关于孩子作文评语

关于孩子作文评语（精选7篇）

1.关于孩子作文评语 篇一

关于幼儿园中班老师写给孩子的评语

老师的话

××：

善良、聪明、可爱的你对人友好，小朋友都喜欢与你交往。在本学期中，你各方面表现都很好：能画出一幅较有创意的图画，会独力完成每幅剪纸作品，小值日工作认真负责。上课时头脑反应灵活，思维活跃，接受能力较强，是个爱学习，守纪律的孩子。

希望××小朋友今后再主动、大胆些，多在集体中发表自己的见解，做个自信的孩子，老师相信你能做到的，对吗？

老师的话

××：

你是一个活泼、可爱的小男孩，你的脸上总是洋溢着灿烂的笑容，老师也时常看到你在操场上快乐的身影。你做事非常认真，能按老师的要求做好每一件事，虽然加入我们这个大家庭才一学期，但你的适应能力很强，一下子就习惯了陌生环境。在学习上，你还是一个要求上进的孩子，有几次手工制作失败了，你又气又急，但在同伴的帮助下，你获得了成功又爽朗地笑了。

希望××小朋友在下学期里胆子再大一些，老师相信你会更优秀。

老师的话

××： 大大的眼睛里闪烁着智慧的你，有着丰富的想象力与创造力，每次搭积木、捏橡皮泥你都能充分发挥自己想象做出有模有样的东西；每次的数学练习题你也是又快又准确地完成，小值日工作认真负责。本学期你各方面都得到了很大进步。

希望××升大班以后再勇敢、大方一些，上课能积极发言，做个更能干的孩子。

老师的话

××：

文静、乖巧的你，这学期变得更活泼开朗了，小朋友都喜欢和你交朋友。最近上课时，老师发现你比以前积极了，能勇敢地发表自己的见解，老师为你的进步感到由衷的高兴。你做事也很认真，能按老师的要求做好每一件事，并能帮助需要帮助的伙伴。在音乐方面你很有天赋，乐感很强且舞姿优美。

希望××小朋友在下学期里胆子再大一些、再主动一些，这样你会更快乐，老师相信你能做到的。

老师的话

××：

你是个善解人意的好孩子，尊敬老师，热爱劳动，能和小朋友友好相处，上课能认真听讲，有时也能举手发言，动手能力较强，每次的美术作品既漂亮又整洁。做事耐心、细心，在园吃饭、午睡习惯都很好。你很喜欢跳舞，舞姿优美，动作协调，本学期还代表幼儿园参加了《快乐儿歌》的表演赛，老师真为你感到高兴。

希望××小朋友升大班以后再大胆、自信些那就更好了。

幼儿园中班评语范文

鞠佳欣

你是一个天真、可爱的孩子，能积极参加班级的各种活动。这学期，老师发现你动手能力特别的强，不仅画画得好，数字写得也特别的棒，新年快到了，老师祝愿你以后能天天快乐，在学习上，继续努力，争取更大的进步。

戴世坤

你诚实善良、聪明伶俐，平时，能与小伙伴友好相处，游戏时也能积极参与。如果以后，上课时，也能像玩游戏时那样专注，那么，你一定还会有更出色的表现，下学期一定要为自己加油呦！

朱倩雯

你聪明、漂亮、有礼貌，在生活上，有一定的自理能力；在学习上，你具有较强的语言表达能力和动手操作的能力，是老师心目中的好孩子。在下学期里，老师希望你，不要骄傲，继续努力，将自己最优秀的一面永展示在同伴的面前。

殷子轩

你是一个活泼、好动的小男孩，能积极参加班级的各种活动，你乐意自己的事情自己做，对老师有礼貌，对同伴有爱心，画画非常好，进步很快。上课有时也能举手发言，但你不够专心，喜欢和同伴讲话，需要老师不断提醒和督促，希望你以后能改掉缺点，做一名爱学习，守纪律的孩子。

薛金康

你是一个懂事、自尊心较强的小男孩，你做事情认真、细心，你上课时能认真听讲，积极举手发言，你愿意帮助老师和小朋友做事，你喜欢看书，玩玩具。本学期你各方面表现特别的突出。希望你以后继续努力，永做自信、勇敢的孩子，好吗？

薛高晟

你活泼好动，爱劳动，能积极参与班上的各类游戏活动，在活动中，你总有一些出色的表现，老师看在眼里喜在心里，如果以后，你能将这些优点用于学习当中，相信以后，你会成为小伙伴的学习榜样的！

徐文煊

你是一个聪明能干的小男孩，你很好强，什么事都乐意帮老师和小朋友去做，自理能力和动手能力发展较好，在园能很好遵守就餐和午睡纪律。你经常主动和老师交谈，上课和游戏活动都积极参与，认真动脑，大胆发言，语言表达能力强。希望你以后继续努力，争做小朋友学习的榜样。

马薛纯

你是一个能说会道的的女孩子，与小朋友相处得很好，愿意和老师亲近、交谈，自己的事情能自己做，上课时也能举手发言，平时，非常乐意为大家表演节目，各方面的表现都不错。但老师最不喜欢看见的就是你边吃饭边说话，偷偷摸摸的躲在被子里讲话的样子，以后能该掉吗？

吉祥

你是一个好学上进的小男孩，你乐意自己的事情自己做，在幼儿园有良好的午睡习惯，在绘画、举手发言等很多方面都比原来有进步。你对老师有礼貌，能与同伴友好相处，你上课时也能认真听讲，游戏活动中能遵守规则，做事特别细心。希望你以后再大胆些，加强语言表达能力，好吗？

顾世成

你是一个活泼、可爱的小男孩，你对老师有礼貌，与同伴友好相处，你特别爱干净，衣服总是整整齐齐的。午睡时，你的衣服、小被子也叠得很好。你吃饭已有进步，能独立吃完自己的饭菜，上课有时能举手发言，但有时不够专心，需要老师不断提醒，希望你在新的一学期里改掉缺点，争取更大的进步。

吴昊

你懂礼貌，讲卫生，在生活上，有一定的自理能力，在学习上，也有一定的潜力。你喜欢参加同伴的游戏活动，喜欢听老师念儿歌、讲故事。如果以后，你能在各个活动中积极举手，大胆发言，展示自己聪明的一面，那你一定是最棒的。

董李康

你是一个聪明、机灵的小男孩，能主动和老师打招呼，热爱劳动，会帮老师做力所能及的事，喜欢参加各项体育活动。本学期，你生活自理能力、动手能力有了明显的提高。你还记得吗？有一次，你画的画，还被老师表扬了。下学期，老师希望你继续努力，争取在学习上有更大的进步。

胡心怡

你是个文静、漂亮的小女孩，尊敬老师，能主动和老师打招呼。热爱劳动，乐于助人，给老师留下了深刻的印象。本学期你有一些明显的进步：语言表达能力、折纸、画画等方面都有所提高。如果你能全身心地投入学习、游戏活动中，相信你会取得更大的进步！

张雨婷

你是一个爱清洁、讲卫生的小姑娘，平时尊敬老师，团结同伴。上课能认真听讲，有时也能举手发言。本学期，你已经愿意参班级的各项活动了，老师为你的进步感到高兴，希望你以后，在学习上继续努力，争取进步；在生活上，多吃饭菜多运动，做一个身体强壮的小朋友。为自己加油呦！

管欣桐

你是一个漂亮、乖巧的小姑娘，虽然你和我们接触的时间不长，但是你各个方面的优秀表现，给老师留下了深刻的印象。如，你喜欢参加游戏活动，在游戏活动结束后会主动帮老师整理游戏的材料；你喜欢与同伴玩耍，遇到问题，会及时的与老师进行交流。老师喜欢你，同时又要告诉你“上课时一定要注意听讲”，明白吗？

杨星宇

你是一个讨人喜爱、听话的小女孩，平时能和小伙伴友好相处，游戏也能积极参与。这一学期，老师发现你变了，变得自信了，愿意在同伴面前唱歌了，老师真高兴，希望你下一学期继续努力，争取在学习上有更大的进步。

张文豪

懂事、好动的你，有较强的自理能力。喜欢参加班级的各项游戏活动，爱劳动，经常帮老师做力所能及的事情。新年快到了，老师希望你在学习上在专心一点，自信一点，争取进步。

储毛毛

毛毛，你知道吗？你在老师和小朋友面前表演的节目真的很精彩，老师特别喜欢这样的你。来年，继续努力，不要把自己优秀的一面隐藏起来，让大家以后天天看见一个活泼机灵的、自信的、不断进步的你，好吗？

胡义爽

聪明活泼的爽爽，懂礼貌，讲卫生，喜欢参加班级的出各项活动。这学期，你的进步很大，不但学会了讲故事、念儿歌，而且学会了如何与人相处，老师真的很高兴，希望你今后，继续努力，争取更大的进步。

扬皓哲

你有礼貌，爱游戏，愿意为班级做一些力所能及的事情，因而常常受到老师的表扬，并得到一些小小的奖励，老师关心你，爱你，同时又要告诉你：只要通过自己的努力，是能得到自己想要的东西，无理取闹，啥也没有。

曹蕾

你是一个懂事的好孩子，在生活上，你有很强的自理能力；在学习上，你总成为小朋友的学习的榜样。因为这些优点，让你拥有许多的好朋友。新年快到了，老师祝你快乐，同时也望你继续努力，永做表率。

杜熙雯

你是个聪明、活泼、大方的小女孩；你是老师的小助手，在幼儿园你就象一个大姐姐一样关心别的小朋友，抢者为班级做事，大家都很喜欢和你交朋友；你是个爱学习的孩子，上课时能认真听讲，积极举手发言，但你有时管不住自己的小嘴巴，总喜欢随便讲话，如果你能改掉这一坏习惯就更棒！

张欣

你在园是个比较内向的小女孩。本学期你的进步较大，上课有时也能举手回答问题了，早上能有礼貌的和老师打招呼了，和小朋友也能玩在一起了，性格变的活泼、开朗多了，特别在画画、写字方面进步特别快，老师为你的进步感到高兴，感到骄傲，希望你下学期表现更好，进步更大。

顾思雨

你是个活泼、可爱的小姑娘，你待人热情，脸上总带着灿烂的笑容，你的舞姿非常优美，大家都非常想看你跳舞，本学期画画进步较快，并能积极的参加幼儿园的各项活动，上课也能积极举手大胆发言了；希望你今后能严格要求自己，课堂上不随便和别的小朋友讲话，养成良好的学习习惯。

孙健冬

你是个聪明、活泼、可爱的小男孩。你的脸上总带着灿烂的笑容，老师和小朋友都非常喜欢你，你能积极主动参加幼儿园的各项活动，上课能认真听讲，爱动脑筋，能很好的掌握所学的内容，是个爱学习的好孩子；希望在下一学期能多吃饭、都运动，把身体练的棒棒的好吗？

周霈

你是一个文静的小女孩。上课遵守纪律，认真听讲，也很乐意参加各项游戏活动，你的数字写的特别漂亮；和小朋友能够友好的相处，在吃饭、午睡的时候，你的表现也非常好。希望你在下学期上课积极开动脑筋、大胆举手发言，变得更活泼、大方些好吗？

徐梦璐

你是一个漂亮的小女孩。你讲卫生、爱清洁，对老师有礼貌，能与小朋友友好相处，你喜欢跳舞，唱歌，愿意和老师交谈，但你上课不爱举手回答问题，需要老师的提醒和帮助。希望以后在学习上努力一点，争取进步。

王梦媛

你是一个乖巧听话的孩子。对老师有礼貌，愿意参加班级的各项活动，在活动中与小朋友能友好相处，虽然上课时能认真听讲，但发言不够大胆。老师希望你能在新的学期里有更出色的表现。

朱熠

你是一个聪明、可爱的小男孩，对人有礼貌，小朋友都喜欢和你做朋友。你热爱劳动，做事耐心，细心。上课时能认真听讲，偶尔会举手发言，如果以后你能在同伴面前大胆表现自己，那就更好了。

鑫蕾

你是一个懂事、讲道理的孩子。你做事情很认真，乐意帮助别人，能安静睡觉，自己穿脱、整理衣服，本学期动手能力有了明显进步，上课时注意力集中，有时能举手回答问题，但性格内向，有点胆怯。希望你以后更勇敢些，多在集体中发表自己的见解，做个自信的孩子。

殷蕾

你聪明、懂事、能干。各方面表现都很出色，而且有着较强的领导能力，因为这些优点，使得你成为老师最得意的助手，老师喜欢你，同时，也希望你以后变得坚强一点，不要因为一点点不愉快的小事，放声大哭。

颜新悦

你是一个懂事、文静的小女孩，你很能干，愿意自己的事情自己做。你和小朋友们相处得较好，本学期你在画画，语言表达方面都有很大的进步，上课时你能认真听讲，但你不大举手发言，希望你以后更大胆些，能主动表达自己的想法和感受，好吗？

蔡蓉

你是一个活泼、可爱的小女孩，你很喜欢帮老师做事，也乐意自己的事情自己做，你吃饭、午睡的习惯已有进步，参加班上的各种活动也很积极。但是你上课时不太能认真听讲，喜欢动个不停，新年过后你一定能够改掉这个坏习惯，对吗？

王华鑫

你是一个聪明的小男孩，乐意自己的事情自己做，在幼儿园各个方面的表现都不错，你对老师有礼貌，与同伴能友好相处，上课时也能认真听讲，在游戏活动中会遵守规则，做事特别细心，虽然有这么多的优点，但老师还要提醒你吃饭时速度快一点，好吗？

宋怀玺

你是一个聪明又活泼的小男孩，你乐意自己的事情自己做，愿意和老师交谈，能主动帮小朋友解决问题。上课时能认真听讲，发言积极主动，接受能力较强，是其他小朋友的学习榜样，希望你能继续努力，永做一名全面发展的好孩子。

于骏

活泼好动的你，愿意参加班内组织的各类活动。这学期，老师发现你进步很大，上课会专心听讲了，字也写得漂亮了，老师为你的进步感到高兴，同时，老师也希望你以后，继续努力，争取不断的进步，向着优秀幼儿发展的方向前进。

幼儿大班评语大全：大班上学期期末幼儿评语

秦大俊:你是一个活泼，有个性的孩子。在遇到困难时勇敢坚强，像个男子汉。做事认真负责，和以前一样爱学习，守纪律，爱同伴。老师和小朋友都喜欢和你做游戏。在课堂上老师看到你大胆举手发言，勇敢地表达自己的意见，真不错。你的画也画得很棒，用色特别大胆鲜艳，如果各方面你都能严格要求自己，那么你一定是个棒孩子。

建议:教育幼儿在春节期间尽量不燃放烟花爆竹，并远离烟花爆竹燃放区。

吴肓宣:你是一个有礼貌，懂事，喜欢帮助老师做事的孩子。这学期你的拼音，数学都有进步，但你不太喜欢和老师交流，有事总是让其他小朋友向老师报告的习惯，这可是很不好哦！老师希望你能独立解决问题的能力，更有主见些，并且要加强体育锻炼，在以后的学习中再接再励，争取更大的成绩。

建议:寒假假间可以买一些练习册给宝宝自己练习。

林书海:你是一个聪明，活泼的小男孩。每天早上老师都能听到你那声“老师，早上好”的问候，你会和伙伴们一起共同游戏，玩得可高兴了。你有一双能干的小手，吃饭时，你的桌面能保持得很干净。老师教的生字，你还能整齐地书写出来。你的表达能力也有所提高，老师希望在新的学期里，再接再励。

建议:假期在家的时候可以培养宝宝自己的事情自已做，并让宝宝承担一些力所能及的家务。

陈奕诚:你是一个可爱的小男孩，每天早上都能听到你问早安的声音。这一学期里你的写字有了很大的进步，绘画和手脑快算都很不错。现在各项活动中你都能积极参加上，而且不违反规则。自理能力也增强了。老师希望你能好好学习，上课多动脑筋，争取做一个人人夸的好宝宝。

建议:寒假期间注意拄制宝宝看电视的时间，每天不能超过2小时，培养孩子良好的生活习惯。

叶兴裕:你是一个好学上进的孩子，这学期你的拼音，数学练习都有了一定的提高，生活自理能力也增强了。课间时常看见你和同伴们高兴地玩游戏。有事能主动告诉老师，宝贝你长大了，会交往了真棒！老师希望你以后能自己的事情自己做，这样你就越来越能干的，宝贝对吗？

建议:培养孩子良好的生活习惯，为孩子安排科学的作息时间，每天早睡早起。

陈修权:你是一个活泼，可爱的小男孩。上课的时候能够专心听讲，数学操作能力也比以前有进步。你爱动脑筋，能踊跃举发言，发表自己独特的见解。老师很喜欢你这份聪慧。下课后，还能与老师愉快地交流。游戏时，还主动帮助老师整理玩具，真不错！

建议:春节期间多带宝宝去户外走走，让宝宝感受新年的气氛。

何盛雅:你不仅聪明，可爱，而且比以前朗了很多。你的数学掌握得很不错，字也写得很漂亮，同时你的学习习惯也在逐渐的形成，但你的依赖很强，不能独立。老师希望你能够勇敢些，在学习中能更主动积极一些，使自己各方面都能得到更好的发展。

建议:寒假期间培养孩子良好的生活习惯，为孩子安排科学的作息时间，每天早睡早起。

吴坤雅:你是一个活泼有个性的孩子，爱唱爱跳，舞姿优美。你脸上的每一个表情很温和，宛如你身上每一根线条都很柔和一样。课间时爱和同件追追闹闹，一起做游戏。你诚心善良，常常-主动帮助同伴解决困难，小朋友们都愿意和你交往。老师希望你今后更加出色，争当“三好”宝宝。

建议:寒假期间培养孩子自己的事情自己做，并让宝宝承担一些力所能及的家务。

吴青锋:每天你总是一副嘻嘻哈哈的表情，老师感受到你是多么幸福。纯真可爱的你，对待同伴热情大方，对老师很有礼貌是一个很受欢迎的小朋友。在学习生活中，能正确表达自己的意愿，思维活跃，能积极开动脑筋。写字方面也有了很大的进步，但在完成作业方面不够专心，老师希望你今后能够改正，争取做到更好！建议:春节期间别给孩子买太的烟花鞭炮。

许颖:提起你的名字，老师的眼前就浮起你可爱的小脸蛋。你学习的兴趣很高，爱动脑筋，爱提问是老师的骄傲。你对各类事物的感知快，好奇心强。你热爱劳动团结友爱，常常主动帮助同伴解决困难。小朋友都愿意和你交往，你还很活跃，幼儿园的每个活动你都踊跃参加，但生活习惯还需要加强，宝贝加油哦。

建议:春节期间多带孩子去户外走走，让宝宝感受新年的气氛。

王匀:你是一个聪明懂事的孩子，有一颗纯真的心，你的笑容很甜。你对老师有礼貌，对小伙伴很有爱心，从不欺负别人，小伙伴们都很喜欢和你一起玩。你上课时也很认真，特别喜欢唱歌。如果你能勇敢地在集体面前表现自己，那就更好了。宝贝，老师相信你一定可以做到的，继续努力吧！

建议:寒假期间可以陪宝宝一起复习本学期所学的知识。

王昌骏:你活泼，天真对老师很有礼貌。这学期里你的进步很大，老师教的知识你都能掌握差不多，真棒！这一学期里你也养成良好的生活习惯，吃饭挑食，午睡也很好，并且起床后能把被子叠整齐，老师真为你感到高兴。希望你在今后更加认真学习，争取更大的进步！

建议:春节期间尽量教育孩子不燃放烟花爆竹，并远离烟花爆竹燃放区。

梁其高:你是一个聪明活泼的小男孩。这学期里，你上课能够认真听讲，认字，拼音，手脑快算都掌握得很不错，字也写得很漂亮。下课时，还能主动与老师聊天，知道有事要告诉老师，但你的吃饭习惯不太好，喜欢和小朋友讲话，如果你能改掉这个缺点，那么老师相信你会更棒的。

建议:坚持锻炼身体，天气好的时候尽量多安排一些户外活动，每天保证孩子的饮水量，鼓励孩子多吃蔬菜。

陈益勇:你是一个活泼可爱的孩子。能尊敬师长，关心同伴，乐于为集体做事，有一定的集体荣誉感。生活自理能力也在不断地提高，能够自已的事情自己做。这学期里，你各方面都有了明显的进步，如果每次能按时完成老师布置的作业那就更好了！宝贝，加油哦。

胡驳:在老师的眼中你是一个好孩子。你好学，懂事，乖巧。在这学期里，还经常看见你在课堂上举手发言，真棒！老师希望你每天的生活更加自由愉快。有时候可以调皮一点，多参加体育运动，锻炼好自已的身体，胆子更大点。在各类活动中能积极主动，成为全面发展的好孩子。

建议:寒假期间可以陪宝宝去书店逛逛，让宝宝感受书旨。

王景攀: 你长得虎头虎脑，一见就知道是一个很可爱的小男孩。喜欢和小朋友一起游戏。这学期你有了很大的进步，但在学习方面不能够自我約束，纪律意识还需要加强，老师希望你今能改正，加油哦！宝贝，你会越来越棒的！

建议:教育孩子春节期间尽量不要燃放烟花爆竹，并让孩子远离烟花爆竹燃放区。

小班评语

你是个聪明的孩子，会念26个英文字母，更知道班里每个小朋友的名字，可惜言如金的你总不让我们听见你动听的声音。你更是个有个性的孩子，喜欢动不动就往地上躺，帮我们“擦地板”，虽然这是爱劳动的表现，可老师希望你以其他方式来表示，并祝你新的一年健康快乐！

聪明的华宇很喜欢唱歌，老师唱歌的时候华宇总是很专注的听着，所以华宇学会了很多儿歌，华宇还喜欢玩玩具，如果能与小朋友一起分享玩具会交到更多朋友哦！希望华宇新的一年变得更勇敢、更大方！

小铭铭你是老师的开心果，你快乐老师也快乐。看到你从学期初的哭闹着来园到现在唱着儿歌来园；看到你学会自己上厕所小便；看到你学会更多的词语，老师真的很开心。在新的一年老师祝你长得更壮，学得更多！

你的身手非常敏捷，你的速度非常迅速，老师总是满教室追着你跑，一会赶到窗边制止你的爬窗游戏，一会扑到桌边把你从桌上抱下来，一会冲出教室把你追回来，你大大的提高了老师运动的机会。好奇的你很喜欢探索电视，总是帮老师开关电视，新的一年你停止对电视的探索，帮老师做其他事情，好吗？

大大的眼睛是你最明显的特征，可爱的你得到很多人的喜欢，你的进步是挺大的：会自己上厕所，会唱很多的儿歌，会流利的说更完整的话。好好加油，老师相信你在新的一年会取得更大的进步！

你是个非常文静的小男孩，总是用你那双会说话的眼睛静静地盯着老师，让老师又爱有怜；你还是个爱干净的小男孩，不仅能自己吃饭，还能保持衣服及桌面的整洁，真棒！如果你遇事能用嘴告诉老师，而不是用哭声告诉老师，那会更棒哦！

你聪明活泼、可爱好动，能完整地演唱歌曲，朗诵儿歌，常常提些小问题考考老师，喜欢小朋友，但有时行为比较粗暴，更喜欢跟小朋友玩推椅子赛跑游戏，看得老师胆颤心惊，希望新的一年你改掉一些小缺点，不再玩危险性的游戏，行吗？

你是个活泼听话的小孩，喜欢幼儿园的集体生活，喜欢跳舞做早操，喜欢玩玩具，更喜欢看电视，只是语言发展方面进步较慢，希望新的一年你快快长大，用更完整、更流利的语言跟老师交谈，好吗？

立勋，老师为你欢喜为你忧！看到你摇头晃脑的唱歌跳舞，老师欣慰开心；看到你动不动就推打小朋友，老师伤心生气。你的进步让老师高兴，你的调皮让老师头疼，你主宰老师的喜怒哀乐，新的一年，老师希望你更乖更听话！OK？

聪明可爱的你总能让老师开怀大笑，你可爱的语言，可爱的表情，可爱的动作，让老师对你爱不完。这学期你的进步也挺大的：学会了很多儿歌，学会了自己上厕所，学会了自己吃饭。老师祝你新的一年身体棒棒，笑容多多！

活泼可爱的你是个爱笑的小男孩，即使你做错事，老师在批评你的时候，你也展露那天真无邪的笑容。你还喜欢跟老师开玩笑，踩踩老师的鞋子，用小脏手摸摸老师的裤子，是你乐此不疲的游戏。新的一年希望你保持天真可爱的笑容，把同老师开玩笑的精力放在学唱歌上，好吗？

娇小可爱的你让老师疼爱怜惜，聪明的你学会的事情可真多：会自己吃饭，能自己上厕所，能跟着老师唱歌跳舞做早操，还能有礼貌地跟老师问候与道别，真棒！老师衷心的希望新的一年你更勇敢、更大方！

可爱的宝宝，总是缺勤的你让很多老师想了又想、盼了又盼，你知道吗？老师想念你牙牙学语的天真表情，想念你充当小老师向小朋友发号司令的可爱动作，想念你听老师唱歌时的专注神情……想你，真的好想你！宝宝，下学期坚持来幼儿园，好吗？

聪明漂亮的你，会做的事情可真多：学会很多儿歌、歌曲，会自己穿鞋，能自己上厕所，还是老师的好帮手，搬椅子、收拾玩具、发糖果、拿东西，每件事情做得又快又棒。希望新学期你能高高兴兴上幼儿园，开开心心过每一天！

你是个天真可爱的小女孩，喜欢唱歌跳舞的你，一听见音乐就随着节奏起舞唱歌，并勇敢地表演给小朋友们看。你的进步挺大的，会自己吃饭，能自己上厕所，真棒！老师衷心的祝你新的一年更活跃、更开心！

中班幼儿评语

（一）你的个子长高了，本领也变大了。瞧！你能大胆地在小伙伴面前有动作、有表情地朗诵儿歌，讲述图片上的故事内容，还能不时地加入自己的想象；会动作正确地进行一定距离内的立定跳远；能小心地使用剪刀、胶水、彩笔等工具进行新年、慰问礼物的制作活动；老师还发现了你的一个独特本领，你就像“小博士”一样，已经认识了许多的汉字……在新年即将来临的时候，老师提出一个对你的新年愿望：希望你能在课堂中和进餐时，注意适当地控制自己的音量，更加认真地参与到各种活动中。

你给老师的感觉就像一只非常乖巧、可爱的小白兔。瞧！短短的头发，笑起来一副甜丝丝的样子。在这学期中，老师明显地感觉到了你的进步和成长。你学会了辨认各种交通工具，并说出它们的用途；很乐意并认真负责地担任值日生工作；能根据音乐的变化以及游戏的规则，愉快地参与音乐活动；还会按照物体的粗细差异进行排序……看到你的成长点滴，老师觉得倍感珍贵。希望你能在今后更加大胆地表现自己，用自信的脚步走出未来精彩的每一天！

在老师心里，你像一只机灵的“小猴子”，不断带给老师惊喜和欢乐；会区分三角形、正方形和椭圆形等各种图形；能大方地与人交谈，正确地运用人称代词和常见的形容词；还能根据口令节奏，精神有力地做器械操……在小朋友心里，你是大家的好伙伴、好帮手；积极地担负值日生的工作，热心地为大家服务，乐于接受别人的建议，愿意纠正自己的缺点……那么在自己的心里呢？一定就是：相信自己，我是最棒的好宝宝！老师向你说一句悄悄话：希望你能在遇到任何困难的时候，先尝试着自己解决。最后，祝你在新的一年中再接再厉，拥有缤纷灿烂的每一天！

Happy New Year……我们能干的小男孩！历数着每一个过往的日子，发现在你成长道路上洒下的无数珍贵点滴，成就着新一年中精彩的收获。能较好地理解简短的文学作品中的主要内容；感受两种不同性质的歌曲；会双脚在直线两侧行进跳；懂得比较厚薄，粗细，理解之间的相对关系……希望在新学期中，能够更加经常看见你积极举手，大胆地发表自己的看法，就像天上的星星一样，不断地散发出自己独特的光芒！

新年来咯！我们的小男子汉，当你昂着头、挺起胸、继续向前走的时候，老师想说：在这学期中，你的成长带给了我不一样的惊喜和欣慰。你能正确地说出教师节、中秋节、国庆节等节日；会大胆地利用几何图形进行想象添画，表现出自己独特的想象力；会连续数下地进行拍球活动；还喜欢钻进“梦想建构城”构建着自己未来的梦想……只是，老师向你提一个小小的建议：希望你能在每次玩完玩具以后及时得把它们正确归位并能分类整理好。最后，祝你拥有更加精彩纷呈的新一年！

喜欢听你全神贯注地娓娓朗诵着刚刚学习的儿歌；喜欢看到你钻进“蓝猫智慧城”聚精会神地摆弄着你所钟爱的拼图；还喜欢看到你精神饱满地做着器械操，积极愉悦地参与操后游戏；更喜欢看到你认真地制作慰问卡，包装慰问礼物，为马晓可送去最贴心、诚挚的祝福……老师为你感到骄傲，好孩子！如果你能更加开心地和小伙伴们一起分享你的所有成果，这一切将会成为你永远宝贵的收获！

你是老师眼中的“小电脑迷”，最喜欢钻到“电脑城”中，然后全神贯注钻研着。原来那里面也有着无穷无尽的小知识，让你依靠自己的能力学到不少的本领。不仅如此，你还能积极参加期末的复习表演活动，并大胆地评价别人的表演；能正确并整洁得完成书面操作练习；会运用多种手工材料和简单的工具参与到节日制作活动中。真了不起，好孩子！希望你在今后能够注意根据天气的变化来及时增减衣物，懂得爱惜自己的身体，成为一个更加健康、强壮的男子汉！

你经常是来无影、去无踪的样子，做事总是风风火火；平时的你精力旺盛，活泼好动，喜欢参加各种体育活动；喜欢在“梦想建构城”里搭建飞机、手枪、各种交通工具；喜欢在“电脑城”里摆弄着鼠标，展示着自己的本领……新年伊始，希望今后你在做每一件事情的时候，都能够认真对待，坚持到底！知道吗？你的点滴成长，永远都是老师心中最宝贵的珍藏！

中班上学期的学习生活马上就要结束了。在这一个学期中，老师明显地感受到了你的进步与成长。现在的你和老师谈话的时候不再是羞答答的了；画画的时候也愿意拿起笔来，画出了一幅幅凝聚着自己努力的图画；在新年来临之际，老师想悄悄地对你说：希望你能继续加油，更加主动地和小伙伴们交往，做个人见人爱的好宝宝。最后，祝你新年快乐，健康快乐伴随每一天！

你是个机灵的小朋友，最喜欢动脑筋想问题。在这学期中，你通过自己的努力，学会了正确感知7以内相邻两数的关系；会手眼协调进行连续多下的拍球活动；在“娃娃医院”中，扮演了认真负责的药剂师；在老师的引导下，还能进行仿编儿歌……你的成长凝聚着自己的努力，老师为你喝彩，继续加油吧！同时也希望你能在新学期中更加专注地学习新的本领，接受新的挑战！

David编辑

中班幼儿评语

（二）老师和小朋友眼中的漂亮女孩有“吾家有女又长成“的感觉了。瞧一瞧，你能手口一致地点数10以内的数；理解物体的粗细、厚薄的相对关系；能使用圆舞板、碰铃等乐器根据节奏卡打击出简单的节奏；会在角色游戏中，主动地丰富游戏的情节，和小伙伴友好合作游戏等……老师感到欣喜安慰；相信爸爸妈妈的喜悦之情也是言溢于表。如果你能在日常生活中克服一些饮食上困难，做到不挑食，这样才能吸取更多的营养，快快成长！最后，老师向你送上最诚挚的祝福：Happy New Year!你的明天会更好！

你灿烂的笑脸是老师心中一道最绚丽的彩虹。不仅如此，在按照物体的粗细差异进行排序的时候，老师发现了你的认真；在担任值日生工作的时候，老师发现了你的热心；在运用流畅的线条表现人物简单动态造型的时候，老师发现了你的创造力；还有许多许多珍贵的“闪光点”……但是也想对你说，遇到困难的时候应该表现得更加坚强。要知道坚强地表现自己，会让你有更多的收获。最后，在向你说声新年快乐的同时，老师期待着新年中一个更加成长的你……

新年快乐，我们美丽的女孩！在你日新月异的成长中，能用自己灵巧的小手折出一架好玩的小飞机；认识了教师节、中秋节和国庆节这些节日，并会积极地参与布置活动；还能运用不同的速度和风格表现音乐作品；会懂得通过操作，感知10以内的数……你的收获来自于你的努力，真是好样的！最后老师想悄悄地对你说，在平时，可以更加热心地帮助小伙伴吗？这样你会发现，原来帮助别人是一件非常快乐的事情。

我们的健康宝宝，看着你能在活动中区分椭圆形和圆形；会按照图片的顺序讲述简单的故事；能连续几下地进行拍球活动；并会按照节拍做简单的韵律活动等等这些珍贵的成长足迹，觉得倍感欣慰。在新年即将到来之际，老师了解了你的新年心愿，就是希望自己快点长高长大。那么，老师也有一个新年心愿，悄悄告诉你吧，就是希望你能在做每一件事情的时候都能认真对待，坚持到底，那样你会获得比现在更大的收获。

心悦的成长，期待指数五颗星咯！瞧一瞧，你能用剪刀目测剪直线，然后做出美丽的纸编手帕；在操后游戏中，能在一定的范围内四散追逐跑，并遵守安全规则；会运用边对边、边对中线的折叠方法折出一架有趣的小飞机；还能在角色游戏“娃娃医院”中，认真扮演专业负责的“小小护士长”，受到每一个“病人”的好评……继续努力吧，好孩子！如果你能把做任何事情的速度加快一些，老师相信你的明天会比今天更精彩，后天会比明天更灿烂的……最后，祝你年年成长、天天进步、时时开心、分分快乐！

在家养病的你，最近身体好些了吗？老师和小朋友都总是念叨你，特别想念你。最喜欢看到你在幼儿园里，总是认真地用正确的方法点数6以内的数；会连续地进行双脚并拢行进跳；懂得安静地欣赏故事和散文，发表自己的见解；能积极参与音乐活动，区分不同乐器的的音色等……新的一年马上就要到来了，老师希望你在家把身体养得好好的，并且动手画一些画，做一些手工作品，把本领练得更扎实一些，争取下学期每天都来幼儿园学更多的本领，做一个更出色的好宝宝，OK？

你的调皮，你的童言无忌，你的本领，你的“小错误”，都是老师心目中独一无二的一道美丽风景线。你能在音乐活动中，大胆扮演不同的角色并愉快地进行游戏；在认知活动中，认识了海陆空三军以及部分的兵器名称和用途；在科学活动中，会积极地探索“蛋宝宝浮起来“的秘密，做出简单的记录；在体育活动中，能正确地从40~60cm的高处往下跳……老师想对你说一句悄悄话：希望新学期中，能改掉在课堂上随意插话的毛病，养成举手回答问题的好习惯。最后祝你在新的一年中，继续创造自己独特、快乐和前进的每一天……

走进你的世界，通过聆听你流畅地讲述“秋天的秘密”；看见你认真地一笔一划写出自己的名字；老师感受到了你的成长；倾注于你的心声，通过表演游戏中你选择扮演的红蝴蝶，能够声情并茂；富有创意地剪出美丽的窗花造型；喜欢在“图书城”里安静地翻阅蓝猫的图书，老师了解到了你的关注……从此，希望你能更加大胆地继续和老师畅所欲言，做到沟通无极限！

David编辑

[关于幼儿园中班老师写给孩子的评语]

2.关于孩子作文评语 篇二

情感策略作为学习策略之一是教育教学成功的基础。学生评语中的情感策略是指在教育过程中,教师在评语内容的处理、组织形式的设计、话语表达的运用中有效融入情感因素,对学生的情感加以有意培养、调整、引导等的方式和方法,最终指向学生知、情、意、行综合发展的过程。教师在学生评语中需要运用情感激发手段来引发学生的积极情感,在情感共鸣中联结师生的情感,使师生双方产生积极的情感体验,最终促进学生的全面发展。

一、激发策略

在学生评语中,教师将积极的情感体验融入内容表达中,可以激发学生的学习动机,促使学生良好行为的表现,学生评语展现出的这种积极的情感还可以激发学生的创造性,提高教育的效率。正所谓“感人心者莫先乎情”。情感激发策略重在激起、唤醒学生的情感。情感具有情境性的特征,教育中需要抓住契机对学生进行情感激发,教师需要在学生评语中创设生命对话的情境,用充满情感的语言去触发、引起或唤醒学生的某种情感,使学生全身心地投入到教育学习活动之中。

[案例1]

老师觉得一铭是个机灵的小男孩。你知道吗,我每时每刻都在关注你,其实你一点也不比别人差,你同样是我喜欢的孩子。只是我发现课堂上的贪玩占用了你的时间,你以后要把“贪玩”这个小捣蛋赶走哦。课堂上要坐端正,听讲时要一心一意;作业速度慢没关系,但字迹要工整。

我们的班级就是一个大家庭,班级里的小朋友都是你的家人,老师也是你的家人,大家要友好相处,我也很愿意成为你的朋友。加油!我希望看到你的进步!(黄芳)

案例中的一铭同学习惯于在课堂上贪玩,总是想方设法地引起他人的注意,这其实是他在学习活动中缺乏自信、自制力差的表现,他的行为习惯存在改进的空间。因而教师对于一铭的评语以激励为主,对他提出具体的期望,比如“听课时要一心一意”“作业速度可以慢但字迹要工整”等,从而不断增强他的学习积极性和主动意识。通过情感上的激发,教师有意识地帮助一铭树立了自信心,让他建立起追求更高目标的意愿。

二、调控策略

除了行为的内在动机之外,情感也能调控、引导人的行为。一般来说,肯定的、良好的情感可以提高活动的积极性,推动活动的顺利进行;否定的、不良的情感则会降低活动的积极性,干扰活动目标的顺利实现。评语是否具有调控、引导学生行为的效应与教师对学生的了解程度密切相关。教师越是准确地了解学生,就越能清楚地看到学生的内在潜质,也就越有可能提出切合学生发展的希望。评语的情感调控表现在教师用具有亲和力的情感语言,启发、引导学生积极思考,改善学习习惯,养成良好的意志品质。

[案例2]

老师发现子恒小朋友常常会变身。当他上课积极思考、举着小手回答问题的时候,当他跑东跑西不顾辛苦帮老师做事情的时候,当他在下课时用自己的小手给老师捶背捏肩的时候,老师觉得子恒就是一个小天使。

可是,当他把纸团随地乱扔的时候,当他不肯承认错误说谎的时候,当他不顾别人的感受做不文明的事情的时候,老师发现子恒变成了小恶魔。老师多希望他是个小天使而不是个小恶魔。子恒愿意吗?(王飞)

一年级的子恒小朋友在家中备受溺爱,养成了一些不良的行为习惯,教师选择具体的行为细节来展现对他的关注,在具体的事例中婉转告诉他自己身上存在的缺点,帮助他认识自己的短处。教师在评语中还原了学生的行为情景,在展现优点的时候将孩子称作“天使”,在暴露缺点的时候称作“恶魔”,通过这样的对比,让孩子明白自己的优点让人喜欢,但缺点又是多么得让人讨厌。教师在这段评语中赋予话语之外浓浓的情感,用“天使”和“恶魔”的童真表述给予孩子善意的提醒,以此来引导和调控他的行为。

三、评价策略

教师的情感评价是教育过程实施的重要组成部分,学生的学习态度、学习兴趣、学习动机以及学生对自我的认识等,都直接影响到教学目标的实现和学生认知的发展。[2]评价的目的是改善行为的状态、走向。在评价的过程中蕴含丰富的情感因素,可以有效地完成教育的目标。因此,在学生评语中,教师可以积极捕捉学生身上的的特点,选择恰当的时机给予评价。对每个学生的每一个进步,尝试予以评价,使情感评价融合在师生互动中,促进学生良好情感、认知的发展。教师可以从众多的素材中精挑细选,把学生身上最值得关注的地方展示出来,将情感、态度与价值观有机地渗透到整个教育过程中。

[案例3]

三剑客——让我欢喜让我忧

[关键词]热心好学负责调皮

[颁奖词]同学遇到困难的时候,是你们,伸出了友爱的手;集体需要帮助的时候,是你们,献出火热的心。对学习,从听课、发言到作业,认认真真;对工作,从领队、检查到打扫,勤勤恳恳。少一点冲动,少一点调皮,成为名副其实的“三剑客”。(陶艳蓓)

这则学生评语模仿“颁奖词”,给予学生积极正面的评价。几个学生都很调皮,守纪困难、性格冲动,隔三差五会与同学发生肢体冲突。但他们身上有很多闪光点,如帮助弱者、积极举手发言等。教师在评语中把学生的优点放大,满足了学生渴望得到老师、同学关注和肯定的内心需求;另一方面,又以他们崇拜的“三剑客”来给他们命名,激励他们用自我行动上的努力和行为上的改变去靠近偶像。学生会对这种新型的评语感到好奇而有趣,从而多番品读,获得感悟。这样的评语可以让学生在阅读评语的过程中不断审视自己,看到自己的不足,发扬长处,从而正确把握自我发展的方向。

四、联结策略

教育是生命与生命的对话过程,熊川武教授在《理解教育论》一书中提出,“感情是人际关系的润滑剂和成功办事的助推器”,“感情的力量往往大于认知的力量”。[3]有心理理论认为,社会联结是伴随个体的整个生命周期而存在的,指个体同社会世界亲密关系中的主观感受,是个体的一种基本需求,会影响人们的情感、关系认知以及在社会活动中的表现。这种联结感是个体对周围世界人际亲密度的自我方面,这种亲密感是个体归属感的重要成分。社会联结在个体适应和幸福感中起到了心理资源的作用。[4]学生评语中教师赋予情感,可以称作为师生间的社会联结,这种联结可以帮助学生个体倾向于感到与他人关系亲密,易于认同他人,认为他人友好可亲,并且愿意参与社会团体活动。

[案例4]

苏琳,我们相处的三年时光匆匆而过,可是唯独你留给我一个个记忆深刻的画面。记得在学《春晓》这首古诗的时候,所有的孩子都会背了,可是你却连读都不会读,于是,这堂课就变成了我们大家一句句教你读古诗的课。慢慢地,老师发现你能学完一篇课文,能记住几个生字了,于是老师有意识地多检查你的生字认读情况,当你进步时,老师由衷地为你感到高兴!老师第一次在全班同学面前表扬你的时候,你的脸上露出了甜美的笑容。

老师从你身上体会到巨大的教学乐趣和成功感,同时,你也给老师上了一课:尊重孩子不只是停留于表面。苏琳,老师从你身上感受到了顽强的品质。老师想对你说,你是个好孩子,以后也请你不要忘记,一路向前。你就是老师心中最棒的。(徐芬英)

这位老师用真心去理解学生的成长经历,有意关注学生,真心地考虑学生的感受,不断地改善师生的关系。只有当教师真正理解了学生的表现,接纳了学生的身心状态,她才真的将学生的存在融入了自己的教育生活。这番评语其实更是一种倾心交谈,教师把自己对学生的真情实感传递给学生,学生读到的是一位师者、一位长者、也是一位朋友写的推心置腹的话。这样的评语能激起师生情感的共鸣,给学生强大的精神支持,让学生感受到老师与自己情感上的交流,使学生感受到师生间的“联结”感,从而使学生能更好地融入群体,接纳自己,完善自己。

情感不仅能促进教育的品质,更能提升生命的品质。教育中的情感策略实际上是一种很重要的教育资源,评语对学生的成长具有积极的促进作用,而这种促进作用的产生有赖于上述四种策略的综合运用,教师可以应用这四种策略指导学生评语撰写的实践。

[本文所用案例均来自于杭州市中小学第十一届班主任论坛“学生评语”主题征文活动的来稿]

参考文献

[1][美]卡尔·R·罗杰斯.罗杰斯著作精粹[M].译者:刘毅,钟华.北京:中国人民大学出版社,2006:146.

[2]王伟.教育情感策略的研究[D].四川师范大学硕士学位论文,2010.

[3]熊川武,江玲.理解教育论[M].北京:教育科学出版社,2005:275.

3.让评语点亮孩子的心灵 篇三

一、评语要有针对性

全面了解学生是教师教学工作的最重要的环节之一。了解学生既包括了解他们的学习情况、性格特点、爱好与特长、缺点与不足，也包括了解其生活成长的家庭环境等。这样，班主任给每一个学生所作出的评语才会客观公正、有的放失，也只有这样的评语才能够触动学生心灵，促进他们的学习与进步。我班有一位叫成玉麒的学生，作业潦草，错别字多，语文成绩很差。后来我了解到，这个学生虽然才12岁，但钓鱼的水平很高，是个连大人也称赞的“高手”。学期末我给他写下了这样的评语：“其实你很聪明，你的钓鱼水平就连大人有时候也是甘拜现风，教师为你高兴和骄傲。其实钓鱼需要耐心，也需要很高的技巧吧？我希望你平时用心练习写字，拿出你钓鱼的功夫来，你的写字水平很快就会有很大提高的。“这个评语果然有效，从这以后成玉麒写字工整多了，语文成绩也有明显提高。

二、评语要以情感人

评语要做到以情感人，关键是班主任要像父母一样关心学生。只有热爱学生，才能写出情感动人的评语，引起学生心理上的共鸣。同时要对每个学生充分信任，对他们抱有真诚的期望。作为班主任，一定要利用这些无声的感情交流渠道，用一腔真挚的情感去温暖和感动他们的心灵，拨响其心灵的琴弦，奏出和谐的乐章。因为教育本身是师生间心灵的传递，传递的通畅与否需要心与心的理解和沟通，而相互理解就要有真诚的心、诚挚的情。例如我班的段杰辉同学，父亲车祸去世，母亲常年外出打工，女孩跟她姥爷姥姥过日子。父亲的去世对她打击很大，段杰辉的性格从此变得孤僻，学习成绩也下降很多。了解这一情况后，我除了像母亲一样关心帮助她，除经常跟她谈心外，还利用一些温馨的评语来激励她找回学习和生活的信心。我是这样写的：“孩子，老师相信你是个坚强的好学生，你姥爷、姥姥也夸你比以前懂事多了。上次遇到你姥姥，她夸你很懂事，能替他们干一些家务活了，我也很高兴，我要把你的事迹写在表扬栏里，让全班、全校扔同学都向你学习。我希望你向四川大地震存活下来的那些小朋友学习，自立自强起来，好好學习，脸上洒满阳光。有啥困难给教师说，我会尽力帮助你的。咱们班的每个同学也都会关心你的，都希望你学习上也成为大家学习的模范。”经过多次真诚而温馨的沟通，段杰辉的学习进步了，脸上又绽放出快乐的笑容，又成长为一名品学兼优的学生。

三、评语要有激励性

人皆喜欢听到赞扬的话语，能得到别人的对自己的肯定，就能获得一种成功的喜悦。学生更是如此，学生最喜欢的评语多是那些特长或优点被肯定、欣赏的评语，对学生的优点写得越细，学生的印象就越深。我认为老师的评语中应以培养学生的心理品质为前提，应该多写长处，尽量少写缺点，要多用委婉、肯定、建议性、鼓励性的语言，使学生们正确地认识和发现自己的优点，正确地评价自己。这样学生会对老师产生信任感、亲切感，从心理上产生共鸣，进而转化为前进的动力，学生就会有更出色的表现。评语是对学生一个学期的一个总结，不是给他下一辈子的断语。给学生写评语，不能给学生下死结论，好的评语能够换来学生的心理感应，促其向良性转化，收到意想不到的效果。我班有个叫常鹏林学生对自己没有什么要求，成绩很差，对打球很有兴趣，我是这样给他下评语的：“运动场上你矫健的身姿，拼搏的精神，夺冠的斗志，感染着场下的每一位同学。可真正的男子汉不仅要有健壮的体魄，还应该有丰富的知识。相信你会把运动场上的拼搏精神用在学习上，给我们一个又一个的惊喜！”这位学生因为这条评语，感觉很惭愧，懂得了以后的努力方向，家长也及时地和我进行了开心的交流。

四、评语要有启迪性

格言，是人类智慧库中的瑰宝。评语中赠送警句、格言，或融进对人生哲理的思考，追求了评语的美育功能，含蓄隽永，耐人寻味。如评语中以下几个片断：“卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠——贝多芬”。“每一项错误都是学习的机会。只是不要一再一再地犯同样的错误。”“多则价廉，万物皆然，唯独知识例外。知识越丰富，则价值就越昂贵。”“人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习！学习！！！”“有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。”一句透彻的格言可以使人迷途知返，投向光明；进而立志，创出伟业来。这样的格言对学生的激励鞭策作用是显而易见的。再如融进对人生哲理的思考的内容“当你拥有的时候，你并不知道珍惜，一旦失去了，你就会知道它的可贵。岁月不居，时节如流，只有把握住现在，才是你最明智的选择。”“人是一切社会关系的总和，与同学们融为一体，你会觉得这世界是非常美好的”这些评语片段，针对性强，对学生会产生较大的影响力。我班有叫张婵的学生，她是从山里转来的。刚来时，她学习赶不上，又沉默寡言。我把她放到了学习委员王博闻的身边。经过同学的帮助和她自己的努力，一学期下来我发现她学习进步了，但仍然很少说话。于是我给她写下了这样的评语：“‘不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。’这学期你的进步大家有目共睹，从学业到纪律，你都能严格要求自己，尤其是语文方面更为突出。虽然你不善言辞，但你偶尔的发言总能一语中的，博得大家的阵阵掌声。所以，在未来的日子里，你更应该充满自信地面对，无论是在课堂上还是在生活中，你的笑容和话语永远都是大家所期待的，再开朗一些吧，让你的天空更美丽。”

4.关于妈妈作文评语 篇四

2. 希望你们能遵守学校规范，展现优秀的自我，让我们的教室书声朗朗，歌声朗朗，笑声朗朗。

3. 抓住点点滴滴，珍惜分分秒秒;行为规规矩矩，班级蒸蒸日上。

4. 你们像棵刚破土而出的小树苗，充满旺盛的活力，希望你们在老师的辛勤教育下，在父母的悉心培养下，都能长成郁郁葱葱的参天大树，为实验园这片大森林增添更多的亮彩!

5. 今天的小小苗，明天的参天树。

6. 我们幸运地走在了一起，组成了一个大家庭。我们是快乐的，因为学习是快乐的，活动是快乐的，集体生活是快乐的!让我们一起用双手描画出多彩的画面，用甜润的嗓音唱出最动听的歌曲……

7. 聪明快乐的小精灵们能够在团结、奋进、文明的集体里快乐、健康成长。

8. 学无止境、超越自己，做真正的小英雄。

9. 一双双充满灵性的眼睛，透出了你们内心的活跃，希望你们在今后的学习生活中互相谦让、团结友爱、珍惜时光!

5.关于高中作文加评语 篇五

远方到底有多远，近旁又能有多近，谁能告诉我?

有人说，企鹅的故乡是远方;有人说，地球的那面是远方;也有人说，去看一次大海，就是到了远方。但是，真正的远方该在哪里，又有谁会讲得清楚?我真的很向往远方：我想让自己的双脚真真正正地接触到珠穆朗玛的山巅，看看那里是否生长着植物，看着世间万物在我脚下生息繁衍，那会是怎样的一种壮阔;我想让自己切切实实地嗅到古都的气息，想象着一座座宫殿再一次耸立在那里，目睹着一个个王朝在我眼前兴盛和灭亡，那会是怎样的一种沧桑。

我希望的远方不是要有多远的距离，哪怕只是我所居住的城市的一个角落，只要那里的人过着和我迥然不同的生活，他们的习性，他们的历史，都是我见所未见、闻所未闻的，那就是我的远方，就是我所渴望的远方，此时，远方与近旁是那么的相似，我甚至都分不清哪个才是远，哪个才是近，似乎远和近本来就是不可分割的一个整体，是同时存在的。

人生之路是没有终点的，所以我们要一刻不停地向前走，去寻找生命中的远方，那时我们的方向，尽管它是那么渺茫，那么遥不可及，但是仍然要固执地向前，去追寻心中的梦。

前进的道路本来是很容易的，可是总有太多太多的牵挂使我们举足不前，因此在功成名就、大悲大痛之后继续前进，则是太困难的一件事情。于是就有人选择了留在近处，放弃了追求很久的关于远方的梦。当前进的路上赢得鲜花和掌声，他们会在周围投射来的或羡慕或嫉妒的目光中神情恍惚，满足于这点成就;当前进的路上坎坷不断，最后终于重重地绊倒，他们会在爬起来后舔着自己的旧伤，寻找千百个借口来告诉自己：停下来吧，够了!然后站在原地，看着更远的地方想：那里不属于我，一路跋涉到这里，看看来时的路，很长了。他们认为自己的脚下就是曾经梦想过的地方，殊不知这里仅仅应该是一个休息的小站。他们曾有过一个多么远大的志向，曾怀过一颗多么虔诚的心，为何最终只是行动了那么近的一段距离?在我的眼里，留在近处，就代表着妥协，代表着懦弱。

我渴望永远的远方，尽管不知道它在哪里，何时才会到达终点，却依然怀着最初的梦想，向前努力着，纵使前路是艰难的，都不会轻言放弃，因为我知道，只有不断地向命运挑战，才能超越今天的自己。

所以，不要让懒惰占据了你的心灵，也不要执迷不悟，舍弃你所拥有的近出的一切，请相信远方的风景会更美丽。去远方探索，你就会发现，奇迹是这样被创造出来的。

6.关于童年作文加评语 篇六

童年就像熟透的樱桃，经不起咀嚼，只要轻轻一咬，那甜甜的腻腻的蜜汁便会从你的嘴角流下，让你完全陶醉。童年的我总是那么好奇而又善于联想，以致留下许多幼稚而又有趣的事来。

我的童年大部分时间都是在农村度过的，在外婆家我留下了许许多多的美好回忆……

7.关于孩子作文评语 篇七

流逝的时间是不经意的, 转眼间新的世纪就来了。三十多年来, 社会发生了翻天覆地的变化, 网络铺天盖地、信息无限爆炸、时空距离颠覆、媒体良莠充斥……儿时的理想早已作古, 时间磨掉了我们的棱角, 社会教育了我们的思想, 活在当下而已。

如今, 视野之内, 目力所及, 消遣形式实在太多。人们多倾向于简单的接受, 如上网、看电视, 少了与文字的交流和思考, 必要也罢, 消遣也好, 看书基本沦为“苦活”。自己在日渐平淡的工作生活中消磨了激情, 没有静下心来体味读书时光中的那种阅读的快乐, 心情浮躁, 随波逐流, 放任自己的行为和情绪。想静下来, 却静不下来, 这种拉锯让人苦痛, 却没能找到说服自己的最好理由。好在偶尔看到孩子还在看书, 自愿也好, “胁迫”也罢, 心理一丝慰藉, 由衷希望孩子能够找到阅读的兴味。

因为一些缘故, 孩子在语言的表达和习作上有了一些进步, 回想起来, 或许是这些原因让孩子受到益处。

1.创造一定的阅读环境。家里在装修的时候, 专门做了一间书房, 辟了一壁墙来做书架, 林林总总放了一些书, 虽然有的书籍早已过时, 但每每让走进这房间的人都或多或少地体会到一种味道, 孩子在这个环境中, 受到的一些感染, 有时会静静地看一下书, 有时写一下毛笔字, 潜移默化沾染一点书卷的气息。

2.尽量培养孩子对阅读的兴趣。孩子还小的时候, 或许偶尔会看到我们大人在看书, 所以好奇地来瞅瞅、来摸摸, 也经常买一些适合她年龄阶段的书籍给她看;专门买了收录机, 给她晚上睡觉之前听一听故事, 让躺着的文字活了起来;从没有文字的婴幼儿图画书, 到上学后的小读物, 尽可能让她于玩具之余接触文字;有时间会带她到重庆的新华书店, 去感受一下那里的氛围, 体会那一本本、一摞摞书籍带给人们的乐趣。

3.形成阅读中的良性循环。因为孩子的一点阅读习惯, 所以在平时的习作中运用, 会受到老师的一些表扬, 满足了孩子小小的心灵, 认识到通过阅读带给自己的荣耀, 也是使其渴望在课外的阅读中充实自己的动力;老师也开具了一系列课外读物, 教给她们积累的方法, 并运用到自己的习作中。这种良性的互动, 也使孩子在阅读的积极性上有了动力, 唯一不足的就是阅读的面还比较窄, 理解未能深入。

现在来讲, 知识的获取渠道不再像原来那样单一, 人们可以从网络上搜集到自己想要的东西, “百老师、谷老师”成为访问量最大的老师。网络上是开放的, 所以感觉网络有时又是肤浅的, 网络上也可以阅读, 但其跟文本阅读还是有一定的区别, 经典作品还是通过书本的方式进行阅读, 书本的黑白世界, 单调因而沉静, 可以一字一句进行琢磨, 不受干扰, 细细品味, 随文本而律动, 让情绪可翻页, 或掩卷而思, 或会心一笑, 或如释重负……阅读是一个主动的过程, 可以让我们的思想纵横捭阖, 神游万里, 也可能要冥思苦想, 方得真味。同时, 它也是一个相对封闭的过程, 要受得住寂寞, 耐得住性子, 才能够享受与作者交流的味道。阅读中增长阅历和知识就不错了, 如果让心灵得到了荡涤, 思想得到了提升就是额外的收获。

说来惭愧, 自己已经好一段时间没有完整地看一部作品, 一些杂志也是浅尝辄止, 消磨、流连在日常生活中, 深感精神的懈怠与思想的浅陋, 需要超越生活层次的东西来提振自身的精气神, 去选择适合自己的书籍充实这颗年近不惑之心, 像原来学习期间一样, 坚持阅读, 与孩子共同成长, 相信会对文字、对人生有更深的领悟。

最后, 摘录《阅读改变人生》带给人们的体会来共勉:“阅读不能改变人生的长度, 但它可以改变人生的宽度;阅读不能改变人生的物相, 但它可以改变人生的气象;阅读不能改变人生的起点, 但它可以改变人生的终点。阅读让人生永不听任命运的摆布, 把握自己, 执着地走向梦想的极地。人们必须通过学习阅读才能抵达阅读的自由王国。”

参考文献