军校生寒假思想汇报范文

军校生寒假思想汇报范文（10篇）

1.军校生寒假思想汇报范文 篇一

最美的太阳

——我的军校之旅

戚雪梦商学院管信系电子商务专业201011169

3静谧的清晨，星辰点点，寒风在天财湖上撩起的涟漪，一列身着迷彩的青年上空回荡着“1-2-1，1-2-1……”的口号。朝阳在阵阵口号声中冉冉升起，绿色迷彩们沐浴在校园的第一缕阳光中，透露着金黄色的光芒。伊尔覆始的太阳见证了我们的成长，见证了我们同甘共苦的历程，它是我心中最美的太阳！

追逐阳光的队伍

国旗英魂

每周星期一的早上，我们在短短的训练后，挺着胸膛屹立在庄严的国旗下，站着军姿，等待着同太阳一度升起的国旗在空中飞扬的那一刻。

“第二项，升国旗。”战友们整齐地半面向左转向右转，注视着肃穆升起的国旗。行着注目礼的我们是那么骄傲，着一身军装，我们离国旗更近了。

小学、初中、高中，我都是怀着一种凑热闹的心态，麻木地参加着惯例的升旗仪式，有的时候还会闲麻烦，直接不去。现在觉得我是多么的傻啊，根本就没有认真地培养校长一直强调的爱国精神，我想是因为那个时候叛逆的我觉得，政治、国家、爱国，那一切都离我好远好远，好似“热闹是他们的，我什么也没有”。郑重的仪式就被我遗忘了……

可是参加了军校，当我穿着一身军装站在国旗下，我不能遗忘自己了。一同参加升旗仪式的其他同学都在看着我们，国旗在检验着我们的军装,军姿就是我们对国旗的敬礼!

大二的队长们送出国旗的时候，没有了生活中的那份温柔和嬉笑，而是严肃郑重地送出国旗，一举一动都彰显着他们的默契与对国旗的尊重。还有我们在天安门看到的升旗仪式，看到的不仅仅是冉冉升起的国旗，还有国旗下那挺拔的身姿、整齐的步伐、铁铮铮的中华英魂！这是要我们永久记在心里的。

长城高歌

在队长们的带领下，我们一行70多人，登上了八达岭长城。

其实，长城我去过，是和我的朋友们一起去的，我们就是照照相，吃点东西，爬到最高的地方就下来了，意义还只是在于亲自领略这古老中华人民的无限智慧。第一次亲眼目睹长城的风采还是很兴奋的。

第二次登上长城，不是几个人，而是那样一大群人！我和海霞最先到达北八楼，一直呼唤着战友们的名字，给他们加油鼓起！那时的我很是兴奋，这样相互扶持，心里暖暖的……

到另一个平地上时，队长说是要午餐了。饿的我们啊，终于等到吃饭了。提前就知道是要大家聚餐的形式，把自己带的东西都拿出来，和大家一起分享，应该很好玩。等队长拿出好大一块餐布，然后大家一起把包里的东西毫无保留地拿出来，我突然好感动，更有种想哭的冲动，因为记忆里不曾有过这样的同甘共苦！大家都在抢着吃东西，然后拍照，一切在计划中的事，却显得那么亲切……

这时，路人看到我们这一行人的热闹，也不禁感慨，我想更多是羡慕。还有

人和我们对歌？真是不自量力啊，我们可是一个大队伍呢！他们向着我们吼来，我们就分成4个小组，陆续地向他们进攻，最后来个集体大喊，“啊……”。呵呵，招架不住的他们还是败下阵来。我们欢呼着自豪着，胜利是我们的，快乐却是大家的!

最后，一条“长龙”排开来，我们在长城的上空留下了我们激情洋溢的歌声！一曲《精忠报国》，道出此行的我们都是铁骨铮铮的好男儿；一曲《中国人》，喊出踏上万里长城的我们都是华夏的好儿女！

感恩于此次长城行。在那阵阵的高歌声中，我领略的不再是长城的风景，也不是建造长城的智慧，而是长城脚下中华儿女，对祖国的热爱，对祖先们的缅怀和瞻仰，还有一群热血青年的昂扬激情！

意志昂扬

我们军校里10级从60多个，到现在只剩下22个了。可我仍然骄傲，因为剩下的都是不对军校说放弃的！（当然，排开是有特殊原因，不得不离开的同学）

我仍然记得，战友们一同回答队长问题时的声音，是我们对自己的回答，是对自己的坚定。

我还记得，曾经和江明超说起过军校，我说不清楚他对军校到底有怎样的情愫，但是我能感觉得出他对军人的无限崇拜，更是对自己在天财军校，这样的身份的无限肯定。我觉得这样很好，找到支撑自己在军校呆下去的支柱，才是坚定意志最好的方法。

把握生命的每一分钟，找到生活的意义所在，追逐明天的太阳，我们就能拥有最美的阳光!

寻找生活的青年

和你一样

谁在最需要的时候轻轻拍我肩膀，谁在最快乐的时候愿意和我分享，日子那 么长，我在身旁，见证你成长让我充满力量

谁能忘记过去一路走来陪你受的伤，谁能预料未来茫茫漫长你在何方。笑容在脸上，和你一样，大声唱，为自己鼓掌。

我和你一样，一样的坚强，一样的全力以赴追逐我的梦想，哪怕会受伤，哪怕有风浪，风雨之后才会有迷人芬芳，我和你一样，一样为需要的人打造一个天堂，歌声是翅膀，唱出了希望，所有的付出只因为爱的力量！

很喜欢这首歌的歌词，我不管是怎样的初衷，但是在军校里，当我听到这首歌的歌词时，有些感动了，军校的战友们不就是歌词里唱的那样吗，队长们不就是这样帮助关心我们的吗？

对，和你一样，在现在，我们在军校就要成为最想和大家分享、最想和大家在一起的同伴！战友带来的内蒙古特产、柑橘、糖、小饼，大家吃得是那么开心。当某天，我们见证彼此的成长的时候，是多么幸福的事啊……

记得那次，一个人挨罚，大家一起陪他做俯卧撑的时候，虽然没有电视里的那样让人感怀他们的真情和战友情，但是我相信接下来的日子里，我们会慢慢培养出这样的战友之情。当某天，我们怀念彼此的支持鼓励的时候，也是多么幸福的事！

红尘作伴

“我在寻找生活，生活也在寻找我”。

生活里的大家，会在这个不大不小的校园相遇，彼此会心的一笑，然后告诉同学，这是我们军校的战友，也特别得骄傲！

虽然10级得我们还没有队长们那样的友谊和感情，但是我想在以后的日子里，训练、聚餐、结伴出游一定会增进我们的感情。俗话说：“患难见真情。”在艰苦的日子里，我们彼此之间就会在相互扶持中找到那份发自内心的真情！

那次聚餐。我真的很感动。因为我是回族，没能和大家一同吃东西。张浩队长和周佩队长没有告诉我，跑出去给我买吃的。当我看到饿着肚子的他们气喘吁吁地跑回来时，我真的很感动，这真的就像一个家，一个相互关心着的家，有那么多的家人。或许这就是我留在军校的意义，我珍惜这份爱！

活得潇洒

曾经有同学问过我，军校是不是很苦。我从不这样认为，因为我们还有比艰苦训练更精彩的事，都是他们不曾经历过的！

军校是个丰富的大家庭，我们有迎新晚会，感恩节舞会，聚餐，出游，茶话会。这些都是我印象中，军校不曾有的东西。每一次在队长们的精心安排下，井井有条，也都那么让人难以忘怀。

广队曾说：我不想在某天回忆自己大学的时候，才发现4年里竟然没有让我激动的事！对，我们的青春就是要和别人不一样，就是要活出自己的潇洒精彩，让自己觉得，大学，我没有白来！做了自己喜欢的事，这才是最精彩的人生！

会有一天，我们回忆大学的时候，很感恩于拥有比别人更多的潇洒！

旭日东升，我们就是最美的太阳！

2.军校地方生管理分析 篇二

现在不少的军校都招收地方生，空军工程大学便是其中的一所，而我有幸成为其中微不足道的一员，对于军校的神秘也随着三年军校的生活发生了改变现在我就根据我在空军工程大学工程学员八系地方生一名普通学的眼光，既不追捧地方化的自由，也不棒杀军事化的严格，仅仅简要地根据我的亲身体验与调查对我校大学生实行军事化管理模式研究分析：

虽然我们是军校的地方生，但是对我们的管理主要以军事化为主，因此我想先就军事化管理与地方化管理的内涵进行比较：

一，军事化管理的内涵 军事化管理模式的要领。就是指沿用转制前的部队管理模式，主要是沿用部队作息制度和思想政治教育制度。

作息制度主要包括每日作息制度与每周活动制度。一日作息制度主要为：①每日6：30吹起床号，周二、四学员集合点名并出操锻炼；②上下学以区队为单位集合列队进入教室；③周一至周五每晚安排近两个小时的晚自习时间；④以班为单位统一就餐时间和固定地点；⑤晚上就寝前集合点名考查学员在位情况；⑥所有学员队统一时间熄灯就寝：无论冬夏皆给学员留下足够的午休时间：⑦严格节假日的请销假制度，学员周末外出购物、娱乐请假批准。

思想政治教育制度主要由队别管理制度和教育制度构成。

队别管理制度的内容为：①将学员按年级、性别分配到不同的学员队，每队共300名左右的学员，由3、4名队干部分工负责管理学员的思想、学习、日常行为等。配备的队干部人数适宜有助于将管理工作做细做好。②每队另设队长助理、中队长、指导员和班长若干名，主要由学员担任。学生干部的作用是联系上下，协助队干部将工作进一步做好，同时也给学员提供了自我锻炼、展示能力的机会。

教育的做法主要为：①队干部以身作则，现身教育。主要是指队干部在各个方面注意自己的言行，做好表率。如与学员同起、同食、共同参加公共活动或劳动等。②掌握每个学员的思想情况，不给思想政治教育留下死角。具体做法是以中队为单位每周末开一次班务会，由班长总结学员思想与心理状况并向队里反映。队干部根据班长反映的情况及时针对问题采取措施解决学员近期在思想与心理上出现的不稳定因素。如与学员个别谈心等。③因事及时主动做好学生思想教育工作。如考前开“考前动员会”，杜绝考场违纪行为；放假前开展“假前教育”，叮嘱学员途中注意安全，假期积极开展社会实践活动等。主动性的教育对防止和杜绝不良事件具有重要意义。⑤学院领导亲自挂帅狠抓思想政治教育。主要是指由学院领导结合时事不定期开展以爱国主义教育题材为主的“电视教育”，面向学员统一对重大事件的认识，达到上下齐心的目的。学员队负责组织学员按时收看。⑥民主对待和运用学员的思想表现。即将学员的“评优选先”与平时的思想行为表现和学习成绩等紧密挂钩，综合考察，以对候选人身份公开和民主投票的方式选举产生。

2，地方大学管理模式的基本内容。

即普通地方大学现成的管理模式进行管理。他们的模式则是以专业班为单位进行管理，不再实行队别管理制度。这种管理模式对学员平时的行为、思想等的要求有较大幅度的降低，学生可有较多的时间和空间进行自我安排。主要是提倡学员在诸多方面自由、自主、自觉地发展。我想这些大家都很清楚，我也不需要过多的赘言。

二、两种管理模式作用下的下个体心理与学习情况结果的分析

1、军事化模式下个体心理健康水平分析。

军事化模式下个体总体心理健康水平趋于正常，其中经济困难学生心理健康状况较同组非经济困难学生好，其原因主要是：①贫富反差现象的遏止。贫富反差导致经济困难学个体心理平衡丧失是高校经济困难学生心理问题产生一个极其重要的原因。军校管理模式要求学员在着装、行动、思想上都要保持统一，即使有经济基础的个体也往往缺乏自由消费的条件或需要。故这种模式下的群体和普通自由的模式比较，不容易显示出经济方面的差异。军校管理模式有效抑制贫富反差现象的出现，对维护经济困难大学生的心理健康具有重要的意义。②增强学生在物质条件比较底下时的心理素质。因为军事化管理中一直要求学生不论贫富都要具有艰苦朴素的精神，反对铺张浪费，这就客观的促成了学员们对艰苦的环境具有较强的忍耐性和适应性，这对维护心理健康具有重要意义。

2、地方大学模式下个体心理健康水平分析。地方大学模式下个体心理问题总体上高于军事化管理中的学生，当然尤其是经济困难学生心理问题比较突出。其原因主要为：①贫富反差现象的出现，对经济困难个体产生了较为严重的负面影响。当代大学生的课余生活方式或场所主要为上网、歌舞厅、恋爱等，多是具有消费性的活动，因此这些课余生活需要足够的经济基础。而对经济困难大学生则不免落入攀比不如人的心理，极易造成心理上的自卑心理，因此可以说自由的地方化管理，对维护学生心理健康其实并非完全有利的。

3、心理健康与成绩的相关性分析。①军事化模式下个体成绩普遍优良，心理健康程度也较正常，表明努力学习为一种积极而成熟的应对方，可有效的缓解心理上的症状。军事化模式中，队干部认真管理和教育，学员思想和心理问题能够得到及时有效的解决。评优选先皆与学员的思想和学习情况紧密挂钩，并形成了你追我赶的良好的学习竞争氛围，学员通过努力学习可获得各种表扬与奖励，积极向上的追求对个体的心理健康无疑将产生正面的影响。②地方大学模式下，个体学习成绩与心理似乎形成了一种恶性循环。经济困难学生由于经济困难出现了心理问题，影响了他们正常的学习能力，导致学习效率下降，成绩落伍，而学习成绩的落伍也必将是一个新的影响其心理健康的来源。非经济困难学生由于课余娱乐丰富以致心理健康水平较同组经济困难学生高。但是，地方模式组的大学生缺乏足够的管理与约束，学员自由过度往往出现时间滥用的现象。如个别学员通宵玩游戏等。时间与精力过多地消耗在学习以外，既耽误了正常的学习时间，又严重影响了他们的学习兴趣，以致成绩大幅下降，由此产生了一系列心理问题，抵消或降低了课余活动对心理的调节作用。总的说明，学习状况是影响良种模式下大学生心理健康水平的一个极其重要的原因。

综上所述，我通过事实的比较认为：军事化模式似乎更利于个体在心理健康与学习之间达成某种程度的有益平衡，使心理与学业的发展相得益彰，形成一种良性循环，促使个体心理与学业不断向前健康发展。

三，军事化模式的优势思考

1、良好的作息制度是学员身心健康的源泉。一是时间科学合理的分配，保障了学员各项活动皆有充足的时间进行。学员平时休息、学习、就餐等都有严格的时间划分，严格的作息制度既保障了学员能按时起床锻炼、吃饭、上学，使他们拥有足够的学习、休息时间，又让学员生活形成规律，并在规律中养成自觉遵守的好习惯，而规律化的作息制度可使个体形成“生物钟”，这样既可避免因生活事件杂乱而分散学习注意力，又减轻了管理者的负担。二是严格的作息制度本身也使得学员的时间在休息、学习、娱乐等方面的分配形成科学合理的平衡并有助于这种平衡的维持。时间分配的平衡是各种生活、学习、娱乐活动对个体心理的影响保持协调，不至于因某事投入时间过度打乱平衡而影响到正常活动，尤其是因娱乐而影响正常的学习任务。例如当代大学生对网络的成瘾就是生活、学习、娱乐的平衡打乱所致。严格的作息制度则没有给打乱平衡的因素可趁之机。三是军事化的作息制度对外界或社会的不良文化影响具有屏蔽效应。学员学习期间的日常生活、学习主要集中在校内，严格的请销假制度使他们难以随意接触校园外网吧、歌舞厅等社会娱乐场所潜在的负面影响，使他们能够在一个稳定、良好的校园文化氛围内好好学习，天天向前。而与社会相对隔绝的问题则可利用暑寒假期采取相应措施补充。例如要求学员积极参加健康的社会实践活动，并写成报告，返校后进行考评与奖励。

良好的作息制度主要由队干部、学生干部监督与负责执行。往往新生在军政训练之后就基本适应了军事化模式下的作息制度。生活、学习、休息形成规律才能让学员在身体、心理、思想上稳定发展，身心健康让学员在学习上后顾无忧。

2、思想政治教育是学员人生健全发展的有力保障。军事化思想政治教育的特色在于：一是思想政治教育作为一种日常工作来抓，且及时地抓，常抓不懈。例如每日早晚集合点名，队干部回将学员近期出现的一些思想隐患做及时的教育，以点为例，全面教育，有效防止隐患的发生或再次发生：或列举榜样，号召其他学员学习先进。二是思想政治教育融入心理辅导功能。长期的军事化管理经验告诉我们，有时学员存在的思想问题，归根结底往往是心理上的问题，处理和对学员进行思想政治教育离不开心理学的原理。只有思想与心理有机结合，才能有效、高效的从根本上解决学员思想问题。同时，也有助于他们心理和人格的健全发展。正因为此，学院积极组织广大队干部参加心理咨询师职业技能培训，以增强他们教育、管理的职能。三是队干部深入队与学员心连心，同甘共苦。队干部有效转变“官—兵”意识，是队干部带好学员的思想基础。队干部时时作好榜样和表率，处处与学员打成一片，这样既树立了自己良好的形象，增强了自身的凝聚力，又可深入学员群中，准确及时地了解学员的思想与心理状态，有利于发现苗头并采取有效措施。四是将学员的日常表现与各种奖励挂钩，有效地调动了学员健康发展的积极性。例如：评选“优秀大学生”、“奖学金”、“优秀学生干部”等，或重点与其思想表现挂钩，或着重与其学习表现挂钩，或与其思想、学习表现同时挂钩，奖励制度的明确使学员认清了发展的形式，找到努力奋斗的方向。学员或在学习成绩、或在文体竞技、或在帮助他人等方面各展其能，各得其所，以致不断涌现出一大批先进人物和先进事迹，使得校园百花齐放，促进了良好校风的形成。五是由队干部和学生干部组成了强大的管理网络，有效地将思想政治教育工作全面顺利开展，落实到每个学员身上，不留下任何管理死角。六是通过队队之间的比赛促成竞争机制的产生。这有助于增强学员和队干部的责任感、集体感、荣誉感。

有效和及时的思想政治教育制度既为学员发展提供了支持与动力，又给他们的发展进步指明了方向和方法。这是学员长期健康、全面发展的有力保障。

四，军事化模式的劣势思考

虽然军校对我们地方生采用军事化模式的优势很多，但是不能否认的是军校的军事化管理中还是存在着或多或少的不足。

比如说学校虽然招收了我们，但是不过大部分的都是以委托培养的形式和少量自费生的形式，和军校主体的生长学员还是有着不少的不等同对待。我们这些地方生虽然在军校上课也受着军校校规的管束，虽然可能军校也会酌情做些地方生和部队生管理条理方面的调整，可是大部分还是不会作什么改变，尤其是如何做好地方生与生长生的沟通这点就远远不够，而甚至更有甚的说地方生在这所军事院校之中基本上还是被认为二类人群，使得很多学员在学校总是感到低人一等。我起初以为这种感觉是由于我们内心的自卑心理造成的，其实不然，许多正规的生长学员的歧视态度、部分不负责任教员的偏激影响，以及要毕业找工作的时候还有不少单位不承认我们的学历，这样一所学校中有着两种截然不同的割据，这样的隔阂与另眼相待，使得我们这些军校的地方生学员，却很少有地方大学生朝气和军校部队生的锐气。而且僵化单调的校园生话也往往容易让我们一些学员放弃学业过着行尸走肉的生话，从而轻易走上自甘堕落的道路。

更让人感到困惑的是虽然地方生是军校培养的，可现在的军校招收技术类干部的时候都注明了不招收军校地方生，甚至干脆连研究生报考名额都已经被无情的取消，这样对于军校地方生来说无疑是一个打击，虽然我们不是为了名额而哭泣，但是这样的不等对待，让不止一次的怀疑现在军校地方生究竟是一个什么样的地位，是不是注定我们要军事化中承受更多的磨砺？

我一直想追寻如何解决这些不良结果的原因，究竟是因为学生生源的问题，还是教育制度与管理模式的问题，至今也没有答案。即使目前的军校地方生军事化管理还存在着种种的学习是成就事业的基石

3.2022年军校生体检标准出炉 篇三

(1)身高男性不低于162，女性不低于160(不同兵种又有，具体的要求);

(2)体重，男性不低于标准体重15%，不超过30%;女性不低于标准体重15%，不超过20%;

(3)各类关节病，外伤等病不合格。

(4)肘关节过伸超过15度，外翻超过20度，不合格;

(5)两腿不等长超过2CM,扁平足，手足畸形、缺失等不合格;

(6)瘢痕体质，面颈部超过3CM，或身体上有影响功能的瘢痕，不合格;

(7)身上有纹身不合格;

(8)裸眼视力低于4.5不合格;

(9)深度、龋齿超过3个，缺齿超过2个(经正畸治疗拔除、牙列整齐的除外)，全口义齿及复杂的科摘局部义齿，中毒牙周炎，颎颌关节疾病，唇腭裂及唇裂术后明显瘢痕，影响咀嚼及发音功能的口腔疾病，不合格。(治疗合格)。

军校的在读学员分两类：一类是现役军人，一类是地方生(即委培生)。前一种属于现役军人，发放的证件照片是穿军装，戴领花、肩章。持该证件可以享受现役军人待遇。后一种发放的证件不穿军装或无领花、肩章，该证件相当于学生证，不享受现役军人待遇。

近视眼可以报考军校吗?

军校视力标准：裸眼视力低于4.5，不合格。

任何一眼裸眼视力低于4.9，需进行矫正视力检查，任何一眼矫正视力低于4.9或矫正度数超过600度，不合格。

屈光不正经准分子激光手术后半年以上且无并发症，任何一眼裸眼视力达到4.9，眼底检查正常，除指挥、装甲、测绘、雷达、水面舰艇、潜艇、潜水、空降、特种作战专业外合格。

其中：

(一)指挥、装甲、测绘、雷达、水面舰艇、潜艇专业，任何一眼裸眼视力不低于4.9。

(二)潜水、空降、特种作战专业，任何一眼裸眼视力不低于5.0。

2022高考后再做近视手术,可以报考军事院校吗?

可以的。报考警校时，视力矫正手术应该要在警校体检之前，当然视力矫正手术越早做越好，恢复得越快。如果手术时间太短，恢复不好，直接到警校开始训练，夏天汗水直流，就容易感染，因此建议大家还是尽早做近视手术。

警校体检时间是在高考毕业后，大约在7月左右就会开始陆续进行体检，因为，警校体检时间由各省自行安排，所以，每个省份的警校体检时间并不是全国统一，有的省份会提前一点，在6月底或者6月中旬开始，有的省份会稍微延后一点，在7月初开始进行体检。

近视激光手术有哪几种?

1、全飞秒

全飞秒激光近视矫正术(smile)是直接用飞秒激光在角膜基质层内制作微透镜,再通过很小的飞秒激光切口,将微透镜取出。

相当于在角膜上“制做一副镜片”,以达到矫正近视的目的。

2、半飞秒

飞秒联合准分子激光手术,俗称“半飞秒”,飞秒激光代替以往人工手术刀做角膜瓣,可以降低手术风险及减少并发症。

半飞秒激光手术过程中涉及到两种激光,即飞秒激光和准分子激光。首先采用飞秒激光制作一个周长20毫米的角膜瓣,掀开角膜瓣,然后使用准分子激光对下层角膜进行个性化切削,然后贴合角膜瓣,完成手术。

3、全激光SMART

Smart全激光手术是一种创新的表层角膜屈光手术方式。激光直接经角膜上皮进行治疗,一步完成角膜上皮切割和屈光不正的矫正。

温和无接触,术后角膜不留痕迹,手术无切口,无制瓣安全系数更高,术后角膜切削面更加平滑,手术体验及视觉效果更佳。

最值得报考的军事院校有哪些

1，中国人民解放军国防大学，中国军事最高学府，负责培训军队高级干部和为军队培养研究生。位于北京市。

2，国防科学技术大学，前身为著名的“哈尔滨军事工程学院”，31个本科专业、96硕士学科专业、51个博士学科专业、13个博士后流动站、10个国家重点学科、6个部委级重点学科、5个“长江学者奖励计划”特聘教授岗位、“211工程、985工程”重点高校。位于湖南省长沙市

3，解放军理工大学，担负着培养高素质新型军事指挥和工程技术人才的重任。推荐关注：微信查找“东西南北兵”，是国家和军队进行科学研究、技术创新和装备研制的重要基地。位于江苏省南京市白下区。

4，解放军信息工程大学，主要培养高、中级工程技术人才和指挥、管理干部的全国重点理工科高等军事院校。位于河南省郑州市。

5，后勤工程学院，主要培养后勤专业技术人才。

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4.西点军校读后感（范文模版） 篇四

在寒假里读了关于讲西点军校的一本书，里面讲到了关于说谎的事情，西点军校里面不容许有人说谎。西点对诚实十分重视，绝对不允许说谎，我们从西点对学员有关诚实、不说谎的规定就会领会到诚实的重要性。西点认为：个人签名或姓名起首字母肯定了一种书面信息。学员在文件上签名就正式表明：就他所知，文件是真实的、准确的，否则不能签上高贵的名字。也许这才是真正的军人。

生活中，有太多的谎言，也许有那么些是善意的，但是更多的是欺骗。如果能像西点那样，注重自己的荣誉，虽然不能做到没有一点欺骗，但是希望起码能够改善一些也是好的。同时也发现了西点严格。也许在严格的环境下，才能更好得教导出好的学生。虽然那里很严格，可是看了，却让人很向往。不过也知道自己没机会，但是不管怎么样，起码的好好约束自己，要学习更多的知识，不仅是学习上的，更要是生活上的。看了西点军校里面的一些介绍，也许这就是一个很好的目标，不管能不能达到，可是至少现在要努力向着目标前进。有目标才有动力。

军人很注重自己的荣誉，而我们也有自己的做人原则。希望我们的世界谎言变得越来越少，生活变得越来越真实。

作者：沈龙

西点军校读后感二

假期我和妈妈读了《西点军校的经典法则》一本书。在这书里威灵顿曾说：“我来到这里是为了履行我的责任，除此之外，我既不会做也不能做任何贪图享乐的事。”

每一个人都有着不可推卸的责任。西点人就十分强调学员责任感的培养。

西点人把“责任” “荣誉” “意志” “勇气”“热忱” “服从” “信念” “尊重” “忠诚” “自发” “团队” “正直”和“竞争”这是三种作为最典型的品格。

5.军校生寒假思想汇报范文 篇五

省教育考试院公布了我省军队院校招收普通高中毕业生和普通高等学校招收国防生计划：今年全军和武警共有28所院校在我省投放招生计划673名，其中第二、第三、第四军医大学等3所军队院校招收的为预备军官学员。全国有30所地方普通高等学校在我省投放国防生计划207名。值得一提的是，今年国防生录取工作与军队院校同批次录取，考生的政治考核和军检等与军队院校招收普通高中毕业生同步进行。从今年起，普通高中应届、往届毕业生均可报考。

条件：高考成绩须达到本二线以上

军队院校招生和普通高校招收国防生的对象为参加今年普通高等学校招生全国统一考试的普通高中毕业生。从今年起，普通高中应届、往届毕业生均可报考。

报考基本条件：①年龄不低于17周岁、不超过20周岁(截至今年8月31日)；②政治条件符合《关于军队院校招收普通高中毕业生和军队院校接收普通高等学校毕业生政治条件的规定》；③身体条件达到军队院校招收学员体格检查有关标准； ④高考成绩达到省教育考试院公布的本科第二批省录取最低控制分数线及以上；⑤未婚。报考机要、潜艇、飞行、刑侦、艺术类专业的，还应符合相关专业政治条件、身体条件方面的特殊要求，院校招生简章中会作出具体明确。

计划：军警院校招673人国防生207名

今年全军和武警共有28所院校在我省投放招生计划673名，其中第二、第三、第四军医大学等3所军队院校招收的为预备军官学员。全国有30所地方普通高等学校在我省投放国防生计划207名。国防生录取工作与军队院校同批次录取，政治考核和军检也同步进行。

军检：无锡考生28日上午参加军检

军检包括体格检查、面试、心理检测和必要的体能测试，由省军招办具体组织实施。地点设在南京市第29中学（地址：南京市鼓楼区龙江小区蓝天园23号）。考生需持本人身份证、高考《准考证》、高考成绩单和1张1寸近期彩色免冠照片自行报到。

其中，无锡考生6月28日上午参加军检。如果错过，6月30日上午为机动时间，未参加者可继续前往参加军检。

军检各项目结论当场告知考生本人。如有异议，考生可现场提出复议申请。对当场不能作出结论的血常规、尿液、血清艾滋病毒抗体等体格检查项目，考生可于7月2日，登录省教育考试院网站查询本人体检结论。如有异议，可于7月3日18时前向省军招办提出复检申请（电话：025-80855448）。经审议同意后，7月4日按通知要求到指定地点复检，复检结果为最终结论。被录取考生的军检表和政治考核表，省军招办将于8月底前寄送各院校。

志愿：军队院校和国防生可以兼报

今年我省普通高考志愿继续实行平行院校志愿设置，报考军队院校和国防生的考生，应填报提前录取批次平行院校志愿。为保证填报军队院校和国防生志愿的有效性，考生必须填满A、B、C三所院校志愿，否则本批次志愿无效。报考军队院校和国防生的考生，军队院校和国防生可以兼报，但不得兼报公安、政法、航海和其他提前录取本科批次院校。

6.思想汇报黄埔军校 篇六

2011年，是光辉而隆重的一年，因为今年既是中国共产党成立90周年的喜庆之年，也是辛亥革命100周年。为了隆重纪念伟大的“辛亥革命一百周年”，继承和弘扬辛亥革命爱国精神，我们外国语学院开展了“辛亥革命100周年”纪念活动。我们班为了响应学院的号召，举行了红色之旅跟主题团日活动。

我们班分成了几个小组，分别去参观跟辛亥革命有关的红色基地，例如中山纪念堂、大元帅府、“三〃二九”起义指挥部旧址、黄花岗烈士陵园、农讲所、三元里古庙、广州黄埔军校旧址等等。我们小组参观的就是广州黄埔军校。作为中国新革命时期的一个历史遗迹，黄埔军校见证了中国近百年的兴衰荣辱，它培养了无数的军官将士，为中国的解放事业培养了一大批的人才。一走近黄埔军校，就看到“革命尚未成功，同志仍需努力”两行大字印在黄埔军校入口的两边，这是孙中山先生的遗愿，是他对中国后辈的嘱托和期望。黄埔军校内设有“黄埔军校史记展” “云南陆军讲武堂” “黄埔群英馆”，让我印象最深的就是“黄片群英馆”，看着群英馆里一个个既熟悉又陌生的名字，我感叹万分。说是熟悉，是因为经常在书本上看到或者在别人口中听到他们的英雄史。说是陌生，是因为第一次看到那些历史英雄们的遗像跟遗物。我们应该感谢那些长眠地下的烈士英雄们，是因为英雄们的奋力抗战，用他们的汗水、泪水与鲜血给我们创造了今天这样的幸福生活。烈士英雄们虽然已长眠地下多年，但是他们的精神永存于人世，世世代代感动并激励着后人。而我们也要谨遵孙中山老先

生的遗愿“革命尚未成功，同志仍需努力”，我们必须努力提高自己的综合素质，提高自己为社会服务的能力，用我们自身的力量，去为我们国家的事业尽自己的一份绵薄之力，为我们的子孙后代创造更好的幸福生活。

7.医学生寒假见习报告 篇七

医学生寒假见习报告

见习时间：2014.02.07~2014.02.20

见习地点：福建省**市第二医院

见习人：张*

作为医学生的第一个寒假学校便布置了社会实践，由于我学的是>临床医学专业，为了充实自己的医疗知识，我便以学生志愿者的身份来到了福建省**市第二医院妇产科见习。

对于我这个只有学医半年的新生来说，只能在医院的医生和护士指导下开始工作，来到医院我对一切都感到新奇和畏惧。看着镜中的我穿着干净的白大褂，戴着洁净的帽子和口罩，心中那份坚定油然而生！时至今日，见习结束了，如今的我满载而归。

刚进入医院，由于对医学知识的匮乏，我总有一种茫然的感觉，对于医院的工作比较陌生也对于自己在新环境中应做的工作没有一个成型的概念。庆幸的是有老师为我们讲解医院的诊疗结构，介绍工作，带教老师丰富的经验让我们可以尽快的适应医院见习工作。学会适应，学会在新坏境中成长工作是我见习阶段的第一个收获。

护士的工作是非常非常繁重与杂乱的，看起来很简单的护理工作就让我手忙脚乱。仅有的自信也荡然无存，于是我虚心的向老师学习，紧紧的跟着老师，护理老师耐心的给我讲解护理知识。慢慢的，我穿梭于各个病房，熟悉她们的护理术语和日常工作。我协助护士接待患者，做好测血压、测体重、测胎高、听胎心等工作。我觉得护理工作不仅需要熟练的技巧，还需要优秀的职业素质。因为有了临床实践，我才更全面而深刻的了解到护理工作，更具体而详尽的了解这项工作。我进入临床见习的第二个收获就是正确认识了护理，树立了正确的职业道德观，养成了良好的工作态度。

我觉得医疗工作不仅需要熟练的技巧，还需要优秀的职业素质。在见习期间对我影响最大的就是妇产科病房内医患间亲如一家的温馨氛围。医护人员将人文关怀落实在行动上，使患者在良好的精神状态下积极的配合治疗。在医护人员的言谈举止间，医生的一个微笑、一声问候、一句话语、甚至一个小小的>礼物，都可能会让患者得到心灵的巨大安慰，医生虽然忙碌，只要真正将患者的精神和心理需要放在首位，让患者的观点和人文意识有效结合起来，诊疗起来也是很顺手很自然的事情。

通过这次的见习我了解到了医护人员真实的工作方式，作为未来的医师，我将努力做到以下几点：

1.遵守法律、法规，遵守技术操作规范。

2.树立敬业精神，遵守职业道德，履行职业道德，履行医师职责，尽职尽责为患者服务。

3.关心、爱护、尊重患者，保护患者的隐私。

4.努力专研业务，更新知识，提高专业技术水平。

8.医学生寒假实践报告专题 篇八

XXX医科大学XXX学院XXX

一、摘要

为响应团中央、团省委号召，学习贯彻落实“科学发展观”重要思想熟悉医院环境，了解医生工作，服务就医患者，我结合自己的实际情况，来到永年县妇幼保健院外科见习。一个多月的医院见习活动，让我近距离参与了外科常见病、多发病的诊治，学会了基本的无菌知识和技能，懂得了医患沟通的基本要领，领悟了医护人员工作的神圣意义。

二、正文

实践时间：20XX年X月X日

实践地点：XX省XX县ＸＸＸ医院外科 实践目的：了解医生工作，服务就医患者

实践心得：虽然我的专业是基础医学，但是我觉得医学当以临床为核心，以服务于人民为宗旨，所以无论是哪个专业的同学都应该到医院里去看一看，了解现代医疗方法，深入与病魔作战的一线。为期五周的见习活动，让我明白了一名称职的医生应当有谨慎的行医态度、端正的行医作风、精湛的行医技能。下面我将在这三个方面做详细报告。

（一）谨慎的行医态度

“水能载舟，亦能覆舟。”这句话拿到临床上也一样适用。现代的医疗水平之高，大大地延长了人类的寿命。各种仪器、设备辅助医生探测病情，各类药物帮助机体恢复机能。可是，医疗过程中一旦缺少了谨慎的行医态度，终究会酿成大祸。

举个例子，在我见习过程中，有一名实习生与我同在普外，但是他已经是大三，临床上比我专业。一次王院长让他给某个病人配药，王院长一眼察觉出他配的药剂量不对，10ml的注射器本该抽到5ml左右，可是他却抽满了。王院长仔细检查后发现了问题，某种药物本该抽取0.5ml，他却抽取了5ml。他也知道这加大了10倍的剂量会是

什么后果，还好王院长及时纠正了他的错误，不然又是一起医疗事故。

由此可见，谨慎的行医态度不可忽视，稍有不慎就可能亲手结束一条鲜活的生命。细致、认真要从学生时代抓起，牢记每一个知识点。老师划的重点知识只是考试用的，临床上的需求远远超过了这些。就像一位医学导师所说的一样，病人不可能按照重点生病。此时，谨慎的行医态度显得尤为重要。

图片一：正在整理打印处方

（二）端正的行医作风

“十二五”期间深化医药卫生体制改革工作中，破除“以药养医”机制，推进医药分开、管办分开工作还在继续进行。良好的行医作风就应该像吴孟超老先生一样：能用国产药治疗，绝对不用进口药；能用廉价药，绝对不用昂贵药。而有些医院的做法令人不齿，就是做个阑尾还要开一支安尔舒（安尔舒有助于伤口愈合），一支安尔舒将近180元。这样的做法绝对不可取！

良好的行医作风还包括要替病人保护隐私，男医生触诊女患者时应注意举止等等。我们应当从现在养成良好的学习作风，不做违心的剽窃他人科研成果的事情。

图片二：参观手术时的“全副武装“

（三）精湛的行医技能

作为一名见习生，知道什么东西可以碰、什么东西不可以碰、什么东西该怎样碰是很重要的。手怎样碰注射器的针头，这个大家都知道，可是手怎样去戴无菌手套？如果是没见过的话一定不知道。一名外科医生，核心技能当然是诊治，从血尿便常规检查、钼靶片等检查结果中，快速而又准确地判断病情、确定手术方案，并辅以有效而又廉价的药物，这才是一名称职的外科医生。医术高超，就要开最小的口，出最少的血，缝最合适的针，用最恰当的药，达到最大的疗效。

经过一个多月的见习，我进一步理解了医护工作者存在的神圣意义：除人类之病痛，助健康之完美。相信在不远的将来，我们的医疗卫生事业将翻开一页新篇章。

鸣谢

ＸＸ省ＸＸ县ＸＸ医院

9.医学生寒假社会实践报告 篇九

2.尊重病人的生命价值、人格尊严和个人隐私。随着人们对健康需求及生存期望值的提高，医生不仅要满足病人求生存、求健康的需求，还应维护病人的人格尊严和个人隐私，意识到病人个人尊严不能因生命活动力降低而递减，医护工作者有责任帮助病人维护人格尊严。

3.加强沟通，做好健康教育。整体护理作为一种理念，已渗透到临床工作的各个方面。病人的社会经历、文化程度、疾病种类和病情严重程度不同，要求我们应理解和尊重病人，与病人多沟通，了解病人的需要、需求、期望和感受，进行个性化的服务和健康教育。

4.重视细节管理，细节决定成败。医护人员的人性化服务体现在每一个细微之处，往往一个微笑、一句温暖的语言、一个得体的抚摸可起到药物无法替代的作用。所以医护人员应提高自身修养，精练技术，不断完善自我，将端庄的仪表、美好的语言、得体的行为、精湛的技术体现在为病人提供的人性化服务中。我们的医护人员在医学知识、理论和操作技能上，一点不亚于国外，但缺乏与患者的情感交流。原因可能来自很多方面：人力资源的配备不足，人文修养的欠缺，超负荷的工作量，不合理工作的安排，管理上的差异以及来自社会与家庭的压力等等。这些压力直接导致：服务质量下降;差错事故发生率上升;人际关系的紧张

这次实习，更让我知道了知识的重要性。我们的医学知识对于患者的生命，就是救命稻草，只有丰富的医学知识才能挽救一个个生命，才会让患者远离痛苦。有可能课上老师的一次讲话就可以挽救一个人的性命，所以，以后的每节课都要认真地听讲，不放过任何一个细节。这次实习，让我坚定了学医的信念，也改变了学医的看法。医学，这个与人的生命息息相关的职业，不允许我们在课上再三心二意的学习了，临时抱佛脚的考试行为是对生命的不负责。丰富的知识储备，是对患者的负责。实习时，每每看见病床上患者痛苦的样子，我都在恨自己的知识不够，不能帮助他们消除痛苦。所以在今后的学习中，我会努力，为了患者们能够早日康复，为了他们对我们的信任，为了家属们期盼的目光，我会用我所学，帮助他们，这是身为医学生的我的责任。

10.军校生寒假思想汇报范文 篇十

通过对我校部分学员英语学习现状的调查，发现目前我校学员对军事英语的掌握不够，对英语学习的满意度也较低。可见，在当前军校改进英语教学、加强军事专业英语教学是必要的和紧迫的。

军队院校作为我军高素质军事人才培养的主阵地，在推进中国特色军事变革中负有重要的责任和神圣的使命。军队院校要适应未来信息化战争对人才的需要，就必须要培养造就一大批掌握扎实现代科学文化知识的高素质新型军事人才。

英语学习是现代科学文化知识学习的重要方面，军事院校的英语教学应该体现军事特色。文中将通过对某军校生长军官学员英语学习情况的调查，探讨目前我军培养生长军官的初级指挥院校大学英语教学情况及存在的问题，并提出建议。

一、研究对象及方法

一)研究对象

从我军校大一至大四的在校本科生中抽取名学员作为研究对象。

二)研究方法．问卷调查法。自编关于英语学习情况调查问卷，对某军校在校本科生发放问卷600份，收回有效问卷564份，有效回收率达94％。采用问卷调查的方法并对回收问卷进行数据统计处理。

二、研究结果与分析

调查结果显示，有73.6％的学员学习英语的动力是来自四、六级考试的压力；62.1%的学员学习英语的动力是为了考研；只有11%的学员认为英语学习的内容偏重实用性；47.4%的学员对英语学习感兴趣。可见，学员学习英语的动力主要来自于四、六级考试的压力和考研的需要，口语和听力是学员学习英语的最主要障碍。军校学员学习英语的途径主要是来自课堂教学，英语课堂成为学员获取英语知识的主渠道。学员对于英语学习效果满意的为40.0%；不满意的达到了31.7%；有80％的学员对教员的教学手段不满意，认为教学手段单一或较单一。有68.5％的学员认为教员在课堂上讲解较多或太多；有45.6％的学员对课堂教学效果不满意；有62.4％的学员认为自己的英语综合能力提高不明显；有65％的学员认为教员的教学目的是关注CET通过率。学员对于英语学习内容的满意度也不高，满意的仅为26％，不满意的达到了65.0％。对于教材内容，有60.8％的学员认为教材内容一般或枯燥无味，认为有必要增加军事英语学习的学员则高达84％。

三、结论

根据调查分析，军校的公共外语教学存在一些问题，比如普遍重视学员应试能力的培养，学员的英语口语和听力能力较差，学员获取英语知识的途径比较单一，学员学习英语的动力主要来自“

四、六级”考试及考研的压力等。其中，最主要的问题是军校的英语教学没有“军”味，没有体现出军校的特色，导致绝大多数学员对英语学习的内容不满意。

一)师资素质有待提高军校学员对英语学习效果不满意率达到，说明英语教员队伍是存在问题的。我军初级指挥院校英语教员的来源可以分为两个渠道：一是来自于军队外语院校，二是来自于地方大学。来自第二种渠道的英语教员分为现役文职教员和非现役文职教员两类，他们占我军初级指挥院校英语教员的绝大部分。因此，英语教员普遍缺乏军事科技知识，知识结构单一，不能适应军校的专业军事英语(ESP)教学。如何培养既懂英语又懂军事的复合型英语教员是解决信息化条件下军队院校大学英语教学素质化的关键。

二)片面追求四、六级考试通过率大学英语教学目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语进行口头和书面的信息交流，同时培养其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。而在军校的实际的教学过程中，通过英语四、六级考试成了英语学习的最终目标。有73.6％的学员

学习英语的动力是来自四、六级考试的压力，1％的学员学习英语的动力是为了以后考研。这种应试型教学方式完全背离了大学英语教学的目标，忽视了军校教育为军队服务的宗旨。

三)忽视高年级阶段的军事英语教学，没能做到英语学习的连贯性学员对于英语学习内容的不满意度达到，说明军校英语课的内容安排是有问题的。

我军初级指挥院校的大学英语教学依然强调其公共基础课的地位，忽略了军队特色，没有把英语学习和军事专业的学习进行很好的衔接。英语作为基础课一般只在一、二年级开设，在高年级不开设，有的虽然在高年级开设了军事英语，但也只是选修课，要求不高，效果不好，造成了学员的英语学习缺乏连贯性。学员毕业的时候，英语水平往往下降很多。到了工作单位后，学员会感到在学校所学的英语知识与工作实际脱节，面对种种新装备及军事科学技术，深叹英语知识不足，从而难以适应信息化条件下军队建设对人才的需求。

四、建议

一)改革教学方法。完善教学手段，制定奖励措施美军特别重视对官兵的外语水平的维持和提高。院校的外语教学一般采用外籍人士讲授的小班教学，注重提高学员的听说能力。除了课堂教学之外，美军院校一般还建有全球语言在线支援系统，用于提供基于计算机的维持培训，有专门的语言网站，方便学员学习。此外，为了激励学员学习外语，美军还制定了一些奖励措施，如规定外语达到一定水平的官兵可享受外语津贴(FLPP)，晋升一定衔级以上职位的军官其外语水平应达到一定标准等口。这些措施都很好地促进了学员学习外语的积极性。我军院校要提高英语教学质量，必须改革传统的以教师为中心的教学方法，要以建构主义教学思想为指导，建立以学员为中心的课堂教学模式。要多提倡小班授课和启发式教学，培养学员口头交际能力。要利用军队院校的特色，创设课外英语尤其是军事英语的学习环境，增加学员学习英语的途径。同时，制定一些奖励措施，激励学员主动学习英语。

二)提高教员素质，建立懂军事的高素质教员队伍美军对官兵的外语教育非常重视，2006年月，美国国防部与国务院、教育部、国家情报主任办公室携手制订了《国家安全语言计划》，将官兵的外语学习上升到了战略高度。因此，美军院校对外语教员的条件要求很高，要求教员必须具有高级学位，在本学科领域内有较高的学术造诣和丰富的教学经验。教员队伍的构成上分为军职教员和文职教员两类，其中文职外语教员很多都是外籍人士，从而保证了教学质量。建立懂军事的高素质的教员队伍是我军院校英语教学改革的关键。在信息化条件下，英语教员不仅要专业扎实，具备较高的听、说、读、写、译等语言能力，还要懂得一定的军事专业知识，胜任军校的ESP教学。我军由于大量军校英语教员来自于地方大学，他们往往缺乏军事专业知识，个人的军政素质也有待提高。

三)处理好英语四、六级考试和军事英语学习的关系。坚持英语学习的连续性美军院校学员学习的外语种类比较多，最近美国国防部特别确定了学员要大力加强对一些关键语言如汉语、阿拉伯语、印地语、波斯语的学习。

美军外语教学强调学员的听、说、读、写、译的综合素质的培养，定期举行全军外语水平统测。而我军院校的大学英语教学往往是应试教育，片面追求四、六级的通过率。我们要处理好英语四、六级考试和军事英语教学的关系，使两者相辅相成，互为促进。另外，英语教学应坚持连续性，保证四年不断线。

一、二年级以基础英语教学为主，军事英语学习为辅，三、四年级应当把英语学习融人到军事专业的学习中，适当进行双语教学，继续提高学员的听、说、读、写、译能力。这样既完成了高等教育要求的任务，又使大学英语教学向军事专业知识靠拢，处理好普通英语和专业英语的关系，实现军校大学英语教学的转型，为军队培养高素质人才。

四)推进教学转型，增加军事英语含量，模糊基础英语与军事英语的界限美军军官任命前的教育以科学文化知识为主，目的是要把学员培养成文化教育基础好，知识渊博的“基才”，外语的学习也侧重基础外语的学习。由于英语在国际政治、经济、科技、文化、军事等领域 的强势地位，美军学员学习外语的目的只是为了海外作战和当地人沟通的需要，这和我军院校学员学习英语的目的是不同的。因此，我军初级指挥院校的大学英语教学既要任务型教学法服从于高等教育总的培养目标，又要体现军队院校特色，为军队建设培养人才。军校的英语教学应该以普通英语为基础但又要高于这个基础，要体现军事教育的特色，加强军事专业英语(ESP)的教学。当前，军队院校使用的英语教材是借助地方院校的英语教材，教材内容脱离军队实际情况，军事实践和军队生活知识较为缺乏。军队院校应当增加军事英语的含量，模糊基础英语与军事英语的界限，可以要求学员在一二年级就投入到军事英语的学习中。部分涉及到外军的军事课程可以采用英语讲授。通过军事英语的学习，使学员掌握大量的军事英语词汇，了解各国军事礼节、条令规范、国际军事规则、战场常用语及所学专业的英语表达，具有较高的军事英语能力，为日后的工作做好准备，真正达到军校教育为军队建设培养合格人才的目的。