坚持作文（精选20篇）
1.坚持作文 篇一
人的生命就像一瓶饮料，只有慢慢品尝才会知道它的可口美味;人的生命就像一座大山，只有坚持不放弃，才能登上山顶;人生就像一场百米赛，只有不断坚持，才能取得胜利。人生因为自己的那份坚持不懈，让你的生命变得有意义，让你回味无穷。
以前，我一点都不相信这些。记得小学五年级的时候，帮妈妈在地里摘玉米。当时天气很炎热，我带着草帽，那汗水还是不停地往下流。从家里带来的水也喝完了，我又热又累，生气地对妈妈说：“怎么种那么多?热死了!”妈妈擦擦脸上的汗水，心疼地说：“你不能坚持了，就先回去。”我像得了赦免令一样，高兴地跑回家，而留妈妈一个人在烈日下摘玉米。此时我觉得坚持做下去太难了。
进了初中后，在经历了初一运动会后，自己的成绩证明了坚持就是胜利，我开始相信坚持的力量了。初一运动会我参加了800米比赛，刚跑了三圈，我明显感觉自己体力不支，呼吸困难，口渴难耐，只要停下来一切都会得到改善。再说比赛成绩只取前6名，我已经到第6名之后。心里在犹豫，放弃还是坚持?……此时刚好经过我们班休息区域，听见老师和同学们在不停地为我加油、鼓劲!还有我的好朋友不顾裁判老师的责备，在我旁边陪跑。我能放弃吗?不能!我不能让他们失望，于是我咬紧牙关坚持跑完全程。最后我得了第8名，虽然没有拿到名次，但是我战胜了自己，从此我相信了坚持，我读懂了坚持。
其实在这个大大的世界里，有许许多多的成功的人。难道他们没有遇到困难吗?难道他们是一帆风顺的吗?当然不是，他们成功是因为他们在困难面前从不低头、坚持自己的信念。例如：袁隆平先生研究出杂交水稻。在这实验的过程中，他遇到了种种困难。如果是一般人，早就放弃了。可是他，不但没有放弃，反而更加努力研究，最后因为他的不放弃、因为他的坚持不懈、因为他的矢志不移成功了!这是中国的骄傲，也是世界的骄傲。
学习也是一样的，只有你不断努力，才能比之前更加优秀，离自己的目标更近一点。现在许多同学人的成绩不是特别好，当然也包括我。但是如果我们能努力学习，坚持上课认真听，成绩自然会进步。虽然不是太好，但是我们至少比之前进步了很多。经过半学期的努力坚持，期中考试中，我在班级的成绩上升了4个名次。
终于我懂得——坚持就是胜利。
2.坚持作文 篇二
作文批改中的这些现象, 不能有效地提高学生的作文兴趣和作文能力, 给学生以实际的收益。笔者从事初中阶段作文教学多年, 现针对作文批改中坚持实效问题, 谈谈自己的观点。
一、作文批改的目标取向
写作的宗旨是什么, 就是通过主体 (即作者) 自己写作的作品表现生活、表达感受, 与写作受体 (即读者) 进行情感交流和心灵沟通, 努力感染或感动读者, 从而给他们以某种审美享受或人生启迪。课程标准对初中阶段学生写作能力的要求, 注重的是能“观察生活, 发现生活的丰富多彩”, 能“感情真挚”, 表达“自己的真切体验”。这样的目标定位和价值取向, 正是初中阶段作文批改的基本要求。
由此笔者认为, 教师在作文批改中要注重两个基本点:
(1) 评价恰当。
批改作文时要把文章的思想性、学生能力的反映、文字表达三个方面结合起来考虑, 力求通过批阅, 对好的观点、创见以及健康美好思想感情予以肯定, 对学生作文中反映出来的观察、想象、审题、谋篇布局的能力予以适当的表扬;反之, 对其主要不足之处应提出必要的提示和建议。
(2) 激发内驱力。
注意通过作文批改提高学生对作文的兴趣。对学生作文评估时, 若能褒多于贬, 鼓励多于批评, 提示多于指责, 给学生更多的成功体验, 必能激发他们对作文的兴趣, 发挥其更大的潜能。
二、作文批改过程的侧重点
(1) 着力点要放在思路、结构上。
梁启超先生在《作文法》中说过:“评改宜专就理法讲, 词句修饰偶一为之……教人作文当以结构为主。”教学实践表明, 在学生思路通的时候, 教师稍加指点, 他们便可顿悟, 能自行改正作文中的错误;而在思路闭塞的情况下, 其结果往往是事倍功半。针对这种情况, 笔者批改学生作文时, 先从作文结构入手, 分析层次, 再用相应的符号指出文章思路的不合理之处, 提示学生对文章结构加以调整, 使之顺理成章。作文评分时, 作文思路结构的分值相对较大些, 目的在于提醒学生在作文构思上多下些工夫。
(2) 创新作文评语面貌。
一是采用笔谈式评语。撤去老师的架子, 以平等的口吻同学生谈文论理, 或鼓励, 或商讨, 或诱导, 虽是和风细雨, 却能润物无声, 滋润学生的心田。二是评语力求精当。一次作文的评语不必面面俱到, 对其评价, 一点两点即可, 切中要害, 让学生看得清、记得牢。三是讲究语言美。根据对文章的评价需要, 有时诙谐一句话, 让学生看了会心地一笑;有时警句式的一两言, 使学生回味无穷;有时引用名人一句名言, 会形成意想不到的魅力。而这样的评语, 对学生培养语言能力显然会起到潜移默化的作用。
(3) 与探求式讲评结合。
作文讲评是作文批改的后续环节, 一堂好的探求式讲评课应注意以下两点:
第一, 目标要少而精, 切忌多而杂。
这样, 目标明确, 重点突出, 提高了讲评效果。每次讲评课都应抓住主目标, 讲清评透。目标可围绕此次作文训练目标制定, 也可针对共同存在的缺点与问题确定。或随意抽取数篇, 当堂评讲, 当堂讨论;或推荐优秀习作进行交流评论。
第二, 充分发挥学生的主体作用。
作文讲评不能只是“教师讲, 学生听”, 而应是师生各抒己见, 共评共议。无论是品味优秀作文, 还是分析推敲疑义与问题, 教师都不能把简单的结论灌输给学生, 而要引导学生充分发表意见, 鼓励支持学生个性化“感悟”的表现, 使学生能够自己品出味道来, 看出得失来, 推究出结果来。
三、正确处理好作文批改中“批”与“改”的关系
作文的“批”与“改”是一个两者联动作用的关系。批是改的基础, 批为改服务, 改是批的目的。因此, 只有在实际教学中充分认识并正确利用好这样的关系, 以批促改, 才能有效地增强学生修改作文的能力。
(1) 教师批, 学生改。
这是一个双向活动的过程:第一阶段是“教师批”, 即教师通过认真阅读学生的作文, 从文章的构思、选材、描写、层次等大处入手;或针对本次习作的目标要求, 在发现需要调整、修改之处做上各种符号;或加上眉批提示, 发现佳妙之处及时肯定鼓励。第二阶段是“学生改”, 即要求学生细心体会教师所画的符号、所加的批注与点拨语, 认真地加以修改。这样, 批改分离, 以批促改, 收到了较好的效果。
(2) 学生互批互改。
学生的作文能力不是靠老师批改出来的, 而是在老师指导下勤学苦练出来的。因此, 重视学生自主批改作文能力的培养是十分必要的。笔者在组织学生互批互改活动中, 按三人或四人组成批改小组, 选择一个学生的作文互相讨论, 共同修改。学生积极评议, 各抒己见, 见仁见智, 相互影响, 相得益彰。鉴于初中段学生的知识、认识、阅历、积累和思维能力等方面的局限性, 组织学生互批互改时, 一是教师不能撒手“放羊”, 要精心组织, 明确要求, 现场参与, 以备咨询点拨;二是在全学期作文批改总量中, 学生互批互改次数应相对较少。
(3) 师生面批面改。
3.作文教学要坚持“三个观念” 篇三
一、作文教学的价值观
在作文教学中，教师应关注学生的写作现状，关注学生写作发展动态，思考提升学生写作水平的方法，找到有效的教学途径，从而促使作文教学达到有效与高质。我们必须认识到，写作教学是一个长期的过程，不可能一蹴而就；教师的指导固然能使学生的作文水平迅速提高，但归根到底，培养学生的写作能力才是最为重要的。
二、作文教学的发展观
《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”作文教学意义非常，注重“实际情况”和关注“发展过程”，是教师在建设作文教学的课程资源和开发新资源时必须关注的重点。
对学生作文方法的指导也要注意课程观，从课程观出发，抓好对学生的写作素养的培养，例如：我们平时写得最多的是记叙文和议论文，对这两种文体的结构安排可以作如下的指导：
记叙文以记人叙事、写景状物为主，它最突出的特点是“以事感人，以情动人”，即通过具体地记叙事件、形象地描写人物来表现文章的中心思想和作者的情感立场，使人受到感染和影响。记叙文选材广泛、形式多样、结构复杂，通常在安排文章结构时采用如下几种形式：按时间先后顺序安排结构，按人物的活动、地点的转移安排结构，按情节的发展过程安排结构，按事件的特定关系安排结构。另外，前后的衔接、照应、过渡等，也是不可忽视的。特别是过渡句，大多起承上启下的作用，过渡自然能使文章浑然一体、结构层次清晰可见。
议论文一般采用的结构有：
对照式：文章的主体部分采用正反对比式。
并列式：几个分论点之间是并列关系，一般以三到四个分论点为宜，每个部分可以采用“论点+论据+论述”的模式。
递进式：主体部分之间是递进关系，可以是深度上也可以是广度上的递进。
片断式：片断的选择既要求同，也要求异。同，在于材料之间要有一种内在的联系，表达同一个主题；异，在于所选片段要从不同的角度和不同的方向表现主题。
当然，新课程改革强调学生的参与，让学生充分讨论，充分内化为自觉写作的意识；强调“活动”，强调“操作”，强调“实践”，强调“考察”，强调“调查”，强调“探究”，强调“经历”；从课程上要把学生的个人知识、直接经验、生活世界看成重要的课程资源；尊重“儿童文化”，发掘“童心”“童趣”的课程价值；鼓励学生的自我解读、自我理解，尊重个人感受与独特见解，使学习过程成为一个有个性的过程；直接经验与间接经验相互转化，成为儿童素质的重要组成部分。
三、作文教学的生态观
朱慕菊在《走进新课程》中说：“作为课程要素来源的课程资源，即使是贫困地区和薄弱学校，其课程资源也是丰富多彩的，但缺乏的是对课程资源的识别、开发和运用的能力。”“我们有大地，有小草，荒山、黄土坡、茅草棚，它们的教育价值，它们对于实现课程目标以及发展学生感受和表达美的意义和功能是同质的。”这种教学中的生态，不论是学生已有的作文发展状态、写作水平，还是身边的作文现状：书籍，写作习惯，乃至对一草一木的观察感悟的能力、审美的情趣，都呈现出作文教学的生态。呵护、利用、开发、培养这种作文教学生态，能使学生储备更多的写作资源。
例如以“你听∕看，多美”命题作文的教学为例。作文的形式是命题作文，题目是“你听/看，多美”，文体不限。从作文题目看，我们的学生就必须储备一定的作文素材，才能写好这类文章。审题的关键是“听/看”和“美”。“听/看”引入文章要表达的对象，“听/看”也是一个感受的过程；而“美”是文章要表达的中心，是需要突出的主旨。文章重在表达审美享受的过程：即什么美，为什么美，美在何处。同时对美的感受应该是深刻的，有感染力、能打动人的。叶圣陶先生曾经说过：“思想是有一条路的，一句一句，一段一段都是有路的，好文章的作者是决不乱走的。”
写文章，无论写什么文体，总是要根据表达的需要，将掌握的材料加以剪裁，按照一定的思路去安排写作素材，在文章中体现清晰、合理的层次结构。文章的层次布局体现了作者的思路，精心构思的目的是为了更好地表现主题。因此，文章层次的确定、叙述的先后、开头、结尾、过渡、照应和文章的线索等均应由主旨来确定。
4.坚持一下再坚持一下作文 篇四
我轻轻地擦拭了一下额头上渗出的细小汗珠，在那锈迹斑斑的铲子上留下了一粒一粒细小的沙土。每次，铲到底总伴着一声“沙”，起来时总陪着一声“哗”。当每一次土倒进箱子里时，心中总涌出了一种无尽的自豪。可是，那一铲，却极为费力。利用腰、腿、脊、背、臂中那独一无二的力量和韧性，所以，我次次铲，而又次次歇。
宛如千万蚂蚁噬咬腰背，酸、胀，好似这部分肌肉脱离了脑神经的控制，麻麻的，没有一点儿感觉，好像只要再轻轻碰一下那里，那块肉便会无力攀附脊梁脱落下来似的。
每次铲，我都会一再告诫自己：坚持一下，在坚持一下。
太阳渐落，夜幕降临，朦朦胧胧。我一次又一次地铲着，每每看见那一点一点缓缓减少的湿土，从内心深处便会喷出一股力气，支撑着我铲着。
加油!坚持一下，再坚持一下，就快好了!这时，头脑出现了眩晕，坚持一下。我咬紧牙关，生理状态不佳，可是看到了那只剩下1/2平方米的土地了，再坚持一下。我双手的力气早已几乎消耗殆尽，腰腿部位也失去了知觉，我拼的是最后一股意志，一股坚定不移的意志和那单纯的筋骨力量。
明月渐起，黑夜已至，迷迷茫茫。三，二，一!完了!我好像刚刚移走了一座泰山，眩晕感又袭来了，我也不挣扎，一洗好手就栽倒到床上睡着了。
5.关于坚持的作文：成功在于坚持 篇五
关于坚持的作文:成功在于坚持
有一天，我在家里画素描，我拿来一个玩具娃娃，放在桌子上，娃娃面朝着阳光，观摩了好一阵子，我便认真画了起来。
首先画娃娃的头部，接着画身子，其次画两只手，再次画穿着靴子的脚，最后，我再描画细节……
6.坚持的作文感恩，坚持与爱 篇六
天哪，我是有多么大的本事，我竟然养出一个200斤的女孩，妈妈这句话深深的打击到了我，于是我就决心要瘦下来。
不能吃零食多运动。
对于我这个连喝水都会长胖的女孩，让我瘦下来是有多么的不容易，可是谁知道自己真的能瘦下来。
一开始我上网找了许多减肥的方法，当然减肥的第1步就是要制定一个计划，我要在6个月内瘦到120斤。我在电脑上打字，如何让女孩在半年内瘦下80斤，结果搜出来的太多，都是科学的减肥方法，什么是科学减肥呢?科学减肥就是不要用任何药，电子产品只需要和多做运动少吃或者不吃不能吃的食物，如油炸的多吃水果，吃饭要少油的。于是我的6个月计划开始了。
7天5斤
第1天我的早饭是一个鸡蛋和半个苹果，可是上午在学校没上几节课，肚子就开始咕咕叫了，别的同学都吃的小零食，我又更饿了，心里一直在说我要减肥，瘦下来就会变好了，忍住，终于坚持到了中午，午饭是牛肉和半碗大米，下午到晚自习前，我吃到一个苹果当作自己的晚饭，并且晚上回家后我会在楼下跑上几圈再回家。
就这样坚持一周，我终于瘦了5斤，这是非常不容易的，每天看着同学们吃零食和碳酸饮料，我却只能喝水眼巴巴的看着他们，心里想着那两个字，有时候他们也会给我一些，可我都拒绝了，因为我要减肥。我必须实现自己的目标，并且在这一周里我也看到了一个努力的，我瘦下来的，我加油。
7.坚持作文 篇七
在高考作文中，准确审题是至关重要的第一步。虽说审题准确，未必能写出上乘文章，但至少可以确保不偏题、不跑题，达到基本要求。我们决不可把审题看做老生常谈而掉以轻心。审题的要术很多，这里主要提出“四要”。
一、准确理解题意
所谓“准确”，就是对题目的意思要理解得既正确又贴切，达到不偏不倚；所谓“全面”，就是整体把握题意，不死扣一点而不及其余。例如对“举手投足之间”的审题，决非让你议论某某人举手、投足等具体事例，而要求确切把握题目中隐含的比喻义，由此及彼，联系现实生活中相类似或相反的事例来阐述事理，这样才不至于就事论事、思维滞留或东拉西扯、胡乱凑数。另外，掌握词义延伸的特征，从不同角度发散思维，力求突破常规，翻出新意，尤其重要。如“举手投足之间”，确定什么是举手投足，举手投足能够反映和表现一个人的什么东西，是审题的关键。有看得见的举手投足（行为举止），还有看不见的举手投足（人的思想、素质、品德等），最好把看得见的“举手投足”与看不见的“举手投足”融合在一起，有利于文章往深处开掘。
二、明晓题材范围
就议论文而言，主要从“是什么，为什么，怎么样”三个角度出发去考虑。记叙文的选材范围可依循如下规律：从记叙对象（如人、事、景、物）、时间（指过去发生的、正在发生的、或通过合理想象推测将来可能发生的）、地点（如身边、家庭、校园、街道、社区等）、数量（记一个人或几个人，叙一件事或几件事，写一种景物或几种景物）、人称（用第一人称还是第三人称）等五个方面着眼，遵照题目规定的范围去选材。通常的情况是：题目限制越少，选材范围就越宽；题目限制越多，选择范围就越窄。
三、把握写作重点
从题目中寻找题意的重点，主要用语言分析法。对题目的词法、句法进行分析，抓准关键词。通常的情况是：如果是一个句子，写作重点在谓语部分。如“成才的决定因素是内因”，重点就应定在“内因”上，着重阐述“内因”为什么是“成才的决定因素”。如是短语，要看短语的结构。如果是主谓短语和动宾短语，重点在动词和谓语上，如“我憧憬”，重点在“憧憬”上；“追忆往事”，重点在“追忆”上。联合短语的写作重点，在揭示几个并列词语之间的关系上，如“伟大与平凡”，重点就在论述“伟大”和“平凡”的关系上。偏正短语的重点应视“偏”的部分的性质而定，偏正结构的题型，其表意重心往往在“偏”的部分。考生在审题时要重点对表修饰或限制的“偏”的部分进行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。例如2007年高考作文（湖南卷）——“诗意地生活”，其表意重心在“诗意”上，所以审题时就要紧扣“诗意”二字，“诗意”是什么？“诗意”不仅是诗情画意，更是一种心灵的和谐，是一种超越物质的心态，是一种乐观豁达的精神，等等。那么，“诗意地生活”就是用一种超越物质的心态或乐观豁达的精神去面对生活。如果考生眼睛只盯着中心词“生活”，而没有仔细思考修饰语（重心）“诗意”的含义，立意就会走偏。
有一些命题作文题比较宽泛，仅给一个词语，有时让人摸不着边际，可以采用“增补信息法”，即在理解命题作文题的内涵和外延的基础上，在题目的前或后或中间加上限制词，增补新的信息或新的因素，从而达到缩小外延、化大为小、明确范围、方便入题旨的目的。例如：“担当”这个题目，就可以运用“增补信息法”补充成分，一是可以补充宾语，回答出“担当”的对象，如“担当责任”、“担当义务”、“担当道义”等；二是可以补充主语，回答谁“担当”，如“我担当责任”、“每个人担当义务”、“教师担当道义”等。这样选择其中自己最熟悉而又理解最深的一点去写即可。
四、选择合适文体
现今的命题作文，往往在作文要求中有“文体不限”的字样，这就表明允许你在写作时任选一种自己擅长的文体自由发挥，以利于体现最佳水平。但是不限文体不等于不讲文体，一旦确定了文体，就要按照这种文体的样式去写，绝不能写成不伦不类的“四不像”。
1. 通过辨识题目中标志性词语来弄清文章体裁。
一般地说，凡题目中有“记”、“回忆”等字样或标明时间、地点、人物、事件、景物的，应写成记叙文；文题中出现“谈、说、议、辨、评、析、读、感、启迪、启示、体会”等字样的，都要求写成议论文；题目中有“介绍、使用、构造、形成”等类字样的，一般应写成说明文。若题目中有象征性或抒情性意味的词语，常常写成以记叙为主，兼有议论抒情的散文。
2. 要选择优势，扬长避短。
要根据自己的爱好和特长选择文体，善思辨则议论，擅描述则叙事，爱抒情则散文，好想象则寓言、科幻，等等。提倡关注社会，关注生活，关注自身，从实际生活中取材，议则要有真知灼见，叙则要有真情美感，竭力去除那种名人加名言等于文章的写作弊端。
3. 既要创新又要量力而行。
8.坚持作文 篇八
叶圣陶先生说：“写作的根源是发表欲望，正如同说话一样，胸中有所积蓄，不吐不快。”是“把自己的观察、经验、理想、情绪等等，宣示给予人们知道，而且希望逾广愈好”。这种生活、思想情感的表述，实际上就是一种交流，心与心的交流，情与情的沟通。作文教学过程中，缺乏这种交流，就无法激发学生的写作热情和活力。在新课程理念的指导下，在作文教学实践和研究中，应着眼于兴趣培养，循着“产生兴趣——培养兴趣——发展兴趣——巩固兴趣”的教学创新思路，做到“四个结合”。
一、课外阅读与说话能力训练结合
初中大部分学生特别害怕作文，根本原因除了学生的生活面、知识面窄的因素外，关键还是受到情感、兴趣等非智力因素的影响。因此，如何从引发学生情感入手，帮助学生积累写作素材，激发写作冲动，产生写作兴趣，成了改革作文教学，提高学生作文水平的关键。基于上述认识，应该首先抓课外阅读与说话能力训练，并使两者紧密结合。
根据新课程标准，有计划地进行课外阅读的指导。在作文教学中，鼓励学生在不加重负担的前提下自愿订阅或借阅有益的课外读物，并向学生推荐较好的课外读物。同时，还要解决课外阅读的方法和时间。利用学校每周安排的一节阅读课，指导学生自由阅读，学生把自筹的搬到教室，让学生自由选读。
在此基础上，寻求与“说”结合的方法，借鉴《演讲与口才》上“一分钟讲话”的经验，在全班学生中开展“一分钟讲话”的活动。具体做法是：利用当天第一节语文课的前五分钟，分三人一组，每人一分钟，要求讲话形象、生动、吸引人。讲话题目自拟，内容自定，可以是一段新闻、一段名言、一个成语故事，讲话完毕，互评优劣。这样，每学期每人可讲六到七次，经过一段时间的训练，同学们由开始朗读摘抄的资料，发展到后来抽签即席演讲，说话由短到长，语言也由干瘪无味变得生动形象。
二、课内作文序列化和课外练笔多样化相结合
主要方法是按新课程标准进行不同题材的的作文训练，同时还根据教材中的“写作”“口语交际”“综合性学习”等内容，严格进行序列化的训练。这样的训练躲在课内进行。至于课外练笔花样更多了：诸如写日记、周记、办手抄报、墙报、黑板报，组织作文竞赛。同时，以教室后面的黑板为阵地，每周办一次手抄报。从当编辑，每人轮流执编一天，一学期可以轮流三、四次。每当轮到当编辑，同学们就将事先准备好的文章写到白纸上，并配以适当的插图。小编辑之间，相互学习，暗暗竞争，唯恐办得不如他人。
这样就把课外练笔融进了课内的作文教学之中，使二者融为一体。学生从课外写作中感受到了写作的乐趣，培养了写作乐趣。加上课外阅读和口头表达能力的配合训练，作文的“源头活水”一块涌来，作文由无话可说变得有话可说，篇幅也由短变长。
在初中阶段，为了克服其束缚性、抑制性和单调性的弊病，应主张将“统一命题”作文与“自由命题”作文结合起来，经常变换，交替进行。可这样设计方案：建立大小两种作业本，做到大小作文结合。所谓大作文，是指在教师指导下的统一命题作文；所谓小作文，是指规定的批改原则，灵活批改，集中讲评。学生写作的内容涉及各个领域：记叙、说明、议论，无所不包，尤其在自由命题作文时，学生感动自己，消除了外界干扰而处在积极、活跃的状态之中。
三、师生批改和教师讲评结合
如前所述，对于统一命题作文，一般采用灵活批改、及时讲评的策略。为了使师生批改和教师讲评相结合，作文讲评宜采用“三为主”的方法。即：批改以学生为主教师辅助：讲评以教师为主学生参与：无论是批改还是评讲，都要以学困生为主。可设计如下评改过程：印范文——教符号——互批改——写后记——总评阅。首先，先把各种文体的批改范文打印发给学生，要求他们阅读原文，仔细揣摩批改的地方，认真推敲眉批、总批。其次，教给学生批改的符号，然后互相批改，并把改完的作文交给作者本人审查后写出批改后记。最后，交给教师审阅并总评。学生在这一过程中由慢到快，由陌生到熟悉，培养了“自己修改作文的习惯和能力”。
教师对学生作文的评价，应该是多鼓励表扬，少批评指责，善于发现学生作文中的闪光点。尤其是对学困生，哪怕是微小的进步，如一个词语用得好、一个句子写得生动、错别字少了等等，应予以肯定，给与鼓励表扬，切忌对学生讽刺挖苦。对于学生的创新意识，哪怕很微弱、很朦胧，都应小心保护它，极力肯定并支持它。只有这样，他们潜藏着的内在力量才能爆发出来，写作兴趣才会产生、发展并巩固。
9.坚持你所不能坚持的作文 篇九
许多时候往往看不清一些事情，就如你所看不懂的事情。也许你在人生的道路上遇到许多你不能接受的事情，你往往会选择逃避它或者选择退出。
如果是这样的话你有没有想过别人是怎么做到的为什么他们能够坚持下去，你可能会觉得这样的生活不是你想要的。
但请你回头再仔细打量一下你自己你到底想要什么生活?也许说到这里你现在还不知道现在能做些什么?什么都不懂，什么都不想去做。
如果连现在一点挫折都挺不过去的话......那将来呢甚至以后呢可能你想都不敢去想，因为那结局不是你想要的也不是你想拥有的。
每当我们遇到困难时，不要选择放弃一定要克制住，只要你发点时间去接受它，并且觉得我一定能做到，不做到誓不罢休，别人能做到的凭什么我做不到，我一定能行，而且我还要做得比别人好!
一个坚持的理念很重要，固然路途很艰苦，但结果会是你意想不到的收获。
人生是一本很厚的书籍，你看不完也数不尽，我每天都在坚持着现在甚至未来。虽说路很长，但你不坚持着走下去只是原地踏地着，你的双脚会麻木的甚至动弹不了，只有坚持着走下去才能走向成功迈向辉煌的时候......
10.坚持不懈的作文500字 坚持 篇十
与其嫉妒别人，不如用实际行动超越别人。对于这句话，我有自己的切身体会。朋友你是否有过同样的经历?看着别人的成功、别人优异的成绩……你是不是特别羡慕他们?我也是万般羡慕，特别嫉妒。看着那些考试成绩优异的同学得意洋洋地走向讲台，领取奖品，我看的眼睛都红了。我趴在桌子上，做起来白日梦幻想着自己因为考试考得好，也洋洋得意得走上讲台领取奖品……想着想着我更是嫉妒，真是眼馋啊!这是，同桌摇摇我的胳膊对我说：“陈B楠，你就别白日做梦了。等你走上讲台领奖，恐怕要等到猴年马月吧?”我被这句话给激醒。心里想：我就真的不如别人?为什么别人可以我却不行?我绝不比别人笨?与其看着别人优异的成绩而嫉妒，还不如用实际行动超越别人。
从那天起，我便给自己定下了目标。我利用别人随意丢弃的时间刻苦学习;上课时原来会说话做小动作的我努力改掉这些坏习惯，认真听老师讲课。专心致志的完成老师所布置的作业。我一定可以超越比我优秀的人。这天又要测验了，这次测验可以看出我这段时间是否努力啦。拿考卷我下笔如有神。测试结果出来啦，以前名次在20几名的我，这次却挺进了前十名。我离我的目标越来越接近了。这让我的同桌大吃一惊。终于盼来了这一刻。我的心情高兴的无法用言语形容，功夫不负有心人。我用实际行动证明了这句话――与其嫉妒别人，不让用实际行动超越别人。
11.叶毅:坚持笃定,坚持梦想 篇十一
“从进入风能行业到回国创业,对我来说,都是很偶然的。”眼前身为风脉(武汉)可再生能源技术有限公司总经理的叶毅谈吐儒雅温文,频繁以“您”为头作答流露着他的谦逊、他的教养、他对距离的小心拿捏。胖高的身材和眼神的自信配合着言谈的审慎与分寸把握,他数理博士海外归国的过往背景逐渐清晰,一览无余。
对风能行业的笃定
2006年,受命于世界五百强NextEra Energy Resources(原FPL能源公司)寻找资深分析师的某猎头公司发现了资质吻合的叶毅的个人信息,并联系到了叶毅本人。正值感恩节假期的叶毅,带着几分好奇来到了该公司并迅速被新能源的话题所吸引。
短暂的见面过后,叶毅搜集了新能源的有关资料,了解到新能源的发展前景和现实意义后,他出人意料地辞去了教职,一脚踏入了飞驰着的新能源行业。这是他人生的第一个偶然而促。
父亲越洋电话无意透露了武汉东湖高新技术开发区“3551海外人才引进计划”,认为儿子各项条件都符合,可以尝试申请。申请与中的都来得十分突然,毕竟最初叶毅和家人都没有认真思考回国。去年4月、8月的两次回国,开发区三百万的启动资金和其他支持打消了他的顾虑。中国政府对新能源不遗余力的支持,风电装机容量连续六年100%增长的产业热情,成为行业领军者的个人抱负最终把叶毅带回了中国。
一个偶然引发另一个偶然,进而点燃了这个1978年生人的雄图大志。
对自主技术的笃定
论关系、人脉、觥筹之谋,叶毅还不谙其道;论技术、研发、思路创新,叶毅便滔滔不绝。在商人的道路上他还要摸索更久,在技术研发者的道路上他已然率众。
虽然公司于去年十月注册,但叶毅是结束美国工作的收尾,今年四月初才正式归国。前期公司的装修与招聘都通过远程操控完成。最初的两个月,他选择完善公司制度和培养技术团队,为后期市场开拓引进项目打基础。
叶毅通过对公司技术进行归类和汇总分出十个小项,申请国家创新基金,湖北省部分已获批,国家科技部的批准也只是时间问题。科技部门的查新报告显示,这十个小项在国内都属于首创领先。
国内的此类技术多由各大电力设计院,水利勘探设计院各方面相关人员完成,他们大部分相关经验不多,半路出家,通过学习国际商业软件的方式用软件操作。叶毅的团队则对软件的依赖程度低,95%的环节靠自主知识产权模型完成,有极大的灵活性。同时完全掌握核心技术,在国际上也不多见。另外,他们拥有国内最完善的几项数据库,包括国内1000多个数据库,8000多个气象站的数据库。
对未来的笃定
叶毅对自己的公司有着宏图的勾勒,但总共14人,技术人员6人的现有规模使得刚签到三份协议的公司倍感人力困乏。
经过两个月的技术沉淀,叶毅在北京的亚洲风能展上的首次亮相就得到了效果极佳的反馈。国电集团、江电集团已与公司刚签订了协议,公司也开始对其交予的国内外项目进行参与。中南电力设计院也与公司签署了战略合作协议,旨在共同为风电厂做前期设计工作。
合作伙伴的接踵而至给公司注入了信心也同时牵动了脆弱人力的隐痛。合适人员的招募成为叶毅首先要面临的考验,他希望年底公司的员工达到25人。对国内的具体情况的不熟悉是公司上下的通病,叶毅没有掩饰这个问题。从合作伙伴身上习得经验是叶毅能想到的最好、最快捷的方式,这也成为他克服现实阻碍的利器。
“我真正想做的是中国第一个专业第三方工程总包,提供‘交钥匙服务’。”谈到理想便滔滔不绝的叶毅没有停止过这样的憧憬,就像国外的independent engineer(独立工程师),我们帮助企业完成从选址到建厂的整个过程,企业只需要运营投资收益即可。
12.再坚持一分钟 篇十二
爱·罗塞尼奥是第七届国际马拉松赛冠军。当他从领奖台上走下来的时候, 有记者问他, 是什么力量让他坚持到了最后, 跑在最前面?他想了想, 就讲了一个自己的故事。在上中学的时候, 有一次他参加学校举办的10公里越野赛。刚开始时, 他跑得很轻松, 慢慢地, 他感觉有些跑不动了, 汗流浃背, 脚底发虚, 很想停下来歇一歇, 喝口水。这时, 一辆校巴开了过来, 校巴是专门用来接送那些在赛跑路线上跑不动或者受伤的学生的。他很想上车, 但还是忍住了。又跑了一段时间, 他感到两眼模糊, 胸口发紧, 双腿灌铅似的沉重, 停下来休息的愿望强烈地袭了上来。又一辆校巴开过来了, 他迟疑了一下, 还是压制住了对休息的渴望, 继续朝前跑。不知又跑了多久, 到了一个小山坡前, 此时他已感到眼冒金星, 全身虚脱, 两条腿似乎不再属于自己。他觉得现在要爬上眼前这个小小的山坡, 对他来说绝不亚于攀登珠穆朗玛峰。他感到自己已经筋疲力尽, 再无法向前迈出一步, 于是他不再坚持, 当校巴再一次开过来的时候, 他没有犹豫, 上去了。没想到的是, 校巴开过那个小山坡一拐弯就到了终点。他站在终点处, 看着那个小山坡, 真是后悔极了, 要是再坚持一分钟, 冲刺一下, 自己就能越过小山坡, 跑到终点, 那是件多么令人骄傲的事情啊!就是这最后的一分钟, 却使事情完全变了样!从那以后, 每次参加比赛, 当感到自己跑不动、快要泄气的时候, 他就不断地对自己说:“再坚持一分钟, 快到终点了!”就这样, 他一直跑到了世界冠军的领奖台!
13.坚持不懈的精神关于坚持作文精选 篇十三
在我生命的记忆里，有不少让我终身难忘的经历，但让我感触最深的还要数那次看蚂蚁搬食。
那天清晨，我正在小区里玩，忽然看见一群黑色的小虫在小区那块比较陡的坡地上，搬运着一个大青枣，那青枣一点一点的向上移动。这时，我仿佛听到了蚂蚁们那有力的号子，也许有人会说蚂蚁们是自不量力。是呀!那个青枣对于我们来说微不足道，但和蚂蚁比就大多，蚂蚁们抬着这巨大无比的青枣，吃力的搬运着，终于快到坡顶了，可就在这个紧要关头，不知是哪里出了问题，青枣滚落下来。蚂蚁们不知所措，我原以为蚂蚁们会去寻找其它的食物，可它们只愣了一下，就又回到原位，开始再一次的搬运，第二次也没成功，三次、四次、五次……直到第42次，蚂蚁们终于成功的把青枣搬运到了坡顶。一时间，我被蚂蚁们那种坚持不懈、决不放弃的精神震撼了。
在这个过程中，我几次想放弃观察，可蚂蚁们都仍在坚持不懈的搬运着，我在这里等一会儿又算什么呢?是呀!蚂蚁的生命虽然弱小，但他们却拥有那种坚持不懈、百折不挠的精神，这也正是我们所需要的宝贵财富。我以后也要学习蚂蚁们这种精神，干什么事都坚持到底，决不放弃!
14.坚持作文 篇十四
周末，阳光正好，正值萢儿成熟时节，母亲提议：“我们去外婆家后山上摘儿吧!”
说走就走，带上水杯，装上行囊，就直奔外婆家。
来到山脚前，一天的雨水把这里的路打得泥泞不堪，母亲在前，我们紧随其后。
走着走着，老远望见一位戴着草帽的老人，他旁边一头牛正好挡住了我们前进的路。母亲问老人：“这山里还有萢吗?”“哎哟，哪有?恐怕早就荒了。”
又遇到一户人家，母亲又笑着问：“这里还有萢儿吗?”人家说：“那恐怕被摘完喽，”母亲谢过后，我们又一路山行。
“要不不去了吧?”父亲说。母亲没有回答，反而走得更快了。我喊到：那里有蛇草，小心有蛇!别去了。母亲却似没听到，直接走上去。
刚开始我还一直跟着母亲，期待他带我们到长满萢的地方，可走了将近一个多小时，却不见半颗萢的踪影，我便也落落在后面，不停地劝母亲不要走了，没有就没有，原路返回。
我们甚至有些责怪母亲了，只有弟弟喊道：“坚持就是胜利。”
穿过一片阴森森的树林，突然眼前一亮，白白的，小小的，一大片萢儿就在我们的眼前!仿佛光明与黑暗在这里分开来，一片连着一片，遍地都是。阳光洒在这这些萢儿身上，显得格外耀眼。弟弟不停的欢呼道：“我说嘛，坚持就是胜利，要是不坚持就摘不到萢儿了。”我和父亲都惭愧地点点头
最后我们很快摘了一筐萢儿，满载而归。路上的行人都惊讶地问：“这山里头还有泡呢?”
15.班级管理五坚持 篇十五
一、坚持目标管理
目标管理就是定奋斗的方向, 定前进标杆, 定任务要求, 推动促进, 争先创优。我在目标设计、策划的过程中, 从班级的实际情况考虑, 从激励和引导学生入手, 制定班级、小组和个人三方面的奋斗目标。制定目标的总原则是坚持把教育放在首位, 抓住学生健康全面发展这个主轴, 把德育、智育、体育、美育、劳技教育、卫生、日常管理等经常性工作得以落实, 把学校的总体目标进行细化、深化、具体化。制定目标时, 注意四个“一”:一是“划一划”, 把总的目标按时间分解成远、中、近期的目标, 明确阶段达标要求;二是“分一分”, 把目标逐层、逐项分解, 尽可能数量化、等级化, 清晰、具体、明确到小组和个人;三是“跳一跳”, 锁定目标, 目光不能“高不可攀”, 又不能“唾手可得”, 如同摘桃子那样跳一跳, 要经过一定的努力, 方可实现;四是“促一促”, 目标制定后, 要辅助若干相应的措施, 推动促进其预期目标的实现。搞好目标管理, 可大大激发班级的原动力, 调动各方面的积极性、创造性, 使班级工作沿着正确方向前进。
二、坚持民主管理
就是发动班级成员参与管理, 发挥其主体作用。学生是班级的被管理者, 一旦他们真正参与管理, 班级管理的效率将成倍提高, 班级发展将具有强大的原动力。这一原则是社会主义民主管理原则的具体体现。它对于培养学生的主人翁精神, 发挥学生的创造性、独立性, 以及建立民主的师生关系都有十分重要的意义。一个班级如果只有管理者的积极性, 只靠管理者单枪匹马的管理, 没有学生的积极性, 班级就难以前进, 管理也很难有较高的效率。
三、坚持科学管理
科学管理要根据校情、班情, 针对学生实际, 坚持德育为先, 从思想入手;坚持正面教育, 积极引导;坚持以人为本, 情理交融;坚持协调一致, 齐抓共管。在多年班主任工作的实践中, 我的体会是贯穿“以人为本”的思想, 以班级学生为中心。“以人为本”要树立“三心”。一是“公心”, 即大公无私, 一视同仁, 用同样的情感和尺度对待每名学生, 怀有同样责任感, 机会均等地给每一位学生创造成功的条件。二是“真心”, 充分尊重、信任每名学生, 对表现优秀的、一般的和有一点缺点的不可先入为主, 彼此有别, 更不可另眼相待。三是具有“爱心”, 把学生视为自己的弟妹或子女, 像亲人那样从思想品德、学业技能、行为爱好、日常生活、校外活动等多方面关怀, 全方位负责。
四、坚持依法管理
一个学校, 一个班级必须依法治校、依法治教、依法管理。在这方面, 我着重抓了三件事:第一件是普法教育, 引导他们学法、懂法、知法、守法、加强法制观念, 增长法律知识, 提高遵纪守法的自觉性;第二件是贯彻落实《中学生日常行为规范》, 做到人手一册, 常读、常记、常对照, 使《规范》成为学生的内在动力、自觉要求、行为准则。第三件是完善各项规章制度。我在制定班级规章制度时做到, 第一, 充分发扬民主, 让学生参与制定工作, 使班级的教育与管理活动变为师、生双方共同参与的活动, 引导学生的积极参与, 充分发挥学生的自校、自管的主体作用。第二, 所定的规章制度要明确具体, 宽严恰当, 便于记忆, 利于执行, 使之具有可行性和可操作性。第三, 所定的规章制度要从积极方面鼓励, 避免以消极方面限制防范, 不应当简单地与“禁令”“处罚”划等号。第四, 规章制度一经制定, 就要坚决执行, 不能随意放松要求, 始终强调纪律面前人人平等, 遵纪守法, 人人有责。
五、坚持常规管理
班级管理是每学年、每学期、每周、每天都要进行的工作, 日复一日, 十分具体, 其中有规律可循, 有常规可行。我在多年的实践中总结了十项常规性工作, 使班级管理正常化、制度化、规范化。一是健全组织。民主选拔班组长、团干部、课代表、卫生及宿舍负责人等。二是排好值日。明确分工, 责任到组到人。三是填好日志。包括班级日志、舍长日志、大事记、好人好事记载簿。四是出刊班报进行舆论监督, 定期组稿刊出, 加强信息交流。五是开好班会。六是组织活动。积极参与学校各种活动。七是实行检查。除班主任、值日班干的督查、抽查外, 定期组织班级对口互查即专项检查。八是对话制度。设立班主任接待日或谈心日, 定期召开任课老师联席会议及家长会等。九是期末总结。主要是学生自我小结、民主评议、做好鉴定。十是评比表彰。这些常规工作都应列入计划、排好日程、逐一落实, 实现有序管理、长效管理。
班主任是班级管理的第一负责人, 出色的班级管理是对班主任素质的检验。因此作为管理者本身, 必须加强自身的修养, 努力提高自己的思想业务水平, 严于律己, 以身作则, 言传身教, 用自己的榜样来影响学生, 只要班主任认真去学, 用心去做, 班级管理一定会有特色、有创新、有成效。
16.坚持找工作，坚持做自己 篇十六
我们反复确认已达成的这条共识：这些截然不同的年轻人是全新的求职一代，他们拒绝被模式化定义，无论他们是否一毕业就会找到满意的工作，但是总有一天，他们会依照自己的梦想，快乐地做自己最满意的工作。
王雅超、郝鹏飞、李光辉、路婉婷，分别占据了1985、1986、1987、1988四个出生时段；分别属于白羊、天蝎、金牛、水瓶四个星座——恰好火水土风四星相人守一个；来自河北、吉林、河南、广州四个出生地；出师于中国人民大学、北京科技大学、首都对外经济贸易大学、贵州大学四个不同级别的学校；占据了财政金融、工商管理、财务会计、英语四个专业；出生于四个截然不同的家庭，父母有的在国企做工程师，有的经营医药器材店，有的在煤矿做机电工程师和全职主妇，有的双双做生意搞经营——这些各不相同就好像是我们在采访前特意筛选过的一样。
王雅超从小就当班长，没参加过中考，连研究生也是保送的，对她来说“人生中真正的考试只有高考那一次”。也许是因为已经在IBM实习了16个月的缘故，从外表看四个人里属她穿得最职业，给人的感觉理性而逻辑，有着咨询公司女顾问的气质。
郝鹏飞在他的简历里形容自己具有“诗人气质和农夫精神”，他说之所以这么形容是因为他的老师在一堂公共关系课上说过这是人重要的素质，而他很认同。他打算应聘新浪的实习生岗位，现场比赛那天，看到其他选手自我介绍没有说完，压力之下，30秒的自我介绍他只用了13秒，后来新浪人力资源总监段冬说他浪费了这13秒。其实他很优秀，只不过不知道如何挖掘自己身上真正的闪光点，而且目标不明确。
看起来稳重务实的李光辉希望自己过一种创造性的生活，就算是财务这样平淡如水的工作，也要可以激发他强烈的好奇心，并能实现“真正的自我”。他为自己设想的未来是这样的：虽然是做财务，但也要和别人不一样，希望自己提供的不只是一个给决策者看的财务信息，而是一个关于投资、财务问题的咨询解决方案。他计划做这类型的工作，三五年后去国外读一个MBA，然后回来自己创业，做一家针对私人理财的财务咨询机构。
路婉婷说自己直到同其他几位同学一样坐在这里接受采访才“第一次感受到学生就业的竞争真的这么激烈”——这不代表她不努力、没有上进心，只是她就是那么一个让人觉得山花烂漫的人——新东方研究院执行院长张亚哲这么形容她和另一位参赛者刘珏，说路婉婷像《潜伏》里的晚秋，刘珏直爽像翠平。路婉婷常挂在嘴边的一个观点是，“大家看起来莽撞而焦虑，是不是因为我们被社会的某种价值观套住了，觉得应该要走这样一条路：进名校，然后进外企，然后要懂得PK，去争取几个别人给你提供的机会?是不是就真的有一个框，大家不由得就被归顺在这条路上?其实我觉得人生就像一片叶子，它有很多条脉络都可以获得养分，不一定非要走哪一条路。”她觉得理想主义是一种很珍贵的特质，她希望自己做一个体验者和厚积薄发者。
四个截然不同的年轻人有不同的就业观、工作观、理想观、价值观，他们对自己有不同的设定，也有不同的能力和态度去调整他们的设定，抛开平铺直叙的简历，当我们来到这些生动的面孔前，我们开始有信心，每个独特的生命都依据着自己的特色在寻求属于他们自己的角色，实际他们的未来道路，在自己的话里已经有眉目，接下去只是需要实现的时间。
谈谈你们找实习工作的经历吧，困难吗?看到你们都有不少实习经历，找实习的过程中有没有学到什么可以和大家分享的?
王雅超：找实习工作很难，最难的是摸不清网申实习岗位这件事的诀窍在哪儿。我当时有三个月每天都坚持投至少一封简历，但是一直没有收到回音。现在总结一下，觉得是方法的问题，比如虽然认真修改过简历，但是邮件里并没有针对性地自荐，描述为什么我适合这个岗位，只是礼貌地写“我觉得你们公司很好，希望能给我一个面试机会。”当时我并不明白什么原因导致了石沉大海，慢慢开始心里挺煎熬的，觉得不是机会少，而是自己太差，是一根小草。只能不断调整自己的心理预期，从一开始只投很好的大公司，到连没有听过名字的公司都投，结果连这样的企业都没有回音，就开始溃败，哀叹连找实习机会都这么难，那找工作肯定就更不靠谱了。
幸运的是后来跟自己志同道合的朋友聊天，发现也许不是自己的能力问题，是方法不对，比如我们发现投简历时间特别重要。以往都是夜里一两点钟还在投简历，还喜欢在周末集中投，结果周一HR的邮箱必然已经爆掉了，投出的简历根本没人看到。后来我们就改在HR吃完中午饭的时候投，那时刚好没有那么多的工作要处理，此时邮箱里弹出一封邮件，他点开看的可能性就会增加。
我投IBM的简历里面还附了一封七八百字的信，描述我目前的情况为什么适合这个岗位，当时我希望去上海公司实习，就写到我男朋友在上海，所以我没有住宿上的麻烦，而且我人在上海不可能动不动就跑回学校，所以精力会集中在这份实习上面，等等。然后写了如果做这份工作，我能保证给公司带来什么，总之我表现出我是一个麻烦最小的申请者。后来HR告诉我当时他只是看到那封自荐信的内容，在打开简历的同时就已经给我打电话了，他好像只面试了我这一个人。
路婉婷：我没有那么多关于投简历的丰富经验，很多实习机会是双向选择的结果，比如因为是学英语的，之前又因为帮忙申报过联合国教科文组织的非物质文化遗产的纪录片，认识了一些朋友，所以有了在电视台做英语新闻的机会。
我的家在广州，在贵州读大学，想来北京找实习机会是为了人生多体验一点不同的东西——我曾经是那种对自己要求很高的人，但是高考失利让我发现，其实有时候你做了很多努力，但是仍然是命运在选择你，并不会由着你想走的方向走下去，会指给你另外的路，所以后来我的步调就放缓了，心态更平和，开始留心生活的信念，觉得其实只要走稳每一步，都会有意想不到的收获，没必要非把自己的目标定成什么样，然后一定要把自己逼到那里去。就好比我们人在这边，但目标在河的对岸，结果为了过河消耗了很多能量，搞不好就被淹死了，所以还不如走在河的这边看看野花，听听水声鸟叫也挺好。
李光辉：我也是海投多、回音少的类型。我也思考过为什么反馈少，后来想可能是自己有很多硬性的标准没有达到，比如英语水平等，所以直接被网络刷掉了，所以我现在的想法就是先读书，把硬性标准强化得差不多了再找工作。
我有一些实习经历，比如从大一开始就在AIESEC工作，AIESEC工作中的一个主要内容就是为各国学生介绍跨国实习的机会，我发现外国实习生身上
有一种中国实习生不具备的东西，他们去全球各地做实习，只是为了体验和认知，而不是把实习当做获得工作的跳板；我在AIESEC也经常听面试官面试别人，看到很多包装得很好的对白，让面试官觉得他非常适合这份工作，结果最后并不适合，对双方都是一种伤害。所以我想我无论面试还是找工作，都要展现真实的自我，比如我有很强的好奇心，然后还有点理想主义，不管是曲线救国还是直接就进去了，我找工作一定要选择自己喜欢的行业。
给你留下比较深刻印象的一次面试是怎样的?
李光辉：我去年投了宝洁的实习生，也参加了面试，当时和面试官聊得非常HIGH，聊了半个多小时，但出了门之后，我知道我可能落选了。因为聊太开后的状态是控制不住的，你跟对方聊的不是工作，是私事，谈到人生去了，过“界”了。还有，我面试的是宝洁的销售岗位，但面试结束后我发现自己不适合做销售，因为我卖东西给客户的时候，总是站在自己的角度去客观评价产品，而没有站在对方角度说这个产品能提供给他什么，而且我很多时候不好意思管别人要钱。
基于现在的经历，你们认为工作中最重要的是什么?
郝鹏飞：我觉得是有吃苦耐劳的精神。我在盛唐传扬实习的第一天，任务是帮人去包包裹，我当时觉得虽然自己什么都不会，也不应该是包包裹的人，后来分配给我这个任务的主管跟我说，你来入职，就从学生转换为工作人员了。要什么都会做，什么都能做，不要想着你是本科毕业生，或是将来你能如何如何发展之类，工作中有很多琐碎的事情需要处理。
路婉婷：我觉得说到工作观，首先要想清楚自己要怎么活，不要随大流。并不是说我要独树一帜，而是作为一个年轻人，不要总像被别人控制着的小木偶，也许有人会觉得我这么说太理想主义了，但我认为要先明白自己要什么，不要被太多世俗的观点所左右。再一个，其实并不一定要在开始就进入那些很牛的公司。我们看很多成功的典范，他们刚开始的时候都很曲折，所以只要大方向是明确的，一步步总会走到那里。所以当我们第一步从学校里出来寻找工作机会的时候，没必要太急，也没必要太慌，首先你一定要保证自己的能力是到位的，在作为一个学生的时候，你一直在积累，涉猎了很多知识。我的经历就是在大学的时候广泛地读书，这样自己的功底会很厚实，最后出来做事时，就相当于是厚积薄发，不管做哪方面的事情，都会有平台让你展现自己的。
我是学英文专业的，经常会听到有人在抱怨说不知道英语学来学去干吗。我认为大家今后不要想这只是一个小小的工作的问题，而是考虑怎么样把中西文化精华吸收在自己的身上，成为一个集西方文化大成的人。也许今后我会做一份和英语专业风马牛不相及的工作，但是都是可以走得通的，关键是你要使自己成为一块质地很好的可以汲取知识的海绵。
王雅超：可能是因为在IBM实习的关系，我觉得在工作过程中，能够保持一颗学习的心是很重要的。我看到很多IBMer能在这个领域取得成功的原因就是他们的学习能力。我实习过程中有一个Mentor连看Apple说明书都津津有味，看完后还会给你总结出“一二三四五六”来；那种几百页的英文文件，他看得兴趣盎然，还跟你说，“你看这几点特别特别重要!”说得俗一点，生活中很快乐的那些同事，都是爱学习的人，在这家公司赢得大家尊重的也是那些学东西并且能够反馈出来的人。而且我觉得要保证学习精神很难，尤其是当你真正工作了一段时间，有家庭、孩子之后。就像我的经理那样，宝宝三岁，每天三点钟才睡，五点钟就醒，我觉得如果是我，可能被生活琐事烦得不行了，他一早却还会说，“这个文章很不错，你来看一下!”对生活充满了激情。
李光辉：我觉得工作中最重要的是激情。我是金牛座，是每做一件事情都可以做得很踏实的人，但是我觉得自己缺乏一种激情，我很想过那种每天早上起来，看见自己一天所做的事情，都感到兴奋的生活。我希望趁着年轻，做的事情没有很多的时候，梦想可以很多，不像以后已经实现的事情很多，能梦想到的就越来越少了。
大家的父母都是做什么工作的?他们对你们找工作有什么影响?
王雅超：我的父母都是国企工程师，他们希望稳定，在我刚开始找实习的时候，他们的期望就是我能够学到一项安身立命的本领。这可能和我父亲的经历有关，回顾他的职业生涯，他30岁之后才确定走工程师这条路，但通过不断学习，现在尽管已经退休了，退休后比退休前还火，很多公司会请他帮忙。所以他觉得对于我们这样的普通家庭，要想以后生活得好，有一项安身立命的本领才最重要，而不是说大家都去追求自己的兴趣和爱好就可以了。因此，他一开始不太理解我所在的咨询行业，觉得就是忽悠。不过从我学生时代，他就一直给我灌输观念：不在乎考试成绩，而在乎有没有学到东西，我告诉他现在我每天都可以学到新东西，即使有一天离开了这家公司，也是个很值钱的人，他现在慢慢接受了。
李光辉：我的父亲是河南平顶山地区煤矿机电工程师，母亲是专职家庭主妇。之前家里很多代都是农民，后来父亲被煤矿招工，一个偶然的机会又读了函授，现在把我们全家带来北京，从农村户口转到城市户口。所以我的父亲在家里是那种很强势的人。他一直觉得改变了我们家族的命运，他对我的希望也是如此，希望我有一种责任感，能把我们的家族传承更好。
郝鹏飞：我们家的医药店是我父亲退休后从我姑姑手里接过来的，父亲以前的职业是记者，但是他并没有强制我走他的路。作为父母，他们并不是说你要如何如何，而是想知道你现在想的是什么。父亲是一个很朴实人，他跟我说，你做什么事情都好，只要你能够真正帮助公司创造什么价值，不要去混就行了。
那你们中间有人做愿景规划吗?比如10年、20年后，我在过什么样的生活?
郝鹏飞：我觉得现在中国变化真是非常快，所以三到五年计划比较合适。我希望先找到一份工作，有两三年的经验，然后去读MBA，但是是读国内的MBA。对工作，我希望可以像我们导师说过的那样更专业，更合规，更怡人，更投入。
王雅超：我希望可以在IBM待上一段时间，我当初选择IBM的一个很大的原因是因为它有全球技术，涉及各个行业，有各种岗位可以给你提供机会，每隔两年就会有一个轮岗的申请机会。都说IBM是一只大象，我想慢慢看一看，象腿是什么样的，象耳朵是什么样的。
理想主义在你们的人生中扮演着一个什么样的角色?你们觉得它重要吗?
路婉婷：其实我是这样的人，抱着一个很好的理想，但是也在做一些很实际的东西。那天我喝豆浆，看到上面有很多泡泡，就在想其实我就是那个泡泡，看到旁边也都是泡泡，但是看不清楚这是一杯豆浆。还是应该多读书，形成一个思想上的门轴，然后你再做事情的时候会有自己的体会，会更游刃有余一些。
王雅超：其实我觉得理想对于我的意义就是在于我能控制自己，如果没有理想，你会随大流。
李光辉：实际我还想说，中国学生和外国学生的一个区别就是，外国学生实际没有心里想着我一定要成为一个成功的人，或是什么样的人。他们不像咱们会一堆坐在这里，聊找工作或怎么做一个很有成就的人，他们只觉得不着急做这些，着急的是怎样让自己每天都过得高兴。这样看中国社会还是太有压力了。
17.坚持作文 篇十七
佩恩曾说：没有播种，何来收获；没有辛苦，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难都不可轻言放弃，要坚持到底，坚持就是胜利！
红军二万五千里长征，过草地，翻雪山，渡长江，一路上经历了重重磨难，是坚持的信念一直支撑着他们，让他们克服了一次又一次的挫折，化解了一场又一场的灾难，最终到达胜利的彼岸；公交司机吴斌，在面临死亡的威胁时，在责任与自我的天平中，他用生命坚持了自己的责任：换挡、减速、停车、熄火。在生命的最后时刻，他终是完成了他的坚持、他的责任；逆境中破茧重生的杜广云，为修理校舍落下了半身不遂，但20多年来，他依然以残疾之躯屹立三尺讲台，妻子用坚实的脊梁背起杜广云，日复一日，年复一年行走在家到学校的山路上，这一背就是18年，他们用自己的坚持，更背起了山村几代人读书的希望。
坚持，不是一天两天，不是一月两月，而是一年又一年的执着。
巴尔扎克曾说：持续不断的劳动是人生的铁律，也是艺术的铁律。没错，坚持才能成就自我，才能谱写属于自己的辉煌。马克思写《资本论》花了40年；达尔文写《物种起源》花了20年；哥白尼写《天体运动论》花了36年；摩尔根写《古代社会》花了40年；司马迁写《史记》花了15年；左思写《三都赋》花了10年；李时珍写《本草纲目》花了27年；曹雪芹写《红楼梦》花了10年„„成功并不遥远，遥远的是我们不能坚持，往往在即将到达成功时放弃自己的梦想，放弃自己的信念，因为他们忘了“风雨过后是彩虹”。
也许你只是一株稚嫩的幼苗，然而只要坚忍不拔，终会成为参天大树；也许你只是一条涓涓溪流，然而只要奔腾不息，终会汇聚成大海；也许你只是一只雏鹰，然而只要坚持，跌几个跟头后终会翱翔蓝天！
18.坚持作文 篇十八
星期天下午，我和韩雨、郭佳决定不让家长跟，自己去昆吾花园一期玩，来锻炼我们的独立能力，于是我们和家长打了个招呼，骑车出发喽!
到了一期，我们就直奔那个双脚离地，双手抓着杠往前爬的东西。因为下雨的缘故，所以底下全是水。我们三个决定挑战一下，看谁坚持到最后，不掉到水里。我们一同上去，郭佳刚爬几步就“扑通”掉了下去，而韩雨在最后再爬三步就到终点的情况下也实在坚持不住了，也掉到了水里，只有我一鼓作气坚持到了最后没有掉水。而她们俩不服输，要和我PK。我们一共爬了七次，结果是这样的：韩雨掉了三次水，通过了四次;郭佳，她…她只爬过了…一次!不过，情有可原，因为她不经常运动。因为我经常爬，所以我……一次也没掉下去!
通过这件事，让我懂得了许多：坚持就是胜利。为什么我一次也没掉下去?正是因为我在快掉下去时坚持了一下。干任何事都是这样，你坚持一下，就能成功!
学会坚持
一天，我们全家都不想刷碗，于是，我便制定了一个值日表格：周一、周二妈妈，周三、周四老爸，周五、周六是我，周日是姐姐，若周日姐姐不在家，我们三人抽签。
时间很快到了周五，趁此我也大显一下身手吧。
厨房没有暖气的早晨，室内那叫相当的冷，我这胖乎乎的小手都要冻僵了，此时此刻，我真想飞出这冰窖似的厨房，可转念一想，在外读书的姐姐不天天这样吗?繁忙工作中的爸妈不年年如此吗?顿时，我情不自禁地加快了速度。
中午，篮球赛吸引着我，我不想去刷碗了，可再想想篮球赛的忠实粉丝—老爸不也是在控制着自己去洗碗吗?想到这，我走进了厨房。
晚上，又到进厨房的时候了。由于下午我一口气把《语文寒假作业》给写完了，所以，累，自然不用说，再想想身体欠佳又工作了一天的妈妈，我哑口无言，最后一次又走进了这熟悉而寒冷的厨房。
这一天虽累，却尝到了坚定自己“坚持，就是胜利”的信念的甜头和喜悦!
坚持不懈
《父亲的菜园》是讲述一位 “父亲”在贫瘠的山坡上，通过艰辛的劳作，最终为家人开辟一处菜园的故事。
学了这篇课文，我深深地为“父亲”那勤劳、执着的精神所感动。你看，从山脚下把土一筐一筐的挑上去，盖住那可怖的岩石。父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡……试想，如果“父亲”一见暴风雨把泥土冲了，就灰心、泄气，甩手不干，没有坚持下来，结果将会怎样的呢?不言而喻是菜园开不出来，以前的辛苦也白费了。
就像我前一段，听说写文章发表在“校信通”上，好的话就可以得“阅读天使”，的称号，我马上行动起来，写文章。前几天兴趣盎然，后来就兴趣不大了，这时候爸爸告诉我说：“坚持就是胜利，胜利往往就在再坚持一下!”我才坚持下来，每天写文章，挑选优秀的在博客上发表，最终获得了“阅读天使”的称号。
19.贵在坚持 篇十九
读研期间,偶然间,导师一句“搜索引擎技术是互联网一项最基本的功能,应当有未来”的话提醒了李彦宏。此时(1992年),互联网在美国还没有普及,但李彦宏已经开始行动——从专攻计算机转回来,开始钻研信息检索技术,并从此认准了搜索。
之后,李彦宏放弃攻读博士学位,进入华尔街,开始做金融信息检索技术。接下来,李彦宏意识到华尔街最有前途的是金融家而不是计算机天才,而自己的长处却是计算机,于是,他来到硅谷当时最成功的搜索技术公司Infoseek。在这里,李彦宏见识了一个每天支持上千万流量的大型工业界信息系统是怎样工作的,并写成了第二代搜索引擎程序。
当时雅虎搜索引擎小组的负责人吴炯回忆道:“那个时候,雅虎公司并不认为搜索非常重要,但是,李彦宏不同。他看上去非常的有决心和信心,并且一直坚持了下去。”
20.坚持作文 篇二十
一、始终坚持党的领导不动摇，确保改革沿着正确方向前进
为坚决贯彻党中央的精神，江西省成立了由省委副书记任组长，深化农业农村体制改革专项领导小组，今年的重点就是抓农村土地确权登记颁证。江西省农村土地承包经营权确权登记颁证工作正如火如荼地在广大农村展开。
二、始终坚持突出农民主体地位，确保农民合法权益得到有效维护
农村土地承包经营权确权登记颁证工作的根本目的，是农民得实惠、农业增动力、农村添活力，成果惠及农民。所以，在工作中始终注重突出农民的主体地位，始终坚持发动农民、依靠农民、充分尊重农民群众意愿，通过政策宣讲，编印宣传资料，印制宣传挂图等方式，大力宣传党中央决定进行农村土地承包经营权确权登记颁证工作，是切实维护农民合法权益的一项重要举措，从而调动农民群众的积极性，使他们主动参与进来。对确权登记工作中出现的问题，依法务实，充分尊重农民意愿，按照《村民委员会组织法》，采取“一村一策”，由“村民议决”解决。
三、始终坚持以改革精神促改革，确保确权登记颁证工作顺利完成
在实践工作中，用改革的办法推进改革，坚持科学化、信息化、市场化相结合的原则，坚持学习他人经验与自己试点总结相结合的办法，充分利用现有成果，整合各种资源，组织专家和科研部门研究破解技术难题，制定相关技术标准和要求，因地制宜，分类实施，确保农村土地承包经营权确权登记颁证工作高质量、快速度、低成本地推进。
四、始终坚持凝心聚力共担当，确保确权登记在合力中推进
开展农村土地承包经营权确权登记颁证工作，涉及千万农民切身利益，不仅坚持凝民心，更是在聚合力上下功夫。《江西省农村土地承包经营权确权登记颁证工作实施方案》起草过程中，多次反复广泛征求基层乃至直接面向农民征询意见，并由江西省政府常务会议、江西省深化农村改革领导小组常务会议两次召集有关部门讨论修改。江西省省委农工部、财政厅、国土资源厅、档案局、信访局等部门和江西省基础地理信息中心等一批科研单位都积极参与，献计献策，使全省农村土地确权工作既得到基层特别是农民的广泛认可和积极支持，又形成了部门联动、上下齐心的良好机制。
五、始终坚持顶层设计与实践探索相结合，确保确权登记依法规范推进
此次确权登记与历次农村改革有着巨大不同，江西省坚持做到顶层设计与摸着石头过河的有机结合，既杜绝蛮干冒进，又鼓励积极探索，不要畏缩不前。在准确把握中央精神的前提下， 江西省委、省政府领导及省农业行政部门负责人多次到赣州、吉安、宜春、抚州、新余等地区调查研究，深入到农民群众当中，了解群众的想法，掌握农村的实际，研究工作措施，摸索工作方法，总结工作经验，切实做到“上接天线、下接地气”，确保国家的法律法规和各项政策在具体工作中落到实处。
六、始终坚持公平、公正与公开，确保确权登记在阳光下操作
在农村土地承包经营权确权登记颁证工作中，始终坚持阳光操作，充分尊重农民意愿，严格执行相关政策，结合各地实际，做到不违规、不漏项、不损害农民利益、不搞一刀切、不留后遗症。各级各地都就农村土地承包经营权确权登记颁证工作制订了信访维稳预案，及时受理确权登记颁证过程中的农民有关诉求，将矛盾化解在基层，消灭在萌芽状态。确保确权登记颁证工作平稳有序，维护了农村的和谐稳定。
七、始终坚持传承与创新并举，确保确权登记高质量完成
在农村入户调查时，除了采取传统的登门到户了解情况，还充分利用QQ、微信、电子邮箱、12316信息平台、广播、电视等现代通信平台，传输图片、资料等信息与外出农民联系确认。在面积测量过程中，既利用传统测量方法，充分运用二调成果，同时鼓励使用无人机低空航拍等技术获取高清晰度影像图，确保面积准确无误。
目前，江西省农村土地承包经营权确权颁证工作取得了明显成效，各市、县（区）都成立了相应的工作领导机构，制订了实施方案，宣传发动、开展培训、入户调查、制作底图等工作正在稳步快速进行，实现了针对农村土地确权而产生纠纷的零上访。
（江西 刘治 樊小平）