班级安全教育实施方案

2024-08-11

班级安全教育实施方案（共14篇）（共14篇）

1.班级安全教育实施方案篇一

生命对于每个人来说只有一次，生活中存在着许多的诱惑，同学们一定要有一定的安全意识，珍惜生命，注意安全，安全重于一切，只有健康的身心，才可以保障我们好好学习，以下是小编精心收集整理的安全班级活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

安全班级活动方案1

活动目的：学习校园安全知识，对学生进行安全教育，防患于未然。

活动对象：一年级全体学生

活动地点：教室

活动过程：

一、导入班会

同学们，你们是祖国的花朵，是祖国的未来，你们的安全倍受家人、老师的关注。“下课不要拥挤，不要追逐打闹”这是老师们每天都要对你们说的话。可在学校里我们需要注意哪些安全问题呢?作为学生，更多时间都是在校园里度过的。那你们应该怎样做呢?

二、学生讨论探究

1、像这种情况，我们班发生过吗?

A.用铅笔或其它尖锐的东西互相打闹。

B.在教室里互相追赶。

这样做对吗?为什么?(学生回答)

2、在我们学校还有许多地方需要注意安全，找一找哪个地方需要注意安全?(同学自由发言)

3、同学之间发生小摩擦时，下列处理方法正确的是()

A、原谅同学或报告老师，让老师处理。

B、记恨在心，事后叫人一起教训对方。

C、据情节给予报复。

D、叫家长到学校来教训对方。

4、在预防饮食安全方面做的不妥当的是()

A、购买包装食品时，要查看有无生产日期，保质期，生产单位。

B、餐具要卫生，要有自己的专用餐具。

C、在外就餐时，选择较为便宜的，无证无照的“路边摊”。

D、养成良好的个人卫生。

5、遇到别人打架时()

A、上前围观，给自己认识的人加油、帮忙。

B、不管他

C、去劝阻

D、告诉老师

6、遇到火灾时，拨打()

A、110B、119C、120D、1217、判断题：

(1)用湿手触摸电器，用湿布擦试电器。()

(2)用手或金属制品去接触插头底部。()

(3)当不慎摔倒时，身体尽量往前，保护自己的头部。()

(4)用沙子或泥土打仗。()

(5)下雨天，在湿的地面上奔跑。()

三、小组讨论，在校园怎样才能保证安全?代表发言，老师总结。

日常行为安全要做到：

不携带刀具、火种或棍棒等危险品进入校园;

不在教室、楼梯、走廊上追逐打闹;

不上乒乓球台、花池栏杆、亭子栏杆玩;

不趴走廊栏杆，也不从栏杆上往下扔东西。

课间活动不玩危险游戏，不打架，不骂人;

饭前便后要洗手，不吃不卫生的食品。

四、班会尾声

同学们，我们这次班会开得非常成功。通过这次班会，大家学到了许多安全知识，希望同学们在学校能够自觉遵守安全规则。珍爱生命，把安全牢记心中。时时刻刻注意安全。

送给大家安全顺口溜：(领读)

上课小腿莫伸长，走廊狭窄不疯狂，上下楼梯靠右走，危险游戏一扫光。

同学之间有磨擦，宽容谦让是良方，食品卫生有讲究，平安校园人人讲。

最后播放孙悦的《祝你平安》结束本次班会。

安全班级活动方案2

教案目标：

1、了解踩踏事故造成的原因。

2、帮助幼儿掌握防止踩踏及发生踩踏事故后的自我保护方法。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、加强幼儿的安全意识。

教案准备：

有关踩踏事件的录像短片。

教案流程：

1、观看踩踏事件的录像短片，了解踩踏事故造成的原因。

(一)通过短片让孩子们知道踩踏事故是由于人流量过大，过于拥挤发生的意外事故。

(二)教师提问：刚才你们看到了什么?踩踏事故会对我们的身体造成什么样的伤害呢?幼儿自由讲述

教师引导：因为他受的伤太过严重了，如果不能及时被送到医院救治，有可能会导致残疾甚至死亡哦。

帮助幼儿掌握一些火灾发生时自我保护和自救的方法?

(三)小朋友，如果不小心发生了踩踏事故，我们该怎么做呢?

(四)教师对正确的做法进行小结：

(1)发觉拥挤的人群向着自己行走的方向拥来时，应该马上避到一旁，但是不要奔跑，以免摔倒。

(2)若身不由己陷入人群之中，一定要先稳住双脚。切记远离店铺的玻璃窗，以免因玻璃破碎而被扎伤。

(3)遭遇拥挤的人流时，一定不要采用体位前倾或者低重心的姿势，即便鞋子被踩掉，也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带。

(4)如有可能，抓住一样坚固牢靠的东西，例如路灯柱之类，待人群过去后，迅速而镇静地离开现常

2、出现混乱局面后怎么办?

(1)在拥挤的人群中，要时刻保持警惕，当发现有人情绪不对，或人群开始骚动时，就要做好准备保护自己和他人。

(2)此时脚下要敏感些，千万不能被绊倒，避免自己成为拥挤踩踏事件的诱发因素。

(3)当发现自己前面有人突然摔倒了，马上要停下脚步，同时大声呼救，告知后面的人不要向前靠近。

(4)当带着孩子遭遇拥挤的人群时，把孩子抱起来，避免其在混乱中被踩伤。

(5)若被推倒，要设法靠近墙壁。面向墙壁，身体蜷成球状，双手在颈后紧扣，以保护身体最脆弱的部位。

3、危急时刻如何保持心理镇定。

(1)在拥挤的人群中，一定要时时保持警惕，不要总是被好奇心理所驱使。当面对惊慌失措的人群时，更要保持自己情绪稳定，不要被别人感染，惊慌只会使情况更糟。

(2)已被裹挟至人群中时，要切记和大多数人的前进方面保持一致，不要试图超过别人，更不能逆行，要听从指挥人员口令。发扬团队精神，因为组织纪律性在灾难面前非常重要，4、事故已经发生该怎么办?

(1)如果发生拥挤踩踏事故，应及时报警、联系外援，寻求帮助。赶快拨打110、999或120等。

(2)在医务人员到达现场前，要抓紧时间用科学的方法开展自救和互救。

安全班级活动方案3

活动目标：

1、了解随便吃药的危险性，懂得生病时要根据医生的诊断服药，不可多服或误服，了解多服或误服的危害性。

2、分享制作小药箱的快乐。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

1、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。

2、制作小药箱的材料：纸，固体胶，剪刀，彩色笔人手一份。

活动过程：

一、故事导入

教师：“春天来了，天气一会热，一会冷，我们很多小朋友都感冒生病了，看看我们的小药箱里都放着各种各样的药品。这些药呢，都是我们小朋友的爸爸妈妈拿来给老师的，然后老师帮小朋友们做好服药记录，饭后给小朋友按量服用，这样小朋友就不会吃错药了，可是有一个名叫牛牛的小朋友，他却乱吃药，下面就让老师给小朋友们牛牛乱吃药的故事。

二、教师讲述实例，引导幼儿分析实例

1、教师讲述实例：牛牛一个人在家，突然肚子不舒服，他打开家里的小药箱，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药，牛牛想：上次感冒时妈妈就是给我吃这样的药，病就好了，现在，我把这个药吃下去，肚子就会舒服的，牛牛拿起药想吃。

2、幼儿讨论：牛牛能吃这种药吗?为什么?

答：不能，因为吃药必须在大人的看护下吃药，因为病情不一样，上次是感冒，这次是肚子不舒服，吃下去会中毒的。

小结：药物种类很多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。但不能乱吃药、乱用药，用错了药、吃错了药，不但治不好病，反而会引起更大的麻烦，甚至还有生命危险。

3、如果你是牛牛，你会怎么办?

(1)打电话给爸爸妈妈。

(2)叫邻居的叔叔阿姨带你去医院。

(3)打1204、教师总结

三、教师讲述乱吃药而导致不良后果的实例

1、讨论：生病吃药时要注意些什么?(要听医生的画，吃药时要有大人帮助，小朋友不能自己拿药、自己吃药)

2、请幼儿当医生，说说怎样吃药才安全?

四、制作小药箱

安全班级活动方案4

活动目标：

1、知道爱护自己的小手，不去玩尖利的东西。

2、知道手划破后简单的处理和保护方法。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、加强幼儿的安全意识。

5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

活动准备：

1、手受伤的小狗玩具。

2、红药水、紫药水、白纱布各少量。

活动过程：

1、出示小狗玩具，通过故事导入：“今天小狗在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它好疼，都快哭了!”

讨论：

(1)这个小狗的手怎么啦?(出血了)

(2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)

(3)什么东西会把手划破?为什么?(小刀、剪刀、针、玻璃等。因为这些东西很尖，很锋利。)

(4)启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。

2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)

小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西。

3、讨论怎样保护、处理小狗(或自己)受了伤的手。

(1)如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能，因为没有洗过的手有细菌。)

(2)手受伤了怎么办?(如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)

(3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里，不能把纱布拿掉，要按时找老师、医生换药等。)

教师小结：如果我们的小手在玩游戏或在不小心的时候受了伤，就要好好的去保护它，严重时要找医生处理包扎，这样才能使我们的小手快快地好起来。

安全班级活动方案5

一、活动目的1、增强学生游泳安全意识，提高学生自我保护能力。

2、了解和掌握游游安全知识。

3、掌握如何预防溺水和溺水急救措施。

二、活动重点

1、夏天游泳如何防溺水

2、溺水急救方法

三、教学难点

溺水时如何自救、急救

四、活动准备：

录像

五、教学内容

1、导入：

同学们，夏天来了，暑假快到了，游泳是各位喜爱的消暑解热的活动。对同学们来说，游泳不但可以锻炼身体，增强体质，还可以提高身体的协调性。游泳的场所除了室内室外游泳池，还有迷人的海滨、河流和小溪，但是游泳必须要注意一定的安全。为了让同学们掌握必备的游泳安全知识，增强自救、自护意识，本周我们举行关于游泳安全的主题班会。

2、首先，请各位看视频有关溺水方面的新闻

6月21日，陕西省紫阳县发生一起5名女学生溺水死亡事故。在死亡的5名学生中，的14岁，最小的只有7岁。

6月25日，福建省福安市的三名小学生在溪畔游泳时溺水身亡。

6月29日，四川省达州市3名10岁左右的女学生在水塘玩耍时溺水身亡。

7月1日，河南省商都市3名女学生在水库游泳时溺水身亡。

7月4日，4名16岁左右的初中生在吉林省松花江游泳，3人溺水身亡，一人生还。

看了听了这些实例，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。你是否感叹，是否惋惜，一个生命就这样在世界上转瞬消失?此刻，你在想什么?请同学谈谈你的看法。

小结：

人，应该珍爱生命。今天这节课我们就来学习珍爱我们的生命――防溺水教育

3、授课内容：

一、先向学生讲几点防溺水的知识要点

(1)教育学生周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。

(2)教育学生在来校、离校的途中千万勿去玩水,游泳。

(3)我们是小学生，很多同学都不会游泳，如果发现有学生不慎掉进水库、池塘、水井里等，未成人不能冒然下水营救,应大声呼唤成年人箭来相助或拨打“110”。

二、游泳安全事项要点

(1)保持自身良好的身体状态

下水时切勿太饿、太饱。饭后一小时才能下水，以免抽筋;饮酒不宜游泳;有开放性伤口、皮肤病、眼疾不宜游泳;感冒、生病、身体不适或虚弱不宜游泳。

(2)做好充足准备工作，预防抽筋

做好身体热身准备工作;游泳前先在四肢撩些水，然后再跳入水中。不要立刻跳入水中;腹部疼痛时，应上岸，喝一些热的饮料或热汤，以保持身体温暖;营造安全游泳的环境，小心溺水

三、溺水自救和急救方法。

1、自救

万一不幸遇上了溺水事件，同学们切莫慌张，应保持镇静，积极自救：

A、水中切忌慌、乱，如遇抽筋，请保持冷静;当发生溺水时，不熟悉水性时可采取自救法：

除呼救外，取仰卧位，头部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼气要浅，吸气要深。因为深吸气时，人体比重降到0.967，比水略轻，可浮出水面(呼气时人体比重为1.057，比水略重)，此时千万不要慌张，不要将手臂上举乱扑动，而使身体下沉更快;对于手脚抽筋者，若是手指抽筋，则可将手握拳，然后用力张开，迅速反复多做几次，直到抽筋消除为止;

B、若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮助抽筋腿伸直;

2、急救方法

若遇到溺水者，应迅速游到溺水者附近，观察清楚位置，从其后方出手救援。当没有把握时不应下水救人，可一面大声呼救一面利用竹竿、树枝、绳索、衣服或漂浮物抢救。让落水者攀扶上岸。在救护溺水者时，可按以下方法进行急救：

A、将伤员抬出水面后，应立即清除其口、鼻腔内的水、泥及污物，用纱布(手帕)裹着手指将伤员舌头拉出口外，解开衣扣、领口，以保持呼吸道通畅，然后抱起伤员的腰腹部，使其背朝上、头下垂进行倒水。或者抱起伤员双腿，将其腹部放在急救者肩上，快步奔跑使积水倒出。或急救者取半跪位，将伤员的腹部放在急救者腿上，使其头部下垂，并用手平压背部进行倒水。

B、呼吸停止者应立即进行人工呼吸，一般以口对口吹气为。急救者位于伤员一侧，托起伤员下颌，捏住伤员鼻孔，深吸一口气后，往伤员嘴里缓缓吹气，待其胸廓稍有抬起时，放松其鼻孔，并用一手压其胸部以助呼气。反复并有节律地(每分钟吹16～20次)进行，直至恢复呼吸为止。

C、心跳停止者应先进行胸外心脏按摩。让伤员仰卧，背部垫一块硬板，头低稍后仰，急救者位于伤员一侧，面对伤员，右手掌平放在其胸骨下段，左手放在右手背上，借急救者身体重量缓缓用力，不能用力太猛，以防骨折，将胸骨压下4厘米左右，然后松手腕(手不离开胸骨)使胸骨复原，反复有节律地(每分钟60～80次)进行，直到心跳恢复为止。

四、总结

同学们，经过今天的学习，我们掌握了游泳的安全知识和急救基本常识，在炎炎夏日的长假中，各位同学不能一人没家长陪或相关专业人员同下去游泳，希望各位出外游泳时要时刻保持安全保护的意识，要选择安全的游泳场所进行游泳。万一不幸遇到溺水时要保持冷静，积极自救，同时没有把握时不要盲目下水施救，应在陆上采用其他方式或及时报警和寻求他人进行救护。希望各位度过一个开心、安全的暑假。

安全班级活动方案教育方案

2.班级安全教育实施方案篇二

每一个学生的成长都离不开家长和老师的培养,而班主任对学生的成长影响最大。所以,作为班主任,培养与学生的感情就显得尤为重要。下面,笔者结合多年班主任工作的经验,就班主任怎样才能与学生培养良好的感情谈几点自己的感受。

一、深入了解学生的心理

每一个德育工作者都应强调一个事实,就是教师不了解学生的内心世界,就没有教育。教师做好工作的切入口首先是了解自己的学生。学生是社会的人,也是自然的人,他们的表现与社会的影响紧密相关。在经济大发展、竞争激烈的现代社会,稳定型的社会结构已经改变,新的价值观不断产生,从而使学生的人生观复杂多样。封闭式的课堂内面对面的传授已经不符合时代潮流,而全方位的多渠道引导开放式教育逐渐受到重视。现在的学生感情丰富,思维活跃,思想复杂,主体意识也越来越强。如果教师仍然采用传统的说教手段去进行教学管理,就会跟不上时代的步伐,学生对教师只会表面应付,相互间无法信任与沟通。

我们面对的教育对象是一批有感情、有头脑的学生,这一代学生的特点是生理早熟,心理脆弱,心理问题成为他们身上许多问题的根本原因,因而,教师应认真地了解并分析学生的心理特点,注重培养学生良好的心理素质,努力完善学生人格,让学生用健康的心态去面对社会形形色色的问题,用坚强的心理来抵挡各种诱惑和欲望,让学生在心灵深处筑起一道自我防卫的“城墙”。

二、关心、热爱每一位学生

爱是世间最伟大的情感,也正是教育的目标之一。爱更应该是教师身上必须具备的美德。每一位学生都热切盼望来自教师的爱,这种鞭策和鼓励是学生一生都取之不尽、用之不竭的精神源泉。因此,教师应将广博的、无私的爱播撒到每个学生身上。班主任要重视师爱的作用,要本着爱的原则来管理和教育学生,有的学生因缺乏人际交往技巧而陷入苦闷,班主任就应做相应的心理疏导防止其误入歧途;班级中有的单亲家庭的学生往往容易感到孤独和自卑,班主任应多与之谈心,多关心他的生活,让他也拥有爱的温暖。与此同时,还应发动学生相互之间多多关心帮助,让学生生活在爱的环境里相互影响。事实证明,爱的力量是伟大的, 当学生们生活在一个充满亲情的大家庭里,必然会成长成为一个充满爱心、自信乐观、积极向上的人。

三、理解并适当地宽容学生

良好的师生关系能使学生形成良好的个性并全面发展。面对当代学生复杂的身心发展特点,教师必须要有爱心和耐心,但爱心和耐心不能代替理解。只有真正理解被爱者的心声、要求与愿望,爱心才能落到实处。

班主任工作中,对某些有严重逆反心理的学生,应了解其家庭背景、同学交往等情况,以分析其逆反心理形成的原因,并采取恰当的措施。当前有些学生态度比较消极偏激, 主要表现为三点:一是对现实社会的不满,偏激情绪较为严重;二是对学校不信任,尽说不足之处:三是不认同教师的教育,认为是无理干涉其自由。作为一名班主任,不能把自己的想法和认识强加给学生,要适当地宽容学生提出的不同看法。应在多了解学生的基础上从学生的角度来思考问题,让学生看到社会、人与人之间美好的、主流的一面,只有这样,才能增强心理适应能力,适应今后的竞争社会,不至于迷失方向。班主任要始终坚持正面教育和引导的方式,坦诚地与学生交流,沟通双方的情感与差异,增强师生情感。师生的交往不仅仅是文化科学知识信息的传授交往,更重要的是心理与情感上的交流。这种交流和交往,久而久之, 便会潜移默化地形成学生的行为准则和价值观念,并内化为学生心理行为上的遵循原则。加强这种交流,就可能向好的纵深方面发展,形成深厚的师生情谊。

3.班级管理中的安全教育篇三

一、时时教育，萌发安全的种子

在班级管理工作中，我始终把安全工作放在首要位置，做到时时讲安全，事事讲安全。具体措施如下：

1. 儿歌牢记心，安全有保障。把上学、课前、课间休息和放学路上孩子们需要注意的安全事项编成儿歌，孩子们读起来顺口，记起来容易。

2. 等待牢记心，习惯保安全。无论是上学还是放学时，只要是集体活动，每次都强调要学生讲秩序，排队等待，久而久之，孩子们形成习惯，就避免了拥挤而造成的不安全事故。

3. 规则牢记心，交通不用怕。每天放学都对学生进行一分钟的交通安全教育，并时刻叮嘱学生靠右行走，路上遵守交通规则。就这样一天天、一月月，时时刻刻，一句句叨念的话语，在学生的心里播下了安全意识的种子，学生早已习惯谨记老师的教导。

二、注重日常管理，培养安全卫士

班主任不能每天每时都守护着每个学生。为了加强对学生的安全管理，我在班上设立了一个安全小组长的职务，每个小组指定一名学生专门负责本组同学的安全检查、劝导、报告工作。我给班上订立了安全制度，在学生心目中确立一定的标准，给他们一些行为上的指导。在班会上，我把安全规定讲给同学们听，要求每个同学、安全小组长在每天，特别是课外时间注意观察同学们的一言一行，如果发现安全问题，应设法好言劝止，如果不听就立即报告班主任、其他老师或者学校，把一切危险因素杜绝在萌芽状态。事实表明，培养安全小组长，在班上成立安全工作小组，效果是比较好的，不少事情班主任还没有看到就已经有学生来反映了。

三、多方合作，共同编织安全网

学生的安全管理紧靠班主任远远不够，班主任必须同任课教师、学生家长、学校组织和部门共同努力，才能把安全管理工作落到实处。家庭与学校密切配合，对学生实施安全自护的家园同步教育，是学生健康、安全成长的必要保证；学校要及时消除班级一切可能存在的安全隐患。这样，从课堂到课间，从校内到校外，从老师到家长，为孩子们织成了一道紧密的安全网。

1. 学科教育经常性。各学科教师应当正确地认识并运用这一规律，在教学中很好地渗透生命教育。学生在校的时间大部分是在课堂中度过的，几门学科，平均每天上四五门课，如果能自觉做到教学中渗透生命教育，那么，学生可以说天天，甚至时时都能受到不同内容的教育和熏陶。所以，课堂教学是学生接受教育的主渠道，通过主渠道可以使生命教育具有经常性。

2. 学科教育有效性。教學渗透生命教育有别于单纯进行的德育教育活动，它不是外加的说教，不是贴标签，而是根据教材内容和学生实际，点点滴滴、实实在在地渗透，这样就易于学生接受。所以，学科教学渗透生命教育，应当是如春风化雨，能起到潜移默化的作用，从而可以达到单纯说教达不到的效果。

3. 学科教育倾向性。有专家认为，生命教育应进行以珍视生命、保护生命为主要内容的生命教育。各学科生命教育渗透有着共性，又有着不同的个性，关键是挖掘学科素材，从教材中找到生命教育渗透与学科知识的结合点，作为学科生命教育渗透的载体。

4.班级安全教育实施方案篇四

小学班级安全工作计划！初中二年级班主任教育工作实施方案

小学班级安全工作计划！初中二年级班主任教育工作实施方案小学班级安全工作计划！初中二年级班主任教育工作实施方案2010-08-25问题：初中二年级主持人任教诲工作实施方案最佳答案：主持人任class sponsor学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。一个班的社团者、领导者和教诲者，也是一个班中全体任课教师教学、教诲工作的协调者。中国清代于191月13日公布的《奏定学堂章程》中规定，小学“各学级置本科正教员一人”，“通教各科目”，“任教授学生之功课，且掌所属之职务”。由一个教师担任一个学级的全部学科或主要学科的教学制度，称为学级担任制,简称级任制。负责一个学级全部或主要学科的教学工作和社团管理工作的教师为级任教师。到中华民国时期，1932年才规定中学实施级任制。1938年又把中学的级任制改为导师制，负责班级社团教诲工作的教师称级任导师。中华人民共和国成立后，继承老解放地区的传统，学习苏联教诲经验，在中小学里一律设置主持人任。主持人任的主要任务①根据社会主义的教诲目的和造就目标，贯彻执行中国的教诲方针，促进学生德、智、体的全面成长。②社团和领导班集体，把班社团成为具有高贵的统一目标、坚强的领导核心、正确的舆论、自觉遵守纪律和优良传统的集体。班集体的形成是教诲的成果，同时又是强大的自我教诲工具。班集体要充分阐扬教诲作用,教诲好每个学生,造就他们具有集体主义精神以及爱国主义和共产主义思想品德。③要面向全班开展教诲工作，造就好全班每个学生。要针对各品类型学生的不同特点予以帮助,发扬他们的优点,降服他们的缺点。要特别重视落伍学生的转化工作，鼓励他们要有降服缺点的勇气和信心。对体现好的同学，要教诲他们戒骄戒躁,继续起劲,阐扬他们的带头作用，指导他们帮助落伍的同学共同进步。编辑本段主持人任工作的主要内容①学期开始，制定主持人任工作计划，确定工作的重点，安排好各项工作。②了解和研究学生。研究每个学生的.思想品质、学业成绩、才能特长、性格特征、成长经历以及家子情况、社会生活环境等。掌握学生集体的成长情况、干部情况、班风、主流与倾向等，为自己和其他教师的工作提供依据。③提高学生学习成绩。协调班内各任课教师之间的关系，相互沟通情况，统一要求，革新教学要领，制订课堂通例，建立攻讦赞扬和学生学习手册等制度，共同促进学生提高学习成绩,掌握学习要领。④体贴学生的生活和健康。要教诲学生养成良好的生活习惯和卫生习惯。要配合有关教师开展好课内外体育勾当。⑤社团学生参加生产劳动和其他公益勾当，造就学生正确的劳动观点、劳动态度、劳动习惯和为人民服务的精神；并体贴学生的健康和安全。⑥领导班委会工作,有计划地社团好班委会勾当；充分阐扬全主动性、踊跃性和创造性。⑦寄托并指导共青团、少先队做好工作。既要尊重团、队社团的独立性，又要充分阐扬它们的社团作用，使团、队社团成为班集体的核心。⑧作好家长工作。经由过程家子访问、书面接洽、家长座谈会等，使家长对子女的教诲与学校的要求协调相符。对家长不舒服当的教诲，提出理论和建议。⑨社团学生参加课外和校外勾当。⑩作好操行评定工作。11.处理班里的日常工作。如批准学生请假、安排值日、检查课堂通例、检查核对班级日记、社团早操和课间操等。世界上权利最小的是主持人任，但是孝敬至多的也是主持人任。主持人任工作的职责一、调查研究学生情况，了解学生的家子情况，思想品德情况，学习情况，身体情况，以及个性生理特点、兴趣特长，做好家访工作。了解班级社团，骨干队伍的社团情况和思想状态，并经常掌握成长动态。2、社团管理班集体。主持人任要依据教诲方针、教诲任务和学生现实情况制定本班集体建设的目标，建立班级通例，造就良好的班风，搞好主持人任如下的日常社团管理工作：⑴社团每周一次的班会课。⑵社团学生参加全校、年级的勾当。⑶督促学生遵守《小学生日常行为规范》和学校的规章制度。⑷督促学生按时到位上好体育课、选修课及各类勾当课，了解学生的学习情况和问题。⑸了解学生的思想动态和生理特点、兴趣特长。⑹与班委会、队干部讨论班级情况，问题和解决办法、措施。⑺处理班内突发事件，重大事故立即上报学校。⑻查阅班级日记和学生周记。3、教诲指导学生全面成长。为提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身体和生理素质打下良好的基础。⑴教诲学生热爱祖国，逐步树立为人民服务的思想和为四化建设而奋斗的志向。⑵教诲学生起劲完成学习任务，帮助学生明确学习目的、端正学习态度，掌握科学的学习要领，不停提高学习成绩。⑶教诲社团、指导学生参加学校规定的各种劳动、军训、社会等实践勾当。协助学校贯彻实施《卫生工作条例》，教诲学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、卫生习惯和生活习惯，保持身体和生理健康。⑷体贴学生课外生活，指导学生参加有益身心健康的科技、文娱、社会勾当。⑸鼓励学生成长正当的兴趣、爱好和特长，开展生理健康教诲，促进学生个性的健康成长。⑹对学生进行安全教诲。⑺做好本班学生思想品德评定和有关奖惩的工作。⑻加强学生法制教诲，加强学生法制观念。(9)建立落伍生档案，做好落伍生转化和学生不良端绪的监控工作。4、协调各方面教诲气力，沟通各种渠道。主持人任要负责接洽和社团科任教师商讨本班的教诲工作，协调各种勾当和课业负担。接洽本班家长和社会有关方面的撑持、配合，共同做好学生的教诲工作。5、订好主持人任计划，检查计划执行情况，做好总结工作。⑴主持人任计划要以教诲方针为指导，贯彻学校教诲工作的计划和要求，要符合本班的现实情况和特点，要全面、具体、突出重点。⑵主持人任要按期检查主持人任工作计划的实施情况及其它教诲气力执行计划情况，经由过程检查发现问题，及时加以调控。主持人任一日通例工作主持人任是班集体的社团者、管理者的指导者，加强通例教诲、行为规范训练，形成良好班风是主持人任任重重要的职位责之一。为使通例教诲具体落实，制定主持人任工作一日通例如下：一、天天早上检查学娩出勤情况，如有缺席，及时与家长取得接洽或进行家子访问，搞清原因，同时检查学生着装仪表情况是否符合学校要求，及时进行教诲。二、督促学生认真参加广播操和升旗仪式。三、检查班级清洁卫生情况，了解值日生工作。四、观察班级公物保管状态，发现损坏及时调查、教诲和处理。五、检查课代表收交功课情况。六、天天观察班级盛大出席和上课情况，掌握班级学风的进展和变化。七、检查学生眼广播体操体操以及学生课间文明苏息的状态。八、注意和处理好班级偶发事件。九、随时发现班中的先进事迹或不良征象，及时进行赞扬或攻讦教诲。十、认真上好校班会课。督促学生认真收听学校教诲广播。10月1日、体贴学生用餐情况，督促学生遵守用餐规定，注意保持环境整洁。十二、离开教室时，检查班级卫生情况以及四关工作。(水、电、门、窗)得家长信任。主持人任一学期工作通例一、开学时间制定工作计划，学期结束写好工作总结或经验先容。2、做好班级学生情况分析，保证家访率100%。3、排好座位，安排好天天值日生。4、竞选好班级干部，踊跃向学校推荐优秀学生。5、抓好学生日常行为规范教诲，造就学生良好行为习惯。6、抓好学生卫生习惯，保护视力。7、组建好班班干部队伍；体贴每个学生的成长，每两周进行一次班干部集会。8、与任课教师加强沟通，做好学生成长材料收集，写好成长记载袋。九、做好天天的清扫工作、保洁工作及教室卫生工作。10、每周社团好主题他会课，形式多样并作好记载。1一、配合每阶段中间工作，出好每一期的黑板报。12、踊跃配合大队部，开展多方面勾当，学校举办的勾当，要发动学生踊跃介入。13、经常与家长接洽，并做好记载。14、抓好落伍生转化工作，不让任何一位同学掉队，善于发现落伍生的每一点进步并及时赞扬，帮助其树立信心。15、准时参加每次的主持人任集会及每次主持人任培训勾当。16、学期结束写好学生评语。其他回答2：主持人任其他回答3：教案要吸引学生的,不要太苦版,但要注重在基础上提高.根据书上的内容拣主要的写联立成笔记就可以了.我认为教师在写教案时，应遵循以下原则：一、科学性所谓符合科学性，就是教师要认真贯彻课标精神，按教材内在规律，结合学生现实来确定教学目标、重点、难点。设计教学过程，制止出现常识性错误。那种远离课标，离开教材完备性、体系性，随心所欲另搞一套的写教案的作法是绝对不允许的。一个好教案首先要依标合本，具有科学性。2、立异性教材是死的，不能随心更改。但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干.尽管备课时要去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的指点，吸取同行经验，但课总还要自己亲自去上，这就决定了教案要自己来写。教师备课也应该经历一个相似的过程。从讲义内容变成胸中有案，再落到纸上，形成书面教案，继而到课堂现实讲授，要害在于教师要能“学百家，树一宗”。在自己钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教学参考资料，向有经验的教员就教.而不要照搬照抄，要汲取精华，取去糟粕，对别人的经验要经过一番思考--消化，吸收，独立思考，然后结合小我私家教学体会，巧妙构思，精心安排，从而写出自己的教案。3、差异性由于每位教师的常识，经验，特长，个性是千差万别的。而教学工作又是一项创造性的工作。是以写教案也就不能千篇一律，要阐扬每一个教员的聪明才智和创造力，所以教员的教案要结合本地区的特点，因材施教。4、艺术性所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到常识，而且得到艺术的欣赏和欢愉的体验。教案要成为一篇独具特色“课堂教学散文”或者是讲义剧。所以，开头，经过，结尾，要层层递进，扣人心弦，达到立体教学效果。教师的说，谈，问，讲等课堂语言要字斟句酌，该说的一个字不少说，不该说的一个字也不能说，要做到恰当的安排。5、可操作性教师在写教案时，一定从现实出发，要充分考虑从现实需要

5.班级安全教育计划篇五

安全是学校教育教学活动顺利进行的基础和保障。因此，让学生树立安全第一、预防为主的意识，并提高他们的自我保护的意识和能力，经常强调安全的重要性势在必行。现将我班安全教育计划安排如下：

一、指导思想

以十七大精神和“三个代表”重要思想为指导，以安全法律法规为准绳，坚持“安全第一，预防为主”方针，切实做好班级学生安全教育，努力消除安全隐患，防患于未然，以保障学生人身财产安全和健康成长。

二、教育内容及安排

（一）加大宣传力度，强化安全意识。

1、充分发挥晨会、主题班会、黑板报等阵地的作用，广泛宣传消防、交通、饮食卫生、宿舍、身心健康等方面的安全常识，大力加强学生良好安全行为习惯的培养，克服麻痹思想，让学生牢固树立“时时讲安全、处处讲安全、关爱生命、安全第一”的思想。

2、结合学校的日常管理办法和违纪处理办法，组织学生学习相关法规，增强法律意识，责任意识和防范意识，提高处理安全问题的能力。

（二）以活动为载体，增强安全教育的效果。

1、进一步加强和改进德育工作，使养成教育在细、严、实上下功夫，找准找全问题，加大改进措施，突出交通、饮食、用电、宿舍、门卫及体育课、实验课等方面的安全管理和教育，消除隐患，防范和避免事故的发生。

2、建立安全检查小组，由班主任、安全监督员、值日班长组成，负责本班安全知识宣传、常规检查及报告工作。

3、课间提倡文明休息，不大声喧哗，讲文明话。不玩带危险性的游戏，不在走廊、楼梯间追跑、推搡、打闹、摔交，也不在楼道上玩拍球跳绳等体育活动。体育课认真听取老师的要求，注意安全

4、加强宿舍管理，严格夜查制度，做好检查和记录，并恰当处理各类偶发事件，周末回家时要指导学生掌握必要的乘车安全基本常识。

5、尽量不带钱和贵重物品来校，自己的物品保管好，及时关锁好门窗。拾到或丢了什么东西，及时报告老师。

6、认真开展安全的自检工作，特别是有关学校的饮食卫生、消防安全、危险化学品管理、用电安全、住宿安全、体育器材管理、教学楼内安全、门前交通安全等，要有针对性的对可能存在的具体问题的提出必要的解决方案措施。

6.班级安全教育案例篇六

潜江市徐李中学：李仁坤

“老师，徐联田打我”。“老师，徐联田抢我东西。”“老师，徐联田骂我……”几乎每天都会有孩子向我报告徐联田欺负同伴的事，这个调皮捣乱的孩子每天都会给我制造一大堆麻烦，别说打同伴，就是老师他也敢骂，上次一位老师来带课，他就用粗话脏话骂她。真可谓天不怕，地不怕，事实上他还真什么都不怕。说真的，他要是哪天不来，教室里特别安静，学生也开心不少。徐联田是个爱动的孩子，注意力较差，不愿意参加集体活动，活动中常自由散漫，我行我素。徐联田的爸爸去世，妈妈一人抚养他，可是妈妈工作忙很少照顾他，平时的生活起居都有他奶奶来照顾，他晚上也和奶奶睡，祖辈对孩子大都很溺爱，他奶奶也不例外，有时对于孩子的不正确言行也不加以劝阻或教育，而他妈妈呢顶多春节回来。

分析：在班级工作中，学生的安全问题成为教育工作的重中之重，而重视学生在共同生活中交往、礼仪、规则、安全等的认识与培养，提升学生对共同生活的适应能力。这就意味着要引导学生学习保护自己，懂得安全的重要性。而孩子中间的攻击性行为确实我们安全工作的一个隐患，徐联田这孩子就经常会有攻击性行为，攻击性行为是一种目的在于使他人受到伤害或引起痛楚的行为。主要表现为吵架、打架或是采用语言攻击，谩骂、诋毁，故意给对方造成心里上的伤害。我对徐联田观察研究，发现这孩子的攻击性行为可能有以下原因造成的：

1、他喜欢看打斗情节的动画，也喜欢模仿，所以他一与同伴发生矛盾就用模仿来的动作解决。

2、或许是他内心受挫折的缘故，可能自己喜欢的玩具得不到，经常打架，被同伴排斥。老师经常批评他。

3、家庭教育不当站了相当重要的部分。

面对这些情况我也采取了积极有效的措施：首先当徐联田稍有进步时我给予及时地表扬，特别是出现友爱的行为时给予物质和精神的鼓励，让他充满自信。其次通过集体教育，个别教育、榜样示范、共同讨论等方式，让徐联田懂得在遇到冲突事件时通过谈话等其他途径来解决问题，而不是采用攻击性行为。教育徐联田相互帮助团结友爱。再次，联系家长，与他妈妈交流谈心，共同教育，家校一致教育，还和孩子建立了帮困手拉手活动。目前这个孩子表现良好。

7.班级安全教育实施方案篇七

中职生的自身特点、中职班级管理的特殊性决定了班级管理中实施赏识教育变得非常必要和相当紧迫。

1、中职生的特点

(1)学习习惯欠佳、学习兴趣缺乏

很多中职生从初中甚至小学开始就没有养成良好的学习习惯,缺乏学习兴趣。由于成绩不好而不喜欢学习,由于不喜欢学习而成绩越来越不好,这似乎形成了一个恶性循环。

(2)自卑感严重、自尊心强烈

当前,职业教育在社会上地位不是很高,很多家长让孩子去中职学校就读是无奈之举。与高中生相比,中职生感觉自己低人一等。但中职生又有强烈的自尊心,他们渴望得到他人的尊重和理解。这种自卑心理和强烈的自尊心在中职生的内心交织,形成一个矛盾体。

(3)爱好广泛,认知模式职业化

职业教育注重学生的技能发展,鼓励学生充分发挥自己的特长。中职生虽然学业成绩不理想,但他们爱好广泛,喜爱与人打交道。职业教育的定向学习使得他们的认知模式更职业化,更符合社会需求。

2、中职学校班级管理的特殊性

(1)中职学校班级中学生的个体差异较大

近几年,由于中职学校招生困难,对学生的录取要求也逐渐放低。不管是学业成绩一般的,日常行为习惯较差的,还是参加了工作要求继续学习的,中职学校是全部录取。所以造成的直接结果就是在一个教学班中,学生个体素质差异较大,这就为班级管理带来了挑战。

(2)中职学校班级中“特殊学生”较多

中职学校的学生大多是初中毕业生中的中考落榜生,问题学生即学习成绩差,思想意识和行为存在问题的学生占了其中一大部分。很多中职生在小学或初中时,就经历过老师各种各样的“教育”,如讲道理、批评、处罚等等。他们对老师的教育方法已经有了充足的心理承受能力。有的阳逢阴违,有的抱团共同应付老师,有的对老师的教育“左耳进,右耳出”,有的同学的违纪行为更加隐蔽,甚至有的同学直接与老师硬顶硬抗,甚至背后报复老师。中职生又是一群教育难度增大的“特殊学生”。

(3)中职学校班级管理中存在着一些问题

中职学校的管理人员在班主任配备、教师专业化成长、教学方式改革方面存在一定的欠缺。中职学校的许多班主任因管理水平有限,在班级管理中不注重发挥学生的主体性和创造性,难以适应新形势的需要。赏识教育既能提高管理者的教育理论水平,又能为具体的班级管理提供可操作性方法,还能实现对学生的整体发展。

二、中职学校班级管理实施赏识教育的效果展望

中职学校班级管理实施赏识教育变得十分必要,那么赏识教育会带来什么效果呢?我们可以从调查问卷中展望效果。

1、有益于学生的心理健康

笔者在问卷中设计了这样一道题目:“当你出现了考试时成绩不理想,上课违犯了纪律,不慎违犯了学校的规定等情况后,你最希望老师跟你说什么?你最害怕老师说什么?”大部分学生渴望得到教师的鼓励和赞赏,害怕被教师批评和讽刺。

赏识教育是学生的心理渴求,对学生进行赏识教育,能使学生保持愉悦的心情来学习、生活,有益于其身心健康发展。相反,如果老师经常说学生害怕听的话,学生就会生活在担忧之中,长期受这种情绪的困挠,会变得记忆力减退,思维迟钝,严重影响到身心健康。

2、有利于建立民主平等的师生关系,推进素质教育的实现

当一个学生做错了事,他本身就已经很内疚了,如果这个时候教师不分青红皂白的对他训斥,学生会更加自责,心理压力越来越大,学生跟教师也会越来越疏远;当一个学生取得了进步得到了老师的赞扬或鼓励,他会比平时更注意自己的言行举止,尽量保持老师对自己的好形象,越来越喜欢与教师的交往,这充分说明了赏识教育的巨大作用。

赏识教育强调要尊重和理解学生,这在很大程度上维护了学生的自尊心,增强学生对教师的信任感,所谓“亲其师才能信其道”,当学生对教师足够信任时,才会积极与教师配合,更好地学习科学文化知识和提升自己的能力,有助于建立良好的师生关系。

3、有利于推动班级管理改革,为班级管理提供科学的方法

传统的教育方法以批评教育惩罚为主,班主任的管理方法比较单一,事实证明:这种教育方法已经不适应新的时代要求,要求班主任必须转换思路,必须掌握先进的科学理念和教育管理方法。

赏识教育的提出有利于推动班级管理改革,使班级制度的建立更加民主和完善,使班风更加积极上进,使班集体的凝聚力增加;赏识教育为班级管理提供了新视角、为班级管理提供了科学的方法。

三、中职学校班级管理实施赏识教育的可行性

中职学校教师的素质、职业学校教育教学的现状、中职生的年龄特点、社会发展对中职生的要求决定了赏识教育在中职班级中的实施是可行的。

1、中职学校教师有实施赏识教育的能力

中职教师懂得学校的发展和自身命运密切相连,所以他们会努力工作促进学校的发展;他们懂得自身肩负着既要教书又要育人的任务,所以他们会热爱学生、关心学生的成长。

中职学校的教师大都系统地学习过教育学、心理学理论,有较高的课堂组织和班级管理能力,并且有运用现代教学技术和教学手段的能力,对学生的教育管理更有说服力,更有机会赢得学生的信任。

2、赏识教育符合中职生的年龄特征

中职生的心理特点是对外界刺激较为敏感、有强烈的自尊心。并且,中职生十分注重别人对自己的评价,他们渴望被认可、被尊重、被理解,在他人面前建立良好形象。这就决定了中职生在日常行为中,为有意无意的引起别人的关注。有时,别人的一句赞赏可能会使他再接再厉,别人的一个鼓励的目光、一个抚慰性的动作可能会使他从困境中走出来。所以,赏识教育特别符合中职生的年龄特征。

3、赏识教育满足社会发展对中职生的要求

职业学校的教育目标是为社会培养合格的劳动者,而社会经济的迅速发展对劳动者提出了较高的要求。一方面要求中职生既要有扎实的理论基础,又要有较强的专业技能,另一方面要求中职生既要有健康的体魄,又要有良好的心理素质,应对社会的各种压力。而赏识教育可以满足社会发展对中职生的这种要求。

从上面的研究可以看出,面对中职学校生源质量逐渐下降,学生的学习目的不明确,自卑感严重的现状,我们实施赏识教育不仅是十分必要地,而且是非常可行的。经过笔者近一年的实践表明,中职学校班级管理实施赏识教育有着重要的意义,可以有益与学生的心理健康;有利于良好师生关系的建立;有助于推动班级管理改革,为班级管理提供有效的方法。

摘要：本文从中职班级管理实施赏识教育的必要性入手,展望了赏识教育的效果,并且对其可行性进行了分析。笔者希望通过该研究为中职教师的班级管理提供一些理论参考,在班级管理的实践中有针对性地赏识和鼓励学生,能充分发挥学生特长,培养学生的自信心,较大程度地提高学生的综合素质。

关键词：赏识教育,中职学校,班级管理

参考文献

[1]杨一仁.走近周弘感悟赏识教育(之三)——我眼中的当代教育名师[J].内蒙古教育,2007(02).

[2]孙淑姝.运用赏识教育营造幼儿成功个性[J].课程教材教学研究(幼教研究),2010(01).

[3]车慧.幼儿园赏识教育初探[J].新课程学习(下),2011(03)

8.对话教育在班级管理中的实施篇八

首先，对话教育以其人性化特征符合了时代发展对教育管理提出的要求。随着知识经济时代的到来，当今社会的开放程度进一步提高，社会竞争也日趋激烈，在这样一个开放的、充满竞争和挑战的社会，教育管理要求打破传统的、单一的人才培养模式，不拘一格培养人才，满足社会发展对人才质量越来越高的要求和多样化的要求。联合国教科文组织曾提出教育的四大支柱：学会认知；学会做事；学会共同生活；学会生存。这四个支柱实际上已成为未来社会对人的基本要求，也可以说是未来社会的人必须具备的基本素质。而对话教育以其人性化的特点适合了这一社会要求。

在班级工作中，教育管理是每一位班主任的职责所在，但管理并不是目的，而是为班级学生营造良好的学习、生活氛围的手段，管理的目的是为了学生更好地发展。所以，成功的班级管理应以关注每一位学生的发展为落脚点，应注重以人为本。对话教育从本质上说是以人为本的教育，它的立足点是促进学生的发展，在对话中，师生、生生之间是一种平等的“我——你”的关系，对话双方始终处于平等、轻松、自由的氛围中，老师能思学生所思，学生能想老师所想，双方各自向对方精神敞开和彼此接纳，实现真正意义上的精神平等与沟通。这样，学生是在与教师的相互尊重、共同合作、彼此信任中全面发展自己。因此，对话教育关注的是学生自身能力的发展，符合时代发展对班级教育管理提出的要求。

其次，对话教育以其情境性特征适合了学生身心发展的时代特点和要求。随着社会生活的变化，人们的思想观念、生活方式和行为习惯也在不断改变。青少年学生的身心特点与过去几代的学生也有很大的不同，他们思想活跃，乐于接受新思想新观念；他们敢做敢为，不崇拜权威，不墨守成规；他们渴望独立，主体意识强，这对社会的进步无疑具有积极的影响。但是，他们的思想观念、行为方式中也不同程度地存在着一些消极的东西，如价值取向的多元化带来的思想观念上的混乱，在处理奉献与索取、社会利益与个人利益等问题上与以往的学生有很大的不同，可以说，他们身上集体至上、无私奉献的思想已经淡化。他们渴望被理解，但却不太懂得理解和体谅他人；知道被爱却不懂得去爱别人；过分追求实际利益，存在较强的功利性；而且他们还普遍存在心理脆弱，意志力差，抗挫折能力差的特点。因此，按照以往的教育方式，注重灌输、说教，设置各种条条框框，显然已经难以奏效。对话教育，强调平等与和谐，在一种适当的情境之中展开师生形形色色的对话，学生不再处于消极被动的境地，而是在潜移默化中受到教育。这种教育适合学生身心发展的需要，也给班级管理工作带来了生机。

可见，对话教育的实施，会很好地促进教育管理工作的发展。那么，作为教育者，应如何恰当地实施对话教育呢？我认为，在班级教育管理中，对话教育的实施应注意以下几点。

一、注意对话的场合，营造师生和谐的对话氛围

现代心理学研究表明，人在自由、和谐、民主的条件下，思维最活跃，交流最自然。对话教育旨在促进学生自主和自由发展，所以一定要注意谈话交流的场合，成功的对话教育是以和谐的对话氛围的营造为前提的。对话氛围的营造主要考虑的因素是：对话场合的选择和对话语言的运用。许多老师喜欢将学生叫到办公室谈话，因为这样方便。其实，从心理学的角度分析，办公室往往人多，许多话题是不宜展开的。而且一些经常被批评的学生，对办公室本身就有抵触心理，再想让他们敞开心扉势必有些困难。

所以，教师要特别注意对话场合的选择，具体来说，包括对话环境的选择和对话座位的安排等。一般来说，公众场合、喧闹场所不适宜于真正谈话的的展开，而距离太远或高低差别悬殊的座位也不适合于对话教育。只有在相对安静或人少的地方，学生才会有谈话的“安全感”，才会乐于敞开心扉。在对话语言上，教师要平和亲切，充分表现出对学生的尊重，同时要注意引导，以使学生与教师形成对话。

二、寻找交流的沟通点，架起师生平等的桥梁

美国心理学家詹姆斯说过：“人性中最深切的本质是被人赏识的渴望。”学生是一个个活生生的生命个体，他们都有自己的思维与追求，他们更希望得到别人的认可和尊重。尊重学生，赏识学生，才能准确地找到与学生沟通的切入点，以此为契机，架起师生平等的桥梁。如何寻找与学生交流的沟通点呢？

首先，教师要关注学生的日常生活。教师不但要关心学生的学习，更要了解他们的日常生活感受，如他们的早操情况、伙食情况、同学间的关系处理情况等等。不妨说，关注学生，可以从日常“琐事”入手，这样，教师才会与大多数同学有共同语言。其次，教师要注意分析班内特殊学生的心理特征，如学习困难的学生、经常违纪的学生、行为异常的学生等，这些学生需要教师较为耐心、细致的研究，具体分析他们的行为和心理，以找到特殊的谈话时机。教师要做一个有心人，可以建立班级特殊学生的档案，对学生作比较充分的了解。这样，事先选好沟通点，对话时更易与学生交流。

三、抓住学生的闪光点，燃起学生向上的动力

法国作家蒙田曾有句名言：“我们的教育仅仅不使人变坏那是不够的，应该使人变好。”确实，教育是一项促进人的全面发展的活动，它关注的应是学生各方面素质提升。而在现实教育中大多老师的教育宗旨是“学生不出乱子就行”，只要学生不犯事便是成功的教育，他们从来不会主动地去问一问学生真正的需要和感受。这种做法显然有悖于我们的教育初衷。每个人总有他闪光的地方，每个学生也都会有他特别的优点。对话教育中，教师要善于发现学生身上的优点，表扬他们，肯定他们，以激起学生主动向上的勇气，燃起他们积极向上的动力。如经常违纪的学生可能会有其他方面的优势，如唱歌、体育、书法等，教师要善于发现，找到他们的闪光之处，在班内当众表扬，对话时予以肯定，并鼓励他们在其他发面也积极努力。显而易见，这样的教育效果，会比直接批评好得多。多一些肯定，学生会更有向上与发展的动力。

四、善于倾听，教学相长，实现对话教育的双赢目标

对话强调的是交流双方的平等。班级管理中的对话教育同样要求师生平等交流。这种平等不但体现在教师对学生的教育引导上，也体现在教师对学生话语的倾听与尊重上。倾听要用心，要善于从学生的谈话中发现对班级管理有利的因素；尊重要付诸实践，对学生反映的情况要给以回应，对于一些有益的措施应实施。教学相长，教师在与学生的对话中要不断修正自己对学生的认识，不断总结自己在班级管理中的经验与不足，以提高自己班级教育管理的能力，使自己成为学生更加信服的老师。师生共同发展，对话教育会在平等和谐、相互尊重、彼此信任、共同合作的实践中实现双赢的目标。

总之，对话教育，作为符合时代要求和学生发展需要的一种教育方式，其实施在班级教育管理中的作用不可忽视，也值得进一步研究。

9.班级安全教育主题班会篇九

班级是学校的组成部分，班级安全是学校创建平安校园的关键。事实一再说明，只有牢固树立“安全第一，质量立校”的办学思想，高度重视安全教育，我们才会做到万无一失。只有确保班级安全，教学工作才能顺利进行。

首先，安全教育要警钟长鸣。班级安全教育有别于其他行业的安全教育。她所面对的是未成年的学生，这就注定其教育的长期性、反复性、复杂性。针对班级工作的特点，不失时机地抓好开学报到，第一次班会等安全教育第一课。根据时令变幻的特点及重大节日的有关活动，进行及时的，有针对性地安全教育。再如体育课、参加有关实践活动等，都应做好充分的安全教育及周密的准备工作，使安全教育与教育教学工作结伴而行。

其次，春季，两会期间，是学生情绪波动最大，极易引发安全事故的危险期。因此，更要认真做好细致入微的思想教育工作，及时化解学生头脑中的“疙瘩”，引导他们走出阴影，正确面对现实，面对挫折，走好人生的每一步。时刻把安全教育这根弦绷得紧紧的，使安全教育工作环环相扣，形成一条坚固的防线，为教育教学工作保驾护航。

第三，安全教育要以人为本。和谐社会必须是有安全感的社会。班主任和学生要牢固树立“安全工作，预防为主”，“隐患险于明火，防范胜于救灾”的安全意识。要教育学生既关爱自己，也关爱他人；既注重校内安全，更注重校外安全；既有高度安全防范意识，更能严格约束自己，不干危及他人和社会安全的事。总之，在这教育改革之年，教学任务重，师生压力大，竞争异常激烈。学校领导、教师、学生的精力几乎全集中在教学上，安全工作显得尤为重要。青少年一代是祖国的希望和未来，事关千家万户。他们能否平平安安的成长，关系到社会的和谐和安定。我们要以对学生极端负责的精神始终不渝地抓紧抓好班级安全教育、管理工作。以安全促教学，以安全促发展。让我们的校园歌声缭绕，书声琅琅，充满阳光。让学生永远扬起喜悦的面颊

10.班级周安全教育总结篇十

通过全市校长会及教育局安全科下发文件的要求，学校召开班子会及全体教师会，认真组织安排“安全教育周”系列活动，动员全校师生积极参加各项活动，充分认识安全教育的重要性，认真领会安全教育知识。

二、安全教育周活动开展情况

1、3月30日，“全国中小学安全教育日”当天，利用周一升旗仪式，开展“我安全，我健康，我快乐”为主题的升旗仪式，并从交通安全、活动安全、饮食安全、自我保护、家庭安全、课间安全等几方面对学生进行安全教育，提出要求。

2、3月31日，利用间操时间，全校师生进行一次“应急疏散演练”，模拟突发火灾事故，全校师生进行安全疏散，通过疏散演练，提高了学生在火灾事故中的避险、自救能力。

3、3月31日，邀请我校法制副校长面向全校师生，做题为“增强法制意识，提高自护能力”的法制安全讲座，提高学生的法制意识和自我保护意识。

4、4月2日，学校利用每周四下午的安全教育课时间，针对我校容易发生安全事故的方面，做专项安全教育课，做到有的放矢，消除隐患于未然。利用校园电视台向全校师生播放“交通安全教育片”，增强师生交通安全意识。

5、4月3日，利用学校值周总结时间，对学校的“安全教育周”活动进行总结，提出学校下一步安全工作的具体要求，强化学生安全意识。

6、利用学校网站、微站、校讯通等多种媒介向全体学生和家长进行“安全教育日”宣传，利用板报、手抄报等形式，在学生间形成互帮学安全的氛围，形成“家校互动，同学共享”的安全教育模式。

三、安全教育周活动效果

11.实施安全教育灌溉生命之花篇十一

这些年来,天灾人祸、学校及其周边的安全事故对学生造成的巨大伤亡震颤着每个人的心。但与此同时,学校的安全教育却没有跟进。由于传统教育重视认知方面的说教,忽略对生命个体的存在价值和生命质量的关注,导致学校的安全教育工作仅停留在消极的保护层面,生存教育出现缺失,造成了小学生安全意识弱、生存能力差、抗挫能力低下、缺乏应对能力等状况,影响了学生正常的生活、学习及全面发展。因此,加强小学生的安全教育,不断提高小学生的生命意识、安全意识和自救自护能力就显得十分迫切和重要。

一、知是行之始:认知生命,培养学生的安全意识

1.通过体验式教学,认识生命的价值

人只有通过体验才能认识生命的本质,从整体上把握生命。而体验式教学就是教师在教学中积极创设各种情景,引导学生由被动到主动、由依赖到自主、由接受性到创造性地对教育情景进行体验的一种教学方式。

为此,教师可通过戏剧、角色扮演、模拟情境等各种方式,让学生认识生命个体的存在价值。比如,教师通过让学生,观察身边的植物“伙伴”——校园里的各种树叶,引导他们体验生命的独特性。具体来讲,教师可在课前要求学生观察身边的植物“伙伴”,在课上讨论得出“世界上没有完全相同的两片树叶”的基础上,引导学生思考世界上有没有完全相同的人,把探索的主动权交给学生,并通过辨认班级里的双胞胎、展示几组如花朵、人手等相似的图片让学生认识到每个生命体都具有独特性,每个人都有自己的特点,强调生命对于我们只有一次,激起学生珍爱自己生命的热情。

2.营造校园氛围,普及安全知识

教育部部长袁贵仁说得好:“学生生命不保,何谈教育?”一所没有安全保障的学校,绝对不是一所合格的学校。为此,学校要积极在学生中普及安全知识,包括如何预防和应对影响学生安全的人为事故或事件,如何预防和应对自然灾害等,重点帮助和引导学生了解基本的保护个体生命安全和维护社会公共安全的知识和法律法规,树立和强化学生的安全意识。此外,学校或是班级通过张贴安全标语、设置安全橱窗、出专题安全黑板报、布置安全科普画廊等方式,营造安全教育的浓郁氛围,使学生从多方面了解、掌握安全知识。

3.利用学科教学,渗透安全教育

学科教学是学校教育的主阵地,教师必须充分认识到学科教学中渗透安全教育的意义,结合课堂教学培养学生自我保护的意识以及应对突发事件的能力。

如在数学课教学中教授学生认识线时,教师可以利用教材中出现的斑马线,以及行人过马路等图片、知识来教育学生过马路要走斑马线,注意交通安全;教授平均数时,教师可以借助习题中提到的平均水深的知识,教育学生在不明水深和没有大人监管的情况下不能私自游泳的安全常识;在平时教学中如果需要学生准备一些学具,如学习对称时会准备剪刀,自制钟表时会准备小钉、铁丝等,教师必须在使用之前提醒学生注意使用危险工具,教授相关的安全使用方法。

教师不仅要让学生具备强烈的安全意识,还必须让其把知识转变为能力,使他们成为生活的强者。如通过学习科学教材中《灾害性天气》这一课,让学生知道了:龙卷风是一种自然现象,是一种威力无比的旋风。它来去迅速,常伴有巨大的声响,破坏力极强,对人民的生命财产会造成极大的威胁。此时,教师应趁热打铁,抛出问题让学生思考:假如你不幸遇上了龙卷风,你将怎么办才能化险为夷、转危为安?在学生讨论之后,教师再给出正确的答案:如果你在室内,你就应打开门窗,使室内外气压得到平衡,以免风力掀掉屋顶,吹倒墙壁,同时应注意保护好头部,面向墙壁蹲下;如果你在野外遇到龙卷风,应迅速向龙卷风前进的相反方向或侧向移动躲避!通过这种方式,让学生在掌握知识的同时,也学会了如何保护生命。

二、行是知之成:注重防范,培养学生自救自护的能力

机会永远留给有准备的人,在危险和灾难面前更是如此。四川一所紧邻北川的中学,几年来在校长的组织下,常常开展紧急疏散演练。汶川大地震发生后,全校师生2000余人,仅用时1分36秒就从不同的教学楼和教室中全部冲到操场,无一伤亡。可见,面对危险,谁有充分的安全知识、技能准备以及良好的心态、敏捷的反应能力,谁就能战胜危险。

对于学校而言,安全教育不仅需要灌输相关的知识,更需要培养安全意识并付诸行动,需要持之以恒的安全训练。为了更好地培养学生的自救自护能力,学校要立足于平时,从细节入手,在小事中让学生体验自我保护的重要性及自我保护的过程,形成安全自护技能。

1.瞄准小事,丰富自救自护经验

当前,学生遇到各种各样的问题时,无论大小,全部找老师,没有自己处理的意识。比如,有的同学在削铅笔时不小心把手割伤,捏着伤口,哭着跑进教师办公室,请求教师的帮助;有的同学上体育课,不小心擦破了皮,也哭着找老师寻求帮助……

面对诸如此类的小意外,教师可抓住时机合理利用,在教会受伤的学生自行、简单地处理伤口的同时,也教导其他学生学会互相帮助、相互协作,共同体验自救、互救的过程,丰富自救、互救的经验。如有的同学因走路太猛,不小心碰倒了课桌,摔倒在地致使鼻子流血,引起许多学生围观,他们好奇之余不免害怕。这时,教师可一边安抚围观的学生,一边帮受伤的学生止血,随后引导其他学生探讨这名学生为什么会摔跤,应该怎样做才不会受伤,鼻子出血了怎么办……通过讨论,让学生知道了:平时走路要慢慢的,眼睛不能东张西望,如果不小心摔倒了要用手撑住身体,尽量使头部不着地、不碰到坚硬的物体等。这样可以使学生从身边看到、听到的事件中,掌握一些力所能及的安全自护的方法。

2.创设情境,培养自救自护能力

安全演练是提高安全逃生技能的有效方法。为此,学校可以组织全体师生进行地震、火灾时的安全演习,有条件的学校可以邀请火警、交通警察等来校开展安全教育,用发生在我们身边的现实事例来教导学生。

同时,为了增强学生的真实感受,锻炼学生的应变能力,教师可以有意识地制造一些“突发事件”。比如,在教育学生怎样面对人身侵害时,教师可以提前在学生不知情的情况下,安排他人用各种手段来骗取学生的信任,观察学生的反应,并将其录制下来,让大家一起来观摩、讨论。此外,学校还可以利用体验迁移法,通过观看安全教育片把因平时对安全的疏忽而造成的不可挽回的悲剧呈现在学生的面前;或通过假设,对一些可能发生的不安全情况的危险结果进行讨论等,让学生体悟到生命的重要性,懂得尊重生命、珍爱生命。

3. 借助游戏,提高自救自护能力

游戏是学生生活的“必备品”,它不仅让学生收获快乐,也让他们获取知识。学校可以借助游戏这个平台,让学生在轻松、愉快的氛围中提高自救自护能力。

如为了使学生较好地遵守交通规则、学会安全地过马路,学校可以设计游戏“大马路”,布置过马路的模拟场景:在操场上画出大马路、人行道、斑马线,并制作红绿灯,让学生模拟过马路,遵守“红灯停、绿灯行、过马路要走斑马线”的交通规则;为了锻炼学生应对火灾的能力,学校可以设计“火场脱险”游戏,让学生通过“着火”情景模拟演练,懂得如何求援,练习一些基本的逃生动作和自救技能,如假装滚灭身上的火苗、趴在地上匍匐前进、用毛巾捂住口鼻等。如此一来,学生们就能在游戏情景中学会自我保护技能。

保证学生安全是一项系统的工程,这不仅需要学校的教育训练,也需要教育行政部门、社会媒体、学生家长等多方面的努力和支持。学校一方面可通过家访等与家庭联手做好安全监督工作,另一方面可与当地司法部门、派出所等建立密切的联系,保证学校、家庭、社会三者形成教育合力,共同推进安全教育的开展。

我们歌颂生命,因为生命是宝贵的,它对于我们每个人只有一次;我们热爱生命,因为生命是美好的,它令我们的人生焕发灼灼光彩。学校只有认真开展安全教育,才能让学生在拥有知识的同时,也拥有健康的体魄、美好的生命,才能让生命之花快乐绽放。

(作者单位: 泉州市安溪县凤城中心小学

福建泉州 362400)

12.班级安全教育实施方案篇十二

（一）网络安全法规教育的内涵

信息是一种战略资源(澳大利亚国防安全局助理局长M.伊顿语);信息是力量的基础，谁掌握了信息，谁就具备了克敌制胜的力量源泉(前美国助理国防部长莱瑟姆语)。因此，各国和集团在不遗余力地获取他国、他方信息的同时，也在千方百计地加强对自身信息的安全保护。信息对抗、信息安全问题，正在成为许多国家决策者关心的重要问题。1994年我国《计算机信息系统安全保护条例》的颁布实施，正是为适应形势要求、加强我国信息安全工作的重大措施。之后又颁布了一系列涉及计算机软件保护及著作权登记、计算机信息系统安全保护、计算机信息网络国际联网管理，计算机工程、电信设备进网管理、中国互联网络域名注册管理、中国公众多媒体通信管理、计算机信息系统保密、软件产品管理、金融机构计算机信息系统安全等诸多方面的法律法规。抓好计算机信息系统的安全保护工作，不仅包括加强行政管理、法规制定和技术开发工作，而且还包括加强信息安全教育，增强信息安全意识这项重要的工作。计算机信息系统安全教育的目的是宣传法规，学习安全知识，使人们的安全意识跟上计算机信息系统建设发展的步伐，加强安全管理，确保国民经济高速发展。计算机信息系统处在高科技下非法的以至敌对的渗透、窃取、篡改或破坏的复杂环境中，面临着计算机犯罪、攻击和计算机故障的威胁。事实上，计算机的脆弱性所导致的诈骗犯罪，已经给计算机化发达国家和公众带来严重损失和危害，成为社会瞩目的问题。因此，许多国家在走过一段弯路后，都在采取技术、行政和法律措施，加强对计算机的安全保护，至今已有许多国家制定了计算机安全法律、法规，建立了计算机安全管理、监察和审计机构。计算机信息系统安全教育的内容比较多，主要包括：法规教育、网络安全教育、运行安全教育、安全技术基础知识及职业道德教育等。

（二）高校网络安全法规教育的缺失

大多数高校的计算机及相关专业的教学计划中对人才的培养还是停留在技术层面，对有关网络安全方面的法律法规宣传教育几乎空白，而其它专业更不会考虑安全法规教育问题。多数学生只是对具体的网络安全技术感兴趣，对于在学习和实践专业技术时什么能做，什么不能做更是了解很少;少部分学生甚至由于好奇或者求知的渴望或者某种好胜的心态，从网络、书本等方面学习钻研“黑客”、病毒等知识，并进行了一些尝试。如果这些学生没有了解一定的安全法规知识，学校也没有加以正确的引导，其后果可以说是不堪设想的。如今各高校为方便学生的学习和了解更多的知识，都设置了开放式的计算机机房，并提供了互联网上网服务，这些服务与社会上开设的正规网吧所提供的服务不会有太大的区别。然而有多少学校对这些开放机房配备了经过培训并持有安全员上岗证的管理人员，又有多少学校是按照各地方《互联网上网服务营业场所管理办法》的有关规定进行管理。网络安全在高校谈的最多的是技术或学术水平，法律法规似乎被淡忘了。近几年各地方教育主管部门也下发了不少有关计算机网络安全方面的文件，各高校也制定了相关的规章制度和应急预案并要求挂在墙上，可在教学实践中通过什么方式进行了有效的宣传教育?

（三）网络安全法规教育的实施方案

如今高校每年都有500万左右的毕业生，这些都是建设社会主义国家的主力军。在信息时代，这些毕业生可以说都要接触和使用计算机网络，让他们充分了解计算机网络安全法规应该说是高等教育的责任。各高校可根据自身的办学特点和条件，考虑从以下几个方面进行安全法规教育。

1. 各级领导思想上要高度重视。

要确立网络信息安全意识和网络危机意识，尤其是高校有关领导。目前我国全社会网络信息安全意识还比较淡薄，对信息安全也缺乏常识性的了解，必须牢固树立网络信息安全意识。同时还必须认识到，在网络时代，一个国家、一个民族的兴衰，更多地将取决于对信息这种重要战略资源的生产获取和使用的综合国力。高校一定要从国家政治安全的战略高度，大兴学习网络、掌握网络、运用网络和创新网络之风，从而积极寻找应对策略。

2. 开设网络安全法规教育系列讲座。

以讲座的形式介绍计算机网络技术、应用、发展、存在问题等，举一些发生了的真实案例介绍什么是计算机犯罪、什么是黑客、什么是病毒、什么是网络诈骗、陷阱，并结合有关的网络安全法规的条款，让学生在现实案例的教育中得到启发，从而提高起思想政治道德水准，提高其识辨能力。

3. 开展网络安全法规知识竞赛。

以学校学生会或计算机协会或其它形式，每年定期开展一次计算机网络安全法规方面的知识竞赛。通过竞赛让更多的学生参与，并从中掌握必要的法律知识。竞赛的形式可以多种多样，如答卷式、辩论式、讨论式、案例分析式等。

4. 开设网络安全法规选修课。

选修课可以系统地介绍计算机网络安全的法律法规，通过教学灌输网络道德，并把网络道德提升为社会公德进行教育。学校是培养未来的计算机专业技术人才的摇篮，只有让每一个走出校园的毕业生都具备良好的网络安全知识，了解国家的网络安全法律法规，才能从根本上有效地防范或降低计算机网络安全的风险。

5. 利用校园网进行网络安全法规的宣传。

各高校都有自己的校园网络，应该在校园网中开设专栏，用于普及网络安全法规教育。专栏中不仅要有常用的法律条文的全文，最好还要有针对性地对某些重要条款进行特别解释，同时结合常见的网络安全问题或社会现象进行正面的宣传和引导，也可以通过BBS让学生参与讨论，及时察觉学生的思想动态，第一时间做出正确的响应。

6. 成立网络安全检查督导组。

高校可根据实际情况成立网络安全检查督导组，成员可以是教职工或学生的组合，目的就是对校园内开放的机房、电子阅览室、学生宿舍等上网场所进行定期检查，及时查找和发现隐患，对存在的问题提出整改意见，确保校园的和谐与文明。

法规教育是计算机信息系统安全教育的核心，不管是做一名计算机工作人员，还是国家公务员，都应接受计算机信息系统安全法规教育并熟知有关章节的要点。法规是保证计算机信息系统安全的准则，法规教育是遵守法规的必由之路，各单位与部门都要从抓宣传、教育、培训着手，抓好计算机信息系统安全工作。

摘要：计算机信息网络安全法规教育在现代信息社会中具有至关重要的作用。根据当前网络安全教育开展的现状及存在的问题, 指出了高校当前在网络安全法规教育方面存在的不足, 提出了高校开展加强网络安全法规教育的必要性, 并结合实际提出几点可操作的实施办法。

关键词：高校,网络安全,法规教育

参考文献

[1]2006年全国信息网络安全状况与计算机病毒疫情调查分析报告.

13.班级安全教育工作计划篇十三

上坊小学六年级

指导思想

认真学习邓小平理论，牢固树立科学发展、和谐发展和安全发展的观念，始终坚持以人为本、“安全第一，预防为主”的方针，紧紧围绕创建“安全文明校园”的目标，全面贯彻落实安全工作法律、法规，深入开展道路交通安全、食品卫生安全、学生假期安全、教育教学安全、消防安全等专项整治活动，进一步强化安全工作责任追究制，大力拓展安全知识宣传教育面，建立健全安全管理长效机制，为全体学生创设良好的校园安全环境，努力保障学校教育事业的可持续健康发展。

工作目标：

一．培养学生良好的个人卫生习惯。

让学生了解安全保健知识，培养良好的卫生习惯要求学生自己的事情自己做，不随地吐痰，讲究个人卫生，预防流感，养成良好的卫生习惯。有一定的独立生活能力，教育学生关心他人，帮助他人。在日常学习生活中教学生遵循一定的行为规范。遵守社会公德，爱护公物，做一个健康、快乐的学生。

二．培养学生的交通安全意识。

1．教育学生认识交通安全标志，乘车时不要把手和头伸出窗外，坐时要坐稳，坐好。不坐“三无”车辆。

2．教育学生不要在公路乱跑、打闹。不要在铁路和公路旁玩耍。

不要随便坐别人的车辆。不跟陌生的人走。

三．培养学生防火、防电、防地震等安全意识。

1．防火安全。教育学生不玩火，不燃放烟花爆竹，学会打火警电话（119）。掌握火灾发生时正确的自救方法。

2．用电安全，教育学生不要乱动电器设备，不到变压器下玩。不在电线上凉衣服，如果电器冒烟不要乱动，赶快请大人来切断电源。打雷时不在电线下和大树下玩。

3．防地震安全。教育学生学会看地震前的预兆，发生地震时，不要慌，不要急，找最安全的地方躲藏。

四．其它安全方面。

教育学生上下楼梯时，要轻轻走路，不要大声喧哗，不要追逐打闹。防止学生上课从楼梯上摔伤，踏伤。

总之，孩子的健康成长，就是老师最大的心愿。

14.班级安全教育工作总结篇十四

一学期即将结束了，如何做好以人为本，安全第一的意识教育，是安全教育工作的重点，针对上述要求，我对这学期的安全工作作一个总结。

一、防落水安全教育

（1）.强化安全教育。应将防溺水教育作为重要的安全教育内容，并针对各种可能发生的情况，通过报纸、广播站、宣传栏、黑板报、班会课等多种渠道，对学生进行防溺水安全教育，提高学生防溺水的警惕性、自觉性和识别险情、紧急避险、遇险逃生的能力；加强对家长的宣传教育，发放《安全工作告家长书》，提醒节假日和放学时间防溺水安全注意事项，使家长切实负起监护人的责任。

（2）.加强学生自我管理。教育学生不擅自下水游玩，充分发挥学生干部的作用，指导学生开展自我管理。

（3）.学习有关文件精神。要认真贯彻学习政府及学校相关文件，严格要求学生不得到危险水域嬉水或游玩。

二、有关防雷避雷安全教育

教育学生应注意以下十点个人防雷注意事项：

(1)应该留在室内，并关好门窗；在室外的人员应躲入建筑物内。

(2)不宜使用无防雷措施或防雷措施不足的电视、音响等电器，不宜使用水龙头。

(3)切勿接触天线、水管、铁丝网、金属门窗、建筑物外墙，远离电线等带电设备或其它类似金属装置。

(4)减少使用电话和手提电话。

(5)切勿下水游玩或从事其它水上运动，不宜进行室外球类运动(尤其是不要在空旷的操场上活动)，离开水面以及其它空旷场地，寻找地方躲避。

(6)切勿站立于山顶、楼顶上或其它接近导电性高的物体。．

(7)切勿处理开口容器盛载的易燃物品。

(8)在旷野无法躲入有防雷设施的建筑物时，应远离树木和桅杆。

(9)在空旷场地不宜打伞，不宜把羽毛球、高尔夫球棍等扛在肩上。

(10)不宜开摩托车、骑自行车。

三、交通安全教育

教育学生遵守交通规则，红灯停，绿灯行，过马路时应走人行横道线，放学上学回家途中排好队，带好小黄帽，要靠边行，行人应走在人行道上，讲解一些交通安全知识，使学生更好的遵守交通法规，做一个文明的少先队员。

四、食品卫生安全教育

应教育学生养成良好的健康行为，平时多喝开水，不喝生水，少喝冰水，多吃新鲜蔬菜和水果，不吃发馊、变质的食物，把住“病从口入”关。要教育学生注意个人卫生，经常用肥皂和流动水洗手，特别在打喷嚏、咳嗽和清洁鼻子后要洗手。不要共用茶具、餐具，不要随便去小摊店买一些不干净的零食，不要吃太多的冰激凌，应时刻注意饮食卫生。

五、校园安全

（1）、严格遵守校纪校规，不攀爬围墙，不在校园内抓打。

（2）、禁止携带管制刀具。

（3）、禁止打架斗殴，学生之间产生矛盾要及时告知老师化解解决。

（4）、不进营业性娱乐场所，不擅自外出游玩。

六、心理安全

（1）、善待挫折，变压力为动力。

（2）、与同学友好相处，宽容为本。

七、消防安全

宿舍消防安全注意事项

（1）不准携带易燃易爆有毒及其他危险品进入宿舍；

（2）不准乱搭接、拆改电线电路；