人教版九年级英语Unit 9 when was it invented教学反思

人教版九年级英语Unit 9 when was it invented教学反思（精选11篇）

1.人教版九年级英语Unit 9 when was it invented教学反思 篇一

电阻教学反思

通过本节课的学习学生学到了一种研究物理的方法----控制变量法，深刻地理会了方法的实质，在探究的过程中锻炼了学生的依据问题设计电路的能力和分析问题的能力，为学生深刻地理解知识的内涵创造了条件，为学生能力的发展搭建了舞台。从学生的检测和调查反馈情况来看，就学生的学习这一块的目标基本达到，应该是一节比较成功的课。

从学生反馈的信息来分析：喜爱这样课堂的人达到了88%，原因大多是：教师讲的少，自己动手机会多；课堂比较轻松；具有挑战性；但也有同学反映部分同学没有积极性，玩了两节课，什么也没学到；同组的同学太霸道没有别人动手的机会；这些迹象表明在探究课中如何调动全组同学的积极性？组内成员间如何协调？教师如何有效监控各个组的动向？怎样在探究的过程中加强同学间的协作让每一个学生都得到相应的发展是教师必须关注的问题，也反映出在新的课堂模式下教师的驾驭课堂能力有待进一步提高。

关于多媒体技术在探究课中的应用学生普遍反映：在猜想阶段，电压的作用和电阻的性质的动画对他们正确的猜想起到了很大的作用；在电阻一定时的电流和电压关系的电脑动态画图在他们头脑中留下了深刻的影象。这说明多媒体技术在探究性课堂中的提出假设时提供丰富的背景资料，有助于学生形成假设；在形成结论阶段，由于学生的归纳能力的局限，多媒体技术的动态、抽象功能对学生的知识的深度理解有很大的帮助；另外多媒体的大容量高速度在提高课堂效率上的作用也是无庸置疑的。

2.人教版九年级英语Unit 9 when was it invented教学反思 篇二

In this unit, students learn to talk about how things affect them.

II.Te a ching ke y a nd difficult points:

A.Vocabulary

bright, soft, sad, energetic, stressedout, tense, scientific, lighting

B.Target language

a.Loud music makes me tense.

b.That movie made her sad.

c.Loud music makes me want to dance.

C.Structures

make (s) me+infinitive, make (s) me+adjective

III.Te a ching me thods:audio-lingual methods

IV.Te a ching a ids:a tape, a tape recorder, PPT

V.Te a ching proce dure:

Step 1.Revision

Task 1.Check the homework.

Task 2.Revise the vocabulary.

Step 2.Warming up

Task1.Write the following list of activities on the blackboard:

parties, exams, school vacations, gym class.

Task 2.Ask students how they feel about the activities.

Step 3.Grammar focus

Task 1.Read the three target sentences and try to understand their structure.

Task 2.Students are supposed to make as many sentences with“make (s) me+infinitive”, “make (s) me+adjective”structures as possible.

Step 4.Viewing and saying

Talkaboutthepictureof restaurants on page 102.

Which one would you like to go and why?

◆I like to go to the one on the left because the music there would make me excited.

◆I like to go to the one on the rightbecausethemusicthere wouldmake me quiet.

◆I like to go to the one on the left because the pictures there would make me tense.

◆I like to go to the one on the right because the things there would make me happy.

Step 5.Listening and completing

Task 1.Listen to a conversation between Amy and Tina talking about eating in restaurants.While listening, pay attention to the“make (s) me+infinitive”, “make (s) me+adjective”structures.

Task 3.After listening, complete the unfinished sentences in the chart on page 102.

Step 6.Doing pairwork

Task 1.According to the sample conversation, ask and answer in pairs.

Task 2.Then ask and answer in pairs in class.

P P TCultureba ckground, gra mma r focus a nd pra ctice.

1.Some wonderful slogans of advertisements.

Trust me, you can make it. (美容)

When there is no tomorrow. (快递)

Good to the last drop. (咖啡)

Things go better with coke. (可乐)

Don’t leave home without it. (美国通卡)

Everything we do is driving by you. (汽车)

A diamond is forever. (钻石)

We do chicken right. (炸鸡)

Ford has a better idea. (汽车)

Air France making the sky best place on earth. (航空)

2.make作使役动词及一般行为动词的基本用法结构。

(1) make作使役动词时为“迫使”, “导致” (某人/物怎么样) 之义, 这时常见下面结构形式:

(1) make sb./sth. (+形容词) 使某人/物…… (怎么样) ;导致某人/物…… (怎么样) , 即在make的宾语某人/物后直接用形容词作宾语补足语。

eg Rainy days often make me sad.Mr.Li usually makes his lessons interesting so that we all like to listen to him in class.

(2) make sb./sth.do sth.使某人/物做某事, 一般作使役动词宾语补足语的不定式结构在该使役动词用在主动语态句中时, 要省去不定式符号“to”。

eg Some scientists are trying to make robots look like human beings.

You mustn’t make others wait for you too long.You’d better get there ahead of time.

(3) 注:当make, 包括其他使役动词在被动语态句中运用时, 作其宾语补足语的不定式结构不省去to, 即用成“be made to do sth.”———“被使去做某事”。

eg The boy was made to apologize because he came to school late.

(2) make作一般实义动词用, 意为制作;做。后跟表示金钱的名词等时, 还有“赚取”;后跟有“mistake”等时, 则有“犯错”等意思, 已学相关宾语如下:

make meals做饭

make tea泡茶

make kites制作风筝

make the bed整理床铺

make sentences造句

make noises制造噪音

make mistakes犯错

make money赚钱

make friends with...与……交朋友

另:make作“制作”等含义时, 用在被动语态句中的重要短语结构有:

be made of...被用……制成, 后跟原料, 原料在制成成品后看得出原料;

be made from...被用……制成, 后跟原料, 原料在制成成品后已看不出原料;

be made into...被制成……, 后跟成品, 此时, 做句子主语的是表示原材料的名词或代词;

be made up of...由……构成, 相当于“consist of”。

eg The table is made up of wood, and the bread is made from wheat (小麦) !

Our class is made up of/consists of 28 boys and 26 girls.

3.Practice

(1) Why don’t you make your wife_____?

A.sad B.sadly C.happily D.happy

(2) Hard seats also make customers want__eat quickly and leave.

A.of B.to C.in D.for

(3) The children were made___homework first.

A.do B.to do C.did D.doing

(4) They make__clear to the public that they’re doing a necessary job.

A.it B.that C.this D.its

(5) Colorscanchangeour moods and make us____happy or sad, energetic or sleepy.

A.to feel B.feeling C.felt D.feel

(6) —I tried to make Amy____her mind, but I found it hard.

—Well, I saw you___that when I went past.

A.change, do B.changes, doing

3.人教版九年级英语教学案例 篇三

一、教学目标：（1）学会询问别人近来的事情；（2）能从会话中获取交流的信息；（3）学会陈述所干的事；（4）学会为假期作准备；（5）学会有礼貌与他人交往；

（6）能够正确的运用现在完成时来陈述。

二、教材分析 Unit.1 该部分有4个模块: 第一模块围绕Have you packed the beach towels yet? 这一话题展开口语(1a,1c);听力(1b)训练;第二模块围绕 Talking about recent events 进行大量的听力(2a-2b),口语训练(2c);第三模块继续围绕 Talking about different chores这一话题展开口语(3b),和阅读(3a)训练;第四模块围绕the things you have to do this week进行列表并展开小组及个人活动.三、教学重点和难点：

（1）词汇：bathing;suit;bathing suit;towel;water;

guidebook;clean out;refrigerator;garage;suitcase;（2）句型：现在完成时的一般疑问句及其答语：Have you watered the plants? Yes, I have.Yes, have already watered them No , I haven’t.No.I haven’t watered them yet..Has he packed yet? Yes, he has.Yes.He has already packed./ No, he hasn’t.No.He hasn’t packed yet.（3）语法：现在完成时的一般疑问句；already和 yet在现在完成时中的用法。

四、教具：多媒体和电子白板、录音机

五、教学步骤（teaching steps）Step1 Duty report Step2 1a Read the words and expressions of Unit 14 Step3 1a Play the PowerPoint and show the pictures of some things: the bathing suit;the beach towels;the guidebook;the umbrella;the suitcase;the street map.Then ask students “What are the three most important things to pack when you go on a beach vacation? A city vacation ? ” Finally, check the answers.Step4 1b Listening First, listen and check the

answers.Step5 Make conversations using the information from 1b ,according to the model conversation given in 1c or on the PowerPoint.Step6 2a and 2b The same way to 1b Step7 2c Read the conversation given in 2c and another conversation: Has he packed yet? Yes, he has.Yes.He has already packed./ No, he hasn’t.No.He hasn’t packed yet.Step8 Role play.Step9 Summary(小结)（1）现在完成时的一般疑问句及其答语：Have you watered the plants? No , I haven’t.No.I haven’t watered them yet./ Yes, I have.Yes, have already watered them.Has he packed yet? Yes, he has.Yes.He has already packed./ No, he hasn’t.No.He hasn’t packed yet.（2）already和 yet在现在完成时中的用法：already（已经）通常放在肯定句中，位于have/ has和过去分词之间； yet（还，仍然，已经）用于疑问句和否定句末。

Step10 Written exercises(书面练习)Choose the best answers（选择最佳答案）.（）1．Have you bought the camera ? A.already

B.also

C.either D.yet（）2.-----Have you fed the dog?----.A.Not B.I haven’t C.No , I have D.Not yet（）3.How long have you the car ? A.bought B.buy C.have D.had（）4.I have seen the movie.A.often B.yet C.always D.already（）5.----Has the bus left ?-----Yes, it has left.A.already

;yet

B.ever;already C.yet;already D.never;already

六、教后反思:

本节课学生学会询问别人的事情，能从会话中获取交流的信息，学会陈述所干的事，能正确运用现在完成时，掌握新的词汇，一般疑问句及其简略答语，already和yet 在现在完成时中的用法。

上课时，我首先让值日生做报告，创造英语会话的氛围，接下来通过多媒体课件播放一些景点，同时用现在完成时的句子询问学生们是否到过这些地方，以及到这些地方需要带的最重要的三样东西分别是什么。然后完成Section A1a 中的表格填写。

接下来进行听力练习，即1b，学生先听并写下答案，然后检查答案，同时运用1b 中提供的短语进行会话练习。先是师生，后是同桌之间，最后是角色表演。2a和2b 的做法同样。进行到2c 时，我引入第三人称单数，对现在完成的一般疑问句进行进一步的操练。这样一来，学生们对现在完成时的各种句型都有了充分的认识。最后，做一小结，使学生们对本节课的要点知识更清晰，并做一些巩固练习。

4.人教版九年级英语Unit 9 when was it invented教学反思 篇四

教学设计与反思

教材 分析

1、本节内容处于第一单元第二课题，这单元的主题是学会承担责任，做负责的公民，是对第一课题责任与角色同在的升华，同时也为后面的学习奠定一个基础。

2、正确评估责任的代价和回报。懂得承担责任会得到回报，同时也要付出一定代价；正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；尊敬那些无私奉献的人，做一个负责人的公民。

学情 分析

1、学生对课本的基本知识基本概念及原理掌握的较好，但不善于思考，灵活运用知识的能力较弱，运用所学知识解答实际问题的能力不强，对教材内容领会不深。

2、学生对书本上知识点的识记能力较强，但运用所学知识解答实际问题的能力较弱，且综合分析实际问题的能力也相对较弱。

3、课堂教学中培养学生科学的思维方法，培养学生分析问题解决问题的能力，利用现实生活中的具体事例，帮助学生理解教学内容，提高学生解决实际问题的能力。教学目标

1、情感，态度与价值观：以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任。有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任。

2、知识与技能:了解不计个人得失，无私奉献者的事迹。懂得有些责任即使不是自愿选择的也应尽力承担好。

3、过程与方法：比较承担责任的代价和意义，自觉承担起责任。

教学 重点和难点

1、承担责任的代价。

2、正确的评估责任的代价和回报。教学过程

一、导入新课：创设情境，激发兴趣。屏幕展示感动中国十大人物之一：林秀贞的事迹，设疑：林秀贞的事迹说明了什么？

二、学习新课

1、学生自主学习，发现问题。1引导学生阅读教材13—14页的内容，思考问题：“承担责任的代价与回报”指的是什么？如何正确评估承担责任的代价与回报？教师小结。2引导学生阅读第15-16页的内容，思考问题：如何理解“我承担我无悔”？责任感的集中表现是什么？学生回答，教师总结。

2、小组合作探究，解决问题。探究一：正确评估承担责任的代价与回报。探究二：社会责任感的集中表现。三、课堂小结：指导学生总结本节课主要内容，教育学生全面认识和评价正确的评估责任的代价和回报，增强责任意识。

四、课堂练习：

5.人教版九年级英语Unit 9 when was it invented教学反思 篇五

那么，在解答表格式书面表达时，我们具体怎么操作呢？

一、谋好篇，布好局

在动笔前，一定要根据表格里的提示内容，先确定好所要表达文章的题材，然后根据题材确定好文章的整体结构，先写什么，后写什么，略写什么，详写什么，甚至要用到哪些句型和短语，都要做到成竹在胸。

二、根据表格内容找要点，运用要点定要素

书面表达最重要的评分依据就是内容要点要全，如果遗漏一个要点，至少要扣3分。因此，同学们在认真审题、弄清体裁、题材、题意的基础上，应逐个地、完整无缺地把表格中的内容要点找出来，然后再根据不同体裁把要表达的要素表达出来。如果是记叙文，六个要点缺一不可，即人物、时间、地点、事件、原因和结果。在这六个要素中，人物、时间、地点通常放在文章的开头；事件、原因通常放在文章的中间，它们是文章的主体；结果作为故事的结局通常放在文章的最后。如果是应用文，首先是注意它的格式，因为格式错误，要扣2分；然后把要解说的事物的性质、对象、目的、发生的时间和地点等解释清楚，使读者对此事物有一个完整准确的了解。

三、开好头

好的开始是成功的一半。书面表达能否得高分，关键看开头。如果是记叙文，一般宜开门见山，过程再慢慢道来；如果是应用文，开头套语别忘怀；万一碰上议论文，亮明观点宜在先。

四、写好中间

在叙述文章事件、原因时，既要运用自己熟悉的句型和短语，又要注意语言的准确性、流畅性和简洁多样性，避免中文式英语。时态、语态要正确，语法无错误，尽量多使用不定式、分词短语、名词性从句、定语从句、状语从句、倒装句、并列句、插入语等，使短文显得句子丰富多彩，异彩纷呈。

为了使文章层次分明，同学们千万别忘了分段。书面表达虽然只有100个词左右，但它也是一篇文章，是文章当然就有段落，所以，同学们一定要根据文章不同层次分段，原则上，一篇段文至少不能少于三段，哪怕一段是一句话也行，切忌一段式短文。

五、结好尾

6.人教版九年级英语课文翻译 篇六

sectionA2d

何伟：这就是欢乐时代公园——我们这座城市最大的游乐园。

爱丽丝：就要玩各种游乐项目了，我好兴奋呀!

何伟：我们先玩那样呢?有太空世界、水世界、动物世界….

爱丽丝：在我们决定前，麻烦你先告诉我哪儿有洗手间吗?

何伟：什么?休息室?你想要休息了?我们可还没有开始玩呢!

爱丽丝：不是的，我不是指休息的地方。我是说…..你知道，一间洗手间或卫生间。

何伟：嗯….那么你是指….卫生间吗?

爱丽丝：对啦!不好意思，也许中国人说英语不常用restroom这个词。

何伟：就是的，我们常说toilets 或washroom 。不过，厕所在哪里。

爱丽丝：知道了，我一会儿就好!

何伟：没问题，你不必赶的。

SectionA 3a

欢乐时代公园———— 总是欢乐时光

[ 爱丽丝和何伟在太空世界]

爱丽丝：我不知道我们接下来该去哪里。

何伟：去玩玩那边那个新项目怎样?

爱丽丝：啊…..看上去挺吓人的。

何伟：勇敢些!我保证会很好玩!如果害怕就喊出来或抓住我的手。

【乘坐后…..】

爱丽丝：你是对的，这真好玩!我起先有些害怕，但喊叫真管用。

何伟：瞧：这并不糟糕，对吧?你需要去尝试，否则永远不会知道你能行。

爱丽丝：是这样的，我真高兴自己尝试了这个项目。

何伟：现在你想去水世界吗?

爱丽丝：当然，但我饿了。你知道哪里有又好吃又快的地方?

何伟：当然知道!我建议去水世界的水城餐馆他们做得很好吃。

爱丽丝：太好了，我们去吧!

何伟：[在去水城餐馆的路上，爱丽丝与何伟路过鲍勃叔叔的餐厅]

爱丽丝：你瞧!这间餐厅看上去很有意思。牌子上写着有个摇滚乐队每晚在演奏。

何伟：我们为何不回头过来在这吃晚饭?咱们去问一下乐队演出几点开始。

【爱丽丝和何伟向门口的员工走去】

爱丽丝：劳驾，请问你们乐队今天晚上何时开始演奏?

何伟：八点。那时人总是很多，所以得来早一点才有桌子。

爱丽丝：好的，谢谢!

SectionB 2b

请问，你可以…..吗?

当你到外国游玩，了解如何礼貌地请求帮助十分重要。例如，例如，你可能会问Where are the resrooms ?( 卫生间在哪里?)和Could you pleasetell me where the restrooms ?( 你能告诉我卫生间在那里吗?)这些均是对问路去某处近似于请求的问句。两者都是正确的英语，但第一句听着并不那么礼貌，这是因为他提问过于直接。当我们求助的时候，仅仅正确地问问题是不够的，还要学习如何表达才有礼貌。

优秀的说话者在不同情境会改变自己说话的方式。他们所使用的表述或许取决于他们与谁交谈，以及与谈话者之间的熟悉程度。你对你的同学问话直接是完全得当的，原因是你很熟悉你的同学。然而，你对老师说What is theschool trip?(学校郊游在什么时候?)，这也许会听着不够礼貌;但要是你说Excuse me，Mr.West.Do youknow when the school trip is?(请问韦斯特老师，您知道学校什么时候郊游吗?),这听起来就要礼貌得多。

通常礼貌的问题要长一些，并且包含诸如Could you please…?或Can I ask…?这样的语言内容。说Peter,could youplease tell me your e-mail address?(彼得，麻烦你给我说一下你的电邮地址好吗?)就比说Peter,tell meyour e-mail address.(彼得，把你的电邮地址告诉我。)听上去更有礼貌。有时我们甚至需要花些时间来导入我们的请求。例如面对陌生人，我们或许先说：Excuse me,Iwonder if you can help me (劳驾，我想您是否能帮我一下)或I’m sorry yotrouble you,but…(十分抱歉打扰您，可是……)之后才说出所请求帮助的内容。

7.人教版九年级英语复习教案 篇七

1. 打招呼用语

Good morning. Hello! How are you? How do you do? Nice to meet you.

2. Mr,Mrs,Miss

3. Excuse me.Are you Mrs White?

4. What’s your name?My name is Li Lei?

5. ---Sit down, please.--- Thank you.

6. What’s this?It’s ….

7. Where’s “ B”?It’s here.

8. Can you spell it please?

9. --- Thank you. --- You’re welcome.

10. 介绍用语 This is Lucy. ---Who is that?--- This is Jack speaking.

11. Welcome to China.

12. What’s … plus/and/minus….?

13. What class/grade/row are you in?

14. How old are you?I’m twelve.

15. Is this/that an egg?Yes,it is./No,it isn’t.

二、语法

1. be 动词的缩写

2. numbers

3. this ,that.it 的用法

三、能力测试

I. 选择

1. --- Good morning. Han Mei! How are you? --- ______

A. How are you? B. Good morning. C. Nice to meet you! D.I’m OK.Thank you.

2.---Nice to meet you. --- ______.

A. Fine B. Thank you C. Hello D. Nice to meet you too

3.This is my teacher,____ Gao. She is Chinese.

A. Mr B. Miss C. Mrs D. Teacher.

4.---____.Can you tell me the way to the cinema?

---________.I don’t know. I’m new here.

A. Excuse me, Excuse me B. Sorry, Sorry

C. Excuse me, Sorry D. Sorry, Excuse me

5.--- What ____ are you in? --- I’m _____.

A. class, in Grade 1,Class 3 B. class, on Class 3,Grade 1

C. class, in Class 3,Grade 1 D. class, on Class 3,Grade 1.

6.--- Can you spell your name, please?

---______.

A. Yes,L-I,Li,L-E-I,lei B.Yes,I am C.Good D.OK

7.What’s ____ over there?____ is a cat.

A.this,This B.that,That C.This,It D.that,it

8.Hello!Han Mei,____ is Kate.

A.This B.It C.it D.this

9.This is ____ English boy.

A.a B.an C.x D.the

10.---What’s this in English?--- ____ a pen.

A.This is B.This’s C.Is D.It’s

11.Are you Li Lei?---______.

A.Yes,he is B.No,he isn’t C.Yes,I’m D.No,I’m not

12.There is _____ “f” in the word “knife”.

A.an B.a C.the D./

13.--- Nice to meet you.---_____.

A.Thank you. B.Good morning. C.Me,too. D.How are you?

14.You are very nice.---______.

A.Yes,I am B.Good morning C.Thank you D.Fine,thank you

15The boy is ______.He is in _____.

A.number 8,Class one,Grade one B.Number 8,Class 1,Grade 1

C.8 number,Class 3,Grade 1 D.8 number,Grade 3,Class 1

16.--- Good morning____.---Good morning,Tom.

A.Mr B.Mrs C.Miss D.sir

17.---_____ is this? ---It’s “E”.

A.How B.Hello C.What D.What’s

18.哪一种是治感冒发烧的药?

A.ABC B.APC C.DDV D.DDT

18.---____!Are you Wei Hua?--- Yes,I am.

A.Excuse me B.OK C.Hello D.Hi

改错：My name is Li Ping.I am a Chinese.

划线部分提问

1) He speaks English very well.

2) The old man knew some Japanese when he was young.

3) You are in Grade Three.

4) This is a bag.

5) Two plus two is four.

6) It’s not your pencil.(否定句)

7) Kate is 6.

8) I’m Number 3,Row 1.(一般疑问句)

Ⅱ.将下列短语翻译成英语。

1.一个铅笔盒_______ 2.一张地图______ 3.一个桔子__________

4.一把尺子________ 5.一辆中国吉普车__________ 6.一辆英国自行车________

Ⅲ.用a或an填空。

______bus,_____o1d bus ______apple ，____ nice apple _____orange,

______good orange , _____English name , _____Japanese name

_______answer , ________wrong(错误的)answer

Ⅳ.根据上下文，在空格上填上一个恰当的词。

1。“_____that?”“It’s a banana.”

2.“1s this your desk?”“Yes, ____is.”

3.“Is that your book?”“No,it____ .’’

4.“whats that__English?” It’s____ desk.”

V.用am，is或are填空

1._____you a teacher? 2.I_____in C1ass 5，Grade 6.

3.You_____in Row 1. 4.My name ____Fangfang.I ____ elever.

5.What ___2 plus 3.

Ⅶ.日常交际。

( )1.初次相见时应说：

A.How are you? B. How do you do? C.Whats your name?

( )2.清晨起来见到妈妈，你应该这样问候：

A.How are you，Mum? B.Are you fine,Mum? C.Good morning,Mum?

( )3.路遇友人Jim向你打招呼，“How are you?”你应该有礼貌地回答：

A.Fine，thank you，Jim. And how are you?

B.I’m fine,too,Jim.

C.Thank you,Jim.Are you fine,too?

( )4.告别时应说：

A.Oh，good! B .Hello! C. Coodbye!

( )5.打听对方是否是王伟时，应说：

8.人教版九年级英语unit10 篇八

1. bow(1) bow作名词，意为“弓，弓形物”。例如： He raised his bow slowly and let the arrow fly. 他慢慢地举起弓，让箭飞出去。 The boy made a deep bow to the teacher and ran away. 那个孩子向老师深深地鞠了一个躬然后跑掉了。(2) bow作动词，意为“鞠躬，低下头”。例如： He bowed his head in shame. 他惭愧地低下头来。 She bowed her thanks. 她鞠躬致谢。 Age had bowed his once straight back. 他年事已高,过去挺直的腰板弯了。

2. relaxrelax是动词，可以作不及物动词或及物动词，作及物动词时，宾语是人，表示“使某人放松;使某人休息;使某人轻松”。例如：

Now I want to rest and relax. (作不及物动词) 现在我得休息一下，放松放松。

I need a cup of tea to relax myself. (作及物动词) 我需要喝杯茶使自己轻松一下。【拓展】relaxed;relaxing

(1) relaxed是形容词，意为“某人感到轻松、放松、不受拘束的”。指某人“感到”轻松。通常用来形容人。有类似用法的词有interestedexcitedsurprisedored ired。例如： He is feeling relaxed.= He is relaxed. 他感到很轻松。

The song can make me relaxed. 这首歌让我感到轻松。

(2) relaxing是形容词，意为“某事情令人轻松的”，指某事或者某物“令人”轻松。通常用来修饰物或事。有类似用法的词有interestingexcitingsurprisingoring iring。例如： The song is relaxing. 这首歌真使人轻松。

You can listen to relaxing music inthe bath!

你可以边洗澡边听(令人)轻松的音乐。

3. effort(1) effort作名词，基本含意为“力气;努力”，作此解时只用作单数形式;effort还可以引申表示“努力;奋斗”，作此解时是可数名词;effort还可表示“作品;成就”，为可数名词。例如： It doesn’t need much effort. 那不需要太多的努力。

A great deal of effort has gone into this exhibition. 为了这次展览投入了很大力量。

His efforts were wasted. 他的努力都白费了。

Finishing the work in one day was a very good effort. 在一天内完成这项工作是努力的结果。(2)effort 常用于以下短语make efforts/ make aneffort/ make every effort中，意为“做出努力”，后面常接动词不定式，表示“努力做某事”。例如： The workers are making efforts to fulfill this year’s plan. 工人们正在努力完成今年的生产计划。

The prisoner made an effort to escape, but he couldn’t climb the prison wall. 囚犯企图越狱，但是爬不上监狱的墙。

I will make every effort to arrive on time. 我将尽一切努力准时到达。

4. knock(1)knock作动词，意为“敲，击打”。其后通常跟介词on或at，然后接宾语。例如： Someone is knocking at/ on the door. 有人敲门。 She knocked at / on the window. 她敲了敲窗户。(2)knock作名词，意为“敲击声，敲击”。例如： I heard a knock at the door. 我听到了敲门声。

5. take off(1)takeoff可作“脱下”讲，反义词组为put on，意为“穿上”。例如： Put on your clothes. Don’t take them off. 把衣服穿上，别脱下。(2)take off可作“起飞”讲，反义词为land，意为“着陆”。例如： When will the plane take off? 飞机什么时候起飞?【拓展】常见的含有take的词组： take turns轮流 take away拿走 take out拿出，取出 take over接手，接管 take notes 做笔记 take care当心，注意 take care of 照顾 take photos 照相 take it easy别紧张

6. manner(1)作名词，表示“做事的方法, 事情发生的方式”。例如： Why are you talking in such astrange manner? 你为什么用这种奇怪的方式谈话?(2)作名词，表示“态度, 举止”。例如： His manner was slightly rude, but you mustn’t mind. 他的态度有点粗鲁，但是你千万别介意。(3)作名词，表示“礼貌, 礼节”，常用复数形式。例如： It’s bad manners to talk with a full mouth. 嘴里吃着东西说话是不礼貌的。 You should have good manners all the time. 任何时候都应该有礼貌。(4)作名词，表示“风俗,习俗”，常用复数形式。例如： It is interesting to learn the manners and customs of other countries. 了解其他国家的风俗习惯是很有趣的。

7. exchange(1)作动词，意为“交换”，引申可表示“交流”经验、思想等。例如： The two girls always exchanged Christmas gifts. 两个女孩经常交换圣诞礼物。 The two armies exchanged prisoners. 作战双方交换战俘。 We shall have opportunity to exchange views tomorrow. 我们明天有机会交换看法。 They exchanged experiences at the meeting. 他们在会上交流经验。(2)exchange作及物动词时，其宾语后常接介词for，表示“以……换取”;接介词with表示“与某人交换(某物)/与某人交流(想法等)”。例如： I’d like to exchange awatch for a camera. 我想用表换相机。 Would you like to exchange places with me? 你愿意跟我换一下地方吗? He likes to exchange ideas with others. 他喜欢与别人交流思想。【拓展】(1)exchange作名词，意为“交换”。例如： There have been numerous exchanges of views between the two governments. 两国政府间曾多次交换意见。(2)exchange作名词，意为“兑换，兑换率”。例如： I’d like to know the exchange rate for German marks. 我想知道德国马克的兑换率。(3)exchange作名词，意为“交易所”。例如： She works at the Stock Exchange. 她在证券交易所工作。

8. behave(1)作动词，意为“表现，行为举止”。例如： The young lady behaved courageously in the face of danger. 那位年轻女士面对危险表现得十分勇敢。 She behaves (towards me) more like a friend than a mother. 她像朋友一样(待我), 而不像是我的母亲. It’s hard to train children to behave well at the table. 培养儿童用餐时举止得体是很困难的。(2)作动词，意为“(机器等)开动，运转”。例如： How is the new machine behaving? 新机器运行地怎么样?【拓展】(1)behavior作名词，意为“行为，举止;态度”。例如： He was on his best behavior. 他表现极好。(2)behavior作名词，意为“(机器等的)运转状态，性能”。例如： The aircraft’s behavior was satisfactory on its first test flight. 那架飞机在第一次试飞时运转情况令人满意。

9. exceptexcept作介词，意为“除……之外”，其后跟名词、代词、介词短语、that从句或what从句。例如： I go to school every day except Saturday and Sunday. 除了周六和周日，我每天都上学。【拓展】except;except for和but的辨析：这三个短语都有“除……之外”的意思，但具体用法不同例如： We are all here except/but Tom. 除了Tom外，我们都到齐了。(不包括Tom) She could do nothing but cry. 除了哭，她没有别的办法。 He is a good man except for hot temper. 他是个好人，除了脾气暴躁。

10. suggestion (1)suggestion作可数名词，表示“建议;提议”。例如： He has given me a helpful suggestion. 他给我提了一项有益的建议(2)suggestion 作不可数名词，表示“联想;暗示”。例如： The power of suggestion is very strong. 暗示的力量是无比强大的。

9.人教版九年级英语unit6 篇九

2. for examplefor example意为“例如”，强调“举例”说明，而且一般只举同类人或物中的一个作为插入语，且用逗号隔开。for example可置于句首、句中或句末。例如： There are many kinds of pollution, for example, noise is a kind of pollution. 有许多种污染方式，例如噪音就是一种污染。 Many students like playing computer games，for example，Mike. 许多学生喜欢玩电脑游戏，比如迈克。【拓展】 such as意为“例如”，用来“罗列”同类人或物中的几个例子，可置于被列举的事物与前面的名词之间，但such as后边不能用逗号。例如： Many of the English programs are welcome, such as Follow Me, Follow Me to Science. 其中有许多英语节目很受欢迎，例如《跟我学》《跟我学科学》。 English is spoken in many countries, such asAustralia,Canadaand so on. 许多国家说英语，如澳大利亚和加拿大等。

3. popular(1) popular作形容词，意为“流行的，受人欢迎的”。常用短语为be popular with，意为“受……的欢迎。例如： The most popular sport is football. 最流行的运动是足球。 He is popular with our classmates. 他在我们班里有人缘。(2)popular作形容词，意为“民众的;大众的”。例如： Popular education is one of our major objectives. 民众教育是我们的主要目标之一。 He speaks in popular language. 他用通俗的语言讲话。【拓展】popularity作名词，意为“普及,流行;大众化”。例如：

Golf has gained popularity among the wealthy in my country.

高尔夫球已在我国富有的人中流行起来。

The popularity of private cars is changing the people’s life style. 私家车的普及正在改变着人们的生活方式。

4. remain(1)remain用作不及物动词,意为“剩下、留下、呆在”,相当于stay。例如： When the others had gone, Joan remained (=stayed) to clean the room. 别人走了,琼留下来清扫房间。 Only a few leaves remained (=were still) on the tree. 树上只剩下几片叶子了。 The Smiths remained there all through the year. 史密斯一家人在那里呆了整整一年。 The soldiers were ordered to remain where they were. 士兵们接到命令呆在原地。(2)remain作连系动词,意为“一直保持,仍然处于某种状态中”。例如： Peter became a manager but John remained a worker. 彼得当上了经理,但约翰仍然是一个工人。 Whatever great progress you have made, you should remain modest. 无论你取得了多么大的进步,你都应一直保持谦虚。 The shop remains open until 11 at night. 这个商店一直营业到晚上十一点。 Whether it will be good to us remains to be seen. 这是否对我们有好处,还有待观察。

5. smellsmell作名词，表示“气味”。smell作连系动词，意为“闻、嗅”，后面常用形容词作表语。例如： What’s the pleasant smell? 香味是什么? The dumplings smell nice. 这些水饺闻起来很好。【拓展】 (1)look，sound，smell，taste，feel这五个动词都与人的感觉有关，可称之为“感官”动词。这五个动词均可作连系动词，后面接形容词作表语，说明主语所处的状态。其意思分别为“看/听/闻/尝/摸起来……”。除look之外，其它几个动词的主语往往是物，而不是人。例如： The old man looks very happy. 那个老人看起来很幸福。 These flowers smell very sweet. 这些花闻起来很香。 The tomatoes feel very soft. 这些西红柿摸起来很软。(2)look，sound，smell，taste，feel这些动词后面也可接介词like短语，like后面常用名词。例如： Her idea sounds like fun. 她的主意听起来很有趣。

6.take placetake place常用于历史事件或会议的发生，以及化学、物理变化，有事先预料或计划的意思，即“计划发生”。例如： The party took place yesterday evening. 昨晚举办了晚会。 Great changes have taken place in our hometown during the past ten years. 我们家乡在过去的十年里发生了巨大的变化。【拓展】 happen指具体客观事物的发生，常有偶然性，未能预见性，即“偶然发生”。happen和take place均为不及物动词，无被动语态。 (1) 表示“某地/某时发生了什么事”，常用“sth. + happened + 时间/地点”这一结构，此时主语应该是物。例如： The story happened in . 这个故事发生在。 An accident happened in that street. 那条街上发生了一起事故。(2) 表示“某人出了某事(常指不好的事)”要用“sth. + happened + to sb.”这一结构。例如： A car accident happened to her this morning. 今天上午她出了车祸。 What happened to you? 你怎么啦?(3) 表示“某人碰巧做某事”要用“sb. + happened + to do sth.”这一结构。例如： I happened to meet a friend of mine in the street yesterday. 昨天我碰巧在街上遇到了我的一个朋友。

7.boilboil作动词，意为“使……煮沸，使……烧开”。例如： I stood in the kitchen, waiting for the water to boil. 我站在厨房，等着水烧开。【拓展】 (1) boiling作形容词，表示 “炎热的; 沸腾的”。例如： When everybody else is boiling hot, I’m freezing! 当其他所有人都酷热难耐时，我却冻得够呛! Placing an egg into a huge pan full of boiling water isn’t easy either. 把蛋丢进一口装满开水大锅也不是容易的事。(2)boiled作形容词，表示“煮过的;煮熟的”。例如： I’d like to drink a glass of cool boiled water. 我想喝一杯凉开水。

8. achieve( 1)achieve作及物动词，意为“完成,实现”。例如： You will never achieve anything if you spend your time that way. 你若总是这样消磨时间,就永远不会有所成就。 Everybody should be given the chance to achieve their aims. 要让每个人都有机会实现自己的目标。 No one can achieve anything without effort. 谁也不可能不努力而有所作为。(2)achieve作及物动词，意为“达到,赢得”。例如： The actor achieved fame when he was only nineteen. 那位演员十九岁时就成名了。 She achieved no success. 她没有获得成功。【拓展】achievement作名词，意为“成就,成绩”。例如： The invention of the computer is a great achievement. 发明电脑是一大成就。

10.人教版九年级英语Unit 9 when was it invented教学反思 篇十

28.adj.活跃的；积极的 29.n.注意；关注

Unit1 1.n.教科书；课本 2.n.交谈；谈话 30.注意；关注 31.v.（使）连接；与⋯⋯有联系

32.把⋯⋯和⋯⋯连接或联系起来

33.adv.一夜之间；在夜间 3.adv.大声地；出声地 4.n.发音；读音 5.n.句子

6.adj.有耐心的 n.病人

7.n.表达（方式）；表示；表情 8.v.发现；发觉 9.n.秘密；秘诀

adj.秘密的；保密的 10.查阅；抬头看

11.n.语法 12.v.重复；重做

13.n.笔记；记录 v.注意；指出 14.n.朋友；伙伴 15.n.物理；物理学 16.n.化学 17.v.记忆；记住 18.n.模式；方式 19.v.发音

20.v.增加；增长 21.n.速度 22.n.搭档；同伴 23.v.出生；adj.天生的 24.天生具有 25.n.能力；才能 26.v.创造；创建

27.n.大脑

34.v.& n.回顾；复习35.n.知识；学问 36.adj.终身的；毕生的 37.adv.明智地；聪明地

Unit2

38.n.月饼 39.n.灯笼 40.n.陌生人

41.n.亲属；亲戚

42.增加（体重）；发胖 43.n.磅（重量单位）；英镑 44.adj.民间的；民俗的 45.n.女神

46.pron.无论谁；不管什么人 47.v.偷；窃取

48.v.放置；安放；产（卵）；下（蛋）49.摆开；布置

50.n.（饭后）甜点；甜食

51.n.花园；园子 52.n.传统 53.v.欣赏；仰慕

54.n.领带 v.捆；束 55.adj.有鬼魂出没的；闹鬼的 56.n.鬼；鬼魂

57.n.花招；把戏 1 58.n.款待；招待v.招待；请（客）adv.在附近；附近59.n.蜘蛛 60.n.圣诞节 61.v.存在；平躺；处于

62.n.（长篇）小说

88.抱歉，对不起；什么，请再说一遍 89.v.邮寄；发电子邮件

n.邮件；信件 90.adj.东方的；东部的 adv.向东；朝东

63.n（尤指宗教节假日的）前夕；前夜 n.东；东方 64.adj.死的；失去生命的 65.n.生意；商业 66.v.处罚；惩罚 67.v.警告；告诫 68.最终成为；最后处于 69.n.现在；礼物adj.现在的 70.n.温暖；暖和

71.v.传播；展开 n.蔓延；传播

Unit3 72.n.（美）洗手间；公共厕所 73.n.邮票；印章

74.n.书店

75.prep.在旁边；在附近76.n.明信片

77.v.原谅 interj.请再说一遍； 78.n.洗手间；厕所

79.n.浴室；洗手间 80.adv.通常；正常情况下 81.v.& n.仓促；急促 82.v.建议；提议 83.路过； 经过 84.管理人员；职工 85.n.葡萄

86.adj.中心的；中央的 87.adj.附近的；邻近的

91.adj.迷人的；极有吸引力的 92.adj.不昂贵的 93.adj.不拥挤的；人少的 94.adj.便利的；方便的 95.n.商场；购物中心 96.n.职员 97.n.拐角；角落

98.adv.礼貌地；客气地 99.n.要求；请求

100.n.方向；方位 101.adj.正确的；恰当的 102.adj.礼貌的；客气的 103.adj.直接的； 直率的 104.n.讲（某种语言）的人；发言者 105.pron.谁；什么人 106.adj.不礼貌的；粗鲁的 107.n.住址； 地址；通讯处 108.adj.地下的 n.地铁 109.停车场；停车区 110.n.课程；学科

Unit 4

111.adj.有幽默感的；滑稽有趣的 112.adj.不说话的；沉默的 113.adj.有用的；有帮助的 114.时常；有时 115.116.117.n.& v.得分；进球 n.背景

145.146.为⋯⋯感到自豪 adj.自豪的；骄傲的

为⋯⋯骄傲；感到自豪 v.采访；面试n.面试；访谈 147.118.adj.亚的；亚洲人的

n.亚洲人 119.v.对付；应付 120.应对；处理

121.n.害羞；腼腆 122.v.敢于；胆敢 123.n.人群；观众 124.n.吨；（pl.）大量；许多 125.adj.私人的；私密的

126.警卫；看守v.守卫；保卫 127.v.需要；要求

128.adj.欧洲（人）的；n.欧洲人 129.adj.非洲（人）的，n.非洲人 130.adj.英国（人）的 131.n.讲话；发言

132.n.民众adj.公开的；公众的 133.公开地；在别人（尤指生人）

面前 134.n.蚂蚁 135.n.昆虫 136.adv.不常；很少 137.v.& n.影响 138.adj.缺席；不在

139.v.不及格；失败；未能（做到）140.n.考试；审查 141.寄宿学校 142.亲身；亲自 143.adv.确切地；精确地 144.n.自豪；骄傲

148.adj.总的；普遍的；常规的；

n.将军 149.n.介绍

Unit5 150.n.筷子 151.n.硬币 152.n.餐叉，叉子

153.n.（女士）短上衣；衬衫 154.n.银，银器； adj.银色的 155.n.玻璃 156.n.棉；棉花 157.n.钢；钢铁 158.n.展览会；交易会 159.adj.自然环境的；有关环境的 160.n.草；草地 161.n.叶；叶子 162.v.生产；制造；出产 163.adv.广泛地；普遍地 164.以……闻名；为人知晓 165.v.加工；处理n.过程 166.v.包装;装箱 167.n.产品;制造

168.法国 169.不论；无论 170.adj.当地的；本地的 171.n.品牌；牌子 172.v.避免；回避 173.n.小手提包 174.adj.可移动的；非固定的 203.n.项目；工程

175.adj.每天的;日常的 176.n.老板;上司 177.德国

178.n.表面；表层 179.n.材料;原料 180.n.交通；路上行驶的车辆 181.n.邮递员

182.n（.尤指有帽舌的）帽子 183.n（分手指的）手套 184.adj.国际的

185.n.参赛者；竞争者 186.adj.它的 187.n.形式；类型 188.n.黏土；陶土 189.n.庆典；庆祝活动 190.n.气球 191.剪纸

192.n.(pl.)剪刀 193.adj.生气勃勃的；

（色彩）鲜艳的 194.童话故事

195.adj.（有关）历史的

196.n.热；高温v.加热；变热 197.v.磨光；修改；润色

198.v.完成Unit6 199.n.鞋跟；足跟 200.n.勺；铲子

201.n.电；电能 202.n.样式；款式

204.n.高兴；愉快 205.(= zip)拉链；拉锁 206.adj.每日的；日常的 207.有道理 208.n.网站 209.n.先锋；先驱

210.v.列表；列清单n.名单；清单 211.v.提到；说到 212.adj.偶然的；意外的 213.偶然；意外地

214.adv.几乎；差不多 215.n.统治者； 支持者 216.v.煮沸；烧开 217.v.保持不变；剩余 218.n.气味v.发出⋯⋯气味；闻到 219.n.圣人；圣徒 220.adj.国家的；民族的 221.n.贸易；交易

v.做买卖；从事贸易 222.发生；出现 223.n.疑惑；疑问 v.怀疑 224.毫无疑问；的确

225.n.冰箱 226.adj.低的；矮的 227.pron.某人 n.重要人物 228.v.翻译 229.v.锁上；锁住 n.锁 230.n.地震

231.adj.突然（的）

232.突然；猛地 233.n.钟（声）；铃（声）234.235.236.237.238.239.240.n.饼干 n.曲奇饼

263.264.n.& v.拥抱；搂抱 v.举起；抬高n.电梯；搭便车 adv.严重地；差；非常 回嘴；顶嘴 adj.很坏的；讨厌的

n.青少年（十三至十九岁之间）v.& n.感到遗憾；懊悔 adj.音乐的；有音乐天赋的 265.n.器械； 仪器；工具 adj.脆的；酥脆的 adj.咸的

266.267.268.adj.酸的；有酸味的 269.241.错误地；无意中 242.n.顾客；客户 243.奥林匹克运动会 244.adj.加拿大的；加拿大人的

n.加拿大人

245.v.分开；分散

246.把⋯⋯分开 247.n.篮；筐 248.n.受欢迎；普及 249.不但……而且 250.钦佩；仰慕 251.n.英雄；男主角 252.adj.职业的；专业的

Unit7 253.n.(= licence)证；证件 254.n.安全；安全性 255.v.冒烟；吸烟 n.烟 256.adj.& adv.兼职的 257.v.扎；刺破；穿透 258.n.耳环；耳饰 259.n.闪光灯；闪光v.闪耀；闪光 260.adj.极小的；微小的 261.v.& n.哭；叫喊 262.n.田野；场地

270.n.诗；韵文 271.n.社区；社团 272.避免接近；远离 273.n.机会；可能性 274.自己做决定 275.v.教育；教导 276.v.完成（困难的事）；

应付（困难局面）277.n.社会

278.挡⋯⋯的路；妨碍 279.v.& n.支持 280.v.进来；进去 281.n.选择；挑选

Unit8

282.adj.& pron.谁的； 283.n.卡车；货车 284.n.野餐 285.n.兔；野兔 286.v.出席；参加

287.adj.贵重的；很有用的；宝贵的 288.adj.粉红色的

n.粉红色

289.pron.任何人 290.n.发生的事情（常指不寻常的）事件； 291.n.声音；噪音 292.n.男警察 293.n.狼 294.adj.担心的；不安的 295.n.实验室 296.adv.在户外；在野外 297.n.外套；外衣 298.adj.困倦的；瞌睡的 299.v.着陆；降落 300.n.外星人 301.追逐；追赶 302.n.西服；套装v.适合 303.v.表示；表达 304.同时；一起 305.n.圆圈 v.圈出 306.n.(= Great Britain)大不列颠 307.n.奥秘；神秘事物 308.v.接受；收到 309.n.历史学家；历史工作者 310.n.领导；领袖 311.n.仲夏；中夏

312.adj.医疗的；医学的 313.n.目的；目标 314.v.阻止；阻挠 315.n.精力；力量 316.n.位置；地方 317.n.埋葬；安葬 318.v.(= honour)尊重；表示敬意

n.荣幸 ；荣誉 319.n.祖宗；祖先 320.n.胜利；成功

321.n.敌人；仇人 322.n.一段时间；时期 323.工作努力的；辛勤的

Unit9

324.v.更喜欢 325.n.(pl.)歌词 326.adj.澳大利亚的；澳大利亚人的

n.澳大利亚人 327.adj.电子的；电子设备的 328.v.推断；料想 329.adj.平滑的；悦耳的 330.adj.空闲的；不用的

v.抽出；留出 331.n.导演；部门负责人 332.n.情况；实情 333.既然那样；假使那样的话 334.n.战争；战争状态 335.v.粘贴；将……刺入 336.坚持;固守 337.adj.悲哀;沮丧 338.n.(=dialog)对话；对白 339.n.(故事/电影等的)结尾;结局 340.n.纪录片 341.n.戏；剧 342.pron.大量；众多 343.大量；充足 344.v.(shut, shut)关闭；关上 345.关闭；停止运转 346.n.超级英雄

347.偶尔地;间或 348.adj.有才智的；聪明的 349.v.感觉到；意识到 n.感觉；意识 350.n.悲伤;悲痛 351.n.痛苦；疼痛;苦恼 352.v.反映；映出 353.adj.动人的；令人感动的 354.v.表演；执行 355.n.一生；有生之年

356.n.遗憾；怜悯 v.同情；怜悯 357.n.总数；合计

adj.总的；全体的 358.总共；合计

359.n.大师；能手；主人 v.掌握 360.v.& n.表扬；赞扬 361.v.回忆起；回想起 362.n.伤；伤口；创伤

v.使（身体）受伤；伤害 363.adj.令人痛苦的；令人疼痛的

Unit10 364.n.风俗；习俗 365.n.& v.鞠躬

366.v.& n.亲吻；接吻 367.v.和⋯⋯打招呼；迎接 368.adj.放松的；自在的

369.v.重视；珍视n.价值 370.顺便访问；随便进入 371.n.首都；国都 372.毕竟；终归 373.n.正午；中午 374.adj.很生气；疯的 375.大动肝火；气愤

376.n.努力；尽力 377.作出努力 378.n.护照 379.把……擦掉 380.n.粉笔 381.n.黑板

382.n/ adj.北方的；北部的 383.n.海岸；海滨 384.n.季；季节

385.v.敲；击 n.敲击声；敲击 386.adj.东方的；东部的 387.脱下(衣服);(飞机等)起飞 388.adj.值得；有⋯⋯价值（的）389.方式；方法(pl.)礼貌；礼仪 390.adj.空的；空洞的 391.adj.基本的；基础的 392.& v.交换 393.特地；格外努力

394.使（某人）感到宾至如归 395.adj.十几岁的;青少年的 396.n.（外）孙女

397.v.表现；举止 398.prep.除⋯⋯之外

conj.除了；只是 399.n.肘；胳膊

400.adv.逐步地；渐进地 401.习惯于 402.n.建议

Unit11

403.adv.相当;相反 404.宁愿 405.406.407.408.409.410.v.迫使

使人发疯/发狂 越⋯⋯越⋯⋯；愈⋯⋯愈⋯⋯ adv.最近;不久前 成为某人的朋友

435.436.开除某人 对某人苛刻;

对某人要求严格 437.438.adv.而且

n.同队队员；队友 n.勇敢；勇气 不包括；不提及；忽略 439.411.n.友谊；友情 412.n.君主；国王 413.n.权力;力量 414.adj.首要的；基本的 415.n.大臣；部长 416.首相；大臣 417.n.名声；声誉

418.adj.苍白的；灰白的 419.n.王后；女王 420.v（.仔细地）检查；检验 421.conj.& adv.也不 422.既不⋯⋯也不 423.n.王宫；宫殿 424.n.权利；力量 425.n.财富；富裕 426.adj（.天空）阴沉的；

昏暗的；灰色的 427.n.柠檬 428.adj.使人不舒服的;令人不舒服的 429.n.重量；分量 430.n.肩；肩膀 431.n.球门；射门；目标 432.使失望

433.n.教练；私人教师 434.v.踢；踹

440.而不是

441.n.(非正式)家伙,(pl.)伙计们 442.v.拉；拖 443.齐心协力；通力合作 444.n.轻松；解脱 445.v.点头

446.n.（意见或看法）一致；同意 447.n.过失；缺点 448.v.使失望

Unit12

449.adj.出乎意料的；始料不及的 450.在……以前 451.n.背包；旅行包 452.v.睡过头；睡得太久 453.(钟/铃等)鸣;响 454.捎（某人）一程 455.n.街区 456.(与……)成一排 457.n.工作者；工人 458.v.盯着看；凝视 459.n.不信；怀疑 460.adv.在上面；向上面

prep.在⋯⋯上面 461.v.着火；燃烧 462.adj.着火的；燃烧的 463.464.465.adj.活着；有生气的 n.机场

n.垃圾；废弃物

490.n.底部；最下部 n.渔民；钓鱼的人 conj.& prep.到；直到 491.466.adv.向西；朝西adj.向西的；西部的

n.西；西方 467.n.奶油；乳脂 468.n.工作日 469.n.果馅饼；果馅派 470.赶到;露面 471.n.豆；豆荚 472.n.市场；集市 473.在(某时间点)以前 474.n.蠢人;傻瓜;v.愚弄 475.n.服装；装束 476.adj.窘迫的；害羞的 477.化装舞会 478.v.宣布；宣告 479.意大利面条 480.n.骗局；恶作剧 481.买光 482.n.发现；发觉 483.n.女士；女子 484.v.取消;终止 485.n.军官；官员 486.adj.可相信的；

可信任的 487.v.消失;不见 488.adj.使人害羞的

（难堪的或惭愧的）

Unit13 489.v.乱扔

492.n.煤；煤块 493.adj.丑陋的；难看的 494.n.优点；有利条件 495.v.花费n.花费；价钱 496.adj.木制的；木头的 497.adj.塑料的n.塑料；塑胶 498.n.外卖食物 499.n.垃圾箱 500.n.鲨鱼 501.n（.鱼）鳍

502.adj.残酷的；残忍的 503.adj.有害的 504.对……有害 505.在……顶部或顶端 506.n.链子；链条 507.食物链 508.n.生态系统 509.n.工业；行业 510.n.法律；法规 511.adj.科学上的;科学的 512.参加

513.v.承担得起（后果）；买得起 514.关掉 515.adj.可重复使用的；

可再次使用的

516.付费;付出代价 517.采取行动 518.n.运输业；交通运输 519.v.回收利用；再利用 520.n.餐巾；餐巾纸 521.扔掉;抛弃 522.好好利用某物 523.拆下;捶毁 524.上下颠倒；倒转 525.n.大门 526.n.瓶子

527.n.负责人；主席；总统 528.n.灵感；

鼓舞人心的人（或事物）529.n.铁

530.n.(音乐/艺术)作品 531.n.金属

532.恢复；使想起；归还 533.n.创造力；独创性

Unit14 534.n.调查 535.n.标准；水平536.n.一排；一列；一行

537.n.连续几次地 538.n.键盘式；电子乐器；键盘 539.n.方法；措施 540.n.指示；命令 541.v.加倍；是⋯⋯的两倍

adj.两倍的；加倍的 542.modal v.将要；将会 543.回首（往事）；回忆；回顾 544.v.克服；战胜

545.弄得一团糟，一塌糊涂 546.v.毕业；获得学位 547.沉住气；保持冷静

548.adj.体贴人的，关心他人的 549.pron.我们的 550.adj.级别（或地位）高的 551.高中 552.n.课文；文本 553.（时间）逝去；过去 554.n.水平

555.n.（大学）学位；度数；程度 556.n.经理；经营者 557.信任；信赖 558.n.先生；绅士 559.n.毕业 560.n.典礼；仪式

561.首先 562.v.祝贺

563.adj.口渴的； 渴望的 564.渴望；渴求 565.adj.感谢；感激 566.对某人心存感激 567.adv.最后 568.n.任务；工作 569.adv.向前面；在前面 570.在……前面 571.连同;除……以外还 572.adj.有责任心的 573.对……有责任；负责任

574.adj.单独的； 分离的

11.人教版九年级英语复习计划 篇十一

以《考试说明》为依据，以新课程标准为准绳，制订详细周密的复习计划，切实抓好初三英语复习工作。密切关注中考动态，联系学生实际，通过教材梳理，专项和综合训练，努力提高学生运用英语知识的能力和答题技巧，以适应新的中考形式和要求。

二、学生情况分析

我校学生从初一入学时就能看出有很多学生都接处过英语，通过初中三年的学习有了一定的进步，也取得了一定的成绩，但是从试卷分析来看，我校九年级学生在阅读、写作和一些基础知识方面离中考和我们的要求还有一定的差距。

三、重难点分析

1 按不同题型进行专项训练

指导思想：通过不同题型的专项训练，熟悉各题型的命题特点，解题思路和方法夯实“常考点”，突破“失分点”，研讨“新考点”。

2 综合训练

综合训练贯穿在初三英语教学的始终。该阶段重点培养学生应试能力，积累学生考试的经验。教师要细致分析各层次学生的知识和能力现状，对学生进行针对性的指导。教法上要帮助学生克服在解题中存在的主要问题，积累解题经验，以良好的心态确保该得到的分不丢失。要求教师根据各自班级常见的知识层面上的“失分点”，有针对性地制定 “个性化复习方案”，在梳理知识网络的过程中，突出易错、易混内容。薄弱环节，重点突破。教师分析近三年中考试卷，对中考趋势进行合理预测。

3 考前10天，再次细化复习迎考计划，精选精讲试题，帮助学生查漏补缺，指导学生复习迎考的方法，调整学生的生物钟，确保他们以最佳状态参加中考考试。

四 复习措施

1)吃透考纲要求，抓住复习重点

(2)激发学习兴趣，提高上课效率

(3)整合课本知识，构建知识网络

(4)温习兼顾知新，克服复习倦怠

(5)重视能力培养，加强方法指导

(6)认真编制练习，批改评讲到位

(7)关注学生心理，积累临场经验