材料物理实验报告格式

材料物理实验报告格式（10篇）

1.材料物理实验报告格式 篇一

一、明确实验目的, 减少实验盲目性

康德说过:“没有目标而生活, 犹如没有罗盘而航行。”可见, 做任何事情都应有一定的目标或目的, 做物理实验也一样, 在实验之前, 首先要明确实验目的, 知道自己要干什么, 才能明确实验所依据的理论, 应采取什么样的实验方法、应准备哪些实验器材, 这是实验的前提, 更是实验顺利进行的保障。在实验报告中的第一项就是实验目的, 如在完成北师大版九年级物理全一册第十一章《简单电路》第七节《探究影响电阻大小的因素》时, 就应首先填写实验目的:通过实验探究导体电阻的大小与哪些因素有关。然后, 通过生活中的铜芯、铝芯线等实例做出猜想, 影响因素可能有材料、长度、粗细 (横截面积) 、温度等, 最后确定实验方法用控制变量法, 进而选取电源、开关、电流表等器材, 为实验做好充分准备。反之, 若将学生直接送进实验室, 即使有再多的实验器材, 学生也会显得茫然或乱做一通, 浪费了时间也没有任何收获。所以, 明确实验目的是必不可少的, 它不但减少了实验的盲目性, 也锻炼了学生的思维能力。

二、明确实验步骤, 循序渐进

实验报告中的实验步骤是完成实验的重要载体。明确实验目的后, 通过思考、分析, 制订试验计划, 理出实验步骤。实验步骤是对实验操作过程的分析, 第一步应做什么, 第二步应做什么, 循序渐进地层层完成实验。在填写实验报告时, 这就要求学生对实验非常熟悉, 其中还包含实验中的注意事项、仪器的使用规范等。在探究影响导体电阻大小的因素的实验中亦如此:第一步检查器材是否正常;第二步按设计的电路图连接电路;第三步探究导体电阻大小与制作材料的关系;第四步探究导体电阻大小与长度的关系;第五步探究导体电阻大小与橫截面积的关系;第六步探究导体电阻大小与温度的关系;第七步拆卸实验, 仪器归位。这样不仅能加深学生对理论内容的理解, 增强学生做实验的积极性, 还能锻炼学生的动手能力、观察能力、小组协作能力。

三、归纳总结, 创造发现

在完成了一系列的实验操作后, 我们在实验报告上记录下了每一次实验的结果 (数据) , 这是实验结束的标志, 但并非是实验的最终结果。观察数据, 我们会得到什么样的结论, 能总结出什么样的物理规律, 这需要分析数据, 归纳总结, 并有所发现。在探究影响导体电阻与哪些因素有关的实验中, 记录了五组数据, 通过对比总结, 我们发现导体电阻的大小与材料、长度、横截面积、温度有关。另外在实验中我们还发现: (1) 为什么有的小组的数据相同, 有的不同; (2) 个别小组实验时电流表反转了, 这是为什么; (3) 有小组改进实验, 在电路中加入了一只小灯泡, 这样做有什么好处等。此时, 对于学生而言, 记录的不单单是数据, 更多的是发现、是收获、是创造、是成就、是喜悦。

四、巩固反思, 提升内化

在完成了归纳总结后, 实验报告并没有完成, 更重要的是对实验进行误差分析。误差分析的过程其实是对实验再思考的过程, 是对实验教学的一种反馈, 审视实验过程, 分析实验中有哪些得失, 数据误差来源于哪些地方、怎样减小误差。对于每一位学生而言, 这样的反思会有不同的见解, 不同的感悟, 久而久之, 必将内化为自身的一种能力, 做到扬长避短、精益求精, 科学认真。学生在下次的实验中, 必将以更高的效率完成实验。

总之, 撰写实验报告是物理实验教学的重要组成部分。一份小小的实验报告, 不仅承载了实验的基本内容, 更承载了师生的无穷智慧。所以, 在进行物理实验教学时, 一定要重视撰写实验报告, 让实验报告成为实验教学的助推器, 帮助教师、学生更好地完成实验教学工作。

摘要：实验报告是物理实验教学的重要组成部分。撰写实验报告又是实验课的重要组成部分, 对实验教学有着极其重要的地位和意义。撰写实验报告不仅能加深学生对理论内容的理解, 增强学生做实验的积极性, 还能锻炼学生的动手能力、自学能力, 提升实验课的效率。本文从四个方面出发, 浅谈中学物理实验报告的重要性, 以期大家共同商讨。

关键词：中学物理,实验报告,重要性,效率

参考文献

[1]闫金铎.普通物理教学手册[M].北京:北京师范大学出版社, 1985.

[2]黄波.初中物理课堂教学问题诊断与教学技能应用[M].北京:中国出版集团;北京:世界图书出版公司, 2009.

2.材料物理实验报告格式 篇二

摘 要：基于培养材料物理专业本科生的创新思维、动手能力和独立分析解决问题的能力，学校开设了综合实验课程。针对材料物理专业特色和专业计划培养目标，结合学校教学、科研条件，对本校材料物理专业综合实验教学进行了改革。文章涵盖了综合实验教学现状、改革方法以及实践成效等方面的内容，深入探讨了材料物理专业综合实验的改革过程中实验内容、教学模式以及考核方式方面的实施方法。实践证明，通过对材料物理专业综合实验的改革，充分调动学生的主观能动性和积极性，激发学生的创造性思维，提高学生的动手能力，学生的综合素质明得到显提高。

关键词：材料物理专业；综合实验；改革；实践

中图分类号：G642 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）17-012-02

理工类学科之间的相互交叉和渗透，对材料物理专业学生的综合素质提出了更高的要求。实验教学不仅是培养大学生专业素质的重要途径，而且还可通过实验过程中的思维、设计、操作、观察、规范、创造、总结等环节对思想道德素质的铸造、文化素质的积累和身心素质的调适等产生影响，因此，实验教学成为提高大学生综合素质不可无或缺的重要教育和教学环节[1]。

综合设计性实验是一种完全有别于传统实验教学的新型实验教学模式。开设综合设计性实验的目的在于让学生在初步了解专业理论基础知识以及科研方法的前提下，通过实验过程中的实际操作，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。在综合实验教学中，造型独特的实验仪器和奇妙实验现象都会引起学生的兴趣，激发学生好奇心和求知欲；从实验方案的制定到实验仪器的选用，从实验操作的实施到实验结果的分析，学生通过手脑并用的过程，不仅掌握了知识和技能，还能培养创新精神，激活创新思维，增强创新能力[2]。实践证明，与传统的验证性实验的教学模式相比，提高学生学习的积极性，激发创造性思维，提高学生观察与判断、思维与分析、理论与实践的综合能力。

一、综合实验教学的现状

材料物理专业综合实验是我校材料科学与工程学院面向材料物理专业高年级本科生开设的的一门必修的专业实验课程，安排在第六、七学期，此时学生已经基本完成了基础理论知识的学习，初步掌握了一些基本的实验操作技能，但是综合能力和创新能力还大大欠缺。材料物理专业综合实验的选题，不在于复杂与简单，重点在于创新与发展[3]。学生通过查阅文献，根据综合实验的教学要求，自己设计实验方案以及性能测试方法。通过40课时的材料物理综合实验，加深学生对于理论知识的理解，将理论知识应用并指导实验过程，提高动手能力，培养学生综合运用专业知识和现代研究方法与实验手段来解决实际问题的能力，并为毕业论文以及今后工作打下良好的基础。

二、综合实验教学存在的问题

实验教学是构成高等学校课程教学的重要组成部分。实验教学改革是教学改革的重要方面，也是目前我国高等教育发展面临的难题之一[4]。目前材料物理专业综合实验已经开设，但是还存在以下几方面问题：

在实验内容方面，内容相对陈旧，未随着科学技术的发展及时更新；实验内容在技术手段上有部分重复。在实验教学形式方面，未能充分调动学生的主动性和积极性，学生的创造能力和潜在的自学能力得不到充分发挥，严重影响和制约了创造性人才的成长。在实验考核模式上，未体现理论教学与实验教学的相互辅助作用，仅限于实验报告的撰写，学生实验的思路不清晰，对目的认识不够深刻。

基于以上这些原因制约着学生的创新思维，综合实验未达到所设想的成效。

三、综合实验教学改革的方法

1、更新实验内容

针对材料物理专业特色和本专业培养目标定位于应用型人才的培养方向等实际情况，重新设计实验内容和大纲。依据学校专业计划培养目标，明确综合实验教学不同层次的目的，使理论教学与实验教学有机联系、紧密结合，既要符合教学要求，还要突出综合实验教学的优势。随着高新技术与材料的快速发展，材料的制备工艺以及性能测试的方法与手段种类繁多，在有效的实验教学过程中，应选取具有代表性的、具有我校特色的研究方向的实验内容，有针对性地设计实验的制备和测试过程。本校对材料物理专业开设的综合实验可分为必做和选做两部分。必做实验开设了钛酸钡铁电陶瓷粉体及材料的制备、氧化锌压敏电阻的制备及湿法制备氧化锌粉体；选做实验开设了磁性材料制备及性能测试、溶胶-凝胶法制备TiO2粉体及其性能测试。

2、优化教学形式

在教学过程中，如何调动学生学习的积极性和主动性是完成实验教学、提高学生综合素质的的关键所在。在老师下达综合实验任务书后，学生根据任务书上的要求，结合自己所学专业知识及个人兴趣，在图书馆，院资料室和网上查阅有关文献资料，然后选定或设计实验题目。当题目确定后，要求学生根据所选题目及查阅的相关文献资料（要求查阅数量1～4篇）写出本次实验的设计方案报告，内容应包括文献综述、化学组分设计、理论计算、所需实验仪器设备及材料药品和实验过程、性能测试项目等。

当学生完成实验方案设计后，教师对方案进行审查，以可行性和正确行为原则，从学生的方案中选取部分可行性方案，并组织学生对方案再次进行分析讨论，使方案尽可能达到合理、完善、可行。对未选取的实验方案，作为学生资料组织学生交流讨论，同时老师再给以点评，以扩大学生的知识面。实验方案确定后，按照3～5个学生组成一个实验小组。由实验小组讨论落实详细的实验方案，然后进行实施。

在实验方案的实施过程中，从组成设计到试样制备及性能测试全过程，均以学生为主体，教师主要针对学生在实验中遇到的、看到的、想到的、体会到的问题，采取启发式、对比式、提问式和研讨式的教学方法，先与学生进行交流和讨论，然后给以讲解。

在实验教学中并不刻意规定实验的具体做法，而是根据学生实验过程不断提出一系列问题。要求每个学生要有工作日志，记下每个实施方案的思路，依据实验过程中的有关数据，针对出现的问题分析其原因，以便不断积累经验。这样既注重最终结果，更注重整个过程，使学生提前感受科研的氛围。整个综合实验课程体系完整、内容新颖，学生动手参与性强，学生的学习积极性和主动性得到提高。

3、改进考核方式

综合论文和答辩环节能充分挖掘学生学习潜力，锻炼总结、归纳等综合能力及表达能力。因此，对于综合性实验考核方式的改进体现在：综合性实验要求学生按科技论文形式完成一篇论文，并进行论文答辩。

综合实验报告，要求学生以科技论文的形式完成，内容包括文摘、文献综述、实验过程、性能测试、分析与讨论、结论、参考文献、建议和体会等。与传统实验教学中的验证性实验不同，其实验数据结果也因实验方案不同而有所差异，学生在完成实验报告中结果分析与讨论部分能充分提高学习的主动性，挖掘学生学习潜力，锻炼学生独立分析分析实验结果的能力。通过论文答辩环节，学生进一步认识综合实验的目的和意义，对实验的过程和思路进行系统地整理，不仅能够锻炼勇气和表达能力，而且为本科毕业答辩奠定良好基础。

四、综合实验教学改革的实践成效

通过一年的实验教学改革实践，使材料物理综合实验更加符合材料物理本科生层次，拓宽本科生综合性及设计性实验，增强学生实践动手能力和创新能力，满足材料物理专业培养的要求。在实验教学内容方面，更新和丰富了实验内容；优化实验教学方式，培养学生独立思考能力，调动学生学习的积极性和主动性，充分挖掘学生潜能；改进实验考核方式，重视实验结果分析，为毕业设计奠定基础。实践证明，通过对材料物理专业综合实验的改革，充分调动学生的主观能动性和积极性，激发学生的创造性思维，学生的综合素质大大提高，越来越多的学生积极主动参与各项科研活动。

参考文献：

[1] 沈益民，倪吾钟. 加强实验教学，培养学生综合素质和创新能力[J]. 实验技术与管理，2002.19（2）：105-107.

[2] 吴建军. 物理实验教学与学生创新思维的培养[J]. 沈阳师范学院学报，2002，20（2）：158-160.

[3] 张枫.材料物理专业综合实验的教学改革与实践[J]. 中国水运，2007，7（8）：238-239

3.课程实验报告格式 篇三

×××××××课程实验报告 题目：×××××××××××××

院(系)别

专业

班级

学号

姓名

指导教师张良智

二○○九年十月

山东交通学院课程实验报告

一、实验名称

网页设计实验

二、实验时间

？？？？？

三、实验地点

实验楼6112

四、实验所属课程

网站建设与网页设计

五、实验设备与环境

微机，教育网环境，FRONTPAGE软件等

六、实验目的本实验通过FRONTPAGE等软件的使用，学会编制一般的网页，学会安排网页上各种要素的位置，设计相应的元素，具有一定的美感和功能实现。

七、实验原理

HTML网页是网络实现互联和共享的基础，是其他所有制作网站网页工具的基础，是主要的网页形式。HyperText MarkupLanguageHTML 是一种标记语言

HTML 以文本形式说明网页内容，浏览器解释处理并显示丰富内容，浏览器不同则可能显示不同

八、实验主要操作内容

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这里写明实验中的主要步骤和工作

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九、数据记录、处理与结果

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这里写明实验结果 直接给出网页拷贝图片即可

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十、其他说明

4.液压实验报告要求格式 篇四

实

验

报

告

实验名称：液压系统基本回路的设计姓名:学号：专业：学期：任课教师：

液压系统基本回路的设计

实验内容:

一、实验目的、要求：

液压系统基本回路的设计实验：自行设计液压基本回路并连接加以实现。通过设计液压回路掌握液压传动系统的工作原理。

二、液压基本回路图：

三、液压基本回路的工作原理（作出简要说明:要达到的运动要求。回路的进油路线、回油路线。工作原理）

四、实验设备及器材：

1、液压系统工作台：（名称、型号规格）

2、所用液压元件：（名称、型号规格、数量）

五、实验观察结果

5.科学实验报告格式 篇五

1、在塑料瓶的一侧挖二三个洞。在瓶子的同一侧，用胶带把三四个硬币固定上去。这些硬币有重量，可使潜水艇往下沉。

2、把塑料软管放入塑料瓶的窄口里，再用黏土把软管和瓶口的缝隙封好。

3、把这个玩具潜水艇放到一盆水里，让潜水艇灌满水。

4、从软管把空气吹入潜水艇。在你吹气的时候，潜水艇内的水会从洞口被逼出来。

5、当潜水艇充气到一定程度时，它会慢慢升到水面上。

操作：你只要控制潜水艇内空气的量，就可以使潜水艇在水中浮沉了。

6.研究型实验报告格式 篇六

题目：CCD成像辅助的激光散斑实验教学研究

Title：Teaching Study of CCD Imaging Assisted Laser Speckles Experiment

实验人员：姓名：学号；姓名：学号；----------

指导教师：姓名

摘要：激光照射到粗糙物体的表面上在空间中随机相干叠加形成散斑。---（简明扼要介绍研究内容）关键词：激光散斑，CCD成像，微小位移

Abstract: The laser speckles are randomly formed coherence stack in space when a laser beam is irradiated by rough surface of an object.Key words: Laser speckles;CCD imaging;Small displacement引言

主要阐述研究对象所涉及的背景、研究进展，应用前景等等实验及表征

主要阐述实验所用的相关材料以及实验条件、制备方法、表征方法（用到的仪器的型号、参数等）3 结果和讨论

按照一定的顺利列出实验结果，针对实验的结果，进行解析，可以与以前的实验结果作对照，点出你的创新之处，并对结果进行分析，讨论结论

对你的研究做出最终的判断，给出合理的结论，以及将来可能的应用展望等

致谢

感谢在实验过程中，XXX老师给予的大力支持和帮助，以及xxx在一些方面的支持等等 参考文献：

7.对于实验报告内容与格式 篇七

实验报告的书写是一项重要的基本技能训练。它不仅是对每次实验的总结，更重要的是它可以初步地培养和训练学生的逻辑归纳能力、综合分析能力和文字表达能力，是科学论文写作的基础。因此，参加实验的每位学生，均应及时认真地书写实验报告。要求内容实事求是，分析全面具体，文字简练通顺，誊写清楚整洁。

(一)实验名称

要用最简练的语言反映实验的内容。如验证某程序、定律、算法，可写成“验证×××”；分析×××。

(二)所属课程名称 (三)学生姓名、学号、(四)实验日期和地点（年、月、日）

(五)实验目的

目的要明确，在理论上验证定理、公式、算法，并使实验者获得深刻和系统的理解，在实践上，掌握使用实验设备的技能技巧和程序的调试方法。一般需

说明是验证型实验还是设计型实验，是创新型实验还是综合型实验。

(六)实验内容

这是实验报告极其重要的内容。要抓住重点，可以从理论和实践两个方面考虑。这部分要写明依据何种原理、定律算法、或操作方法进行实验。详细理论计算过程.(七)实验环境

实验用的软硬件环境（配置）。

(八)实验步骤 只写主要操作步骤，不要照抄实习指导，要简明扼要。还应该画出实验流程图（实验装置的结构示意图），再配以相应的文字说明，这样既可以节省许多文字说明，又能使实验报告简明扼要，清楚明白。

(九)

实验现象的描述，实验数据的处理等。原始资料应附在本次实验主要操作者的实验报告上，同组的合作者要复制原始资料。

对于实验结果的表述，一般有三种方法: 1.文字叙述: 根据实验目的将原始资料系统化、条理化，用准确的专业术语客观地描述实验现象和结

2.图表: 用表格或坐标图的方式使实验结果突出、清晰，便于相互比较，尤其适合于分组较多，且各组观察指标一致的实验，使组间异同一目了然。每一图表应有表目和计量单位，应说明一定的中心问题。

3.曲线图 应用记录仪器描记出的曲线图，这些 在实验报告中，可任选其中一种或几种方法并用，(十)

根据相关的理论知识对所得到的实验结果进行解释和分析。如果所得到的实验结果和预期的结果一致，那么它可以验证什么理论？实验结果有什么意义？说明了什么问题？这些是实验报告应该讨论的。但是,不能用已知的理论或生活经验硬套在实验结果上；更不能由于所得到的实验结果与预期的结果或理论不符而随意取舍甚至修改实验结果，这时应该分析其异常的可能原因。如果本次实验失败了，应找出失败的原因及以后实验应注意的事项。不要简单地复述课本上的理论而缺乏自己主动思考的内容。

另外，也可以写一些本次实验的心得以及提出一

(十一)结论不是具体实验结果的再次罗列，也不是对今后研究的展望，而是针对这一实验所能验证的概念、原则或理论的简明总结，是从实验结果中归纳出的一般性、概括性的判断,要简练、准确、严谨、客观。

(十二)鸣谢(可略)在实验中受到他人的帮助,在报告中以简单语言感谢.(十三)参考资料 详细列举在实验中所用到的参考资料.格式: 作者

年代

书名及页数

出版社 作者

年代

篇名

期刊名（页数）

1、最困难的事就是认识自己。20.7.147.14.202018:1518:15:40Jul-2018:15 2、自知之明是最难得的知识。二〇二〇年七月十四日 2020 年 7 月 14 日星期二 3、越是无能的人，越喜欢挑剔别人。18:157.14.202018:157.14.202018:1518:15:407.14.202018:157.14.2020 4、与肝胆人共事，无字句处读书。7.14.20207.14.202018:1518:1518:15:4018:15:40 5、三军可夺帅也。Tuesday, July 14, 2020July 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020 6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。6 时 15 分 6 时 15 分 14-Jul-207.14.2020 7、人生就是学校。20.7.1420.7.1420.7.14。2020 年 7 月 14 日星期二二〇二〇年七月十四日 8、你让爱生命吗，那么不要浪费时间。18:1518:15:407.14.2020Tuesday, July 14, 2020 亲爱的用户：

8.电算化上机实验报告格式 篇八

课程名称：

指导教师：

上机实践名称：

上机实践编号：

一、目的本次上机实践所涉及并要求掌握的知识点。

二、内容

上机实践内容。

三、使用环境

本次上机实践所使用的功能。

四、操作过程出现的问题及解决方法

详细介绍使用过程中出现的问题及解决方法。

五、总结

对上机实践结果进行分析，问题回答，上机的心得体会及改进意见。

附：七次实验目的和内容

实验一 系统管理与基础设置

实验目的：

通过上机实验，理解用友企业级财务软件系统管理和基础设置的原理，掌握系统管理和基础设置的技能。

实验内容：

一、软件的安装

二、启动系统管理模块

[系统管理]用以实现对各个模块进行统一的操作管理和数据维护，已注册的系统管理员可实施管理该系统中的所有账套并可设置和修改管理员密码、设置操作员和账套主管、建立账套、引入和输出账套等。年级： 姓名： 学号： 组号： 上机实践成绩：上机实践日期： 上机实践时间：

三、建立的账套

四、设置操作员，划分职责权限，进行财务分工

五、设置账套的基础信息

六、账套数据的输出保存

实验二 总账系统初始化

实验目的：

通过上机，充分理解用友企业级财务软件总账系统初始化原理，掌握总账系统初始化的基本操作，建立适合 实际需要的账务系统。

实验内容：

在启用新账套之前，应根据企业的实际情况及业务要求，先对手工会计下的资料进行整理，以便在计算机上建立本单位的核算系统。用友企业级财务软件除了可以在系统控制台中对该系统所有的基础信息诸 如编码方案、数据精度、部门档案等进行设置外，也可在相关的系统模块中进行。

账簿初始化即系统初始化是必不可少的一个步骤，也是企业实施会计电算化的重要环节。初始化的内容包括：设置账簿、人员管理、会计科目设置、设置凭证类别、录入科目余额、汇率管理、结算方式设置、部门目录管理、录入部门期初数、往来目录管理、录入往来期初数、项目定义、项目目录、项目期初录入、录入银行对账单未达账项、录入银行日记账未达账项、设置转账凭证。

一、启用总账系统

二、总账系统初始化的有关设置

实验三 日常会计业务处理

实验目的：

通过实验，掌握凭证填制的内容及相应的控制，凭证审核和凭证记账的方法，并理解计算机方式与手工方式下凭证填制、凭证审核及凭证记账的差异。

实验内容：

凭证处理是日常会计核算业务中最经常性的工作，也是日常使用账务处理系统中最基础性的工作。

一般账务处理系统的凭证处理功能主要包括：凭证输入、凭证修改、凭证审核和记账。实验四 账簿管理

实验目的：通过实验，掌握会计核算账簿查询输出的有关操作。

实验内容：

在总账系统中，系统提供了强大的查询功能，可查询和打印会计核的各种账簿，并实现总账--明细账--凭证联查。

基本会计核算账簿管理包括总账及余额表、明细账及序时账、多栏账、日记账和日报表的查询及打印输出。查询或打印账簿时，都应指定查询条件。

实验五 期末业务处理

实验目的：通过实验，了解电算化方式下高效地完成月末处理的特点，掌握生成转账凭证的操作技巧。

实验内容：

期末会计业务是会计人员在每个会计期末都需要完成的一些特定的会计工作，包括：成本费用的计提、分摊、对账、结账等。在将本月所发生的经济业务全部登记入账后，计提分摊费用，结转损益类科目，并进行对账、结账，结束本月会计处理流程，为下月会计处理做好准备。

实验六 报表格式设计

实验目的：通过实验，掌握使用UFO通用财经报表处理系统设计报表格式的方法和步骤。实验内容：

本实验主要完成报表表名、尺寸、行高与列宽、划表线、表文字录入等工作。实验七 编辑报表公式

实验目的：

掌握报表取数公式和计算公式的编辑方法以及打印参数的设置。

实验内容：

设置单元格计算公式，设置打印参数。

报表中的公式主要有：

计算公式，即单元取值运算公式。

审核公式，即报表间勾稽关系检查公式。

舍位平衡公式，即将报表数据的单位由元转换为百元、千元、万元时，保证舍位后，报表仍能保持既定的平衡关系的公式。

9.会计学原理实验报告格式 篇九

实验一

会计的基本书写规范 及会计凭证的填制与审核

学院：海运学院

专业：物流管理 班级：

姓名：

学号：

指导老师：

（一）会计的基本书写规范

一、实验目的

通过实验，要求熟悉会计基本书写方法，掌握会计基本书写技巧。

二、实验要求

…… ……

三、实验设备：计算机、基础会计教学系统软件

四、实验步骤

（一）观看会计小写数字标准字体书写规范

（二）实验操作：会计小写金额、大字金额的转换

五、实验心得

……

（二）原始凭证的填制与审核

一、实验目的

……

二、实验要求

10.CAD实验报告格式 篇十

AutoCAD基本操作

一、实验目的和要求

1、熟悉CAD软件界面；

2、掌握利用鼠标、键盘操作绘图界面；

3、掌握图层设置；

4、掌握命令输入的各种方法。

二、实验内容

1、AutoCAD的启动；

2、AutoCAD的界面组成；

3、文件操作：命名、保存；

3、AutoCAD命令输入方式；

4、设置图层：中心线、粗实线、细实线、虚线；

5、绘制直线。

三、主要仪器

计算机、AutoCAD软件

四、操作方法与结果

1、启动AutoCAD；

2、设置图层：中心线、粗实线、细实线、虚线；

3、用line命令绘制正方形，边长为100mm;

4、命名文件为“学号+姓名”，并保存。实验二

AutoCAD二维图形绘制

一、实验目的和要求

1、掌握二维绘图命令；

2、掌握坐标输入方法；

3、掌握偏移命令；

4、掌握修剪命令。

二、实验内容

1、用直线命令绘制多边形；

2、用矩形命令绘制矩形；

3、绘制图框；

3、绘制标题栏；

三、主要仪器

计算机、AutoCAD软件

四、操作方法与结果

1、设置图层：中心线、粗实线、细实线、虚线；

2、绘制A4图框；

3、在A4图框中绘制标题栏;

实验三

AutoCAD二维图形绘制

一、实验目的和要求

1、掌握二维绘图命令；

2、掌握移动命令；

3、掌握旋转命令；

4、掌握镜象命令。

二、实验内容

1、完成A4图框绘制；

2、绘制几何图。

三、主要仪器

计算机、AutoCAD软件

四、操作方法与结果

1、设置图层：中心线、粗实线、细实线、虚线、作图线；

2、绘制完成A4图框；

3、综合运用作图命令，绘制几何图形。

实验四

图案填充

一、实验目的和要求

1、掌握图案填充方法；

2、掌握渐变色填充方法；

3、掌握填充图案编辑方法。

二、实验内容

1、在图形中填充图案；

2、在图形中填充渐变色；

3、编辑填充图案。

三、主要仪器

计算机、AutoCAD软件

四、操作方法与结果

1、填充各类剖面图案；

2、调整填充图案格式；

3、完成图案和渐变色填充。

实验五

文字书写

一、实验目的和要求

1、掌握文字样式设置；

2、掌握单行和多行文字输入方法；

3、掌握文字编辑方法；

二、实验内容

1、设置文字样式；

2、创建单行文字；

3、创建多行文字；

4、编辑文字。

三、主要仪器

计算机、AutoCAD软件

四、操作方法与结果

1、调整字形、字高、对齐方式；

2、在A4图框标题栏中输入文字。

实验六

尺寸标注

一、实验目的和要求

1、掌握尺寸样式设置方法；

2、掌握各种类型尺寸标注方法。

二、实验内容

1、尺寸标注的规范要求；

2、创建长度型尺寸标注样式；

3、创建径向尺寸标注样式；

4、创建角度型尺寸标注样式；

5、编辑尺寸标注样式。

三、主要仪器

计算机、AutoCAD软件

四、操作方法与结果

1、在几何图形上标注尺寸。

实验七

综合绘图

一、实验目的和要求

1、综合运用绘图命令；

2、绘制并编辑图形；

3、完成尺寸标注；

二、实验内容

1、绘制练习册1-6图形；

三、主要仪器

计算机、AutoCAD软件

四、操作方法与结果

1、绘制图形；

2、标注尺寸；

3、将图形移入A4图框。

实验八

综合绘图

一、实验目的和要求

1、综合运用绘图命令；

2、绘制并编辑图形；

3、完成尺寸标注；

二、实验内容

1、绘制练习册1-7图形；

三、主要仪器

计算机、AutoCAD软件

四、操作方法与结果

1、绘制图形；

2、标注尺寸；