2023-2024学年度第二学期高二20班副班主任工作总结

2024-08-21

2023-2024学年度第二学期高二20班副班主任工作总结(共1篇)

1.2023-2024学年度第二学期高二20班副班主任工作总结 篇一

2011-2012学第二学期班主任工作计划

包大壮

为了让本班学生在高二第二学期继续养成良好学习、生活、行为习惯,学会自我管理,树立明确的人生目标,力争更高更快地发展自己,为高三冲刺奠基,拟订班级工作计划如下:

一、班级现状分析

本班是四个文科平行班之一,共有学生53名学生,经过一年的教育,从学情观察来看,部分同学应该纪律观念强,学习态度认真,上进心强,有活力,有朝气,是一个有很大可塑性的集体。但重组新班的分班成绩两极差距大,学困生面积比较广,进三分之一;在学生自我管理中缺乏领头羊,凝聚力比较弱;极少部分学困生的负面影响和破坏力还很大,严重干扰班级正常的管理。

二、指导思想:

按照学校校长室、政教处的工作设想,坚持“以人为本”的办学思想,以抓好学生行为规范教育为前提,以打造“平安校园、和谐校园”为保证,全面深化素质教育,全面提高学生整体素质,全面关心每一个学生健康成长,深入社区、家庭,积极引导学生开展校园文化及社会实践,培养团结、文明、求实、创新精神,塑造四中学生勤学奋进的新形象。

结合本班的实际情况,贯彻落实学校德育工作设想,主要是在班级管理当中突出学生主体参与,强化学生习惯养成、行为规范教育和安全教育,提高社会责任感、创新精神和实践能力,培养学生具有健全人格,为下学期步入高三做好准备。

三、班级工作目标:

1、以“一个中心、两个基本点、三个学会”为抓手,形成浓厚的竞争氛围,培养一批有竞争实力的学生,努力营造“团结奋进,相信自我、立志成才”的班风和“自信、合作、奋进”的学风。

“一个中心”是指:以学习为中心。学习是学生的天职,“两个基本点”是指:保证纪律和卫生;

“三个学会”是指:学会做人即道德上做个好人,学习上做个能人;学会学习即学习上要不断进取,培养学习能力和创新精神,并要持之以恒;学会处事即为人处事要以诚信为准则,正当利益为标准。

2、积极配合完成学校布置的各项德育工作,如黑板报出版、安全教育、文艺活动等活动。

四、具体工作要点:

1、熟知学生,做学生的朋友

由于本人任教整个年级的历史课程,进入高一时对本班全部学生就开始认识,又经过一年半的直接管理,对班级情况、对学生的基本情况比较熟悉,但还需加强沟通,特别是与其家庭的交流,加强情感交流尤其重要,学生只有亲其师,才能信其道。

2、抓好班级常规管理,加强习惯养成教育

为培养学生的自我管理能力,在班级管理中,把班级工作分成若干岗位,每个岗位专人负责,使学生的实践能力、社会责任感得到提高。将制定具体的班级制度,有专人负责,让学生自主管理。由班委、团委成员、组长为骨干,加强对学生的早读、早操、卫生清洁、晚自习等督促检查并考核登记,及时反馈。由此树立和谐的班风,营造积极向上的教室环境,为学生创造良好的学习条件。

3、为学生提供安静的学习环境

设置值周班长,由值周班长,带领本组值日生,责任到人进行一周值日工作;及时反馈班级纪律情况,保证日常学习的正常进行;加强纪律约束,严格执行学校日常行为规范和班级德育管理细则;对迟到、旷课和扰乱课堂秩序的学生,绝不姑息纵容,为学生提供安静舒适的学习环境。

4、帮助学生制定学习目标,引导自主学习

计划在开学初,引导不同层次的学生制定不同的目标,针对不同层次的学生制订不同的学习目标,要发挥优生榜样的作用,引导优生形成一个积极向学的学习氛围,以他们勤奋学习来感染和带动其他人,主动帮助学习有困难的学生,在全班形成共同学习、齐头并进的局面;对后进的一些同学个别谈心,让他们树立信心。通过经常检查学生的作业、笔记、课堂纪律和考试情况,及时了解学生的学习情况,并通过班会课、个别教育和榜样引导相结合的方法,培养学生良好学习习惯。每次考试结束要求每一位学生写出考试的得与失,查找经验与不足,并列出整改计划和下次考试的目标,为明年的高考打下坚实的基础。

5、关注学生心理健康,进入高二第二学期,学生要参加学业水平考试,学生的压力无形中增大,如何使学生保持心理健康,情绪稳定,使学生高效学习,是班主任的一个重要研究课题,为此,计划进一步加强这方面的学习,阅读关于学习心理、学习方法的资料,对学生进行心理方面和学习方法的辅导:如何保持考试的良好心理;如何树立自信心;如何进行考前复习;如何进行查缺补漏;如何从考试中发现知识缺陷;考后如何调节心理等等。做好这些以便做到有备无患,心中有数。

6、开好系列主题班会

根据政教处的安排,本学期根据不同时段举行不同主题的班会,利用各种形式的班会课对学生进行思想教育,调动学生学习的积极性,培养学生良好的心理素质,实现德、智、体、美、劳全面发展。

7、加强与任课老师、家长的沟通

由于实行以班级为单位捆绑式教育,加强与任课老师在班级齐抓共管的综合管理中显得非常重要。在与任课教师的交往中,尊重他们的地位,尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的伙伴、朋友。凡事主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课老师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。利用校迅通的网络资源与家长沟通交流,把学习、成长任务发给家长,并请家长共同监督,保持与家长必要的联系,取得家长的支持,共同促进学生的身心健康、学业素质的成长。

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