信息技术教案-文件的下载

2024-08-25

信息技术教案-文件的下载（精选8篇）

1.信息技术教案-文件的下载篇一

文件学号：姓名：学院：班级：的下载教案

1301

20*** 张怡佳计算机学院计科【教学内容】

文件及其类型、多途径下载文件。

【教学目标】

1、知识与技能目标：

了解文件的不同类型及其重要属性，能根据需要选择适当的途径下载文件、存储和管理文件资源，会灵活运用技巧提高文件下载效率。

2、过程与方法目标：

通过尝试多途径、多方法、高效率的查找和下载文件，了解文件资源的获取途径，掌握利用网络合法获取信息的方法，能初步归纳利用网络查找和下载文件获取信息、评价信息的基本思想方法。

3、情感态度与价值目标：

激发和培养学生对信息技术的求知欲，形成积极主动学习的态度。在网络文件的下载和使用中尊重知识产权等法律法规，负责任地、安全地使用网络资源。

【教学重难点】

1、教学重点：

选用适当的有效途径下载文件、存储和管理文件资源。

2、教学难点：

网络文件下载方案的选择和确定。

【教学方法】

授课法，问答法，讨论法、任务驱动法

【教学工具】

教育科学出版社普通高中课程标准实验教科书第二章《信息获取》第三节、计算机多媒体教室。

【教学过程】

1、导入课题（5分钟）

师：上课前播放一首歌曲，上课时提问：如果你喜欢这首歌，想要保存下来，怎么办？让学生回答，引出课题；简单介绍本课教学目标，内容。生：欣赏歌曲，并回答问题。

设计意图：通过播放学生喜欢的音乐，自然而然引入新课，引起学生学习的兴趣，同时让学生明确本课学习目标和内容。

2、讲授新课（20分钟）

1）文件的概念、类型和属性

师：讲解文件的定义，结合实例，引导学生推导文件的类型。生：聆听、思考、举例。

师：让学生自学，并分析文件重要属性，引导学生讨论分析文件的其他属性，了解其含义和作用，并随机抽选2名学生回答。生：阅读教材、讨论分析文件属性、回答问题。

设计意图：结合学生经历，激发学生学习兴趣，加强学生自学能力。

2）多途径下载文件

师：简单介绍文件下载途径，举例说明；讲解文件下载方法、常用下载工具，让学生演示文件下载的操作流程；引导学生归纳提高文件下载方法；提示学生文件下载注意事项。

生：回顾旧知识、讨论交流，演示操作流程，分析归纳提高文件下载方法，了解注意事项。

设计意图：巩固旧知识，加强学生的分析归纳能力，培养学生的良好信息素养。

3、课堂练习（15分钟）

师：（新课1后）上网下载歌曲，不限格式（3分钟完成）；巡回观察、适当指导学生，记录存在问题；邀请2—3名学生分享下载心得。生：上网下载歌曲，分享下载心得。

设计意图：初步了解学生的实际水平、锻炼学生的表达能力，加强师生之间的互动。

师：（新课2后）根据要求，在15分钟内下载一个程序、一首歌曲MP3、MTV音乐作品；巡回观察、适当指导学生，记录存在问题；邀请2—3名学生分享下载心得；点评，对表现好的学生给予表扬，指出存在问题，及时解决问题。

生：完成练习，分享心得，互评学习。

设计意图：检验学生对学习内容的掌握程度，培养学生的动手能力，让学生学会对自己、他人的信息获取过程和结果进行评价。

4、课堂小结（5分钟）

师：引导学生归纳本课所学内容。生：归纳小结本课所学内容。

设计意图：巩固知识，加深印象，锻炼学生的归纳能力。

2.信息技术教案-文件的下载篇二

上节课学了信息检索, 掌握了两种信息检索:分类检索, 关键字检索。由于学生不了解党史, 致使学生关键字定义的不准, 查找到的信息广、杂乱, 无主题。

一、教学目标与重难点

以新课程理念为指导, 我确定了以下教学目标:

1. 知识目标:

1) 网页下载;2) 文字下载;3) 图片下载;

2. 能力目标:

1) 培养学生使用学案和专题网站自主学习的能力, 为终身学习打下基础;

2) 培养学生语言表达能力和分析解决问题的能力;

3) 用下载的信息制作作品, 培养自主创作能力。

3. 情感目标:

1) 激发探索党史知识的欲望, 体验知识的价值, 能调动学生的积极性;

2) 培养学生与人合作的精神。

4. 德育渗透:

“学党史、知党情、跟党走, 做党的好儿女”, 为中华之崛起读书。

教学重点1网页下载2文字下载3图片下载

教学难点:能灵活运用学到的知识进行信息加工整理, 为党的90华诞献礼。

二、教学设计思想、媒体设计思想:

本节课大胆采用了国家十二五课题“学案教学”。用课堂学案来导学, 学案共有以下几个环节:

⑴学习目标:让学生课前了解本节课要学什么;

⑵预习导学:

第一题, 列举信息下载的好处, 即明确为什么学习信息下载, 激发学生的学习热情。

第二题, 强调检索信息时关键字的定义。弥补上节课的不足。

第三题, 引导学生学党史, 既让学生做主“你最想了解哪方面的党史知识?”提炼出检索的关键字, 即确定了本节课下载的主题。

⑶自学指导

共安排了三个任务, 每个任务前明确要求学生围绕自己确定的关键字完成。为了培养学生自主学习、自主探究的能力, 为终身学习打下基础。我精心制作了专题网站, 让学生用专题网站自学。专题网站分六个板块:

学习目标:明确本课学习目标及学习步骤;

网页下载:通过两种方法掌握网页下载:文字介绍、观看屏幕录像

文字下载:通过两种方法掌握文字下载:文字介绍、观看屏幕录像

图片下载:通过两种方法掌握图片下载:文字介绍、观看屏幕录像

作品展示1:展示学生作品, 并点评。 (抛砖引玉)

作品展示2:展示学生作品, 并点评。 (抛砖引玉)

⑷汇报交流:汇报学习成果, 培养学生综合素质。

⑸相关测试:巩固知识点

⑹合作探究:培养学生信息加工应用能力, 同时学有所用, 激发学生的学习兴趣。并培养学生与人合作的精神。更重要的是教育学生寻着党的足迹成长, 为中华之崛起读书。效果不错。

(7) 课后拓展:激发学习兴趣。

三、教学设计

1. 课题引言, 视频导入。2.预习导学, 温故知新。3.自主学习, 拓展延伸。4.交流测试, 检测巩固。5.合作探究, 抛砖引玉。6.创作展示, 能力拓展。7.课后小结, 总结教学。8.课后拓展, 拓展延伸。

具体阐述如下:

(1) 课题引言, 视频导入

首先请大家来欣赏一段mv通过欣赏视频片段, 激发学生爱党热情教师引入今天主题, 并书写板书。

(2) 预习导学, 温故知新

师生共同完成学案, 教师给出正确答案并作相关解释。引导学生明确本节课自己下载的主题。目的:让学生认真分析问题, 解决问题, 纠正错误, 查找不足。第一题, 例举了下载信息的好处, 激发了学生下载的兴趣。第二题, 弥补上节课学生存在的问题, 。第三题, 明确学生本节课下载的主题。

(3) 自主学习, 拓展延伸

1) 自学指导

看课堂学案的自学指导, 布置三个活动自主学习, 并让学生读活动要求

提示让学生创建三个文档命名为网页文件、图片文件、文字文件

2) 登陆专题网站自主学习。

看桌面专题网站, 使学生明确活动要求, 明确接下来要做什么。教师介绍专题网站, 演示专题网站使用。

学习方法有两种:方法一:通过左侧操作指南自主学习, 注意读一步操作一步。方法二:点击右侧我需要帮助, 通过观看屏幕录像, 掌握下载方法。注意眼睛跟鼠标指针走。

要求学生认真看教师的演示, 了解专题网站的内容, 并掌握如何用专题网站自主学习。引导学生用专题网站自主学习, 培养学生分析问题、解决问题的能力

3) 学生自主学习完成三个活动 (大约10分钟) 教师巡回指导、个别辅导、个别提示。

目的:培养学生自主学习、自主探究的能力, 为终身学习打下基础

(4) 交流测试, 检测巩固

1) 汇报交流教师此处布置3个任务

任务1:将中国共产党新闻网首页进行下载, 保存到桌面, 网页文件夹下。

任务2:下面哪位同学能将专题网站的学习目标下载到桌面, 文字文件夹下

同时再点评。

任务3:大家看老师现在打开的这个网页, 现在我只需要朱德照片, 该如何操作,

2) 相关测试

师生共同完成相关测试, 教师给出正确答案如有问题并做相关解释, 巩固知识点。

(5) 合作探究, 抛砖引玉

要求:同学读合作探究要求, 按照要求分组。认真欣赏作品, 读合作探究要求。

学生自由组合完成合作探究, 引导学生为党90华诞献礼, 培养学生与人合作的精神。

(6) 创作展示, 能力拓展

1) 创作作品——为党的生日献上自己的礼物 (大约10分钟)

利用学过软件将下载的信息进行“加工”, 制作自己最满意的礼物

教师巡回指导、个别辅导、个别提示

目的:能力拓展, 培养收集、加工信息的能力。

2) 学生作品展示

简单介绍作品内容和创作心得。教师给出点评 (以表扬、肯定为主)

目的:培养分析问题、解决问题的能力, 激发学生自主创作能力和综合信息应用能力

(7) 课后小结, 总结教学

本节课我们主要掌握了文字, 图片与网页的下载, 更有意义的是同学们用自己掌握的信息, 为我党送上了一份精心的生日礼物。

(8) 课后拓展, 拓展延伸

看学案最后一个环节课后拓展, 提出探究的两个问题

1) 尝试下载一首红歌唱给大家听

2) 请同学们尝试操作, 在有些网页中禁止使用鼠标右键, 那我们该如何下载该网页上的信息。

参考文献

3.信息技术教案-文件的下载篇三

网络基础及其应用................................................................................................３申请电子邮箱.......................................................................................................４收发电子邮件.......................................................................................................４网上论坛...............................................................................................................５中文front page2000基本操作（6课时）...........................................................８信息技术excel教案（15课时）

:总第1课时

课题：第一课初识电子表格课型：新授课教学内容：电子表格的启动与组成

教学目标：(思想、知识、能力)1.了解什么叫MicrosoftExcel2.掌握如何启动Excel电子表格3.掌握Excel窗口的组成

教学重、难点：Excel启动，Excel窗口的组成教法、学法讲演辅结合教学程序认知操作

一.复习提问1.怎样开机,关机?2.学校机房计算机如何登录入网? 二.新知1.Excel的自我介绍Excel的特长:进行数据处理，对处理结果进行分析,统计,排序等.2.启动Excel的方法a.单击“开始”按钮b.将鼠标指向“程序”c.单击二级菜单中的“MicrosoftExcel”3.电子表格的组成见kp2下图:工作薄工作表单元格活动单元格标题栏菜单栏工具条状态栏工作区行列标签编辑栏工作表标签工作表控制钮三.小结:1.启动电子表格的方法2.电子表格的窗口组成学生练习：

一.开机二.登录入网三.启动Excel注:我校计算机,可直接在桌面上找到打开它的快捷方式,双击之亦可启动电子表格.四.对照KP2下图及KP3表熟悉Excel窗口的组成启发学生：怎样能使任一个单元格成为活动单元格？五.关机

教学后记：仍有少数同学不按要求进行开机关机操作

授课时间:总第1课时

课题：第二课小小单元格课型：新授课教学内容：认识单元格及单元格的选取

教学目标：(思想、知识、能力)1.知道单元格的地址的表示方法2.掌握单元格的选取教学重、难点：单元格地址表示方法,单元格的选取教法、学法讲述法教学程序认知操作

一.复习提问1.什么是Excel?功能如何?2.Excel由哪些部分组成? 二.新授工作簿由工作表构成,工作表由单元格组成.数据的输入,编辑都是在单元格中进行的.现在，先让我们来仔细研究一下单元格.1.小小单元格在一张工作表中,在从A到Ⅳ共256列,1到16384行,共有4194340个单元格.a.单一单元格地址表示法b.单一区域单元格地址表示法c.多区域单元格地址表示法2.单元格的选取a.活动单元格的选取b.区域单元格的选取c.选取整列,整行d.选取相邻的多行,多列不相邻多个区域的选取三.小结:单元格表示与选取方法学生练习：

一.开机二.入网三.启动Excel四.用适当方法表示如图所示单元格或区域表示为:()表示为:()表示为:()五.在Excel中用鼠标选取下列单元格或区域1.C32.B2:D43.C2:E4,F5六.关机教学后记：学生在选取单元格,特别是不连续单元格时,有困难授课时间:总第2课时

课题：第二课小小单元格课型：新授课教学内容：单元格中的基本操作

教学目标：(思想、知识、能力)1.掌握输入,修改,删除数据的方法2.掌握快速移动单元格的方法3.掌握快速复制单元格内容教学重、难点：单元格的基本操作

教法方法：讲演结合教学程序认知操作

一.复习提问1.如下图的单元格怎样表示?2.在电子表格中选取如下区域:A1:B2,C3:C7,D2 二.新知今天我们来学习有关单元格中的基本操作:1.输入数据:用鼠标左键单击单元格,把它变为活动单元格,再输入数据;也可以在把它置为活动单元格后,在编辑栏中输入数据2.修改数据:选中,输入新数据,即删除原数据;也可在编辑栏中修改3.快速移动单元格:a.选定要移动的单元格区域b.把鼠标指针指向选中区域的边框上,变为箭头时,按下左键进行拖动,直到目标区域,再放开左键4.快速复制单元格:同上,移动时按住ctrl键……5.清除单元格内容:a.选定要清除的单元格区域b.编辑清除内容c.输入新内容学生操作：

一.开机二.入网三.启动电子表格四.在各自的工作站机器上选取复习题2要求的单元格区域五.按要求进行操作1.分别在单元格B2,C2输入数据89,96.2.将上述输入的数据89修改为103.3.将数据为96的单元格快速移动至单元格D34.将数据为103的单元格复制到单元格D45.清除以上数据为96的单元格的内容,并输入数据75.六.关机

★提醒学生注意安全关机

教学后记：部分学生不能迅速输入数据,影响到后面的操作.授课时间:总第3课时

课题：第三课我的工作簿课型：新授课教学内容：工作簿与工作表比较、保存工作簿教学目标：(思想、知识、能力)一．理解工作簿与工作表含义及区别联系。二．掌握保存工作簿的名称、保存工作簿的方法。教学重、难点：保存工作簿教法、学法讲练结合教学程序认知操作一．复习提问

１．怎样在单元格中输入数据？２．怎样清除单元格中的内容？３．怎样快速移动与复制单元格？二．新授：

１．工作簿与工作表一个工作簿中可以包括多个工作表，并不是一个工作表对应一个Excel文件，而是一个工作簿对应一个Excel文件。

２．保存工作簿☆工作簿名称：系统默认为Book1…名，可自命名。☆保存工作簿a.选择“文件”菜单中的“保存文件”命令，或单击工具栏中的“保存文件”按钮。b.第一次保存会出现“另存为”对话框。在其中设置要保存的工作簿所在的目录与文件名。以后再存盘就不会出现“另存为”对话框了。c.如果想存在另外的地方或是想改变名另存一份，则可选择“文件”菜单中的“另存为”命令。

三．小结：保存工作簿的方法

学生练习：一．开机二．入网

三．启动Excel电子表格，复习输入数据、清除内容、快速移动与复制单元格的操作。四．在任一工作表中进行如下操作：在A1、B1、C1、A2、B2、C2单元格中分别输入98、67、87、54、90、88。

五．将刚才的工作簿保存在C:MyDocuments文件夹中，文件名为“数据表一” 六．将“数据表”文件另入D:盘中,文件名为“数据表二” 七．关闭Excel 八．关闭计算机

授课时间:总第4课时

课题：：第三课我的工作簿课型：：新授课教学内容：建立工作簿、关闭工作簿

教学目标：(思想、知识、能力)一．掌握建立工作簿的方法。二．掌握关闭工作簿的方法。教学重、难点：建立工作簿，关闭工作簿教法、学法讲练结合教学程序认知操作一．复习提问

１．工作簿与工作表有何关系？２．怎样保存工作簿？二．新知

１．建立工作簿建立新的工作簿:单击“新建”工作簿按钮或选择“文件”中的“新建文件”命令。单击“确定”按钮，出现新建对话框。单击“窗口”菜单，可以看到下面列出了两个工作簿文件名,其中Book2是新建工作簿,它前面的√表明此工作簿是窗口中正在编辑的工作簿,叫做当前工作簿.可以在此菜单下单击其他工作簿的名称,把它调入窗口成为当前工作簿.2.关闭工作簿a.先保存、再在“文件”菜单中选“关闭”命令，即可关闭文件。b.所有工作簿文件全部都关闭了，则当前屏幕如Kp11下图所示。c.可以单击“文件”菜单中的“退出”命令，退出Excel.三．小结：建立与关闭工作簿方法学生练习：常规：

一．启动Excel 二．建立新的工作簿１．通过单击“新建”工作簿按钮来建立。２．通过“文件”→“新建文件”命令来建立。（会出现对话框）３．同时新建两个工作簿，通过单击“窗口”菜单来练习分别将Book1,Book2成为当前工作簿。4.建立一个名为[课外小组]的工作簿。按书上内容输入表，并保存。

三．分别将Book1,Book2两个工作簿关闭，并退出Excel。六．关机

教学后记：多个工作簿间切换学生不熟练授课时间:总第5课时

课题：第四课工作表课型：新授课教学内容：打开、命名、重命名工作表

教学目标：(思想、知识、能力)

一、会打开已有注工作簿

二、掌握工作表的命名方式

三、掌握工作表的重命名方式教学重、难点：命名与重命名教法、学法讲练结合教学程序认知操作

一、复习提问：１．怎样建立一个工作簿？２．怎样关闭工作簿？

二、新知：１．打开已有的工作簿a.文件→打开或用鼠标单击工具栏上的[打开]文件按钮.b.在对话框中给出要打开的工作簿所在目录.c.双击文件[课外小组].2.命名工作表将表头改为“初一课外小组活动安排”.方法：选取D2单元格→将光标定位于“课外”前→输入“初一”为让工作表名符其实,将sheet1更名为“初一”,以示区别.3.重命名工作表a.用鼠标右键单击要重命名的工作表标签“sheet1”.b.在弹出的快捷菜单中用鼠标左键单击“重命名”命令.c.工作表标签呈反白显示,这时直接输入你想改变的名称“初一”.三.小结:打开,命名与重命名工作表

学生练习：一．开机二．入网三．启动Excel四．打开名称为“课外小组”的工作簿。五．将表头改为“初一课外小组活动安排”六.将工作表名称“sheet1”更名为“初一”七．保存工作簿，关闭Excel八．关机

教学后记：有部分学生不会用鼠标右键

授课时间:总第7课时

课题：第四课工作表课型：新授课教学内容：制作、插入、移动、删除工作表

教学目标：(思想、知识、能力)

一、会制作新的工作表

二、掌握插入工作表的操作方法

三、掌握移动工作表的操作方法

四、掌握删除工作表的操作方法教学重、难点：工作表册插入、移动、删除方法教法、学法讲演结合教学程序认知操作

一．复习提问：１．怎样打开工作表？２．怎样命名工作表？３．怎样重命名工作表？二．新授１．制作新的工作表a.切换工作表b.复制单元格2.插入工作表a.用鼠标右键单击窗口底部工作表标签“sheet3”.b.在快捷菜单中选择“插入”命令c.选择其中的工作表标签,单击“确定”按钮d.插入其他工作表并重命名3.移动工作表将鼠标指针指向工作表标签,按左键拖动放开即可.4.删除工作表a.单击窗口底部工作表标签中的工作表名称选定工作表b.单击鼠标右键c.从快捷菜单中选择“删除”。

三．小结：插入，移动，删除工作表的操作方法。

四．学生练习：一．开机二．入网三．启动Excel四．选中名称为“初一”的工作表，选取B2:F8单元格区域，将其复制到名称为“初二”的工作表中，并将表头改为“初二课外小组活动安排”。五．选中名称为“sheet3”的工作表，单击鼠标右键进行插入工作表的操作。试试：插入的工作表默认名称是什么？它位于sheet3表之前还是之后？六．将sheet3表移动到sheet4表之前。七．将sheet3工作表删除。八．保存文件，退出Excel九．关机教学后记：教会学生如何巧妙使用右键进行插入、移动等操作授课时间:总第８课时

课题：第五课Excel中公式的使用课型：新授课教学内容：序列的填充

教学目标：(思想、知识、能力)掌握Excel中序列的填充方法与技巧教学重、难点：序列的填充教法、学法讲演结合教学程序认知操作

一．复习提问：１．怎样插入工作表？２．怎样移动工作表？３．怎样删除工作表？二．新知Excel中的公式就是把我们熟悉的数学公式应用到单元格中。通过公式可对工作表中的数值进行各种运算，根据已有的数值求得新注数值。公式运算规律也遵从先加后乘除，先括号内后括号外，从左到右的规则。Excel提供册公式计算功能既可使我们不必花费大量的时间亲自进行计算，又可避免运算中的错误，保证计算的准确性。序列的填充：见KP23上图１．选取单元B4:C42.将鼠标指针选定区域右下角的填充柄处，鼠标指针变为十字光标状。３．按住鼠标左键向右进行拖动，到H4单元格后松开鼠标。三．小结：单元格中序列的填充学生

三．练习：一．开机二．入网三．启动Excel电子表格四．在Excel中制做KP22图中所示的工作表想想：观察这张表，有什么规律？如何快速输入这些有规律的部分呢？五．学会序列填充的办法来快速输入有规律的部分：星期一→星期五a.在B4,C4中分别输入星期一,星期二.b.选取单元B4:C4c.用鼠标左键按住填充柄向右进行拖动，到H4单元格后松开鼠标，即可。六．保存文件，退出Excel，关闭计算机

教学后记：有部分学生找不到“填充柄”。授课时间:总第9课时

课题：第五课Excel中公式的使用课型：新授课教学内容：公式的使用

教学目标：(思想、知识、能力)

一、掌握公式的使用

二、理解求和与求平均数的公式并会运用

教学重、难点：使用公式教法、学法讲练结合教学程序认知操作

一．复习提问:1.怎样选中单元格?怎样输入数据?2.如何用序列填充进行输入数据? 二．新知:Excel中的公式形式:都是以“＝”作为开头的。1.求和运算:a.先选择与第一个学生王红的总计相对应的单元格I5b.在此单元格中先输入“＝”,表明下面要用到公式了.c.在“=”号后直接输入B5+C5+D5+E5+F5+G5+H5.d.按下回车键.2.自动填充的步骤如下:选定I5→用鼠标指向右下角填充柄处→按住左键拖动至I9再松开3.求平均数a.在J5单元格中输入公式:=I5/7b.按回车键c.将鼠标指针指向选定区域J5右下角的填充柄处,按下左键向下拖动至I9松开

三.小结:a.求和的公式b.求平均数的公式

学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel电子表格a.选中B1,B2单元格,分别输入1,2b.用序列填充在B3,B4,B5,B6,B7中填数四.打开“信息小组上网时间统计表”文件a.用公式计算王红同学一周的上网时间b.用序列填充方法计算出其他同学的一周的上网时间c.用公式计算王红同学一周的平均上网时间d.用序列填充方法计算出其他同学的一周的平均上网时间五.保存文件,关闭Excel六.关机教学后记：可采用用公式与不用公式的不同速度来对比教学授课时间:总第10课时

课题：期中考核课型：考核课教学内容：对半学期来所学知识进行考核

教学目标：(思想、知识、能力)一.教会学生使用“苦丁香多媒体”系统进行网上考试二．考核学生操作能力教学重、难点：操作教法、学法网上考核教学程序认知操作

一、苦丁香多媒体系统的网上考试使用方法１．学生在“桌面”上找到文件夹“期中考试”，双击打开它。２．打开文件“初二”。３．学生在出现的窗口中答题。４．答题完毕，用鼠标左键单击“文件”→“另存为”→输入文件名“user__”(__上为机号)。５．在任务栏上单击“苦丁香”教室图标，选中“提交作业 ”，在出现的对话框中，选中文件“user__”,按“确定”即可。

二、考核内容１．输入下列英文：(在每行下面对应位置输入)Hello,mynameisBillWhite.Therearefivepeopleinmyfamily.Theyaremygrandfather,mygrandmother,myfather,mymotherandI.Weliveinahouse.Behindourhousethereisasmallgarden.Therearethreebedroomsinourhouse.２．如下图的单元格怎样表示？表示为：＿＿＿＿＿＿３．利用Excel建立如下表格：要求用序列填充完成总分的计算；工作簿命名为“成绩统计”。姓名语文外语数学总分李成军8998102 张小路909087 陈晓菲7899110 三．考核时间：40分钟四．

四．成绩评定：1.学生考完后提交作业2.教师打开学生作业记录进行评定

五．学生练习：一.开机二.入网三.打开考核题进行考试四.考试完毕,打开苦丁香多媒体网进行作业提交五.关机

考核后记教会学生使用苦丁香网进行网上考试,效率高,准确授课时间:总第11课时

课题：第六课Excel中函数的应用课型：新授课教学内容：函数的使用

教学目标：(思想、知识、能力)一.会利用函数求总计二.会利用函数求平均数三.会利用公式进行填充

教学重、难点：函数的使用教法、学法讲述法演示法教学程序认知操作

一.复习提问:怎样在Excel中,使用公式进行自动填充数值? 二.新知现在,同学们已经学会了公式的使用,但是当对表格中的数据进行复杂的公式计算时,你会发现输入一个正确高效的公式是相当费时的(可举例说明之).但如使用函数却不同.函数是一个预先写好的特殊公式.今天就来学习几种函数的使用:以kp28上图求王红一周上网时间总计及平均数为例1.总计(问:若用公式该如何求?)a.函数也必须以“=”开头,在I5单元格中先输入“=”,接着输入求和函数名:sumb.在函数名后输入参数,注意参数要求用“()”括起来.c.输入完后可以在编辑栏中看到完整的公式:=sum(B5:H5)d.按Enter键,即可计算出结果.2.平均值(问:若用公式该如何求?)a.先选择与第一个学生总计相对应的单元格J5.b.在J5中输入:=AVERAGE(B5:H5)c.按Enter键,即可计算出结果3.公式的填充a.选取单元格I5至J5b.将鼠标指针指向选定区域右下角的填充柄处,鼠标指针变为十字光标状.c.按下鼠标左键向下进行拖动，到J9单元格后松开鼠标即可.学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel四.打开“信息小组上网时间统计表”文件a.用SUM函数求王红的上网总计时间b.用AVERAGE函数求王红的平均上网时间五.运用序列填充方法求出其他同学的总计与平均时间六.保存退出关机

教学后记：采用对比教学法,比较公式与函数的关系授课时间:总第12课时

课题：第六课Excel中函数的使用课型：新授课教学内容：函数指南的使用

教学目标：(思想、知识、能力)掌握函数指南的使用方法教学重、难点：函数指南的使用教法、学法讲述法演示法教学程序认知操作

一.复习提问:1.求总计的函数是什么?格式是怎样的?2.求平均值的函数是什么?格式是怎样的? 二.新知(问:不知道函数名怎么办?)在上节课计算的过程中,也许会觉得,Excel中有那么多数,参数也比较复杂,要掌握起来是需要一定时间的,有没有一个简单的提示来帮助我们使用函数呢?有,Excel早已为你想到了,你可以借助Excel中的“函数指南”的帮助来选择函数,输入参数,完成从函数输入到完成的全部工作.可以通过单击“粘贴函数”图标来启动函数指南功能.下面我们借用函数指南算一下上节课中每一个学生总计和平均:(注意操作步骤)1.选择第一个学生的总计单元格I5,在其中输入“=”2.用鼠标左键单击“函数指南”按钮.出现“粘贴函数”对话框.3.在“函数分类”下拉框中选择所需的函数类“常用函数”.4.在“函数名”下拉框中选择所需的函数名“SUM”.你可以看到对话框下面的函数提示。5.单击“确定”按钮.6.单击Number1行的,暂时隐藏对话框,显示出表格工作区,以选择数据范围.7.用鼠标拖动,选定所需的范围.8.再次单击,返回函数对话框.9.单击“确定”按钮.即可

三、小结:“函数指南”的用法(“智能化”)

学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件1.借用函数指南计算“王红”的总计2.利用序列填充完成其他同学的总计3.借用函数指南计算“王红”的平均值4.利用序列填充完成其他同学的平均值.四.保存文件退出Excel关机

教学后记：同时让学生领略Excel的良好的人机交互功能!

授课时间:总第13课时

课题：第七课美化工作表课型：新授课教学内容：调整行、列宽

教学目标：(思想、知识、能力)一.会调整行宽二.会调整列宽三.掌握插入列的操作方法教学重、难点：调整行、列宽教法、学法讲练结合教学程序认知操作

一.复习提问:1.求总和的函数是什么?2.求平均值的函数是什么?3.如果不记得这些函数名的写法,怎样办?怎样使用函数指南？

二.新知我们可以用Excel制作表格了，但表格还不够完美,如表格标题占据了其他的单元格,行列的宽度不是很合适等.下面我们就来学习工作表的美化方法：1.调整行宽a.选取所要调整的行b.将光标移动到任两个选定行行标之间的线上,当鼠标指针变为形状时,按下鼠标左键上下拖动，调整行宽.最后松开鼠标左键.2.调整列宽a.选取要调整的列b.将鼠标指针移到任意选定的两列列标之间的线上,当鼠标指针变为时,按下鼠标左键拖动，调列宽.最后松开左键3.插入两列a.选取A,B两列b.将鼠标指向选定范围,按右键c.单击快捷菜单中的“插入”d.在B4单元格中输入“序号”,在B5,B6单元格中分别输入1,2.e.选取B5,B6单元格,再使用自动填充功能将其他同学的序号填充完毕.三.小结:光标要移到选定行或列的标线之间,才能调整宽度

学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件1.调整4—9行的行宽:使之变得稍宽些,更合适些2.调整A—H列的列宽:使之变得稍宽些,更合适些3.在A,B两列之前插入两列,在新的第B列中完成如下操作:在B4单元格中输入“序号”,在B5,B6单元格中分别输入1,2.并用自动填充将其他序号填完四.保存文件退出Excel关机

教学后记：部分学生对多个单元格的自动填充方法忘记了!授课时间:总第14课时

课题：第七课美化工作表课型：新授课教学内容：设置单元格格式

教学目标：(思想、知识、能力)掌握设置单元格格式的方法1.会使用“对齐”标签,将单元格中内容居中.2.会设置字体,边框线型颜色及图案教学重、难点：设置单元格格式教法、学法讲练结合教学程序认知操作

一.复习提问:1.如何调整行宽?2.如何调整列宽?3.如何插入空白列? 二.新知:我们在表格中还发现许多不美观的地方,如字不在单元格中间，单元格的边框还不是实心线等.我们今天就来学习如何设置单元格格式:先打开“信息小组上网时间统计”文件1.选取范围B4:L9.2.单击“格式”菜单中的“单元格”选项3.在“单元格格式”对话框中单击“对齐”标签4.在“水平对齐”框中设置“居中”5.单击“字体”标签,在其中选择所需字体,字号及设置特殊效果.6.单击“边框”标签7.在“线型”框中选择所需样式.8.在“颜色”框中设置颜色9.单击“预置”栏中的“外边框”,交所设置的线型应用于外边框中10.用同样的方法设置内边框11.单击“图案”标签12.选择其中的一种颜色13.单击“图案”右边下拉菜单,选取一种底纹图案14.所有的格式设置完后,单击“确定”按钮

学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件1.选取范围B4:L9.2.打开设置单元格格式对话框3.将单元格内容居中.4.将单元格中的文字字体设置成隶书,常规字形,12号字,无下划线,无特殊效果.5.将单元格内外边框设置成黑边框,线型选较粗的一种.6.将单元格的底纹图案设置成(6.25%灰色)图案.四.保存文件退出Excel关机

教学后记：在设置单元格边框颜色及填充图案时学生有困难!

授课时间:总第15课时

课题：第七课美化工作表课型：新授课教学内容：设置小数位合并及居中

教学目标：(思想、知识、能力)一.会设置小数位二.会合并单元格三.会进行居中操作教学重、难点：设置小数位合并及居中教法、学法讲练结合教学程序认知操作

一.复习提问:1.怎样打开设置单元格格式对话框?2.怎样使单元格中的内容居中? 二.新知经过上节课的学习，我们已经会对工作表进行一些美化工作.但我们注意到平均数一列是带有较多的小数位.我们能不能按自己的意愿设置小数位数呢?(引出新知)1.设置小数位a.选择单元格区域L5:L9b.选择“格式”菜单中的“单元格”c.在“单元格格式”对话框中的“数字”标签下的“分类”中单击选择“数值”,设置小数点后位数为3.d.单击“确定”.则将小数保留了3位.2.合并及居中(讲述:我们再来观察表格标题,可以看到D2单元格中的内容占据了其他单元格的位置,但它并不是真的占有了其他单元格,如果这些单元格中有内容,它将不能完整的显示出来.为了防止这种情况出现,我们可让表格标题真的占有其他单元格)a.选取连续单元格范围D2:J2b.设置“单元格格式”对话框中的“对齐”标签项下的“合并单元格”项,使其前面出现,或单击“工具栏”中的c.再设置一下字体字号及行列宽等.(若想取消单元格的合并,则按照上述步骤去掉前面的.三小结:设置小数位合并及居中操作

学生练习：

1、入网三.启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件1.选择单元格区域L5:L92.将平均栏中的数值的小数位调整为2位.3.选取连续单元格范围D2:J24.让“信息小组上网时间统计(分钟)”标题真的占有D2:J2七个单元格.四.保存文件退出Excel关机

教学后记：：为了将标题放于整个表格中间位置上,可先选中表头上的所有单元格区域,再设置合并及居中.授课时间:总第16课时

课题：第八课数据的排序及筛选课型：新授课教学内容：数据的排序

教学目标：(思想、知识、能力)掌握数据的排序方法教学重、难点：数据的排序教法、学法讲练结合教学程序认知操作

一.复习提问:1.如何设置小数位数?2.合并及居中操作有何作用?如何合并及居中? 二.引言:通过上几节课的设计,已经将我们的工作表装饰得很漂亮了.现在又有一个新问题:如果我想按照每个人的上网时间的多少排序,以掌握每个人的基本情况,该如何操作呢?今天开始学数据的排序!三.新知[板书]数据的排序1.先归纳一下选取范围的方法a.相邻区域的选取:(三种方法)●用鼠标进行拖拉选取区域.●按住shift键,单击选择区域的两个对角单元格.●按住shift键,同时用键盘上的箭头选择.b.我块不相邻区域的选取:★用上面的方法选取第一块区域后,按下Ctrl键不放开,然后再用上述方法选择其他的区域.2.排序步骤:a.选择要参加排序的数据范围C4:L9b.选择“数据”菜单中的“排序”c.设置要排序的主要关键字.说明:因为在选择范围时,选择了表头.所以要选中“有标题行”前的单选钮.d.由于想按降序排,所以选择“递减”e.单击“确定”按钮.四.小结:1.数据排序的方法2.思考:若遇到相同数据怎样设置顺序?一.开机二.入网三.启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件1.选择单元格区域C4:L92.选择“平均”为主要关键字.3.选中“有标题行”前的单选钮.4.然后选择“递增”前的单选钮.5.最后按“确定”四.保存退出关机

教学后记：要让学生使用不同的主关键字进行排序,体会它的方便之处授课时间:总第17课时

课题：第八课数据的排序及筛选课型：新授课教学内容：数据筛选

教学目标：(思想、知识、能力)掌握数据的筛选方法教学重、难点：数据的筛选教法、学法讲练结合教学程序认知操作

一.复习提问:1.选择相邻区域的方法是什么?2.选择不相邻区域的方法是什么?3.如何进行数据的排序? 二.引言:现在又有一个新问题—我想将五,六,日三天上网时间都超过30分钟的人挑出来,该如何操作？(引入新知:设置筛选!)三.新授[板书]1.设置筛选●把光标定位在数据区●选择数据菜单中的“筛选”命令下的“自动筛选”.(问:表头的每个单元格的右边会出现什么标记?)●单击星期五旁边的下拉按钮.●单击下拉列表中的“自定义”选项.在“自定义自动筛选方式”对话框中做如下设置.●单击“确定”按钮.(讲述:筛选出星期五上网时间大于或等于30分钟的同学了!)●同理,可对星期六,星期日上网时间大于或等于30分钟的同学进行筛选.2.[板书]恢复筛选:(保留筛选标记显示全部数据)●选择“数据”菜单中的“筛选”.●选择“全部显示”命令.3.[板书]撤消筛选:(去掉筛选标记显示全部数据)●选择“数据”菜单中的“筛选”●单击“自动筛选”按钮,去掉前面的选中标记。四.小结:数据筛选的运用

学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件●筛选出星期五上网时间≥30的同学.●在上述筛选的基础上,再筛选出星期六,星期日上网时间≥30的同学.●恢复筛选,显示原来表格的数据.●撤消筛选,得到原来的表格.四.保存退出关机

教学后记：注意恢复筛选与撤消筛选之间的区别!授课时间:总第18课时

课题：第九课Excel中统计图表的制作课型：新授课教学内容：图表的组成创建图表

教学目标：(思想、知识、能力)一.知道图表的组成二.掌握创建图表的方法教学重、难点：创建图表教法、学法讲练结合教学程序认知操作

一.复习提问:1.怎样设置数据筛选?2.怎样恢复筛选?3.怎样撤消筛选?撤消与恢复筛选有何不同? 二.激趣:我们已经学会了如何进行数据的处理,但是这些数据列表并不能明显地表示出各数据之间的关系以及数据变化的趋势.看下图:通过颜色,图形对象的结合把表格中大量数据之间的各种关系表达得淋漓尽致,使得这些数据更有说服力.其实Excel也为我们提供了强大的图表功能.三.1.[板书]图表的组成以上一课上网统计表中的数据为例,二维“每周上网时间统计”表中包括下列要素:●Y轴标题●Y轴(数值轴)●X轴(分类轴)●X轴标题●数据序列●图标标题●图例 2.[板书]创建图表★建立工作表中的内嵌图表★选取在图表中需要用到的数据.(C4:J9)★用鼠标单击“图表向导”按钮().★按照“图表向导”的指导,完成图表.★在“图标类型”中选择所需的图表类型,如“柱形图”,然后在“子图表类型”中选择第一种,然后单击“下一步”.★在“数据区”标签项下的“数据区域”中显示出已经选定的数据范围.可以重新圈定所需范围.★系列可以产生在行或列,在这里我们选择行,单击“下一步”按钮.★在“标题”签项下输入各类标题,单击“下一步”按钮.★选择生成的图表的存放位置.★如果你要将图表与数据分别放在不同的工作表中,就要选择“新工作表”.在这里我们选择“嵌入工作表”,单击“完成”按钮.四.小结:创建图表,使数据关系更明确.学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件●选取单元格C4:J9●将所选数据区域变成一种嵌入在工作表中柱形图.四.保存退出关机

教学后记：要引导学生看懂图表,知其表达含义!授课时间:总第19课时

课题：第九课Excel中统计图表的制作课型：新授课教学内容：图表的修改与编辑

教学目标：(思想、知识、能力)一.掌握选定图表的方法二.掌握移动图表与调整大小的方法三.掌握删除图表的方法四.会重新设置图表项的格式教学重、难点：移动删除图表重设图表项的格式教法、学法讲述法演示法教学程序认知操作

一.复习提问:在Excel中怎样创建图表来更明确地反映各数据之间的关系? 二.引言:我们能否对创建好的图表进行修改呢? 三.新知[板书]图表修改与编辑1.选定图表用鼠标左键单击图表中的空白区域,图表周围出现一个带有小黑方点(图表控制点)的边框.2.移动图表选定图表后,把鼠标指针指向图表区,按住鼠标左键并进行拖动，至合适位置后松开鼠标.3.调整图表大小选定图表后,把鼠标指针移近控点,当鼠标指针变为双向箭头时,按住鼠标左键并沿箭头方向进行拖动，即可放大或缩小图形.4.删除图表选定图表后,单击鼠标右键,出现快捷菜单,在其中选择“清除”命令.5.设置格式●选定图表●单击“图表”菜单中的各选项●单击“图表类型”●单击“图表”菜单中的“图表选项”,可以更改图表标题,坐标轴,数标识,图例及网格线等.四.小结:a.选定图表b.移动,调整大小,删除,重新设置格式操作

学生练习一.开机二.入网三.启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件●选中上节课所创建的数据图表●移动图表到合适位置●将图表进行放大,缩小●重新设置图表项的格式●删除图表四.保存退出关机

教学后记：重新设置格式操作较复杂,引导学生仔细操作!授课时间:总第20课时

课题：期末考核课型：考核课教学内容：期末考核

教学目标：(思想、知识、能力)一.检查学生对1—9课基础知识的掌握情况二.检查学生对1—9课所涉及到的基本操作的掌握情况

考核重、难点用Excel制表格,数据处理,制作图表教法、学法网上考试教学程序认知操作

一、苦丁香多媒体系统的网上考试使用方法1.学生在“桌面”上找到文件夹“期末考试”，双击打开它。2.打开文件“初二”。3.学生自己调出相应程序答题。4.答题完毕，用鼠标左键单击“文件”→“另存为”→输入文件名“user__”(__上为机号)。5.在任务栏上单击“苦丁香”教室图标，选中“提交作业 ”，在出现的对话框中，选中文件“user__”,按“确定”即可。

二.考试内容1.利用Excel输入下列表格:要求用函数或公式输入总分,均分.姓名语文数学外语总分均分王红988297 李军1108377 张明1207890 2.将表格中各单元格中的内容“居中”,并加入内外边框.3.并筛选出总分在271分以上的学生的情况4.将表格中的部分变为柱形图表,以显示明确的数据关系.5.保存文件,提交作业四．考核时间：40分钟

五．成绩评定1.学生考完后提交作业2.教师打开学生作业记录进行评定

学生练习：一.开机二.入网三.打开考试题进行考试四.考试完毕,打开苦丁香多媒体网进行作业提交五.关机

POWERPOINT演示软件（7课时）

教学内容：POWERPOINT演示软件的简介教学目的：了解POWERPOINT演示软件的主要特色，为学习该演示软件打好基础。教学过程：

一、学生看书：

二、精讲及板书：

PowerPoin是一个演示程序软件，它是将计算机的各种数据转换成幻灯等可视图形，通过屏幕或投影展示出来。它的表现能力非常强，无论是文字、图片还是声音、影片，它都能方便地展示。

1、PowerPoint简介

PoWerPOint是美国微软公司的办公软件中的一个著名的软件，它可以将计算机数据转换成幻灯片、透视图等可视图形；通过计算机屏幕或投影仪展示出来。由于它具有丰富的表现能力和简易的操作方式，目前正广泛地运用于商业演示或学术交流活动中。

新近推出的PowerPoint 2000的演示功能更为强大，它除保留了PowerPoint前几个版本软件的优点之外，还大大扩充了网络功能，使PowerPoin能方便地帮助你设计Web站点，创建精彩的Web网页。

PowerPoint演示文稿的制作十分简便，几乎是只要会操作电脑就会制作。它不用编程序就可以实现动画的演播、声音的对白和艺术汉字的制作等特技，而这些特技以前只有计算机的专业人员才能制作。

nwereant的适用范围非常宽，它既可以用于学校、机关以及商业部门，也可以用于因特网上Web演示。

POwerroltlt对计算机硬件的要求也不是很高，普通的计算机只要能运行Wndows95就可以使用。

2、POWerPoillt的主要特色

从表现能力来看，PowerPofnt十分优秀：它可以直接展示文字、图像、声音、动画和影像等各种内容，并且还有艺术汉字及各种运动和声音“效果”，使所表现的内容活灵活现。特别值得一提的还有那五彩斑斓的“背景”变化，为其衬托的内容增色不少。从文件的兼容能力来看，Powelroint可以直接使用Wndows增强型图元文件等多种格式的图形文件。

PowerPoini的操作和使用十分简便，几乎可以说会用鼠标就会使用它。不管是几张“演示文稿”的编排，还是某张“演示文稿”中各个“角色”的出场顺序，都只需用鼠标几点几拖便可实现。特别方便的是在“演示文稿”上调整图片、文字及影片的大小及位置，可以说就像揉面团一样，得心应手，随心所欲，使许多“专业”软件都相形见绌。

POweN的“动画效果”选择也十分便捷，如要让某“角色”产生“回旋”的效果，也只需用鼠标在该“角色”上点一下右键，然后在菜单上点选“自定义动画”，再在出现的操作框内选取“播放动画”及在“效果”中选择“回旋”即可。选好之后可以马上“预览”，也可以马上“观看放映”，如不满意，随时可以修改。

三、小结：

powerpint的用途和它的特色。

四、思考与练习

1、PowerPint是一种什么样的软件？它的主要特色是什么？

2、在POwerP。nit中可以直接使用哪几类文件？举例说明。

教学内容：制作演示文稿

教学目的：了解操作演示文稿软件的基本方法，学会建立演示文稿并能在其中输入字，会放映幻灯片。教学过程：

一、学生看书：

二、精讲及板书：

1、新建演示文稿在Wndows开始菜单的“程序”中，单苏Miclft)soft Powertw”．就启动了PowerPOint软件。然后在屏幕出现的nowerecint窗口上选取“文件”、“新建”，就弹出了“新建演示文稿”选择框（图1）。

“新建演示文稿”选择框上的“内容提示向导”是计算机给你一步一步的提示，直至建立新文稿；“模板”是计算机提供的一些现成的演示文稿模式；“主演示文稿”则是一张张空演示文稿。

根据我们的需要，选取“主演示文稿”，屏幕上就出现了如图12－2的版式选取框。其中的版式各式各样，在这里我们选取第一种，窗口右下角的提示是“标题幻灯片”，意思是这种版式适合于做有标题的演示文稿。

单击“确定”后，这种版式的文稿，也就是演示文稿就跃然窗口之中了（图13）。

2、PowerPofnt窗口

从图1．2－3可以看出，P6werPOint的窗口与Word窗口、ExCel窗口一样，由标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、状态栏等组成，所不同的是窗口被分成了左边的大纲窗格、右边的编辑窗格和下边的备注窗格。在窗口的左下角多了几个切换按钮它们依次为，普通视图、大纲视图、幻灯片视图、幻灯片树览视图、幻灯片放映”。

在Powerpoint中，所有的文字、图像、声音、动画和影视画面都被组织在一张张的演示文稿上，它们又被称为演示文稿的对象，我们的工作就是在演示文稿中输入和编辑这些对象，设置它们的放映效果等。一张张的演示文稿又按一定的顺序存放起来．这过一定的链接关系把它们相互关联起来，形成一份演示文稿，也就是一个Powerpoint文件，其默认扩展名为ppt。

3、输入文字：

在如图12－3所示的“标题幻灯片”中有两个文本输入框，上边写着“单击此处添加标题”，和“单击此处添加副标题”。单击这两处，就可以输入相应的英文或汉字。例如，我们要开一个庆祝教师节的主题班会，就可以单击“单击此处添加标题”，该框就变成了空白的文字输人框，我们就可以在其中输入主题：“鲜花献给老师”主题班会。用同样的方法，在“单击此处添加副标题”中输入副标题：新星中学初2003级（2）班。

4、示文稿的放映

在演示文稿中输入文字内容后，演示文稿仍在编辑窗口中，要把它播放在整个屏幕，将其效果显现出来，就需要放映，即：用鼠标单击窗口左下角的放映钮,或在菜单栏的“幻灯片放映”中选择“观看放映”。

单击。放映按钮后，powerpoint的编辑窗口则暂时隐去，演示文稿充满了整个屏幕。还不仅仅如此，平时在编辑窗中看不到、听不到的动画效果、声音效果也在放映时展现了出来。

在放映时，鼠标的操作也变成了对放映的操作：单击左键可切换到下一张演示文槁，单击鼠标右键则会弹出一张操作菜单，上面有“指针选项”、“会议记录”、“结束放映”等选项，单击一下“结束放映”就返回编辑窗口。

如果你想在放映时一边讲解一边在屏幕上画点什么，就可以选择此菜单上“指针选项”中的“绘图笔”来实现。这支笔的好处是，它只在讲解时起作用．不管你画些什么，返回编辑窗口后“演示文稿”上一点也不会留下“痕迹”。

“放映”结束后，返回POeoint的编辑窗口，我们还可以对演示文稿的内容进行进一步的编辑。

三、小结：文档的建立、文字的输入和文稿的放映方法。

四、练习：

1、启动powerpoint进行演示文稿的编辑。

2、制作一幅幻灯片。

教学内容： powerpoint模板的应用

教学目的：了解powerpoint模板的特色，学会使用powerpoint模板及内容提示向导建立演示文稿。教学过程：

一、学生看书：

二、精讲及板书：

1、使用设计模板

①、启动新建演示文稿 ②、设计模板

③、从模板类型中选一模板、确定。④、选择所需板式

⑤、添加标题、文字、图片等。

2、内容提示向导

①、启动内容提示向导 ②、演示文稿框架 ③、编辑修改

三、小结：什么是模板，怎样用模板建立演示文稿。

四、练习：

1、什么是powerpoint模板？

2、使用powerpoint建立一个演示文稿，并以庆祝国庆班级演讲会为题，创建一组演示文稿。

教学内容：美化演示文稿

教学目的：了解美化演示文稿的基本途径，学会使用powerpoint的艺术字、剪贴画、图片、背景等手段美化演示文稿。教学过程：

一、学生看书：

二、精讲及板书：

对powerpoint文稿的美化主要有以下这样几种方法：

1、加入艺术字

①、单击绘图工具栏中的艺术字按钮 ②、选艺术字样式 ③、输入艺术字文字 ④、确定并进行调整

2、插入剪贴画

插入—图片—剪贴画—选取—确定

3、插入图片文件

插入—图片—来自文件—选取—确定

4、自己绘图

5、设置背景

演示文档上单击—出现菜单—选背景—出现背景操作框

① 单色背景的设置 ② 背景效果的设置

三、小结：美化演示文稿的方法

四、练习：

1、如何在演示文稿中插入艺术字、剪贴画、和其它图片？

2、如何为演示文稿设置背景？

3、用所学的知识制作一幅幻灯片。

教学内容：自定义动画和声音

教学目的：了解powerpoint自定义动画的特色，能使用自定义动画给演示文稿增添动画及声音效果。教学过程：

一、学生看书：

二、精讲及板书：

1、动画效果

①、选定编辑演示文稿中的艺术字，单击右键，弹出如下所示的菜单。②、选自定义动画，单击，出现自定义动画操作框。③、检查动画幻灯片对象。④、效果标签 ⑤、回旋 ⑥、确定

2、顺序的安排

三、小结：

如何插入动画、剪贴画、图片、声音等多媒体文件。

四、练习：

1、对上节制作的演示文稿进行动画效果设置。

2、如何插入动画、剪贴画、图片、声音等多媒体文件？

教学内容：在演示文稿中插入影片和声音

教学目的：学习在powerpoint中插入影片和声音的方法，能使用插入菜单给演示文稿插入影片和声音。教学过程：

一、学生看书：

二、精讲及板书：

1、插入影片

插入影片的方法与插入图片的方法类似，可以通过插入菜单中的影片和声音选项直接将影片插入在演示文稿中。其方法是：

① 在演示文稿中选插入—影片和声音—文件中的影片—弹出插入影片操作框

② 选定插入的影片文件，单击确定 ③ 屏幕上出现一对话框，单击是或否 ④ 调整插入的影片文件的位置、大小

2、插入声音

这里的插入声音和前边介绍的自定义动画中的声音效果是不同的，这里的声音是作为一个独立的对象被插入在演示文稿中的，而不是附属的。插入声音的方法和插入影片的方法类似，其方法是：

① 插入—影片和声音—文件中的声音—选取要插入的声音文件—单击确定 ② 如果插入的声音文件希望在幻灯片播放时自动播出声音，这就需要在自定义动画中设置，即在自定义动画操作框的顺序和时间中选择在前一事件后0秒自动启动，这样就不用单击鼠标，也能播放声音了。

三、小结：

插入影片和声音的方法，如何自动播放声音？

四、练习：

1、如何在演示文稿中插入影片和声音？

2、在前节所做的演示文稿中插入一个影片文件和一个声音文件，并进行播放，看能否自动播放？

教学内容：演示文稿间的切换

教学目的：学会调整多张演示文稿顺序的方法，能使用演示文稿间的切换增强表现效果。教学过程：

一、学生看书：

二、精讲及板书：

有时为了表达一个完整的主题，仅用一张演示文稿是不够的，往往需要制作多张演示文稿，如何安排和在文稿中切换就是一个问题了，现在我们就来讲一讲。

1、演示文稿间的顺序安排

在powerpoint中每一张幻灯片的顺序是可以调整的，由于演示文稿有不同的视图模式，所以存在不同的调整方法。

①、在普通视图模式下，其调整方法是在大纲编辑窗格中，以调整幻

灯片图标顺序的方法，来改变演示文稿的播放顺序。

②、在幻灯片浏览视图中调整演示文稿的播放顺序，其方法是：在这

种浏览模式下，可以看见演示文稿的小样，调整时直接用鼠标把选中的演示文稿拖到适当的位置就可以了。

2、演示文稿间的切换：

一张演示文稿的内容播放完后转换到下一张演示文稿进行播放的过程就叫切换。在浏览视图窗口中，单击鼠标右键，出现菜单—选幻灯片切换—弹出切换对话框—在其中可以选择效果、换页方式并可以给换页配上声音。

演示文稿使用了切换效果，能使整体表现能力大大增强，使它变得更生动、更精彩、更活泼。

三、小结：

演示文稿间的顺序安排和切换的方法，产生的效果。

四、练习：

1、怎样改变幻灯片的播放效果？

2、如何实现幻灯片间的切换？教学内容：超级链接的应用

教学目的：了解演示文稿中链接的涵义，学会创建超级链接制作演示文稿。教学过程：

一、学生看书：

二、精讲及板书：

1、链接通常是指计算机信息之间的一种联系方式，信息之间的链接与演示文稿的排列顺序无关，可以从一个信息点直接跳到另一个信息点，从而改变演示文稿间的播放顺序，信息之间的链接不仅仅限于文字，还可以是图像、声音、影片等各种媒体间建立链接。所以也叫超级链接。

2、创建超级链接按钮

创建超级链接应该有一个链接点，这个链接点应该是一个对象（一段文字、一幅图片、一个图标、一个按钮都可以作为一个链接点）自选图形—动着按钮—画按钮—动着设置—确定

3、创建超级链接对象

可以通过演示文稿上的对象直接创建超级链接。

三、小结：

超级链接的对象与设置方法。

四、练习：

1、在演示文稿中使用超级链接会产生什么效果？

2、怎样在文稿中设置超级链接？

3、在已做过的文稿中插入超级链接。

教学内容：实践任务—制作演示文稿

教学目的：熟悉powerpoint的基本操作，会使用powerpoint制作演示文稿。教学过程：

一、按如下范例制作演示文稿。

二、要求：

1、正确启动powerpoint，进入编辑状态

2、给演示文稿加一个文字标题

3、插入适当的图片

4、设置背景

5、制作完成后放映、修改。

6、以演示1为文件名，保存到指定的文件夹内。

三、设置自定义动画

主标题：回旋、风铃声音

副标题：由下部缓缓移入，鼓掌声音其余：自己确定。

四、写出相应的制作方法来。

教学内容：实践—协同制作并展示主题鲜明的演示文稿

教学目的：进一步熟悉powerpoint的基本操作，学会使用powerpoint协同制作和展示主题鲜明的演示文稿。教学过程：

一、主题（题目可以自选，但至少应有五个小标题）

我们的班级 a、基本情况 b、朝气蓬勃积极向上的集体 c、刻苦钻研的学习精神 d、战果辉煌的体育比赛 e、勇夺大将的艺术作品 f、少男少女的个人主页

二、基本要求：

1、鲜明的主题和正确的文字表述

2、丰富的图文资料及合理的组合

3、优美的声音、动画效果

4、多幅演示文稿的顺序合理、切换得当。

三、制作方式：

全班分级制作，共分为8个组

第一组：选一人，负责整体设计统一模板。第二组：基本情况

第三组：刻苦钻研的学习精神第四组：战果辉煌的体育比赛第五组：朝气蓬勃积极向上的集体第六组：勇夺大将的艺术作品第七组：少男少女的个人主页

四、制作过程：

五、组合：

六、演示

4.《下载和保存有用信息》教案篇四

一、创设情境，导入新课（6分钟）

播放BBC纪录片《与恐龙同行》中恐龙片断的录像。

师：大家知道录像上的是什么生物吗？

生：恐龙！

师：影片里面出现了很多不同的恐龙，你们知道它们的种类吗？

生：霸王龙，梁龙，剑龙……

师：好，学校呢正好要出一期主题是《走进恐龙》的板报，而且这期板报的资料需要大家自己找。你们会通过什么途径来查找资料呢？

学生思考并回答：各种途径，主要通过网络找到这些资料。

师：找资料就是用来查看使用的，可是每次看都要重新上网查找，实在不方便，其实最简单的就是查到资料以后干什么……下载！

引出下载的概念:所谓下载，就是将网上的资料（文字、图片、网页、音乐、影片、游戏、软件等）保存到自己的电脑（硬盘）上。（投影）。（6分钟）

二、自主探索，合作解决（29分钟）

1、图片的下载（6分钟）布置任务：从给定的网站上下载和恐龙相关的图片，也可以在网上搜索恐龙图片，比一比，哪个同学在规定时间内下载的最多。

边看书边操作，不明白的地方先在小组讨论。（屏幕监看，教师巡视指导）（3分钟）

师：我们下载了那么多的恐龙图片，有没有同学下载到霸王龙的图片啊？能不能展示给大家看看呢？

转播学生屏幕，发现问题：下载下来的图片文件名比较混乱，找不到需要的图片。有的甚至找不着自己下载的图片了。

师：下载图片方法很简单，指向，右击，图片另存为即可。关键是，一定要注意给下载的图片换个好记的名字，并且存放到指定的位置。以后查找就会方便很多。要养成良好的使用计算机的习惯。

要求：在自己电脑的桌面上建立一个名叫“恐龙”的文件夹，以后下载的资料都保存在该文件夹下。

学生继续完成任务，并把图片改名后保存到桌面上的“恐龙”文件夹中。

教师巡视指导，如果有学生不能解决的共性问题，全班进行汇报解答。（3分钟）

2、文字的下载（9分钟）师：板报讲究的是图文并茂，因此除了图片，还需要各种各样关于恐龙的文字介绍。我们接下去就来搜索文章资料。

学生练习：分组练习，第一小组的主题：恐龙种类，第二小组的主题：恐龙故事，第三小组的主题：恐龙灭绝之谜，第四小组的主题：恐龙研究。每个小组围绕自己的主题搜索相关的图片和文字并下载。同一小组的同学可以相互帮助完成任务。（屏幕监看，教师巡视指导）（4分钟）

师：总结学生操作中出现的问题，归纳：很好，大家通过探索找到了保存文字的方法。它和图片不一样，而且复制以后直接粘贴也是无法保存的，需要把复制的文字在word（或者写字板、记事本等文字编辑软件）中粘贴，最后保存该文档，这样才算完成了下载。

任务：在3分钟之内，把你找到的所有图片和文字下载下来，并给这些资料取合适的名字，保存到桌面上的“恐龙”文件夹。（5分钟）

通过教师引导，让学生自主思考，自由练习，小组讨论，培养学生的思考分析、比较能力。下载以后按照分类存储，则可以培养学生良好的信息素养。

3、页面的下载保存（7分钟）师：接下去请同学们打开http:// ,这个网站有关于恐龙的各种知识。为了你的板报能够尽快完成，你需要它里面的所有图片和文章。比比看谁能够最快的完成下载任务？开始……停！有同学做好了吗？你是怎么做的？（2分钟）生1：选中页面中的所有内容，复制以后在word中粘贴。

师：很好。当然，这是一种很快完成任务的方法。还有其他同学用了不同方法吗？生2：把整张网页保存。

师：对，把页面保存时我们今天要学的第三个内容。下载网页的方法是“文件”菜单——“另存为”命令。

师：细心的同学你发现它和保存文档有什么不同吗？

生：保存后同时生成两个东西—— 一个htm文件和一个文件夹。

师：如果选择的保存类型是“网页，全部”（板书），就会生成两个东西，一个htm文件和一个同名文件夹。文件夹里面保存的是这张网页上的所有图片。

如果选择的保存类型是“文本文件（*.txt）”,会生成什么文件呢？

学生练习：分小组下载，把这张介绍恐龙种类的网页下载到自己桌面“恐龙”文件夹中，并取个合适的文件名。一半小组保存成“网页”类型，另一半小组保存成“文本文档”类型。自己的任务完成后可以再完成另一小组的任务。下载完成以后打开这两个文件查看，并比较两者的区别。

（5分钟）

通过具体实践，比较差异，领会不同保存类型的区别。提高学生识别、选择合适信息的能力。

前面三种下载过程让学生先尝试地去完成任务,从任务中体现需求,在需求中摸索知识点----下载。教师评价操作中具有共性的东西,照顾到大部分学生。

4、提高：文件的下载（7分钟）师：对学生的操作情况给予评价和鼓励，接着思考下面的任务。

为了使你的恐龙专题更富有特色,我们可以在网页或者课件中加入一段声音或者视频,这会带来更好的效果。到指定的网站，下载一些恐龙叫声的mp3。也可以利用搜索网站百度去搜索需要的声音文件。

学生练习：查找并下载和恐龙相关的mp3。

(屏幕监看学生操作过程。教师巡视学生练习情况,给予指点和帮助)播放学生下载的声音片断,验证下载正确性。（5分钟）

师:我发现大家的下载方法都是：左键直接单击下载链接，选择“保存”。其实还有另外一种方法：右击下载链接--目标另存为，这种方法常可以用在直接点击链接无法打开的情况下。当然，还是需要注意保存的文件名和路径。（2分钟）

三、利用掌握的操作完成任务（5分钟）

需要说明的是，下载还牵涉到很多版权的问题，有时候不当下载可能是违法的行为。

布置任务：小组内如果有未完成前四种资料下载的同学，可以在本组已完成任务的同学指导下完成。完成下载的同学，可以去网上查找团中央、教育部、文化部等于2001年联合发布的《全国青少年网络文明公约》并浏览，想想看，通过这个公约，你得到了什么信息？（5分钟）

四、评价总结，情感提升（5分钟）

转播几个已经完成下载并按资源分类的学生屏幕，展示他们一节课下来的劳动成果。对于小组内做得好的，对整个小组都进行表扬，增强学生的合作意识，强化学生集体主义荣誉感。

当学生自己完成任务时，对学生恰如其分的鼓励，并让其劳动成果得以展示，学生会有一种特别的成就感和愉悦感，而同学们的称赞，更可让他们感受到信息课带给他们的自信，培养了学生学习信息技术的兴趣。

通过幻灯片形式,总结本节课的各种信息的下载方法：

文字类:选中文字---复制文字---粘贴到文档中---选择路径进行保存；

图片类:右击图片---在出现的快捷菜单中选择“图片另存为”---选择路径进行保存；网页类:点击IE浏览器“文件”菜单---选择“另存为”---选择路径进行保存；

文件类:点击文件下载链接---在出现的对话框中选择“保存”---选择路径保存。

通过总结加深印象，也希望通过本节课的学习,能够给学生今后的学习和生活带来帮助和乐趣。

5.2.3《文件的下载》教学设计篇五

一、教学目标

知识与技能

1）能通过需求分析，确定下载文件任务的要求

2）掌握信息（包括网页、图片、文字、软件等）下载的基本方法，提高学生在 3）网上搜索信息、保存信息、整理信息的能力。

过程与方法

1）利用任务驱动，通过学生分组探究，协作学习。

2）通过操作体验、讨论交流等活动，充分调动学生的有意注意与无意注意，使学生成为课堂的主人

3）引导学生探究学习，加强个别辅导，缩小学生之间的差异

情感态度与价值观

1）调动学生学习的积极性，培养学生自主学习、终身学习的能力

2）增强学生的爱国情结，做文明的使者，国家的小主人

二、教学重点和难点

重点：几种下载方法的掌握（依据：为后继的学习打下一个坚实的基础）

难点：网络文件下载方案的选择和确定（依据：学生的经验比较零散，此部分又比较抽象，需要理解与经验）

三、教学方法与策略

1.创设情境，激发学生学习的兴趣

2.教师启发，让学生发现、解决问题

3.辅以多媒体教学软件、互联网络等，增强学习效果

4.和社会生活相联系，启发学生将所学知识应用于实际问题的解决，实现信息素养的提高

5.注重过程和结果的评价，给于学生及时、合理的评价，促进学生发展

四、教学过程

1、导入新课

播放“濮存昕版奥运公益广告”

问题：这则广告是存放在我的计算机里的，显然并不是我自己拍摄出来的，而是从„„（学生答：网页上下载下来的）。那怎样将网页上对我们有用的信息保存下来呢？

老师：这就是我们这节课要探讨的话题——网络文件的下载

2、创设情境

大家都知道2008年奥运会马上就要在北京举行了，全中国人都在期待着这一天的到来，同时也在为这一天到来做着各种各样的准备。当然我们也会积极参与其中，我们班决定在下个星期一开一个主题班会：迎奥运、讲文明、树新风。今天我们大家可以利用信息技术课，到网络上去搜集一些你想要的素材。请大家先思考一下你想搜集哪些素材？学生回答：相关奥运图片、歌曲、文字报道、一些公益广告等

3、分组竞赛：

根据学生的回答顺势给出任务：请大家下载4幅奥运相关图片，一个网页，一段报道“迎奥运、讲文明、树新风”的文字内容，一则迎奥运的公益广告（学得好的同学）。本任务将采取分组竞赛的方式来完成，全班分成3小组，每组同学可以通过相互讨论协作完成、查阅课本共同完成以及不断尝试探究完成，让学生在完成任务的过程中掌握文件的基本下载方法。此时，我在教室中巡视，适当指点。

4、演示成果、进行评价

演示：任务基本完成时，请每组出一个代表，演示他们的成果。在演示的过程中，要求演示的同学同时解说他的下载方法，这样我们的教学重点在同学们自己探究学习的过程中就完成了，提高了学生解决问题的能力。

评价：刚才这三位同学做的和说的都很不错。我们给点掌声奖励他们一下好不好？（全班同学鼓掌）老师在这里要提醒大家注意一下，不管是下载什么文件我们在保存的时候要注意3点：1）保存位置2）保存的文件名3）保存的文件类型。这样便于我们以后要用的时候能够快速的找到，以及了解要想打开这个文件我们要用到什么软件（从文件类型判断）。比如我们刚才下载的“公益广告”，它什么类型的文件，我们需要用什么软件来打开它？（“暴风影音”流媒体播放软件）

5、课堂小结：

网页下载：“文件”菜单——“另存为”——保存

图片下载：指向图片右击——“图片另存为”——保存

文字下载：选中文字——“复制”——借助第三方软件（word文档或记事本等）——“粘贴”——再保存

6、课后思考与作业：

利用下载工具，下载“濮存昕版奥运公益广告”

五、教学反思：

6.信息技术教案-文件的下载篇六

嵌入式产品进入生产阶段以后,需要一个操作方便、通用性强的下载软件。下载软件将固件程序下载到目标芯片中,同时提供对目标芯片Flash的擦除和校验等功能。下载软件不同于集成开发环境,不提供代码的编辑、编译等功能。下载软件使用下载器或调试器将可执行文件下载到目标芯片中。通常下载软件通过USB接口与调试器通信,调试器通过JTAG或BDM接口与目标芯片通信。一个优秀的下载软件可以大大提供生产效率,同时也是程序员在编码阶段良好的调试工具。

S08系列芯片是飞思卡尔的8位单片机,应用广泛,集成度高,片内资源丰富,接口模块包括SPI、SCI、IIC、A/D、KBI、USB、CAN、LVD和PWM等,且具有灵活的时钟模式和很宽的工作温度范围。飞思卡尔官方没有提供并且市场中也没有S08系列芯片机器码文件的专用下载软件,产品生产中仍然使用的是Codewarrior集成开发套件下载机器码,这对生产过程造成了很大的不方便。请代理工厂进行产品代加工时,不能提供源程序,仅提供产品最终的机器码文件和一款将机器码下载到目标芯片的下载软件。基于S08系列芯片的嵌入式产品生产和研发中需要一款操作方便并且通用性强的下载软件。本文使用飞思卡尔开源的BDM调试器,设计了S08系列芯片机器码的下载软件。下载软件同时提供Flash的擦除和校验功能。文中详细分析了下载流程,提出了带参数的Flash下载程序,同时分析了下载过程中目标芯片的RAM划分。图1为下载过程中各部分连接框图。

1相关名词

1.1S19记录

S19记录是飞思卡尔单片机的机器码,是基于字符的格式固定的可执行文件记录格式,一条记录独占一行,每行由5部分组成,其组成结构见表1所示。

S19记录共有8种类型,分别为S0,S1,S2,S3,S5,S7,S8,S9。其中S0标记S19文件开始,其数据部分包含了可执行文件的模块名、版本号等描述信息。S1记录使用2字节地址,S2记录使用3字节地址,S3记录使用4字节记录。S7,S8和S9分别为S3,S2和S1记录的结束记录,其数据部分为空, S5用于记录文件中S1、S2和S3记录的数目。

本文主要解析S1记录、S2和S3记录处理方法类似。S08系列机器码的下载就是将S19记录数据部分的机器码下载到目标芯片Flash中的特定地址,该地址即S19记录中给出的地址。

1.2BDM

背景调试模式BDM(Background Debug Mode)是飞思卡尔单片机支持的一种OCD(On Chip Debugging)调试模式。通过BDM接口可以完成对目标芯片的基本调试功能,例如:设置断点、读写内存、读写寄存器、下载程序、单步执行程序、运行程序、停止程序运行等。在宿主机方需要专门的驱动程序,并且在宿主机和目标机间需要用专门的接口电路。

2飞思卡尔BDM调试器

BDM调试器可实现对目标芯片的调试和机器码的下载等功能。常用的飞思卡尔BDM调试器有P&E公司、飞思卡尔公司和Softec公司的调试器。但这些官方调试器一般价格昂贵,功能复杂。本文使用飞思卡尔开源的BDM调试器(以下简称OSBDM),适用于飞思卡尔S08、S12和Coldfire各系列芯片。

BDM调试器通常提供高端DLL作为接口,接口中给出了打开调试器,复位目标芯片,操作目标芯片寄存器和RAM等功能函数。OSBDM同样提供高端DLL调用接口,接口中给出了丰富的DLL导出函数。本文主要使用了表2中给出的导出函数。

3下载流程设计

机器码的下载即将机器码文件烧写到目标芯片的Flash存储器中。Flash存储器即闪速存储器,属于EEPROM(电擦除可编程只读存储器)类型,断电的情况下能长期保持存储的信息。与RAM 不同,对Flash存储器的下载需要特定的时序,调试器很难直接实现对Flash存储器的写入,因此,通常调试器不实现对Flash的下载功能,只提供Flash的读取功能。Flash的下载时序是借助于在RAM中运行的Flash下载程序实现。

下载软件通过OSBDM提供的高端DLL与调试器通信,将控制命令通过USB口发送给调试器。BDM调试器解析控制命令,通过BDM接口与目标芯片通信,然后将目标芯片返回数据回发给高端下载软件。由于调试器只能直接对目标芯片的RAM进行写入,而且通常MCU的RAM空间有限,因此必须仔细设计下载流程,充分发挥RAM的作用。

3.1下载流程

OSBDM提供了对目标芯片RAM的读写功能,但只提供了对Flash的读取功能。由于不能直接对目标芯片的Flash进行写入,必须引入能在目标芯片RAM中运行的Flash下载程序。Flash下载程序是运行在目标芯片RAM中的一段程序,它实现了Flash的下载时序,可以将RAM缓冲区内的机器码写入到目标芯片Flash存储器的特定地址当中。

下载过程中,首先将Flash下载程序通过BDM调试器下载到目标芯片的RAM中,然后将解析后的机器码文件下载到RAM缓冲区中,然后执行RAM中的Flash下载程序,下载程序将缓冲区内的机器码文件下载到目标芯片Flash存储器的指定地址中。下载结束后,必须对写入的机器码进行校验以保证写入数据的正确性。

下载流程见图2所示。

3.2带参数的Flash下载程序

Flash下载软件运行在目标芯片的RAM中,负责将指定缓冲区中的数据下载到Flash中。由于每次运行时缓冲区地址、Flash下载地址和数据长度不一样,因此,这3个数据必须以参数的形式提供给下载程序。

本文封装了Flash下载函数,函数原型如下:

int8u writeflash(int8u *buf, int16u f_addr, int16u len)

其中buf为RAM中缓冲区地址,f_addr为Flash下载地址,len为数据长度。

本文定义了变量RAMStartAddr来记录目标芯片的RAM起始地址。Flash下载主程序中只执行了下面的一条指令:

write_flash((int8u *)(*((int16u *)(RAMStartAddr))),*(int16u *)(RAMStartAddr+2),*( int16u *)(RAMStartAddr+4)) ;即Flash下载程序执行时首先到芯片RAM起始地址中读取上文提到的3个参数。

Flash下载程序也是一段S19记录,如图2所示,下载过程中首先发送解析过的Flash下载程序到RAM的指定地址中,然后将待下载的S19的数据部分发送到RAM的一段缓冲区当中,最后设定参数给Flash下载程序。参数包括S19下载的Flash目标地址,数据长度和缓冲区地址。参数设置通过调用write_byte函数将目标芯片RAM起始的6个字节实现。最后,设置目标芯片的PC为Flash下载程序的第一条指令的地址,通过调用target_go函数让Flash下载程序在RAM中运行。

Flash下载完成后必须进行校验以确保写入成功。调用read_bolck函数读取Flash下载地址的内容,读取长度即刚才的下载数据长度,然后进行匹配,如果读出数据和写入内容一致则下载成功,否则失败。

3.3目标芯片RAM分配

如3.1节所述,机器码下载即将机器码文件烧写到目标芯片的Flash存储器中。由于调试器不提供Flash的直接写入功能,必须借助在RAM中运行的Flash下载程序将机器码文件从RAM中写入到Flash存储器中。Flash下载程序将RAM中缓存的机器码文件写入到Flash存储器中,因此,RAM还必须缓存即将要写入到Flash存储器中的机器码。

目标芯片的RAM是下载过程中使用的主要资源,图2中所示几乎所有步骤都是在RAM中完成的。通常单片机RAM资源很少,有些甚至只有512字节,因此必须仔细划分RAM空间,以保证下载流程正常执行。

本设计中RAM主要有3部分功能:缓冲S19记录数据部分和参数,缓冲Flash下载程序和充当Flash下载程序执行时的RAM。因此,目标芯片RAM被划分为3块区域。在对目标芯片进行划分时必须保证3块区域的RAM足够用,不会造成RAM访问越界。

下面以S08AW60芯片为例说明RAM的划分。

S08AW60的RAM有2K。地址区间0x0070 ～ 0x086F。下面一段代码是AW60芯片Flash下载程序的link文件的片段。

SEGMENTS

RAMBUFF = READ_WRITE 0x0070 TO 0x02FF;

RAM = READ_WRITE 0x0300 TO 0x05FF;

RAMCODE = READ_ONLY 0x0600 TO 0x086F;

END

其中RAMBUFF段用作缓冲S19记录数据部分和参数,RAM段用作Flash下载程序执行是的RAM,RAMCODE段用作缓冲Flash下载程序。其中,RAMBUFF前6个字节记录缓冲区地址、Flash下载地址和本次下载的数据长度。S19数据部分缓冲区是从RAMBUFF段开始的第17个字节开始的。

3.4通用性

S08系列芯片写入流程相同,S19文件解析方法相同,因此,提取出写入流程中针对不同芯片的不同部分,通过配置文件的形式读取,即可以实现对S08系列所有单片机的下载支持。

对于不同目标芯片,只有两个参数不一样:目标芯片的RAM起始地址和Flash下载程序。其他参数如Flash下载程序的缓冲地址和Flash下载程序的第一条指令的地址等信息都可以从Flash下载程序中解析出来。

因此为了实现S19记录下载软件的通用性和扩展性,本文使用了XML配置文件。XML文件中每种芯片存储了两个参数:RAM起始地址和芯片名称。Flash下载程序即以芯片名称为名的S19文件。S08AW60的Flash下载程序即S08AW60.s19。添加对新的芯片的下载支持只需要在配置文件中添加一条记录,并添加新的目标芯片的Flash下载文件。

4结语

S08系列机器码文件的下载软件可以有效地提高生产效率,同时也是开发阶段良好的调试工具。本文使用飞思卡尔开源的BDM调试器,在深入研究调试器接口功能的基础上,针对调试器不能直接对Flash存储器写入的特点,提出了带参数的Flash下载程序。下载过程中,首先将机器码缓存在目标芯片RAM中,然后使用在RAM中运行的Flash下载程序将机器码下载到目标芯片的Flash存储器中。本文对目标芯片的RAM划分进行了仔细讨论,同时利用XML配置文件实现了下载软件的通用性和扩展性。

本文实现的S08系列机器码文件下载软件支持S08全系列单片机,下载软件已经用于生产实践,有效地提高了生产效率,同时也成为了开发人员良好的调试工具。文中阐述的下载流程对所有单片机机器码的下载具有参考意义。本文实现的飞思卡尔S08系列机器码下载软件对飞思卡尔 S12和Coldfire系列单片机机器码的下载具有借鉴意义。

摘要：嵌入式产品进入生产过程以后,需要一款将机器码文件下载到目标芯片中的软件。下载软件通常使用USB接口与调试器通信,调试器使用JTAG或BDM接口与目标芯片通信。飞思卡尔S08系列芯片的机器码文件是S19记录,是一种基于字符形式的可执行文件记录格式。使用飞思卡尔开源的BDM调试器,设计并实现了S19记录的下载软件。文中分析了开源调试器的接口,分析了下载流程并设计了参数可配置的Flash下载程序。此外,文中详细阐述了下载过程中对目标芯片RAM的划分。该设计的下载软件利用XML配置文件实现了对飞思卡尔S08系列所有芯片的下载支持。

关键词：飞思卡尔,S19记录,下载软件

参考文献

[1]王宜怀.MC68HC908GP32单片机编程器的设计与实现[J].计算机工程,2004(20).

[2]Freescale Inc.Opensource BDM User Manul.2009.

[3]Freescale Inc.MC9S08AW60 Technical Data.2006.

[4]郭继伟,刘晓升,王宜怀.Mon08编程接口算法的改进及高速编程调试器的设计与实现[J].计算机应用与软件,2008,25(3):265-268.

[5]陆晗,潘雪增,平玲娣.基于JTAG的ARM调试器实现[J].计算机应用与软件,2007,24(2):137-139.

7.管理文件( 信息教案) 篇七

一、引入

师：（面朝老师）我们每天都整理自己的书包，我们为什么要整理？

生：为了方便找到。

师：在我们生活中有哪些也要好好整理？生：书，衣服，文件……

1、提出分类

师：老师也有一些小物品需要管理，你们打开自己的电脑找到老师发的文件，完成这些小物品的分类。（完成的请把手放桌上坐正）

2、生操作完成

3、学生汇报分类情况

师：请第一个完成的上台演示。请你一边操作一边讲解你的分类方法。

二、新授

师：看屏幕，这是大雄和多啦啊梦，每次大雄遇到问题，多啦a梦都能帮助他们解决问题，但这次不行了，因为多啦啊梦在飞行中撞坏了，大雄又遇到问题了，这可怎么办？我们看这次遇到什么问题，静香问大雄能不能把这学期老师发的文件给我呀？大雄说，没问题。但后来一想，我的文件太乱了，还没整理好，要不找个同学帮帮忙。找了同学，说，同学你能不能帮我整理一下文件，我要给静香的，但同学说我没空。这可怎么办呢？你们能不能帮帮他管理文件。

板书课题：管理文件。

师：每次多啦a梦帮助大雄都一个工具，今天老师也为大家准备了一个工具，这个工具就叫做“资源管理器”。

板书：资源管理器

师：我们看一看资源管理器的界面，（看多媒体）大家看看这个资源管理器的界面和我们的电脑窗口有哪儿不同。

指名学生回答。

师：直接上来指。左边变成了文件夹栏目了，那么资源管理器怎么打开的呢？老师演示一种方法，我们学习卡上还有很多其它方法，现在大家看大屏幕。（师演示）

右击我的电脑，选资源管理器，打开了，在文件夹栏里面，文件夹前面的加号，可以展开，减号可以收缩（师用手势表示展开和收缩）。你们可不可以用老师的方法或是其它方法，打开资源管理器以后，找到大雄的文档，并把它展开，我们看谁最快。我要找一个自己研究学习的方法，因为大家都会老师教的方法。

师：谁用的其它方法，你来试试看。你右击开始，找到了资源管理器，太棒了，这是你自学的方法。

师：我们来看一看，大雄的文档里面有什么。D盘大雄的文档。找到了，我们来看一看这里面有些什么文件，请同学依次说说每一个文件是什么内容。（其中会出现不知道是什么内容的文件）像这种文件为什么不知道是什么内容，这是因为在取名没有取一个有意义的文件。

板书：取名

师：像出现这种没有意义的文件，我们可以怎样做呢？板书：打开师：可以先打开看看，比如说这个是没有写完的文章（图画），我们来问问大雄这些文件有什么作用，我们来问问他，（动画出示大雄）他说这可能是没有用的文件吧，他说请帮他删了吧。哪个同学能帮他删了，请你来，请一边操作，一边讲解。大家仔细，待会你们也要操作的，太棒了，一下就帮大雄解决了问题。

板书：删除

师：我们看看，大雄的文件夹里还有三个文件夹，（板书：文件夹）剩下的文件能不能放到三个文件夹，就像我们刚刚给小物品分类一样。老师演示一个，像作文就可以放到作文文件夹，那我们怎么把它放进去呢？在我们的电脑里，有一个很有用的操作，（板书：移动）大家看看老师是怎么做的：首先在作文文件上按住鼠标左键，拖动作文到作文文件夹，我们看看，作文到哪儿啦？方便吗，你们会吗？你们帮帮大雄把不要的文件删掉，其它的文件分到这三个文件夹，方法是移动，目标是它对应的文件夹。

生操作，师巡视指导。

师：请完成的同学帮帮其它的同学，不会的同学虚心的请教会的同学。停，眼睛看前面。请最快的同学上来演示一下，你是怎样完成的。生演示。

师：太棒了，这样整理的，当大雄要看图片时，我们只要打开图片文件夹，就可以了。移动很方便，用移动来管理文件夹，又方便又快。现在大雄的文件整理好了，我们赶快告诉大雄吧！（找到大雄）但是，大雄，你为什么是这副表情，糟了，刚刚删除的“新文档.doc”是明天要交的作业，这下可怎么办呢？

师：这可怎么办呢，有没有后悔药可吃？生：有，可以到回收站把文件还原。板书：还原

师：还原，你会吗？老师也会，但老师有一个要求，能不能在资源管理器中找到回收站，还原这个文件。谁来试试看。你来。

生操作。

师：找到了这个文件，怎么还原呢？好了，那么我们怎么检查还原了吗？为什么要在大雄的文件夹去找啊，回收站的文件还原到哪？在哪儿删除，就还原到哪！

师：下面，我们看看，大雄还有没有其它的要求，（出示大雄）太好了，谢谢你们！这下好了，我们终于帮大雄整理好了文件，他答应静香的事情可以做到了。我们答应别人的事情一定要做到。

师：刚刚为了帮助大雄管理文件，我们……（帮学生把上课内容理清思路）

师：下面，胖虎，我听说大家会用管理文件，请大家也帮我管理下我的文件吧。胖虎说，其它的我都会，但不会用文件夹管理我的文件，我们先来看看胖虎的文档，我们帮他管理一下吧，我们会不会，（会）这么有自信，我们来看一看。（出示胖虎的文件）

师：我们先不要急着建文件，看一看胖虎有些什么文件，可以怎样分类。……

直接上来操作吧。直接指名学生演示。

师：给同类的文件拖一块，并说说可以怎么命名文件夹。板书：

三、巩固练习

师：文件夹管理是自己认为有道理就怎么管理。现在请大家用自己的理解来帮胖虎管理文件……大家都会建文件夹吗？（会）好，现在大家开始动手。

学生独立操作，师巡视指导。

师：有同学建文件夹还有困难，问一问旁边的同学吧。师：有问题的同学待会再会，已经完成的同学坐正给我看。我们来看一看12号是怎样来建文件夹文件的，他把它们分成语文，数学，其它，请起立，我来考验考验你，如果我给你一个圆规的图片，放哪？（数学）配音朗诵？（语文）直尺？（数学）三角板？（数学）数学里图片太多了怎么办？（再那个文件夹）如果某一个文件夹里的文件太多了怎么办？（再建）

师：还有其它方法？好，你来。如果给你一个三角板，放哪？（数学）你的应该是图片里吧。我再给你一个作文，放哪？（作业）再给你一个作文，放哪？（作业）作业里的作文太多了，怎么办？（新建一个文件夹）太棒了！

师：大家看，文件夹里面的文件太多了，就再建一个，有一个支干，多了就有一个分杈，多了就有一个分杈，像什么吗？像不像一棵树，树干树枝树枝，我们的文件夹像不像树，所以我们的文件夹就是树型结构。管理文件还有很多方法，看一看我们的书，找到你认为最重要的，说一说原因。

内容：管理文件小贴士

一、文件夹结构要合理

二、里面文件别太多

三、取名注意有意义

四、文件删除要慎重

五、复制一份可保障

六、坚持不懈是关键师：跟老师一起来一遍。

四、课堂小结

8.信息技术教案-文件的下载篇八

题库13

此题库含354道题，覆盖面很广

1、PowetPoint 2000中，可以为文本、图形等设置动画效果，使用的是（B）菜单中的“预设动画”命令．

A．视图

B．幻灯片放映

C．工具

D．格式

2、若要保护工作表的所有对象（单元格及剪贴画、图表等），必须在“保护工作表”对话框内选择以下复选框：（A）． A．其他三项都是 B．对象

C．方案

D．内容．

3、关于“打印预览”，下列说法有误的是（A）．

A、只能显示一页

B、可以进行页面设置

C、可以利用标尺调整页边距 D、不可直接制表

4、Excel 2000中，设置已建立图表坐标轴的颜色，要使用（A）菜单中的命令． A、图表

B、格式

C、编辑

D、工具

5、在Windows中，许多应用程序的“文件”菜单中，都有“保存”和“另存为”两个命令，下列说法中正确的是（D）．

A、“保存”命令只能用原文件名存盘，“另存为”不能用原文件名 B、“保存”和“另存为”命令才能用任意文件名存盘．

C、“保存”命令不能用原文件名存盘，“另存为”只能用原文件名 D、“保存”命令只能用原文件名存盘，“另存为”只能用原文件名

6、Excel的启动方式可以是：（A）

A、其三项都是 B、作用文档模板创建或打开工作簿

C、作用资源管理器打开工作簿

D、作用“开始”菜单，点击“程序”菜单中的“Excel”命令

7、Word 2000专门提供了制作图表的功能，作用（A）菜单中的命令在文档中创建图表．

A、表格

B、插入

C、编辑

D、工具

8、企业信息网络主要由三个层次构成，其中（C）不属于企业信息网络的三个层次．

A、网络核心层 B、与市场、相关企业相连接的外部网

C、Netware D、连接企业内各部门各工作环节的内部网

9、单元格区域选定（A）

A、可以多于一个B、只能是一个C、可以多于一个少于三个D、只能是三个

10、若希望演示文稿作者的名字出现在每一张的幻灯片中，则应将其加入到（D）中．

A、幻灯片母版B、动作按钮C、配色方案D、备注母版

11、以下不能关闭Word 2000的操作是（C）．

A、单击文件菜单中的“退出”命令

B、双击标题左边的“W”

C、单击文件菜单中的“关闭”命令

Ｄ、单击标题栏右边的“关闭”按钮、幻灯片中母版文本格式的改动（A）A．会影响设计模板 B．不影响标题母版

C．会影响标题母版

D．不会影响幻灯片

13、在WORD中提供了单倍、多倍、固定行距等（D）种行间距选择． A．5 B．7

C．4

D．6

14、在Word中要设置表格的边框，就使用（C）

A、“工具”菜单

B、“表格”菜单

C、“格式”菜单

D、“编辑”菜单

15、Powerpoint2000不能实现（D）功能 A 创建图表

B 绘制图形

C文字编辑

D数据分析

16、在文档编辑区显示被编辑文档，能看到正文的格式（如字形、字体、段落划分等），并以虚线代表分页，这样的显示方式是（B）

A 文档结构

B 普通视图

C 页面视图

D 大纲视图

17、使用自动直译来完成数据的快速输入时，可以实现：（C）

A 只能是相同数据的直译 B 只能是日期 C 其它三项都可以

D 只能是等差或等比数列

18、下列概念中最小的单位是（D）A 工作表

B 工作簿

C 文件

D 单元格

19、在WORD2000中，将文档中的一部分文本复制到另一处，先要进行的操作是（D）

A 粘贴

B 复制

C 剪切

D 选择

20、PowerPoint的演示文稿窗口随着视图方式的不同而变化，（B）下，演示文稿窗口由“幻灯片窗口”、“大纲窗格”、“备注窗格”和“视图工具栏”组成。

A 幻灯片视图

B 普通视图

C 大纲视图

D 幻灯片浏览祝视图

21、“背景”快捷按钮在（B）

A 图片工具栏 B 格式工具栏

C 常规工具栏

D 绘图工具栏

22、在PowerPoint的演示文稿中，可插入的对象有（B）

A Win98

B Word文档

C CCED

D WPS

23、收发电子邮件的应用软件有（ABD）

Ａ Foxmail B Outlook Express C Freemail

D Outlook 2000

24、怎样确保绘制的直线一定水平或垂直(C)A 按CTRL键，按鼠标左键拖动 B 按右键拖动 C 按SHIFT键，按鼠标左键拖动

D 按左右键拖动

25、在Excel2000中，可以使用（D）菜单中的命令来设置是否显示编辑栏 A工具

B窗口

C编辑

D视图

26、在Excel2000中，选定单元格后，单击DEL键，将（B）

A清除选中单元格中的格式 B清除选中单元格中的内容 C清除选中单元格中的内容和格式 D删除选中单元格

27、下面（D）不属于Excel2000的视图方式

A全屏显示

B普通

C分页预览

D页面

28、在Excel工作界面中，（A）将显示在名称框中

A当前单元格地址 B列标

C行号

D工作表名称

29、Excel2000中，设置字体的特殊效果不包含（B）

A设置下标 B设置下划线

C添加删除线

D设置上标

30、Word2000中，可以有3种方法为表格设置底纹，下面的选项（A）不能为表格设置底纹

A“绘图工具栏”

B“格式”菜单“边框与底纹”命令

C“表格”菜单“表格属性”命令

D“表格和边框”工具栏

31、PowerPoint2000中，可以通过（D）工具栏中的按钮建立超级链接 A绘图 B格式 C审阅

D常用

32、PowerPoint2000中，使用（C）菜单中的命令可以设置幻灯片切换时采用特殊效果

A视图 B工具 C幻灯片放映

D格式

33、Word表格由若干行，若干列组成的，行和列交叉的地方称为（B）A块B单元格C交叉点D表格

34、在使用“绘图”工具栏中的“自选图形”命令作图时，如果按住（C）键，画出的图形会从中心向四周扩展

A Shift B Ctrl+Alt C Ctrl D Alt

35、要打开最近使用过的演示文稿，可以用鼠标单击开始按扭，选择（A）命令，在弹出的对话框中直接选择相应的文档打开．

A 文档

B 打开office文档

C 程序

D资源管理器

36、在Word中，单击（C）键，可退出扩展选取状态． A alt B shift C esc Dctrl

37、Word2000中要将某段文档排成两列，应该（A）A 使用格式菜单中的分栏命令

B 使用居中按扭

C 使用两端对齐按扭

D 使用插入菜单中的插入分栏符命令

38、Word2000中使用方法（C）不仅可以从原文档中删除选定内容，而且可以将该内容存放到剪贴板上．

A 编辑—清除 B 编辑—backspace C 编辑---剪切 D del

39、Word2000中设置文字环绕图像，首先要（B）

A选择文本B 选择图像C 同时选文本和图像D打开“设置图片格式”对话框 40、power2000中，在“动作设置”对话框中，不能设置鼠标动作为（A）A 鼠标双击

B 鼠标单击

C 鼠标移过

41、逐份打印选项的目的是（D）

A 节约打印纸张 B 提高打印速度 C 提高打印质量 D使打印结果便于整理装订

42、在文档中人工添加分页符的方法是选择（D）

A “文件”菜单里的“页面设置”

B 视图菜单里的页面 C 格式里的正文排列

D 插入里的分隔符

43、是否在文档窗口中显示标尺，是通过（D）菜单下的“标尺”选项来选择的．

A 插入菜单Ｂ格式菜单

C 编辑菜单

D视图菜单

44、在幻灯片中可以插入表格，为快速生成表格，一般从（A）中选择“插入表格”按扭．

A 常用工具栏B 表格和边框工具栏C 格式工具栏D绘图工具栏

45、PowerPoint2000中为一张幻灯片制作副本，使用（B）菜单中的命令 A 工具B 插入C 文件D 编辑

46、PowerPoint2000中，为当前幻灯片的标题文本占位符添加边框线，首先要（D）

A 切换至标题母版 B 使用“颜色和线条”命令

C 切换至幻灯片母版 D 选中标题文本占位符

47、Excel2000中，使用（D）菜单中的命令来为工作表创建副本 A 格式B 工具C 数据D 编辑

48、要给整个页面加一个花纹效果的边框，应该在[格式]菜单中单击[边框与底纹]命令然后，（D）

A 点击[底纹]选项页，选择“图案”下的“式样”项Ｂ点击[边框]选项页，选择“设置”下的“自定义”项

C点击[边框]选项页，选择“设置”下的“三维”项 D点击[页面边框]选项页，选择“线型”下的“艺术型”项

49、当新插入的剪贴画遮挡住原来的对象时，下列哪种说法不正确？（D）A 可以调整剪贴画的位置 B 调整剪贴画的叠放次序，将被遮挡的对象提前

C 可以调整剪贴画的大小 D 只能删除这个剪贴画，更换大小合适的剪贴画

50、若分栏的栏间需要一条分隔线，则应（B）A利用绘图工具栏中的直线，在栏间画一条线

B选择[格式]菜单中的[分栏]，然后进行相关设置

C选择[格式]菜单中的[制表位]，然后进行相关设置 D选择[窗口]菜单中的[拆分]命令

51、在Excel中，打开的工作簿文件的名称都显示在（B）菜单中 A 插入B 窗口C 视图D 工具

52、在Excel中，执行插入单元格操作时，可以选择被插入的单元格出现在活动单元格的（A）

A 上方或左侧B左侧或者右侧C 上方或者右侧D上方或下方

53、PowerPoint2000主要是用来做哪项工作的软件：（B）A 制作电子表格的软件 B 制作电子幻灯片的软件 C 制作多媒体动画软件 D 编制网页站点的软件

54、在Word中，要设定表格的行高和列宽，应使用（A）

A “表格”菜单中的“表格属性”命令B “表格”菜单的“自动调整”命令 C “表格”菜单的“转换”命令D “表格”菜单的“表格自动套用格式”命令

55、PowerPoint2000利用（B）完成常用数学公式的编辑 A母版

B 公式编辑器

C文本框

D 新建窗口

56、在PowerPoint2000中，通过“幻灯片放映”菜单下的（D）命令设置幻灯片的动画效果

A 幻灯片切换B 建立和安排C 动作设置D 自定义动画

57、Excel2000中，使用（A）命令，可以设置允许打开工作簿但不能修改被保护的部分

A “保护工作簿”B“另存为-保存选项”C“保护工作表”D “共享工作簿”

58、若要进行输入法之间的切换，以下方法错误的是（B）A Ctrl+Shift B Alt+W C单击任务栏上的“En”，从下拉菜单中选择其它输入法D Ctrl+空格键

59、以下有关创建目录的说法正确的是（C）

A 直接从[格式]菜单中选择[索引与目录]命令 B 直接从[文件]菜单中选择[新建]命令

C 在创建目录之前，定义样式并对创建的内容应用样式 D 创建目录不需要任何命令

60、在PowerPoint中没有的对齐方式是（D）A 分散对齐B 右对齐C左对齐D 两端对齐 61、在Word中，打算给文档中一段已经被选取的文字加上下划线并变成斜体字，应当执行的操作是（C）

A 单击工具栏中的“I”按钮

B 单击工具栏中的“B”和“I”按钮 C 单击工具栏中的“U”和“I”按钮 D 单击工具栏中的“U”按钮

62、若要在每页打印纸上打印多张幻灯片，可在“打印内容”框中选择（B）A 备注页B 讲义C 幻灯片D 大纲视图

63、要预览幻灯片中的动画和切换效果，应（A）

A 先“自定义动画”，再使用“动画预览”命令

B 直接使用“动画预览”命令

C 先“设置放映方式”，再使用“动画预览”命令

D 先“自定义放映”，再使用“动画预览”命令

64、如果要对多张幻灯片进行同样的外观修改，（B）

A 只需要改标题母版的版式

B 只需在幻灯片母版上作一次修改 C 必须对每张幻灯片进行修改

D 没法修改，只能重新制作 65、在Excel中（D）表示指数符号

A．# B．& C．E D．^ 66、在Excel2000中，可以使用（D）菜单中的命令来设置是否显示状态栏 A工具

B窗口

C编辑

D视图

67、在Excel2000中，新建一个工作簿文件，新建的工作簿将包含若干（B）A 表格 B 工作表 C 文件 D 单元格

68、“PentiumⅡ/350”和“PentiumⅢ/450”中的“350”和“450”的含义是（D）

A 最大运算精度 B 最大运算速度 C 最大内在容量 D CPU的时钟频

率

69、中继器是应用于（D）中的设备，用于延长物理线路的长度。A 数据链路层

B 网络层

C 传输层

D 物理层 70、PowerPoint 2000主要是用来做哪项工作的软件：（B）

A 制作电子表格的软件 B 制作电子幻灯片的软件 C 制作多媒体动画软件 D 编制网页站点的软件

71、将英文文档中的一个句子自动该为大写字母，操作正确的是（C）

A．“格式”菜单中的“字体”命令

B．“工具”菜单中的“拼写与语法”命令

C．“格式”菜单中的“更改大小写”命令

D．“工具”菜单中的“自动更正”命令

72、在Word编辑中，要设置上下标，可以使用（D）

A “编辑”菜单

B “工具”菜单

C “文件”菜单

D “格式”菜单

73、在Office中，剪贴板最多允许存储（B）个数据项． A．10 B．12 C．9 D．15 74、PowerPoint 2000窗口中，可以使用“动态效果”工具栏自定义幻灯片的动画效果，使用（A）菜单可以打开该工具栏。A 工具 B 窗口 C 插入 D 编辑

75、Excel 2000中，恢复“单元格内部直接编辑”功能设置，应打开的窗口为（A）

A 单击[工具]菜单中的[选项]命令，打开[选项]对话框，并从中设置。

B 单击[工具]菜单中的[自定义]命令，打开[自定义]对话框，并从中设置。C 单击[编辑]菜单中的[定位]命令，打开[定位]对话框，并从中设置。D 单击[编辑]菜单中的[对象]命令，打开[对象]对话框，并从中设置。76、插入一张图片的过程下面哪一个是正确的？（D）1 打开幻灯片 2 选择并确定想要插入的图片执行插入图片从文件的命令 4 调整被插入的图片的大小、位置 A 3214 B 1423 C 3124 D 1324 77、Excel2000中执行插入行的命令后，将（D）

A在选定单元格的后面插入了一行 B 在工作表的最后插入了一行 C在工作表的最前面插入了一行 D在选定单元格的前面插入了一行 78、在文档中同时进行不同的页面设置，使用（C）A．分页符B．换行符C．分节符D．分栏符

79、Excel2000中，使用（C）命令，可以为当前工作簿设置打开权限密码 A“共享工作簿”B”保护工作簿”C“另存为—常规选项”D”保护工作表” 80、Word 2000中，使用“插入”菜单，可以完成插入（A）操作 A 数学公式 B单元格 C 表格 D 页眉

81、PowerPoint2000利用（B）完成常用数学公式的编辑

A 母版 B 公式编辑器 C 文本框 D 新建窗口 82、关于页眉和页脚哪种说法正确？（C）

A “页眉和页脚”命令在“插入”菜单中 B 页眉和页脚不能出现文字Ｃ页眉和页脚中插入的日期可以自动更新Ｄ设置了页眉和页脚以后，就不能移动它们的位置

83、计算机网络分为局域网、城域网与广域网，其划分的依据是（C）

A．网络的拓朴结构B数据传输所使用的介质C网络的作用范围D网络的控制方式

84、单击“窗口”菜单底部列出的文档名称之一是（B）．

A．打开该文档 B．把该文档窗口置为当前窗口 C．新建一个窗口来编辑该文档 D．关闭该文档

85、在Word中要设置表格的边框，应使用（B D）．P107 A．“编辑”菜单B．“格式”菜单C．“工具”菜单D．“表格”菜单 86、在Window 2000 系统下,同时按下Ctrl+Alt+Del的作用是(B)．(WINDOWS安全对话框)A弹出关闭程序对话框 B三项都不对 C启动计算机 D关闭计算机 87、13．1996年6月国务院成立“中国互联网络信息中心”负责我国的域名管理，中国互联网络信息中心的英文缩写是（D）

A．Chinanic B Internic C Cernis D CNNIC 88、下面关于Exce图表的说法，正确的是（D）．P181 A．无法从工作表产生图表

A．图表只能嵌入在当前工作表中，不能作为新工作表保存 B．图表不能嵌入在当前工作表中，只能作为新工作表保存 C．图表既能嵌入在当前工作表中，又能作为新工作表保存 89、“背景”命令在（Ｄ）

A 编辑菜单 B 工具菜单 C 视图菜单 D 格式菜单 90、Word 2000中，选中一个段落中的几个字符后单击工具栏上的水平居中按钮，则（D）

A 整个文本被设置为水平居中格式 B 所选文本被设置为水平居中格式 C 设置无效，格式不变 D 字符所在段落被设置为水平居中格式 91、将一个Word文档打开，修改后存入另一文件夹，最简单有效的办法是（A）A 点击[文件]菜单中的[另存为]命令 B 只能将此文档复制到一新文档再保存

C 点击工具栏上的“保存”按钮 D 点击[文件]菜单中的[保存]命令 92、下列操作中，出现快捷菜单（A B E）

A 指向任务栏右键B 指向桌面空白处右击C 指向对话框中单击右键

D 指向对话框中单击右键E 文件/文件夹单击右键F 指向对话框中标签单击右键

93、接入Internet的方式有（ABCDE）（多）A．采用ADSL方式接入B．通过计算机数据网接入

C．采用ISDN方式接入D．通过电话网接入E．通过有线电视网接入 94、选中哪一项，可以快速按照提示逐步完成一个讲稿（A）A 内容提示向导B 设计模板C空演示文稿D打开已有的演示文稿 95、中国教育科研计算机网为（B）

A NCFC B CERNET C ISDN D APPANET 96、Excel 2000中，行号（B）

A 可以用中文文字表示 B 用数字表示 C 可以用各种符号表示 D 用字母表示

97、要想在一个数据清单的A1:H12内只显示计算机系学生的成绩记录，可使用

“数据”菜单中的哪个命令得到？（B）A 分列 B 筛选 C 排序 D 分类汇总

98、PowerPoint 2000中，使用（C）操作不能改变在幻灯片中绘制的图形的填充颜色。

A 格式菜单中的背景命令 B 格式菜单中的自选图形的命令

C 绘图工具栏中的填充颜色按钮 D 格式菜单中的颜色和线条命令 99、退出Excel 2000，除了使用菜单命令外，还可以使用快捷键（A）A Alt+F4 B Ctrl+F4 C F4 D Shift+F4 100、“视图”菜单中哪项与窗口大水有关？（CD）

A 适应窗口尺寸 B 实际尺寸 C 50% D 实际尺寸的200% 101、使用（D）菜单中的分类汇总命令来对记录进行统计分析 A．插入B 编辑C 格式D 数据

102、按“Tab”键可以进行哪项操作？

A 其它三种都不对 B 在全部图框之间切换 C 在一个图框内部换行 D 在同组图框之间切换

103、任何计算机只要采用（D）Internet中的任何一台主机通信就可以成为Interne的一部分。

A TCP/IP协议 B IP协议 C TCP协议 D 通讯介质

104、在Word编辑中，要设置字符的字体，可以使用（A）的相关按钮。A 格式工具栏 B 艺术字工具栏 C 常用工具栏 D 符号栏工具栏

105、如果想对工作簿进行加密，则应打开工具菜单栏中的哪个命令（C）A 修订 B 自动更正 C 保护 D 方案

106、在使用WINDOWS2000的过程中，若出现鼠标故障，在不能使用鼠标的情况下，可以打开“开始”菜单的操作是（C）

A按空格键B 按Ctrl+Shift键C 按Ctrl+Esc键 D 按Shift+Tab键 107、（SUM（A2：A4）*2^3的含义为（B）A A2与A4之比的值乘以3的2次方 B A2、A3与A4单元格的和乘以2的3次方

C A2与A4单元格的和乘以3的2次方 D A2与A4之比乘以2的3次方 108、要用标尺设置表位，正确的视图编辑方式是（A）

A 页面视图 B WEB版式视图 C 主控文档视图 D 大纲视图 109、（A）不包括在OFFICE 2000的完整家庭成员中。A Photoshop B FrontPage C Word D Outlook

110、幻灯片母版中一般都包含（D）占位符，其它的占位符可根据版式而不同． A 文本B 页脚C 图标D 标题

111、在“幻灯片浏览视图“中，可以在屏幕上同时看到演示文稿中的所有幻灯片，这此幻灯片是以（C）形式显示的。A 备注 B 图片 C 缩图 D 大纲

112、PowerPoint 2000中，在“页眉和页脚“对话框中设置幻灯片的编号，此编号将被设置到幻灯片的（B）

A 页眉中 B 页脚中 C 标题中 D 任意位置 113、关于WORD的定位功能，下列说法正确的是（D）

A 只能是文本字符 B 无法定位图片 C 无法定位书签 D 可以定位 114、下面(C)不属于Excel2000的视图方式．

A．分页预览B．普通C．页面D．全屏显示 115、若要输入y的x次方，应（D）

A 将y改为小号字 B 将y改为大号字 C 其它三项说法都不正确 D 选定x，然后设置其字体格式为上标

116、某个单元格中的数值为大于0的数，但其显示却是“

”。使用何种操作可以正常显示数据而又不影响该单元的数据内容？（B）A 使用复制命令复制数据 B 加大该单元格的列宽 C 重新输入数据 D 加大该单元格的行高 117、选定一个段落的方法是（C）

A 按住Alt键，郸段落中的一个地方 B 在段落中的某处双击鼠标

C 在段落中的某处三南鼠标 D 按住Ctrl键，单击段落中的一个地方 118、Word 2000中，为了防止文档被非法修改可以将文档设置为吟诗方式打开，在把文档设置为“吟诗”，需先（B），然后在“选项”对话框中设置。A 关闭Word 2000窗口，B 打开文档 C 关闭文档 D 全选文档 119、在哪个视图中，可以用“拖动—释放”法实现在幻灯片之间移动文本？（C）A 幻灯片视图 B 幻灯片浏览视图 C 大纲视图 D 任何视图 120、Word 2000中，有三种方法为表格添加边框线，（B）不能为表格添加边框．

A.表格和边框工具栏B.绘图工具栏C.边框和底绞D.表格属性 121、如何实现只在水平或垂直方向上移动位置？（B）

A 移动位置时近邻“Ctrl”键 B 移动位置时按住“Shift”键 C 用鼠标右键移动对象 D 同时按下鼠标左右两键移动对象 122、在Excel 2000中，可以使用（C）菜单中的命令设置页眉 A 工具 B 格式 C 文件 D 编辑 123、21．宋体四号字比宋体4号字大（A）A．是 B 否

124、Excel 2000中，（D）是在公式中使用的除法运算符号 A B ÷ C — D / 125、Excel 2000，不能对数据进行（ABCD）A 排序 B 运算 C 筛选 D 查询

126、PowerPoint窗口中，使用（C）方法不能设置显示工具栏命令按扭的屏幕提示．

A 工具菜单中的命令B 在工具栏上单击右键，使用快捷菜单中的命令 C 插入菜单中的命令D视图菜单中的命令 127、下列哪句话正确（ABD）

A PowerPoint有友好的界面，实现了大纲幻灯片和备注内容的同步编辑 B PowerPoint在网络方面主要功能有保存WEB页、保存动画和多媒体 C、自动调整在IE中演示时大小用浏览器演示文稿

D 退出PowerPoint前，如果没有保存，退出时将出现对话框提示存盘 128、下列有关“&”运算符说法正确的是：（C）

A 可用与文字值和数字什之间的拼接，如com&1,结果为com1 B 可用于两个数字值的拼接，如2&3为23 C 可用于两个文字值的拼接，如BC&ing为BCing D 只可用于文字值之间的拼接，不能用于文字值与数字值之间的拼接

129、下面说法正确的是（C）

A 只能在播放幻灯片量，才能看到影片的效果 B 用鼠标单击播放手影片，再次单击则停止播放 C 插入的视频文件在中不会显示图像

D 在PowerPoint中播放的影片文件，只能播放完毕后才能停止

130、在Inter电子邮件系统中，收发电子邮件过程中使用的协议有（CD）A SNMP B E—main C SMTP D POP3 131、多项选择：在寄写邮件时,在收件人对话框的收件人的栏中用户可以(A、B)A.输入一个人的电子邮件地址.B.输入多人的电子邮件地址.C．进行抄送.D.进行密件抄送.132、关于OSI参考模型陈述正确的是（A）

A 数据总是由物理层传输到应用层B 物理层直接传输数据 C 每层之间相互直接通讯D 数据总是由应用层传输到物理层 133、下列有关“主控文档”的说法错误的是（C）。

A．创建后的子文档可以再被拆分 B．使用“主控文档”可以对长文档进行有效地组织和维护

C．使用“主控文档”必须一一打开可打印多篇子文档 D．创建“子文档”必须在“主控文档”视图中 134、135、以下URL哪些是正确的（ABC D）A．news:alt.cows.moo.moo.moo B．http://home.netscape.com/pub/main/index.html C telnet://joebob.com D file://c/dos/readme.htm 136、Window 2000中，“文档”通常指：（A）

A 由应用程序生成的文字、图形、声音等文件 B 可执行的程序文件 C 文本文件 D 计算机系统中的所有文件

137、Powerpoint2000中，执行了插入新幻灯片的操作，被插入的幻灯片将出现在（B）

A．当前幻灯片之前B 当前幻灯片之后C最前D 最后

138、Excel 2000中，在当前工作表的前面插入一张新工作表，可以使用（B）菜单中命令

A．格式B 插入C 工具D 编辑

139、Word 2000中，下面（C）不能给图像加上题注 A使用“插入”菜单“题注”命令B 使用文本框

C使用“图片格式”对话框D 使用“绘图工具栏上的”标注项 140、打印的快捷键是（A）

A CTRL+P B CTRL+C C CTRL+V D CTRL+D 141、POWERPOINT中，选一个自选图形，打开“格式”对话框，不能改变图形的（D）

A．旋转角度B 大小尺寸C 内部颜色D 形状

142、设置幻灯片的编号在右上角，使用文本框，用（C）菜单Ａ

视图

Ｂ

编辑

Ｃ

插入 D 格式

143、Excel 2000中，可以在（A）中来设置是否显示行号列标 A 常规选项 B 设置选项 C 视图选项 D 编辑选项

144、要想方便地观察一个长文档的总体结构，应当用（A）方式 A 大纲视图 B 普通视图 C WEB版式视图 D 页面视图

145、Word 2000中，如果已在选项有编辑标签中选中了即点即输功能，但编辑文档时仍然不能使用该功能，可能的原因是什么？（A）A 当前视图为普通视图 B 没有选用改写模式

C 所编辑的文档取消了WORD97不支持的功能 D 打开的是旧版本的Woed文档

146、设置字符的空心或阴影效果，应使用（C）

A．字体对话框中的“文字效果”选项卡B字体对话框中的“字符间距”选项卡 C．字体对话框中的“字体”选项卡D格式工具栏上的相应按钮

147、恢复“单元格内部直接编辑”功能设置，应打开的窗口为（A）A．工具/选项B．工具/自定义C．定位/定位D．对象/对象

148、办公自动化是目前广泛开展的一项计算机应用，按类分，它应属于下列哪一类应用B A计算机辅助设计B数据处理C实时控制D科学计算 149、一张1.44MB软盘所有磁道中（A）

A排在最外圈的是0道，最内圈的是79道B排在最外圈的是80道，最内圈的是1道

C排在最外圈的是79道，最内圈的是0道D排在最外圈的是1道，最内圈的是80道

150、将用户用高级语言编写的源程序转换成目标程序的是（A）A编译程序B操作系统C编辑程序D汇编程序

151、在IE浏览器中键入FTP站点时要在地址前加（D）

318、多项：outlook中能够进行操作的是（ABCD）A．阅读 B接收 C撤消发送 D回复

319、目前IP地址是由四组16位的二进制数字组成（B）

A．是 B．否

320、Word2000中，建立调转到文档其它位置的超链接时，跳转的目标不能设置为（A）

A．文档中的行 B．文档中的各级标题 C．书签所标记的内容 D．文档的开头

321、Powerpoint2000允许设置幻灯片的方向，使用（B）对话框完成此设置． A．选项

B．页面设置

C．自定义

D．版式 322、4．在“幻灯片浏览视图”模式下，不允许进行的操作是（D）

A．幻灯片移动和复制 B．幻灯片切换 C．幻灯片删除 D．设置动画效果

323、如果要在自选图形上添加文本，（A），然后键入文本 A 必须在自选图形上单击鼠标右键，选择添加文本命令 B 只要在该图形上单击一下鼠标左键 C 必须使用常用工具栏中的文本框命令 D 必须使用绘图工具栏中的文本框命令

324、为了使powerpoint95/97用户能够阅读powerpoint2000的存盘文件（A）A.保存时选择powerpoint95格式

B.同时安装几套软件，用剪贴板复制粘贴 C.不用做特殊操作，因为它们之间相互兼容

D.没有办法

325、Excel2000中，“合并单元格”可在“单元格格式”对话框中的（D）选项卡设置．

A．保存 B．字体

C．数字

D．对齐

326、哪个是正确的插入项目符号的顺序？（C）1.执行“项目符号和编号”命令

2.选定文本框

3.选择一个图片作为项目符号

4.将符号插入幻灯片中 A．1234 B．4321 C．2134 D．2143

327、Word2000中，将鼠标定位在一个段落中的任意位置，然后设置字体格式，则所设置的字体格式应用于（A）

A．在光标处的新输入文本B．整片文档C．光标所在段落D．光标后的文本 328、3．在Excel2000中，不能打开（A）文件 A．Word文档B．web页C．查询文件D．文本文件

329、Excel2000中，执行了插入工作表的操作后，新插入的工作表（A）P202 A．在当前工作表之前 B．在所有工作表之后 C．在所有工作表之前 D．在当前工作表之后

330、Powerpoint2000中，使用（C）菜单中的“幻灯片母版”命令，进入幻灯片母版设计窗口，更改幻灯片的母版． A．编辑B．工具C．视图D．格式

331、Powerpoint2000中，要修改幻灯片上艺术字的字体，使用（A）方法 A．双击艺术字，打开“编辑艺术字”对话框 B．格式菜单中艺术字对话框 C．格式菜单中字体对话框 D．工具栏上的字体对话框

332、在Excel2000中，如果希望将工作表打印在页面的中部，可以通过（B）菜单中的命令来设置居中方式．

A．视图 B．文件 C．格式 D．窗口

333、Excel2000中，使用（C）菜单中的向导来创建数据透视表． A．工具B．插入C．数据D．视图

334、升级为多媒体计算机的两种主要部件是（C）A软驱和硬盘B．声卡和显卡

335、Excel2000中，通过在工作表的名称后包含一个（B）和单元格的地址，可以实现在当前工作簿中访问另一个工作表中的单元格．P204 A．？B．！C．% D．& 336、Powerpoint2000运行于哪种环境下：（D）A．UNIX B．DOS C．Macintosh D．Windows 337、一篇100页的文档，下列打印页码范围错误的是（A）

A．5 9 12-20 B．7，10，90 C．6,9,12-20 D．8-12 338、在Word中要设定表格里单元格的对齐方式，应使用（B）

A．“表格”菜单的“表格自动套用格式” B．“表格”菜单的“表格属性”命令

C．“表格”菜单的“转换”命令 D．“表格”菜单的“自动调整”命令 339、Word2000窗口下，要在文档中制作艺术字，使用（B）菜单中的命令 A．编辑 — B．插入 C．工具 D．格式 340、在Windows2000中，“文档”通常是指（B）A．可执行的程序文件 B．计算机系统中的所有文件

C．文本文件 D．由应用程序生成的文字、图形、声音等文件 341、单击“窗口”菜单底部列出的文档名称之一是（B）．

A．打开该文档 B．把该文档窗口置为当前窗口 C．新建一个窗口来编辑该文档 D．关闭该文档 342、输入计算公式时，必须首先输入（A）

A．= B．¡ C．* D．其它三项都不是 343、在Word中要设置表格的边框，就使用（C）

A、“工具”菜单B、“表格”菜单C、“格式”菜单D、“编辑”菜单 344、Windows2000从哪个文件中读取单个用户的桌面设置？（C）A．win.ini B．system.dat C．user.dat D．system.ini 345、多项选择：在Windows2000中，能运行一个应用程序的操作是（BE）A．在“资源管理器”中单击此应用程序名

B．用“开始”菜单中的“运行”命令中直接输入此应用程序名 C．右击桌面上的应用程序的快捷方式图标 D．左击桌面上的应用程序的快捷方式图标

A．用“开始”菜单的“程序”命令，找到此程序的菜单

346、若要删除单个的项目符号，可先在项目符号与对应文本之间单击，再按下（B）

347、Word2000不能利用“页面设置”对话框设置（B）。

A．页面边框 B．页码 C．纸张大小 D．页边框

348、Word2000中对文档自动提取摘要，可能使用（A）菜单中的“自动编号摘要”。

A．工具 B．编辑 C．插入 D．文件

349、用户在编辑过程中可使用哪个操作来选择模板新建工作薄（A）。A．文件菜单下的新建命令 B．Ctrl+M C．Ctrl+N D．单击“常用”工具栏中的“新建”按钮 350、在PowerPoint中插入一个“★”应该用（A）菜单。

A．插入 B．格式 C．快捷菜单 D．绘图工具栏 351、删除工作表在（A）菜单中完成。

A．编辑 B．文件 C．工具 D．数据

352、在PowerPoint中，“页眉和页脚”对话框中设置幻灯片编号，编号出现在幻灯片的（A）。

A．页脚中 B．任意位置 C．页眉中 D．标题中 353、同时保存三个已修改的文档,正确的操作是（B）