临床药理学复习题集

2024-07-28

临床药理学复习题集（9篇）

1.临床药理学复习题集篇一

医学考试之家论坛

【单元习题】2018年甘肃临床执业医师药理学习题：第十二单元

2018年临床执业医师考试时间在8月25-26日，考生要好好备考，争取一次性通过考试！小编整理了一些临床执业医师的重要考点，希望对备考的小伙伴会有所帮助！最后祝愿所有考生都能顺利通过考试！更多精彩资料关注医学考试之家！

一、A1

1、以下可用于治疗抑郁症的药物是

A、氯丙嗪

B、奋乃静

C、氯氮平

D、丙米嗪

E、氟哌啶醇

2、抑郁症患者连续服用丙米嗪后，出现较轻的 A、安静

B、血压稍降

C、思睡

D、精神振奋

E、抑郁

3、碳酸锂的治疗剂量对正常人的影响

A、精神紊乱

B、反射亢进

C、明显震颤

D、发音困难

E、无明显影响

4、关于氯丙嗪的应用，哪项是错误的 A、人工冬眠疗法

医学考试之家论坛

B、精神分裂症

C、药物引起的呕吐

D、晕动病引起的呕吐

E、躁狂症

5、氯丙嗪治疗精神分裂症时最常见的不良反应是

A、体位性低血压(直立性低血压)

B、过敏反应

C、内分泌障碍

D、锥体外系反应

E、消化系统症状

6、氯丙嗪引起锥体外系反应是由于阻断

A、结节-漏斗通路中的D2受体

B、黑质-纹状体通路中的D2受体

C、中脑-边缘系中的D2受体

D、中脑-皮质通路中的D2受体

E、中枢M-胆碱受体

7、氯丙嗪抗精神病的作用机制是阻断

A、中枢α-肾上腺素能受体

B、中枢β-肾A腺素能受体

C、中脑-边缘系和中脑-皮质通路D2受体

D、黑质-纹状体通路中的5-HT1受体

E、结节-漏斗通路的D2受体

8、以下哪项是氯丙嗪的禁忌证

A、癫痫

B、焦虑症

医学考试之家论坛

C、低温麻醉

D、顽固性呃逆

E、Ⅰ型精神分裂症

9、氯丙嗪可引起口干、便秘、视力模糊等是由于

A、阻断肾上腺素α受体

B、阻断M胆碱受体

C、阻断多巴胺(DA)受体

D、阻断肾上腺素β受体

E、阻断N胆碱受体

10、氯丙嗪神经安定作用的机制是

A、阻断呕吐中枢

B、阻断结节-漏斗通路

C、阻断胃黏膜传入纤维

D、阻断黑质-纹状体通路

E、阻断中脑-边缘系统和中脑-皮层系统的D2样受体

11、氯丙嗪不会促使哪种激素的分泌

A、催乳素

B、促卵泡激素

C、黄体生成素

D、ACTH

E、生长激素

12、长期服用氯丙嗪后，并使用抗胆碱药使症状加重的出现的症状是

A、帕金森综合症

B、静坐不能

C、急性肌张力障碍

医学考试之家论坛

D、体位性低血压

E、迟发性运动障碍

13、氯丙嗪长期大剂量应用最严重的不良反应

A、胃肠道反应

B、中枢抑制症状

C、锥体外系反应

D、精神异常

E、过敏反应

14、氯丙嗪对下列哪种病因所致的呕吐无效

A、顽固性呃逆

B、恶性肿瘤

C、尿毒症

D、吗啡

E、晕动症

15、下列有关氯丙嗪对体温调节的作用的描述中，正确的是

A、不仅降低发热体温，也降低正常体温

B、对下丘脑体温调节中枢有很强的抑制作用

C、环境温度愈低其降温作用愈显著

D、临床上配合物理降温用于低温麻醉

E、以上都是正确

16、氯丙嗪的锥体外系反应不包括

A、体位性低血压

B、迟发性运动障碍

C、肌肉震颤、流涎

D、急性肌张力障碍

医学考试之家论坛

E、静坐不能

17、正常人口服治疗量氯丙嗪后，可出现

A、心情烦躁

B、注意力集中

C、失眠

D、感情淡漠

E、以上都正确

18、氯丙嗪具有较强的镇吐作用，小剂量时镇吐作用机制是

A、阻断呕吐中枢

B、阻断结节-漏斗通路

C、阻断胃黏膜传入纤维

D、阻断黑质-纹状体通路

E、阻断延脑催吐化学感受区的D2受体

19、碳酸锂主要用于治疗

A、躁狂症

B、抑郁症

C、精神分裂

D、呕吐

E、意识淡薄

20、米帕明(丙米嗪)抗抑郁症的机制是

A、促进脑内NA和5-HT释放

B、抑制脑内NA和5-HT释放

C、促进脑内NA和5-HT再摄取

D、抑制脑内NA和5-HT再摄取

E、激活脑内D2受体

医学考试之家论坛

21、抗精神失常药是指

A、治疗精神活动障碍的药物

B、治疗精神分裂症的药物

C、治疗焦虑症的药物

D、治疗躁狂症的药物

E、治疗抑郁症的药物

二、B

1、A.阻断肾上腺素α受体

B.阻断M胆碱受体

C.阻断中脑-边缘系统和中脑-皮层系统的D2样受体

D.阻断延脑第四脑室底部的催吐化学感受区的D2受体

E.阻断了黑质-纹状体通路的D2样受体

<1>、长期大量服用氯丙嗪出现帕金森综合征是由于

A B C D E

<2>、氯丙嗪抗精神病的作用机制是由于

A B C D E

<3>、氯丙嗪引起的急性肌张力障碍是由于

A B C D E

<4>、氯丙嗪引起体位性低血压及反射性心悸是由于

A B C D E

2、A.抑郁症

B.躁狂症

C.晕动病

D.精神分裂症

E.重症肌无力

医学考试之家论坛

<1>、氯丙嗪主要用于

A B C D E

<2>、碳酸锂主要用于

A B C D E

<3>、米帕明主要用于

A B C D E 答案部分

一、A1

1、【正确答案】 D

【答案解析】

丙米嗪治疗抑郁症：用于各种原因引起的抑郁症，对内源性抑郁症、更年期抑郁症效果较好。对反应性抑郁症次之，对精神病的抑郁成分效果较差。

2、【正确答案】 D

【答案解析】

丙米嗪对中枢神经系统的作用：正常人服用后出现安静、思睡、血压稍降等以及抗胆碱反应。但抑郁症患者连续服药后，出现精神振奋现象，症状较轻。

3、【正确答案】 E

【答案解析】

碳酸锂主要是锂离子发挥药理作用，治疗剂量对正常人的精神行为没有明显的影响。

4、【正确答案】 D

【答案解析】

医学考试之家论坛

氯丙嗪对于精神分裂症的患者能够迅速缓解阳性症状(进攻、亢进、妄想、幻觉等);也对多种药物(洋地黄、吗啡、四环素等)和疾病(尿毒症和恶性肿瘤)引起的呕吐具有显著的镇吐作用。对顽固性呃逆具有显著疗效。对晕动症无效。

5、【正确答案】 D

【答案解析】

精神分裂症的患者需要长期应用氯丙嗪，所以对于长期大量服用的氯丙嗪可以阻断黑质-纹状体通路的多巴胺受体，造成了锥体外系反应，具体表现为三个方面：①帕金森综合症：表现为肌张力增高、面容呆板、动作迟缓、肌肉震颤、流涎等;②静坐不能：坐立不安、反复徘徊;③急性肌张力障碍：出现在用药后第一天至第五天，舌、面、颈及背部肌肉痉挛造成强迫性张口、伸舌、斜颈呼吸运动障碍及吞咽困难。

6、【正确答案】 B

【答案解析】

长期大量服用氯丙嗪出现的锥体外系反应是由于氯丙嗪拮抗了黑质-纹状体通路的D2样受体。使纹状体中的多巴胺功能减弱、乙酰胆碱的功能增强的而引起的，可减少药量、停药来减轻或消除，也可用抗胆碱药以缓解。

7、【正确答案】 C

【答案解析】

氯丙嗪等吩噻嗪类药物主要是通过拮抗中脑-边缘系统和中脑-皮层系统的D2样受体而发挥疗效的。

8、【正确答案】 A

【答案解析】

氯丙嗪能降低惊厥阈，诱发癫痫，故有癫痫者禁用。

医学考试之家论坛

9、【正确答案】 B

【答案解析】

氯丙嗪能阻断肾上腺素α受体和M胆碱受体。阻断α受体可致血管扩张、血压下降，但有较多副作用，故不适合于高血压的治疗;阻断M胆碱受体作用较弱，引起口干、便秘、视力模糊。

10、【正确答案】 E

【答案解析】

氯丙嗪通过阻断中脑-边缘系统和中脑-皮层系统的D2样受体，对中枢神经系统有较强的抑制作用，也称神经安定作用。氯丙嗪能显著控制活动状态和躁狂状态而又不损伤感觉能力。

11、【正确答案】 E

【答案解析】

氯丙嗪对内分泌系统的影响：结节-漏斗系统中的D2亚型受体可促使下丘脑分泌多种激素，如催乳素释放抑制因子、促卵泡激素释放因子、黄体生成素释放因子和ACTH等。也可抑制垂体生长激素的分泌。

12、【正确答案】 E

【答案解析】

长期服用氯丙嗪后，部分患者还可引起迟发性运动障碍，表现为口-面部不自主的刻板运动，广泛性舞蹈样手足徐动症，停药后仍长期不消失。用抗胆碱药反使症状加重。

13、【正确答案】 C

【答案解析】

医学考试之家论坛

锥体外系反应：长期大量服用氯丙嗪可出现三种反应：①帕金森综合征;②静坐不能;③急性肌张力障碍。

14、【正确答案】 E

【答案解析】

氯丙嗪对多种药物和疾病引起的呕吐具有显著的镇吐作用。对顽固性呃逆具有显著疗效。对晕动症无效。

15、【正确答案】 E

【答案解析】

氯丙嗪对体温调节的作用：氯丙嗪对下丘脑体温调节中枢有很强的抑制作用，不但降低发热机体的体温，也能降低正常体温。氯丙嗪的降温作用随外界环境温度而变化，环境温度愈低其降温作用愈显著，与物理降温同时应用，则有协同降温作用;在炎热天气，氯丙嗪却可使体温升高，这是其干扰了机体正常散热机制的结果。

16、【正确答案】 A

【答案解析】

锥体外系反应：长期大量服用氯丙嗪可出现三种反应：①帕金森综合征;②静坐不能;③急性肌张力障碍。

17、【正确答案】 D

【答案解析】

正常人口服治疗量氯丙嗪后，出现安静、活动减少、感情淡漠和注意力下降、对周围事物不感兴趣、答话缓滞，而理智正常，在安静环境下易入睡，但易唤醒，醒后神态清楚，随后又易入睡。

18、医学考试之家论坛

【正确答案】 E

【答案解析】

氯丙嗪具有较强的镇吐作用。小剂量时可阻断延脑第四脑室底部的催吐化学感受区的D2受体。大剂量的氯丙嗪直接抑制呕吐中枢。

19、【正确答案】 A

【答案解析】

锂盐对躁狂症患者有显著疗效，特别是对急性躁狂和轻度躁狂疗效显著。

20、【正确答案】 D

【答案解析】

丙咪嗪(米帕明)抗抑郁作用的主要机制是阻断NA、5-HT在神经末梢的再摄取，从而使突触间隙的递质浓度增高，促进突触传递功能。

21、【正确答案】 A

【答案解析】

精神失常是由多种原因引起的精神活动障碍的一类疾病，包括精神分裂症、躁狂症、忧郁症和焦虑症。

二、B

1、<1>、【正确答案】 E

【答案解析】

医学考试之家论坛

长期大量服用氯丙嗪可出现三种反应：①帕金森综合征;②静坐不能;③急性肌张力障碍。以上三种反应是由于氯丙嗪阻断了黑质-纹状体通路的D2样受体，使纹状体中的DA功能减弱、ACh的功能增强而引起的。

<2>、【正确答案】 C

【答案解析】

<3>、【正确答案】 E

【答案解析】

<4>、【正确答案】 A

【答案解析】

氯丙嗪对自主神经系统的作用：氯丙嗪能阻断肾上腺素α受体和M胆碱受体。阻断α受体可致血管扩张、血压下降，但有较多副作用，故不适合于高血压的治疗。

2、<1>、【正确答案】 D

【答案解析】

氯丙嗪主要用于Ⅰ型精神分裂症(精神运动性兴奋和幻觉妄想为主)的治疗，尤其对急性患者效果显著，对慢性精神分裂症患者疗效较差。

医学考试之家论坛

<2>、【正确答案】 B

【答案解析】

碳酸锂主要用于抗躁狂，但有时对抑郁症也有效。

<3>、【正确答案】 A

【答案解析】

丙米嗪又称米帕明。用于各种原因引起的抑郁症，对内源性抑郁症、更年期抑郁症效果较好。对反应性抑郁症次之，对精神病的抑郁成分效果较差。此外，抗抑郁药也可用于强迫症的治疗。

2.临床药理学复习题集篇二

（四）57、下列不属于抑癌基因的是 A.p53 B.pl6 C.Abl D.Apec E.BRCA-2

58、诊断恶性肿瘤的主要依据是 A.肿瘤迅速增大 B.肿瘤局部疼痛

C.瘤细胞出现明显异型性 D.所属淋巴结肿大 E.机体明显消瘦

59、诊断转移瘤的主要理论依据是 A.恶性瘤细胞侵入小静脉 B.恶性瘤细胞侵入毛细血管 C.血中发现肿瘤细胞 D.瘤细胞栓塞远隔器官

E.在远隔部位形成与原发瘤相同的肿瘤 60、肿瘤的间质主要指哪些成分 A.血管 B.淋巴管 C.结缔组织

D.血管及结缔组织 E.网状支架

61、恶性肿瘤的主要生长方式为 A.内生性生长 B.浸润性生长 C.膨胀性生长 D.内翻性生长 E.外生性生长

62、“癌症”是指

A.所有恶性肿瘤的统称 B.所有肿瘤的统称 C.癌肉瘤的统称

D.上皮组织发生的恶性瘤的统称 E.间叶组织发生的恶性瘤的统称 63、肿瘤性增生与炎性增生的根本区别是 A.生长快

B.有核分裂像 C.细胞生长活跃

D.细胞不同程度地失去了分化成熟的能力 E.细胞生长活跃

64、下列为影响肿瘤发生发展的内在因素，应除外的是 A.HPV16，18 B.p53 C.遗传因素 D.细胞免疫

E.先天性免疫缺陷病

65、原位癌的概念是 A.镜下才见到的微小癌 B.没有转移的早期癌

C.上皮组织轻度不典型增生，并累及全层1/3 D.上皮组织中度不典型增生，并累及全层2/3 E.不典型增生的细胞，累及全层但未突破基底膜 66、含有三个胚层组织成分的肿瘤称为 A.混合瘤 B.畸胎瘤 C.胚胎瘤 D.错构瘤 E.癌肉瘤

67、恶性肿瘤向邻近器官侵犯的主要方式为 A.直接蔓延 B.淋巴管播散 C.血管播散 D.种植播散 E.接触播散

68、下列哪种为高分化鳞癌的病理形态特点 A.鳞状上皮呈乳头状生长

B.癌细胞分化形态仍保留鳞状上皮特征 C.形成大小不一的鳞状细胞巢

D.癌巢细胞间可见间桥并见角化珠形成 E.癌细胞突破基底膜

69、CEA在下列哪种肿瘤中较多见 A.食管癌 B.胃癌 C.肠癌 D.肝癌 E.肺癌

70、癌的肉眼形态，下列哪一种可能性最大 A.结节状 B.绒毛状 C.乳头状

D.火山口状溃疡 E.肿块状

71、以下不符合胰岛细胞瘤的是 A.肿瘤多为单个

B.境界清楚，包膜完整或不完整 C.质硬，质地不均 D.可继发钙化

E.瘤细胞形似胰岛细胞 72、胰岛细胞瘤最好发的部位是 A.胰头 B.胰体 C.胰尾 D.异位胰腺 E.胰前1/3部位

73、原发性糖尿病可分为

A.胰岛素依赖型和非胰岛素依赖型 B.A型和B型 C.α型和β型 D.成年型和老年型 E.原发型和继发型

74、糖尿病是

A.可并发苯丙酮尿症

B.体内胰岛素相对或绝对不足 C.靶细胞对胰岛素敏感性升高 D.胰岛素本身存在生物活性缺陷

E.临床上表现为多饮、多食、多尿、体重增大 75、以下哪种不是成人胰岛内分泌细胞 A.A细胞 B.B细胞 C.C细胞 D.D细胞 E.PP细胞

57、【答案】C 【解析】抑癌基因的产物主要包括：①转录调节因子，如Rb，p53；②负调控转录因子，如WT；③周期蛋白依赖性激酶抑制因子（CKI），如p15，p16，p21；④信号通路的抑制因子，如rasGTP酶活化蛋白（NF-1），磷脂酶（PTEN）；⑥DNA修复因子，如BRCA1，BRCA2。⑥与

发育和干细胞增殖相关的信号途径组分，如：APC，Axin等。

58、【答案】C

59、【答案】E 【解析】瘤细胞从原发部位侵入淋巴管、血管或体腔，迁徙到他处而继续生长，形成与原发瘤同样类型的肿瘤，这个过程称为转移。60、【答案】D 【解析】肿瘤的间质主要指血管及结缔组织 61、【答案】B 【解析】侵袭性生长是造成恶性肿瘤转移的基础，也是恶性肿瘤与良性肿瘤的最重要的形态学指标。

瘤细胞借助于自身的运动能力，穿破原有的组织，到达周围甚至远处，瘤细胞像树根长入泥土一样连续地侵入并破坏周围组织。62、【答案】D 【解析】“癌症”是指： A.所有恶性肿瘤的统称 B.所有肿瘤的统称 C.癌肉瘤的统称

D.上皮组织发生的恶性瘤的统称（是“癌”的定义）E.间叶组织发生的恶性瘤的统称 63、【答案】D 【解析】肿瘤性增生区别于炎症性增生的特点有增生组织不分化不成熟、相对无限制性、与机体的不协调性、对机体的有害性、代谢旺盛等。血管增生、纤维组织增生，甚至炎症细胞浸润不但可以发生在炎症，也可以发生在肿瘤。器官的实质细胞增生可发生在炎症。64、【答案】A 【解析】HPV16，18是指人类乳头状病毒中的16，18亚型。HPV共有70种亚型。此因素是属于微生物致癌的概念范畴里，属于环境致癌因素内容。65、【答案】E 【解析】重度不典型增生（或称Ⅲ级）：细胞异型性显著，异常增生的细胞占据上皮内2/3以上或达全层。

原位癌指癌变仅限于上皮层内，常累及上皮全层，但基底膜完整，未侵破基底膜。66、【答案】B 【解析】畸胎瘤：指来源于有多向分化潜能的生殖细胞的肿瘤，往往含有三个胚层的多种多样组织成分，结构排列紊乱.多见于卵巢及睾丸。

有胚胎瘤这种肿瘤，如肾胚胎瘤，肾胚胎瘤又称肾母细胞瘤或Wilm’s瘤，是幼儿时的腹内常见肿瘤。67、【答案】A 【解析】直接蔓延：瘤细胞由原发部位连续不断地沿着组织间隙、淋巴管、血管、神经束衣等侵入邻近组织和器官继续生长，称直接蔓延。这是对邻近器官的侵犯主要方式。

淋巴道转移：是上皮源性恶性肿瘤最常见的转移方式。这是转移方式，不是侵犯的方式。68、【答案】D 【解析】鳞癌，病理上须有异型性细胞，核大深染，核浆比例失调等等。鳞状细胞癌主要起源于较大的支气管粘膜上皮，在致癌因素的作用下，经鳞状上皮化生、非典型增生、原位癌等阶段发展为浸润癌。按组织学的分化不同，分为高、中、低三型。高分化鳞癌癌巢中多有角化珠形成，中分化鳞癌有角化现象但不能形成角化珠，低化化鳞癌有明显的异型性。

69、【答案】C 【解析】CEA指癌胚抗原，升高主要见于结肠癌、直肠癌、乳腺癌、胃癌、肺癌、胰腺癌等。70、【答案】D 【解析】肿瘤的形状多种多样，有乳头状，菜花状，绒毛状，息肉状，结节状，分叶状，浸润性包块状，弥漫性肥厚状，溃疡状和囊状等，其中恶性肿瘤的生长多以浸润性生长为主要方式，同时兼有外生性生长，膨胀性生长.根据此点，结合本题，可做出选择Ｄ 71、【答案】C 【解析】胰岛细胞瘤病理检查应该是质软、均质。所以选项C错误 72、【答案】C 【解析】胰岛细胞瘤好发部位依次为胰尾、体、头部。胰岛β细胞瘤，是由胰岛β细胞形成的具有分泌功能的腺瘤或癌。

所以，胰岛细胞瘤是胰腺癌的一种。73、【答案】A 【解析】原发性糖尿病是一种遗传异质性疾病，表现为血糖缓慢增高，尿糖丢失和脂肪分解过度，严重者可出现酮症酸中毒。原发性糖尿病可分为胰岛素依赖性糖尿病（IDDM），非胰岛素依赖性糖尿病（NIDDM）2类。前者是由胰岛素分泌的绝对量降低引起，后者是胰岛素正常，但葡萄糖刺激后，胰岛素释放反应降低引起代谢紊乱。大量研究表明，原发性糖尿病由多种遗传因子和环境共同作用而发生。胰岛素基因和其它一些基因可能是糖尿病多基因遗传基础的主要因子。74、【答案】B 【解析】体内胰岛素相对不足：2型糖尿病体内胰岛素绝对不足：1型糖尿病 75、【答案】C

3.《数控机床》复习题集篇三

1、数控机床实现插补运算较为成熟并得到广泛应用的即直线插补和圆弧插补。

2、数控机床由控制介质、数控装置、和伺服系统、机床、PLC 等部分组成。

3、数控机床按控制运动轨迹可分为点位控制、点位直线控制和轮廓控制等几种。按控制方式又可分为开环、闭环和半闭环控制等。

4、对刀点既是程序的起点，也是程序的终点。

为了提高零件的加工精度，对刀点应尽量选在零件的设计基准或工艺基准上。

8、在铣削零件的内外轮廓表面时，为防止在刀具切入、切出时产生刀痕，应沿轮廓切向方向切入、切出，而不应法向方向切入、切出。

9、铣刀按切削部分材料分类，可分为高速钢铣刀和硬质合金铣刀。

13、为了降低切削温度，目前采用的主要方法是切削时冲注切削液。

切削液的作用包括冷却、润滑、防锈和清洗作用。

20、切削加工时，工件材料抵抗刀具切削所产生的阻力称为切削力。

21、工件材料的强度和硬度较低时，前角可以选得大些；强度和硬度较高时，前角选得小些

23、常用的刀具材料有碳素工具钢、合金工

具钢、高速钢、硬质合金钢四种。

24、影响刀具寿命的主要因素有；工件材料、刀具材料、刀具的几何参数、切削用量。

39、加工中心是一种带刀库和自动换刀装置的数控机床。机床数控技术包括：

数控机床对机械机构的要求？

二、判断题

1、当数控加工程序编制完成后即可进行正式加工。（F）

2、数控机床是在普通机床的基础上将普通电气装置更换成CNC控制装置。（F）

3、圆弧插补中，对于整圆，其起点和终点相重合，用R编程无法定义，所以只能用圆心坐标编程。（T）

4、插补运动的实际插补轨迹始终不可能与理想轨迹完全相同。（T）

5、数控机床编程有绝对值和增量值编程，使用时不能将它们放在同一程序段中。（F）

6、用数显技术改造后的机床就是数控机床。（F）

7、G代码可以分为模态G代码和非模态G代码。（T）

8、G00、G01指令都能使机床坐标轴准确到位，因此它们都是插补指令。（F）

9、圆弧插补用半径编程时，当圆弧所对应的圆心角大于180º时半径取负值。（T）

10、不同的数控机床可能选用不同的数控系统，但数控加工程序指令都是相同的。（F）

11、数控机床按控制系统的特点可分为开环、闭环和半闭环系统。（F）

12、在开环和半闭环数控机床上，定位精度主要取决于进给丝杠的精度。（T）

13、点位控制系统不仅要控制从一点到另一点的准确定位，还要控制从一点到另一点的路径。（F）

14、通常在命名或编程时，不论何种机床，都一律假定工件静止刀具移动。（T）

15、数控机床适用于单

品种，大批量的生产。（F）

17、不同结构布局的数控机床有不同的运动方式，但无论何种形式，编程时都认为工件相对于刀具运动。（F）

19、程序段的顺序号，根据数控系统的不同，在某些系统中可以省略的。（T）

20、数控机床在输入程序时，不论何种系统座标值不论是整数和小数都不必加入小数点。（F）

22、Y坐标的圆心坐标符号一般用K表示。（F）

25、数控铣床属于直线控制系统。（F）

27、顺时针圆弧插补（G02）和逆时针圆弧插补（G03）的判别方向是：沿着不在圆弧平面内的坐标轴正方向向负方向看去，顺时针方向为G02，逆时针方向为G03。（T）

28、直线控制的特点只允许在机床的各个自然坐标轴上移动，在运动过程中进行加工。（T）

29、数控车床的特点是Z轴进给1mm，零件的直径减小2mm。（F）

30、只有采用CNC技术的机床才叫数控机床。（F）

32、数控机床按控制坐标轴数分类，可分为两坐标数控机床、三坐标数控机床、多坐标数控机床和五面加工数控机床等。（F）

34、最常见的2轴半坐标控制的数控铣床，实际上就是一台三轴联动的数控铣床。（F）

35、四坐标数控铣床是在三坐标数控铣床上增加一个数控回转工作台。（T）

36、数控铣床加工时保持工件切削点的线速度不变的功能称为恒线速度控制。（T）

37、点位控制的特点是，可以以任意途径达到要计算的点，因为在定位过程中不进行加工。（T）

39、伺服系统包括驱动装置和执行机构两大部分。（T）

三、选择题

1、回零操作就是使运动部件回到B。A、机床坐标系原点；B、机床的机械零点；C、工件坐标的原点。

2、沿刀具前进方向观察，刀具偏在工件轮廓的左边是B指令，刀具偏在工件轮廓的右边是C指令，刀具中心轨迹和编程轨迹生重合是A指令。

A、G40；B、G41；C、G423、刀具长度正补偿是A指令，负补偿是B指令，取消补偿是C指令。A、G43；B、G44；C、G49

4、进给率即A。

A、每转进给量×每分钟转数；B、每转进给量∕每分钟转数；

C、切深×每分钟转数；D切深∕每分钟转数

5、铣刀直径为50mm，铣削铸铁时其切削速度为20m/min，则其主轴转速为每分钟B。A、60转；B、120转；C、240转；D、480转。

6、精铣平面时，宜选用的加工条件为B。A、较大切削速度与较大进给速度；B、较大切削速度与较小进给速度；

C、较小切削速度与较大进给速度；D、较小切削速度与较小进给速度。

7、铣削宽度为100mm之平面切除效率较高的铣刀为A。

A、面铣刀；B、槽铣刀；C、端铣刀；D、侧铣刀。

8、以直径12mm的端铣刀铣削5mm深的孔，结果孔径为12.55mm,其主要原因是B。A、工件松动；B、刀具松动；C、虎钳松动；D、刀具夹头的中心偏置。

9、铰刀的直径愈小，则选用的每分钟转数。

A、愈高；B、愈低；C、愈大值一样；D、呈周期性递减。

10、精铣的进给率应比粗铣B。A、大；B、小；C、不变；D、无关。

11、在铣削工件时，若铣刀的旋转方向与工件的进给方向相反称为B。

A、顺铣；B、逆铣；C、横铣；D、纵铣。

12、切削用量中，对切削刀具磨损影响最大的是C。

A、切削深度；B、进给量；C 切削速度

14、刀具材料中，制造各种结构复杂的刀具应选用C。

A、碳素工具钢；B、合金工具钢；C、高速工具钢；D、硬质合金

22、由主切削刃直接切成的表面叫B。A、切削平面；B、切削表面；C、已加工面；D、待加工面

31、铣刀在一次进给中切掉工件表面层的厚

度称为B。

A、铣削宽度；B、铣削深度；C、进给量

35、车削运动分为 B、C两种。工件的旋转运动是 B。

A、切深运动；B、主运动；C、进给运动；D、旋转运动

43、精车时加工余量较小，为提高生产率，应选择B大些。

A、进给量；B、切削速度

50、加工B零件，宜采用数控加工设备。A、大批量；B、多品种中小批量；C、单件

51、通常数控系统除了直线插补外，还有。

A、正弦插补；B、圆弧插补；C、抛物线插补

52、为了保证数控机床能满足不同的工艺要求，并能够获得最佳切削速度，主传动系统的要求是C。

A、无级调速；B、变速范围宽；C、分段无级变速；D、变速范围宽且能无级变速

53、圆弧插补指令G03 XYR中，X、Y后的值表示圆弧的 B。

A、起点坐标值；B、终点坐标值；C、圆心坐标相对于起点的值

54、B使用专用机床比较合适。

A、复杂型面加工；B、大批量加工；C、齿轮齿形加工

56、数控系统所规定的最小设定单位就是。

A、数控机床的运动精度；B、机床的加工精度；C、脉冲当量；D、数控机床的传动精度

57、确定数控机床坐标轴时，一般应先确定

。A、X轴；B、Y轴；C、Z轴

58、数控铣床的默认加工平面是A。A、XY平面；B、XZ平面；C、YZ平面

59、G00指令与下列的C指令不是同一组的。

A、G01；B、G02，G03；C、G0460、开环控制系统用于A数控机床上。A、经济型；B、中、高档；C、精密

61、加工中心与数控铣

床的主要区别是C。

A、数控系统复杂程度不同；B、机床精度不同；C、有无自动换刀系统

63、G02 X20 Y20 R-10 F100；所加工的一般

是C。

A、整圆；B、夹角〈=180°的圆弧；C、180°

〈夹角〈360°的圆弧

65、下列G指令中C是非模态指令。

A、G00；B、G01；C、G04

五、问答题

1、数控加工编程的主要内容有哪些？

答：数控加工编程的主要内容有：分析零件图、确定工艺过程及工艺路线、计算刀具轨迹的坐标值、编写加工程序、程序输入数控系统、程序校验及首件试切等。

2、数控加工工艺分析的目的是什么？包括哪些内容？

答：在数控机床上加工零件，首先应根据零件图样进行工艺分析、处理，编制数控加工工艺，然后再能编制加工程序。整个加工过程是自动的。它包括的内容有机床的切削用量、工步的安排、进给路线、加工余量及刀具的尺寸和型号等。

3、何谓对刀点？对刀点的选取对编程有何影响？

答：对刀点是指数控加工时，刀具相对工件运动的起点。这个起点也是编程时程序的起点。对刀点选取合理，便于数学处理和编程简单；在机床上容易找正；加工过程中便于检查及引起的加工误差小。

4、何谓机床坐标系和工件坐标系？其主要区别是什么？

答：机床坐标系又称机械坐标系，是机床运动部件的进给运动坐标系，其坐标轴及方向按标准规定。其坐标原点由厂家设定，称为机床原点（或零点）。工件坐标又称编程坐标系，供编程用。

5、简述刀位点、换刀点和工件坐标原点。答：刀位点是指确定刀具位置的基准点。带有多刀加工的数控机床，在加工过程中如需换刀，编程时还要设一个换刀点。换刀点是转换刀具位置的基准点。换刀点位置的确定应该不产生干涉。工件坐标系的原点也称为工件零点或编程零点，其位置由编程者设定，一般设在工件的设计、工艺基准处，便于尺寸计算。

6、数控铣床的坐标系与数控车床的坐标系有何不同？

答：数控铣床的坐标系一般有两轴半、三轴或四轴等联动。而数控车床坐标系一般只有两轴联动。

8、刀具补偿有何作用？有哪些补偿指令？答：刀具补偿一般有长度补偿和半径补偿。刀具长度补偿可以刀具长度补偿及位置补偿。利用刀具半径补偿：用同一程序、同一尺寸的刀具进行粗精加工；直接用零件轮廓编程，避免计算刀心轨迹；刀具磨损、重磨、换刀而引起直径改变后，不必修改程序，只需在刀具参数设置状态输入刀具半径改变的数值；利用刀具补偿功能，可利用同一个程序，加工同一个公称尺寸的内、外两个型面

9、什么叫粗、精加工分开？它有什么优点？答：在确定零件的工艺流程时，应将粗精加工分阶段进行，各表面的粗加工结束后再进行精加工，尽可能不要将粗、精加工交叉进行，也不要在到机床上既进行粗加工以进行精加工，这就是粗精加工分开。这样加工可以合理使用机床，并使粗加工时产生的变形及误差在精加工时得修正，有利于提高加工精度，此外，还可提早发现裂纹、气孔等毛坯缺陷，及时终止加工。

10、采用夹具装夹工件有何优点？

答：由于夹具的定位元件与刀具及机床运动的相对位置可以事先调整，因此加工一批零件时采用夹具工件，即不必逐个找正，又快速方便，且有很高的重复精度，能保证工件的加工要求。

12、确定夹力方向应遵循哪些原则？答：（1）夹紧力作用方向不破坏工件定位的正确性。

（2）夹紧力方向应使所需夹紧力尽可能小。

（3）夹紧力方向应工件变形尽可能小。

30、机床误差有哪些？对加工件质量主要影响什么？

答；机床误差有：

（1）机床主轴与轴承之间由于制造及磨损造成的误差。它对加工件的圆度、平面度及表面粗糙度产生不良影响。

（2）机床导轨磨损造成误差，它使圆柱体直线度产生误差；

（3）机床传动误差：它破坏正确的运动关系造成螺距差。

（4）机床安装位置误差，如导轨与主轴安装平行误差。它造成加工圆柱体出现锥度误差等。

33、工艺分析的重要意义是什么？

答：正确的工艺分析，对保证加工质量，提高劳动生产率，降低生产成本，减轻工人劳动强度以及制订合理的工艺规程都有极其重要的意义。

40、制订数控车削加工工艺方案时应遵循哪些基本原则？

答: 应遵循一般的工艺原则并结合数控车削的特点认真而详细地制订好零件的数控工艺车削加工工艺。其主要内容有：分析零件图纸、确定工件在车床上的装夹方式、各表面的加工顺序和刀具的进给路线以及刀具、夹具和切削用量的选择等。

41、数控加工对刀具有哪些要求？

答：与普通机床切削相比，数控机床对刀具的要求更高。不仅要求精度高、刚度好、耐用度高、而且要求尺寸稳定、安装调整方便等。

47、数控机床加工和普通机床加工相比有何特点？

答：与普通机床相比，数控机床是一种机电一体化的高效自动机床，它具有以下加工特点：

（1）具有广泛的适应性和较高的灵活性；（2）加工精度高，质量稳定；（3）加工效率高；

（4）可获良好的经济效益。

48、G90X20.0Y15.0与G91X20.0Y15.0有什么区别？

答：G90表示绝对尺寸编程，X20.0、Y15.0表示的参考点坐标值是绝对坐标值。G91表示增量尺寸编程，X20.0、Y15.0表示的参考点坐标值是相对前一参考点的坐标值。

49、简述G00与G01程序段的主要区别？答：G00指令要求刀具以点位控制方式从刀具所在位置用最快的速度移动到指定位置，快速点定位移动速度不能用程序指令设定。G01是以直线插补运算联动方式由某坐标点移动到另一坐标点，移动速度由进给功能指令F设定，机床执行G01指令时，程序段中必须含有F指令。

52、简述加工中心的编程过程。答：加工中心的编程过程是：

①构件零件的三维数据模型；

②确定数控加工的工艺方案并生成刀具轨迹；

③对刀具轨迹进行加工仿真以检验其合理性；

④后处理成G代码数控程序，上机试切与加工。

53.数控机床对机械机构的要求

4.配网调度“三集五大”统考复习题篇四

一、填空题

1、配调是南昌配网运行的（组织）、（指挥）、（指导）、（协调者），依法在（南昌配网运行中）行使调度权。

2、“五大”体系是指（大规划）、（大建设）、（大运行）、（大检修）、（大营销）。

3、推进“三集五大”体系建设要以集约化、扁平化、专业化为方向。

4、大运行体系建设的主要任务是实施各级调控一体化和实施调度功能结构调整。

5、事故处理时，各级运行人员必须严格执行发令、（复诵）、（记录）、（录音）和汇报制度、必须使用统一的（调度术语），命令内容应正确无误，汇报内容应简明扼要。

6、调度操作指令分为（逐项指令）、（综合指令）、（单项指令）和（许可操作指令）四种形式。

7、配调管辖设备的检修分（计划检修）和（临时检修）。

8、衡量电能质量的指标有（电压）、（频率）和（谐波分量）。

9、调度操作指令分为（逐项指令）、（综合指令）、（单项指令）和（许可操作指令）四种形式。

10、电网备用容量包括负荷备用容量、（事故备用容量）、（检修备用容量）。

11、电力系统的主要特点有：(同时性)、(实时性)、（连续性）、（整体性）、（快速性）、（随机性）。

12、电力系统的静态稳定是指电力系统受到小干扰后不发生(非周期性失步)，自动恢复到起始运行状态。

13、在一次设备转冷备用或检修状态后，若该设备保护装置有工作，配调值班调度员（不另行下令操作）值班人员在得到工作许可后，根据（现场）的工作要求退出相应的保护装置，工作结束后，值班人员应将保护装置恢复到（许可开工前的）状态，并办理工作总结手续。

14、电压互感器严禁（短路），电流互感器严禁（开路）。

15、调度“两票”是指：（操作票）、（检修票）。

16、南昌配调管辖10kV线路分为（公用线路）、（县区调线路）、（用户专线）三部分。

17、运用中的电气设备，是指（全部）带有电压、（部分）带有电压或（一经操作）即带有电压的电气设备。

18、电力系统过电压有：（大气过电压）、（操作过电压）、（谐振过电压）（工频过电压）。

19、保证安全的组织措施：（工作票制度）、（工作许可制度）、（工作监护制度）、（工作间断、转移和终结制度）。

20、保证安全的技术措施：（停电）、（验电）、（装设接地线）、（悬挂标示牌和装设遮拦）。

21、安全生产“四不伤害”指：（不伤害自己）、（不伤害他人）、（保护自己不被他人伤害）、（保护他人不受伤害）。

22、在带电作业过程中如设备突然（停电），作业人员应视设备仍然（带电）。工作负责人应尽快与调度联系，值班调度员未与工作负责人取得联系前（不得送电）。

23、《调规》规定：严禁约时（停送电），严禁约时（装拆接地线和开竣工）。

24、迅速限制事故的发展，消除事故的根源，解除对（人身）、（电网）和（设备）的危胁。

25、国网公司使命：（奉献清洁能源)、(建设和谐社会)。

26、国网公司愿景：（建设世界一流电网）、（建设国际一流企业）。

27、国网公司企业精神：（努力超越）、（追求卓越）。

28、国网公司核心价值观：（诚信）、（责任）、（创新）、（奉献）。

29、国网公司企业理念：（以人为本）、（忠诚企业）、（奉献社会）。30、国网公司战略保障：（党的建设）、（企业文化建设）、（队伍建设）。

31、国网公司工作思路：（抓发展）、（抓管理）、（抓队伍）、（创一流）。

32、国网公司工作方针：（集团化运作）、（集约化发展）、（精益化管理）、（标准化建设）。

二、判断题

1、两票三制的三制是指交接班制、巡回检查制、工作票制。(×)

2、在带电的电流互感器二次回路上工作时，可以将电流互感器二次侧开路。(×)

3、为防止事故扩大，未取得相应设备管辖调度员的许可，不得擅自操作故障设备。（√）

4、值班调度员某甲向现场值班人员某乙发布调度指令，某乙在与某丙操作过程中经讨论发现该调度指令有问题但最终还是照令执行了，造成一设备损坏。则某甲、某乙、某丙均应对此负有责任。（√）

5、低压带电作业可不设专人监护。（×）

6、误碰保护使断路器跳闸后，自动重合闸不动作。(×)

7、调度系统的值班人员认为执行调度指令将危及人身及设备安全的，可自行决定调度指令的执行或者撤销。（×）8、67．在事故处理过程中，可以不用填写操作票。（√）

9、倒闸操作，对指令有疑问时应向调度询问清楚无误后执行。（√）

10、系统中的一切正常操作，应尽量避免在交接班、高峰负荷、事故处理及其它灾害情况下进行，雷电天气情况下，禁止操作。(×)

11、事故巡线应始终认为线路带电。即使明知该线路已停电，亦应认为线路随时有恢复送电的可能。（√）

12、调度对监控中心、运维操作站人员下达调度指令时，须加上运维操作站的站名。（×）

13、电压互感器严禁二次开路，电流互感器严禁二次短路。(×)

14、电力系统的逆调压是指在电压允许偏差范围内，调整中枢点的电压在电网高峰负荷时的电压高于低谷时电压，用以保证用户有较好的电压质量。(√)

15、重合闸后加速是指，当线路发生故障后，保护有选择性切除故障，重合闸进行一次重合，若重合于永久性故障时，保护装置不带时限、无选择性的动作断开断路器。(√)

16、调度系统的值班人员认为执行调度指令将危及人身及设备安全的，可自行决定调度指令的执行或者撤销。(×)

17、线路断路器，由于人员误操作或误碰而跳闸，现场运行人员应立即强送并向值班调度员汇报。(×)

18、工作许可人应是经工区(所、公司)生产领导书面批准的有一定工作经验的运行人员或检修操作人员(进行该工作任务操作及做安全措施的人员)。（√）

19、带电作业或与邻近带电设备距离小于设备不停电的安全距离规定的工作，应填用带电作业工作票。（√）

20、在室外构架上工作，则应在工作地点邻近带电部分的横梁上，悬挂“止步，高压危险！”的标示牌。（√）

21、配电设备无法直接验电时，通过带电装置指示的变化即可判断设备是否带电。（×）

22、工作票签发人可以兼任所签工作票中的工作负责人。（×）

23、值班期间，值班调度员对调度生产设备爱护使用，对其存在问题、缺陷要记录，并告知有关部室值班人员，以便及时处理；重要设备的问题还应及时向运行部(中心)领导汇报。（√）

24、事故巡线时，即使明知该线路已停电，亦应认为线路随时有恢复送电的可能。（√）

25、停电拉闸操作应按照断路器(开关)—电源侧隔离开关(刀闸)—负荷侧隔离开关(刀闸)的顺序依次进行。（×）

26、装设接地线应先接接地端，后接导体端，接地线应接触良好，连接应可靠。（√）

27、运用中的电气设备，是指全部带有电压或一经操作即带有电压的电气设备。（×）

28、供电单位或施工单位到用户变电站内施工时，工作票不能由用户单位签发。

（×）

29、接地线应采用三相短路式接地线，若使用分相式接地线时，应设置三相合一的接地端。（√）

30、在配电装置上检修部分若分为几个在电气上不相连接的部分[如分段母线以隔离开关(刀闸)或断路器(开关)隔开分成几段]，则各段应分别验电接地短路。

（√）31、10.线路的停、送电只能按照线路工作许可人的指令执行。禁止约时停、送电。（×）

三、选择题

1、电力职工必须贯彻“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，应当坚持（）的原则，切实保证电力安全生产，更好的为用户服务。

A、保人身、保用户、保设备 B、保人身、保电网、保设备C、保安全、保用户、保设备

2、以下哪些设备会在电力系统产生谐波（AB）。A、电铁 B、电弧炉 C、直流输电 D、变压器

3、变压器带（B）负荷时电压最高。A、感性 B、容性 C、阻性

4、自耦变压器中性点应（A）运行。

A、直接接地； B、不接地； C、经消弧线圈接地；D、经电阻接地。

5、母线电压互感器有异常情况，即将发展成故障时，应（C）。A、拉开电压互感器隔离开关 B、与正常运行中的电压互感器并列 C、断开所在母线的电源 D、断开变电站的主电源

6、、某设备装有电流保护，电流互感器的变比是200/5，二次整定值是4A，如果原一次整定值不变，将电流互感器变比改为300/5，二次整定值应为（C）A。A、4 B、3 C、2.67 D、2

7、因严重自然灾害引起电力设备大范围破坏，造成省电网减供负荷达到事故前总负荷的（）以上、（）以下，电网进入Ⅱ级停电事件状态。答案：B A.10，30 B.20，40 C.30，50 D.40，60

8、专责监护人临时离开时，应通知()停止工作或离开工作现场，待专责监护人回来后方可恢复工作。答案：C A.特种作业人员 B.工作班全体人员 C.被监护人员 D.高空作业人员

9、对难以做到与电源完全断开的检修设备，()拆除设备与电源之间的电气连接。答案：D A.必须 B.不可 C.禁止 D.可以

10、工作地点中，10千伏设备带电部分与工作人员在进行工作中正常活动范围的距离小于()m时，设备应停电。A.0.7 B.1.0 C.0.35 D.1.5

11、对同杆塔架设的多层电力线路进行验电时，应（），先验下层、后验上层，先验近侧、后验远侧。

A.先验高压、后验低压 B.同时验高、低压 C.先验低压、后验高压 D.只验检修的电压等级线路

12、室内高压设备发生接地时，不得接近故障点()m以内。A.6.0 B.8.0 C.4.0 D.5.0

13、装、拆接地线时，人体不得碰触接地线或未接地的导线，以防止()。A.静电 B.感应电 C.触电

D.突然来电

14、变电站电气倒闸操作包括：（）。

A．监护操作 B．单人操作 C．检修人员操作

15、进行电力线路有关工作时，必须设专人监护的作业是（）。A、在带电杆塔上作业 B、测量杆塔接地电阻 C、低压带电作业

16、保证安全的技术措施规定，当验明设备确无电压后，接地前（）。答案：A,B,D 《变电安规:4.4.2》

A.电缆及电容器接地线应逐相充分放电 B.装在绝缘支架上的电容器外壳也应放电 C.星形接线电容器的中性点应放电 D.串联电容器及与整组电容器脱离的电容器应逐个多次放电

17、倒闸操作的接发令要求：()。答案：A,B,C,D 《变电安规:2.3.1》 A.发令人和受令人应先互报单位和姓名 B.使用规范的调度术语和设备双重名称 C.发布指令应准确、清晰

D.发布指令的全过程和听取指令的报告时双方都要录音并做好记录

18、不停电工作是指：()。答案：B,D 《变电安规:2.4.1.3》

A.高压设备部分停电，但工作地点完成可靠安全措施，人员不会触及带电设备的工作。

B.可在带电设备外壳上或导电部分上进行的工作 C.高压设备停电

D.工作本身不需要停电并且不可能触及导电部分的工作

19.、变电站室内（）应设有明显标志的永久性隔离挡板(护网)。答案：A,B,C 《变电安规:2.1.7》 A.母线分段部分 B.母线交叉部分

C.部分停电检修易误碰有电设备 D.母线平行部分

四、简答题

1、“三集五大”的基本内涵是？

答：实施人力资源、财务、物资集约化管理，构建大规划、大建设、大运行、大检修、大营销管理体系。

2、哪些情况下线路跳闸后不宜立即强送？

答：（1）空充电线路；

（2）试运行线路；

（3）线路跳闸后，经备用电源自动投入已将负荷转移到其它线路上，不影响供电；

（4）电缆线路；

（5）有带电作业工作并申明不能强送电的线路；（6）线路变压器组开关跳闸，重合不成功；（7）运行人员已发现明显故障现象时；

（8）线路开关有缺陷或遮断容量不足的线路；

（9）已掌握有严重缺陷的线路（水淹、杆塔严重倾斜、导线严重断股等）。

3、建设五大体系总体思路是？

答：以集约化、扁平化、专业化为方向，以统一信息平台、统一管理标准、统一支撑服务为保障，按照效率优先、目标导向、实事求是、安全稳定的原则，变革组织架构、创新管理模式、优化业务流程，建立健全核心业务的科学管理体系全面提升公司运营效率和发展能力

4、发生事故时，事故单位可不待调度指令自行先处理后报告的事故有哪些？

答：为防止事故扩大，对下列各项紧急操作，可不待调度指令先行处理，并应立即向值班调度员报告：

（1）将直接威胁人身安全的设备停止运行，解除对运行设备安全的直接威胁；

（2）将事故设备停电隔离；

（3）恢复全部或部分厂用电源；

（4）事故中被解列的发电厂或发电机组，符合并网条件，将其恢复同期并列；

（5）现场事故处理规程中有明文规定可不待调度指令自行处理的情况。

5、国网公司的统一价值理念是什么？

答：国网公司的统一价值理念就是要坚持以人为本、忠诚企业、奉献社会的企业理念，全面加强企业伦理道德建设，将公司使命、宗旨、愿景、企业精神和核心价值观，贯穿于公司各层级、各单位，形成共同的思想认识和一致的价值取向。

6、国网公司的统一公司品牌是什么？

答：国网公司统一公司品牌就是要塑造统一的“国家电网”品牌，构建公司内外基于价值认同的信任关系，将优秀的企业品质转化为强大的社会影响力和感召力。

7、间接验电？

通过设备的机械指示位置、电气指示、带电显示装置、仪表及各种遥测、遥信等信号的变化来判断。判断时，应有两个及以上的指示，且所有指示均已同时发生对应变化，才能确认该设备已无电；若进行遥控操作，则应同时检查隔离开关(刀闸)的状态指示、遥测、遥信信号及带电显示装置的指示进行间接验电。

8、调度指令？

调度机构值班调度员对其管辖的设备发布有关运行和操作的指令。

9、“三集五大”体系建设的主要目标是什么？

答：统筹人财物核心资源，优化五大业务模式，压缩管理层级，缩短业务链条，实现协同高效运作，建立电力调控中心和运营监测（控）中心，实施电网运行核心业务集约运作，实现公司运营重要指标实时监测，加快建成适应“世界一流电网、国际一流企业”要求的管理体制和运行机制。

5.机电安装管理与实务复习题集3 篇五

复习要点

1．流体流动参数的相互关系

2．流体的阻力及阻力损失

一、单项选择题

1. 运动物体的动量用( )表示(m表示质量，υ表示运动速度，ρ表示压力)．

a．mυ2 b．mυ

c．mυ2／2 d．ρ

2．雷诺数为( )时，流体的流态为紊流。

a．1000以上 b．1000以下

c．以下d．2000以上

3．流体的流动参数包括流体流动时的( )、静止流体的力学特性和流体运动状态的参数。

a．化学性质 b．物理性质

c．运动性质 d．流动性质

4．流体的阻力是造成能量损失的原因。在实际管路中造成阻力损失的原因是：一是由于流体的黏性和( )引起的管路沿程阻力损失；二是由于管路突然扩大或缩小及阀门、管件等壁面对流体的阻滞扰动引起的局动阻力损失。

a．惯性 b．流动性

c．压缩性 d．膨胀性

5．流体阻力损失有沿程阻力损失，在边界急剧变化的区域，由于出现了旋涡区和速度分布的改组，流动阻力大大增加，形成比较集中的能量损失，这种能量损失称为( )损失。

a．层流阻力损失 b．紊流阻力损失

c．局部阻力损失 d．流体能量损失

6．流体在流动时存在着性质不同的两种质点运动形态，即( )运动和紊流运动。

a．成层运动 b．层流运动

c．横向运动 d．分向运动

7．静止流体的浮力：流体作用在物体上的浮力等于该物体排开的相同体积流体的重量，它随物体侵入的深度增加而( )。

a．增加 b．无关

c．减少 d．不确定

二、多项选择题

1．决定流体流态的雷诺数与( )有关。

a．流体的比重 b．流体的平均流速

c．运动黏滞系数 d．流体的静压力

e．管子的直径

2．水泵的能量损失包括( )。

a．机械损失 b．容积损失

c．流动状态损失 d．管路变径损失

e．水力损失

3．流体的物理特性有密度、比容、( )。

a．体积 b．重量

c．黏性 d．压缩性

e．重度

4．流体的运动可分解为( )几种状态。

a．平移 b．旋转

c．位移 d．变形

e．压缩

5．描写流体运动状态的运动参数有( )。

a．平均速度 b．重力加速度

c．速度 d．加速度

e．角速度

6．减少流体阻力损失的措施有( )。

a．减少管壁的粗糙度和用柔性边壁代替刚性边壁

b．防止或推迟流体与壁面的分离，避免旋涡区的产生或减小旋涡区的大小和强度

c．防止或推迟流体与壁面的分离，避免紊流区的产生或减小紊流区的大小和强度

d．在流体内投加极少量添加剂

e．减少管件阻力

7．重力作用下，液体内部压力随深度变化，深度相等的各点静压力相等。t程中应斥上述原理制作了各种测压仪器，如( )等。

a．单管测压计 b．双管测压计

c．u型管测压计 d．u型管差压计

e．三管测压计

8．流体流经泵或风机时产生的水力损失，其大小与( )密切相关。

a．流过部件的几何形状 b．壁面粗糙度

c．流体的黏性 d．介质温度

6.机电安装管理与实务复习题集16 篇六

复习要点

1.噪声测试要点及降低噪声措施

2.除尘装置施工技术要点

3.工业污水处理工程的施工技术要点

4.垃圾焚烧设备的构造及施工技术要点

一、单项选择题

1.声音测量的单位是()。

a.欧姆b.伏特

c.分贝d.牛顿

2.户外测量噪声时，要在传声器上加风罩，风力超过()级以上要停止测量。

a.二b.三

c.四d.五

3.污水处理设备中曝气设备安装时，如曝气头或穿孔管安装不水平，在同一水池中，会出现充氧不均匀的情况，会影响()处理效果。

a.氧化b.生化

c.物理d.化学

4.与污水接触的设备和管道，()工作好坏直接影响今后使用寿命。

a.防腐b.安装

c.调试d.焊接

5.城市垃圾处理方法，目前最好的处理是()。

a.填埋b.露天堆放

c.倾倒河海d.焚烧

6.搅拌设备的搅拌轴的试运转应在容器内充水或工作介质()以上时进行，运转时设备应平稳，无异常振动和噪声。

a.1/3b.2/5

c.1/2d.2/3

7.流化床焚烧炉接管，燃料接管及进料管等安装完成后，经()合格后，才能进行耐火混凝土的浇筑。

a.水压试验b.气密试验

c.强度试验d.理化试验

二、多项选择题

1.下列()是降低噪声的措施。

a.设备基础设减振垫b.风管系统装消声器

c.单层玻璃幕墙d.机房内墙敷矿渣棉层

e.风机出口与风管采用柔性接管

2.锅炉除尘器的技术参数主要有()。

a.除尘器处理烟气量b.除尘器效率

c.除尘器外形尺寸d.除尘阻力

e.噪声

3.工业污水处理的方法主要有()。

a.搅拌法b.物理法

c.氧化还原法d.化学法

e.生物法

4.除尘器的主要技术参数是()。

a.除尘阻力b.除尘力度

c.除尘效率d.除尘大小

e.除尘量

5.工业污水处理有几种()方法。

a.物理法b.自然法

c.化学法d.净化法

e.生物法

6.降低噪声的途径应从()方面考虑。

a.声音b.声源

c.空气介质d.传递途径

e.接收

7.在噪声测量中，常用的测量仪器有()、实时分析仪等。

a.声级计b.声级频谱仪

c.自动记录仪d.测振仪

e.录音机

8.工业污水处理设备分为通风设备、物化处理设备、生化处理设备和一体化工业污水处理设备四类，其中物化处理设备主要有()、污泥燃烧设备等。

a.拦污设备b.加药设备

c.水泵设备d.搅拌设备

e.沉淀排泥设备

9.回转窑焚烧炉进料端布置有()、烟囱等。

a.燃烧喷嘴b.投料传送带

c.除尘器d.旋风分离器

e.排风机

★ 全国一级建造师机电安装工程管理与实务试题24

★ 六年级数学上册期末复习题集

★ 机电安装实习工作总结

★ 企业现场管理与实务心得体会

★ 机电安装工程师专业技术业务工作总结

★ 『一级建造师』一级建造师机电安装案例题解

★ 市政公用工程管理与实务考点总结：

★ 选煤机电安装有限公司揭牌庆典主持稿

★ 运输管理实务个人总结

7.临床药理学复习题集篇七

《1Z301010建设工程法律体系》

一、1Z301010建设工程法律体系(单选题)

1、建设法的主体由（）构成。

A.法律、行政法规、部门规章、地方规章 B.建设法律、建设行政法规 C.行政法、民法商法

D.行政法、民法商法、经济法、社会法【参考答案】B 【参考解析】建设法的主体=建设法律+建设行政法规；

建设法整体=行政法+民商法+经济法+社会法

2、在同一个法律体系中，按照一定的标准和原则所制定的同类法律规范总称为（）。

A.法律形式 B.法律体系 C.法律规范 D.法律部门【参考答案】D 【参考解析】法律部门是在“同一个法律体系”中，按照一定的标准和原则所制定的“同类法律规范”总称。部门法也称法律部门

3、调整平等主体的公民之间、法人之间及公民与法人之间的财产关系和人身关系的法律规范的总称是（）。

A.商法 B.社会法 C.经济法 D.民法【参考答案】D 【参考解析】【社会法】是调整劳动关系、社会保障和社会福利关系的法律规范的总称。

【民法】是规定并调整平等主体的公民间、法人间及公民与法人间的财产关系和人身关系的法律规范的总称。

【商法】是调整市场经济关系中商人及其商事活动的法律规范的总称。【经济法】是调整在国家协调、干预经济运行的过程中发生的经济关系的法律规范的总称。

【行政法】是调整行政主体在行使政权和接收行政法制监督过程中而与行政相对人、行政法制监督主体之间发生的各种关系，以及行政主体内部发生的各种关系的法律规范的总称。

【刑法】是关于犯罪和刑罚的法律规范的总称。

【诉讼与非诉讼程序法】：诉讼法指的是规范诉讼程序的法律的总称

4、《招标投标法》属于（）。A.民商法 B.行政法 C.经济法 D.社会法【参考答案】A 【参考解析】民商法：民、合、物、侵、公、招！

1、《民法通则》、《合同法》，《物权法》、《侵权责任法》、《公司法》、《招标投标法》等属于民法商法；

2、行政处罚法、行政复议法、行政许可法、环境影响评价法、城市房地产管理法、城乡规

“中建一造”一级建造师试题解析

划法、建筑法属于(政法)；

3、统计法、土地管理法、标准化法、税收征收管理法、预算法、审计法、节约能源法、政府采购法、反垄断法属于(经济法)；

4、残疾人保障法、矿山安全法、劳动法、职业病防治法、安全生产法、劳动合同法属于(社会法)

5、下列法律中，属于民法商法的是（）。A.《劳动法》 B.《劳动合同法》 C.《合同法》 D.《审计法》【参考答案】C 【参考解析】【民商法】：包括“民、合、物、侵、公、招”，即《民法通则》、《合同法》、《物权法》、《侵权责任法》、《公司法》、《招标法》。

【行政法】：包括《行政处罚法》、《行政复议法》《行政许可法》、《环境影响评价法》、《城市房地产管理法》、《城乡规划法》、《建筑法》。

【经济法】：包括《统计法》、《土地管理法》、《标准化法》、《税收征收管理法》、《预算法》、《审计法》、《节约能源法》、《政府采购法》、《反垄断法》。

【社会法】：包括《残疾人保障法》、《矿山安全法》、《劳动法》、《职业病防治法》、《安全生产法》、《劳动合同法》

6、下列法律中，属于经济法的是（）。A.《标准化法》 B.《招标投标法》 C.《物权法》 D.《合同法》【参考答案】A 【参考解析】根据经济法的概念，上述法律中只有《标准化法》属于经济法，显然，A项为正确选项

7、下列法律中，属于行政法的是（）。A.《统计法》 B.《建筑法》 C.《预算法》 D.《土地管理法》【参考答案】B 【参考解析】【行政法】：包括《行政处罚法》、《行政复议法》《行政许可法》、《环境影响评价法》、《城市房地产管理法》、《城乡规划法》、《建筑法》。

8、关于法的效力层级，下列表述中错误的是（）。A.宪法至上 B.新法优于旧法

C.特别法优于一般法 D.—般法优于特别法【参考答案】D 【参考解析】我国法的效力层级是：宪法至上、上法优于下法、特别法优于一般法、新法优于旧法等。

显然，选项A、B、C表述正确，选项D表述错误，故D为本题答案

“中建一造”一级建造师试题解析

9、按照上位法与下位法的法律地位与效力，下列说法中错误的是（）。A.《建筑法》高于《建设工程质量管理条例》

B.《建设工程质量管理条例》高于《注册建造师管理规定》

C.《建设工程安全生产管理条例》高于《建设工程施工现场管理规定》 D.《北京市建筑市场管理条例》高于《河北省建筑市场管理条例》【参考答案】D 【参考解析】在我国法律体系中，法律的效力是上位法高于下位法，具体表现为宪法→法律→行政法规→地方性法规等，其法律地位与效力依次降低，而地方性法规之间没有高低上下之分。上述选项中，A、B、C均正确，只有D不符合效力层级规则，因此，答案为D选项。

10、从不同类型法律的关系看，下列关于工程建设审计结论的说法中，错误的是（）。A.当事人可以约定以审计结论作为合同的结算依据 B.审计结论与合同价款不一致并不必然影响合同效力 C.审计结论任何时候都不能作为合同案件的判决依据

D.合同约定不明或约定无效时，审计结论可以作为判决依据【参考答案】C 【参考解析】根据最高人民法院在《关于建设工程承包合同案件中双方当事人已确定的工程价款与审计部门审计的工程决算价款不一致时如何运用法律问题的电话答复意见》(见教材），审计是国家对建设单位的一种行政监督，不影响建设单位与承建单位的合同效力，只有在合同明确约定以审计结论作为结算依据或约定不明确、约定无效的情况下，才能将审计结论作为判决依据。根据本题题意只有C选项符合题意。

“中建一造”一级建造师试题解析

二、1Z301010建设工程法律体系(多选题)

1、下列法律中，属于社会法的有（）。A.《残疾人保障法》 B.《劳动法》 C.《职业病防治法》 D.《矿山安全法》 E.《环境影响评价法》【参考答案】ABCD 【参考解析】【民商法】：包括“民、合、物、侵、公、招”，即《民法通则》、《合同法》、《物权法》、《侵权责任法》、《公司法》、《招标法》。

【行政法】：包括《行政处罚法》、《行政复议法》《行政许可法》、《环境影响评价法》、《城市房地产管理法》、《城乡规划法》、《建筑法》。

【社会法】：包括《残疾人保障法》、《矿山安全法》、《劳动法》、《职业病防治法》、《安全生产法》、《劳动合同法》

2、我国现行的建设行政法规主要有（）。

A.《建设工程质量管理条例》 B.《建设工程安全生产管理条例》 C.《建设工程勘察设计管理条例》 D.《城市房地产开发经营管理条例》 E.《市政公用设施抗灾设防管理规定》【参考答案】ABCD 【参考解析】条例一般是行政法且前面没有地方名字。地方性规定，自治条例和单行条例虽然也是条例都是前面有地方名字。部门规章是规定，办法和实施细则，地方规章是规定，办法加地方名字！条例一般是行政法规。办法和规定、实施细则一般是规章

3、下列立法成果中属于地方性法规、自治条例或单行条例的有（）。

A.《北京市招标投标条例》 B.《建筑安装工程招标投标试行办法》 C.《重庆市建设工程造价管理规定》 D.《宁波市建设工程造价管理办法》 E.《新疆维吾尔自治区建筑市场管理条例》【参考答案】AE 【参考解析】在我国立法中，辨别地方性法规应该注意：地方法规的开头多贯有地方名字；地方性法规大部分称作条例，也有少数是法律在地方的实施细则，以及部分具有法规属性的文件，如决议、决定等。

该题目中，显然，选项A属于一般地方性法规，E属于自治条例或单行条例

4、关于建设民商事法律关系的特点，下列说法正确的是（）。

A.该法律关系主要是财产关系 B.该法律关系主要是人身关系

C.该法律关系是平等主体之间的关系 D.该法律关系的保障措施具有补偿性和财产性 E.该法律关系是主体之间的民商事权利和民商事义务关系【参考答案】ACDE 【参考解析】建设民商事法律关系特点：

1、建设民事商事法律关系是主体之间的【民商事权利】与【民事商事义务】关系。

2、建设民事商事关系是【平等主体之间】的关系。

3、建设民事商事关系主要是【财产】关系。

“中建一造”一级建造师试题解析

4、建设民事商事关系的保障措施有【补偿性】和【财产性】。

5、某施工企业中标省人民医院门诊楼工程项目，工程完成后审计机关对其进行审计，作出审计结论。对此过程中产生的法律关系，下列说法中正确的是（）。A.该施工企业与医院之间是民事法律关系 B.该施工企业与医院之间法律地位平等 C.审计机关与该医院之间是民事法律关系 D.审计机关与该施工企业之间是行政法律关系 E.审计机关与该施工企业之间法律地位不平等【参考答案】ABDE 【参考解析】在工程项目的建设过程中，往往会涉及多种法律关系，主要是行政法律关系和民事法律关系，应该正确理解和区分。不同性质的法律关系，其主体地位、适用法律等都不相同。

审计机关对项目进行审计属于行政监督，所以，它与该施工企业、医院之间均产生行政法律关系，其间是监督与被监督的关系，法律地位不平等；而该施工企业与医院之间是合同关系.属于民事法律关系，当然法律地位平等

8.临床药理学复习题集篇八

一、单项选择题

1．c； 2．d； 3．b；。4．c； 5．d

【解析】

4．答案c：

电梯属于特种设备，必须接收特种设备监督检验部门的监督检查。

【1m4121110答案与解析】

一、单项选择题

。1．a； 2．b； 3．d

【解析】

l-答案a：

仪表的单校和系统试验目的不同。系统试验指通过施工把仪表间经线路和管道的相互

连接起来后形成系统，鉴定系统连接是否正确，系统的检测、监视、调节等功能是否能满足预

期要求。而单校指每个单体仪表或元件的试验，以鉴定其个体性能是否完好。

二、多项选择题

1．a、b、c； 2．b、c、d、e

【1m412120答案与解析】

一、单项选择题

。1．b； 2．c； 3．b； 4．d； 5．b； 6．d； 7．c； 8．b；

9．a； 10．c； 1 1．b； 12．c

【解析】

1．答案b：

氩弧焊成本较高，受环境影响大，主要用于打底焊接和铜、铝等合金的焊接；手工电弧焊

设备简单，操作灵活，主要用于焊接碳素钢等，是最为常用的焊接方法；气焊常用于要求不高

的薄板和小口径管子的焊接；埋弧焊适用于中厚板、长焊缝的焊接。本题中b项即可满足

要求。

二、多项选择题

’1．a、b、c、e； 2．a、b、c、e； 3．a、b、d、e； 4．a、b、c、e；

5．a、b、c、e； 6．a、b、c、d； 7．a、b、d、e； 8．a、b、c、e；

’9．b、c、d、e； 10．a、b、d； 11．a、b、c； 12．a、b、c；

13．c、d、e

【解析】

1．答案a、b、c、e：

无损检验的含义是非破坏性检验，与无损探伤的概念不一样。因此，外观检查和水压试

验应是焊缝质量的无损检验方法。

9．答案b、c、d、e：

煤油渗漏是对焊缝作致密性试验的一种方法，不属于无损探伤范畴。无损探伤包括：射

线(rt)、超声波(ut)、渗透(pt)、磁粉(mt)等。

【1m412130答案与解析】

一、单项选择题

1．c； ’2．d； 3．b；4．d； 5．c； 6．c； 7．d；8．a

【解析】

2．答案d：

纵缝接口置于管子的侧面可以防止凝水的渗漏。

二、多项选择题

l. b、e

【1m412140答案与解析】

一、单项选择题

1．b

二、多项选择题

9.临床药理学复习题集篇九

《长度单位、角的初步认识、认识时间复习课》教学设;

一、教学目标;(一)知识与技能;通过整理和复习，使学生对长度单位、角的初步认识、;(二)过程与方法;在整理和复习的过程中，进一步理解长度单位、角的初;(三)情感态度和价值观;帮助学生积累数学活动经验，感受数学思想，同时感受;

二、目标解析;基于学生已有的知识经验，让学生在操作中回顾长度单;

三、教学重难点;教学重

《长度单位、角的初步认识、认识时间复习课》教学设计

一、教学目标(一)知识与技能

通过整理和复习，使学生对长度单位、角的初步认识、认识时间的知识有系统性的认识，初步养成回顾与反思的良好学习习惯。

(二)过程与方法

在整理和复习的过程中，进一步理解长度单位、角的初步认识、认识时间的相关知识，培养学生对知识进行整理的意识和能力，发展学生思维水平和解决问题的能力。

(三)情感态度和价值观

帮助学生积累数学活动经验，感受数学思想，同时感受到数学与生活的密切联系，提高数学学习的兴趣。

二、目标解析

基于学生已有的知识经验，让学生在操作中回顾长度单位、角的初步认识、认识时间的知识，并在不同的操作中，亲身经历知识的形成过程，在解决问题的同时巩固所学的知识，培养学生解决问题的能力。

三、教学重难点

教学重点：牢固掌握长度单位、角的初步认识、认识时间的知识。教学难点：运用所学知识解决实际问题。

四、教学准备课件、钟面等

五、教学过程(一)设问中揭示课题 1.情境中设问

(1)课件出示第100页图(二)的情境图。(2)指定学生说说和这学期学的什么知识有关?(3)测量物体的长度应用到什么单位名称?这学期我们学过的长度单位有哪些?(4)计量一节课的时间应用到什么计量单位? 2.揭示课题

板书：长度单位、角的初步认识、认识时间

【设计意图】通过情境的创设及教师的设问，激活学生已有的知识经验，激发学生学习数学的兴趣，使学生能快速进入学习状态。

(二)操作中梳理知识 1.复习长度单位

(1)回顾已学过的长度单位。

测量铅笔的长度应选()作单位，测量一棵树的高度应选()作单位。①引导学生回顾已学过的长度单位。②思考：测量物体的长度应选谁作单位? ③指定学生汇报想法，并举生活中的一些实例来加以说明。④学生汇报：米和厘米之间的关系。

(2)及时练习。

①填一填：(课件出示教材第102页的第5题。)先让学生独立完成，然后全班交流，并说说自己的想法。

②量一量：量出下面指定线段的长度，并指定学生说说测量的方法。③画一画：(课件出示下面的题目。)a.画一条4厘米长的线段。b.画一条比5厘米长2厘米的线段。c.画一条比5厘米短2厘米的线段。

2.复习角的初步认识(1)角的组成

①学生在作业纸上画一个角，并标出角各部分的名称。②学生作业展示并进行评析。(2)角的分类 ①课件出示下面的三个角。

②指定学生说出各个角的名称，并说说你的判断方法。

③在下面给定的边上分别画一个直角、锐角、钝角(从给出的点画起)。(3)及时巩固

①看一看：下面的各个图形哪几个是角?它是什么角?哪几个不是角?为什么? ②画一画：从这个角的顶点出发画一条线，把它拆分成两个角。这两个角可能是什么角?会有几种不同的情况? 先让学生组内交流，然后独立完成，最后全班交流。3.复习认识时间

(1)课件出示一个钟面，从钟面上你能得到哪些知识? ①先组内交流，再全班交流。

②这个钟面现在表示几时几分?时针和分针组成的是什么角?(2)及时练习

①画一画：看看几时整钟面上的时针和分针形成直角。(3时、9时)②写一写：写出钟面上的时间，并说说时针和分针组成的角是什么角?(教材第101页的第3题)③拨一拨：老师说时间，学生在钟面上拨出时针和分针所在的位置。4:00 7:00 6:50 10:20 【设计意图】在复习长度单位、角的初步认识、认识时间时，没有单纯地进行知识点的复习，而是让学生在“量一量、画一画、写一写、拨一拨” 等操作活动中，经历复习知识的全过程，避免学生感觉到枯燥无味，同时让学生在轻松愉悦的环境中加深对所复习知识的理解，提高学生学习的积极性和解决问题的能力。

(三)巩固中深化知识

1.课件出示教材第104页的第9题

先让学生独立完成，然后全班交流，重点交流：选择的理由。2.课件出示教材第105页第10题

先让学生估计，再动手测量，最后全班交流。3.课件出示教材第105页的第11题

先让学生独立完成，然后全班交流。(注意角的顶点是给定的)4.课件出示教材第105页的第12题。

先让学生按要求独立完成，然后全班交流。交流时指定学生说说每个钟面上时针和分针组成的角是什么角? 【设计意图】通过练习让学生加深对所复习知识的理解;(四)总结中畅谈收获;通过今天这节课的复习，你有什么感受或体会?觉得哪;《表内乘法复习课》教学设计;

一、教学目标;(一)知识与技能;通过复习，让学生经历表内乘法的知识的梳理过程，对;(二)过程与方法;在整理知识的过程中，培养学生提出问题和解决问题的;(三)情感态度和价值观;帮助学生积累数学活动经验，感受数学思【设计意图】通过练习让学生加深对所复习知识的理解，使知识结构更加系统完整。同时调动学生积极思考、主动参与的意识，做到能轻轻松松学知识、做数学，从解决问题中体会学习数学的快乐。

(四)总结中畅谈收获

通过今天这节课的复习，你有什么感受或体会?觉得哪些地方还有疑问?

表内乘法复习课》教学设计

一、教学目标(一)知识与技能

通过复习，让学生经历表内乘法的知识的梳理过程，对表内乘法的知识有比较系统的认识，能熟记全部的乘法口诀，并能熟练的加以运用。

(二)过程与方法

在整理知识的过程中，培养学生提出问题和解决问题的能力，提高学生的整理与归纳的能力，初步养成回顾与反思的良好学习习惯。

(三)情感态度和价值观

帮助学生积累数学活动经验，感受数学思想，同时感受到数学与生活的密切联系，提高数学学习的兴趣。

二、目标解析基于学生已有的知识经验，让学生在具体的情境中回顾表内乘法的知识，避免了枯燥无味的计算。让学生在不同的情境中，亲身经历知识的形成过程，并在解决问题的同时加以巩固表内乘法的口诀，培养学生解决问题的能力。

三、教学重难点

教学重点：熟记乘法口诀和熟练计算表内乘法。教学难点：灵活运用表内乘法解决实际问题。

四、教学准备课件、作业纸等。

五、教学过程

(一)创设情境，揭示课题 1.创设情境。

(1)课件出示第100页图(一)的情境图。(2)指定学生说说和这学期学的什么知识有关? 2.揭示课题

【设计意图】通过情境的创设，激发学生的学习兴趣，并激起学生生回顾所学知识的欲望，使学生能快速进入学习状态。

(二)自主解决，梳理知识 1.复习乘法的含义。(1)课件出示下图：

①明确图意。(表示4个5相加)②自主列出加法算式和乘法算式，同时指定学生板演。(思考：计算时应使用哪句乘法口诀?)③指定学生汇报乘法各部分的名称，根据学生的回答板书：加法、乘法算式及乘法各部分的名称。

④学生例举生活中用5×4=20来表示的事例。(2)及时练习。

①看图列两个乘法算式，并说一说用的哪句乘法口诀求出积。②指定学生汇报，全班进行交流。2.复习乘加、乘减。(1)课件出示下面的图。

①学生说图意，然后提出有关的数学问题。问题：一共有多少个草莓? ②学生自主列式，同桌交流：你是怎样计算的?计算是用哪句乘法口诀的? ③学生汇报解法，全班交流。方法预设：

方法一：5×4+3=23 方法二：5×5-2=23 ?? 强调运算顺序：乘加、乘减的算式应先算什么?再算什么? 2.抢答游戏(先分组再进行抢答)。课件依次出示教材第103页的第4题。3.复习用乘法口诀解决问题。(1)课件出示下面的题目：

①有3排房子，每排5间，一共有多少间房子? ②有2排房子，一排5间，另一排3间，一共有多少间房子?(2)学生读题，理解题意，问：从题中你知道了什么?(3)自主列式解答，同桌交流：你是怎样想的?(4)学生汇报自己的想法。想法预设：第(1)题：

想法一：把3个5加起来是多少?列式：5×3=15(间)想法二：画图验证：□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □，一共15间。

?? 第(2)题：(提示学生：“2排房子”是多余的条件。)想法一：要把3和5加起来。列式：5+3=8(间)想法二：画图验证： □ □ □ □ □ □ □ □，一共8间。?? 【设计意图】在表内乘法的复习环节，没有单纯地进行口诀的复习，而是让学生在具体的情境中复习表内乘法，避免学生感觉到枯燥无味，同时让学生在轻松愉悦的环境中加深对表内乘法知识的理解，提高学生学习的积极性和运用表内乘法口诀来解决问题的能力。

(三)巩固提高，深化知识 1.连一连

(1)把得数相同的算式用直线连起来。1×3 2×2 3×2 4×1 2+24×35+74×4;3+99+73×320-4;(2)先让学生独立完成，然后全班交流;2.填一填;(1)课件出示教材第101页第2题;(2)学生根据题目独立完成，同桌交流;(3)全班交流，重点引导学生发现每行或每列数的规;3.比一比;(1)课件出示教材第103页的第5题;(2)先让学生独立完成，然后全班交流;4.算一算;(1)课件出示教材第104页的第

2+2 4×3 5+7 4×4 3+9 9+7 3×3 20-4(2)先让学生独立完成，然后全班交流。2.填一填

(1)课件出示教材第101页第2题。(2)学生根据题目独立完成，同桌交流。

(3)全班交流，重点引导学生发现每行或每列数的规律。3.比一比

(1)课件出示教材第103页的第5题。(2)先让学生独立完成，然后全班交流。4.算一算

(1)课件出示教材第104页的第6题。

(2)先让学生独立完成，然后全班交流，重点说明：运算顺序。5.解决问题

(1)课件出示教材第104页的第7题。(2)先学生读题理解题意，再独立完成，最后全班交流。6.想一想

(1)课件出示下面的题目：

3×2+3=()×()2×4-2=()×()5×5-5=()×()4×3-4=()×()(2)学生独立完成，同桌交流想法。

(3)全班交流，重点：引导学生从乘法的意义上来填空。

【设计意图】练习设计由浅入深，具有一定的层次性，通过练习让学生加深对所学知识的理解、巩固，并在积极思考，主动参与的过程中，促使学生能在原有的基础上得到新的提高。

(四)畅谈收获，总结提升

通过今天这节课的复习，你又有哪些收获?觉得哪些地方需要注意的? 【设计意图】通过学生自己的评价，让学生享受到学习成功的快乐。

《100以内的加法和减法(二)复习课》教学设计

一、教学目标(一)知识与技能

引导学生经历知识分类和整理的过程，让学生体验到分类整理在复习中的作用，形成较为系统的认知结构。

(二)过程与方法

在整理知识的过程中，使学生能正确、熟练地进行两位数加、减两位数的计算，并能运用所学的知识解决生活中的一些简单问题。

(三)情感态度和价值观

在整理和复习的过程中，渗透比较、分类、归纳、概括等一些简单的数学思想，培养学生对知识进行整理的意识和能力，同时培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生感受到数学与生活的密切联系，提高数学学习的兴趣。

二、目标解析在复习过程中通过创设“算式的分类”的情境，让学生在情境中参与到知识系统整理活动中，形成完整的知识网络，巩固和提高两位数加、减两位数的计算能力，并在活动中培养学生自主的学习能力，提高学生的归纳概括的能力。

三、教学重难点

教学重点：能熟练地进行两位数加减两位数的笔算。教学难点：能运用所学的知识来解决一些简单的实际问题。

四、教学准备课件、卡片等

五、教学过程(一)回顾中形成体系 1.课件出示下面的八道算式。

72+6 82-40 41-7 14+50 38+27 30-16 36+19 59-46 仔细观察上面的题目，回忆是这学期学的什么知识? 2.揭示课题，并板书课题：100以内的加法和减法(二)3.这一单元主要学习哪些方面的知识?指定学生回答。

【设计意图】通过直观算式的感知，激起学生回顾已学知识的欲望，并让学生初步回忆这一内容的主要知识点，同时大大提高学生复习旧知的积极性。

(二)整理中掌握知识 1.分类整理算式。

(1)将上面的8个算式进行分类整理，小组内交流。

(2)汇报交流分类整理的方法，并说说：你是怎样分的? 分类方法的预设：方法一：

加法：72+6、14+50、38+27、36+19 减法： 82-40、41-

7、30-

16、59-46 方法二： ??(3)比较分法，确定研究方法二的分法。2.复习100以内加法(二)(1)学生独立完成加法的4个算式，同时指定学生板演。

(2)全班交流，重点说明：笔算加法的计算方法及计算时应注意什么? 3.复习100以内减法(二)(1)学生独立完成减法的4个算式，同时指定学生板演。

(2)全班交流，重点说明：笔算减法的计算方法及计算时应注意什么? 4.及时练习。

(1)课件出示教材第101页中的第1题的第(2)题。

(2)学生独立完成，同时指定学生板演，同桌交流计算时应注意的地方。(3)全班交流，进行评价。

5.复习连加、连减和加减混合运算。(1)课件出示下面的题目：

29+35+9= 97-25-47= 75-46+31= 48+26-39= 53-(9+37)=(2)先同桌说说运算顺序，并用笔画出先算的部分，然后全班交流运算顺序。(3)学生独立完成，指定学生板演;(4)全班交流，重点说明：每道算式应先算什么，再;6.复习解决问题;(1)课件出示下面的题目：;①校园里有33棵杨树，柳树比杨树多17棵;(2)学生读题，理解题意后独立完成，同桌交流自己;(3)全班交流各自想法及解决问题的方法;(4)比较两题：有什么不同之处?;(5)根据第(2)题的信息你还能提出什么问题?(;【设计意图】借

(3)学生独立完成，指定学生板演。

(4)全班交流，重点说明：每道算式应先算什么，再算什么。6.复习解决问题。(1)课件出示下面的题目：

①校园里有33棵杨树，柳树比杨树多17棵。柳树有多少棵? ②校园里有33棵杨树，松树比杨树少17棵。松树有多少棵?(2)学生读题，理解题意后独立完成，同桌交流自己的想法。(3)全班交流各自想法及解决问题的方法。(4)比较两题：有什么不同之处?(5)根据第(2)题的信息你还能提出什么问题?(松树和杨树一共多少棵?)学生独立解答后交流解题思路。

【设计意图】借助算式分类的情境，让学生在不经意中参与到“100以内加法、100以内减法、连加、连减和加减混合、解决问题”等活动中进行知识的整理，形成完整的知识网络，使学生的个性得到发展，表达的欲望得到满足。在复习的过程中，培养学生的思维能力，提高学生的计算能力。

(三)练习中深化认识 1.排队

根据每个算式的结果，将下面的算式按从小到大的顺序排列。(提示学生：先计算出每个算式的结果，再进行大小比较。)11+18 37+28 42-10 24-19 83-67 2.投篮

小白兔拿着27号球，要投入计算结果是27的篮中。请你帮小白兔找出合适的篮。

提示：先计算，再连线。3.想一想，算一算

先让学生独立完成，然后全班交流，重点说明：应先从什么位填起?注意：进位和退位的问题。

4.解决问题。

(1)课件出示教材第102页的第4题。

先让学生独立完成，然后全班交流，重点交流：解决问题的方法。(2)课件出示教材第103页的第3题。

先让学生独立完成，然后全班交流，重点交流：解决问题的方法。(3)课件出示教材第104页的第8题。

先让学生独立完成，然后全班交流，重点交流：解决问题的方法。(4)课件出示下面的题目：

小明家种了8行苹果树，每行9棵，小明家种的苹果树比小红多15棵，小红种了多少棵苹果树? 先让学生独立完成，然后全班交流，交流时引导学生画线段图分析，提示学生：千万不要看到“多”就“加”，看到“少”就“减”，一定要比一比再来列算式。【设计意图】练习的设计由易到难，体现层次性，通过不同形式的练习，让学生进一步掌握本单元的知识，同时培养学生的思维能力和数感。

(四)梳理中内化知识

通过今天的整理和复习，你又有什么收获?还有什么疑问?在计算时应注意什么?

《观察物体、搭配问题复习课》教学设计

一、教学目标(一)知识与技能

让学生在操作活动中能正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状，知道在不同的位置上，观察到的物体的形状是不同的;能有序、全面地思考问题，正确地解决有关排列数和组合数的问题，渗透排列和组合的思想方法。

(二)过程与方法

能灵活运用所学的知识来解决现实生活中的数学问题，使学生能进一步体会到数学知识和现实生活的密切联系。

(三)情感态度和价值观

借助学生的操作活动，进一步发展学生的空间观念，培养学生的动手操作能力及合作意识。

二、教学重难点

教学重点：能运用所学的知识来解决生活中的现实问题。教学难点：能正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状。

三、教学准备课件、玩具汽车等

四、教学过程

(一)情境创设，引入课题 1.情境中设问

(1)课件出示第100页图(四)的情境图。(2)指定学生说说和这学期学的什么知识有关?(3)课件出示两件不同的上衣和两条不同的裤子，问：看到这个图，你想到这学期学的什么知识? 2.揭示课题

板书：观察物体和搭配问题

【设计意图】通过情境的创设及教师的设问，让学生发现已学的数学知识，从而激发学生的学习兴趣。

(二)教师引导，自主梳理 1.复习观察物体

(1)课件出示小汽车的图，同时将实物汽车摆放好。①自主观察，组内说说。小组内的学生坐在自己的位置上，观察小汽车，组内说说自己所看到的小汽车的样子。

②交流汇报，发现问题。

a.指定一组内的学生说说看到小汽车的样子。b.为什么他们看到的样子会不同呢?小组内交流。

c.汇报交流，引导发现：从不同的位置观察一个物体，看到的形状可能不一样。

③课件出示从前面、后面、侧面看到小汽车的图样，指定学生进行连线，说说：你是怎样判断?(2)及时练习

①练一练;a.学生独立在数学书上进行连线，小组内说说：你是;②说一说;a.从任何方向看到都是正方形的立体图形是什么?(;看到我们学过的立体图形的一个面是正方形，它可能是;a.学生拿出准备好的立体图形进行观察;b.汇报交流，学生汇报时教师适时出示立体图形让学;【设计意图】让学生在观察、交流、比较中，发现观察;2.复习搭配问题;(1)课件再次出示两件不同上衣和两

①练一练。(课件出示教材第102页的第7题)a.学生独立在数学书上进行连线，小组内说说：你是怎样想的? b.汇报交流，重点交流：前面、后面是怎样判断的? ②说一说。

a.从任何方向看到都是正方形的立体图形是什么?(正方体)b.从任何方向看到都是圆形的立体图形是什么?(球体)③猜一猜。看到我们学过的立体图形的一个面是正方形，它可能是什么?(正方体、长方体、圆柱)a.学生拿出准备好的立体图形进行观察。

b.汇报交流，学生汇报时教师适时出示立体图形让学生观察。

【设计意图】让学生在观察、交流、比较中，发现观察一个物体从不同方向看到的图形可能不一样，并在不同形式的练习中加以巩固、提高，从而经历总结归纳知识的过程。

2.复习搭配问题

(1)课件再次出示两件不同上衣和两件不同裤子

①学生根据图样，提出数学问题。(一共有多少种不同的穿法?)②学生独立完成，然后小组内交流想法，提示学生：可以利用画图的方法来解决问题。

③汇报交流，重点交流：解决问题的方法及解决问题时要有序。(2)及时练习①排列问题

每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数? a.学生独立完成，然后小组内交流想法。

b.汇报交流方法，重点说明：在组两位数时一定有序地摆数。②组合问题课件出示：每两人握一次手，6个人一共握手多少次? a.学生独立完成，然后小组内交流想法。

b.汇报交流方法，重点说明：在握手时一定有序地握手，同时每两人间只能算一次握手，不考虑顺序问题。

(3)引导比较，发现问题