统化过程。

2.利用“读秀学术搜索”检索二本有关美国前总统的图书，写出图书的书名、著者、出版社。

书名：《改变世界历史的七天 美国前总统尼克松1972年七天访华揭秘》

作者：梁建增，赵微主编

出版社： 高等教育出版社

书名：冷战后的美国外交政策 从老布什到小布什

作者：潘锐

出版社：时事出版社

3.利用“读秀学术搜索”找出与自己专业相关的图书，写出其中2本图书的书名、作者和出版社。

书名：《传统商业中心规划设计》

作者：杨俊宴

出版社：辽宁科学技术出版社

书名：《城市空间的选择现实解码云南城市空间》

作者：张辉等编著

出版社：云南科技出版社

三、电子期刊数据库检索

1.简述布尔逻辑检索技术都包括哪几种，并分别举例给出检索表达式。

简述布尔逻辑检索技术:逻辑或——or

逻辑与——and

逻辑非——not 并分别举例给出检索表达式: A or B 或者 A+B A and B 或者 A*B A not B 可以表示为 A-B 和-B and A

2.分别写出CNKI中国期刊网、维普数据库收录文献的时间范围、检索方式和检

索字段。

CNKI中国期刊网的时间范围：1949年至今

检索方式：通过学科导航途径检索，通过期刊导航途径检索，从字段途径检索，检索结果的分组和排序

检索字段：快速检索，标准检索，专业检索，作者发文检索，科研基金检索，其他检索方式

维普数据库收录文献的时间范围：1989年至今

检索方式：快速检索，传统检索，高级检索，分类检索，期刊导航

检索字段：题名，关键字，题名或关键词，刊名，作者，第一作者，机构，文摘，分类号，作者简介，基金资助，任意字段

3.利用CNKI或维普数据库的期刊导航功能，写出适合本专业的两种核心期刊的刊名、ISSN号、CN号和主办单位，并写出最新一期是第几期、该期共收录多少篇文献。

适合本专业的两种核心期刊的

刊名：城市规划 City Planning Review

ISSN号：ISSN 1002-1329 CN号： 11-2378/TU

主办单位：中国城市规划学会 最新一期、2012年02期 该期共收录多少篇文献。16

刊名： 城市规划学刊 ISSN号 1000-3363 CN号 31-1938/TU 主办单位： 同济大学(建筑城规学院)

最新一期、2011年05期

该期共收录多少篇文献。17

4.在CNKI中查找是否有《北京大学学报》这本期刊？是否有《光明日报》这份报纸？

有 有

5.进入CNKI的“中国学术期刊网络出版总库”，检索2000年以来，中国人民大学的王利明教授以第一作者身份发表在核心期刊上的论文（注意：作者单位是选择“模糊”匹配还是“精确”匹配？记录下你在执行检索时选择的匹配方式），记录下检索的结果的数目；记录下目前检索结果默认的排序方式，打开默认排在第一位论文的详细页面，从该论文的“相似文献”中选择一篇你认为最有用的著录下来，（著录示例:姚东金.金融业计算机系统的安全性.金融电子化[J]，2000（4）.）。返回刚刚的检索结果，将检索结果按“被引频次”排序后（想一想，还记得“被引频次”的作用么？），记录下排在前三位的论文题目、文献来源和发表时间。

精确 匹配

相关度

韩颖,崔彩贤.高空抛物侵权案的民事法律思考[J].法制与社会.2007(04)抵押权若干问题的探讨

法学

2000年11期

破产立法中的若干疑难问题探讨

法学

2005年03期 婚姻法修改中的若干问题

法学

2001年03期

6.分别在CNKI中国学术期刊网络出版总库、维普数据库中检索查找信息素质或信息素养对大学生的影响方面的文章，写出检索过程（检索过程包括提炼检索词、写出检索式、检索字段、检索年限、期刊范围以及检索结果数），并任选结果中一篇文章，写出该文章的题名、作者、文献来源、发表时间，以及文章正文中的第一句话。

检索词、信息素质 信息素养对大学生的影响

写出检索式、信息素质or 信息素养对大学生的影响 检索字段、标准检索 检索年限、不限 期刊范围 不限 检索结果数 5991

论大学生信息素质及信息素质教育

薛晓虹

科教文汇(中旬刊)

2007年12期

7.在CNKI 中国学术期刊网络出版总库中查找本专业任一篇相关文献，并写出它的参考文献、共引文献、引证文献、相似文献以及读者推荐文章的第一条记录。

城市规划生态化探讨——论生态规划与城市规划的融合

Ecologization of Urban Planning——The Integration of Urban Planning and Urban Ecological Planning

参考文献

] 金经元.警惕规划与建设中应时变异的“流感病毒”[J].城市规划.2003(04)

 [2] 邹德慈.论城市规划的科学性[J].城市规划.2003(02)

 [3] 黄光宇,陈勇.论城市生态化与生态城市[J].城市环境与城市生态.1999(06)

共引文献 2685、引证文献 42

相似文献

          1] 杨培峰,蔡云楠.我国城市规划理论的生态化革新分析[J].城市发展研究.2005(02)

[2] 何永,刘欣.城市生态规划的探索与实践[J].北京规划建设.2006(05)

[3] 乔怡青.城市及城市规划与城市文化的创造[J].山西建筑.2009(14)[4] 安丰雪.浅析城市生态规划[J].科技风.2010(10)

[5] 童明.科学的,还是理性的?——关于城市规划理论基础思想的思辨[J].城市规划.1997(03)

[6] 王世军.论城市规划的社会学转向[J].同济大学学报(社会科学版).2011(02)

[7] 赵敏.浅谈城市的生态规划[J].徐州教育学院学报.2002(04)[8] 关婷,肖作鹏.城市生态规划的思想流变与概念辨析——基于文献综述的总结[J].北京规划建设.2009(03)

[9] 俞孔坚.高悬在城市上空的明镜——再读《美国大城市的死与生》[J].北京规划建设.2006(03)

[10] 汪光焘.解放思想 开拓创新 编制好新时期的城市规划——在2006中国城市规划年会上的讲话[J].城市规划.2006(11)

读者推荐文章的第一条记录。

 陈燕飞.城市生态规划相关概念辨析与理论方法介绍[J].江苏城市规划.2009(01)

8.一个研究生在做论文：“数字图书馆中的元数据体系与互操作研究”，这是一个计算机科学、信息科学方面的课题，请你帮助他在维普数据库中找到最新的3篇文献，记录下检索过程（检索过程包括提炼检索词、写出检索式、检索字段、检索年限、期刊范围以及检索结果数），并写出这3篇文献的题名、作者、文献来源及发表时间。

9.使用CNKI跨库检索方式检索2008年发表的，主题中包含“中国文化”或“传统文化”、关键词中包含“企业文化”、作者姓张的文章，并完成以下题目：1）写出检索结果数目；2）在检索结果中任选一篇文章，写出该篇文章的题名、作者、来源文献、发表时间、来源数据库。30 中国传统文化对现代企业文化的影响------以同仁堂为例

张莉

中国集体经济

2008年03期 中国期刊全文数据库

10.分析课题“全球气候变化对我国生态环境的影响”，并完成以下题目： 1）写出该课题的检索表达式；

2）根据你的检索表达式，在CNKI中使用单库检索方式（即在中国学术期刊网络出版总库中检索）实践检索该课题，写出检索结果数目；

3）在检索结果中任选一篇文章，写出该篇文章的篇名、作者、刊名、中文关键词（写一个即可）、英文关键词（写一个即可）； 4）下载该篇文章，并写出正文中的第一句话；

5）使用CNKI翻译助手将你列出检索词中的一个译成英语。

11111.。。。气候变化

并且包含

生态环境

222222.。。1428

33333.。采矿活动和气候变化对煤矿区生态环境损失的影响

Effects of mining activity and climatic change on ecological losses in

coal mining areas 作者

徐占军； 侯湖平； 张绍良； 丁忠义； 马昌忠； 公云龙； 刘严军；

农业工程学报 , Transactions of the Chinese Society of Agricultural Engineering, 2010年05期

生态

econology

4444444444………

随着煤炭资源的大规模开采，煤矿区土地利用和生 态环境产生或轻或重的负面影响，尤其是地下开采造成 了土地大面积塌陷，导致农作物减产、土地利用结构变 化、土壤污染、地下水系破坏等，使得矿区生态系统的 微气候、水文、植被、生物等生境发生变化，造成整个

矿区生态环境破坏，进而发展为不可逆转的生态问题[1-2]

55555555555………….climate change

11.分别利用EBSCO、SpringerLink检索自己所在专业方面的文章，写出检索词、检索字段、检索年限以及检索结果数，并列出其中一篇结果的篇名、作者和出处。

四、网络资源检索

1.利用Google的学术搜索查找你所在专业的相关文献，写出检索过程并列出2篇检索结果的题名、作者等文献信息。

检索过程：在google中的学术高级搜索中输入“城市规划” 题名： 城市发展和城市规划的经久学原理 作者：陶小马 题名：城市地下空间规划理论与实践 作者：朱雪岩

2.利用Google的图书搜索查找本专业的书籍，写出两本书名、作者等文献信息。

书名：城市规划 作者：谭纵波

书名：城市规划：应对城市的增长与转型 作者 ：吴江 谢剑 王满江

3.利用Google检索出文献类型是PDF，文献内容是“知识挖掘”的文献，输入的是什么，检索的结果数量是多少？

知识挖掘 filetype:pdf 1870000

4.利用Google查找国内教育类网站中网页标题含“信息检索”一词的页面，输入的是什么，检索结果数量是多少？

信息检索 site:.edu 4250

5.查找与自己所在专业相关的就业信息网，写出主要网站(至少6个)的名称及网址。

智联招聘 http:// KI 维普中文科技期刊数据库（全文版）超星电子图书

Elsevier(ScienceDirect）数据库

六、谈谈你对学习本课程的收获

11.地理信息系统实验报告 篇十一

【关键词】应用型 普通高校 实验室 管理

设计管理信息系统

管理信息系统（Management Information System，MIS），是一个由人、计算机等组成的能进行信息收集、传递、存储、加工、维护和使用的系统[1]。应用普通高校的实践教学比例占总学时的40%左右，量大面宽，十分需要对实验室管理实行信息化。基于此，我们结合该类高校的教学特点，设计了实验室管理信息系统。该系统的组成充分考虑了应用型普通高校的办学定位、专业设置，为培养应用型人才的各类需求提供技术支撑，对需要记录的数据进行处理。

该系统的建立，注意将内外部条件相结合，短期目标与长远目标相结合，模块目标与系统目标相结合，每个模块实现一个功能，每個子系统目标都服从系统总目标。

建立管理信息子系统

应用型高校实验室管理信息系统涉及多个方面，不同类型，需要按功能再细分为若干个子系统。该系统分为6个子系统，即实验室实践教学管理子系统、双师双能型队伍管理子系统、科研管理子系统、设备物资管理子系统、创新创业管理子系统、竞赛培训子系统等。

1.实践教学管理子系统

实践教学管理是实验室管理的重点，是完成实践教学环节，提高教学质量的有效途径。该子系统的功能包括课程管理、作业管理、实验预约登记、各二级学院实验教学大纲、实验教材、实验指导书、实验计划等，利于安排实验实习，保证其教学质量。

2.双师型队伍管理子系统

在应用型高校的师资队伍中，双师型师资是承担实验实习、实训的重要力量，加强该子系统建设是实现系统目标的人力资源保证。该子系统功能包括专业带头人、专任实验实习教师、承担课题教师等基本情况信息模块。该模块有效地将各二级学院参与实验教学环节的师资力量进行汇总，为实施实验课程、实验运行、科研课题等合理选择提供依据。

3.科研项目管理子系统

应用型普通高校的应用技术类科研课题日益增多，利用现有实验条件开展技术科研为教师、学生提供设备与技术。同时，该子系统还包括科研实验申请、科研实验过程管理、科研实验成果申报等信息，协助二级学院开展教学研究和部分相关课题研究，同时对支持学科、专业建设发挥重要作用。

4.设备物资管理子系统

设备物资管理子系统功能包括仪器设备存储、出库、入库、报损状况等信息。使实验室管理者对所有设备物资的静态、动态状况一目了然。该模块有效地掌握仪器设备的存储和使用情况，充分发挥设备的利用率，提高办学效益。

5.创新创业管理子系统

大众创新、万众创业已成为应用型高校教育教学的重要组成部分，更具时代感和紧迫性。创新创业将成为衡量高校办学水平的重要指标。创新创业管理子系统功能包括创新创业导师人才库、创新创业课程、创新创业计划、创新创业大赛等各类赛事、学生开展创新创业成果、创新创业训练项目、创新创业实验基地建设、创新创业孵化园等信息，该子系统能够有效组织教师学生开展各项活动，确保项目的顺利实施。

6.竞赛培训子系统

竞赛是培养学生创新创业能力、检验课堂理论学习效果的有效手段，也是锻炼学生、发现人才的重要途径。国家级、省市级的各类竞赛日益增多，竞赛培训子系统功能包括学校各类竞赛项目、竞赛指导教师、竞赛类别、竞赛培训计划、竞赛水平评价模块等信息，积极鼓励支持教师参加竞赛辅导队伍，指导学生参加各类竞赛活动，提高学生参加竞赛的兴趣和能力，为培养应用型技术人才创造条件。

登录信息管理系统

信息管理系统的构建，为实验室管理进入信息化时代奠定了基础，而如何使用该信息系统，在保密的前提下发挥其最大作用，需要建立科学有效的登录信息管理系统。登录实验室MIS系统的人员主要包括：管理人员、操作人员和来访人员。他们各自有各自的权限。对数据库使用权限的划分可有效防止数据丢失、人为改变数据等现象。以下对各类人员的权限分配如下。

1.管理人员

管理人员负责整个系统的运行和协调，对系统拥有最高权限。他们可以更改和设置所有能进入系统的人员访问权限，并拥有对系统的绝对控制。

2.操作人员

操作人员主要包含教师、实验员、学生等。他们可以通过各自所需进行实验预约、实验登记、发布相关信息、布置作业、提交作业、批改作业、答疑解惑等，可以浏览上传相关数据，修改自己的登陆密码，不能更改其他人员的访问权限和修改操作数据。

3.来访人员

来访人员主要是外部人员，他们只能浏览相关信息、数据，但是不能对数据进行录入、修改等操作。考虑到系统的安全性，来访人员必须先注册成功，通过系统认证来获取相应的权限，不同用户对系统的使用权限不同，并且分配不同的用户名和登录密码。随着系统目标的调整和工作内容形式的变化，系统在设计时还要为今后的扩充和完善留有窗口，并采用中文菜单，便于操作。

参考文献：

[1]唐建平：《网络与信息技术基础》，内蒙古大学出版社，2003。