浙江海洋学院学生社团章程

浙江海洋学院学生社团章程（11篇）

1.浙江海洋学院学生社团章程 篇一

浙江海洋学院东海科学技术学院学生奖励办法（2011年版）

第一条 为了贯彻党和国家的教育方针，促进学生德、智、体、美全面发展，鼓励学生刻苦学习，奋发向上，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和《普通高等学校学生管理规定》的有关规定，结合学院实际，特制定本办法。

第二条 凡学生在德、智、体、美等方面全面发展或者在思想品德、学业成绩、科技创新、身体锻炼、社会服务等方面表现突出者，依据本办法给予表彰和奖励。

第三条 学院对各项奖励的评审遵循公开、公正、公平原则，坚持精神奖励和物质奖励相结合的原则。

第四条 学院设立的集体奖项包括先进班集体、文明寝室；个人奖项包括三好学生、优秀学生干部、优秀学生奖、优秀毕业生。

第五条 先进班集体

（一）评选条件

1．全班同学积极上进，坚持四项基本原则，认真开展各种思想教育活动和政治理论学习，活动效果好。

2．班委、团支部组织健全，制度完善；凝聚力强，学生干部以身作则，团结协作，积极努力开展各项工作，在各方面起模范带头作用。

3．全班同学自觉遵守国家法律、法规和校纪校规，当学年内无学生受处分。

4．全班同学学风良好，上课和晚自修出勤率高，课堂纪律好，任课教师评价高；计算机、CET-4级考试累计通过率名列同年级、专业中上，重新学习率低（按课程门数计算）。5．积极参加学院各项文体活动。认真执行学院体育锻炼规定，课外活动丰富多彩，全班同学达到《国家学生体质健康标准》。

6．讲究个人卫生和寝室卫生，当学年宿舍无违规使用大功率电器且宿舍卫生检查不合格次数不超过2次。

（二）评选比例为15%。

2本科生应通过浙江省或者全国计算机等级考试二级。

7．对学院有突出贡献的学生可不受上述（5）、(6)条款的限定。

（二）评选比例不超过参评学生总人数的15%。

第十一条 获奖限定

（一）综合测评成绩不合格者。

（二）违反校纪校规，受到警告以上（含警告）处分者。

（三）评奖当年宿舍卫生不合格次数达3次及以上者。

（四）当年10月底无正当理由未缴清历年学杂费者。

第十二条 学生在同一学年分别获得多项国家、学院设立的奖，其荣誉称号可以兼得，但奖金只享受所获奖项中最高金额。

第十三条 浙江海洋学院“王成海奖”的奖励条件及比例，具体见《浙江海洋学院“王成海奖”评定办法》。

第十四条 校外奖励包括校外竞赛奖励和校外非竞赛奖励。

第十五条 校外竞赛奖励

（一）科技类竞赛

科技类竞赛包括“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、“挑战杯”大学生创业计划大赛、大学生电子设计竞赛嵌入式专题竞赛、电子设计竞赛、大学生广告艺术设计大赛、大学生机械创新设计大赛、大学生结构设计竞赛、大学生工业设计竞赛、大学生多媒体作品设计竞赛、大学生程序设计竞赛及其它科技活动竞赛等。

1．科技类竞赛：全国特等奖，奖励5000元/项；全国一等奖，奖励3000元/项；全国二等奖，奖励2000元/项；全国三等奖，奖励1000元/项。省级按上述标准减半计发。

2．其他类：全国一等奖，奖励800元/项；全国二等奖，奖励400元/项；全国三等奖，奖励200元/项。省级按上述标准减半计发。3．合作项目获奖人均减半计发。

（二）学科类竞赛

学科类竞赛包括大学生数学建模竞赛、大学生英语演讲竞赛、大学生化学实验竞赛、大学生电子商务竞赛、周培源大学生力学竞赛、大学生财会信息化竞赛、大学生生命科学竞赛、大学生医学竞赛及其他类学科竞赛等。

1．学科类竞赛：全国特等奖，奖励5000元/项；全国一等奖，奖励3000元/项；全国二等奖，奖励2000元/项；全国三等奖，奖励1000元/项。合作项目获奖人均减半计发。省级按上述标准减半计发。

2．其他类：全国一等奖，奖励800元/项；全国二等奖，奖励400元/项；全国三等奖，奖励200元/项。省级按上述标准减半计发。3．合作项目获奖人均减半计发。

（三）体育类竞赛

1.参加全国大学生运动会等国家级各类正式体育比赛，个人项目第1名，奖励1000元/人；第2名，奖励800元/人；第3名，奖励600元/人；第4～6名，奖励500元/人；第7～8名，奖励400元/人。合作项目获奖人均减半计发。

2．参加全国农林院校、华东区系统、浙江省大学生运动会等各类正式体育比赛，个人项目第1名，奖励500元/人；第2名，奖励400元/人；第3名，奖励300元/人，第4～6名，奖励200元/人；第7～8名，奖励150元/人。合作项目获奖人均减半计发。

3．团体名次获奖（指全队获得的团体名次，三大球名次按合作项目计）给予一次性奖励。第1名，奖励1000元/全队；第2名，奖励700元/全队；第3名，奖励600元/全队；第4～6名，奖励400元/全队；第7～8名，奖励300元/全队。

4．凡在各级田径全能比赛中获奖者，按相应比赛级别单项所获名次的奖额双倍奖励； 5．凡破全国大学生运动会纪录者，奖励2000元；破全国农林院校和省大学生运动会纪录者，奖励1000元；破华东地区大学生运动会纪录者，奖励500元；破学院田径运动会纪录者，奖励200元。

（四）艺术类竞赛

1．全国各类艺术竞赛个人项目：一等奖，奖励1000元；二等奖，奖励800元；三等奖，奖励600元。

2．省级各类艺术竞赛个人项目：一等奖，奖励500元；二等奖，奖励400元；三等奖，奖励300元。

3．合作/集体项目获奖：4人以下（含4人），按级别人均减半计发。5人以上（含5人），6 第二十四条 本办法由学院学生工作部负责解释。

2.浙江海洋学院学生社团章程 篇二

经过几十年的发展, 高校办学规模快速扩大, 大量人员进入高校从事教师职业。高校新增教师的来源主要有以下几个途径:一是在二十一世纪初期全国高校体制调整时期, 一大批中等专业学校合并到高校, 原中专学校教师整体转型进入高校, 通过培养提升后加入高校教师队伍;二是高校新招聘引进的国内外应届大学毕业的硕士博士等高学历人进入高校教师队伍;三是从企业中引进生产技术骨干充实高校教师队伍等。随着社会经济发展水平的提高、社会经济发展模式的转变和产业转型的升级, 教育主管部门对教育资源进行了相应的整合, 对高等学校的结构布局进行了重大的调整。同时, 高等学校对学科专业设置进行了相应的整合改造, 出现了很多新兴的和交叉的学科专业。某些教师为了适应高等学校的发展变化的需要, 同时为了应对高校内部岗位聘任、职称晋升、业绩考核等要求, 普遍感到力不从心, 压力巨大, 幸福指数不高, 其中很重要的原因是教师专业发展遇到了较大的问题。

一、对高校教师专业发展的认识

非师范类高校和教师个体, 总体上对教师的专业发展认识不足, 重视不够。高校对教师的学历结构十分重视, 近年来进入高校的教师绝大多数具有博士学位。而在教学实际中, 常常发现有的教师虽然学位很高, 科研能力很强, 但教学能力却很薄弱, 甚至有的博士学位教师的教学能力还不如本科毕业的教师。有的教师随着学校专业学科的调整, 转换学科专业方向, 造成从事的专业与原先所学的专业不对应甚至存在较大的差距, 从而给教师的教学工作带来了较大的困难。这些现象在客观上都会对高校的教学质量产生不利的影响。高校教师的专业能力一般局限在专业领域的知识水平和研究能力, 对于其他领域, 诸如教学技能、社会服务能力、现代教育技术的应用水平等方面则不够重视, 能力水平不高。教育界、学术界对基础教育的教师专业发展十分重视, 对基础教育教师专业发展的研究比较广、比较深, 但对高等学校教师专业发展的研究比较少, 如高等教育教师专业发展的内容是什么?高等学校教师的专业发展有哪些理论依据?高校教师专业发展的现状与存在的问题是什么?以及高校教师专业如何发展等问题的研究报道很少。

高校教师作为一门特殊职业, 需要高深的专业知识作为工作的基础。高校教师专业发展是持续的过程, 因此, 随着社会经济发展和产业的转型升级, 教师的专业发展不仅需要积累大量的知识, 更需要有效的知识增长和更新机制。什么是教师专业发展?不少专家对此作了较多的研究。1991年美国教育联合会 (NEA) 提出:“教师专业发展包括促进教师个人成长, 获得或提高与专业工作相关的知识、技能与意识。”[1]台湾教育学者陈碧祥认为, 高校教师专业发展是教师从事教学、研究及服务工作时, 经由独立、合作、正式及非正式等进修、研究活动, 引导自我反省与理解, 增进教学、研究、服务等专业知识与精神, 主要目的在于促进个人自我实现, 提升学校学术文化, 达成学校教育目标, 从而提升整体教育质量[2]。有学者认为, 教师专业发展不仅指教师专业规范化和教师专业自主权, 更重要的是指关注教师个体的专业自主发展以及教师得以安身立命的保障 (林杰, 2006) 。教师的专业成长或教师内在专业结构不断更新、演进和丰富的过程就是教师专业发展 (叶澜, 2012) 。教师以包括知识技能、教学技能及专业素养的提高、完善为基础的专业成长与成熟的过程, 由非专业人员转向专业人员的过程就是教师专业发展 (朱新卓, 2012) 。教师在专业素质方面不断成长并追求成熟的过程, 教师专业信念、专业知识、专业能力、专业情意等不断更新演进和完善的过程, 就是教师专业发展 (朱玉东, 2012) 。以教师专业自觉意识为动力, 以教师教育为主要辅助途径, 教师的专业知识、技能素质和信念系统不断完善提升的动态发展过程即是教师专业发展 (刘万海, 2012) 。教师是专业人员, 应具备相关的专业特性;教师是发展中的人, 应注重专业成长、注重教育教学的一体化;教师是学习者, 应注重自身的学习, 尤其是研究性学习;只有这样, 教师在专业发展过程中才能逐渐由不成熟走向成熟 (方娇, 2012) 。

综上所述, 教师专业发展可归纳为:教师是从事专业并进行专业教育的人员, 应具备相关的专业知识和专业技能;教师所从事的专业是随着社会经济的发展、产业的转型升级而不断发展深化, 教师注重自身的专业成长并使自己的专业教育教学工作与专业发展同步。教师是学习者, 应注重自身的学习, 包括学习专业技术、教育技术, 尤其是专业研究和专业实践。要实现教师专业发展, 就需要对教师组织开展培训, 以教师从事的专业教学活动为主要内容, 以课程教学的实际为基础, 与教师的教学实践、专业研究相结合, 帮助教师结合专业教学实际更新知识、培养技能, 提高教学实践能力、教学研究能力、科学研究和社会服务能力, 倡导教师自主学习和教师之间的互帮互学、团队研讨、共同提高。在当前高等教育大众化时代, 教师的专业发展直接影响高等教育质量、学校的学科建设和学校的信誉。

二、高校教师专业发展存在的主要问题

当前高校教师专业发展存在诸多的问题。高校青年教师是学校的未来, 是学校专业学科发展和教学创新的生力军, 同时青年教师又是一个弱势群体, 处于事业的起步阶段。因此, 青年教师是教师专业发展的重点对象, 而青年教师专业发展的最大问题是缺乏长远规划。由于社会普遍急躁的心态, 存在各种压力, 青年教师容易产生急功近利的思想, 他们关注教学工作量、发表论文、学历提高和职称晋升, 对自己专业如何发展缺乏细致的考虑和长远的规划。高校的人事管理部门对青年教师比较注重使用, 但对教师的专业发展缺乏有效的指导。学校关注人才引进, 教师学历层次和比例的提升, 教学和科研、绩效考核任务的完成, 很少根据学校发展目标和学科专业发展的需求, 结合青年教师的个性特长与潜在优势, 分别对青年教师进行专业方向定位和专业发展的指导。因此, 青年教师的专业发展问题已成为高校教师专业发展中的重要问题。

根据教育部统计资料, 2012年高等学校专任教师1440292人, 其中高职学院423381人。这些教师目前都在从事着高等学校的公共基础、专业基础、专业等课程教学和专业实践教学工作。高校教师似乎都有自己的专业, 而教师的专业发展又往往同社会经济发展和产业转型升级相脱节。教学过程中出现的新情况、新问题比较多, 教师的教和学生的学常常形成两张皮;教师对自身的专业发展不重视, 对专业发展感到迷茫, 承受诸多的压力, 教师对教学、科研业绩考核普遍存在抵触情绪;在实际工作中, 由于师资数量、教学工作安排以及对教师业绩考核的要求, 教师对从事非所学专业或与所学专业有一定差距的专业课程教学工作感到十分的无奈, 这种现象在高职学院中更普遍。由于高校扩招和教师编制的限制, 高校教师的教学任务普遍较重, 教师处于应付完成教学、科研考核工作量的状态, 对专业内涵、专业方向、研究领域缺乏准确定位, 对自己从事的专业领域的前沿知识了解甚少。同时, 教师个体知识结构中学科专业知识、专业能力水平与教育教学专业知识能力的失衡, 是非师范高校中存在的一个普遍的问题。教师的专业能力与水平、现代信息技术在教育中的应用能力更缺乏和滞后。教师对自我知识能力的更新和学术研究投入精力的不足, 没有引起足够的重视。教师在各个生涯阶段可能遇到的发展困境、迷茫心理、身心问题、家庭问题等, 只能自行解决, 给青年教师带来巨大的心理压力。

教师的专业能力包括专业理论知识水平, 教育教学水平、教学方法与艺术, 专业实践能力, 科研能力。目前高校对教师专业发展比较注重的是对新进教师的《高等教育学》、《大学心理学》、《高等教育法规基础》、《教师伦理学》四门课程的岗前培训或短期的在职培训。由于高校专业教师普遍从学校进入学校, 其教学理论、教学技术及现代化教育技术的应用能力比较弱。而某些高校教师的培训体系、培训政策和保障机制不健全、不规范, 培训目的不明确, 导致教师在职进修与培训的机会不多。某些教师因学科专业的发展变化, 讲授的课程相应发生变化, 自身具有的知识和能力同新知识、新能力不相匹配, 造成教师专业发展能力更弱。教师的专业得不到发展, 既影响教师的长远发展, 又制约高校教学质量的提高。

近年来, 教育主管部门将高校教师分为"研究型、教学研究型、教学型、社会推广型"等几种类型, 每位教师都要思考自己的专业能力和水平能否胜任教学、科研的考核要求, 明确自身“研究型”或“教学型”的定位。高校中也经常会发生“教师给学生上课重要还是教师参与科学研究写论文、做课题重要”的争论, 使不少教师产生对学校的教学、科研考核消极应付的情绪。这些问题的解决就需要重视教师的专业发展, 利用学校组织的功能, 充分发挥教师的主观能动性, 通过各种方式方法, 协助教师在专业发展和个性成长方面有所成就, 提升信心, 胜任教学、教育、实践、研究和社会服务等各项工作, 使教师专业发展的重心从应对考核的学术研究、课堂教学转移到终生的教师职业生涯。

高校教师专业发展的实质是学科专业发展和教育专业发展。学科专业是解决“教什么”的问题, 即教学内容。教师的学科专业知识越丰富, 教学内容就越充实;教育专业是解决“如何教”的问题, 即教学的技能技巧和现代化教育技术的应用水平。教师的教育科学知识越丰富, 教学实践能力越强, 现代化教育技术掌握越好, 技能技巧越高, 教学效果就能越好。高校教师只有把“教什么”和“如何教”的问题都解决好才能成为真正合格的教师。长期以来, 人们对高校教师比较直观的认识通常是其明显的学科专业特征, 即高校教师是一个掌握高深学问的知识分子群体。因此, 对高校教师专业发展的认识较多地局限其学科专业的发展。似乎高校教师不必懂什么教育教学理论, 不必学习教学的技能技艺, 只要掌握了某一学科领域的专业知识就等于学会了教学, 学会用PPT教学就掌握了现代教育技术, 把教学名师等同于学术专家。高校教师尽管普遍拥有较为丰富的学科专业知识并能结合最新的知识传授给学生, 但如果缺乏对教学的深刻理解, 就不能有效地传授知识, 也就不能成为学生学习活动的促进者、指导者和帮助者, 不能有效、自觉、深刻地实施教学, 而且他所组织的教学往往缺少教育性。学者未必是良师, 正如有的学者指出:“教师的学科专业的学术造诣很深, 并不意味着学生能从他那里学到渊博而深入的知识。失去对学生的尊重与关注, 缺乏对课堂的理解与把握, 没有对教学法的研究与创造, 教师的教学就难以促进学生的全面发展。”[3]

自高校扩招以来, 高校补充的新教师一般具有硕士研究生及以上学历, 且博士生的比例逐年提高, 就学科专业知识来说, 这些新教师已经具有较高的学术水平, 但由于绝大多数一毕业就走上教学岗位, 没有受过做必要的职业培训, 教育专业知识比较薄弱。国家教育管理部门推行了新任教师岗前培训制度, 但这种培训偏重理论学习, 忽视了与新任教师日常工作实际的联系, 且相关课程多在较短时间内完成, 培训效果存在着较大的局限性, 只能初步提高教育专业知识, 无法承担起高校教师教育专业发展的重任。从实践看, 大多数新任教师在教学实践中最初只是模仿以前自己的老师进行教学, 必须经过多年的磨炼才能获得一定的教学经验, 达到高校教师职业的基本要求。因此, 如何加快高校教师教育专业的发展是一个迫切需要解决的问题。

三、高校教师专业发展的途径

弗洛姆的期望理论指出, 人的工作动机不仅取决于工作达到目标后获得奖励的多少, 更重要的是取决于他们对达到工作目标的概率和获得奖励可能性的判断[4]。如果他们觉得获得奖励的可能性很小, 那么无论奖励多么具有吸引力, 也难以调动起他们的工作积极性。在当今社会情境中, 教师职业出现了专业化的特征, 这是由教师职业所履行的特殊职能决定的。教师的专业包含专业知识和技能、专业训练、专业组织、专业伦理、专业自主、专业服务及专业成长。教师专业发展不仅指教师专业规范化和教师专业自主权, 更重要的是关注教师个体的专业自主发展以及教师得以安身立命的保障。

科学技术迅猛发展、日新月异, 新技术、新工艺、新材料不断涌现, 生产设备和产品不断更新, 新技术从发明到应用的时间也越来越短。无论是参加过专业培养的教师, 还是从生产一线引进的教师, 由于长时间囿于校园, 限于课堂教学, 势必会知识陈旧, 实践能力退化, 难以适应新时期高等教育培养目标和发展的需要。这就要求高校教师特别是专业课教师要经常参加科研、生产和社会实践, 接触社会生产实际, 继续学习, 积累新的经验, 不断提高自己解决实际问题的能力。

教师专业发展是一项系统工程, 要从学校和教师个体两个层面齐头并进。在学校层面, 要对教师专业发展进行规划、制订完善相应的政策制度、建立促进教师专业发展的机制、计划安排配套经费等。高等学校要千方百计建立渠道, 搭建平台, 关注和引导教师专业成长, 给教师提供更多有针对性的学习、培训、提高的机会, 提升教师的理论素养, 提高实践能力, 加快专业发展。要树立教师专业发展的全员性观念, 即教师专业发展不仅是知名学者、专家享有的特权, 而是所有教师的普遍权利。高校教师培训工作要实现工作重点和运行机制的两个转变:从基础性培训和学历补偿教育逐步转变为着眼于更新知识、全面提高教师素质的继续教育;从主要依靠政府行为逐步转变为政府行为、学校行为和教师个人行为相结合。目前高校青年教师专业发展中还存在教学专业知识比较缺乏、教学工作量偏大、科研课题偏少等问题, 为尽快提升高校青年教师的专业发展水平应从教学专业水平提升、学科专业水平提升、考核评价制度完善等方面入手。高校教师要明确自己的专业目标定位, 对自身的专业发展方向进行主动设计, 积极开展对外联系, 主动安排资源投入到自己的专业发展中去。高校青年教师处于人生职业发展的重要阶段, 科学合理地制定专业发展规划, 不仅有助于规划自己发展的未来, 明确自己事业发展的目标, 准确把握自己专业发展的方向, 而且使自己的远大理想更具有操作性。

教师的专业发展途径有很多, 比较容易实现的主要有:组织教师有针对性地参加相应的业务技术培训、到单位企业挂职锻炼、到对口专业的相应高校听课、参加学历进修提高、到国内外相应高校进修访学、到相应科研单位从事科学研究和生产实践等。

(一) 组织教师参加教学和专业技术培训

促进教师专业发展, 首先要更新广大教师的理念, 教师的理念跟不上高等教育的发展, 将严重制约教师的专业发展。要加深教师对高等教育发展现状的认识, 引导教师较好地把握自身学科专业发展的方向, 帮助教师准确地定位专业发展的目标和方向。组织开展多种形式的教学业务、教学技术培训, 建立相应的考核机制, 使教师参加培训成为新常态。通过组织教师进行教学理论、教学方法、教学团队建设, 教师职业生涯规划、教学研究、教学设计、科学研究、教学改革、MOOC、微课、翻转课堂、现代信息技术应用等内容的培训, 聘请国内外高校的知名教授、专家开设讲座, 开阔教师的视野, 拓展教师的知识面, 使广大教师在提升大学理念、开拓专业发展思路、找准教师专业发展的方向等方面得到较好的启发和提高, 达到促进教师的知识能力动态更新增长的目的。

(二) 组织教师参加国内外访学

高校中有部分教师教学教育能力比较强, 他们讲课条理清楚, 语言表达生动流畅, 教学技巧良好, 但科研能力比较弱, 撰写科学研究或教学研究论文比较困难, 申报各级纵向或横向科研项目时不知如何选择, 也不知道该研究什么或怎么研究。要完成学校科研考核承受着很大的压力。学校要建立高校教师访学的平台, 建立高校教师互访的机制, 组织教师到国内外高校、科研院所进行访学, 重点参与科学研究工作, 参与实验室工作、学会掌握使用高精实验仪器、参与调查研究、参与项目设计和项目研究等。通过一段时间的访学, 提高对科研工作的感性认识, 开拓科研工作的思路, 掌握仪器使用和实验分析的方法, 掌握科研项目的设计和申报的方法和途径, 解决科研能力较弱的瓶颈, 提升科研能力与水平的空间。

(三) 组织教师参加学科进修

高校中部分新进校的博士, 虽然学历很高, 科研能力很强, 撰写论文和申报项目具有较大的优势, 但他们的教学教育工作存在一定的困难和不足, 课堂教学的教学组织、语言表达、教学各个环节的把握、教学互动等方面比较薄弱, 教学方法不恰当, 学生普遍反映课听不懂。他们理论知识很广, 但实际应用能力比较弱。学校可组织他们到师范类高校进行教学教育的学科进修, 增进对教学理论、教学组织、教学方法、教学技巧等知识内容的认识, 促进对学科知识的理解、消化和应用, 把握教学规律, 掌握对教材处理、教学组织和教学环节组织的方法, 提高教学组织能力、语言表达能力, 进而提高教学效果。

高校中部分教师经过专业学科的调整, 其从事的专业学科方向、专业领域已经发生改变, 与自己所学的不一致。这部分教师对新课程知识内容不够熟悉, 围绕新课程的知识面不够广, 对课程所涉及的专业发展前景、在社会生产实际中的应用等掌握不准确。对这部分教师, 在承担新课程教学任务前, 组织他们到相关高校单科进修, 通过一门或几门完整课程的进修学习, 加深对该课程知识、实践应用的理解, 增加知识的广度和深度。

(四) 组织教师进企业单位挂职锻炼

教师多数是从学校毕业到学校从事教学工作, 基础理论知识比较好, 但专业实践应用能力相对比较薄弱。新进高校的青年教师, 重理论轻实践的现象比较普遍, 只能动口, 不会动手, 教师自身有压力, 学生学习有困难, 教学质量难以提高。通过组织这些青年教师进企业挂职锻炼, 参与企业的具体生产管理环节的活动, 在企业的车间、生产岗位从事生产实践, 使他们对生产应用过程形成直观认识, 加深对知识的理解。教师的专业实践操作能力很快提高, 进一步增强专业能力。

(五) 加强专业学科团队建设

高校教师专业发展的前提条件是教师的自主发展, 教师才是促进专业发展的真正主体。外界环境的作用要以激发教师的内在动机为目标, 外部的条件只有内化为教师的自觉行动才能促进教师不断地学习、研究、反思和实践, 进而促进教师专业的发展。教学专业团队是教师基于共同的目标和兴趣, 旨在通过合作机制不断深化教育教学改革、开发优质教学资源、促进教学研讨和教学经验交流、加速教师专业发展、培养可持续发展的教学队伍、最终达到提高教育教学质量目的而组织起来的正式群体。

高校中的每一位教师都在自己独特的学习经历和教学实践中逐渐形成个体化的知识结构、信念体系和思维方式。不同的教师在教学内容的处理、教学方法的选择、教学情境的创设等方面有明显的差异。教学团队创造了一种相互支持、相互鼓励的和谐发展的环境, 这种环境所提供的心理感应和技术支撑, 有利于激发教师专业发展的信心、热情与勇气, 摆脱教师孤军奋战带来的困惑和迷茫。通过教师之间积极的相互合作, 能使教师感受到团队归属感, 为教师专业发展提供情感的动力。加强高校教学团队建设, 能够促进教师间的交流与互动、取长补短, 有助于丰富教师的教学实践知识, 形成彼此信任、互相开放, 交流合作、互帮互助而实现共同发展, 并推动教师创造力的提高, 教师之间互为学习的氛围。

3.浙江海洋学院学生社团章程 篇三

浙江海洋学院这座坐落在“千岛之城”——舟山的海洋学府好似一颗镶嵌在舟山群岛之中、东海碧波之上的明珠，散发着璀璨的文化光芒。办学50余年来，浙江海洋学院始终立足海岛，置身于海洋经济建设第一线，强化服务区域海洋经济的理念，以学科建设为龙头、科学研究为支撑，积极推进产、学、研一体化，形成了非常鲜明的办学特色，取得了瞩目的教学和科研成果。作为“中国海洋文化论坛”的主要发起者、承办方和“中国海洋文化研究中心”的组建方之一，浙江海洋学院所做出的卓越成效的工作受到人们的交口称赞。在“2009中国海洋文化论坛”召开之际，记者就学院的办学方针、教学特色、发展目标等问题，采访了浙江海洋学院党委书记周达军教授。

“四大功能”促学院和城市共同发展

浙江海洋学院是全国唯一一所地处群岛之上的高校，特殊的地理位置使得该院的发展与海洋的联系更为紧密。当记者问及学院发展与海洋、城市发展之间的关系时，周达军介绍，学院的发展始终和海洋开发融合在一起，以“海”为主轴，以“渔”和“船”为两翼，分层次推进科技海洋和人文海洋的协调发展，积淀成海洋办学的鲜明特色。

在浙江省提出的建设海洋经济强省的大潮中，浙江海洋学院也在努力为实施“海上浙江”的全省战略做出应有的贡献。周达军认为，城市与文化两者始终相辅相承，文化是城市的灵魂，城市的很多元素符号都装在文化容器中，文化指导城市建设，城市建设体现着文化内涵。过去是农耕文化、是“驱海”，现在是“赶海”，从“驱海”到“赶海”是一个飞跃的过程。高校是城市的文化名片，除教学、科研、社会服务三大功能外，还有第四大功能：引领文化。浙江海洋学院地处舟山，具有50余年办学历史，应发挥海洋文化领域的原创功能，发挥好海洋文化传播作用。

目前浙江海洋学院学科已形成了科技海洋与人文海洋学科协调发展的局面。周达军说，学院已经拥有海洋生物与养殖工程技术、渔业资源与海洋生态环境、船舶工程与机电配套技术、海洋经济与海洋管理、海洋文化与海洋旅游、现代海洋渔业技术等10个学科领域的优势，并有捕捞学、海洋生物学、行政管理学3个省级重点学科和浙江省海水增养殖省级重点实验室、浙江省船舶先进制造技术中心2个省级学科平台。另外，学院还与有关部门、企事业单位展开全面合作，加强了科技研发和成果转化的力度，提升学院科研力量的同时也为地方经济和社会发展提供了有力的技术支持。

记者了解到，除了中国海洋文化论坛外，浙江海洋学院还与多方合作，打造了另外两个论坛：中国浙江国际海洋科技论坛和中国海洋经济论坛。海洋文化、海洋科技和海洋经济三头并进，在互相影响促进中协调发展。目前，学院的发展已经和舟山甚至浙江的海洋产业发展紧密联系在了一起。

“五个必须”梳理过去指点未来

总结过去才能更好地面向未来，周达军介绍，浙江海洋学院在提高教学、科研、实践实力的同时，也认真梳理了关系学校全面建设发展的一些根本性问题，总结出了“五个必须”。一是必须坚持发展第一要义，正确处理改革、发展、稳定的关系。牢固树立科学发展观，抢抓一切有利机遇，以创新精神推动改革、以改革的目标促进发展、以发展的眼光加强建设，实现全面进步；二是必须坚持按教育规律办学，推动各项工作协调开展。确立现代大学的科学办学理念，注重教学、科研和育人的有机统一，狠抓教学和人才培养工作，同时重视学科建设和科学研究，将其作为提高教育教学质量、增强学校办学实力的重要途径；三是必须坚持特色办学思想，积极开展社会服务。积极培育并彰显学院学科建设、科学研究、人才培养、校园文化、内部管理等方面的特色，主动面向经济建设主战场，注重以高素质人才、高水平科研、高质量服务赢得政府、企业和社会的支持，努力拓展办学空间；四是必须坚持以人为本，依靠教职工办学。突出“育人”根本任务、突出教师的办学主体地位、突出人才资源的重要性，着力在完善体制、机制、制度、政策和创造学院和谐环境上下功夫，在为学生成长成才和教职工事业发展提供广阔空间的同时，努力实现学校改革发展目标；五是必须坚持党的领导，大力加强干部队伍建设。坚持党委总揽全局、协调各方的原则，发挥党委对学校工作的领导核心作用，着力提高各级领导干部的政治思想素质、政策理论水平和组织管理能力，发挥思想政治工作的优势，努力营造团结和谐的校园氛围，为学校的改革发展提供有力的思想基础和组织保证。

“六个内涵”打造研究型海洋名校

随着对海洋全面开发的脚步日益加快，浙江海洋学院也针对当下的需求对自己提出了更高的要求：争取在2020年将学院打造成为办学特色明显并在国内外具有重要影响的多科性教学研究型海洋大学。这一目标的具体内容是什么？目标将分哪几个阶段来实现？周达军首先解释了这一发展目标的基本内涵：

一是形成多形式、多层次的教育体系。坚持本科教育为主体，积极发展研究生教育，加快开展留学生教育。努力争取获得博士学位授予权单位资格，国际化开放式办学不断推进。

二是形成以海洋为特色，理、工、农、文、管、经等多学科交叉融合、协调发展，分层次建设的学科体系。建成一批高质量重点学科、特色学科和优势学科，若干涉海类学科在国内外具有重大影响。

三是形成区域科技创新的重要基地。科研项目与科研成果的数量持续增长，取得若干标志性重大成果。科研成果转化率明显提高，社会服务能力显著提升。

四是形成具有时代特征和海院特色的育人工作体系。专业设置更趋合理，人才培养特色和优势明显。社会主义核心价值体系在思想政治教育中的引领作用进一步凸现。

五是形成结构合理、素质优良、整体实力较强的师资队伍。造就一批具有创新意识的教学团队和科研团队，培养出若干国内有名、省内知名的学科带头人和教学名师。

六是形成适应现代大学发展要求的管理体制和运行机制。以教育观念创新为先导，建立科学高效、充满活力的两级管理体制，形成新的岗位聘任考核和人事分配制度体系。建成一支理念先进、作风扎实、爱岗敬业的专业化管理队伍。

周达军介绍，针对这一目标，学院目前已迈入“调整结构、夯实基础”的第一阶段，在这个阶段，主要工作是进一步改善办学条件，调整学科、专业、师资结构，加快队伍建设，提高办学水平，使学院成为海洋人才培养和区域海洋研究开发的重要基地。而接下来“整体推进、重点突破”的第二阶段，2011—2015年，将力争在科技创新、人才培养和文化建设等方面重点突破，使学院在国内具有较大影响。第三阶段2016—2020年将是学院“全面提升、协调发展”的阶段，初步形成特色明显的教学研究型大学的基本框架，成为在国内外具有重要影响的海洋大学。

开发海洋，教育先行；顺应时事，乘潮而上。在全国海洋大开发、浙江省建设海洋经济强省的大潮中，相信积极发展自身的浙江海洋学院也将迎来更加美好的明天。

链接：

浙江海洋学院创建于1958年，1982年经国务院学位委员会批准获得国家首批学士学位授权单位资格，2005年获得硕士学位授权单位资格，现已发展成为一所以海洋为特色，理学、农学、工学、文学、管理学、经济学、教育学等多学科发展的省属高校。

学院占地面积1500亩，教学科研仪器设备资产近9800万元；教职工近1200人，其中专任专师600余人，高级职称教师250余人，具有博士学位教师70余人；全日制在校学生14800余人。开设有海洋科学等37个本科专业，海洋生物学、捕捞学等硕士学位点和渔业、食品加工与安全、农村与区域发展等领域农业推广硕士专业学位。建有浙江省海洋水产研究所、农业部渔业环境及水产品质量检测中心、浙江省船舶先进制造技术研发中心等20余家科研组织，开办浙江省远洋渔业培训中心、中国石化销售公司舟山培训中心等6家培训机构。36个教学建设项目列入省级项目。船舶与海洋工程专业为国家级特色专业建设点，海洋技术、生物科学、海洋渔业科学与技术、电气工程及其自动化和食品科学与工程等5个专业为省级重点专业。先后承担了“深海抗风浪网箱的研制”“岱衢族大黄鱼养殖产业化技术研究”等国家“863”计划5个项目，为地方海洋渔业结构战略性调整、渔民转产转业及深海网箱养殖产业提供了技术支撑。共建了浙江省海洋科技创新服务平台，建有浙江省海水增养殖重点实验室、浙江省海洋养殖装备与工程技术重点实验室等。该院的船舶与渔具水动力实验室是浙江省惟一用于船舶模型试验的大型实验室，承担了若干省级重大科技攻关项目。

4.浙江同济科技职业学院招生章程 篇四

浙江同济科技职业学院招生章程

第一章 总则

第一条根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和教育主管部门的有关政策和规定，结合学院实际情况，特制订本章程。

第二条 本章程适用于浙江同济科技职业学院2015年全日制普通高职招生工作。

第三条 按教育部要求，实行“院校负责，省教育考试院监督”的录取体制。浙江同济科技职业学院招生工作实施“阳光工程”，遵循公平竞争、公正选拔、公开透明的原则，德智体美全面考核、综合评价、择优录取。接受广大考生及其家长和社会各方面的监督。

第二章 学院概况

第四条 浙江同济科技职业学院是经浙江省政府批准、教育部备案的公办全日制普通高等职业技术学院，是全国水利高等职业教育示范院校，被评为全国文明单位。

第五条学院立足浙江，依托行业，以大土木类专业为主体，以水利水电、建筑艺术类专业为特色，相关专业协调发展，培养生产、建设、管理一线需要的高端技术技能型人才。

第六条学院坐落在美丽的钱塘江畔，地理位置优越，占地总面积1006亩，校舍建筑面积16.46万平方米。具有完善的现代教育教学设施，建有108个校内实训场所及11个仿真实训中心，390余个联系紧密的校外实习基地，为培养学生职业能力提供了坚实的条件保障。

第七条学院国际代码为12647，在浙江省招生代码为0106，在各省招生院校代码详见统一公布的招生计划。

第三章招生计划

第八条根据浙江省教育厅核准的招生规模编制分省分专业招生计划。学院分专业招生计划的制定以社会人才需求、学院发展规划、办学条件为依据。每年的招生分省分专业计划，经学院办公会议讨论审定，报省教育厅批准后执行。在具体执行过程中，经学院招生工作领导小组批准，可以根据生源情况适当调整分专业计划，具体以各省招生主管部门公布的招生计划为准。

第九条 学院招生部门在规定的时间内将招生生源计划寄(送)到各有关省(直辖市、自治区)的高校招生工作办公室，并按规定时间向社会公布。

第四章录取规则

第十条根据省招生主管部门(省教育考试院)按本批次比例提供的投档名单进行录取，录取后对未完成招生计划的专业进行征求志愿录取，征求志愿录取后仍未完成招生计划的专业视情降分进行降分征求志愿录取。

第十一条对所有进档考生，根据志愿优先原则(即专业志愿先后方式)，从高分到低分(江苏省考生根据“先分数后等级”的原则)按专业计划数依次择优录取;录取实行远程网上方式，按事先设定的规则由计算机自动投档。第一专业志愿不能满足的考生，按其第二专业志愿录取;仍不能满足的按其第三专业志愿录取，以此类推。当所有专业志愿均不能满足时，对服从专业调剂的考生，将其随机录取到计划未满的专业;对不服从专业调剂的考生，将予以退档处理。

第十二条当投档总分相同时，参考单科成绩择优录取。单科成绩优先顺序：理科考生为：数学、语文、英语、综合素质评价或思想政治品德考核;文科考生为：语文、数学、英语、综合素质评价或思想政治品德考核;单考单招中职考生为：专业理论、数学、语文、外语;江苏省考生单科成绩优先顺序为：数学、语文、英语、物理、化学、生物、地理、政治、综合素质评价。经过单科排序后分数仍相同的考生我院将综合考虑考生获奖情况、考生特长等择优录取。

第十三条对享受加分政策投档的考生，按各省招生主管部门(省教育考试院)规定执行。在总分相同的情况下优先录取有文体特长、综合素质高的考生。

第十四条无专业分数级差要求。

第十五条电脑艺术设计、装饰艺术设计两个专业中招收艺术类(艺术文、艺术理)的考生，需要参加浙江省美术类专业统考(仅限浙江省艺术类考生)，文、理科考生及其他专业均无专业加试要求。

第十六条专业培养对外语考试语种的要求为英语。

第十七条录取新生的男女生比例不限。

第十八条对考生的身体健康状况要求，按照国家教育部、卫生部、中国残疾人联合会印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见

》等有关规定执行。凡考生体检符合“学校可以不予录取”条款的，学院将按“不予录取”执行。建议考生根据自己的身体条件对照专业的要求、特点及今后就业去向谨慎选择专业。

第五章 招生监督

第十九条学院成立招生工作领导小组，下设招生录取小组和招生监察小组，招生监察小组对招生工作实施全过程监督，招生监督电话0571-83863036。学院录取结果按照浙江省教育厅有关要求及规定的形式进行公布，考生可登陆学院招生网站查询。

第六章 收费标准及其它

第二十条学院严格按浙江省教育厅、省物价局、省财政厅公布的浙江省公办普通高等职业院校学费、住宿费收费标准执行。每年公布招生计划时同时公布收费标准。

第二十一条被我院录取的新生，必须按《报到须知》中的规定，按期到校办理入学手续，逾期不报到又无正当理由者，则取消其入学资格

第二十二条 学院设立优秀新生奖学金和“笃学”新生奖学金用以激励优秀考生报考我院。优秀新生奖学金一、二、三等;“笃学”新生奖学金一、二、三等。设立各类奖学金，奖励优秀学生。在校生可参加国家奖学金和国家励志奖学金的评定。对家庭贫困的学生和品学兼优的学生提供国家助学金、勤工助学金、国家贴息助学贷款、“绿色通道”入学和临时困难补助等多种形式帮助学生完成学业。

第二十三条新生入学后，学院按规定进行体格复查和招生条件复查，不符合录取条件者，则取消其入学资格。

第二十四条学院经批准具有高等职业技术学历教育招生资格，学生毕业后颁发经国家电子注册、具有浙江同济科技职业学院印鉴的全国普通高等教育专科(高职)学历证书。

第二十五条中外合作班学生，录取后不能转专业。学生顺利修完中美合作办学项目课程后，毕业时可获得浙江同济科技职业学院普通高等教育专科(高职)学历证书和美国贝茨技术学院机械工程专业应用科学副学士学位。

第二十六条学院联系方式：

通信地址：杭州市萧山区宁围镇耕文路418号

邮政编码：311231

咨询电话：0571-83863688;0571-83863268(FAX)

5.浙江海洋学院学生社团章程 篇五

一、学校全称：浙江纺织服装职业技术学院 国际码：13025

二、校 址：宁波市江北区风华路495号

三、办学性质：公办

四、办学层次：全日制高等教育专科(高职)

五、办学类型：普通高等职业技术学院

六、办学条件：浙江纺织服装职业技术学院是一所从事高等职业技术教育的公办全日制普通高校，由宁波市人民政府举办，是浙江省示范性高等职业院校，现有在校生逾万名;教职工630余人，其中副高以上职称180余人，博士、硕士学位380余人。学校占地面积800余亩，资产总值8亿多元，教学、科研仪器设备资产总值近一亿元，各类图书100万余册。现为教育部高职高专院校人才培养工作优秀院校，获得了“宁波市文明单位”、“平安校园”、“教育服务经济贡献奖”、“教育推动奖”、“浙江省优秀校园文化品牌”、“全国高校校园文化建设优秀成果奖”、“首批国家示范职业技能鉴定所”、“国家第一批教育信息化试点单位”等荣誉称号。

七、招生计划：我校设有53个专业(方向)，按专业进行招生录取，招生总计划约为3444名，其中省内计划约3214人，省外计划约230人。省外主要面向安徽、甘肃、江西、广西、海南、辽宁、黑龙江等七个省进行招生。我校20分省分专业招生计划由各省级考试院(高招办)统一向社会公布。

八、录取规则：

1、按教育部要求，实行“学校负责、教育考试院(招办)监督”的录取体制。招生录取工作严格遵守教育部、各省高招委的有关政策规定，积极组织实施高校招生“阳光工程”。本着“公正、公平、公开”的原则，根据考生德智体三方面情况择优录取。

2、外语语种要求：不限

3、男女比例：录取到我校所有专业的考生均无男女生比例要求。

4、身体健康要求：所有专业的体检要求按照国家有关部委联合印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》等有关规定执行。此外，建议报考艺术专业的考生应根据自己的身体条件结合专业的特点及就业去向选择专业。

5、色盲、色弱者考生不能报考染整技术、染整技术(数码印染与营销方向)、精细化学品生产技术、机电一体化技术、数控技术、模具设计与制造专业;人物形象设计(中韩合作办学)、服装设计(中日合作办学)只招收有该专业志愿的考生;报考服装设计(中英班)、服装陈列与展示设计(中英班)的考生高考英语成绩须达到80分以上(含80分)，如英语单科高考成绩符合条件的生源不足时，则按英语单科高考成绩5分一档降分录取至额满。考生在填报志愿前，必须对自己的身体健康状况十分清楚，必须详细了解教育部、卫生部和中国残疾人联合会制定的《普通高等学校招生体检工作指导意见》，明确自己身体状况所不适宜报考的专业，请考生参照我校所公布招生计划的备注栏内有关说明。

九、录取具体方式：

1、根据各省教育考试院(或省招办)录取批次的安排，提前确定录取投档比例。

2、对实行“平行志愿”投档办法的.省份，执行相关省市的规定，按照“分数优先、遵循志愿”的原则进行投档。对实行“非平行志愿”投档办法的省份，按照考生报考学校志愿先后录取，即先录取第一志愿填报本校的考生，若第一志愿录取不足时，再录取第二志愿报考本校的考生，以此类推，直到录满为止。

3、对于进档考生的专业安排，根据考生考试成绩按照专业志愿先后(同分时平行志愿按名次先后)方式从高分到低分择优录取。

4、对享受加分政策投档的考生，在总分相同的情况下优先录取。

5、在投档总分相同的情况下，则按文化总分排序，文化课总分仍相同时再按单科顺序分数高低排序。单科顺序排列：文科类为语文、数学、外语;理科类为数学、语文、外语。

6、报考音乐、美术、舞蹈、影视表演类等专业的考生，须参加2015年各省普通高校音乐、美术、舞蹈、影视表演类等专业统考，统考成绩须达到省统一划定的合格线以上。

7、无专业分数级差要求，无专业加试要求。

十、颁发证书的学校名称及证书种类：

符合毕业条件的学生，颁发由国家教育部统一电子注册的浙江纺织服装职业技术学院印鉴的全国普通高等教育专科(高职)毕业证书。

十一、收费标准：

1、学校按浙江省教育厅、省物价局、省财政厅公布的浙江省公办普通高职院校收费标准。工科类专业6600元/年，其中机电一体化技术专业7500元/年;艺术类专业9000元/年，其中艺术设计(服装设计方向)、服装设计、艺术设计(建筑装饰方向)、建筑装饰工程技术、人物形象设计、表演艺术等专业9800元/年;服装设计(中日合作办学)、人物形象设计(中韩合作办学)专业学费15000元/年;其他专业学费按照6000元/年。

2、住宿费：四人间(每生/年1200元)、五人间(每生/年1000元)。

十二、学校对优秀考生激励措施：

(一)浙江省生源第三批一志愿填报我校，并且符合以下条件的考生，可享受下列政策：

①普高第三批(理科)名次前15000名(含)的考生，确保录取在所填第一专业志愿(除宁波轨道交通集团订单班外);

②普高第三批(理科)名次前0名(含)的考生，确保录取在所填前四个专业的其中一个专业志愿中(除宁波轨道交通集团订单班外);

③普高第三批(文科)名次前10000名(含)的考生，确保录取在所填第一专业志愿(除宁波轨道交通集团订单班外);

④普高第三批(文科)名次前12000名(含)的考生，确保录取在所填前四个专业的其中一个专业志愿中(除宁波轨道交通集团订单班外);

(二)符合条件的优秀考生可享受我校新生奖学金

6.浙江海洋学院学生社团章程 篇六

一．总则

第一条 光华法学院职业发展中心是光华法学院学院团委领导下的由光华法学院学生自愿参加、自我管理的学生组织。

第二条 光华法学院职业发展中心在工作过程中遵守学校及学院的各项规章制度。

第三条 本组织旨在参与大学生就业指导，宣扬职业、生涯规划理念，进行职业生涯自我设计，提高本学院学生的就业竞争力。

第四条 帮助特殊贫困生就业帮扶,结合实际开展创业协助。

二．组织机构

第四条 光华法学院职业发展中心设立理事会作为组织最高决策机构。理事会由就业指导老师和各部门部长组成。理事会实行民主集中原则。

第五条 理事会由学院就业指导老师负责召集，主要就组织发展方向进行讨论，对组织工作给予指导监督，并对组织章程的修改及其他重大问题拥有决定权。理事会每月全体会议不得少于一次。不能承担工作的理事，须向理事会提出书面退职申请由理事会讨论决定。

第六条 秘书长负责协调各部门工作，草拟各项规章制度。职业发展中心另设财务人员一名处理财务及出纳。由秘书长定期监督其工作。

第七条 本组织下设秘书部、宣传部、外联部、培训部、网络编辑部五个部门，负责处理职业发展中心的具体事务。第八条 各部门职能：

秘书部：安排协会日常事务，草拟各项规章制度及各种文件，整理会议记录，建立学院学生电子档案。职业理念推广，负责内部培训。宣传部：用全方面的宣传方式推广职业发展中心在校内外的影响。及时宣传发展中心组织的各种活动。

外联部：负责支持活动、媒体关注、联系用人单位以及公司、邀请毕业校友来学校举行讲座等各项校外活动。

培训部：负责一些学生、市场问题的调查，安排讲座，培训。

网络编辑部：负责搜集企业招聘信息，进行文字编辑撰写工作，并搜集毕业推荐材料模版，管理与维护光华法学院职业发展中心网站。

三．会员

第九条 凡取得我校学籍、承认本组织章程的光华法学院学院本、硕、博在校学生，对职业发展感兴趣的同学，均可以成为本组织成员。第十条 权利：

1．在组织内享有加入理事会的权利；

2．监督职业发展中心工作并提出批评和建议； 3．优先享受本组织开展的的各项服务及培训； 4．享有组织成员提供的其他权益。第十一条 义务：

1．自觉维护光华法学院及职业发展中心形象； 2．积极参加就业发展中心的各项活动； 3．遵守组织章程执行理事会决议； 4．为组织的发展壮大出谋划策。

四．活动范围

第十二条 职业发展中心主要以开展讲座，职业生涯规划设计、职业规划辅导等形式活动。

（一）职业发展中心实行承担定期咨询工作，安排专业就业指导老师每周一次接受学生职业咨询。

（二）定期举行座谈活动，邀请学校教师、学生工作者、在校大学生，座谈内容主要是提高大家的职业认识，以及开拓思维。

（三）承办“大学生职业生涯规划设计比赛”，鼓励同学们更好的完成自己的职业生涯规划锻炼学生的口才及演讲能力。

（四）在学院专场招聘会中协助学院负责组织做好招聘会准备与宣传工作。

（五）定期在学院通过学院网站、QQ群组、宣传单等渠道为学生们及时提供职业信息。

（六）自行组织内部培训干事以及会员的活动，也包括自行组织的小组辩论、思想碰撞交流、小型演讲训练等，丰富的活动让同学们打开眼界，增长知识，学得技能，以更好的丰富在校的生活。

（七）其他职业发展规划相关活动。

五．附则

第十三条 光华法学院职业发展中心由学院内外有关就业专家承担组织的顾问指导工作。第十四条 每次大型活动结束后由秘书部及时对活动成果进行总结备案存档并向理事会提交活动总结，及时在大会上总结经验教训使活动顺利开展。

第十五条 组织的开销需经手人持有效发票或收据向财务人员报销。

第十六条 本组织活动经费主要由浙江大学生就业指导与服务中心及校团委提供，另外通过外联部拉取赞助。

第十七条 本章程修改和解释权在理事会。

第十八条 本章程有待进一步完善，自理事会通过之日起生效。

浙江大学光华法学院

7.浙江海洋学院学生社团章程 篇七

1 研究对象和研究方法

1.1 研究对象

浙江育英职业技术学院社团散打专项班学生。

1.2 研究方法

1.2.1 问卷调查

就浙江育英职业技术学院社团散打专项班现状设计问卷, 对学院社团散打专项班2012~2013级学生进行调查, 共发放问卷51份, 回收44份。

1.2.2 数理统计

对问卷调查结果进行百分比的统计。

1.2.3 文献研究法

对以往有关本课题的研究进行综述。

1.2.4 逻辑分析法

用归纳、推理、对比等方法结合相关的专业知识记目前掌握的资料, 对问卷调查结果进行逻辑分析。

2 研究结果讨论与分析

2.1 学院社团散打班练习散打前的项目基础

学院社团专项班选散打的学生大多是从散打或其他体育项目, 他们在选散打课之前已经经过较为系统的体育训练, 身体素质有较好的基础, 体育技能有一定的储备, 这对他们学习散打技能, 提高散打专项水平有积极的作用。 (表1)

2.2 学院社团散打专项班学生练习散打前所从事原项目的时间

问卷调查结果显示:学院社团散打专项班学生在选散打之前所从事的项目主要为散打, 约占54%, 练习时间1~7年不等, 以3~4年居多, 另外, 某些运动项目的技术形式与散打技术有类似之处, 如投掷动作的蹬腿、拧腰、转胯、送肩也是散打拳法的技术要领, 跨栏动作的抬膝与散打腿法的抬膝类似。教师在教学过程中应利用这些项目间的相似性, 通过诱导练习使之发生迁移, 提高技术学习的效率。 (表2)

2.3 学院社团专项班学生选散打的动机及引导人

调查的结果显示:学院社团学生选散打的动机, 主要是“散打可以磨练意志, 完善自我”、“可以防身”;其次是“技击实用性强”、“散打刺激, 有新鲜感”。这一结果说明:学院学生选散打大多是出于中层次动机。 (表3)

从改练散打的引导人的情况看, 44位受访者有39位是“自己选择”。自我的选择体现了运动员本人对运动的兴趣和爱好。兴趣对人的认识活动有非常重要的作用, 学习兴趣一经激发, 就会使人产生愉快紧张的情绪及坚强的意志努力等, 从而提高活动的效果。

2.4 学院社团学生散打课教学的基本情况

学院社团散打专项课每周的课时安排为两次课, 每次课2节, 共100 min。对于这样的课时安排, 61%的同学认为合适, 34%的同学认为有些少, 82%的同学认为散打专项课的训练强度合适。 (表4)

2.5 学院社团散打专项班学生课外练习情况

从课外训练的情况看, 79%的学生偶尔利用课余时间自己训练, 只有7%的学生经常在课外训练, 学院的学生在转入散打训练时专项技术几乎相当于零, 要让他们系统地掌握全面的散打技术, 并获得一定的竞技能力, 单凭一周2次课的训练是远远不够的, 还应动员学生自觉主动地利用课余时间有组织的系统的训练。 (表5)

2.6学院社团散打专项班学生对课的内容的评价情况

从课的训练内容安排看, 73%的学生认为一般和单一。散打作为技能类主导性项目, 如一次课中采用单一的训练内容, 常会出现身体局部疲劳, 影响运动员神经系统的兴奋程度。因此, 在安排训练时应采用多种形式、不同的练习密度和间歇, 以适时调整运动员的体力状态, 保证训练获得练好的效果。同时, 在基本技术和身体素质训练中, 没有重复训练的效应累积, 就难以对有机体产生较深刻的刺激, 也难以达到理想的训练效果。因此, 在训练中, 教师一方面应采取变换训练法, 综合运用各种训练手段和训练内容以提高学生的兴奋性;另一方面有意识的安排重复性训练, 通过训练效应的不断累积提高学生的竞技水平。 (表6)

散打教学不仅是增进健康、培养一定格斗技能的过程, 而且是陶冶情操、培养高尚道德品质的有效手段。教师在教学中要善于了解学生的心理活动, 有针对性地进行武德教育。[1]特别是应紧密结合当前社会实际, 与武德教育于社会规范中, 通过练习武术不断培养学生良好的心理素质和高尚的品质。

2.7 学院社团散打专项班学生对武德教育的评价情况

调查结果显示:87%的同学认为教师“经常强调”武德。学院社团的学生在专项练习之前大多没有散打练习的基础, 这一点不同于武术学院散打专项班的学生。根据动作的组成, 可将散打技术大致分为单个技术和组合动作技术两大类。其中单个技术动作有实战姿势、拳法、腿法、摔法、步法、防守法、跌法等, 最主要的是拳法、腿法、摔法和步法。 (表7)

2.8 学院社团散打专项班学生掌握技术的情况

将这些技术按照掌握的难易程度进行排序, 调查的结果说明, 由难到易依次是:摔法、腿法、拳法、步法。59%的学生认为摔法最难以掌握, 散打中的摔法分贴身抱摔和接招摔2种。散打中的摔法很多, 不同的方法有不同的技术要领。但由于受散打竞赛规则和护具的限制, 散打中的摔法要求运用的快速、巧妙。这些原因导致摔法不易掌握。但是, 散打的技术是一个完整的体系, 它要求远踢、近打、贴身摔, 任何一项技术不足都会在实战中造成被动。因此, 在教学中, 教师应从最基本、最简单的摔法教起, 让学生规范地掌握要领, 从成功的运用一两个摔法动作中建立信心, 由少到多循序渐进的全面掌握摔法, 同时加强抗摔训练。 (表8)

作为较难掌握的技术, 腿法仅次于摔法。腿法在散打中占有很大比重, 适合远距离对抗, 力度大、攻击力强。从技术特点上说, 使用腿法时, 单腿支撑, 要求较高的平衡能力, 当腿法动作受阻或击空时, 必须控制因受阻而产生的反作用力的传导或因空击而产生的失衡。这种平衡能力是在反复多次的、对可能出现的各种失衡情况的自控练习中获得的。另外, 由于腿法的进攻距离长, 动作幅度较大, 因此起动时避免多余及不合理的动作, 发动的预兆要小, 要有隐蔽性。在技术学习的初始阶段, 教师应加强学生腰腿柔韧性及各种控腿平衡的练习, 技术运用以中低腿为主。

2.9 学院社团学生散打课教学的效果及存在的问题

通过散打课的教学及训练, 75%的学生认为“在不断的进步中获得自信”;练习散打的收获主要是“强身健体”和“反应变快”。散打运动能够提高学生身体素质和改善身体机能, 主要表现在:促进骨骼的生长发育、改善呼吸系统的功能、促进血液循环、提高心脏功能、改善和提高中枢神经系统的灵活性等多方面。另外, 作为攻防技击类项目, 通过散打训练, 能够提高反应应变能力, 这种应变能力对处理生活中的突发事件有积极的意义。

作为散打的初学者, 学生在训练及对抗中存在较多的问题, 主要表现为:第一, 主动抗击打能力和被动抗击打能力薄弱。具体表现为对方强攻时, 束手无策、只有招架、被动挨打。被对方重击后, 技术失常, 不能快速有效的组织反击, 功力差, 击打对方有效部位后, 没给对手造成重创。第二, 技术欠缺较多, 不善于运用摔法技术, 多次重复使用同一摔法时, 受对方抗摔技术控制, 用拙力摔对方, 甚至被对方反摔。第三, 攻防意识差、胆子小、不敢出动作, 当对方进攻, 尤其拳法进攻时, 习惯性闭眼, 防守意识差, 反击慢。第四, 怕受伤, 特别是同学之间对抗时下不了手。

在紧张激烈的散打对抗中, 积极主动避开对手的重击是至关重要的, 同时寻找对方的空当, 抓住战机反击对方。在对抗中被对方击中现象是不可避免的, 被击中后抗击打能力强, 能及时反击, 变被动为主动。抗击打能力差, 容易心理慌乱, 头脑空白。所以, 在练习的初级阶段, 适当加强抗击打能力的训练, 学会“挨打”, 能帮助初学者建立一定的自信心。

散打以互相击打为对抗的基本形式, 比赛中对抗激烈, 动作变化快, 运动强度高, 难免发生伤病。初学者自我保护能力差, 因此, 在平时的教学中, 除了充分做好准备活动, 在双人配合练习时, 严格按照教师的要求进行, 杜绝“求胜”和“怕吃亏”的心态。

在素质训练中要加强易伤部位的训练, 例如为了预防腰部损伤, 除加强腰背肌训练外, 还应加强腹肌力量的训练, 有助于防止脊柱过深而造成腰部损伤;加强自我保护, 熟练掌握跌法及倒地要领, 当练习或对抗中快要跌倒时, 立即低头、屈肘、团身, 以肩背部着地顺势作滚翻动作, 而不可直臂撑地。

3 结论及建议

3.1 结论

本研究对浙江育英职业技术学院社团散打专项班现状 (包括学院学生练习散打的基础、选散打的动机及引导人、散打课教学的基本情况、散打课教学的效果及存在的问题) 进行了调查研究, 在此基础上得出以下结论。

(1) 学院社团散打专项班学生在选修散打之前所从事的项目主要为散打, 约占54%, 练习时间1~7年不等, 以3~4年居多, 有43%达到二级及以上水平。 (2) 学院社团学生选修散打的动机, 主要是“散打可以磨练意志, 完善自我”、“可以防身”;其次是“技击实用性强”、“散打刺激, 有新鲜感”。大多是自己选择了散打。 (3) 摔法和腿法是学生较难掌握的技术。 (4) 教学效果最显著的是学生“在不断的进步中获得自信”、“强身健体”和“反应变快”。主要问题是抗大能力差、技术欠缺较多、攻防意识差、怕受伤。

3.2 建议

(1) 教师在教学过程中应利用学生原有的技能基础, 通过诱导练习使之发生迁移, 提高技术学习的效率。 (2) 加强这些学生成就动机的教育。 (3) 教师应多采取变换训练法, 综合运用各种训练手段和训练内容以提高学生的兴奋性。同时, 有意识的安排重复性训练, 通过训练效应的不断累积提高学生的竞技水平。 (4) 加强抗击打能力和自我保护的训练, 反应练习以单一动作反应为主, 逐步提高。

参考文献

[1]薛文忠.高校散打教学中的负荷分析与调控[J].体育师友, 2005 (4) .

[2]黄晓鹏.福建高校开展武术散打运动现状与对策分析研究[J].福建体育科技, 2005 (2) .

[3]黄春林.普通高校开设武术散打课的可行性研究[J].福建体育科技, 2000 (6) .

[4]王铁流.高校公共体育课开设散打教学可行性探讨[J].西安体育学院学报, 2000 (1) .

[5]刘劲松.对散手推广普及若干因素的思考[J].武汉体育学院学报, 2001 (9) .

[6]王少军.竞技散打运动的现状与发展对策[J].四川体育科学, 2001 (1) .

[7]张娜.浅析开展大学生散打运动的可行性[J].吉林体育学院学报, 2004 (3) .

[8]叶伟.散打运动训练理论与实践[M].北京:人民体育出版社, 2004.

[9]田麦久.运动训练学[M].北京:人民体育出版社, 2002.

8.浙江海洋学院学生社团章程 篇八

2012级本科《德育社会实践》材料上交注意事项

一、每个参加《德育社会实践》课程的学生把自己所有的材料用档案袋装好，并在档案袋上粘贴填写的标签（档案袋自备）。

二、个人独立上交的书面材料：

1.打印的调查报告一份（打印稿，4000字以上）（按规定格式）（必交）。

2.调研日记（500字以上，7篇）（手写或打印均可）（必交）。

3.原始采访记录（记录被访谈对象个人情况，如付某，男，45岁，电话等信息）（手写）（必交）。

4.问卷（以问卷形式调查的需上交所有问卷）。

5.照片（合作者打印或冲洗5张左右的照片上交，必须是有本人正面形象的照片；个人鼓励上交）。

三、以班级为单位上交的材料（包括书面稿及电子版）:

1.将每个同学的调研报告、调研日记和照片等书面材料都由各班学习委员汇总，然后将其电子稿用U盘拷贝后统一送交。

2.调研报告、调研日记等文章类格式：学号，班级，姓名，标题，联系方式。如02，C12生科，王晓，舟山第一峰，698802.3.照片类格式：学号，班级，姓名，内容。如02，C12生科，王晓，内容。

四、材料整理的其他要求：

1.所有材料收好后，按照学号排列（小学号在上，大学号在下）编号序号（序号连续，中间不能有空缺，一份材料一个序号）；合作者材料交于第一作者处。

2.班级名册，做好上交情况记录，包括合作、三下乡、未交等情况。

五、已参加以下社会实践的，可免修本实践课程：

1.团委组织的2013年、2014年三下乡活动、校友走访实践等活动（以团委统一名单为据，具体由院团委统计）；

2.数学建模大赛、结构设计大赛、电子设计大赛以及各类暑期竞赛集训（具体以学工部统一出具相关证明为据）；

3.公共教育部组织“红色之旅”实践教育活动（具体以公共教育部出具相关证明为据）；

4.海岛野外生存集训（具体以体育军训部出的具相关证明为据）。

六、所有材料（包括书面稿及电子版）上交时间及地点：9月25日（周四）之前，东湾教学楼512办公室。联系人：邵吕娜（666196）。不能按时上交者，明年再交。

注意：请各班学习委员将此材料传给班上每位同学。

9.基础学院学生会章程 篇九

前 言

为了促进学院学生会自身的建设，明确各部门的具体分工，促进学生会内部

管理

和外联的发展，以增强组织的凝聚力和号召力，特制定本章程。本章程由主席团讨论制定，主席团拥有对本章程的最终解释权和修改权。

第一章 总 则

第一条

华东交通大学基础科学学院学生会是在校团委和院团总支的领导下，在校

学生会指导下的群众性服务组织。

第二条 学生会宗旨是：内炼素质，外立形象，求实创新，服务同学。第三条 学生会的基本任务：

1.代表和维护同学合法权益,全心全意为同学服务,切实关心同学的学习和生活情况；

2.活跃校园特色文化,促进良好的校风学风建设；

3.支持参与学院有关的决策和管理,积极协调学院有关部门的工作；

4.加强与校内外的各团体、各单位联系，充分发挥自身的优势，为学院树立良好形象。

第四条 学生会的方针是：

1.恪守“日新其德，止于至善”的校训；

2.弘扬“求实、创新”的传统，引导同学树立正确的人生观、价值观和世界观； 3.充分发挥固有的优势,开展多文化的校园活动,充分发挥“领头雁”和桥梁的作用。

第二章 成 员

第五条 凡我学院在校的本科、专科学生，有意投身学生会工作，均可成为学生会成员。

第六条 会员的权利和义务

1.遵守学生会章程，执行学生会决议，协助和参与学生会各项活动； 2.有为学生会筹集活动经费的义务； 3.有维护学生会形象和促进学生会发展的义务； 4.有选举权和被选举权；

5.有权对学生会工作进行讨论、建议、批评、和监督。

第三章 组织及其职能

第七条：组织机构

1.学生会的组织原则是民主集中制，每一年改选一次，全院学生可自愿报名参加学生会干部竞聘，经公开选举产生新一届学生会干部名单。由学院团总支、党总支审批通过。

2．学院学生会实行主席负责制。设主席一名，中心主席六名，以上成员组成学生会主席团。下设办公室、若干个部。各部部长一名，副部长若干、干事若干； 3.审查和批准上届学生会工作报告，讨论和实施新一届学生会工作任务，修改和通过学生会章程，选举产生学生会的组成人员； 第八条：主席团职能 1.主席

由学院代表选出，向学院负责。

（1）作出学生会的发展规划，推动学生会工作正常运转；（2）进行合理的人员工作调动，协调和加强学生会内部建设；（3）审核并批准经副主席提名的部长人选；

（4）对副主席、办公室主任人选进行推荐，经学院通过后任命；

（5）出席或委派主席团成员出席校学生会工作会议，传达会议精神，加强与校各学院的联系。2.中心主席

（1）工作向主席负责；（2）指导所管部门工作；

（3）负责组织并主持所管部门会议；（4）监督所管部门执行活动情况；

（5）学期末针对所管部门工作做学年总结，并提出新学年计划和要求 第九条 部长、副部长、及干事职能 1.部长(1).领导本部完成中心布置的工作，按照本部门制定的工作计划开展工作，并检查工作执行情况。

(2).对本部门的副部长、部门干事、（正、副）组长、干事进行合理分工，并关心其思想、学习和生活情况。

(3).定期做好本部的工作总结，做好对本部副部长、干事、鉴定、考核、推荐工作。

(4).及时向中心汇报工作。2.副部长

(1).积极配合部长，认真完成部长布置的各项工作；

(2).及时向部长汇报本部的各项工作进展情况，并提出自己的见解；

(3).及时向部长汇报自己、部门干事、思想、工作情况，做好对本部干事、的管理、鉴定、考核、推荐工作。

2.干事

（1）应充分发挥独立自主性、主动性和团体合作性，积极参与各项工作，同时可提各项合理化建议，根据自己所长贡献自己的一份力；（2）参加由学生组织的各项活动；

（3）在积极完成所负责部门的同时，协调加强同各部门的工作联系。第十条 各部门职能 1.主席团

（1）负责院学生会自身的建设，制定院学生会总体工作计划，推动各项工作有序地进行；

（2）负责学生会重大事务，管理条例的讨论决定；（3）负责指导各部门的协调运作；

（4）负责与校学生会的联系，并配合校学生会举办各项活动 2 办公室

（1）协调内部关系，理顺内部运作，有权要求各部门遵守执行各规章制度，负责内部人事、档案管理及办公室管理；

（2）记录各项活动情况，部门和成员表现及学生会文件，会议内容，并编入档案；

（3）负责撰写学生会对外请柬，感谢信等工作简讯；（4）协助主席团执行各项奖罚条例；（5）负责物质财务管理。3.外联部

(1)、全面参与学院各部门的工作，为各部门提供外联，资金，策划等方面的支持，努力与各部门之间形成双赢的态势。

(2)、依靠院学生会的支持，以举办具有特色的活动来提高外联部的声誉，向关注外联部的同学展现我们的风采。

(3)、努力改善外联部的形象，争取成为学生会中最有活力、最受同学欢迎的部门，树立基础学院外联部在社会的良好形象。

4.学习部

（1）举办各类知识性比赛、讲座、辩论、演讲等活动及其他学术性活动，以推动校园文化的发展；

（2）配合教务处实施教学计划，向教务处反映同学们的学习意见。

（3）负责抓好本院学生的学习秩序、纪律管理，组织开展全院性的有利于专业学习的各种学术、科研活动： 5.宣传部

（1）密切配合各部门搞好各项宣传工作，树立学院良好的形象；（2）监督校内宣传管理工作；

（3）负责对院团委、学生会各项工作和活动进行宣传报道； 6.文艺部

（1）负责学院各项文娱活动的策划组织；

（2）与校内外各学院联合举行文娱活动，丰富同学们的校园生活。

（3）为广大同学搭建一个展现自我风采，提升文化品位的平台，丰富学院文化生活，展现精神文明建设成果； 7.生活部

（1）深入学生内部，了解学生学习生活情况并向主管部门反馈信息；（2）负责学生勤工俭学安排及管理工作。8.体育部

（1）组织学院各项体育比赛活动，激发同学们运动兴趣，以增强同学们的体质；（2）负责对院各类球队的组建，日常训练工作；

（3）联合校内外学院球队举办体育比赛，以增强与兄弟学校的友谊，扩大知名度。9.创业部

（1）培养大学生创业思想，激发学生创业热情；（2）培养大学生职业素质，面试知识；

（3）促进青年就业能力，培养学生创新和实践能力； 10.保卫部

（1）对广播体操的进行考勤；

（2）检查宿舍安全状况，清除安全隐患；（3）重点考察人员，培养部门接班人;（4）做好宣传“安全防范意识”工作，督促校园文明规范，坚持抵制不文明行为和思想的影响;（5）积极配合其它部门开展工作;

11、权益部

（1）从知识上提高同学们的维权能力；（2）为同学们的敲响保护自己的应急反应；（3）完善部门文化建设；

12、科技部

（1）负责学生课外科技活动立项管理；

（2）负责各项科技竞赛的开展和含学术科技活动的开发；（3）积极加强学生的科学创新精神，开展群众性科技活动；

13、宣传部

（1）负责学生会各部门海报的设计，书写等工作；

（2）加强与院学生会宣传工作的联系和交流，力求做到工作的协调性、统一性；（3）对外宣传学生会，对学生会的重大活动进行采访、报道；

14、志协部

（1）本着立足校园，走向社会的原则，服务本院同学，为我校院广大同学提供一个接触社会、锻炼自我、锻炼能力的天地；（2）每学期进行社会实践调查，了解、关心学生实践中存在的各种问题，从而树立更好的工作指标，制定实践活动的具体计划，为以后实践工作的开展提供便捷通道；

（3）做好外联工作负责学院与外界的联系与沟通，起到信息枢纽、桥梁沟通作用，更好地利用社会各界的支持服务于校园活动，从而为我院广大同学提供条件、创造机会，提高同学参与社会活动，与社会沟通的能力，丰富同学们的生活，营造活跃的学院氛围；

15、网络部

（1）优化学院网络形象，负责对学院网站进行优化建设，及时更新 , 并提供技术支持，通过网络窗口，加强学院和广大学生之间的沟通和联系；

（2）加强与学生会其他部门的合作，配合其他部门开展并宣传各项科技活动；（3）为学院发掘并培养新的网络技术人才，服务于学院，为网络部的未来发展储备新生力量；

（4）为广大同学提供科学、正确的的网络使用相关引导工作，并提供多种网络咨询服务；

16、心理拓展部

（1）拓展同学综合素质，培养综合能力；

（2）对学生将来可能从事的职业进行设计指导，并提出合理化建议，帮助学生建立成才目标；

（3）引导学生有意识、有选择地参加各种素质拓展活动；

17、心理保健部

（1）普及心理健康知识、优化大学生心理；（2）密切关注学生心理状态，了解同学的心理状况；

（3）开展宣传普及心理健康知识、预防心理疾病、消除心理障碍，帮助同学树立正确的心理价值观念；

18、新闻部

（1）负责学生会网页的维护及更新工作；

（2）举办网络大赛，并负责学生会新消息及新闻的上传工作；（3）协助学生会宣传工作；

第四章 工作管理条例

第十一条 活动运作 一 计划工作 1 制订

(1)活动计划中必须列明活动名称、目的、时间、地点、参加人员、活动内容、经费预算，专项工作计划中必须列明活动名称、专项工作部门及负责人、具体工作安排；

(2)由部长将计划上呈主管审核，计划上须具主管审批字样方能生效。2 审核

(1)主席或中心主席对所主管部门的计划提出批复意见；

(2)经费预算金额超过100元的计划须报送团委书记管老师处审批。3备案

活动开展5日前，须将活动策划送交办公室（办公室对经费预算进行复核，对不合理的预算支出提交至学工处处理），该活动的经费方能有效报销。二 前期工作 1 场地联系工作

（1）活动开展3日前，必须预定好场地；

（2）如有意外要更改时间、地点的，必须在活动开展1日前做好更改的通知工作。2 宣传工作

（1）包括制作、张贴海报，拉挂横幅或派发传单的工作；（2）宣传物（传单除外）的制作由宣传部完成；

（3）海报、横幅及传单等的张贴、拉挂、派发由本部门自行完成或提请主席团协调。3 物资购备工作

包括活动内容的用具、奖品或纪念品等的购备工作。（主要由办公室负责）4 邀请工作

包括请柬（或邀请信）的购买、书写、派发等工作。三 分工协调工作

活动负责部门必须派专人联系、跟进各专项工作的执行，并向活动总负责人汇报情况。现场工作 ：

1.活动现场工作人员的签到，由本部门负责；

2.场地布置所需物资的管理工作、场地设计及布置工作的执行等，由该活动负责部门安排；

3.工作人员在暂未有工作任务时或工作完毕后，必须在指定位置就坐，未经活动总负责人宣布或批准可以离场，一律不能擅自离去。四 后期工作 1.活动现场清洁，2.活动物资的收拾、管理、归还等工作。五 总结工作

活动后7天内，活动负责部门须将活动总结以及策划，送交办公室备案； 六 报销工作 详见“财务管理制度” 七 其他

（1）活动内容要立足于维护同学利益、丰富同学生活，树立学生会良好形象；（2）活动过程中须严格遵守《财务管理条例》，实际支出不得超预算的10%；（3）活动过程应严格按计划执行，因主观原因导致计划不能按期完成，将追究当事人责任。第十二条 日常运作 一 办公室值班

（1）具体情况是：每周下午4：30到6：00，由办公室安排部门的一位副部长以上成员及一位干事，共同在学生会办公室进行值班。

（2）办公室成员必须做好当天的值班记录，并作好工作反馈、联络工作；（3）如要请假，必须向办公室主任提出请假申请并由办公室备案；如要调班，自行协商调整； 二 卫生

（1）办公室卫生由每天值班人员在办公室人员安排下完成；（2）开会部门应负责会后清洁工作。三 会议

（1）召集及通知；

（2）主席有权召集主席团会议；中心主席有权召集其主管部门会议；（3）跨部门联会由主席团召集，会议由办公室负责通知各部部长，再转达本部成员。四 考勤

（1）各级会议，与会人员必须带备有关文件、笔、笔记本准时出席，并按规定作考勤登记；

（2）部长会议因故不能出席须指定人员参加会议；（3）如无故缺席、迟到者，按记录累积扣分；

（4）各级会议均由各级负责人员记录内容、整理备案。五 内部建设

（1）各部门须在每月最后一个工作日前将本月工作总结（须经部长审批、电子稿一式两份）送交办公室备案；

（2）活动部门的计划、总结，财务预算表、及有关资料的上交办公室。六 各成员日常要求

（1）所有成员必须遵守学校纪律，认真学习，时刻维护学生会形象；（2）一般情况下，学生会成员不得以学生会名义从事私人活动,，违者将予以严肃处理；

（3）所有成员应多与广大同学接触，了解同学们的要求、困难并及时与相关部门联系, 为同学们排忧解难；

（4）所有成员应多提出有益于本会的意见及建议。对提出建议的成员将在考评中加分，对提出具有重大作用建议的成员将予以贡献奖；

（5）学生会成员的投诉程序一般须依级上报，特殊情况可向组织部申请后由主席直接处理；

（6）在校学生自愿申请并通过考核后，均可成为本会成员；

因自身原因需退出本会的成员，须由个人提出申请，讲明理由，经主席批准后退会；

注：退会成员须交还一切本会公物，注销其在学生会档案，对外不得继续使用学生会成员身份。

在每学期末，校学生会各部门必须将本学期工作总结及下学期工作计划送交办公室。档案由办公室统一管理，主席团成员及各部部长可借阅档案资料，但须向办公室主任提出申请，签收，及在规定时间内归还。

第五章 财务管理规定

第十三条：活动经费的使用程序和注意事项 一 预算：

1.各项活动必须单独列出经费预算，并与活动详细计划一并交与团委管老师审批，于活动7日前以报告形式交办公室备案，各部自行保存原稿； 2.预算必须详细列出每一项可预计支出，不确切费用需大概估算；

3.需追加预算的，必须在活动1日前追加预算书，由中心主席（或主任）签名认可后交财务办公室备案，并将追加预算的数额纳入预算总额中；

4.制订预算时，应认真核算每项费用，遵循节约的原则，学生会固有资产中拥有且够用的物品，需向办公室借用，不得额外购买。（注：在办公室之外打印或复印文件一律不报销）二 决算：

1.活动负责人需在活动结束后立即收齐该项活动的所有发票（包括其他部门的发票），仔细鉴别每笔开支的用途。单据及发票背后需注明活动项目，具体用途，经手人、活动负责人，缺任何一项均不得报销，并追究负责人的责任； 2.应汇总一项活动所有实际支出，超支10%的活动费用及异常支出自行处理或提交主席处理。

3.收齐所有单据后，需列出该项活动开支决算表，表上要反映每张单据的会计事项，包 括用途、数量、金额（注意分类列出），经有关负责人签名后连同发票及单据在活动结束后7天内交办公室报销，自行保存决算表原稿。第十四条 日常经费报销

1.日常经费的发票需注明所在部门，用途，经手人及部长，缺一项不得报销； 2.固定资产添置，额外增补由团委书记管老师审批签名，方可报销；

3.各部应严格控制日常经费开支，对日常经费支出异常的部门给予警告处理。第十五条 宣传部经费报销

1.宣传部每次外购宣传用品均需列入宣传品物料单内； 2.按规定填写发票；

3.每周由干事将本部发票收齐，连同宣传品物料清单一起，由中心副主席审批后交给办公室报销。

第六章 奖惩制度 第十五条 学生会部门考评方案 总

则

本制度的解释权和修改权属于学生会主席团，其他任何个人和集体不得擅自篡改或歪曲，违者将予以严肃处理。

一 部门考评按照月末小评、期末总评的方式进行。月末小评由办公室根据交上的计划及总结，综合各部门在本月的实际工作表现、活动情况的有关记录进行评分。经主席团审批后，方能成效。注：月末总评分=基准分-扣分+主席团评分 期末总评根据各部门的月末小评成绩，综合有关情况进行评分。注：期末总评分=月末小评平均分+附加分；

考评不合格的部门将由主席团审议后对部门负责人作出严肃处理。细

则

基准分（60分，学生会运作方面）一 日常运作 1值班

（！）值班人员凡有迟到、早退-1分；无故缺席-3分；（2）损坏办公室固有财物-3分。2卫生

（1）未按照办公室安排，打扫会议室卫生-2分；（2）会议后,会议室卫生出现问题-2分。3会议

（1）各级会议中，部长级迟到、早退每人-2分，无故缺席每人-3分； 干事迟到、早退每人-1分，无故缺席每人-3分

（3）请假者未按要求（于会前或会后2日内）将直属上级签名的请假条交到办公室则视为无故缺席

4.各部未在每月最后一个工作日前将例会签到表交到办公室-3分 二 内部建设

1.各部门未在每月最后一个工作日前，将本月工作总结送交办公室-3分； 4.以学生会名义从事私人活动者部长每人-3分，干事每人-2分； 5.不注意形象或有类似行为, 部长每人-3分，干事每人-2分 三 活动运作 1.计划工作

(1)未在活动开展7日前，将活动计划送办公室备案-3分

(2)未在活动开展7日前，将活动专项工作计划送各专项工作负责人-3分(3)因主观因素，未按有关规定送交宣传部工作预约表，对该部工作造成影响的-3分

(4)如遇特殊情况则酌情处理 四 现场工作

（1）工作人员未按专项工作计划中的要求到场的，迟到每人-1分,无故缺席每人-3分；

（2）未经活动总负责人宣布或批准而擅自离场，每人-3分 五 后期工作

1.负责清场的部门未完成工作-3分

2.未在活动后7日内，将活动总结、开支决算表交给办公室-3分 3.有关基准分的说明 评比时，各部门都将有80分基准分作为底分。六 附加分(封顶分10分)1.部门月末小评分数连续3次前三名+7分； 2.连续3次前五名+5分；连续2次前五名+3分； 3.经主席团评定的对校学生会有突出贡献的部门+1~5分

奖励制度

第一条 月度“优秀成员”评选

一、评选条件：

（一）思想端正，积极要求进步；

（二）无任何违规违纪现象；

（三）在工作中表现积极，成绩突出。

二、评选办法：

（一）候选人由部门内部民主选举产生；

（二）候选人准备一份述职报告；

（三）评审委员会由各部门部长组成；

（四）从二十名候选人中由评审委员会投票产生五名月度优秀成员；

（五）评选出来后在学生会通报表扬，并记入档案，可以在学年末综合测评中加0.2分。

第二条 学期“优秀成员”评选

一、评选条件：

（一）思想端正，积极要求进步；

（二）无任何违规违纪现象；

（三）在工作中表现积极，成绩突出。

二、评选办法：

（一）由各部门以25％的比例提名候选人；

（二）候选人准备学期述职报告，并作公开演讲；

（三）经由主要干部组成的评审委员会投票决出候选人的40％为学生会学期“优秀成员”；

（四）评选出后由我院颁发荣誉证书，通报表扬，并记入档案，以在学年末综合测评中加0.5分。

第三条 学期“优秀部门”评选

一、评选条件：

（一）能够严格遵守校规、校纪、学生会工作制度；

（二）部门成员间团结一致并积极进取；

（三）能够自觉主动的开展工作；

（四）能够很好的完成领导下达的任务；

（五）本部门成员无违规，违纪现象出现。

二、评选办法：

（一）由主席团提名部门若干；

（二）部门准备学期工作总结，并作公开演讲；

（三）由主席团审议，并通过两个部门被评为“优秀部门”；

（四）评选出后由我院颁发荣誉奖状，通报表扬，并与部门每个成员以在学年末综合测评中加0.5分。

第四条 学年“先进部门”和“优秀部门”评选

一、评选条件：

（一）能够严格遵守校规，校纪及学生会工作制度；

（二）部门成员间团结一致并积极进取；

（三）能够自觉主动的开展工作；

（四）能够很好的完成领导下达的任务；

（五）本部门成员无违规，违纪现象出现。

二、评选办法：

（一）由主席团提名部门若干；

（二）部门准备学年工作总结，并作公开演讲；

（三）由主席团审议并通过两个部门被评为学年“先进部门”，其余为学年“优秀部门”；

（四）评选出后由我院颁发荣誉奖状，通报表扬, 并与部门每个成员在学年末综合测评中加0.5分。

附注：若有累加综合测评分最多不超过1分。

惩罚制度

第五条 学生会成员违反校纪校规，受到学校任何处分者，给予一次性开除处分。第六条 学生会成员有考试作弊行为，经证实给予一次性开除处分。

第七条 学生会成员在校园等公共场合下有抽烟，酗酒，赌博等行为，经证实给予一次性开除处分。

第八条 学生会成员出现打架，斗殴，寻衅闹事，辱骂，恐吓，诽谤等行为，经证实给予一次性开除处分。

第九条 学生会成员恶意破坏校园环境，校园基础设施，经证实给予一次性开除处分。

第十条 学生会成员违反公共场合秩序如图书馆，大型会议、活动等行为，经证实，一次给予警告处分，两次给予开除处分。

第十一条 学生会成员有破坏学生会团结，恶意诽谤、中伤、诋毁学生会名誉者，经证实给予一次性开除处分。

第十二条 学生会成员有虚报帐目，挪用公款，财物等行为，经证实给予一次性开除处分。

第十三条 学生会成员有恶意破坏学生会公共设施等行为,经证实给予一次性开除处分。

第十四条 学生会成员私自借用学生会物品，造成学生会损失者，视情节轻重给予警告或开除处分。

第十五条 学生会成员私自将工作证借给他人为私所用，经证实给予警告处分，三次者给予开除处分。

第十六条 学生会成员以学生会名誉，开展满足私人利益的活动（如商业活动），经证实给予一次性开除处分。

第十七条 学生会成员出现恶意破坏学生会会议者，视情节轻重给予警告或开除处分。

第十八条 学生会成员在工作中出现可避免的重大思想错误，并造成恶劣影响者，给予警告或开除处分。

第十九条 学生会成员由于工作出现重大错误，造成学生会损失者，进行负责追究。

10.浙江海洋学院学生社团章程 篇十

目录

第一章总则

第二章会员

第三章组织机构与职能

第四章各部门职责

第五章活动经费及管理

第六章附则

第一章总则

社团（协会）名称是在院团委的领导下，由院学生社团联合会主管的，由我院爱好创业、交际、营销等的在校生组成的学生社团（协会）。

第一条本协会的目的是：探索新的人才培养模式，拓展人才培养的方式和方法，加强学生创业意识和创新能力的培养，充分激发大学生的创业热情，充分展示大学生的创业才干，为大学生进行大量的创新实践和创业尝试提供机会。

第二条在勤工俭学的前提下，我们将与社会各界的企事业单位进行广泛的合作，同时我们也和院内的勤工部、就业指导中心、家教指导与服务中心、后勤部等部门进行广泛的交流与合作。

第三条本协会的宗旨是：勇于探索，敢于创新，服务同学，奉献社会。

第四条本协会的原则是：理论联系实际，学习统一实践，一切活动要坚持合法

性与思想性、知识性与实践性、趣味性与教育性的统一，每个计划要从有利于培养“多能”人才，从建设良好校风、学风，促进大学生心理健康发展出发。

第二章会员

第一条具有我院正式学籍的，承认本协会的章程的在校生均可申请加入本协会

成为会员。凡加入本协会者，须经本人申请，由协会理事会进行讨论通过，方可成为正式会员。正式会员须交一寸免冠照片两张，填写会员申请表和个人简历一份，发给会员证，每学期交纳社员费5元。

第二条会员必须履行下列义务：

（一）努力学习马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论及“三个代表”的重要思想，努力学习科学文化知识，提高自己的专业水平。

（二）自觉遵守国家的法律法规及学院的各项规章制度和本协会的章程及各项规章制度。

（三）认真履行会员的职责，努力完成自己担负的任务，积极参与协会开展的各

项活动。

（四）自觉维护本协会的利益，自觉交纳会费。

第三条会员享有下列权利：

（一）参加协会的有关会议以及开展的各类活动。

（二）在协会中有选举权、被选举权和表决权。

（三）对协会及其主要负责人的工作提出意见和建议并进行监督。

第四条对表现积极的会员应通报表扬或发奖状、奖金以表示鼓励。

第五条对于一学年内无故四次不参加本协会的会议或活动的将作自动退会处

理。

第六条会员有退会的自由。若会员要求退会，必须向本协会提出申请，说明理

由，由社团总会审批并作决定是否除名。

第三章组织机构与职能

第一条本协会将设立以下机构：

会长：一名

副会长：二至三名

秘书处：秘书长一名副秘书长一至二名

组织部：部长一名副部长三至四名

外联部：部长一名副部长三至四名

宣传与策划部：部长一名副主任三至四名

网络信息部：部长一名副部长二至三名

特别团支部：支书一名

培训部：部长一名副部长三至四名

第二条会长、副会长、秘书长、团支书组成本协会的常务理事会，理事长由会

长担任，副理事长由团支书担任，其余均为成员。

第三条机构的各个职务任期为一年，届时改选。新一届协会会长、副会长由上

一届协会的理事会提出候选人，再提交协会全体会员大会进行民主选

举产生。协会其他部门的主要负责人由上一届协会理事会提名后，也

由协会全体会员大会进行民主选举产生。

第四条机构的各部门的职务可以连任，但不得超过两年；也可以兼任，但不得

超过两个。

第五条机构的各个职务中的在职人员，若是不称职，或在职期间因违反了有关的规章制度而受到处分，协会理事会有权将其罢免，并有权任命其他的代理人；若在职人员要辞职，必须写辞职报告，并交给协会理事会

审阅通过，再由院团委审批后方可离职。

第六条每年协会将从新会员中招聘若干名各部门的助理。

第四章各部门职责

一、会长（1名）：1.支持全面工作2.把握协会的发展方向

3.决策协会的重大事务4.向上级领导汇报工作

二、副会长（3名）：分管协会的其它部门

三、秘书处：1.委员会议的通知2.会议的记录3.代理会长开会

4.协调其它部门工作5.整理工作计划、工作总结

6.记录协会内部的重大事件7.写新闻稿件8.协会的财务管理

四、组织部：1.会员的招收工作2.会员的管理工作3.会员档案的整理

4.评优工作5.奖惩记录6.人事考

核

7.制度起草8.大学生素质拓展认证及备案

五、外联部：1.家教业务联系2.学生旅游业务3.拉赞助、学生兼职联系

4.与外校社团联谊5.其他业务的洽谈

六、培训部：1.开讲座2.对会员进行培训3.家教礼仪培训

4.拉赞助培训5.就业培训6.其它

培训

七、实践部：1.组织会员到工厂、企业参观2.组织会员到人才市场进行模拟应聘

八、网络信息部： 1.维护更新协会网页2.及时上传消息、新闻

3.收集信息4.下载资料

九、宣传策划部： 1.制定宣传海报、横幅2.出板报3.制作展报

第五章活动经费及管理

第一条本协会的经费来源有：会员交纳的社员费，学院对社团的专项拨款，正

当的社会资助及社会实践所得的少量经费。

第二条本协会积极开展以勤工俭学为主要方式的社会实践活动。

第三条本协会所有的经费收支情况均由秘书处进行登记收集，并上交院社团联

合进行备案管理。

第五条无论任何人，都不得以任何名义擅自挪用经费，否则，一经发现，即追

究当事人的责任。

第六条协会实行财务公开化和管理透明化的制度，并定期向上级部门汇报情况。

第六章附则

第一条 本章程的修改权和最终解释权属于本协会委员会。

第二条 本章程经批准后开始施行。

11.政法学院团委学生会章程 篇十一

第一章

第一条 政法学院团委学生会是在院党委和院团委及学生管理科的领导和具体指导下，以依照法律、学院有关规章制度和自己的章程独立开展工作的学生群众组织，是联系学院各部门领导、老师与全院同学的桥梁和纽带，代表全院学生参与学院教育和管理事务，并及时反映本院同学的广大要求,采纳他们的好的建议和意见，从而维护广大同学的正当利益。倡导良好的院风、学风，协助创造良好的教学秩序和学习环境。倡导和组织同学自我教育、自我管理、自我服务、自我创新，开展丰富多彩的有益活动，并加强同其他二级学院学生组织的联系与合作。

第二条 本会的指导思想和宗旨是：高举马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观伟大旗帜，贯彻党的教育方针，始终坚持“服务大局、服务同学、锻炼自我”的宗旨。第三条 本会承认《中华全国学生联合会章程》和《九江学院学生会章程》。

第四条 本会的基本任务：

（一）贯彻党的教育方针，引导同学学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观，开展爱国主义、总则 集体主义、社会主义教育，引导广大同学树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高政治觉悟和思想道德素质；

（二）积极投身文明建设，倡导积极向上、健康高雅的校园文化氛围，树立良好的校风、学风，协助学院建设良好的教学秩序和学习生活环境；

（三）团结和引导全院学生，以学习为中心，并组织广大同学开展健康有益，丰富多彩的活动，丰富校园文化生活，促进学生全面发展。

（四）以自我教育、自我管理、自我提高、自我创新为方针广泛开展各种生动活泼、健康有益的校园活动，创造良好的学习生活环境，加强校园民主建设，调动广大同学参与校园民主管理的积极性，为同学的成长成才服务。

（五）沟通团委和学生管理科与同学之间的联系，促进同学之间、同学和教职工之间的团结，发挥桥梁与纽带作用，积极参与学院民主管理，表达和维护学生的正当利益。

（六）积极推进师生、同学之间的相互了解，发展同兄弟二级学院学生会组织的交流与合作。

第二章 会 员

第一条 凡具有九江学院政法学院学籍，承认本会章程的本院大学生均为本会会员。第二条 会员的权利

（一）选举权和被选举权；

（二）通过符合本章程的程序，对本会工作进行建议、批评和实行监督；

（三）参加本会举办的各项活动；

（四）要求院学生会提供正当权益保障和服务；

（五）通过符合本章程的程序，联名罢免本会工作人员 第三条 会员的义务

（一）坚持四项基本原则，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想以及科学发展观，拥护党的路线、方针、政策；

（二）努力学习专业知识，积极参加学术、文体和社会实践活动，提高自身的全面素质；

（三）自觉遵守校规校纪，文明自律，尊师爱校；自觉维护学校的正常教学秩序和生活秩序；自觉维护学生会声誉；

（四）遵守院学生会章程，执行院学生会决议，积极参加院学生会活动，认真完成院学生会交给的各项任务。

第三章 组织制度

第一条 学生会的组织原则是民主集中制。学生会的宗旨是“服务同学，锻炼自我”。

第二条 学生会各部门实行分工负责制，各部门须切实履行自身的职责，并有义务支持和协助其他部门开展工作，密切配合；学生会全体成员必须明确分工，各尽其职，不断提高工作效率。第三条 组织和职权

（一）岗位构成

1、学生会主席团的构成

学生会主席团在团委书记指导下由主席、副主席、团委副书记组成

2、团委学生会部门的构成

办公室、学习部、文艺部、体育部、生活部、纪检部、组织部、宣传部、社会实践部、青年志愿者服务队、文秘部、新闻部、信息传递部

（二）各部职能、权限 1.学生会：

（一）主席团

1、主席

（1）在院团委和学生管理科的指导下，负责院学生会的日常工作；

（2）组织、制定和实施学生会工作计划；

（3）监督指导各部门成员工作，领导开展院部重大学生活动；（4）加强内务管理，协调各部工作；

（5）全面主持学生会的整体工作，负责各级工作会议的召开；（6）加强与院学生会和其他院部学生会的联系；（7）负责定期向院团委以及学生管理科汇报学生会工作，2、副主席

（1）配合主席处理日常事务；

（2）每个副主席主管几个部门的工作，对主管部门人员进行监督检查与考核；

（3）做好与各部部长的联系沟通作用，学生会主席不在时，由一名副主席代行主席职权。

3、团委副书记

（1）协助书记全面负责全院团务工作；主持召开全体学生团干传达学院党委的指示、校团委的决议和工作要点，研究学院团的工作任务，布置工作计划的分配。

（2）向上级汇报并请示工作，及时向各基层团支部布置工作，交流情况。

（3）组织开展调查研究工作，熟悉团情，掌握学生思想动态，并针对性地提出

解决问题的办法。

（4）加强院团委学生会一班人的团结，抓好团委学生会班子的思想建设和组织建设以及作风建设

（5）负责协调与各兄弟二级学院团委及有关部门的联系，争取各方面的支持。

（6）组织学生团干部认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观，学习学院党委和团委有关指示精神，定期召开小组讨论会。

（二）办公室

1、负责院部学生会的活动记录、会议记录及有关会议的通知，考勤工作；

2、协助院学生会内部相关制度的建设；

3、协助主席安排并监督学生会的值班情况；

4、负责整理和保存院部学生会干部档案、各项工作计划、总结及其它档案材料；

5、负责管理院学生会办公室及学生会资产；

6、组织开展院学生会内部活动，加强团结，协调相互关系；

8、负责院内大型会议、活动、仪式的组织安排

7、完成上级布置的其他工作。

（三）学习部

1、掌握同学们的学习动态，及时向有关部门反映同学对教学方面的建议和要求；

2、组织各种形式的学习、培训活动和各类形式的技能、学术科技竞赛，调动全院同学的学习热情；

3、联系其他二级学院学生会学习部，协调各种学术活动的开展；

（四）文艺部

1、配合校团委以及院团委开展文艺活动，组织大型文艺汇演等文娱活动；

2、组建大学生艺术团政法学院分团；

3、组织、管理学生文艺组织的工作；

（五）体育部

1、充分利用课外活动时间，合理安排各类体育活动，丰富 学生的课余生活，提高学生身体素质；

2、增加与兄弟学院之间的联系与沟通，如举办邀请赛等；

3、适当安排体育知识和保健知识讲座，增强健身意识；

4、组织院部学生参加学院有关部门开展的体育活动；

5、作好各类体育比赛的啦啦队工作;

（六）生活部：、收集同学们有关生活方面的意见和建议，及时处理或上报给主管部门；、不定期进行学生宿舍卫生检查和评比活动，确保学生宿舍生活环境优美整洁；、协助有关部门引导大学生形成良好的生活习惯和健康的生活方式；

（七）纪检部

1、制定纪检条例，规范学生行为。

2、制定完善的考勤制度，及时公布违纪情况，做出纪检通报。

3、配合学院组织活动，负责安排人员并维持秩序。

（八）组织部：

1、认真领会团委的工作指导思想，依据学院整体工作要求，有计划，有目的，有重点的组织全院团员青年开展活动。

2、负责院团委的组织工作，对团的组织生活安排提出计划和建议。

3、了解基层团支部的建设情况，抓好各支部班子建设和团干部的教育培训工作，负责对基层团支部的具体考核、评比、表彰、总结工作，并提出意见。

4、负责团员民主评议，团员证注册工作，负责团组织关系的接收、转出，做好团员卡片的整理和保管。

5、负责团费的收缴、管理、使用工作，年终作出团费的收支情况报告。

6、对团员违纪情况进行调查了解，提出处理意见。

7、指导各团支部做好“推优”工作，培养入党积极分子。

8、负责团委学生会各部门的评议工作。

9、组织团员参加院内外大小活动。

（九）宣传部：

1、配合学院党委中心工作，宣传党的各项方针、政策和院团委的有关决定，宣传我院共青团的良好形象。

2、负责大型活动的现场装饰布置工作。

3、畅通宣传渠道，加强对海报、展板、网络的管理，规划和管理各类学生宣传阵地，对团活动进行多层次、多方位、多角度的立体性宣传报道,做到有声有色、有积极影响与效果。

4、深入基层团支部，调查研究，提出青年思想教育的方案计划，检查基层团支部宣传工作状况，及时解决工作中出现的问题。

5、负责宣传推广先进集体和先进个人事迹。

（十）社会实践部

1、与兄弟二级学院团委联系沟通，2、与校外企事业单位联系洽谈；

3、策划参与学校组织的各项社会实践活动。

（十一）青年志愿者服务队

1、组织培养志愿者，并开展各项志愿者服务活动；

2、积极联系校青年志愿者指导中心以及其他二级学院的志愿服务队共同开展活动

（十二）文秘部

1、负责对学生日常操行分进行开单和统计

2、协助学生管理科完成每学期奖学金、助学金以及助学贷款的分配和统计工作

3、负责学期初对新生进行宿舍的分配和调剂

4、保管我院宿舍分配表、日常请假表、月操行分统计表等重要文件

（十三）新闻部

1、负责我院各项活动的新闻报道

（十四）信息传递部

第四章 会议制度

第一条 考勤和纪律制度

1、学生会各项会议一律实行考勤制度和记录制度。

2、学生会会议必须准时召开，参加者应准时到场并且佩戴工作牌。考勤记录由办公室主任负责。因特殊情况不能到会者，应以书面形式向主席团请假，批准后方可不到，否则作缺席论处。学期末办公室主任将对各成员参加的情况统计，列表公布，计入考核成绩。

3、学生会会议均作会议记录，由办公室整理存档备查。各会议应有主持人和办公室主任记录。第二条 例会制度

1、每周日晚6：00为部长例会时间，地点为香远楼207

2、参加会议人员为政法学院团委学生会所有成员

3、会议由主席主持，若主席不能出席，则由副主席主持。

4、会议内容为各部长汇报上周工作开展情况和下周工作计划以及研究讨论其他相关事务。

5、办公室主任负责考勤登记和会议记录，并对记录整理存档。其中对部门及其成员的考评将作为年终“优秀部门”、“优秀干部”评比的依据。

6、参加会议者不得迟到或无故缺席。若因故不能出席，需事先请假，并另派本部其他一名成员代替出席，并递交书面请假条到办公室。副主席、各部长请假应得到主席批准。三次迟到算一次缺席，两次缺席将被自动除名。第三条 各部会议制度

1、根据工作需要，各部长设定本部门会议召开的时间、地点，原则上每星期召开一次。

2、参加人员为本部全体成员（如有需要可召开相关班干部会议），会议由部长主持。

3、参加人员不得迟到或无故缺席，若因故不能出席须事先向部长递交书面假条。

4、会议内容由部长或指定一名本部成员记录于学生工作记录本，以备办公室检查。

第四条 部长例会上各部门必须做出前阶段的工作总结，并以书面形式提交下阶段活动的计划具体实施方案。活动后必须进行书面总结。各部长的工作必须服从学生会主席团的决定与调配。有情况应及时向上级汇报，并负责做好本部和其他部门的协调工作。

第五条 全体团委学生会成员对必须参加的会议活动等应积极参加，无故推延的将根据考核制度的有关规定处理。

第六条 各部成员应及时保质保量完成本职任务，不能完成者应主动向上一级部门说明和阐述原因，无故不开展工作者视其情节轻重，分别给予相应的处分。

第五章 学生会经费及财务制度

第一条 学生会的经费来源为：学校拨款，学院团费以及校外企业赞助。经费用于支付学生会的日常开支，组织各种活动及表彰先进。第二条 财务制度 一、一切工作、活动经费开支应从节约的原则出发合理使用。学生会经费统一由团委副书记和组织部管理。

二、经手财务的有关人员，必须按照严格的财务手续办理财务事项。

三、报销单据必须是正规发票，应有经手人和证明人签名并填写好用途与时间。如遗失报销单据则不予报销。

四、负责财务工作的同学要定期结帐，在例会时对帐本整理保存，无关人员不得干涉。

五、学生会的财务工作接受院部和广大同学的监督，并进行不定期的财务检查。对违反财务制度的干部，视其情节轻重上报有关部门给予处理。

第七章 档案管理制度

第一条 档案管理范围为我院上发或下行之文件，学生会及各部工作计划、活动策划书、总结、年终各部门总结以及所有成员的档案，资料、活动大事记录等有关材料。

第二条 各项活动的有关材料均需多备一份交办公室主任处。第三条 档案由办公室主任处统一整理保管。

第八章 值班制度

一、值班人员为政法学院团委学生会成员。

二、值班人员需按办公室主任处安排的时间按时值日。

三、值班人员需在值日登记表中签到，并登记当日情况。

四、当日值班人员如遇特殊情况不能值班的，必须向主席团书面请假，由主席团另行安排人员值班。

五、值班人员要维护办公室的清洁卫生，务必保持办公室清爽整洁，物品摆放有条不紊。

六、在使用办公室或办公室物具过程中，如有损坏，须由办公室主任处进行登记，并酌情赔偿。

七、学生会所有成员未经办公室允许不得将办公室物品私自外借或挪为己用，如经发现，将严肃处理。

八、办公室人员或者值班人员要注意仪表端庄，办公室内不允许吸烟和进行娱乐活动。

九、如遇重要公事确需请假应经主席团和学生管理科老师同意方可请假。值班人员不得借办事之名无故缺课。一经发现，将严肃处理。第九章

考评制度

政法学院团委学生会于每学期结束前进行学生会优秀学生干部评选。考评内容包括工作学习成绩、工作态度、出勤、有无违纪等方面，考评资料存档，由团委学生会组织部负责考评，考评结果上报至院团委进行审核，考评总体要求：

一、思想上积极要求进步，认真学习党的理论、路线、方针、政策，关心时事政治，自觉维护安定团结的政治局面，维护学校的正常秩序。

二、学习勤奋、刻苦，成绩优秀，能积极促进优良的院风、学风。

三、遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，关心集体，乐于助人，有良好的个人修养。

四、积极组织和参加各种集体活动，准时参加各种会议，工作成绩较为突出。

五、没有受过校、院的通报批评及以上处分。

注：具体考核办法见《九江学院政法学院团委学生会考核办法》

第一条第二条第三条第十章 附则

本章程解释权由本院团委学生会主席团享有 各部门应当根据本章程和实际情况制定本部门的章程 本章程于颁布之日起生效并开始实施。

政法学院团委学生会