小学安全工作总结免费

小学安全工作总结免费（共10篇）

1.小学安全工作总结免费 篇一

论免费开放后博物馆安全管理工作

[摘要]博物馆免费开放后,文物安全面临着很大的危险。为此,博物馆保卫部门必须改变原有观念,切实提高安保人员素质,以确保文物安全。本文以甘肃省博物馆为例,就新形势下如何加强博物馆安全管理工作作了探讨。

[关键词]博物馆;安全管理;科学防范体系

[中图分类号]G261 [文献标识码]A [文章编号]1005-3115(2010)22-0084-02

博物馆是文物、标本、资料的主要收藏机构,也是国家严加防护的要害部门之一。随着改革开放的不断深入,人们的物质生活水平有了质的提高,人民群众在满足物质生活需要的同时,对精神文明的渴求也愈发强烈。这些渴求在了解历史、欣赏艺术、品味文化等方面表现得尤其突出。自博物馆免费开放以来,越来越多的人涌向了博物馆,给博物馆的安全管理带来了新的挑战。文博工作的前提就是安全,安全管理是确保博物馆整体推进和全面发展的基础和保障,也是文物保护的永恒主题。只有文物安全有了保证,才能顺利开展其他各项工作。

2006年底,甘肃省博物馆新馆正式建成开馆,与之配套建设的安防、消防系统也正式投入使用,使博物馆的安全保卫硬件水平有了极大的提高。技防方面由原来的单纯依靠微波报警改变为针对周界、通道、重点部位的多种报警手段和全方位视频监控系统相结合。同时,结合人防、物防,对馆区实施全方位、全天候监控。为此,博物馆还根据岗位需要进一步充实了保卫人员队伍,并对保卫人员进行了专门业务培训。另外,还与保安公司签订安保服务协议,聘请保安公司对馆区外围进行安全巡逻、检查,真正实现了以人防为主,物防、技防相结合的三位一体的安全防范体系,为确保甘肃省博物馆馆藏文物安全打下了坚实的基础。

一、加强领导,强化管理和制度建设

文物工作,安全是底线,安全得不到保证,文物工作将是无本之木、无源之水。多年来,甘肃省博物馆通过合理规划、及时请示、主动汇报等方式,在全馆牢固树立了安全是立馆之本、重中之重的思想,始终把文物安全放在首位,坚持“安全问题想在前,安全问题放在前,隐患解决在事故前”的工作原则,把安全工作作为第一要务贯穿于全年的工作中,常抓不懈,随时发现安全隐患,随时加以解决。

为做好文物安全工作,甘肃省博物馆建立、健全了各种规章制度,按照有关职责的要求和范围,结合本馆文物安全保卫工作要求,制定了《保卫处人员工作守则》、《监控中心管理规定》、《博物馆消防安全管理制度》、《博物馆保安守则》、《博物馆技防工作规则》等切实可行的安全保卫制度,并在实际工作中不断修改完善,形成了有章可循、行之有效的安全保卫工作制度,实现了管理工作科学化、规范化,提高了安全管理工作水平。从近几年发生的案例来看,许多发生案件的单位制度完备,但安全管理工作还是出现了问题。这说明尽管制定了制度,但具体工作中制度没有得到有效执行,安全措施没有落实。制定制度的目的是为了实现科学、有效的管理。因此,只有在日常工作中坚决贯彻,严格执行,才能进行管理,落实岗位责任,严格按制度办事;建章立制,贵在检查落实。在每一季和年节假日,甘肃省博物馆安全保卫处都要对全馆进行全面的安全大检查,同时督促部室进行自查,并对检查有详尽记录和登记,对发现问题形成书面材料,上报馆领导,对发现的隐患及时整改,对违规事项及时查处;建立了上下联动、步步为营的责任人制度,对任何工作、任何环节要指定到人、到事,明确主管、分管、具体实施人的责任和职责,确保“人人有责任,事事有人管”,在广大干部职工中逐步树立起安全无小事,人人遵章守纪,一切按章行事的良好风气,使甘肃省博物馆的文物安全保卫工作逐步走上制度化、规范化的轨道。

二、文物安全保卫队伍职业道德建设

实践证明,加强保卫队伍职业道德建设以及干部职工防范教育,是做好文物安全工作的重要环节。安全管理正规化建设,是关系单位科学发展、安全发展的基础性工作。

从近几年文博系统发生的文物被盗案件可以看出,由于安全保卫人员素质修养、敬业精神等方面的原因导致发生案件的不在少数。这就说明文物安全保卫工作对人员的要求很严格,一支政治可靠、纪律严明、作风过硬的安全保卫队伍是做好人防工作、保障文物安全的重要基础。因此,博物馆必须加强教育学习、培训和职业道德观建设,加强安全防范意识,落实安全制度和岗位责任制度,尽量细化、量化工作指标,使人人明确自己的职责,尽心尽职完成自己的工作。

三、加强技术防范建设,确保文物安全

新形势下,文物安全保卫工作面临着日益严峻的挑战,除了提高警惕、加强责任心外,技术防范是一个不可缺少的重要方面,它担负着人所不能及的工作。随着甘肃省博物馆安全技术防范设备不断更新和完善,要求安保人员必须加强学习,不断提高专业技术素质,了解、掌握更加先进的安防、消防报警监控技术,熟练、准确、规范的操作,强化防范手段。为此,甘肃省博物馆安全保卫处经常邀请施工方技术人员讲解系统原理及操作方法,以提高安保人员的业务水平,增强他们的自信心和实际操作能力以及果断采取措施的能力。同时,按照上级规定,监控中心24小时安排保卫专人值班。一旦接到防盗、防火报警信号,立刻对报警部位进行检查,反复核对,若有情况,立即通告相关人员,做好值班记录,确保文物安全。

近几年来,甘肃省博物馆从战略高度考虑安全管理人才队伍的建设问题,并将其纳入单位整体人才建设方略,采取“请进来,送出去”、“自主培训、参观学习、实践锻炼、帮带指导、交流提高”等方式,加大对安全管理建设人才的培养和使用力度。关心安全管理队伍的成长进步,注重解决人员的实际困难和个人问题,是保证员工作用发挥的动力源泉,因此,博物馆安全管理工作要在“用人”的同时,不忘“关心人”,以期获得安全管理建设最大效益。

另外,加强保安队伍建设,明确保安在各个点的值班情况和夜间保安人员的巡逻路线、时间和次数,加强防范措施和对人员的检查,确保不出任何事故。

四、树立“文物安全,人人有责”的工作理念

文物部门的首要任务是管理好文物,这是所有文物工作者的责任。所以,文物安全对于文物工作者来说都不可推卸的责任。然而现在文博单位保卫部门以外的工作人员都有这样的思想,认为文物安全是保卫人员的事,与自己关系不大。这种思想严重影响了文物保卫工作的顺利开展。文物安全无小事,没有安全保障,没有安全的工作环境,还谈何研究,更谈不上发展文博事业。安全意识淡薄的危害性很大,不容忽视。没有高度的安全意识、责任心,工作当中难免出现疏忽,粗心大意,进而导致安全事故发生。从这个意义上说,文物安全人人有责。

近年来,甘肃省博物馆始终把文物安全工作放在首位,花大力气彻底改善了技防水平低下的面貌,先后投入资金,改善基础条件,全面提升安全防范水平。同时,拥有了双监、周界等多种报警手段,防火报警系统也得到了改善,基本实现了全方位、多功能,不留死角的实时监控,初步形成了一个具有现代化技术的报警系统,为文物安全防范工作创造了有利的条件,在不断的更新和完善中,甘肃省博物馆的文物安全工作向着科学化、有序化方向发展。

安全管理正规化建设是免费开放形势下亟待研究的问题,为此,博物馆要切实以科学发展观为指导,不断解放思想、以实事求是,创新理念,认真谋划和抓好具体工作,在发展中及时总结经验,完善制度,努力实现“安全稳定,和谐进步”的发展目标。

[参考文献]

[1] 冯亚武.安全工作是博物馆的立馆保障[J].黑河学刊,2009,(7).[2] 张桂华.简述博物馆专业队伍建设[J].科技资讯,2010,(4).

2.免费帮你检查网络安全 篇二

一、系统要求

要得到这位网络安全门诊大夫的诊断，你并不需要付出什么代价，当然对浏览器的版本有一定要求，例如必须是Microsoft Internet Explorer 5.0或更高版本、Netscape 4.5或更高版本。另外，虽然使用安全门诊不要求脚本，但使用脚本可增强用户使用该站点时的体验，如果你是在客户端扫描系统，那么必须启用脚本，因为扫描时将使用ActiveX控件分析系统，

二、给系统做一次专家门诊

进入该地址后，点击“进入”按钮，进入“安全扫描”页面，点击“开始”按钮，首先会侦测本机的IP地址，然后会开始测试计算机对 和其他在线威胁的暴露程度，测试共分3个检测项目：

暴露程度检查：测试TCP端口是否有非授权的Internet连接，主要是测试应用程序常用的端口是打开、关闭还是隐藏，检测的端口包括21(FTP)、22(SSH)、23(Telnet)、25(SMTP)、79(Finger)等，

打开的端口会响应端口探查，这非常危险;关闭的端口虽然不对攻击开放，但 仍然可以使用关闭的端口检测到你的计算机的存在，从而可能以其为攻击目标;隐藏的端口是最安全的。

Windows漏洞检查：测试 是否能看见你计算机的网络标记等基本信息。

特洛伊木马检查：以特洛伊木马常用的方法尝试访问你的计算机，主要是检查木马程序常用的端口是打开、关闭还是隐藏，检测的端口包括31(Master Paradise)、41(DeepThroat)、58(Dmsetup)、146(FC Infector)、531(RASmin)等，很显然，打开的端口非常危险，因为它们对于 为是一条简便而轻松的通道;关闭的端口虽然不对攻击开放，但 仍然可以使用关闭的端口检测到你的计算机的存在，从而可能以其为攻击目标;处于隐藏状态的端口是最安全的，因为端口隐藏后，那些通过扫描Internet来寻找攻击目标的 将显示为不可见。

3.小学数学免费课件 篇三

一、PPT课件在小学数学课堂教学中应用的优点

PPT课件应用于小学数学中，不仅能将书上的知识点通过图文并茂和声像结合直观的展现数学知识的原理和数学公式的形成，吸引学生注意力，创设情境，激发学生学习兴

趣，提高课堂教学效率，让学生主动参与，提高学习效率。课堂教学中用PPT课件演示具体的情境，学生积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲，能让学生迅速进入课堂学习中来，教师掌握课堂的导向。例如：在准备教授苏教版五年级下册第四单元《分数的性质和意义》中的《真分数和假分数》时，可以从学生已经掌握的分数的意义和分数单位的基础上进行练习入手为教学情境情境，如图1：

利用自定义动画中的添加效果让字母和表示的内容依次出现在PPT课件上，既能引起学生的学习兴趣又能让学生不知不觉初步了解本节课的知识。学习要从兴趣开始，兴趣是最好的教师。例如教师在上人教版三年级上册《有余数的除法》时。教师可根据教材中所列举的公式，设计同学们拼凑花瓣的游戏情景来让同学们慢慢的进入教学。首先出示的是引入部分第一张灯片的设计，首先找出同学们日常生活中常见的图片，利用自定义动画给每张图加上动作效果如图2：设计学生熟悉的教学情景，让学生有利于激发学生主动去观察、去思考的学习兴趣，培养学生独立思考和解决问题的能力。引导学生参与课堂解决生活中的问题，提高教学效率。

2、应用PPT课件突破课堂教学的重点和难点，动手、动脑相结合。

传统课堂教学中,教师受教学资源的限制,教案设计的难点往往是教师在课堂中无法更好演示出有关教学的一些事物和现象,学生无法弄懂。而教师如果应用PPT课件进行教学,并设计一定生动有趣的教学画面，可以激发学生积极主动的参与问题解决中,让学生初步学会从数学的角度发现问题和提出问题[4]，突破课堂教学所设计的教学难点，实现教学目标，完成学习重点。例如教师在教授人教版三年级上册《有余数的除法》时，可以设计一步一步加花瓣的方式询问同学们能不能拼成一朵花的引导性问题让学生在边拼边玩中逐渐了解余数要比除数小的教学难点，如图6：

其次利用自定义动画先设计十二片花瓣退出随机效果，然后设置事先做好的两朵花和剩下的两瓣花瓣的进入效果为随机效果，设计列出的公式单击出现，设计后面每出现一片花瓣就出现相应的公式，一直到出现十五片花瓣刚好能拼三朵花，如图7、图8：

游戏是小学生最为喜爱的学习娱乐形式之一，游戏场景的设置也因此更容易走进他们的思维[7]。教师这样设计的PPT课件教学，学生不仅在活动动手操作，也出动脑筋解决问题，不知不觉中掌握了本章节的重点和难点，有效提高学习效率，激发学生的探知兴趣，培养学生自我动手积极思考问题解决问题的能力。

3、应用PPT课件教学中插入音频和视频让数学课堂

“活”起来

PPT课件在教学活动不只应用于展示文本文字和课堂必要的教学图片，还能根据课堂的教学内容插入有利于实现教学目标的音乐和视频，例如教师在教授新课前可在PPT课件第一页利用插入中的影片和声音里面的文件中的文件中的声音选择能活跃课堂的音乐。如图9：

PPT课件插入令人听起来心情的愉快音乐有利于学生对所教授的内容有期待兴，音乐是人与人之间交流的第二种语言，教师课前和同学们利用音乐做一些互动，特别是刚来到陌生的班级授课的时，音乐可以一下子拉近教师与学生之间的关系，有利于课堂教学组织，更好完成授课内容。教师利用PPT课件进行教学时，可利用插入中的图片里面的自选图片选择按钮，设计超链接到准备好的视频，如图10：

4、PPT课件在教学中的应用，带来的便利。

在传统教学中，教师需要板书教材中大量知识点不仅费时费力，而且一直是影响课堂教学时间的一大难题。PPT课件的应用，教师可以利用它来向学生出示本堂教学的关键问题和重要知识点，PPT课件可以反复使用，教师在课余时间能有更多的时间去准备其他教案，

二、PPT课件在小学数学课堂教学中应用存在的问题PPT课件在教育领域的应用越来越频繁，使得小学数学教学质量和学生的学习效率有一定的提高，但由于教师在教

学过程中对于使用PPT课件的一些错误的认识，PPT课件在教学中应用的位置陷入尴尬的境地。

1、PPT课件使用黑板化

传统教学主要是教师应用黑板、粉笔和教材进行教学，教师讲授的例题和重点知识都需要使用粉笔在黑板上板书出来，利用PPT课件呈现要教授的内容，虽说能节省教师板书的时间更好提高教学效率，但是PPT课件此时作用像一个小黑板只是把要板书的内容事先准备好，等到用得时候在演示出来，而不是作为教学辅助突破教学重难点，或者创设必要的教学情境。

2、PPT课件制作单一化

教师在设计PPT课件是往往只注重演示教学内容文字化，有意识完成课堂教学内容和自己设计的教学目标去备教法，备教材。而忽视备学生的重要性，PPT课件很少注重图片和文字的相结合，缺少能活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣的教学活动设计。

3、PPT课件虚而不实化

4.小学安全工作总结免费 篇四

杀软并不万能，不可能查出所有的毒。杀软更不会有最好。很多杀软都很好的。杀软各有特点，各有优缺点，也各有优势与劣势。总之，还是安全意识和电脑知识最重要，而且要安全应该杀软、防火墙、HIPS（新手可用智能hips）、沙盒一起装。（有点多。。其实安全习惯好的话不用这么多的，太累。）另外其实hips比杀软管用，还省资源。。当然也有毒能过他。另外，也可以试试虚拟机、硬盘还原卡、影子系统之类的，不过也有毒能穿过他们的，所以安全软件还是必须的。还有，想了解杀软请去专业杀软论坛（推荐卡饭论坛），网上很多文章要么是错的、要么是枪文、要么已过时。(比如5大引擎的那篇误导人的文章，杀毒引擎是杀软的核心，所以很多杀软都是自己的引擎！而且很多引擎都很好！)，网上的杀软评测、排名也别信。哪怕是VB、AV-c、AV-test这些权威机构的评测也只是实验室中的东西，只是参考而已,而且他们的测试方法也不是没问题。而且基本每次测试结果排名都不一样的。那个toptenreview更不成，只是性价比排名而已(就是说bitdefander第一那个)。所以说，杀软根本没排名！也没人敢排，找骂。。

杀软一般人都喜欢高侦测率的（其实很无聊），目前有6个：

1、卡巴（俄罗斯杀软）：卡巴就不用多说了，超强，以前的侦测率超级的高，独孤求败！现在因为针对他的免杀多了所以侦测率比以前低了。卡巴斯基博士和soloman博士对早期杀软有重大贡献。他们做的那2个杀毒引擎备受好评。卡巴的引擎被很多杀软使用，soloman曾是欧洲最大的杀软公司，后被麦咖啡收购，现在麦咖啡就是用soloman的引擎。回来说卡巴，kis（卡巴的那个互联网安全套装）有杀软、防火墙、hips、沙盒等，而且都很棒，很难得！立体防御非常棒！因为有hips，所以免杀虽多也不用太怕。但新版2010资源占用较大，虽然其实有几个旧版本挺小的。。因为免杀多导致侦测率只能在这6个中排老末。。另几个太强啊。。不过这么多免杀还能保持高水准也不易了。网上到处是key，所以与免费杀软无异。

2、小红伞（avira antivir、德国杀软）：有免费版、资源占用小、误报很低，并没人说的那么高，侦测率超高、监控灵敏、扫描速度极快，启发式查毒做的很棒！是杀软中启发式最好的之一。有最好的静态启发式。可以很好地查未知毒。当然hips也可以查未知毒，而且更好。可惜红伞还没有hips，据说快有了。红伞只有英文版。。但那点英文并不难。而且网上有汉化版的。小红伞+comodo的防火墙和hips是很经典的组合，人称红豆组合，而且完全免费！不过有些人可能用不惯comodo。也可以用别的防火墙、HIPS的，很多好防火墙、HIPS都免费哦。

3、G data AVK（德国杀软）：avast！、bitdefander双引擎，自然侦测率超高.另外avk2006因为用的卡巴和bitdefander的引擎，比新版本还出色。。很受追捧。

4、Trustport（捷克杀软）：10引擎怪物，5个买的，5个自己的小引擎。自然侦测率超高，但资源占用超级大，而且5引擎间似乎配合有些问题。。（不要迷信多引擎，侦测率未必比单引擎的高，而且资源占用较大，不过多引擎杀软好像越来越多了。）

5、Ikarus（奥地利杀软）：误报稍高、资源占用较大、只能特征码查毒，没启发式，对新病毒不佳。缺点不少。但是--侦测率超级的高。。

6、a-squared（奥地利）：Ikarus的OEM，加上自己的引擎。有免费版，但免费版只能扫描，无监控。anti-malware版还加上了自己的智能hips，mamutu。很棒！但小心误报。

各有特色，自己选吧，另外国产的费尔托斯特也很棒。至于其他的杀软，特别是国外的知名杀软（如诺顿、nod32、AVG、avast、bitdefander、F-Secure），侦测率也没和他们差太多。(顺便说下F-Secure，它也是多引擎杀软，以买的引擎为主，辅以几个自己的或买的小引擎。侦测率很不错。以前买过卡巴的旧引擎，（最新引擎不会卖的），现在它改用BitDefender了，因为买不起卡巴了。。)

再列几个防毒好的，也就是实时扫描侦测率不错、监控严密、全面、到位，而且最好有hips或自定规则的。（杀软带的多是智能hips）

大杀软公司、做企业杀毒的那几个都成：诺顿（企业版是赛门铁克，还有诺顿现在资源占用变很低了哦）、麦咖啡（能像hips一样自定规则而且自己也有hips了）、趋势、CA、sophos等,另外做家庭杀毒的卡巴、panda、F-secure等的防御也很好（而且也是很大的公司）。

另外国产的东方微点也很不错，但我觉得它不是杀软，本质是智能hips。所谓的主动防御、行为分析其实就是智能hips，只对危险行为（先后调用了某些危险的内核native API）报警，而不是像hips调用了危险API就报警。（因为有事先写好的内置的规则）（hips能手动写规则，写好了能很安静、安全）（以上说的主动防御是狭义的主动防御，指行为分析。广义的主动防御指所有不依赖特征码，能查未知毒的查毒方法。比如广谱特征码、启发式查毒、HIPS）

还有很多杀软防毒也不错，就是没带hips。其实很多杀软都不带的，因为hips、防火墙都该是另装的，自己装就成了，杀软不管。也就是说，一般侦测率不错的杀软，防毒也好，只要他监控严格全面。至于hips自己可以另装专业的hips。另外，越来越多的杀软要加HIPS了，看来是大势所趋啊。

还有，虽然很多软件也自称有主动防御，但只是炒概念而已，并不是智能HIPS。而有的杀软虽然带智能HIPS，但水平较差。只有少数杀软的HIPS能达到专业HIPS的水平的。

再列几个有官方终身免费版的（免费杀软并不差！也就是会少几个不重要的功能。国外很多好杀软都早就有给家庭用户的免费版了，而且微软出免费杀软后，其他厂商被逼的杀软免费、降价，杀软免费好像已是大势所趋）：avast、小红伞、avg、a-squard、mse（微软做的，不错）、360杀毒等（外行做杀软，用的是bitdefander的阉割版引擎和病毒库，不怎么样，不推荐）

再列几个资源占用小的：avast、小红伞、nod32（以前的版本。nod32的启发式很棒！是最好的动态启发式。但其他方面。。）、MSE、360杀毒等.再来列几个国产的：东方微点、费尔托斯特安全。瑞星、金山、江民还是算了。。另外，趋势是台湾的一个人在美国建的，能算半个国产吧。现在趋势已经是大型跨国公司了，了不起，令人骄傲啊。不过个人认为杀毒能力挺一般的。。另外，CA和趋势很像，也是大公司，是个中国人和人一起在美国建的。

还有，不用担心杀软不免费，网上有注册机，也有key。。

但请保护知识产权，尽量购买正版！研发杀软是很累的！杀软公司很不容易的！他们为我们做了很多。。

还有，澄清几个错误想法：

1、据传诺顿、麦咖啡有部分微软windows源代码，不知真假，此已无法考证。但Vista的源代码微软没给任何人，这是肯定的，windows7也一样。所以现在杀软都一样了。其实mse绝对有源代码。。。但有源代码也没什么大的不同。对系统的兼容性和稳定性好。顺便说下，有没有源代码和进系统内核没关系，很多病毒都能进系统内核，他可没有源代码。

2、有些杀软是军方和政府用的，但这不能说明什么，军方也有普通电脑嘛。。但放机密的电脑和指挥用电脑都不是pc机，不是windows系统，不联网，也不用杀软！军方和政府用什么杀软多是出于政治因素（要用国产软件）和公关。（所以中国多用瑞星。。俄罗斯用dr.web，卡巴也用）这么随便那电脑会不会不安全呢？没事，军队一向纪律严明，也不随便上网，而且有专家，不怕的。而且，他们安全不只靠杀软的，杀软有局限性的，他们还会用ips、IDS之类的，有一整套防御体系。

同样的，企业杀软也不是就比个人的好，企业版要的是可管理，要防护好，求稳，不能误杀，所以侦测率往往不高。而且不会像个人版贸然使用新技术。所以好多新技术都没有。。当然，企业也是不怕中毒的，大企业都管理严格，不让职工乱动电脑，再加上有专业网管，所以不怕。同样的，他们安全也不只靠杀软的，他们也会用ips、IDS之类的，有一整套防御体系。

另外，其实好多机构，包括政府，用的都是企业杀软，至少是杀软的企业版、网络版，因为他们和企业的情况是很类似的。

3、DR.web（大蜘蛛）不是什么俄罗斯国家科学院开发的，就是个人做的，那人是卡巴斯基博士的好友--Igor Daneliov.它也有商业化,曾经占俄罗斯市场95%，后来被卡巴超了。。DR.web的技术很不错，Igor Daneliov是很有名的天才，但也没网上吹的那么强，脱壳也就中上等，碰到一些强毒也还是会查不出。它病毒库有些小，所以侦测率不太高，但也够用，就是扫描实在太慢，受不了，俄罗斯军方居然能忍，不怕误事吗？说了不少缺点，也说说优点吧，它的恢复能力很不错，要是中毒后，它能尽力把一些能清的毒清掉，让文件恢复，有时能让系统得救。所以比较推荐它的免费扫描器Dr.web cureit!。

4、nod32据说可能是微软用了4年，但只是某些地方用了一些，微软用诺顿、咖啡比较多（同在美国，有合作）。当然关键部门的安全就要靠微软内部的高手们了。至于说五角大楼用nod32就纯属胡扯了，美国军方用斯洛伐克杀软？疯了？

5、网上有个所谓测杀软监控的测试，就是复制一段代码进记事本那个。那个测试只是测监控是否启动，与好坏无关。有的杀软是不监控记事本的，它不是程序，不会执行，不会传播病毒，没必要监控。所以不报也很正常。

6、木马是广义病毒的一种，杀软可以杀，不用另配杀木马的。

7、病毒分国界？不分！国外杀软可以很好地杀中国的毒。但是每个国家也的确有他特殊的网络环境，特别是中国。。所以国外杀软不可能全杀。但中国的杀软技术不成，好多毒杀不出。所以我还是推荐用国外的杀软，可配些国产的安全辅助工具或找国产杀软做辅杀。（顺便一提，卡巴是本地化最好的国外杀软，全面进军中国市场。在中国有病毒中心，已与国产杀软无异，但也因此免杀会多。。）(另外，有意思的是，国外的杀软有些不擅长中国毒，有些则国内外通杀。。神奇。。)

8、关于误杀，主流杀软误杀都不敢多的。有些国外杀软可能会误报甚至杀掉某些国产软件，因为本地化不好，没把那些国产软件加进白名单。但也不能全怪他们，因为国内有些软件很流氓，跟木马或间谍软件似的，窃听用户、盗取数据，或者乱发广告，不杀才怪。

9、你敢裸奔的话以中国的计算机环境不出3天你就得中毒。你不怕，大不了全盘格式化或Ghost还原？有些毒能进BIOS、CMOS甚至更离谱的地方，你格10遍盘也没用！ghost也是会被毒破坏的。老老实实装安全软件吧。

10、防火墙只是用来防黑客网络攻击的，不是防毒的，也不扫描网络流量中是否有毒（它没有病毒库啊）。防毒、监测网络流量内容是杀软干的事。

总之杀软没有最好，只有最适合自己和自己的机器的。安全意识和电脑知识最重要！选杀软也要综合考虑侦测率、防御、资源占用、兼容性、稳定性、速度等。

还有，杀软最好别选太有名的，免杀多，卡巴就因为免杀多所以侦测率低了。免杀很要命啊，熊猫烧香就是威金病毒加了个壳（加壳是免杀常用手段之一），很多杀软就挂了。。当然有名的杀软也有他强的地方。。要综合考虑。

另外杀软可以装2个，但有些杀软之间冲突，别乱试。不推荐装2个，不见得能安全多少，还占资源，还可能冲突。可以另装个绿色版不带监控的杀软，网上有人做。还有些杀软有免费的纯扫描器给人用，比如a-squared的免费版，大蜘蛛的dr.web cureit!,麦咖啡也有。当然，你也可以装多个杀软，然后关几个的监控

5.小学安全工作总结免费 篇五

值得一提的是，处于对用户使用体验的考虑，金山网盾产品简洁轻巧，仅800k的安装大小，安装后也仅占1M左右的内存使用，完全可以在不影响用户正常浏览的前提下，防御挂马网站、带毒网站、钓鱼欺诈等恶意网站，全方位解决用户上网时的安全隐患。

除此之外，金山网盾3.0除了对用户的浏览器保护外，也新增对搜索引擎保护，用户在使用搜索引擎搜索网页时，金山网盾可在不打开网页的情况下准确判断网页的安全性，并在各链接旁予以明确提示，用户非常直观地就可以判断哪些是安全网页,哪些似乎挂马、欺诈类不安全网页，

同时支持百度、谷歌等诸多主流搜索引擎。

“目前有10%-15%的中国网民在使用浏览器、即时通讯、游戏等软件时，都曾接触过恶意挂马、欺诈等不安全信息。”金山高级副总裁葛珂表示，“浏览器是防御用户不受互联网威胁的第一道屏障，金山网盾作为金山毒霸互联网安全防护系列产品之一，目的就是为了可以为用户创造更安全、更加立体防护的互联网环境，同时把病毒、木马、欺诈陷阱挡在门外。”

6.小学安全工作总结免费 篇六

数学故事免费的午餐

有十个年轻人到一家饭馆吃饭，人都到齐了，却为座位该怎么安排的问题发生了争论。有人说，应该按年龄大小来坐，也有人说，应该按个子高矮来坐。争来争去，也没有个完。这时，旁边一个老侍者说：小伙子，你们这样争是不会有什么结果的，不如我提个建议，怎么样? 十个年轻人不知道老侍者想说什么，于是都停住了争吵，听他开了口。

老侍者说：假如你们今天按一个排列的次序坐，明天再来吃饭时，再按着另一个次序排列，然后，后天、大后天都按着不同的次序入座。这样，等你们十个人的次序都变换完了，再也不会有新的次序出现的时候，从那一天起，我每天免费供应你们最好的午餐，你们要什么饭菜，我给你们上什么饭菜。

老侍者这奇怪而特别的建议引起了年轻人们的兴趣。于是，他们和老侍者约好，到了那天，一定不许反悔。年轻人们开始坐好用餐，每一个人都兴奋地想象着不用花钱吃午餐的那一天。

小学生经典数学故事《免费的午餐》：从这天后，他们每天中午都到这家饭馆来吃饭，有一个人专门记录，每次都按照

第 1 页 不同的顺序排列就座。可是，一连过了几个月，新的次序还是没有完，他们还是吃不到免费的午餐。后来，年轻人们仔细一算，才知道，要是这么吃下去，根本吃不到免费的午餐。小朋友们，你们知道这是怎么回事吗?其实，看上去简单的问题可不是那么简单。我们来算一下：如果是三个人去吃午餐，排列的顺序就有6种：123、132、213、231、312、321。在假设去4个人，第一个人坐着不动，后面的三个人就要变化6次，那么，当4个人都轮流作为第一个人坐着不动时，总的变化次数就是64=24次。用这个方法就可以算出：5个人去吃午餐，排列的次数就有245=120种，6个人就是1206=720种。他们是10个人，算起来，是3628800种不同的次序。而一年是365天，如果他们天天中午去吃午餐，那么要过将近一万年，这个次序才能排完!

原来，老侍者巧妙地运用了他的数学知识，让抱着占便宜目的的年轻人吃了个小亏，成了这个饭馆固定的顾客，让饭馆小赚了一笔。所以俗话才说：天底下没有白吃的午餐嘛!

7.小学安全工作总结免费 篇七

2．所在班级情况，学生特点分析：学生对于诗歌这一较为抽象的感念不知道从何下手。3．教学内容分析：搜集诗歌我们的生活中处处有诗歌，只要我们善于观察生活，有一颗童心，有一颗诗心，能够大胆想象，锤炼语言，并融入自己的真情实感，就可以写出生动活泼，充满童真童趣的诗歌来。

4．教学目标：(1)让学生进一步了解诗歌，热爱诗歌。(2)知道生活中处处有诗歌。(3)尝试自己动手写诗。

5．教学难点分析：尝试自己动手写诗 6．教学课时：2课时 7．教学过程：

一、复习导入

1．师：同学们，诗歌是一个广阔的海洋。这两周，老师和同学们一起在诗的海洋里徜徉，在诗海边拾贝，同学们在课外也收集了不少诗歌来阅读欣赏，你们一定有很多收获吧，能与大家一起分享吗？，（学生交流）

2．在大家的心目中，诗歌是那样神奇，那样美好，诗人是那么的了不起。其实，诗歌就在我们的生活中，我们人人都可以作诗人。今天，我们就一起来自己动手写诗。（齐读课题）

二、回顾《致老鼠》《爸爸的鼾声》

1．这两首诗都是我们同龄人的诗作，你欣赏哪首诗？为什么？

（预设：生：我喜欢《致老鼠》，因为作者把讨厌的老鼠想象成了人来写，很有趣。生：我喜欢《爸爸的鼾声》，作者很会想象，把爸爸的鼾声比作了火车开动的声音。）……

2．师相机归纳板书：大胆想象 简单学习网最新讲座：

王大绩讲高考诗歌鉴赏 王大绩讲高考作文 王大绩讲文言文阅读 林斌讲英语完形填空 林斌讲英语阅读理解 李俊和讲高中英语写作

3．这两首诗，在诗歌的选材方面给了我们这样的启示？（来源于生活）

是的，我们生活中的一切，如自然现象、物品用品、动物植物、景观建筑等都是我们创作诗歌的源泉。

4．教师小结：我们的生活中处处有诗歌，只要我们善于观察生活，有一颗童心，有一颗诗心，能够大胆想象，锤炼语言，并融入自己的真情实感，就可以写出生动活泼，充满童真童趣的诗歌来。

三、让学生欣赏收集的诗歌片段，交流交流写作方法。

1、学生自由读一读，边读边感悟作者写诗的一些方法。

2、出示诗歌片段（课件），师引导学生交流写作方法。（1）、巧用比喻：适合描写实物和大自然景象.云

云象一个忙碌的画家

在天空中画出一幅又一幅的图画 云象一个贪玩的小捣蛋 常常忘了回家

（2）．妙用拟人：把事物比拟成人，做人的事。风

风儿微笑

在树上荡秋千 在草原上赛跑 在院子里拿树叶玩飞镖游戏

3．运用排比：用同一个词或同一种句型描写一件事物。微笑

微笑是开在脸上的花朵 微笑是挂在嘴上的蜜糖 微笑比糖更甜 微笑比花更香

4．运用假设：写出美丽的希望和想象。如果我变成风 如果我变成风

就到妈妈工作的地方 替妈妈

把脸上的汗珠 一颗一颗吹干

四、学生自己动手写诗

五、教师总结：

同学们，诗歌就在我们的身边，诗歌就在我们的生活中，今天同学们写的诗不能一一在课堂上交流，我相信下来后老师一定能欣赏到更多更美的同学们笔下飞扬的诗作，老师期待着！

8．课堂练习：、你喜欢哪首诗，就试着学它写一写，注意想象要大胆，语言要精炼，表达出自己的情感，用诗歌描绘出你们眼中最美的世界。

9．作业安排：交流学生写的诗，听听同学的看法，再改一改。

10． 附录（教学资料及资源）：小学语文教学资源网 → 语文教案 → 《与诗同行活动二：自己动手写诗》教学设计 11． 自我问答教学设计：

8.小学安全工作总结免费 篇八

一、自我评定（从以下方面客观地对自己进行评价，等第为优、良、及格和不及格）

1、学习态度________等第；情感和意志________等第；和同学合作精神________等第。

2、综合评价你这学期《体育与健康》课是________等第。

3、您认为自己在这一学期，最大的收获是什么？（请用文字简单描述一下）

二、选择题（下列各题只有一个正确选项，请将该选项前的字母填写在答题纸相应的题号下面。每小题1分，共15分。）

1、本次课程改革的核心目标是（）

A、实现课程功能的转变

B、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性

C、实行三级课程管理制度

2、“极点”现象主要出现的运动项目是（）

A、短跑 B、中长跑 C、马拉松

3、在篮球比赛中，一个队员从后场控制活球开始，必须在（）内使球进入前场。

A、5秒 B、10秒 C、15秒

4、在篮球比赛中，发动快攻成功率最高的是（）

A、抢断球后 B、跳球 C、抢获后场篮板球

5、足球比赛中，队员阻挡犯规判罚（）

A、直接任意球 B、点球 C、间接任意球

6、体操队形练习的内容包括（）

A、直线行进、绕场行进、斜线行进

B、分队走，并队走，一路纵队变多路纵队走

C、图形行进，队形变化，靠拢和散开

7、个人或成队彼此之间前后相距的间隙叫做（）

A、纵深 B、距离 C、间隔

8、武术的基本步型步法有（）

A、三种 B、四种 C、五种

9、田径运动会竞赛规程的作用为（）

A、大会工作的依据

B、竞赛工作的依据

C、各单位参加比赛的依据

10、在田径比赛中，遇到计时员计取的成绩和终点裁判员判定的名次不一致，一般以（）

A、计时员计取的成绩为准

B、计时长计取的成绩为准

C、终点裁判员的判定为准11、5队参加单循环比赛，其比赛轮数是（）

A、5 B、6 C、1012、在肌肉收缩过程中，其直接消耗的能量来源是（）

A、葡萄糖 B、脂肪 C、ATP13、运动训练在贯彻区别对待原则时，要求制订训练计划应充分反映全队和（）

A、个人特点 B、思想特点 C、生理特点

14、学校体育管理的依据是（）

A我国的教育方针 B体育法 C学校体育工作条例

15、执行学校体育工作计划的主要负责人是（）

A、校长 B、体育教研组长 C、体育教师

二、知识的问答（20×0.5分=10分）

1、在篮球比赛中，甲队员运球后正准备投篮，看见对方队员准备过来抢球，于是他向侧面再次运球，裁判鸣哨判他违例，请问他这种违例叫________。乙队员在比赛中，为了甩开防守他的队员，抱着球在球场上跑，此时裁判会判他________违例。

2、排球比赛场地上，每方都有一名队员的衣服颜色与其他队员不同，这名队员被称为________ ；当一方队员发球时，则另一方要按________时针方向旋转一个位置来进行比赛；比赛采用________得分制，一方先得到________分，并且领先另一方________分，则就胜了一局，最后哪一方先赢________局，就是胜方。

3、在快速跑中，蹲距式的起跑动作能有利于我们更好地从静止状态冲出去。我们都知道蹲距式起跑动作分三个环节，你能将这三个环节写出来吗？________、________、________。

4、在足球比赛中，对方前锋射门后被本方守门员抱住，这时对方前锋准备离开，守门员见对方前锋已走，于是将球放在门前给本方后卫踢，这时对方前锋突然转身跑向前，将守门员放在地上的球踢入球门，这个球算进吗？________（填算或不算）

5、“兔子舞”的基本舞步动作是：________、________、________、一二一。

6、蹲距式跳远动作技术包括__助跑______、__起跳______、_腾空_______、_落地_______这四个环节，在比赛中某运动员向前移动落入沙坑后，因重心不稳，臀部向后移动，一下子坐在了沙坑内，请问这名运动员的成绩从他的________地方测量。

1、新课程目标体系中的三个层次的递进关系为__________。

2、教师在制定体育与健康课教学方案时，应根据学习目标的要求来选择和设计__________。

3、课程标准力求淡化评价的__________功能，而强调其__________功能。

4、体育与健康课程改变了单一的接受学习方法，倡导__________。

5、在体育与健康课教学中，要重视培养学生的__________能力，__________能力和应用能力。

6、运动强度越大，训练水平越低，“极点”的反应出现得越__________，症状表现得越__________，消灭得越__________。

7、在体育与健康课中，对学生进行品德教育与发展个性的主要方法有__________、说服法、__________、表扬批评法。

8、持球突破是持球队员运用__________和__________相结合的快速超越对手的一项攻击性很强的进攻技术。

9、体育科学研究所采用的方法有观察法、实验法、__________和__________。

三、《体育与健康》知识的运用（10分）

1、请根据您学过的知识和科学锻炼的方法编写一则游戏。所编的游戏所用器材力求是我们平时容易用到的。如：跳绳、毽子、皮筋、棍子、塑料瓶、篮球、足球、排球、纸等，当然不用任何器材也是可以的。

给游戏起一个名称________。

您的游戏需要多少人参与________。

游戏的方法（简明扼要地用文字说明一下）

游戏时您想让他们组织成一个什么样的图形（请画图）

游戏的简单规则是：

游戏的时间：

游戏胜负判断方：

三、判断题：（正确的在表格的相应栏内写“对”，错误的写“错”。每题1分，共10分）1、1894年建议恢复奥林匹克运动会的是法国教育家顾拜旦（）

2、上体育课，教师也可以做错误的示范动作。（）

3、课堂教学中，教师的口令都是由预令和动令组成。（）

4、早操、课间操的组织形式主要有徒手操、韵律操、健美操等。（）

5、根据《学生体质健康标准》测试的要求，中学生需要完成五项测试，分别是身高、体重、台阶试验或耐久跑、50米跑或立定跳远、握力或仰卧起坐（女）或坐位体前屈。（）

6、在体操的保护帮助下，运用限制物属于自我保护。（）

7、开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。（）

8、学校和县、市举办的各种球类竞赛项目，常称为运动会。（）

9、教学反思是促进教师更加主动地参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。（）

10、学生的运动技术水平高，比赛的成绩好，说明这所学校的体育工作好。（）

四、您的希望

1、您认为体育教师在教学中最应注重的是什么？最应避免的是什么？

2、您认为体育课中如何才能更好地调动你的练习积极性？

3、凭你的教学经验，在每次上体育实践课前，体育场地、器材的设计安排，应充分考虑到哪几方面的要求？（7分）

4、新课程提出“教学活动的拟订应突出主体、尊重个性”,请谈谈你对此的理解.（8分）

五、教学案例分析（考生只须在以下二道题中任选一题完成，共10分）

1、《投掷》教学片段

（1）某初中教师进行了铅球技术教学。教师首先进行了关节热身活动，随后对铅球技术进行了讲解示范，并精心安排了如下练习：基本站立、手部动作、推球用力顺序的练习，然后只是出手的动作练习。最后进行了持球练习（拉开一定距离后的对阵练习）。

（2）又一位教师在投掷教学中，安排体力强、力量大的同学，选择实心球，在一号场地上练习；体力弱、力量小的同学，可选择小沙包、降落伞、纸飞机等，在二号场地上练习；喜欢投掷的学生可选择配有目标装置的三号场地上练习。整个练习过程中，学生都可以自由变换练习器材和场地，也可以自由组合练习的伙伴。

请问：两则教学设计中教师的教学方法有何不同？两种教学方法对学生的学习将产生怎样的影响？

2、《婚礼集体舞》授课过程介绍

有一节在国内引起强烈反响的德国体育课，课题是《婚礼集体舞》，授课过程是这样的： 那天的体育课是一堂四年级的体育课，在室内运动场进行，执教的是艾默特女士。10分钟的热身操以后，她开始了本堂课的课题教学：教学一个德国乡村婚礼上的集体舞。这个舞蹈共分四个动作：向左移三步，向右移三步，右手脱帽弯腰行礼，将礼帽抛向空中并捡回。20分钟的教学真是“惨不忍睹”：四年级的学生左右不分，有的左手执帽，有的右手摘帽，有的先移左脚，有的先动右脚，伴着音乐有的弯腰，有的挺身。于是，胳膊碰胳膊，屁股撞头，混乱不堪。只有一个动作是一致的，那就是将手中的帽子扔向空中，再满场奔跑着捡回来。这个案例给我们什么样的启示，请简要分析。

六、教材分析（30分）

根据提供的教材——“技巧--前滚翻”，按七年级新授课第一课时设计，完成下列各项：

1、制定本节课的学习目标。（9分）

2、指出本节课的学习重点、难点。（6分）

3、阐述突出重点、难点的主要练习方法与手段。（10分）

9.小学安全工作总结免费 篇九

小学语文教学论16秋在线作业2

1：百家姓以“赵钱孙李”开始的，后人推断是（）代人的作品。A：唐 B：宋 C：秦 D：明

正确答案：B 2：（）是指在语文教学中，有讲有读，且讲读结合的一种语文教学方法。A：谈话法 B：讲读法 C：文献法 D：练习法 正确答案：B

3：五四之后，小学语文课程由“国文”改为（），实现“言文一致”，这是划时代的变化。A：国语 B：语文 C：中文 D：汉语言 正确答案：A

4：应认真细读，仔细揣摩探究，有时甚至需要咬文嚼字，结合联想和想象，加深对文本的理解，进而形成自己对文本的判断和评价。A：默读 B：朗读 C：精读 D：略读 正确答案：C

5：新中国成立之后，“国语”改成（），从命名上克服了重文轻语的片面性，使课程名称更加科学、规范。它体现的听说读写并重的思想引导小学语文教学走上综合训练的道路。A：国文 B：语言 C：语文 D：中文 正确答案：C

6：狭义层面上的语文，其根本的特性就是 A：整体性 B：应用性 C：个体性 D：工具性 正确答案：D

7：狭义的语文，其根本的特性就是 A：整体性 B：应用性 C：个体性 D：工具性 正确答案：D

8：下面几个选项中，（）是语文课程的基本特点。A：工具性

B：工具性与人文性的统一 C：实践性 D：人文性 正确答案：B 9：（）应集中注意力，并整体把握阅读材料，善于捕捉关键信息。A：精读 B：略读 C：朗读 D：默读 正确答案：B 10：（）是指研究者按照一定的目的和计划，在自然条件下，对小学语文教学进行系统地、连续地现场观察，并做出准确、具体的记录，以便全面而正确地掌握所要研究的情况，作为研究和改进语文教学的依据。A：调查法 B：实地观察法 C：质化研究 D：量化研究 正确答案：B

11：阅读教学的主要作用（）A：有助于小学生的文化建构 B：有助于良好阅读习惯的养成 C：有助于培养学生个性与创造性 D：有助于语文知识的巩固 正确答案：ABCD

12：小学语文课程进行目标设计的“三个维度”为 A：知识与技能 B：过程与方法

C：情感态度与价值观 D：听说读写 正确答案：ABC

13：小学口语交际能力的结构主要包括（）A：辨别分析过程 B：听话能力结构 C：说话能力结构 D：组织表达结构 正确答案：BC

14：课改后，语文课程的特点有（）A：内容的时代性与知识的综合性 B：要求的实践性与选材的规范性 C：语文学科的工具性与人文 D：学科的模糊性性 正确答案：ABCD

15：小学语文教学论属于学科教学论，是从（）等发展而来的。A：语文教授法 B：识字教学 C：语文教学法 D：语文教材教法 正确答案：ACD

16：小学语文课程目标设计的“三个维度”指 A：知识与技能 B：过程与方法

C：情感态度与价值观 D：听说读写 正确答案：ABC

17：下列属于提高识字能力的有效教学手段的是（）A：音义联系法 B：形义联想法 C：查字典法 D：联系语境法 正确答案：ABCD

18：语言都由（）三部分构成的符号系统。A：语音(及文字)B：词汇 C：语法 D：语句

正确答案：ABC

19：在阶段目标中，体现了综合性学习不同层次的要求，但有以下几方面的要求是共同的（）

A：有探究兴趣和问题意识，能提出学习的专题

B：自主实践，亲身体验，有所感受，有所发现，尝试解决问题

C：与人合作，共同探究，使研究的问题或拓宽或深入，最终在大家的共同努力下，用适当的方式展示学习成果

D：学习利用各种资源、进行丰富多彩的实践活动（包括融入其他学科的学习实践），来实现综合性学习的目标 正确答案：ABCD

20：中华人民共和国教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）对九年义务教育阶段语文课程的目标进行了规定，其中对小学教育阶段（1～6年级）语文教学中的识字与写字的总目标的规定是（）A：学会汉语拼音 B：能说普通话

C：认识3500个左右常用汉字

D：能正确工整地书写汉字，并有一定的速度 正确答案：ABCD

21：教导达标型教师设计教学目标，教导学生达标，共同实施目标教学。目标教学是以单元达标与课时达标相结合为基本教学单位，以系列的教学目标为核心，以目标教学的基本模式与多种教学方法的最佳组合相统一为桥梁，以发挥教与学的整体效应为根本指针，以科学的教学评价为手段，以及时的反馈矫正为保证，以全体学生当堂达标，掌握知识，形成能力，开发智力为目的的一种教学机制。A：错误 B：正确 正确答案：B

22：讲读法是教师依据教学目的要求，指导学生运用所学知识、技能等，通过自己的感官活动和实际操作，巩固知识、技能和形成习惯的方法。A：错误 B：正确 正确答案：A

23：教学活动是教师传授给学生知识与技能的过程。A：错误 B：正确 正确答案：A

24：1960年为了规范普通话的语音，国务院颁布了《汉语拼音方案》。A：错误 B：正确 正确答案：A

25：从心理学的角度看，口语属于外部言语，它是用于交际的言语，一般包括对话言语和独白言语。A：错误 B：正确 正确答案：B

26：1963年教学大纲将侧重点放在培养读写能力上，强调多读多写，对听说训练没有给予应有的重视，在大纲中没有提出听说训练的要求，不能不说是一个失误。A：错误 B：正确 正确答案：B

27：规程模式就是把规定的语文学习程序、方法、要求等传授或印发给学生，要求学生按照既定的学习规程进行训练和实践。A：错误 B：正确 正确答案：B 28：20世纪初语文单独设科以后采用分散识字教学法，基本方法是随课文识字。rn答：（√）A：错误 B：正确 正确答案：B

29：按活动形式，语文综合性学习可分为国际理解、环境教育、信息教育、福利教育等。A：错误 B：正确 正确答案：A

30：朗读和诵读都能促进学生对语言的吸收、积累和发展，促进学生良好语感的形成；但不有利于写作能力的提高、智力的发展、情操的陶冶。A：错误 B：正确 正确答案：A

31：汉语拼音方案主要由字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号及拼音规则组成。A：错误 B：正确 正确答案：B

32：口语交际的“高”要求集中的体现在敏锐、迅速、严密、灵活等上面。A：错误 B：正确 正确答案：B

33：数量比指同一个认识者在同一时间单位内识字总数量的比率。A：错误 B：正确 正确答案：A

34：作文教学仅是书面表达的培养。A：错误 B：正确 正确答案：A

35：全面提高学生的语文素养是小学语文新课程的基本理念之一。A：错误 B：正确 正确答案：B

36：使用历史比较研究法不需要做出结论。A：错误 B：正确 正确答案：A

37：坚持交流性原则是语文学习方法指导的原则之一。A：错误 B：正确 正确答案：A

38：口语交际是一种双向互动式的动态语言实践，而过去的“听话、说话”，往往是单向的，人为地把听、说分解，或单纯地“听”、或单纯地“说”，既缺少交际对象和交际目的，又构不成一定的交际环境，所以只能是一种单向的、自我式的静态语言实践，这就是“口语交际”与“听话、说话”的本质区别。A：错误 B：正确 正确答案：B

39：交流模式即是指在教师组织下，学生之间就语文学习的方法、经验等进行介绍、交流和讨论。A：错误 B：正确 正确答案：B

10.小学免费课件下载《摘果子》 篇十

教学目的：

1、通过自主学习，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上体会减法的含义并且能够应用。

2、使学生能够在交流合作中理解知识的形成过程。

3、在学习过程中培养学生的良好学习习惯。教学重点：

初步理解减法的含义是本小节的教学重点。教学难点：

学生能够看图说图意，并能够正确列式计算。教学过程：

一、复习导入。

（一）出示图片：金鱼图和绵羊图。

1、请你根据图意列式。

2、教师总结。

（1）我们可以从不同角度观察同一个问题；

（2）当我们需要把两部分合并在一起的时候，我们需要用加法计算；（3）两个数相加，交换两个加数的位置，他们的和不变。

（二）教师设疑。

我们知道把两部分合并在一起我们用加法计算；如果我想：从总数里面去掉一部分，求另一部分是多少，我们该怎样计算呢？

二、学习减法。

（一）看图自主理解减法含义

1、出示图片：主题图。

（1）请你自己想一想，这幅图什么意思？（2）小组内说一说。

（3）你知道怎样解答吗？

2、全班讨论。

3、教师小结。

当我们从总数里面去掉一部分，求剩下的另外一部分时，我们用减法计算。“－”记做减号。

从5个里面减去2个，还剩3个，写作：5－2 ＝3。

（二）反馈。

1、出示图片：做一做1。

2、出示图片：做一做2。

3、出示图片：小刺猬拿苹果。

（三）小结。

当我们需要把两部分合并在一起的时候，我们需要用加法计算；当我们从总数里面去掉一部分，求剩下的另外一部分时，我们用减法计算。

三、练习。

（一）出示图片：手指图、小鸟摘果子图。

（二）出示图片：老鼠做数学。

四、小结。