教育局电教站工作计划

教育局电教站工作计划（共10篇）

1.教育局电教站工作计划 篇一

一、运用电教媒体发现学生特长

《义务教育语文课程标准 (实验稿) 》提到:“学生是语文学习的主人, 语文教学应激发学生的兴趣, 注重培养学生自主学习的意识和习惯, 为学生创设良好的自主学习情境, 尊重学生的个体差异, 鼓励学生选择适合自己的学习方式。”《掌声》是一篇传递自信与关爱的课文, 在教学时我把英子向同学们鞠躬的动作和同学们鼓励、赞扬的掌声制作成直观可感的多媒体课件并适时播放, 这样, 学生的情感就在能耳闻目睹的声音、图像中非常自然地被激发了出来。此时, 我抓住时机, 再次激情:同学们, 这是鼓励的掌声, 这是赞扬的掌声, 更是让人树立自信、传递爱心的掌声, 是大家爱的奉献, 这掌声能让人走出阴影, 以健康的心态去面对学习和生活。同学们, 既然这掌声这么有意义, 那么, 我们还应该将掌声, 将我们的爱送给哪些人呢?此时, 学生踊跃发言, 有的说要送给双目失明的人, 有的说要送给孤寡老人, 有的说要送给残废军人等。我趁热打铁, 说:“那你准备采取什么方式来表现呢?”学生沉思了一会, 有的说:“我想给他们写一封信, 鼓励他们树立自信, 勇敢地去战胜困难。”也有的说:“我想给他们画一幅画, 让我的画给他们送去温暖, 送去我的爱。”还有的竟然说:“我想给他们唱首歌, 让我的歌声带去我的祝福, 使他们能快乐地生活。”看到学生优异的表现, 我非常高兴, 说:“好吧, 那就以你喜欢的方式把你的鼓励和爱送给他们吧。”我随即播放《感恩的心》这首歌, 学生在这优美的乐曲声中情绪高昂, 有的作画, 有的写话……这样做, 我们既尊重了学生的个性差异, 又从学生不同的学习表现方式上发现了学生的特长。

二、运用电教媒体培养学生特长

在教学《学写人物对话》时, 恰逢汶川“5·12”大地震发生后不久, 于是我将我校为汶川灾区进行捐款活动的场面和在网上搜索、下载的武警、消防官兵在废墟中抢救一位女学生时的对话以及解放军战士、武警、消防官兵昼夜不息、连续奋战抢救人民群众的情景制作成多媒体课件, 并插入当时传唱的《生死不离》这首歌曲。当我将学写人物对话的方法与学生讨论、交流后, 我沉重、缓慢地说:“同学们, 大家都知道, 十天前汶川发生了大地震, 许多鲜活的生命瞬间离我们远去, 灾区人民的财产遭受了重大的损失, 解放军战士、武警和消防官兵纷纷奔赴灾区抢险救灾, 在一片废墟下, 消防官兵抢救一位女生时的对话至今让我记忆犹新, 请看课件。”此时, 我立即播放制作的课件, 当消防官兵抢救女生的对话场面结束时, 大屏幕上又出现了解放军战士、武警官兵抢救人民群众的情景, 同时《生死不离》这首歌曲也响了起来。由于地震刚发生不久, 学生自己也亲历了捐款活动, 再加之他们在电视上看到过这些场面, 因此, 当他们看着屏幕上的情景, 听着《生死不离》这首歌曲时, 情绪非非常激动, 有的双眼竟噙满泪水, 不由自主地随着节奏唱了起来。待待课件播放完毕, 学生的情感已达到高潮, 我趁机说道:“同学们, 听听着你们的歌声, 我很激动, 因为, 你们的歌声已经传达出了你们的的心声。”在学生作业时, 我分别对以不同形式表达的学生予以分类类指导, 然后分类选择有代表性的学生作业用展示台投影到大屏幕幕上, 让学生进行评价、修改、补充、完善。这样, 就达到了尊重个体差差异, 张扬个性, 培育学生特长的目的。

对不同的学生个体而言, 他们的特长是不同的。发现、培养学生生特长, 使之成为社会主义的合格接班人是我们教师义不容辞的责责任。利用电教媒体培养学生特长是一条可行的有效捷径, 而此拙论论仅是我在教学实践中极有限的探索, 只能是以偏概全, 挂一而漏万万了。但我相信, 只要我们在教学实践中不断进取, 努力探索, 就能使使电教媒体的运用与培育学生特长水乳交融、相得益彰。

参考文献

[1]杨再隋.《全日制义务教育语文课程标准》学习与辅导.语文出版社, 2001-10.

[2]巢宗祺, 雷实, 陆志平.语文课程标准 (实验稿) 解读.湖北教育出版社出版, 2002-05.

2.教育局电教站工作计划 篇二

2011年，在旗委、政府领导的高度重视下，我旗仪电站围绕教育局的中心工作，并根据市教育局2011年教育工作会议精神、市电教馆的部署和要求，扎实有效地开展我旗中小学实验教学的巩固和提高工作。加大投入改善中小学现代教育技术装备，加快了我旗中小学现代教育技术和信息化建设的步伐。为深化教育改革，推进素质教育，全面提高我旗的教育教学质量奠定了基础。现将近期来我旗仪电站所做的工作汇报如下：

一、强化队伍建设

为提高业务能力，派出 15 人次分别参加国家级、区级、市级业务技术培训，强化了电教站工作人员管理与服务质量的能力。为了提高现代化教育教学质量，组织了区级优质课件、电教论文 45例（篇）。仪电站全体工作人员经常深入教学第一线，进行教学指导。

二、现代教育技术及网络建设

规范档案建设，根据上级要求，我们详细拟定了各类档案建设标准，将远程教育、电教、实验档案详细目录下发到各学校，并要求重新整理所有档案。为了更好地推广课堂教学中现代教育技术的应用，使得每一节课、每一门课、每一位教师都能随时方便地使用多媒体平台进行教学，达到提高课堂教学效率，加大课堂教学的素材量、知识面，促进学生课堂学习的拓展性，也使得教师们在备课、上课等各个方面全面实现信息化，减轻教师的工作负担，使教师们更有时间和精力去拓展教学思路、提高教学水平，更好地掌握控制课

堂教学气氛，使得课堂教学不再是黑板加粉笔，而是多媒体加黑板粉笔的高效方式。

三、实验教学与建设方面

1、一年来我站组织各校仪器管理员学习、落实《中小学理科实验室装备规范》、《初中理科教学仪器配备标准》、《小学数学科学教育仪器配备标准》，组织仪器管理员认真学习了《标准》，加强常规教学仪器设备维护和管理。2、2011年我旗仪电站对全旗各学校就落实《中小学理科实验室装备规范》、《初中理科教学仪器配备标准》、《小学数学科学教育仪器配备标准》情况进行督促、检查。由分管局长亲自领队，深入到学校各库、室，各班级进行检查。各中小学分组实验开出率达60%多、演示实验80%以上。

3、各校的实验室、仪器库均保持干净整洁，桌凳、柜架、仪器、药品排放整齐、科学，《实验室使用制度》、《实验室安全制度》等各种制度上墙。安全方面做到了各项保障。各种资料、文件存档装盒装册，查寻方便。重新按《中小学理科实验室装备规范》、《初中理科教学仪器配备标准》、《小学数学科学教育仪器配备标准》要求，建立了总帐和明细帐，并做到帐帐相符，帐物相符。

4、根据国家安检局的要求，学校的危险药品全部由安检局及公安局处理。学校常用酸碱等危险药品由专库、专柜、专人管理。

四、存在的问题

按《标准》要求，实验器材的配项率、配件率不达标。

1、实验教学仪器设备陈旧，有些设备与现行教材不配套，严重影响实验教学进程，需要筹措资金，更新和补充仪

器设备。

2、局域网、校园网及班班通工程建设，由于经费短缺进程缓慢。

五、今后想法：

我旗今年准备投资700多万改善中小学办学条件。制定我旗中小学理科实验教学规范要求。下个学内建起部分学科的校本资源库。

对我旗1300多名教师进行现代化教育设备应用技术技能的培训。

计划在今明两年内我旗中小学办学条件达到标准化学校要求。

3.教育局电教站工作计划 篇三

初中部分

1、物理实验室、仪器室

欢迎各位领导到我校的物理实验室检查指导工作，并留下宝贵的意见！我是

中学物理实验室专职管理员

。我校现有在校学生

名，每年级有平行班

个，按照省办学条件标准，设有

个物理仪器室和

个物理实验室，仪器设备的总价值为

万元。

这里是仪器室，配有仪器柜

个，按标准配有通用、测量、专用、模型、挂图、玻璃仪器及其他实验材料和工具等，共

种，件。仪器的总价值为

元。仪器设施达

类标准，可以满足课程标准规定的演示实验和学生分组实验的需要，实现分组实验2人一组。固定资产总帐、明细帐、报损帐、低值易耗品帐等帐目以及岗位制度、管理制度等各种制度一应俱全。

这里是实验室，面积是

平方米，共有实验桌

张、凳子

个，能够满足教学的需要，学生分组实验能满足二人一组，配备多媒体终端设备一套。教学演示实验及学生分组实验开出率达到100%。实验室各种制度齐全，张贴上墙，有安全防盗防火措施。每次实验都严格按照实验流程要求来做。分组实验提前一个星期通知准备仪器，填写实验通知单，学生实验完毕，填写分组实验记录。我们在教学过程中注重仪器的使用，使教学仪器充分发挥其应有的作用。为新课程教学理念下的创新教学奠定了坚实的实践基础。

我们积极创造条件进行实验室开放，为学生提供锻炼动手操作和实践能力的场所，我校还要求理化生课能在实验室 上就尽量在实验室上，所以现在教师重视实验，实验开出率高，实验教学资料齐全，管理规范。

感谢各位领导对我校的关爱，谢谢大家！

2、化学实验室、仪器药品室

欢迎各位领导到我校的化学实验室检查指导工作，并留下宝贵的意见！我

是

中学化学实验室专职管理员

。我校现有在校学生

名，每年级有平行班

个，按照省办学条件标准，设有

个化学药品仪器室和

个化学实验室、危险药品储藏室 个，仪器设备的总价值为

万元。

这里是药品仪器室，配有仪器柜

个，按标准配备通用、测量、专用、模型、标本、挂图、玻璃仪器、药品及其他实验材料和工具等，共

种，件。药品仪器的总价值为

元。仪器设施达

类标准，可以满足课程标准规定的演示实验和学生分组实验的需要，实现分组实验2人一组。固定资产总帐、明细帐、危险药品账、报损帐、低值易耗品帐等帐目以及岗位制度、管理制度等各种制度一应俱全。

这是危险化学品储藏室，有

等

类，共

种。学校成立以校长为组长，分管领导、安全管理人员、教务人员、实验室管理人员等相关人员组成的学校实验教学危险化学品管理工作领导小组，定期研究工作，排查隐患，解决问题，确保实验教学危险化学品管理工作合规、有序进行。严把实验教学危险化学品采购、登记、保管、领取、使用、回收、销毁等关键环节，实行双人收发、双人双锁保管，做好使用记录，遇到相关突发事故时要及时有效处置。专门建立实验教学危险化学品明细账、实验教学危险化学品使用登记表、实验教学危险化学品事故应急预案等档案材料，保证信息可见可控，确保管理工作万无一失。

这里是实验室，配有实验桌

张、凳子

个，建有通风设备，基本满足了教学的需要，学生分组实验能满足二人一组，配备多媒体终端设备一套。化学实验供水到桌，供水设施完好。采光良好。实验室具有学科特点和科学氛围，环境整洁。教学演示实验及学生分组实验开出率达到100%。实验室各种制度齐全，张贴上墙，有安全防盗防火措施。每次实验都严格按照实验流程要求来做。分组实验提前一个星期通知准备仪器，填写实验通知单，学生实验完毕，填写分组实验记录。我们在教学过程中注重仪器的使用，使教学仪器充分发挥其应有的作用。为新课程教学理念下的创新教学奠定了坚实的实践基础。

我们积极创造条件进行实验室开放，为学生提供锻炼动手操作和实践能力的场所，我校还要求理化生课能在实验室上就尽量在实验室上，所以现在教师重视实验，实验开出率高，实验教学资料齐全，管理规范。

感谢各位领导对我校的关爱，谢谢大家！

3、生物实验室、仪器室

欢迎各位领导到我校的生物实验室检查指导工作，并留下宝贵的意见！我

是

中学生物实验室专职管理员

。我校现有在校学生

名，每年级有平行班

个，按照省办学条件标准，设有

个生物仪器室和

个生物实验室，仪器设备的总价值为

万元。这里是仪器室，配有仪器柜

个，按标准配备通用、测量、专用、模型、标本、挂图、玻璃仪器、药品

及

其他实验材料和工具 等，共

种，件。仪器的总价值为

元。仪器设施达

类标准，可以满足课程标准规定的演示实验和学生分组实验的需要，实现分组实验2人一组。固定资产总帐、明细帐、报损帐、低值易耗品帐等帐目以及岗位制度、管理制度等各种制度一应俱全。

这里是实验室，配有实验桌

张、凳子

个，基本满足了教学的需要，学生分组实验能满足二人一组，配备多媒体终端设备一套。教学演示实验及学生分组实验开出率达到100%。实验室各种制度齐全，张贴上墙，有安全防盗防火措施。每次实验都严格按照实验流程要求来做。分组实验提前一个星期通知准备仪器，填写实验通知单，学生实验完毕，填写分组实验记录。我们在教学过程中注重仪器的使用，使教学仪器充分发挥其应有的作用。学生通过生物实验实际的操作，提高了他们的动手的能力，这里成为学生探索自然界奥秘的地方，为他们的发展提供了广阔的空间。

我们积极创造条件进行实验室开放，为学生提供锻炼动手操作和实践能力的场所，我校还要求理化生课能在实验室上就尽量在实验室上，所以现在教师重视实验，实验开出率高，实验教学资料齐全，管理规范。

感谢各位领导对我校的关爱，谢谢大家！

4、技术教室

欢迎各位领导到我校的综合实践活动室检查指导工作，并留下宝贵的意见！我是

中学技术教室专职管理员

。我校现有在校学生

名，每年级有平行班个，按照省办学条件标准，设有

个综合实践活动室，仪器设备的总价值为

万元。

室内设立仪器设备区、操作区、作品陈列区等三个区域，配备仪器柜

个，操作台

个。活动室管理规范，帐目齐全，管理制度、学生守则等各种制度和活动记录齐全。

仪器设备区配有木工、缝纫、等

类，共

件，数量满足

人一组教学需要。同时还配备了先进的多媒体终端设备，为学生学习和培养各类劳动技术提供了保障。

在操作区，学生根据老师的要求，发挥想象，自由创作，同时又相互协作，各自操作完成相应的作品。在完成作品后，操作器材按要求原样归位，操作过程中的情况做好记录，让学生在劳动制作中培养应有的劳动技能和劳动素养。

作品陈列区展示了学生在劳技制作中的优秀作品。这些作品在成人或专业人士看来，还很粗糙，很不成熟，但对我们这些孩子来讲，当作品完成后，特别是作品被选中留校陈列后是非常兴奋和激动的。我们相信，只要学生有了劳动创作的兴趣和素养，将来一定能创作出完美的作品。

5、计算机教室

欢迎各位领导到

中学计算机教室检查指导工作。我校现有在校学生

名，每年级有平行班

个，按照省办学条件标准，设立

个计算机教室，配备学生用计算机

台，教师用计算机 台，接入了互联网，总价值

万元。

承担着全校

年级

个教学班《信息技术》课程的教学任务。每年学业水平考试我校学生成绩优异，合格率 达到

，优秀率达到

，出色地完成了教学任务。在这里，孩子们还学会了上网查找学习资料，利用画图软件、WORD、POWERPOINT等软件设计制作自己的作品，很好的培养了学生的动手操作能力和创新意识。在每年的中小学生电脑作品比赛中，我校有多名学生分别获得市、县级奖励。课余时间，我们专门开放计算机教室，学生可以利用网络查找资料、制作电脑作品，不仅培养了兴趣，拓展了视野，而且形成了良好的信息技术素养。

教学之余，学校定期在这里为我校教师进行计算机技能培训。通过培训，人人都会操作计算机，能从网上获取优质教学资源，能熟练的运用多媒体进行教学，目前，%的教师会自己制作课件，极大的提高了教学效率和教学质量。

在平时的教学和管理方面我校严格按照上级要求,建立健全了各项规章制度。做到规范管理,有效使用。今后，我们会让这些计算机更大限度的发挥作用，更好的为全校师生服务。

请各位领导多提宝贵意见，谢谢。

6、多功能教室

欢迎各位领导到

中学多功能教室检查指导工作。我校多功能室按标准配备了

、中控系统、多媒体终端和音响扩音设备等设备,与宽带网络连接，能满足

人的教育教研活动。为了有效利用多功能教室，我们制定了多功能教室管理制度，建立使用记录，加强多媒体硬件设备和软件系统的维护，由专人负责管理。多功能室是我校开展教师教研、优秀课展示和学生接受心理健 康、法制知识、爱国主义教育、安全教育以及学校重大集体活动的场所。多功能室的使用为师生展示自我、交流学习提供了舞台，改变了师生的学习方式、工作方式和生活方式，提升了学校的育人环境。

4.教育局电教站工作计划 篇四

2008年电教股根据县电教馆及县教育局的年度工作计划，紧紧围绕工作重点，努力工作，树立发展意识和改革意识，开拓创新，锐意进取，圆满完成了年初制定的各项工作任务，现将一年来的主要工作总结如下。

一、中小学信息技术的应用工作顺利进行

教育局的年度总体工作要点明确提出今年以创建教育工作的二次高潮为目标，继续巩固基础教育成果，努力提高高中教育质量，大力发展职业教育。以全面实施素质教育为中心，把发展现代信息技术教育，作为教育工作的重点，加快推动信息技术教育的普及和提高。电教股紧紧围绕中心工作，狠抓中小学信息技术的实际应用，通过督导检查，强化培训等，优化资源配置，加快信息技术与其他学科整合，有力地促进了中小学信息技术和现代媒体在学科教学中的应用，提高了教育教学质量。

一是重点抓好信息技术应用的各级培训。人事股、师训办牵头、电教股配合，依托职教中心对全县中小学教师进行了计算机专业培训，并对参培人员进行了计算机上机能力测试；11月份组织独龙江九年一贯制学校部份教师参加了全国农村中小学现代远程教育工程项目模式一的教学光盘应用 的培训，使教师能熟练应用光盘，提高教学质量。7月电教股组织、协助各中小学完成了教育系统“转星”调整活动，根据要求，及时督促各中小学将教育卫星系统进行了调整。同时电教股适时督促检查学校落实好校本培训计划，充分发挥骨干教师的作用，加强了教师对电子优秀教案、课例、多媒体课件制作的培训工作。

二是根据教育部关于《中小学教师教育技术能力建设计划》，为充分发挥网络信息技术和多媒体现代教育手段的作用，促使广大中小学教师掌握现代教育信息技术，以适应培养创新精神和实践能力为核心的素质教育的需要，进一步提高教育教学质量和办学效益。

三是加强学校实验室建设。为了完善普九，在县委县政府的积极努力配合下完成了全县一、二、三中的实验室装配工作。

二、现代远程教育工程的实施进一步规范

自我县先后实施国家农村中小学现代远程教育工程试点项目以来，全县各中小学积极利用现代远程教育手段全面实施新课程改革，积极进行信息技术与各学科整合，促进教师运用网络资源优化课堂教学，突出信息技术在教育教学中的实效性，不断提高了课堂教学效果，推动了教育现代化的发展步伐。电教股重点对现代远程教育资源的使用情况进行 了不定期的督导检查，使远教设备使用过程中存在的问题得到了及时的解决。目前，全县5个乡镇建成的三十多个教学光盘播放点、18个卫星教学收视点、5个计算机教室，以及建起的7个多功能教室，运行良好，现代远程教育资源和现代信息技术在教育教学中得到了充分应用，也发挥了应有的作用。

此外，还根据县教育局的要求，结合我县工作实际，一是强化农远项目“三种模式”的应用督导检查。根据县局年初“对全县农村中小学现代远程教育项目三种模式教学应用工作进行考评”的工作安排，有电教股牵头、其他股室部分同志配合对我县的4所中小学的各室的利用情况，教育资源的下载、整理，信息技术课程的开设，学校对信息技术应用研究，以及教师利用现代远程教育手段全面实施新课程改革，积极进行信息技术与各学科整合，实验仪器及图书的使用情况进行了检查。同时，结合春、秋两季的开学检查、学期内的教学检查、各类示范校的督导评估等活动进行信息技术应用的督导。通过检查促进了学校信息化工作的开展，提高了网络机房等设备的使用率，也锻炼了教师利用信息化手段进行学科整合的能力。二是积极实施2007年国家农村中小学现代远程教育项目。今年我县有4所农村中小学列入2007年国家农村中小学现代远程教育项目学校，实现了农远项目覆盖率达100%的目标。根据省项目领导办公室的安排，6月份，完成了县配套资金的筹集工作；11月份，完成了设备的调试接收工作。

三、信息化学校的建设成效显著

今年，电教股利用下乡教学检查、综合督导评估等机会，本着调研性、诊断性、评价性、交流性和研讨性的原则，对全县已创建的信息化学校进行了全方位、多层面的检查评估，年内，电教股就信息化学校建设重点做了以下几项工作。

一是10月份教育局组成评估组采取听、看、查、议、测和教学观摩等方式，对我县近年来中小学信息技术应用水平、校园文化建设，优化育人环境等方面进行了专项调研和综合评估。我县上报并重点抽查的贡山县一中、独龙江九年一贯制学校等4所信息化学校顺利通过了教育局的复评。今年全县中小学信息技术应用水平不断提高，校园文化建设步伐加快，信息化学校特色突出，新的办学理念日益突出，以信息化带动教育的现代化成效明显。中小学推进信息化工作取得的成绩得到了县上的充分肯定。

二是结合校园文化建设、学校工作考核、安全检查、教学检查等各项工作的检查对全县4所中小学的信息化设备、实验仪器室、图书室的管理及使用情况进行了检查，提高了各中小学信息资源的利用率和信息技术的应用效果。

四、存在的问题和今后发展的目标

应用效益是衡量农村中小学现代远程教育工程成效的 重要标准。远程教育“建、管、用”三个环节中，“建”和“管”是基础性环节，“用”才是关键环节。不仅要高质量地建设好，而且要高质量地应用好，真正在提高农村教育质量与效益上见到实效。

贡山县在远程教育应用方面已取得基本成效：很多学校出现了教师教学理念、教学方法的改变，学生学习兴趣更浓了，课堂更活跃了。然而总的来看，远程教育在“管”和“用”方面仍存在一些突出问题。

1、制度管理

凡校长重视的学校，远程教育工作就能扎扎实实地展开，教学工作就会有起色。教育局或学校的分管领导对远程教育的重要性是否真正从思想上理解、对计算机操作是否熟练或是否有兴趣等，都直接影响其工作的热情和力度，也直接影响远程教育是否能收到实效。远程教育是一个有自身教学规律的复杂的教学模式，涉及到教学方式变革、设备管理等方面，与教育行政管理部门中的教研室、师训处、电教馆等部门都有交叉关系，这些部门能否协调工作，关系到远程教育工作能否正常开展。设备管理及使用都有统一的规定，但并不是所有地方都落实了，或落实不到位，如有的学校从安全出发，把接收设备和播放设备分放不同的房间，极不利于使用。远程教育是对传统的教学方式的一种变革，对电教 人员管理、教师教学效果、学校办学质量的考核与评估等都提出了新的要求，不建立新的评价机制，远程教育的效果就不能持续下去。

2、资源开发的“不够”与“跟不上”

资源与教材版本配套不够。所有使用过的学校都一致反映资源与教材版本不配套的问题。一是所使用的教材没有配套的资源；二是教材版本虽然没有问题但资源未配齐，只有少量单元有资源，无法持续使用。

资源整合不够。由于设备少，加上教师使用资源还基本处于简单接收阶段，无法对各科不同的资源进行整合，因此教师对资源整合的呼声比较高，而目前没有专门的网站从事这项工作。

资源深度与广度不够。深度不够表现在同一门学科中比较难理解的课文或知识点没有进一步地开发资源，资源重心向教学难点和重点倾斜不够；广度不够表现在主科目如语文、数学、英语等资源多，而小科目如音乐、自然、体育等资源少。

教学节奏跟不上。教学光盘中参加录制的师生来自教学水平比较高的大城市，而且采取的是小班教学的方式，加上这些教师并不了解农村师资状况和学生基础，往往按城市学 生接受知识的节奏安排教学，大部分村小教师反映，农村学生跟不上，只好反复播放，影响了进度。

教学难度跟不上。教材内容及教学光盘中使用的语言与举例往往是面向城市学生的，有些材料农村孩子根本不了解，对课文中的难点他们往往无法通过光盘教学掌握。

3、针对以上问题，可以采取以下应对措施。

第一，加强对学校管电教的教师进行“手把手、面对面”的培训，为教师尽快掌握远程教育技术服务，解决远程教育在硬件使用和软件应用方面出现的一系列问题。

第二，把远程教育纳入教学体系考核中，把是否能操作计算机作为考核教师的必备条件，纳入对其工作业绩的考核中，通过考核，促使从上到下建立不同的远程教育管理机制。

第三，教育机构与教材出版机构密切合作，在教材编排体系和配套资源开发上，尽快探索出适合本地教学实际的模式，这是长期并持续解决问题的根本措施。

5.教育局电教站工作计划 篇五

一、“四定”的内涵

所谓四定, 即定使用责任人、定使用存放地点、定奖惩制度、定使用方法。

“一定人”, 就是确定责任人。期初时就要确定各班级的电教课代表, 明确其职责。需强调指出, 班级的电教设备应由专人保管、使用, 不宜你用一下, 他 (她) 捣一下。笔者的做法是各班的电教课代表们主动帮助上课教师做好电教设备的使用、管理, 做上课教师的“助教”, 其他人不允许动设备, 避免由于操作不当而造成被动。

“二定点”, 就是确定电教设备存放地点。作为班级的电教设备, 不可能每天送还电教中心, 在各班级讲台拐角处安放一个橱柜作为其电教设备的存放地点, 配好锁。电教课代表保管一把钥匙, 班主任保管一把钥匙, 电教中心保管一把钥匙。学期结束归还。

“三定制度”, 就是制定《班级电教设备保管、使用记录制度和奖惩制度》。做到有奖有罚, 奖勤罚懒, 调动各班电教课代表的积极性。如我校的奖励措施有: (1) 评选电教课代表先进个人一二三等奖, 奖励30元、20元、10元; (2) 为先进电教课代表拍照并将其事迹张贴在学校的橱窗中。以上奖励措施, 花钱不多, 但学生却很有成就感也感到很自豪, 成效显著。又如, 根据各班的电教设备保管、使用记录, 给各班的千分制考核加分或扣分, 这样就调动了班主任、上课教师的管理积极性, 对设备的管养很有帮助。

“四定使用”, 就是确定电教设备的使用方法, 这需要在学期初的培训过程中重点解决。通过培训, 要求电教课代表能知道电教设备的使用操作方法, 了解电教设备的工作原理, 印成小册子分发给电教课代表, 让电教课代表的身边随时随地都有一个电教教师在。

这“四定”贯穿于“三关”中。

二、“三关”的内涵

电教管理工作要把好“三关”, 使期初培训关、中期检查关、期末表彰关环环相扣、循环往复, 保证电教工作走上良性循环。

第一关:期初培训关

开学前做好设备的检修、发放、登记工作, 做好各班电教课代表的培训工作。通过培训, 明确电教课代表的职责, 让电教课代表们弄懂设备的使用方法、管养方法, 明白奖惩制度。为避免电教课代表将坏了的设备部件随意丢掉或扔掉, 需要强调的是:学期末要归还学校, 哪怕是坏的设备也要有个设备, 不能坏了就不要了。培训时, 笔者常跟电教课代表们说的一句话是:“大家听好, 电教课代表要能吃苦耐劳、有奉献精神而且没有物质报酬, 你愿意干吗?”

第二关:中期检查关

学期中做好期中检查, 及时发现问题后联系厂家、维修单位处理好有问题的设备, 更换寿命到期的设备, 及时开会总结电教工作中的管理、使用等经验、教训。在解决遇到的新问题新现象过程中, 找对策、想办法、出新策。期中考试前、月考前、期末考试前是班级电教设备使用的高峰期, 也是设备老化、疲惫化问题曝露的集中时段。中期检查有利于化解设备的老化、安全隐患, 不仅能保障设备的正常运转, 而且能“延年益寿”。一般做法有: (1) 除尘。如液晶投影长期使用, 风扇口、镜片、线路板等处会吸附、积累大量灰尘, 设备因此散热不畅, 极易导致电子元件的老化乃至存在安全隐患。除尘办法:可用小的软羊毛刷、吹气球按一个方向顺序给投影机的风扇、线路板等处除尘;而镜片上吸附的尘埃必须用专用的镜头除尘设备除尘, 不能随意用非专用设备除尘, 否则不仅达不到除尘的目的反而可能损坏镜头, 造成不可恢复的破坏性损伤。 (2) 自我“发明”。在中期检查中我们发现有不少班级的展台镜头盖丢了, 小小的镜头盖作用巨大, 丢了却不易配。怎么办?笔者启发电教课代表们, 集思广益。最终我们自己动手用纸板等材料制作镜头罩, 使用效果良好。针对镜头盖易丢的原因, 我们用一根棉线将镜头罩与镜头连接起来, 有效防止了镜头罩易丢现象。

第三关:期末表彰关

期末及时做好设备回收、登记, 开总结会, 表彰先进激励后进。其实电教工作千头万绪、错综复杂, 有时吃苦受累、有时流汗流泪;班级电教课代表要搞好自己的学习, 又要管好、用好班级的电教设备, 想来确有不易, 所以表彰的主旨是以鼓励为主。

三、结束语

在电教设备维修过程中, 为节省学校开支, 身为电教管理人员, 在工作中一直坚持自学, 不断钻研、努力探索、勇于实践、善于总结。凡能自己动手解决的自己动手解决。如我校自幻灯机全部换成视频展台后, 发现有不少展台的视频接口容易因拔插而松动、断线。打电话请公司来人维修, 因已过质保期, 公司来人维修学校要花钱, 况且公司来人只是解决一时的问题, 却不能解决长久的问题。于是, 笔者尝试打开主机, 查看线路, 揣摩工作原理, 查寻问题所在。针对断线、脱焊处, 买来焊接设备自己拆缷焊接电路, 问题及时得以解决。又如, 借鉴、引进摄影、摄像中镜头的擦拭方法用于展台、投影机等贵重、娇气器材部件的管养中, 使原本模糊的画面变清晰了, 同时又保证了镜头不受损伤。这样花钱不多耗时少, 既提高了设备的使用效率又延长了设备的使用寿命。

6.教育局电教站工作计划 篇六

10月24日至29日，我有幸来到美丽的杭州，参加了市委组织部党员电教中心组织的马鞍山市党员电教和远程教育工作培训班。培训班邀请了拥有丰富实践经验和专业理论知识的专家、学者，就党建新闻报道、党建电视节目策划、党建网站建设维等内容展开课程培训，使我受益匪浅，感受颇多。在此，简单谈谈我的一些心得体会。

一、领导关心重视，使我深感责任重大

此次培训恰逢和县加入马鞍山大家庭后不久，能够参加这样高规格的培训班，心情很激动。市电教中心领导精心的安排和学校热情的接待都使我们深深感觉到上级领导对电教和远教工作的重视，特别是此次参训的学员主体是乡镇（街道）一级的电教远教管理员，更是体现了上级领导对基层电教远教工作的重视，使我们信心倍增，同时也深感肩上责任重大。在几天的学习中，我和其他同学一起认真听讲、仔细记录、热烈讨论。通过学习，在理论知识和实际操作技术方面都有了很大的提高，我深信此次培训将对今后的工作产生良好的推动作用。

二、课程丰富多彩，切实提高工作能力

为了丰富我们的知识储备、提升我们的操作能力，市电教中心和浙江传媒学院根据基层工作实际需要，精心组织安排，为我们量身定制了内容丰富、形式活泼、实用性强的专题课程。几位授课老师用渊博的学识和精彩的讲解对我们从摄影与摄像技巧、电视专题节目策划、电视新闻采写、党建网站建设与维护等四个方向进行了深入的培训，使我们开阔了视野，增长了见识，提升了理论水平和实践操作能力。特别是蔡国栋老师在课堂上与我们积极开展互动，充分调动了我们的学习积极性。蔡老师在授课过程中不仅向我们传授了党建网站建设和维护的知识和技巧，还就如何提高党建网站的点击率这一课题，结合大量实例，讲述了如何将党建网站做成让人愿看、爱看的网站，令人耳目为之一新。

三、开展交流互动，发现差距催生动力

一是通过亲眼目睹，亲身感受，深切地感受到杭州市在科学发展的洪流中大气魄规划、大手笔建设、大踏步发展。面对差距，深感自己今后要创造性的开展工作，为建设好家乡贡献出自己的力量。

二是与全市其他县区的同志们进行了大量的沟通和交流，不仅增进了友谊，也感受到了与兄弟县（区）、乡镇（街道）在工作中还存在着很大的差距，通过比较，开阔了眼界，转变了观念，为下一步的工作明确了方向。

三是与本县其他乡镇相比，自己是参学的九个组织干事中年龄最大的，在工作激情等方面与其他人相比存在着一些差距，今后我将取长补短，以更加昂扬的精神，更加务实的态度，投入到电教和远教工作中去。

学习虽已结束，但却预示着新征程的开始。在今后的工作中，我将继续加强学习，进一步理清工作思路，强化责任意识，不断提高自己，争取在电教和远教工作中做出更大的贡献。

参加传媒大学电视编导业务进修班学习心得

这次培训时间虽然不长，但就像一场及时雨，一座加油站，让我们接受了一次系统的、全新的学习教育，全面的学习内容让我学到了不少知识，受益非浅也感触颇深。

一、突出“新”，即纪录理念革新、思路更新。以前我们从事党员电教的制片工作，认为只是树立典型、弘扬正气、加强宣传，着重用解说词展现人物“高大”的一面，重解说轻画面，重高高在上灌输式的宣传教育轻人与人之间平实的交流、心灵的撞击。通过学习，我们了解了“宣传性传播和传播性宣传”的差别，领悟了像曾祥敏、冷冶夫老师等讲述的“平等创造视角”、“一流的纪录片是看画面”、“解说词是画面的”等观点，意识到无论是党建宣传还是其他电视片的制作，都应从受众的角度，拍摄画面、组织结构，并始终贯穿一定的情感因素，始终遵循电视的基本规律——电视画面意识，始终做到在自己的作品中让画面说话，解说词只起画龙点睛的作用，充分运用镜头语言展现人物，使自己要树立的典型更平民化、更接近受众一些，受众能在潜移默化中给人以启迪和思考。

二、重在“实”，即内容联系实际多、针对性强。这次培训，主要邀请了传媒大学、中央电视台等许多单位知名专家教授进行授课，内容十分丰富，既有宏观的理念，又有具体方法，还有拍摄手法的讲解。在创作理念上，冷冶夫老师讲授的纪录片应该做到三平，即“用平静体现心态、用平实体现成果、用平视体现手段”，话语虽少却耐人寻味，给人以启迪，具有指导性；在拍摄手法上，孙振虎老师对于主体、陪体、前景、背景、远景、特写等的讲授，以及拍摄中运用明暗法、黄金分割法、虚实法、视线引导法、色彩法、线条法等来构思创意，拍摄画面，内容新颖实用，对于我们日常拍摄先进人物专题很有帮助；在编辑制作上，“开机前，关注方面；开机时，用摄像机抓拍故事；剪辑前，好看就是硬道理；剪辑时，形成主线；播出后，在观众头脑中形成结论”，以及影像中音乐、音响、音效、人声的处理运用，怎样实现声音前置、声音延入、无缝对接等技术操作，老师们都毫无保留的进行讲授，针对性、操作性极强。

三、感受“深”，即理论有深度，让人印象深刻。理论总是来源于实践，又用以指导实践。我们做的党员电教专题片、纪录片不少，但少有人进行过总结。冷冶夫老师的“纪录片是等来的真实、发现的艺术，是作者对被摄者人生感悟的纪录，是最主观的客观纪录，是人的生存状态和对生活的态度，是原生态创意性编剪，是用世界语言叙述老百姓的故事，同时不要赋予纪录片太强的功利色彩”，对纪录片进行了系统的总结。王猛老师拍摄纪录片的“两个意识”，即观众意识、现场发现意识，指出拍摄纪律片“引领你视角的是观众的眼睛”、“要善于发现，电视就是由一个又一个细节和一次又一次发现细节的过程构成的”等理论，不但是理论上的升华也对我们的实践极具指导意义。

在短短二十多天的学习时间里，我们一次又一次被老师精彩的理论，丰富的学识所震撼，真诚的感谢提供这次学习机会的四川省委组织部的领导们，真诚的感谢为我们提供学习保障的中国传媒大学的老师们。

全省党员电教干部培训班学习心得体会 天水市麦积区委组织部 温晓辉

今年11月，我有幸参加了全省党员电教干部在中国传媒大学的学习培训，在将近一月的学习当中，自己收获颇多，受益匪浅，感受较深。

首先，感觉到省委组织部对电教工作非常重视，工作思路非常清晰。作为一名县区组工干部，在年底组织工作非常繁忙的关键时期，有幸参加省委组织部组织的这次大规模、高规格的培训班，有三个没想到：一没想到省委组织部对电教工作的力度这么大，会举办这么大规模的培训班；二没想到这次培训班能够在北京举行，规格会这么高；三没想到这次培训时间会这么长，培训内容会这么系统。这充分说明省委组织部对电教工作是高度重视的，对我们电教干部的成长是非常关心的。同时，我们也看到，去年，省委组织部召开了全省电教中心主任会议，对全省党员电化教育工作做出了具体的安排部署。今年，首次举办这次大规模、高规格的培训班，来提高广大电教干部业务水平和工作能力。在开班动员会上，省委组织部电教中心李盛刚主任又对明年的工作提出了明确的计划，按照李盛刚主任的话说：去年提思路、做安排，今年搞培训、提素质，明年就要抓落实、抓典型。这充分说明省委组织部对电教工作的思路是非常清晰的。

其次，感觉到举办这次培训班非常及时，培训班的组织严密有序。由于新时期组织工作对电教干部的要求越来越高，作为一名电教工作的“新手”，对电教专业知识掌握的不够，对电教专题片的制作经验的不足，直接影响了电教工作的正常开展。这次培训，通过电视界权威人士和专家教授的讲解，使我对新时期电教工作有了新的认识，业务知识有了更深的理解，对我今后的工作打下了一个坚实的基础。同时，感觉到省委组织部对这次培训班组织井然有序，制定了严密的培训方案，召开了动员大会，印发了学员手册，成立了临时党支部和班委会，按照地域交叉分成了4个学习小组，明确了工作职责，严明了纪律要求，临时党支部、班委会和各组组长能够各负其责，对大家严格要求，特别是省委组织部的两名同志，在积极为大家做好后勤服务和班级管理的同时，能够以身作则，带头遵守培训纪律，坚持按时上课，认真听课，为我们做出了表率。为了丰富了课余生活，他们还利用课余休息时间组织我们观看了在传媒大学举办的国际纪录片展播中国首播开幕式，参加了中央电视台节目制作现场观摩，使整个培训过程紧张、有序、活泼。尽管课程安排很紧，有时中午和晚上还要加上一些相关的课程，没有完整的休息一天，但大家都非常珍惜这次难得的学习机会，学习热情依然很高。由于我们有些同志第一次来北京，在大家的学习生活上想的非常周到，对我们非常关心，为我们能够安心学习创造了良好环境。

第三，激发了我对电教工作的兴趣和热情，增强了干好电教工作的信心和决心。以前，认为电教工作不是组织部的中心工作，一年发些光盘，拍几部片子完成任务就行了，在电教片的具体制作中，也常常感觉到无从下手。本次培训给我们安排了电视纪实作品创作、获奖纪录片分析、中外纪录片比较、新闻采访、影视片精读、电视解说词写作、摄影构图、电视编辑、照明艺术、节目制作技术、电视摄影技术及非线性编辑等实效性、针对性和操作性很强的专业课程。授课专家知识渊博、见解独特、业务娴熟，教学形式生动直观，使我开阔了眼界，增长了见识，在形式多样的培训中掌握了电教新业务的一些基本原理、发展趋势和基本技能，从中吸取了许多新思想、新理念，学到了不少“拿回去就能用的”知识和技巧。比如：如何选材，突出特色，让来自最基层的质朴感人的画面和声音，原汁原味的事件和人物打动和吸引观众。如何找准切入角度，重视细节的力量，调动电视的一切技术和艺术手段，通过富有生命力的细节，渲染意念情绪，追索生活底蕴，以生活细节，震撼观众，使整个画面具备冲击力，造成强烈的视觉印象。如何在编辑过程中，适当运用一些特技过渡和画面的处理，增强观赏效果，提高感染力。如何在先进人物的生活工作细节中去挖掘和发现故事，使专题片故事化、情节化、生动化，使先进人物饱满充实，有血有肉，真实可信。如何利用画面来说话，用镜头点滴记录常态生活，掌握最可靠、真实的第一手资料，使画面自然、真实、生动、感人。等等。这些知识都是我们在平时工作中经常遇到但又很难把握的一些问题，通过学习，3 让我知道了在今后的工作中该怎么做，怎么拍，怎么才能拍好。从中也让我切实感受到了电教工作的乐趣所在，增强了干好电教工作的信心和决心。

电视节目制作培训班学习心得

有幸参加市馆组织的教育电视节目制作培训，几天来的培训感受很多、很深，主要有：办班理念新、师资队伍专专业素质高。

一、办班理念新

1、强调服务。

陈馆在开班致辞上特强调这一点。服务于教育教学，体现本位特色。本期培训班与会学员多达65人，慕名远道而来的西藏同行也要求参加培训，足见这次办班的魅力，这是服务理念的直接效应和回应。

2、强调团队。

打造一支技术过硬、业务精良、服务意识强、艺术修养深的专业团队是做好服务的基础。陈馆笑着开心地说：“现在我们就是一个团队了！”

3、培训人性化。

培训人性化体现有多方面，比如，（1）每天都安排茶歇，提供茶水咖啡、各种可口的小吃，使单调的培训极富人性化，学员们边吃边聊，交流学习感受与心得，这是一件很惬意的事；又如，学员们多来自一线，工作头绪多，有事请假时，市馆领导、专家都能理解、体谅，并作好安排，这一点很令学员感动，这说明我们市馆领导正直放下架子、蹲下身子与学员们平等地交流、感知，这一点令学员们很是感动。

二、师资队伍专、专业素质高

授课老师们堪称“师范”——“学高为师，身正为范”，从授课老师身上学到很多“为师之道”。

1、授课理论联系实际。

本次培训聘请有省台高级调光师、南京政治学院传播学院的院长等专家授课，加上市馆的专家，构成强大的师资队伍，有效保证了授课理论联系实际，有理论有实践。几天来，所有授课老师尽心尽职、有求必应，展示了市馆实力非凡的一流的专业团队和先进务实的服务理念，值得深入学习。

2、授课老师精心备课。

在几天的授课过程中，很多老师讲授生动、幽默，比喻形象、直观，将高深难懂的理论、概念通俗化、形象化，令人印象深刻。如，刘亮、郝雷等老师都用到了一个词：膏药镜头。膏药理论用于电视节目制作，将电视节目制作中的拍摄、后期编辑中遇到的难题轻松化解，这一理论雅俗共赏、通俗易懂、形象生动，令人一辈子难忘。又如，赵志刚教授讲课幽默、亲切，在实例中分析，在分析中赏析实例，展示了电视节目制作的博大精深。培训老师们在几天的授课中在展示其过硬的专业素养的同时，也说明其备课的精心与充分，这种敬业精神值得学习。

本次培训，每个学员不一定全程参与，但重要的是市馆为我们这些“志同者”们搭建了交流、学习、展示的平台，市馆将我们这些“道合者”们职集在一起，并成为我们坚强的后盾和支撑。感谢市馆领导辛勤的付出，愿南京的电教事业更上一层楼。

阿克苏地区电视编导培训班学员学习体

根据自治区远程教育管理中心的统一安排，我们地区一行5人于3月4日顺利到达中国传媒大学，参加了由自治区远程教育管理中心组织举办的为期20天的电视编导业务培训班。学习结束前自治区党委组织部部务委员、远程教育管理中心主任晏果辉亲临学校看望了学员，并作了热情洋溢的讲话，勉励大家珍惜此次来北京学习的机会，学有所获，学以致用，返回后努力为新疆党员干部现代远程教育资源建设再立新功。现就在中国传媒大学培训情况简单总结如下：

在20天的学习培训中，通过专家授课、电视摄像实践拍摄、优秀电视专题节目评析等形式进行授课。教授们学识渊博，见识多广，经验丰富，讲课风趣幽默，使我们受益匪浅，感受颇深。

一、抓住学习机遇，拓展了视野。

我们在传媒大学共进行了20天的短期培训，所学的专业课程有《电视画面编辑技术与艺术》、《电视节目的选题与策划》、《电视摄像技术》、《电视节目创意与策划》、《电视专题片策划与制作》、《电视写作艺术》、《电视节目写作艺术》、《电视节目表现艺术》、《农业电视节目策划与制作》、《电视专题片采访艺术》、《电视摄像实践拍摄》、《优秀电视专题节目评析》等十三门科程，同时，传媒大学还组织我们参加了电视节目现场录制、聆听了中央电视台著名电视台主持人白岩松的现场演讲等。通过学习实践，使我们开阔了视野，并受到了极大的启发、教育。

二、遵守学校纪律，按时完成所学课程。

在２0天的培训中，我们严格遵守学校纪律，并按照自治区远程教育管理中心对我们所提出的具体要求，切实把这次北京之行当作一次难得的学习机遇，切实做到上课认真听讲，认真做好每位老师的学习笔记，有的学员还把授课教师的讲课内容通过录音整理出课题和学员们一起探讨，共同消化。整个培训过程中教师充当指导者、合作者和助手的角色，与我们共同经历知识探究的过程。我们能与教师一样通过各种途径获取信息，带着自己的兴趣、需要与老师互动，从而使学习与探讨统一，为每一个学员个性的充分展开创造空间，做到学以致用。

三、几点体会。

一是突出“新”，即纪录理念革新、思路更新。以前我们从事党员电教制片工作，认为只是树立典型、弘扬正气、加强宣传，着重用解说词展现人物“高大”的一面，重解说轻画面，重高高在上灌输式的宣传教育轻人与人之间平实的交流、心灵的撞击。通过学习，使我们了解了“宣传性传播和传播性宣传”的差别，领悟了像杨端主任、王猛老师、吴风教授等电视界知名人士讲述的“平等创造视角”、“电视画面语言”、“解说词是画面的”、“电视节目策划”等观点，意识到无论是党建宣传还是其他电视片的制作，都应从受众的角度，拍摄画面、组织结构，并始终贯穿一定的情感因素，始终遵循电视的基本规律——电视画面意识，始终做到在自己的作品中让画面说话，解说词只起画龙点睛的作用，充分运用镜头语言展现人物，使自己要树立的典型更平民化、更接近受众一些，受众能在潜移默化中给人以启迪和思考。

二是重在“实”，即内容联系实际多、针对性强。这次培训，主要邀请了传媒大学、中央电视台等单位知名专家教授进行授课，内容十分丰富，既有宏观的理念，又有具体方法，还有拍摄手法的讲解、实践等课程。在创作理念上，杨端老师讲授的电视纪录片应该做到三平，即“用平静体现心态、用平实体现成果、用平视体现手段”，话语虽少却耐人寻味，给人以启迪，具有指导性；在拍摄表现手法上，杨端、田毅老师对于主体、陪体、前景、背景、远景、特写等的讲授，以及拍 5 摄中运用明暗法、黄金分割法、虚实法、视线引导法、色彩法、线条法等来构思创意，拍摄画面，内容新颖实用，对于我们日常拍摄先进人物专题很有帮助；在编辑制作上，“开机前，关注方面；开机时，用摄像机抓拍故事；剪辑前，好看就是硬道理；剪辑时，形成主线；播出后，在观众头脑中形成结论”，以及影像中音乐、音响、音效、人声的处理运用，怎样实现声音前置、声音延入、无缝对接等技术操作，老师们都毫无保留的进行讲授，针对性、操作性极强。

三是感受“深”，即理论有深度，让人印象深刻。理论总是来源于实践，又用以指导实践。我们做的党员电教专题片、纪录片不少，但少有人进行过总结。冷冶夫老师的“纪录片是等来的真实、发现的艺术，是作者对被摄者人生感悟的纪录，是最主观的客观纪录，是人的生存状态和对生活的态度，是原生态创意性编剪，是用世界语言叙述老百姓的故事，同时不要赋予纪录片太强的功利色彩”，对纪录片进行了系统的总结。王猛老师拍摄纪录片的“两个意识”，即观众意识、现场发现意识，指出拍摄纪录片“引领你视角的是观众的眼睛”、“要善于发现，电视就是由一个又一个细节和一次又一次发现细节的过程构成的”等理论，不但是理论上的升华也对我们的实践极具指导意义。

四、今后打算

努力履行本岗位工作职责。通过这次电视编导业务培训，努力做好地区农村党员干部现代远程教育教学资源建设工作，并积极组织、协调各县市做好农村党员干部现代远程教育教学资源开发，特别是乡土教材的开发工作。

1、地区教学资源的建设

按照地区教学资源建设规划，栏目策划及地区展播活动的计划。完成自治区举办的党员教育电视片的摄制任务（选题确定后，可根据题材的特殊性，独立或联合制作、委托制作、社会力量制作）和每两年一度的观摩评比片的参展及《新疆党员电教》音像教材的供片任务（指导、协调各县（市）共同完成）。举办每一次的地区庆祝建党纪念日党员教育电视片的展播工作，并负责每部参展片的审查及播出时间的编排。另外，组织协调制作一批配合地区学习宣传贯彻阶段性教学讲座和辅导农村党员干部学习的培训片以及指导农村党员干部群众的实用科技片（乡土教材）。

2、各县市教学资源的建设

按照地区教学资源规划要求，县（市）远程教育管理中心（电教中心）在地区的指导下，必须完成2部以上乡土教材、培训片的制作及课件开发任务（其中乡土教材、培训篇1部，课件1部），并完成地区举办的庆祝建党纪念日党员教育电视片2部以上的展播任务。按照年初地区制定的教学资源建设任务，完成好《新疆党员电教》音像教材的供片任务。内容可根据本县(市)情况自选题材报地区远程教育管理中心（电教中心）审定后自行进行拍摄。

7.教育局电教站工作计划 篇七

6月21日，文山电教馆段XX和周XX莅临我校，对我校教育技术装备改造的仪器设备进行检查验收，县教育局副局长李久富，县教育局教育技术装备改造专职人员王伦、黄讯川等陪同检查。

检查组分别检查了我校的物理、化学、生物实验室以及数学、地理、音乐、美术、体育、阅览室的仪器设备。在检查验收过程中，文山电教馆段XX和周XX亲自对仪器的品种、数量、质量进行详细的检查，并分别询问了我校各实验室（器材室）的负责人关于器材的匹配款情况、设施采购情况、入柜情况、管理情况、使用情况等，然后对各实验室器材的相关情况分别作出了建议和要求。

在细致检查验收后，文山电教馆段两位领导在我校普九展室听取了县教育局副局长李久富和我校校长的工作汇报后，在会议上肯定了我校教育技术装备改造的相关工作，同时也指出我校工作中存在的不足，并对今后的工作提出指导性的意见要求。吴延彬校长表示，将会继续努力，将这一工作做得更好。

8.教育局电教站工作计划 篇八

第二节 教育创新的特征和意义

一、教育创新的特征

王传旭、杨春鼎在所著的《教育思维学》中提出, 依据现代教育的特征, 可将教育创新的特征归纳为以下五点。

1. 教育创新的社会化

从教育创新与社会的关系看, 教育日益社会化主要表现在以下两个方面:一是教育与社会的关系日益加深, 二是教育与社会的联系更加普遍与直接。现代生产已经由过去的“劳动力密集型”“资本密集型”转变为“知识与技术密集型”, 科学技术与知识成为现代生产力的第一要素, 而其中人的素质如何便起着决定性的作用。因此, 教育水平如何, 能否适应现代生产和科学技术的发展, 就成为社会发展的重大问题, 教育的发展就成了社会发展的战略重点。

现代社会中, 教育已不再是学校等专门教育机构的事业, 而成为全社会的事业, 几乎渗透到社会的各行各业, 现代社会已经成了名副其实的“教育社会”。

2. 教育创新的现代化

随着社会的现代化, 教育的方方面面也开始迈向现代化。这里且不说教育方法和手段的现代化, 只从培养人的理念、教育内容和方法上探讨一下这个问题。

教育创新在本质上是一个培养人的活动和过程, 对于现代社会的“现代人”应该是什么样的, 人们进行了广泛研究。总的说来, 现在普遍强调“现代人”应该掌握现代的科学技术, 其知识结构要有更大的应变性, 具有自我发展的能力, 以适应社会的更新;要具有开放的头脑、创新的意识, 充分的自信、高度的责任感和顽强的意志, 具有广泛的兴趣和强烈的求知欲。

教育创新内容的现代化, 体现在课程内容和体系结构上。在内容上, 删去了与现代社会生产和生活联系不紧密的陈旧内容, 将当代有重要影响的科学成果补充到课程中来。

教育创新在方法上, 更加注重学习者自身的主动性, 将教学过程看成是教师的“教”、学生的“自主学习和发展”以及师生“情感互动”的三位一体过程。

3. 教育创新的开放化

过去, 不同类型的学校之间有着明显的界限, 各自固守着自己的传统。比如:普通学校主要是为升学作准备, 而职业学校主要是为了就业作准备。如今明确的界限为相互的开放所替代, 普通学校职业化和职业学校普通化, 已经成为当今中等教育发展的特征。这种趋势的真正意义, 不在于学校类型界限的模糊化, 而是代表着当今学校教育已经走出了自我封闭的怪圈, 面向社会的需求, 服务于社会的发展。

4. 教育创新的超前化

教育创新超前是指教育走在人与社会发展的前列, 引导人与社会的发展, 也就是教育要面向现代化、面向世界、面向未来。表现在两个方面, 一是教育投资的超前, 二是教育目标超前。

从教育投资看, 现代社会将教育不仅仅看成是社会公益性的投资, 更看成是社会生产性投资, 并且认为对教育的投资比对物的投资能够带来更多的社会效益。从教育目标上看, 现代教育注重培养未来社会所需要的人才。早在20世纪80年代, 世界各国就把教育发展的战略目标指向了未来世纪, 开始对现行的教育、教学提出了批评, 认为现有的教育都是为昨天的需要而设计的, 教育的目标应该面向未来。

5. 教育创新的智能化

教育创新要使受教育者智能结构多元化, 智能结构多元化就化解了教育的“分数化”, 使学生智、德、体、美、乐等全面发展。这样的人才, 便能迎接未来的挑战。

二、教育创新的意义

著名教育家陶行知先生, 早在上世纪40年代就提出了教育创新的思想, 而且还在由他创办的育才学校内推广, 不愧为我国教育创新的倡导者和积极实践者。但由于科学和社会条件的限制, 他的思想当时要得到发展和推广是很困难的。陶行知的教育创新作为其生活教育体系的一部分十分重要, 但现代教育创新并不是从陶行知那里发展而来, 正如我们上面所说的, 现代教育创新是一种新教育, 比之于陶行知先生提倡的“创造教有”更具科学性和理论性。在我国, 现代教育创新的兴起和推广, 具有十分重要的意义。

1. 适应世界新技术革命的需要

现代科学技术越发展, 越需要开发“人的资源”。今天, 人们对“人的资源”, 已不再仅仅看做人的体力或劳动力, 而是把它看做智力和创造力。所以, 在人力资源中, 智力、创造力日益显示出它的重要。有人说, 现在世界各国在政治、经济、军事等领域的竞争, 实际上是科学技术的竞争, 而科学技术的竞争实际上也就是教育的竞争, 是培养创新型人才的竞争。这从一个侧面提出了实施教育创新的要求。此外, 科技革命本身的特点, 如知识爆炸、知识更新的加剧以及未来生产和生活的信息化等, 也都决定了教育要把培养各种能力, 尤其是创造力放在首位, 而把传授知识看做基础和手段。

2. 我国建设小康社会的需要

要建设小康社会, 就需要大批的具有创造精神的人才。如果不进行教育改革, 不推广和普及教育创新, 我们的教育就会跟不上当前形势的发展, 满足不了当前社会对人才的需求。按照小康社会的要求, 我们深刻认识到, 现有教育缺乏对学生创造性思维和创新能力的培养, 现在十分需要推广创新教育。一个民族也好, 一个国家也好, 如果不调动起全民族和全体人民的创造力, 就会落后, 落后就要挨打。所以说, 物质文明和精神文明建设需要教育创新, 需要通过教育创新培养大批创新人才。

3. 实现人的全面发展的需要

我国社会正在走向现代化, 现代化是一种社会变迁的过程, 它牵涉到整个社会结构、行为模式、价值系统和人际关系的基本改变。比如, 我国进行改革的过程中, 就涌现出一系列新观点、新趋势。因此, 个人如何适应这种社会变迁就成了一个十分紧迫的问题。国家提出人要全面发展, 要求人必须有知识, 有智慧, 有创造头脑。

4. 教育改革的需要

就我国目前教育状况来看, 学生的知识水平是比较高的, 但创造力比较差, “高分低能”的现象比较普遍。根据对我国留美人员调查, 我国学生在校成绩不比美国学生差, 但毕业后的创造性, 除少数几个尖子外明显不够。以诺贝尔奖获得者人数为例, 美国第二次世界大战结束以来, 已有一百多人获奖, 超过了得奖人数的一半。温元凯教授认为, 我国长期从幼教到高教不注重教育创新, 不能不说是其中的一个重要原因。我们知道, 教育改革的根本目的是提高民族素质, 多出人才、出好人才。如何实现这一目标?一条重要的措施就是摆脱陈旧的教育思想和教学方法的束缚, 在教学制度和方式上来一个大尺度的革新。现代教育创新学的发展, 为这个革新提供了可靠保证。在教育改革的实践中, 大家越来越认识到教育创新是教学改革的突破口, 并代表了改革的方向。这样, 我国的教育创新在千呼万唤中终于应运而生, 已在具体教育实践中经受着检验, 在开拓中前行。

第三节 时代召唤创新、创业、创优人才

一、培养“三创”人才

2008年5月12日, 《人民日报》发表了仲祖文同志一篇培养造就“三创”人才的短评, 全文如下:

5月3日, 胡锦涛总书记在北京大学考察时向全党全社会发出号召, 努力造就一支庞大的高素质人才队伍。5月4日, 中央领导同志在与青年科技创新创业人才代表座谈时强调, 广大青年要牢记使命, 锐意进取, 勇做创新先锋。最近一段时间, 新闻媒体集中报道了“光伏产业领军人”施正荣、“工人教授”窦铁成、江苏无锡引进创业人才等一批先进典型。这些都透露出一个强烈的信息:在当代中国, 实现科学发展、全面建设小康社会, 要更好实施人才强国战略, 努力造就千百万创新、创业、创优人才。

创新人才, 就是像获得国家最高科技奖的袁隆平、吴文俊、王选等那样, 瞄准世界科技前沿, 攻坚克难, 在重点领域取得突破, 掌握核心技术勇攀科技高峰。创业人才, 就是像创办高科技快速成长型企业的施正荣、邓中翰等那样, 敏锐把握市场需求, 把科技成果迅速转化为现实生产力, 不断创造经济效益和社会财富。创优人才, 就是像高技能人才的杰出代表许振超、李斌、窦铁成等那样, 干一行、爱一行, 钻一行、精一行.在平凡的岗位上创造一流的成绩。创新、创业、创优“三创”人才的共同之处在于, 他们都以推进国家的现代化建设为己任, 具有强烈的使命感和责任心, 刻苦钻研, 埋头苦干, 开拓创新无私奉献, 在各自工作领域作出突出贡献, 是推动经济社会又好又快发展最可宝贵的资源。

培养造就“三创”人才, 要坚持“人才资源是第一资源”的理念, 尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造, 倡导人人作贡献、人人都成才。要破除“三创”人才成长和发展的障碍, 为他们搭建实践平台, 就像窦铁成说的那样, 为他们“提供长本事的好机会”。要保护“三创”人才的创新活力和创造热情, 像无锡市那样, 引进人才创办企业, “成立之初做保姆、发展之中做导师、成熟之后做保安”, 营造尊重创新、崇尚创业、支持创优的良好氛围。

伟大事业召唤“三创”人才, “三创”人才服务伟大事业。愿各行各业涌现出更多的“三创”人才, 形成千帆竞发、百舸争流的生动局面;愿广大“三创”人才勇于创新, 敢于创业, 勤于创优, 不断创造无愧于时代的辉煌业绩。

二、培养拔尖人才的北大“元培计划”

《人民日报》2011年9月14日报道了北大“元培计划”, 志在培养拔尖人才。文章说:这是一项被誉为“北京大学教学改革一面旗帜”的教育革新, 这是一项伴随着“建设世界一流大学”号角吹响而推进的教育革新, 这是一项承载了当代教育家培养中国拔尖人才之决心的教育革新。

这就是北京大学“元培计划”。

“元”, 《尔雅》中意为“始也”。“元培”, “培养人才之起始”。取“元培”之名, 既有“开端”之意, 又寓意了对北京大学老校长蔡元培先生的敬意和对北大精神的传承。

从2001年到2011年, 北大元培, 躬耕十载。

十年实践, 十年检验。十年探索, 十年征程。

该报道的三大标题是:一是观期会通、造就通才, 二是广泛涉猎、导师培养, 三是反复论证、砥砺前行。报道的结语是:十年砥砺前行, 十年喜悦收获。

回首之时, 我们发现, 北大元培承载的不仅仅是北京大学本科教学改革的重任, 更承载了中国高校培养拔尖创新人才的重要使命。

十年探索实践, 十年期待憧憬。

未来的路还很长, 元培学院院长许崇任如此说, 我们期待在未来, “手工”打造一个个精品, 而不是成规模的标准件。人才是在适宜的环境中冒出来的, 那么, 就让元培成为一个人才成长的孵化器吧。

9.郎德教育站“两基国检”工作总结 篇九

县“两基” 办：

我镇“两基”在各级党委、政府的领导下,在上级业务主管部门的指导下，2008年5月与全县一道顺利通过省人民政府复查验收，全镇教职员工继续发扬“两基”攻坚精神，稳步推进“两基”巩固提高工作，办学条件得到很大改善，师资水平与教学质量稳步提高，并与本月中旬与全县一道通过国家督导检查，现将工作情况简单总结如下：

一、基本情况

全镇共有 7 所小学，其中镇级完小1所，片区完小2所，村级完小3所，教学点1所。共有39个教学班，全镇在校生数733人。

全镇有专任教师57人，女教师 22人，其中取得大专学历以上有32 人，取得中师（中专、高中）学历有23人，专任教师学历合格率达98.2%。

全镇校舍面积6871平方米，生均校舍面积9.4平方米，现有图书10662册，学生生均图书达14.5册。

二、“两基”指标完成情况

2008年底,全镇“两基”指标完成情况。

（一）普及程度

1、入学率： 初等教育阶段适龄儿童入学率99.3%，女童入学率99.2%；三残入学率70%；初级中等教育阶段入学率110.07%。

2、辍学率：小学在校生年辍学率0.13%。

3、完成率：15周岁人口中初等教育完成率100%；17周岁人口中初级中等教育完成率76.82%。4、15周岁文盲率：2008年为0。

（二）办学条件

1、全镇校舍面积6871 m，生均9.4 m。

2、全镇教学仪器分类达标率100%。

23、全镇生均图书14.5册。4、2004年实施了“农村中小学现代远程教育工程”，共建信息站1个，接收站6个，卫星收视点5个，光盘播放点2个。

（三）教育经费

近两年来镇政府工作投入教育经费近5万元,2008年我镇争取到“普九债务”资金10.31万元，化清了我镇2008年以前所欠的“普九债务”。

（四）扫盲巩固工作

1、非文盲率：农村15-50周岁人口中非文盲率97.18%,城镇15-50周岁人口中非文盲率99.07%。

2、近三年脱盲巩固率100%。3、2006-2008年度投入扫盲经费分别为 1.3万元、0.12万元、0.83万元，2007年脱盲人员人均开支为76.3元。

三、主要措施

（一）细化学校常规管理，提高学校管理水平

1、狠抓师德师风建设，提高教师职业道德素养。

建立一支品德优良、作风过硬、爱岗敬业的教师队伍，是提高教育教学质量、办好人民满意教育的关键。为此我镇把教师队伍建设作为学校发展的核心，在全镇开展以“正师风、扬师德、强素质、比奉献”为主题的教师政治理论、职业道德教育整顿活动，通过向刘恩和、陆永康等优秀教师学习，开展师德评议，自我剖析。师德师风建设从管理和身边的典型抓起，使学校的管理，尤其是边远学校得到了进一步加强，扭转了个别老教师的消极怠工的陈旧观念。在临国检期间，要求全镇教师统一着装、持证上岗，师德师风建设从仪容仪表抓起,使教师的整体形象焕然一新。

2、优化教学常规，着力抓好教学中心工作。

督促和指导学校根据教学大纲要求,制定和实施好教育教学计划,开齐课程，上足课时,加大对教师业务工作的检查指导,以教学“五认真”为抓手，督促、指导学校和教师抓好备课、上课、批作业、辅导学生、平时检测等教学环节，优化教学过程和效果，实现教学目标。教育站采取定期和不定期的深入检查，对教学工作不认真的教师进行全镇通报批评，并要求限期整改，对教学工作中质疑问题进行认真探讨和指导。

3、规范学校经费管理，充分发挥教育经费的使用效益。自上级提高学校公用经费以来，缓减了长期以来办公经费紧张的现状，解决了学校实际的困难和问题。本站都要求各校认真统筹，全面预算，勤俭办公，尽量使其发挥最大使用效益，通过认真安排，学校对金费合理使用，着实利用办公金费添臵了许多办公设施：报德小学自购了一台复印机和数码相机，郎德小学、乌肖小学、杨柳小学、岔河小学自购了打印机和数码相机，乌瓦小学自购了一台办公电脑和8套办公桌凳。

4、狠抓学校安全工作，创建平安和谐校园。

一是以创建“平安校园”为目标，把学校安全工作列为学校管理的一个中心环节，常抓、细抓，成立领导小组，层层签定责任状，实行安全工作责任追究制度和“一票否决”制度，明确安全工作的相关制度和措施，加强师生管理、关心爱护学生，在各年级开设安全教育课，聘请法制副校长，构建学校、家庭、社会三位一体教育管理网络，促进师生身心健康成长。二是定期和不定期的对学校安全工作进行检查，对存在的安全隐患，能自己解决的要求学校限期整改，不能自己解决的及时向教育主管部门汇报请求解决。三是要求各校制定应急预案，并请县消防队、公安局到各校指导演练，教给师生在危难时刻逃生的技能的方法，增强了师生安全防范意识，确保师生和校园的一方平安。

5、加强对留守儿童的关爱和管理。

近年来，随着产业结构的不断调整，市场经济日益扩大，许多家长远离家乡，外出务工、经商等，将子女托付给亲戚、朋友代管。我镇针对这一实际情况及时采取措施，抓好管理。一是成立“关爱留守儿童”活动领导小组，各校成立以校长为组长及各科室负责人和各班主任为成员的“关爱留守儿童”领导小组。二是制定并落实“关爱留守儿童”详细措施和方案，建立全面、规范的留守儿童档案，对留守儿童的基本情况逐个登记、汇编成册，建立留守儿童专门档案。三是实行“代理家长”一对一帮扶活动，学校教师与留守儿童结成一对一的“代理家长”，给予他们更多的关爱。学习上，给他们营造良好的学习氛围用品；生活上尽力为他们排忧解难；心理上，对他们进行正确引导。使留守儿童也能同非留守儿童一样，在德、智、体、美、劳等身心方面得到全面健康的发展。

（二）强化学校“五化三园”和“七无七新”建设

一是积极向教育主管部门争取建设资金，2008年以来，我镇共向教育主管部门争取到“七无”“七新”建设资金46.11万元，解决了郎德、报德、岔河三所学校长期困惑工作的房屋漏雨、师生饮水等问题和郎德小学改厕工程。

二是主动与县直机部门关联系，积极争取帮扶资助。县政府办资助郎德小学、报德小学、岔河小学水泥11 吨，资助郎德小学现金3500元用于墙壁粉刷,资助报德小学现金3500元用于墙壁粉刷；县政协办资助杨柳小学现金3000元用于墙壁粉刷、办公用纸2令、图书120册，给岔河小学现金3000元、添加瓦片5000张、粉刷教学楼700米

2、门窗200米2和一幅篮球架、图书600册；县人事局捐助乌瓦小学一台复印机和一台针式打印机；气象局资助乌瓦小学5500元，办公电脑一台，铝合金旗杆一根，图书408册；文体局资助乌流小学1900元用于办公，1800元用于墙壁粉刷，图书638册，体育器材40件；县第三中学资助郎德小学贫困生48名、资助金额5000元，资助报德铁床50铺、学生餐桌10套，衣服价值3000元；国税局资助报德小学学生168名，资助资金13400元；团县委资助乌肖小学现金2800，图书400册；县人大资助全镇办公用纸7令、报德小学现金1000元解决住校生的床上用品。各部门的大务支持，使我镇校园面貌焕然一新。

三是学校自筹资金，充分调动师生建设校园文化积极性。室外文化结合本地民族文化，建设民族文化长廊，郎德小学师生动手建设民族长廊160米，报德小学师生动手建设民族文化长廊100米，乌流小学、岔河小学聘请专业美术人员到校设计建设民族文化长廊60米和48米，使我镇民族文化得进一步传承；同时充分利用墙报、板报、宣传栏，在各楼层张挂学生作品、名人画像、名言警句，举办校园作文、校园书画书，刷

22写宣传标语等多种形式增加室外文化氛围。室内文化对教室、办公室、功能教室、活动室内部设施进行全面的检修或升级；对各功能室实行承包到人制度，并进行评比。让校园的每一堵墙、每一段走廊、每一条楼梯、每一个角落都营造蕴含的文化氛围，都隐含着内在的教育功能。全镇投入5万元建设室内外文化。

（三）多渠道开展扫盲巩固工作

一是充分利用远程教育设备开展扫盲巩固工作。农村现代远程教育工程的实施为我们开展农村扫盲工作提供了较为广阔的平台。我们有计划地组织开展了杂交水稻高产栽培技术、杂交玉米营养球育苗移栽、杨梅栽培技术、梨子栽培技术、葡萄栽培技术、雪莲果栽培技术、草莓栽培技术、畜禽饲养与疾病防治等技术培训，使一大批农村科技致富能人脱颖而出，涌现出许多科技致富示范户。三年来，开展培训累计138期,4806人次，脱盲巩固学员参培率达100%。

二是建立示范基地，发挥示范带动作用。为调整农业产业结构，增加农民收入，镇政府牵头建立了下郎德村雪莲果种植基地，上郎德村草莓种植基地和农家乐接待培训基地，排夫西蒙达尔牛养殖基地，乌瓦村猕猴桃种植基地，杨柳村李世陆种养殖基地，基本上形成了“一村一品一村一特色”的格局，带动周边村寨经济发展，并组织脱盲巩固学员到基地参观学习，提高了脱盲巩固学员的生产生活技能。

三是集中开班和送教上门。由于大部分脱盲巩固学员和扫盲对象外出务工，给集中开班带来了一定的难度，为此我镇采取集中开班和送教上门的方式开展扫盲工作，扫盲巩固工作实行领导、干部、教师包保责任制。学员每参加学习一晚上补助3元，每周兑现一次，集中开班的村补助村干170元。

通过积极开展脱盲巩固工作和农技培训，取得了良好社会效益。上郎德村陈科杀2004年脱盲，参加农民文化技术学校培训后,筹集资金8000元,在自家山上搭一个简易养鸡棚80平方米,养土鸡400只,年收入2万。下郎德村李怒金2005年脱盲，参加农民文化技术学校培训后，2008年养猪10多头，年收入1万余元。

四、“两基国检”工作先进个人事迹

在“两基国检”期间，全镇大部分教师都在废寝忘食，加班加点，工作表现令人满意，在这些表现积极的教职工中尤其表现突出的是本站工作人员——杨永芳老师。

杨永芳老师自2007年9月借调到本站以来，工作兢兢业业，一人扮演多个角色，兼任镇“普实”专干、远程教育专干、语文数学教研教改教研员等职，负责全镇“普实”、远教、教研、学校安全教育等方面的工作，同时负责本站各种材料的书写，协助镇农教专干抓好农教的材料收集和整理工作（镇农教专干由于年纪大，不熟悉计算机操作）。在“两基国检”准备工作期间，杨永芳老师认真负责，经常不分昼夜，加班加点工作，出色完成各项工作任务，得到镇领导和同志的好评。他所分管的远程教育和普及实验室教学工作开展有序，经常组织教师利用远程教育资源开展教研活动，取得阶段性的成果，开拓了学校教师的视野，提高教师的教育教学水平，推动我镇教育的健康发展。在教育站人手、金费紧缺的情况下，杨永芳老师经常骑自己的摩托车深入学校检查指导工作，风雨无阻，在他的督促指导下，全镇的远程教育资源应用和实验室教学工作师生动手动口动脑能力得到加强，资料的收集和整理十分全面规范，现已步入正常化、常规化。“两基国检”工作期间，杨永芳老师充分利用休息时间加强全镇“两基”信息反馈和报送工作，前后共撰写信息简报103期，及时反馈了我镇“两基国检”工作地开展情况，同时也为我镇“两基国检”工作进一步宣传，提高“两基”工作地实效性，取得较好的效果。

五、存在的不足及下一步工作打算

三年来，在各级领导的关心支持下，全镇“两基”巩固提高工作取得一定的成绩，但也存在着许多困难与不足： 一是 全镇经济发展滞后，部分初中贫困生还需要资助才得以完成学业，初中生辍学现象在个别村寨还比较存在，特别是举家外出较为严重； 二是 由于自然条件限制，办学分散，造成师资浪费，尤其是较为偏远的学校办学条件差，办学水平低，滞后全镇教育事业发展； 三是 留守儿童多，给学校的管理带来一定的难度。

针对以上存在的困难与不足，在下步工作中，我们将从以下几方面积极工作，力求各项工作迈上新台阶。

1、报德小学寄宿制学校条件已基本成熟，确保在2009-2010学年度把乌瓦小学四至五年级、乌肖小学五至六年级、乌流小学四至六年级并到报德小学寄宿学习。

2、扎实做好“保学控辍”工作，继续多渠道筹措资金资助初中贫困生，竭尽全力动员和帮助已流失在外的学生重返校园，确保适龄少儿安心在校读书，顺利完成学业，3、上下合力做好对留守儿童的调研，进一步做好留守儿童的关爱工作。

4、进一步加强学校的管理，完善各种管理制度，全面提高教学教育质量。

10.教育局电教站工作计划 篇十

工作总结

“清华大学教育扶贫现代远程三台教学站”自筹建以来，在清华大学的无私帮助和强力支持下，在县委、县政府的高度重视和县“清华大学教育扶贫项目领导小组”的领导下，在县委组织部和有关部门的大力支持与配合下，教学站顺利开展工作，开局良好。现总结如下：

一、领导重视、主动实施，如期完成建站任务并授牌 2015年9月11日，清华大学扶贫办主任黄丽、县委副书记贺旺、县教育和体育局局长李远伦等同志到进修校就设立三台教学站进行考察。9月18日清华大学扶贫办副主任魏涛同志到进修校落实在我县活动中心多功能室设站事宜。9月28日全套卫星接收设备运抵三台教学站。教学站立即组织相关技术人员进行安装调试，在调试的过程中得到了清华大学扶贫办鲁老师、郝老师的大力支持，10月18日顺利开通。10月20日召开了“清华大学教育扶贫现代远程三台教学站”领导小组会议，县委副书记贺旺、县委常委宣传部长何晓涛及领导小组成员单位负责人与会，就如何办好教学站、充分利用这一资源服务三台经济建设形成了共识。一致认为干部教育、教师培训、劳动力转移培训都是当前三台急需的课程。为了保障培训需要，教学站在原有多媒体教室（投影、音响、200座）的基础上，添置了高性能计算机1 台、16平方米的LED高清数字屏幕、刻录机1台、新购会议桌和椅子300套等近20万元的设备。按清华大学的要求，较为顺利地实施了建站项目。10月22日清华大学扶贫办领导黄丽、魏涛在三台梓州国际大酒店给“清华大学教育扶贫现代远程三台教学站”授牌。

二、机构健全、职责明确，教学站日常工作有序推进

（一）成立了三台县“清华大学教育扶贫”工作领导小组。由县委副书记贺旺任组长，县委常委宣传部长何晓涛、副县长敬勇任副组长，县级相关的14个部门一把手任成员，县教育和体育局李远伦局长任办公室主任，教育体育局党委委员、县教师进修学校校长钟凯任教学站站长。

（二）明确了清华教育扶贫现代远程三台教学站的工作职责范围及部门岗位职责

1.教学站的工作职责范围（1）在三台县清华教育扶贫领导小组的领导下，按清华大学扶贫办的安排布置，开展教学站的日常工作。（2）组织编制教育扶贫工作培训需求计划，撰写工作总结。并按时报送清华大学扶贫办。（3）组织制定、完善教学管理的规章制度，负责教育扶贫现代远程的组织管理。（4）做好教学站辅导教师队伍建设工作，积极开展科学研究和教学研究工作。（5）统筹协调校内外实践教学的运行与管理。及时了解教学状态，提出改进意见和建议。（6）负责教育扶贫现代远程教学信息的整理、分析和归档工作，按要求上报各类数据。（7）做好教育扶贫现代远程设施设备、教学场地的管理工作，负责仪器设备的建帐、建卡、建档案等工作，审定仪器设备的购置、外借、维修、报废和事故处理，确保教学设备管理有序、运行正常。（8）完成教育扶贫领导小组交办的其他工作。

2.教师进修校工作职责(1)在三台县清华教育扶贫领导小组办公室的领导下，按清华大学扶贫办的安排布置，开展教学站的日常工作。负责与清华大学扶贫办公室的沟通、联系工作。(2)组织编制教育扶贫工作培训需求计划，撰写工作总结。并按时报送清华大学扶贫办公室。(3)组织制定、完善教学管理的规章制度，负责教育扶贫现代远程的组织管理。(4)做好教学站辅导教师队伍建设工作，积极开展科学研究和教学研究工作。(5)统筹协调校内外实践教学的运行与管理。及时了解教学状态，提出改进意见和建议。(6)负责教育扶贫现代远程教学信息的接收、整理、分析和教学资料的建档、归档工作，按要求上报各类数据。(7)做好仪器设备的建帐、建卡、建档、外借、维修、报废和事故处理等工作，协助电教教仪站做好教育扶贫现代远程设施设备的管理、维护工作。(8)做好与相关部门的工作协调和对相关部门的考核工作。完成教育扶贫领导小组办公室交办的其他工作。

3.教育和体育局办公室工作职责(１)负责做好县委县府及相关职能部门的协调、联系工作；协助进修校做好会议通知、培训总结等工作。(2).完成教育扶贫领导小组办公室交办的其他工作。

4教育和体育局人事股工作职责(１)负责教学站相关单位的 3 沟通协调工作，全面统筹教学站工作；（2）协助局办公室做好县委县府及相关职能部门的协调、联系工作；(3)完成教育扶贫领导小组办公室交办的其他工作。

5.教育和体育局电教站工作职责(１)负责教学站设备设施的管理、使用和维护等工作。(2)完成教育扶贫领导小组办公室交办的其他工作。

6.青少年活动中心工作职责(1)负责教学站场地的管理、使用、保洁和维护工作；做好教学站的水电供应保障工作；(2)协助进修校做好教学站设备设施的管理、使用工作。(3).完成教育扶贫领导小组办公室交办的其他工作。

7.教育研究室工作职责(1)负责做好教研业务活动与教学站的扶贫培训活动的统筹融合工作；(2)协助进修校做好培训的统筹、组织、管理、辅导等工作。(3)完成教育扶贫领导小组办公室交办的其他工作。

三、主动对接、认真谋划，发挥教学站最大效能

在各级领导的重视和清华大学扶贫办的大力支持下，三台教学站虽然做了一些工作，但也还存在着一些不尽人意的地方。例如资源的整合利用、培训模式的研讨创新等。2016年，我们将从以下几方面继续努力，争取发挥教学站的最大效能。

(一).教学站将进一步科学规范管理，增加人手与资金。

（二）.多渠道加大宣传力度，积极争取更多部门领导的支持。

（三）.广泛动员广大干群积极参与培训，共享清华优质资源。四.工作建议：

（一）.远程课程最好能直接录制保存，作为资源储备，便于适当时机播出。

（二）.加强各部门协调工作，组织培训学习要有政府行为，政府负责指定部门学习计划，教学站负责提供技术支持及培训服务工作。