小学生创新创意金点子

2024-09-23

小学生创新创意金点子（共10篇）

1.小学生创新创意金点子篇一

河南省第十三届科技文化艺术节

暨河南师范大学新联学院第三届科技文化艺术节

系列活动之

——新联学院大学生“金点子”校园创意大赛

策

划

书

主办单位：共青团河南师范大学新联学员委员会承办单位：河南师范大学新联学院学生会生活部河南师范大学新联学院学生会网络信息部河南师范大学新联学院学生会自律委

一、活动主题：创意让生活更美好

二、活动背景：

创新是实现中华民族伟大复兴的必由之路。只有创新才有突破，只有突破才能强国。由于我国有潜力的科技进步贡献率，科技水平、资源形势等国情和世界金融危机的严峻挑战，我们国家将继续贯彻建设创新型国家、创新型社会的重大战略政策，把增强自主创新能力作为发展科学技术的战略基点。

科技大赛的举办不仅激励更多同学们发现创意、追求创意，更促进了创新氛围在校园的形成。

三、活动目的金点子大赛作为一项院级大型科技创新活动，我们以广大同学为主体，以科技创新为载体，不仅为同学提供了施展自己才华的空间和展现想象力的平台，更会使同学们在金点子大赛的过程中发现创新不像云中雾影般神秘，举手投足的转念之间，或许就会迸发出创新的火花。

我们不仅希望这次大赛能够进一步激发同学们的创新热情、促进创新氛围的形成，也希望同学们通过这次大赛体验创新的过程与乐趣、走进创新、感受创新。同学们在参与实践的过程中，可以及时得到鼓励和指导，找到正确的创新方向和动力。通过这次大赛，我们希望通过这次大赛发现更多有潜质的创新少年，在老师帮助和同学指导下，充分开发其潜质，为我们学校，为国家，培育更多的创新型人才。

三、活动对象：河南师范大学新联学院大学全体在校生

四、活动承办部门：

主办单位：共青团河南师范大学新联学员委员会

承办单位：河南师范大学新联学院学生会生活部

河南师范大学新联学院学生会网络信息部

河南师范大学新联学院学生会自律委

五、活动时间、地点：4月9日至4月20日新联楼

六、活动参赛作品类别：

A．环境建设类（如改善校园环境的创意等）；

B．艺术娱乐类（如针对我校文娱活动的突发奇想或改革方案等）；

C．校园学习类（如针对校园学习方面的奇思妙想等）；

D．管理制度类（如学校管理制度，相关条例的改革等）；

E．生活服务类（如对我校餐饮环境、校园购物环境等方面的新想法等）；

F．健康生活类（如针对校园生活的新颖想法等）

七、活动形式及流程

1比赛宣传4月9日至4月11日在新联楼前，做现场宣传报名活动。在月4日11中午（11：00-13：00），做现场宣传报名活动作品收集4月11日至4月13日为期三天，收集同学们的创意金点子。以点子为主，不需要给出具体方案，参赛选手的点子因源于生活。有意参加比赛的同学填写作品申报表按要求的方式递

交电子版及纸质版。

电子版电子版发送至XLXZLW2011@163.com

纸质版新联楼大厅值班处

3初赛4月16日至4月17日将收集到的作品，想法整理后提交给评委进行初评，但不进行答辩，由评委遴选出来部分优秀作品或想法，部门召集这些入围作品的选手进行动员，提供指导意见供给他们完善作品，组织他们组队参加下一轮比赛。组队的方式可以是自行寻找。

4复赛4月19日至4月20日进入复赛的选手将准备答辩PPT或解说图纸甚至实物模型准备复赛答辩。部门将根据评委老师的评分公平公正的评选出获奖作品。

5公布获奖名单4月23日

七、工作人员任务分配：

八、活动注意事项：

1、各参赛作品请使用A4绘图纸绘制，并在规定时间内及时提交,鼓励使用辅助软件设计作品；

2、各位同学提交的作品不能与已知的科学原理出现矛盾；

3、本次大赛严禁抄袭行为，一旦发现将取消参赛资格；

4、各位同学如有需要，可以向相关专家学者请教专业知识，并注明指导老师；

5、各参赛作品的参与人员原则上不允许超过4人；

6、对参赛作品，我院、我校在不侵犯其他著作权的情况下可用于张贴宣传；凡递交作品者，即视为同意本规则。

河南师范大学新联学院学生会自律委、生活部、网络信息部2012年3月4日

2.小学生创新创意金点子篇二

一、活动名称：“让生活更美好” 大赛

二、活动主题创意让生活更美好

三、活动简介：

四、活动目的我们不仅希望这次大赛能够进一步激发同学们的创新热情、促进创新氛围的形成，也希望同学们通过这次大赛体验创新的过程与乐趣、走进创新、感受创新。同学们在参与实践的过程中，可以及时得到鼓励和指导，找到正确的创新方向和动力。通过这次大赛，我们希望通过这次大赛发现更多有潜质的创新少年，在老师帮助和同学指导下，充分开发其潜质，为我们学校，为国家，培育更多的创新型人才。

五、活动概述

抓住脑袋中闪过的点点灵感，把灵感加工成创意。“创意让生活更美好”活动旨在为广大学生提供拓展思维积极创新的自由舞台，并展现当代大学生更新更强的科技理念。

我们希望的通过这样一个科技创新类比赛给爱好科技创新的同学一个相互交流，相互学习并展现自己才华的平台，也希望通过提供这样一个这样的平台来吸引跟多的同学加入到科技创新中来。

六、活动对象：天津滨海职业学院

七、活动宗旨：

1.以创新为主体，让更多的人参与进来。

2.增强我校科技创新氛围,让更多的人了解创新。

八、时间安排

1前期准备11月14日至11月20日作品收集11月21日至11月22日

3公布获奖名单11月30日

九、作品提交方式：

电子版电子版发送至bbs.172xiaoyuan.com

纸质版作品交至各班学习委员处；

十、咨询电话

刘梦迪1552261616

3十一、活动说明

1：各参赛作品请使用A1绘图纸绘制，并在规定时间内及时提交,鼓励使用辅助软件设计作品；

2：各位同学提交的作品不能与已知的科学原理出现矛盾；

3：本次大赛严禁抄袭行为，一旦发现将取消参赛资格；

4：各位同学如有需要，可以向相关专家学者请教专业知识，并注明指导老师； 5：各参赛作品的参与人员原则上不允许超过4人；

6：对参赛作品，我院、我校在不侵犯其他著作权的情况下可用于张贴宣传；凡递交作品者，即视为同意本规则。

3.XX银行服务创新金点子篇三

服务创新金点子之“服务之星”大评比供稿单位XX支行作者XX方案设计理由“服务之星”心语以人为本以诚待人以情感人“服务之星”心愿用“心”的服务感动客户用“心”的服务创造价值用“心”服务回报社会用“心”的服务期待未来。

一、方案设计理由一个团队树立先进、发掘典型既可以提高柜面一线窗口服务水平又可以充分发挥先进员工模范带头作用从而有效推动团团队整体服务质量。

一、方案设计理由方案内容考核范围评定硬件要求评定办法相关奖励

二、方案内容按照柜员综合服务质量为考核标准以“三声服务”、“微笑服务”、“站立服务”为基础结合我行“彩虹服务”相关内容重点考核柜员柜面服务质量和效率结合各项服务技能、业务技能和理论学习旨在全面提升员工团队整体素质。1 考核范围方案内容设置统一的“服务之星”公示栏内容包括江南银行统一标识员工姓名、照片、服务格言、推举理由等。其中每位员工的基本信息设与人保管本着“人人学榜样人人做榜样“的原则最终实现团队成员都有机会也有实力上榜获此荣誉。2评定硬件要求方案内容2评定硬件要求方案内容照片“服务之星”每月评选一次。此考核以表扬先进、树立典型、激励团队为宗旨原则上只公布服务质量排名前三名员工姓名。考核评分分为三部分团队成员打分占30运管员和大堂经理按照柜员服务质量各自打分分别占15客户打分占

40。每月向客户发放《客户满意度调查表》。3 评定办法方案内容月“服务之星”张贴荣誉榜亍营业大厅醒目位置格调要不我行品牌标识塑造一致。同时利用晨会、职工大会等对“服务之星”集中表扬。幵组织团队成员在适当时间聆听“服务之星”服务心得学习其先进服务理念以

便更好的投入到下阶段工作当中。4相关奖励方案内容4相关奖励方案内容物质奖励为切实起到激励员工作用需要必要的物质奖励。由亍此项涉及到员工考核需要总行部门在员工绩效考核当中明确规定才能顺利实行因此物质奖励需要总行酌情考虑。支行范围内实行只能纳入年终统一考核。此方案的意义设置“服务之星”大评比重在激励树立模范带头作用切实提高团队整体服务质量。在团队内部通过人人争先进逐步坚定团队成员积极向上、开拓进取的创造力和荣誉感从而有效提高网点整体服务水平和扩大我行知名度吸引越来越多的新老客户关注和光临我行办理业务对经济和宣传效益都有推动作用。

三、此方案的积极意义尊敬的客户您好非常感谢您来我支行办理业务请您抽出宝贵的时间就我支行柜员服务提出宝贵意见。

1、为您服务的柜员与业素质您如何评价20分好□一般□差□

2、为您服务的柜员是否能够热心为您解答办理业务中提出的相关问题20分是□否□偶尔□

3、该柜员为您办理业务过程中是否存在办事拖延等情况20分是□否□偶尔□

4、该柜员在为您办理业务过程中是否存在脸色难看、言辞丌当、丌耐心等情况20分是□否□偶尔□

5、您对该柜员的服务是否满意20分是□一般□丌满意□

4.小学英语教学金点子篇四

小学英语教学中，怎样调动学生的积极性是极为重要的。小学生年幼好动，又是初步接触英语，虽然有一定的新鲜感，却容易因为不好掌握而沮丧，进而产生消极情绪。所以需要老师进行正确的引导。

关于怎样调动小学生学习英语的积极性，很多前辈提出过诸如多方位教学、游戏情境教学、激励教学等等很好的方式。针对这些方法，我也选择性的进行过尝试，也许是农村小学的学生从小自由活泼得多，这些方式在他们身上虽有成效，却同时也容易使老师们难以良好地掌控课堂纪律。

发现这一点后，我对于怎样调动小学生学习英语的积极性，同时又有利于控制好课堂纪律进行了认真思考，总结出一些自己的方法。

一是通过游戏、情景教学的方式进行英语学习的时候，进行小组间的纪律风尚评比，以此约束课堂纪律。并在进行鼓励、奖励等总结的时候，尽量做到公正公平，同时兼顾表现并不是十分突出的同学进行激励。

二是在全班分成数个学习小组进行课堂教学的时候，利用小学生比较好强的性格进行男女生之间的学习、表现、纪律等方面的评比。此方法的运用，一方面可以利用小组团结学习的方法培养他们的合作精神；另一方面又可以通过男生女生对抗比赛的方式加强他们的竞争，达到不甘落后，勇做第一的学习劲头。双管齐下，促进全班同学共同进步。

5.我的环保金点子小学生作文篇五

哇！真好！我这个自制玩具交换店才开业第一天，就被同学们挤了个水泄不通。同学们面对着我这小店里挂出的一张张玩具图片，都兴奋不已，有的啧啧称赞；有的流连忘返；有的甚至欢呼雀跃……我也被这激动的场面感染着，我也很为我的金点子感到骄傲和自豪。

其实，我能想出这个金点子也要感谢我的老师，是老师的一句话启发了我。她说：“我们要低碳环保，要节约能源。”当时，我想：如果我们能够变废为宝，这样既节约又环保，还培养了我们的动手能力，那该是一件多么有意义的事啊！于是，我把这个想法和几个好朋友说了，几个好朋友都很赞同，于是我们一人做了一个工艺品。王小红做了一个弹簧玩具音乐筒，赵小刚做了一个玩具笔筒……当我看见他们做的小巧玲珑的工艺品时，觉得都很有价值。于是，我说：“你们做得真好，可以借我玩几天吗？”接着有一个小同学说：“咱们可以把玩具互相交换，这样的话玩具就会越来越多了。”这句话把我启发了，对呀，这样可以节约父母的钱。可是如果只是我们这几个人的话，那影响力就太小了，如果能把全班全校的同学都号召起来的话，那该多好啊！于是，第二天，我又去和老师商量，结果老师非常支持，还把学校的活动室借给我们用。听到这，我高兴得一蹦三尺高，考虑到开店的.问题我又犯难了。我想：如果把工艺品挂在小店里，损坏了该多可惜呀！对了！如果我把每个同学的工艺品拍个照挂在店里，而且照片下方还记下作者的班级、姓名和电话，让同学们自己联系交换，这样既不损坏工艺品，还增加了同学之间的友谊，想到这，我开心极了。但是有一个条件，那就是“废物利用”。当我把这个消息向全校公布的时候，全校上下一片沸腾，不仅是同学们踊跃参加，就连老师和家长也积极参与，他们动脑动手，创作出一个个栩栩如生的作品：有人用鸡蛋壳画了一个个京剧脸谱；有人用废布头做了一个个小玩偶；有人用树叶做出一幅幅精美的图画；有人还用草编成各种各样的昆虫模型…….有很多爱淘气的同学在这个活动中也得到了快乐，尝到了成功的喜悦，现在他们下课已经不再是满操场的跑了，而是和同学们交流和议论谁的作品最好，谁的手最巧，谁的点子最多。全校上下都卷进了我这个动手、动脑、低碳环保的热潮中。

老师说：“孩子们一个个都变得爱思考、爱动脑了”；家长说：“孩子再也不管我要钱买玩具了”；同学说：“通过自己自制玩具，得到了无限快乐和友谊。”我说：“通过这次活动，我有了成就感！”

6.小学生创新创意金点子篇六

——勤俭节约教育

【对应习惯】

小学生行为习惯中第二条写到小学生应该养成“勤俭节约”的习惯。【习惯要求】

①爱惜学习用品。②不随便向家长要钱，不乱花钱。③珍惜粮食，不挑食，不浪费。④节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧。【现状分析】

（一）社会背景

近两年来，党中央接连出台了建设节约型社会的系列政策、措施，从战略高度阐述建设节约型社会的意义。温家宝总理也指出，能源短缺是我国经济社会发展的“软肋”，淡水和耕地紧缺是中华民族的“心腹之患”。这种基本国情，决定了我国必须走建设节约型社会的路子。在中央的号召和表率下，全国兴起了一股加快建设节约型社会的热潮。在各行各业纷纷为创建节约型社会献计献策的时候，为了积极响应这一号召我们青州市教育局下发了《关于加强小学生习惯养成教育的意见》，其中重要的一条就是要养成“勤俭节约”的习惯。我校围绕这一主题结合“节约一滴水，一张纸、一粒米，一度电”为主要内容的少先队资源节约活动，让少年儿童从小养成节约资源、关心环保的意识。我们以这次习惯养成行动为基本载体，促进少年儿童思想道德水准提升和个体素质全面发展。组织和引导少年儿童亲身实践体验，把做人、做事的基本道德素质要求转化为良好的行为习惯，让少年儿童感受习惯养成的喜悦，感受健康成长的快乐。我们从多方入手，整合各项资源，努力通过各项调查、活动、反馈、总结等多种渠道开展本次活动，培养队员节约好习惯的养成

（二）家庭背景

现在大部分家庭的生活情况随着整个社会的发展而变得比较宽裕，一般家庭都只有一个孩子。家庭的主要消费是用在孩子身上，有的家长认为自己这一代人比较艰苦，现在生活条件好转了，不应该再让孩子过自己童年时代的那种艰苦的生活，因此许多家长尽量满足孩子的欲望，孩子们不愁吃穿，饭来张口，衣来伸手，大手大脚，毫不珍惜。有的家长宁愿自己省吃俭用，但对孩子却很大方，他们认为再苦也不能苦孩子。由此，孩子的一些坏习惯渐渐养成：比如灯开着人走了，用完自来水，水龙头不关紧就走了……，诸如此类的现象，很多家长却认为这些都是生活小事，自己代替关掉就算了，殊不知这样养成了孩子浪费的坏习惯。其次，现在的家长对孩子的学习比较看重，而对孩子的习惯培养，他们认为无所谓，只要孩子学习好就可以了，疏忽了对孩子好习惯的教育。

另一方面，有些父母没有注意自己的节约习惯和节约意识，给孩子带来了负面影响，缺少了言传身教的责任心。家长是孩子的第一任老师，父母的行为孩子都看在眼里，在多数家庭中，父母和孩子一部分不良的行为和习惯是相似的。

（三）学校背景

据有关部门调查，目前除了在部分中学教材中有简单的水资源内容外，还没有一份教育中小学生节约用水的专门教材，我们的教材还在停留在对学生进行着“中国地大物博、资源丰富”的教育，其实，中国人口众多，人均资源相当少，关于节约方面的教育教师只能流于口头的说教，因为教师本身的教学任务相当重，有时只能在学科教学中穿插一些这方面的教育内容。针对这种现状，学校大队部决定以这次活动为契机，通过开展各种各样的符合少先队员生理、心理特点的，队员们喜闻乐见的活动，培养队员们的节约意识和节约习惯。

（四）学生现状

在开展活动之前，我们精心设计了一份问卷，随机抽取了我校100名队员进行了问卷调查，从调查问卷中我们发现对于学习用品如看到别人把橡皮等文具当玩具扔来扔去时不去理睬的占45%，对水彩笔或颜料什么时候重新买时，有28%是没保管好，丢了的情况下再买的。过年时大部分队员都能得到一定数额的压岁钱，交给父母保管的占35%。平时喜欢买零食的占40%，偶尔买零食的占45%，看完电视不把插头拔掉的占38%，有时会拔掉的占31%。

洗脸水直接倒掉的占60%。从以上的数据我们可以发现，队员对于自己学习用品大都不是很珍惜的，也不会合理使用自己的压岁钱和零花钱，对于节约用电、节约用水的意识还相当差，节约习惯还没有很好的养成，因此有必要通过一些活动的开展培养队员的意识和节约的习惯。【实施策略】

节约行动就是要树立孩子的节约意识，让孩子养成节约习惯，学会节约，从而让孩子尊重他人的劳动，也更加尊重自己。学会节约，是一种社会进步、现代文明的体现。然而节约习惯的养成并不是一蹴而就的，而是一个细水长流的过程，需要学校、家庭、社会的相互配合，从而形成教育的强大合力，搭建孩子成长的舞台。

策略之一：宣传发动、营造氛围

节约是一种美德，是一种良好习惯。然而，有不少队员却认为勤俭节约是丢面子、是小气鬼，针对这种现象，我们通过多种不同方式，用队员乐于接受的活动，来教育队员真正把勤俭节约看成是一种高尚的品质，一种崇高的精神，一种良好的教养，使整个社会形成一种勤俭节约的良好风尚。为了配合本次的节约行动，我们大队委员会专门组织召开了几次会议，大家群策群力，共同商议如何开展本次活动，最后大家一致决定，首先要做的是宣传发动、营造氛围，我们利用升旗仪式向全校师生发出由大家一同拟订的倡议书；通过板报、红领巾广播台、午会课一同学习一些有关废弃物的危害和它们可以再利用的价值等；还让队员找找身边的一些浪费现象，通过一系列的宣传活动，让队员们知道节约是一件利己、利人、利家、利国的大好事，使队员们在思想上要有节约的意识，才能从身边的小事做起，逐渐养成节约的好习惯。

策略之二：学科整合、多方联动

少先队活动不是独立的，在这次节约行动中，学校领导给予了大力支持，我们各学科的老师也大力配合，数学老师通过让大家动手算一算，如果每人每天节约一粒米、一滴水、一分钱，一张纸、一度电，那么全国13亿人一天就可以节约多少？一年又可以节约多少？算出的数字是多么惊人啊！用直

观的数字来要求我们的队员认识到节约不是一件很难以做到的事情，我们应该爱惜一点一滴的资源。中队辅导员在思品课、班会课上通过讲我国历史上名人志士生活节俭的故事，讲周恩来爷爷的睡衣补了又补，讲朱德爷爷战争年代和解放后如何艰苦朴素，讲雷锋叔叔如何省吃俭用，把节约下来的钱寄给灾区人民等等。使队员深深懂得，今天我们的幸福生活之不易。英语老师把外国人如何节约的好习惯讲给队员听，如外国人吃自助餐时吃多少拿多少，用完餐后没吃完的打包带回家，以免浪费。语文教师结合古诗教学如：《锄禾》，课文《一根扁担》等一些古代和近代的有名的课文教学中向队员灌输节约意识，我们的体育老师和活动课老师都积极行动起来，体育课自制教具就是利用废弃的易拉罐和竹子做成的，简单实用；活动课上队员们用废弃物做的花篮、烟灰缸、储蓄罐等等的精美艺术品让你大开眼界。我们的老师行动起来了，我们的队员参与进来了。

策略之三：活动引领、养成习惯

1、成立“绿色阳光公司”

首先，我们大队委员会职能部——劳动部和卫生部成立了“绿色阳光公司”两位部长是公司的“董事长”，各中队的劳动委员和生活委员是“经理”，具体工作是开展校园内的废纸、废塑料的收集、整理、变卖活动。各中队队员将校园内的废纸等可以在利用的东西进行捡拾，交到“经理”处，各中队“经理”整理后于每周五上交“董事长”，最后卖给废品回收站，换得的钱用来帮助学校内贫困的学生。让队员在保护周围环境的同时也美化自己的心灵、养成节约好习惯。

2、结合雏鹰争章活动

少先队雏鹰争章活动是一个系列活动，大队部结合争“环保小卫士”章、“三园章”等活动，让队员在争章的过程中体验，使自己成为学校中的小卫士、家庭中的小卫士、社区中的小卫士。队员们积极参加社区公益性体

验活动、红领巾一条街的保绿护洁行动、全市的统一行动日等系列活动，队员们在活动中体验，通过活动把环境保护内化为自己的一种习惯，一种自觉的行为。我们还将争章活动进行拓展，如：组织队员争“工艺章”，其中的一个训练项目就是“变废为宝”的活动，让队员们把身边的废弃物利用起来，作成美观的小工艺品进行展示，大家开动脑筋，有的把易拉罐的瓶子做成烟灰缸、有的把雪碧瓶做成花篮等等，在争章活动的激励下，大家纷纷开动脑筋，通过自己的双手，把一些废品都变成了美丽的工艺品。

3、设立小小节能岗

在每个中队里，都成立了小小节能岗，大家纷纷寻找适合自己的小岗位，有小小节电员、节水小能手、小监督员、废纸收集员、公物管理员等，他们除了负责教室里的用电、用水、公共财物外还监督学校教师的浪费行为，一旦发现，将向老师当面提出。

4、“节约每一粒米，用好每一顿餐”活动

此项活动主要由家长配合完成，每周发给家长一张“学生用餐调查表”，由家长严格按照相关要求（如是否按时就餐、有无挑食现象、有无浪费现象、有无偷吃零食现象、就餐时有无不良习惯如：狼吞虎咽、声音大、说话、看书或看电视等）对学生的用餐情况每日进行如实填写。各中队小队长一周一统计，发现问题及时汇报给中队长，由中队长根据情况扣除该队员在评比栏中相应的分值。经过一段时间后，学生们既养成了较好的用餐习惯又杜绝了浪费现象，可谓一举多得。

5、开展其他丰富多彩的活动

在四月份，我们大队部组织全体辅导员和队干部代表观摩了五1阳光中队的“节约，从我做起”主题队会展示。他们中队在这次的节约活动中表现突出，得到了大家的一致好评，队员们用小品、快板、儿歌等不同的形式向大家宣传节约的重要性及他们在节约活动中的体验。我们还将组织全体队员

开展 “捐出一天的零花钱，帮助身边的小朋友”庆“六一”大型义卖活动，大家把自己不玩的玩具、已看过的书籍、不用的学习用品等带到学校，参加义卖。我们开展征集“节约金点子”活动，让队员把自己的节约经验、节约好办法带给大家，与大家一起分享节约的乐趣，养成节约好习惯。另外，我们鼓励队员积极参加校、市级层面的征文活动，让队员把自己的体验积累成文字，获得了很好的成绩。

策略之四：榜样作用、力量无穷

我们都知道，榜样是最好的老师，我们在开展节约好习惯培养的活动中让“榜样”起到它应有的作用。我们让队员寻找书中的榜样、生活中的榜样、身边的榜样、讲榜样的故事。队员们从网上、书上查找我国历史上名人生活节俭的故事：毛泽东的“一双棉布鞋”、朱德的“一根扁担”、周总理的“八个铜板”、雷锋叔叔的“一颗螺丝钉”，这些伟人的节俭故事震撼着我们队员幼小的心灵。大家还找到了许多身边的榜样，五1中队的张好燕同学，家境并不富裕，平时从不买零食吃，把父母给她的零花钱存起来，自己的铅笔用到短得不能再用了还要把笔头劈开，取出里面的笔芯，装到活动铅笔里用，可是在“给尚晓宁同学献爱心”的活动中，她听说尚晓宁同学的母亲不幸遭遇车祸去世，需要帮助时，她毫不犹豫地捐出了自己攒了好久的5元钱。三二中队的郑彤同学，是一个文静的女孩，自从当上小小节电员后，工作认真负责，当教室里人不多的时候，她会让大家围坐在一起，关掉教室里的一部分电灯，又不影响大家学习，老师和同学都夸她是一个节电好能手。当然，像这样的榜样大家都找到了很多，学期结束时，我们根据大家的推荐和事迹介绍，评选出了我们学校的“节约之星”，使更多的队员有了学习的榜样，也使大家感到其实自己也能和他们做的一样好。

策略之五：家校结合、全员参与

家庭是孩子成长的摇篮，为了不让“五+二=零”即队员在学校里养成的节约好习惯回到家里，由于家庭因素的影响使得学校教育等于无用功。为此在家长学校中，我们让家长明白少年儿童处于心理和思想的生长期，极易受到外界的影响，还无法辨别自己的行为，学校和家长必须加强对孩子的引导，培养他们勤俭节约的好习惯。让家长明确自己的责任重大，树立家长也要为子女作好表率的意识，只有自己成为好家长，才能教育好子女，只有自己处处节俭，才能使子女也养成节俭的好习惯。这样由于家长与学校和教师的积极配合教育，学生无论在家里还是学校里都始终做到节约好习惯，达到了教育的目的。【取得成效】

节约行动虽然是一个细水长流的过程，不能立竿见影，但是在潜移默化中还是影响着我们的孩子。

活动开展了一段时间后，我们通过调查发现，活动取得了一定的成效：平时喜欢买零食的现象由原来的40%减少致18%，偶尔买零食由原来的45%减少致23%，看完电视把插头拔掉由原来的31%，上升到85%。洗脸水直接倒掉原来占60%，到现在能循环使用水源的占95%。从这些数据中我们不难发现，队员们的节约意识有了很大的改变。

从对于学习用品的使用和保管来看，节约使用的习惯好了很多，就连队员们用的草稿纸，他们也想出了好多可以节约的好办法，先用铅笔打草稿，再用圆珠笔或钢笔，两面使用，写字时把字写得小一些，最后把草稿纸交到劳动委员那里，作为“绿色阳光公司”的废品回收。

五二中队的队员刘旭涵说：“以前我看到漂亮的衣服就吵着要买，反正家里也有这个条件，现在妈妈主动提出要给我买新衣服，我都会说不要买，原来的衣服蛮好的，还可以穿。”

四一中队的刘明坤的妈妈说：“原来我们看完电视，随手把遥控器关掉，现在在儿子的批评教育下，看完电视后我们都会把插头拔掉，时间长了也就成了习惯了。”

三一中队的王佳妮的爸爸说：“女儿饭量比较小，以前在家吃饭每顿都会剩下一点饭，现在好了，吃饭前她会根据自己的饭量来盛饭，吃完后，饭碗里也看不到剩饭粒，就连掉在桌上的饭粒她也会捡起来吃掉，女儿真的变了。”

六一中队辅导员侯冬梅老师说：“中队内设立了小小节能岗后，有些事情不要我再像以前那样叮嘱谁去做，大家都会关心，自己主动去关灯，关心公共财物。在我们中队《节约，从我做起》主题中队会展示的过程中，队员们根据自己身边的真人真事、队员自己的亲身经历编排了小品、儿歌、等多种形式的节目，向大家宣传节约的重要性及他们在节约活动中的体验，活动使队员们的节约意识逐渐增强，节约习惯逐渐养成。”

在家或外出就餐时，都能把自己碗中的饭菜吃的干干净净；学校的图书义卖会上，大家纷纷拿出自己的零花钱买自己喜欢的书籍，在学到知识的同时献出自己的一份爱心……

【注意问题】

1、活动的开展过程要循序渐进不能操之过急，因为队员的行为习惯不是一朝一夕就能形成的，在活动的过程中也会出现反复的现象，这就要求我们的辅导员把握好节奏，制定好计划，并根据队员情况的改变而改变我们的实施策略。

2、在培养队员节约意识、行为、习惯等内容上要不断进行补充。在充分利用好教材中的现有内容进行勤俭节约习惯的教育外，还要尽量着眼于学生的生活实际，用学生看得见、想得出的事例来激起共鸣，求得认同，特别是用学生身边的鲜活事例来进行教育，这样往往会收到事半功倍的效果。

3、在队员的节约习惯养成方面取得了一些良好的效果后，辅导员要及时给予鼓励性评价，把节约意识纳入队员整体素质的评价体系，评价中注意求真求实，使学生明确今后努力方向。【勤俭节约案例】

节约好习惯快乐伴成长

【案例1】

讲台上的笔筒内已经攒了八九枝各色钢笔、彩笔，粉笔盒里也静静的躺着几块儿没用过几回的橡皮，还有几把无家可归的直尺、三角板、量角器，我问了好几次，大家都说没有丢。卫生角的纸篓里，静静地躺着一些只用了

一点或写了个错别字或只写了几个算式的纸张。上体育课，教室里没有人了，可是电灯还依旧在无私地散发着它的光芒。【案例2】

下班路上路过学校附近的一个小卖部，看到许多男孩子挤在那里买方便面，只见他们买来后把包装袋拆开，取出里面的卡片，把整块方便面扔在一边，就比起谁收集的卡种类多。

【措施】

从这些看似简单的案例中，可以看出我们孩子的节约意识相当淡薄，我们也应该清醒地认识到：我们正在竭尽全力用爱和物质为孩子铺设了阳光大道，在这日新月异的时代，我们的孩子面临的将不是无知，而是比无知更可怕的对一些诸如浪费现象的熟视无睹。若是这样，我们的教育无疑是失败的。因此，在这个突飞猛进的知识经济时代，我想说：别忘了教育我们的孩子，让孩子具备最起码的节约意识和习惯！为此，我设计了一系列“节约好习惯快乐伴成长”的班级教育活动。

通过召开主题班会对学生进行节俭教育。首先我组织了一次以“时时处处讲节约”为主题的班会，对全班同学进行一次勤俭节约教育。会前，让同学们分组进行浪费现象小调查，并以“我身边的节约小标兵”为题寻找同学中的先进事迹，在班会上讲。经过几天的准备，一个生动有意义的主题班会开始了。

班会上，各种各样的浪费现象被同学们发掘了出来，一些平时对浪费现象熟视无睹的同学幡然醒悟了。特别是那些“节约小标兵”的先进事迹，更是触动了同学们的心灵，从而意识到了自身存在的不足。我抓住这个时机进行了小结：同学们调查的这些浪费现象在我们的日常生活中都普遍存在。可能有些同学并不是有意为之，而是思想上并没有意识到这就是一种浪费现象，希望同学们以我们身边的这些节约小标兵为榜样，做到“时时处处讲节约”，并能够带动更多的人加入到这个行列中来。

通过联系实际对学生进行节俭教育。我以主题班会为契机，组织了一系列活动：如一周一总结，请学生讲讲身边同学节俭的表现，树立勤俭节约的榜样；找找本周班里是否有浪费现象发生，怎样克服和纠正这些不良的行为。

我又陆续设计了多个教育活动，如“我与贫困山区的孩子比一比”。我精心搜集了相关的图片做成了幻灯片。当我点开幻灯片，一幅幅震撼人心的画面映入孩子们的眼帘：一群与他们同龄的孩子正跪在简陋的课桌前上课、一个小女孩儿手中正紧握着一截仅有的用细木棍儿绑着的铅笔头认真写字、一群孩子手中拎着被他们称作书包的方便袋和编织袋合了一张影、一个小男孩儿脚上穿的鞋子露出了脚趾、大冬天几个衣衫单薄的孩子拎着“书包”结伴走在崎岖的山路上、还有一张红肿皴裂的小手的特写……看到孩子们眼中噙着的泪水，我没有过多的说什么。可孩子们却哽咽着纷纷争着吐露各自的心声

通过与家长配合对孩子进行节俭教育。让家长明白少年儿童处于心理和思想的生长期，极易受到外界的影响，还无法辨别自己的行为，学校和家长必须加强对孩子的引导，培养他们勤俭节约的好习惯。让家长明确自己的责任重大，树立家长也要为子女作好表率的意识，只有自己成为好家长，才能教育好子女，只有自己处处节俭，才能使子女也养成节俭的好习惯。这样由于家长与学校和教师的积极配合教育，学生无论在家里还是学校里都始终做到节约好习惯，达到了教育的目的。

7.小学生创新创意金点子篇七

开展“我为学校发展献计献策”金点子征集活

动实施方案

为充分发挥我校教职员工的聪明才智，积极参与学校的民主管理，支持学校建设与发展，为学校发展献计献策，经研究决定组织开展“我为学校发展献计献策”金点子征集活动，全面了解学校教职员工对学校发展的意见和建议。具体实施方案如下：

一、征集对象学校全体教职工

二、征集内容

1、围绕提升学生思想教育和学校民主管理水平的“金点子”。

2、围绕学校校园文化建设、提高校园文化品位的“金点子”。

3、围绕学校校园基本建设方面的“金点子”。

4、围绕加快学校发展步伐，充实内涵，提高质量，提升学校整体竞争力的“金点子”。

5、围绕实现学校文化型、科技型、节约型、和谐型校园建设目标的“金点子”。

6、围绕加强班级、团支部、少先队建设，更好地服务于学生健康成长的“金点子”。

7、围绕如何关爱留守学生、特殊困难群体学生，促进学生身心健康成长方面的“金点子”。

三、组织实施

1、组织渠道。本次活动由学校党的群众路线教育实践活动领导小组办公室牵头组织，通过召开座谈会、广泛听取老师们的意见和建议、对“金点子”进行收集和整理。

2、注意事项。组织搜集信息时，对涉及能够解决的具体困难和问题，要进行详细登记和了解，便于立行立改，对反映的问题，要进行深入的调查研究，形成机制体制。

3、上报方式。全体教职工将搜集到的具体问题以书面形式上报，统一用A4纸打印，标题用二号宋体，正文用三号仿宋体，注明作者和联系方式。

四、其他要求

1、精心组织。学校召开专题会议进行部署，让广大教职工积极地参与到本次活动中来，发扬“学校发展，我在其中”的主人翁精神，为学校的发展献计献策。学校领导班子成员将分别到联系教研组参加座谈会，认真听取教职工的意见和建议。

2、评比表彰。对教职工提交的金点子，学校党的群众路线教育实践活动领导小组办公室将组织进行评审，对意见针对性强、点子优的“金点子”进行评比和表彰，同时上报县教育局参评。

8.金点子篇八

杨柳煤业徐鑫磊

杨柳煤业小春湾煤矿调度室在铲车管理方面控油措施一直以来处于试行阶段，居高不下，屡控不止。为确保考核措施真正落实到实处，提高铲车利用率，节能降耗。

调度室通过近日的“暗访”，“金点子”行动了。首先控制铲车动力运行，矿上的生产用料由铲车+配合，用料单位到调度台开铲车票据方可出车。为客户装煤时不得为煤车压煤，铲车出门时必须由调度室负责人向矿有关班领导汇报同意后，按时出、按时回。铲车在筛子下铲煤、铲矸石，均属正常的动力运行。

“金点子”给铲车油箱上了锁，按照铲车运行时间考核油耗。24小时监控，节超的考核指标与铲车司机的工资直接挂钩，按时保养、维修铲车，当月兑现节必奖、超必罚。通过近期的有效运行和实操，两部铲车每月可节油约230升。油耗的“路”给堵了，“金点子”就是管用，关键时刻还需“金点子”。

9.班级管理金点子篇九

作为一名资历尚浅的年轻教师，谈不上什么班级管理经验，只是把自己在班级工作中的一些做法和体会跟各位老师交流一下，不足之处，还望批评指正。

今年我所担任的是一年级班主任，低年级的学生天真可爱、好奇多问，对新鲜事物充满好奇，但同时注意力容易分散，活动目的性不强，激发学生们的学习兴趣，帮助他们养成良好的学习和生活习惯尤为重要。

1、以习惯养成为目标

给学生的行为规定一个目标或要求，尽量详尽、明确、具体，让学生能够看得见，摸得着，帮助学生掌握和执行。

比如来到学校先做什么再做什么，物品如何分类摆放才能整齐有序，上课需要提前准备好什么东西，用小口令帮助孩子们在课上端正坐姿、保持纪律、集中注意力，下课检查桌椅是否对齐，检查桌面、桌洞和地面的卫生，喝水上厕所不拥挤不打闹、排成一队靠右行等等。好习惯不是一天养成的，需要我们耐心的不断重复，习惯成自然，慢慢的孩子就会变得不一样了。

2、以严格制度为约束

没有规矩不成方圆，一个班级要想管理好，就必须制定一些行之有效、赏罚分明的制度，如“考勤制度、纪律制度、卫生制度”等，所有同学一视同仁，做得好有奖励，做不好有惩罚。制度制定后关键在于执行，如果不坚持执行，学生就会对制度不重视，班级就会缺乏纪律性。

3、注重培养班干部

一个班集体的建立，一种良好班风的养成，仅仅靠老师的力量是不够的，将小助手利用起来，让学生们参与到班级管理当中来，既可以使学生得到锻炼，又可以将教师从繁琐的班级事务中解放出来，有更多的精力投入到教学中。实行轮岗，谁的表现好，谁的进步大由谁来担任班干部。通过各种角色设置，使每个学生在集体中都有一定的职务，都有自己满意的角色，调动学生的积极性和主动性。把具体的事交给具体的人，人人有事做，课间安静了，班级凝聚力增强了，孩子们共同为建设优秀班集体贡献力量。

作为班主任，我认为还应做到“三勤”——“脚勤、眼勤、嘴勤”。脚勤，就是要经常走到班级的学生中去，多与学生接触，在习惯尚未养成时，多跟班进行督促检查。眼勤，就是多观察学生的情况，及时掌握第一手材料，发现学生异常时，及时地了解、关心和帮助。嘴还要勤，多找学生谈心，拉近与学生的距离，走进他们的内心世界，做学生的知心朋友。