初中学生评语模式

初中学生评语模式（精选10篇）

1.初中学生评语模式 篇一

1、张舒：你是一个品行兼优的好孩子，作为班长的你为班级做了很多工作，辛苦了。你的优点大家有目共睹：你有一定的组织能力和责任心，能协助老师管理班级，是老师的得力助手，在同学中有很高的威信，爱劳动，讲卫生，爱护环境，学习认真主动，积极思考，课堂练习独立迅速完成，思维开阔，老师很喜欢你。但是，在学习上，你应该不要怕麻烦，要有一种探索精神，在管理班级上，你的为人处事也似乎缺少点同情与谅解，希望以后的你能时时刻刻严格要求自己，以身作则，这样就更容易开展工作，锻炼自己的能力。相信你一定会成才的！

2、你这个“小家伙”可真是让我欢喜让我忧：我喜欢你关心班集体，是个天生的乐天派，我也喜欢你信誓旦旦在学习上想进步的模样。可是你的“多动症”和不顾场合爱说爱笑的坏毛病又让老师气恼。你人很聪明，学习上很有潜力。但在学习上，目的不够明确，贪玩，作业有拖拉现象；上课注意力不够集中，成绩不够理想，且有退步迹象。老师觉得你基础不差，人又聪明，为什么不给自己一个机会呢？老师希望你能利用身高优势起好带头作用，作老师的助手和同学们一同成长，好吗？杨易

3、老师觉得你这学期有好大的进步，长大了，也要学会懂事了，你生性好动，这不是缺点，你上课基本能够控制自己，但自觉性还不够强，有时还要惹一些事，这些可是缺点啊！还有要和同学好好相处，不要太小气了。虽然你的缺点挺多，但你的优点更多，如：虚心接受他人批评，接受教育态度端正等等。只要你能改掉这些缺点，你会是个教师喜欢的学生。游

4、你其实是愿意上进的学生，但你平时贪玩难以自控，浪费了时间，荒废了学业；你积极参加班集体活动，但你经常不守纪律也给班集体抹了黑；你喜欢的事能很认真地完成，但对于学习你缺乏热情，没有兴趣，今天的成绩就是你今后在社会上生存的资本，未来的社会是充满竞争的社会，你如何去面对挑战呢？开劈自己人生的道路不能借助别人的力量，老师真心希望你，学会长大，学会懂事，不要老师和父母操心，发挥潜力，脚踏实地，认真珍惜在学校的每一天。

任文强

5、不要计较老师总批评你，其实老师是喜欢你的，喜欢你的聪明、你的坦诚。你是个很有个性的学生，但对于学习你缺乏热情，没有兴趣，这里我有句话要告诉你：当今社会，不管在哪里，没有文化是没有出路的。我希望你能正视学习，好好地利用这两年时间，为自己辉煌的将来铺一条平坦的路。老师真心希望你，学会长大，学会懂事，不要老师和父母操心。宋俊豪

6、你象个永远长不大的小男孩，活泼好动，爱开玩笑也爱生气。但对于学习你缺乏热情，没有兴趣，不思进取是你的不足。老师真心希望你，学会长大，学会懂事，不要老师和父母操心。期待着有一天，你能意识到自己的责任和义务，树立起积极的人生目标，并朝此目标奋起直追，老师将为你感到高兴！易海军

7、你知道吗？老师、亲人们都很关心你，我不喜欢你学习中没有一点主动性；生活中缺乏吃苦的精神；我不喜欢你是“语言的巨人，行动的矮者”。小事不愿做，大事又做不来，让老师有些失望。一个学生，他没有资格花父母的钱借学校来蹉跎光阴的！令老师欣慰的是，这学期以来，你在做人、学习方面都有很大的进步。只要这样坚持到最后，你一定会给深爱你的父母和老师一个惊喜！建议家长暑假再带你去尝尝辛苦挣钱的滋味！杨兴

8、你其实是愿意上进的学生，但你平时贪玩难以自控，浪费了时间，荒废了学业；你能积极参加班集体活动，你喜欢的事能很认真地完成，但对于学习你缺乏热情，没有兴趣，老师真心希望你，学会长大，学会懂事，不要老师和父母操心。期待着有一天，你能意识到自己的责任和义务，认真珍惜在学校的每一天。罗加兴

9、平时你自觉遵守学校的规章制度，认真完成值日生工作，尊敬老师，团结同学。学习目的性不够明确，作业有抄袭、拖拉现象。老师相信你是个要求上进的学生，但光有念头是不行的，关键还在于行动。老师觉得你最大的缺点在于一个“懒”，老师希望你能在下个学期里多学习，多思考，多提问，控制自我，改正缺点，特别在学习上要多花点时间，多下点工夫，以崭新的形象出现在同学们面前。赵朝鲜

10、你其实是愿意上进的学生，但你平时贪玩难以自控，浪费了时间，荒废了学业；你能积极参加班集体活动，你喜欢的事能很认真地完成，但对于学习你缺乏热情，没有兴趣，老师真心希望你，学会长大，学会懂事，不要老师和父母操心。期待着有一天，你能意识到自己的责任和义务，认真珍惜在学校的每一天。还有，老师其实挺喜欢你的，喜欢你的诚恳，喜欢你的自我控制，不惹事。加油哦。郭林

11、在老师的印象中，你是个诚实、朴素、内向的学生。平时基本上能遵守学校的规章制度，积极参加学校组织的各项活动，认真完成值日生工作。尊敬老师，团结同学。上课纪律较松散，作业不能独立完成，又由于基础较差，成绩不够理想。“天生我才必有用”，老师希望你能树立信心，勤奋学习，只要你能坚持，一定能会有所收获的。杨康

12、老师知道你是一个诚实懂事、乐于助人的好学生，尽管你的成绩有进步但不大，可你的身上确实有许多令老师和同学们学习的优点。老师想对你说：任何人在生活中都希望得到他人的认可和重视，但在这之前，更重要的是自我肯定。老师真心希望你，学会长大，学会懂事，不要老师和父母操心。当你朝着一个坚定的目标不断迈进时，相信会有无数的人等着为你喝彩，这其中也包括我！

曾建波

13、你这个人很聪明，学习上很有潜力。能遵守学校的规章制度。但在学习上，目的不够明确，这期明显不认真学习，贪玩，作业有拖拉现象；上课注意力不够集中，成绩不够理想，且有退步迹象。老师觉得你基础不差，人又聪明，为什么不给自己一个机会呢？老师相信你是个要求上进的学生，但光有念头是不行的，关键还在于行动。老师觉得你最大的缺点在于一个“懒”，老师希望你能在下个学期里多学习，多思考，多提问，控制自我，改正缺点，特别在学习上要多花点时间，多下点工夫，以崭新的形象出现在同学们面前。覃国巍

14、你是一个可爱但不懂事的学生，你热爱集体、关心他人，但学习目的性不明确，成绩不够理想，要给自己定个目标，痛下决心，付诸行动，要想到没有汗水，就不会有收获，你最大的缺点是：做事不能坚持，自我约束力不强。希望你在今后能下决心克服这个缺点，养成好习惯，打好基础，做个积极上进的好学生。老师真心希望你，学会长大，学会懂事，不要老师和父母操心。好吗？曾冲

15、在老师的印象中，你是一个乐观、顽皮的学生。遵守学校的各项规章制度，无重大违纪现象。能积极参加学校的各项活动，有集体荣誉感。认真完成值日生工作。但学习不够勤奋，作业马虎拖拉。这学期明显不想学习，真不知你一天到晚在混些什么？老师觉得你基础不差，人又聪明，为什么不给自己一个机会呢？老师相信你是个要求上进的学生，但光有念头是不行的，关键还在于行动。老师觉得你最大的缺点在于一个“懒”，老师真心希望你，学会长大，学会懂事，不要老师和父母操心。做个积极上进的好学生。谭文杰

16、在老师的印象中，你是个诚实、朴素、内向的孩子。平时能自觉遵守学校的规章制度，认真完成值日生工作。关心集体，尊敬老师，团结同学。但学习不够努力，课余时间利用率不高，作业有拖拉现象。成绩不够理想。希望你以后能端正学习态度，认真及时地完成各科作业，课前预习，课后复习，勤奋努力，我想，克服自己的惰性，定能取得较满意的成绩。张静

17、你是一个可爱的学生，你热爱集体、关心他人，但学习目的性不明确，成绩不够理想，要给自己定个目标，痛下决心，付诸行动，要想到没有汗水，就不会有收获，你最大的缺点是：学习不自学、不主动、不认真。希望你在今后能下决心克服这个缺点，养成好习惯，打好基础，做个积极上进的好学生。杨文兵

18、你是一个听话的好孩子。这个学期老师与你有了比较多的接触，所以老师知道，在你心里，你一直都想做个表现好的学生，是不是?学业对你来说是一个沉重的负担，纪律对你来说是一项恼人的约束，你也曾下定决心重新开始，但每一次决心都被自己的懒惰给冲淡了，冲散了，而潇洒与无所谓，不过是自己欺偏自己的借口。以后每当你懒惰或困惑时，都想想老师说的话和你的保证吧！老师希望你改掉坏毛病，从头再来。余沙

19、老师一直认为你是很有潜力的学生。有聪明的脑袋，有较好的基础，可成功为什么总是与你擦肩而过呢？学习是来不得半点马虎的，除了上课专心听讲，课后认真完成老师布置的作业外，还需要自己主动地去学，去钻，如果你能这样坚持下去，老师相信成功一定与你同行。另外，老师建议你多向各方面表现好的人学习，少和那些不学习的人一起混，期待下期有一个不同的你。伍朝学

20、你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。你渴望为班级争光，但又缺乏勇气与胆量、能力还不够。你渴望学习成绩的进步，但又缺乏顽强拼搏的精神。请你不要灰心，慢慢来，只有不懈的追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你能得到成功的喜悦!姜明林

21、你在校的总体表现良好，基本上能遵守校纪校规，积极参加学校组织的各项活动。但在这期你明显不好好学习，根本不认真。上课注意力还不够集中。一天到晚贪玩好耍，为什么长不大？在老师的眼里，你是个聪明有潜力的学生，为什么不给自己一个机会呢？老师希望你能把全部的精力都放在学习上，少一些“玩”的念头。这样，你的成绩就会取得大的进步。肖加敏

22、老师知道你是一个诚实懂事、乐于助人的好学生，老师交给你的任务，你尽心尽力去完成，老师非常喜欢你。尽管你的成绩有进步但不大，尽管你在班级默默无闻，可你的身上确实有许多令老师和同学们学习的优点。老师想对你说：任何人在生活中都希望得到他人的认可和重视，但在这之前，更重要的是自我肯定。当你朝着一个坚定的目标不断迈进时，相信会有无数的人等着为你喝彩，这其中也包括我！付涛

23、你活泼好动，争强好胜给我留下深刻印象。老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现。你的学习成绩在本学期中不进反退，你有分析过原因吗？要记住，学习如逆水行舟，不进则退。要懂得尊敬老师，看到别人的长处，充分认识自身的不足，不可盲目自大，愿你更多一分谦虚，一分努力，发挥自己的聪明才智，勤奋学习。要想到，什么事不是都是你如愿的，多想想自己的问题，可能结局不一样。徐小庆

24、老师知道，你是一个非常懂事，也非常想进步的同学。但是光想是没有用的，偷偷抹眼泪也是没有用的，贪玩和得过且过只是懦弱的表现。这期你有了明显的进步，老师为你面高兴。不过说话要开动脑筋，不可信口雌黄。你想成为老师心目中的小男子汉吗？你想让别人刮目相看吗？那么你愿意从现在开始有所改变吗？期待你有更好的表现。姜杰耀

25、你是一个可爱的女孩，尊敬师长，团结同学，做好值日生工作，有较强的集体荣誉感；学习上，你不认真，没有一种上进吃苦的精神。成绩进步不明显；要好好反思。望对自己严格要求，加强学习责任心和上进心，做到踏实刻苦，注意在各门功课上多提高，争取有大的进步。余润雪

26、你是一个可爱的女孩，尊敬师长，团结同学，做好值日生工作，有较强的集体荣誉感；学习态度较端正，上课听讲较认真，按时完成作业，但成绩进步不明显；要好好反思。望对自己严格要求，加强学习责任心和上进心，做到踏实刻苦，注意在各门功课上多提高，争取有大的进步。张燕林

27、在老师的印象中，你是个诚实、质朴的好学生。能遵守学校的规章制度及学生日常行为规范，能认真完成值日生工作。学习认真，能按时完成作业。应该说，你在校的表现令人满意。不过，在学习上还要努力，尤其在假期里要学会查漏补缺，努力缩短与其他同学的距离。同时老师希望你能改进学习方法，提高效率。在课堂上希望你能大胆发言，以取得理想的成绩。廖相美、刘嫒明

28、文静、真诚、朴实，这是你留给老师的第一印象。不管何时何地，你都能十分认真地完成老师交给的任务，自觉遵守学校的规章制度，尊师爱友，是一个合格的中学生。在学习上，你很认真，不过，老师也要提醒你，学习要注意方法，要多向其他同学学习成功之道，要多向老师提问，还要有坚韧的学习精神。你要知道，现在你有很大的进步，心里要更有自信。不要辜负老师的期望哦！

朱燕美

30、一学期以来你为班级做了很多工作，辛苦了。担任班干部相对会累点，作为班主任我理解你，也感谢你。你工作主动、热情，办事利索，能出色完成老师交给的各项任务；你热爱班级，乐于助人，尊敬师长，团结同学……你的优点大家有目共睹。在各个方面你都做得不错，在班里也能起到先锋模范作用，这是很可贵的。但你成绩不太突出，还须加把劲，继续努力，争取更大进步，要知道学习犹如逆水行舟，不进则退。希望你能再接再厉，力争更好的成绩，相信只要你坚持下去，一定会有更大的收获。任峪林

31、在校总体表现尚可。遵守学校的规章制度，尊敬老师，团结同学。本期学习上有明显松劲，上课注意力不够集中，课后复习工作做得不够，因此成绩不够理想。尤其在下半学期，学习上比较放松。老师觉得你最大的缺点在于一个“懒”，真心希望你在今后的两年里，控制自我，改正缺点，特别在学习上要多花点时间，多下点工夫，以取得进步。解小东

32、你是一个漂亮文静的女孩，尊敬师长，团结同学，做好值日生工作，有较强的集体荣誉感；学习态度较端正，上课听讲较认真，按时完成作业，本期你的成绩有明显的进步，以后要更加自信一些；望对自己严格要求，加强学习责任心和上进心，做到踏实刻苦，注意在各门功课上多提高，争取有大的进步。张雨轩

33、老师知道，在你心里，你一直都想做个表现好的学生，是不是? 我也一直认为你是很有潜力的学生。有聪明的脑袋，有较好的基础，可成功为什么总是与你擦肩而过呢？学习是来不得半点马虎的，你为什么学习上如此“懒”呢？要相信，一分耕耘才有一分收获。学习要自己主动地去学，去钻，如果你能这样坚持下去，老师相信成功一定与你同行。万燕红

34、你是一个让老师非常喜欢的小姑娘，不管何时何地，你都能十分认真地完成老师交给的任务，自觉遵守学校的规章制度，尊师爱友，是一个合格的中学生。在学习上，你很认真，不过，老师也要提醒你，学习要注意方法，要多向其他同学学习成功之道，要多向老师提问，还要有坚韧的学习精神。你要知道，现在你有很大的进步，心里要更有自信。不要辜负老师的期望哦！易玲玉

35老师认为，你是一个好学生，担任班干部相对会累点，作为班主任我理解你，也感谢你。你工作主动、热情，办事利索，能出色完成老师交给的各项任务；我为有你这样的学生感到骄傲。不过，老师想告诉你，为什么你的学习不是你如愿的，要好好反思自己的存在的问题，注意学习方法。改掉你那种说“废话”的习惯。在未来的日子里，面对困难，老师希望你能调整心态，迎难而上。我相信，雨后的彩虹是最艳丽的。宋征

36、你聪明、勤奋、悟性较高，求知欲强，肯钻研，成绩名列前茅，是全班同学中的佼佼者。在学习上的认真与执著给我留下深刻的印象,你上课能专心听讲，注意力集中。学习成绩一直保持优秀，在班级中能起到表率作用。希望你继续努力，在奋斗目标的指引下，勤奋、执著地去追索成功，老师一直对你有信心，相信你能靠实力做一个出类拔萃的人。如果你能在学习上避免浅尝辄止，能深入钻研，形成适合自己的良好的学习方法，排除干扰，静心学习，相信你一定会成功的。罗敬轩

37作为班级的学习委员，在学习上的认真与执著给我留下深刻的印象,你上课能专心听讲，注意力集中。学习成绩一直保持优秀，在班级中能起到表率作用。希望你继续努力，在奋斗目标的指引下，勤奋、执著地去追索成功，老师一直对你有信心，相信你能靠实力做一个出类拔萃的人。与此同时，老师更希望你能多参加些文体活动，锻炼自己的身体，培养自己的能力。在今后的工作中能再大胆些，主动些，更要讲究工作方法。你说是吗？ 张煜

38应该说，你是我们班里比较聪明的学生，头脑灵活，思维敏捷，学好功课大有潜力。但使老师感到遗憾的是，你虽然有很好的愿望，可在学习上并不是很用心，作业虽然能按时完成，但比较潦草马虎；上课虽然专心，但课后巩固工作做得不够。古人说：“学者须学问琢磨，以就晚成之器。”你是一个领悟力强的孩子，相信你一定能明白其中的意思，老师希望你不再不懂事，拿出小男子汉的样子，去努力实现自己的人生目标。不然，真的会后悔的。向世杰

39你是一个漂亮活泼的女孩，性格开朗，尊敬师长，团结同学，做好值日生工作，有较强的集体荣誉感；学习态度较端正，但为什么成绩进步不明显；要好好反思，有时你失去对自己的严格要求，静不下心来学习。望对自己严格要求，加强学习责任心和上进心，做到踏实刻苦，注意在各门功课上多提高，要少与那些对自己没有帮助的人一起耍。争取有大的进步。余梦瑶

40这学期看到你各方面都有很大的提高，老师真为你高兴.应该说，你是我们班里比较聪明的学生，头脑灵活，思维敏捷，学好功课大有潜力。但使老师感到遗憾的是，你在学习上并不是很用心，作业虽然能按时完成，但比较马虎；上课虽然专心，但课后巩固工作做得不够。当我盯着你时，你能把学习、工作中的事情做好，没有老师时，你贪玩的个性又暴露出来，静不下心，这可是学习的大忌啊。要想改变原来的你，首先要把学习变成“我要学”，不会做的事要学会做，会做的事要做好，能做好的事争取做得更好。其实你完全有这个能力的，相信老师没有看错你。张奕

41老师知道你是一个诚实懂事、乐于助人的好学生，老师交给你的事做得很好，我很放心。但是你的成绩进步不大，自己想过原因没有？是否做到了踏实、认真、自觉主动的学习？老师的眼里，你是个聪明有潜力的学生，希望你能把全部的精力都放在学习上，少一些“玩”的念头。这样，你的成绩就会取得大的进步。余海】

42、文静、真诚、朴实，这是你留给老师的印象。不管何时何地，你都能十分认真地完成老师交给的任务，自觉遵守学校的规章制度，尊师爱友，是一个合格的中学生。在学习上，你很认真，不过，老师也要提醒你，学习要注意方法，要多向其他同学学习成功之道，要多向老师提问。还有，课后要多反思，想想自己成绩不满意究竟问题在哪里。相信你能取得更大的进步。袁丽琼 43你是一个文静、上进的好学生。对待工作，你认真细心，深受同学的好评；对待学习，你认真踏实，积极上进。不过，老师觉得你还可以再努力些，尤其要把握好不在校的学习时间，老师希望你能改进学习方法，多思考，多提问，同时注意学科的平衡，以更高的标准要求自己，从而取得学习上的突破。姜惠玲

44内向、厚道，这是你给我的最初印象。但后来，老师发现其实你也调皮，甚至上课有时讲话也要做点小动作。老师知道你很聪明，但总觉得你没有在学习上花很多心思。除了数学，其它科都不行。老师不知道你是怎样想的，只想告诉你，时光匆匆，三年一晃而过，在学习上你想继续深造吗？如果想，那就给自己一个机会吧。老师希望你能在假期里查漏补缺，在新学期里更勤奋地学习，以取得较大的进步。胡文洪

45你是一个文静、上进的好学生。对待学习，你认真踏实，积极上进。，但老师觉得你学习还不够主动，尤其是上课发言不够积极，课后复习、预习工作不够到位，甚至注意力有时不够集中。老师希望你能改进学习方法，多思考，多提问，同时注意学科的平衡，以更高的标准要求自己，从而取得学习上的突破。阳静

46是一个漂亮活泼的女孩，尊敬师长，团结同学，有较强的集体荣誉感；学习态度较端正，执着、坚韧、勤奋，你拥有金子般宝贵的学习品质。上课听讲较认真，按时完成作业。不过，老师也要提醒你，学习要注意方法，要多向其他同学学习成功之道，要多向老师提问。老师希望你能在假期里查漏补缺，在新学期里更勤奋地学习，以取得较大的进步。王红霞

47在我的印象中，你是一个聪明的、有一定基础的学生。但遗憾的是，你对自己的要求不够严格，你的进取心不是很强，所以很多机会你没有很好地把握住。在学习上，目的不够明确，贪玩，作业有拖拉现象；上课注意力不够集中，自习课废话较多。老师觉得你基础不差，人又聪明，为什么不给自己一个机会呢？只要你能努力，你能取得的进步将不可估量。吴朝波

48在老师的映象中，你美丽、乖巧，笑意常挂脸上。在文体活动中也有你精彩的表演。老师知道，在你心里，你一直都想做个表现好学习好的学生，是不是? 我也一直认为你是很有潜力的学生。有聪明的脑袋，有较好的基础，可成功为什么总是与你擦肩而过呢？父母和老师为什么对你还不满意呢？真正要好好反思自己了。我想，只要你严格要求自己，不断完善自己，总有一天会梦想成真的！陈雨菲

2.初中学生评语模式 篇二

留守学生由于远离父母, 缺少关爱, 在心理、学习以及生活等方面出现了较多的问题, 严重地影响了他们的成长。结合本校、本地区的实际情况, 我们探索了以学校为主阵地, 联系家庭、社会各界力量齐抓共管, 创造和谐的社会环境, 促进留守学生健康成长的教育模式。

1. 有效利用学校这块留守学生教育的主阵地

(1) 由学校政教处、团支部、学生会联合组成“留守学生教育工作协调小组”, 全面负责有关留守学生教育的各项工作, 并建立留守学生信息档案, 以掌握全校各班级的留守学生的基本信息、成长情况。

(2) 成立各种小组, 让留守学生有“家”。 (1) 课堂合作探究小组。根据课程标准要求, 班级按照自主、合作、探究、创新的方式组织包括留守学生的课堂合作探究小组。 (2) 课外兴趣小组。这种小组不仅能培养留守学生高雅的兴趣, 更重要的是面对同样的爱好, 他们有共同的话题, 对健全其性格起到不可估量的作用。这种小组可以由班级向学校延伸, 让留守学生有“大家”的感觉。 (3) 社会综合实践小组。成立社会综合实践小组, 有助于留守学生对自己周围生活环境、学习环境、生存条件的认识。 (4) 寄宿生生活小组。将寄宿生组织起来, 让他们学会互相帮忙, 互相照料, 让应从父母身上得到的关爱, 在同学之间悄然流淌。这些小组的建立, 既有利于留守学生之间的团结, 又能发挥各自的特长, 其乐融融。

(3) 倾注爱心和真情, 让留守学生心中有“家”、有“父母”。 (1) 生日祝福。依据留守学生档案, 每当他们生日时, 送上一页书签, 写上祝福的话语, 让留守学生感到老师就是他们的“父母”。 (2) 开展活动。每逢传统节日, 为留守学生营造节日的快乐和家人团聚的幸福氛围。例如新年开学不久, 就迎来了“三八”妇女节, 要求留守学生通过电话、明信片等方式与父母取得联系。清明节组织踏青活动, 让学生感受大自然的美好。中秋节把留守学生组织起来, 举行吃月饼、诵诗歌、赏月活动, 把对爸爸妈妈的思念转化为对爸爸妈妈的祝福, 转化为学习的动力。 (3) 举行感恩教育活动。学校由政教处牵头, 年级组以及班主任协助, 组织留守学生不定期地观看教育影片、听报告, 让学生体会到父母、亲人、老师、同学以及社会各界对他们的关爱, 激发他们回报社会的情感品质。

(4) 注重心理辅导。留守学生由于种种原因, 他们心理上存在或多或少的问题, 仅靠思想教育是远远不够的。为此学校经常对留守学生开展集体心理辅导, 使学生对父母外出打工有一个正确的认识, 让他们理解父母, 尊重父母, 关爱父母。

2. 重视家校联系

(1) 各班级建立通讯档案。留守学生工作协调小组联系各班主任建立每个学生的信息档案, 包括家庭住址、父母姓名、务工地区、联系电话, 委托监护人地址、姓名、联系电话等内容, 以备联系及家访时使用。

(2) 每年在新年开学时召开家长会。这时留守学生的家长大多还未外出。通过家长会, 让家长明白:第一, 如何选择监护人, 应该慎重考虑被委托人是否具备监护能力, 如身体、经济、思想品德状况。第二, 父母应该利用多种方式和途径对留在老家的孩子的学习、生活各个方面加以关心、教育和指导, 例如多打电话给孩子及委托人、老师等, 并向其询问孩子的基本情况。第三, 如果条件允许, 尽可能将孩子带到自己务工的地方上学, 让孩子在自己的身边成长。第四, 父母应善于将自己在外打工的经历以适当的方式对孩子进行教育。

3. 创造良好的社会教育环境

(1) 由乡镇派出所牵头, 对学校周边网吧、游戏厅等进行清除整顿, 规定经营秩序, 净化学生成长的社会环境。

(2) 政府出面, 抓住当前建设“社会主义新农村”的有利契机, 大力建设农村文化场所, 特别是适合青少年活动的场所, 丰富学生课外文化活动。

(3) 镇妇联和团委联手建立“留守儿童联系站”, 村屯设立“留守儿童活动站”, 试行“代理家长制”。“代理家长”负责当地留守学生周末及假期的活动安排, 及时处理留守学生相关问题。“代理家长”全部采取志愿担任, 可以是班主任、科任老师、农村妇代会主任、以及退休教师、退休干部。

(4) 组织留守学生自愿组成“留守学生互助小组”, 聘请合适人选担任指导, 开展各种活动, 丰富假期生活。

3.初中作文学生互评互改模式初探 篇三

[关键词]初中作文批改困惑互评互改

[中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）210035

在初中语文教学中，作文教学是件令人头痛的事，而批改作文更是“痛中之痛”。如何轻松高效地完成这项工作？经过几年来的实践，笔者认为采用学生互评互改模式，通过“改”，可以促进学生的“学”，达到提高作文水平的目的。

一、初中作文批改的困惑

学生作文中错字、别字、病句随处可见，教师采用泛批的模式，达不到提高的效果；可细批，花许多精力让文章“满篇见红”，一发回学生手中，他们看完分数和评语，作文就被放到桌底下了。如何改变这一现象，又让学生对写作感兴趣，是初中语文教师在作文批改中要解决的关键问题。

二、采用学生互评互改模式

新课标指出：“作文教学要重视引导学生自我修改和相互修改，从而提高写作能力。”在作文批改过程中，笔者主要采用先由教师传授评改知识，然后学生个人评改，再到小组互评的循环模式，让每个学生都参与到作文评改中来，成为评改的主人。

第一步，教师范评，传授知识。要让学生参与到作文评改中，除了告诉他们自评的重要性，还要传授评改知识。首先，教师详评学生的作文，从选材、结构、主题、语言等方面详细地写总评，针对一些好词好句进行欣赏旁评。其次，在讲评时可选一好一差两篇文章投影到屏幕上，并将拟好的评语提纲式地列在屏幕上，让学生有直观的感受，学习教师如何批改作文。

第二步，个人评改，积累经验。传授评改知识后，教师鼓励学生勇当小老师，初次评改可让学生相互讨论，或参考一些评改范文，但要认真负责，签上评改人姓名。学生初次评改作文大多是画出一些好词好句，总评也大多是写“内容具体”“写得不错”“内容简单”等，也有少数学生会写上旁批，有“紧扣主题”“文中所举事例贴近生活”“语言生动”等可喜评语。

第三步，小组评改，上台总评。学生个人评改水平参差不齐，可抓好典型，分小组评改，引导学生树立评改榜样。具体做法如下：分组后，选定其中写作基础好的学生担任小组长，并把名单打印出来，以“我能行”做正标题，“第一批评改作文小组成员”为副标题，粘贴上墙，要求各小组总结本组作文情况，评选出本组评改之星。名字贴上墙，给学生任务，教师的信任激发了他们的热情。总评方面，教师可以让小组从优美语段、选材角度、记叙文中环境描写的作用、修辞手法运用的好处等方面举例进行点评，准备好之后再由小组长逐一上讲台总评。其他学生也会因兴奋和好奇而听得更认真。过后在班上展示优秀的评改作文，为其他学生树立榜样。

第四步，激发潜力，争做“老师”。有了榜样，更能激发学生的潜力和上进心。进入第三次作文评改环节，到互评互改的实质阶段，再让全班每个人都交换评改。可采用“一帮一”的方式，让写作和评改好的学生指导评改基础较差的学生。班里有一个学生这样说：“老师，我很佩服能上台发言的同学，我也想像他们能写能改能说。”经过第三环节的互评互改，相互切磋，一些基礎较差的学生批改水平得到有效提高。这时，教师从评改有进步的学生中重新挑选组员和组长，把他们的名字贴上墙，这些激励的做法让学生对写作文和改作文的兴趣更高了。

三、互评互改促进学生写作

学生成了作文批改的主体，他们亲自体验、赏析、辨别，从而培养了写作能力、分析能力、概括能力、阅读能力以及语言表达能力。

（一）作文书写速度提升。学生互评节省了教师批改时间，加快了作文信息的反馈，也有更多时间来进行作文训练。学生训练多了，评改多了，写作速度也加快了。

（二）写作水平整体提高。学生在互评互改中阅读别人的文章，拓展选材范围，学会了分析判断，进而取长补短。很多学生从评改作文这一活动中感悟到：学与写是相辅相成的。因此，他们在写作上更有研究劲头了，为了得到同学给予美的批文，他们在用词构思方面都下了工夫。

（三）注重阅读和摘录。学生在评改中得到成功的满足感，更激发他们的动力，为了让写作内容新颖，他们跑阅览室更频繁了，还有了专门的笔记，摘抄一些优美的词句和语段。

总之，采用学生互评互改的方式，教师适当引导鼓励，让每个学生参与到评改这一环节中来，充分调动他们的积极性和潜在的创作欲望，促进他们写作，形成 “勤写作文—勤改作文—写好作文”的良性循环。

4.初中学生评语 篇四

你是一个品行兼优的好孩子，有一定的组织能力和责任心，能协助老师管理班级，是老师的得力助手，在同学中有很高的威信，爱劳动，讲卫生，爱护环境，学习认真主动，积极思考，大胆发言，课堂练习独立迅速完成，思维开阔，老师很喜欢你。但同时你身上也存在着很多不足的地方，希望你不断努力并改正身上的缺点，相信你一定会成才的！

你是一个很有个性的小女孩，有一口流利的普通话伴随着你那甜美的笑容，你能力很强，常常能帮老师做很多事情。在学习上，你毫不马虎，课堂纪律方面也比以前好，能够认真听讲，积极发言，和同学相处也好多了，开始有了自己的朋友，学校的生活多姿多彩，老师希望你尽快地适应，把自己融入于学校这个大家庭中，拥有一个属于自己的美好生活与童年时代！

作为班长的你为班级做了很多工作，辛苦了。你做事果断泼辣；学习认真进取……你的优点大家有目共睹。但是作为班长，你的学习似乎还缺少点持之以恒，你的为人处事也似乎缺少点同情与谅解，更少了点为班级服务的心，希望以后的你能时时刻刻严格要求自己，以身作则，这样就更容易开展工作，锻炼自己的能力。

你的脑子不错，你现在的成绩在班上居中偏上，可是你的勤奋度大约只有六七成，试想一下，假如你利用好早晚自修及平时时间，更耐心一些，更细心一点，那你的成绩会怎样呢？俗话说：早起的鸟儿捉到虫。为何不试一试？

当你一次次主动帮助同学打扫教室时，当你为一道难题凝神沉思时，当你弯腰拾起地上的纸屑时……作为老师的我，是多么的高兴！我为你的热心、勤奋和勇敢而高兴！

你开朗活泼，争强好胜，给我留下深刻印象，特别是在主题班会《好书伴我成长》上，你发挥出了你出色的才能，让大家刮目相看。你上课积极发言，作业认真完成，书写端正，学习成绩优异，你尊师爱师，乐意为老师办事，是个品学兼优的学生。老师希望你以后意志力再坚强些，为班级服务的的责任心再强烈些，你的人生将会更加精彩！

当你把自己的“杰出”---一幅美丽的画给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧！这幅画是你化了许多心血才创作完成的，对吗？告诉你。学习就像画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。

你是一个文静、可爱的孩子，你有着出色的表演才能，你表演的白雪公主让好多人望尘莫及。在课堂上你也能积极发言，作业也完成得较好，总的一句话，学习上比较认真。但在生活上，老师希望你能多向好同学看齐，好好努力呀，老师可是在关注着你的每一点进步！

诚实、文静是你良好的一面；能积极参加劳动，努力为班级争取荣誉是你优秀的一面；但学习则是你薄落的一面。老师知道你也很努力学习，所以你缺少是学习的方法，记住好的学习方法能达到事半功倍的效果。当然也可以向陈佳等同学学习,多和她（们）探讨，你一定会有很大的收获的。

你勤学好问，爱动脑筋，做事泼辣果断，是个当小干部的料，不过一个好干部得样样走在别人的前面。在美术、书法、钢琴等方面，你已经超出了常人的范围，用你自己的话说就是：“天长！”在学习方面你也领先一畴，但是金无足赤，人无完人，老师希望你在以后的日子里能更好的发挥你的长处，认识并改正自己的短处，使自己做得更好，更出色！还有，以后上学可别再迟到啦！

在老师眼里，你是一个聪明，活泼善于开动脑筋，勇于探索，富有进取心的好学生。你热爱班级，乐于助人，并能知错就改。但是你总是跌倒在同一个地方，是否自己应该多加思考，找出原因？其实这道理我也给你说明白，关键的是你有没有认真去做！

这学期，你好像一下子长大了许多。做起事情来干脆利落，变得懂事勤奋了，老师真高兴啊！你是个当小干部的料，不过一个好干部得样样走在别人的前面。我相信，要求上进、不甘落后的你会更加严格要求自己，成为班中最棒的学生。

你诚实守纪，就像你的名字一般，你每次都能一丝不苟地完成好老师布置的工作，是老师的得力助手。与同学融洽相处的你又有着一种不服输的倔强性格，喜欢对问题追根究底，所以你的学习成绩很优秀，但有时你还是很粗心哦。希望你能将篮球场上的潇洒带到学习上来，给自己多一点信心，多一点细心，你的人生将会和你打篮球一般精彩！

你是一个聪明、活泼、可爱的孩子，喜欢让别人管理和照顾，尊敬老师，团结同学，喜欢课外活动，有个人思想，理解能力强，口头表达能力也很强，但书面表达能力有所欠缺，朗读课文很有感情，学习接受能力强，成绩优秀。老师希望以后你说话做事能多作些考虑，让爸爸妈妈放心，让老师放心，努力哦！

所有老师都认为你是位头脑灵活的学生，然而你不是把你的聪明用在好的地方；所有的老师都知道你的性格很坚强，但你不是用在对待困难上；所有的老师包括班里的同学知道你现在要变成一位好学生，但这不能只是口头上说说而己，你要用自己的行动来表明你的决心。认真努力吧！

你的不拘小节使得你人缘很好，你的聪明才智促使你思维开阔，你喜欢自由空间，你能在你的自由空间里发挥出你特殊的才能，因为你真的很棒。希望你继续努力，把航模上吃苦耐劳、持之以恒的精神也放到学习上来，做一名顶天立地的男子汉！

同学们都喜欢你，因为你的诚实可信，老师也喜欢你，因为你的聪明可爱，但每次老师批阅你的作业本时，就会和你在不高兴的时候一样，显得郁郁寡欢，知道为什么吗？因为你的字，其实你可以写好的，只要你肯下功夫，但是你没有去做，这可很不好呀，老师希望在书写方面你能多下功夫，同时，以后早上可别再迟到了！

你是一个有上进心的孩子，能虚心接受他人意见，知错就改，尊敬老师，喜欢帮助老师做事情，热爱集体，关心爱护集体荣誉，热心助人，坚强勇敢，爱劳动，讲卫生，积极参加体育活动，上课积极举手发言，学习进步明显，能刻苦耐劳，课堂练习完成情况较好，老师希望继续努力，上课回答问题再响亮点，自信点，做一名优秀的小学生！

不要计较老师总批评你，其实老师是喜欢你的，喜欢你聪明，对待工作的热情。你的成绩不理想是因为你上课没有用心听讲，如果用心听讲你的成绩会赶上来的，那么老师会更喜欢你。和同学们来个竞赛有勇气吗?有老师帮助你，你进步一定会很快的。

你是一个机灵活泼的孩子，性格外向倔强，动手能力强，喜欢自由空间，不喜欢吃亏，对不公平的事情采取直接的方法回击，喜欢看书，对知识充满欲望，精力充沛，独立能力强，对他人意见有选择性的接受，思维开阔，语言表达能力强，上课能积极发言，回答问题声音响亮清脆，老师希望你在学习上也能独立自觉，自己管理自己！

你是一个天真可爱的孩子，有较强的自尊心和上进心，集体荣誉感强，尊敬老师，喜欢帮助老师做事，与同学相处和睦，不计较个人得失，懂得谦让，爱劳动，能吃苦耐劳，诚实勇敢。如果你以后在做每件事时，都能坚持不懈的话，那你一定是班内最出色的。

你生性好动，这不是缺点，你上课基本能够控制自己，能积极开动脑筋，作业也比以前认真多了，但有时粗心现象较明显，自觉性还不够强，成绩也不够稳定，这些可是缺点啊！还有要和同学好好相处，不要太小气了。虽然你的缺点挺多，但你的优点更多，如：虚心接受他人批评，坐姿端正等等。只要你能改掉这些缺点，你会是个出色的学生的。

老师一直为你有很强的学习积极性而高兴；当然也为你所取得的成绩感到高兴；但你也要知道学习尤如急流划舟，不进则退，在某些方面只要你一放松，就会呈现出不良的一面，就比如你写字吧，稍不注意，你的字就会“龙飞凤舞”，老师希望你充分认识自己的不足之处，利用暑假期间，认真对待，争取出好成绩。

你是一个乖巧听话的孩子，尊敬老师，与同学们和睦相处，上课也能积极发言，动脑思考！希望你以后在练习中把字写端正，做题时再细心点，你一定会取得好成绩的。老师建议你利用暑假期间，多练练钢笔字，争取下个学期一开始，就能留给老师一个好映象！送你一句话：有志者，事竟成！

5.初中学生老师评语 篇五

你是一个聪明机灵的小男孩，只是课堂上自由散漫，从不完成作业，字迹潦草，成绩不理想，老师知道你并不愚笨，只是对学习缺少信心。贪玩占用了你很多时间，爱玩虽不是缺点，可是贪玩却会影响你的进步。另外，交友要有选择。希望你在学习上多下点功夫。我相信你定能取得好成绩，你说对吗?老师与父母期待着你的进步!

一瞧你虎头虎脑，就知道你是一位多么聪明机灵的孩子。今年为班级的各项工作作出了自己的贡献，在同学们的心中树立起了自己的影响。但是，古人云：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，学习上岂有平坦的大道?不付出艰辛的代价怎能有辉煌的成就?你天资不错，又有求知欲，有上进心，父母也对你寄予厚望，如果能勤奋学习，作业按时上交，早晨早点到校，老师相信你的明天会更美好!

你是一个心灵手巧的好孩子，你画的小动物个个活灵活现，你画的科幻画连老师都自叹画得不如你。这次绘画比赛，你又摘得桂冠!同学们欣赏了你那幅惟妙惟肖的作品后，都在夸你都在暗暗羡慕你!如果你在学习上更讲究方式方法，相信你是最出色的!因为勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门;勤奋是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪!希望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，不懈追求，希望的大门一定会向你敞开。

一双水汪汪的眼睛，笑起来总是甜甜的，这就是你--一个漂亮可爱的小姑娘。你是个聪明漂亮而又活泼的女孩，你对待师长总是很尊敬，对待他人总是很坦率，对待工作总是很认真，对待班级活动总是很投入，对待自己的缺点总是很谦虚，你有自己的理想，你为班级争得了很多很多的荣誉。作为我的课代表，我在此感谢你，你是我的骄傲。愿你永远健康漂亮快乐上进，做一个全面发展的好孩子!

老师从你美丽的大眼睛里可以看出你是个聪明绝顶的女孩子。课堂上你那精彩的发言赢得同学们的阵阵掌声;英语节小品比赛中上你那出色的表现，为班级赢得了荣誉;教师眼里有你那“小老师”的倩影，使同学们个个遵守纪律;你是难得的好生，同学们以你为榜样。最让我满意的是，只要谁需要帮助，你准会伸出友谊之手。班级工作又那么认真负责，尽心尽职，真不愧是班上的生活委员呀!

你是一个性格独立坚强的女孩子，与人相处懂得谦让，能热心助人，尊敬老师，热爱学校生活，积极参加课外活动，爱劳动，讲究个人卫生，学习认真，上课积极举手，回答问题声音响亮，学习成绩优良。你的古诗朗诵让大家都沉浸在古韵中!你像沙地上温暖的阳光，给人关爱，你像轻轻滴落的雨点，学习上的认真与执着又给同学们留下了深刻的印象。老师愿你敞开心扉，创造出自己明日的辉煌。

真是人如其名，你长得秀气，富有灵气。一学期来，难忘的是你那甜美的歌声，腼腆的笑容，娟秀的字迹。平时你学习勤奋，工作负责。你时时都在思考问题，渴望得到更多的知识;你时时都在伏案苦读，所以成绩十分优秀，你能完成好学校交给的一切任务，受到大家的一致好评，这就是你，一个勤学善问的好孩子，愿你不断锤炼自己，争取百尺竿头，更进一步。如果多多参加集体活动，更活跃些，相信你将赢得更多的掌声!试试看!

你有礼貌，爱劳动，讲卫生，发言积极，待人诚恳，身为“财产保管员”认真负责，作业速度大大提高。瞧，老师一连串数出你这么多优点，看来这学期你进步不少，老师看在眼里，喜在心里。可是你有时仍贪玩，爱调皮捣蛋，作业马虎，纪律松懈，也让老师失望。好孩子，你那么聪明，要是把更多的心思用在学习上，谁也比不上你。努力吧，老师期待着你更大的进步!

虽然本学期你又因为体弱多病，缺席好多天，但是你总是笑呵呵的，好象从未经历过忧愁，你分析问题总有独到之处，老师欣赏你的机敏;你制作的电脑小报别出心裁。当你在努力的奋斗中享受成功的喜悦时，老师与同学们也在为你高兴呀!愿你在渴求知识的同时，不断的提高自己的工作能力，努力完善自我。下学期能增强体质，努力学习!老师祝福你，也期待着你的迎头赶上!

你是一个非常聪明，非常可爱的孩子。课堂上有时能听到你富有“创造性”的发言。每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。你的学习成绩优良，是一个人见人爱的好孩子。老师喜欢你，因为你是老师的“好帮手”;妈妈喜欢你，因为你是“乖孩子”;同学喜欢你，因为你是“小雷锋”。热心班集体并协助老师完成班级工作。但有时上课会做小动作，和同学讲话。希望你改正缺点，如果能树立奋斗目标，勤奋执着地去追索成功，你的生命之树一定会开花结果。

见到你的第一眼，就被你那双小机灵而有神的眼睛给吸引住了。因为你那里盛满了顽皮热情……课堂上，你比较好动，很难做到安静的做在那里听讲，不时地做一些可爱的小动作，引起同学的哄笑;课间，从没见你好好休息，不管做什么游戏，你总是特别活泼突出，“生龙活虎”，喜动“干戈”。其实，你挺能干，也挺可爱的，你的朗诵小品表演作文都是高人一头的!。而且在你这个科代表的带动下，班里学习英语的风气浓厚，成绩优秀。你看，自己的功劳有多大!看来，老师没有看错，你的确具有着卓越的组织和管理能力。知道吗?如果你把这份管理天赋，拿出一部分用在自己身上，那么，你将更加出色!我相信，学习刻苦认真工作负责严于律己的你将是老师家长同学心目中最棒的!

中国有句老话：“初生牛犊不怕虎”，从你的身上老师真切地感受到了“牛犊”的魅力。班会课上，你讲的鬼故事让所有的同学都记忆犹新;数学课上，你经常提出与众不同的假设和见解，虽一次次被否定，仍是劲头不减。同学们不解地问你，你总是憨憨地一笑，但老师知道这笑容背后是你坚定的决心和信心。老师相信，只要你不懈地努力，一定能像“初生牛犊”那样排除人生旅途中的一切障碍，成为真正的男子汉。随着岁月的流逝，你将成为一个英俊少年。活泼可爱是你天生的优点，诙谐幽默显示了你的聪明与才智，希望下学期中优秀的学习成绩为你锦上添花!

你，学习成绩拔尖，但从不骄傲自满;处处遵守纪律，但依旧天真活泼;平时说话细声细气，但课堂上能响亮地回答问题。老师打心眼里喜欢你!你是个尽责的纪律委员，课前五分钟，你俨然是个小老师，带领同学们作好课前准备工作;课堂上你聚精会神地听讲，认真的思考，积极的发言，真是同学们的好榜样。愿你在今后的学习中能戒骄戒躁，继续努力，让自己真正在班中保持永远的领先地位!

你是位聪明又可爱的小男孩，是老师心目中的好学生，老师好喜欢你上课专心听讲，勤奋好学的劲儿，这学期你上课回答问题次数多了，书写速度也加快了，但要记住快中还要求好，千万别粗心，这样好成绩会一直跟你交朋友的。你还是一个敢讲真话能做实事，善于思考，具有一定办事能力的人，你富有朝气与信心，常能带给班级一股青春与清新的气息，你能与同学朝夕相处融洽和睦，爱好体育，但各方面还有待改进与提高。愿你扬长避短，勤奋学习，争做全面发展的好学生!

6.初中学生英语评语 篇六

Nothing is difficult to the man

who will try.Miss Zhu Work harder, and you will make much more progress.Miss Zhu No pains, no gains.I hope you will make more progress In the future.Miss Zhu The harder you work, the sooner you will improve.Miss Zhu You have to believe in yourself.That’s the secret of success.Miss Zhu Goals determine what you are going to be.Miss Zhu Victory won’t come to you unless you go to it.Miss Zhu Living without an aim is like sailing without a compass.Miss Zhu Never put off till tomorrow what you can do today!

Miss Zhu Nothing is impossible to a willing heart.Miss Zhu The shortest answer is doing.Miss Zhu Well begun,half done.Miss Zhu You never know what you can do till you try.Miss Zhu One today is worth two tomorrows.Miss Zhu Where there is a will, there is a way.Miss Zhu Art is long, but life is short.Miss Zhu A young idler, an old beggar.Miss Zhu An idle youth, a needy age.Miss Zhu Diligence is the mother of success.Miss Zhu Heaven never helps the man who Will not act.Miss Zhu No cross, no crown.Miss Zhu A man becomes learned by asking questions.Miss Zhu Care and diligence bring luck.Miss Zhu Nothing seek,nothing find.Miss Zhu As a mansows, so he shall reap.Miss Zhu A good beginning is half done.Miss Zhu Lost time is never found again.Miss Zhu The greatest talkers are always least doers.Miss Zhu Success belongs to the persevering.Miss Zhu No man is born wise or learned.Miss Zhu Every man is the architect of his own fortune.Miss Zhu Not to advance is to go back.Miss Zhu

7.初中学生评语模式 篇七

自主探究式的教学模式在初中物理教学中的引用, 不仅将教师教学中的主导作用及学生的主体地位突出来了, 而且为物理教学的开展奠定了良好的学习基础, 提高了学生的物理学习兴趣, 调动了学生对物理学习的积极性。在初中物理教学中, 教师要采用“自主、探究、合作”的教学方式, 通过学习实践的安排, 深化学生的知识理论, 从而建立坚固的学习知识体系, 巩固学习应用。下面笔者根据自身多年的教学经验, 对初中物理教学中自主探究能力的培养进行了简单分析。

2. 加强教师与学生之间的合作交流

从心理学研究及教学实践发现, 初中生已经具备一定的思维能力、观察能力和实验能力, 但是对问题的分析判断能力还不强, 自主探究的学习能力也不强, 所以在教学中, 教师要给予正确的指引和及时的更正。如果在初中学习阶段, 教师就放任学生进行自主学习的探究, 不仅容易造成教学目标的偏离, 还将对学生的后续学习造成一定的困扰。所以, 在自主探究性学习教学活动中, 需要教师的正确指导及学生自身的自主学习, 二者相结合, 加强教学中教师与学生的互动合作[1]。

比如, 笔者在学生自主探索的初期, 在“透镜成像特点分析”的教学中, 曾放任学生自主学习, 采用完全开放的教学方法, 采用情境教学的模式, 设置问题, 分配小组, 通过小组成员的分工合作, 集思广益, 设计合理的学习方案, 再通过小组实验检测来判断学生猜测的正确性。然而, 在这种模式的教学情况下, 学生不能轻松地融入学习内容中, 部分学生不能很好地理解课程安排的重点所在。根据这一经验, 笔者调整教学方案, 结合学生的认知, 融入自身的指导与引导, 分析验证学生的猜想, 按步骤进行实验检测, 做好课堂交流, 建立融洽和谐的师生关系。通过教师的指引, 学生解放天性, 自由畅想, 从不同的角度观察、思考、建立合理的实验方案, 积极动手, 逐层验证学生理论猜想的正确性。通过教师的学习指导及开放的学习探究, 学生不仅掌握了新的学习方法, 获取了新的知识, 还提高了学习能力。如, 在平面成像实验中, 学生发现当物体逐渐向靠近平面镜的方向移动时, 如果物体发生倾斜, 平面镜中物体的像也发生倾斜, 物体离平面镜的位置越来越近, 则像与平面镜的距离也越来越近, 从而验证平面镜成像中像与物体相对镜面对称的结论。

3. 坚持实事求是的原则

在初中物理实验教学中, 实验器材、实验环境及实验操作技能等因素的限制, 使学生的实验结果有了一定的误差。因此教师要充分利用现有的教学资源, 提出问题, 分析问题, 加强与学生的讨论, 查找原因, 从而改进实验, 力争最大限度地提升学生的实验技能和分析问题、处理问题的能力。同时, 教师要充分考虑学生个体之间的差异, 在实验活动中及时组织学生发表见解, 使学生养成尊重他人、善于倾听、敢于发问的好习惯, 培养学生的合作学习能力, 最终解决教学中的难题。教师要善于为探究中出现差错及问题的小组提供探究的机会, 帮助他们查找错误原因所在, 分析实验, 改进实验方案, 最终完成实验探究任务。

在对一些相同问题的处理上, 教师要采取合适的补救措施, 做好改进及创新工作及活动的开展工作。如, 在“串联电路特点分析”的教学中, 各小组通过自主探究学习, 大部分小组根据多组实验数据的测量总结出串联电路中电流、电压的特点, 但有一个小组的实验数据完全无规律可循。针对这一情况, 教师安排学生交流实验心得, 就实验中的一些情况进行交流, 耐心地处理教学内容的善后工作。

4. 注重各学科知识的相互渗透

随着学生知识面的不断丰富及知识内容的不断积累, 学生对问题的解释与处理有了自身的见解。在物理教学课堂上, 在讲述气体对外做功、内能减少的知识点时, 笔者曾问学生:“为什么经过摇晃的香槟, 在打开瓶盖时瓶盖会窜得很高?”没想到学生的回答各具特色, 其中一位学生说:“在摇晃香槟的过程中, 香槟的瓶内发生了一定的化学反应, 产生了大量的二氧化碳气体, 从而把瓶塞充得老高。”对于此类回答, 由于笔者在课前做了充分的课堂准备及向化学教师进行了请教, 知道了在对香槟及一些碳酸饮料做封装工作前, 需要在瓶内加入酸性或碱类物质。而在加入这些物质之后, 瓶内会发生一定的化学反应, 等打开瓶盖时, 由于反应中产生的大量二氧化碳集中于瓶口位置, 压强比较大, 且处于动态平衡的状态, 在摇晃香槟之后, 随着做功运动, 内能不断增大, 以至于许多二氧化碳气体从液体里出来, 增强了瓶内的气体压强, 从而气体对瓶塞做功, 故瓶塞会弹得很高, 从而使气体内能减少。所以在教学中, 要逐步密切各学科之间的联系, 注重各学科的发展。在物理教学中, 善于将其他学科的知识作为辅助教学工具, 通过学科间的相互渗透培养学生的综合能力。目前由于教育观念的相对滞后, 跨学科的研究在中学课堂上还不多见, 因此, 教师要不断提高自身的科学素质, 促进自身综合素质的发展[2]。

5. 结语

要在初中物理教学中, 在自主探究能力的培养中不断落实学生的主体地位和教师的主导地位。物理学习是教学与学生相互合作的学习, 教师要全面了解学生个体的实际情况, 充分运用自主探究的教学方法及教学策略, 力争做好学生学习的启迪工作, 改善教学模式, 完善教学内容, 实现教学目标, 达到良好的教学效果。

摘要：自主探究的学习能力培养在新课改的推动下已成为学生能力培养的重要方面。在初中物理教学中, 要不断强化物理教学模式、创新物理教学方法, 以课前导学为出发点, 逐步提高学生的自主探究、创新能力, 从而不断完善初中物理教学。

关键词：初中物理教学,自主探究,模式创新

参考文献

[1]邱雄鹰.探究交流互动式教学在初中物理教学过程中的运用[J].现代教育科学:教学研究, 2013, (2) :107.

8.初中学生评语模式 篇八

反思是数学思维活动的核心与动力（弗赖登塔尔），也是数学思维活动的主要形式之一（D. Dall）。可是，现在的初中学生普遍存在反思意识淡薄、反思方法缺乏、反思能力不强等现象，这直接影响着学生数学素质的提高和创造能力的发展。

综合一些学者对数学反思和数学反思能力的研究，可以知道，从心理学角度理解，数学反思能力是人的一种稳定的个性心理特征。它以知识和技能为基础和前提，一定的知识和技能的积累才会引起质变，形成数学反思能力。数学反思能力一旦形成，就不会像技能那样生疏或丢失，它会在进一步学习和实践中不断得到强化和发展。从元认知角度理解，数学反思能力是人对数学学习过程的自我意识、自我调节、自我监控的能力。从数学的角度理解，数学反思能力是人们对数学知识、数学学习方法和策略、数学学习中的问题，进行有意识的、深刻的数学理性思考的综合性能力。拥有这种能力的一个重要标志是学生的数学学习实现了“由要我学到我要学，由不会学到会学，由会学到善学”三个质的转变。这正是数学教育追求的最高目标。

一、 初中学生数学反思能力培养的教学模式建构

针对初中学生的实际情况，在有关元认知理论、波利亚理论、反思性教学理论、建构主义理论的指引下，我们建构了以下初中学生数学反思能力培养的教学模式：

这个模式在初等教育主流发展的趋势下反映了培养学生数学反思能力的一个完整过程，包括问题情境、任务驱动、示范方法、巩固训练这4个教学环节。反思主要是由“感到有问题或困难”而启动的，是一种高层次的思维活动，它对数学认知活动起指导、支配、决定、监控的作用。而反思渗透到教学各环节之中，强化各个环节中的反思意识，对数学反思能力的形成和发展起着十分重要的作用。

1. 问题情境

这一环节主要是根据学生的学习内容，创设问题情境，激起学生的反思意识。教师可以从学生的实际情况出发，通过提供适宜的问题、例子、情节来引导学生，促使学生逐渐形成自我反思、乐于反思的习惯。问题情境是反思性教学设计的重要内容之一，同时也是培养学生反思能力的途径之一。

2.任务驱动

这一环节主要是根据学生的学习内容进行任务分解，引导学生分析要完成（解决）一个问题，需要经历哪些环节（步骤），在每一个环节进行自我问责、自我反思，使被动反思变成主动反思，促使他们对学习数学的方法和策略的有效性进行及时估计、评价，进入反思状态。如在解题教学中，可通过波利亚的“怎样解题”的四个步骤指导学生进行任务分解，通过任务驱动促进学生反思。

3. 示范方法

这一环节不仅是示范反思的策略与方法的过程，也是引导学生参与反思的过程。其目的是为了让学生更好地模仿学习，在模仿的过程中积累反思的知识和反思的体验，掌握反思的技巧、技能，寻找反思的时机。在培养学生反思能力的过程中，我们把教师示范和学生示范结合起来，以教师示范为主，学生示范为辅，两者交替进行。

4. 巩固训练

这一环节是学生把在示范方法环节模仿学到的反思知识和技能用于数学反思的过程，通过适当的训练，熟练地掌握反思的技能，进而形成反思能力。

把模仿学来的反思技能进行有意识的训练是形成反思能力的关键，因此教师除布置反思作业，鼓励学生有意识地利用反思技能监视思维过程、调整思维通道、体验反思技能外，还要给学生留有足够的时间进行反思训练，要求学生把拥有的各种反思的技能进行比较练习，使之达到熟练化的程度。

二、 初中学生数学反思能力培养的实践探索

在教学中，笔者将学生反思能力的培养有机地结合到数学知识的教学过程中，让学生学会“学会—会学—创新”的反思性学习方法，提高学生的学习成绩。具体从以下四个方面实施培养学生数学反思能力的教学模式。

1. 强化反思意识，形成反思习惯

学生的反思意识是学生对反思所持有的一种内部观念，这种观念指引着学生反思的实际活动过程。虽然反思的实质在于“发现问题”与“解决问题”，但态度决定一切。态度是做好一切事情的前提，是成功的基础。因此在培养反思能力时，要着重培养学生的反思态度、反思意识。

反思起源于问题情境。笔者在教学中从学生的实际情况出发，通过提供适宜的问题情境来引导学生反思。比如，在教学过程中提出一些似是而非的问题，如“全等是相似吗” “相似是全等吗” “实数都有平方根，都有立方根吗” ，让学生处于模棱两可、无所适从的状态中，激活他们的思维活动，强化他们的反思意识，使他们进入积极思考的状态。

2．任务驱动，促进反思

例如，对于“证明：两条直线被第三条直线所截，如果同旁内角互补，那么这两条直线平行。”这个问题，可按照波利亚的“怎样解题”四步骤来进行任务分解，通过任务驱动学生反思。

第一，弄清问题。

问题1：要证明的是什么？

要证明的是两条直线平行。

问题2：有些什么？

已学了平行线的定义：“在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。”还学了公理：“两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行。”我们的任务就是选择要用哪种证明方法。

第二，拟订计划。

这是一个文字证明题，需要先把命题的文字语言转化成几何图形和符号语言。根据题意，可以把这个文字证明题转化为下列形式：

如图，已知∠1和∠2是直线a，b被直线c截出的同旁内角，且∠1与∠2互补，求证：a//b 。

问题3：怎样证明a//b ？

我们知道，本题显然不能直接用平行线的定义证明，经过考察只能用公理来证明。

第三，实现计划。

用公理来证明的关键是找到两个同位角并证明其相等。

师：从图中可以找到两个同位角吗？

众生：可以，∠1和∠3是同位角。

师：接下来该如何证明这两个角相等呢？

生1：从图中可知∠2+∠3＝180°，所以∠3=180°-∠2。

师：说得非常好！接下来怎么办？谁来说？

生2：已知条件中有∠1与∠2互补，即∠1+∠2=180°，所以∠1＝180°-∠2，因此由等量代换可以知道∠1=∠3。

师：谁还有不同意见？

众生：没有，说的很棒！

第四，回顾。

（1）正面检验上面的每一步，推理是有效的，演算是准确的。

（2） 回顾这个解题过程可以看到，解题首先要弄清题意，同时又要及时提取记忆网络中的有关信息（证明两条直线平行的方法），这当中起调控作用的关键是如何去构思出一个成功的计划(包括解题策略)。

（3） 在心理机制上，这个案例呈现出“激活—扩散”的基本过程，激活了记忆网络中证明两条直线平行的两种方法，然后根据各种方法的适用条件选定本题的证明方法。在本题的教学中，先让学生思考用什么方法解决问题，在选对证明方法之后，如何找到同位角，然后证明这两个同位角相等，这样让学生经过多次的思考与探索，促进学生反思，提高学生的反思能力。

3. 示范反思方法，让学生学会反思

教师示范反思的方法是很多的，现以一次测试卷的讲评教学过程为例，说明引导、培养学生对学习结果进行反思的方法与思路。

在讲评中，先让学生说出测试时他的解题思路，再对之进行设问引导评价，让学生拓宽思路，深化知识理解，促进知识的同化和迁移，使学生的学习活动成为一种有目标、策略的主动行为，提高学生的学习意识和反思能力。具体的教学过程如下：

［题目］ 将一长为2L的线段折成一个长方形，问何时长方形面积最大？

［提问］ 让学生说出他在考试时是如何做此题的，为什么做对了或做错了。

学生1：我不会做，当时我不知道列函数表达式，就做不出来。

学生2：这一题我没做完，因为我虽然列对了长方形面积的表达式，但是求最大值时我做错了。

学生3：我做错了，长方形面积的表达式列错了。

［引导反思］（1）本题给出了什么条件？（一长为2L的线段折成一个长方形）

（2） 所折成的长方形的长、宽分别是多少时长方形面积才最大？（师画图引导反思）

［解法］（略）

［引导反思］从此题我们可以知道，遇到应用题时，先分析题意，找到已知条件，然后根据题目把相关图形画出来，再根据图形分析把表达式列出，一步一步靠近目标，最后达到求解目的。

4. 巩固训练，落实反思

在这个环节主要强调课后的反思训练，训练的内容即教师布置的反思作业。如布置改错题“64的平方根是±8，所以-64的平方根也是±8”， 让学生思考这题错在哪，为什么错，产生错误的原因是什么，以后应注意什么。又如布置分析题“证明：两条直线被第三条直线所截，如果内错角相等，那么这两条直线平行”，要求学生按解题教学中教师示范的分析流程步骤和提示语的问题进行回答。通过巩固训练让学生有意识地监控自己的学习与反思，再次积累反思知识，强化反思技能，提高反思能力，落实反思，以促进学生由被动反思阶段向主动反思阶段转化。

另外，还鼓励学生进行阶段性反思，及时回顾总结。比如学完全等三角形的证明后，进行单元测试，让学生进一步掌握全等三角形证明的方法，对学习过程和学习方法进行反思与求索，寻找自己的不足，明确下一阶段的学习任务。

9.初中学生期末评语 篇九

在每一位老师的记忆中，你都是一个很称职的中学生。你热爱我们的班集体，那天你的一个电话让老师感动了很久。数学老师早把你当尖子生培养，其他各科也学得很认真。现今一个中学生最缺乏的自觉性，你却已开始具有，祝贺你！你是上期全班学习成绩进步最大的一位同学，别忘记了家长会上，你母亲上台领奖时的笑容！第二学年由于后来者的居上，你已明显的有了压力。有了在最短时间内完成更多学习任务的意识。

你聪明，人品好！你是勇敢的，一年中你忍受了失去两个亲人的痛苦。你 充满了求知的欲望。积极参加班上的一切有益活动，有较强的交际能力。你只要学会学习，一定会取得令所有人刮目相看的成绩。你有一位了不起的母亲，也是一位不可多得的好老师，她是坚强的！对你母亲最大的孝敬是你的勤学、懂事！

记得老师第一天就叫你当班长吗？ 因为你看起来很调皮哟。其实老师冤枉你了，你只是外表打扮较新潮，喜欢体育活动，有时显得有些“吊二郎铛 ”而已。其实你是本班第一个关心国家大事的人，显得很有点学生的贵气，老师很喜欢知识面广些的学生。你本具备优等生的一切条件，但你的成绩却与之大相径庭。请别忘了你母亲，为了你，她放弃了一切！对于你来说 全身心的搞好学习才无愧于你的母亲，懂吗？

你有一种现代学生少有的“叫真”的正气，同学送给你“铁面无私” 的美称。老师也很欣赏你这种敢于说真话的人。你学习、工作都比较尽职，成绩也不错。由于你父母观念上的陈旧，影响了你创新思维的发展，你要尽量与你父母沟通，争取扩大你的知识面，假日能不能带你出去走走，再买一些课外书，不断拓宽知识视野，最终使你各方面的发挥达到最佳！

我还记得你是第一个让老师为你借校服的同学，当时我很生气，但是从那以后，你乐意把每一件小事做好，再也没有发生自己的事要别人帮你完成的时候了。那天家长会，你在外打工的父亲千里迢迢迢赶来参加，从此，你好像换了一个人似的，开始重视学习，各方面表现都很出色。昨天数学老师也在我面前夸你呢，老师为你高兴！也感谢你的父亲！

你是我们班少有的爸爸、妈妈都来开家长会的幸运者。要知道你的母亲她可是你的继母呀！这说明你是一个很懂事的孩子。那天老师搞了一个综合能力测试，你是本班唯一能过关的男生，总之无论从哪一方面来看，你都应是一个很优秀的学生。你觉得自己是吗？ 为什么呢？ 找出原因之时，就是 你开始进步之日。试试看吧！

你是我的语文科代表，开始你就被老师数落过，但你做到了不犯同一样的错误。以后，你把这项工作搞得无可挑剔。更 难能可贵的是，你在自己进步的同时，还带动了其他比你成绩和各方面都差得多的几位同学。你是同学们可信赖的人，也是老师较得力的助手。如果你能一如既往的走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲！

下雨天的你，穿一双长长的、溅满黄泥的靴子，脸上洋溢着透身的朝气，活脱脱一个美少年！你是一位朴直的同学，你热情好客，有情趣，思维活跃。你很善于交友，虚心向你的朋友也是你的老师吴春同学请教，你的进步是大家有目共睹的。你还是一个能干的男子汉，凡是班上的拖帕、桌子坏了之类，都是你心甘情愿做的事。学习中，如果你每一科都能像学语文这样有热情就好了。那天你笑着对我说，你在外打工的父亲还是很看重各科成绩的。试试看吧，能学好语文的你一定也能学好其他科的！

凡是你 认真做的事，就会有好的结果。比如你的作文有被当做范文的时候； 你有本班“数学家”的称号。但是数学市里竞赛你却没有发出“数学家”的神威。为什么呢？ 这么优越的智力，学好英语是没问题的，可你 却把课余的时光大大方方的给了“游戏”，一双好好的大眼睛也给了它，多不值呀！对你母亲的赌博行为你很不满，而你呢？ 试一试你先自己改过了，看你母亲又如何呢？

你以《爸爸我本不是差生》 一文而让全班同学刮目相看。从此你以崭新的形象出现在老师、同学、家长的面前。任何一次班上的集体活动，你都主动出谋划策。男篮比赛中，你让同学们改变打法，让不可一世的对方招架不住； 最让老师头痛的是大扫除，我们班开始老是得不到满分，当另一位同学接受挑战的时候，你也主动参与进来，与她一起督促同学做，直到检查得了满分为止； 教室门窗的关锁，你也主动包揽，而无一句怨言。你的进步缩短了你们父子之间的距离，抚慰了那妈妈受伤的心灵。你是好样的！你以事实告诉人们“我本不是差生”！老师因有你这样的学生而骄傲！

物质条件的优越没有使你变成精神上的穷汉，因为很幸运的是你有懂得教育你的父母。你为人诚实，与同学关系相处不错。在学习上，你也有学好各科的愿望，昨天数学老师跟我说，最近你的数学上的进步也很大。但是还不能坚持，有些龙头蛇尾。不过没关系：“记住笑在最后的才是真正的胜利者。” 可惜的是关键的一年你却对游戏入了迷，你是不幸的！——当学习任务都不能很好完成时。

你是一个不服输的男子汉。你的身体素质不错，运动场上的你一味夺冠！说明你的智力也没问题，你小学基础很差，学起来很吃力，但你能做到勤奋不已。所以不管是凭日的作业，还是考试的成绩，你都能超越自己，也超越了别人。你总是默默地为班集体的每一项活动而增光。相信“工夫不负有心人”，最后的胜利一定属于你的！相信关心你的母亲会等到你成功的那一天的！

你是一个聪明的男孩，你有强烈的自尊心，是小学出了名的躲学大王。也是出入游戏厅的常客。可来到我们班的你，除有一次因与其科任老师发生纠纷，在科任老师强烈要求请你家长来以外，你没有跟你的父母丢过脸。这学期的家长会，你的爸爸、妈妈还开开心心来参加了。你不知道老师为你有多高兴呀！以前的你，可是让他们羞见老师的！只要你肯下工夫，你想读那所大学都行！相信你一定会美梦成真的。

10.初中差学生评语 篇十

2、你是一位天真活泼可爱的孩子，可是不知道为什么，每次你都会玩得忘了时间，上下课放学后都一样。每当老师看到你那双充满了表现欲的眼睛，总不免替你感到惋惜，只要你上课认真听讲，回家认真完成作业，老师相信，你一定能够在老师面前表现出一个完美的你!加油吧!

3、你是一位心直口快的女孩，尽管学习不是太优秀，但其他方面都比较积极，对班中事务也比较关心，能积极主动反映一些情况，劳动也够积极，提到学习，老师就得讲你的字，这不象女孩子写的字，作文也不象是一个能说会道的女生写的，明白了这些，自己努力吧!

4、你最大的优点就是能始终如一，持之以恒的写好一手字，或许是你思维比较慢，所以在学习上有些困难，这不要紧，凡是只求喜报安，相信只要自己努力了，就不用担心结果如何，付出总有回报。

5、这学期你的最大转变就是成熟了许多，从平日的表现，从上课回答的话语，都看出你有了明显的进步，只是你的自我约束不强，容易“野”掉，另外你的作文始终是一个头痛的问题，什么时候能用漂亮的正楷，写一篇内容具体的文章，这是老师最想看到的。

6、你是个性格极其内向的孩子。你并不比别人差，只因你老是闭着嘴不说话。为什么总是那么胆小?缺乏自信，你已失掉了不少成功的机会。老师希望你以后大胆些，主动些，你会进步的，能做到吗?

7、你是一个有主见自尊心较强的小女孩。你能安静睡觉，自己穿脱衣服，做事有条理，能积极参加各种文体活动，本学期上课认真听讲，踊跃发言，各方面取得了明显进步，老师真为你高兴。希望继续努力，多锻炼动手能力，争取更大的进步。

8、你是一个懂事讲道理的孩子。你自己的事情自己做，不依赖，做事认真，有条理，你有良好的卫生习惯，能积极举手回答问题，正确表达自己的意愿。希望你以后更加严格要求自己，上课不讲话，做个爱学习守纪律的孩子，好吗?

9、你是一个聪明机灵的小男孩，本学期生活自理能力动手能力明显提高，对于数的概念也掌握得很好，作业做得又快又好。但你睡觉习惯不太好，睡觉时喜欢和别人偷偷讲话。老师希望你上课时能经常看到你高高举起的小手，午睡时能看到你熟睡的小脸。

10、你是一个稳重大方的小男孩。你对各类事物的感知快，观察事物细致，接受能力较强，能正确地表达自己的意愿，有良好的学习习惯，本学期回答问题声音响亮，有了较大的进步。希望以后再接再励，更上一层楼。

11、你的小嘴巴特别能说，口语表达能力很强，还特别爱看书，图书角里经常能看到你的身影。你在“元旦”联欢会上的表演精彩极了，只是老师发现这学期你不像以前一样上课爱发言了，希望你在新学期里上课能认真听讲，大胆地举手发言，相信你一定能做到!

12、你是一个好学上进的小男孩，你乐意自己的事情自己做，在幼儿园有良好的午睡习惯，在绘画举手发言等很多方面都比原来有进步。你对老师有礼貌，与同伴友好相处，你上课时能认真听讲，游戏活动中遵守规则，做事特别细心，希望你以后更大胆些，加强语言表达能力，好吗?

13、你好学上进，自尊心强，非常聪明，什么本领一学就会，上课时能经常看到你高高举起的小手，老师真高兴。你喜欢画画，想象大胆奇特，经常受到老师的表扬。本学期你其他方面也进步了许多，希望你在新的一学期里继续努力，做小朋友的榜样。

14、你是一个活泼可爱的小男孩，你对老师有礼貌，与同伴友好相处，你特别爱干净，衣服总是整整齐齐的。午睡时，你的衣服小被子也叠得很好。你吃饭已有进步，能独立吃完自己的饭菜，上课有时能举手发言，但有时不够专心，需要老师不断提醒，希望你在新的一学期里改掉缺点，争取更大的进步。