酒店管理工作八忌

2024-09-03

酒店管理工作八忌（共9篇）（共9篇）

1.酒店管理工作八忌篇一

班主任工作反思：班主任表扬“八忌”

人们都喜欢听赞美的话，特别是未成年的学生。表扬，是赞美中的一种。表扬像中医开的补药，只有服用得法才能奏效。为此，本文建议班主任表扬时应做到以下“八忌”：

一忌频繁无度。

有的教师常犯这种毛病他们总认为学生的每个优点都应表扬，同一优点重复表扬多次。殊不知，对于某个学生的某种优点表扬次数多了，其他同学会厌烦，他自己也未必高兴。

二忌不掌握“火候”。

要做出色、香、味俱全的佳肴，除有相应的调料外，掌握好火候也是十分必要的。表扬虽不像批评那样要谨慎小心、瞻前顾后，但要取得表扬的最佳效果，也必须掌握“火候”，即选择表扬的最佳时机和最佳方式。

三忌不因人而异。

表扬的方式和方法应因年级、因人而异。对于小学低年级学生表扬几句他们就会美滋滋的，但高年级学生或中学生就不同了。他们的思想可复杂得多，思维也敏捷多了。他们有的心里希望你表扬，但表面却装作不愿让你表扬讨厌表扬。这就要求教师区分对象，要有高超的表扬艺术。

四忌不分场合。

当众点名表扬是表扬方式中最郑重的，不宜多用。必用时，应是较突出的人和事。（班主任

）对于不适宜当众点名表扬的人和事，教师可以在其它场合用捎带式（表扬别人时顺便提一下），转达式（通过被表扬者的好友或其它途径转达），无声式（教师用眼神、微笑等）、动作式（向被表扬者点点头、，拍拍他的肩膀或做手挚）等方式进行表扬。

五忌不公正。

由于教师“偏爱”，几个同学共同做的好事，教师却只表扬其中的“好学生”，对“差生”根本不提或一带而过，这是不公平的。这样常常会使“差生”产生对立情绪，在他们心中留下难以抹掉的阴影。甚至会引起班内有正义感的学生的不满，教师的威信也会因此而丧失。

六忌不摸底。

表扬不摸底细，是无“的”之矢，无舵之舟，是不会产生正效应的。比如学生某在校内拾到一角钱交给了教师，教师在班里表扬了他，殊不知他在校外捡到10元钱而昧为已有。须知，“没有不透风的墙”，当学生们知道真情后，教师“失察”的表扬，只能成为笑柄。

七忌无深度。

表扬不是发布新闻，不能就理论事，应使被表扬者知道自己受表扬的“所以然”,并使其他学生也从中受到某方面的教育,人人都有羡慕之情、向往之心、效仿之行，从而推动整个班集体的进步。

八忌无广度。

表扬内容不应只局限于关心集体、学习成绩优良、按时完成作业、认真做值日、遵守纪律、拾金不昧等，应该把表扬的触角伸到学生的学习、生活、心理、生理、人际交往、课余爱好等众多领域中去。凡是有利于学生成长的各种优点都应表扬，因为我们要培养的是全面发展的一代新人。

2.酒店管理工作八忌篇二

有些人在创业过程中,对自己的产品在市场上的地位、同类产品的生产和销售情况及发展趋势等都缺乏足够的了解,闭门造车,导致产品无人问津。

二、忌喜新厌旧,见异思迁

有些人不是根据自己的特长去生产和经营,而是一味跟风:今天看这个好,试一试;明天看那个好,做一做。这样朝三暮四,始终不能确定自己的主攻方向,结果什么都做不好。

三、忌心中无数,盲目上马

多数人在瞬息万变的市场面前显得很盲目,在对市场一无所知的情况下,若仅凭热情和胆量一哄而上,则结果常是亏损。

四、忌前紧后松,轻视管理

许多创业者都是经营初期决心大、劲头足,可是没几天便热情下降,甚至疏于管理,最终功亏一篑。

五、忌重大轻小,贪大求新

有些人不顾各方面的制约因素,总想一口吃个胖子,结果小钱看不起,大钱赚不来。

六、忌囫囵吞枣,照抄照搬

一些人看到市场上什么产品热销,就全盘照搬,结果造成“千军万马挤独木桥”,使产品由热销变滞销。

七、忌掺杂使假,忽视质量

个别人为了赚钱,不在质量上下功夫,却一门心思“玩心眼”,虽然得了一时之利,却最终丢掉了信誉。

八、忌缺乏远见,目光短浅

3.农机维修八忌篇三

2.三角皮带忌单根换。利用三角皮带传动，大多是多根，要求新旧、长短、型号一致，以便“同心协力”。如果其中一根损坏，要全部进行更换。若新旧搭配使用，会吃力不齐，极易损坏。

3.配制电解液忌方法不当。配制蓄电池的电解液，只能在耐酸的玻璃或陶瓷器皿中进行。要先将蒸馏水倒入容器，然后将硫酸慢慢倒入，边倒边用玻璃棒搅拌。绝不可将蒸馏水倒入硫酸里，以免引起强烈化学反应，使硫酸飞出伤人。

4.忌压边钢圈不安牢。拖车车轮上的压边钢圈，是用来固定轮胎的。拆后重装时，要使压边钢圈可靠地嵌入槽内，然后才能给内胎充气。否则，充气时钢圈很易窜出伤人。

5.忌用旧活塞环刮瓦。旧活塞环的棱角虽然锋利，但用其刮瓦不准确，会把瓦刮伤。刮瓦应用刮刀。

6.忌单片更换支重轮。拖拉机支重台车的某一只重轮片损坏时，与其相对应的另一片要一同更换。否则会因高低不一使台车倾斜，加速平衡轴的磨损，导致平衡臂折断。同理，更换支重台车时，也要左右同时更换，以免左右高低不一，使车架倾斜而变形。

7.忌气缸垫上抹黄油。在安装气缸盖时，为了使气缸密封良好，有的机手常在气缸垫上抹黄油，企图保持其棉软性和消除接触面的不平，弥合缝隙。其实这样做无济于事，因黄油受压后马上会被挤出，受热熔化进入气缸，反而会增加积炭。要使气缸密封良好，应在上紧气缸盖螺丝时，按照规定的顺序，扭力均匀并达到标准；气缸垫及气缸盖接触面之间无脏物；气缸套凸出机体上平面合乎规定，不过高也不过低；气缸垫破损或失去棉软性应更换。

4.长痘痘饮食八忌篇四

2、忌暴饮暴食：摄入热量过剩，会转化成脂肪堆积，使人发胖。在秋冬季饮食中，要注意适量，不能放纵食欲，大吃大喝。

3、忌吃辛辣生冷的食物：秋冬还应当少吃刺激性强、辛辣、燥热的食品，如尖辣椒等。也要避免各种湿热之气积蓄，凡是带有辛香气味的食物，都有散发的功用，因此提倡吃辛香气味的食物如芹菜。另外，由于秋冬天气由热转凉，人体为了适应这种变化，生理代谢也发生变化。饮食特别注意不要过于生冷，以免造成肠胃消化不良，发生各种消化道疾患。

4、忌吃过燥的食物：许多慢性呼吸系统疾病往往从秋季开始复发或逐渐加重。所以，秋令饮食养生应忌过燥的食物，比如一些煎炸类食物。另外，为迎接冬季的到来，人体内还会储存御寒的脂肪。因此，热量的摄取大于散发，稍不小心，体重就增加，所以肥胖者秋季更应注意减肥，应多吃低热量的减肥食品，如红豆、萝卜、竹笋、薏米、海带、蘑菇等。此外，普通人立秋后在饮食上要增酸，以增强肝脏功能，要多吃苹果、葡萄、山楂、柚子等偏酸、多汁的水果，对高血压、冠心病、糖尿病等疾病都有疗效。

5、忌吃水生植物：水生植物大部分在秋季成熟，但同时也是带最多囊蚴的时节，这时生吃水生植物易受其感染，导致肠黏膜发炎、出血、水肿、溃疡、腹泻、食欲不振，儿童脸部浮肿、发育迟滞、智力减退等现象，严重者甚至因衰竭或虚脱导致死亡。

6、忌盲目控制饮食：人所需要的营养物质和能量储备应全面而均衡，必须通过丰富的饮食提供。

7、忌盲目吃蟹：秋季正是蟹肥时，这个季节的螃蟹个大、体肥、味美，而且进入秋季，螃蟹会爬到岸上极易捕捉。因此，秋季成为了吃蟹的最好时机。蟹虽好吃，但却有许多讲究。蟹要洗净，蟹体内有大量细菌和污泥，如果不处理干净，这些病菌和污泥中的寄生虫就可能带至体内，使美味蟹变成杀手蟹，对健康产生极为不利的影响。

5.应聘要注意的八优八忌篇五

俗话说：知己知彼百战不殆。

了解应聘单位对人才的要求，并在求职过程中注意，也会有助求职成功的。

一般来说，单位重视应聘者八个方面的优点：应聘者的个人品格；应聘者的领导潜能；应聘者参加应聘的动机；应聘者的个人事业目标；应聘者的成熟程度及其过去的经历；应聘者的应对能力、机智、紧急反应力；应聘者的推理能力、分析能力和判断能力；应聘者的学业成绩及其就读学校的声望。

用人单位不希望应聘者有八方面的缺点：

应聘者仪容不整、衣着不佳、态度不良；

应聘者缺乏自我表达的能力；

应聘者在听取招聘人员谈话时，不能掌握重点；

应聘者不懂得普通礼节，举止粗鲁；

应聘者表现得没有自信、没有兴趣、没有热忱；

应聘者说话过于自负，信口开河，目中无人；

应聘者推销自身时显得太过火；

6.冬令进补有“八忌” 篇六

忌无病进补以免浪费钱财，祸害身体。现在保健品市场有点混乱，维生素、蛋白粉、钙制品等充斥市场，一些不良商家利用虚假广告欺骗消费者。

忌慕名服药人参、冬虫夏草、铁皮枫斗等过度滥用。

忌虚实不分中医讲究“虚则补之”，对症服药才能补益身体，否则越补越坏。

忌多多益善 “多吃补药，有病治病，无病强身”这是不科学的养生观点。如过量服用参茸类补品，可引起腹胀、不思饮食;过服维生素C，可致恶心、呕吐和腹泻。

忌以药代食许多人把维生素片、蛋白粉代替蔬菜、肉类是不可取的。

忌过于滋腻厚味对于身体虚弱，脾胃消化不良，经常腹泻、腹胀者，首先要恢复脾胃的功能，只有脾胃消化功能良好，才能保障营养成分的吸收，否则再多的补品也是无用。因此，冬令进补不要过于滋腻厚味，应以易于消化为准则。

忌留邪为寇在患有感冒、发热、咳嗽等外感病症时，不要进补，以免留邪为寇，后患无穷。

忌以贵贱论优劣对于补药，绝不要存在“越贵越好、越贵越有效”的想法。中医认为，药物只要运用得当，大黄可以当补药;服药失准，人参即为毒草。所以，民间有言：“药对路，喝口汤。”

7.夏季健身锻炼八忌篇七

一忌晨练时间过早。夏天天亮比较早，很多有晨练习惯的人都是天一亮就出门锻炼。事实上，早晨太阳出来之前，空气中的二氧化碳浓度较高，难以呼吸到新鲜氧气。另外，经过夜间睡眠，早晨人体的血液黏度比较大，流动不畅，再加上天热，身体内的水分蒸发较多，过早进行晨练，容易导致心血管疾病。因此，习惯晨练的人夏天可以起得比冬天稍稍早一点，但不能太早，以免影响正常睡眠时间。其实想锻炼身体也不一定非在早上，最好根据自身的习惯和体质选择适合自己的锻炼时间，比如傍晚天气凉爽的时候。

二忌大运动量锻炼。运动时产生热量增加，身体会通过一系列调节，如出汗等来维持体温的平衡，夏天高温，尤其在中午，这种持续时间长、消耗体力大的锻炼会使体内蓄积余热，余热蓄积过多，便会导致中暑。或者会由于大量出汗，机体失去水盐，血容量减少，电解质平衡紊乱，而出现中暑。因此夏天一次锻炼时间不宜过长，以20～40分钟为宜，以免出汗过多，体温上升过高而引起中暑。如果一次锻炼时间较长，可在中间安排1～2次休息。出汗多时，体内的水分和盐分随之减少，要及时补充淡盐水或类似绿豆汤、金银花水等清凉防暑饮料。

三忌在强光下锻炼。中午前后，烈日炎炎，气温最高，除游泳外，忌在此时锻炼，谨防中暑。在夏季，阳光中的红外线异常强烈，如果长时间受到阳光照射，人体皮肤长时间照射，可以发生1～2度灼伤。紫外线还可以透过皮肤、骨骼，辐射到脑膜、视网膜，使大脑和眼球受损伤。过多的照射也是诱发皮肤癌的重要因素。老年人如果在强烈的阳光下进行锻炼，对身体极为不利。因此在炎热的夏季锻炼，时间最好在上午10时以前或下午3时以后，活动的场地选择阴凉、通风好的地点。锻炼时最好穿浅色衣服，并适当涂些防晒品或戴太阳帽。

四忌锻炼后大量饮水。夏季锻炼出汗多，口渴感强烈，在这个时候千万不要大量喝水，否则有害健康。锻炼后机体各个器官、系统需要休息，以便及时消除疲劳。由于老年人的器官处于衰退状态，如锻炼后大量饮水，会给血液循环系统、消化系统，特别是给心脏增加负担。同时，大量饮水会出汗更多，使盐分进一步丧失，从而引起痉挛、抽筋等症状。

五忌锻炼后立即洗泠水澡或吹电风扇。锻炼结束后不能立即用冷水洗身或吹电风扇，更不能在大汗淋漓时用冷水浇身，而应该稍微休息片刻，擦干身上的汗或用温水洗身。因为夏季锻炼体内产热快，皮肤的毛细血管和汗腺也大量扩张，以利于身体散热，如果遭到过冷刺激，会使体表已开放的毛孔突然关闭，造成身体内脏器官功能紊乱，大脑体温调节失常，以致生病。

六忌锻炼后大量吃冷饮。锻炼时剧烈的运动会使体内大量的血液流向运动着的肌肉或体表，消化系统则处于缺血状态。突然食用或饮用温度过低的食物、冰冻饮料，对胃脏刺激过于强烈，不仅降低了胃的温度，而且也冲淡了胃液，使胃的生理机能受损，轻者食欲下降，重者导致急性胃炎，甚至为慢性胃炎、胃溃疡等疾病埋下祸根。

七忌锻炼后以体温烘衣。夏季运动汗液分泌较多，衣服几乎全部湿透。有些老人不服老，自侍体格健壮，常懒于更换汗衣。这样天长日久，极易引起风湿或关节炎等疾病。

8.教师运用板书“八要八忌” 篇八

一、板书要借鉴创新,忌简单照搬

目前,市场上各种板书参考资料较多,特别是教学杂志上更多。这些板书样式,是广大教师实践的结晶,值得借鉴。但借鉴不等于照搬。如果为了图省力,图美观,或应付检查,不假思索地照抄在黑板上,则失去了借鉴的意义。教师必须在钻研教材、自我设计的同时,汲取、参考别人板书之精华,进行创造性地再设计,才易于提高板书设计的能力和板书的质量。

二、板书要精心安排,忌随心所欲

教师板书的一个词语,一条线条,一个图案,以及安排的位置和形式等,都要事先周密地计划好。凡是重点、难点之处的内容,都不必“挤”上黑板。板书应伴随着教学过程有条不紊地出现,不能兴致勃发,信手写来,东一摊西一条,杂乱无章,犹如满天星斗,看花了学生的眼,一堂课下来仍不得要领。同时,教师在黑板上随心所欲,乱写乱画,也会给学生造成不好的印象,不利于形成严谨的学风。

当然,在课堂上使用计划好的板书内容,有时会受到诸种条件的制约,其中包括教学时限,学生的可接受性,教材本身语言因素的挖掘程度等,这就需要教师根据课堂教学的实际情况,机敏地灵活板书。这与“随心所欲”是不同的。

三、板书要编织严密,忌出现混乱

板书的好坏,直接说明教师分析和运用教材、驾驭教学的能力高低。其实,能力的高低是相对的,不认真“吃透”教材的“三点”(特点、重点、难点)和“三路”(思路、教路、学路),不充分了解学生,仓促设计板书,就常常欠严密,多破绽,造成语意混乱的“漏洞”。像一个短语写一半,生硬地压缩句子,箭头指向不明,都是板书的大忌。此外,教师喜欢在黑板的同一个位置上板书,喜欢写了擦,擦了写,这种随写随擦的做法也是板书的大忌。

板书要编织严密,既要注意排列美,也要注意组合美,追求形式美与内容美的统一。好的板书设计,要根据教学目标、教材特点和学生的学习思路,对原教材的顺序进行调整,重新组合,产生一种暗示效应,使教学信息得到浓缩。

四、板书要灵活多变,忌千篇一律

板书设计不要千篇一律,一成不变,要根据教学内容和特点,设计形式多样,直观形象的板书,以激发学生学习的积极性,提高学习效果。板书是随着教学进程逐步展示的,既要按课前设计来板书,又要随机应变,根据教学的实际情况,不断修改、补充原板书,使其更加完善、完美。

五、板书要端正美观,忌“龙飞凤舞”

一般来说,板书离不开文字,文字美首先是端正整齐的美。“龙飞凤舞”的字那是与学生“为难”,很难收到良好的表达效果。看起来“龙飞凤舞”的字书写有速度,殊不知,中小学生是极需要榜样和示范的,他们如果长期受教师“龙飞凤舞”的潦草字的影响,会忽视各种笔画、笔顺、间架结构的规范学习和训练,日子一长,笔下的字也会“飞”起来。由此可见,有速度首先得有质量。

六、板书要讲写结合,忌只讲不写

教学板书应讲写结合,应处理好讲与写的关系,及时呈现板书内容。不要讲与写脱节,是“两张皮”。有的教师在教学中“君子动口不动手”,只书写课题,教学内容全是口授完成。由于没有板书,课堂上老师的语言讲授很快就会忘记,学生要复习巩固课堂所学内容就有了不小的困难。虽然并不是要求教师每堂课都板书,但必要的板书还是需要的。板书太烦琐、太杂乱不应该,但不板书也是不对的。该板书时就板书。

七、板书要讲求实用,忌华而不实

板书艺术是一种形式,是一种手段,是为完成教学任务服务的。因此,板书一定要讲求实用性,要能准确地反映出教材的重点和难点,要能促进学生对文章的理解、把握和体验,忌“好看不中用”的“花架子”,忌华而不实。如有些教师板书时滥用彩色粉笔勾、画、圈、连,其实这样做,缩小了“背景与对象之间的差别”,分散了学生的注意力,影响学生对内容的理解和掌握。

八、板书要师生参与,忌唱独角戏

在课堂教学中,师生的双边互动始终是教学的根本要求。板书也要师生参与,体现师生互动,不要教师唱独角戏。板书虽然更多是教师独立设计的,但在课堂教学中,在呈现板书时,鼓励学生参与到教学活动中来,师生共同完成板书。这样做可让学生体会到创造的乐趣和成功的感受,形成积极自主、生动活泼的课堂教学氛围,发展学生的各项能力。有时候教师也可让学生设计板书,培养学生的概括能力和创新能力。这种注重板书互动的效果显然比教师唱独角戏强。