扶贫基础教研员培训班工作总结

扶贫基础教研员培训班工作总结（精选12篇）

1.扶贫基础教研员培训班工作总结 篇一

2019年扶贫基础教研员培训班工作总结

通过本次培训，我们积累了可贵的教研员培训经验：

1、领导高度重视是办好本次培训的关键。县教育局领导对这次教研员培训高度重视和大力支持，县教育局业务副局长亲自抓这项培训，综教股全力抓参训人员调训，教研室全员全程参与培训，为办好这期培训班创造了良好的条件。

2、计划的科学性是办好本次培训的前提。清华伟新扶贫办对培训的安排部署很精细，很具体，具有很强的可操作性，因此，尽管是远程培训，教学站也能感到有章可循、有矩可依，使培训工作有序进行。尤

3、内容的高质量是办好本次培训保证。本次培训，共安排了十个讲座，这些讲座不但体现了学科特点，还突出了前沿信息，把全新的理念融会贯通于讲学中，让教研人员在潜移默化中加深对新课改的理解认识，开阔了眼界，增长了见识。尤其是窦桂梅、王旭、贺林三位专家的讲座，深受参训教研员的欢迎。

4、组织服务工作到位是办好本次培训的保障。本次培训自始至终严格按照培训计划认真组织实施，对每项培训活动和服务环节都作了具体的安排部署，内部分工明确，外部配合紧密。我们的工作人员投入了很大的心血，尽心尽责，让教研人员在良好的氛围中得到良好的培训。

在培训中也存在一些问题，主要有：

1、在培训时间的安排上未能充分考虑到参训教师的实际情况。参训的教研员绝大多数来自基层，很大一部分家在山区，路程较远，交通不便，而下午的培训要到5：30才结束，这对他们来说是太晚了些，因此一过4：00，总会有不少教师请假赶路回家。

2、培训内容未能完全满足基层教研员的现实需求。少数教育专家的讲座，学术性强，理论指导性强，但远离教学实际，未能充分考虑基层教研员的接受水平与能力，使部分教研人员听课积极性不够高，影响了参训的实际效果。

3、培训服务质量有待于进一步提高。由于学校办学设施及经费的限制，本次培训未能安排参训教师的食宿，给参训教师的学习和生活带来了不便。

4、培训后的提高升华环节未能完成。本次培训，正逢全县各乡镇学校全面开展教学活动，不少参训教师是教学活动的骨干，因此，培训中未能安排1-2天时间进行讨论，失掉了提高升华的大好时机。

2.扶贫基础教研员培训班工作总结 篇二

饶振华副主任在授课时指出,稽查工作是一项政策性、专业性、综合性要求很高的工作,要了解国家大政方针,掌握行业政策,吃准、吃透文件精神,从资金使用和管理入手,从项目质量、项目管理入手,从基层调查、入户调查入手做好稽查工作。各级稽查人员要加强学习做好知识储备,创新方式方法,把握工作节奏,不断提高稽查能力和水平。

纪检组长罗聪明在讲话中强调,各级稽查人员要充分认识做好稽查工作的重要性,把做好稽查工作作为加强系统党风廉政建设的重要内容,要准确把握稽查工作的原则和要求,妥善处理稽查工作中发现的问题。

3.扶贫基础教研员培训班工作总结 篇三

X年，全面建成小康社会和决胜脱贫攻坚收官之年。年初，突如其来的新冠病毒疫情带来巨大挑战，在县委、县政府的正确领导下，上下坚持经济发展和疫情防控“两手抓”，基础设施建设扶贫工程领导小组成员单位勠力同心，拼搏担当，紧咬目标，尽职尽责，抓住政策机遇，发挥行业优势，持续加大基础设施扶贫工程建设力度，取得了显著成绩。

一、工作情况。

X.交通基础设施建设方面：争创“四好农村路”国家示范县，全面实现了农村公路“村村通”、“组组村”，农村公路硬化里程达X.X公里，危桥改造共完成X座X.X延米，新建独立桥梁共X座X延米，新建农村公路安全防护工程共X.X余公里。其中：农村公路拓宽改造达X.X公里，涉及X个贫困村的农村公路有X.X公里、危桥改造扶贫工程X座X.X延米。X个建制村全部通了客车，每个村定制并建好了客运站牌。通过公交延伸、增加车辆、定制客车等运营模式实行公交化运行，群众“乘车难”问题得到有效解决，初步形成了以班车客运、公交为主，定制客车、新能源巡游出租车、网约车为辅等多元化客运服务，满足了群众出行个性化需求。

X.农村电网改造方面：持续加强贫困地区农村电力基础设施建设，切实为贫困群众基本生活用电提供有力保障，确保电网投资的高质量完成，切实提升供电水平，对贫困村电网改造共投入资金X.X万元，已新建（改造）X千伏线路X公里、配变X台/X千伏安、低压线路X.X公里。X年又投入X.X万元对市级贫困村电网进行进一步改造升级，分别为水口周家村、仁首象湖村、罗湾塘埠村等，涉及贫困村的所有单体工程都已投运。

X.安全饮水工程方面:已全面完成集中供水项目X个和分散供水X户中选点的X个,合计X个水样的水质检测工作，任务完成率X%；今年投资X万元完成了农村饮水安全巩固提升维养项目X个，其中：中央资金X万元，县级配套X万元，受益贫困人口X人。

X.其他基础设施建设方面：县扶贫办今年共安排财政专项扶贫资金用于基础设施建设项目X个，资金X.X万元。卫健委今年对X个贫困村的卫生室进行了标准化建设，并配备专门乡村医生。

X.通信网络建设方面：网络通讯公司相互补充，推进XG、XG无线网络工程和有线宽带网络工程，X个贫困村实现光纤建设全覆盖、无线信号全覆盖，电信、移动、联通等通信公司持续为贫困群众提供免费或优惠“套餐”，让贫困群众都能方便放心地享受打电话、上网、看电视等信息服务。建成了X个综合性文化服务中心，并免费对外开放；已实施直播卫星村村通工程、中央广播电视节目无线数字化覆盖工程。

二、主要做法。

X.突出政治导向，提高政治担当。将脱贫攻坚作为第一政治任务、重要民生工程来抓，及时传达学习上级有关扶贫工作精神，召开季度专题会议研究和部署脱贫工作，明确任务，细化责任，从思想上提高政治站位，在行动上围绕职责任务，加强工程建设推进力度，实现讲政治、讲大局、讲担当的自觉行动。如对一些推进较慢的工程，实行领导挂点督导，每周调度、每月通报，必要时现场办公，及时协调解决问题。

X.突出民生导向，力求精准施策。能够融入脱贫攻坚大局，进一步改进工作方式，做到问计于民，因地制宜，精准扶贫。优先实施贫困村的窄路面路拓宽改造、危桥改造、农村电网升级改造、安全饮水工程提升、通信设施升级等工程建设，切实提升农村基础设施整体水平，最大程度方便农民群众享受到扶贫工程带来的“红利”。

X.突出问题导向，加强作风建设。严明工作纪律，工作中务实求新，加强基层调研，加强纪律督查，严肃查处侵害群众利益、严重影响党和政府形象等腐败和作风问题，对扶贫领域涉黑涉恶情况及行业乱象开展专项整治。加强问题整改落实力度，各成员单位在对中央巡视脱贫攻坚“回头看”问题限时整改的同时，还结合自身实际开展了扶贫工程项目大排查和整改行动。X月，下发《关于对基础设施扶贫工程建设情况开展摸底核查的通知》，各乡镇认真对照工作指标任务进行核实，督促相关责任单位查漏补缺，确保基础设施扶贫工程建设好、维护好、运行好。

三、存在的问题。

X．工程管线、杆线等施工走线涉及到群众的补偿和协调工作难度较大；野蛮施工行为仍然存在，造成通信线路、水管等管线的破坏，导致不必要的损失。

X．建成的基础设施扶贫工程在日常运行管理、维护上缺乏常态化责任机制，一些基础设施日常管养落实不到位。

X.各成员单位工作合力不够，部门之间的联动和对接沟通少。

四、X年工作安排。

X.督促进一步提高政治站位，对基础设施扶贫工程建设要进一步提高政治自觉和责任担任，主要领导要亲自部署，压实责任，做好工作规划，推进责任落实。

X.要加强项目自查、督查，及时发现问题整改问题，保证设施建设、设备维护和运行都处于正常状态。坚持季度会议调度工作制，及时掌握工作动态，有效推动扶贫工程建设顺利实施。

4.扶贫干部培训工作总结初稿 篇四

扶贫开发是党中央、国务院作出的一项重要战略部署。当前，我国的扶贫开发已进入新的历史阶段。基本解决农村贫困人口的温饱问题，并逐步增加他们的收入；按照建设社会主义新农村的要求，基本完成14.8万个贫困村的整村推进扶贫规划。这是“十一五”时期我国扶贫工作的主要目标。只有继续开展有组织、有计划的贫困地区干部培训，不断提高贫困地区各级领导干部的政治业务素质和组织领导水平，才能保证新世纪扶贫开发工作的顺利进行。现根据中央《2006年一2010年全国干部教育培训规划》和《中国农村扶贫开发纲要(2001—2010年)》要求，对我镇“十一五”期间扶贫开发干部培训情况进行总结。

一、培训情况

以邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，按照《中国农村扶贫开发纲要(2001—2010年)》的要求，我镇通过举办各级各类培训班，帮助各级干部全面理解中央关于扶贫开发的方针政策，学习先进经验，理清发展思路，培养自力更生、艰苦奋斗的精神，提高组织扶贫开发的能力，努力为扶贫开发培养造就一支高素质的干部队伍，为实现党中央提出的扶贫开发的各项任务提供有力的智力支持和组织保证。

“十一五”期间，我镇通过各方面的共同努力，使（中央确定的592个国家扶贫开发重点县和各地确定的扶贫重点县、重点乡、重点村）参与扶贫开发的各级各类干部普遍得到培训。（由中央直接组织的培训，规模要达到1万人左右。）

力争在5年内，对每个重点县的党政主要领导、分管领导进行一次培训。2002年底前，主要培训重点县县委书记或县长。通过培训，使重点县领导全面理解《中国农村扶贫开发纲要(2001—2010年)》精神，掌握国家关于重点县的各项支持政策，各种工作要求，各类管理办法。2003年后，主要培训重点县分管领导，要针对各类贫困地区的致贫原因和开发条件，分、分专题，分别在西南石灰岩特困地区、西北干旱特困地区、北方沙化荒漠地区、中部产业结构调整力度较大地区、东部产业化水平较高地区等举办各类专题培训班。同时，要组织重点县数量较多的地(市、州、盟)分管领导和各省扶贫办主任、各重点县扶贫办主任参加。“十五”期间，要使中西部22个省、592个国家扶贫工作重点县扶贫办主任每年都得到一次培训。

要组织开展对扶贫开发工作重点地区的乡、村干部，各级扶贫开发机构工作人员，各级党政机关和发达地区负责对口扶贫工作人员的经常性培训，使他们进一步提高参与扶贫开发的自觉性和主动性，掌握扶贫开发的政策措施，学习组织扶贫开发的办法和本领。同时，对国家扶贫工作重点县的部分少数民族干部、妇女干部也要进行适当规模的培训。

二、培训主要内容

我镇对各类人员的培训，都围绕着新时期扶贫开发的中心工作，学习邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想；学习中央扶贫开发工作的方针政策；学习新形势下提高扶贫资金使用效益和项目管理水平的办法措施；学习农业和农村经济进入新阶段后促进农民增收的工作思路；学习和交流各地扶贫开发工作的典型经验与做法。同时，要根据不同的培训对象和阶段，安排有自身特点的内容，提高培训的针对性。

1．地、县党政领导干部培训。重点学习《中国农村扶贫开发纲要(2001—2010年)》、《国家扶贫开发重点县管理办法》、《国家扶贫资金管理办法》、新阶段“三农”问题的特点和发展思路以及加入世贸组织后贫困地区的应对措施等。举办的专题班，重点学习利用贫困地区的特殊自然条件发展特色农业、绿色农业，龙头企业+科技+农户扶贫模式，扶贫开发与生态保护相结合，贫困地区劳动力转移和扶贫自愿移民，发展龙头企业、促进产业化经营以及管好用好扶贫资金等。

2．乡、村干部培训。学习扶贫开发项目管理知识，结合实施扶贫项目，学习掌握关键的农业实用技术。

3．扶贫开发机构干部培训。学习扶贫开发规划的制定、实施和监测方法，学习扶贫资金使用政策和项目管理办法，学习信息网络技术等现代管理手段。

4．参与机关定点扶贫和东西部扶贫协作有关人员的培训。学习新时期国家扶贫开发的方针政策，学习党的十五届六中全会《关于加强和改进党的作风建设的决定》，研究东西部发展的差距和成果，探讨不同区域资源共享、优势互补、共同发展的途径。

5．少数民族干部和妇女干部培训。学习研究少数民族地区和边疆地区的贫困成因和特征，探讨民族地区和边疆地区扶贫工作的特殊办法和措施。学习动员妇女参与扶贫开发的有效方式，学习小额信贷的有关知识。

三、主要培训措施

1．各类培训要按照学以致用的原则，主要以专题培训为主，每期培训班原则上不超过10天。同时，也要根据培训内容和培训对象的不同，通过深入的理论教学，参与式案例教学，现场典型学习等方式，提高培训的针对性和时效性。要充分利用现代信息技术发展的成果，积极开展网络教学、电视教学、多媒体教学，增加培训的履盖面和直观性，提高培训效率，增强培训效果。要加大到发达地区办班学习的力度，创造条件组织贫困地区干部到国外学习考察，使他们开阔思路，转变观念，增强扶贫开发的紧迫感。

2．加强培训队伍和教材建设。各级培训机构要深化内部改革，加强师资队伍建设，提高员工的政治和业务素质，增强内部活力。要注意聘请有实践经验，在一线直接从事扶贫工作的人员担任兼职教师，尽快建立并完善扶贫专家库。要根据上述培训对象的需求，编写内容与扶贫开发密切相关的培训教材。2002年底前，要完成《中国农村扶贫开发纲要(2001—2010年)》辅导读本。要在调查研究的基础上，编写专题教材，保证每个培训班，每个专题班都有基础教材，有专业教材。

3．加大投入，保障经费。根据培训工作分级负责的原则，培训经费由中央和地方分别承担。中央财政负责落实由国务院扶贫开发领导小组办公室直接组织培训活动所需的经费。地方各级扶贫机构组织的培训活动，经费由地方负责筹集。各地要根据培训任务，在扶贫资金中专项安排干部培训经费。

4．加强部门联合办学，提高培训效益。扶贫开发是贫困地区的中心任务，综合性很强，涉及到多个部门。扶贫培训要和各部门开展的培训有机结合起来，提倡联合办班，注重培训效益，避免党政干部重复参加培训，使有限的扶贫资源发挥更大的作用。

5．充分动员社会力量，广泛开展扶贫培训。要广泛发动社会各界开展扶贫培训。中央和地方各级党政机关开展的定点扶贫工作，东部沿海地区和西部贫困地区开展的扶贫协作，都要把培训纳入到帮扶计划中，以培训促开发。要积极争取国际援助，通过国际合作学习国际上先进的扶贫经验和方法，壮大培训力量，强化贫困地区干部的改革开放意识和提高组织扶贫项目的能力。

四、组织领导与分工

扶贫开发干部培训工作由镇扶贫开发领导小组办公室共同负责制定规划，研究决定培训工作的重大事宜、对各级的培训工作进行指导和监督。各级扶贫开发部门根据要求，负责制定培训的计划和具体落实。

“十一五”期间的培训活动，按照分级负责、分别组织的原则进行。国务院扶贫开发领导小组办公室要直接组织以下培训：592个国家扶贫开发工作重点县党政领导干部和扶贫办主任培训；重点县数量较多的地(市、州、盟)领导干部培训；全国地级以上扶贫机构领导和业务骨干培训；参与机关定点扶贫和东西部扶贫协作的中央有关单位，东部省、市有关人员培训。同时对部分重点贫困乡镇干部、妇女干部和少数民族干部进行示范性培训。

各省(区、市)扶贫部门负责组织的培训活动包括：省级扶贫工作重点县领导干部和扶贫办主任培训；扶贫工作重点乡(镇)领导干部培训；本省参与扶

贫的机关单位、发达地区扶贫干部培训。有扶贫开发任务的县负责组织扶贫工作重点村干部的培训。

5.扶贫基础教研员培训班工作总结 篇五

(2008-2009学期第一学期)基础教研室主任：

一学期的教学教研工作伴随着夏天的到来，即将接近尾声。回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感慨„„本学期，我们教研组的工作本着“为了学生服务，为了自己的提高”的理念的奋斗目标，在学校各级领导的关怀下，特别是刘校长、袁处长的直接指导下，在全体教师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。现将一学期的工作总结如下：

一、想方设法攻破文秘考证关。

根据学校制定的教学大纲，文秘证是中英文秘专业学生必考证书之一。本学期自开学以来，基础组教师一直为06、07中英文秘班的文秘证作各种准备工作，由于基础教研室没有一个文秘专业的教师，加上一直以来文秘考证的通过率很低，我教研室在学校领导的关怀下，特别是教务处的直接指导和帮助下，全体教师群策群力，在梁主任的策划和带领下，为了帮助学生更好地复习涉及多个学科考证内容，采取先分散后集中的方法，把考证内容划分为几部分，由每个老师负责自己所擅长的那一部分内容：xxx负责文书写作部分、xxx负责文书办文部分、xxx负责文书日常事务组织与管理部分、xxx负责法律企管部分、xxx负责文书办会部分、xxx负责文书职业道德部分等。把教学的重点放在学生最弱的环节就是卷二的实务题。在讲课文的同时多解析实务题，通过讲解课文与练习相结合，加深学生的理解，巩固学生的文秘知识。并且还在强化训练、思想教育和模拟考试等方面做了很大的努力，使本次06、07级文秘考证通过率有了显著提高，从而受到学校领导、师生的一致肯定。

二、积极参与教学改革工作

基础课的改革可以说是技工教学中的难点，这课程既重要又讨厌，何谓重要呢？因为它是一切课程的基础，是学习的基石，没有它学习就成了空中楼阁，寸步难行。而讨厌呢？重点体现在技校的学生大部分都是基础教育的失败者，他们对基础课比较厌倦，面对技校的基础课，学生自然会产生厌倦情绪。正因为以上原因，本教研室全体教师积极参与教学改革工作，严格按学校要求进行教学改革。我们教研室的老师为上好课，为找到适合技校学生的教师方法，可以说是浑身解数，借书、买书、上网查资料等，我们图书馆很少技校的书，很多老师到广州各大图书馆、各大书店寻找相关资料，深入钻研教材，结合学生实际，在教研教改中取得一定成果。除了《应用文写作》、《英语口语》两门成为学校精品课程，还有《体育》、《数学》课程也积极参与教改，成为学校的新的教改课程。总之，在学校各级领导对教改工作的高度重视和支持下，全体教师参与教改，落到实处，基本达到教育模式创新，教学效果明显改善。

三、注重培养青年教师，加强师资队伍建设。

随着教师人才的流动，教师队伍也将越来越趋于年轻化。我教研室青年教师多，教研室采用多种方法让这批年轻教师尽快地成长起来：

1、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型教研室文化。

2、鼓励青年教师多上研讨课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。本学期教研室大部分教师进行一次教改公开课，互相学习、共同进步。

3、老教师做好“传帮带”的工作，把自己教学多年的经验要毫不保留地传授给年轻教师。本学期的说课比赛活动和教师的职业教育能力测评中充分体现这一点。

4、鼓励教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。

四、严格管理，加强监督

本学期除要求老师们严格遵守学校的《教学管理制度》以外，还进行以下的教学监督：

（一）随时听课

虽然本人工作量较大，但作为教研室主任，我经常利用没课的时间随时听本组老师的课。按“课前无先知，课后有指导”的听课原则进行。正确评价教师的讲课，肯定优点，指出成绩，发现问题及时纠正。如：听了两位新老师的课后，针对性的指出优点与缺点，让其尽快改正“满堂灌”的教学方式，提高教学技能。

（二）加大力度做好教学巡查工作，严抓教师日常行为规范。

本学期我充分利用自己没课的时间，经常到各教室巡查，主要是检查教师、学生的到课情况，学生上课的纪律情况和教师日常行为规范情况等，遇到突发事件和发现问题时及时做出处理。如：本学期由于校车经常迟到，凡遇到教师无法准时到课情况，我会采取各种措施及时解决，想尽一切办法维护学校的正常教学秩序。凡是遇到教师不能严管学生纪律的，坚决严肃处理，加强教育，及时纠正所犯错误。通过我的严格管理，基础教研室教师都能严格遵守学校的相关制度，从没发生过任何教学事故。

（三）严格检查教学常规工作

本学期进行两次的教学常规工作大检查。从教师的教案写作、作业批改、上课考勤、成绩登记、教师的听课纪录等各方面都进行了详细的检查，每次检查都有详细的纪录，有专门的教研会议总结，发现问题有个别指导和集体指正等方法。这项工作既受到学校的充分肯定，也得到全体教师的认可与信任。

五、成功举办英语演讲比赛和中英文打字比赛。

本学期在学校教务处的直接领导下，在校庆15周年庆典的热潮下，我室成功举办了“首届英语演讲比赛”、“中英文打字比赛”等技能竞赛，历时约一个月的英语演讲比赛和中英文打字比赛高度体现了“节约资源”、“投资小，见效大”的特点。经过了紧张的初选、初赛、决赛三阶段的比赛，掀起了全校同学学习英语和文字输入的热潮，收到丰富学生们的校园文化生活，扩大英语、文字输入学习的影响力，提升同学们英语学习的热忱与兴趣的效果，得到了学校领导和全校师生的高度赞扬和肯定，是一次成功的第二课堂教学。

（具体总结看附件）

六、注重教师教学技能培训，就业指导工作取得阶段性成果。

鉴于基础教研室年轻教师多，加上就业指导的老师也纳入我们教研室中，他们以年轻教师为主，很多老师经验不够，教学技能有待提高。本学期开学初，基础教研室分别进行两次教师基本功的培训，从计划的写作，到教学资料的填写，到如何备好一节课，教研室主任都做了详细的培训，收到良好的效果。除此以外，整个学期还在“如何活跃课堂”、“如何提高技校学生的学习积极性”、“如何灌输学生知识”等方面做了多次培训，使基础教研室教师的教学技能有了较大提高，得到大家的一致肯定。

在教务处的领导安排下，本教研室承担了07级《就业指导》工作。接到工作后，我室教师深入到07级学生当中，了解他们思想动态，就业意识，求职方 向。针对性的设计了“确立人生目标”、“学会控制情绪”、“分析职业心理“等专题，通过xxx主任、xxx主任和其他老师的共同努力下，就业指导课老师们结合社会就业形势、求职心态、成功就业的实例的生动讲授，学生受益良多。本次的就业指导课受到了学生的一致肯定，纷纷说这些就业指导课开得好、开得及时、开得成功。

七、团结合作的优秀集体

我室的团结合作、积极参与各项活动的精神是有目共睹的。每次学校里组织的会议，各项活动，本教研室教师都是提前到场，积极参与的，每次公开课，本组老师都去得整整齐齐。在学校的各项活动中，我们可以说得上全体出动；在学校的体育比赛中，我教研室教师的方洪旋等积极上场，其他老师也积极投入到拉拉队中，为我校呐喊助威。这一切，高度体现了我室全体教师的团结合作、积极进取、以学校荣誉以为重的主人翁精神。

以上是本教研组在本学期里的一点体会。回顾这一学期的工作，不足之处是教改工作不能达到预期效果，年轻教师业务水平还有待提高。以后的日子里，我们会更努力，结合各专业的实际，结合本校学生的特点，结合社会需要的技能等进行教研、教改工作，想方设法提高教师教学技能，以最快的时间争取最好的效果。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓。非常感谢学校各级领导对我教研室工作的帮助与支持，有了你们的关怀，我们一定会做得更好！

6.扶贫基础教研员培训班工作总结 篇六

教研系统的职能与作用

《中国教师》:缪主任, 您好!作为一名省级教研室主任, 您认为教研工作在我国教育事业中发挥了怎样的作用?

缪水娟:我国的教研队伍一直是推动教育教学改革、促进教师专业发展的重要力量。概括而言, 20世纪80年代是我国基础教育的重建阶段, 教研工作在我国课程教材建设、恢复教学秩序方面发挥了重要的作用, 广大教研员扎实地完成了宣讲备课、编积资料的基础性工作, 确保了一定的教育教学质量。20世纪90年代是我国义务教育迅速普及的阶段, 扩大基础教育的“分母”后伴生的选拔与应试的加剧, 使原本健康发展的基础教育在“枝干扩长”的同时, 渐渐感受到功利的“侵蚀”。这个时期的教研工作既承担着指导教学的艰巨任务, 又在健全考试评价体系等方面有了新发展。21世纪的前10年, 教研系统成为推进我国基础教育课程改革的重要力量, 在做好课程规划、课程建设、课程实施、课程评价的同时, 教研系统在促进教师适应新课程, 促进教师专业发展方面发挥了重要作用。

《中国教师》:您提到在前十年的基础教育改革中, 我国教研队伍做了大量的工作。那么在现阶段进一步深化教育改革之际, 教研工作该怎样发挥更大的作用?

缪水娟:新的十年是深化课程改革的十年。现阶段面临的主要任务有调整课程体系与课程结构, 实施国家、地方、学校三级课程, 改革课程内容与教材编写体制。教研系统又将在改革教学方法、转变学生学习方式与完善教学评价机制等方面展开新的探索, 以进一步推进课程改革的深入与有效。

在工作方式上, 教研系统要针对新时期新任务, 注重创新。回忆教研创新和发展的历程, 虽然我们曾经面对纷繁多样的任务, 但我们仍然围绕着课程改革、教学评价、促进教师专业发展等核心课题, 孜孜不倦地前行。今天我们依然还是选择返璞归真的研究之路, 回到“原点”来审视教研创新的真谛——课程研究要归真, 以学生为根本;课堂教学要归真, 以促进学习为中心;教学评价要归真, 基于诊断促进课程规范实施;教师研究要归真, 以解决问题改进实践为主旨;教研工作要归真, 以促进校本研修为己任。

浙江教研的改革与创新

《中国教师》:能否请您就这几方面的教研创新, 为我们谈谈您的一些具体思路和做法?

缪水娟:好的, 我谈谈浙江在教研创新方面的一些尝试。

一、变统一为多元选择:课程研究的返璞归真。

课程是育人的关键, 课程改革是教育改革的核心, 要进一步推进素质教育, 必须变统一为多元选择, 加大课程改革的本质研究, 真正创造适合学生发展的教育。为贯彻落实第四次全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020年) 》的精神, 我省于2009年开始启动深化普通高中课程改革的研究工作, 省教研室参与了省教育厅《浙江省深化普通高中课程改革方案》的起草工作及四轮大规模的意见征求活动。经过两年多的探索研究, 该项工作于2012年秋季在全省普通高中全面实施, 坚持“实现普通高中学生有选择地学习, 促进学生全面而有个性发展”的改革方向, 提出了“调结构、减总量、优方法、改评价、创条件”的总体思路和“把更多的课程选择权交给学生, 把更多的课程开发权交给教师, 把更多的课程设置权交给学校, 促进高中多样化、特色化, 实现学生在共同基础上有个性的发展”的改革目标, 以完善课程设置, 推进选修课程建设为重点, 意在以下五方面开展突破性的变革。

1. 调结构, 适当减少必修课程, 切实增加选修课程。

针对原有普通高中课程结构不尽合理, 学生自主学习、学校特色发展时空不足的现状, 减少面向全体学生的必修课程, 增加适合学生个性发展需要的选修课程。大幅度提高选修课程的比例, 由原来占总学分的19.4%提高到33.3%, 这不仅着力扩大学生选择学习的时空, 也为普通高中学校形成办学特色提供了可能。

我们把选修课程分为知识拓展类、职业技术类、兴趣特长类、社会实践类共四类。必修课程与选修课程是一个层次递进、紧密相连的有机整体, 它共同构成了面向全体学生的课程体系。深化课改, 进一步明确必修课程面向全体学生, 保证学生的基本、基础性学习需要, 选修课程着眼于满足不同学生的选择性学习需求, 二者相互衔接, 既为全体学生打下良好的学习基础, 又为学生个性化发展提供了空间, 更好地调动学生的学习积极性, 进一步提高了学生的综合素质和专业素养。

2. 减总量, 为选修课程腾出时空。

针对当前学生课业负担依然过重、应试倾向依然明显的问题, 在确保普通高中必修课程基本、基础性知识要求的前提下, 省教研室组织学科专业指导委员会修订教学指导意见, 减少面向全体学生的必学内容及学习总量, 梳理与整合各个学科的必修与选修内容, 明晰不同学科不同层级的教学模块、教学要求、教学评价, 形成各个学科结构合理、层次递进的课程格局, 以满足不同兴趣、不同水平学生的学习需求, 让学生可以在高中三年宝贵的时间里学习自己喜欢学的、学得会的、符合生涯规划的选修课程, 让教育在过程中显示最大的公平性。

3. 优方法, 扩大学校课程自主权, 实行选课走班和弹性学制。

长期以来普通高中“考什么教什么”应试过度、课改理论与教学现实相悖的状况, 制约着素质教育的推进, 影响着新课改实验的预期成果。“把课程设置权交给学校”。2012年秋季开始, 全省不再有统一课表, 各个学校在符合课程开设规定动作的情况下, 可以根据本校实际和办学特色, 自行设计课程规划, 自主构建课程体系, 根据学生学习实际安排课表, 实行选课走班组织教学。

学校要建立学生人生规划指导制度, 帮助学生加强人生规划, 根据个人兴趣特长和人生规划, 制订个人修习计划, 自主选择课程学习。

实行弹性学制是加强选修课程建设、实现学生选择性学习的必然要求, 也是深化普通高中课程改革的突破点。学生完成各项学业任务就可以提前毕业, 这为一些具有特殊才能的拔尖学生实现自主学习、超常学习、创新学习, 以及提前进入大学创造了很好的条件。

4. 改评价, 建立学业水平考试, 完善综合素质评价等制度。

与全国各省相比, 浙江省较早建立高中毕业会考制度。现在深化课改后, 将全面建立普通高中学业水平考试制度, 考试科目为语文、数学、外语等11门必修课程, 各科目每年开考2次, 分别在每学期末施考。学生可以根据自己的课程修习计划, 自主选择参加考试的时间和科目, 参加同一科目学业水平考试次数可达2次, 以最好成绩记入档案。

进一步完善学生成长记录, 全面准确地将课程修习情况、个性特长发展情况记入学生成长记录档案。学生综合素质评价重在过程, 重在导向, 坚持过程性评价与终结性评价相结合的原则。要坚持进一步公开、公平、公正的原则, 确保评价结果全面、客观、科学, 真实反映学生的学习成果和发展状况。进一步完善高考、学业水平考试和综合素质评价“三位一体”的高校招生制度。

5. 创条件, 整合社会资源, 扩大选课范围。

在充分利用学校现有办学条件的基础上, 积极整合社会各种课程资源, 扩大学生选择空间, 鼓励职业高中、高等院校、企业和社会办学机构开发开设符合普通高中学生需要的选修课程, 鼓励学生不仅在校内选课走班, 也可以跨校和在社会培训机构选课学习, 以满足学生个性发展的需要。

我们认为, 着眼于改变普通高中学校育人模式, 为每个学生提供适合的教育, 满足不同潜质学生的发展需求的深化普通高中课程改革研究, 这项任务非常艰巨, 也是极具意义和价值的研究。因为, 它坚持了“实现普通高中学生有选择地学习, 促进学生全面而有个性发展”的国家课程改革方向, 让学校能够更好地直面学生的共同基础——人之为人的现代公民素养, 直面学生的差异发展——让学生选择、顺应学生的选择, 直面学生成长的质量——基于每个人的幸福成长开发开设切合学校实际的选修课程, 为学校彰显特色、多样化发展提供契机, 为学生自主、广泛、深层次而持续的学习, 培养创新能力和应用技能, 满足个性发展的独特需求创造可能。

二、变关注“教”为关注“学”:课堂教学研究的返璞归真。

教学改革应该是课程改革的重要部分, 课程改革要通过教学改革实现其真正价值。所以, 基础教育课程改革推进到今天, 课堂教学改革已是必然的触发。近几年, 浙江各地教研系统与基层学校都不约而同地将研究探索的重点聚焦到课堂, 聚焦到转变学生学习方式的课堂变革, 聚焦到教育的首要任务是把学生的潜能变成发展的现实。

过去一个阶段曾经十分风行的精致课堂, 教师们课堂研磨的重点在于自己的课堂语言, 那种丝丝入扣、酣畅流利, 令听课者叹为观止。然而在惊喜与佩服之余, 我们想, 这种以展现力为基础的公开课能够广泛推广吗?在多少个这样的课堂上, 在教师滔滔不绝时, 学生却是“三分学习七分观望”, 这种“以讲代教, 以听代学, 以练补学”的教学是否需要自我检讨?

2011年, 我们通过“中小学教学改革试点项目”团结16个项目试点地区和众多真心改革的学校, 践行“自主、合作、探究”的新课程理念, 推动区域性教学改革。2012年4月, 我们策划组织了“浙江省初中课堂教学改革联盟”和“小学小班化教育研究联盟”, 分别联合了20所有志于教学改革, 且有先行实践的城乡学校。一年多来, 分别以课堂教学改革与小班化教学为突破口, 培育典型, 推广成果。我们的思考是“以规范办学为基本原则, 以轻负高质为努力方向, 以推动改革为工作策略, 以课堂变革为实践突破, 以学生为中心为改革方向, 以多样发展为实现路径”, 探索“以生为本、以学定教”的教学改革。目前, 我省已涌现出杭州十三中、宁波高新外国语学校、台州路桥二中、湖州安吉昆铜中学、义乌后宅中学等一大批大胆探索、积极创新的教学改革典型学校。

三、变比较为诊断改进:教学评价研究的返璞归真。

教学评价的改革是艰难的。制约以人为本的教育评价的关键是教育管理活动中众多角色的不同立场与认识, 以及教育质量管理的视域所及与“技术瓶颈”。要形成区域教育良性发展的态势, 必然要还教学评价以本来的功能, 通过教学质量管理来规范课程的实施, 发挥评价的诊断与改进作用。

教育的本质是增强人的精神力量, 教育评价的作用是促进教育真正能够遵循教育规律、符合学生身心、促进师生健康和全面发展。上海市正在推行的“绿色评价”就是我们很好的榜样。我们也于2011年启动了“素质教育质量监测体系试点项目”, 学习研究各地学业质量评价的经验, 着手研制中小学教育质量监测指标体系, 努力去建立以学业诊断来改进学习过程的质量管理模式, 建立以质量管理促进课程规范实施、促进素质教育的工作机制。我省丽水市莲都区突出学业成就变化 (增量) 、学习过程方法、学习生活质量三个维度, 探索基于证据的学业质量分析;嘉兴市南湖区以体现课程性质的多元评价来规范弱势课程的实施, 就是两则典型案例。

当前, 我国基础教育质量管理有三个层级:学校、地市和省级。我们必须解决好多方立场的认识趋同, 构建各有侧重、彼此尊重、机制不同的教育质量管理的层级模型。地方教育质量管理的作用是通过学校布局、校长任用、师资配备、经费投入等规划手段, 促进学校发展, 帮助学校立于积极且良性的状态。它所提高的是“结构性的质量”。而省级的宏观教育质量管理的重点在于标准与技术, 其任务是指导规范地方教育质量管理。教学评价改革的“七寸”在地方教育质量管理的制度设计与技术突破, 所以教育质量管理改革必须是政府行为, 教育质量管理改革的主体在市县层面, 必须是他们的主动实践, 才有可能成功。

四、变务虚讨论为解决问题:教师研究的返璞归真。

回顾中小学普及教育科研与教学研究的二十年, 我们感受到了研究在推动教学改革和促进教师发展上的巨大作用。但是, 在普及研究的过程中, 教师研究渐渐从“成长驱动”变成“成果驱动”, 务实的探索少了。

针对当前教师研究中的问题, 温州市率先开始“研究成果挤水行动”, 改进研究总结的“弊习”, 引导教师开展务实研究。绍兴市则启动“课题改革”, 尝试推广“学科教改项目”, 让教师做自己应该做又能做的研究。他们强调以“学科教学问题解决”为导向, 引导教师开展“解决问题、改进课堂、优化教育”的教学改革小项目。他们旗帜鲜明地以推动教学改革为教研系统的责任, 规定学科教研员都要“介入式”参与教改项目的管理与指导。

这几年, 省教研室把支持新课程的系统培训调整为“疑难问题解决培训”, 组织教师一起研究解决新课程实施中的真实问题, 省、市、县教研系统与学校都不约而同地以疑难问题解决培训为载体, 开展主题研究。特别是宁波市系统规划了三年多的疑难问题解决培训, 每个学科把每次培训当作一次课题研究, 在组织团队研修的同时, 形成了实践成果丛书31册。

在浙江省第四届基础教育教学成果奖评选中, 我们规范与改进了评审流程, 实行通讯评审、匿名评审、独立评价、成果答辩等形式, 关注成果的实践性与真实性。我们试图向基层传达一种声音:教师研究从关注概念创新转向关注实践改进, 贵在教学行动中研究。这可能是教师研究返璞归真的最重要的体现。2012年, 我们又采用成果报告会的形式, 将教学改革、课程建设、学科教育、管理评价、教师专业发展等类别的成果进行分类推广, 进一步促进研究与实践的结合。接下来我们会继续致力于如何让研究与教学“无缝衔接”, 如何变被动研究为主动研究, 让“教师研究返璞归真”这句话从一句口号变成共识, 变成实践。

五、变划一布置为促进校本研修:区域教研的返璞归真。

校本, 早在20世纪60—70年代就盛行于英美等国家。新世纪之初, 随着教育改革的逐步推进, “校本教研”很快盛行于我国基础教育界。当时教研系统中曾有这样的担忧:“加强校本教研, 是否会削弱区域教研工作?”但是, 随着改革的推进, 今天的教研员正在把“促进校本研修”作为区域教研工作的重要目标, 区域教研工作的成效愈来愈得以显现。

近年来, 金华市着力推进中小学课堂教学改革, 嘉兴市南湖区以“导研稿”促进校本研修高质量运营, 温州市鹿城区带领学校“走进课堂做研究”, 舟山市普陀区海岛地区利用网络与网格以区域教研支持校本研修, 杭州市江干区“以服务为宗旨, 以需求为导向, 以整合为策略”为学校量身定制教学调研, 等等, 这些真实的实践让我们看到:区域教研在推动教师专业发展上发挥着“加速器”作用。因为区域教研求真务实的研究方向与方式, 才有校本研修的务实与成效;因为区域教研真正尊重了教师的主体地位, 才有校本研修成为教师的专业自觉。做强校本研修, 必然会促进区域教研。湖州市的特色学科建设工程依托学科基地学校, 凝集全市的骨干力量开展学科教学研究活动, 面向全市发挥示范引领作用和服务支持功能。它既使区域教研有了坚实的工作基地, 又有效地推进了学校教研组整体建设, 并以点带面, 影响更多的教师参与到学科建设工作中来。

教研员的专业素养

《中国教师》:大家都说“教研员是老师的老师”。在浙江省如火如荼的教育改革中, 浙江省的教研员该如何做好自己的工作呢?

缪水娟:“教研员是老师的老师”这样的说法也未必十分恰当。但这样的形势, 对教研员的专业素养与工作方式提出了一些新要求。首先, 要加强教研员的综合意识, 我们走进一所学校, 不只是一个学科的代表, 要能站在学校教育教学业务工作的整体层面来思考问题, 提出建议, 要基于学科, 超越学科, 综合视野切入, 体现学科特点。其次, 要加强教研员的研究方法意识, 我们对于基层的帮助不只是具体教学问题的讨论, 而应该在系统掌握课程建设与教学评价的方法的基础上, 发挥专业研究的方法优势, 克服简单的经验水平的判断与决策。再者, 要加强教研员的行动能力, 教研工作必须面向实践, 是一种基于专业思考的行动, 而不可停留在“坐而论道”的层面。

教研员的工作, 要从原来按惯例组织活动, 发展到根据教学实情规划活动, 继而发展为策动区域性教学改革。这是一个教研员工作逐渐走向成熟的基本过程。在这个过程中, 教研员能否使自己组织策划的区域活动变成“节点”, 从而让更广泛、更深入的研究发生在校本研修活动中, 发生在教师平时的工作中, 这是教研工作的更高境界。

对我国教研工作的建议

《中国教师》:您认为, 需要建立一个国家层面的教研室吗?国家层面的教研室应该具有怎样的行政职能与业务职责?

缪水娟:全国教研系统都希望能有一个国家层面指导教研室工作的部门, 这个呼声一直是有的。教科院、考试院、电教馆等都有国家层面的业务指导单位, 唯独教研室还没有, 非常遗憾。全国各地教研部门缺乏一个很好的合作交流平台和一种统整引领的力量。至于国家层面设教研室还是明确其他指导教研工作的部门, 我认为它的行政职能与业务职责需要根据当前教育发展背景下教研工作的性质和特点开展研究与讨论, 使得在国家层面上能通过机制与体制的完善和创新进一步激活教研系统的活力, 引领各级教研部门为当前我国课改的深化提供更到位的专业引领和服务。

《中国教师》:现在有校长专业标准、教师专业标准, 您认为教育部需要制定一个教研员专业标准吗?在教研员的专业发展、教研队伍的建设方面, 国家应该有哪些举措?

7.教育扶贫“两学三比”培训总结 篇七

为了认真总结经验，为了今后抓好更多的培训提供依据，现将2018年的“两学三比”培训工作总结如下：

一、培训基本情况

2018年7月，培训任务数300人次，实际培训300人次。围绕教育扶贫进行展开培训，增强培训内容的针对性，坚持集中培训。通过培训，农民参加学习的积极性很高，渴望能够学到新技术、新经验。通过学以致用，把文化技能应用到生活，为社区群众脱贫致富打下了一定基础。

二、培训主要做法

为从根本上提高家长自身素质和对教育及教育重要性的认识，培养和造就新型农民队伍，按上级要求，结合我校的实际情况，培训计划主要围绕教育扶贫“两学三比”进行培训。本次培训严格考勤，向来参加培训的每位家长发《昆明市学生政府资助政策详解》材料，由肖校长主持，马主席对“孩子为什么要读书？”进行了深刻地说明，肖校长对“农村孩子读书从幼儿园到大学可以享受到国家的何种教育扶贫政策？”进行了解读，张书记对“考不上普通高中的孩子，怎样选择职业学校和专业，怎样解决就业问题？”做了详细介绍和分析说明。

三、取得的成效

通过培训是家长对教育及教育的重要性有了新的认识和提高，同时家长对《昆明市学生政府资助政策》有了全面的了解。

四、存在问题及不足

8.2011中职基础教研室工作总结 篇八

本学年是我校新实训楼使用和南区全面开工建设的关键性时期，也是我校国家中职改革发展示范学校立项建设年，学校把开展师德师风建设活动作为提高教师职业能力一项措施，我室全体教师在学校和教务部门的指导下，以“强化学习、拓宽技能、树新形象”为工作主线，深入学习实践科学发展观，坚持不懈地做好教风建设，构建和谐、文明且有活力的教研室，为学校园满完成示范学校立项建设打下基础。

一、指导思想

借我校示范学校立项建设和师德师风建设的东风，继续以“三个代表”的重要思想和科学发展观为指导，以年初周校长的《明师道、铸师德、扬师风、促发展》的报告精神为我室创建新型的教师职业观，以打造优质职教品牌为目标，以全面提高教学质量为切点，以学校特色建设为重点。认真学习当代先进的教育思想，积极投身精品课程和校本课程的改革工作中，坚定不移地实施以培养学生的创新意识、生存意识和实践能力为重点的素质教育，深入开展有实际成效的教研活动，全面提高我室教学质量，让基础课程与专业课程、实践应用有机地结合，推动我校基础教学工作更上新台阶。

二、工作重点

1、完成10级双高班和技师班成考数学（物理、化学）、英语教学复习工作。加强理论与实践研究，优化课堂教学环节，提高课堂教学效率，坚持讲座研讨与观摩课研讨相结合的公开教研活动，争取今年成考再创佳债。

2、完成院级《中技数学》、《高中英语》精品课程的建设；完善和完成本学年省级课题的《高技能人才培养下的教材建设》、《以多元智能理论为依据，构建特色技师学院的英语教学体系》初稿编写工作；完成新生双高班的数学作业习题册和数学辅导校本课教材的建设工作；完成新生第三册数学模拟试卷编写工作；完成了校本课程英语必修1、2、3、4册练习题的编写工作。

3、积极参加省、市、学校组织的各项教研和论文评选活动，迎接省技工院校英语教师技能比赛，并组织学生《数学应用能力》、《英语单词》竞赛和英语朗诵比赛和英文歌曲比赛，以活动和比赛促学风、长能力。

4、开设公开课，使新教师早日成才，成为学校教学和教学管理的栋梁。

三、工作成效

1、坚持思想政治学习制度，提高个人政治素养

一年来，教研室积极参与学校年初师德师风系列活动，蒋相忠主席精彩的讲座和周校长鼓舞人心的动员报告使大家感到工作更有奔头，为扎扎实实、保质保量地做好本各项工作作好思想准备，教研室每月组织政治学习活动，提高了教师政治思想觉悟。我室组织学习了国家中职改革发展示范学校有关资料，学习温家宝总理在庆祝中华人民共和国成立六十二周年招待会上的讲话 ,学习中国共产党第十七届中央委员会第六次全体会议公报,并听取李铁华专家《精益生产实战》讲座,学习贯彻胡锦涛同志全国文代会作代会上重要讲话,学习十七届六中全会精神 坚持文化发展中国路等有关文章,坚持以基础（2）博客网为学习的平台，相互交流学习心得，将理论知识落实到自己的教学实践中去，爱岗敬业，关爱学生，忠诚于技校的教育事业，刻苦钻研、严谨笃学，不断提高教学质量和教书本领，一年来博客文章达上百篇，远超学校规定要求篇数。

2．坚持以研促教、为教兴研

（1）本学年我教研室继续以精品课程研究、开发校本教材为切入口，张力民等老师和章素贞老师按期完成《双高班数学作业册》上、下册校本教材和<成考数学辅导>教材，并在半下年投入使用受到了学生好评.由张力民老师主编完成了中技加强班数学授课教材的初稿；由张力民、田晓军、徐国茹、章素贞四位老师完成了“中技数学”精品课程的开发、结题工作。

英语组完成了校本课程英语必修1、2、3、4册练习题的编写，基本完成了《高中英语》精品课程建设。

英语组由张惠琴负责申报，曹苏芬、蒋晓青、吴巧丹、顾淑英、柏立清等老师参加的课题项目《以多元智能理论为依据，构建特色技师学院的英语教学体系》已被确立为省技工院校教学业务调研课题。

数学组由张力民、田晓军、章素贞、徐国茹老师参加的被列为省级职业技能教学研究所2011重点课题《高技能人才开发的教材建设》已着手调研。

（2）组织本教研室教师撰写论文和业务培训学习

9.针灸基础教研室活动总结 篇九

本学年中，我针灸基础教研室紧跟大学不断改进教学方法，提高教学质量的精神，本着培养创新人才，深化教学改革、实施创新教育的原则，开展教学方法改革和研究系列活动，使教学研究和改革水平不断提高。

学院开展的各项教学研究改革活动，均使我们受益匪浅，如名师系列课堂讲座，现场教学，吸取名师经验，取长补短，应用于我们平时的教学当中。我们对教学方法的讨论与学习，主要根据我教研室的教学任务及教学计划，结合于对教研室承担的课程实施集体备课当中，在活动中发现问题，积极讨论，整合大家意见，再应用于平时任课老师的教学当中，并及时反馈教学中出现的问题，以求能够更好的改进教学方法，提高针灸学相关课程的教学质量，培养学生的思维及动手操作能力。

现代教学模式鼓励进行策略性教学，即教师在较好地掌握专业知识和教学理论、教育技术的基础上能根据学生的特点、教学内容的性质以及教师本人的自身素质等因素选择有效的方式方法灵活地、创造性地进行教学。并能对教学过程、教学效果做出反思和调控，力求达到最佳的教学效果。这就要求我们教师要在教学过程中不断总结经验、不仅关注“教什么”、“如何教”，更要关注“如何有效地教”，这是每个教师在教学中所应追求的目标。我们教研室承担的主要课程有：《针灸学》、《经络腧穴学》《刺法灸法学》《针灸医籍选》，针对针灸教学的实际情况，本学期主要对几种现代教学方法进行了学习与探讨，并根据实际情况使与传统教学相结合，应用于教师的平时授课中，及时反馈信息，掌握教学效果，现做一简要总结。

问题式教学法(PBL)。PBL是围绕教师精心准备，提出需要解决的问题，学生利用各种资源寻求答案，通过自学和小组讨论的方式学习相关知识。这种教学模式是以学生为中心，老师只为引导者。这不仅激发了学生的求知欲望，而且在学习相关知识的同时，也培养、锻炼了学生运用理论知识去分析和解决实际问题的能力。这种方法十分实用与针灸课程经络腧穴部分及针灸治疗部分的讲授，我们在2007级针推半经络部分的部分讲授中，尝试了这种方法，学生在课堂中能

够积极讨论，甚至同学之间还会有争论，问题的解决常是依靠“集体的智慧”。在第1一次小组学习结束之前，学生对目前所面临的问题有一个清晰的认识：已经知道了什么，还需要知道什么，要鼓励学生提出一些有意义的问题，并按问题的重要程度进行排序。教师的这种引导作用与学生自学能力的培养并不矛盾，并且是使PBL能够顺利进行的重要保证，学生的自学能力也会在PBL的具体实践中得到锻炼。

另外在治疗部分，PBL是以临床针灸治疗的病例为线索，将基础和临床学科串联在一起学习，相互渗透，融会贯通，使学生在解决问题的过程中不仅学到了必要的知识，而且也获得了正确的临床思维能力。需要注意的是，PBL是以学习为目的，而不是要快速做出诊断和确定下一步的治疗方案。临床实践只是促进讨论、进一步提出问题以及整合知识的一个平台。要在PBL的过程中获取知识、明确概念以及培养一种良好的临床思维能力。另外，PBL也与临床病例讨论不同，后者是巩固所学知识，而前者更注重思维能力的培养。但是由于我们的课程内容多、课时紧，学生的积极性高，难免存在占用其他课时，课程不够用的情况。

案例式教学，案例是对一个复杂情景的记录。一个好的案例是一种把部分真实生活引入课堂，在教师的指导下，根据教学目的的要求，祖师学生对案例的调查、阅读、分析、讨论和交流等活动，教给他们分析问题和解决问题的方法或道理，进而提高分析问题和解决问题的能力。我们在集体备课与讨论中，一致认为这种教学方法十分适用于针灸治疗各论各个章节的讲授与学习。我们的任课老师大部分是教学和临床“双肩挑”，具有丰富的教学和临床经验，他们平时收集的典型、真实的案例通过整理以书面的形式被展现，作为被剖析的对象，教师和学生要共同直接参与对病案的分析、讨论、制定诊疗方案、评价结果等工作，能最终引导学生将理论具体到病案分析。在我们针灸治疗部分的应用案例式教学法讲授过程中，也有自己的想法与认识，即，案例引入的时间问题。例如，内科疾病：面瘫，我们就典型的面瘫案例的引入时间进行的认真的讨论，是在学生还未系统学习，教学一开始即引入一个典型病例，通过多媒体向他们展示真实案例调动他们学习的积极性，还是在基本学习理解病因病机，已掌握一定的治疗原则后再引入案例更能培养他们的实际应用能力。这还需要我们的更深一步的教学反思中找到答案与验证。

针灸学是特殊强调技能与实践操作的学科，但有时通过临床反馈及以往的的综合考试显示，针灸毕业生存在临床操作技能的不足的问题，可能与在校期间学生有限的训练时间有时流于形式，在学期间对技能训练的认识不足有关，因此，提高对于技能训练的认识也是重要问题。为此，我们针灸基础各相关学科要以纲带目，通过实例说明实践技能的重要性。通过讨论我们发现问题式教学与案例式教学有时又是相辅相成的，可以结合起来一起使用。比如《刺法灸法学》课程，学生都已知道是学习扎针、学习手法的课程了，而学生在此之前，就已经在试着扎针、试着应用手法了，你再照本宣科地讲练习的重要性，学生自然就难以感兴趣了，把握住这一点后，我们便先通过典型病例介绍针灸的神奇疗效，再询问学生的应用体验，二者自然会有天壤之别，可为什么同病同穴竟然不同效? 为什么专家用了手法，百用百效，而我们用了手法，却看不到明显的效果，甚至百无一效。以至产生不用手法一样有效的想法呢? 两个问题，层层递增，用问题来讲解手法的重要性，从而将学生技能训练的热情调动起来了。

21世纪的教育是创造性教育，旨在提高人的综合能力而主体性教学则是开发潜能，发展个性，提高综合能力的唯一途径。针灸学是祖国医学宝库中的重要组成部分，为了进一步搞好针灸这一学科的建设与发展，我们要将现代教育理念引入针灸课程体系的教学之中，充分研究现代教育方式，教学手段在针灸课程教学过程中应用的可行性，改变过去针灸课程内容庞杂、教学方法相对阵旧，教学较为单一的情况，结合课程改革。运用灵活多方式的变革，针对不同的教学内容采取系统讲授式、启发式、问题式、案例式等多种形式的教学方式。采用多媒体现代教学，结合临床实际，病案讨论等提高学生临床辨证思维能力，我们的教学方法改革还在不断的麽多和前进过程中，以取得良好的教学效果。

针灸基础教研室

10.扶贫基础教研员培训班工作总结 篇十

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2021 精准扶贫培训心得体会总结 1 ?

在还没有走进河北之前，如果要问我对河北有什么印象?作为吃货，也只能说出驴肉火烧、李连贵熏肉大饼、藁城宫面、柴沟堡熏肉这样在还没有走进河北之前，如果要问我对河北有什么印象?作为吃货，也只能说出驴肉火烧、李连贵熏肉大饼、藁城宫面、柴沟堡熏肉这样的代名词。然而，这座城市，可没有那么简单。2012 年 12 月 29 日，习首次去基层考察，就冒着严寒前往河北省国家级贫困县阜平县。在阜平县，习最关心的就是如何让贫困群众真实富起来，他在群众家里脱鞋上炕盘腿而坐，在困难群众家里吃窝头，在风雪地里与群众手挽手行走，给人们留下非常深刻的印象。影响这座城市的，还有习那句励志语录：只要有信心，黄土变成金。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

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借着由中央网信办网络新闻信息传播局主办、河北省互联网信息办公室、河北省扶贫办承办的治国理政河北新实践 网络媒体走转改集体采访活动的机会，作为网络媒体的我们有幸于 4 月 25 日至 29 日重走习当年路，感受河北精准扶贫的力量。五天四夜的行程，从河北阜平县到易县，再到唐山，一幕幕似乎还在脑海中不断地回放。生活好起来了，村民笑得很灿烂

沿着山路一直行走，沿村中水泥路而上，一

处精致的小院映入眼帘，金色的牌子注明着小学的名字：骆驼湾小学。和现代化城市的学校相似，这个小学里有滑梯、乒乓球桌、篮球架等设施，里面还挂有骆驼湾幸福院、骆驼湾小学、电子商务服务店、精准扶贫工作室等门牌。很难想象，几年前这个村庄是有着老旧危房，没有路灯的穷村庄。然而现在，当我们走进村民的家时，看到其中一户村民的门楼已是木门灰瓦，门楼下也安装上了节能灯，石块和黄泥新砌的院墙上留有三个小窗，房间也是安装了门窗配透明玻璃，可现代化了，村民唐荣斌笑得合不拢嘴。类似这样现代化的房子在河北各个县中并不少见。可见脱贫不易，找准路子很重要。

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去年 11 月 27 日在北京召开的中央扶贫开发工作会议上，习重点回答了扶持谁谁来扶怎么扶三个关键性问题，提出要精准扶贫。以阜平县为例，骆驼湾村通过精准扶贫，找准定位，大力发展种养殖业，建成百亩苹果种植基地，养殖牛、羊、鸡、猪等家畜家禽，大力发展互联网+特产网络销售平台等服务业，主营农副特产。2015 年，该村人均收入已达 3000 元，有 48 户共 131 人脱贫。而顾家台村，自开展精准扶贫以来，2013 年底顾家台村开展了建档立卡工作，并紧紧围绕旅游业大力发展苹果种植、食用菌种植、药材种植、手工业经济及其他特色增收产业，加快发展农家院经济，打造特色旅游乡村。很快，顾家台村人均纯收入从 2012 年 1045元增长至 2014 年人均纯收入 3140 元。而对于有着贫困大县

称号的易县来说，产业扶贫+合作社模式是其一大亮点。在采访中，当已脱贫的村民谈起现在的生活时，他们都笑得很灿烂。

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以前我只能靠种玉米来赚一点小钱，但是现在我将土地流转出去，还在合作社打工，三年后就能拿分红了！今年 71岁的台底村村民陈殿英说这话时，老人家的眼神一直明亮着，嘴里眼里尽是遮盖不住的笑意。点赞！河北扶贫干部们为了脱贫这样干扶贫先扶志，在河北这样的地方，显得格外重要。摆脱意识贫困和思路贫困，针对的不仅仅是困难群众，更重要的是党员干部。在采访的过程中，让我印象最深的不仅是已脱贫的村民，还有那些为了帮助村民脱贫的扶贫干部们，他们也是蛮拼的。在顾家台村党支部书记陈国看来，发展传统农业最多可以脱贫，但想要真正致富，从根本上改变村民的生活水平，还是要引进新产业、发展服务业。然而要扭转村民们的观念却并不容易。陈国就为此曾数次组织村民到外头去考察，组织他们去河南、山西、湖北等地进行实地体验。让大家伙看看人家是怎么发展旅游的。

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一次不行就两次，在切身体验中做他们的思想工作。直到大家觉得，我们的房子按照这样的规划建下去，生活会好起来。陈国坚定地说。无独有偶，和陈国一样为了转变村民思想观念而费尽心思的还有骆驼湾村党支部书记曹建平。为了动员青年返乡创业，曹建平甚至多次跑到北京做思想工

作，如果能回来，返乡创业的政策非常好，而且村里需要他们在外面掌握的见识和经验。动员了数月，至今已回来了 5名青年。然而他们仅仅只是河北省驻村干部的一个小小缩影。据了解，为打赢脱贫攻坚战，河北省委决定，从 2016年起，连续用 5 年时间，在省市县三级选派机关企事业单位优秀干部驻村帮扶。

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采访活动虽然结束了，但是河北精准扶贫仍在继续。河北省目前共有扶贫开发重点县 62 个，贫困人口 310 万，是扶贫任务较重的省份。牢记习嘱托，对河北来说，扶贫攻坚似乎已经到了啃硬骨头、攻坚拔寨的冲刺阶段，为此，河北把扶贫开发作为战略性任务来狠抓。相信这场脱贫攻坚战，河北会交上一份令人满意的答卷。写在手记最后：读万卷书不如行万里路，治国理政河北新实践 网络媒体走转改采访活动历时 5 天，行程 1200 公里，媒体们走过两市三县十村。

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在这五天的时间里，能够走习走过的路，看河北如何精准扶贫，收益颇多，受益匪浅。但个人的力量是单薄的，感谢各位同事在此次采访活动中对我的关心、指导和帮助。从河北回来以后，南方网总裁欧阳农跃、总编辑胡键、副总编辑张纯靑以及部门领导对此次走转改活动成绩表示肯定，感谢南方网为员工提供锻炼的机会，让我们在工作中学习，在学习中成长。更让我感到意外的是，此次采访活动中，自己采写的原创稿件被央视网、央广网、第一财经等多家重点知

名网站转载，也非常感谢主办方中央网信办对南方网的肯定。写这篇记者手记文笔不佳，望各位读者见谅。在这次的采访活动中，看到了自己很多不足的地方，希望自己能够不断学习，在以后的工作中不断完善。

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2021 精准扶贫培训心得体会总结 2 ?

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通山地处鄂赣交界，是有名的山区库区老区县，素有“八山一水分半田”之说。连日来，记者走村入户，实地探访精准扶贫的农户、对象和家庭，感受激情澎湃的扶贫攻坚壮歌。

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安置点上，孤老生活好起来 ? ?

闯王镇汪家畈村扶贫公寓，这是一处中心村安置点，去年 10 月建成。

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指着没来得及铺平的石子地面，镇长李雪梅告诉记者，这里还要新起两排房子，用于安置孤寡老人和五保户。

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首批居民之一汪会东，今年 64 岁，30 多年前从江西来此落户。他的女儿家在临近的乡镇，也属于贫困户，无力供养他。他原来的房子垮掉了。春节前夕，他搬进了这处新居。

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走进他家，地面干净，房间和客厅摆放虽简单但物件还

算齐全，室内有厕所、厨房。“生活很方便，也很安逸！”汪会东告诉记者，目前有低保收入 2460 元、老人保险、一亩多土地的流转金、粮食补贴等收入，加起来有 4130 元。他还养了一条狗和 20 多只鸡，种了一片菜园。

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村里有老两口不愿搬家，政府就出钱将旧房加固翻新、装修…… ? ?

李雪梅介绍，像汪会东这样的孤寡老人和五保户，由村组织集中建设周转房，产权归集体，他们享有居住权，该镇在刘家岭和汪家畈村规划建设 20 套单间周转房，配套有操场、健身器材、厨房和厕所，让这些老人有了安居之所。

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通山县扶贫办主任柯振华说，全县易地搬迁贫困户5053户 15241 人，今年打算完成搬迁 2022 户 6401 人，剩余人、户明年完成易地搬迁。全县规划集中安置点 225 个，根据群众意愿，分进镇、进中心村和就近三种形式实现安置。

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残疾小伙，网商生意做起来 ? ?

扶贫如何覆盖年轻群体?作为全国电子商务进农村试点县，通山为贫困户“触网”布局设点，实施“电商扶贫”。

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九宫山镇富有村陈志昂，31 岁，因双腿残疾，失去正

常劳动能力，上过初中的他参加县里的电商培训，开了家卖儿童衣物的农村淘宝店，同时利用网络为附近村民代购商品，为外地客商代购本地农特产品，月收入达到 6000 多元。

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“有了物流快递入村，我的网店生意才能做起来！”陈志昂一边敲打键盘，回答客户咨询，一边和记者聊着“电商”对他生活的改变。

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目前，全县已建成村邮所 143 个，统筹支持阿里农村淘宝、京东商城物流等 20 余家物流、快递公司到镇村设点布站，打通电商物流最后一公里。

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据统计，通山开通“村淘”仅 2 个月，阿里公司送货下乡达 3.6 万件，群众直接受益近千万元。

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为了让贫困户“触网”，该县将帮助 1000 户贫困户培训开设网店，户年均增收 3 万元；贫困户开设网店，每户一次性给予 4000 元支持和扶贫贴息贷款 3 万元。

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能人回归，带动乡亲火起来 ? ?

大路乡王文教，在广东开厂赚了钱，如今回到家乡在海拔 300 多米的山上建起 100 亩孔雀山庄。

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围网里，一批幼小孔雀嬉闹。电烤箱里，孵化着孔雀幼苗。按计划，他今年将养殖 1 万羽孔雀，委托附近村里 45户贫困户养殖。

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在孔雀园的一面墙上，贴着 45 户贫困户的信息资料。王文教说，这些农户将是他的“合伙人”，他们有养殖鸡鸭的经验，养殖孔雀就没什么难了，公司为他们提供孔雀幼仔、跟踪防疫、饲料、技术，贫困户提供场地、人工，无需现金投入，10 个月左右单羽达 4 公斤后公司回收，按每羽 100 元结算。

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大路乡党委书记焦汉雄介绍，目前王文教已在闯王镇刘家岭村，大路乡杨狮坑、新桥冯、界水岭等村签订寄养托管合同，农户如代养成功，户平增收可达万元。

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王文教表示，孔雀养殖不仅让自己赚钱，也帮农户们把日子过红火。

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记者了解到，通山县围绕全年 8740 户、2.5 万贫困人口，脱贫目标明确，路径清晰，该县因地制宜，对户施策，深化“资源共享”、“群体帮扶”、“产业带动”三种精准模式，突出产业扶贫带动，“法无定法”，探索出政策融入、龙头带动、挂靠经营、旅游扶贫等十种产业扶贫方式。

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2021 精准扶贫培训心得体会总结 3 ?

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为进一步理清扶贫工作思路，扎实高效开展下步精准扶贫工作，10 月 30、31 日两天，我随县考察组一起，奔赴贵州省毕节市，参观考察了七星关区和赫章县的五个精准扶贫示范点，开阔了眼界，汲取了经验，受到了鼓舞，结合近段时间的实际工作，作了以下三点思考。

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一是精准扶贫要“扶到位”。所谓“扶到位”包括三个方面，即：对象到位、措施到位、落实到位。对象到位就是我们的贫困对象识别要到位。毕节市自 20_年底启动全国第一批贫困户建档立卡录入系统后，从 20_年至今，用了近两年时间，反复摸索甄别，建立了一套系统有效的贫困户动态管理体系，从贫困户的精准识别、结对帮扶到脱贫出列，一户一档有迹可查，这方面的经验我们是可以借鉴运用的，但全县大局上县联席办和扶贫办要对全县的工作有阶段性统筹，每个时间节点该干些什么具体工作要有指导性意见，避免各乡镇、各挂包单位各行其是，费时费力又抓不住工作重心。要注意的是，贫困对象识别不能急于求成、不能搞突击加码，必须沉下心来研究部署，确保步骤不乱、干部不慌、群众不怨；措施到位就是针对每户贫困户的实际困难并充分征求其意愿的基础上，制定针对性的帮扶措施，同时对所在村全局上的基础设施建设和产业发展方面也要有针对的计划。这方面要求我们的乡镇、挂包单位和帮扶干部必须深入

实际充分调研走访，有高度的责任心和使命感，才能拟定出符合实际的工作计划，就当前来看，个别单位和干部还存在思想认识不到位、敷衍了事的现象，县委要引起高度重视并加以有效管理；落实到位就是扶贫措施的落实县委政府要有相应的保障措施，确保贫困户及贫困村的相应脱贫措施要有的放矢、落到实处。毕节七星关区就针对精准扶贫工作制定了“一市五金多套餐”帮扶机制，针对贫困户的不同需求成立相应帮扶基金，确保帮扶工作有章可循、有钱可用。我县也可借鉴其经验，结合我省的扶贫工作政策，探索一套系统的扶贫工作保障体系，使得我们的扶贫工作能高效开展。

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二是易地扶贫搬迁政策要用活。通过前期遍访工作的开展，我们不难发现一个问题，农民的故土情结十分严重，居住环境再恶劣他们也不愿弃之远走，在外打工挣钱回来，还是愿意回老家建房，对我们的易地扶贫搬迁的宣传动员有十分强烈的抵触情绪。针对这种情况，我觉得要从三个方面着手，一是加强政策宣传。政府要尽快制定出我县的易地扶贫搬迁实施细则并做好易地扶贫安置点的建房规划和产业规划，同时加强对干部的业务指导与培训，多渠道、多角度地宣传政策，帮扶干部要切实做好入户政策宣传和动员工作，消除农民生产生活顾虑，切实引导他们挪穷窝、拔穷根；二是安置点选址及建设风格要因地制宜。按照习“望得见青山，看得见绿水，记得住乡愁”的要求，我们各乡镇的安置点选址一定要有前瞻性和可行性，要有利于群众今后的长远发展

和全县产业发展的统筹规划，建筑风格一定要即凸显当地特色又有创新元素，能被大众所接受，不能简单以沿街修房的形式搞易地搬迁。产业配套也要同步推进，才能让群众“搬得进来，住得下来，富得起来”；三是搬迁政策要因人而异。贫困户的致贫原因有多种，住房困难却是共性问题，这里我特别关注民政政策兜底的贫困户，他们自身失去发展能力，住房条件极差，如按现有的易地搬迁政策他们根本无力承担自付的一部分建房款项，就地帮其改造旧房也无实际意义，建议这部分民政兜底贫困户的住房，可在现有安置点规划建设如廉租房形式的住房提供其居住，房屋产权属国有，可动态管理。

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三是产业发展要有“主心骨”。此次毕节之行印象最深的当属赫章县的产业发展模式，一个县主打一项大产业配套发展两项林下产业，打造出了中国核桃之乡的生态产业名片，带动全县群众脱贫致富奔小康的同时，守住了生态红线，绿了青山、美了大地、鼓了腰包。由此可见，选好产业是发展经济、脱贫致富奔小康的核心。建议在今后的产业结构调整中，着力在打造优势产业上狠下功夫，抓产业发展不能一年搞一个项目，效果不好隔年又换，干了无数年、花了不少钱，一样也没干上路，样样都像才起步，要集中用力，打造龙头，以点带面，夯实产业链，真正实现一项主导产业带动一方经济。就龙塘村来说，我们应当在特色农业产业方面下足功夫，根据当前实际，可重点在中药材种植、乌鸡养殖两

方面进一步探索，就长远来看，要将我们的特色农业产业与库区旅游经济紧密结合，走一条特色农业旅游产业路子，带动易地扶贫安置点及周边农户整体脱贫致富。

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两天的毕节之行虽行色匆匆，但也收获满满，今后必当以彼之长补己之短，将精准扶贫工作扎实有效持续推进。

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2021 精准扶贫培训心得体会总结 4 ?

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根据凉山州委、州政府《关于实施百乡教育扶贫工作的决定》，20_年以来，凉山州劳动和社会保障局在州委、州政府的正确领导下，按照百乡扶贫办关于教育扶贫工作的总体要求及统一安排部署，始终把我乡教育扶贫工作列入了工作的重要议事日程，情系民族教育、心连贫困儿童，认真履行宣传、督导、调研、联络、帮扶五项职能。动真情、动真格，进一步明确思路，抓住重点，开展了形式多样的帮教扶贫工作，使我校的教育基础设备设施得到较大改善；校园绿化、美化、净化等得到规范有序，教学质量取得明显提高。

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在贵局的帮扶下，教育扶贫工作取得了明显的成效，全乡适龄儿童入学率、巩固率、和适龄女童入学率均达到 100%。当前，“彝区健康文明新生活运动”启动以来，贵局在刘斌局长的带领下，多次深入到我乡，与基层党员干部群众面对面的交流，听取群众的意见，并指导群众如何开展我乡的“新

生活运动”。使我乡的教育和社会事业都得到了健康快速发展。现将贵局在本对我乡教育扶贫工作开展情况总结如下：

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一 提高认识、加强领导 ? ?

本，贵局认真贯彻落实州委、州政府教育扶贫共精神，积极投身到我乡教育扶贫工作之中。成立了教育扶贫领导小组，并拟定了工作思路和工作计划，把此项工作纳入他们的目标责任管理工作中，作为年终考核内容。

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二突出重点，狠抓落实 ? ?

（一）

进一步加强教育扶贫基础工作 ? ?

一是立足实际，理清思路。贵局针对我乡教育发展现状等方面存在的问题和差距，认真研究，突出重点，因地制宜地制定了《本教育扶贫工作计划》。二是深入联乡，实地调研。工作组多次深入到我乡，全面了解我乡教育发展基本情况。为切实开展我乡教育扶贫工作提供了科学依据，使我乡教育扶贫工作真正做到有得放矢。三是加强宣传，提高认识。工作组成员视教育扶贫为己任，深入乡村、学校，召开乡村组干部、教师及群众参加的教育扶贫研究会，大力宣传《义务教育法》、《四川省民族地区教育发展十年行动计

划》、四川省对彝区普高以及当前彝区健康文明新生活运动等有利政策，并利用村支部活动室的黑板报和下乡深入村组宣传教扶贫、“新生活运动”等工作指导思想、基本原则、工作目标，让大家进一步了解教育扶贫、“新生活运动”的重要性和意义，为推动教育扶贫工作深入开展起到积极作用。

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（二）

改善办学条件，提高办学水平，确保“两基”达标迎检。

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教育扶贫的真正目的之一是要贫困儿童上得起学，读得起书，改善贫困地区的教育落后现状。为解决贫困学生入学问题，使“一帮一”助学活动开展持之以恒，全局干部参与了此项活动，向我中心校捐助办公桌椅 12 套，价值 9600.00元；小型鼓号队器材一套，价值 4000.00 元；学生服装 200套，价值 10000.00 元；书包文具 200 套，价值 8000.00 元；协调 50 吨水泥价值 28500.00 元。昨天，贵局又给我中心校送来了学生洗漱用具 200 套和体育用具，价值 5930 元。小计：62430.00 元。通过贵局教育扶贫工作的开展，进一步改善了我中心校的教学设备和办学条件，促进了全乡教育事业的健康快速发展，确保了迎国检工作。

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（三）协助乡党委加强基层组织建设，促进全乡经济社会协调发展

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在积极致力于我学校办学条件改善，开展教育扶贫工作的同时，贵局还为促进我乡经济社会协调发展出谋划策，主动协调落实建设资金，加强基础设施建设，协助乡党委政府加强基层组织建设。一是配合和支持我乡，搞好产业结构调整。鼓励我乡结合地理环境、气候条件，充分发挥自身优势，努力发展经济作物，使支柱产业花椒、核桃、马铃薯、烟草等上规模、重效益。从而加快了我乡经济发展的步伐。二是积极配合我乡深入开展社会主义荣辱观、彝区健康文明新生活运动等宣传教育活动。刘局长指示说，要把省委书记刘奇葆在凉山调研时关于“创建现代文明生活方式”的重要指示化作推进彝区健康文明新生活运动的强大动力，结合“领导挂点、部门包村、干部帮户”活动，将“板凳工程”作为新生活运动的切入点，以小板凳推动大工程、促进大转变，着力改善彝区人居环境和群众生产生活条件，创建彝区健康文明新生活。三是捐赠物资，提高民生。20_年春节问尉了 30户贫困户：30 袋大米（每袋 50 斤），价值 3000.00 元；30桶菜油（每桶 10 斤），价值 3000.00 元；30 床毛毯，3600.00元。小计：9600.00 元。在启动彝区新生活运动之际，联系了 140 户贫困户，捐赠 140 床被褥、140 套生活用品，板凳813 个共价值 27583.00 元。给乡政府赠送了 2 台电脑、一台打印机给乡政府，价值 10000.00 元。

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以上共计：115543.00 元。

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为了及时开展彝区健康文明新生活运动，贵局安排驻乡联络人员一名，长期驻点我乡，计划帮扶 303 户贫困户，并拟定了帮扶规划及措施。给乡政府预订了 12 套办公用具、12 张铁床、1 个冰箱、1 套餐桌、1 套会议圆桌、1 组文件柜。

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总之，教育扶贫工作是一项长期和系统的工程，任务重、工作量大，需要不断地探索创新。抓好当前彝区健康文明新生活运动政策的好时机，和联系单位连成一片心，一如既往，求真务实，开拓进取，致力于我乡办学条件的改善和教育事业的全面发展，努力开创“百乡教育扶贫”工作的崭新局面。

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2021 精准扶贫培训心得体会总结 5 ?

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眨眼之间，__年已走到年末，__年的精准扶贫工作亦将告一段落。回首__年的精准扶贫工作，我感慨万千，心中有千言万语想说，亦有许许多多想法想说。为了回顾过去的工作、反思过去的工作，同时也为了更好地开展来年的工作和下一阶段的精准扶贫工作，我写下了以下的反思和总结。

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第一，扶贫先扶志。思想上的贫穷比金钱财富物质上的贫穷更可怕。思想上懒惰散漫、好逸恶劳、等靠要的人即使有万贯家财也终归会沦为贫困；而一个辛勤劳动、积极主动的人即使他贫困也只是暂时的。思想上“贫穷”的问题不解

决，扶贫也终是“扶不起的阿斗”。故而，我们教育扶贫亦是如此。如果不改变学生贫穷的思想，那么等他长得后终会造成另一个乃另至一家的贫穷悲剧。因此我们首先要给学生树立起辛勤劳动、艰苦奋斗光荣且能脱贫；好逸恶劳、懒惰散漫、等靠要可耻的正确人生观价值观。这是作为教育扶贫的首要任务。

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第二，教育扶贫的主要任务是确保学生享受国家的惠民政策和帮助学生解决学习困难、提高学习成绩、规划正确的人生道路。教育扶贫首先要确保学生了解到、享受到国家的惠民政策，即普惠政策---每个学生免书费与学费，每天 4元全年 800 元的营养午餐计划；特惠政策---贫困寄宿生补贴。师者，传道授业解惑也。教师的职责，教书育人。故而，教育扶贫落实到老师身上时，老师应该帮助学生解决学习困难，跟上教学进度，激发他们的学习兴趣和积极性、主动性，帮他们设计自己的人生规划，引导他们走上光明大道。

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最后，教育扶贫要主动出击。教育扶贫不能等到学生有问题来找我们，要主动出击，积极主动的寻找学生，发现问题解决问题。戒除懒惰思想，以更加积极的心态投入到教育扶贫工作中去，关心学生、关爱学生，帮助他们完美的走完这一段人生旅途。

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11.扶贫基础教研员培训班工作总结 篇十一

为了全面贯彻落实中共中央加强和改进大学生思想政治教育工作座谈会精神，按照学校落实改进学校思想政治工作实施意见要求，紧紧围绕学校工作要点，以思政课教育改革为突破口，本学期基础教研室将以“求改革、创特色、上层次”为目标，即以教材体系向教学体系研究为主要方式谋求教学改革、以广泛联系各职能部门创新教育载体谋求发展特色、以创建校级优秀教学团队为目标谋求教学质量上层次，使基础教研室工作上一个新台阶。本学期主要工作安排如下：

（1）加强精品课程建设。

（2）加强教学监督检查。

（3）切实做好教研室工作

（4）注重科研工作。

（5）加强教师队伍建设。

（6）积极推进教学改革创新工作

一、加强精品课程建设

1、按照校级精品课要求顺利完成《经济法》校级精品课的验收结题工作，该项工作由江永强老师负责，课题组成员全员参加。按照省级精品课要求建设《思想道德修养与法律基础》课，为达到省级精品课程的验收做好充分准备，此项工作由杜茹老师负责，全体任课教师参与。

2、通过学校网络平台、QQ群、电子信箱建立课程网络答疑，此项工作由龚丽佳负责。

3、鼓励教师制作精彩课件、教案，此项工作由龚亮负责。

二、加强教学监督检查

严格按照学校、教务处、系部关于教学常规的检查工作，对备课、课件、批改作业等方面进行检查，实现本教研室教学工作规范化。做好开学、期中、期末教学各项常规检查，并不定期抽查教师上课情况，提高教学水平，此项工作由杜茹负责。

三、切实做好教研室工作

1、教研室要扎实抓好“两个常规”的工作的落实。一个常规工作是教学常

规检查工作,重视教学过程的监控。第二个常规工作是教研活动，把解决课程具体问题作为教研活动重点，严把“二个关”一是严把集体备课关，每次集体备课落实到人,安排具体内容,对备课要有要求，做好集体备课活动。同时要抓好教师个人的备课，突出个性化教学风格。二是严把课堂教学关，强化以学生为主体的教学模式。为了进一步促进两个常规工作的落实，本学期组织2次集体备课，组织教学能手陈悫观摩课和新教师李琪公开课的活动，本学期任课教师至少要听课4次，新任教师和老教师要互相听课。通过这些环节的层层监督检查，促使全体教师在备课、教案、课堂教学等各个环节认真改进提高，从而提高教学团队的总体教学水平，此项工作由杜茹负责。

2、教研室开展好“三个一”活动，即教师每章向教研室提供一个典型个案，每学期有一位教师上一次公开课，教师每学期提供一个在教学实践中遇到的值得探讨的问题，此项工作由杜茹负责。

四、加强科研工作

1、加强科研工作，发挥教研室集体力量，完成各项在研课题，做好校级思想政治理论专项课题，力争顺利结题，此项工作由杜茹负责。

2、鼓励教师对教学问题进行研究，力争人均公开发表论文1篇，此项工作由全体教师完成。

五、加强教师队伍建设

1、积极支持教师参加各种形式教师培训和进修班，争取有1―2人次参加培训和进修。

2、支持青年教师陈悫、郑伟等参加各种形式学习，提高学历层次。

3、积极推广普通话教学，使普通话教学实现100%。

4、实施教学能手带动战略，以陈悫带李琪形成老带新，以新促老，创设比、学、赶、帮，人人争先，团结协作的氛围，使教师在研究中提高，在协作中成长。此项工作由陈悫负责。

5、根据学校及部门关于加强教师队伍建设精神，逐步建立一支思想素质过硬、业务素质精良的教师队伍，并按照校级优秀团队要求打造教学先进团队，力争今年有1人晋升为副教授，为积极申报校级优秀教学团队作好准备工作，此项工作由杜茹负责。

6、本学期，有目的有计划地组织全体思政课教师外出参观考察一次（时间、地点待定），以便为提高教学水平提供更多更好的素材，此项工作由龚亮负责。

六、积极推进教学改革创新工作

1、在高职高专改革、我校全面实施“二一制”学制及生源变化背景下，围绕“培养思想品德过硬的黔商专才”这一目标，探讨教学内容的整合，突出高职高专的教学模式。根据教材内容，对教学内容整合为适应性教育、思想政治教育、道德品质教育、法律意识教育四大模块教学。本学期与学生处共同将教学内容融入到新生入学教育中，使新生尽早完成角色的转变过程，此项工作由杜茹老师负责。

2、探索思想政治理论课教学模式，搭建与各部门交流平台，共同发展。本学期与校团委联合在十月下旬组织一次教学演讲活动，促进学生的思想转化工作，此项工作由龚丽佳老师负责。

3、教研室要积极开发利用各种教学资源，拓宽教育渠道，进行校内外、课内外的实践教学活动，提高学生认识社会，此项工作由陈悫老师负责。

4、开展各种形式的第二课堂教学，组织成立对《思想道德修养与法律基础》课课外兴趣小组，组织兴趣小组的学生开展讨论、演讲、观看专题片、外出参观学习等活动，并在学生中开展研究活动，此项工作由赵岩老师负责。

5、积极探索商专特色的学生思想政治工作新路子，本学期思想政治理论课教师陈悫与会计系思想政治工作合作，共同探讨理论与教育相结合新路子。

基础教研室

12.1307“基础”教研室工作总结 篇十二

本学期是思想政治理论课建设调整、改革、发展、稳定的时期，也是巩固、充实、提高的学期。一学期来，在思政部领导有力支持下，“基础”教研室全体同仁根据上学期思政部的工作规划、本教研室工作计划安排，积极开展思政课的教研活动，进行课堂教学和实践性教学，加强课程建设，促进教研教改工作，提高了教学质量，取得良好的教学效果，较好地实现了课程教学目的。现将本教研室工作做如下总结。

一、总体概况

在本学期，我们始终坚持“以教研促进教改，以教改促进教学”作为教研室的工作目标，在教研室相关制度的建立和完善方面，调动本教研室全体老师从事教育科研的积极性、主动性和创新精神方面,在开展教研室活动，提高老师们的教学教改和科研能力等方面取得了一定的成绩,基本达到了本学期的教学工作目标，并且工作重点突出。

二、常规教学稳步开展

本学期虽然各位老师工作压力和任务比较大，教研室仍坚持每周开展一次教研活动，认真组织教研室全体老师进行政治业务学习，加强理论学习，更新教学观念，不断提高教师自身的政治业务素质。教研活动的主题鲜明，老师们除了个别特殊情况之外，都能按时赶到会议地点，从不迟到。老师们能积极地参与教研活动，提出个人的观点和看法。老师们在每次主题会议后，都不忘记一起或者个别老师进行教学内容和经验的交流，并探讨在教学过程中的遇到的难点、热点问题,集体来解决。一学期来，教研室全体老师踏踏实实做学问，勤勤恳恳育桃李，没有出现任何一次教学事故。

1．继续开展“概论”课的专题式教学。教研活动继续采取专题教学研讨的形式，重点就联系我院思政课教学实际展开研讨，教研活动的重要内容就是加强集体备课，提高备课质量，负责专题备课的老师努力多方收集资料，制作精彩课件，供教研室全体老师使用。在本学期“概论”课教学中，我们做到了资源共享、优势互补，实现了教案、讲稿、PPT、案例等统一，使学生更喜欢上课。

2．重视并推进“培新、培优”工程。老教师指导青年教师教育教学，采取了“结对子”形式，使青年教师教育教学更上一层楼，驾轻就熟。梁茵和江传英 两位老师在新教师的成长过程中表现突出。

3.认真组织教学基本功比赛活动，提高了教师的教学能力，在教研室形成“比、学、帮、赶、超”的浓厚氛围。我们全体教研室老师都参加了“讲课”比赛活动，原则上每次教研活动由一个老师承担一次说课任务。通过讲课比赛，进一步激发了老师们研究教材、研究学生、研究教法的热情。有两位老师都积极参与了本次讲课比赛。

4．加强了互学互听互评工作。在以往公开教学示范课的基础上，组织两位以上老师进行教学观摩课活动，课后认真评课研讨，取得了良好的成效。

5．切实引导教师研究新情况，解决新问题，并取得显著成效。如大班制教学和中高职相衔接班级的教学问题。

三、实践教学的新成果

实践教学是思政课教学的第二课堂。为了提高教学质量，我们一定要重视实践环节。“概论”教研室在既有经验基础上，继续开展了思政课的实践教学活动。我们的实践教学做到有方案、有课表、有时间、有老师、有主题、有内容。本学期我们开展了演讲比赛、辩论赛、小记者大赛、大学生社会调查、模拟法庭等系列实践教学活动，师生受益匪浅，特别是走出校门的实践教学活动更是取得了优异的成绩。同时，大学生素质拓展活动开展得有声有色，教研室老师动承担很多项目，组织多项全院性的比赛、竞赛等并取得较好的成绩。老师们也自行参与了很多相关的实践教学活动。比如参加从化生态园实地调研，参与思政课网站建设——内容更新和充实，珠三角改革开放新突破研讨及调研，佛山两会和经济社会发展总体战略研讨及调研，佛山文化建设成就调研等，并取得一定成效。其中，理学宣会的工作由梁茵老师辅导，素质拓展工作有三位老师承担了较多的项目。

四、教研科研的新发展

教研室十分注重对外交流与学习，积极做好“走出去，请进来”工作。本学期，我们进行了《概论》课课程建设的专题研讨，比如社会主义民主政治建设和依法行政研讨，佛山两会和经济社会发展总体战略研讨等，到广州市的实践教学基地参观学习考察；在高职教育理念方面，学院邀请了姜大源教授来我院传经送宝，为我院以后的课程改革提供了宝贵的经验。一学期来，在思政部领导的支持与指导下，凭着机制的保障、科研骨干的引领、质量的导向，教研室教科研工作 2 有了突破性的新发展。系部领导非常重视教科研工作，在完善相关规章制度的同时，积极鼓励教研室老师申报院级教学质量工程、教改、科研项目等，采取了一系列举措，激化了老师们的教科研积极性，有利地推动了教研室教科研工作，扩大了思政课教师从事教科研工作的覆盖率，形成了良好的教科研氛围，使教科研结出了较好的硕果。因此，教研室的教科研工作将随着学院系部的发展会更上一层楼。其中，两位老师获得两项省级科研课题，一位老师获得一项市级科研课题。

过去一学期的工作紧张忙碌而富有成效，但无疑也有不少缺点和不足。主要表现为教师课堂教学测评分较低，课堂教学实效性不够等。本着补阙拾遗、继往开来的精神，我们决心做好下学期的工作。要充分发挥思想政治理论课的主阵地和渠道作用，一以贯之抓好党的路线、方针、政策的宣传、教育和落实，特别是学习好、宣传好、落实好党的十八精神；以《佛山职业技术学院“十二五”发展规划》为指针，紧密围绕学院的创省级示范高职院校的办学目标，全力服务学院和思政部的中心工作，继续深化高职思想教育大讨论，力争在教研、科研和社会服务方面出成果；要根据教研部的工作规划和“基础”这门课的特点，大力加强课程建设，促进教学改革，同时将工作重点向科研方面倾斜。教学上侧重于专题项目研讨，关注理论前沿动态，注重社会热点研究，完成好现有的科研任务，积极申报新的项目。要求每位老师至少确定一项研讨项目，力争在自己提交的这一领域有所突破。

“基础”教研室2013-2014年度第一学期重点工作

1．加强对新教材使用的准备和研究工作。根据十八大精神要求，“基础”课新教材于秋季进入2013级同学课堂。务必做好前期的资料收集及使用过程中的集体研讨工作。

2．加强课题管理，提高研究实效。继续做好服务，为教师教研科研提供力所能及的帮助。本教研室课题任务较多，关键做好课题的过程管理和结题工作。3．深入开展教研活动，以教研活动引领教学改革，强化教学质量管理，稳定教学秩序，提高教学效益，构建活力课堂，使学生真心喜欢。