九年级化学专题训练

九年级化学专题训练（精选11篇）

1.九年级化学专题训练 篇一

2017-2018学年第一学期 九年级化学期末复习计划

期末考试即将来临，初三化学为中招考试科目之一，对于期末复习，本着让学生掌握基础知识、提高答题能力、争取考出好成绩的原则，现制定以下期末复习计划： 一：学生基本情况分析

化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在期末中取得好的成绩。这些学生基础高低参差不齐，从八年级其它学科反映出来，大部分同学成绩较好，学习习惯较好；而有的学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。要让学生在化学上取得长足进步，还得靠化学教师循循善诱。当然，这与教师的教学艺术及个人素养有着很大的关系。

二：期末考试目标：

根据我班的班情，期末考试总体目标是总平均分达到全年级平均分，争取减少差生，特别是25分以下的学生，要多培养尖子生、彻底消灭差生。

三：整体复习计划：

初三化学组决定用半个月时间复习上册共七章内容，利用学案章节复习，主要是知识点梳理填空、过关练习、章节练习、其中穿插部分考试，检测学生复习情况。其中最重要的一点，主要是让学生主动参与复习，老师少讲多点评。

四：具体复习方法：

1、梳理基础知识中，主要抓住基础薄弱的学生，让学生自己讲、自己填、自己记，确保每个学生都能掌握最基础的知识，都能拿到基础分。记不住的重新记、多次记、反复记，确保每个同学过关。

2、重点知识一定加大复习力度，让大多数学生都能非常熟悉解题思路和涉及到的相关课本知识，做到心中有数、考试稳重、不失误、少丢分。

3、适当培养学生分析解答信息题、实验探究题，提高学生利用所学知识分析解答问题的能力，由于这次是市调研考试，难度比重估计较大，而且这种题型也是近年来成都市中考的一种趋势和热点。而我们学生在迁移知识、运用知识方面存在较大问题。这方面的练习会在每章每套模拟题中以一定比例出现，让学生适应这种考察方式，掌握答题技巧，尽量争取更多分数，以适应明年中考考察方式。

4、为了提高平均分，还应该准备一套针对差生的复习方法，计划在全班性复习的基础上，对差生“再炒一次回锅肉”，所以这次我在印资料的时候也每套资料多印了些，准备在复习时让全班同学都做到全面复习的基础上，再给部分差生来一次“小炒”，争取让他们“回味无穷”。

五：具体复习计划

1、序言、第一、二单元

(1)了解物质的变化和性质,实验探究的过程、实验基本操作(2)了解空气的成分、用途、污染与保护（3）理解氧气的性质与制取

（4）会判断化合反应与分解反应,氧化反应

2、第三单元

（1）了解水的组成与作用、水的净化与水资源的保护（2）

会对物质进行分类

（3）

知道物质的构成及分子性质的运用

3、第四单元

（1）

知道原子的构成,离子的形成

（2）

知道元素符号和化学式的作用,含义、书写规则、读法（3）

理解元素的概念和化合价的运用

（4）

会利用化合价写化学式、及根据化学式进行简单的计算

4、第五单元

（1）

知道质量守恒定律的内容与解释,会用其进行简单的计算和推断（2）

会书写正确的化学方程式

（3）

会利用 化学方程式进行简单的计算

5、第六单元

（1）

了解碳和碳的氧化物的性质、结构与用途（2）

理解碳和碳的化合物的相互转化关系（3）

理解实验室制取气体的思路和方法

6、第七单元

（1）

理解燃烧的条件和灭火的原理

（2）

知道燃料及其用途以及使用燃料对环境的影响

7、第八单元

（1）

了解金属和合金的物理性质、结构与用途（2）

掌握金属的化学性质（3）

理解金属资源的保护和利用

当然，在实际的复习进程中，会根据具体情况对复习策略做适当调整，特别是个别学生做单独辅导，让学生在原来的学习基础上更上一层楼。

刘金明

二一七年十二月二十六日

2.九年级化学专题训练 篇二

一、选择题 ( 本题包括20 个小题, 每小题2 分, 共40 分)

1. 诗词是民族灿烂文化的瑰宝。下列著名诗句中只含有物理变化的是 ()

A. 野火烧不尽, 春风吹又生

B.粉身碎骨浑不怕, 要留清白在人间

C.夜来风雨声, 花落知多少

D. 春蚕到死丝方尽, 蜡炬成灰泪始干

2. 下列物质中, 属于氧化物的是 ()

A.O3B.Cu (OH) 2C.Ca O D.NH4NO3

3. 下列关于空气的说法中, 错误的是 ()

A.空气质量报告中所列的空气质量级别越小, 空气质量越好

B.空气中的CO2含量过多是导致温室效应的主要原因

C. 按质量计算, 空气中约含氮气78% , 氧气21% , 其他气体和杂质约占1%

D. 空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应, 曾被称为“惰性气体”

4. 核电站中可用硼酸 ( H3BO3) 吸收中子, 阻断核辐射。硼酸中硼元素的化合价是 ()

A.+1 B.+2 C.+3 D.+4

5. 下列做法正确的是 ()

A.厨房煤气管道漏气, 马上打开抽风机

B.冬天关闭门窗用煤炉取暖

C.实验桌上少量酒精着火, 迅速用湿布盖灭

D.炒菜时油锅着火, 立即浇水灭火

6.“绿色化学”有助于解决环境污染问题。下列做法不符合“绿色化学”理念的是 ()

A.因地制宜, 大力发展风力发电

B.废旧电池集中回收, 并填埋处理

C.大力发展公共交通, 提倡绿色出行

D.使用可降解塑料, 减少“白色污染”

7 . 古代“银针验毒”的原理是4 Ag + 2 H2S + O2＝2 X + 2 H2O , X的化学式为 ()

A.Ag2O B.Ag S C.Ag2O2D.Ag2S

8. 在密闭容器中有甲、乙、丙、丁四种物质, 在一定条件下充分反应, 测得反应前后各物质的质量分数如下图所示。下列说法正确的是 ()

A. 丙可能是单质

B.在该反应中丁一定没有参加化学反应

C.该反应是化合反应

D. 甲和乙的质量之和一定等于生成丙的质量

9 . 下列说法正确的是 ()

A.燃烧是人类最早利用的化学反应之一

B.可燃物温度达到着火点即可燃烧

C. 图书档案起火宜用水基型灭火器扑灭

D.不慎碰倒酒精灯, 酒精在桌面燃烧, 用水来灭火

10.关于电解水的实验中, 以下说法的是 ()

A. 该实验可以证明水是由氢元素和氧元素组成的

B.该实验可以证明在化学变化中分子可以分成原子

C.实验中产生的氢气和氧气的质量比为2∶1

D.试管1中的气体是氢气

11 . 已知某氮氧化合物中氮元素和氧元素的质量比为7 ∶ 16 , 则该化合物是 ()

A.NO2B.N2O C.NO D.N2O3

12 . 分析推理是化学学习过程中的常用方法, 下列推理正确的是 ()

A. 物质和氧气发生的反应是氧化反应, 所以发生氧化反应一定有氧气参加

B. 分子、原子可以构成物质, 所以物质一定是由分子、原子构成的

C. 可燃物燃烧时温度需要达到着火点, 所以可燃物的温度达到着火点一定能燃烧

D. 化合物是含有不同元素的纯净物, 所以含有不同种元素的纯净物一定是化合物

13.下列有关元素符号“Cu”表示的意义中的是 ()

獉獉A.一个铜原子B.一个铜元素

C.铜D.铜元素

14. 用如下所示装置探究燃烧的条件, 有关该实验的说法正确的是 ()

A. 该实验只能得出燃烧需要氧气这一结论

B. 该实验使用了相同的可燃物

C.该实验现象是铜片上的白磷不燃烧, 红磷燃烧

D.该实验说明燃烧需要达到可燃物的着火点

15 . 氢氧化钠溶液能和二氧化碳反应, 右图装置可用于气体的收集、检验、除杂和体积的测量等, 不能完成的实验是 ()

A. 气体从b端通入, 收集氧气

B. 瓶内装有澄清石灰水, 检验氧气中是否混有二氧化碳

C.瓶内装有氢氧化钠溶液, 吸收一氧化碳中混有的二氧化碳

D.在a端接量筒, 瓶内装满水, 测量气体的体积

16. 节能减排对发展经济、保护环境有着重要意义。下列措施不符合“节能减排”理念的是 ()

17. 走进化学实验室, 同学们能够学会最基本的操作。以下操作不正确的是 ()

A. 读取液体体积B. 倾倒液体

C.过滤D.制取二氧化碳

18.以下事实对应的解释错误的是 ()

19.下列化学用语所表达的意义正确的是 ()

A.Mg—镁B.2Na—2个钠元素

C.3Fe2+—3个铁离子D.4N2—4个氮原子

20. 人在剧烈运动后, 血液中会产生较多的乳酸 ( 化学式为C3H6O3) , 使肌肉酸痛。放松一段时间后, 由于乳酸与吸入的氧气反应生成二氧化碳和水, 从而使肌肉的酸痛感消失。下列关于乳酸的表述不正确的是 ()

A.乳酸是由碳元素、氢元素、氧元素组成的

B.乳酸的相对分子质量为90

C.乳酸中碳元素与氢元素的质量比为1∶2

D.乳酸中碳元素的质量分数为40%

二、填空题 ( 共20 分)

21. ( 6 分) 江西龙虎山因特有的丹霞地貌被誉为“中国红石公园”, 其红色砂砾岩由石灰岩、氢氧化铁、石膏等成分组成。请用恰当的化学用语表示下列带点部分:

(1) 石灰岩中含有的______________。

(2) 石膏主要成分硫酸钙中含有的__________。

(3) 岩石呈红色是含氢氧化铁所致, __________。

22. (6分) (1) 除去水中难溶性固体杂质的操作是__________。

(2) 生活中既能降低水的硬度, 又能杀菌消毒的方法是__________。

(3) “水是生命之源”。下列关于水的说法正确的是_________。

A.水是化合物, 是维持生命必不可少的物质

B.水是一种很好的溶剂, 能维持人体的体液平衡

C.水是人体主要的供能物质

D.水中氧元素含量很高, 能提供人体所需的氧气

23. (8分) 空气是一种宝贵的自然资源。

( 1) 右图是测定空气中氧气体积分数的实验示意图。

①实验时, 取下橡皮塞, 点燃红磷迅速伸入集气瓶中并塞紧橡皮塞, 待反应结束装置冷却至室温后, 打开弹簧夹, 能观察到的现象是______________________________________________________________。

②若实验测得空气中氧气的含量偏低, 可能的原因是________________ (填序号) 。

A.使用的红磷量不足B.装置气密性不好

C.实验中弹簧夹没有夹紧

( 2) 目前人类使用的主要能源是三大化石燃料, 包括煤、石油和天然气。

①燃烧化石燃料会使空气中二氧化碳含量增加, 造成的环境问题是___________, 不仅如此, 还会造成资源的浪费。因此, 我们既要节约使用化石燃料, 又要开发利用新能源。

②我国已经开发和推广使用乙醇汽油, 其中含乙醇10% , 使用这种乙醇汽油的好处是___________ ( 写出一点) 。

三、实验题 ( 共26 分)

24 . ( 14 分) 根据下列装置图, 按要求回答有关问题:

( 1) 写出图中带有标号仪器的名称: a_____________________。

(2) 实验室用大理石和稀盐酸制取并收集二氧化碳应选用的装置为_________ (填序号) , 检验二氧化碳已经收集满的方法是_____________。

( 3) 实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取并收集较干燥的氧气时, 应选用的装置是_________ ( 填序号) , 反应的化学方程式为_________________________;

若实验室用加热高锰酸钾的方法制取并用排水法收集氧气, 停止加热时, 应先将导管移出水面, 然后再___________________。

( 4) 实验室还可以用分解过氧化氢溶液的方法制取氧气。常温下, 在试管中分别加入下列物质, 把带火星的木条伸入试管, 不能使木条复燃的是_______________。

A. 5 m L 5 % 的过氧化氢溶液

B. 5 m L 5 % 的过氧化氢溶液和少量二氧化锰

C.5 m L 5%的过氧化氢溶液和少量硫酸铜溶液

D.5 m L 5%的过氧化氢溶液和少量红砖粉末

25 . ( 12 分) 下列装置用于实验室中CO2的制备、净化、检验, 最后收集一瓶干燥的CO2。请回答下列问题:

( 1) 对实验室制取二氧化碳药品选择的探究实验, 记录如下:

从制取和收集的角度分析, 一般选择第______ ( 填序号) 组药品, 所发生反应的化学方程式为__________________________。

(2) C装置用于检验二氧化碳气体, 则C中所盛放的物质是______________, 发生反应的化学方程式是______________。

(3) 反应过程中将弹簧夹关闭, 在A中观察到的现象是_____________________________________。

(4) E收集方法说明二氧化碳具有的物理性质是____________________________。

四、计算题 ( 共14 分)

26 . ( 6 分) 在现代生活中, 人们越来越注重微量元素的摄取。碘元素对人体有着至关重要的作用。

上图是某地市场销售的一种“加碘食盐”包装袋上的部分说明, 请回答下列问题:

(1) “食用碘盐”属于_____________ (填“纯净物”或“混合物”) 。

(2) 碘酸钾 (KIO3) 中钾元素、碘元素的质量比是___________。

( 3) 碘酸钾 ( KIO3) 中碘元素的质量分数是____________。 ( 计算结果精确到0. 1% )

27. ( 8 分) 用100 g KCl O3和Mn O2的混合物制取氧气, 反应前测得Mn O2占混合物总质量的25% , 反应一段时间后, 又测得Mn O2占30% 。求: 此时分解的KCl O3的质量是多少? 制得的氧气的质量是多少?

参考答案

1.C;2.C;3.C;4.C;5.C;6.B;7.D;8.C;9.A;10.C;11.A;12.D;13.B;14.D;15.A;16.D;17.A;18.D;19.A;20.C。

21. (1) Ca; (2) SO2-4; (3) 。

22. (1) 过滤; (2) 煮沸; (3) AB。

23. (1) ①烧杯中的水倒流入集气瓶内, 约到刻度1处②AB

(2) ①温室效应②节省石油资源。

24. (1) 集气瓶

(2) BC将燃着的木条放在集气瓶口, 若木条熄灭则二氧化碳已集满

(4) A

25. (1) ③Ca CO3+2HCl＝Ca Cl2+H2O+CO2↑

(2) 澄清石灰水CO2+Ca (OH) 2＝Ca CO3↓+H2O

(3) A中锥形瓶内液面下降, 长颈漏斗内液面上升

(4) 二氧化碳的密度比空气的大。

26 (1) 混合物; (2) 39∶127; (3) 59.3%。

27解:反应前:

Mn O2的质量为100g×25%=25g;KCl O3的质量为100g-25g=75g。

反应后:

混合物的质量为25g÷30%≈83.3g;生成氧气的质量为100g-83.3g=16.7g。

设已分解的KCl O3的质量为x。

3.七—九年级作文阶段训练初探 篇三

关键词：教学 作文 训练

阶段（一）：让作文内容翔实起来。

七年级的学生刚刚升入中学，思维活跃，对许多事情都充满了好奇心，但思維尚不够成熟。针对学生这样的思维特点，我将作文训练的重点设在了让文章内容详实起来的训练目标上，配合教材的综合活动进行作文训练。这样既可以有序引导学生观察生活积累写作素材，又目标明确。

学生对生活观察的少，写出的作文常常是记叙多，描写少，内容空洞。如何让学生的作文 内容翔实起来?为此我设计了以下一些训练环节。

1、学会观察 积累素材

结合人教版七、八年级的综合活动培养学生的观察能力。例如：“献给母亲的歌”，以前做这个活动，我都是在活动课上让学生交流有关母亲的名言，母亲的故事等，然后写自己的感受。活动之后，学生写作时还是不能对自己的母亲做详细的描写。这一次活动的准备分为：观察母亲的手，观察母亲的眼神，母亲的爱好，母亲最爱说（最爱做）……，采访母亲等内容分数周做准备，再在课堂上交流，看看谁观察的最细致。这时候每位同学都有话可说，有话可写。又如“寻找春天的踪迹”我让学生拿着相机到生活中寻找春天。同时我为他们明确了观察目标： 春花、春草、春雨、春天的小动物， 春风吹拂着的人们的笑脸……交流时，我要求他们从视觉 听觉、嗅觉、触觉、味觉这几方面讲述自己找到的春天。学生的发言与展示令我欣喜。印象最深的是有学生谈野菜的味道是快乐的表情还有学生拍摄的以斑驳古城墙为背景刚发芽的树枝（这应是古城西安特有的春景）。

2、善于抓住生活中动人的细节

细节描写有利于情节的发展，有利于人物形象的塑造，利于主题思想的表达，增强了文章的感染力。好的细节描写会使文章生动而真实。为此我在作文课上特地指导学生学会抓住生活中动人的细节。有学生这样说：“昏暗的夜幕下，我隐约看到妈妈轻轻推开门，侧身进入房间。踮着脚尖，挪动到床边。温柔的注视着我，一会儿，又轻柔的，把脚边的小毯子盖在被子上。悄声走出了房门。临走，又回头看了一眼。微微一笑，才小心翼翼的闭上了门。”

3、场面描写

场面描写对刻画人物、展开情节、表现主题都有一定的作用。中学生在校时间长，学习生活丰富多彩，有许多精彩的场面。如：课间的教室，体育课是的操场，课堂上，运动会上，元旦汇演……这些都是校园生活的最好素材。我在作文课上专项指导了场面描写的方法，引导学生观察并记录这些场面。下面是学生习作中“课间十分钟”的场面描写的一段：

只见那两个同学端坐在凳子上，周围满了呐喊助威的同学，他们郑重地把手握在一起，随着“裁判”的一声令下，两位同学猛的发力。背由先前的直立变得弓了起来。指关节也因为用力过大而有些泛白。A同学略比B同学瘦弱一些，面对B同学“强势”的“进攻”，似乎有些招架不住。他的脸憋的通红。空余的另一只手也紧紧攥成了一只拳头。他暗暗加大了手上的力度。渐渐地，局面又扳回了，两位同学僵持不下。围观的同学也攥紧了拳头，紧盯着他们的手。

通过这些指导，学生学会了观察生活，记录生活，生动再现自己的生活。再不是写作之前才找素材，搜肠刮肚想点内容完成作文状况。

阶段（二）：让文章的语言优美起来

七年级一年的指导，学生作文的内容越来越翔实了。可古人云：言而无文，行而不远。说明好的思想也需要优美、生动的语言来准确表达，才更容易让人接受。八年级我将作文训练的重点放在了让文章的语言优美起来的目标上。为此我做了如下尝试：

一、坚持点滴积累

从初一一入学我就要求每个学生有一个积累本，将自己当天阅的内容：无论是报纸、杂志还是名著，。自主积累自己喜欢的各种语言文字。不拘一格。如：文题、新闻标题、古诗词、对联、成语、名言、文段……摘抄到积累本上，定期开展积累内容交流，背记比赛，读书交流会等活动，丰富学生的语言库。

二、修辞指导

在一年语言素材的积累的基础上，八年级的学生有了一定的词汇量与生活体会，我就在表达方式与修辞上，指导学生让文章的语言优美起来。特别是对比喻、拟人、排比等修辞不断地用造句、连词成句、仿句等形式来训练，效果颇佳。下面是学生习作中的两段：

1、几朵小花被安放在枝头，嫩绿色的花托托住单薄的花瓣。透亮的粉色轻盈的呼吸着，花瓣的边缘还是微皱的。风一吹，便颤抖着。那么娇小，那么精致，好像一碰就掉落了。

2、世界上的一切的一切，都抵不上小春日和中你明媚的容颜不朽。在记忆的花园中拈花浅笑，却慢慢后退直至消失不见。朋友，我从未想过有一天你会离我而去，当我们背道而驰不可回返的时候，才记得当年灿烂的日子。

如若时光是一座高高的塔，永恒且美丽的塔，那么回忆就是通向塔顶的阶梯，不可或缺。并非每一个人都是恋旧的，不过每一个人都是要依靠着回忆的滋养活下去。

时光荏苒，无处溯回。那些风带来的低语呢喃在耳畔，坐在我身边的，草莓色的记忆。

轮渡去了道上，风景美得像童话故事。我们住在一个由老式洋房改装成的、保留了原来的样子的旅馆：巴洛克式的门窗，伊斯兰圆顶，长长的游廊和横柱上倾斜下来的藤蔓植物。窗子是宝蓝色的，木门由红漆涂成，弯弯曲曲的小路通向林子尽头，高大苍绿的树木、湿润的空气，一切都像是梦中的样子。

远处的云层舒舒卷卷，整个世界都在我的脚下，行走着的人们渺小如蝼蚁。这是一种张扬而放肆的快乐。只属于我一个人。纷纷而落的阳光拂过身体感觉到暖意融融，许多不知名的管道在天台上纵横交错，我站上去，伸开双臂保持平衡。那风又起了，穿过衣袖达到指尖，掠过睫毛向前漾去。

这一切都是多么的自然且美好。我早已忘却了方才那些细小的痛苦，在这种宁静而优雅的气氛中像一条舒展的鱼，在清澈安静的清渠里浸润着灵魂。

阶段（三）让文章的结构整齐起来

初中阶段的一些同学在作文过程中结构不严谨，条理不清晰，东拉西扯，一段到底（没有分段的文章读起来就像没有尽头的甬道，令人压抑。），还有些学生总喜欢在开头言不及意的空发议论。恰当地安排段落，会给人一种整齐优美的感觉，是初中阶段应完成的写作能力。要解决这一问题，最好的办法是学点有关文章结构的知识，懂得各种文体安排结构的一般规律。如指导学生怎样写个漂亮的开头，有力的结尾、段落间怎样自然过渡、梳理好段落之间的关系等。如围绕一个中心，记叙多件事，在满足中心的前提下选择事件，时间跨度不能大，空间转移不宜多。例如：以三组镜头、三个地点、三次对话、三张照片、三段回忆、三个小标题等来代替“流水账”。

阶段（四）让文章的主旨深刻起来

经过两年的思维训练，九年级的学生看问题已不再是只看到事物的表面，或时间的发展过程，他们能从事物的表面看到事物的本质，或看到事件背后的原因及事件带来的启示。正是教师引导学生让文章的主旨深刻起来的时候。教师要注重引导学生对于平凡、平淡的生活琐事认真思考，能揭示事物的本质，事件发生的根本原因，及带给我们的启示。实践中我做了这样的尝试：

（一）横看成岭侧成峰

（1）课堂上引用当前一些热点问题谈自己的看法。

（2）对于班级中发生的一些事情谈观点。如有些同学以没时间为由，不愿给虚心求教的同学讲题。针对这一现象让大家各抒己见，提高同学们认识事件本质的能力。

（二）提升文章主旨训练

作文主旨力求深刻。这就要求我们能够透过事物的现象去挖掘其内在的本质，思考出对人生，对社会有意义和价值的东西，能在一般人认识上再进一步，能发现别人没有发现的那一点，并能给人以启示。初中学生写作，在主旨上难以深入，原因往往就在于浅尝辄止，没有深入开掘。所谓开掘就是深入思索，挖出事物最本质的东西来。因此我要求学生在修改习作时深化现有主旨。

4.九年级化学专题训练 篇四

一、设计理念：

作文在毕业和升学考试中所占比例较大，作文教学也就被语文老师看作重中之重。而想要作文夺取高分，除了具备准确地审题、奇特的立意、合理的结构外，还有一个更重要的因素就是‚优美的语言。针对许多同学的作文，读起来味同嚼蜡，语言缺乏表现力这个特点，我特意设计此堂课，力求教会学生一些常用的写作技巧，使他们的写作语言靓起来。从整体上提高学生作文的档次，增强学生习作的可读性。

一、教学目标:

1、了解优美语言的一般写作技法和规律。

2、学习运用多样的修辞手法，精炼的语言句式，引用恰当的古诗文等使语言靓丽的方法。

3、激发写作兴趣，培养写作热情。

三、教学重点、难点：

掌握三种让作文语言靓起来的方法。

四、教学过程： 【导入新课】：

孔子曰：“言之无文，行而不远。”意思是语言没有文采，便难以广泛流传；用于考试作文，该是“言之无文，难得高分。”没有文采的文章，再深刻的立意，再丰富的内容，也会显得默然失色。那么，怎样才能让自己的作文语言靓丽起来呢？让我们一起走进今天的作文指导课——《让作文的语言靓起来》

首先明确本节课的学习目标（齐读）

那靓丽的语言具有什么样的特征呢？（齐读）根据这些特点，老师教你几招。（具体可感鲜明生动富有情韵）

【写作指导】：

第一招：善用修辞，来一点“形象”

修辞用得好，可以变抽象为具体，变枯燥为生机，化腐朽为神奇，增强作文语言的表现性、形象性。

1、修改比较，找出修辞

原句：前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。改句：前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上‘蹭’地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些‘小丘’很快就会消失的，哪想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后继，只几天工夫就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。

（借用比喻、拟人、夸张的修辞，写出了脸上的‚青春痘‛越来越多的的情形，语言生动、活泼）

2、例句欣赏，感受作用

原句：考试成绩好，回家才有好日子过。

改句：考试成绩是家长的晴雨表,优秀是晴天,及格是多云,不及格是暴风雨。（运用比喻之后形象的写出考试成绩好坏所带来的家长的不同反应，生动而富有情趣）

原句：祝你一天到晚幸福快乐。

改句：一片树叶代表快乐，我就送你森林；一滴水代表祝福，我就送你大海；一根针代表思念，我就送你仙人球。（排比能增强语言的气势和表达效果，用排比说理深入透彻，用排比抒情节奏和谐，感情洋溢）

例句：丑女一回头，吓死一头牛；丑女二回头，黄河瀑布水倒流；丑女三回头，泰森改打乒乓球。

（夸张能增强语言的感染力，给人以深刻的印象，有时还能增加幽默感和趣味性。但夸张不是浮夸，是在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征。）

3、实战演练：

请扩写下列句中的任意一句，要求运用恰当的修辞： ①他很胖。②我爱……

③春天的桃花源真美啊！

4、小结

精彩的修辞像是童话中的魔棒，碰到哪儿，哪儿就会发生神奇的变化。但修辞不是用的越多越好，也不能抓来就用，强按，硬套。修辞一定得用得自然、贴切，精妙，方能起到形象生动的作用，否则只会给人矫揉造作的感觉。

第二招：精选词语，来一点“感情”

我们在写作时同样的内容，同样的构思，有的人写出来会让读者觉得苍白无力，有的就会让人觉得韵味无穷。其实，只要在要在语言上下功夫，有时就可以收到化平庸为神奇的效果。

1、要巧于修饰、锤炼 示例：

《清平乐.村居》中“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”

（卧：写出顽皮小童在溪头剥莲蓬的可爱、天真，童真毕现，童趣盎然。）我们古代文人皆是炼词的高手，在我们学过的诗词、文章中 有很多这样用词精妙的句子，你能举个例子吗？

对比下列两组句子，分别说说哪一句好，原因是什么？ ①春天来了，一株株小草从土里偷偷地长出来。②春天来了，一颗颗小草从土里偷偷地钻出来。①树叶落下来，我轻轻接住一片，哦，秋来了!②树叶飘落下来，我轻轻托住一片，哦，秋来了!其实，写文章就像走围棋，围棋的技巧在于做眼，眼做活了，棋也就活了。语言的表达技巧也在于做眼，篇有段眼，段有句眼，句有词眼。眼做活了，文也就活了。

2、要学会变笼统为具体

具体描写就是对所描绘的事物进行准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。

比如写“胖”——

①“这个女人长得很胖。”

②“这个女人胖得就像刚刚发开的面团。”

名句示例：“她的脸胖得发亮，皮肤已经不够用了。睁眼的时候必须把嘴闭上；张嘴的时候必须把眼闭上。”（契诃夫）

具体，就是要将事物写得可闻可睹可摸可感，而且要尽量给人以新的感觉，语言的美感也就产生了。

3、要善于巧妙地组合 有时把一些看似简单、直白的句子巧妙地组合在一起，也能达到一种“常字见奇，陈字见新”的语言效果。

例句：一同学描写班上的三个女生“一个秀气，一个洋气，一个土气。秀气的满是灵气，洋气的全是娇气，土气的露出几分傻气。”

（整段文字没有一个华丽的词藻，巧妙的组合起来同样也别具情韵。）

我们有些同学在写作文时有一种错误的观念，认为只有语言华美才是好文章，于是拼命地追求一些好词好句，结果却让人觉得华而不实。其实，“话须通俗方传远”，简单朴素的语言组合，也许更能给人一种“清水出芙蓉，天然去雕饰”的感觉。

4、要善用幽默的语言

人人都爱读语言幽默的文章，所许多同学在写作时也想“幽他一默”，却常常憋得脑袋疼也憋不出一句幽默的话来。有句话叫“机智出幽默”，也就是说，幽默的语言都体现着某种机智，我们读马克吐温的作品，就常常有这种感觉。

例如：戒烟很不容易，一般人会说“戒烟很不容易，我几次想戒都没有戒掉。”而马克吐温用完全相反的说法来表示同样的意思：“戒烟其实很容易，我每年都戒好几回。”这样就有了强烈的幽默感。

想写出语言幽默的文章并不简单，它需要我们平常多读一些幽默故事，在生活中多多留心观察说话幽默的人怎样表达，掌握一些诸如褒词贬用、正话反说、谐音双关等幽默语言的“制造”方法，慢慢地就会使自己文章的语言幽默起来。

5、实战演练：

将下列句子改得更精彩

他走进教室，把练习本放在我桌上说：“看看你做的题，全错了！”

第三招：巧引诗文，来一点“意蕴”

灿若星汉的古诗词，向来以凝练优美著称，有的慷慨豪放，有的婉约清丽。我们在课内外积累了许多古诗词（或名句），如果我们在平时的写作中能合适地引用，就一定能让我们原本平淡的句子靓起。

例

1、我向往幽闲，我喜欢清纯，我心仪静谧，我追寻祥和……（原句）

我向往（“采菊东篱下”的那种）幽闲，我喜欢（“清水出芙蓉”的那般）清纯，我心仪（“人迹板桥霜”的那片）静谧，我追寻（“低头弄莲子”的那股）祥和…（改句）

例2:套用古诗句：前不见鸡翅，后不见猪肘，望肚子之空空，独怆然而涕下……唉，都是零食惹的祸！

善用诗词，特别是贴近主题的名句，点缀在文章之中，定能增强作文的韵味和理性升华之美。

实战演练：

她千姿百态，或含苞欲放，或敞怀盛开，或玉洁冰清，或粉妆脱俗。是啊，夏荷不仅有“亭亭净植

”的美好姿态，更有“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁品性。

【方法回顾】：

回顾本堂课，我们探讨了哪些让作文语言靓起来的方法？ 善用修辞描形象

精选词语绘真情

活用诗句添意蕴 【小试牛刀】

选择你喜欢的图画，尝试用我们刚才所学的写作技巧（生动的修辞，精炼的词语，恰当的诗句），用100字左右来描绘这些美丽的画面。【教学赠言】：

5.九年级化学专题训练 篇五

班级班序号姓名

1．家庭中的下列现象，属化学变化的是

A、晾干湿衣服B、弯曲电线C、点燃煤气D、摔破玻璃杯

2．下列变化属于化学变化的是

A、夜幕降临，珠江两岸霓虹灯通电后发出美丽的亮光

B、“侯氏制碱法”用空气、水、食盐生产出纯碱和化肥

C、青铜受热熔化后浇铸成各种形状的工艺品D、自来水通过蒸馏变成可饮用的瓶装蒸馏水

3．下列变化中，不属于化学变化的是A、二氧化硫在空气中造成酸雨．．．

B、气球充入过量空气爆炸C、铁钉在潮湿空气中生锈D、铜片在酒精灯上加热变黑

4．下列过程中发生了化学变化的是A、水通电后分解成氢气和氧气

B、湿衣服晾晒后变干C、玻璃调敲击后变碎D、冷水加热后沸腾

5．下列物质的用途主要由其化学性质决定的是

A、用金刚石做玻璃刀的刀头B、用碳酸氢钠治疗胃酸过多症

C、用石墨做铅笔芯写字D、用钨做电灯泡里的灯丝

6．下列过程中利用了化学变化的是（）

A．用疏通淤泥的办法整治广州市的河涌B．用稀盐酸使生锈的铁制品恢复光亮

C．海水经过蒸馏成为可以饮用的蒸馏水D．用95%的酒精配制75%的医用消毒酒精

7．下列过程中发生了化学变化的是A．用金刚石切割玻璃

B．用铅笔在纸上写字C．用醋酸清洗热水瓶的水垢D．用水将浓盐酸稀释

8．以下物质的变化过程中，没有发生化学变化的是（）．．

A．吃进的食物一段时间被消化了B．人参加课外体育活动时呼吸作用增强

C．水放进冰箱一段时间后结成冰D．氨基酸被人体吸收后结合成各种蛋白质

9．下列物质的性质中属于化学性质的是

A．导电性B．可燃性C．延展性D．挥发性

10．下列变化中属于物理变化的是

A．剩饭变馊B．自行车生锈C．牛奶变酸D．电灯发光

11．下列变化中,属于物理变化的是

A．汽油挥发B．牛奶变酸C．铁锅生锈D．氢气燃烧

12．下列变化中属于化学变化的是A．木炭放入冰箱除去异味

B．给水通电获得氢气和氧气C．使用温度计测量温度时，液柱长度发生变化

D．一束太阳光照射到三棱镜上，折射后形成一条彩色光带

13．二氧化碳在下列变化中只发生物理变化的是

A．制汽水B．制干冰C．被石灰水吸收D．参与植物的光合作用

14．下列能量的转化过程中，主要发生了化学变化的是

6.九年级化学专题训练 篇六

极值问题与取值范围问题

1.(2021黔东南州)如图所示,电源电压恒为4.5

V,电流表的量程为“0~0.6

A”,电压表的量程为“0~3

V”,灯泡L标有“2.5

V　1.25

W”字样(设灯丝电阻不变),滑动变阻器R的规格为“20

Ω　1

A”。闭合开关,在保证电路安全的情况下,移动滑片P的过程中,下列说法正确的是

()

A.电流表的示数最大为0.6

A

B.滑动变阻器接入电路的最小电阻为4

Ω

C.灯泡消耗的最小电功率为0.12

W

D.电路消耗的最大电功率为2.7

W

2.(2021眉山)如图所示,电源电压为6

V保持不变,R1=3

Ω,R2=18

Ω,灯泡L标有“6

V　3

W”字样,假定灯丝电阻不变。下列说法中正确的是

()

A.灯泡L正常工作时的电阻为2

Ω

B.当只闭合开关S1时,电阻R1消耗的功率为1.2

W

C.如图果开关S1、S2和S3同时闭合,灯泡L短路不工作

D.此电路消耗的最大电功率与最小电功率之比为25∶12

3.(2021鞍山)如图甲所示的电路中,R1为定值电阻,R2为滑动变阻器,电源电压不变。闭合开关S后,滑动变阻器的滑片P从最左端移动到最右端的过程中,电流表示数I与电压表示数U的变化关系如图图乙所示,则R2的最大阻值为　　　　Ω,电路的最大总功率为

W,滑动变阻器的最大功率为　　　　W。

4.(2021柳州)如图所示,电源电压恒定,R1为定值电阻,灯泡L上标有“6

V　3.6

W”字样,将R2的滑片P移至b端,先闭合S、S2,电流表示数I=0.12

A;再将R2的滑片P移至a端,灯泡L正常发光,忽略温度对灯丝电阻的影响。

(1)求电源电压U。

(2)最后闭合S1,电流表示数变为I＇=0.9

A,求R1的阻值。

(3)若R2的滑片P的位置及各开关状态任意组合,求电路工作时的最小电功率。

规律方法

含滑动变阻器的串联电路的最大功率或最小功率的限制因素:

图例

分析

电路总功率或灯泡L的电功率最大时,电流最大

电路总功率或灯泡L的电功率最小时,电流最小

限制

因素

灯泡L的额定电流、滑动变阻器R允许通过的最大电流、电流表A及电压表V1的最大测量值

滑动变阻器R连入电路的最大阻值、电压表V2的最大测量值

当R=RL时,滑动变阻器R的功率最大

5.(2020龙东改编)(多选)如图所示,电源电压为6

V保持不变,电阻R1的阻值为5

Ω,滑动变阻器上标有“10

Ω　1

A”的字样。在元件安全的情况下,移动滑动变阻器滑片P过程中,则

()

A.R1的功率范围0.8~5

W

B.R1的功率范围0.8~7.2

W

C.R2的最大功率是1.8

W

D.R2的最大功率为1.6

W

6.如图所示,定值电阻R1=10

Ω,滑动变阻器R2的最大阻值为50

Ω,电源电压U恒为12

V,闭合开关,滑片P从a端滑到b端的过程中,电流表的示数变化范围为　　　　　　,电压表的示数变化范围为　　　　,R2的电功率变化范围为。

7.(2021黑龙江)如图所示的电路中,电源电压为4.5

V且保持不变,电流表量程为“0~0.6

A”,电压表量程为“0~3

V”,小灯泡标有“3

V　1.2

W”字样(不考虑温度对灯丝电阻的影响),滑动变阻器上标有“20

Ω　1

A”字样。闭合开关,在保证电路元件安全的情况下,电压表的示数变化范围是　　　　V,小灯泡的最小功率为　　　　W。

8.(2020恩施州)如图甲所示,电源电压保持12

V不变,R0为定值电阻,电压表量程为0~15

V,电流表量程为0~0.6

A。第一次只闭合开关S、S1,将滑片P从B端移动到A端;第二次只闭合开关S、S2,将滑片P从B端逐步向A端移动,直至白炽灯L正常发光。根据实验过程中测量的数据,绘制电流表与电压表示数的关系图像如图图乙所示。求:

(1)滑动变阻器的最大阻值。

(2)在闭合开关S、S2时,白炽灯L正常工作1

min消耗的电能。

(3)在整个过程中且电路安全条件下,R0功率的变化范围。

规律方法

在求解电学中的“取值范围”问题时,要注意同时考虑灯泡和滑动变阻器的规格和电流表、电压表的最大测量值,运用逆向思维推导出各物理量对应的取值范围。

答案解析

1.B　解：

由电路图可知,滑动变阻器与灯泡串联,电压表测灯泡两端的电压,电流表测电路中的电流。

由P=UI可得,灯泡的额定电流:IL额=PL额UL额=1.25W2.5V=0.5

A,因串联电路中各处的电流相等,且电流表的量程为0~0.6

A,所以,电路中的最大电流(即电流表的最大示数)为Imax=IL额=0.5

A,故A错误;

由I=UR可得,灯泡的电阻:RL=UL额IL额=2.5V0.5A=5

Ω,电流最大时,电路中的总电阻:R=UImax=4.5V0.5A=9

Ω,因串联电路中总电阻等于各分电阻之和,所以,滑动变阻器接入电路中的最小阻值:R滑=R-RL=9

Ω-5

Ω=4

Ω,故B正确;

该电路的最大功率:Pmax=UImax=4.5

V×0.5

A=2.25

W,故D错误;

当滑动变阻器接入电路中的电阻最大时,电路中电流最小,灯泡的电功率最小,则电路中的最小电流:Imin=URL+R滑＇=4.5V5Ω+20Ω=0.18

A,灯泡的最小电功率:PLmin=Imin2RL=(0.18

A)2×5

Ω=0.162

W,故C错误。

2.D　解：

灯泡L标有“6

V　3

W”字样,根据P=U2R可得灯泡的电阻:RL=U额2P额=(6V)23W=12

Ω,故A错误;

只闭合S1,灯泡和R1串联接入电路,则电路总电阻:R串=RL+R1=12

Ω+3

Ω=15

Ω,电路中的电流为I=UR串=6V15Ω=0.4

A,则R1消耗的功率:P1=I2R1=(0.4

A)2×3

Ω=0.48

W,故B错误;如图果开关S1、S2、S3同时闭合,R1短路,灯泡和R2并联接入电路,灯泡L正常工作,故C错误;如图果开关S2、S3同时闭合,灯泡和R2并联接入电路;只闭合S1,灯泡和R1串联接入电路,由于串、并联电路电阻的特点和P=U2R可知:灯泡和R2并联时电路消耗的电功率最大,灯泡和R1串联时电路消耗的电功率最小,则:P最大=PL+P2=U2RL+U2R2=(6V)212Ω+(6V)218Ω=5

W;P最小=U2RL+R1=(6V)212Ω+3Ω=2.4

W,所以,P最大∶P最小=5

W∶2.4

W=25∶12,故D正确。

3.20　3.6　0.9　解：

由图甲可知,闭合开关,两电阻串联,电压表测R2两端的电压,电流表测电路中的电流。当滑动变阻器接入电路中的电阻为0时,电路中的电流最大,由图乙可知,I1=0.6

A,根据欧姆定律可得,电源的电压:U=I1R1=0.6

A×R1,当滑动变阻器接入电路中的电阻最大时,电路中的电流最小,由图乙可知,I2=0.2

A,U2=4

V,滑动变阻器的最大阻值:R2=U2I2=4V0.2A=20

Ω;串联电路中总电压等于各分电压之和,电源的电压:U=I2R1+U2=0.2

A×R1+4

V,由电源电压不变得,0.6

A×R1=0.2

A×R1+4

V,解得:R1=10

Ω,电源的电压:U=0.6

A×R1=0.6

A×10

Ω=6

V。

电源电压不变,根据P=UI可知,电路中电流最大时,总功率最大,为P大=UI1=6

V×0.6

A=3.6

W;

根据欧姆定律可知电路中的电流I=UR1+R2,滑动变阻器的功率:P滑=I2R2=UR1+R22R2=U2(R1+R2)2R2=U2R12-2R1R2+R22+4R1R2R2=U2(R1-R2)2R2+4R1,当R2=R1=10

Ω时,滑动变阻器的功率最大,为P滑大=U24R1=(6V)24×10Ω=0.9

W。

4.由P=U2R可知,灯泡L的电阻:RL=U额2P额=(6V)23.6W=10

Ω,由P=UI可知,灯泡的额定电流:IL额=P额U额=3.6W6V=0.6

A。

(1)当S、S2闭合,将R2的滑片P移至a端时,电路为灯泡L的简单电路,此时灯泡L两端的电压与电源电压相等,因为此时灯泡正常发光,所以电源电压:U=UL额=6

V。

(2)当S、S1、S2闭合,R2的滑片P移至a端时,电阻R1与灯泡L并联,根据并联电路的特点,此时灯泡L仍然正常发光,通过灯泡L的电流:IL=IL额=0.6

A;因并联电路中干路电流等于各支路电流之和,所以此时R1中的电流:I1=I＇-IL=0.9

A-0.6

A=0.3

A,由I=UR可知,定值电阻R1的阻值:R1=UI1=6V0.3A=20

Ω。

(3)当S、S2闭合,将R2的滑片P移至b端时,滑动变阻器的最大阻值与灯泡L串联,此时电路的总电阻:R总=UI=6V0.12A=50

Ω,因为串联电路中总电阻等于各分电阻之和,所以滑动变阻器的最大阻值:R2=R总-RL=50

Ω-10

Ω=40

Ω,由P=U2R可知,电源电压U恒定时,电路中的总电阻最大时,电路的电功率最小,因为R1>RL,所以当定值电阻R1与变阻器R2的最大阻值串联时,电路的总电阻最大,总功率最小,此时应闭合开关S、S1,断开S2,此时电路的总电阻:R=R2+R1=40

Ω+20

Ω=60

Ω,电路的最小电功率:P=U2R=(6V)260Ω=0.6

W。

5.AC　解：

因为滑动变阻器上标有“10

Ω　1

A”的字样,所以电路的最大电流为1

A,此时R1的电功率最大,所以R1的最大功率为P1大=I大2R1=(1

A)2×5

Ω=5

W;当滑动变阻器电阻最大时,电路的电流最小,R1的电功率最小,最小电流为I小=UR1+R2=6V5Ω+10Ω=0.4

A,所以R1的最小功率为P1小=I小2

R1=(0.4

A)2×5

Ω=0.8

W,故R1的功率范围为0.8~5

W,故A选项正确、B选项错误。滑动变阻器的功率为P2=UR1+R22R2=U2(R1+R2)2R2=U2R12-2R1R2+R22+4R1R2R2=U2(R1-R2)2R2+4R1,当R1=R2=5

Ω时,R2的电功率最大,最大为P2大=U24R1=(6V)24×5Ω=1.8

W,故C选项正确、D选项错误。

6.1.2~0.2

A　12~2

V　0~3.6

W　解：

(1)当P位于a端时,只有R1接入电路,所以电压表示数为12

V,电流表示数为I=UR1=12V10Ω=1.2

A;当P位于b端时,R1和R2串联,R2接入电路的阻值最大,此时电流表示数为I＇=UR1+R2=12V10Ω+50Ω=0.2

A,电压表此时测量R1两端电压,所以电压表示数为U1=I＇R1=0.2

A×10

Ω=2

V;所以滑片P从a端滑到b端的过程中,电流表的示数变化范围为1.2~0.2

A,电压表的示数变化范围为12~2

V。

(2)当滑片位于a端时,R2短路,故R2的电功率为0

W;当滑片位于b端时,R2的电功率:P=U2I＇=(U-U1)I＇=(12

V-2

V)×0.2

A=2

W。

当R2＇=R1=10

Ω时,R2的电功率最大,P大=(UR1+R2＇)2R2＇=12V10Ω+10Ω2×10

Ω=3.6

W;

所以滑片从a端滑到b端的过程中,R2的电功率变化范围为0~3.6

W。

7.1.5~3　0.3

8.(1)第一次只闭合开关S、S1,变阻器与R0串联,电压表测PA电阻丝两端的电压,电流表测电路的电流,因电压表接在滑片上,故变阻器的全部电阻丝接入电路,滑片移动时,变阻器接入电路的阻值不变,总电阻不变,由欧姆定律可知,电路的电流不变,由此可知,图像中的水平线为本次情况下电流表与电压表示数的关系图像,电路中的电流恒为0.4

A,P在B端时,电压表的示数最大为8

V,由欧姆定律可得,变阻器的最大阻值:R=UI=8V0.4A=20

Ω。

(2)由欧姆定律和电阻的串联可得,R0的阻值:R0=U总I-R=12V0.4A-20

Ω=10

Ω,第二次只闭合开关S、S2,变阻器与R0和灯泡串联,电压表测滑动变阻器两端的电压,电流表测电路的电流,则结合(1)的分析可知,图像中的曲线为本次情况下电流表与电压表示数的关系图像;滑片P从B端向A端移动时,直至小灯泡正常发光,由图像知,灯的额定电流为IL=0.5

A,此时电压表示数为1

V,由欧姆定律可得,R0的电压为U0=ILR0=0.5

A×10

Ω=5

V,由串联电路电压的规律知,灯的额定电压为UL=U总-U滑＇-U0=12

V-1

V-5

V=6

V,小灯泡的额定功率为PL=ULIL=6

V×0.5

A=3

W,根据P=Wt知,白炽灯L正常工作1

min消耗的电能为W=PLt=3

W×60

s=180

J。

(3)由图知,电流的变化范围为0.3~0.5

A,所以R0的最小功率为P0小=I小2R0=(0.3

A)2×10

Ω=0.9

W,R0的最大功率为P0大=I大2R0=(0.5

A)2×10

Ω=2.5

W,所以在整个过程中且电路安全条件下,R0功率的变化范围为0.9~2.5

7.九年级化学与其它学科关系初探 篇七

九间渗透, 培养学生综合能力作一些探讨。

年一、化学与语文的综合、交叉

级1、成语、诗歌中的化学例: (海南06年中招第1题)

下列诗句描述的变化属于化学变

化化的是 ()

学A、千里冰封、万里雪飘B、野火烧不尽, 春风吹又生C、只要功夫深, 铁杵磨成针○三亚与港例市D、:明代民族英夜来风雨声, 花落知多少雄于谦的《石其局烧若等务灰吟》:闲“千, 锤万凿出深山粉身碎骨浑不怕, 烈, 要留火焚它中清白在人间学四种物质依次。”是 () 这四句诗所描写的学A梁碳酸钙、生石灰、熟石灰、石灰石、科定B铭石灰石、碳酸钙、生石灰、熟石灰、关C碳酸钙、石灰石、生石灰、熟石灰、系D生石灰、石灰石、碳酸钙、熟石灰、初2们能够、通“过语言文字理解语文是百科之母”和。掌握我探实其他、规律学科, 并且能够运用所表达的定理、公式语言文、字事

将自己理解掌握的这些知识和思想表述出来。学习、掌握、表达的过程都离不开语文, 而通过语文

(有时加上必要的操作) 就能理解和表达这些知识。

二、化学与数学的综合、交叉

1. 根据化学式、化学方程式的计算、溶液的计算及综合计算, 是初中的三大计算;

2.用几何图形表示化学概念、物质之间的关系;3.用数轴表示相关化学知识;4.用函数图像表示物质溶解度、金属与酸反应、溶液p H的变化等。

三、化学与英语的联系

化学虽然是理科, 但有着很大的文科特点, 内容多、知识碎, 大多是实验结论, 有不少知识只能知其然, 而无法探究其所以然, 只能记住。甚至不少老师都赞同化学与英语的相似性, 说“化学就是第二外语”, 化学的化学式就相当于英语单词, 化学方程式就是英语的句子, 而每一道化学计算题, 就是英语的一道阅读理解题。事实确实是这样, 化学成绩优秀者, 必定是准确记住了学过的每一种物质典型的物理、化学性质并能顺利写出相应的化学方程式, 理解并记住了几个常用的解题方法和基本的实验操作。且元素符号的书写也和英语字母书写密切相关, 字母的大小写和书写格式也会决定化学式和化学方程式的对错。

四、化学与生物

化学与生物的联系应该是化学与各学科联系中最紧密的。

1. 将植物的光合作用、动物的呼吸作用、胃液的

酸性、血红蛋白的生理功能、一氧化碳的中毒机理、土壤的酸碱性等与化学知识联系在一起。

2. 酶是一类重要的蛋白质, 是生物催化剂, 能催化生物体内的反应。

一种酶只能催化一种反应, 而且是在体温和接近中性的条件下进行的。

3. 活性炭或木炭有吸附性, 是因为植物体内有

导管和筛管, 当制成木炭时这些管道保留下来形成疏松多孔的结构。

4. 化学元素与人体健康的关系, 如:体液酸碱性、人体中的营养元素和微量元素等。

五、化学与物理的综合、交叉

1. 化学中研究物质的性质时物理性质与物理知识的结合。

如质量、温度、密度、比热、导热、导电性、溶解性等, 将酸碱盐的知识与物理的电学知识相结合;2.气体的性质与物理中气体压强、浮力等知识的综合;3.化学热效应、分子运动论与原子结构等知识与物质内能等知识综合;4.化学燃料与物理中新能源的开发与利用的综合;5.金属与溶液的反应与溶液密度、浮力的变化的综合应用;6.常常将物理学中的杠杆原理、能量转化、天平问题等知识渗透到化学知识中, 以培养学生的多种能力。

六、化学与政治、历史、地理的联系

环境问题与政府行为有很大关系, 是彻底解决环境污染的最重要的一环。

8.浅谈九年级化学复习教学 篇八

关键词：九年级；化学；复习；方法

初中化学是九年义务教育的最后一门基础自然科学。化学与工业、农业、国防、科技以及生命科学、新能源、新材料的开发利用、环境保护等方面有着密切的关系。着眼于提高全民族的素质，在课堂教学中应对学生进行素质教育。在传授知识和技能的同时，重视科学态度、学习方法及兴趣的培养。重视培养学生的观察能力、思维能力、实验能力、自学能力和创新能力。重视对学生进行热爱祖国、保护环境、关心自然、关心社会、回报社会的情感教育和思想品质教育。在完成新课教学后，就要进行全面系统的复习，怎样抓住毕业前短暂的时间，做好初三化学总复习，是大家在探索中需要不断完善的工作。

一、扎扎实实完成新课教学，为期末复习奠定基础

最近几年的初三化学教学都显得时间紧，任务重，复习压力大。但是，无论如何，都要扎扎实实完成新课教学，防止抢进度，防止把新课内容弄成“夹生饭”，在后期教学中更要注意激发学习兴趣，提高课堂教学效率和质量，教师是教育活动的组织者和主导者，“导”是关键，而学生是教育活动的主体。教师不再以讲为主，而是以导为主。学生不再以死背为主，而是学会听、看、思、悟、记、用。学会自己动手、动脑、思考、质疑、领悟、运用。课堂教学不再是教师、学生间的单向传授，而是师生之间、学生之间的互动和多向交流。教师应在课堂上营造一种宽松和谐的氛围，以便师生共同研究、共同探讨、共同做实验，把乏味的灌输过程转变为愉快的学习体验。实现愉快教育、幽默教学、快乐学习，让学生感受学习的乐趣。使课堂真正成为学堂，使学生活动成为教学的中心环节，在自然、宽松、和谐、愉快的氛围中学习。要教会学生学会课前预习、上课认真听讲、课后及时复习、认真完成作业，逐步养成良好的自觉的学习习惯并长期坚持下去。正确的学习方法会收到事半功倍的效果。要教给学生学习的方法，使学生学会思考。善于思考才善于学习，当学生养成独立思考的良好习惯，遇到问题能想、会想、善想，甚至大胆地去猜想，才能发现问题、解决问题。才能顺利地获取知识，提高能力。多鼓励学生讨论，讨论是人们进行思维交流的最好形式，学生间的争论，可使学生从思维的相互碰撞中受到启迪，培养思维的深刻性。要引导学生总结，归纳总结是对课本内容、知识结构进行梳理和归类的过程，是学生掌握知识的质的飞跃过程。要让学生参与到整个教学过程中，变“要我学”为“我要学”。教师要随时注意学生的信息反馈，最大限度提高课堂教学效率和教学质量。最大限度地调动学生学习的主动性和积极性，使他们由接受教师灌输知识的被动地位，转变为自己发现和获取知识的主动地位。学生自己参与到问题的发现、实验的分析，结论的整理过程中，对于学生的自学能力、实验能力、思维能力、解决问题的能力和创新能力的培养都大有好处。

二、复习中把握重点、难点和关键点，注重学生能力和素质的培养

复习的方法很多，比如分知识块复习，对化学反应方程式的复习就可分知识块复习，以氧气板块为例，可分为：①有氧气生成的分解反应（H2O2、KClO3、KMnO4、H2O、HgO）；②氧气与非金属单质C、S、P、H2的反应；③氧气与金属单质Mg、Fe、Cu、Al的反应；④氧气与化合物CO、CH4、C2H5OH、CH3OH的反应。每个知识块复习，或者各种形式的复习，都是为了抓好重点，培养能力。教材重点除知识重点外，还有技能、方法方面的重点。难点是指学生难以理解、不易接受，或教师讲授、处理较难的知识内容。关键点是指最本质的内容，或是能联系一个知识块、带动全面、使其他问题迎刃而解的内容。这三者的关系，有的是重点、难点和关键点三者一致，有的是三者散列。抓住重点，能举一反三，触类旁通，便于知识的广泛迁移。突破难点，能塑造学生成功的自我意象。积极的、成功的自我意象，对于每一个人是一种巨大的潜在动力。可以激发学生的学习积极性和主动性。自发地调动内在的各种积极因素，顽强地向成功的方向努力，一次次地实现预期目标。要把握好尺度，选好切入点，抓住重点，突破难点，扫除学生的心理障碍。针对不同的学生，巧妙地创造成功情境，使各类学生都能在成功的体验中学习，树立学习的自信心，锻炼学生的毅力，开发学生的非智力因素，培养学生成功的自我意象。复习中要把握好知识块的联系。例如，化合价知识在初中化学中既是重点又是难点，掌握这一知识的关键点就是原子结构知识，当学生熟练掌握了化合价知识后，根据化合价书写化学式，使用化学式书写化学方程式等知识就能逐步解决，根据化学方程式的计算也就容易了许多。

复习期间，尤其要注意，在处理教材难点时，切忌教师夸大难度，使一些意志品质差的同学产生畏惧心理、丧失学习的动力。如能巧妙设计教学方法，一些难点会在不知不觉中被突破。仅举几例如下：

1.根据化学式的计算，是教学重点，对于中等以下的同学来说也是难点，复习期间又是学生粗心大意的地方。可按以下顺序设计一组练习，就可以轻松复习好这个知识块。已知氧化铁的化学式为Fe2O3，试计算：①Fe2O3的相对分子质量；②铁、氧元素的质量比；③氧元素的质量分数；④80gFe2O3中含铁质量为；⑤多少克Fe3O4与120gFe2O3含铁质量相等？⑥含铁56％的Fe2O3样品（杂质不含铁）中，Fe2O3的质量分数为？

2.溶解度的复习可先设计基础练习，判断下列说法是否正确：①、NaCl的溶解度为36克。②、20℃时，17克KCl在50克水中溶解，恰好饱和，则20℃时，KCl的溶解度为34克。③、20℃时，30克NH4Cl完全溶于100克水中，则20℃时，NH4Cl的溶解度为30克。④、某温度时，100克饱和的KNO3溶液中，含KNO360克，则该温度时KNO3溶解度为60克。

3.质量分数的复习也是如此，可先设计基础练习，判断下列说法是否正确：①把5kg食盐溶于20kg水中，所得食盐水中食盐质量分数为25%。②把500gKNO3溶液蒸干，得到50gKNO3，原溶液中硝酸钾的质量分数为10%。③从100g10%的KMnO4溶液中，取出50g溶液，取出溶液的溶质质量分数为5%。④在20℃时，将50g食盐加入50g水中，所得溶液中溶质质量分数为50%。基础练习之后，再加深巩固。

4.溶解度和质量分数复习中拓展练习。1.使饱和的Ca（OH）2溶液转化为不饱和溶液的方法有①，② ，③?摇 。2.往饱和的Ca（OH）2溶液中加入少量CaO，恢复到原温度，下列各量将怎样变化。①溶质?摇 ，②溶剂 ，③溶液 ，④溶液的浓度 。这种练习题量不大，效果不错。

溶质质量分数的计算、综合计算，既是教学重点，也是难点，练习题的设计就应做到循序渐进，由浅入深，由易到难。在复习期间，例题和练习题的设计只要做到由易到难，循序渐进，并巧妙组合形成难题。当学生能解决基础题时，也就找到了难题的突破口。

9.九年级化学专题训练 篇九

一、单项选择题

1．2011年4月5日，孔子、屈原、邓稼先、梅兰芳等春秋时期至近现代的40位中华文化名人的青铜雕像在中华世纪坛正式落成展出，中华文化名人的后代和亲属与两百多名学生参加了在此举行的“纪念文化先贤”主题活动，以庄重的礼仪表达了对文化先贤的追思。这些文化名人涉及文化、艺术、哲学、教育、医学、建筑、科技等多个领域，时间跨越了从春秋时期直至近现代3 000多年历史。纪念中华文化先贤能使我们()①增强尊重本民族文化，抵制外来文化的自觉性 ②在潜移默化中自发传承中华优秀传统文化 ③增强民族自豪感，弘扬培育中华民族精神 ④感受中华文化的博大精深，源远流长

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

2．少数民族传统体育项目是极具民族特色的“原生态”民族文化，是各少数民族在长期的历史发展过程中，为抵御外来侵略、抵抗疾病、自然灾害以及耕种、祭祀、庆贺等活动演变而来的，都是中华文化的瑰宝。这表明()①各个民族文化的差异逐步消失 ②中华文化源远流长、博大精深 ③中华文化具有兼收并蓄的特点 ④中华文化是个性和共性的统一

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

3．2011年9月16日至12月29日，“和平方舟”号医院船跨出国门，赴古巴、牙买加、特立尼达和多巴哥、哥斯达黎加等拉美四国，执行代号为“和谐使命－2011”的出访暨医疗服务任务。微笑服务，视患如亲，全船官兵深怀对拉美人民的深情厚谊，用实际行动诠释着“和谐使命”的深刻内涵。从文化生活角度看，材料体现了()①中华民族爱好和平的民族精神 ②中国高举和平发展的大旗，奉行独立自主的和平外交政策 ③中华民族以崇尚交流著称于世，以“礼仪之邦”享誉于史 ④中国始终不渝地走和平发展道路，赢得世界人民广泛赞誉

A．①② B．②④ C．①③ D．③④

4．2011年10月10日是辛亥革命100周年纪念日。中国共产党自成立以来，既继承了辛亥革命精神，又超越了辛亥革命的历史局限，谱写了一曲曲中华民族自强不息、顽强奋进的辉煌乐章。材料说明了()①先进、健康的文化决定了社会发展方向 ②文化的继承和发展是同一过程的两个方面 ③中国共产党不断丰富和完善中华民族精神的内涵 ④民族文化作为民族精神的结晶随着时代的变迁不断进步

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

5．2012年春节期间，北京市的公园和风景名胜区准备了丰富多彩的活动与广大游客共度佳节。这些活动主要包括庙会、冰雪项目、游园活动、观花活动和节日祈福等。这说明

()①随着我国经济社会的发展，人们的文化生活越来越丰富 ②我国文化市场色彩斑斓，人们面临着多种文化选择 ③多种多样的文化生活潜移默化地影响着人们 ④文化市场的繁荣和发展，能满足所有人的文化需求

A．①② B．①④ C．①③ D．③④

6．春晚小品《荆轲刺秦》讽刺了当下一些影视作品歪曲史实、胡编乱造、低俗媚俗的不良现象，引起了广大观众的强烈共鸣。这说明()A．反映历史事实的文化就是社会主义先进文化 B．要充分发挥市场对文化产业的资源配置作用 C．影视作品创新就能实现文化的大发展大繁荣 D．反映人民大众真正需要的文化才是先进文化

7．发展文化产业，需要努力奏响高雅文化主旋律，以先进文化引领新风尚，以优秀文化作品教育大家，服务社会，不断为广大人民提供更好的精神食粮。奏响文化主旋律需要

()①对各种各样的文化进行吸纳 ②坚持以科学理论武装人，以正确舆论引导人 ③发挥大众文化在文化生活中强有力的导向作用 ④让社会主义文化在大众的文化生活中占主导地位

A．①② B．①④ C．②④ D．③④

8．2011年是中国共产党成立90周年。很多地方以庆祝中国共产党成立90周年为主题开展了“红歌颂党恩”大型群众性歌咏纪念活动，“红色文化”红遍祖国大地。发展“红色文化”，有利于()①坚持社会主义先进文化的前进方向 ②推进社会主义核心价值体系建设 ③全面继承和发展我国的传统文化 ④引导人民群众广泛参与文化建设

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

9．2012年1月1日，胡锦涛在全国政协新年茶话会上讲话强调，要坚持走中国特色社会主义文化发展道路。走中国特色社会主义文化发展道路，关键在于()A．坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位 B．加强以为人民服务为核心的思想道德建设 C．培育“四有”公民，提高全民族的综合素质 D．立足中国特色社会主义伟大实践进行文化创造

10．目前浙江不仅已经实现美术馆、公共图书馆、文化馆(站)公共文化机构免费开放，同时，浙江艺术院团还开展“2012年万场文化活动下基层”活动。这两项活动共同体现的文化生活道理是()A．丰富精神文化生活，提高人们思想道德修养 B．挖掘传统文化内涵，弘扬中华民族传统文化 C．变革文化传播方式，促进中国先进文化发展 D．加强精神文明建设，保障公民基本文化权益

11．在2011年的纷繁记忆中，一道道美德的风景显得格外引人注目。有毅然伸臂救落童的80后母亲吴菊萍，有坚守30年甘为战友守墓的老兵欧兴田，有历经10年打工为民保债还账的退休局长胡丙申„„他们义无反顾地奉献出自己的善良，使人间传统美德的光彩在当代得到完美绽放。这些事迹充分说明()A．中华传统道德准则完全适应现代社会

B．中华民族精神的具体内涵是亘古不变的 C．传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带 D．传统道德与当今时代结合，彰显巨大生命力

12．2012年，山东省积极开展“学雷锋，做山东好人”活动，以推动本省的思想道德建设。为响应这一活动，我们应该()①认真践行社会主义荣辱观 ②追求更高的思想道德目标 ③优先提高自我的科学文化修养 ④积极参加社会公益活动

A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③

二、简析题

13．2011年9月23日，国际医学大奖——美国拉斯克奖将其2011年临床研究奖授予中国中医科学院终身研究员屠呦呦，以表彰她“发现了青蒿素——一种治疗疟疾的药物，在全球特别是发展中国家挽救了数百万人的生命”。

上世纪六、七十年代，屠呦呦团队从《肘后备急方》等中医古典文献中获取灵感，先驱性地发现了青蒿素，开创了疟疾治疗新方法。青蒿素证明了从传统药物获得确定化学成分药物的价值，这能刺激国际医药界用传统药物寻找全新化学结构的药物、发现已有化合物。国内和国际对中药的努力可能将中药带到一个新的时代。(1)上述材料是如何体现中华文化的特征的？

(2)结合材料，运用文化生活知识，请你就如何把中药带到一个新的时代提出合理化建议。

三、探究题

14．党的十七届六中全会通过了《中共中央关于深化文化体制改革 推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》，吹响了文化体制改革的进军号角。沿海N市某校高三(2)班同学以“聚焦文化体制改革”为主题，就本市文化发展的状况及对策开展研究性学习活动，请你参与其中。推动文化繁荣

同学们了解到，N市党委和政府乘东风、抢机遇、抓落实，很快出台了《关于加快经营性文化单位转企改制的决定》。文件指出：“要科学界定文化单位性质和功能，制定公益性文化事业和经营性文化产业改革的不同措施，近期要重点抓好营业性文化单位的转企改制，区别对待、分类指导，先试点后推广，循序渐进、逐步推开，推进一般国有文艺院团、非时政类报刊社、新闻网站转企改制，形成符合现代企业制度要求、体现文化企业特点的资产组织形式和经营管理模式”。

(1)试分析N市党委和政府做法的哲学思维和文化价值。

N市杂技团原是一个国有营业性文化单位，实际运行呈现“四不像”特点：工资国家发，不管有没有演出，奖金福利一分不少，另外还有一些演出收入也不上交，小日子过得很自在。

市委市政府在充分考虑到该团职工利益的前提下，将该团确定为首批转企改制单位之一，但团里的几个演员想不通，不愿意从此丢掉“铁饭碗”，便到市政府门口拉横幅、堵门、喧闹，严重影响了政府正常的工作秩序。

(2)假如让你去做这些上访演员的说服工作，请你运用经济生活和政治生活知识，写出你的劝说提纲。

经过市委市政府的耐心工作以及众多群众的开导，该团的演员们统一了认识。现在全市上下一心，群策群力，献计献策，努力打造文化强市。

(3)请你就如何打造文化强市，分别从文化、经济的角度向市政府各提一条可行性建议并说明其理论依据。答案

1．D 2.C 3．C 4．C 5．A 6．D 7．C 8．B 9．A 10．D 11.D 12.B 13．(1)屠呦呦团队从《肘后备急方》等中医古典文献中获取灵感，体现了中华文化的源远流长、博大精深。

(2)①继承优秀传统中医文化。我国中药发展要重视从中国传统医学中获得灵感。②敢于推陈出新、革故鼎新。积极借助于现代科技，开展中药研究，寻求中药发展的突破点。③坚持文化的包容性，面向世界，博采众长，推进中药发展。

14.(1)哲学思维：①矛盾有主次之分，必须着重解决主要矛盾。近期重点抓好营业性文化单位的转企改制说明这一点。②矛盾具有特殊性，必须坚持具体问题具体分析。因此必须“科学界定文化单位性质和功能，制定不同措施，区别对待、分类指导”。③矛盾的普遍性寓于特殊性之中，必须坚持共性和个性的统一。“分类指导，先试点后推广”体现了这一点。④量变是质变的必要准备，必须重视量的积累。因此，转企改制必须循序渐进、逐步推开。⑤上层建筑必须适应经济基础的要求。我国文化体制改革是社会主义市场经济体制发展的内在要求。

文化价值：①进一步满足广大群众多样性、多方面、多层次的文化需求，更好地实现社会效益，促进社会主义文化大发展大繁荣。②通过推进文化体制改革，进一步解放和发展文化生产力，推动文化产业的发展。③发展文化产业有利于推动文化创新，提高城市品质。

(2)经济生活角度：对国有营业性单位实行转企改制有利于打破平均主义分配格局，理顺分配关系，调动人们的工作积极性；有利于发挥市场在文化资源配置中的基础性作用，提高企业的经济效益，增强企业活力；有利于促进产业结构的调整和经济发展方式的转变，落实科学发展观，实现经济社会协调发展。

政治生活角度 ：我国是人民民主专政的社会主义国家，公民有言论和集会的自由。但是，必须坚持依法有序参与，坚持权利与义务统一、个人利益与国家利益相结合的原则。无序的政治参与只能导致国家、集体的利益遭到损害，自身的权益也无法维护。(3)①建议一：着力打造本市的知名文化品牌。文化依据：文化越来越成为综合国力竞争的重要因素。

10.初三化学专题：水的净化拓展训练 篇十

基础闯关全练

拓展训练

1.下列说法中正确的是()

A.无色、无臭、清澈透明的水一定是纯净物

B.活性炭可以吸附一些溶解的杂质,除去臭味

C.青少年长期饮用纯水有益健康

D.使用硬水对生活和生产有益

2.用下图所示装置进行的实验是()

A.过滤

B.结晶

C.蒸馏

D.溶解

3.下图为小红同学学习了某项操作之后设计的实验装置图,请你据图回答下列问题:

(1)该图进行的操作是。

(2)图中带编号的仪器的名称分别是:①;②;③;

④;⑤。

(3)该操作中,仪器②的作用是。

(4)我们在日常生活中可以找到一些仪器的代替品,如:可以用　　　　来代替⑤,可以用

来代替②,可以用　　　来代替①完成此操作。

(5)若进行该操作之后,得到的液体仍然浑浊,则可能的原因有:①;

②。

(6)该操作的要点是:

一贴:。

二低:

。

三靠:

;

。

能力提升全练

拓展训练

1.过滤时必须用到的一组仪器是()

A.烧杯、漏斗、玻璃棒

B.蒸发皿、玻璃棒、烧杯

C.烧瓶、漏斗、玻璃棒

D.试管、试管夹、烧杯

2.蒸馏水、矿泉水(该矿泉水属于硬水)、白醋、酒精都是常见的无色液体,它们的外观非常相似,其中具有酸味的是　　　,另一种具有特殊气味的是;其余两种无色液体可用多种方法区分,例如:

(1)加入(填序号),根据产生泡沫的多少来区分;

①肥皂水　②活性炭　③食盐水

(2)将这两种无色液体分别加热,完全蒸发,根据是否有　　　　　　来区分。

3.受厄尔尼诺现象影响,我国南方某城市已经三个月没有降水,淡水资源短缺,节约用水、污水处理的战役已经打响,作为城市小主人的同学们请回答下列问题:

(1)向水样中加入明矾搅拌溶解,静置一段时间后,进行(填操作名称),除去固体小颗粒,再向滤液中加入活性炭,利用其　　　　性除去水样中的颜色和异味。这样得到的水仍然是硬水,它会给生活带来许多不便,如:。

(2)为了判断得到的水是硬水还是软水,可加入。日常生活中可采用　　　　的方法将硬水软化。

三年模拟全练

拓展训练

(福建莆田二十五中上学期期中,20,★☆☆)(1)图中A的名称是　　　　　,B的名称是。

(2)过滤时漏斗下端管口应。

(3)若过滤后滤液仍然浑浊,应该。

五年中考全练

拓展训练

1.(广东广州中考,9,★☆☆)下列关于水的说法正确的是()

A.水资源可以循环利用,没必要担心淡水资源不足

B.蒸馏水中加入肥皂水,振荡后有较多泡沫产生

C.矿泉水是纯净物

D.硬水通过活性炭吸附后可变为软水

2.(山西中考,4,★★☆)小李学习了水的有关知识后,自制了如图所示的简易净水器,下列说法正确的是()

A.该净水器中的活性炭起吸附作用

B.该净水器可以降低自来水的硬度

C.该净水器能起到杀菌消毒的作用

D.该净水器可将自来水变为蒸馏水

3.(上海中考,42,★★☆)河水净化的主要步骤如图所示。有关说法错误的是()

A.步骤Ⅰ可除去难溶性杂质

B.X试剂可以是活性炭

C.步骤Ⅲ可杀菌、消毒

D.净化后的水是纯净物

核心素养全练

拓展训练

(1)某市属于水资源贫乏地区,随着经济的发展,城市生产、生活用水量在不断攀升,怎样才能处理好发展与水资源保护之间的关系呢?请你从防止水污染的角度向全市人民发出两条倡议:①;②。

(2)管道直饮水工程在我国多个城市已经运行。如图所示是该项工程的部分净水流程示意图。它运用生化与物化技术,对自来水进行深度净化处理,去除水中的杂质、细菌、颜色和异味等,并将水软化。请回答:

11.九年级学生化学自学能力的培养 篇十一

一、阅读能力的培养

培养学生阅读能力是让学生具有正确、熟练的阅读技能，达到正确理解教材内容的目的。阅读包括课前预习和课堂教学内容阅读。课前预习是由教师根据本班学生的实际情况，制订好符合学生实际的预习提纲，使学生有目的地阅读教材，带着问题去探索知识，并理解、消化和记忆要掌握的教学内容，同时发现问题。课前预习有利于学生上课专心听、讲和解决问题，也使课堂上有更多时间进行各种练习，对课后归纳总结也大有帮助。如教第五单元课题《质量守恒定律》时，笔者列了如下提纲供学生预习：

1、为什么在化学反应前后原子的种类、原子的数目、原子的质量都没有改变，请举例说明；

2、在化学反应中一定改变的有哪些方面?可从宏观、微观去分析。

学生带着问题去学习，去查找相关资料，这样可激发学生的求知欲望，提高学生的思维能力、分析问题、解决问题的能力，也有利于在阅读过程中发现新问题，开阔视野，同时让学生懂得今后各单元、课题自己编预习提纲，实现学生自学能力的升级。

课堂教学内容阅读可分为粗读和精读。粗读，要求学生用几分钟时间大致了解本节课教师要讲授的内容，精读，要求学生一字一句地阅读教材，同时也要思考、探究知识的内在联系，抓住重点、难点，关键的地方或看不懂的内容做好标记。在教学过程中要指导学生养成阅读教材的科学态度，告诉学生不能仅仅满足于了解教材内容，还要深入钻研教材内容，让学生有一个清晰、明朗的思维过程。对培养学生的思维能力，阅读起着积极作用。

二、交流能力的培养

相互交流是检查学生在自学过程中学习效果的有效途径。同学与同学之间交流，同学与老师之间交流，能使每个学生都要独立思考、深入探究，充分发挥课堂教学中学生的主体作用。在交流中要引导学生解决预习阶段所提出的疑难问题和学生当堂提出的共同疑难问题，此时教师应发挥主导作用，及时给予点拨、诱导和启发，有效地解决学生在学习过程中的障碍。交流过程中，学生在掌握知识的同时，培养了自己发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。为了达到相互交流、相互学习的目的，要求教师在讲课时应最大限度地调动学生学习的积极性，使师生在教与学的活动中充分发挥主导与主体的作用，从而取得最佳学习效果。同时，教师应根据学生之间的交流，抓住学生的分化点，精心指导，引导学生充分讨论，发挥各层次的学生不断探索、归纳、整理所学的知识，让学生总结解题规律及相关知识网络等规律，有效地培养学生丰富的想象力、思维能力，从而激发学生学习的欲望。由于学生带着求知欲望和问题去自学，注意力集中，自学效果也大大提高。

三、练习能力的培养

练习是知识转化成能力的过程，所以要合理安排，严格控制。首先练习的目的性要明确，练习要突出重点，抓住关键。课堂练习，要按质按量完成；课外作业，要独立思考，不能抄袭，错误的要改正重做。这样才能促使学生动手、动脑，在练习过程中，培养自学能力。练习的重点，就是“双基”知识。练习使学生深刻理解概念、性质和化学用语，熟悉掌握各单元、课题知识点，并能进行运用，从而使学生掌握和灵活运用基础知识和基本技能。同时，教师要根据教材的重难点，精心挑选，要符合科学性、典型性，使学生把自学知识变成自己的理论知识。如：在第五单元化学方程式中，笔者安排这样的练习：将n克氯酸钾和6克二氧化锰混合加热至完全反应，可得c克氯化钾(或c克固体)，则氧气的质量是多少克?通过这个练习，使学生把对质量守恒定律内容的理解及化学方程式写法等知识联系在一起，使知识趋于完整，达到自学目的。练习后的习题，教师要及时讲评、点拔，要注意一题多解，培养学生的思维能力，要肯定学生的正确答案，提出错误所在，然后让学生自行更正。这样，通过学生的练习和教师的讲评，学生才会在练习的过程中提高自己的自学能力和应变能力，大大地调动学生学习的积极性。

四、学习兴趣的培养

化学是一门以实验为基础的自然科学，学生对化学实验特别感兴趣。根据这个特点，在初学阶段要认真做好演示实验和补充一些趣味实验，激发学生学习的兴趣，达到自学目的。演示实验可培养学生的观察能力和创新能力；把传统的化学实验教学中的验证实验改为探究性实验，目的是发展学生的创新思维能力，是自主学习的最有效方法，同时体现了知识与技能、过程与方法的要求。在探究实验教学中，思路让学生想，疑难让学生议，错误让学生分析，使学生处于一种主动探究知识的环境中，发挥学生的主导作用，启发和诱导学生自己分析、推理、判断、概括，把着眼点放在培养学生的兴趣、能力上。如，实验室制二氧化碳的实验探究中，笔者没有直接把知识传授给学生，而是设计了大理石和稀硫酸、碳酸钠和稀盐酸、大理石和浓盐酸作对比实验，让学生进行分析、对比，深入探究，经过自己思考和讨论得出正确结论，极大地调动了学生学习化学、获得化学知识的强烈欲望，从而激发学生的学习兴趣，使学生的自学能力得到进一步提高。

总之，指导学生阅读，在学习中相互交流，大胆质疑，精心设计练习，培养学生学习兴趣，是提高学生自学能力行之有效的方法。在化学教学中，教师不断探索创新，选用适当的丰富多彩的教学方法，就能充分调动学生的学习积极性，提高学习兴趣，使学生爱上化学课。