中心校德育工作计划

中心校德育工作计划（共11篇）

1.中心校德育工作计划 篇一

翟王镇中心校

2010—2011年第一学期德育工作计划

一、指导思想：

坚持以人为本，全面落实科学发展观，进一步提升学生道德素质、促进学生全面科学发展为根本，提高学校、教师、家长育人水平，结合《阳信县中小学德育工作方案》的要点，紧紧围绕“加强学生行为习惯养成教育”为重点，以特色班级管理为载体，促进德育工作的实效性，推动我镇德育工作全面健康发展。

二、工作目标及思路

1、要求全体教师本着全身心投入、全方位重视、全过程负责的育人心态，共同创建出一支师德素养好，业务水平高的教师队伍。

2、加强阵地建设，优化育人环境，开展好各类主题教育，为学生的健康成长营造良好的氛围。

3、加强学生法制教育，并加强师生的安全教育，确保学期内无重大责任事故发生。

4、继续强化全员执勤工作，努力抓好各学校纪律卫生，促进学生养成良好的行为习惯，并内化为思想道德素质。

5、抓好班团队工作，进一步完善学生综合素质评价和家长委员会工作，形成德育建设的良好社会氛围。

6、做好上级各项临时性工作。

三、主要工作措施：

（一）加强德育工作领导，提高全员德育工作水平。

认真组织学习《教师职业道德规范》，加强师德队伍建设，学校教师都有积极参与学生思想道德建设工作的责任。并要在学校范围内创设“全员育人”的氛围，树立“人人都是德育工作者”的意识，促进和推动学校德育工作全面、健康发展。教师不仅要在平时教学过程中积极开展思想道德渗透教育，更要有明确的思想道德教育的具体任务，并共同参与思想道德建设工作的研究。各学校结合本学期工作重点，要进一步加强班主任队伍建设，努力培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。

（二）狠抓学生行为习惯养成教育

进一步加强班级管理，把进行班容班貌检查和小学生日常规范教育抓细、抓严、抓实，努力达到的日常行为规范的“五无”、“五有”要求，（即地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角；课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、学困生有进步），各校、各年级、各班要根据学生的情况，着重对学生进行以文明礼仪为重点的基础文明养成教育，通过严格的训练，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”、“我必须这样做”。让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。

1、继续组织学生认真学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，要求三年级以上学生能熟记于心。

2、各校大队部要开展“红领巾监督岗”活动，督促学生形成良好的文明风尚。

3、利用学校广播、学校橱窗等宣传阵地，大力宣传行为规范好的学生，让全体学生都能向好学生学习，同时对不好的行为习惯也要给予监督、检查、量化打分。

4、进一步加强“文明班级”评选的力度，通过评比活动，来培养学生良好的文明习惯。

5、各班应充分利用班会、队会、课外活动等丰富多彩的形式加强对学生思想教育和行为习惯的养成教育，提高提高各种文体活动的实效性。

6、根据每月的教育主题出好板报、壁报、手抄报，开展爱国主义教育、感恩教育、体验教育、养成教育、爱心教育、诚信教育等主题教育和每学期的德育实践活动。

（三）引导社会、家长积极参与学校管理，发挥德育建设的整合优势。进一步做好家长委员会工作，让学生家长参与学校管理，积极献计献策，开办好家长学校，定期对学生家长进行培训，有计划有落实，让学生家长参与学校德育实践活动，实践活动的内容要有针对性、实效性，并且认真做好资料搜集、积累工作。形成学校教育、家庭教育、社会教育和学生自我教育四位一体、相互沟通与合作的教育网络；定期好家校联系，做到每学期每月同学生家长均有一定程度的书面或电话联系。

（四）重视学科渗透，强化全员德育的科学化和实效性。

1、优化学科教学。课堂是实施德育教育的主阵地，学科教学中渗透德育教育是一种全员性策略和体现，教师要在教学目标、教学内容和教学方法诸方面渗透德育教育来优化课堂教学的全过程，各学科要继续上好学科渗透德育教育的教研课，要继续认真上好班会课和思品课。

2、开展德育科研。各位教师要适应课改新形势发展的需求，切实转变观念，提升教育理念，探索德育工作的新规律和新途径。要针对德育工作中的热点、难点问题，开展德育科研，研究社会形势的新变化及其对学生的影响，不断转变工作方式、更新教育内容，为德育工作注入时代的活力与特色。要以人为本，强调学生的主体性，可围绕以下几个方面作研究：①德育评价方式。②心理健康教育。③德育与综合实践活动的有机整合研究。④学科教学中的德育渗透。

3、继续抓好全员执勤工作。

不断完善《全员执勤制度》和《班级量化管理细则》，促进各学校的班级管理进一步制度化，规范化。严格落实全员执勤制度，做到每日量化成绩及时公布，当日违纪现象及时曝光，一周一小结，一月一汇总，并把班级管理成绩作为班主任考核的重要依据。

四、月份工作安排： 九月份：

1、纪念抗日战争胜利65周年系列活动。

2、迎接市县组织的经典诵读活动。

3、学习《小学生守则》和《小学生行为规范》，对学生进行行为习惯教育，严抓校园环境卫生。

4、弘扬和培育民族精神月活动

5、安排确定教师、学生全员执勤，成立校园红领巾监督岗。

6、结合“教师节”、“中秋节”开展系列感恩教育

7、组织师生参与跳绳、踢毽子、跳皮筋等特色大课间活动

8、各校开展“每周一歌”进校园活动 十月份：

1、开展“祖国在我心中”主题教育，进行爱国主义和革命传统教育，教育学生从小树立远大理想。

2、开展学生的健康体测工作

3、督察各学校全员执勤的落实情况，强化学生的养成教育

4、开展“遵规守纪”德育主题教育 十一月份：

1、组织各学校开展绘画手抄报比赛活动。

2、布置县中小学师生冬季越野赛，各学校开展师生冬季长跑活动。

3、各学校聘请法制副校长，作法制专题讲座课，4、开展“心理健康教育月”活动和学生励志教育；

5、完善学生成长档案袋 十二月份：

1、开展法制宣传教育活动。

2、布置召开学生家长会，进一步完善家长委员会工作

3、检查班主任手册的使用情况

4、“庆元旦”系列庆祝活动 一月：

1、做好2010年终工作回顾与总结，制定新学期工作计划；

2、指导学生参加寒假社会实践活动，开展安全宣传教育活动。

3、完善学生综合素质评价和学生成长档案袋。

2010年8月

2.中心校德育工作计划 篇二

Check Point软件技术有限公司日前宣布将与其北亚地区的主要伙伴携手在北亚地区开展一项“卓越技术中心”计划,旨在为北亚地区的客户及伙伴提供最新Check Point安全方案的专业培训。

Check Point在北京为“卓越技术中心”举行了一个隆重的启动典礼,80多名合作伙伴、客户及新闻媒介出席了此次活动,Check Point软件技术有限公司的北亚洲区地区总监梁国贤表示:“自从凭着创新业界的FireWall-1及取得专利的Stateful inspection技术一鸣惊人后,Check Point一直推陈出新,以各种革新方案引领安全行业的发展。Check Point不断加强其技术优势,随后推出了多款创新的安全解决方案,例如软件刀片架构、可满足不同规模企业需要的各种安全设备、以及独一无二、基于单一端点安全代理的端点安全套件。FireWall-1也演进成为一个整合的、多功能的网关,支持联机入侵防御、数据防泄密及应用控制等多种功能。这些解决方案彼此配合丝丝入扣、浑然一体,不断提高全面安全保护的标准。”

“一直以来,Check Point都是百分百支持渠道业务模式,因此本公司与伙伴紧密合作,同时全力协助提高他们的技术水平是理所当然之举。这些卓越技术中心将作为一个沟通平台,为现有和潜在客户及合作伙伴提供全面、到位的培训及认证产品展示,从而提高他们的安全水平。”梁国贤说,“北亚地区是一个发展迅速的市场,对全面而且先进的IT安全保护系统有庞大的需求。通过开展卓越技术中心等一系列举措,Check Point可以进一步巩固与客户及合作伙伴的密切关系,同时也再次展示了其致力于为市场提供‘更多、更好及更简便安全’的决心。”

3.林肯中心出台新演出计划等 篇三

林肯中心出台新演出计划

林肯中心近日推出新演出计划。由于修缮而关闭的爱丽丝杜莉（Alice Tully Hall）大厅将于今年早些时候重新开放。

新的演出计划包括著名指挥家瓦列里·捷杰耶夫（Valery Gergiev）带着一组俄罗斯曲目回到Avery Fisher大厅。届时，杰杰耶夫将指挥基洛夫管弦乐队和伦敦交响乐团演出普罗科菲耶夫的七部交响乐和大量普罗科菲耶夫创作的电影与舞台剧配乐，其中包括音乐会版本的歌剧《三橘之恋》( Love for Three Oranges)和电影《伊凡大帝》（Ivan the Terrible）、《亚历山大·内夫斯基》（Alexander Nevsky）的配乐。

巴托克（Bartok）的音乐将成为另一个焦点。Takacs Qaurtet将于三场音乐会中，演出巴托克全部六首四重奏作品；法国钢琴家Pierre-Laurent Aimard将和指挥家Jonathan Nott与德国Bamberg交响乐团合作，演奏三首巴托克的钢琴协奏曲。

芭蕾舞剧作品包括舞剧《罗密欧与茱丽叶》( Romeo and Juliet)。今年，马克·莫里斯舞蹈队将于玫瑰剧院，呈现一个有幸福结局的舞剧《罗密欧与茱丽叶》。

■王小宁编译自playbillarts

原纳粹市政厅改建音乐厅

纳粹期间德国最大的建筑，市政大厅中的一部分，将于近期被改造为音乐厅，纽伦堡市在此以首演犹太音乐克雷兹默拉开序幕。单簧管演奏家杰欧拉·费德曼（Giora Feidman）在能容纳515人新大厅的音乐会上，演奏了她擅长的克雷兹默音乐。这个新建大厅斥资250万欧元翻修一新，在未来归属城市交响乐团所用。此建筑曾是纳粹兴建的最大工程，1935年动工，却从未完工。二战60年之后，纽伦堡市政大厅中的一部分将重新面对公众。

4.中心校工作汇报-计划 篇四

XX中心校于20xx年3月份正式成立，一个多月来，在XX办事处党工委及县教育体局的正确领导下，教育教学工作正稳步、健康的向前发展。现将中心校的工作汇报如下：

一、基本情况

目前XX办事处共有初中一所，在校学生916人，中心小学4所，学点2所，在校学生1431人。全乡共有教职工186人。

二、狠抓领导班子建设。

俗话说：“群雁高飞头雁领”。要抓好管理工作，首先抓好班子成员的管理与建设，努力打造一支思想坚定，业务精通、堪为师表、乐于奉献的高素质校长队伍。

为了提高校长的管理能力，胜任领导工作，中心校会同上级有关部门，将选送一批中小学校长参加校长培训，使其掌握新的教学理念及新的管理模式，提高管理水平。

其次，对校长实行量化考核办法。每学期考核一次，并将考核结果每学期上报一次。经主管部门批准，采用优胜劣汰制度，能者上，庸者下。

在教师队伍管理中，深化人事制度的改革，对老师采取末位淘汰制，让那些暂时落后的教师变压力为动力，及时培训学习，接受新知识、新理念，以利再战。对教师提出了“内强素质，外树形象”的口号。树立教师既教书又育人的良好形象。

(1)我们本期将在教师队伍中开展“树新风、讲文明、讲正气”活动。在教师中树立了“一切为了学生”，“为了学生的一切”的理念，开展“关爱学生胜过关爱自己生命”的活动，使教师的思想素质得到了进一步提高。

(2)认真搞好校本研修，提高教师的业务水平，根据上级主管部门的安排，进行校本研修活动。校本研修是以学校为本，以学校为基础的研修工作。校本意指三个方面：

一是为了学校的发展，

二是在学校中进行，

三是基于学校现有的资源。这种以教师任职学校为中心，紧紧围绕学校教学活动的教师继续教育方式，是一场新的.教育理念的转变，是促进教师专业知识发展的有效手段，其目的在提高教师业务素质，掌握新的教学理念，以达到提高教育教学质量的目的。

(3)建立健全对教师教学管理的评价体系，每学期对中小学进行教学常规大检查，并把结果以信息简报的形式下发各校，以此督促各校把教学工作抓紧、抓细。

三、减轻农民负担，实施贫困救助工程。

为了落实上级有关减轻农民负担政策。本期共有1431名小学生和916名中学生享受此项优惠政策，对贫困学生实行一补政策，共有138人得到此项补助，使党的惠农政策得到了很好的落实。

四、教育教学方面：

1、狠抓教学管理，加大教研力度，要与教研室密切配合，积极研究探索新课程标准，探讨新的教学方法，要深化课堂教学改革，不断提高课堂效益，提高教育教学质量，本期进行首届，乡级优质课教师的评选工作，给教师搭建展示课堂艺术的平台，同时对师资比较薄弱的学校由中心校组织，并聘请教研室领导开展听课和评课活动，以提高教师的业务水平。

2、加强对毕业班的教学工作的管理，力争今年中招和小升初成绩跃入全县前茅，中心校要加大对中小学毕业班调研力度，要把提高毕业班的整体质量和培优补差工作落到实处，提高优秀学生的比率。积极参加市县组织的中招备考会。同时中心校与各校签订教育教学目标管理责任书，明确升学任务，各项指标到位，责任到人。

3、加强教学研究，积极开展说课活动，做好科研立项及科研成果上报鉴定工作和教育教学论文撰写、理化生实验抽测、加试及电化教学等工作。

4、逐步完善调研考试及成绩评估办法，以此全面提高我乡教育质量，对每期的期中、期末均进行质量调研，调研科目不少于1/2。

五、进一步加大依法治教力度，积极推行校务公开。

坚决制止“三乱”，本期对各中小学收费及校务公开情况至少进行两次大检查。

六、加强学校的安全工作，开学后要求各小学进行一次拉网式安全自查，中心校本期对各中小学至少进行三次安全检查。

5.张茅中心校工作计划 篇五

张茅中心学校 二O一二年八月二十日

2012-2013学年工作计划

一、指导思想：

新学年，中心校将继续把“德育为首，教学为本，学会做人，学会求知”作为我乡教育事业的办学思想。以教体局 “教育质量提升年”活动为载体，继续围绕“全面打基础，点滴抓落实，稳步上台阶”的工作思路，以办人民满意的教育为宗旨，以“三个一”（关爱每一名学生、关心每一位教师、办好每一所学校）为工作主题，谋求学校工作的可持续性发展，不断优化办学环境，合理调整学校网点布局，全力推进标准化学校建设，努力构建高效课堂，突出德育工作的首要地位，狠抓教学中心工作，强化教育科研；加强教师队伍建设，积极实施教师发展性评价，做好学生学业综合评价工作，抓好安全工作，全面提高教育教学质量，推进全乡教育事业再上新台阶。

二、工作目标：

1、总体目标：逐步实现管理精细化、质量优质化和学校品牌化，使张茅乡中成为一所农村一流、区域知名的农村初中，使中心幼儿园成为农村示范性幼儿园。力求使我乡教育工作迈向新台阶，争创教育教学试点先进单位、2013年“目标完成优秀单位”和教育教学“先进中心校”。

2、质量目标：中学中招考试600分以上达1人，各年级完成各档目标任务。其余小学优秀率达60％以上，良好率达90％以上，合格率达98％以上。中学教学成绩及小学综合考核成绩位居全县前八名。

3、德育目标：坚持育人为本、德育为先，深入实施“一一一三二三” 德育工程（即坚持一个理念，围绕一个核心，强化一个载体，深

化三个渠道，开展两项活动，抓好三项教育），以养成教育为主线，以“弟子规”为校园文化内涵。提高师生的德育素质。

4、管理目标：加强学校规范管理，管理思路简洁明晰。落实逐层负责制和岗位责任制，增强教师的责任意识。

5、考核目标：落实“一体两翼”考评体系，强化逐层负责制和岗位责任制，实施教师全面工作量化考核方案，增强教师的责任意识。实施绩效工资调控，激发广大教职工的竞争意识。

6、其他目标：

（1）党建工作、党风廉政建设、师德师风建设目标完成率100%。（2）加强幼儿教育，创建县级示范性幼儿园。学前一年受教育率达95%以上，学前三年受教育率达80%以上。

（3）“班工任比武”参与率达100%；“满意学校”创建达100％；（4）加强校园文化建设，张茅乡中创建县级“示范性学校”；（5）构建开放灵活的教师教育体系，进一步提升教师队伍的整体水平，小学、初中教师学历合格率分别达到99.72％、99％，高层次学历比例分别达到83％、35.5%以上，各级各类培训教师参训率达100％。专任教师参加校本研修年人均120学时以上；

（6）继续加强课堂达标活动，积极推进赛课活动的深入开展。（7）推进阳光体育，开展大课间操活动。《学生体质健康标准》实行面达到100％，及格率98％以上；

（8）加强农村成人教育，巩固扫盲成果，青壮年非文盲率保持在 99.8％以上，脱盲人员巩固率达100％；完成市、县下达的农民技术培训任务；完成初中未升学毕业生返乡培训任务。

（9）远程教育设备管理规范，运行正常，应用率达到每周20学时以上；

（10）初中实验开课率达到95％以上，各种电教及实验教学研究成果评比活动参与率达100％，中招实验考试优秀率达到95％以上；

（11）深入开展实验教学和多媒体教学研究，每校每期至少举行两次专题教研活动。充分发挥信息技术对教学的辅助作用。初中、中心小学每位老师每周上网查资料、学习不少于2小时，上多媒休课不少于1节，每学期制作课件不少于5节，其他成建制小学每位老师每周上网查资料、学习不少于1小时，上多媒体课或光盘播放课不少于1节，每学期制作课件不少于2节；

（12）认真做好校方责任保险工作，学生教工投保率达100%；（13）县教体局交办的临时性工作任务完成率达100％。

三、具体工作和措施：

（一）教学工作：

1、深化课堂教学，提高课堂效率。

一是继续优化课堂教学模式。中心校将紧紧围绕“以学定教，精炼达标”课堂教学模式，通过开展“赛课”“高效课堂达标验收”等活动，提高课堂效率。

二是实行“包”字工程，学校班子要做到明确分工，统筹安排高效课堂构建工作。各学校要从领导蹲级、包班到教师包科、包边缘生、弱科生，从教学常规管理到检查落实，从知识结构图的绘制到教材解说、教学设计，从优秀教师的引路课到教师的层层赛讲，从“四清”落实到质量分析等，促进教学质量全面提升。

三是进一步深化“赛课”活动。学校赛课，坚持每月一个赛课周期，常年坚持雷打不散，每一轮赛课要明确重点，思路、策略和方法，切实解决教学中的问题，并对参赛教师课堂教学改进方向，提出具体要求，通过赛课活动提高课堂教学的有效性，最大限度的解放学生的学习力。

2、加大奖惩力度，落实“一体两翼”考评体系。

一是中心校每年拿出2万元对成绩突出的学校和优秀教师实行重奖。按照“一体两翼”考评体系，对学校进行目标考核，对教师进行工作量化考核，奖优罚劣，使每一个教师都追有目标、赶有方向。进一步激发全乡广大教师教书育人的积极性。

二是加大绩效工资的权重。中心校将教师绩效工资总额的30%全部纳入考核，激发一线教师的工作积极性，确保我乡教育教学质量始终处于良好势态。

三是设置奖励基金，对于考试成绩特别突出的学校、教师、学生分别给予荣誉和物质奖励，激发广大教师和学生的积极性。

3、抓好常规管理，提高教学质量。

一是教师层面开好全体教师大会，隆重表彰先进教师，并对教学现状及存在问题认真进行分析，剖析原因，对下部工作进行布置。

二是学生方面开好学生会及学生家长会。

三是加强教学常规巡查力度，认真抓好严格备课上课听课批改辅导等常规落实。

四是加强课堂教学的研究。立足课堂，面向全体，夯实基础，要求教师不断进行教学反思，从实践中学习，在反思中进步，教师每期至少写教学反思10篇以上。

五是重视特长生、尖子生的选拔、管理和培养，营造良好竞学氛围。并且加强管理、指导、评价和考核。

六是引导教师运用现代化手段提高教学效率。特别是乡中和中心小学要运用多媒体进行教学，提高电化教学的利用率，乡中每班每周不低于4节；中心小学每班每周不低于2节。

4、抓学科竞赛，激活学生学习潜能。学校要做好以下竞赛活动：

一是生字词听写活动。一二年级语文、小学英语、初中英语开展百字（单词）听写竞赛。

二是口算比赛。以小学数学学科为主进行。

三是背诵比赛。主要在小学、初中语文、英语学科进行，通过背诵活动，促进学生熟记名篇名句及课内外规定背诵篇目。

四是习作竞赛。语文、英语学科要根据教学内容，安排好习作竞赛。

五是学科竞赛。小学语数英、初中语数英物化，要安排学科竞赛，竞赛以双基知识为主。积极开展学生成长性评价实践活动。做好“学生成长档案”建设，扎实有序开展学生综合素质评定工作。

（二）强化德育工作：

一是紧紧围绕教体局“一一一三二三”德育工程，即坚持一个理念，围绕一个核心，强化一个载体，深化三个渠道，开展两项活动，抓好三项教育）和《中小学文明礼仪教育指导纲要》。加强中小学文明礼仪教育，结合“三风建设”及《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，对学生进行基本的道德观念、道德知识和礼仪、礼貌、礼节教育。继续以开展以“弟子规”国学学习为中心的德育系列活动，在学生中不断加强民族精神、理想信念、感恩等教育，不断提升全乡师生的道德修养水平。

二是继续抓好师德建设，通过开展师德演讲，学习先进人物，评教评学等活动，增强教师的履责意识、师表意识和爱生意识。，关心教师的身心健康，充分调动和发挥教师工作的积极性和主动性。

三是继续做好“双好”评定工作，促进学生良好行为习惯的养成。中心校将进一步完善“双好”评定方案，依托学生成长记录档案，扎扎实实开展行为习惯养成训练活动，让良好的行为习惯确确实实外化在学生的行动上，内化到学生的素质中。

（三）注重教师培训: 一是实施教师专业成长评价，继续抓好“骨干教师” “学科带头人”“教学名师”的培养。中心校继续通过赛课、教学名师评选等活动，进一步深化高效课堂活动。首先是全乡教师人人赛课，个个达标。然后从中选拔推荐“教学名师”候选人。让教学名师走出去，学习先进的教学经验，尽快成为我乡教学的主力军。

二是抓教师专业水平提高。要求教师每期读一本教育理论书，结合教学实际写出反思，在反思中不断提高。

二是在教师中开展演题活动，教师本期要练习10份以上本学段招生考试试卷，熟悉掌握学段考试要点。

三是认真搞好教师校本研修学习。每期要求教师撰写两份在学科教学流程上的心得体会或论文。

（四）加快校园建设力度：

一是顺利完成中心小学214万综合楼建设工程。完成中心小学厕所修建和综合楼广场硬化、绿化工程。

二是争取资金筹建教师周转房，解决我乡教职工住房困难问题。三是积极筹资完成中心幼儿园二楼扩建工程。四是积极筹资改善乡村学校的校园环境。

（五）加大校园文化建设力度：

一是中心校将继续以“弟子规”为主题，打造我乡校园文化建设的内涵和底蕴。特别是乡中和中心小学要进一步提升校园文化建设的品味，要让校园绿化、校园美化、校园文化和谐统一，让每一面墙壁会说话，让一草一木能育人，充分发挥校容校貌、校园环境育人的作用。要进一步提炼和研究办学理念、校训、校风、学风、学校道德规范、学校精神等方面的内容，让全体师生理解其真正的内涵，让校园文化启迪人、激励人、凝聚人。

二是筹备开展校园文化艺术节。中心小学依托少年宫有利条件，开展以书法绘画、棋艺对阵、作文竞赛、管乐演奏、歌咏比赛为内容的校园文化艺术活动。特别是投资较大的管乐队要加快训练，使其迅速成为我乡校园文化的一面旗帜。乡中要以“姚崇故里纪念馆”为文化艺术活动中心，进一步加强宣传力度，充分挖掘真正内涵，让姚崇文化渗透到校园的各个领域，展示学校浓郁的文化底蕴。中心校将通过文艺汇演、教职工运动会，丰富教师的业余文化生活，展现我乡教职工积极向上的精神风貌，促进我乡教育健康和谐发展。

（六）做好安全综治信访工作：

牢固树立“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”的思想。积极开展安全教育活动（每学期不少于4次），落实各级安全工作制度，层层签订《安全工作责任书》，经常性开展学校安全检查，及时消除学校安全隐患。做到安全管理全面到位，安全责任具体落实。加强校园周边环境的整治，深化综合治理，完善信访督查责任制；积极化解工作中出现的各种矛盾和问题，努力构建和谐校园。

（七）抓好幼儿学前教育

中心校将依据农村示范性幼儿园建设标准，继续加大投资力度，尽力改善师资状况，引进先进的教学管理经验，结合农村实际，探索乡土教学法，实施园本教材，增设特色教育课程，优化课堂教学，提升办园水平，使全乡600余名幼儿都能接受优质的幼儿教育。为减少我乡生源外流，实现教育均衡发展奠定扎实的基础。

（八）认真搞好体育工作：

新学期，中心校将继续加强学校体育设施建设力度，促进学校体育工作全面健康发展。一是建设和改进乡中、中心小学体育活动场地，增加活动器械。二是认真落实“两操”、“两课”“两活动”。三是以“阳光体育大课间”活动为主题，在全乡开展以跳绳为主的特色体育活动。

（九）切实落实卫生工作：

一是各学校要牢固树立“健康第一、卫生第一”的理念，积极创建洁净、清新、高雅的校园环境，培养学生热爱劳动的良好习惯。要结合实际，把卫生工作于德育工作结合起来，通过开展“校园是我家，亮丽靠大家”主题教育，让学生养成良好的卫生习惯。设立“卫生小卫士”监督岗以及“卫生流动红旗”，促进卫生工作的全面开展。

二是各学校要认真贯彻执行《学校卫生工作条例》，关注疾病防控，抓好卫生知识宣传，确保食品卫生安全。加强对学校小卖部、餐厅的卫生管理，严格落实卫生制度，严禁“三无”食品和变质食品进入校园，杜绝传染性疾病、食品卫生安全事故发生

新的一年，我们将我们将紧紧围绕教体局工作思路，盯准目标任务，理清工作头绪，立足本职岗位，齐心协力，再鼓干劲，认真落实各项工作，努力完成目标任务，推动张茅教育事业再上新台阶。

附件：张茅中心校2012—2013学主要教育教学活动安排

2012年8月20日

张茅中心校

2012—2013学上期主要教育教学活动

一、教学时间：

上学期：2012年9月1日—2013年2月3日（农历腊月二十三），共22周半，除国家规定假期（中秋节和国庆节放假8天，元旦3天），期中期末考试一周，实际教学时间为19周。

二、主要教育教学活动： 1、9月份，开学工作检查。（秦红伟）

教师节表彰大会。（柴振华）

安全防汛大检查。（姜广群）

启动德育教育活动。（柴振华）

教育教学工作会议。（秦红伟、柴振华）

启动“校园是我家，亮丽靠大家”活动。（姜广群）

开展师德师风学习教育活动。（姜广群）2、10月份，教学开放月（秦红伟、柴振华）

高效课堂达标验收（秦红伟、柴振华）

组织“阳光大课间”活动检查。（姜广群）3、11月份，安全防火知识竞赛、防火逃生演练活动。（姜广群）

期中考试与成绩分析。（秦红伟）

教学常规管理工作检查。（秦红伟）小学、初中毕业班教学质量研讨会。（李治朝）4、12月份，慰问困难教师及离退休教师。（姜广群）教案作业展评活动。（秦红伟、柴振华）

6.东风中心校教学工作计划 篇六

一、指导思想严格执行《开鲁县中小学教育教学管理规程》，以提高课堂教学效率和各科教学质量为目标，进一步加强教学工作的管理与指导，抓常规养习惯，抓课堂提效率，抓师训提素质，以求真、务实、创新的工作作风，做到协作管理、精细管理、高效管理，东风中心校教学工作计划。

二、具体工作目标1．严格执行《开鲁县中小学教育教学管理规程》，继续强化规范管理，提升办学水平，常规工作力求精细，检查要落到实处，突出教学常规，全力提高教育质量。2．加强队伍建设，促进教师专业化发展，狠抓教师基本功，加大教师学习培训力度，全面提高教师素质。3．进一步加强学生的学习和活动管理，培养学生良好的学习习惯，注重合作和探究学习意识的培养。培养学生特长，积极开展第二课堂活动，组织开展好两操和大课间活动。

三、具体工作内容及措施

（一）重基础，强素质1.精心准备每一节课，要提前备课，精心设计，反复修改教案，做好教学反思，好课率要达90%以上。2.全面贯彻《开鲁县中小学教育教学管理规程》、提升教师的人文素养和专业素养，教导处要配合教研室开展好集体备课工作，提高常态课的课堂教学效益。

（二）抓教师专业素质提高，提升教学质量1．抓好教师培训（1）号召教师多读教育教学刊物，积累专业知识，服务于课堂教学。（2）配合教师进修学校，组织好教师的专业培训。（3）组织教师观看名师课例，借鉴吸收补己之短。2．抓好教师基本功建设。课堂上教师一定要说普通话，教师的课堂板书一定要规范，主次分明，突出主体，字迹清楚工整。教师上课语言要有亲和力，情感真挚，有较强的感染力和启发力。课堂教学质量高。

（三）、精细常规工作，检查要落到实处1．严格执行课程标准、课时计划，开齐上足各类课程，科学安排课时。2．优化作业设计，切实减轻学生的课业负担。认真做好“辅优、促中、补差”工作。加强起始年级和毕业班的管理工作。3．组织开展好学科竞赛和特长能力竞赛。3—6年级要开展一次作文竞赛和朗读竞赛，4—6年级要开展一次棋类竞赛，6年级要开展一次数学竞赛，工作计划《东风中心校教学工作计划》。4．组织好两操及大课间活动，确保活动的质量。5.组织全镇教育教学常规检查，并做好检查反馈指导工作。6．组织好期中期末的考务工作，并做好试卷分析和成绩汇总，及时上交县教研室。

（四）、教研工作要抓落实，重提高突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，达到五个结合　一个中心：以教师专业水平不断提高为中心。两个转变：教育观念与教学行为的转变。三个提高:教师课堂教学能力的提高，教研水平和科研能力的提高。五个结合：学习与交流相结合，教研与科研相结，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合，点上突破与面上推进相结合。

1、校本教研形式建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。①集体备课：以教研组为单位，每两周进行一次集体备课活动。主备教师要提前两天把教案送到组内教师手中，组内教师要认真阅读教案，并提出改正意见，在上课前进行讨论交流，进一步完善教案设计，经过大家讨论形成共识，再进行上课。②反思交流：通过前一阶段组内的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。③主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人至少围绕主题选择一单元中进行备课，再选择这一单元中的重点内容进行上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。④理论学习：围绕教学主题组内教师还不明白，这时候需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。⑤、实施“四个一”工程，学——每周学习一篇教育教改理论文章；讲——每学期主讲一堂高质量的公开课；读——每学期精读一本教育专著；研——每学期写一篇研讨文章。

2、完善教研机构，充分发挥教研组的作用学校教研组要在学习教育理论，广泛搜集各科教研信息的基础上，结合上级的要求和学校的实际，确定教研的目标，全盘部署教研工作，各学科教研组要依据学校的教研目标及学科特点，确定科组的教研计划，组织教研活动，真正做到有计划，有实施，有记录，有考勤，有总结。

7.中心校德育工作计划 篇七

一、CTY是怎样的一个机构?它是如何建立的?

CTY创始于1979年, 是从约翰霍普金斯大学心理学教授朱利安·斯坦利历时10年的研究项目发展起来的。从某种程度上讲, 斯坦利教授不像是一位可能创办类似CTY这样机构的人, 因为尽管他是一位著名的心理测试专家, 但对天才儿童的教育关注并不多。然而有一天, 有位同事告诉他, 一位名叫乔·贝茨的12岁天才儿童已经完全不满足于巴尔的摩公立学校里的高等数学课程。在与乔·贝茨及其父母会面后, 斯坦利理解了这名儿童的困境, 开始思考“乔·贝茨有多聪明?”这个问题。突发奇想之下, 他让乔参加了通常适合17、18岁学生参加的大学入学考试 (SAT) 的数学测验。乔获得的成绩好到他可以进入约翰霍普金斯大学或类似的大学。此时此刻, 斯坦利博士开始思考如何培养及挑战那些像乔·贝茨一样的其他学生。

在接下来的数年里, 斯坦利的研究成果表明:排名前3%的12-14岁年龄段的中学生, 在SAT的数学及语文部分能够获得高于大学录取新生的平均分。斯坦利得出结论, 像乔·贝茨那样的学生并没有受到足够的挑战, 即便是那些学校内开展的天才项目对其的挑战也不够。这些学生时常感到很无聊, 有些人被认为有行为问题, 其他人干脆把自己的聪明隐藏起来以便于能与同龄人为伍。斯坦利博士的应对之策是, 创建一个补充性的暑期教育中心——天才教育中心 (CTY) 。从1980年项目初始的250名学生, 现已增长至2011年暑期大约9000名的参与者。他们参加为期3周的暑期课程, 这些课程开设在约翰霍普金斯大学校内, 以及东至普林斯顿大学、西至斯坦福和加州伯克利的24个大学校园内。该中心还为能力超群的学生增设了网络及周末项目, 为学生及父母提供一些服务项目。例如, 该中心的评测和咨询中心即提供心理测试及职业咨询服务。基于教师提名和高于年级水平的测验, CTY在全美国范围内招收天才学生, 过去三年中平均每年涉及6万到7万名学生。

CTY是约翰霍普金斯大学下设的一个非盈利机构。其天才培养计划已被美国中部大中学校联合会认证。CTY总部位于马里兰州巴尔的摩市的约翰霍普金斯大学校园内, 同时, 其美国西海岸的办公室设在加州洛杉矶。

二、CTY如何发现天才学生?

下面, 我将补充一些上面提及的天才学生录取工作的细节。斯坦利博士对天才教育领域的贡献之一, 就是天才学生搜寻模式, 即CTY的“纳才入口”。下面是它的运作方式:

1.美国境内学校的教师、校长以及学生顾问给CTY天才搜寻机构提名他们最好的学生——那些在年级考试分数排名前5%的学生, 以及那些达到本州及国家测试水准的学生。

2.学生父母访问CTY天才搜寻网, 为学生报名参加选拔考试, 支付很少的管理及测试费。测试日期会寄给学生家长。

3.选拔测试用来判断学生能否进入CTY计划。所有测试均超出学生的年级知识水平。测试不检测学生知道什么, 而侧重他们的认知能力, 特别是基于数学及语言的推理能力。最初, SAT考试被选作唯一适合录取学生的测试, 因为SAT考试不是基于考察学生的知识内容, 而更多的考察学生的推理能力。但在过去的数年里, SAT考试已增加了测试内容, CTY已开始寻找其它替代测试以检测学生原始的认知能力。目前CTY已开发出自己的中学和大学能力测验 (SCAT) 作为备选。SCAT针对不同年龄段设计, 学生可选择参加适合自己年龄段的考试。考生可在世界各地的Prometric (世界最大的计算机化教育和考试认证服务公司名, 总部设在美国马里兰州) 考试中心参加考试, 目前有英语和西班牙语两种试卷。阿拉伯语版本的试卷正在制作中。CTY也接受ACT (American College Testing, 美国大学招生的另一种考试) 以及其他某些考试的成绩, 来作为学生认知能力的证明。最后, 学生也可能要参加STB测试来取得入读资格。STB测试全称为Spatial Test Battery, 由CTY自行研发, 用于考查学生的空间感知、空间推理、空间记忆的能力和天赋。

通常天才搜寻会收到由学校推荐的那些中小学生的提名, 这些学生均名列所在班级的前5%。天才搜寻会将数额压缩至它能接受的3%, 依据是通过查看这些班上名列前茅的学生在选拔测试的得分情况。

4.成绩公布后, CTY会向合格的学生寄发录取通知, 告诉他们可以参加CTY的哪些项目。未获录取的学生也不会被遗忘。他们会被祝贺参与天才搜寻活动, 并向他们提供一些选择, 包括学生本人和一名家长可以参加的一些周末课程。被录取的高分学生将在美国的许多大学校园内举办的“颁奖仪式”上获得表彰。

三、CTY如何培养天才?

CTY的教育计划旨在对常规的学校教育进行补充和完善, 同时CTY也和学校一起合作。我要阐述的是, 天才培养是学校教育的一种补充。我首先将重点介绍CTY的暑期项目, 然后是在线项目和校内项目。

CTY的天才培养模式包括七个部分:

1.不同年龄段的天才学生聚集在大学校园里进行为期三周的全寄宿培训 (年龄较小的学生在中学校园参加走读培训) 。在此期间, 每个学生学习一门精读课程。每个培训地点有200-500名学生, 一般提供15-30门课程。所有的学生都很聪明, 没有谁会跟不上课程进度。

2.提供速成课程。在这些课程中, 学生攻读高等级的高中课题, 例如, “速成高中物理课程”或者“个性化数学序列课程”。

3.提供超前课程。这些课程是大学水平的课程, 通常不是初中或高中阶段学习的内容。这样的课程包括认知心理学、宏观经济学以及爱因斯坦的狭义相对论。

4.寻找、培训、选派老师, 这些老师都是相关学科领域的专家, 并能运用适合这些天才学生最好的教学方法。这通常是指那些基于短小讲座、讨论、学生陈述、实地考察和大量辩论等形式的开放式教学。寻找到合适的老师是CTY天才培养计划最关键的部分。例如, 我们的老师要能够接受学生在某些学科的某些方面比老师知道的更多, 而且必须知道如何利用那些最聪明的学生在课堂上展现出来的智力和好奇心, 来帮助自己完成教学 (我自己担任大学教师多年, 我可以保证最后这一点对于很多老师来说不太容易接受, 包括我本人) 。

5.鼓励学生问“为什么”, 而不是简单的“是什么”, 并帮助他们找到答案, 这些答案可能是学科前沿知识。基本上, CTY的课程旨在鼓励聪明的学生跨越课堂或学科的限制去思考更多的东西。在这个意义上, 他们会善于运用批判性和创造性思维。

6.创建一个同类学生社区。在这个社区里, 聪明才智得到认可和鼓励:学生要有自己的想法, 并无所畏惧地表达出来。

我可以举例说明一下CTY老师在一个开放的、好奇心驱动的课堂上会有何不同。我去年曾与一位来自阿拉伯的同事展开一次讨论, 他观摩了CTY的课, 我问他有什么看法。他告诉我所学的内容并不出乎意外, 而教学方法和教学成果却让人十分惊喜。他解释说, 一两代人以前, 他所在国家从幼儿园到12年级的教育是这样的:学习阿拉伯语只为读《古兰经》;熟记大部分《古兰经》内容;背诵记住的内容给老师。背诵的范围和准确度越高, 学生就越成功。

他认为, 一些老师坚持死记硬背的学习模式;学生是学了很多, 但是在自己思考方面很弱。他赞赏CTY鼓励学生独立思考和自由表达的做法。

7.CTY快速发展的在线课程将CTY的教学和学习方法带入网络世界。CTY为全球天才学生创建虚拟社区, 借助学生熟识的工具, CTY指导老师与这些生于21世纪的“数字化学生”进行互动。在CTY在线, 从学前儿童到12年级的学生可以全年注册学习数学、计算机科学、生物、化学、物理、外语、写作以及其他众多课程, 从而增强并丰富他们的学校课程。在线课程很好地利用了科技和人际互动。课件可以提供讲座和评估, 老师则可以扮演不同的、更有价值的角色:指导、培养、鼓励学生, 并对每个学生提供非常个性化的反馈和即时的知识传授。学生们说他们从这些课程中得到的关注比在普通面对面的课堂中更多, 而老师们高度评价这种以学生为中心的互动能帮助他们发展每个孩子的独特天分。CTY在线也与学校合作, 为需要更多挑战的学生引入更高级的课程, 为学校课程拓展选修科目。例如, 对本年级科学课感觉无聊并出现行为问题的有天赋的学生, 他们有机会选择更高级的CTY在线课程作为替代。他们去图书馆或计算机室, 学习与自己能力相匹配、高于年级水平的课程, 与那些能够帮助他们充分发挥自身潜能的专家级指导老师进行互动。CTY在线的指导老师与学校的老师和管理者合作, 记录每个学生的学习进度并制定下一步计划。CTY在线也提供一个非常有用的名为Cogito.org的网站和在线社区, 向全球对科学和数学充满热情的顶尖学生开放。该网站以天才学生的创新项目为特色, 促进天才学生和科学家互相联系, 共同进行他们感兴趣的尖端研究。

四、CTY是如何获得成功的?

我们在前面已经提到过CTY取得成功的一些特点:以补充性的暑期课堂的形式, 把美国最具天赋的学生集中到一起, 训练有素的教师们鼓励他们开发智力才能、思考技巧、进行创新思考, 而教师们也喜欢以学生为中心的教学方式, 乐于全体学生展示他们的聪明才智。

还有一个原因促成了CTY近年来在美国及境外取得显著发展。对于创新精神和企业家精神作为经济发展的关键因素的研究处于上升趋势, 许多经济学家、教育研究人员和商业作家对此进行了描述。其中最突出的要数约翰·考博士, 2007年约翰·考博士的《创新型国家》一书在美国及海外受到了广泛的关注。在2009年3月的《哈佛商业评论》上刊出的“叩击世界热点”一文中, 约翰·考博士制作了他的全球创新地图。

加州大学伯克利分校的罗伯特·瑞, 以及先任教于哥伦比亚大学后来去了多伦多大学的理查德·佛罗里达也做了相关的研究, 指出了在知识经济中创新所起的关键作用。最近, 加拿大魁北克大学的莱瑞萨·莎卫尼娜教授接过了旗帜, 2009年在她编辑的两卷本《天赋研究国际手册》一书中, 莎卫尼娜加入题为“天才、社会和经济”的一个章节, 用很大篇幅收录了大量有关天才教育与全球经济、针对天才青年的创新教育以及企业家天赋的文章。2010年12月, 莎卫尼娜在CTY组织的员工研讨会上展示了她的最新研究成果。

CTY引起国际关注的另外三个原因是:谢尔盖·布林 (谷歌创始人) 、马克·扎克伯格 (脸谱网创始人) 和特里·陶 (菲尔茨奖获得者) , 他们都曾是CTY的学生, 都是著名的创新者。CTY的很多学员已经成为罗氏奖学金获奖者、发明家、创造者和学者。

作为总结, 我想列举两个作家, 他们的作品跨越了美国250多年的历史, 而他们的观点紧扣CTY的宗旨。第一位是托马斯·杰弗逊, 美国第三任总统, 也是独立宣言的主要作者。我要引用的是当时比较激进的观点, 是他在评论弗吉尼亚州公立学校时说的话:“我们希望通过……在穷人阶层 (选拔) 天才青年, 让他们像富人一样公平地依靠自身的天赋来改善生活境况。而如果不去搜寻和培养, 这些孩子的天赋就会被浪费掉。”正如您所注意到的, 搜寻和培养高智商天才正是CTY的宗旨。我们也同样致力于让每个高智商的天才学生, 即便他的家庭无法支付CTY的学费, 都有机会接受CTY的教育。

8.中心校德育工作计划 篇八

“灵感之光”闪耀全球首家BMW品牌体验中心

宝马一直致力于提供精良的产品，打造富有激情的品牌，聆听和回应中国市场及客户的需求，这些是宝马在中国不断走向成功的关键。面对竞争更加激烈和更加复杂多变的未来，宝马将继续以出色的表现立足于行业的前沿，这是宝马对未来的承诺，而‘未来零售’就是一个具体例证。

未来零售 ？重新定义高档汽车业客户体验

未来零售的概念是视角的改变，从产品推广转向客户感受，包含实施一系列创新的举措和方法来强化客户对品牌的体验。作为世界上最成功的高档汽车品牌，宝马致力于树立汽车业内甚至超越汽车领域的品牌体验新标杆。在个人电子、时尚和奢侈品领域，已经有很多成功的典范，而宝马将力争更进一步。

未来零售不是一个短期的项目，而是长期和持续的过程。其三大目标包括：一、尽可能增加与客户和潜在客户的接触点；二、在所有接触点上提升客户的品牌体验；三、在零售渠道提升服务质量和客户价值。中国是宝马集团在全球最早启动这一计划的市场之一。在增加客户接触点方面，宝马除了在上海建立全球首家BMW品牌体验中心，还计划未来在其他大城市建立具备销售功能的BMW品牌店；在客户体验提升方面，宝马将推动所有经销商展厅的软硬件升级，此外宝马还将协助经销商进行企业文化建设，增强团队稳定性和自豪感，促进服务质量和客户价值的提升。

宝马集团大中华区总裁兼首席执行官安格先生

BMW？品牌体验中心 ？全球首家迎嘉宾

宝马是唯一与上海世博发展集团建立战略合作伙伴关系助力世博园区后续可持续发展的汽车品牌。BMW品牌体验中心与中华艺术宫咫尺相望，充满前瞻性和艺术感的建筑造型与风格鲜明的中华艺术宫和谐共处。它既是BMW与上海世博发展集团五年战略合作计划的组成部分，也是BMW“未来零售”计划的重要启动项目。

BMW品牌体验中心整体建筑采用类似三明治结构，实现内景外置的设计构思。体验中心不承担销售功能，其概念更接近美术馆或博物馆。年内，极具MINI品牌原创精神的MINI品牌体验中心也将在中华艺术宫南广场落成。

2013 BMW？悦盛典 ？传递激情悦章

作为宝马开创式体验营销的亮点，BMW大型晚会式品牌盛典一向独具魅力。2013 BMW悦盛典以灵感为主线，由运动灵感、艺术灵感和中国灵感三个篇章组成。经典超跑BMW M1，1982年由奥地利著名艺术家Ernst Fuchs创作的BMW艺术车和1999年由Jenny Holzer创作的BMW艺术车，以及全新BMW 3系GT的亮相，诠释了BMW品牌的悠久传承及深厚的文化底蕴。

2013？稳步向前

展望全年，宝马集团将通过全新BMW 3系GT及其他升级产品的引入促进销售的发展，同时积极推动“未来零售”计划及网络质量的提升，为长期可持续发展夯实基础。2013年，宝马集团的本土化生产和研发也将继续深入。在华晨宝马成立十周年之际，铁西新工厂将全面竣工，新发动机工厂也将开始建设，研发中心将正式成立，而新品牌和新能源战略的实施也将进入全新的阶段。

9.中心校德育工作计划 篇九

一、指导思想:

以“行为养成教育”为核心、以弘扬和培育民族精神为重点、切实加强学校思想道德建设.坚持“巩固、深化、提高、发展”方针、认真贯彻《守则》和《规范》切实增强对学生思想品德教育和日常行为规范教育的针对性和时效性、协调社会各方面力量协助学校抓好对学生的教育.努力办好让人民满意的民族特色教育、努力开创学校工作新局面.二、工作目标及要求:

1加强德育工作常规管理、促进德育常规管理制度化、规范化和有序化.2大力加强德育队伍建设、开展德育科研活动、规范德育档案.3继续认真学习和宣传、纲要》基本内容.4强化值周工作.5开展家长教育活动.6开展丰富多彩的德育活动、丰富校园文化生活、陶冶学生情操.7继续开展法制教育、安全教育、心里健康教育、感恩教育、生命教育、爱国主义教育和民族教育.8组织德育工作经验交流活动.9全面实施和谐教育.三、具体措施:

(一)加强德育队伍建设、全面提高德育队伍素质.1每学期组织班主任经验交流会、邀请有关专家或优秀德育工作者来我校指导班主任工作.去年通过一年的尝试、班主任的班级管理水平有了很大提高.今年、要在去年基础上、继续加强班主任的理论水平、使班主任队伍理论水平得到进一步提高.2指导班主任将工作中积累的宝贵经验、形成理论材料、提升自己的班主任理论水平、并择优推荐到省市进行交流、并进行整理成册.3开展好班主任师帮徒活动.让有经验的班主任对年轻班主任进行指导和帮助、让青年教师学习班主任工作经验与技能、胜任班主任工作

4对班主任实行目标量化管理、推行班主任月考核和学期考核制度、将班主任的月考核和学期考核、年的考核相结合、班主任月考核结果作为优秀班主任、先进班集体评选的主要依据.5每学期开展主题班会示范课评比活动、通过活动促进班主任素质的全面提高.(二)加强学生干部的培养、促进学生全面发展.1好的班集体要有好的学生干部队伍、所以利用班主任例会和学生干部培训会指导班主任做好学生干部的选拔任用.2通过招聘的形式选拔组织管理能力强、学生中有一定威信的学生担任学生会干部和班级干部.对选拔出来的学生会干部、德育处将组织专任老师进行培训、全面提高学生干部的政治思想素质和工作能力、学生中真正起好模范带头作用、定期召开学生干部培训会.3构建我校学生干部量化管理体系.每月对学生的学习、操行实行一月一评.期末根据学生表现、将评选十佳学生会干部、十佳学生等、并在全校范围内通报表扬.4学生会直接管理和指导各班班干部开展工作、直接组织各种全校性活动、切实减轻班主任工作负担、全面提高学生干部组织管理努力.5继续执行学生干部轮流值周制度、学生干部考核的各种数据作为班级考核的直接依据.学生会各部分组值周、不定期检查学生纪律、文明礼仪、并填好各种考核表册交德育处.(三)切实抓好常规管理、落实到位.1根据学校实际进一步修改和完善各项管理制度.根据上学期各项常规制度试行情况、本学期将修改和完善部分管理制度.如《德育工作制度》《环境卫生管理制度》《升旗制度》《学生日常管理制度》《班主任培训制度》《优秀班级评选条件》《优秀学生干部评选条件》等十多项制度.新制定完善的各项常规制度将更符合我校实际、更利于操作、有利于调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性.2做好后进生的转化工作

做好后进生转化工作对全校德育工作有极大的推动作用、本学期后进生转化具体措施计划如下:

①通过班主任会等形式指导班主任制定转化后进生的具体措施、每学期通过后进生转化表、向德育处反馈一次后进生转化情况.②召开关于后进生转化的专题经验交流会、通过交流会的形式使班主任树立全新的育人观念、提高育人水平.③、对极少数严重违纪学生学校将通过处分、联系校外德育基地、开办行为规范培训班等形式做好该部分学生转化工作.对受处分学生有突出的改过表现的予以撤消处分.3抓好班级文化建设、落实班级公物管理

按学校标准规范布置教室、对各班教室布置情况及公物保管管情况每月检查一次、并纳入班级常规考核.指导各班开展丰富多彩的文体活动、促进学生全面发展.(四)通过主题教育对学生进行全面教育.1确实落实养成教育

我校的养成教育主要以做好六个方面的工作—生活习惯、卫生习惯、礼貌习惯、健身习惯、学习习惯、交往习惯.而这六大习惯的养成、有赖于家庭、学校、社会三个方面的努力;有赖于大胆管理和严格要求;有赖于持之以恒地养成.2积极探索“责任教育”

要抓“四点四会”以对自己负责为起点、集聚爱心；;以对家庭负责为基点、培养孝心；;以对集体负责为凝聚点、学会关心；以对社会负责为至高点、铸就忠心；培养对自己、对他人、对社会负责的接班人.3高度重视安全教育

学校干部和教职工必须对国家、民族高度负责的精神、重视对学生的保护、树立“安全第一”观念、把安全工作提到重要议事日程上来、切实做好学校的安全教育和防范工作.4认真进行法制教育

加强法制观念、提高干部、教师以及学生的法律素养;建立一些必要的制度、维护干部、教师以及学生的合法权益；制定和完善学校规章制度、逐步实现学校依法自主办学；通过板报、校园广播、国旗下的演讲等形式对对学生进行法制宣传.5通过举行学习、宣传、纪念日活动加强民族团结教育

我校每一个班都有民族学生，学校教育中要有重点分层次、有针对性地加强民族团结教育.进一步增强各民族师生“三个不离开”汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、少数民族之间相互离不开)观念、开展弘扬和培育民族精神教育.6全面开展感恩教育和诚信教育

利用各种纪念日对学生进行感恩教育，使学生学会对祖国、学校、家长、老师的感恩.通过各项活动进行诚信教育.今年10月份要利用主体班队会向学生进行感恩教育.7推进心理健康教育活动

四、工作安排:

二月份

1、加强学生的习惯养成教育。

三月份

1、开学典礼（穿插演讲：感恩在心感谢在行）

2、开展 “弘扬雷锋精神，争当美德少年”主题队会 活动。

四月份

1、清明祭扫烈士墓，并以《继承先烈遗志，争做文明少年》开展征文活动

2、开展健康上网,校园安全,远离毒品,珍爱生命班队会主题教育

五月份

1、对学生进行法制教育、禁毒教育专题讲座

2、民族团结教育主题队会（3-6年级）

3、开展抵御和防范宗教向校园渗透主题教育征文、板报比赛 六月份

1、开展庆祝“

六、一”儿童节系列活动。

2、环境教育知识竞赛（科学老师）

4、举行班主任、辅导员工作经验交流会，评选表彰优秀班主任、辅导员。

5、做好学期结束工作。

6、发放暑假生活指导(告家长书)。

九月份：

1.组织收看中央电视台《开学第一课》； 2.开学典礼及家长会（穿插朗诵“感恩教师·学会尊敬”）

3、“新学期新起点”召开第一次主题班队会

十月份：

1、开展少先队建队日庆祝活动

2、美丽中国梦征文、演讲比赛

3、爱国主义教育主题班会

十一月份：

1、国防教育、铁路护路专题教育讲座

2、开展“师德师风”主题教育；

3、班主任工作例谈。

十二月份：

1.家长学校规范化建设工作总结；

2、结合12.4法制宣传日开展活动 2015年元月

1、新年畅想。

2、班级工作总结、评比。

10.中心校德育工作计划 篇十

2012～2013年工作指导思想：落实科学发展观，以国家、省、州中长期教育改革和发展规划纲要为重点，以全面提升教育教学质量为中心，以继续深入落实兰教发【2012】64号文件精神为工作突破点，坚持科学发展观，实施科教强镇战略，继续巩固和提高“两基”成果，把“稳抓两个重点，贯穿两条主线，采取‘三挂钩’管理，实现四个新突破”作为学校管理和教育教学质量提高的中心工作来抓，（即：稳步推进教育资源整合，狠抓教学质量管理两个重点不动摇，把它作为树校威，求声誉，促发展的重点工作抓紧抓好；始终把教学流程的跟踪管理这条主线贯穿于整个教学业务管理的全过程，以实现把功夫花在备课上，让质量出在课堂上，让学生的成绩出在教师对学生的平时辅导和训练上；始终把良好的校风，教风和学风的管理这条主线贯穿于学校管理的全过程。继续坚持教学质量与教师聘用和先进评优挂钩，与教师的履职晋级挂钩，与人事安排挂钩的“三挂钩”管理。努力实现教育质量和教学科研有新的突破；学校育人环境的绿化、美化及校园文化的管理水平有新的突破；学生良好行为规范及优秀品德的养成教育有新的突破；对教师队伍的业务跟踪管理在方法和内容上有新的突破。加强教学科研和教学改革创新活动，逐步推进学校的信息化、现代化建设步伐，加大对现代教学设备和信息资源的利用和挖掘力度，加强对中青年骨干教师的培养和教师队伍的建设，培养教师高尚的爱岗敬业、无私奉献精神。加强学校的制度化、规范化、科学化管理，努力创建人文、绿色、平安、和谐校园和特色学校，促进xx镇基础教育的新发展，办让人民满意的教育。

一、齐抓共管，努力构建“平安和谐校园”

生命重于泰山，安全工作必须常抓不懈。各学校要根据资源整合后自身实际进一步总结经验，找准差距，扎实做好2012～2013学年学校安全工作。一是预防工作突出抓好一个“早”字。做到发现得早，控制处理果断，切实防患于未然。要根据学校实际情况，根据季节变化，对哪个时期应该重点抓什么，什么季节容易发生什么事故，如何做好防范；哪个阶段、哪个部位存在哪些隐患，应该采取哪些措施，做到心中有数，提前做好防范措施，把事故消除在萌芽状态，确实做到警钟长鸣。二是要加大安全管理的“三个力度”。加大安全教育力度，提高师生安全意识，提高自我保护和自我防范能力；要加大安全隐患排查整改力度，以岗位自查、学校自查为重点，建立台账，明确责任，限期整改；要加大安全责任追究力度，凡因思想不重视、管理不到位、措施不落实等原因导致学校出现安全事故的，该撤职的撤职，该处罚的处罚，绝不姑息。三是狠抓“五个重点”，即狠抓校舍安全、食品安全、交通安全、消防安全、校园周边整治及治安安全。各学校要加强食堂、食品卫生和饮用水安全，严禁“三无”食品和“麻辣油炸”等垃圾食品进入校园；要对学生进行健康知识和传染病预防知识的教育；要抓好消防安全，对校舍、电网、线路等进行排查，确保消防设备设施完好，认真落实楼道值班制度，加强学生在校空挡时间的管理；要狠抓交通安全，教育学生不得搭乘摩托车、农用车、超员超载、无牌无证和有安全隐患的车辆，加强学生上学放学路上的安全教育和管理，确保学生校外安全；要坚持校内外排查，抓好门卫保安工作，防止外来人员进入校园伤害学生，要定期收缴学生中的伤害他人人身安全和危险物品，教育学生不带火种进校园，不进营业性网吧，不到不安全的地方，不做不安全的事。四是进一步加强“平安和谐校园”创建工作，保证xx中心寄宿制完小、上金龙完小、中金龙完小和十一所村小学年内完成创建任务目标。

学校安全工作是一项艰苦、细致、长期的工作，来不得半点马虎。生命不保，谈何教育。只有认认真真把每项工作做细做实，才能确保万无一失。

二、加大教育投入，努力促进全镇各类学校均衡发展

一是加快重点工程建设。重点做好xx寄宿制中心完小的新建后的内部设施的科学、有序、规范使用，积极争取上级专项资金和政策扶持，推动中金龙寄宿制完小的标准化建设步伐。同时，中心校将把推进我镇教育均衡发展作为今年学校工作的又一个重点，加大对薄弱学校的资金投入，逐步改善薄弱学校的办学条件，搞好相关的校园绿化美化，进一步优化校园育人环境。

二是扎实推进学校布局调整，重点抓好部分完小的合并工作，进一步推广“幼儿园＋小学低年级”的办学模式，合理优化配置教育资源，促进全镇教育趋于均衡发展。

三是积极规划，改变我镇学前教育的落后局面。新学期开学后，中心校将投入一定资金购买幼教设备设施，完善各学校学前开班条件。今后将继续加大投入。xx幼儿园要充分利用各种资源，提高办园水平，帮助中心校做好教师的转岗培训。各小学要立足现状未雨绸缪，积极宣传和规范学前教育，从人力、物力上保证学前教育的正常健康开展。

四是要节约每一分教育经费，努力改善办学条件。中心校将加大对学校办学条件改善的投入，逐年分步为幼儿教育配备设施设备，提高幼儿教育规范化程度；为部分学校调配或购买教师办公桌椅、办公现代化设备等，改善教师办公条件。

五是积极推进“绿色班班通”和“数字化校园建设”工程，加快中心完小、中金龙完小信息化基础设施建设，力争实现“绿色班班通”，做到人人会用电子备课、人人会使用信息技术设备、人人会用好课件，并对中心完小、中金龙完小高年级信息化教学条件进行改善。同时，做好图书报刊、音体美器材、实验仪器、电教设备的管理与使用，实现教育资源共享。

三、加强教师队伍建设，全面提升教师素质

第一，严格落实《xx县教师职业道德规范“十要”、“十不准”》要求，对违反教师职业道德规范的人，尤其是工作日酗酒、从事第二职业、擅自离岗、体罚和变相体罚等，该通报的通报，该解聘的解聘，该处理的处理，绝不姑息。

第二，积极争取各级领导支持，补充新教师，尤其是补充幼儿教师和薄弱学科专职教师；利用开学前一段时间，对全体教师实行全员聘任，干部进行交流。

第三，加强教师业务培训，尤其是要加强音体美等薄弱学科及幼儿教师的业务培训，以培训促进专业提高。

第四，积极开展“说课标、说教材”和“高效课堂达标”活动，把提高教师把握和驾驭教材能力作为推进课堂高效的主要依据，通过活动促进教师深入研究教材、研究课堂教学策略，创新教学理念。

四、加强制度落实，强化学校常规管理

一是要积极推进课程实施。严格执行国家课程计划，认真实施地方课程，开发校本课程，改进教学方式，注重培养学习能力。各学校重点抓兴趣培养、习惯养成，促进学生个性发展；中心完小重点强化自我教育、自主学习、自主生活能力，注重基础培养。各学校要充分挖掘自身优势，深入开发学校资源，培育学校特色项目，促进学校内涵发展。

二是进一步完善对学校、教师的考核评价。中心校将根据实际，广泛听取广大教职工的意见和建议，进一步完善对学校、教师的考核方案。各学校要在现有评估制度的基础上，严格抓好落实，及时反馈，坚决杜绝对教师的德、能、勤、绩、自主管理等校长一人说了算的现象，学校要制定具体的标准，并按标准进行。

三是加强对教师考勤的监管力度。对于教师考勤，各学校要认真落实中心校关于对学校考勤管理的要求，及时上报教师考勤；中心校将加大对各学校、幼儿园的考勤抽查力度，每周不定期组织人员进行考勤抽查；加大对学校上报考勤弄虚作假、记录不实、考勤不严等的处罚力度，对出现以上情况的将对相关责任人给予通报批评。

四是认真落实“三本书”考评方案，抓好教学的基本过程管理，使教学工作有计划、有开展、有落实、有总结。要求做到:

1、根据新课程特点，找准新教材知识的突破点，变教案为学案，认真写好教学反思；

2、坚持“四精四必”（即精选、精讲、精练、精批；有发必收、有收必批、有收必评、有评必补），真正做到“备求实、讲求精、辅求活、批求细、评求导、补求足”。做好教学常规检查。

1、每次教研活动都要有主题、有规划、有措施、有主讲、有总讲、有登记。

2、教学常规督查登记，对每个教师在教科研活动、备课、上课、听评课、作业批改、培优辅差、考试考核等方面要有检查、有记载。教案、作业学校每月检查一次，注重教学反思和一课一得，每学期检查不少于五次，每次要有详细的记录和评语，要有指导性意见，认真开展教研“六个一”活动。即学校教研组每两周开展一次活动，教师每学年写一篇教学论文，教师每学期读一本教育专著，学校每学年举行一次公开课，学校每学期开展一次教研周活动，学校每学期召开一次教学经验交流会。为提升我中心校教育教学质量打下坚实的基础。

五是进一步加强校园文化建设和班级文化建设，扎实推进校园个性化发展。中心校将从校园环境整治入手，要求各校利用开学初的有利条件，积极进行综合治理，首先进行校园脏、乱、差的治理。各学校要立足实际，利用现有条件，不等不靠，在力所能及的范围内，绿化、美化、净化校园，构建一个和谐的育人环境。继续开展好“健康校园”创建活动，完善家长学校及家长委员会建设工作，力求整合优化，以形成良好的教育氛围。

六是要突出毕业班工作的重要地位。中心校将牵头扎实抓好xx中心完小、上金龙完小、中金龙完小毕业班工作，学校主要领导一定要介入毕业班整体工作。既要总结上学年毕业班工作所取得的成功经验，又要结合今年出现的新情况、新问题有针对性地开展毕业班工作。中心校将加大奖惩力度，想方设法调动教师积极性，确保三所完小在今年全县小学升学检测成绩有一个新的提高，实现全中心校一年起色、两年跨越、三年建成州内有示范性的品牌学校。

七是以校本培训为龙头，深入开展教学研究。各学校要从质量检测、备好课、上好课、评好课的细微处着手，有针对性地开展教研活动，让所有教师都动起来。要认真落实学校领导兼课制度和推门听课制度，校长要以身作则，让推门听课常态化，狠抓学校的教研活动，让教研活动扎实有效地开展，向教研要质量。

八是要抓好学生的养成教育，增强学生体质，健全学生人格，创建健康校园。要通过开展丰富多彩的校园文化活动，促进学生全面发展，通过课间活动、社会实践、经典诵读、学生特长比赛、艺术节、运动会以及结合重大节日开展的文体活动等，大力开展“阳光体育”活动，保证学生每天一小时的体育运动时间和课外兴趣小组的活动时间。

五、加大寄宿制学校后勤管理，力求“让家长满意”，让学生感受学校这个大家庭的温暖

抓好寄宿制学校建设和管理工作，建立和健全规范、科学、合理、有效的寄宿制学校管理制度，确保学校各项工作有序、有效地开展，是我中心校本学年工作的又一个中心工作，也是实现一年起色、两年跨越、三年成为州内窗口示范和品牌学校的重点所在。

一是加强后勤生活服务，优化生活和学习环境。为照顾好住校生的生活起居，实行班主任和生活指导教师相互配合制度，全力抓好住校生的生活保障，做到家长放心，学生舒心。二是严格遵照有关要求，学校食堂实行非赢利性质零利润的管理模式，公开从社会上招聘了21名工作人员，另外从学校抽调了3位责任心较强的老师作为食堂的专职管理工作人员，组成了一支实力较强后勤工作队伍，全面服从服务于寄宿制学生的生活起居。三是利用学生食宿在校的有利条件，积极推进养成教育。组织师生学生开展丰富多彩的课外活动，努力培养学生的独立生活能力和培养好学、文明、守纪、礼仪等良好的行为习惯，以形成良好的教风学风。

学生寝室实行“楼层负责制”，每个楼层由2名生活指导教师负责管理,同时发动学生实行自我管理,自我约束。每个宿舍选一名舍长,学校行政人员分工负责每个楼层协助生活指导老师工作。建立起了领导、老师、学生干部三位一体的立体管理网络。管理引入竞争机制，激发学生的积极性，实行了“内勤评比制”，由学校行政人员、班主任和生活指导老师一起对学生的睡眠、起床、卫生、纪律、文明礼貌、物品摆放、就寝等方面进行客观公正的评价打分，每周进行一次评比，评选出“文明宿舍”，从而让要求学生学会自我管理，自我约束，学会独立，学会生存。

生活指导教师要培养学生做到“六个一”和“六个无”。即：寝室内务整理达到“六个一”：毛巾叠成一条线、口杯摆放一条线、牙刷倾斜一条线、被子摆向一条线、鞋子摆放一条线、盆桶摆放一条线；室内整洁做到“六个无”：地面无纸屑、墙上无印迹、室内无垃圾、桌内无杂物、窗台桌面无积灰、桌面无涂刻。使宿舍就像军营一样整洁。通过训练，培养和提高学生的生活自理能力，克服生活懒散、拖沓、杂乱无章的生活作风。形成生活有节奏、有规律的良好行为习惯，让学生一生受益无穷。

学校食堂实行非营业性质零利润的管理模式，实行营养配餐制。以学生身体健康和学生身体发育为本，尊重学生的饮食习惯，力求优化配餐，提高膳食质量，确保饮食安全，坚持学生满意，家长放心原则。食堂的卫生管理做到分工明确，责任到人。物品采购由管理员和采购员定点采购，并索要相关卫生证件，确保购进食品渠道正规，符合安全标准。管理员监督食堂生产的整个流程，生活指导教师每天早中晚各消毒一次并做好消毒记录，食堂做到每餐必留样，留样24小时并做好留样记录，食堂餐具用后必须经过消毒处理后方可二次使用。严密的食堂操作流程为学生的饮食安全提供了有利的保证。

六、切实做好财务和工会工作，努力提升服务水平

一是要切实加强义务教育保障经费的使用和管理，规范学校财务行为，充分发挥学校工会、教代会、政务监督小组等的监督作用。签订财务工作责任书，严格执行财经制度（尤其是现金和账要两人分别管理），使全中心义教经费的使用做到公开、公示、透明。各校校长要抓好资金的合理使用，切实做好义保资金的使用预算工作，做到计划开支、总额控制。中心校将进一步加强对各校的财务管理监督，修订和进一步完善中心校学校财务管理制度，完善大资金投入需经过学校班子会议讨论、教代会通过、中心校审批的运作方式，完善报账手续，坚决制止私自订购、乱订购、超标订购办公用品现象，强化学校开支的公开、公正。继续执行校长离任无债务制度。

二是要加强学生食堂就餐的管理。我中心校箐门、官坪、练登、金凤、中心完小、高坪、干竹河等学校，实现教育资源整合后，仍然保留原学校食堂。中心校要求这些学校，要严格执行中心校的相关规定，制定出合理的生活标准，把学生的生活费用，一分不剩的用于学生就餐中。各学校对教师在学校就餐的，按月收取生活费，不得不按规定收取。各学校一律不得占用、挪用生活费，凡贪污生活费200元以上，挪用生活费300元以上的就地免职。

三是进一步完善学校校产管理制度，坚持勤俭节约的原则，用好现有的经费，使其真正服务于教育教学。要进一步加强贫困寄宿生的困难补助金的拨付和管理工作。中心校将积极监督相关学校做好贫困寄宿生补助资金的申报和发放工作，严格申报程序，杜绝人情关系，让真正符合条件的贫困寄宿生充分享受国家这一民生工程的好处，不让一个贫困学生因家庭经济困难而失学。

11.中心校德育工作计划 篇十一

一、通过优质服务赢得理解和支持

档案最大的价值在于开发和利用，所以档案工作要围绕大局，积极主动地提供优质服务。这是档案工作的根本目的和永恒主题，是衡量档案工作质量的最重要标准，也是档案工作长远发展的动力所在。

我们的档案工作要改变过去被动、低层次服务的局面，打破封闭、保守、陈旧的档案工作模式，创造性地开展工作，提供主动超前的优质服务。档案提供利用服务的方式是多种多样，各种不同方式是适应着不同的利用者和利用者的不同需要所产生的。随着档案信息资源开发利用的深化，利用者的需求也越来越高，因此每一位档案工作者都应该把档案工作的优质服务作为自己的自觉行动。高校档案管理工作必须要实现管理创新，打破传统思维，改变落后的管理观念和模式，以适应高校发展的需要，更好地为高校教学、科研、管理各项工作服务。我们要做到学校工作发展到哪里，档案工作就延伸到哪里，要将过去传统的被动服务变为主动服务，将正常服务变为超前服务，将坐等服务变为深入服务。用实践来证明搞好档案工作的重要。只有服务到位才能使更多的人尝到搞好档案工作的甜头，才能得到更多人的理解和支持，才能提高学校档案管理水平，否则优质服务只能是一句空话。

二、主动为学校中心工作服务

主动、有效地为学校中心工作服务，是体现档案管理部门价值和争得更多理解和支持的基础。档案工作再重要也排不到学校中心工作位置，如果把档案工作与学校中心工作联系起来，思考如何开展档案工作为学校中心工作服务，找准目标，档案部门就能够在学校的中心工作中找到位置，并通过优质的服务，来显示档案工作在学校中心工作中的价值。在2002年我校开展的创建省级文明单位工作中，我们充分发挥档案的作用，努力为学校的中心工作服务，主动为各基层单位提供档案信息，使学校各基层在创建过程中准备充分，并取得了丰硕的成果：凡是档案管理工作搞得好的单位都获得了校级标兵单位或文明单位称号。我们主动优质的服务赢得了学校各级领导对档案工作的高度重视，在全校构建了一支爱岗敬业、勇于创新、甘于奉献的专兼职档案员队伍，营造了一种学校档案工作人人负责、层层把关、齐抓共管的良好局面。同时也使得学校档案的质量、数量都有了明显的提高。特别是在创建文明单位建设工作中形成的档案材料归档完整齐全，档案部门主动将在创建过程中形成的档案编研成文明单位建设档案目录，在省文明办来我校检查验收工作中，受到了学校领导和上级主管部门的一致好评，并为我校争创省级文明单位和标兵单位，发挥了学校档案应有的作用。

2003年我校迎接国家教育部本科教学水平评估。我们紧紧围绕着这一中心开展档案工作，主动向学校领导提出争创国家一级档案管理标准等建议。我们的建议得到了学校领导的高度重视，并纳入了学校工作计划，为此学校投入了大量的资金，并增添了必要的设备。学校将迎接评估的准备备查档案材料的任务分解到各个单位，我们主动为各单位提供迎评创优备查档案材料，直到各基层单位满意为止。在档案部门人员少任务重的情况下，学校还抽掉了档案部门的同志，到学校评价办参加学校整体迎评档案备查材料的疏理、组卷、编排目录等工作，在时间紧任务重的情况下，圆满完成工作任务。我们主动优质的服务，不仅赢得了学校领导的满意，还得到了国家教育部专家组的一致好评。按照国家教育部评估指标体系的要求，7个1级指标，18个2级指标，38个观测点，需要准备大量的档案备查材料。可想而之，如果没有平时对档案工作的重视，没有大量的档案材料的积累，我们是很难打胜这场硬仗的。

三、提供规范的档案服务

档案部门要寻求发展，建立规范服务就显得格外重要。全心全意为学校师生服务是我们的工作宗旨，也是我们档案工作者义不容辞的责任。在为学校各项工作提供档案服务时，要树立以人为本、用户至上的理念，创造方便、快捷、宽松、和谐的服务氛围。档案工作人员上岗时必须做到服务诚恳热情、面带微笑、态度自然、举止大方，要主动与查阅档案的同志打招呼，注意礼貌用语及说话的语气、语调，使利用者到档案馆有一种宾至如归的感觉；同时要仪表端庄、服装整洁，使自己的形象与档案工作者的职业工作特点相符，与环境、季节、年龄、身份统一和谐，给人以庄重大方之感；工作人员在岗时应忠于职守，不擅离岗位，使每一位阅档的同志高兴而来，满意而走，使档案部门的信息得以充分的利用。只有这样，我们档案工作才能充分体现它的价值，才能得到更多的理解和支持。