领导干部天提升当众讲话魅力

领导干部天提升当众讲话魅力（精选12篇）

1.领导干部天提升当众讲话魅力 篇一

提升当众讲话魅力心得

一、当众讲话的方法：有胆有识，声情并茂，浓缩一下四个字：胆、声、情、识，不会讲话的团干部可能也是缺的这四个字

无胆——往台上一站，脑子里一片空白，回身发抖、讲话结巴；

无声——不会用气用声，说话声音不悦耳，多说了嗓子就哑，吐字含糊不清；

无情——讲话平淡如水，咩有感情，语气没有抑扬顿挫，台吓人听了想打瞌睡；

无识——讲话内容见识不够，洛奇混乱、没有条理，不好听记不住。

那么培养胆声情识的方法是什么呢？也是四个字：定、耳、舞、决——四字秘方

该本书主要是围绕这四个字来分开举例、实战练习和心得体会来展示，娓娓道来，丝毫不累，很有共鸣。分别来讲述：

第一个字“定”——克服讲话无胆的毛病。定——笑定、眼定、站定，保持微笑，眼睛看着观众，站定三秒钟后再开口说话。我们刚才说到的“引”字，每天对着镜子至少100遍，用耳语，加上手势，右手做三声的手势。眼定，吸引人、尊重人和观察人，如何联系目光炯炯有神，比如京剧演员，年过六十但是眼皮一点都不松，他介绍说：在眼的前上方3-5米处找一个点（绿色点最好，黑色也行）睁眼看一秒，闭眼看一秒，这样反复睁眼，闭眼连续100次，而且坚持早晚各100次，他可以使眼皮不松，眼睛有神，黑白分明，因为眼球得到运动，血液循环加快，眼球血丝减少，眼白部分增多，自然黑白分明了。站定——两个标准，站直、站稳。大型主持时，主持人往台上一站，一般都不急着说话，让全场安静下俩以后再开口，稳城，稳神，稳口。

第二个字“耳”，耳语，说悄悄话练气法，用丹田说话，不用嘴巴说话——解决声音嘶哑吐字不清的方法。以前我也请教过播音员，悦然，可望而不可即的胸腹式联合呼吸法：解释一下腹式呼吸：大道至简：占领两头，解放中间下头——气沉丹田，悄悄话。上头——锻炼唇舌肌肉。解放中间——悄悄话，喉部不动，声带放松。耳语联系的要领是：笑——微笑着练；手——加上手势；镜——对着镜子练。最好的一段话“人一之、我十之、人十之、我百之、百折不饶、滴水穿石”，手势如何好看？一是手臂抬，手腕硬，虎口张，四是手舞在先，眉飞在后。

第三个字是“舞”——双人舞理论，不是指学跳舞，而是指“手舞足蹈，眉飞色舞”，解决讲话没有感染力的问题。让人感觉有激情，讲话很形象，让人觉得讲话有条理，让讲话内容更好记。印度有句谚语：告诉我的，我忘了，表演给我看的，我记住了，我自己动手做过的，我记住了一辈子。比如课本剧。

第四个字是“决”——主要解决，讲话没条理没有说服力，一简二活三口诀，一间说的是讲话的观点要简化成一个字，罗马教皇输了一句话，他说，你们演讲的时候不能用稿子，用稿子表示你们记不住，如果自己都记不住，你咋能让听众记住呢？这样的评价可能不算刻薄。所谓记不住，往往是因为观点太长，内容太杂，只有字数少，少到一个字，才能讲者好记，听者也好记。二活是要紧接着举出生动鲜活的例子，要想列举生动鲜活的例子，主要是通过一是讲故事，二是讲细节，三是讲数字。美国卢卡谢夫斯基演讲学讲授说：一张图片可能相比一千个单词，但是一个好的故事去抵得上一万张图片。三口诀就是讲话的小观点用常用的词把它串起来。比如十八大学习辅导xx ①马：用马克思主义中国化的理论指导实践。②利：释放改革红利，造福国家和人民。③廉：落实八项规定，加强党风廉政建设，严格党员干部队伍管理。④梦：用实现中华民族伟大复兴的中国梦引导人民。⑤路：坚持走中国特色社会主义道路，不走封闭僵化的老路和改旗易帜的邪路。口诀就像羊肉串，把观点传起来，让讲话的内容好听好记，而且过目不忘。

耳定舞诀天天练，胆声情识变习惯。

2.领导干部天提升当众讲话魅力 篇二

一、修炼品质, 让校长成为富有涵养的人

(一) 沉稳

即遇事要冷静、坦然、镇定。校长要做到凡事处之泰然, 要学会控制自己的情绪, 不要逢人就诉说自己的困难与遭遇, 不要随便显露情绪, 在征询别人的意见前, 自己要先思考, 但不要先讲, 不要一有机会就唠叨自己的不满, 重要决定尽量与别人磋商, 最少要隔一夜再发布, 因为很可能一觉醒来, 想法就完全不同了。

(二) 细心

细心的外在表现就是谨慎、缜密、专业、完美。老子曾言:“天下难事, 必作于易;天下大事, 必作于细。”成功学大师卡耐基也曾说过:“一个不注意小事情的人, 永远不会成就大事业。”中国想做大事的人太多, 而愿把小事做完美的太少。要想做事完美, 必须注重细节。细心的人, 对身边所发生的事情, 要常思考其因果关系;对做不到位的执行问题, 要发掘其根本症结;对习以为常的做事方法, 要有改进或优化的建议。细心的人, 做什么事情都是有条不紊和井然有序, 能经常找出几个别人看不出的毛病或弊端, 并及时予以“补位”。

(三) 胆识

胆识的外在表现就是强势、果断、冒险。有胆识才能冒险, 能冒险才有可能成就不凡的事业。要成为卓越的领导者, 有胆识、敢作敢为是必不可少的品质。做校长的, 不要常用缺乏自信的词句, 不要常常反悔, 轻易地推翻已经决定的事, 对处理问题或不公不正的事情, 不要没有主见, 不要一味沉默, 不要不好意思, 要坚持原则。对已经想好的新的尝试, 在准备好退路的前提下, 可以鼓励自己放胆一搏。

(四) 积极

积极所表现出来的就是一种坚持、一种投入和一种认真。正如罗素所言:“伟大的事业根源于坚韧不断地工作, 以全副精神去从事, 不避艰辛。”校长积极的思想产生积极的行动。做积极的校长, 就是要坚持每天做一件实事, 一月做一件新事, 一年做一件大事, 一辈子做一件有意义的事。还有要找一两件无论如何每天都要坚持的小事 (比如睡前读几页书) , 养成习惯。校长在布置或实施工作时, 要常想是否还可以更进一步, 要表现出很用心的样子, 还要表现出很阳光、很乐观的心情。

(五) 大度

大度表现出来的就是一种包容、忍耐、谦和、慷慨和分享。纵观我国历史, 可以毫不夸张地说, 宽容大度者昌, 心胸狭窄者亡。胸怀的大小, 往往决定成就的大小与境界的高低。做大度的校长, 就不要打压下属, 对别人的小过失、小错误不要斤斤计较, 要公开表扬下属的成就和功绩, 要努力栽培自己的手下。做大度的校长, 不能有权力的傲慢和知识的偏见, 不要总固执地认为自己是对的, 对下属的意见不以为然, 不要死要面子, 明明错了也绝不承认。做大度的校长, 就要把得到的任何成果和荣誉, 都应该与下属分享。需要奉献的时候, 要走在前面。

(六) 诚信

诚信是立身处世的准则, 是衡量个人品行优劣的重要标准之一。诚信的人, 给人的感觉是正直、道德和务实。做诚信的校长, 对做不到的事情不要说, 说了就要努力做到。自己不能胜任的事情, 切莫轻易答应, 一旦答应了, 就必须实现自己的诺言。

(七) 担当

一个人如果有担当, 表现出来的就是负责、明快和直率。能成大事的人, 一定是勇于担当的人, 是能在关键时刻挺身而出的人。勇于承担责任是巩固地位的最好办法。要做敢于担当的校长, 应始终记住这句话:“认错从校长开始, 表功从最下级开始。”主动、诚恳地承担责任会给你带来勇敢、负责和诚实的好名声, 因为没有人能不犯错误, 但很少有人能主动承担错误。

二、自觉律己, 让校长成为一个“五官端正”的人

校长在一校之中权力至高无上, 虽然也有教代会参政议政制度, 但是由于文人自身有爱面子的缺陷, 能板下脸来提意见的不多, 所以很难起到真正的监督作用。因此, 校长的“慎独”意义重大。常思贪欲之祸, 常怀律己之心, 常除非份之想, 常省言行之过, 并努力做到权为民所用, 利为民所谋, 情为民所系, 心为民所思, 廉洁奉公, 守身如玉。

(一) 头脑要清

校长要大事清楚, 小事糊涂, 敢于放权, 做到有所为和有所不为, 让下属多去发挥作用, 不要事事都得校长去管。

(二) 眼睛要明

对教育方针、办学思路要看得准, 对小事要做到雾中看花, 要有模糊概念。因为学校教育是一项复杂的事业, 而对教育的评价、对人的评价更加复杂, 尽管量化管理更加科学化、规范化、程序化, 但校长的领导艺术是非模式化的, 是定量与定性相结合的, 是概括的、综合的、随机的, 这一点往往反映着校长的智慧和才能。

(三) 耳朵要硬

校长不要听到风就是雨, 要坚持真理, 敢于碰硬, 同一切歪风邪气做斗争, 要敢于负责, 为下属施展才华铺平道路。

(四) 鼻子要灵

对新鲜事、急办的事要迅速作出反应, 决策要准, 行动要快, 措施要得力, 要善于捕捉最新动态。

(五) 嘴巴要净

校长是党和国家信任的教育管理者, 他的一言一行, 都会影响着全体师生, 因此, 作为校长, 哪些是该说的、哪些是不该说的, 都要做到心中有数。

三、凝聚智慧, 让校长成为善于经营的人

智慧是有效地运用知识解决问题的能力, 包括人格的修养和审美的情趣, 也包括处世的风格和待人的睿智。生活需要智慧, 教学需要智慧, 做一校之长更需要智慧。现代校长不仅要有敏锐的眼光和深入的思考力, 更应该主动承担起教育改革引导者的角色, 具备相应的专业素质, 从而在实践中不断历练自己的领导力。

(一) 思行结合:定好自己的职责

校长既是学校发展的决策人, 又是实施计划的指挥员, 还是目标达成的监管者。这就决定了校长眼界要宽, 要高瞻广视看全局;眼光要远, 要深谋远虑思未来;眼神要准, 要审视度势抓关键。“行则须动, 思则宜静。”一方面, 学校的每一个角落, 每一个工作岗位, 都应该有校长的足迹。如果校长不经常深入到教育教学的各个环节去了解情况、倾听意见、研究问题、指导工作, 就会闭目塞听, 脱离群众, 滋生惰性。另一方面, 校长的办公室是学校工作的重要空间位置, 它既是校长处理日常事务的常规地点, 也是校长学习教育理论、吸收教育信息、开展教科研究、思考教改思路的主要场所。因此, 校长不但应重视办公室的作用, 而且还要有比较固定的时间。因为校长本身的工作也必须体现出常规性。总之, 校长或“动”或“静”的外在轨迹反映了其宜“行”须“思”的内在要求。

(二) 先后得当:排好自己的时间

都说校长很忙, 到底是谁偷走了校长的时间?其实是校长自己。导致校长无效劳动的重要因素往往是不能有效地支配利用自己的时间。其实, 校长要定期分析时间使用的情况, 定期回顾和记录自己耗用时间的状况。在过去一段时间里, 自己做了哪些工作?每件工作各占了多少时间?其中哪几件工作是重要的?哪几件工作是次要的?哪几件工作是可以省略或交给别人去办的?哪些工作是无效的?浪费了多少时间?原因何在?经过这样的分析和诊断, 校长就会清楚地认识自己利用时间的效率, 找出自己在时间利用中的合理处和无效性, 进而为有效地安排自己的时间提供依据。校长对最重要或紧急的事情, 要按照要求立即办;对次要的事情要统筹兼顾尽量办;对普通的事情则行有余力抽空办。这样, 就会把有限的时间, 用在处理最重要的工作上面, 而不会耗费在大量的普通事务上。

校长要努力提高处理事务的效率。一要专心致志。心骛旁及, 漫不经心, 则很难提高单位时间的利用效率。二要注意整合。校长遇事都要想一想:能不能取消它?如不能取消, 能不能与别的工作合并?如不能合并, 能不能用更简单的办法去处理?三要善于穿插。即在处理一般性事务时, 校长要善于见缝插针, 随机而行, 尽量利用零碎的间隙时间来进行。

(三) 活实相济:选好自己的方法

“实”就是制度要实, 措施要实, 一切工作均要落到实处, 绝不能纸上一套, 落实时又是一套;“活”就是要根据发展变化着的现实情况和常规管理总目标, 不断加以协调、改进。“实”“活”作为学校管理工作的两个方面, 既有分别, 又相互联系, 两者构成了一个对立的统一体。缺少“活”的“实”, 显得呆板、机械, 难以发挥人的主观能动作用;而没有“实”的“活”, 无异于放任自流, 一盘散沙。因此, 要做到“实”, 我们必须注意, 管理的目标要明确, 管理的流程要完整。要求模糊、相互脱节都将影响到整体效果。要做到“活”, 关键的一条, 是必须充分调动师生的主观能动性。所确定的制度、规则、条例等管理目标, 要力求最大限度地贴近实际的需要、符合师生的内在需求;要破除狭隘的教育观念, 借助于各种可资利用的、有利于提高管理水平的外力与经验;要通过准确的信息反馈, 及时调整规章制度中不合理的成分, 逐步完善管理体系, 以达到全员管理、全程管理的要求。

(四) 权威并重:用好自己的权力

校长对权力要有一种正确的态度, 既不滥用权力, 也不忌言权力, 敢于集中, 勇于拍板, 指挥若定。校长想要摆脱众多的繁杂事务, 就要学会合理授权和有效用权, 做到法、理、情三者的协调统一。校长在行使权力时, 一要合法, 不能随便超越自己的权限, 做到照章办事, 依法管人;二要合理, 运用权力时, 不能以权压人, 而要以理服人;三要合情, 使用权力时要重视感情因素, 以情动人。

威信是校长多重素养和人格力量的集中体现, 是校长主持学校工作、开展常规管理的重要基础。第一, 校长要有“一碗水端平”的领导观;第二, 要有关心教职工疾苦的群众观;第三, 要有吃苦在前、享受在后的苦乐观;第四, 要有以身作则、为人师表的工作观;第五, 要有领导者的民主决策观;第六, 要有虚心好学、不断提高专业水平和领导能力的进取观。总之, 一个不善用权的校长, 必然会带来“有令不能行, 有禁不能止”的局面;一个缺乏威信的校长, 他的负面影响, 必然是把人搞懒、把心搞散、把校搞垮。

(五) 主次分明:干好自己的事情

校长要干校长的事, 即所谓“要管”。它是指该校领导办的事, 校长要坚决承担起来及时处理, 除此之外的大量具体工作, 均应通过中层干部去完成。校长只干校长的事, 即所谓“只管”。它是指不打乱管理层次, 不打扰中层和基层干部的职责权限, 使下级干部能主动地有权威地承担起学校大部分行政事务工作, 及时处理其职责范围内应该处理的问题。校长善干校长的事, 即所谓“善管”。它是指校长不但要有清醒的领导意识, 还要有高超的领导艺术, 要做到胸中有底、手中有法。要选准目标, 集中精力解决“挈领而顿、百毛皆顺”的问题;要选准时机, 把好火候, 恰到好处, 水到渠成, 从而真正把“想大事、谋大事、抓大事”落到实处。

总之, 校长的人格魅力是磁石, 正如苏霍姆林斯基给校长的建议:“校长应该是道德和工作的典范。在情操、智力、机智和意志等方面表现出巨大的人格力量。他有爱心、有思想、有极强的事业心和责任感, 能深刻地了解人和理解人, 并严格要求之。这种严格, 不是行政式的压服, 而是采取民主、说服的形式, 讲究领导艺术。”因此, 校长的人格德性是他威信的力量源泉, 是校长实施卓越领导的有力武器。“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从。”作为领导, 在管理技巧上琢磨, 在自身素养上修炼, 才是真正提高领导力的捷径。

参考文献

[1]陈发军.坚持以人为本、改进领导行为———浅谈中小学校长领导行为的改进[J].当代教育论坛, 2005 (3) .

[2]陈爱毖.领导力的探讨与启示[J].北京教育 (普教版) , 2007 (11) .

3.领导干部天提升当众讲话魅力 篇三

一、影响女性领导干部成长的因素

1.传统观念影响深厚。我国几千年的封建社会影响深远，女性从政，被认为是不可容忍的事情。这样一些陈腐的观念，至今仍然有一定的市场，有些人不承认女性的领导能力，认为女性天生就是弱者，能力不如男性。世俗舆论对于不求上进的女性相当宽容，而对于在工作上有事业心、有能力、有成就的女性，却相当苛求。传统观念和世俗舆论对女性领导干部的成长和提高，影响很大。

2.沉重的社会和家庭负担。我国大多数女性领导者难以摆脱沉重的工作和家庭的压力，使得女领导干部的成长，需要付出无限的精力，需要具有无私的精神。这种超负荷的、心理上的负担、工作上的负担和家庭上的负担，必然影响女性领导者的成长和提高。

3.女性领导干部自身因素。一是从政意识淡薄。据有关资料显示，多数女性愿意选择专业技术岗位，而不愿意选择领导岗位。二是我国妇女整体文化素质偏低，必然影响着我国女性领导者的整体数量和质量。三是依附心理妨碍了女性领导者充分发挥自己的聪明才智。男尊女卑、三从四德等观念对我国女性的影响较深，女性有着很强的依赖性，在家依赖丈夫，在单位依赖男性领导。这种依附性，影响了女性在领导工作中充分的发挥自己的聪明才智，发挥自己的创造力。四是自卑心理。大多数女性的自我评价偏低，她们缺乏自信，当工作出了问题的时候，总认为自己的能力不行，自己的能力天生就不如男的，这种自卑感，影响了女性在领导工作中的开拓性。五是心理上的自我封闭。大多数女性的生活、心理较之男性要封闭得多，这种封闭性导致一些女性不了解外部世界，也导致一些女性心眼小、嫉妒心强等。这既妨碍了女性的自我提高，也妨碍了人们对女性领导者的一些评价。

二、发挥女性特质、提升女性领导魅力

女性领导魅力是指女人具有的、特别是后天磨练而成的性格、气质等。它不仅包括一个人得体的衣着、大方的举止、文雅的谈吐，更表现为其独特的性格与气质特征。所谓打造女性领导个性化魅力，根本在于其内在素质的培养和提升。高品位的成功女性，必然是一种可以尽展新时代女性内涵和外延的美，融高雅的气质与修养、内涵与品位、理性与智慧、情感与艺术为一身的卓越女性。

1.发挥“女人心”，坦荡对人生

“女人心”专指女性区别于男性所特有的心理品质和思维方式。英国前首相撒切尔夫人曾说过，“就领导而言，没有性别之分，只有能力之分。”即只要能力强、人品好，男女领导都一样。然而在现实中，人们往往存在一种误区，认为女干部的整体素质、领导才能不如男性，对女干部或多或少存在偏见，将女干部的性别特点视作弱点。事实上，女干部的素质能力与性别并没有本质关联，相反，性别还赋予女干部特殊的感知能力。相对而言，女性细腻、敏感、善于观察，这些特点只要合理利用，将成为事业的推进器。在实际工作中，很多小细节，男同胞有时易忽略，而女性往往会凭借其特有的敏感性而加以察觉。因此，女干部应该有意识地对这些女性个性品质进行开发，围绕领导角色的要求培养自己发现问题、解决问题、预测未来的能力，提高自身的政治鉴别力和政治敏锐性，并结合单位实际情况注重实践，发挥好女性特质，提升个人领导能力。切不可因世俗的偏见，个别男同胞的误解而耿耿于怀，或是怨气较大。古语说“君子坦荡荡，小人常戚戚”，走自己的路让别人去说，这才是对我们自身的尊重。

2.突出“女人味”，提升亲和力

“女人味”是女性区别于男性最本质、最明显的特征，它集中反映在情感上。在很多时候，人们往往把女干部称作女强人，认为女强人行事风格男性化，不温柔、不懂感情。这种形象不仅不为男性所喜爱，也不被身边的其他女同胞所接受。实际上，女性由于母性的天分，天性中就具有仁慈、祥和、博爱的一面，也正是这些情感品质构成了“女人味”的核心，使女性在处理一些复杂的人际关系时，更具有特殊的优势。保持“女人味”，要求女干部在修养上更加隐忍静雅、稳重端庄，在情感上更加平易近人、仁和宽厚，把女性的传统美德与领导智慧相结合，从而在工作中达到事半功倍的效果。但另一方面，女性特有的感性思维有时也容易过于注重情感而缺乏理性，导致工作中出现为情所动、为情所累、为情所困的问题。有时该说时碍于情面而不直接指出；该处理时有时也会心太软，从而降低了工作质量和领导权威。因此女性领导干部在工作中还应注意减少随意性，排除不必要的人情干扰，避免对工作可能产生的消极影响。

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾这样论述女人味：“女性一词意味着外在美与内在美的结合。妇女总是代表着人类道德进步中的一切美好东西”。追求“女性美”，使得女干部较男性更关注自身形象和外界评价，对自身行为和个人道德素养有着更高的要求。但有时一些女领导干部在工作中过于追求完美，用理想的尺度去衡量现实，从而容易导致患得患失，甚至错失良机。要走出完美误区，就必须在决策中追求完美，但不苛求完美。既要有承受失败的心理能力，又要善于把握大势大局。女性应充分发挥自身独特的魅力，给予企业员工人文的关怀。这是女性领导者无可替代的独有优势，女性母亲的角色使其富有爱心和耐心，并具有一定的信服力和代表力。因此，只有在职场生涯中保持理想，但同时又要在具体实践中避免过于理想化，才能真正在工作中诠释“女人味”。

3.做好“女人事”，胜任多角色

对于绝大多女性干部而言，不仅要当一个好领导，还要在家庭生活中扮演好母亲、好妻子、好女儿的角色。正是这多重身份的压力，使得广大女干部负重奋进，以实际行动践行着“修身齐家治国平天下”的政治誓言。女干部在调节多重身份冲突，进行多种角色转换过程中，表现出的适应能力，正是女性干部的一大亮点。但是，“鱼与熊掌不可兼得”，工作和家庭有时会出现顾此失彼的情况，这对女性干部形成了最大的考验。女性领导同志除了要做到科学分配时间，提高效率外，还必须善于做好家人的工作，得到他们的理解和支持，避免“后院起火”的发生。与此同时，女领导干部还应主动加强锻炼，保持健康的体魄、充沛的精力，以良好的精神面貌迎接每天的工作和生活。

4.塑造人格魅力提升校长领导力 篇四

有人说，一个好的学校必然有一个好校长，一个好的校长必然会打造一个好的学校，我深有同感。一个校长可以在很短的时间之内把一个管理松散且内部矛盾突出的学校打造成当地社会公认的名校，一个平庸的校长经营一所名校也可以在不长的时间使内部管理就出现了滑坡现象，这充分说明校长是一校之“魂”。究其原因是校长领导力的问题。怎样提升校长的领导力呢？下面我从几个方面谈一谈校长领导力的提升：

一、增强校长的人格魅力，是提升校长领导力的前提

人格魅力的影响是无形的，也是无穷的。校长要发挥其人格魅力提升自己的领导力，首先成为教师的楷模。靠自身崇高的思想品德赢得教职员工的敬佩，以奉献精神和乐业态度树立起自己的威信。就必须加强自身修养，塑造自己完美的人格，树立自己干事业的形象、清正廉洁的形象、公正严明的形象和诚实可信的形象；就必须走近教师，感悟他人的心灵，对教师进行人文关怀，大度宽宏，有容人之量；就必须为教师搭建展示才华的舞台，引导教师走向成功之路。这样就能够用自己的人格魅力赢得民心，达到“其身正，不令而行”。

二、增强校长的协调能力，是提升校长领导力的基础

学校的发展最重要的就是调动一切直接的间接的积极因素，参与到学校的发展中来，作为校长一定要最大限度的激发广大教职员工的潜能，发挥广大教师的主观能动性，艺术地钝化教师中的矛盾，使教师之间的关系更加和谐，心往一处想，力往一处使，为教师搭建一个又一个发展的平台，让教师通过活动得到锻炼，享受成功的乐趣。学校不是与世隔绝的桃源，校长更要协调好与外界的联系，走出校门，融入社会，走向媒体，从多方位、多层面赢得社会支持。在交往中，拓宽办学思路，巩固办学特色，宣传学校形象。从而树立威信，提升校长领导力。

三、增强校长的谋划能力，是提升校长领导力的关键

校长应该有敏锐的目光，高瞻远瞩，及时了解国内外教育前沿信息。能够从学校特定的时代背景和特定的环境出发，谋划学校未来发展的方向和总体规划，从而形成独特的育人目标和育人理念，要树立先进的教育理念，运用科学的管理模式，用战略的目标激励人气，鼓舞人心，促使全校所有人员执着追求他们的共同愿景，让整个学校发展成为一盘棋，老师的想法和校长的思路相吻合，只有这样才能实现学校的可持续发展。这样，校长就具有了领导者的权威。

四、增强校长的教科研能力，是提升校长领导力的核心

教科研工作是学校教育工作的重要组成部分，是促进学校发展，提升学校办学层次的生命之基，力量之源。作为校长要走在教科研的最前端，开发有特色的校本课程，全盘构思学校的课程方案，实施新的教育教学方式方法，推行新的课程评价，在教学活动中有效地把自己的办学思想、办学理念传递到教师的思想中，落实到具体工作中，实现教学研究与教学实践的有机结合，提高课堂教学实效性，最终实现促进教师专业成长，促进学生全面发展的目的。在校内形成 “校长以重研为先，教师以从研为乐，质量以强研为基”的良好教科研生态。这样用科研的力量凝聚人心，征服心灵。

五、增强校长的创新能力，是提升校长领导力的灵魂

创新是校长的办学之魂：创新能力是卓有成效的校长的必备素质，是校长能力结构的最高层次。为培养具有创新精神和实践能力的新生一代，校长们必须摒弃功利化、形式化的意识和行为，以非凡的眼力、高涨的热情确立以人为本、可持速发展的理念，开拓出有利于学生终生发展，有利于教师专业成长，有利于学校创出特色和品牌的运行机制。只有这样，我们的角色才能定位准确，我们的实践才能不断创新，我们才能培养出更多的创新型人才。用创新达到提升校长领导力的最终目的。

苏霍姆林斯基说：“有什么样的校长，就有什么样的学校。”著名教育家陶行知先生说：“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，首先要评论它的校长”、“办好一所学校，校长是关键”。所以，振兴教育，希望在教师，关键在校长，由此可见校长对一所学校之成败兴衰的影响之大。

那么一个校长，凭什么来管理一所学校？用什么来提升自己的领导力？是高雅的人物形象？是高超的领导艺术？是高深的知识功底？实践告诉我，人格魅力是提升校长领导力的最强大的教育力量。

校长的人格魅力是什么？校长的人格魅力是指校长的政治道德素质、教育思想、学识水平、管理能力等方面对师生的综合感染力，那么，一个好校长必须是：一个道德高尚，品质

优良的贤者；一个善学好问，知识渊博的智者；一个多谋善断，讲究艺术的能者；一个胸怀坦荡，心中有爱的仁者；一个性格开朗，情绪稳定的乐者。

校长的人格魅力是一种粘合剂，它能产生巨大的凝聚力，能激发积极的进取精神，生发出1+1＞2的奇效；魅力是润滑剂，没有魅力的权力管理，如同一架缺油的机器；魅力又是助推剂，它能使理想插上翅膀，有如天堑变坦途。

一、校长的人格魅力来源于先进的教育理念

一个有人格魅力的校长，能审时度势，既能了解现状，又能展望未来。“站在校门口，面向全世界”，这样的校长，能捕捉到代表时代发展方向的新思想、新观念，善于用批判的眼光、理性的思维去分析教育的问题，办学中不会人云亦云，随波逐流，而是兼容并蓄，与时俱进，以独有的办学风格和特色走在教育改革与创新的前列，保持与社会发展同步；能以自己先进的教育理念和教育价值观去影响教师，点燃教师教书育人的激情，让教师扬起理想的风帆，明确奋斗的目标和前进的方向。

二、校长的人格魅力来源于对教育事业的忠诚

正如我国著名教育家陶行知曾经说过：“国家把整个的学校交给你，要你用整个的心去做整个的校长”。一个有人格魅力的校长他知道自己的责任和使命，会全身心地投入到学校工作当中，从不把校长职位当扬名炫耀的官衔、从不把校长职业当成谋求生计的手段；他会把学校利益放在至高无上的地位，把学生的发展和教师的发展放在至高无上的地位，毫无私心杂念地投身其中，以办人民满意的学校为己任，以学校发展为崇高职责，在奉献中享受工作的乐趣，体会生命的意义，实现人生的价值；他不会陶醉于成功之中而不思进取，不会沉溺于暂时失败的痛苦中不能自拔，他会反思，并从反思中获得宝贵的经验教训，确立新的奋斗方向和目标，用勤奋和智慧浇灌出更加丰硕的成果。

三、校长的人格魅力来源于对知识的渴求

日本的安藤尧雄在《学校管理》一书中说：“校长是教师的教师”，苏霍姆林斯基也说：“如果你想成为一个好校长，那你首先就得努力成为一个好教师”。面对新世纪科技迅猛发展的潮流，校长应该善学好思，津津乐问，带头学习新知识，接受新观念，把学习作为一种“追求”。周恩来总理曾多次说过：“活到老，学到老”，校长作为“师者之师”必须读更多的书，孜孜不倦地学习，持之以恒地学习，不断提高和完善自己，使自己的知识素养能鲜

明地体现时代特色，给教师们树立“终身学习”的榜样。这样的校长，拥有广博的知识和深邃的思想，能站在社会进步的制高点上，具备可持续发展的潜能；通过阅读经典，与先哲和大师对话，丰富自己的学识，建构自己的办学理念，形成自己的教育智慧；善于思考，远离浮躁，通过读书提高自己的办学思想和领导能力。屈原曾说：“尺有所短，寸有所长，物有所不足，智有所不明”，因此，作为一名现代校长更要不断完善自己，利用各种机会进修、培训、充电或者有针对性地随时向别人请教，博采众长，善学好问，成为一名知识渊博的智者，一个能适应教育形势发展的学者型和专家型的校长。

四、校长的人格魅力来源于海纳百川的宽阔胸怀

“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀”，一个胸怀坦荡，心存博爱的仁者才是为广大师生和群众所敬仰的校长，因为在管理学校过程中，他能广开言路，能善于倾听不同的声音，虚心接纳不同的教育思想，能包容教师的个性，甚至缺点，尊重教师的劳动和创造精神、独特的思想和教学个性，鼓励不同的思想、不同的理念、不同的方法相互碰撞、交流，他能坚持以人为本，构建和谐，把管理和人的幸福、人的自由、人的尊严、人的价值联系起来；他能把自己塑造成一个“弥勒佛”，大肚能自我消化一切烦恼挫折，特别是对个别喜欢说三道四或经常挑剔的教职工，不把他树为对立面，更不打击报复，保持校长应有的姿态、教养和风度；他心存博爱，将严父般的教诲、慈母般的关爱和兄长般的呵护有机地融合在一起，赏识、信任、尊重和关爱每一位教职员工，用一颗炽热的爱心，激发全体教职员工奋发向上的工作热情和主人翁精神，从而让全体员工的主观能动性得到最大限度的发挥，不断提高教育教学质量和办学效益。

五、校长的人格魅力来源于对人才的尊重

我们知道，教师发展是学校发展的前提，教师成功是校长成功的保障。因此我们要努力搭建让教师展示才能的舞台，努力营造“尊重知识、尊重人才”的氛围，努力形成广纳群贤、人尽其才、充满活力的用人机制，关心人、激励人、成就人，做到环境留人，待遇留人，感情留人。

六、校长的人格魅力来源于积极乐观的性格

爱因斯坦曾说：“智力上的成就很大程度上依赖于性格的伟大”。性格决定态度，态度决定成败，校长的性格特征对于学校管理工作有着重要的作用，而乐观、稳定的情绪，是校

长良好个性心理素质的一个重要标志，更是校长管理上取得成功的重要因素。一个有自控能力的校长，不仅能在正常情况下保持心理平衡、情绪稳定，与师生相处时能带来欢声笑语，即使在遭到蛮横无理地刁难和非礼时，也能表现出冷静和沉着。一个优秀的校长应该“拿得起，放得下”，保持一颗平常心，对得到的东西加以珍惜，对没有得到的东西不会刻意的去追求，对应该得到的由于人为因素没有得到的一笑了之。无论顺境和逆境，无论褒扬和贬损，都能平静乐观地对待，“不以物喜，不以己悲”。无论面对失败还是成功，都能保持一种恒定淡然的心态，不会因一时的成功而沾沾自喜，也不会因一时的失败而垂头丧气，无论何时都能保持一种豁达淡然的心态。校长既要立足本校实际，自觉适应现实，又要看到光明前途，励精图治，努力带领全体师生向着更高的目标前进。

所以具有高尚人格魅力的校长，会对全校的师生、乃至社会产生强大的感召力、凝聚力和影响力；具有高尚人格魅力的校长，会把办有特色、有品位的学校作为自己的理想和追求；具有高尚人格魅力的校长，必将鼓舞着全校师生员工向着共同的目标奋进，激励着教师献身教育事业，激励着学生刻苦学习，全面发展，勇攀高峰，立志成才。

所以，要成为合格的现代校长，一定要注重德性，提高修养，以自己的真诚去换取教师的真诚，以自己高尚的品德去培养师生高尚的品德，以自己人性的美好去描绘人类美好的人性。

生活需要智慧，教学需要智慧，做一校之长更需要智慧。所以当一名合格校长，提升校长领导力，就应该努力做一名充满人格魅力的校长！

近日，笔者到了《朱镕基讲话实录》，其中有这样一段话：“治学要严谨，决不可沽名钓誉；做事要扎扎实实，真正地为民。”掩卷沉思，以笔者之见，扎实做事体现了一名党员干部的心境、作风、品格和做派。精神专一，心无旁骛，深思之，慎行之，是党员干部扎实做事的基本素质；埋头苦干，专心致志，“俯首甘为孺子牛”，是对党员干部扎实做事的基本要求。记得有人曾说过这样一句话，莫让心悬在半空中。而欲求心安，做事扎实是一个重要方面。焦裕禄、孔繁森、沈浩等优秀干部脚踏一方土，头顶一片天，踏踏实实为民办事，走到哪里都底气十足。广大党员干部肩负民生福祉，重在一个“实”字，重在真抓实干，重在说实话、办实事、见实效。

扎实做事最讲实干。胡锦涛总书记一再强调，要在全党全社会营造当老实人、讲老实话、做老实事的良好氛围。其中，做老实事作为一种精神状态，彰显出实干苦干、昂扬向上的激情与执着。“道虽迩，不行不至；事无小，不为不成。”我们所从事的教育事业，尤其需要脚踏实地、持之以恒的实干精神。

扎实做事须讲科学。实干苦干的过程，实际上是一个实事求是、讲究科学的过程。实干苦干，不是蛮干硬干，需要讲究科学性。要干出科学，干出成效。正如朱熹所说：“举一而

反三，闻一而知十，乃学者用功之深，穷理之熟，然后能融会贯通，以至于此。”

扎实做事需要静气。古人曰：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”战争年代，指挥家“运筹于帷幄之中，决胜于千里之外”，离不开静气。今天我们搞教育、谋发展，同样如此。尤其是学校的一校之长在头绪繁杂的情况下，更需保持清醒头脑，深谋远虑，鉴天地之精微，察万物之规律。一个合格的领导干部，在正气、志气、勇气、锐气、才气之外，还需要加上静气。

5.新领导到任第一天讲话 篇五

组织任命我为市政府办公室副主任、市机关事务管理局局长，首先我以十分诚挚的心情感谢组织和领导对我的培养、信任。在新的岗位，我努力做到以下几点：

一、加强学习，努力提高自身综合素质。首先要积极向书本学习知识、学习理论、学习党的方针政策;其次要向领导学习善于决策的能力，学习只争朝夕、抢抓机遇的责任感和使命感;第三要向同事学习扎实过硬的实践能力、执行能力和服务精神。通过学习不断充实自己的文化知识，更新观念、转变思维方式，努力做知识丰富、党性坚定、思想敏锐、作风扎实、能决策、懂管理、善实践、会服务、创新意识强的干部。

二、扎实工作，勤勤恳恳服务。海不择流，方能成其大;山不择土，方能垒其高。不奢望也不要求自己做大事，只要求自己扎扎实实地做好每一件小事。要团结班子成员，将服务意识确定为所有工作的核心，教育全体工作人员只有服务好，才能管理好，在完善的服务中实现管理;其次，细化机关事务管理工作的各项职责，建立健全各项服务体系和考核制度。维护、管理好各类设备设施，确保国有资产安全有效运行，为各部门提供服务保障。勤勤恳恳、扎扎实实做好工作。

三、廉洁自律，轻轻松松做人。严格按照领导干部廉洁自律的各项规定，规范自己的行为，管好家人，带好队伍。牢记公生明、廉生威。凡遇事都要告诫自己，只有清清白白做事，才能轻轻松松做人，要加倍珍惜组织多年的教育和培养，做一个不仅能力上过硬，而且党性、品德、修养、意志上也过硬，能勤奋为民办事，忠诚为民谋利的干部。

以上承诺敬请组织、各位领导和同志们予以指导、监督。

谢谢大家!

6.春节后上班第一天领导讲话稿 篇六

一要转变作风抓好落实。对定下来的目标任务，要认真搞好分工，层层分解，落实到位。各分管战线领导要加强督促检查，多到基层走走，多了解一些情况，查看任务是否明确到人，人员是否安排到位，工作是否正常开展。对节前未办完的工作，要尽快办结，使各项工作都有始有终。

二要改进方法抓好落实。各级领导对全年工作任务，都要有具体措施来保证落实，对已经制订的措施要进行一次再研究、再敲定，看措施实不实，可行不可行。对尚未制订措施的目标任务要搞好调查研究，尽快拿出切实可行的方法措施来。对重大任务的落实，不仅要有常规措施，还要有超常规措施，确保任务的完成。

三要加强领导抓好落实。要严格实行“一把手”负总责，分管领导直接抓的工作推进机制，细化目标、强化责任，把各项指标落到基层、落到人头，真正建立起一级抓一级，层层抓落实的责任机制，努力形成领导在一线指挥，部门在一线服务，问题在一线解决的工作格局，确保全年工作目标如期完成。

7.领导干部天提升当众讲话魅力 篇七

年轻干部作为党和国家事业的新鲜血液、生力军和后备力量，承载着党和国家事业发展的希望与未来。下面来看年轻干部要提升五种能力领导讲话稿。

同志们：

大家辛苦了!刚才听了六位学员代表的发言，正如黄合昌副校长点评的，“真是后生可畏啊!”

你们都是“三好学生”，学得好、讲得好、特别是脱稿发言的——更好，青春无敌、年轻无价，向你们学习!

市委组织部高度重视大学生村官和选调生工作，始终把全市大学生村官和选调生“当作干部人才来培养、当成自家孩子来关爱”。市委组织部部务会对这次培训班进行了专题研究、审定了培训方案，市委常委、市委组织部朱家伟部长提出了明确要求，“要把培训班办好办实、办出成效办成示范。”三天的时间不长亦不短，大家普遍反映，这次培训班课程设置“活”、服务保障“细”、纪律管理“严”，理论得到了深化、党性得到了锤炼、能力得到了提升、精气神也随之而提振，感触多多、收获满满……有学员说，这是一次缘分之约、追梦之旅、励志之行。

习近平总书记在2013年全国组织工作会议上指出，年轻干部多“墩墩苗”没什么坏处，把基础搞扎实了，后面的路才能走得更稳更远。2018年，又是在全国组织工作会议上，习近平总书记强调，年轻干部培养，不能搞大水漫灌，更不能任其自然生长，要精耕细作，加强田间管理，及时施肥浇水、修枝剪叶、驱虫防病。十年树木，百年树人。这次培训班正巧是3月12日植树节开班的，非洲经济学家丹比萨·莫约在《致命援助》一书结尾写下，“种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在”。从一定意义上讲，你们就是组织种下的一百多株小树苗。

《封神演义》中，姜子牙下昆仑山之时，元始天尊赠了他“三样法宝”，“杏黄旗、四不像、打神鞭”。在开班式上，我分享了“年轻干部要做好五道加法题”，在踏上新征程之际，再分享“年轻干部要有五种力”，即长学力、练笔力、提能力、抗压力、持定力，多是个人的体会与感悟，以此共勉。

第一种力，长学力

每次发言都离不开一个永恒的话题，那就是学习。一定要读读《习近平的七年知青岁月》一书，习近平总书记说，“我人生第一步所学到的都是在梁家河。不要小看梁家河，这是有大学问的地方。”其实，每一个人都有自己的“梁家河”，每一个岗位都可以成为自己的“梁家河”。《窑洞里的读书人》中，习近平总书记说，“我们读书最多的时候就是在农村，十年寒窗，读书知识的基础是在农村打下了!”无时不学、无事不学、无处不学，鲜活、生动的基层正是积累知识、积蓄能量的大好时机。

杨绛先生曾给一个年轻人回过一封信，“你的问题主要在于读书不多，而想得太多”。换成今天的话说，是走心少了、走神多了。读书，能让你与多样而有趣的灵魂直接交流、对话。人这一生，本就是一个修学、修身、修为、修心、修行的过程，修学为先。“两学一做”的“学”与“做”，就是共产党人一辈子的修行。

开班时推荐读有字之书、无字之书、心灵之书“三本书”，结业时也推荐“三本书”。首先是哲学。哲学被称为“万学之母”，是人类认识世界的总开关、总钥匙，哲学一通，一通百通。当你内心迷茫、没有方向的时候，不妨静下心来梳理一下哲学原理，就会柳暗花明、豁然开朗，就像“昭通要通、交通先通”一样。

其次是逻辑学。举一个直观的例子，你们中的一个男孩子同一千个女孩子各约会一次，与这个男孩子同一个女孩子约会一千次，是一回事吗?前者可能被认为是变着法子耍流氓，后者就是正大光明谈恋爱。看似1×1000等于1000×1，因为概念被偷换了，结果也就截然不同了。如果不学逻辑学，你只能看到昨天和今天的太阳，而看不到明天的太阳，可见逻辑学可以让人区分事物的本质和因果变化之理，也就是找到事物、区分事物和分析事物规律的能力。

再次是心理学。人是生产力中最活跃最起决定性作用的因素。基层存在的“只见事不见人”“只见物不见人”“只见制度不见人”“只见场所不见人”等问题，最终得靠人去解决。也就是说基层工作的主体是人，要深入分析研判“人在想什么”“人在干什么”“人往哪儿去了”，这就需要研究人的心理现象、精神功能、行为习惯等等。群众的安危冷暖掌握了，方向就明了;同事的做事准则了解了，氛围就好了;领导的思想风格知悉了，就能跟上节奏、踩到点上了。当然，学习是一个修炼内功的过程，对于练功习武之人而言，“二八定律”同样适用，80%以上是练习内功，真正练习套路、招数的充其量只花了不到20%的功夫。

第二种力，练笔力

对年轻干部而言，文字综合能力是“敲门砖”，也是核心竞争力，一如经常备考的“高考作文”。

有人说武侠大家金庸与古龙之区别在于，金庸写人间、太阳、剑，古龙写天涯、明月、刀。年轻干部执笔天涯、信马由缰的“武功秘笈”除了学、思、践、悟，还有写，就是行走江湖必佩的“刀”和“剑”。

毛主席说，“我是靠总结经验吃饭的”，正因为是“靠总结经验吃饭”，他才写出了如此多的鸿篇巨著，这不仅是幽默风趣，更是谆谆教导。党的十八大以来，习近平总书记发表的重要讲话，听了看了之后很过瘾、很解渴、很兴奋，常常有拨云见日、豁然开朗和醍醐灌顶之感。这也是总结的结果，而总结提炼归结起来就一个字：“写!”怕写是当前机关干部身上的一个通病。有的同志，你叫他加班加点做一些手上活路、见子打子的事没问题，但一叫写个材料，立马懵了，“别提写材料好不好，谁给我提写我给谁急”。

确实，写文章“四大苦”，辛苦、清苦、孤苦、心苦。若自己给自己设限，怕写就不去写，短板只会更短、弱项就会更弱，一定要下决心加以补齐和攻克。其实，“写”也有规律可循、也有经验可借。王国维先生说，“为文如造屋”，就像修房造屋，选址、设计、备料、施工和装饰，一样都不能少。好文章是“写”出来的，但更是“抄”出来的、“改”出来的。网络上报道过一个极为典型的案例，有两个部门负责人在同一个会议上汇报工作，前一个汇报后雷鸣般的掌声，后一个的汇报与前者如出一辙，却是雷鸣般的笑声。原因何在?原来两人从网上抄袭了同一篇稿子，简单的复制粘贴来把单位名称和相关数据改了一下，就匆匆上会去汇报了。后一个人太不厚道，是吧?!发现了前一个人跟你一样抄袭了同一篇稿子，就不能让人难堪嘛。这也说明了当前干部队伍存在的学习不够、能力不足等问题，没了稿子连话都不会说了。

抄袭有风险，定要多警惕!“抄”也要“抄”得有水平，网上说小偷也有精确的“路线图”，这就叫“抄”亦有道。改也很重要，就要不厌其烦、精雕细琢，贾岛“推”与“敲”、王安石千锤百炼为一“绿”，换作今天来看，应该就是工匠精神了吧。“文章是案头之山水，山水是地上之文章。”张潮在《幽梦影》中的这句话说得妙。有心、有恒是写好文章的关键，离不开系统化学习、深层次思考、发散性思维，就像工笔画，一笔一笔、上心尽心来完成。

第三种力，提能力

“能力”的内涵和外延都很广，学习的最终目的也在于转化运用，这里主要讲的是做好实际工作的素质和水平。不是因为到了某个岗位才去学才去做，而是因为达到一定能力后就会有无数种选择的可能。就像U盘一样，不管插到哪台主机上都会运转、闪亮。年轻干部观念新、知识多、思维宽、信心足，但也是“未经一番寒彻骨”的小树苗，长得太快材质就会疏松，是做不了扁担的。

习近平总书记指出，“打赢脱贫攻坚战，中华民族千百年来存在的绝对贫困问题，将在我们这一代人的手里历史性地得到解决。这是我们人生之大幸!”生逢其时，要把个人的成长进步与国家的前途命运紧紧连在一起。粹火成钢，脱贫攻坚一线正是经风雨、见世面、壮筋骨、长才干的绝佳“熔炉”。前久在省上参加过一个培训，听了参与脱贫攻坚第三方评估教授的讲授，简洁明了、务实管用，整理归纳了聚焦“两不愁三保障”、“户六条”“村十条”达标的“四个三”：开好三个会，即村“两委”班子及驻村扶贫工作队工作会议、村民小组群众大会、“三讲三评”讲评会议;画好三张图，即重点群体“盯防图”、基础设施及公共服务“短板图”、产业发展“规划图”;做好三件事，即四类重点对象教育“控辍保学”、住房“全部安全”、医疗“落实到位”;守好三条线，卡户动态调整线、低保对象动态调整线、扶贫领域纪律作风线。

有人说，做粮食买卖是一本十利、做皮毛买卖是一本百利，做技术买卖一本千利，而做人才的买卖是一本万利。是不是人才，还得看你做好实际工作的能力，“是驴子是马，拉出来溜溜。”

趁青春正好，不必慌张。都说我们昭通穷，不能让“贫穷限制了我们的想像力”，昭通的发展生机无限、活力无限。创新的反面就是一味强调自身条件差、资源少，闭门造车，坐井观天，不敢想不去做。了然于胸才会触类旁通，“各有各的刀法。”要在农村广袤天地里向实践学习、拜人民为师，“身入”更要“心至”，吃得苦、受得累、“墩墩苗”，在摸爬滚打中建立起与群众的深情厚谊，与大地贴得更近的时候，看天空才会更远。在座的大学生村官和选调生是幸运的，要知道全市仍有2016年之前的近300名大学生村官需要分流，他们正站在人生的“拐点”或“十字路口”，对未来充满着未知与忧虑。所以，不能这山望着那山高，觉得基层“庙小”了、岗位“屈才”了。“人心如茶、空杯以对”，适度的怀有“归零”“空杯”心态，放低姿态、清空自己，人生才会进入一个新境界。

第四种力，抗压力

有一名小有成就的年轻同志曾问我，琐碎而繁杂的工作让人失去激情，像趴在玻璃上的苍蝇，好几次都快崩溃了似的，是不是患上抑郁症了?我回答她，“你不是抑郁，也许是忧郁，忧郁是紫罗兰的颜色，高雅且漂亮，就像晚礼服，时而伤怀、时而美丽，但总不能一直穿着吧?因为难得出场，所以弥足珍贵。”

习近平总书记指出，干部“ 抗压能力弱，一遇事就崩溃，也是不能把工作干好的。”就像20多年前唱遍大江南北的歌，“不经历风雨，怎么见彩虹。”邓榕女士在写《我的父亲邓小平》时问过小平同志，长征时您是怎么过来的?小平同志回答了三个字“跟着走!”朴素的言辞表达了信念的力量。

学习、工作和生活的环境、气候就是一条河，当流向对头你可“随波逐流”，但流向偏离你要“逆流而上”。这正是当前需要保持和发扬的斗争精神!戈尔巴乔夫在《苏联的命运》中回忆，登上珠峰的1500多人中，有200人左右在征服高峰后下山的第一段行程中遇难，可见，那些登上顶峰的人不一定能胜任下山的挑战。不过，还是作家刘墉说的，“你可以一辈子不登山，但你心中一定要有座山。它使你总往高处爬，它使你总有个奋斗的方向，它使你任何一刻抬起头，都能看到自己的希望。”又到了一年一度推荐电影的时候了。不被看好的《绿皮书》斩获了今年的奥斯卡金像奖最佳影片，其中有一句台词，“世界上那么多孤独的人，因为他们都没有勇气迈出第一步 ”，我的理解是“唯勇气可改变人心”。去年的奥斯卡金像奖最佳影片《水形物语》击败了之前大热的《三块广告牌》，也有一句台词，“只要是你，一切都是完美的。”是啊，这个“你”是你，或是你的那个“你”。两年的最佳本质上都在讲“孤独”。如果生命是一条孤独的河流，谁是你灵魂的摆渡人?这个问题留给你们自己作答。

第五种力，持定力

不得不承认，这个世界功利而浮躁，纷纷又扰扰，稍有不慎就会让人迷茫与迷失，走入迷宫与迷途。年轻干部要踢正步，任何时候都要稳得住心神、管得住行为、守得住清白(习近平总书记语);要踱方步，像京剧中的慢板唱腔，踱着方步行云流水，看似简单却极深刻;要跑快步，最难爬的是上坡路，容易走的是下坡路，但也不一定，就像刚才我举例的“戈尔巴乔夫”的那一种下山。也没有考证过是不是杨绛先生说的，“我们曾如此渴望命运的波澜，到最后才发现，人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容。”

唯愿信念如磐、意志如铁;物来顺应、事过心宁;守正减负、行稳致远。永远保持对时间的警醒。中国汉字有趣，比如“晃”字拆开，一“日”用光了，一天就“晃”过去了;一辈子用光了，生命也就晃过去了。网络中有一个“A4纸上看人生”的热门帖子，戳中了不少网友的泪点：以75岁的平均年龄来算，人生不过短短的900个月，用一个30×30的表格来呈现，一张A4纸就足够了。如果人生每过一个月，就把一个格子涂上颜色，许多人突然发现，原来人生已过大半。“时光飞逝、人生苦短”，也就难怪让人产生感慨。筷子兄弟在《老男孩》中也唱，“岁月像一把无情刻刀，改变了我们模样。”不过“荷花定律”告诉我们一个道理，千万别在第29天的时候说放弃，拼到最后，靠的不是运气而是毅力。

永远保持对善良的坚守。前几年，风靡了整个朋友圈的千字散文《山果》，看了几遍还是难以忘怀，那个卖核桃的小女孩山果“善良得让人落泪无言”。把北岛诗中的“高尚”改为“善良”，“善良是善良者的通行证，卑鄙是卑鄙者的墓志铭。”今后的学习、工作和生活中，也许可能会受到很多误解、排挤、甚至伤害，希望你们容人容事容万物，包容万物也是接纳自己。君子“和而不同”，小人“同而不和”。

生活本身是一个大舞台，认认真真演戏、清清白白做人就好。永远保持对生命的珍贵。中央电视台有档节目《见字如面》，癌症男孩李真写给妈妈的信，“对不起，妈!我生病了”让人震撼又心痛。“情之厚如斯，百世不足还”，哪怕生命已到尽头，为了你的期望我仍不会放弃的坚持。深以为然，愿你明白生命的意义。终于参透了金洁科长送给你们两本书的寓意，《红星照耀中国》其实也在回答毛泽东同志1928年提出并解答的一个问题，“中国的红色政权为什么能够存在?”《追风筝的人》是“愿你们的风筝飞得又远又高!”像全市大学生村官管理营的营歌《勋章》中唱的，“不管明天的路有多漫长，我再次启航，带着我的勋章。”在启航之际，也有两句话送给大家：

8.领导干部天提升当众讲话魅力 篇八

领导讲话，特别是比较重要的领导讲话，在完成熟悉上情、搜集材料、认真构思的准备工作之后，就可进入起草阶段了。起草，也叫打草稿或写初稿。它是构思的继续和发展，也是修改加工的起步和前奏，是整个写作过程中最关键的环节。那么，怎样提高领导讲话稿的起草质量呢？笔者以为特别要注意以下几点：

一、快速拉出第一稿

第一稿是文章的雏形，其作用在于贯通思路，检验认识，集拢观点和材料，将无形的腹稿变为有形的草图，为进一步加工奠定基础。有第一稿在手，作者就可以从容自如地仔细斟酌，往精细里进行磨制了。即使推倒重来，也算有了一块“垫脚石”。所以，应该在接受任务后集中精力，一气呵成，而不应缩手缩脚、拖拖拉拉，更不应心不在焉、写写停停，以确保整篇讲话脉络贯通、气势流畅。初稿文字粗糙一点不要紧，可以修改和加工，但如果把气势丢掉就很难追寻了。因此，快速拉出第一稿很重要。对于这个问题，鲁迅先生曾经阐述道：“先前那样十步九回头的作文法，是很不对的，这就是在不断地不相信自己——结果一定做不成。以后应该在立定格局之后，一直写下去，不管修辞，也不要回头看。等到成后，搁它几天，然后再来复看，删去若干，改换几字……倘想不到适当的字，就把这字空起来，仍旧译下去，这字待稍暇时再想，否则，能够因为一个字，停到大半天”（《鲁迅全集》第10卷第242页）。鲁迅这话是十分宝贵的经验之谈，虽是说的翻译，但对于起草领导讲话稿同样适用。

当然，快速拉出第一稿，并不是马马虎虎、潦草从事，而是要认真写好每一层、每一段。只有把每一层、每一段都写扎实，整个讲话的成功才有坚实的基础。认真写好每一层、每一段，并不是“分而治之”，而是要着眼全局。在整个起草过程中，要时刻想着讲话的整体意图，想着通篇的结构安排，以此来约束每一层、每一段的写作，使之既有自己的完整意思，又不脱离全篇的中心，既有自己的独立性，又是讲话整体的有机组成部分，做到纲与目配套、经与纬相通、前与后相联、整体与局部协调。

在起草过程中，也有中途写不下去的时候。这时，要冷静地分析一下原因，找准症结，对症下药。一般来说，最常见的情况有四种：一是作者的思路有了新的开拓，发现自己在拟定提纲时考虑得不全面、不周密，需要改变或完善，这就不要怕费时间、费力气，甚至有时可以干脆推倒重来；二是对所写的事物考虑得不细致，分析得不深入，认识得不清楚，这就要对所写对象进行认真思索，加深认识和理解，做到烂熟于心；三是掌握材料不充分，使问题的表达无法达到自己理想的效果，这就要再去搜集材料，充实头脑；四是缺乏有关的专业知识，说不出内行的话，这就要请教别人，武装自己。总之，要找准写不下去的原因，有针对性地加以解决，然后重新动笔，一挥而就。

二、要写出鼓动性

鼓动性是实现领导讲话目的的必然要求。只有具备强大的鼓动性，才能激发人们的热情，调动人们的积极性，促使人们满怀信心地贯彻落实。所以，从一定意义上说，鼓动性也是讲话的生命所在。那么，怎样才能具有鼓动性呢？

(一)要实事求是。分析形势要客观地反映实际情况。讲成绩要丁是丁、卯是卯、不夸大、不吹嘘，讲缺点要一是一、二是

二、不隐瞒、不忌讳；讲经验要恰如其分，不要随意拔高，讲问题要一针见血，不要浮皮潦草；讲优势和劣势要实在可信，不要虚无缥缈；表扬先进和批评落后要把握分寸，不要夸大和缩小。

(二)要切实可行。一是工作任务要明确具体，具有较强的可操作性，以便于执行和检查。二是指标要求要积极稳妥。积极，就是必须经过努力才能达到。倘若轻而易举，便无法调动人们的积极性。稳妥，就是不能图形式、赶浪头，一味地追求高指标、高速度。倘若毫无完成的可能性，也同样只能挫伤人们的积极性。三是工作措施要符合实际，充分地考虑到有利和不利两个方面的因素，切实适应主观和客观两个方面的条件，具有较强的指导性。

(三)要有的放矢。领导讲话的目的有赖于解决实际问题。所以，提出问题、分析问题，其最终还必须落在解决问题上。只有能够解决问题的讲话，才具有较强的鼓动性和实际的指导意义。为此，领导讲话

必须切中要害，有的放矢。其所研究和解决的问题，必须与现实生活密切相关，必须是职工群众关心的现实生活中的热点问题，而不是起草者主观臆造的幻象。同时，要注意研究新形势，提出新问题，解决新矛盾。如果总是陈词滥调，重复别人的老话题，而没有自己的新东西，使听众似曾相识，那也不会受人欢迎，引人注意，自然也就起不到宣传、教育、组织、动员群众的作用。

(四)要以理服人。追求领导讲话的鼓动性，必须坚持以理服人，而不能以势压人。实践证明，靠高嗓门唬人，靠大帽子压人，靠盛气凌人，最终都无助于调动大家的积极性，而只能引起人们的反感。只有用心把道理讲实、讲清、讲深、讲透，才能使听众心服口服，发生共鸣，产生贯彻落实的热情和渴望，并进而把领导的要求变成自觉的行动。所以，起草领导讲话，必须把劲用在说理上，而不能用在“嗓门”上。

(五)要以情动人。人是有感情的动物。以情动人是增强讲话鼓动性的有效方法。毛泽东同志《在新政治协商会议筹备会上的讲话》、邓小平同志《在中央军委全体会议上的讲话》，都把以理服人和以情动人有机结合起来，有效地增强了讲话的鼓动性，其经验很值得我们学习和借鉴。

(六)要语言生动。语言生动也是增强领导讲话鼓动性的重要因素。具体说来要做到三个结合，即事务语体与政论语体的结合、口头语言与书面语言的结合、上口与顺耳的结合；还要符合六个要求，即准确、通畅、直白、精短、变化、音美。

三、要写出特点

起草领导讲话，不能简单地照抄上级领导的讲话、文件或报刊上的文章，而应把上级的指示精神和自身实际结合起来，写出本单位、本部门的特点。那么，怎样才能写出本单位、本部门的特点呢？这里的关键在于认识这一特点。只有认识了特点，才能把握特点，进而写出特点。而全面深刻地认识本部门、本单位的特点，必须做好三项工作：一是必须研究自己的过去与现实。研究过去，就是总结以往成功的经验和失败的教训，以作为将来的借鉴而少走弯路；研究现实，就是分

析眼下的客观实际，包括工作中有哪些成绩，哪些不足，哪些需要积极推进，哪些需要适当控制等等，做到胸中有数。只有仔细、认真、全面、深入地研究自己的过去与现实，才能准确地认识和把握事物发展的条件与基础，提出科学的意见，写出自己的特色。二是从自己与别人的比较中认识自身的优势与劣势。有比较才有鉴别，在比较中认识自身的优势和劣势、长处和短处，以便在安排工作时扬长避短，充分发掘和利用自身的优势，尽可能地克服和弥补自身的劣势。只有这样，才能写出自己的特点。三是从相关因素的研究中认识自己的有利因素和不利因素。所谓相关因素，指与自身发展相关联的外部因素，认清哪些是对“我”有利的，哪些是对“我”不利的，据此提出相应的对策。如果只注意研究自己，不注意研究别人，只注意研究内部因素，不注意研究外部因素，那也就不可能真正发现自己的特点、利用自己的特点，起草领导讲话也就不可能写出自己的特点。

四、要写出性格

所谓写出性格，就是写出讲话人的个性，无论是内容、思路，还是结构、语言，都是“这一个”，而不是“那一个”，做到因人而异，文如其人。只有这样，才能适合讲话人的口味，才能通得过、用得上。那么，怎样才能写出性格、适应讲话人的口味呢？笔者以为主要有两点：一是摆正位臵，二是研究领导。

(一)摆正位臵。起草领导讲话和写作一般文章不同。写作一般文章是立自己之言，起草领导讲话是代领导拟言，这个位臵一定要摆正。在具体起草过程中，要注意三点：其一，既然是代领导拟言，那么，在起草文稿的过程中，作者就要大胆地进入角色，敢于以“领导”自居，这样才可能写出领导的性格。其二，既然是代领导拟言，那么，就要站在领导的角度、全局的高度去观察问题、思考问题、提出问题和解决问题。要站在全局的高度来阐述问题，避免讲什么就只想什么、讲什么就只顾什么、讲什么就说什么的毛病。其三，既然是代领导拟言，就要反映领导的思想和意图，不能随心所欲、自作主张，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，不能颠倒位臵，以“我”为中心，把自己的观点强加给领导。当自己的观点和领导的意图发生分歧时，应当先提出有理有据的建议，供领导参考，最后按领导定夺的意见办。

(二)研究领导。要写出领导性格，就必须熟悉领导。要熟悉领导，就必须研究领导。其一，要研究领导的思维。代谁起草讲话稿，就要注意研究谁的思维，熟悉谁的思维，以便于在运用材料、分析和说明问题时与之相适应。其二，要研究领导的思想。领导的思想观点和工作主张，是起草讲话稿的重要依据，要注意研究和积累。途径有三：一是在日常交往和会议发言中，要注意积累和思考领导的口头语言，从中了解领导的思想和主张，并逐步掌握其形成过程和发展脉络；二是要注意研究领导的讲话及其起草或修改的其他文稿，从中体会领导的思路和观点；三是要注意研究领导在文件上的批语，因为它常常简明扼要地直接反映出领导对某些问题的意见和主张，对我们研究领导的思想大有裨益。其三，要研究领导的意图。一般来说，讲话稿起草之前，有关领导总要做些必要的交代，提一些意见和要求，只是有的具体一些，有的原则一些。但不管怎样，对领导同志的授意要仔细琢磨，认真领会，力求吃透，从中弄清领导的意图，弄清领导对文稿的具体要求和讲话所要达到的特定目的。这是搞好讲稿起草工作的重要前提。其四，要研究领导的语言。用讲话人的语言表达讲话人的意图，是写作领导讲话必须解决的一个问题。不然，讲话人就会感到文稿上写的不是自己的话。所以，代领导起草讲话稿，必须注意研究讲话人的语言特点，以便投其所好地运用他自己的话来写，甚至就连他的惯用语和点睛之语，也要尽量通过加工润色而用到文稿中去。这样既有利于体现领导的意图，又能较好地体现领导的个人风格。

9.领导干部天提升当众讲话魅力 篇九

开班动员会议上的讲话

同志们：

今天，我们举办全市领导干部能力素质提升专题培训班，主要目的就是帮助大家进一步开阔眼界、思路和胸襟，为提升能力素质输送“营养”。参加这次培训的同志都是全市优秀年轻干部，是进一步推动我市经济社会发展的骨干中坚。革命战争年代，领导干部要经受炮火和对敌斗争的考验；社会主义革命和建设时期，要探索建立工业体系，恢复国民经济；改革开放初期，要适应从计划经济向社会主义市场经济的转变。那么在当下，领导干部又该具备怎样的能力素质？省委提出建设眼界宽、思路宽、胸襟宽，有信念、有本领、有担当、有正气的“三宽四有”干部队伍，要求广大干部着力提高领导科学发展、做好群众工作、驾驭复局面的能力。市委也研究出台了进一步加强领导班子和干部队伍建设的意见，作出了具体部署。提高“三种能力”、实现“三宽四有”，就是新形势下大家必须不懈努力的方向。

当前，正处于经济社会发展加快转型的时期。就XX而言，去年全市实现地区生产总值XX亿元，人均GDP接近X美元，正处于“中等收入陷阱”阶段，面临许多新情况新问题。比如，如何处理稳定增长与提高质量的关系？如何处理发展经济与改善民生、促进和谐的关系？如何推动城乡协调发展、加快新农村建设、缩小城乡差异？在群众的民主意识、参政意识、维权意识、法制意识普遍增强的情况下，如何更好地应对社会舆情、加强社会管理，等等。及时应对和化解这些难题，真正实现全面协调可持续发展，迫切需要领导干部积极应对挑战、紧跟时代步伐，增强做好工作的本领。

市委X届X次全体（扩大）会议，提出了“XXX”的目标任务。政治路线确定之后，干部就是决定因素。目前，我市干部队伍的整体素质是好的，但对照新形势新任务，还存在一些不相适应的地方。比如，有的同志比较熟悉传统产业，但对战略性新兴产业缺乏了解，推动经济转型的能力不强，发展创新型经济的办法不多；有的对招商引资比较在行，但对解决民生问题、管理基层社会比较生疏；有的习惯于机关工作，缺乏做群众工作的经验；有的忙于日常事务，疏于学习思考和调查研究，抓工作缺乏全局观念、系统思维和战略眼光。可以说，只要是有进取精神、事业追求的同志，就会感到“知识危机”和“本领恐慌”。如果不抓紧提升能力素质，就无法适应事业发展所需，无法担当科学发展重任。对此一定要有清醒的认识，并切实加以改进和提高。

年轻干部提高能力素质，需在以下几个方面坚持不懈、持之以恒：

第一，以崇高的追求为动力之源。追求是发自内心的努力求索，崇高的追求是提升能力素质的内在动力。我们常说，志向有多高，作为就有多大。吴仁宝同志把人民群众过上幸福美好生活作为毕生追求，始终坚信“人民幸福就是社会主义”，坚持“物质精神双富有才是真正的富有”，带领华西村民走上了共同富裕、文明和谐的发展之路。年轻干部就应当有这样的追求和抱负。有了这种追求，心灵就会得到滋养，前进就会有动力，干工作就会有劲头，能力提升就有强大的思想保证。年轻干部应当立志做大事，不务虚名、崇尚实干。不务虚名，就是要树立正确的权力观、事业观、政绩观，坚持为党分忧、为民服务，时刻把事业的兴衰成败和群众的安危冷暖放在心头，想问题、做决策、抓落实，都要围绕大局所需和群众所盼，而非捞取自己的“政绩”、“声誉”、“威望”，不为名所累，不为利所惑。崇尚实干，就是要少说多做，讲真话、干实事，把崇高追求与本职工作结合起来，沉得下身、静得下心，从解决一个个具体问题开始、办好一件件事情做起，不做表面文章，不做讨巧之事，用实际行动赢得组织和群众的信任。原中央党校常务副校长李景田同志有篇文章《讨巧之风不可长》，他把“讨巧”之风归纳为六点：工于设计自我、爱做表面文章、好走“上层路线”、会借媒体造势、奉行好人主义、一味明哲保身，写得很深刻、很形象，对此一定要坚决杜绝。

第二，以勤勉的学习为进步之道。学习是提升能力素质的首要途径。一个勤勉学习的干部，才能始终充满成长进步的动力，才能步入成长进步的正道。当前，干部学习的积极性总体是好的，但忙于事务、忙于应酬、轻视学习的现象也不少。据调查，有六成干部每周读书学习时间不足7个小时。有些年轻干部不扎实学习，自诩聪明过人，以为灵机一动，照样干事，其实只能应付一般性工作。要想成为有真才实学的领导干部，必须下真功夫学习，切实做到博学之、审问之、慎思之、明辨之。要乐于学习。正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。要把学习作为一种追求、一种爱好，多向书本学知识、向实践学经验、向伟人学思维，努力追求学而不厌、学而乐乎的境界。要勤于学习。力戒浅尝辄止的浮躁情绪，坚持在学习中工作、在工作中学习，把零碎的时间充分利用起来，以“咬定青山不放松”的毅力刻苦学习，哪怕每天挤出半个小时，即使读几页书，只要坚持下去，必定会积少成多、学有所成。要善于学习。“学而不思则罔，思而不学则殆”。要学会思考，带着问题边学边思，真正做到学有所悟、学有所得、学以致用，否则，只会原地打转。

第三，以执着的实践为攀登之梯。实践是知识的源泉，执着的探索实践是提升能力素质的根本途径。对年轻干部而言，躲避实践就是躲避成长。有些同志由于实践不够，处理问题时心里发虚，腿上发软；而有些同志则像电脑感应器一样，得到第一信号，后台高速运转，马上就有办法，拿出几套方案。这些方案从哪里来？从实践而来，绝不是凭空来的。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。年轻干部要把实践作为成长进步的阶梯，努力在实践中砥砺品质、锤炼作风、积累经验、增长才干。否则，漏掉了实践这一重要环节，就会像“虚焊”一样不牢固，平时尚可应付，稍有压力，就会掉链子。要勇于担当、迎难而上。立足岗位，敢于负责，主动接受危难险重任务，愿为别人不为之事，能为别人不能之事。在矛盾面前敢抓敢管，不计较个人得失，敢于动真碰硬，做到任务面前不推诿、困难当头不退缩。要敢于创新、知难而进。对于工作中的难点问题，大胆突破思维定势和传统方法的束缚，敢于走前人没有走过的路，积极到实践中去寻良方、谋新策。凡是有利于发展的，就要义无反顾、敢冒风险，毫不犹豫、坚定不移地大胆闯、大胆试。要把握关键、克难制胜。年轻干部有朝气、有活力，敢作敢为，但不能盲目蛮干，必须把握关键、注意方式。要善于区分轻重缓急，在影响全局的要害问题上研究对策，克难攻坚。要善于解剖麻雀，从中寻找规律，抓点带面，推动全局。

第四，以科学的反思为得法之要。所谓反思，就是回头看，就是及时总结实践中的经验教训、成败得失。科学的总结反思是强化能力素质的重要手段，是提高认识水平、提升思维层次、积累实践经验的重要法宝。古人云“一日三省吾身”，新时期的领导干部如果只顾埋头苦干，不注意思考和研究，就会陷入原地踏步的怪圈。实际工作中，大家要经常对照目标要求，回头看看做了哪些工作？取得了什么成效？有什么经验和启示？还存在哪些不足？怎样去改进？只有经常自我反省、自我总结、自我完善，才能惩前毖后，少走弯路，不断进步。要学会分析。就是善于由表及里、由浅入深、去粗存精、去伪存真，寻找解决问题的思路和办法，总结工作的经验和教训。善于分析，大家就会不断理清头绪、发现门道、掌握窍门。要寻找必然。必然就是事物的本质联系，总结反思的目的在于探求事物发展的规律性，为做好以后的工作提供指导和帮助，达到事半功倍的效果。只要坚持把工作当作学问去研究，在实践的基础上注重总结，就一定能实现“顿悟”，驾驭工作，由必然王国迈向自由王国。

10.领导干部天提升当众讲话魅力 篇十

今天，通过对XX村实地调研和刚才汇报的情况看，可以看出，镇党委积极作为，措施有力，对症下药做了很多有成效的工作，有力地推进了XX村的整顿转化提升。村“两委”班子队伍精神面貌也比较好，工作干劲足，发展思路清晰，在镇、村党员干部的共同努力下，软弱涣散整顿提升工作取得了一定的成效。但仍然存在村“两委”干部能力不足、党员先锋模范作用发挥不够、村集体经济产业发展后劲乏力等问题。在下一步工作中，镇党委要多为XX村发展把脉问诊，给予更多的关注和帮扶，村“两委”的同志要有改变被动局面的信心和决心，带领全村党员迎头赶上来，确保整顿工作落到实处，见到成效。借此机会，我再强调几点意见。

一要认识要再深化。镇村要进一步提高思想认识，强化责任担当，把软弱涣散村党组织治理整顿作为一项重要任务抓在手上，镇党委要切实承担主体责任，发挥主角作用，集中力量突破，解决好村里存在的突出问题，确保取得明显成效。村“两委”也要克服等、靠、要思想，主动作为、积极工作，借助这次整顿工作，彻底改变村里软弱涣散的面貌。希望大家务必统一思想，提高认识，齐心协力，合力攻坚，切实推动整顿工作取得更大成效。

二要措施要再精准。整顿转化要讲究方法，查清“病灶”、摸清实情、找准“症结”、开好“药方”。

一是深入查找问题。通过召开座谈会，发放调查问卷、征求意见表等方式进行全方位入户走访，做到“四访四问”，即：访困难群众，问家庭收入；访返乡农民，问就业状况；访能人大户，问致富经验；访老党员老干部，问发展良策。对于掌握的情况和软弱涣散的原因建立工作台账，详细记录基本情况、存在问题及原因、整顿转化措施、具体责任人、完成时限等情况。

二是剖析问题原因。要针对当前存在的突出矛盾，深入剖析问题的成因，看一看是“台上台下”矛盾还是村党组织涣散、战斗力不强，是宗族势力影响还是利益纠纷，从而有针对性地制定解决措施。

三是坚持分类施策。在找准问题成因后，从村情实际出发，科学制定整顿措施。如存在“台上台下”的矛盾，要对新任和落选的干部及时开展谈心谈话，消除矛盾隔阂，增进团结；如村党组织涣散，要以整顿村“两委”班子为重点，做好新任“两委”班子成员的培训指导，提高履职能力、增强履职实效。如存在利益纠纷，要以解决群众关注问题、调处矛盾纠纷为重点，营造党员干部心齐气顺、农村社会和谐稳定的良好环境。

三要任务要再明确。一是规范党内政治生活。要加强党组织对村级事务的组织领导，抓好党支部、党小组党员的“三会一课”、组织生活会、民主评议党员、党群活动日等制度落实，确保每个党员按时参加组织生活，按时交纳党费，不断增强党员意识和党性修养。二是主动谋划工作落实。整顿工作效果怎么样，好不好，关键还要看“两委”班子整体能力水平提升了没有，党务、村务正常开展了没有，村集体经济做大做强了没有。大家要围绕中心工作落实，主动谋划基层党建、发展壮大村集体经济、完善基础设施、谋划实施乡村振兴等工作，带动广大党员做好表率，真心实意为老百姓谋福利，提高群众满意度。三是建立完善规章制度。要坚持民主集中制，村“两委”班子成员中有相当一部分是新当选的，村支部书记要加强和其他“两委”同志的磨合，在工作推进中要主动和“两委”成员交心沟通，落实好民主集中制。同时，加强廉政风险防范，对原有的制度进行梳理，完善议事决策、村规民约等各项规章制度，推行“四议两公开”工作法和民主集中制，规范“三务”公开，合理调整分工，推动各项工作有序运行。四是发展壮大村集体经济。发展壮大村级集体经济，能够有力支撑村里各项工作，也有利于增强村党组织的组织领导能力。村“两委”成员要集体研究，增强发展壮大集体经济的意识，发挥好致富带头人和农村合作组织的作用，依托XX村的资源优势和乡村旅游的良好基础，定思路、跑项目、找资金，积极争取上级扶持资金，多渠道壮大村集体经济。

四要纪律要再严格。今天这次会议后，镇党委要对XX村软弱涣散的原因再进行一次认真分析，制定工作计划，列出时间进度表，明确任务时限，将责任落实到人。镇党委要承担起抓好整顿的主体责任，特别是包村领导要拿出足够的时间和精力研究，深入调查研究，找准问题症结，拿出切实可行的办法，推动问题解决，不折不扣推动整顿任务落实。目前，今年时间马上过半，从时间上看，形势很紧迫，任务还很繁重，还有大量的工作要完成。县委对这项工作要求得很严，对整顿责任落实不力、治理整顿成效不明显或逾期未实现转化的，将严肃追究相关责任人的责任。

11.领导干部天提升当众讲话魅力 篇十一

同志们：

今天召开全市干部队伍素质能力“三项提升”动员部署会，主要任务是：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，强化党对全市干部队伍的集中统一领导，永葆对党忠诚的政治本色，淬炼攻坚克难的过硬本领，努力打造一支忠诚干净担当的高素质专业化干部队伍，为我市建设新时代XX中心强市提供组织保证和人才支持。

下面，我讲三点意见：

一、充分认识开展“三项提升”工作的重要意义

在全市干部队伍开展以“提升政治能力、提升治理能力、提升攻坚能力”为主题的素质能力提升行动计划，是我市庆祝建党一百周年的一项重大任务，是“十四五”规划开局之年全面加强干部队伍建设的一项重要活动，是全面提升全市队伍政治素质和专业水平的一项有效措施。全市广大党员干部要立足推动全市经济社会高质量发展的高度，充分认识开展“三项提升”工作的重要意义。

（一）这是落实习近平新时代中国特色社会主义思想、树立正确政绩观的现实需要。习近平总书记强调，领导干部要胸怀两个大局，一个是中华民族伟大复兴的战略大局，一个是世界百年未有之大变局，这是我们谋划推进工作的出发点、坐标图。在全市组织开展干部队伍素质能力“三项提升”行动计划，是促进干部队伍牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”的需要；是全面提高干部队伍专业知识、专业能力、专业作风、专业精神的需要。全市干部队伍必须提高政治站位，自觉把本职工作融入全市发展大局之中，找准找实干部队伍在新发展阶段的历史定位和前进方向，深刻把握新形势新阶段对干部队伍素质能力提出的新任务新要求，围绕群众关心的热点难点、改革发展的痛点堵点攻坚克难，努力创造出经得起实践、历史和人民检验的政绩。

（二）这是实现我市“十四五”发展规划和2035年远景目标的现实需要。“十四五”时期，是我市加快转型发展、建成新时代区域性中心强市的重大战略机遇期。国务院明确提出我市是三省交界地区的区域性中心城市，省委十届十二次全会明确提出要提升区域中心城市规模等级，这些重大部署安排，为我市未来的发展指明了前进方向。XX年XX月XX日，市委十一届十三次全会明确提出到2035年基本实现社会主义现代化、建成新时代区域性中心强市，今后五年要实现“三个同步、三个超过”，努力推动经济综合竞争力进入全省第一方阵。这是市委在审视发展大势、分析基础优势、切合人民心声基础上提出的重大战略目标，既是市委的庄严承诺，也是向全市广大党员干部群众发出的总动员令。广大党员干部承担着经济社会发展的重要职责，深入开展“三项提升”行动计划，有利于全面增强干部队伍政治责任感，全面提升推动经济社会高质量发展的理念和本领，为我市实现“十四五”发展规划和2035年远景目标提供强有力的人才支持。

（三）这是加强新时代干部队伍治理能力建设的现实需要。实现“十四五”宏伟发展目标，必须建设一支高素质专业化干部队伍。从总体上看，我市的干部队伍是一支政治坚定、素质优良、作风过硬、党和人民充分信任的队伍。但是，干部队伍建设也存在一些亟待解决的问题，比如，学习意识不强，缺乏钻研精神，对工作中出现的新情况、新问题了解不深研究不透；创新意识不强，缺乏攻坚克难精神，对工作中遇到的困难和问题不能积极探索、主动破题。如果在思想上、知识上、能力上落后于时代，落后于群众，就无法取信于民，更谈不上带领群众前进。开展干部队伍素质能力“三项提升”行动计划，就是要引导广大党员干部坚持与时俱进、开拓创新，努力掌握与业务工作相适应的专业知识、工作技能，不断提高促进发展、推动改革、维护稳定的本领，切实树立和维护政府和广大干部的良好形象。

二、全面落实开展“三项提升”行动计划关键措施

深入开展干部队伍素质能力“三项提升”行动计划，要坚持突出重点、整体推进，严格要求、标本兼治，引导和推动全市干部队伍着力提升政治能力、治理能力和攻坚能力，大兴真抓实干、创先争优、亲民爱民、艰苦奋斗、清正廉洁优良作风，锻造一支勇于担当、善于干事、作风过硬的干部队伍。

（一）落实第一要求，强化政治能力提升。政治能力是干部的第一能力。要强化学习教育。坚持把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为各类教育培训的首课、主课、必修课，推动广大干部在学深悟透用好上用心用力，始终做新思想的坚定信仰者和忠实实践者。以开展党史学习教育为契机，用好习近平新时代中国特色社会主义思想教育培训和党史学习教育“四库”，开展特色鲜明、形式多样的学习教育活动。要加强调研指导。开展党员干部政治素质专题调研，通过谈心谈话、思想汇报、征求意见、座谈交流、个人自查、专题组织生活会、专项评议等方式，掌握思想动态，了解政治表现，并将调研成果转化为促进政治能力提升的有力举措。要强化政治历练。坚持把参与重大政治活动、应对处理矛盾挑战等作为历练平台，引导干部强化宗旨意识，坚持人民立场，从群众最关切的问题着手，找准在本职工作中的切入点结合点，培养斗争精神，提高斗争本领，强化政治担当。

1、抓实基础工程，提高综合性能力。把综合性能力作为干部队伍治理能力建设的基础工程来抓，提高调查研究、依法办事、改革攻坚、群众工作等必备的基本能力。坚持分类提高，分析研判本机关各层干部能力短板，对领导机关和领导干部，注重提高科学决策、统筹协调等能力。对基层机关和普通党员干部，注重提高群众工作、抓落实等能力。坚持需求导向，根据不同类别、不同层级、不同岗位的普遍性需求和差异化要求，安排参加初任培训、任职培训、在职培训、组织调训、基础知识培训等各类培训，用好中心组学习、公务员大讲堂、网络培训等多种方式，开展经济、政治、文化、社会、生态文明、党建等各方面基础性知识学习培训，完善履职所必备的基本知识体系。建立年轻好干部双向培养机制，通过上挂下派、以干代训、跟班锻炼、到先进地区学习考察等方式，开拓眼界、更新理念；指定1名班子成员和1名中层干部作为“双导师”，帮带年轻干部，定期评估培养成效，缩短成长周期；深入开展年轻干部走基层活动，在重大任务、艰苦边远地区、关键岗位等加强历练。实施新录用公务员新兵锤炼计划，开展体验式实践锻炼，试用期内每月到村（社区）服务锻炼不少于2天，了解基层实情，学习群众工作方法，加快角色转变和历练成长。

2、抓牢提质工程，提高专业性能力。把专业性能力作为干部队伍建设的提质工程来抓，突出专业化、专门化、精细化，提高专业技术能力、地方发展能力和核心竞争能力。坚持精准施策，根据行业、地域、层级、岗位特征和职责定位、履职要求，综合运用研讨式、体验式、考察式、案例式等多种形式，有针对性地开展业务法规政策、知识更新、专业技能等专门业务培训、专题培训和对口培训，完善履职所必备的专业知识体系。强化实际操作，坚持干什么练什么、缺什么补什么，全岗位覆盖、全员参与开展岗位练兵，弥补知识弱项、能力短板、经验盲区，着力提升专业素养和能力，争当业务能手。坚持建章立制、规范提升，收集汇编本职工作涉及的法规政策，健全工作制度，优化工作流程，促进工作效能提升。弘扬“工匠精神”，引导党员干部深入谋划、精准推进、改革创新，打造一批拿得出、叫得响、有影响的“x品牌”。

3、抓好强能工程，提高突破性能力。把突破性工作能力作为干部队伍治理能力建设的强能工程来抓，注重在实践中培养锻炼完成重大任务、应对突发事件的能力。围绕我市重点项目建设、招商引资、环境污染防治攻坚战、乡村振兴和农村人居环境改善、信访稳定等重点工作，结合本地区本部门中心任务，强化实践培养。注重一线历练，县级以上机关把发展主战场作为历练干部的重要平台，有计划、有针对性地选派干部承担重大工程、重点项目、重要任务或其他专项工作，在实践中培养锻炼完成重大任务、应对突发事件能力；乡镇（街道）机关重点围绕乡村振兴等中心工作，把干部放到吃劲岗位上摔打磨炼，在实践实战中锻炼推动改革发展、解决实际问题的能力，增强干事创业的信心和本领。

（三）坚持第一导向，强化攻坚能力提升。问题导向是第一导向，按照“有什么问题就解决什么问题、什么问题突出就解决什么问题”的要求，以“听民声、解难题、促发展、维稳定”为主题，全面推行“行动学习法”，拓展思维、创新方法，开展矛盾问题集中攻坚，提升干部队伍克难攻坚的能力。围绕本部门主管领域中群众关心的热点难点、改革发展的痛点堵点，深入调查研究，采取入户走访、个别交谈、召开座谈会等形式，认真听取干部群众意见，摸清不同发展阶段需要打破的瓶颈制约、需要化解的矛盾问题，跨部门、跨科室组成行动学习小组，找准问题症结，研究管用办法，集中出台一批政策，理顺一些机制，创新一些载体，着力消除一批制约发展的突出问题和重大疑难问题。实行台账管理，对突出问题逐一建立台账，挂图作战，解决一件，销号一件，并对已解决问题的做好跟踪问效。建立“双述双评”制度，就问题解决成效向相关部门和有关群众代表双向述职，接受相关部门和有关群众代表双向评议。

在全市开展党员干部队伍素质能力“三提升”行动计划，是市委组织部作出的一项重要决策部署，各县（市、区）、各部门要切实加强组织领导，做到一级抓一级、一环扣一环，确保“三项提升”行动计划扎实推进，取得实效。

一要加强组织领导，形成浓厚氛围。目前已成立领导小组，负责统筹指导协调全市“三项提升”行动计划工作。各级机关要加强组织领导，及时成立工作专班，负责具体组织实施。要结合本机关实际制定实施方案，做到迅速启动，全面推进。要充分调动广大党员干部参与活动的积极性、主动性、自觉性，运用多种宣传手段，大力宣传“三项提升”行动计划中涌现出来的先进典型，及时宣传报道活动的进展与成效，营造学先进、争先进的浓厚氛围。

二要结合工作实际，丰富活动载体。各机关要根据全市的统一安排和要求，坚持规定动作与自选动作相结合，统筹谋划、精心组织，积极开展形式多样的提升活动。要注重与当前各项工作结合起来，与完成本地区本部门重点工作任务结合起来，做到与日常工作有机融合、相互促进；要建立奖惩机制，组织举办全市党员干部知识竞赛、业务论坛、评选业务能手等活动，收集汇编优秀调研成果、理论文章、业务论文，对活动中先进单位和先进个人及时给予表扬奖励。

三要突出行动重点，务求取得实效。此次活动开展重在提升干部队伍整体素质能力。要围绕本部门主管领域中群众关心的热点难点、改革发展的痛点堵点，深入调查研究，认真听取干部群众意见，摸清不同发展阶段需要打破的瓶颈制约、化解的矛盾问题，着力集中解决一批群众反映强烈的问题，下大力气整治一批长期积累久而未决的矛盾。对各级机关组织实施过程中形成的好做法、好经验，要认真总结提炼，进一步健全干部素质能力建设的体制机制。

12.领导讲话口才的提升 篇十二

一、自信

1.语速:说慢一点。太匆忙会让人觉得你很紧张或者像是在背诵。我们可以发现，很多领导人说话都很慢，但很有说服力，还很庄严。

2.肢体:身体要站直或双手撑在桌子上，不要晃来晃去，必要时可以加点小手势。

3.吐字:普通话不需要特别标准，不需要广播腔，但吐字要清楚，不要让下属质疑你说话，否则自己会慢慢没了气势。

4.知识:一个人再有钱，没有知识，底气也会不足。因为不管你说什么，你都觉得没有真正的证据，你害怕被人看穿。

自信的人说话都比较流畅，令人印象深刻。如果一个人对自己没有信心，总是害怕说错，听者的反应肯定不好，那么就会越来越不想说话，表达的能力也会越来越差。

二、逻辑

逻辑要清晰，这一点讲一下那一点也讲一下，说话糊里糊涂，下属也听得晕头转向。

当然，这也涉及到一点，那就是准备工作。如果你事先有一个说的计划和一份逐字稿，你在公共场合演讲时就会更有信心。

我记得我的领导每次和我说话之前都会先在电脑上做一个提纲，这样在和我谈话的时候就不会有遗漏，我也很清楚他说了什么。

三、幽默

说话其实就是为了收买人心，要么让他们喜欢你，要么让他们听从命令。如果你一直说话生硬，你的下属可能会因为害怕你而听从，但他们不会真正被你折服。

我们可以在谈话的时候巧妙地运用比喻或引经据典，这样不仅可以让大家捧腹大笑，还可以让大家明白你的意思，也可以让人相信你。

总之，如果你想说服你的下属，应该首先学会说话，让你的命令被下属理解，你的话可以打动人心。

口才的有效提升

放慢你的语速

作为奠定基础的第一步，放慢语速是一个好的演讲者必须具备的技能。一个聪明的演讲者总是在正确的地方，在正确的情况下放慢速度，一种由内而外的吐露，渐缓的语速带有个性化的声音特征，渲染了全场。

放慢语速后的语言，不仅是大脑的声音，也是心灵的声音。我们可以被严谨的逻辑所钦佩，可以被浩瀚的知识所惊叹，但我们更容易被心灵的声音所震撼。而且，与前两种情况相比，心所具备的先前条件要来得简单一些。学会用心，学会在适当的时候，让心声成为演讲中的一种声音，让心声成为生活的主旋律。

知识是信心之源

很多人在公共场合演讲时缺乏信心，因为他们并不真正了解自己的长处。如果你对所要阐述的课题和相关材料都了如指掌，那还要什么害怕的呢?所以，如果你不想在讲话时无话可说，那就提前做功课吧。

只有当你的大脑积累了丰富的知识，特别是你的专业知识，一些生活知识和风土人情，或地理环境，你才能在任何时候进行即兴演讲，因为你有丰富的知识，无论你看到什么，都可以在自己的大脑中找到生动的词，来进行滔滔不绝的演讲，这给即兴表演增添了生动的魅力。

从听众的角度出发

这些问题需要大家时刻牢记:你在和谁说话?你最想让他们知道什么?他们的理解水平和兴趣怎么样?

在现实生活中，因为说话者和听众处于不同的位置，所以他们对事物的理解往往是不同的，也因为他们缺乏对彼此生活和情感的体验。如果演讲者能引导听众身临其境，他们就会对彼此有深刻的理解，从而达到相互的精神交流、情感和谐和行动一致。

领导讲话的具体特点

一、克服自己，避免冲动

员工在反映情况时，常会忽然批评、抱怨起某些事情，而这在客观上又正是在指责领导。这时领导要头脑冷静、清醒，善于聆听意见，不要一时激动，迁怒对方甚至发生争吵。

二、认识上的指导性

领导讲话往往是就重大工作的指导和重大问题的认识而发，因此，既有传达决策的指令功能，又有深化认识的理论功能。总之，要对推进工作，对深化和统一认识有指导作用。

三、风格上的个性

由于领导讲话以个人身份代表一级组织发言，因此，讲话的风格、格调要与讲话领导自身的情况特点相适应。同一方面的内容，由职务、分工、经历不同的领导讲，应有不同的风格。

四、掌握评论的分寸

在听取员工讲述时，领导不应发表评论性意见。若要作评论，应放在谈话末尾，并且作为结论性的意见，措辞要有分寸，表达要谨慎，要采取劝告和建议的形式，以易于员工采纳接受。

五、利用一切谈话机会

谈话分正式和非正式两种，前者在工作时间内进行，后者在业余时间内进行。作为领导，也不应放弃非正式谈话机会。在无戒备的心理状态下，哪怕是片言只语，有时也会有意外的信息。

六、克服最初效应

所谓最初效应就是日常所说的“先入为主”，有的人很注意这种效应，并且也具有“造成某种初次印象”的能力。因此领导在谈话中要持客观、批判性的态度，时刻警觉，善于把做给人看的东西，从真实情形中区分出来。

七、抓住主要问题

谈话必须突出重点，扼要紧凑。一方面，领导本人要以身作则，在一般的礼节性问候之后，应迅速转入正题，阐明问题实质;另一方面，也要员工养成这种谈话习惯。要知道，言语啰嗦是对信息实质不理解的表现，是谈话效率的大敌。

八、激发员工讲话的愿望

谈话是领导和员工的双边活动，员工若无讲话的愿望，谈话难免要陷入僵局。因此，领导首先应具有细腻、分寸感，注意说话的态度、方式以至语音、语调，旨在激发员工讲话的愿望，使谈话在感情交流的过程中完成信息交流的任务。

九、员工在讲述中出现停顿，有两种情况，须分别对待

第一种停顿是故意的，它是员工探测一下领导对他讲话的反应、印象，引起领导做出评论而做的。这时，领导有必要给予一般性的插话，以鼓励他进一步讲述。第二种停顿是思维突然中断引起的，这时，领导最好采用“反问提问法”来接通原来的思路。

十、启发员工讲实话