嵌入式实验报告三（精选11篇）
1.嵌入式实验报告三 篇一
西安邮电大学
嵌入式处理器及应用实验报告书
学院名称学生姓名专业名称班
级
： ： ： ：
实验一
ADS 1.2 集成开发环境练习
一、实验目的：
了解ADS 1.2 集成开发环境的使用方法。
二、实验内容：
1.建立一个新的工程。
2.建立一个C源文件，并添加到工程中。3.设置文本编辑器支持中文。4.编译链接工程。5.调试工程。
三、实验步骤：
1.启动ADS 1.2 IDE集成开发环境，选择File—New，使用ARM Executable Image工程模板建立一个工程，工程名称为ADS。
2.选择File—New建立一个新的文件TEST1.S，设置直接添加到项目中，输入程序代码。3.由于ADS安装后默认字体是Courier New，对于中文支持不完善，因此建议修改字体。选择Edit—Perferences，在Font选项设置字体为Fixedsys，Script为CHINESE_GB2312。建议在Tab Inserts Spaces前打勾，使Tab键插入的是多个空格。
4.选择Edit—DebugRel Settings，在DebugRel Settings对话框的左边选择ARM Linker项，然后在Output页设置连接地址ROBase 为0x40000000,RW Base 为0x40003000，在Options页设置调试入口地址Image entry point 为 0x40000000。5.选择Project—Make，将编译链接整个工程。
6.选择Project—Debug，或单击快捷键F5，IDE环境就会启动AXD调试软件。
四、程序清单：
AREA
Example1,CODE,READONLY
;声明代码段Example1
ENTRY
;标识程序入口
CODE32
;声明32 位ARM 指令
START
MOV
R0,#15
;设置参数
MOV
R1,#8
ADDS
R0,R0,R1
;R0 = R0 + R1
B
START
END
五、心得体会：
通过本次实验，我熟悉了ADS 1.2 集成开发环境，学会了怎样建立工程，在工程里面建立文件和进行最基本的运行操作。我感触最深的是每次软件的开始使用是最关键的，想要掌握一个软件的使用必须进行多次的练习，多练几遍自然而然的会熟练的操作。
实验二
存储器访问指令练习实验
一、实验目的：
1.了解ADS 1.2 集成开发环境及ARMulator软件仿真。
2.掌握ARM7TDMI汇编指令的用法，并能编写简单的汇编程序。3.掌握指令的条件执行以及使用LDR/STR指令完成存储器的访问。
二、实验内容：
1.使用LDR指令读取0x40003100上的数据，将数据加1，若结果小于10，则使用STR指令把结果回写原地址；若结果大于或等于10，则把0写回原地址。
2.使用ADS 1.2软件仿真，单步、全速运行程序，设置断点，打开寄存器窗口（Processor Registers）监视R0和R1的值，打开存储器观察窗口（Memory）监视0x40003100上的值。
三、实验步骤：
1.启动ADS 1.2，使用ARM Executable Image工程模板建立一个工程Instruction2。2.建立汇编源文件TEST2.S，编写实验程序，然后添加到工程中。
3.设置工程链接地址ROBase 为0x40000000,RW Base 为0x40003000。设置调试入口地址Image entry point 为 0x40000000。
4.编译链接工程，选择Project —Debug，启动AXD进行软件仿真调试。
5.打开寄存器窗口（Processor Registers）,选择Current 项监视R0和R1的值。打开存储器观察窗口（Memory）设置观察地址为0x40003100，显示方式Size为32Bit,监视0x40003100地址上的值。
四、程序清单：
COUNT
EQU
0x40003100
;定义一个变量，地址为0x40003100
AREA
Example2,CODE,READONLY;声明代码段Example2
ENTRY
;标识程序入口
CODE32
;声明32 位ARM 指令
START
LDR
R1,=COUNT
;R1 <= COUNT
MOV
R0,#0
;R0 <= 0
STR
R0,[R1]
;[R1] <= R0，即设置COUNT 为0
LOOP
LDR
R1,=COUNT
LDR
R0,[R1]
;R0 <= [R1]
ADD
R0,R0,#1
;R0 <= R0 + 1
CMP
R0,#10
;R0 与 10 比较，影响条件码标志
MOVHS
R0,#0
;若R0 大于等于 10，则此指令执行，R0 <= 0
STR
R0,[R1]
;[R1] <= R0，即保存COUNT
B
LOOP
END
五、心得体会：通过本次实验，让我更深一步的了解了ADS 1.2 集成开发环境及ARMulator软件仿真。通过对程序的解读，我掌握一些汇编指令的写法，同时也提高了我的读程序的能力。本次实验中我遇到了一个问题，在工程里加载文件的时候，没注意文件的后缀应为“。S”，结果造成文件加载失败。
实验三
数据处理指令练习实验
一、实验目的：
1.掌握ARM数据处理指令的使用方法。2.了解ARM指令灵活的第2个操作数。
二、实验内容：
1.使用MOV和MVN指令访问ARM通用寄存器。
2.使用ADD、SUB、AND、ORR、CMP和TST等指令完成数据加减运算及逻辑运算。
三、实验步骤：
1）启动ADS1.2，使用ARM Executable Image 工程模板建立一个工程Instruction3。2）建立汇编源文件TEST3.S ,编写实验程序，然后添加到工程中。
3）设置工程链接地址RO Base为0x40000000，RW Base为0x40003000。设置调试入口地址Image entry point 为 0x40000000。
4）编译链接工程，选择Project —Debug，启动AXD进行软件仿真调试。5）打开寄存器窗口（Processor Registers），选择Current 项监视各寄存器的值。6）单步运行程序，观察寄存器值的变化。
四、程序清单：
X
EQU
;定义X 的值为11
Y
EQU
;定义Y 的值为8
BIT23
EQU
(1<<23)
;定义BIT23 的值为0x00800000
AREA
Example3,CODE,READONLY
;声明代码段Example3
ENTRY
;标识程序入口
CODE32
;声明32 位ARM 指令
START
;使用MOV、ADD 指令实现：R8 = R3 = X + Y
MOV
R0,#X
;R0 <= X，X 的值必须是8 位图数据
MOV
R1,#Y
;R1 <= Y，Y 的值必须是8 位图数据
ADD
R3,R0,R1
;即是R3 = X + Y
MOV
R8,R3
;R8 <= R3
;使用MOV、MVN、SUB 指令实现：R5 = 0x5FFFFFF8y;
;
break;
;
case
7: x = key * y;
;
break;
;
default: x = 168;
SWITCH
CASE_0
CASE_2
CASE_3
CASE_5
CASE_7
;
break;;};设x 为R0，y 为R1，key 为R2(x、y、key 均为无符号整数)MOV
R1,#3
;初始化y 的值
MOV
R2,#2
;初始化key 的值
AND
R2,R2,#0x0F
;switch(key&0x0F)
CMP
R2,#0
;case 0:
CMPNE
R2,#2
;case 2:
MPNE
R2,#3
;case 3:
BNE
CASE_5
ADD
R0,R2,R1
;
x = key + y
B
SWITCH_END
;
break
CMP
R2,#5
;case 5:
BNE
CASE_7
SUB
R0,R2,R1
;
x = key1)*4 SvcStackSpace +(SVC_STACK_LEGTH1)*4 FiqStackSpace +(FIQ_STACK_LEGTH1)*4
UndtStackSpace +(UND_STACK_LEGTH-1)*4
;分配堆栈空间
AREA
MyStacks, DATA, NOINIT, ALIGN=2
UsrStackSpace
SPACE
USR_STACK_LEGTH * 4
;用户（系统）模式堆栈空间
SvcStackSpace
SPACE
SVC_STACK_LEGTH * 4
;管理模式堆栈空间
IrqStackSpace
SPACE
IRQ_STACK_LEGTH * 4
;中断模式堆栈空间
FiqStackSpace
SPACE
FIQ_STACK_LEGTH * 4
;快速中断模式堆栈空间
AbtStackSpace
SPACE
ABT_STACK_LEGTH * 4
;中止义模式堆栈空间
UndtStackSpace
SPACE
UND_STACK_LEGTH * 4
;未定义模式堆栈
END
五、心得体会：通过本次实验，我较好的掌握了如何使用MRS/MSR指令实现ARM微控制器工作模式的切换。较好的了解了在各个工作模式下的寄存器。
实验六
C语言程序实验
一、实验目的：
通过实验了解使用ADS 1.2编写C语言程序，并进行调试。
二、实验内容：
编写一个汇编程序文件和一个C程序文件。汇编程序的功能是初始化堆栈指针和初始化C程序的运行环境，然后跳转到C程序运行，这就是一个简单的启动程序。C程序使用加法运算来计算1+2+3+…+(N-1)+N的值（N为0时，结果为0；N为1时，结果为1）。
三、实验步骤：
1.启动ADS1.2，使用ARM Executable Image 工程模板建立一个工程ProgramC。2.建立汇编源文件Startup.s和Test.c，编写实验程序，然后添加到工程中。
3.设置工程链接地址RO Base为0x40000000，RW Base为0x40003000。设置调试入口地址Image entry point 为 0x40000000。
4.设置位于开始位置的起始代码段：选择Edit—DebugRel Settings，在DebugRel Settings对话框的左边选择ARM Linker项，然后在Layout页设置Object/Symbol为Startup.o，Section为Start。
5.编译链接工程，选择Project—Debug，启动AXD进行软件仿真调试。6.在Startup.s的“B Main”处设置断点，然后全速运行程序。
7.程序在断点处停止。单步运行程序，判断程序是否跳转到C程序中运行。
选择Processor Views—Variables打开变量观察窗口，观察全局变量的值，然后单步/全速运行程序，判断程序的运算结果是否正确。
四、程序清单：
#define uint8
unsigned char
#define uint32
unsigned int
#define N
uint32 sum;
// 使用加法运算来计算 1+2+3+...+(N-1)+N 的值。(N>0)
void Main(void)
{ uint32 i;
sum = 0;
for(i=0;i<=N;i++)
{ sum += i;
}
while(1);
}
程序清单3.9
简单的起动代码
;起动文件。初始化 C 程序的运行环境，然后进入C 程序代码。
IMPORT
|Image$$RO$$Limit|
IMPORT
|Image$$RW$$Base|
IMPORT
|Image$$ZI$$Base|
IMPORT
|Image$$ZI$$Limit|
IMPORT
Main
;声明C 程序中的Main()函数
AREA
Start,CODE,READONLY
;声明代码段Start
ENTRY
;标识程序入口
CODE32
;声明32 位ARM 指令
Reset
LDR
SP,=0x40003F00
;初始化C 程序的运行环境
LDR
R0,=|Image$$RO$$Limit|
LDR
R1,=|Image$$RW$$Base|
LDR
R3,=|Image$$ZI$$Base|
CMP
R0,R1
BEQ
LOOP1
LOOP0
CMP
R1,R3
LDRCC
R2,[R0],#4
STRCC
R2,[R1],#4
BCC
LOOP0
LOOP1
LDR
R1,=|Image$$ZI$$Limit|
MOV
R2,#0
LOOP2
CMP
R3,R1
STRCC
R2,[R3],#4
BCC
LOOP2
B
Main
;跳转到 C 程序代码Main()函数
END
五、心得体会：通过本次实验，我学会并掌握使用ADS 1.2编写C语言程序，并进行调试。这次实验不同于前几次，必须在一个工程里面同时加载两个文件，分别是“。c”和“.s”文件。
2.嵌入式实验报告三 篇二
关键词：嵌入式系统；实验教学；教学改革；教学模式
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2015）20-0134-01
伴随着计算机技术的飞速发展，嵌入式技术在通信、自动化控制、计算机硬件系统设计、仪器仪表开发等领域的应用越来越广泛[1]。面对嵌入式人才稀缺，就业形势看好的现状[2，3]，高校在人才培养方面确远远跟不上嵌入式技术的发展水平，难以满足企业对实践型嵌入式人才的需求。嵌入式系统是高校以电子信息、计算机、自动化等专业本科高年级学生为授课对象，开设的以实践应用为核心的专业技能课程[4]，涉及到电工电子技术、微机原理、接口技术、汇编语言等综合内容[5]。高校在嵌入式系统课程教学过程中面临如下困难：嵌入式系统基础知识多，涉及面广，内容更新快；教学中易产生过分偏软或偏硬的现象，软硬件结合不到位，且理论和实践结合较少；高校实验经费短缺导致嵌入式实验设备投入少等。这些原因直接导致高校在培养嵌入式人才时面临课程孤立、内容不全、实践创新能力有待加强、与实际应用脱节等问题[6]。本文以东北农业大学电气与信息学院计算机专业的嵌入式系统课程实验教学改革为背景，通过对传统嵌入式系统实验教学中存在的问题进行分析，提出了嵌入式系统课程实验教学内容改革的新思路，并基于亚科尔多媒体教学软件和BBS在线学习交流资源共享教学平台构建了课堂实验教学与网上课外教学相结合的教学新模式。
1 实验教学内容改革
基于企业对嵌入式复合型人才的需求，以计算机专业低年级开设的软硬件课程为基础，以嵌入式系统课程的硬件和软件单独实验为抓手，以培养学生软硬件交叉综合实验设计和开发能力为目标，确立嵌入式系统课程实验教学内容为基本接口实验、操作系统应用实验和综合设计实验三大类[7]。其中基本接口实验、操作系统应用实验为基础篇，偏重于大三学生学习，主要基于已有实验教学资料开展；而综合设计实验为提高篇，面向大四及研究生低年级学生开设，以创新项目和电子设计大赛为手段，提升学生的综合实践能力和创新能力。
2 实验教学模式改革
在嵌入式系统课程实验教学内容改革的基础上，利用计算机系服务器搭建BBS在线学习交流资源共享教学平台，结合亚科尔多媒体教学软件，形成网上课外教学与课堂实验教学相结合的教学模式，实现课上重点问题和共性问题集中解答、课下个别问题BBS在线辅导的新型实验教学模式。
2.1课堂实验教学
实验教学以实践训练为主，辅以适当的讲解，重点是对学生实验过程中遇到的共性问题进行集中讲解。基于东北农业大学电气与信息学院实验室购进的亚科尔多媒体教学软件的网络教室功能，实验教师能够高效地进行课堂实验教学，对学生进行课上教学内容的讲解、管理和共性问题的辅导。该多媒体教学软件具有易用性好、兼容性强、稳定性高等优点，通过教师端和学生端软件的安装快速地构建多媒体网络教室，实现教师和学生桌面的录制和快速切换演示、文件的分发和收集、快速关机和重启等。
2.2网上课外教学
通过BBS在线学习交流资源共享教学平台为学生进行网上课外教学辅导，实现相关学习资料的发布、学习内容的在线交流，个别问题的在线辅导，提高学生学习的主动性，增强实验教学效果。为了使学生尽早的了解实验内容，把握实验课的重点、难点及实验安排等信息，做好实验内容预习和实验结束后相关资料的整理，实验教师可通过BBS教学平台进行实验课程介绍、实验教学大纲、实验日历、实验规划、实验指导、实验教学视频等内容的发布[8]；通过使用该BBS教学平台，教师还可以为学生布置综合实验作业，通过学生上传的作业了解学生的完成情况，把握学生对知识的掌握程度，为课堂实验教学提供指导；通过使用该BBS教学平台，教室还可以实时与学生交流实验中遇到的问题，并为学生提供有针对性的网上在线辅导，进一步提高学生对知识的掌握程度。
3 教学成效
为评测该实验教学内容和模式改革的效果，以计算机专业 的学生为对象，以嵌入式系统课程的实验教学为媒介，进行实验教学模式的探讨和实验教学内容的实施。通过问卷调查和课后访谈，学生普遍反映如下：通过实验教学内容的改革，学生在完成基础实验内容后，通过综合性实验项目的开展，综合实践能力得到了一定的提升；通过教学模式的改革，将教师课上实验原理讲授、实验演示与学生课下预习实验、设计实验、教师网上指导等相结合，调动了学生学习的主观能动性，有效提高了学习效果。通过教学实践对比发现，应用该实验教学内容和模式的班级与未应用班级相比，在课上实验完成情况、综合实验设计能力方面都有了一定的提高。
4 结束语
在深入了解嵌入式系统课程特点、现状和不足的基础上，笔者结合自身的实际实验教学经验和体会，对嵌入式系统课程开展了实验教学内容和模式方面的改革探索。在实验教学内容改革的基础上，将基于亚科尔多媒体教学软件的课堂实验教学与基于BBS教学平台的网上课外教学相结合，调动了学生的学习积极性，对学生理论知识和实践能力的提高起到了很好的作用。结合BBS教学平台和亚科尔多媒体教学软件进行网上课外教学与课堂实验教学相结合的教学模式对其他计算机类课程的理论和实验教学也具有一定的可借鉴性。
参考文献：
[1] 张益嘉，宋嘉琳，丁男. 多层次嵌入式课程实践教学体系的建设与探索[J].实验科学与技术， 2014， 12（4）： 148-150.
[2] 胡威，郭宏，蒋旻等. 面向嵌入式系统的本科/研究生连续式课程建设研究[J].现代企业教育， 2014 （22）： 461-462.
[3] 蒋书波，王晓荣.嵌入式系统平台课程体系教学方法探析[J].中国电力教育， 2013（2）： 116-117.
[4] 张晓东，孙丽君，鲁可.高校嵌入式系统课程教学改革探索[J].中国电力教育， 2013（8）： 35-36， 38.
[5] 叶玮琳，包能胜，张兴伟.嵌入式系统教学中学生能力提升探索[J].教育教学论坛， 2014 （15）： 221-222.
[6] 劉泽平，羊四清.计算机专业嵌入式方向课程体系建设[J].计算机教育， 2013（6）： 103-106.
[7] 沈承舒，杨波.嵌入式课程教学方法的改革与探索[J].计算机教育， 2015（13）： 76-78.
3.嵌入式系统实验报告 篇三
学
号：
姓
名：
班
级：13电子信息工程
指导老师：
苏州大学 电子信息学院
2016年12月
实验一：一个灯的闪烁
1、实验要求
实现PF6-10端口所连接的任意一个LED灯点亮
2、电路原理图
图1 LED灯硬件连接图
3、软件分析
RCC_Configuration();/* 配置系统时钟 */
GPIO_Configuration();
/* 配置GPIO IO口初始化 */
for(;;)
{
GPIOF->ODR = 0xfcff;
/* PF8=0--> 点亮D3 */
Delay(1000000);
GPIOF->ODR = 0xffff;
/* PF8=1--> 熄灭D3 */
Delay(1000000);
4、实验现象
通过对GPIOF8的操作，可以使LED3闪烁
5、实验总结
这是第一次使用STM32开发板，主要内容是对IO端口进行配置，点亮与IO端口相连接的LED灯，闪烁周期为2S。通过本实验对STM32开发板的硬件原理有了初步了解。
实验二：流水灯
1、实验要求
实现PF6-10端口所连接的5个LED灯顺次亮灭
2、电路原理图
图1 流水灯硬件连接图
3、软件分析
int main(void){
RCC_Configuration();/* 配置系统时钟 */
GPIO_Configuration();/* 配置GPIO IO口初始化 */
for(;;)
{
GPIOF->ODR = 0xffbf;
/* PF6=0--> 点亮LED1 */ Delay(5000000);GPIOF->ODR = 0xff7f;
}
/* PF7=0--> 点亮LED2 */ Delay(5000000);
GPIOF->ODR = 0xfeff;
/* PF8=0--> 点亮LED3 */ Delay(5000000);
GPIOF->ODR = 0xfdff;
/* PF9=0--> 点亮LED4 */ Delay(5000000);
GPIOF->ODR = 0xfbff;
/* PF10=0--> 点亮LED5 */ }
4、实验现象
LED1~LED5依次点亮，亮灭的时间间隔都为1S。
5、实验总结
本次实验对STM32开发板的GPIO端口进行进一步学习，通过程序可以实现流水灯的闪烁。
实验三：单级外部中断
1、实验要求
按下某个按键，触发中断，中断服务程序改变LED灯状态
2、电路原理图
图3 SW1硬件原理图
3、软件分析
int main()
{
RCC_Configuration();
GPIO_Configuration();
GPIO_Write(GPIOF,0xffff);Delay(5000);
while(1)
{
}
/* 配置系统时钟 */
/* IO口初始化 */
/* 全灭 */
if(GPIO_ReadInputDataBit(GPIOA, GPIO_Pin_8)==0)/* 如果SW1 PA8=0 */ {
GPIO_SetBits(GPIOF, GPIO_Pin_6);
/* LED1点亮 */
Delay(0x1FFFFF);
GPIO_ResetBits(GPIOF, GPIO_Pin_6);
/* LED1 熄灭 */ Delay(0x1FFFFF);} }
4、实验现象
原来5个LED灯都处于熄灭状态，按下SW1，触发中断程序，LED1点亮。
5、实验总结
通过本次实验，可以对某一状态通过外部中断，改变其当前状态。
实验四：多中断嵌套
1、实验要求
按下某个按键，触发中断，中断服务程序改变LED灯状态
2、电路原理图
图4 SW1,SW2,SW3硬件原理图
3、软件分析
NVIC_PriorityGroupConfig(NVIC_PriorityGroup_2);NVIC_InitStructure.NVIC_IRQChannel = EXTI0_IRQChannel;
//设定中断源为PA0 NVIC_InitStructure.NVIC_IRQChannelPreemptionPriority = 0;//中断占优先级为0 NVIC_InitStructure.NVIC_IRQChannel = EXTI3_IRQChannel;
//设定中断源为PD3 NVIC_InitStructure.NVIC_IRQChannelPreemptionPriority = 1;//中断占优先级为1 NVIC_InitStructure.NVIC_IRQChannel = EXTI9_5_IRQChannel;//设定中断源为PA8 NVIC_InitStructure.NVIC_IRQChannelPreemptionPriority = 2;//中断占优先级为2 void EXTI0_IRQHandler(void){ int i=0;if(EXTI_GetITStatus(EXTI_Line0)!= RESET){ for(i=0;i<10;i++){
GPIO_Write(GPIOF,0xffff);
GPIO_SetBits(GPIOF, GPIO_Pin_6);/* LED1 点亮 */ Delay(0x5fFFFF);GPIO_ResetBits(GPIOF, GPIO_Pin_6);/* LED1 熄灭 */
Delay(0x5fFFFF);EXTI_ClearITPendingBit(EXTI_Line0);} } }
void EXTI3_IRQHandler(void)if(EXTI_GetITStatus(EXTI_Line3)!= RESET){ {
int i=0;for(i=0;i<10;i++){
GPIO_Write(GPIOF,0xffff);
GPIO_SetBits(GPIOF, GPIO_Pin_7);/* LED2 点亮 */ Delay(0x5fFFFF);GPIO_ResetBits(GPIOF, GPIO_Pin_7);/* LED2 熄灭 */ Delay(0x5fFFFF);EXTI_ClearITPendingBit(EXTI_Line3);} } } void EXTI9_5_IRQHandler(void){ int i=0;
if(EXTI_GetITStatus(EXTI_Line8)!= RESET){
for(i=0;i<10;i++){
GPIO_Write(GPIOF,0xffff);
GPIO_SetBits(GPIOF, GPIO_Pin_8);/* LED3 点亮 */
Delay(0x5fFFFF);
GPIO_ResetBits(GPIOF, GPIO_Pin_8);/* LED3 熄灭 */
Delay(0x5fFFFF);
EXTI_ClearITPendingBit(EXTI_Line8);} } }
4、实验现象
中断优先级从高到低依次为：SW3，SW2，SW1 原来5个LED灯都处于熄灭状态，按下SW1，LED3应该闪烁10次，当其闪烁5次后按下SW2，LED2也应该闪烁10次，当其闪烁4次后按下SW3，LED1也应该闪烁10次，则当LED1闪烁完10次后，LED2继续闪烁6次，之后LED1继续闪烁5次。
5、实验总结
通过本次实验，可以对LED状态实行中断嵌套，由以上实验现象，得出以下结论：高中断优先级可以打断低优先级，中断系统正在执行一个中断服务时，有另一个优先级更高的中断提出中断请求，这时会暂时终止当前正在执行的级别较低的中断源的服务程序，去处理级别更高的中断源，待处理完毕，再返回到被中断了的中断服务程序继续执行，反之，低中断优先级不可以打断高优先级。
实验五：TIM2的基本应用
1、实验要求
TIM2定时器将LED灯定时点亮和熄灭一定的时间
2、电路原理图
3、软件分析
TIM_Cmd(TIM2, ENABLE);
/* TIM2 enable counter */ TIM_TimeBaseStructure.TIM_Period = 1999;
TIM_TimeBaseStructure.TIM_Prescaler = 35999;
//定时时间为1s void TIM2_IRQHandler(void){ TIM_ClearITPendingBit(TIM2, TIM_IT_Update);
GPIO_WriteBit(GPIOF, GPIO_Pin_6,(BitAction)(1-GPIO_ReadOutputDataBit(GPIOF, GPIO_Pin_6)));}
4、实验现象
LED1灯按照1S的定时时间不断闪烁
5、实验总结
通过本次实验，可以实现对LED灯进行定时控制其闪烁，而不需要延时函数控制了，定时时间较为精准。实验六：TIM2，TIM3，TIM4多定时器的应用
1、实验要求
利用TIM2，TIM3，TIM4定时器使LED灯以不同的频率闪烁
2、电路原理图
3、软件分析
NVIC_InitStructure.NVIC_IRQChannel = TIM2_IRQChannel;NVIC_InitStructure.NVIC_IRQChannelPreemptionPriority = 0;NVIC_InitStructure.NVIC_IRQChannel = TIM3_IRQChannel;NVIC_InitStructure.NVIC_IRQChannelPreemptionPriority = 1;NVIC_InitStructure.NVIC_IRQChannel = TIM4_IRQChannel;NVIC_InitStructure.NVIC_IRQChannelPreemptionPriority = 2;此处比上一个实验增加了2个定时器，同时又增加了一个优先级
4、实验现象
中断优先级从高到低依次为：TIM2，TIM3，TIM4 首先LED1以1S的定时时间闪烁5次，之后LED2以2S的定时时间闪烁5次，最后LED3以3S的定时时间闪烁5次
5、实验总结
利用定时器可以同时使LED灯按照不同的频率闪烁，但是为了现象明显，可以加一个优 先级，分别观察现象。
实验七：串口USART1读取CPU的ID号
1、实验要求
通过USART1读取 CPU 的 96 bit ID
2、电路原理图
图 开发板USART原理图
3、软件分析
void Get_ChipID(void)/* 获取芯片ID */ { ChipUniqueID[0] = *(u32 *)(0X1FFFF7F0);/* 高字节 */ ChipUniqueID[1] = *(u32 *)(0X1FFFF7EC);
ChipUniqueID[2] = *(u32 *)(0X1FFFF7E8);/* 低字节 */ } void USART_Configuration(void){
USART_InitTypeDef USART_InitStructure;
USART_InitStructure.USART_BaudRate = 115200;
USART_InitStructure.USART_WordLength = USART_WordLength_8b;
USART_InitStructure.USART_StopBits = USART_StopBits_1;
USART_InitStructure.USART_Parity = USART_Parity_No;
USART_InitStructure.USART_HardwareFlowControl = USART_HardwareFlowControl_None;
USART_InitStructure.USART_Mode = USART_Mode_Rx | USART_Mode_Tx;
USART_Init(USART1, &USART_InitStructure);
USART_ITConfig(USART1, USART_IT_TXE, ENABLE);
USART_ITConfig(USART1, USART_IT_RXNE, ENABLE);
USART_ClearFlag(USART1, USART_FLAG_TC);
USART_Cmd(USART1, ENABLE);
/* Enable USART1 */ }
4、实验现象
PA9连接的是USART1 Tx，PA10连接的是USART1 Rx，再通过串口调试助手就可 以在电脑上面显示出CPU的ID以及flash容量大小。
5、实验总结
本次实验实现了串口和PC机的传输，可以通过USART1将CPU的ID在电脑上显示出来。
实验八：异步通信USART2的重映射
1、实验要求
实现异步通信USART2的重映射，将数据传送到PC机上
2、电路原理图
图 开发板USART原理图
3、软件分析
void GPIO_Configuration()
/* IO口初始化 */ {
GPIO_InitTypeDef GPIO_InitStructure;
GPIO_InitStructure.GPIO_Pin = GPIO_Pin_5;
/* USART2 Tx--> PD05 */
GPIO_InitStructure.GPIO_Mode = GPIO_Mode_AF_PP;/* PD05--> JP7 WR */
GPIO_InitStructure.GPIO_Speed = GPIO_Speed_50MHz;
GPIO_Init(GPIOD, &GPIO_InitStructure);
GPIO_PinRemapConfig(GPIO_Remap_USART2, ENABLE);GPIO_InitStructure.GPIO_Pin = GPIO_Pin_6;
/* USART2 Rx--> PD06 */
GPIO_InitStructure.GPIO_Mode = GPIO_Mode_IN_FLOATING;
GPIO_Init(GPIOD, &GPIO_InitStructure);GPIO_PinRemapConfig(GPIO_Remap_USART2, ENABLE);} 该程序将USART2重映射到PD05，PD06引脚
4、实验现象
PD05连接的是USART2 Tx，PD06连接的是USART2 Rx，通过串口调试助手就可以在电脑上面显示Program Running!
5、实验总结
4.嵌入式实验报告三 篇四
组员：武易 金鹏飞 周长升
实验一 熟悉嵌入式系统开发环境
一实验目的
1．熟悉嵌入式系统硬件实验平台 2．掌握超级终端配置方法。
3.掌握嵌入式系统开发环境配置，ARM-Linux下NFS服务器的配置方法 4.掌握常用的 Linux下shell命令
二实验设备及工具
硬件：UP-NETARM2410-S嵌入式实验仪、PC机pentumn500以上、硬盘40G以上、内存大于256M。
软件：PC机操作系统REDHAT LINUX 9.0、MINICOM、AMRLINUX开发环境
三实验内容
(1)掌握嵌入式系统实验平台上的各类借接口的位置；
(2)配置windows的超级终端，熟悉vivi的命令行，bootload、kernel、root和用户程序的介绍；
(3)配置linux的终端，配置网络服、Ip地址，开发目录共享，挂载等。
四实验结果
实验二嵌入式Linux程序设计
一实验目的
1．掌握嵌入式Linux软件设计方法原理 2．掌握Makefile文件设计方法。
3.熟悉Linux下静态库和共享库的设计
二实验设备及工具
硬件：UP-NETARM2410-S嵌入式实验仪、PC机pentumn500以上、硬盘40G以上、内存大于256M。
软件：PC机操作系统REDHAT LINUX 9.0、MINICOM、AMRLINUX开发环境
三实验内容
(1)编写一个带输入、输出的由5个文件组成的嵌入式软件；(2)写好makefile文件，并上机调试；(3)用变量指明两种编译器。
四实验结果
实验三
kernel与root的设计和烧写
一实验目的
1．掌握Linux内核配置与裁剪的方法 2．理解根文件系统配置。
3.掌握嵌入式系统内核和根文件系统的烧写的过程
二实验设备及工具
硬件：UP-NETARM2410-S嵌入式实验仪、PC机pentumn500以上、硬盘40G以上、内存大于256M。
软件：PC机操作系统REDHAT LINUX 9.0、MINICOM、AMRLINUX开发环境
三实验内容
对嵌入式Linux系统进行裁剪、配置和编译，生成自己需要的操作系统映像文件，并将其烧写到flash中。
四实验结果
实验四搭建嵌入式系统开发环境
一实验目的
1．掌握嵌入式开发环境的配置 2．掌握开发工具链的安装与配置。
3.掌握嵌入式系统内核和根文件系统的烧写的过程
二实验设备及工具
硬件：UP-NETARM2410-S嵌入式实验仪、PC机pentumn500以上、硬盘40G以上、内存大于256M。
软件：PC机操作系统REDHAT LINUX 9.0、MINICOM、AMRLINUX开发环境
三实验内容
(1)安装配置嵌入式开发环境；(2)安装与配置工具链；(3)内核和根文件系统的烧写
四实验结果
实验五嵌入式驱动程序设计
一实验目的
1.学习在LINUX 下进行驱动设计的原理
2.掌握使用模块方式进行驱动开发调试的过程
二实验设备及工具
硬件：UP-NETARM2410-S嵌入式实验仪、PC机pentumn500以上、硬盘40G以上、内存大于256M。
软件：PC机操作系统REDHAT LINUX 9.0、MINICOM、AMRLINUX开发环境
三实验内容
在PC 机上编写简单的虚拟硬件驱动程序并进调试，实验驱动的各个接口函数的实现,分析并理解驱动与应用程序的交互过程。
四实验结果
实验六
S3C2410处理器硬件电路设计
一实验目的
1．熟悉硬件电路设计
2．掌握简单的S3c2410处理器的电路设计。3.掌握protel软件的使用
二实验设备及工具
硬件：UP-NETARM2410-S嵌入式实验仪、PC机pentumn500以上、硬盘40G以上、内存大于256M。
软件：PC机操作系统REDHAT LINUX 9.0、MINICOM、AMRLINUX开发环境
三实验内容
使用protel 99se 做s3c2410处理器最小系统电路设计，A/D数据采集模块电路设计。
5.嵌入式实验报告三 篇五
嵌入式产业现已成为中国IT产业中的一个重要的新兴产业和经济增长点，嵌入式技术正在越来越广泛地被应用在通信、电子、工业、交通等各个领域，大到石油提炼和相关的贮运设施、建筑设备、计算机辅助制造系统、能源控制系统、核电站硬件机器人系统，小到我们日常使用的智能手机、电话交换系统，以及数字电视、掌上电脑、DVD、MP4、数码相机、网络冰箱、网络空调、可视电话等，嵌入式技术正在我们的生活中占据着越来越重要的地位，如下图所示，但随着国内嵌入式系统的飞速发展，嵌入式软件人才的缺乏已经成为了国内嵌入式产业可持续发展的瓶颈之一，据统计，每年的嵌入式人才缺口约有50万人。
目前，我国嵌入式软件复合型人才基数小、队伍不稳定，缺口较大。一方面，是因为这一领域入门门槛较高，不仅要懂较底层软件，对软件专业水平要求较高，而且必须懂得硬件的工作原理，所以非专业IT人员很难切入这一领域;另一方面，是因为这一领域较新，目前发展太快，很多软硬件技术出现时间不长或正在出现，掌握这些新技术的人当然很找。嵌入式人才稀缺，身价自然就高，越有经验价格就越高。其实嵌入式人才稀少，根本原因可能是大多数人无条件接触，这需要相应的嵌入式开发板和软件，另外需要有经验的人进行指导开发流程。
因此，为了适应当前社会对嵌入式人才的需求，我们应该尽快建立起“嵌入式系统实验室”，为培养嵌入式人才搭建起坚实的软硬件平台。
二、嵌入式系统实验室的功能
由于要将该实验室建设为标准型实验室，因此要采用较高的配置标准，以适应10—技术发展和使用的要求，且具有开放性、灵活性和可扩展性。
该实验室建成之后，除了满足日常嵌入式学科教学之外，还要实现如下功能：
学生学期课题设计;
全国嵌入式大学生电子竞赛实训基地;
学生相关课题的毕业设计;
本校教师科研开发基地;
社会嵌入式系统工程师培训基地。
三、嵌入式系统实验室的建设
实验室的建设包括嵌入式实验室环境、嵌入式实验室硬件环境建设，软件环境的建几个方面内容。
3.1 嵌入式实验室环境
容纳40人左右的实验室机房，建议使用面积80m2以上;实验桌椅40套，每个学生实验桌面140×60(mm)以上，方便学生在桌面上放置实验箱等设备。
Windows客户机+Linux服务器的方式，对实验室而言，应该是最适合的方案了。只需多一台Linux服务器就可以了。
3.2 嵌入式实验室硬件环境配置清单
嵌入式实验室设备清单，如下表所示：(。。。。。)
2、嵌入式实验箱的技术参数指标要求
嵌入式实验箱是嵌入式系统实验室的关键组成部分，具体参数指标要求如下：
Intel Xscale PXA270嵌入式实验箱
硬件要求：PXA270实验箱由核心板+教学底板组成
核心板硬件参数
处理器: Intel XScale PXA270 520MHz
SDRAM:64Mbyte
FLASH: 32Mbyte
底板硬件参数
LCD接口: 配TFT 8” (640*480)屏。
VGA输出接口:可接模拟CRT显示器或液晶显示器
触摸屏: UCB1400BE，四线电阻式
以太网接口:10M/100M 自适应接口1个
Audio: AC97标准音频输入/输出
USB HOST:1个
USB CLIENT:1个
摄像头接口:1个
红外通信接口:1个
串口:5个RS232(其中3个为全功能)
485通信接口:1个
JTAG接口:20pin
PCMCIA接口:1个
IDE接口:可接笔记本硬盘
SD/MMC卡接口:可接SD卡或MMC卡
SMC卡:可扩展NAND FLASH
LED阵列:8×8发光二极管阵列
七段数码管: 4个7段数码管
AD:1个电位器电压输入，一个温度传感器输入
RTC:实时钟
键盘:4×5键盘矩阵
扩展接口:2×96pin欧式座，引出所有总线信号：可扩展以下模块：
DSP6713&USB2.0高速数据采集板
FPGA扩展板
GPS&GPRS扩展板
CAN&485通信扩展板
电机扩展模块
射频卡&IC卡扩展板
热敏滑动指纹传感模块
802.15.4扩展模块
3.3 嵌入式实验室软件资源清单
1、提供嵌入式Linux2.4以及Windows CE5.0操作系统。
⑴Windows CE.NET 5.0 BSP
BootLoader源代码;以太网驱动源代码;音频驱动：提供音频AC’97驱动程序源代码;LCD驱动源代码;触摸屏驱动源代码;USB Host驱动源代码;USB Slave驱动源代码;摄像头驱动源代码;IrDA红外接口驱动源代码;RS232串口驱动源代码;RS485驱动源代码;PCMCIA 接口驱动源代码;SD/MMC 接口驱动源代码;LED数码管驱动源代码;Keypad驱动源代码。
⑵Linux 2.4内核
BootLoader源代码;Linux内核源代码;文件系统，提供基于日志的文件系统Jffs2;支持图形用户界面：QT;以太网驱动源代码;音频驱动：提供音频AC’97驱动程序源代码;LCD驱动源代码;触摸屏驱动源代码;USB Host驱动源代码;摄像头驱动源代码; RS232串口驱动源代码;RS485驱动源代码; PCMCIA接口驱动源代码;SD/MMC接口驱动源代码; LED数码管驱动源代码;Keypad驱动源代码。
2、必须提供硬件测试程序，可以快速验证实验平台的硬件接口，方便产品验收和日常维护。
3、嵌入式教学开发平台的实验内容：
基础实验：Boot实验;7段数码管实验;串口传输实验;中断处理实验;触摸屏实验;LCD控制器实验。
6.三年级科学实验报告 篇六
【实验名称】 测定水分及温度对种子萌发的影响
[实验原理] 种子萌发，受多种因素的控制，其中水分和温度对种子萌发具有重要影响。
[材料和设备]小麦种子，培养皿，刻度尺。[实验步骤] 1．水分的影响
①取两组种子，种子生长情况，形态，重量，数目基本相同，放入培养皿中，编号A，B组；
②将A，B至于相同光照处，保证萌发温度。A组只在第一次给极少量水，以后不再加水； B组天天换水，保证水分足够。
③观察：每隔24小时观察一次，并准确测量芽长。2．温度的影响
①取三组种子，种子生长情况，形态，重量，数目基本相同，放入培养皿中编号C，D，E；
②由于不同的光照时间会使种子的温度不同，所以将三组种子置于不同的光照条件下，以观察温度对种子萌发的影响
C组置于背阴处，只有漫反射阳光，无直射光
D组置于太阳直射处，每天光照两小时，其余时间置于背阴处 E组置于太阳直射处，每天光照六小时以上 C，D，E三组给与相同水分条件
③观察：每隔24小时观察1次，并准确测量芽长。[数据统计]第一天第二天第三天第四天
A1.0mm1.0mm1.0mm1.0mm B1.1mm2.2mm5.1mm7.3mm C0.7mm0.9mm1.2mm1.7mm D1.0mm2.4mm3.7mm5.2mm E1.0mm3.2mm5.6mm7.1mm [实验结论]种子的萌发需要水分，合适的温度有利于种子的萌发与出芽。
7.网络营销实验报告三（范文） 篇七
实验条件：电脑接入国际互联网，可以使用国内外主要搜索引擎，无需专用网络营销实验软件。
1.实验目的
了解搜索引擎营销对网络营销信息传递的作用，通过对部分选定网站搜索引擎进行友好性分析，深入研究网站建设的专业性对搜索引擎营销的影响，对于发现的问题，提出相应的改进建议。
2.实验内容和步骤
（1）从备选网站中选定一个企业网站；
（2）浏览该网站并确认该网站最相关的2－3个核心关键词（比如主要产品名称、所在行业等）；
（3）用每个关键词分别在搜索引擎google和百度进行检索，了解该网站在搜索结果中的表现，如排名、网页标题和摘要信息内容等，同时记录
同一关键词检索结果中与被选企业同行的其他竞争者的排名和摘要信息情况；（4）根据有关信息分析被调查网站的搜索引擎友好性。
附：本实验备选网站网址（10个）
3.实验报告要求
实验报告以书面形式提交，实验报告主要内容：通过调查中获得的信息分析网站设计对网站搜索引擎友好性的影响，可重点突出某些关键因素，如网站结构的影响、动态
网页的影响、网站内容文本信息量及核心关键词的影响等，如果利用同一关键词进行检索，同一网站在不同搜索引擎中的表现有较大差异，请分析问题产生原因并提出合理的建议。
8.证券投资技术分析实验报告三 篇八
实验课程名称
证券投资技术分析
班 级
学 号
姓 名
指 导 教 师
实验名称：证券投资基本分析与技术分析方法实践
1、预习要求：证券投资基本分析法的理论基础及其基本思路；宏观分析、行业分析、公司分析的基本方法和原理；证券投资技术分析法的三大假设前提、价量关系、技术分析的基本方法。
2、实验目的：
（1）理解基本分析方法的本质，证券价格与其内在价值的关系；（2）掌握宏观分析、行业分析、公司财务分析的基本方法和原理；（3）理解技术分析方法的本质，了解技术分析和基本分析的关系；（4）掌握K线图分析法、趋势分析法、形态分析法、技术指标分析法；（5）学会综合运用证券投资基本分析方法和各种技术分析方法进行证券投 资对象和投资时机的选择，进行模拟证券交易。
3、实验内容及要求：
（1）利用互联网查找相关资源，了解影响证券市场行情的宏观经济信息、政策信息和行业信息、公司信息；
（2）学会查看证券F10资料（或信息地雷），以便了解上市公司相关信息；（3）选取在上海或深圳证券交易所上市的一家公司，综合运用证券投资基本分析方法和各种技术分析方法进行证券投资分析, 写出投资分析报告。具体要求如下：①基本面分析应包括宏观经济分析、行业分析、公司财务分析；技术面分析可从K线图分析法、均线分析法、形态分析法、技术指标分析法等方法中至少选取两种方法进行分析；②结合基本面分析和技术分析的结果，对未来行情进行预测,做出投资决策，包括买入的时间段或价格区间、止损点和止盈点的设置依据等内容。
（4）对整个学期的模拟交易进行总结，可以写成功完成投资计划的体会，也可以分析投资失败的原因及教训，并附上有效的模拟交易帐号、密码。
4、实验过程记录：
一、股票投资的基本面分析
（1）宏观经济分析
1.货币政策：2013年继续实施稳健的货币政策，发挥货币政策逆周期调节作用，广义货币M2预期增长目标拟定为13%左右，保持货币信贷合理增长，适当扩大社会融资规模。一是健全宏观审慎政策框架，发挥货币政策逆周期调节作用。二是促进金融资源优化配置。三是守住不发生系统性和区域性金融风险底线。
2.财政政策：实施积极的财政政策，更好地发挥积极财政政策在稳增长、调结构、促改革、惠民生中的作用。一是适当增加财政赤字和国债规模。二是结合税制改革完善结构性减税政策。三是着力优化财政支出结构。继续向教育、医药卫生、社会保障等民生领域和薄弱环节倾斜，严格控制行政经费等一般性支出，勤俭办一切事业。中央预算内投资主要投向保障性安居工程，农业、水利、城市管网等基础设施，社会事业等民生工程，节能减排和生态环境等领域。四是继续加强地方政府性债务管理。妥善处理债务偿还和在建项目后续融资问题，积极推进地方政府性债务管理制度建设，合理控制地方政府性债务水平。
3.汇率政策：我国目前实行的是以市场为基础的汇率制度、单一汇率制度、有管理的浮动汇率制度。现阶段的人民币汇率政策，有以下三个特点：保持人民币汇率在合理、均衡水平上的基本稳定。
4.经济总体情况：总体上，平稳增长。上半年国内生产总值同比增长7.6%，其中一季度增长7.7%，二季度增长7.5%，经济增速连续5个季度稳定在7.5%左右的区间。着力扩大有效内需，消费的基础性作用和投资的关键性作用得到较好发挥。“十二五”规划确定的重点建设项目积极推进，不断激发民间投资积极性，固定资产投资增长20.1%，其中民间投资增速达23.4%。经济增长主要依靠内需拉动，最终消费和资本形成对经济增长的贡献率达99.1%。居民消费价格除2月份受春节等因素影响，其余月份涨幅均在2—3%；上半年同比上涨2.4%，涨幅同比回落0.9个百分点。
（2）行业分析
医药工业是一个公认的国际性行业，在各国的产业体系和经济增长中有着举足轻重的作用。随着经济全球化的进一步发展，我国医药行业有了长足的发展，是最近十余年以来发展最快的行业之一，呈现一派欣欣向荣的景象。1.行业的生命周期
从行业的生命周期来看，生物制药行业还处于成长期，新行业的产品经过广泛的宣传和消费者的试用，逐渐以其自身的特点赢得了广大消费者的欢迎和偏好，市场需求开始上升，但是同时也出现了生产厂商和产品相互竞争的局面，这种状况的继续将会导致生产厂商随着市场竞争的不断发展和产品产量的不断增加，使得市场的需求日趋饱和。所以生产厂商必须依靠追加生产、提高生产技术、降低成本、研制和开发新产品的方法来争取竞争优势。
2013 年1-6 月，医药行业实现收入9492.90 亿元，同比增长19.60%；实现利润916.90 亿，同比增长16.60%。今年2、3 月，医药行业利润增速超过收入增速，主要与去年同期两月基数较低有关。4月以后利润增速再次低于收入增速，显示行业经营状况改善势微。近几年，受国家对医药投入加大影响，医药行业收入保持20%以上的高增长。虽然今年国家对医疗卫生事业仍会不断投入，且年初公布的2013 年预算投入增速同比提高10 个百分点。但由于医保控费预计将更加严格；2013 年下半年基药和医保招标将陆续展开，企业产品面临一定的降价压力，而如果反商业贿赂大面积推开，医药行业的收入利润增速将面临近一步下滑。我们预计行业的收入增速将维持20%左右，而利润增速受成本提高、费用率提高的影响，全年增长水平预计将维持在15-18%。总而言之，医药行业正处于高速发展的成长期，短中长期都存在较好的投资机会。
2.公司的行业竞争力
山东东阿阿胶在同业排名中处于前十，营业收入在30位，竞争力较强。
但是其市盈率水平较好，在同业中在16位，而总市值也在前十位，可以看出，这家公司处于同业较为领先地位，排名较为靠前，说明该股份具有明显的竞争优势，增长势头强劲。主营业务收入53.24%与净收益率18.51%，均有不俗的表现。可以相信，净利润与主营利润的同步增长，将使得公司未来的发展前景良好。
3.行业的市场前景
我国对医药行业的支持力度和改革力度在不断增强，2012年出台的《医药工业“十二五”发展规划》将生物制药作为我国的战略性新兴产业，此外《“十二五”期间深化医药卫生体制改革规划暨实施方案》也提出“十二五”期间政府医药卫生体制改革投入力度和强度要明显高于2009-2011年。而当前“十二五”乃至“十三五”将成为医药行业发展的关键时期，也将是行业大有可为的战略机遇期，可以说“前景美好，令人期待”。
（3）公司财务分析
1.公司概况：
东阿阿胶公司于1996年成为上市公司，同年7月29日“东阿阿胶”A股股票在深交所挂牌上市，系国内最大的阿胶及系列产品生产企业。隶属央企华润集团。公司下辖一个核心公司，17个控股子公司，现有员工5600余人，总资产36余亿元，总市值300多亿元，生产经营中成药、保健品、生物药、药用辅料、医疗器械等6大产业门类的产品百余种，阿胶年产量、出口量分别占全国的75%和90%以上，远销东南亚各国及欧美市场；复方阿胶浆为国家保密品种、全国医药行业十大名牌产品、全国十大畅销中药、名列全国扶正药第五，畅销全国30年，累计销量超过120亿支。
2.公司的偿债能力
短期偿债能力主要是指企业流动资产及时足额偿付流动负债的能力。具体到相关的财务指标主要包括：流动比率、速动比率、现金比率、流动负债经营活动净现金流比等。流动比率大约稳定在3到5左右，速动比率都维持在1以上，总的来讲近期东阿阿胶的短期偿债能力维持在一个较稳的水平。
长期偿债能力分析，是指企业偿还长期负债的能力，它不仅取决于企业在长期内的盈利能力，还取决于企业的资本结构。具体到相关的财务指标主要包括：资产负债率、产权比率、现金负债比。东阿阿胶的资产负债率和产权比率，负债只占资产的17%，股东权益的比重将近是负债的四倍左右。这表明东阿阿胶对债务的依赖程度是较低的，也即企业的长期债务较少。当然这从一个方面就表明其长期偿债能力是较强的。
3.公司的盈利能力
营业利润率是反映企业盈利能力的一项重要指标，这项指标越高，说明企业从营业收入中获取的利润的能力越强。影响该指标的因素较多，主要有商品质量、成本、价格、销售数量、期间费用及税金等。从表中我们可以看出主营业务利润率近三季度以来不断增加，这也说明东阿阿胶的经营方向和产品结构符合现有市场需求，增强市场竞争力，体现了东阿阿胶日后较好的发展潜力。
4.营运能力分析
通过杜邦分解图来分析公司的ROE构成并说明公司的盈利能力，就2013年第二季度与第三季度相比，由于总资产周转率的上升，从而净资产收益率上升，总资产收益率也随之上升。可见当主营业务利润率较稳定时，总资产周转率是影响净资产收益率上升的直接原因。
二、技术分析
（一）K线形态分析法
2012年12月份初，股票到达最低点36.82元每股，即K线图中起点部分。而后至2013年1月底，K线图此处出现倒垂线，股价逐渐回升，并在震荡中不断上升，其中1月份中旬更是不断攀升，到达44.05元每股。
2013年2月至3月底，这期间呈现矩形的整理形态，此时的股票价格在两条横着的水平直线之间波动，在一直做横向延伸的运动，矩形在形成之初，多空双方全力投入，但由于该股份原来的趋势是上升趋势，所以经过矩形整理之后继续原来的趋势，多方占优，价格向上突破矩形的上界，股价继续上升。从而冲破之前一月份说到达的最高价格，每股达到53.92元。
2013年3月底到达新高度后持续下跌股价，至4月8号时出现三白兵，是一个看涨的信号，个人看法增持或者买入。之后至5月初该股票略有升高。
但是而后因为大盘的影响，该股票震荡中不断下跌，6月股价下跌严重，到7月初下跌趋势结束，突破压力线预示着股价有着强大的外来力量帮助，股价开始升温。
该股票在震荡中回升至8月中旬后，在8月16日到十月中旬出现一个双重底(w底)的反转形态。出现W底之后，股价立即收出一根强势的大阳线，股票强势上涨。
此后股票到11月初，k线又出现一个明显三白兵，预示着买入，11月中旬股票有回温迹象，但是涨幅不是很大，直到11月底才有较大的涨幅。而到12月初，该股又一次出现三白兵，可以说，现在是买进的好机会。
三、模拟交易总结
（一）模拟炒股的过程
（二）通过模拟获得的心得
作为模拟操作者，我最主要的目的并非是赚多少，而是通过实际接触，熟悉股票交易的各个流程，运用书本上的理论知识进行分析，学以致用，通过这些模拟操作，积累了一些实际经验，更重要的是学会了对所学知识的运用，也启发了自己对这个市场的思考和关注，激发了学习的兴趣。对股票的基本分析和技术分析并不是很到位，但这并不妨碍我们从这样的学习方法中获得许多买卖股票的经验和心得：
首先，做一名理性的投资人，读懂公司的公开信息特别是其财务信息，找出公司的经营能力及增长性，预测好公司未来的状况，是帮助我们选择好股票的基础，但是光有这个是不够的，股票价格总是不断变化，要想股票赚钱还得找到合适的买入卖出点，这就需要对股票进行一定的技术分析，利用投资理论与我们市场结合的特点灵活运用。其次，对市场各大要素及相互关系的正确理解是快速看盘的关键，利用市场要素的各种排序功能是最好、最快的专业化看盘方法。最后，盲目的集中或滥用分散都是对资金的滥用。集中持仓，精心判别目标股的做盘细节，用心来操作才是专业选手最为重要的资金管理和实战操作进出原则。风险。
9.嵌入式实验报告三 篇九
一、实验目的1．了解TTL门电路的原理、性能和使用方法；验证基本门电路逻辑功能。
2．验证D触发器；J-K触发器的逻辑功能。
二、实验内容
（一）验证以下门电路的逻辑关系
1.用与非门（00）实现与门逻辑关系：F=AB
2.异或门（86）：
3.全加器（00、86）：
（二）验证以下触发器逻辑关系
1．D触发器置位端、复位端的功能测试。
2．J-K触发器置位端、复位端的功能测试。
3．D、J-K触发器功能测试。
图3-1
JK触发器(74LS112)和D触发器(74LS74)
三、实验原理图
图3-2与门电路
图3-3异或门电路
图3-4
全加器电路
四、实验结果及数据处理
1．直接在实验原理图上标记芯片的引脚。
2．写出实验结果。
（1）与门、异或门实验结果表（用数字万用表测量高低电平1、0的电压值。）
输入
与门
异或门
A
B
F
Uo（V）
F
0
0
0
0.205
0
0
0
0.205
0
0
0.205
3.498
0
（2）全加器实验结果表
Ai
Bi
Ci
Si
Ci+1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
（4）D触发器的功能测试
输入端
输出原态
输出次态
D
Qn
Qn+1
0
*
*
0
*
*
0
0
0
0
0
0
0
（5）J-K触发器的功能测试
输入端
输出原态
输出次态
J
K
Qn
Qn+1
0
*
*
*
0
*
*
*
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
五、思考题
1．实验用的与非门和或门中不用的输入端如何处理?
答：与非门中不用的输入端应接高电平；或门中不用的输入端可以与有用的输入端接在一起或者接地。
2．如果与非门的一个输入端接时钟，其余输入端应是什么状态时才允许脉冲通过?
答：其余输入端均是高电平时才允许脉冲通过。
3．J-K触发器Qn=0时，如果时钟脉冲CP到来后，触发器处于“1”态，J-K两端应预先分别是什么状态？
答：J端预先是1，K端预先是0
或者J，K两端预先都是1
4．J-K触发器与D触发器的触发边沿有何不同?
10.嵌入式实验报告三 篇十
C3-3
普定县 小学 科分组实验报告单
班级 三(2)班 姓名 组别 实验时间 2015 年 3 月 6 日
栽培植物并观察植
实验课题 物的一生 指导教师
实验目标 学习栽培植物的方法和观察植物，认识植物的一生要经过的几个段。
实验器材塑料杯、植物种子、泥土、小铲
或药品
实验设想 一段时间种子会发芽、生长。
实验探究过程 现象观察
1.播种的方法(选种、播种、放种子出土、生长。
土、浇水)。
2.观察种子的萌发过程。
3.根据研究植物生长变化的需 要，确定观察、记录的内容和方法。
4.根据对种子萌发状况的预测。
实验结论 播种 — 芽出土 — 出现花芽 — 开花 — 结果 — 果实成熟。
实验小组组员签名:
实验小组组长签名:
C3-3
普定县 小学 科分组实验报告单
班级 三(2)班 姓名 组别 实验时间 2015 年 3 月 13 日
观察根的形态、探究
实验课题 根的作用 指导教师
实验目标 认识不同的植物的根形态各不相同。懂得根有吸收水分和养料的作用。
实验器材白菜根、小麦根、小树根、一年蓬一株、滴管、试管、食用油。
或药品
实验设想 根有吸收水分和养料的作用。
实验探究过程 现象观察
1.认识各种不同植物的根，形状
各不相同。
1.不同植物根的形状不相同。
2.把一年蓬的根装入有水的试管 2.水会慢慢减少，根吸收了水分。
中，并滴上食用油。
3.在试管口塞上一些棉花。使试 管中的水不会蒸发到空气中去。并在 水面做好标记。
3.观察水面的变化
实验结论 不同植物根的形状不相同。根有吸收土壤中的水分和矿物质，满足植 物生长的需要，还能将植物固定在土壤里。
实验小组组员签名:
实验小组组长签名:
C3-3
普定县 小学 科分组实验报告单 班级 三(2)班 姓名 组别 实验时间 2015 年 3 月 20 日
探究叶的作用和植
实验课题 物的向光性 指导教师
植物的叶能进行光合作用，制造自己需要的养料，同时放出氧气。植
实验目标 物的叶有向光性。
实验器材一株盆载韭菜、黑色的纸、夹子、一株香葱 或药品
实验设想 植物的叶有向光性。
实验探究过程 现象观察
1.把一片韭菜叶用黑色的纸包 1.被黑纸遮挡的叶变黄了。
起，把花盆放在阳光下。
2.香葱的叶向有阳光的地方生长。
2.把香葱放在光线较暗的地方，观察生长的方向。
实验结论 植物的叶能制造养料，并朝有阳光的地方生长，具有向光性。
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C3-3
普定县 小学 科分组实验报告单
班级 三(2)班 姓名 组别 实验时间 2015 年 3 月 27 日
实验课题 探究茎的作用 指导教师
实验目标 认识茎的作用。
实验器材装有红墨水的试管、橡皮泥、一株植物、小刀 或药品
实验设想 植物的茎有运输水分和养料的作用。
实验探究过程 现象观察
1.把植物的根装到试管里。
植物的茎里有红色的小圆点。
2.一天以后用小刀切开植物的 茎。
3.观察茎的变化。
实验结论 植物的茎有运输水分和养料的作用。
实验小组组员签名:
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普定县 小学 科分组实验报告单 班级 三(2)班 姓名 组别 实验时间 2015 年 4 月 3 日
实验课题 饲养小动物 指导教师
1.了解几种小动物的生活习性，学会饲养几种常见动物的一般方法。
实验目标 2.激发学生观察，探究小动物生活习性的兴趣，感受饲养带来的乐趣。
实验器材金鱼、鱼缸、各种鱼食、粗饲料和精料
或药品
实验设想 不同的动物有不同的生活习性。
实验探究过程 现象观察
1.多媒体出示多种小金鱼。
1.金鱼用呼吸鳃，用鳃运动。
2.进行有关金鱼喂养的经验交 2.饲养金鱼时不能喂食太多。
流。
3.交流喂养金鱼的有关知识。
4.交流自己饲养金鱼的经验会教 训。
实验结论 不同的动物有不同的生活习性。
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C3-3
普定县 小学 科分组实验报告单
班级 三(2)班 姓名 组别 实验时间 2015 年 4 月 10 日
实验课题 测量身高、体重 指导教师
实验目标 通过实验认识人的身高和体重有一定的比例。
实验器材身高体重计
或药品
实验设想 人的身高和体重有一定的比例。
实验探究过程 现象观察
1.出示人的身高体重统计表。
不同人的身高体重不同。
2.用身高体重计测量自己的体重。
实验结论 在我们的生命周期中，不同时期身高体重不同。
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普定县 小学 科分组实验报告单
班级 三(2)班 姓名 组别 实验时间 2015 年 4 月 17 日
实验课题 温度计的使用 指导教师
实验目标 认识温度计，会正确读出温度计上的数。
实验器材体温计、气温计、水温计
或药品
实验设想 不同温度计的作用相同。
实验探究过程 现象观察
1.观察温度计时，视线与温度计不同的温度计刻度不同。
液面应持平。
2.要尽可能消除各种影响测量温 度的因素。
3.分组认识温度计。
实验结论 温度计是用来测量物体温度的。
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普定县 小学 科分组实验报告单
班级 三(2)班 姓名 组别 实验时间 2015 年 4 月 24 日
实验课题 测量水的温度 指导教师
实验目标 间隔相同时间连续测量不同冷水热水的温度。
实验器材温度计、烧杯、不同温度的冷热水
或药品
实验设想 物体热量的多少取决于物体的温度。
实验探究过程 现象观察
1.手拿温度计的上端。
冷水的温度 度，热水的温度 度。
2.将温度计下端浸入水中，不能 碰到容器的底与壁。
3.读数时视线与温度计的液面持 平。
4.待液柱不在上升或下降时读
数。
5.温度计不能离开被测的水。
实验结论 物体的温度下降，热量减少。温度上升，物体的热量增加。
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普定县 小学 科分组实验报告单
班级 三(2)班 姓名 组别 实验时间 2015 年 5 月 8 日
实验课题 测量水的冰点和沸点 指导教师
实验目标 通过实验认识水的冰点和沸点各是多少度
实验器材烧杯、试管、温度计、酒精灯、食盐、水、冰块
或药品
实验设想 当水温降到 0?时，水开始结冰，当水温上升到 100?时，水沸腾。
实验探究过程 现象观察
1.把冰块装在烧杯中，并把装有 1.当水温降到 0?时，水开始结冰。
冷水的试管插入冰块中，把温度计插
入冷水中，并向冰块中加食盐。
2.当水温上升到 100?时，水沸腾。
2.把试管固定在铁架台上，用酒 精灯对试管进行加热，等水开后把温 度计插入水中。
实验结论 水的冰点是 0?，沸点是 100?.实验小组组员签名:
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普定县 小学 科分组实验报告单
班级 三(2)班 姓名 组别 实验时间 2015 年 5 月 15 日
实验课题 研究水的蒸发 指导教师
实验目标 知道水变成水蒸气的过程叫做蒸发，加热能加快水的蒸发。
实验器材
或药品 浅碟子 1 只、半碟清水、记号笔 1 只
实验设想 碟子里的水会减少吗,实验探究过程 现象观察
1.往浅碟子里倒入少许水，用记
号笔做好水面标记。
碟子里的水变少了。
2.把装水的碟子放在阳光下。
3.过一段时间观察碟子里水量的 变化。
实验结论 水能蒸发，加热能加快水的蒸发。
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普定县 小学 科分组实验报告单
班级 三(2)班 姓名 组别 实验时间 2015 年 5 月 22 日
实验课题 水的三态变化 指导教师
实验目标 热水水的三态是可以相互转化的。
实验器材试管、酒精灯、冰块、铁架台
或药品
实验设想 水有固态、液态和气态。
实验探究过程 现象观察
把冰块装入试管中，并用酒精灯 1.冰块慢慢融化变成液体。
进行加热。
2.液体沸腾后变成气体。
实验结论 水有固态、液态和气态。
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班级 三(2)班 姓名 组别 实验时间 2015 年 5 月 29 日
实验课题 探究磁铁的性质 指导教师
实验目标 认识磁铁。
实验器材磁铁、纸片、木片、塑料片、铜片、铁片、铝片等。
或药品
实验设想 磁铁都能吸引纸片、木片、塑料片、铜片、铁片、铝片等物体。
实验探究过程 现象观察
用磁铁分别吸引纸片、木片、塑磁铁只能吸引铁片。
料片、铜片、铁片、铝片等。
实验结论 磁铁有吸引铁的性质。
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班级 三(2)班 姓名 组别 实验时间 2015 年 6 月 5 日
实验课题 制作一个指南针 指导教师
实验目标 认识磁化现象，培养学生动手制作的能力和创造意识。
实验器材磁铁、钢针、吹塑纸、塑料杯
或药品
实验设想 被摩擦后的钢针具有磁铁的性质
实验探究过程 现象观察
1.检查钢针是否有磁性，若有磁经摩擦后的钢针有磁性。能指南北。
性先清磁。没有磁性可做磁针(用磁 铁的磁极在钢针上沿一个方向摩擦 20—30 次)。
2.检查是否有磁性。
3.安装磁针，将磁针穿入吹塑纸 中，然后放入装有水的塑料杯中。
实验结论 被摩擦后的钢针具有磁铁的性质。
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普定县 小学 科分组实验报告单
班级 三(2)班 姓名 组别 实验时间 年 月 日
实验课题 认识植物的向地性 指导教师
实验目标 认识植物的根有向地性。
实验器材刚刚萌发的植物种子、培养皿、棉花、水 或药品
实验设想 植物的根有向地性。
实验探究过程 现象观察
1.在棉花上浇上水，把发芽的植物植物的根会向下生长。
轻轻放在棉花上。
2.在上面盖上一层纸，用胶带把培
养皿封好，把培养皿放在温暖的环境 中。
实验结论 植物的根有向地性。
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班级 姓名 组别 实验时间 年 月 日
实验课题 指导教师
实验目标
实验器材 或药品
实验设想
实验探究过程 现象观察
实验结论
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实验课题 指导教师
实验目标
实验器材 或药品
实验设想
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实验课题 指导教师
实验目标
实验器材 或药品
实验设想
实验探究过程 现象观察
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实验课题 指导教师
实验目标
实验器材 或药品
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实验探究过程 现象观察
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实验课题 指导教师
实验目标
实验器材 或药品
实验设想
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实验结论
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班级 姓名 组别 实验时间 年 月 日
实验课题 指导教师
实验目标
实验器材 或药品
实验设想
实验探究过程 现象观察
实验结论
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实验课题 指导教师
实验目标
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实验课题 指导教师
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实验目标
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实验探究过程 现象观察
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实验探究过程 现象观察
实验结论
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班级 姓名 组别 实验时间 年 月 日
实验课题 指导教师
实验目标
实验器材 或药品
实验设想
实验探究过程 现象观察
实验结论
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班级 姓名 组别 实验时间 年 月 日
实验课题 指导教师
实验目标
实验器材 或药品
实验设想
实验探究过程 现象观察
实验结论
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11.GIS实验报告三 篇十一
三、影像配准及矢量化
一、实验目的
1.利用影像配准(Georeferencing)工具进行影像数据的地理配准 2.编辑器的使用（点要素、线要素、多边形要素的数字化）。3.熟悉 GRAMIN GPS手持机的基本使用方法。
注意：在基于ArcMap 的操作过程中请注意保存地图文档。
二、实验准备
数据：昆明市西山区普吉地形图 1:10000 地形图――70011-1.Tif，昆明市旅游休闲 图.jpg(扫描图)，请从课程网站下载。
在开始本实验之前，将同学分成3-5 个小组，每个小组从实验室借出一部GARMIN GPS 手持机，利用课外时间在昆明市范围内采集20 个GPS点，并在自行购买和昆明市旅游休闲图 上做好标记。数据采集回来后用MapSource 软件通过数据线将数据从GPS手持机中导入到计 算机并存储为GPS.txt 文件以备使用。
在借到GPS 手持机后，请在老师指导下认真阅读GPS 手持机的说明书，掌握基本操作方 法。使用完毕后请归还实验室。外出采集数据时请遵守指导老师宣布的安全注意事项。软件准备：
MapSource(GRAMIN GPS手持机数据导入软件)ArcGIS Desktop---ArcMap
三、实验内容及步骤
（1）地形图的配准－加载数据和影像配准工具
所有图件扫描后都必须经过扫描配准，对扫描后的栅格图进行检查，以确保矢量化工作 顺利进行。
l 打开ArcMap，添加“影像配准”工具栏。
l 把需要进行配准的影像—70011-1，增加到ArcMap中，会发现“影像配准”工具栏中的工具被激活。
（2）输入控制点
在配准中我们需要知道一些特殊点的坐标。通过读图，我们可以得到一些控件点―― 公里网格的交点，我们可以从图中均匀的取几个点。一般在实际中，这些点应该能够均 匀分布。
l 在”影像配准”工具栏上，点击“添加控制点”按钮。
l 使用该工具在扫描图上精确到找一个控制点点击，然后鼠标右击输入该点 实际的坐标位置，如下图所示：
用相同的方法，在影像上增加多个控制点（大于7 个），输入它们的实际坐 标。点击“影像配准”工具栏上的“查看链接表”按钮。
注意：在连接表对话框中点击“保存”按钮，可以将当前的控制点保存为磁盘上的 文件，以备使用。
检查控制点的残差和RMS，删除残差特别大的控制点并重新选取控制点。转换方式设 定为“二次多项式”。
（3）设定数据框的属性
增加所有控制点，并检查均方差（RMS）后，在”影像配准”菜单下，点击“更新显示”。执行菜单命令“视图”－“数据框属性”，设定数据框属性。
在“坐标系统”选项页中，设定数据框的坐标系统为 “Xian_1980_Degree_GK_CM_102E”（西安80 投影坐标系，3度分带，东经102 度中央经线），与扫描地图的坐标系一致
l 更新后，就
变
成真
实的坐
标。
（4）矫正并重采样栅格生成新的栅格文件
加载重新采样后得到的栅格文件，并将原始的栅格文件从数据框中删除。后面我们的数字化工作是对这个配准和重新采样后的影像进行操作的。通过上面的操作我们的数据已经完成了配准工作，下面我们将使用这些配准后的影像进行分层矢量化。
（5）分层矢量化－在ArcCatalog 中创建一个线要素图层
该数据采用的是西安80 坐标系统、3 度分带
(1)打开 ArcCatalog.在指定目录下，鼠标右击，在“新建”中，选择“个人 Geodatabase”。并修改该Geodatabase数据库的名称（例如test3.mdb）。
(2)下面将为该Geodatabase 创建新的要素类，首先创建一个“等高线”要素
类来存储等高线要素。在ArcCatalog 中，鼠标右击test3 这个个人Geodatabase。
(3)输入创建的要素类的名称“等高线”，点击下一步。(4)点击下
一
步。
坐标系选择Xian_1980_Degree_GK_CM_102E.prj。
(6)点击“空间参考”选项后面的按钮，在“空间参考属性”对话框中的“坐
标系”选项页下，将选择合适的坐标系统，点击“选择”按钮。在(Projected Coordinate Systems 目录下，选择Gauss Kruger---àXian 1980--à
Xian_1980_Degree_GK_CM_102E.prj)。点击增加，现在这些坐标系统信息应该如下 图所示：
（3）切换到ArcMap 中，点击“绘制”工具栏上的“矩形框”按钮，在地图显示区中画一个矩形，使区在更大范围内包含已配准的栅格地图。右键选中这个矩形框，设置“属性”，将填充色设置为“无”，可得到如下的效果：（在矩形框属性的“大小和位置”选项页中，可获取矩形框左下角和右上角的坐标（X,Y）,将这里获取的X,Y值分别填入到上面“空间参考属性”对话框的“X/Y域”选项页 “最小X”、“最小Y”、“最大X”、“最大Y”输入框中）
（4）为等高线创建高程属性字段，类型为“Float”
6.从已配准的地图上提取等高线并保存到上面创建的要素类中
(1)切换到ArcMap 中，将新建的线要素图层，加载到包含已配准地形图的数 据框中，保存地图文档为Ex3.mxd(2)打开“编辑器”工具栏，在“编辑器”下拉菜单中执行“开始编辑命令”，并选择前面创建的“等高线”要素类。确认编辑器中：任务为――新建要素，目标
为――等高线，设置图层――等高线的显示符号为红色，并设置为合适的宽度。
（3）将地图放大到合适的比例下，从中跟踪一条等高线并根据高程点判读其高 程，输入该条等高线的高程。
（4）进一步练习线要素的其它操作，比如线段的合并、分割、编辑顶点等操作（5）可参照以上步骤，从地图中提出多边形要素（比如居民地），并进一步熟悉多边形要素编辑的相关操作。
7.根据GPS观测点数据配准影像并矢量化的步骤 数据：扫描地图－昆明市旅游休闲地图（YNKM.JPG）、Garmin 手持GPS野外采集数据（gpsdata.dbf）-GCS_WGS—1984地理坐标系（1）打开ArcMap，添加扫描地图－YNKM.JPG，打开“地理配准”工具栏（在ArcMap的工具栏的空白区域点击鼠标右键，然后选择“地理配准”）
（2）根据gpsdata.dbf 中的内容，将其转换为一个新的图层：GPS.shp,并将其添加到当前数据框中。
(3)在TOC中右键选择图层――YNKM.JPG，在出现的菜单中点击“缩放到图层”，并将
其放大到某一尺度下
（4）对比GPS 数据采集时所使用的纸质地图，在地图显示区中找到第1 个控制点。
三．实验总结
1)总结屏幕跟踪数字化过程的基本步骤及每一步骤的必要性。答： 第1步、地形图的配准－加载数据和影像配准工具
必要性：所有图件扫描后都必须经过扫描配准，对扫描后的栅格图进行检查，以确保矢
量化工作顺利进行。第2步、输入控制点
必要性：在配准中我们需要知道一些特殊点的坐标。通过读图，我们可以得到一些控件
点――公里网格的交点，我们可以从图中均匀的取几个点。一般在实际中，这些点应该能够 均匀分布。利用它们同名性质列方程，求待定系数来获取其在规定坐标系下的坐标。
第3步、设定数据框的属性
必要性：统一标准，单位m，参考坐标系统80西安坐标系（Xian 1980 Degree GK CM102E），可以求得真实坐标。
第4步、矫正并重采样栅格生成新的栅格文件
必要性：矫正，和配准。使用这些配准后的影像进行分层矢量化。第5步、分层矢量化－在ArcCatalog中创建一个线要素图层
第6步、从已配准的地图上提取等高线并保存到上面创建的要素类中 2)分析数字化过程中误差的来源及减小误差的相关方法。答：分析数字化过程中误差的来源及减小误差的相关方法分析数字化过程中误差的来源及减小误差的相关方法分析数字化过程中误差的来源及减小误差的相关方法。
（一）、误差来源：
1、数据采集：实测误差，地图制图误差（制作地图的每一过程都有误差），航测遥感数据
分析误差（获取、判读、转换、人工判读（识别要素）误差）
2、数据输入：数字化过程中操作员和设备造成的误差，某些地理属性没有明显边界引起的
误差（地类界）
3、数据存贮：数字存贮有效位不能满足（由计算机字长引起，单精度、双精度类型）空间 精度不能满足
4、数据操作：类别间的不明确、边界误差（不规则数据分类方法引起）
5、多层数据叠加误差 多边形叠加产生的裂缝（无意义多边形）
6、各种内插引起的误差
（二）、质量控制方法：
1、手工方法：与原始地图或者属性数据比较；
2、元数据法：元数据中包含了大量的有关数据质量的信息，通过它可以检查数据质量，同
时元数据也记录了数据处理过程中质量的变化，通过跟踪元数据可以了解数据质量的状况和 变化。
3、地理相关法：用空间数据的地理特征要素自身的相关性来分析数据的质量，如利用地表
特征的空间分布进行分析。
3)为什么要对配准后的数据进行重采样？
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